ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, PROFESOR GHEORGHE DUMITREASA” GIROV

ANUL ȘCOLAR 2016/2017

DISCIPLINĂ OPȚIONALĂ PENTRU CLASA PREGĂTITOARE

PE BAZA AUXILIARULUI CURRICULAR REALIZAT DE
LIGIA GEORGESCU - GOLOȘOIU

Banii nu răsar din pământ și nici nu cresc în copaci!

Banii se câștigă prin muncă!

Prof. înv. primar

 MITITELU ELENA VIORICA

ARGUMENT
Acest opţional reprezintă un prim pas în punerea bazelor unei educaţii financiare atât de
necesare omului contemporan.Caracteristicile acestei etape din dezvoltarea copilului, cum ar
fi , curiozitatea, ,,foamea de cunoaștere”, imitarea modelelor sunt elemente care constituie
fundamentul construcției auxiliarului propus de doamna Ligia Goloșoiu.Fiecare activitate
este o provocare la cunoaştere şi acţiune,o propunere de călătorie fascinantă în lumea banilor.
Copiii vor identifica şi exersa diferite tipuri de comportamente în situaţii de învăţare
autentică.Ei vor învăţa reguli de politeţe pe care trebuie să le aplice la cumpărături,vor fi
familiarizaţi cu produse jucării,cu bacnotele şi monedele din ţara noastră,vor învăţa să
economisească,dar şi să muncească pentru a obţine ceea ce-şi doresc.
Jocul este principala modalitate de realizare a acestor abilităţi,îmbinând armonios
elementele instructiv-educative cu cele distractive.
Prin desfășurarea acestui opțional, se va urmări formarea unor anumite comportamente
specifice:
 să înţeleagă treptat că banii se câştigă prin muncă;
 să observe și să compare prețurile de la diferite produse ;
 să cunoască și să utilizeze tehnici de negociere a unor produse;
 să observe raportul calitate-preț pentru diferite produse;
 să-şi exprime ideile, gândurile şi emoţiile/sentimentele;
 să utilizeze în vocabularul activ cuvinte şi expresii specifice educației financiare;
 să-şi formeze deprinderea de a cumpăra și vinde unele produse.
 să recunoască monedele şi bacnotele româneşti;
 să înveţe să economisească bani pentru a-şi cumpăra ceea ce-şi doresc;
 Competențe generale : Competențe specifice:

1. Dezvoltarea capacităţii de înţelegere a 1.1 să dezvolte respectul copiilor față de

realităţii înconjurătoare în vederea formării muncă și față de bani;
conştiinţei financiare a copiilor, a
1.2 să intuiască aspecte legate de importanţa
capacităţii de transfer, de valorificare, de
muncii şi a plăţii acesteia ;
aplicare a cunoştinţelor asimilate
1.3 să-şi însuşească noţiuni simple despre
bani;

2. Formarea unei atitudini corecte față
de muncă și bani şi adoptarea unui stil de
viaţă sănătos, în relaţie cu aceştia;
2.1 să înţeleagă ideea de limită în cheltuirea
banilor (diferenţa dintre dorinţă şi
posibilitate), ideea de amânare (nu tot ce este
posibil este realizabil imediat, sunt dorințe a
căror realizare necesită suportarea unor
amânări) sau cea de valoare (legată de efortul
depus pentru satisfacerea unei dorinţe);

3. Cunoaşterea unor reguli si a unor 3.1 să intuiască aspecte legate de existenţa

conduite pentru efectuarea cheltuielilor şi unor lucruri care nu pot fi cumpărate ;
îndeplinirii unor obiective financiare pe 3.2 să înțeleagă necesitatea utilizării
termen scurt, mediu si lung, pentru reducerea responsabilă a banilor ;
cheltuielilor;

4. Formarea şi exersarea unor conduite 4.1 să dezvolte atitudini pozitive faţă de

prosociale (întrajutorare, donare, împrumut, persoanele care nu au bani;
etc.), responsabile (cheltuim ce am câştigat 4.2 să-şi dezvolte generozitatea, ca
prin ceea ce am făcut sau ce am economisit) trasăsătură de caracter;
şi civilizate (utilizarea formulelor de politeţe
specifice şi a convenţiilor sociale în relaţie cu
copiii, cu adulţii, cu instituţiile);
 ACTIVITATI DE INVATARE

1. Convorbiri
2. Lecturi dupa imagini
3. Jocuri didactice
4. Picturi,desene,colaje
5. Lucrari colective
6. Memorizari
7. Prezentare Power Point.
8. Expozitii, mini-expozitii
9. Povestiri
10. Jocuri de rol
11. Concursuri
12. Voluntariat

CONTINUTURI

CONVORBIRI :
-„ Cum apar banii?”
-„ Ce este un cont, cum putem plati cu cardul?
-„ Ce este munca ?”
- „De ce unii oameni nu au bani ?”
-„De unde vin banii?”
-„De ce fură oamenii bani?”
POEZII :
-„Izbânda bănuțului”
-„Trocul”
-„Bănuțul”
-„Banii munciți”
-„Rățușca risipitoare”
CÂNTECE :
-„De unde vin banii ?”
LECTURI ALE CADRULUI DIDACTIC :
-„Povestea monedei.”
-„Regele Midas”
-„Punguța cu doi bani.”
 -„Pinocchio și copacul cu monede”
-„Pușculița”
-„Povestea celor cinci bănuți”
-„Banul muncit”
-„Copil bogat,copil isteț”
JOCURI DE ROL :
-„La magazin”
-„La librărie”
-„La bancă”
-„Trocul”
ARTĂ,COLAJ,LUCRĂRI COLECTIVE :
-„ Pușculita mea”
-„Amprentare monede”
-„Colorare monede și bacnote”
-„ Carduri personalizate”
-„Banii nu cresc în copaci”
-„Bancomatul”
-„Obiectul dorit”
-„Meseriile”
-„Banca”
-„Magazinul”
EXPOZIȚII:
-„Târgul de mărțișoare”
-„Bucuriile iepurașului”
VOLUNTARIAT:
-„ Dăruim din pușculița noastră”
-„Facem daruri cu banii economisiți”
VIZITE :
-„La bancă”
-„La piață”
 SEMESTRUL I

Data Tema activităţii si Obiective Strategii Modalitati

mijlocul de realizare de
evaluare
-să conştientizeze importanţa Observare
Banii-pe înțelesul muncii; Explicaţia a
tuturor -să-şi însuşească noţiuni simple Conversaţia sistematică
-popularizarea despre bani; Observaţia
opționalului

„Cum apar banii ?” -să-şi însuşească noţiuni simple Observare

convorbire despre bani; Observaţia a
-să înţeleagă treptat că banii se Conversaţia sistematică
câştigă prin muncă; Explicaţia
Dialogul
-să înțeleagă semnificația noțiunii
„Trocul” de troc ; Conversaţia
Joc didactic --să cunoască și să utilizeze tehnici Explicația Fișe de
de negociere a unor produse; Problemati evaluare
zarea

- să memoreze versurile poeziei; Recitarea

„Trocul” - să înţeleagă mesajul etic al Conversaţia Fise de
Memorizare poeziei; Explicaţia evaluare
Memorarea

„Povestea banului” - -să-şi însuşească noţiuni simple Vizionarea

Vizionare filmuleț despre bani; Explicarea Fișe
-să înţeleagă treptat că banii se Conversaţia
câştigă prin muncă; Aplicația

„Povestea monedei” -să-şi însuşească noţiuni simple Povestirea Evaluare

Lectura profesorului despre bani,economisire,scop Conversaţia orală
caritabil; Explicația
-să-şi exprime ideile, gândurile şi Problematizarea
emoţiile/sentimentele;
-să utilizeze în vocabularul activ
cuvinte şi expresii specifice
educației financiare;

„Monede românești” -să comunice impresii,idei în urma Conversaţia

Observare observării monedelor Observarea Fise de
 -să sesizeze asemănările și Problematizarea evaluare
deosebirile dintre monede ; Explicaţia
-să-și însușească noțiuni despre
valoarea monedelor

-să găsească soluții de realizare a Conversaţia

„Pușculița clasei” temei prin tehnici diferite Observarea Expozitie
Confecție -să-și însușească noțiunea de Explicaţia
Lucrare colectivă economisire Aplicaţia

„Bancnote -să comunice impresii,idei în urma

românești” observării bacnotelor Conversaţia
Observare -să sesizeze asemănările și Observarea Fise de
deosebirile dintre bacnote ; Explicaţia evaluare
-să-și însușească noțiuni despre Aplicaţia
valoarea bacnotelor

- să memoreze versurile poeziei; Recitarea Întrebări

„Bănuțul” - să înţeleagă mesajul etic al Conversaţia
Memorizare poeziei; Explicaţia
Memorarea

„De ce unii oameni -să definească ideea de a avea/ a nu Explicaţia

nu au bani ?” avea bani si să o exprime in diverse Conversaţia Interviu
Conversatie moduri ;

„Dăruim din -să se implice în actiuni caritabile; Conversaţia Mesaje

pusculița noastră” Explicaţia
Activitate caritabilă

„Monede românești” -să găsească soluții de realizare a Conversaţia Expozitie

Amprentare temei prin tehnici diferite Observarea
-să recunoască monedele şi Explicaţia
bacnotele româneşti; Aplicaţia

„Povestea celor -să audieze cu atenție un text Conversaţia Întrebări

cinci bănuți” -să înţeleagă treptat că banii se Povestirea
Povestire câştigă prin muncă; Explicaţia
„Dupa faptă şi - să identifice exemple de muncă Conversaţia
răsplată” cinstită ale unor personaje din Explicaţia
Joc didactic poveştile cunoscute. Exercițiul Interviu
- să promoveze ideea de muncă Dialogul

-să observe și să compare prețurile

„La magazin” de la diferite produse ; Conversaţia Fișe de
Joc de rol -să cunoască și să utilizeze tehnici Explicaţia evaluare
de negociere a unor produse; Exercițiul
-să observe raportul calitate-preț Problematizarea
pentru diferite produse;
 SEMESTRUL AL II-LEA

Data Tema lecției si Obiective Strategii Modalitati de

mijlocul de realizare evaluare
-să conştientizeze importanţa Explicaţia
„Banii se câștigă muncii; Conversaţia Observarea
prin muncă” -să încurajeze si sa promoveze Dialogul sistematică
Convorbire comportamente de munca cinstita;

- să memoreze versurile poeziei; Recitarea Întrebări

„Banii munciți” - să înţeleagă mesajul etic al Conversaţia
Memorizare poeziei; Explicaţia
Memorarea
-să găsească soluții de realizare a Explicaţia
„Mărțișoare, temei prin tehnici diferite Conversaţia Expoziție
mărțișoare” -să conştientizeze importanţa Exercițiul
Confecție muncii;

-să conştientizeze importanţa

„Târgul de muncii; Conversaţia
mărțișoare” -să înţeleagă treptat că banii se Observarea Expoziție
Expoziție cu vânzare câştigă prin muncă; Explicaţia

- să asculte cu atenţie lecturarea

Lectura
„Ştiaţi că … ?”
curiozităţilor; Explicaţia Concurs
Convorbire
- să reţină informaţiile citite
Dialogul
Conversaţia
-să audieze cu atenție un text Conversaţia
„Pinocchio și
-să înţeleagă treptat că banii se Povestirea Fise de
copacul cu monede”
câştigă prin muncă; Explicaţia evaluare
Povestire

-să coloreze corect respectând Conversaţia

„Pinocchio și
conturul imaginii Explicaţia Expoziție
copacul cu monede”
-să înţeleagă treptat că banii se Aplicaţia
Colorare personaje
câştigă prin muncă;
 - să memoreze versurile Explicarea
cântecului; Memorarea Concurs
„De unde vin
- să reţină mesajul etic al Exercițiul
banii ?”
cântecului ; Interpretarea
Cântec

-să sorteze materialele necesare

”Decorațiuni de realizării decorațiunilor. Explicaţia
Paște” -să folosească tehnici variate în Conversaţia Mini
-tehnici și materiale realizarea lucrărilor Aplicația expoziție
diverse

Conversaţia
-să conştientizeze importanţa Observarea
„Bazarul de Paști” muncii; Explicaţia
Expoziție cu vânzare -să înţeleagă treptat că banii se Expoziție
câştigă prin muncă;

-să conştientizeze importanţa

„De-a bancherii”-
economisirii banilor; Conversaţia
Întalnire cu un
să definească ideea de a avea/ a nu Explicaţia Evaluare orală
reprez. al unei banci
avea bani si să o exprime in Demonstrarea
din oras
diverse moduri ; Aplicaţia

- să găsească soluții de realizare a Conversaţia Expoziție

„Carduri
temei prin tehnici diferite Observarea
personalizate”
Explicaţia
Desen
Exercițiul

- să promoveze ideea de muncă Evaluare orală

-să conştientizeze importanţa Conversaţia
„La Bancă” economisirii banilor; Explicaţia
Joc de rol să definească ideea de a avea/ a nu Observarea
avea bani si să o exprime in Demonstrarea
diverse moduri Aplicaţia
- să găsească soluții de realizare a
temei prin tehnici diferite Conversaţia
„Bancomatul” -să-şi însuşească deprinderi de Explicaţia Aplicatie
Lucrare colectivă muncă în echipă ; Aplicaţia

-- să găsească răspunsul potrivit la Conversaţia

întrebări făcând apel la Explicaţia Expoziție
„Banca”
cunoştinţele însuşite; Exercițiul
desen
 -să se implice în actiuni caritabile; Conversaţia Mesaje
„Facem daruri cu
-să intuiască aspecte legate de Explicaţia
banii economisiți”
existenţa unor lucruri care nu pot
fi cumpărate.

„Copil bogat, copil - să găsească răspunsul potrivit la

isteț” întrebări făcând apel la Conversaţia Întrebări
Povestire cunoştinţele însuşite; Explicaţia
Lectura

- să găsească răspunsul potrivit la

întrebări făcând apel la Conversaţia
„Ne-am jucat,ne-am cunoştinţele însuşite; Explicaţia
distrat,despre bani - să exprime în desen cunoştinţele Problematizarea Concurs
am învățat.” şi deprinderile privind banii

12.Aşteptări

- Intelegerea unor notiuni simple despre bani si munca, de catre copii;

- Implicarea familiilor;
- Constientizarea familiilor despre responsabilitatea ce le revine intr-o educatie financiara
a copiilor conforma cu realitatea.

13.Rezultate măsurabile:
- expoziţii, fotografii- album, concursuri, un poster al proiectului, mesaje;

14.Resurse umane
- Educatoare
- Copii
- Părinţi
 - Parteneri
15.Evaluare proiect
- Expoziţii, poster proiect, lucrări colective, album foto, concurs desen pe unitate.
16.Valorificarea proiectului
Pe parcursul derularii proiectului vor fi popularizate activităţile în cadrul
grădiniţei, comunităţii, pe blogul si site-ul www.didactic.ro. şi pe alte site-uri
educaţionale.
Proiectul poate continua şi în anul şcolar următor la solicitările copiilor,
părinţilor, cu implicarea unui ONG sau a altor voluntari.
17.Bugetul proiectului
- Surse proprii, sponsorizări

18.BIBLIOGRAFIE

 Programa activitaă ţilor instructiv -educative îîn graă diniţa de copii, Editura V& I
Integral, Bucureşti, 2005
 - Educaţie financiaraă – Banii pe îînţelesul copiilor, Manual publicat la Editura
Explorator, 2013, Ploieşti,autor Ligia Georgescu – Goloşoiu;
 - Educaţie financiaraă – Banii pe îînţelesul copiilor, Caietul elevului publicat îîn
Editura Explorator, 2013,Ploieşti, autor Ligia Georgescu -Goloşoiu;
 - Educaţie financiaraă – Ghidul îînvaă ţaă torului + CD (programaă , planificare,
sugestii de activitaă tți), apaă rute îîn Editura Explorator,2013, Ploieşti, autori:
Ligia Georgescu – Goloşoiu – coordonator, îîmpreunaă cu prof. Corina Mohorea
şi prof. Stela Olteanu;
 http://emalascoala.blogspot.ro/