Investeşte în oameni!

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi
dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”
Titlul proiectului: „Educatori pentru societatea cunoaşterii”
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor

. 2. „Metode de rezolvare de probleme prin stimularea

creativitităţii”

Prof. Înv. Preșcolar

G.P.P NR.1, MARGHITA

APLICAȚIE LA METODA „PĂLĂRIILE GÂNDITOARE”

GRUPA PREGĂTITOARE
REPOVESTIRE „Albă-ca-Zăpada” de frații Grimm

„Dacă interpretezi rolul unui gânditor chiar vei deveni unul…”

Edward de Bono

Creatorul metodei Edward de Bono, a prezentat-o pentru prima dată în cartea sa

intitulată "Six Thinking Hats".
Metoda „Pălăriilor gânditoare"- tehnică de stimulare a creativității participanților,
are la bază interpretarea de roluri în funcție de culoarea pălăriei alese: albă, roșie, neagră,
galbenă, verde, albastră.
Culoarea pălăriei este cea care definește rolul astfel:
● pălăria albă este povestitorul, cel ce redă pe scurt conţinutul textului. El este neutru -
informează;
Investeşte în oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi
dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”
Titlul proiectului: „Educatori pentru societatea cunoaşterii”
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
● pălăria roşie îşi exprimă sentimentele, emoţiile, supărarea faţă de personajele întâlnite -
spune ce simte ;
● pălăria neagră este criticul, prezintă aspectele negative ale întâmplărilor -identifică
greşelile;
● pălăria galbenă este creatorul, simbolul gândirii pozitive şi constructive, creează
finalul - efortul aduce beneficii.
● pălăria verde este gânditorul, care oferă soluţii alternative, idei noi, dă frâu liber
imaginaţiei –generează idei noi
● pălăria albastră este liderul, conduce activitatea, controlează discuţiile –clarifică.
Gânditorul pălăriei albastre defineşte problema şi conduce întrebările, reconcentrează
informaţiile pe parcursul activităţii şi formulează ideile principale şi concluziile la sfârşit.
Monitorizează jocul şi are în vedere respectarea regulilor.
Etape:
 Prezentarea şi intuirea materialului nou :
- Sunt prezentate cele 6 pălării de culori diferite care vor fi aşezate pe măsuţe
pentru constituirea grupurilor;
- Imagini din povestea „Albă ca Zăpada”
 Anunțarea temei: cu aceste pălării magice ne jucăm jocul „Pălăriile gânditoare”
fiecare pălărie are puteri diferite;
 Constituirea grupurilor –sunt împărţiţi în 6 echipe şi sunt aşezaţi la măsuţele cu
pălăriile colorate : sub fiecare pălărie mai mulți copii vor găsi soluții, răspunsuri, se
vor consulta și vor interpreta acelașii rol fie completându-se, interpretând pe rând sau
fiind reprezentați de un lider;
 Sunt explicate copiilor rolurile fiecărei pălării în parte:
- pălăria albă prezintă faptele aşa cum s-au întâmplat, fără a le comenta;
- pălăria roşie are rolul de a exprima sentimentele trezite de poveste;
- pălăria neagră are rolul de a prezenta lucrurile negative(rele) din poveste;
Investeşte în oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi
dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”
Titlul proiectului: „Educatori pentru societatea cunoaşterii”
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
- pălăria galbenă are rolul de a aprecia lucrurile pozitive(bune);
- pălăria verde are rolul de a găsi o altă rezolvare la problema din poveste;
- pălăria albastră are rolul de conducător al discuţiilor dintre celelalte pălării;
Activitatea în grupuri:
Pe rând copiii vor extrage bileţelele care se află în pălăriile de diferite culori şi vor
expune ceea ce se cere pe bilet (în pălării pot exista mai multe bileţele la care vor răspunde
copiii din același grup. Doar în caz că nimeni din grup nu poate da răspunsul corect se vor
solicita răspunsuri de la copiii făcând parte de la alt grup )
1. Pălăria albastră: defineşte problema, conduce întrebările, face sinteze, monitorizează jocul
și urmărește respectarea regulilor prin simple interjecții;alege soluția corectă. Sub această
pălăriuță albastră va sta și educatoarea.
2.pălăria albă- purtătoare de informații despre temă:copiii din această grupă, ajutați de
întrebările extrase din pălărie relatează exact datele.
Copilul care a extras bileţelul îşi va aşeza pălăria albă pe cap și va furniza informațiile:
- Ce informații avem despre Albă ca Zăpada? De ce o ura mama vitregă?
- Ce știm despre mașteră? Dar despre pitici?
- Ce informații lipsesc, nu le cunoaștem?
- Nu știm care a fost motivul pentru care împăratul, tatăl Albei ca Zăpada nu a
intervenit s-o apere pe prințesă de răutatea mamei vitrege.
- Cum putem obține aceste informații?
- Povestind întâmplări văzute sau auzite, întâlnite în celelalte povești, despre copii
orfani, rămași doar în grija tatălui, care se recăsătorește și nu-și poate manifesta
autoritatea în fața noii soții.
.3.Pălăria roşie –interpretându-și rolul spune ce simte, e interesată ce simt, ce cred, cum
ar acționa celelalte pălăriuțe. Se extrag pe rând biletele cu întrebările ajutătoare:
- Cui ar fi trebuit să-i ceară ajutor Albă ca Zăpada și n-a făcut-o.
- Cum priviți această situație ? Ce simțiți față de aceste personaje?
Investeşte în oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi
dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”
Titlul proiectului: „Educatori pentru societatea cunoaşterii”
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
„Uite cum privesc eu această situație! Albă ca Zăpada trebuia să-i povestească tatălui
ei, împăratul despre răutățile mașterei și să-i ceară ajutorul. Eu sunt foarte supărată
pe împărăteasa cea rea care l-a trimis pe vânător s-o ducă în pădure și s-o omoare .
Sunt supărată și pe vânător care a vrut să îndeplinească ordinul dat de mașteră, dar
până la urmă i s-a făcut milă de Albă ca Zăpada și n-a omorât-o sperând că o vor
mânca animalele sălbatice. Și el îi putea spune împăratului că împărăteasa vrea să-i
omoare fiica. Chiar ea, personal a încercat s-o omoare de mai multe ori pe Albă ca
Zăpada . Vă imaginați cât de mult a suferit această prințesă nevinovată? Dar și ea a
fost prea naivă, n-a ascultat sfaturile piticilor de mai multe ori și din această cauză
era să plătească cu viața? Voi celelalte pălăriuțe ce credeți? Copiii răspund la
întrebare. Cum credeți c-ar trebui să se comporte o mamă vitregă cu copiii soțului
ei? De ce?”
Sunt așa de bucuroasă că piticii au ajutat-o și că s-a măritat cu prințul.
În urma discuţiilor din cadrul grupului sunt prezentate sentimentele trezite de poveste :
- tristeţe şi milă pentru Albă ca Zăpada, care este oropsită de mama vitregă:
- ciudă pe maștera cea rea care era invidioasă pe frumusețea ei, satisfacție că răutatea i-a
fost pedepsită: s-a făcut foarte urâtă, pocită, că un mai avea curajul să se uite în
oglindă și-a trebuit să fugă în pădure să n-o mai vadă nimeni.
4 Pălăria neagră critică atitudinea mamei vitrege:
Bilele extrase au următorul conținut:
-Ce este rău în comportamentul împărătesei? Ce a împins-o să facă lucruri atât de rele
și să omoare un copil nevinovat?
„Mama vitregă, maștera este o persoană foarte rea la suflet, degeaba era frumoasă că
voia să fie cea mai frumoasă. Invidia a împins-o la fapte necugetate-crima. Nu e bine să fii
invidioasă, iar crima e cel mai mare rău pe care îl poate face un om. ”
Este criticată și atitudinea credulă a Albei ca Zăpada:
Investeşte în oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi
dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”
Titlul proiectului: „Educatori pentru societatea cunoaşterii”
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
- Ce credeți despre comportamentul Albei ca Zăpada, a procedat corect? A ascultat ea
sfaturile prietenilor ei piticii? De câte ori le-a încălcat și ce i s-a întâmplat?
Se va specifica ce s-ar fi întâmplat cu Albă ca Zăpada dacă nu era vânătorul; alt copil
– ce se întâmpla cu Albă ca Zăpada dacă nu ajungea la casa piticilor, ce se întâmpla
cu Albă ca Zăpada dacă piticii nu o primeau în casă;ce s-ar fi întâmplat cu Albă ca
Zăpada dacă nu cumpăra cingătoarea şi pieptenele; cum o găsea mama vitregă, dacă
oglinda i s-ar fi spart, etc.
5.Pălăria verde oferă soluții-întrebări ajutătoare:
- Ce ați fi sfătuit-o voi pe Albă ca Zăpada să facă ca să scape de răutățile mașterei? Cum
ar fi trebuit să procedeze? Voi cum ați fi procedat?
„Albă ca Zăpada trebuia să-i spună tatălui ei ce-i face maștera. Vânătorul nu trebuia
să asculte de împărăteasa cea rea, el însușii putea să-l anunțe pe împărat că aceasta
îi cere s-o ducă în pădure și s-o omoare. Împăratul ar fi putut fi un tată mai bun, mai
grijuliu să se intereseze ce s-a întâmplat cu fiica lui. Dacă Albă ca Zăpada asculta de
sfaturile piticilor și n-o primea în casă pe maștera deghizată, aceasta n-ar fi putut
încerca s-o omoare.
pălăria galbenă: prezintă aspecte pozitive ale poveştii, găsește beneficii:
- Ce învățăminte a tras Albă ca Zăpada din ce i s-a întâmplat?
„În urma acestor întâmplări care puteau s-o coste viața, Albă ca Zăpada, nu va mai
avea în viitor încredere în oameni necunoscuți, nu va mai deschide ușa oricui și va
asculta sfaturile prietenilor adevărați.
-Dar maștera ce a învățat?
„ Maștera a învățat că răutatea strică la frumusețe. Dacă ești rea nimeni nu te va
iubi, nu vei avea prieteni, vei rămâne singură. S-a făcut atât de urâtă încât ea singură
s-a speriat și niciodată nu s-a mai privit în oglindă, ba a trebuit să fugă în adâncul
pădurii să n-o vadă nimeni. Poate că acolo se va gândi ce-a făcut, se va căi și va veni
Investeşte în oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi
dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”
Titlul proiectului: „Educatori pentru societatea cunoaşterii”
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor
să-și ceară iertare de la prințesă. Va fi apreciată atitudinea ei și Albă ca Zăpada o va
ierta, ba ar putea deveni chiar prietene bune.
Evaluare: Cu ajutorul pălăriei albastre se realizează un mic rezumat al concluziilor tuturor
celorlalte pălării, fiecare are dreptul de a-şi spune părerea despre ideile emise.
Copiii vor rezolva o fișă de evaluare: „Incercuiește numai imaginile care fac parte din
poveste”.