Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Vine
Matematică și explorarea mediului vcanța!
Evaluare sumativă, sem I, clasa a II-a
1. Scrie:
a) numerele naturale de la 595 la 601. Înconjoară numerele impare.
_______, ______, ______, ______, ______, ______, ______;
3. Ordonează:
a) descrescător numerele: 321, 566, 709, 656, 132, 970;
_______, ______, ______, ______, ______, ______;
b) crescător numerele: 665, 128, 756, 699, 332, 656;
_______, ______, ______, ______, ______, ______;
c) crescător nr. care au la ordinul zecilor cifra 8:
148, 308, 982, 883, 828, 888, 658, 800, 880;
______, _______, ______, ______;
4. Calculează:
205 + 623 =_____ 569 – 257 =_____ 4 x 7 =____ 6 x 3 =____
456 + 73 =_____ 671 – 445 =_____ 8 x 4 =____ 2 x 7 =____
827 + 159 =_____ 849 – 572 =_____ 3 x 3 =____ 5 x 9 =____
5. Află:
a) suma nr. 78 și 106 ______________________
b) diferența nr. 532 și 76 ______________________
c) produsul nr. 4 și 6 ______________________
d) dublul nr. 7 ______________________
e) triplul nr. 5 ______________________
f) produsul vecinilor nr. 3 ______________________
6. Calculează câți cărbuni au folosit copiii la construcția celor 4 oameni de zăpadă.
b) prin înmulțire
_____________________________________
7. Scrie:
adunările de termeni egali ca înmulțiri:
8. Rezolvă:
a) La diferența numerelor 302 și 67 adaugă produsul numerelor 3 și 6.
_____________________ _____________________ _____________________
9. Problemă
Bunica are în curte 8 gâște, rațe de 4 ori mai multe decât gâște, iar găini cât
gâștele și rațele la un loc. Câte păsări are bunica?
Rezolvare
1. __________________________________________ ___________________________________________
2. __________________________________________ ___________________________________________
3. __________________________________________ ___________________________________________
R: ___________________________
Ai terminat? Felicitări!
Acordă-ți un calificativ pe fulg.
Matematică și explorarea mediului
Evaluare sumativă, sem. I
1. Competente specifice
1.1. Scrierea, citirea si formarea numerelor până la 1000
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0 - 1000
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 - 1000
1.4. Efectuarea de adunări si scăderi, mental si în scris, în concentrul 0-1000
1.5. Efectuarea de înmulțiri în concentrul 0-100 prin adunări repetate
1.6. Utilizarea unor denumiri si simboluri matematice (sumă, produs, factorii unui produs,
<, >, =, +, -, x) în rezolvarea si/sau compunerea de probleme
5.2. Rezolvarea de probleme
2. Descriptori de performantă
Com Calificativul
pe- Itemul
tenta Foarte bine Bine Suficient
3. Evaluare finală