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 MINISTERUL EDUCATIEI SI
, CERCETARII
) ,

MARIANA paPA
MONICA ANCA paPA

LIDlb a
franee.aL
Manual
pentru clasa a
IX -a

, ::nHUMANITAS
::1JEDUCATIONAL
Acest manual este proprietatea Ministerului Educatiei si Cercetarii. Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 3886 din
24 mai 2004, in urma licitatiei organizate de catre Ministerul Educatiei ~i Cercetarii, este realizat in conformitate cu
programa analitica aprobata de Ministerul Educatiei si Cercetarii prin Ordinul nr. 3458 din 9 martie 2004 si este dis-
tribuit gratuit elevilor.

ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE:

Numele elevului care Clasa Scoala Anul Starea manualului*:

Anul a primit manualul scolar la primire la returnare

1 ;[ . f • t,L.•
~~~ C)A-- cr« (/ fit- ).o\O~(]A ~
CJ
2
3
4

*Stare a manualului se va inscrie folosind termenii: nou, bun, ingrijit, nesatisfacator, deteriorat
Profesorii vor controla daca numele elevului este scris corect.
Elevii nu trebuie sa taca nici un fel de lnsemnari pe manual.

Descrierea CIP a Bibliotecii Natlonale a Roma.niei

POPA, MARIANA
Limba tranceza L2: manual pentru clasa a IX-a /
Mariana Papa, Anca Manica Papa. - Bucuresti:
Humanitas, 2008
ISBN 978-973-50-2076-7

I. Papa, Anca Manica

811.133.1 (075.33)

Heferenti stiintifici: Canf. dr. Anca Cosaceanu

Prof. gr I. Angela Saare
Machetare si design: Walter Weidle
Paginare: Vasile Ardeleanu

© HUMANITAS, Bucuresti, 2008

HUMANITAS EDUCATIONAL
Plata Presei Libere 1, sector 1, 013701, Bucurestt
Telefon: 021/408 83 57, fax: 021/4088351
e-mail: educ@humanitas.ro
Comenzi:
Telefon: 021/408 83 53
Fax: 021/4088352
e-mail: adrian.cristea@humanitas.ro

Tipar: viiuat - 0722 829 408

3886 di"n
mitate cu
este dis-
Table des matieres
Unite 0 La France, c'est <;a... 4

it: Unite. Sac a dos, les ados! . 6

urnare
U ••• ~ i! Euro-echanges 20

U"'~3 La France, terre d' accueil 30

Bilan 1 (unites 1 a 3) 40

U•••~ 4 Voyages Voyages... 42

Unite 5 Vues de Paris et d' ailleurs 54

Unite 6 Special jeunes 68

U•••~ 7' Faites la fete! 80

Bilan 2 (unites 4 a 7) .......................................... 94

Dossiers 96

Reeapitulatifs

Expressions 100
Vocabulaire francais-roumain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 102

Grammaire 106
Tableau des conjugaisons 109
Textes-support
pour les exercices de comprehension orale 112

Tableau synoptique 112

 ,.
ITE
La France, c'est fa ...
Le coq Asterix Marianne
est un embleme francais. le heros gaulois des B.D. est le symbole de la
Gallus, en latin, signifie a la Republique. Elle est dans
fois le coq et le Gaulois (car toutes les mairies et sur les
la France est l' ancienne pieces de monnaie.
Caule).

La Constitution de la Ve Republique Le drapeau

4 octobre 1958 Le drapeau francais date de
Article 2 - L'embleme national de la 1790. II reprend les couleurs de
France est le drapeau tricolore, bleu, blanc la cocarde tricolore (nee en
et rouge. L'hymne national est la Mar- juillet 1789): Ie bleu et Ie rouge
seillaise. La devise de la Republique est sont les couleurs de Ia Vl"11e ae
«Liberte, Egalite, Fraternite». Paris, le blanc est la couleur
royale. Les trois couleurs
reunies symbolisent la re-
conciliation du roi Louis XVI
(le blanc) avec le peuple de
Paris (le rouge et le bleu).

L'hymne national
La devise est la Marseillaise.
Creee en 1792, par Rouget
de Lisle, elle devient hymne
national en 1795.

Refrain: Aux armes, citoyens!

Formez vos bataillons!
Marchons! Marchons!
Qu'un sang impur
Abreuve nos sillons! [...]

Paroles et musique La marche des Marseillais

de Rouget de Lisle (1792) (estampe, Bibliotheque Nationale)

4 quatre
 Unite 0
La Fete Nationale La Declaration des Droits de I'Homme
Depuis 1789, le 14 juillet est et du Citoyen
la Fete Nationale. On y commemore
la prise de la Bastille.

Article premier. - Les

hommes naissent et de-
meurent libres et egaux
en droits. [... ]
=:.-:=:.:.:====...:-
_---_. .. _-- .. ::=::;:~~::r::~::t
•..
--------
=..
=.c:;::-..::;;...:::-~::..:-:
_ ..__ _----
..•----- .. --
""------_ .. - ..
-- :"::==-"':"'-:0:=.:,::"::

...•. __ ._
... .. -__
:..~:'!==::-."--
-
Adoptee
le 26 aofit 1789.
:;:: •.-:::::-~~::.-==--.
5:::-~!.£~'::

Le President de la Republique
La Legion d'honneur
Creee, en 1802, par
Napoleon Bonaparte,
pour recompenser les
meilleurs serviteurs de
l'Etat, elle est la plus
importante decoration
francaise.
C' est le chef de
l'Etat francais.
II dirige la France.

La Tour Eiffel
Portrait officiel de Jacques Chirac, Depuis sa construction, en 1889, pour le centenaire
1995 de la Revolution, la tour construite par Gustave Eiffel
devient le symbole de Paris et de la France.
La monnaie
La monnaie est le EURO.

tr Cherchez et trouvez
• les symboles republicains:
• les symboles de la France de nos jours.
Lequel preferez-vous? Pourquoi?
tr Comparez le drapeau francais a celui de votre pays. Que represente chacune de ses couleurs?
tr Quelle est la date de la Fete Nationale de la Roumanie / de la France? Qu'est-ce qu'on commemore a
cette occasion?
tr Connaissez-vous les paroles et la musique de l'hymne national roumain/ francais? Le chantez-vous?
Savez-vous qui en sont les auteurs?

cinq 5
~- - -- -- --

&
 ~

NITE
Observez ces documents
• Lequel / Laquelle est:
- une fiche de correspondant
- un dossier de correspondant
o DOCUMENT 1
• Retrouvez sur la carte de France les endroits illustres par les
deux photos envoyees par Karine.
DECOUVREZ. • Presentez Karine et sa famille. • Dites OU elle habite, a quelle
ecole elle va, quels sont ses hobbies. • Presentez-vouz, a votre
tour. • Redigez votre propre fiche de correspondant.

College Sainte Croix

38, bd. du Haut Rhin
68 000 Colmar
France
tel. (0033) 03 - 28173645

Nom:~09
Prenomts): ~aWte
Age: 15 M4
Classe: 3'
Famille:
X~ ~09. 42 M4. 4t4HtaM9,'4te
~ ~09. 37 M4. a44i4taHte ~
Aditute ~09. 9 M4. ~ e.e e. e.2.
Adresse personnelle:
~aWte ~09
15. 'Ute de t.a ~
~
tit. (0033) 03 - 6295164%
Passe-temps preferes:
~. ~. ~. ted«Jze.
~ de4 ;fe««e4

Hobbies: t.a ~ et ta ~
A« ~ de te tuze ~.

o DOCUMENT 2
Cahier de correspondance.
Dossier
correspondance Consignes.
• La partie droite (les pages avec des chiffres pairs) est «votre» par-
Ce dossier appartient a: tie. Vous pouvez la remplir: ecrire les reponses, coller des photos
Nom: . ou des dessins.
Prenom: . • Attendez le courrier de votre correspondant pour completer sa
Classe: . «partie» (les pages avec des chiffres impairs), avec tous les ren-
Ecole: . seignements.
Pays: . • Quand tout sera complete, comparez vos reponses aux siennes.

6 six
 Unite 1
Nos
portraits Photo 1. Son portrait Photo 1. Mon portrait
a coller a coller

2. Ses gouts: . 2. Mes gouts: .

3. Son caractere: . 3. Mon caractere: .

.................................................................................................
(1) . (1)

tres par les

Nos
Son Sa Son
ite, a quelle familles grand-pere grand-mere grand-pere
Sa
grand-mere
UZ, a votre
t.

...•.. ...•..
npere ••
.................. . .
.................. . .
.................. . .
~

Lui ou elle Moi

4. Son arbre Date et lieu 4. Mon arbre Date etlieu
genealogique de naissance gencalogique de naissance

Nos
maisons i .....---/-Photo Photo
a coller Ii coller

6. Sa maison: . 6. Ma maison: .
7. Dans son quartier il y a:
.. . 7. Dans mon quartier il y a: .

Nos 8. Le nom de son pays: 7 8. Le nom de mon pays: 8

9. La capitale de son pays: .
pays Sa monnaie: .
9. La capitale de mon pays:
Ma monnaie:
.
.
10. Le drapeau de son 11. Un paysage typique 10. Le drapeau de mon 11. Un paysage typique
pays de son pays pays de mon pays

A dessiner Photo Ii coller A dessiner Photo a coller

12. Le nom des habitants de son pays: . 12. Le nom des habitants de mon pays: .
13. Les moyens de transport utilises dans son pays: . 13. Les moyens de transport utilises dans mon pays: .
14. Les plats typiques de son pays: . 14. Les plats typiques de mon pays: .
tre»par-
es photos
• Realisez votre propre cahier de correspondance. Ajoutez-y de nouvelles fiches • Cherchez un correspondant dans votre
pleter sa village/ ville/ region/ pays / un autre pays europeen. Decouvrez la vie de l'autre, par la correspondance. Est-ce que
les ren- vous vivez de la meme facon? Comment sont vos deux pays, vos maisons, vos families? .. Vouz pourrez alors faire un
drole de voyage: sans partir de chez VOllS, vous pourrez savoir comment vit un autre adolescent roumain/ etranger,
iennes.
A votre avis ... Que nous presente ce Prelude? Donnez-lui un titre.

sept 7
Unite 1

Sac a dos, les ados!

Le jour de la rentree, dans la cour du college "Henri Coandd" ...
Paul: - Tiens! ... Salut, Christian. Sac a dos, a nouveau, hein? .. Alors, tes
vacances ... Ca s'est bien passe?
Christian: - Pas mal. Et toi, Paul?
P.: - Rien de special. Tu as vu notre emploi du temps de cette annee?
C; - Oui, c'est plutot charge.

P.: - n y aura de nouveaux venus, en 3e B?

C; - Oui, surement. De nouve~ux copains, de nouveaux profs aussi.
P.: - Tu sais, pour le cours de francais, on aura un prof francais. Un vrai!
Son nom est Philippe Dumont.
c.: - Oui, je sais. D'ailleurs, le voila. C'est le grand roux a lunettes qui
parle au direlo. II enseignera dans les classes a francais renforce.
P.: - Et la dame, a cote de lui, qui c'est?
c.: - C'est sa femme, Odile. Elle est instit.
P.: - Et la jolie fille blonde? Elle est nouvelle.
C; - C'est leur fille. Elle a 15ans comme nous. Viens, je vais te la presenter.

c.: - Salut, Sandrine. Voici mon ami, Paul.

S.: - Bonjour, Paul. [e suis Sandrine Dumont.
P.: - Enchante,
c.: - Ah, tu sais, il se passionne pour la geographie de la France.
P.: - Oui. J'ai decouvert que beaucoup de noms francais sont des noms
geographiques, des noms de formes de relief, par exemple.
S.: - Comme DU ... MONT, n'est-ce pas?
P.: - C'est ... ca.

C: -Tu sais qu'on est en train de demarrer un projet de correspondance

avec des eleves francais? Eh bien, durant toute la derniere annee, on a
envoye des courriers collectifs, pour donner le temps a chaque classe de se
connaitre. Comme ca, des la rentree, nous pouvons commencer les corre-
spondances individuelles. Nous avons recu 25 demandes de correspon-
dance, avec fiche d/identite, dessins, et tout.
v.: - Ceniall. .. Tu l'as trouve, ton corres?
C: - Oui. C'est une fille. Elle s'appelle Karine. Elle est de Colmar, en
Alsace. Tout comme moi, elle se passionne pour la lecture.

v.: - C' est ou notre salle de cours, cette annee? Dans le nouveau batiment?
C: - Oui, au premier. C'est la deuxieme classe sur la droite.
v.: - C'est la classe vis-a-vis de la salle de technologie?
C: - Mais non, mon vieux. Tu te trompes. C'est juste en-dessous, a cote
du centre d'informatique. Viens. [e vais te montrer ... Nous sommes main-
tenant au rez-de-chaussee, devant la salle des professeurs. Montons par
l' escalier ... Voici le labo de biologie, sur la gauche, la salle de geo-histoire,
sur la droite, et le labo de L.v.I au centre, entre les deux.
v.: - Et Ie CD.J.2? Et le labo de chimie? Ils sont ou?
C: - Tu n'as qu'a regarder le plan de I'etablissement, voyons ... Moi, je
me sauve!

1 Lv, = langues vivantes

2 CD.I. = Centre de Documentation et d'Information

8 huit
 Unite 1
1Trouvez la bonne case. Lisez. 6 Mettez les phrases dans le bon ordre.
Lecollege «H. Coanda» a un nouveau 0 batiment. Faites correspondre chaque phrase au paragraphe qui con-
o laboratoire. vient du texte de la lecon.
e
La3 Best 0 la premiere salle 0 a droite. o Paul fait la connaissance de Sandrine, la fille du
o la deuxieme 0 a gauche. professeur Dumont et l'amie de Christian.
L'emploi du temps de la 3e est 0 charge. o Christian presente a Victor le projet de corre-
anda" ... o leger, spondance que sa classe vient de faire demarrer,
Paul est passionne 0 de lecture .
... Alors,tes o Christian aide ses amis a reperer le nouveau pro-
Ode geographie. fesseur de francais.
Sandrine est 0 la femme de Philippe Dumont.
o la fille. o Christian conduit Victor dans Ie nouveau bati-
ment de l'ecole, pour trouver leur salle de classe.

2 Completez le journal de Christian. o Le premier jour d' ecole, Christian rencontre ses
copains, dans la cour du college .
.!!.e-15~
j'ai, eti kwzeux ck ~ toas. mes: a.mi:l-, ce. 7 Imaginez et jouez.
molin,a t~. Pad~. Ie-!ui a.i~ ..., h fi11e- Sur le chemin de I'ecole/En classe, vous retrouvez vos
lunettes qui de, M. 2Junzod, Ie, ... c!R-~. Jt ed oeeuc c!R- ... , aoec camarades.
ceo :Ia; f:urri1!e., pow!- ...Ie, ~ ~ ~ coI1~. V~ o Vous avez mille histoires a leur raconter.
et mDi, noas: aoons: paMi, c!R- ~ fYWid ck ... e'ed o Vous avez mille questions a leur poser:
rpud! Cdte- ~, ~ ... ed ~ Ie, noaaeaa: .... Ie- • sur les nouveaux venus (professeurs, eleves):
!'ai,fait ~ d. ..., aujowtd'/uu,. Ie- UtiA- an: pea tude.. • sur l'emploi du temps de cette annee:
lapresenter. D.diw" ~ oacancesl Vi»e, h ~! • sur le professeur principal (le professeur
de francais, ... );
• sur l'emplacement de votre salle de classe.
3 A. vous, maintenant!
8 [eu des correspondants
ceo o Ecoutez le texte que votre professeurva lire:-Puis,
t des noms repondez aux questions suiyantes: A. • Travail d' equipe: Fabriquez des cartes a jouer. Sur
- Quel est le nom du reporter? Qui interroge-t-il? l'une des faces, collez une photo. • Puis, mettez
Sur quel sujet? ensemble toutes les cartes ainsi realisees. • Tirez
- Ou ont-ils passe leurs vacances, ces enfants? une carte. • A partir de cette photo, imaginez l'i-
Sont-ils contents de reprendre leurs cours? Et vous? dentite et la personnalite de votre futur corres-
pondance • Ecrivez, SOllS dictee, les huit questions de l'interview. pondant. • Elaborez ensuite sa fiche personnelle.
ee, on a • Realisez une interview sur un sujet de votre choix. B. • Choisissez un document culturel (un objet, une
classede se ceuvre d'art etc.) qui, d'apres vous, represente le
r lescorre- 4 Racontez le jour de la rentree: mieux notre culture/votre region. Vous allez l'offrir
correspon- • a l'ecole de Christian; • a votre ecole. en cadeau a votre correspondant etranger, Justifiez
.votre choix.

olmar, en S Remplacez: les mots coupes par les mots qui leur correspondent.
- Cet aprem, on a la classe de chimie au labo. Allez, vite ... On est deja en retard.
- Mais non, l'instit n'est pas encore arrive.
batiment? - Ce n'est pas un instit, petite tete c'est un prof. En plus, il est le Principal du college.
- Le direlo, c'est lui? Ca alors! ... Vite, vite, depechons-nous, alors .

• Observez cet article de dictionnaire et degagez les differents sens de ce mot. Formez-en des phrases.
us, a cote
esmain-
ntonspar correspondance, nf I. • Rapport de conformite et de symetrie. Correspondance d'idees, de sentiments entre deux personnes.
-histoire, V. Accord, analogie, conformite, correlation, ressemblance, harmonie. Correspondance des temps de l'indicatif. V. Concor-
dance. II .• 10 Relation par ecrit entre deux personnes: echange de lettres. V. Courrier. V. Ecrire. 0 Les lettres qui consti-
tuent la correspondance. La correspondance de Stendhal. Lire, relire sa correspondance. V. Courrier. 0 Cahier, camei de corres-
... Moi, je pondance, oi: sont consignees les notes d'un eleoe, les appreciations des professeurs et qui doit etre transmis aux parents .
• 2 Communication entre plusieurs lieux. Un autocar assurera la correspondance ii. la gare. V. Changement. Le moyen de
0

transport qui assure la correspondance (chemin de fer, autocar). A la station Montparnasse-Bienveniie il y a double corres-
pondance, metro et R.E.R.
Unite •
Le college
Rappelez-vous
Henri Coanda
Pour situer Ilocaliser dans I'espace
.-Ou est ... ?
le batiment - C'est ... ?

Plan de I'ecole en face (de) n a cote (de)

a droite a gauche
5
r sur la droite ~ sur la gauche
du cote droit du cote gauche

t tout droit
au fond
De(] entre
au coin de
-.1 au bout a l'angle de
Labo de ~
biologie
QI
;j
(du couloir) (la class e)
QI
be e-
.•..ro Q;'~
pres (de) loin (de)
'QI
iJ
ro
u
<Il
-E
QI
6
•.••
II
,...... QI
UO surf sous/
] I;J
;;, au-dessus (de) au-dessous (de)
•
0 devant 0 derriere
QI Secretariat •
I!I dans au milieu
'QI
<Il
<Il
;::s QIQI
<Il 0 au centre (de)
ro -ou
..c: QI ro

-0
u
dJ
N
I Bureau du Salle de
I-
:::lu
ro QI
Cflo...
<Il
'9> faire le tour

directeur musique
&
Entree

9 Oil. vont-ils? Suivez l'itineraire sur le plan.

• Jean se trouve juste au-dessous du c.I.* II passe devant la salle de musique et monte par l'escalier, au 2e etage.
II tourne a droite. Au fond du couloir, c'est ...
• Julie quitte la salle n? 5, au deuxieme. Elle descend au rez-de-chaussee. Elle cherche ... C'est la salle entre Ie
secretariat et Ie CD.I., face a l'entree.
• CL = centre d'informatique

10 Trouvez la bonne reponse. Servez-vous du plan de l'ecole.

La salle des professeurs - 0 au rez-de-chaussee{ 0 a cote de la salle des professeurs.
Le CD.I. ..->0en face de l'entree.
Le laboratoire de langues est 0 au Fr etage -------- 0 au-dessous de la salle 7.
La salle n? 7 au-dessus du laboratoire de langues.
La salle de technologie 0 au 2e etage - •••0 sur la gauche.
Le laboratoire de chimie .-' 0 au bout du couloir.

11 Completez,
~
- Viens. On va 0 de.l'ecole. Prenons l'escalier, ~ de l'entree. Au rez-de-chaussee, il yale bureau du
directeur, sur la , et la salle de musique sur la r. La salle des professeurs est 0 ,ol{]le secretariat et le C.D.I.
Au --+I ducouloir, sur la •• , il y a la salle de spectacles. C'est juste au- ~ du centre d'informatique.
,

12 A. vous, maintenant!
• Dessinez le plan de ton ecole. Marquez dessus: votre classe, tous les autres classes et laboratoires. • Presentez
votre ecole a un nouveau venu. • Demandez/indiquez le chemin pour arriver: dans votre salle de cours, ala
bibliotheque, etc. Imaginez Ie dialogue et jouez.
 Unite 1
[e sais expliquer ... 13 Trouvez la bonne definition.
enseigner = instruire, donner des cours A. L'enseignement: .." )..:~
l'enseignement (un) = action d'enseigner; education, • general \ concerne les ecoles privees.
instruction • public, , prepare a un metier
l'enseignant, -e = celui / celie qui enseigne: (une profession).
o au primaire 0 au college/au Iycee
couvre Ie primaire,
I'instituteur, -frice • prive
le professeur le secondaire, Ie superieur.
, cote (de) lelia maitre, -sse
Celuiqui dirige: • technique '0 est organise par 1'Etat.
a gauche une ecole 0 le/Ia directeur, =trice: le/Ia principal, -e B. Enseigner signifie 0 apprendre.
la gauche Ole proviseur (lycee) instruire.
te gauche une classe le professeur principal Un professeur o a l' ecole primaire.
entre manter (l'escalier) *" montrer (du doigt), faire voir enseigne o au lycee.
u coin de
l'angle de
(la classe)
loin (de)
1 Relevez dans le texte les synonymes des • boulot - travail- empIoi; • velo - becane - bicyclette;
sous/ mots en italique. • fric - sous - argent; • refrigerateur - frigidaire - frigo.
sous (de)
J'avais achete un splendide collier chez un orfeore 5 Remplacez les mots en italique par les
derriere renomme, dont la bputique est reputee~de temps s non mes .
apres cette emglettfv j'aj appris qu~ , ier avait y y .-
ete arrete et ~:tnPrisonni2':Il fa,is . d~ er les byoux magnifique - enorme - age - robuste - dru
pa~ ses comp~q~ les 1 ans son magasin. ~ C'etait un loup assez vieux, vraiment beau avec son
J'al done redoririe au:~ tot le~ superbes joyaux ~us- ~'t.)..poil epais. Son cou etait solide. Il avait une grande
peets pour ne pas etre moi-meme soupcofine et \ tete aux oreilles dressees et au nez pointu.
peut-e~ incarcere. (... ) [e dep"~9re'oocore cet achat! .:- t' • •

Ex.: orfevre =.. bijoutier \'~ '" ..••l -,,~. " c-6 Trouvez les synonymes des mots en ttaltque,
\ ,.,. C ~~ --' n..-!I!'a.'(.
't ' . Ol'> ; •• \. I ~ ,'''~i - Elle f~t chouette, ta moto. Mais toi, tU fa'iSun,.
Q u es -ce qu un synonyme. . d ~l db'"
ro e e otnne au our . d'h~t'X-.' . _. _"I'm ..G\

~ .. (
. ,
On appelle synonymes, des mots differents qUl ont le
.
. 1)
'J}
-
M . J ~ •
v',q;(
e t.h.
ais, parce que ./. J at raremen¥'"vu un emps
t
au 2e etage. meme sens ou un sens voism synonymes partie s . . h C I"" [roid . b .
E I d' aUSSlmoc e. ette p uie 01 e qUl tom e ... et PUlS,
x.~ a emeure = la mats on . " ce ciel gris ... Sans parler du fait que j'ai oublie mon
e entre Ie e synonyme est un subsiitui lexical qUl peut mar- bouquin d'anglais a.19- maison.
quer le degre dintensite (a) ou appartenir a des ~ ~/:; ~()
registres de langue differents (b). "2 Evitez les repetitions en utilisant
Ex.: a) frais, froid, glacial; _ des synonymes:
b) manger (courant) = casser la croute (familier) • d u ver b e f aire
.
s. 2 Regr,pupJ!zles synonymes deux par deux. M.on frere m'afait un petit bateau en bois et il ~'a
': ~Japp.~~~ .souffrir (de) , [ai! un beau ~ad~au: un gros.ba~on ro~ge. Il.m'~lde
~ cNo~t-(a) "",. souffrance \: tous les matins a [aire mon lit. A la maison, 11jalt la
- 'se souvenir (de) vaisselle quand maman n'est pas la. Et puis, c'est
• reus site un grand sportif: il fait du tennis .
.raison • du verbe voir
~droit ~ ~pres ce virage, vous vprg; la Tour Eiffel.
3 Classez les synonymes par ordre d'iniensite: - ~ Strasbourg, ~ous avo~~ ~ la ca~edrale et ~a
bureau du • minuscule _ petit _ microscopiquee fureur _ Pe~lte Fr~ce ..Mats: tu es fievreux, PIerre. Tu dois
etle C.D.I. irritation - colere .• feroce - mechant - brutal _ ~un medecm. Gilles, par exemple.
cruel- violent. - Gilles? [e ne vois pas du tout Gilles en medecin,
Et puis, je n'ai a~e envie de Ie voir. Tu vois ce que

Presentez
cours, a la
4 Distinguez les registres de langue: soutenu,
courant, familier.
• entretien - conversation - parlote; • bagnole -
-
je veux dire?
8 Inventez des phrases ou:
- -

• appareil sera synonyme de avion et de telephone;

voiture - tacot; • maison - bicoque - demeure;
• mot sera synonyme de terme et de parole.

onze 11
Unite •

"
Echanges
Nom: 2JuJac,
Prenom(s): ~~ ~

Date/lieu de naissance:

2 ui;r, 19t.B~
~tablissernent:·ef. ~~

~ ~----------
Mdt Ie-fU1cm Wond acox
~~,~padL
cwec h (i11e~ h -w&e. VVIk.
Adresse:

Ville: Nantu
Nationalite:
3). __

Pa :

~1U1,,,:'!aiM.
~-=
a.. h vaIIL.

Sac a mots
Demander a quelqu'un de se presenter Se presenter Presenter quelqu'un
Nom
Comment tu t'appelles/vous vous appelez? • Tu t'appelles comment? (Ie m'appelle) Michel. Lui, il s'appelle ...
(Quel est) ton/votre nom? • C'est quoi, ton nom? \ Mon nom est Michel. Elle, elle s'appelle ...
Comment s'appelle-t-il? • li/Elle s'appelle comment? Moi, c'est Michel.
Qui est-ce? Lui, c'est qui?
Age
Quel age as-tu/ avez vous? • Tu as quel age? J'ai 15 ans. ll/Elle a ...
(Quelle est) Ta/Votre date de naissance? (Le) 28 septembre.
Tu es/Vous etes ne(e)/en quelle annee? T'es ne(e) quand? En 1988. Il/Elle est ne(e) ...
Adresse
OU habites-tu/'habitez-vous? • Tu habites ou? J'habite a Tours, Il/Elle habite ...
(Quelle est) Ton/Votre adresse? C'est quoi, ton adresse? 12, rue des Lilas.
Nationalite
(Quelle est) Ta/Votre nationalite? • Tu es quoi? [e suis Roumain(e). ll/Elle est Francaiste).

1Ecoutez le dialogue et Nom:

• Remplissez votre propre fiche d'ideniite. • Vous faites
la connaissance de Francois. Imaginez et jouez.
remplissez la fiche ci-contre. Prenorn s:

Date/lieu de naissance:

Etablissernent;
J!e/.y~
Les noms les plus frequents en France Adresse rsonnelle:
Les prenoms a la mode sont Pierre, Nicolas,
sont: Martin, Bernard, Moreau, Durand, Alexandre, Elodie, Laure, Julie,Marion, Lea.
Ville: Pa s:
Thomas, Petit. Souvent, ce sont des noms:
de lieu Natlonailts: Correspondances
M. F.
Dumont Padure • Associez les
Duval Munteanu noms qui Denis Denise
Dufour ~ Valeanu semblent Daniel Daniele
Duchamp Cuptor correspondre 2Avous, Francois Francoise
Dubois Podaru dans les deux maintenant! Jean Jeanne
Dupont Campeanu langues. • Associez noms et Jacques Jacqueline
prenoms. • Lequel de ces prenoms trouve leur equivalent en
de profession
• Compleiez Inventez roumain?
Ferrand F(i)eraru avec les des personnages. • Cherchez d' autres prenoms roumains qui sont tres
Charpentier Dulgheru noms Donnez-leur une proches du francais.
Boulanger roumains
Meunier ideniiie. Ex.: Irene, Sylvie, .
corres-
Berger • Preseniez-les. Andre, Paul, .
pondants.
• Faiies-les parter.

12 douze

Grammex
1Lisez et observez.
o Dans Ie texte ci-dessous, relevez les formes ver-
bales.Classez-Ies en formes simples et composees.
Comment sont-elles formees?
o Indiquez le temps, Ie mode, la personne et Ie nom-
bre de ces verbes.
o Trouvez les verbes a l'infinitif. Mettez a I'infinitif
tous les autres verbes. Classez-Ies selon les groupes
de conjugaisons.
o Isolez le radical et les terminaisons dans les formes
verbalessuivantes: je me moquais - je te dessinerai.
Lanuit etait tombee. ['avais lache mes outils. [e me mo-
lqu'un quaisbien de mon marteau [... ]. II Y avait sur la Terre
un petit prince a consoler! Alors, je Ie prends dans mes
bras.[e le berce. [e finis par dire: «La fleur que tu aimes
lle ...
n'est pas en danger [... ]. Je te dessinerai une armure
pelle ... pour ta fleur ... [e ... ». [e ne savais plus que lui dire [... ].
(d'apres Antoine de Saint-Exupery, Le Petit Prince)
• Connaissez-vous l'histoire du Petit Prince et de sa
petite £leur?
• Donnez une suite a ce fragment. Employez trois
'(e) ... des verbes suivants: promettre-aider-offrir-ecou-
ter-faire-voyager-connaitre-attendre-trouver.
, sa force. Les poings se ~rent;
e...
2 Chassez l'intrus de chaque liste.
• finir - rougir - remplir - offrir - reunir: • sortir -
partir - dormir - venir - reussir: • rentrer - rendre -
terminer - commencer - gagner; • mettre - lire -
passer - dire - connaitre.
3 Completez,
- avec le pronom personnel con venable:
• ... es, • est partie; • ... as parle, • ... a dil; • ...
ecoutes, • ai fini, • ... peux, • ... terminent,
• ... reussissez, • ... prends, • ... pars, • ... etes, •
... faites, • ... sommes, • ... avez suo
- avec les terminaisons du present:
• je frapp , il s'elanc , tu esper j • il rempl , tu
applaud , je rougj • je peu-f il veu , • tu vien , je
fai, ils prenne ; nous voul , vous voy ~ • vous
dit; • [e pari_ que tu devin_ ce que nous somm , en
train de fai_.
• [e sai_ qu'il n'a pas voul_ me parl_. II a pri_ ton
exemple.
- avec les terminaisons du participe passe:
uivalent en je suis all, ·tu as fin, il a ecr, on est ven , tu as
re~-f il a fai, ils ont dorrn , j' ai pri ,
ui sont ires
4 Completez par les verbes convenables,
employes au present de l'indicatif.
• ranger - saluer - accorder - nettoyer - etre - don-
ner - attendre - applaudir - lever - commencer
Unite 1
L'orchestre. Ce soir, I'orchestre «Franck Ever» ... un gala
en faveur de la recherche contre Ie cancer. La salle des
fetes ... comble. Les musiciens viennent d'arriver sur
scene. lIs ... leurs partitions sur leurs pupitres. Un gui-
tariste ... une derniere fois son instrument. Le pianiste
... son clavier avec un chiffon doux. Tout Ie monde ...
l'arrivee du chef d'orchestre. Le voici. II ... Ie public.
Celui-ci se leve et ... Quand le silence est revenu, Ie
chef d'orchestre ... sa baguette, et Ie concert ...
o Identifiez les verbes qui ont des particularites ortho-
graphiques. Conjuguez-Ies au present et a I'imparfait.
5 Reecrioez au passe compose les verbes qui
sont au present. Attention aux accords.
A neuf heures juste, un gar~on arrive a bicyclette, saute
a ter.{e,~herche des yeux la boit~rton, la decouvre,
glisse dedans Ie billet qu'il tenait a la main et repart a
toutes pedales dans la directiOn de Summit City. [e
-
reste encore sur I'arbre pendant une bonne heure.
(R. Parker, Un Coup de maitre)
6 Transposez it l'imparfait le texte suivant:
La terre est rise. Le ble est gris. Le soleil ~ toute
Ie pied s'avance. Les
mains ramassent Ie ble. Les bras font la gerbe. La main
~le lien, les doigts font Ie nceud, l'epaule rejette la
gerbe, la main p~ la gerbe au lien, Ie bras la tire,
I'epaule la releve, la main la place au gerberon. La terre
----.
est cuite, le ble est gris. Le soleil moud de la craie a
pleine meule.
~
a -
- G'torto, L'E au vlve
.)
7 Mettez au plus-que-parfait les verbes qui
sont au present.
AMUSEMENTS CRUELS. On fait une barriere avec des
petits banes, et on met Christophe en demeur;-ae la.
franchir. Le malheureux gar~on n' ose ~ ce qui I'em-
peche de sauter; il rassemble ses forces, se lance et s'al-
longe par terre. AUtOur de lui, c'etaient des eclats de
rire II fallait recommencer. Les larmes aux yeux, il a
un effort desespere, et, cette fois, r~a sauter.
Cela ne satisfait point ses bourreaux. On decide alors
que la barriere n' est pas assez haute; on y ajoute d'~lUtres
constructions; elle devi'€"nt au casse-cou. Christophe
essaie de se revolter; il declare qu'il ne s~a pas.
Aiors, la petite fille l'appelle lache et lui dit qu'il a peur.
Christophe ne eut le supporter; et, certilit de tomber,
il saute et to~ on pied droit se ren dans I'obsta-
cle; tout s' ecroule avec lui. II s' ecorche les mains et, pour
comble de malheur, son vetement eclate aux genoux, et
-
ailleurs.
D'apres R. Rolland, [ean-Christophe
treize 13
Uuite •
Rappelez-vous: Les temps de l'indicatif

Temps simples (radical du verbe + terminaisons) Temps composes (verbe etre ou avoir + participe passe)
• Present • Passe compose
radical + terminaisons du present present de Ure ou avoir + participe passe
[e parle • [e me lave» [e finis • [e pars • J'ai parle= [e.me suis lavete) • J'ai fini • [e suis parti(e)
avoir /etre ·J'ai· Je suis J'ai eu • J'ai ete
• Plus-que-parfait .
• Imparfait
imparfait de etre ou avoir + participe passe
radical + terminaisons de l'imparfait
• [e parlais • [e me lavais • [e finissais • [e partais • j'avais parle • [e m'etais lave\e). J'avais fini • J'etais sarti(e)
avoir / etre • J'avais / J'etais J'avais eu • J'avais ete
Les temps pe phrastiques
• Futur simple
• Futur proche: aller + infinitif
infinitif du verbe + terminaisons du futur • [e vJis partir
• [e parlerai • [e me laverai • [e finirai • [e partirai • Passe recent: venir + de +infinitif
avoir / etre • J'aurai / [e serai
• n vientde partir

A retenir! le desert, nous (ne pas pouvoir) pretendre etre aperc;us.

alier ~ j'irai
faire ~ je ferai
pouvoir ~ je pourrais
voir ~ je verrai
vouloir ~ je voudrai
venir ~ je viendrai
savoir ~ je saurai
il faut ~ il faudra
8 Faites varier les verbes.
• Change les temps composes en temps simples:
En ce moment, la lune a montre un bout de come.
AlOIs,j'ai fait passer dans le ciel tous les oiseaux de l'ile,
et j'ai vu se profiler la tete longue d'un peuplier comme
le mat du navire de Crusoe! J'avais peuple l'espace vide
de mes pensees, tout comme il avait peuple l'horizon de
ses craintes; debout contre cette fenetre, j'ai reve a l'eter-
nelle solitude ...
(d'apres Jules Valles, L'Enfant)
• Change les temps simples en temps composes.
Robinson echoue sur une ile. n en fait le tour. n ne ren-
contre aucun habitant. n construit un, abri. n grimpe au
sommet d'une falaise. n scrute longuement la mer. A cet
endroit, chaque soir, il allume un feu. Puis, il entreprend
la construction d'un radeau. Un jour, il remarque des
traces sur le sol. n n'est pas seul sur lile?
9 Mettez les verbes entre parentheses au futur
simple.
On ne nous cherche toujours pas, ou, plus exactement,
on nous cherche sans doute ailleurs. Probablement en
Arabie. Nous (ne pas entendre) d'ailleurs aucun avion
avant demain, quand nous (avoir) deja abandonne le
notre. Cet unique passage, si lointain, no us (laisser) in-
differents, Points noirs meles a mille points noirs dans
Rien n'est exact des reflexions que l'on m' (attribuer)
sur ce supplice. [e ne (subir) aucun supplice. Les sau-
veteurs me (paraitre) circuler dans un autre univers.
(A. de Saint-Exupery, Terre des hommes)
1.0 Mettez au futur proche les verbes qui sont
au futur simple.
En somme, vous ne serez pas trop a plaindre. Pendant
mes vacances, nous nous partagerons la besogne et vous
en aurez moins, ma SCEur,mon frere et moi, rentres a la
pension. Ca revient au meme. D'ailleurs, personne ne
vous semblera bien mechant. Interrogez nos amis: ils
VOllSjureront tollS que ma soeur Ernestine a une douceur
angelique, mon frere Felix,un CCEur d' or, M. Lepic l'esprit
droit, le jugement sur et Mme Lepic un rare talent de cor-
don-bleu, C'est peut-etre a moi que vous trouverez le
plus difficile caractere de la famille. n suffit de savoir me
prendre. Du reste, je me raisonne, je me corrige; sans
fausse modestie, je m' ameliore, et si vous y mettez un
peu du votre, nousvivrons en bonne intelligence.
a. Renard,Poil de Carotte)
A retenir aussi!
o Verbes conjugues:
• avec l' auxiliaire avoir: la majorite des verbes.
• avec l' auxiliaire etre:
- les verbes pronominaux: se laver, se lever, s'asseoir
se rencontrer, se souvenir, se diriger ...
-les verbes passifs: etre aime (par), ...
- les verbes de mouvement: tomber, aller, arriver, ren-
trer, monter "- descendre, entrer "- sortir, venir "-
partir, naitre "-mourir, retoumer, revenir, ...
• Aux temps composes, il faut faire attention a
l'accord du participe passe. • Certains verbes ne
s'emploient qu'a la 3e personne du singulier. Ce
sont les verbes impersonnels: il faut, il pleut, il
neige, il vente ...

14 quatorze
 Unite 1
Rappelez-vous: les pronoms personnels complements

asse) Formes: La double pronominalisation

Les pronoms personnels complements d'objet - deux pronoms de la 3" personne:
C.O.D. + C.o.I.
direct (C.O.D.) indirect (C.O.I.)
-II la lui donne.
partite) r= me (m') ie leur
Pers. Sg. 2e te (1') les
3e le, la, I' lui -II les lui donne (ces revues).
lere -II les lui / a donnees (+ accord avec Ie C.O.D
nous
• I antepose).
PI. z- vous
. sorti(e) 3e les leur - deux pronoms d~ersonnes differentes:
C.O.1. + C.O.D.
-II me la donne.
Place: te le
• avant le verbe nous l' offre.
C.O.D. - II me regarde. II m'a regarde. vous les
C.O.I. - [e lui parle. [e lui ai parle. (lere,2e + 3e pers.)
- Tu me la donnes demain (la revue).
C.O.D.+ C.O.1. - [e le lui montre (mon atlas). - Mais, je te l'ai deja donnee (+ accord avec le C.O.D. ante-
C.o.l.+ C.O.D. - IIme la presente (son arnie). • lPose).

• apres le verbe - avant Ie verbe

lmperaiif affirmatif lmperatif negatif
Imperatifaffirmatif lmperaii] negatif - personnes differentes:
C.O.D. - Cherche-le! - Ne Ie cherche pas! Tu me la donnes. Donne-la-moi! Ne me la donne pas!
C.o.I. - Dis-lui! - Ne lui dis rien! - 3" personne:
verso Vous les lui rendez. Rendez-les-lui! Ne les lui rendez pas!
des hommes) • A. ne pas confondre:
• Iela, lespronoms personnels et le, la, les articles definis: [e les ai vus. j'ai vu les enfants.
quisont (pron. pers. comp!.) (art. def.)
• leurpronom personnel (toujours invariable) et leur adjectif possessif (accord avec le nom):
je leur donne une lecon. Us apprennent leurs lecons .
. Pendant
eetvous
rentresala 1Lisez et observez. 3 Placez conuenablement ces pronoms.
rsonne ne " Relevez dans le texte ci-dessous: • [e &:.~repete.
(lui, le)
amis: ils • les cas de double pronominalisation; • les pro- • Tu eo...r contes. (la, lui)
edouceur noms personnels C.OD. et C.O.1. et leur place. • Vousv .. c .. mez. (lui, le)
picl'esprit "Lequel des deux pronoms precede l'autre? • Nous .' rep-arons. (les, vous)
entdecor- " Y a-t-il un ordre a respecter quant a la place de ces • Il ... reserve. (les, nous)
pronoms? Lequel, a votre avis? • Elle. .. ropose. (les, leur)
ouverez le
savoirme • Je~ parle. (en, leur)
Au marche aux puces ...
rrige; sans • Il donne. (en, m')
- Combien est-ce que vous me vendez ce canape?
mettez un COt ~v
- [e vous l~ vends 250 EURO.
=-. . 4 Remplacez les mots en italique par le
- C'est cher. at cet e table? pronom complement qui convient.
'1 deCarotte)
- Celie-la, je ~o<tt a aisse pour 75 EURO.
- Vous pouvez a ivrer a la maison? • Il me prete son blouson.
- Oui, je ~s 1 .y;e chez vous demain matin. ~ sa bicyclette.
- Alors, je vous I'achete. ses gants.
erbes. w~ • J'envoie cette lettre a mon copain.
2 Completez par le pronom personnel ce livre a Jean.
, s'asseoir complement convenable. ces revues a Jeanne.
[e ~
la donne. (a toi) ces colis a des amis.
[e . lui ai donnee. (la photo)
iver, ren- n -\ Ie montre. (a toi) 5 Mettez les verbes au passe compose.
, venir '* n ~. lui a montre. (le livre) Faites attention a l'accord du participe passe.
[e ~leur ai rendus. (les cahiers) • [e le vois. Tu I'apercois. Il la recoit. VOllS les saluez.
[e vous ffre. (ces journaux) • [e lui parle. • Tu leur souris. • n Q.OllS regarde. • On
n -.). edit. (a vous) vous attend. • [e Ie lui dis. • [e vous le cherche. • Tu
Tu I' achetes. (a nous)
Tule as prornis. (a lui) nous les presentes. • Il me les trouve. • [e les lui
n les . ~ pretes, (a leur) achete, • Illes leur indique. • Il me la passe.
tt Mettez ces phrases a la forme negative.

quinze 15
Uuite 1
- Tu veux que je te donne ma guitare?
6 Repondez affirmativement it ces questions. - Vous m' achetez ce jeu video?
- Tu me le pretes, ce jeu?
- Nous vous retournons les maquettes?
- La carte, tu me la rends ou pas?
- Tu lui offres ce bouquet?
- n te l'a rendu, ton livret? - VO\lS leur proposerez vos projets?
- Ces fleurs, il nous les offre?
- Elle te les a apportes, ses disques?
- En parlera-t-il a
Jeanne?
- Veux-tu la lui presenter, ta collection?
- Tu le lui as dis? 11 Completez avec les participes passes des
- n les lui confie, ses projets? verbes entre parentheses.
- n les leur a laisses, ces papiers? Faites attention a I'accord.
• La moto que j'avais (casser), il me l'a (reparer).
"2Repondez selon le modele. • es cadeaux que nous lui avions (offrir), elle
Utilisez la double pronominalisation dans tes reponses. nous les a tous (rendre).
- Tu laisses tes livres a ta SCEur? • Les revues qu'elle m'avait (preter), je les lui ai
- Oui, je les lui laisse. (remettre) .
a. - Tu me pretes ton stylo? • L'invitation? [e la lui ai (laisser).
- II t'a pris l'albuml
- On lui a vole l'atlas? 12 A vous d'imaginer!
- Tu me donnes ce bouquin? \') Votre ami a oublie ses affaires a la maison. ~
- Vous me rembourserez l'argent? vous demande de lui preter quelques-uns de vos
b.- Vous avez raconte cette histoire a
Lucien? objets d' ecolier, Vous acceptez ou vous refusez.
- C'est a moi que tu offres ce portable? Imaginez la conversation.
- II envoie ces notes a Cecile?
-n a
confie ses secrets ses amis? Imaginez un petit dialogue (4-5 lignes) entre co-
pains de dasse, sur un sujet de votre choix.
8 Ecrioez it la 2e personne du pluriel de l'impe- o Formez des phrases en utilisant des verbes pre
ratif present les verbes entre parentheses. cedes de deux pronoms complements.
« Mon ami, (etre) apres-demain au bal masque de
l'Opera, (aller) a minuit dans le petit salon. [... ] (Se
tenir) debout aupres de la porte.[. .. ] Ne (parler) de Rappelez-vous L'imperatif
ce rendez-vous a personne au monde. (Se mettre) en
domino blanc, (avoir) un masque. (Venir), je vous en 1ft gr. - Complete cette fiche!
prie. (Savoir) que ma vie est en danger. r - Completons Ie form .•.••••
'11"!'!!~_
Christine» - Coo:tpJetez Ie dossierl
(d'apres Gaston LEROUX,Le Fantbme de I'Opera)

9 Transformez ces phrases.

Mettez-Ies:
• a la forme affirmative 3e gr.
- Ne me la montre pas! aller at Allons!Allez!
- Ne nous les repetez plus! ~1Nl~!l1·ons! Venez!
- Ne le lui demandons pas! ~.I:l..renons! Prenez!
- Ne les leur apportez pas! Fais! Faisons! Faites!
- Ne la leur envoie pas!
- e fais pas
• a la forme negative
- Dites-le-moil (ton petit secret)
- Expliquez-la-nousl (cette regle) ducourage!
- Expedie-Ia-Ieurl (cette lettre) de la patienc
- Rends-les-nous! (ces dossiers) yez pas peur!
- Donne-la-lui! (la de)
- Indiquez-le-leur! (le chemin)
- Envoyons-les-lui! (ces magazines)

10 Transformez, puis repondez selon le modele.

Faites attention a la place des pronoms.
- Tu nous presentes ta copine?
- Tu nous la presentes?
- Presente-Is-nousl
- (Oui) [e vous la presente.

16 seize
 Unite 1
Le pronom on
10bservez. 4 Remplacez on par quelqu'un, nous, tu, selon
GN.Sujet Verbe le cas.
INous I sommes • On vous demande au telephone. • On embarque
demain pour la Reunion. • Alors, petit, on ne dit plus
ILesgens/IIs I sont
bonjour? • On m'a remis une lettre pour vous. • Eh,
ITout Ie monde I est d'accord. bien! Emma, est-on toujours fachee? • "On etait a

r).
0; est
Bordeaux a 6 h et on est arrives a Pessac a 6,15 h.

5 Mettez au present les verbes entre

), elle
2 Traduisezen roumain.
lui ai Faitesattention au sens du pronom on.
On dit que l'entrainement fait les bons spartifs! Voila
pourquoi, Yves et moi, on a voulu faire
unepartie de foot, lundi. On a mis les cartables par
terre,et on a commence a courir apres le ballon.
Puis,on a demande a Louis de faire l'arbitre. Helas!
On a fini par casser une vitre ... Alors, on nous a
invitesa quitter le terrain.
6 Remplacez les sequences en italique par le
3 Remplacez les mots en italique par on.
• Les gens disent que nul n' est prophete dans
son pays.
• «Il faut bonne memoire apres que quelqu'un
a menti», (Comeille, Ie Menteur)
• «C'est dans les grands dangers que chacun
voit les grands courages». (Fr. Regnard)
• Nous faisons ce que nous pouvons.
• Quand quelqu'un veut, il peut.
" Traduisez en roumain. Vous decouorirez quelques
maximes et proverbes connus.
parentheses.
Accordez-les comme il convient.
Quand on (etre) petit gar~on, au college, on (se lever)
trop tot. On (se lever) a six heures du matin. On (se
frotter) les yeux et l'on (souffrir) d'avance de la triste
lecon de grammaire. C'est pourquoi l'on (rever) de
tomber mala de de temps en temps. Mais, on (se faire)
des illusions ...
d'apres Antoine de Saint-Exupery,Pilote de guerre
pronom on.
• Quelqu'un frappe a la porte dentree.
• Une personne est venue me voir.
• Vous leur avez envoye des secours.
• lIs m' ont demande de vos nouvelles.
• Nous le voyons souvent sortir de la bibliotheque.
• II est inquiet de ce qu'il ne comprend pas.
• Ce que les gens disent de ce concert me semble juste.
• Les gens la considerent comme la meilleure actrice
de ce theatre.
• Tu as sommeil, ma petite. Tu vas te coucher tot ce
soir: tu es fatiguee.

On (l'on)
On est pronom de la 3e personne (ill elle) + verbe au singulier.
Il s'emploie uniquement comme sujet. II designe les humains.
Pronom indefini

• les hommes en general:

Au Canada, on parle francais et anglais.
on = chaque homme, chacun,
II designer les gens
• une ou plusieurs personnes indeterminees:
- Jean, on te demande au telephone.
on = quelqu'un.
une personne
,

ronom personne
• II prend le sens de nous, ils, etc.
- Ce soir, on va au cinema.
on = tu, ill elle, nous, vous,
ils/ elles
• Dans la langue familiere: - On est fatigue, mon petit?
• Dans la langue soignee, on ---+ l'on, apres si, ou/oi; et, que.
- Si 1'0n me demande, prevenez-moi. I Le francais tel qu'on le parle.

~(NoJs)
~ On
t
est arrives en retard.
• Lorsqu'il s'agit de plusieurs personnes,
on permet l'accord.

dix-sept 17
Uuite 1
\

France-Culture
Fiche d'Identite: I'ecole
Le susteme d'enseignement
En Raumanie En France
Classe Age Classe
XIIe 18 ans Terminale •• BAC

(Lycee)
xr- 17 ans r= Premiere Lycee
xe 16 ans 2e Seconde •. Brevet
IXe 15 ans 3e Troisieme
VIIIe 14 ans 4e Quatrieme
College
Ecole VIle 13 ans 5e Cinquieme
Secondaire VIe 12 ans 6e Sixieme
ve 11 ans C.M.2 Cours moyen 2
IVe lOans C.M.1 Cours moyen 1
IIIe 9ans C.E.2 Cours elementaire 2
Ecole primaire lIe C.E.1
8ans Cours elementaire 1
r= 7 ans C.P. Cours preparatoire o Comparez les deux systemes d' enseignement.
6ans
Ecole matemelle
o Regardez le camet de Robert. Comparez avec le votre.
ETABUSSEMENT
NOM YUYVt.ovri ANNEE Trouvez:
• les disciplines qu'il a etudiees en 3e;
ColI~G
Date de naissance 18 Yk.0-V-,s 1'l'8f! =~naire
• les matieres qu'il prefere, d'apres les notes et les
«5uIGS FGVY'(» BULLETIN DU PensicN'vlaire appreciations de ses professeurs;
Boursier
TRIMESTRE Pupille
• les Iangues vivantes qu'il apprend it l'ecole.
DISCIPUNES TYPES
EXERCICES
NOTES
NIVEAUX
ABCDE
ou
APPRECIATIONS ET RECOMMANDATIONS OES PROFESSEURS Et vous? Quelles sant vas matieres prejereee? Pourquoi?
FRANCAIS
1'ff GtcdllUtiS v&suliO-is Quelles langues vivantes eiudiez-oous?
tATiN
1-4 Gui YVt.lGUt -PO-lVG
Hlstore
11 e..-I~VG 0- Il Ue..- o Voici l'emploi du temps de Robert Dumont, le frere
SCIENCES
HUMAINES
Geographie
11 l::>ovtS v&suliO- is de Sandrine. Comparez avec votre emploi du temps.
EducatiOn
civique 16
MATHS
1'ff GNov-is •
SCIENCES
EXPEAIMEN-
Bioiogie
11 EMPLOI DU TEMPS
TALES Sciences
physiques 1-4
L U N D I MAR D I MERCR
l.V.1
16 8
ALLEMMJD 8 HrSTO.IRE 13.IOLOQ1:
L.V.II
11 10-1::>0LV lO-ho 10-1::>0
I::>lO
MANUELLE
& TECHNIQUE 15
SCIENCES 9 ANGLAlS 9 ALLEMAIIfj
EDUCATION
ARTrSTIOUE
An,
plastiqoes 15 so-II G ~ 10-1::>0LV LV
10-1::>0
Musique 1-4
EDUCATION
PHYSIQUE MATHS 10 ED PH'fS.IQUE 10 __ C=Hr~Mr,-=,=
& SPORTIVE 1'ff sO-IIG ~ so-IIG o(G ~'(J/Vt. 10-1::>0
ct.-lJ/Vt.le
RETAROS ABSENCES COMPORTEMENT
se..-VlGW Gi 0-
NIVEAUX
A. Tritsaatialaiaan
DU CONSEIL DE ClASSE .I1\!Fa'RMAT.IQUE 11 PRMI9AlS
B.SatJsfalsant Ef~ve.- o(OU£.) :s£V-te.-U)C et C.I lO-ho LV
...•.....
C. Toutejuste
cx.'P'Pft~U£ MU51QUE 12TECHNOLOQE 12_----;,.--::--:--"--.;L--:=_=_
D.lnsuffisant
E.Tresinsutfi.ant EVl 'PV-O?V-~s COVls-tcx.wfs es. o(G J/Vt.USl~UG sO-llco(G -ie.ol-: GCW 0-1::>0LV
~) 13 YESS.IN .~ __
o Et VOUS?VOUSavez cours le matin ou l'apres-
midi? Quelles classes avez-vous le Iundi? OU
~J'fi o.ie.lie»: 0"
se deroulent ces cours? Dans quelles salles?

18 dix-huit
 /
Uuite 1

Vacances scolaires 2003-2004

En France,
pour eviter l'agglomeration sur les routes
et
dans les trains,
il y a de legers decalages des vacances
scolaires
selon les regions
(les zones).

Zone A: Caen, Clermont-Ferrand, Grenoble, Montpellier, Nancy, Metz,

Nantes, Rennes, Toulouse.

Zone B: Aix, Marseille, Amiens, Besancon, Dijon, lille, limoges,

Lyon, Nice, Orleans, Tours, Poitiers, Reims, Rouen,

Strasbourg.

Zone C: Paris, Creteil, Versailles, Bordeaux.

t.
o Observez le tableau des vacances en
France.
lev6tre. o Trouvezles dates:
• de la rentree / de la fin de I'annee scolaire;
etles • des vacances qui commencent au meme
moment/a des moments differents:
le. • des vacances d'hiver / de printemps
pour la zone A, par rapport a la zone B Zone A Zone B ZoneC
rquai?
ouc. Ecoles et colleges: Ecoies et colleges: Ecoles at coiI8ges:
Jeudi 4 septembre 2003 Jeudi 4 septembre 2003 Jeudi 4 septemble 2003
Rentree 2003 Iycees: Lycees: Lyc8es:
o Comparez avec les vacances de votre pays Jeudi 11 septembre 2003 Jeudi 11 septembre 2003 Jeudi 11 septernbre 2003

(date de la rentree, date des vacances, Vendredi 24 octobre au

t, le £rere etc.). Toussaint
Vendredi 24 octobre au Vendredi 24 octobre au
mardi 4 novembre 2003 mardi 4 novembre 2003 mardi 4 novambre 2003
du temps.
~obert, le frere de Sandrine, est reste en
Samedi 20 decernbre 2003 Samedi 20 decernore 2003 Samedi 20 decembre 2003
France, a Reims. TIa un ami, Charles, qui Noel au lundi 5 janvier 2004 au lundi 5 janvier 2004 au lundi 5 janvier 2004
habiteParis. Dans quelles zones se trouvent
s cesdeux villes? A quel moment, Robert et Hiver 2004
Mereredi 4 fevner
au mereredi 18 fevrier
Mereredi 18 fevrier
au mereredi 3 mars
Mercredi lor fevrier
au mercredi 22 fevrier
Charlessont-ils en vacances ensemble?
'Revoyez tous les documents presentes. Vendredi 2 avril Samedi 10 avril Jeudi 1" avril
Printemps au vendredi 16 avril au lundi 26 avril au jeudi 22 avril
Puis, completez le texte.
En France, l'annee scolaire a 36 semaines.
Samedi 29 mai au Samedi 29 mai au Samedi 29 mal au
Elle commence en et se termine au Pentecote mereredi 2 juin mardi 1 juin rnardi 1" juin
debut du mois de . Les eleves entrent
au college a ... ans, en classe de VIe. TIsont
Ete Mereredi 30 juin Mardi 29 juin Mardi 29 jum
26 heures de cours par semaine. Le college
dure ... ans, de la ... a la me. A la fin de Ecoles et colleges: Ecoies et colleges: Ecoles at colleges:
Jeudi 2 septembre 2004 Jeudi 2 septembre 2004 Jeudi 2 septembre 2004
leursetudes, les collegiens passent leur .. , , Rentree 2004 Lyeees: Lycees: Lyc8es:
Jeudi 9 septembre 2004 Jeudi 9 septemble 2004
Apres le college, les eleves vont au .... Jeudi 9 septembre 2004

o Leseleves francais ont plus de 3 mois de vacances:

• une semaine aT.,,; • puis, deux ... en avril;
• deux semaines pour". et le Nouvel An; • deux semaines a ... , en mai-juin;
• .., semaines, en hiver; • deux mois en ete,

dix-neuf 19
 ~

~
NITE
c
~
~
,~
~
~ DECOUVREZ.

LES P.E.E.· COMENIUS

1. Coordination
beIge
B. College
Sainte Anne,
A. Bundesgymn.,
XXIWien
E. Escola
Sant Filip,
I Moi, l'Europe, ca
rn'interesse
Rochefort Barcelona
B. College Gr. College D. College Fix & Fax,
Notre-Dame, Saint Paul Josephinum, Journal
Tournai Le Piree Bonn international
2. Coordination
francaise
F. Lycee-
College Louise
I. Liceo
Manzoni,
U.K. Stanford
College
I Folklore et
theatre
Michel,. Lille Milano
F. College
Saini-Remi,
B. College
Mariotte,
R. College
Henri Coanda,
I Solidarite-Eu-
rope
Reirns Bruxelles Bucarest

LES P.E.C.·· LINGUA

B. College Enghien NL. Holt/and Leiden Europe et

St. Augustin College traditions
P. Escola Coirnbra B. Athenee Florennes Arts appliques
de Artes Royal et photographie
I. Istituto Bologna R. Lycee Bucarest Decouverte
Belluzzi Dante interculturelle
Alighieri Italie-Rouma-
nie. L'heritage
historique.

• P.E.E.: projets educatifs europeens (partenariats scolaires) .

•• P.E.C.: projets educatifs conjoints pour l'apprentissage des langues; echanges de
jeunes de 14 a 25 ans.

20 vingt
 Uuite 2
A Larecherche d'un theme de projet.
• Guide inedit de plusieurs villes d'Europe.
• L'Europe: cultures et prejuges.
• L'Eurotunnel.
• Comparaisons climatiques et meteorologiques,
• Etre citoyen de sa region, de l'Europe, du monde.
• Eurocom - expression et communication europeenne.
• Developpernent historique et geographique
de l'espace urbain.
• Environnement et agro-tourisme.
• Identite et communication (moi, mon ecole,
mon quartier, ma ville, mon pays).

EUROSCOPE PRATIQUE

LES BONNES PRATIQUES EN FICHES

Ecole:College Notre-Dame, Tournai (B)
Ecolepartenaire: College Saint Paul (GR.)
Nom du projet: Fix & Fax, Journal international
Description du projet/Activites:
• edition d'un journal scolaire transfrontalier;
• chaque ecole prend en charge 1 numero et decide
de son contenu (5 numeros par an);
• les partenaires correspondent par fax;
• quelques themes traites: environnement, musique,
coutumes et traditions locales.
'onal Classe(s) concemee(s)/age des eleoes: 14-16 ans
Produit final: journal scolaire transfrontalier.
Ecole: College Henri Coanda, Bucarest
Ecole partenaire: College Saint-Rami (FR.)
Nom du projet: La solidarite et la tolerance passent par
la connaissance de l'autre.
Description du proiet/Actioites:
• recherches/reportages et realisation de dossiers;
• exposition-photo sur la solidarite et la tolerance.
Classets) concerneetsr/sg« des eleoes: 3e annee secon-
daire (15-16 ans);
Produit final: documents de synthese sur le projet
(dossiers, journal, cassette video, photos, exposi-
tion).

Interrogezles documents.
OComparezles deux projets, Comenius et Lingua. Observez-vous des differences/des ressemblances?
(nombred'etablissements partenaires, pays coordinateur, themes). tI Identifiez le pays d'origine
pourchaque partenaire aux projets (servez-vous des sigles). tI Lequel des themes presentes ci-
dessuspreferez-vous? Pourquoi? tI Est-ce qu'il y a des projets ou la Roumanie est representee?

Devinez.
Qui? .. Avec qui? .. Quoi? .. Comment? .. Pourquoi?
o Qu'est-ce que c'est qu'un projet educatif europeen, a votre avis? A qui s'adresse-t-il? Quel en
estIe but? Quelle est la place des langues etrangeres dans ces projets? Quelle est la demarche a
suivreafin de mettre sur pied un projet pareil? Quel interet voyez-vous a ce type de programmes?
uverte
rculturelle Imaginez.
'e-Rouma-
. L'heritage Votreecole participe a un projet educatif europeen. Inventez les partenaires, le theme, le nom du
orique. projet,les activites, Redigez la fiche du projet. Presentez-la avos copains.

Quenous presente ce Prelude?

; echanges de
Co Faites-en un court resume. Donne-lui un titre.

vingt et un 21
Unite 2

Euro-echanges

Bulletin d'inforrnation de fa Cellule Socrates

('0
Synonymes
Ie renseignement l'infor-
matron
gerer = administrer
particulierement = en parti-
culier, specialement, surtout
Ie volet = l'axe (ici: le sous-
programme, la composante)
il s'agit de = il est question de
= on parle de
etre en train de = etre en
cours de
concemer = se rapporter a, re-
garder, toucher
remplir = completer (un for-
mulaire)
Antonymes
le depart '* l'arrivee
ameliorer '* deteriorer
I'immersion (Ie plongeon)
I'emersion
(se) derouler '* (s'jarreter
prochain, e '* passe, e
elargir (etendre) '* restreindre
Un matin, a l'entree du club «Jeunesse Avenir» ...
Christian: - Bonjour. [e peux entrer?
Paul: - Ah, c'est toi, Christian ... Entre done, he reste pas a la porte! Que
viens-tu faire ici?
C: - Je suis venu demander des renseignements sur les programmes
Socrates.
P.: - Eh bien ... n y a une Agence Socrates a BruxelIes, qui gere ces pro-
grammes, a l'aide des filiales nationales, comme celle de Bucarest.
C: - Est-elle accessible aux internautes?
P.: - Bien sur. [e peux te donner l'adresse du site, si tu veux. Socrates s'or-
ganise autour de trois volets: l'enseignement superieur, Erasmus, l'edu-
cation scolaire, Comenius, et l'apprentissage des langues, Lingua.
C: - Parle-moi de ceux qui concernent tout particulierement les eleves du
secondaire.
P.: - n s'agit alors des P.E.E. Comenius et des P.E.e. Lingua.
C: - Explique-moi un peu.
P.: - Le P.E.E est multilateral. II concerne au moins trois pays et il
developpe les partenariats entre plusieurs etablissements scolaires. Tout
se construit autour d'un projet centre sur l'education des jeunes
europeens en milieu multiculturel. Le P.E.e. est bilateral. II a pour objec-
tif d'ameliorer l'aptitude des jeunes a communiquer dans des langues
etrangeres, grace aux sejours d'immersion linguistique a l'etranger. Dans
les deux cas, il s'agit d'une activite qui comprend plusieurs phases.
C: - LesqueIles?
P.: - Tout d'abord, le choix d'un theme et recherche d'un partenaire. Puis,
il y a la periode de travail-preparation et, finalement, l'echange propre-
ment dit. Pour de plus amples informations, consulte le Guide du candi-
dat ou le bulletin d'information Euroscope. Les voici. Tu y trouveras
quelques themes de projets, ainsi que des resultats du travail commun
des participants: brochures, guides, cassettes, etc. Comme tu le sais deja,
notre classe est en train de derouler un P.E.E. Actuellement, nous pre-
parons la visite en France. Le depart est dans dix jours. Mais, pour l'an-
nee prochaine, nous pensons elargir la participation au projet. On aura
besoin de nouveaux collaborateurs. Tu pourras done deposer ta candida-
'* ture, si cela t'interesse. Voici un formulaire d'inscription. Remplis-le,
C: - Merci. [e suis deja en relation de correspondance avec une jeune fille
de Colmar, mais les projets europeens, ca m'interesse aussi. Merci
encore.

22 vingt-deux
 Unite 2
1Trouvez la bonne reponse. 5 Regroupez ces mots par familles.
n y a une Agence Socrates 0 a Paris. rechercher - preparer - participer -la gestion -lelIa
o a Bucarest. preparateur, trice - participant, e -la recherche - pre-
Socrates s'organise autour de paratoire - la participation - lelIa candidat, e - le
o deux volets. chercheur - la preparation - le gestionnaire -la can-
didature -les preparatifs - gerer,
o trois
Le programme Comenius, c'est pour
I'enseignement 0 secondaire.
6 Formez des phrases.
o superieur. Mettez dans des phrases: • deux couples de syno-
Lingua est centre nymes, presents dans le texte de la lecon: • trois
mots d'une merne farnille.
o sur
1'apprentissage des langues.
o sur
I'education scolaire.
Le P.E.E. est un projet 0 bilateral.
o multilateral. FICHIER: LES ANTONYMES

2 Repondez aux questions suivantes. o Lisez et observez.

Trouvez les mots de sens coniraire.
- Combien de personnages y a-t-il dans le texte?
Quels champignons manger? Comment distinguer
Comment s'appellent-ils? OU se deroule leur con-
les bons des mauvais? Lesquels sont toxiques?
versation? De quoi parlent-ils?
Lesquels sont comestibles? ..
- Qu'est-ce qu'un P.E.E.? Un P.E.C.? A quel sous-
programme appartient chacun d'eux? Quelles sont Qu'est-ce qu'un antonyme?
les phases d'un projet educatif europeen? Quels Les antonyrnes sont des mots de sens contraire (de
aromes
documents peut-on consulter pour mieux s'in- sens oppose).
former a ce sujet? Que doit-on faire pour s'y
ces pro-
t.
inscrire? • 11s peuvent avoir le meme radical (plaire *
deplaire) ou un radical different (aimer *
hair:
3 Completez le texte. Donnez-lui un titre. dedans * dehors).
Quelques jours apres l'emission radio-diffusee, • On peut opposer deux qualites (jeune *
vieux),
Christian va rencontrer Paul au Club ... , pour lui
deux actions (monter * descendre), deux realites
demander des ... sur .... Paul lui parle de 1'... qui
(chaud * froid).
• Les opposer dans la meme phrase, c' est faire une
gere ces programmes. Christian apprend que Socrates antithese: Les petits ruisseaux font les grandes rioieres.
s'organise autour de trois ... : l'enseignement ... , (proverbe) .
Erasmus, l'education scolaire, ... et l'apprentissage
ays et il
des langues, .... 11 se renseigne sur les ... educatifs '&) Regroupez les antonymes par paires.
europeens, sur les principales d'un tel projet, sur ~ adroit ~ desagreable
. es.Tout
es jeunes
les documents a consulter: le et le .... Avant de <.legal s- exporter
partir, il recoit un ... de candidature, pour le .... agreable -1 maladroit
our objec- parfait 2. illegal
s Iangues )importer '\ imparfait
4Informez-vous.
ger.Dans
"Cherchez les coordonnees (adresse, telephone, fax) I heureux ~ desaccord
bases.
de l' Agence nationale Socrates ou de l'Agence lo- ·2 content 4 debarquer
cale, s'il y en a une. 3 accord Simpatient
aire.Puis, "-{embarquer Zmecontent
" Renseignez-vous:
ge propre- • sur la vie et sur I'activite de Socrate et Comenius; S patient I malheureux
e du candi- • sur les programmes educatifs europeens qui '&) Notez les prefixes reperes.
trouveras portent leurs noms .
. commun
le sais deF!.,
I nous pre- • Observez cet article de dictionnaire et degagez les differents sens du mot. Formez-en des phrases.
I pour l'an-
iet. On aura
tacandida- secondaire [s(a)g5d£RJ. adj .• 10 Qui ne vient qu'au second rang. Personnage secondaire: de second plan. [ouer un role
pUs-Ie. secondaire. V. Accessoire .• 20 Enseignement secondaire, qui succede a l'enseignement prirnaire et le complete (On dit
e jeune fille aussi, du second degr€). Etudes secondaires. Les professeurs du secondaire. 0 Ere secondaire, ere geologique (environ 130 mil-
ussi. Merci lions d'annees). V. Mesozoique. 0 Econ. Secteur secondaire (l'industrie). 0 ANT. Capital, essentiel, fondamental, princi-
pal. Primaire, primitif.

vingt-trois 23

.,
-

...""~
 UNE FICHE DE CANDIDATURE 7 Ecrivez le contraire de ces mots a l'aide d'un
prefixe.
il- ir- in- im-
Donnees personnelles:
utile - regulier -lisible - possible - croyable - connu
Nom: . - exact - responsable
Prenom: .
Adresse: . dis- de- des-
Ville: .
gracieux - proportion - qualification - avantage -
Code postal: .
favoriser - honorer - paraitre - ranger.
Pays: .
Numero de telephone: . o Formez quelques phrases avec des antonymes de
Date de naissance: votre choix.
(jour, mois, annees .
Sexe: 0 feminin 0 masculin 8 Classez les antonymes suivants du plus
Naiionalite: . grand au plus petit.
petit - enorme - microscopique - grand - minuscule
Langues etrangeres
9 Remplacez les mots en italique par des
Quelles langues etrangeres connaissez-vous? In-
antonymes.
diquez le niveau de vos connaissances: tres bon
Il accelere l'aUure. II monte l'escalier. Il ouvre la porte.
(TB), moyen (M), rudiments (R):
II entre dans l'appartement. II avance prudemment. Il
Lire Ecrire Parler allume la lampe. Il s'approche sans bruit. .
Ang/ais:
Allemand: 10 Donnez l'antonume des mots suivants.
Francais: Classez-les par categories grammaticales.
Espagno/: bon - sympathique - beau - urbain - atterrir - hori-
Autre que la langue maternelle: zontal - entrer - la majorite - court - acheter - le
premier - echec - haut - jeune - toujours
Avez-vous voyage a l'etranger auparavant? 11 Completez avec le contraire des mots.
DOui o Non II n'est pas dedans, il est .
Si oui, dans quel pays? . II n'est pas dessous, il est .
Il n'est pas pres, il est ...
Centres d Tnte ret ZLo is irs favoris Il n'est pas devant, il est .
o Histoire 0 Sports 0 Litterature II n'est pas a droite, il est .
o Cinema 0 Theatre 0 Informatique Il n'est pas au debut, il est .
o Musique 0 Arts 12 Donnez le contraire qui convient
o Autre, notarnment: .
a l' adjectif leger,
Attentes: Iourd - epais - vive - fort - grave - copieux
Qu'attendez-vous de ce programme d'echanges? Un paquet leger, Une douleur legere.
Un bruit leger, Un tissu leger,
o Nouveaux amis Un repas Ieger, Une blessure legere.
o Visite de lieux culturels/historiques
o Perfectionnement linguistique
o Progres dans les disciplines Plusieurs sens, plusieurs contraires
o Autres, notamment: .
13 Remplacez le mot en italique par
Etablissement l' antonyme qui convient.
Nom de I'etablissemeni: . see -. doux - humide - vert
Classe: . une saison seche - des legumes secs - un vin sec
Date: Signature monter -. demonter - descendre - baisser
monter l'escalier - les prix montent - monter une
tente
o Selon le modele ci-dessus, completez votre propre o Formez des phrases avec une paire d' antonymes
fiche de candidature. de votre choix.

24 vingt-quatre
 Unite 2
'un ~

u
Echanges
4 Cherchez et trouvez.
Colmar, Ie 25 septembre
ge - Cherchez dans la lettre de Karine et dans le texte ci-
dessous, les mots:
Salut Christian, • qui expriment des remerciements;
de a
Je te remercie de ta belle lettre. Elle m beau- • qui sont des reponses aux remerciements.
coup plu. Tu ecris bien en trencals, tu as les - [e peux vous donner un coup de main?
memes hobbies que moi ... j'accepte done - C' est vraiment tres aimable de votre part.
volontiers de eorrespondre avec toi. j'es~re que
- Mais, c'est tout a fait normal, madame.
- Voila, nous sommes arrives. C'est la ... Merci
tu es content. infiniment, monsieur.
Tumas eait que tu avais deux ehiens. Eh bien,
- [e vous en prie.
moi, j'en ai un, qui s'eppelle Zezie, et deux petites
tottues, Lea et Luc. te vais t'envoyer leur photo. S A toi, maintenant!
j'espere qu'on va ' rire plus souvent et plus A. Un(e) ami(e):
personnellement. - vous propose d'aller ensemble au concerti au
En attendant, je t'envoie mes amities l. plus theatre/ au cinema/ au musee etc.
sinceres,
KdrIne - vous invite a passer la soiree/ le week-end chez
ts. I, ~ ~ ~L- __ L-__~ lui/ elle.
• VOllSacceptez ou vous refusez (en vous excusant
-hori- et en justifiant votre refus)
1Completez avec des mots d' excuse.
ter- le Vous le/la remerciez pour son invitation
- Aie! Mon pied! ... (dialogue face a face ou conversation telephonique).
- Ce n' est rien. Ca va passer. Attention! Mon sac! ... B. Un(e) ami(e)/vous envoie une carte de voeux pour
ts. n va tomber! ... nest tombe! votre anniversaire/ pour Noel! pour le Nouvel
-OhL .. An/ pour Paques. Vous lui ecrivez pour le/la re-
- Y a pas de maL .. Mais, mon stylo est cassel? mercier poliment de ses voeux.
REMERCIER
- Ce n'est pas ta faute. Fais plus d'attention quand
memel • Merci bien, Monsieur / Madame
- C'est promis. beaucoup, Mademoiselle.
- Ale! Mon bras!. .. • Je te /vous remercie (beaucoup).
• Merci mille fois.
2 Corrigez le texte ci-dessous. Lisez. • Merci infiniment.
C'est un «mot» d'excuse, qu'un parent d'eleve envoie • [e ne sais comment te/vous remercier.
au maitre. • C'est (vraiment) tres gentil (aimable) de ta/votre
part.
VOllSfetes fer trop de lignes a ma petite en punission.
Sesoir encore, soit disant qu' elle aurait pu pousser une Repondre aux remerciements
eamarade, elle a eut juste a dix heures passer a copier • n n'y a pas de quoi.
eint eent foi: «Deux droite qui forment un angle droit • De rien.! Ce n' est rien.
sont parallele.» • C'est tout a fait normal.
Etje suis meme pas sur que sa c'est vrai. M. Bigard. • [e vous en prie.
• C'est vraiment peu de chose.
(Pierre Ferran, Excusez les parents)
3Imaginez et jouez! S'EXCUSER
Faitesdes excuses: Excusez-moi. (Je suis desolere).
- a votre professeur • Vous etes en retard pour la Je m'excuse.
classe. • Vous n'avez pas ete sage, attentif, en classe. [e vous prie de m'excuser.
Pardon.
- a vos parents • Vous etes rentre tard. • Vous avez Reponses.
oublie de faire les courses.
Ce n'est pas grave.
- a un inconnu • Vous avez marche sur les pieds de Ce n' est rien.
quelqu'un etc. n n'y a pas de mal.

vingt-cinq 25
Unite 2

Grammex
Rappelez-vous: Les pronoms adverbiaux en, y

en y

(de, de la, de 1', du, des) (a, a la, a 1', au, aux)

n vient de Nevers. 11 va ii Troyes.

n vient de Iii. (de Iii-bas) 11va la. (Iii-bas)
n en vient. 11 y va.
I en = de la(-bas), de l'endroit dont il s'agit I y = la (la-bas), a 1'endroit dont il est question
(eeL.") rc.c.t.)
n veut du chocolai. 11repond ii sa lettre.
n en veut. Il y repond.
len= de + nom I y-a+nom
n parle du voyage qu' on fera ensemble. 11pense au voyage qu' on fera ensemble.
11parle de eela. (de quelque chose) II pense ii eela. (a quelque chose)
II en parle. 11y pense.
I y = a cela, a quelque chose I
Place des pronoms en et y Phrases a deux pronoms. En et y' se placent les
• avant Ie verbe derniers, juste avant le verbe:
On en parle. On y pense. • Tu m'en donnes. • Ne m'en donne pas!
On n'en parle pas. On n'y pense pas. • Donne-m'en. • Invite-les-yl
- N'en parle pas! - N'y pense pas!
• apres Ie verbe (imperatif aHirmatif)
- Paries-en! - Penses-y! - 11 y a des provisions dans la cave?
[z] [z] - Oui, il Y en a.
•.complement circonstantiel de lieu

1. Relevez les pronoms en et y. 3 Remplacez le group,e nominal en italique

Quels sont les noms/tee C.N. que represenienices pronoms?
• n pose des questions et y repond le plus souvent.
par{f~1If~~ r
A. • Nous allons entrer dans cette salk ...Nous sortons
(R. Rolland) - J'avais la passion des mots; en secret, enfin de la'%!Jle.• rVst arrive de pOffi~rs il y a trois
sur un petit carnet, yen faisais une collection, comme jours. n partira~ eans une semaine. • J'en-
les autres font pour les timbres. (M. Pagnol) - Tante courage les sportifs a I'e%i't. Tu les decourages de l~
Martine a range le grenier et en a referme la porte. (H. fort. • [e m'associe a l'action de m~s. • [e me
Bosco) - La cave se trouvait sous le vestibule et on y separe difficilement d~pe.
descendait par un escalier de pierre. (R. Charmy) B. • On repense toujours aux anne%'P enfance. • Nous
2 Mettez ces verbes au passe compose. avons bien profit~e nos vWn'ces. • Ma famille pour-
rait vivre dans ~tte maison. • Personne ne tient
• n en invente. • Tu en as deux. • Il en cherche. • compte de mes ~stions. • [e ne me suis pas rendu
Nous en trouvons. • Vous en achetez. • Ils .en
recoivent. • [e m'en souviens. • Tu t'en sers. R elite soil ie.
• n s'en dispense. • Nous nous en retirons. • VOllSvous
en degagez. • Elles s'en chargent. • J'v contribue. •
e. .la envie de ~ir Ie plus tot possible.
• [e me souviens de tout ce qu~it. y
Tu y parviens. • Il Y arrive. • Nous y reussissons. • Tu es content d'avoir obtenu une bonne ~ote.
·VOllSy continuez. • TIsY pensent. • [e m'y prepare. •
Tu t'y exposes. • Ils s'y decident. • Je reflechis a la p:::;;ition qu'o~,)jaite.
o Invente un groupe nominal pour chaque pronom
adverbial. Ex. Il en invente. Il invente des histoires.
• Ils s'amusent a r en~er.
• Vous croyez a ce q~e passer?
!7
y
26 vingt-six

4 Completez les phrases avec les pronoms
adverbiaux convenables.
A - Je ne veux plus alier a l'ecole.
- Tu ne veux plus.t.'aller? Alors, je vais ~parler
a ton pere, car j' ~ assez, moil
- Tu vas lui.~arler?
- Oui. Qu'est-ce que 7" . penses?
- J'~reflechis. . Vous vous y attendez,
- Sois sage, vas- eY.\
- Bon, d'accord, j' AI vais.
B - Tu prends des tolLates?
- Oui, j'~rends.
- Tu.\fveux combien?
- J' .Mroudrais deux kilos.
5 Repondez affirmativemant, puis
negatioement, aux questions.
Utilisez en et y dans vos reponses.
A. - Tu bois du lait? Tu as mis du sucre?
Tu prends du pain? Tu veux de la confiture? Tu
as achete des fraises?
- Tu participes a la competition? Tu aspires tou-
jours a ce titre? As-tu renonce au projet? As-tu
reflechi a ma proposition?
B.- Est-ce que tu es content de ton cours de
francais?
- Est-ce que tu t'interesses a l'histoirel
- Est-ce que tu penses toujours a tes
etudes?
- Est-ce que tu reflechis a tes devoirs?
- Est-ce que tu te souviens de tes vacances?
Unite 2
8 Mettez it l'imperatif (affirmatif et negatift
les phrases suivantes.
• Tu en achetes, • Nous on offrons. • Vous en achetez.
• Tu t'en souviens. • Nous nous en rappelons. • Vous
vous en servez. • Tu y crois, • Nous y allons. • VOllSY
consentez. • Tu y reflechis. • Nous nous y preparons. •
9 Repondez aux questions.
Faites attention a l'emploi des pronoms personnels (personnes)
et des pronoms en, y (objets).
- Tu penses a ton frere?
{- Oui, je pense a lui.
t.
-
Tu penses a ton dossier perdu?
j'y pense encore.
Oui,
- Tu as besoin de Michel?
- Tu as besoin de son aide?
- IItient vraiment a son ami?
- IItient a vous le dire lui-meme.
- Vous vous occupez de la petite?
- Vous vous occupez de cette affaire?
10 Faites entrer dans des phrases les pronoms
en et y it l' aide des verbes:
• penser a..; • parler de ... • reussir a
• tenir a ... • profiter de.,; • avoir besoin de
• reflechir a..; • etre content de ... • contribuer a
o Formez deux phrases avec des expressions de
votre choix, con tenant en ou y. (voir ci-dessous la
liste des expressions en usage)

6 Completez le dialogue. A retenir!

de lieu Expressions en usage:
...?
- Oui, nous en parlons parfois. • en finir, en rester Ia, en vouloir a quelqu'un,
'talique ...? en avoir assez, s' en aller, s' en retoumer, s'en
- Non, je n'y pense plus. prendre a qqn, ...
• il Y a, allez-y, c;ay est, je n'y peux rien, il s'y
... ?
sortons connait, il s'y prend mal, ...
y a trois - Oui, je m'y interesse fortement.
... ?
e. • J'en-
ges de l'rf- - Oui, j'en suis tres content.
.• Je me
7 Transformez ces phrases selon le modele.
- Prends-en!
ce.• Nous - N'en prends pas!
. epour-
ne tient - Donnes-en! Offres-en!
pasrendu - Vas-y! Parles-en a Julie.
- Cherchons-en les raisons. Pensez-yl

- N'y croyez pas!

- Croyez-y!

- N'y venez pas! N' en parlons plus!

aite. - N'y vas pas! N'y renonce pas!
- N'en achete pas! N'en mange pas!

vingt-sept 27
Unite 2

France-Culture

AU PAYS DE ROCHEFORT

en Belgique

CENTRE

DE COMMUNICATION

EN LANGUE FRAN4;AI&E

G
LES STAGES LINGUISTIQUES
Les offres de stage en francais
viennent de la part de tous les pays
francophones europeens.
PROGRAMME DE 7 lOURS
Options
Iournees supplementaires
de type sportif-culturel-linguistique
3 actioites linguistiques + 4 actiuites au choix:
• circuit paracommando
• jeux-sports en foret
• jeux de piste
• kayak
• theatre d'improvisation
• atelier «creation mode»
Bruxelles-decouverte
• Paris-decouverte (en deux jours avec logement en hotel)
• Grottes de Rochefort
• visite du centre gallo-romain Malagne
• excursion a Bruges
3 soirees organisees pendant Ie stage dont 1soiree disco

JOUR 1
 Unite 2
FICHE D'INSCRIPTION
a renvoyer a Euro-Langues
completez en lettres majuscules les coordonnees
de votre etabllssernent scola ire

Denomination Adresse complete Tel. .

Fax .

E-mail .
- -
Cornpletez avec des chiffres Ie nombre de personnes
participant au voyage _

Nombre d'eleves Total:

Filles:
Garcons:

Nombred'accompagnateurs Total:
professeurs Masculins:
Ferninins:

Etablissez une liste qui devra eJre-dactylographiee ei redigee par ordre -;

atphabetlque selon le:'modeie.cl;dessJ,us - :l
. - -:z--- --

NO Nom Prenorn Sexe Adresse Date de Fonction:

complete naissance etudiant
professeur
1
2

Choi~i~sez-Ia duree du sejour a Roc~efort ~

07 jours o 8 jours o 9 jours 0 10 jours 0 11 jours

Voir 1 journee 2 journees 3 [ournees 4 joumees
programme
d'option supptementaire a choisir
ci-contre

cornpletez en indiquant les dates du sejour a Rochefort

Nousarriverons a Rochefort Nous quitterons Rochefort

Ie 1'--- Ie 1 _
jour mois ennee jour mois annee

Informations generales
Leseleves sont accueillis dans des families soigneusement selectionnees,
selon des criteres de bon langage, de proprete et d'accueil chaleureux.
Pension complete (petit dejeuner, pique-nique, souper chaud Ie soir).
Groupes de 2, 3 ou 4 eleves par famille.

Les activltes sont orqanisees en tenant compte du niveau des eleves, de

I'age, et cela dans un esprit d'apprentissage et de perfectionnement de la
langue francaise.

tI Choisissez la duree du sejour it Rochefort. Completez le programme de base

avec vos options. Comparez votre programme it celui de votre copain.

vingt-neuf 29
 UNITE
LES AEROPORTS
DE PARIS

DECOUVREZ.

ORLYOUEST ORLYSUD

- Cars Air France

o Trouvez les aeroports de Paris. Nommez-les.

Situez-Ies sur la carte .

• IR FR.ANCEE/

~Iitalia
DElIA AIR LINES

Lufthansa
• •
SWISSal'

o Identifiez le pays d' origine de ces compagnies

aeriennes.
, T.G.V.

S.D.G.
R~/SSY8US
o Identifiez ces sigles et logos. Dites ce que chacun
represente.

o Identifiez ces lieux:

Dune gare
o un aeroport
Dune station d'Orlybus ou de Roissybus.
o une station de metro

30 trente
 Unite 3

1 AIR F"RAHCE
lIE IlUCHM£ST
~ _IS
OTOPEIU
C GflULL£
•••. 111'21.01 OIITE
221'£Ul1£R
cu&;(
FIJI
II
••••, 1 ?HiS
T14H35
'21'£11
I.m, ""'"
lSHIIS

211I
2 AIR rRfIHCE 1oIl.1V"8326 22f"E~IER 181M'
lIE _IS C_LES DE GAULLE 2 TERIUItIIL D 0JIS9: II TIP{ IW!!JI
R IIORD£IIUX _ '1.U19HS5 221'EII ""lllSF
3 AIR INTER EUROPE IG IT3118 OiITt02MR1
FIH IS 10H20:fiT lOH35
Of IIORD£IIUX II W6SF I 1'l I'"
R _IS C GAULLE IElJI£",Uo.allH50 OlliE02IIf'IR RIIIIl5RIl"
4 AIR F"RAHCE 1G1lf"2146 IIIln 04_1 Fl. BllEGIS_O'HJO:r; 0"'0
lIE PMI' CHML£S DE ~LLE 2 TEIIIIIHftL II WISSE II ".,. :11I
OlP ® A IlUCHME5T OTOPE"I _ 1IIlRN£E13H45 OiITE 041111R am /III

COG
ra,
326/IIUIOH IIIR I"TER EUROPE

RO311 5 24KPU.s.s _ UOVM£ AIR FRANCE 1/

I00 1L.21_-_F'--..,;;~""", An1111t

01/01)
y O~4
o Identifiez ces documents.
1 8
" 2141 IlUClWlEST· o un passeport
les. o une carte d'identite
o un billet de train
o un ticket de metro /bus
o un billet d' avion
o une carte d' acces a bord
o un recu bagage (un talon d'identification)

Devinez.
Co A quoi peuvent-ils etre utiles, les
objetsci-dessus?
Co Dansquels endroits on se sert de ces
agnies objetset documents? Classez-les par
moyens de transport.
Co Identifiezvous-meme ces documents
(pp. 30-31). Comparez-les.
1. Ie panneau d'affichage
Imaginez. 2. Ie chariot a bagages
Co Vousallez faire un long voyage en
avion.Choisissez le pays de destina-
tion, l'aeroport, la compagnie aeri- 3. Ie composteur
enne, la date et l'heure du vol.
echacun
lmaginez les preparatifs que vous
devez faire en vue de votre depart.

Que nous presente

ce Prelude?
Co Faites-en un court resume.
bus. Donnez-lui un titre.

trente et un 31
Unite 3
La France, terre d'accueil
Synonymes
(etre) au bout de = (etre) a la fin de
prevenir qqn = avertir qqn (mettre
au courant de)
Antonymes
atterrir "# decoller
l'entree "# la sortie
vrai, e "# faux, fausse
etre a l'heure "# etre en retard/ en
avance
agreable "# desagreable
faireun bon/mauvais accueil (sejour)
Voyager
en car, en bus,
en metro, en tram,
en taxi, en voiture,
en avion,
en train/par le train
Vocabulaire
des aeroports
le passager, ere; Ie vol;
la compagnie aerienne:
la zone (d'embarquement, ...)
la salle de transit; le guichet d'en-
registrement; le haut-parleur;
l'escalator = l'escalier mecanique:
enregistrer les bagages; payer un
supplement; en provenance de "#
a destination de (en partance
pour); voyager (en premiere
dassel en dasse economique):
presenter son passeport
* RE.R = reseau expressregional
32 trente-deux
-
Aeropori Charles de Gaulle, 17h 15 ..
Dans l'avion Airbus 320, en rove ance de Bucaresi. ..
Le steward: - Le c~~ ant or t ~u s
avoir choisi notre compagnie et vous so tres bon sejouf en Fran
Paul: - Voila, on atterrit. On est a l'heure. T OlS eures ans~s le, c'est pas II
Marianne: - Le vol a ete fort agreable, il est vrai. Helas, '~'est pas eno
au bout de notre voyage. ~ C> )
P.: - Oui, l'aventure continue ... Passer la . recupe r les bagages, tn
ver notre accompagnateur... ? I
M.: - n doit nous attendre a la sortie, sans doute. ~fl,(J
Hall B. Sortie des passagers. /") ,
Haui-parleur: Arrivee en provenance de Bucarest. Vol: Air France 10'7. Sor
porte n? 2.
Guy: - C'est mon avion. n vient d'atterrir. Voyons, ... la sortie no 2, ca doit e
par la ... D' . ears les vo~a ... Bonjour. C'est vous les,eleves dulycee Com
de B .... Bienvenue a tous! [e m'appelle Guy, et je suis la pout V(
cueillir et vous accompagner a Nantes,
M.: - C'est gentil d'etre venu. \
G.: - C'est vraiment peu de chose. Vous avez fait bon voyage.
P.: - Oh oui, excellent. Et maintenant, qu'est-ce qu'on va faire? Comment vo~
g~-!-~US'lu'a Nantes? En car? Par le train? ~
G.: -- u/ onprendra le train, a a Gare Mo amasse n y a un train expn
a19 . ~ ~
M.: - C'est la gare derri a To r Montparnassejn'est-ce pas?
G.: - Oui, c'est ca, C'est une grande gare, avec double correspondance, me
et RE.R*. .rlc9"? ' .A~T"f\ G1\
M.: - On destJMi juste au CE e Paris, tu t'imagines! La Tour Eiffel,
Boul'Mlch, Ie Pantheon, la Sorbonne ... Oh, le bon vieux QuarrierLatin! ..
G.: - On ne restera pas longtemps a Paris, cette fois. On y reviendra la semai
prochaine pour une vlsite organisee. ..".-:
P.: - Chouette! ... Et l'autre groupe? \1\"
G.: - Pour le second groupe, il y a un car qui attend, mais, en car, le voya
sera plus long. ~ • _ 'I'
M.: - Pouvez-vous nous dire a quelle heure on arrive, nous, c~ soir? c\ (
G.: - Vers 21 h 30 environ. Les familles d'accueil sont pr~venu s de VOl
arrivee. Vous etes prets? Allez, en route! .,..--

1Ripondez aux questions suivantes.
- Qui arrive de Bucarest? Par quel vol? De quelle
compagnie? Quand sont-ils partis de Bucarest?
- Sur quel aeroport atterrit l'avion? Est-il en retard?
On a eu combien d'heures de vol? Avec ou sans
escale?
- Qui est Guy? Pourquoi se trouve-t-il, ce jour-ci, a
l'aeroport? A quelle sortie attend-il?
- Les eleves roumains sont-ils arrives au bout de
leur voyage? De quelle maniere vont-ils continuer
leur chernin? D'ou prendront-ils le train? Dans
quelle direction? Vont-ils revenir a Paris? Quand?
A quelle occasion? Et le second groupe, comment
voyagera-t-il? n ~
2 Completez e. Don e ~n ti e. ~
Le grp!1.Q€4lt}l es roumain rive a~-tth,\sur
l'ae~~, par un vol .... TIsont eu j ures de
vol,sans escale. TIsont fait bon .... Une fois arrives,
ilsdoivent passer la ... , recuperer les ",.., trouver ....
Guy les attend a la sortie des ...• TI ales ac::g:!f4"'ctCYlAWc-
gner a .... Ils vont re\ldre le . are ... , juste au
cceurdu bon vieux Is vont revenir a Paris, la .
Imaginez et jouez.
prochaine, pour une .. organisee.
•
3 Qui dit quoi? OU cela se passe-t-il?
Reperez ces elements dans les textes (A-G):
Qui parle? C'est:
• un voyageur • un douanier • une hotesse de l' air •
un gendarme • un haut-parleur • un pilote • un
employe.
Oil cela se passe? C'est:
• dans la zone-arrives • dans la zone-depart
• a la douane • a l' enregistrement des bagages • au
bureau des objets trouves • dans l' avion • dans le
hall.
A. - Monsieur, votre passeport et votre autorisation
de sejour, s'il vous plait.
- Voila.
- Merci. Vous avez des marchandises a declarer?
-Non.
- Ouvrez votre sac, s'il vous plait ... Vous pou-
vez passer, mainten'!flt .
Unite 3
B.: - Bonjour, Monsieur. Passeport? Billet? .. Merci.
- On a droit a combien de kilos?
- 20 kilos, comme tout le monde.
- J'ai peur que ca depasse un peu.
- Oui, ca fait 24 kilos. TIfaut payer un supple-
ment.
- Ca va faire combien?
-10 EUROS .... Voici votre carte d'embarque-
ment. Bon voyage, Monsieur.
C; - Veuillez attacher vos ceintures, s'il vous plait.
D.: - Arrivee en provenance de Rome, Vol 812,
Sortie n? 4.
E.: - Depart a destination de Londres. Vol British
\0
Airways. Embarquement immediat, porte n?
7.
F.: - au avez-vous oublie votre sac? Dans quel
avion? Quel vol? En quelle matiere est-il? Est-il
neuf ou usage?
G.: - Le commandant Jacques Perrin et tout son
equipage vous souhaitent la bienvenue a bord
de l'Airbus A300.
J
A l' aeroport, en tant que passager, vous devez
accomplir quelques formalites:
• vous faites enregistrer vos bagages, vous payez
un supplement de 3 kilos;
• vous passez le controle de police;
• vous passez la douane. Dialogues avec l'hotesse,
avec le gendarme en service, avec le douanier.
• N' oubliez pas de faire vos adieux a la personne
qui vous accompagne.
S Informez-vous:
• sur les monuments de Paris (cites dans Ie texte de
la i'e<;onou autres) • sur les gares ou les aeroports de
Parisi de Bucarest / de ta ville.
6 A vous, maintenant!
Imaginez ce qu'ils font, les Roumains, ce qu'ils disent
depuis la descente de l'avion jusqu'au moment de la
rencontre avec Guy.

• Observezces articles de dictionnaire et degagez les differents sens de ces mots. Formez-en des phrases.

voiture[vwatyR] nf • 1° Mode de transport, vehicule. Voiture a deux, a quatre roues. V. Char, chariot, charrette.
Voiturede poste, de demenagement, de livraison. Voiture d'enfant. V. Landau, poussette .• 2° Automobile (auto). V.
Bagnole,tacot. Voiture decapoiable a quatre portes. Conduire, arreter, garer sa voiture. Voiture en stationnement. V. Pare,
parcage,parking. Taxi. Se deplacer en taxi .• 3° Train. Voiture, rame, wagon. Voiture-lit. Voitures, wagon de metro. 0 Loc.
En voiture! Montez dans le train. Le train va partir .
•
vol[v ] n.m .• 1° Action de voler dans 1'air. Vol des oiseaux, des insectes. Prendre son vol: s'envoler. A vol d'oiseau: en ligne
droite.Voldes avions. V. Survol. En vol, en plein vol. Heures de vol .• 2° Action de soustraire le bien d'autrui. Commettre
un vol (cambriolage, escroquerie, fraude).

trente-trois 33
Unite 3
FICHIER: LES FAMILLES DE MOTS

1. Lisez et observez. 3 Regroupez ces mots par familles.

• porter (v.) ---..apporter, emporter, transporter,
deporter (v.)
• courage (n.) ---..de + courage + ment (s.)
• lourd (adj.) ---..lourdement (adv.)
Retenez! Les mots s' organisent en families, a partir
d'un mot radical et a l'aide des prefixes (places
avant le radical) et des suffixes (places apres le
radical) qui servent a former des mots derives.
2 Classez les mots derives:
• par prefixes: impossible, desagreable, ines-
thetique, malchance, redire, imprudence, recom-
mencer, suralimente, derouler, inexact, desordon-
ne, imprevisible, malheureux, inegalite, sur-
charge.
Dites ce que chacun de ces prefixes expriment: la repeti-
tion, la negation, le contraire ...
• par suffixes: automobiliste, estimation, africain,
aimable, annuel, matinal, francais, lisible, atterris-
sage, reparation, equipage, lavable, village.
Dites de quels mots ils proviennent. Dressez la liste des
prefixes et des suffixes identifies.
nom - jeu - faire - jeune - barque - sumom -
embarquement - jeunesse - jouet - defaire -
prenom - debarquer - satisfaire - jouer - debar-
quement - rajeunir - pronom - refaire - embar-
quer - joueur
4 Trouvez les verbes qui correspondent aces
mots derives.
l'entree ---..entrer
la sortie -Ie depart -1' aller -1' ouverture -Ie decol-
lage -Ie retour -la fermeture -1' atterrissage -1' ar-
rivee - l'arret - le demarrage
Groupez-les par paires de sens contraire:
l'entree -j;. la sortie; entrer -j;. sortir, ...
5 [eu du dictionnaire.
• Trouvez les familles des mots suivants:
avion, voir, equiper, mettre, voyage, terre, nation,
accueil, accompagner.
Formez des phrases avec les mots d'une famille de votre choix.
• Formez des mots a partir des prefixes: auto-,
micro-, teie-, poly-, multi-, et des suffixes: -eur, -euse,
-trice, -er, -ere, -ment.

VOCABULAIRE DES VOYAGES

ET DES TRANSPORTS

1. Comment faire?
• Pour mettre vos bagages en garde, vous utilisez .... d'informations
• Pour retrouver vos bagages perdus, vous vous adressez au bureau .... la navette
• Pour demander des renseignements, vous allez au bugeau .... une consigne
• Pour monter au second etage, vous prenez .... l'escalator
• Pour vous deplacer du terminal A au terminal B, vous prenez .... des objets trouves
• Pour gagner la ville, vous prenez .... le car Air France

2 Entrainez-uous.
Observez cette carte dacces. Relevez: le nom du passager, l'aeroport de depart, le terminal, le numero et la date
du vol, le nom de la compagnie, la destination, la place (le siege) occupee, r::===:::=~~:::::~:::::;::~

3 Faites correspondre les lieux aux moyens

de transport qui conviennent.
un aeroport Ie train
une gare routiere le bateau, le ferry
une gare maritime l'avion
une gare ferroviaire l'autocar
un arret d'autobus le metro
une station de metro le taxi
une station de taxi l'helicoptere
un heliport l'autobus

34 trente-quatre

Echanges
1Trouvez la bonne question.
• L'escalator? C'est juste a cote de la cafeteria.
• On decolle dans un quart d'heure.
• Desole ... Je n' ai pas l'heure.
• Si, si, un camescope Sony.
• Non, il n'y a pas de vol Lufthansa aujourd'hui.
2Imaginez et jouez.
Au choix:
o Vous allez a l'agence pour faire une reservation.
Vous demandez des renseignements sur les horaires
des trains/ des vols, les prix. Vous precisez la date de
votre depart, la destination,la classe. Utilisez les do-
cuments du Prelude. Dialogue avec l'employe.
o Vous etes a I'aeroport. Vous devez accueillir une
personne que vous ne connaissez que de description.
Dialogue avec 1'ami qui vous accompagne.
3 L'objet perdu
A. Vous avez perdu dans un lieu public un objet qui
vous est cher. Vouz allez au bureau des objets trou-
ves ou vous devez remplir le formulaire ci-dessous.
B. L'un de vos amis a perdu son passeport/sa carte
d'identite dans 1'autobus. II va au Commissariat de
police pour declarer sa perte. Imaginez le dialogue.
Unite 3
Sac a mots
Demander/Donner des informations
pratiques
- Pardon, Madame, je cherche la sortie n? 2.
- Prenez l'escalator il droite.
- Pouvez-vous me dire ou est la salle de transit?
- [usie en face.
- Comment je dois faire pour enregistrer mes
bagages?
- Preseniez-uous au guichet d' enregistrement.
Dire son ignorance
- Pourriez-vous me dire a quelle heure on atterrit / on
arrive/si on fait escale?
- [e suis desole, je ne sais pas./Je l'ignore.
- Dis done, on part a quelle heure?
- C;a,je n' en sais rien. Ecouie Ie haut-parleur.
- Aucune idee. Regarde Ie panneau d'affichage.
Les objets
laforme: - Comment est-il? (carre, rond, ovale, pointu)
Ie poids: - Est-il leger /lourd? Combien il pese?
la dimension: - Est-il grand/petit? (long, court)
la couleur: - De quelle couleur est-il?
la matiere: - En quoi est-il? (en verre Zbois/me-
tal/papier / cuir / etoffe)
Ie prix: - Ca coute combien? C'est combien Ie
bouquin? [e voudrais savoir le prix de ce livre.
- Ca fait/C'est 5 EUROS.
- C'est marque 3 EUROS. C'est solde.
Les personnes
age: - Quel age a-t-il/ elle? II a quel age?
domicile: - au habite-t-il/ elle? Quelle est son adresse?
profession: - Que fait-il dans la vie? Quelle est sa pro-
fession?
Caracteristiques physiques, vetements: - C'est qui, la fille
au pull blanc? CelIe du milieu? La blonde aux
cheveux bruns qui porte des lunettes? Et le grand
blond au costume gris, qui est-ce?
4 J eu du detective
Nommez un «detective». Faites-Ie sortir de la
classe. En son absence, choisissez un objet (l'ob-
jet «vole») ou une personne (<<Iesuspect»).
Invitez le detective a revenir en classe et a com-
mencer son enquete. II doit obtenir des informa-
tions sur 1'objet (forme, couleur, etc.) ou la per-
sonne (age, aspect physique), afin de pouvoir
les identifier et les retrouver. Bonne chance!
trente-cinq 35
Unite 3

Grammex
Rappelez-vous: les pronoms relatifs
• Le pronom relatifest:
- un pronom (il remplaceun groupe nominal):Voicila chambre au je dors.
- un mot de liaison, reliant la propositionrelativeau nom (l'antecedent)qu' elle determine:[e chercheun endroit
au je pourrais dormir.

Formes Personnes Choses

simples Qui? Que?/Qu'? Quoi?
renforcees sujet complement sujet complement
Qui est-cequi? Qui est-ceque? Qu'est-ce qui? Qu'est-ce que?

. Les pronoms relatifssimples: qui, que, quai, dont, au sont invariables

C'est l'enfant qui est tombe. • que perrnet l'accord du participe passe avec le C.O.D.antepose:
que tu as vu tomber. C.O.D.
dont je t'ai parle. Ex.:La route que vous avez prise est la bonne.
[e sais au il joue tous les jours. I •
it quai il jouait ce matin. (Mais:Vousavez pris la bonne route.)
de quai il est question.

l. Relevez les pronoms relatifs. Indiquez l'antecedent de chacun d' eux.

La musique modeme, qui remue les foules, emplit les discotheques, les stades et les transistors. Elle nous
enveloppe dans un bain sonore qu'aucune civilisation n'a connu jusqu'alors. Cette musique-la dont on se sent
electrise, n'arrete pas de bouger. C'est une musique «branchee» sur les stridences. La mondialisation des disques
et des radios - c'est a quoi on ne s'attendait pas -les colore de courants sud-arnericains et africains. C'est un
vaste melange ou circulent mille flux de sons et de rythmes. d'apres ClaudeImbert,Ce que je crois

o Etes-vous d'accord avec ces affirmations? Donnez votre opinion la-dessus. Utilisez les pronoms relatifs dans
votre reponse.
o Mettez en roumain le texte ci-dessus.
2 Formez des phrases correctes.
B. Un glissement mou de pieds nus, puis un claque-
La fille qui tu parles --¥s a soeur,
que te regarde ?') ment sec. Juste au moment ... j'allais m'endormir.
[e cesse de respirer. J'ecoute la nuit. Qui avance
dont tu regardes
ainsi? Pas Helene puisqu'elle dort a cote de moi.
Pas Marie ... ne se reveille jamais la nuit.
Void la ville~ D j'ai visitee l'ete passe.
Quelqu'un a eclaire le couloir, puis a eteint tout de
D je m'en souviens. suite la lumiere. ['entends maintenant un bruit
que D je suis ne.
nouveau ... je ne connais toujours pas la source.
C' est un son metallique: la poignee de la porte de
3 Completez les phrases a l'aide des pronoms ma chambre ... toume. Je ne sais ... faire, ... apper
relatifs simples. . ler. II n'y a qu'a pousser la porte et entrer. C'est it
A. • Prend ce journal .. est sur la ta le. C'est celui .~ ... je pensais, tout effraye. ./
j'ai achete ce matin. • L'acteur ... parle joue dans d'apres J.P. Andr:;ron;Nocturne
ce film .• C' est quelque chose a ... vous n' avez
jamais pense. • Void par ... je vais commencer. • o Donnez une suite a ce texte. Imaginez la fin de
Invitez x ous voulez. • La maison __·:-(ila louee l'histoire. Utilisez au moins deux pronoms relatifs.
est en banlieu . • La piece ... .il travallie n'est pas
assez claire. J

36 trente-six
 Unite 3

4 Reunissez les phrases a l' aide du pronom au d'ou par au :;: (

[e me rappeUe cet apres-midi ~aventure avait
relatif convenable et supprimez commence. Le sentier ~ous passions dominait 1a
lesrepetitions. vallee dH Rhone. Nous sommes arrives sur un vaste
o Il a vendu la maison. habitait ~ais'On.
plateaud- on apercevait une grand ille eclairee.
o[e vous apporte les liv ous m'avez ~,
La nuit venant, il fallait vite trouv ~scendre.
~.
o Ce journaliste ne rapporte jamais que des faits. n Fina1ement nous avons decide de dresser nos tentes
est sur de ces faits. 1acSQ--nousnous sommes arretes.
o On a visite le village. Nous sommes nes dans ce vil-
it lage. '7 Differenciez les homonymes homophones:
o Les eleves de la IX B ont joue une farce. Cette farce ou et ou.
nous a beaucoup amuses.
oLe club propose de nombreuses activites. J'appar-
Mettez ['accent grave sur au pronom relatif.
tiens a ce club. • - Tu vas ou? Au club ou a 1a piscine?
• - Tu peux me dire ou i1 faut l'attendre? Ala gare
5 Reliez les phrases a l' aide du pronom relatif ou a l'aeroport? C'est ou, l'endroit ou on va se ren-
dont. contrer?
I dont-~ I • La maison ou nous allons habiter se trouve-t-elle
au centre-ville ou en banlieue? C'est un studio au
• On nous recommande ce televiseur. Les
rez-de-chaussee ou a l'etage?
images en sont de tres bonne qualite.
• Le climat de 1a region ou on va vivre est-il sec ou
On nous recommande ce televiseur dont les humide?
images sont de tres bonne qualite.
o Formez des phrases avec au et au.
o Mon pere a loue une villa. Nous en revions depuis
longtemps. 8 Accordez les participes passes, si necessaire.
o I'ai donne a mon cousin le vieux velo. [e n'en avais • La femme que vous avez aper<;u~ est medecin. •
plus besoin. L'actrice que tu m'as presentetest 1a meilleure. • Les
e nouS on a ecrit un poeme. n en etait tres content. danseuses que vous avez app1audi&taient remar-
se sent on etait vetu d'un pardessus use. Les manches en quab1es. • ['ai lu 1a revue que tu m'as pretei.-. • De
disques etaient trop courtes. nombreux animaux que 1es braconniers avaient
C'est un o On a fait l'ascension d'une montagne; son sommet longtemps massacrezssont desormais proteges. • Les
lie je crois depasse 2000 m. fruits qu'i1 a acheteo sont tres chers en cette saison.
• Les tasses qu'on a casseg serviront au recyclage du
tifsdans Idont-~. -+le,la,lesl verre.
o VoiciI'enfant. Raoul a pris son cartab1e, par erreur.
Voicil'enfant do t Ra a pris [~artab1e, par erreur.
SIt Continuez les n ses a votre gre.
• C' est nous qui .• La chambre ou ...
on a: rev'! la femm~ e· t son vi ge. • La fille que ... La ville que ...• Les enfants que
claque-
o Il a rencontre le gar<;on. onnait Sf famille. V (qui /dont) ...• Les vacances que/ dont ... • IIsait de
ndormir.
o Le medecin lui a prescrit un me icament. Sa pre- qui (a qui/a quoi/de quoi/ou )...
. avance
'de moi. paration est delicate. kp1 ~ o Employez 1es pronoms re1atifs dans un petit texte.
la nuit. o C'est une personne cultivlt."& ite est grand.
ttout de o Nous allons visiter le chateau. On vait s tours.
I.
Grammaire & Communication
un bruit o Vous aimez ce feuiUeton televi e. Ses episodes sont
la source. pa1pitants. ee,.. . -
-
QueUe est la ville ou vous
Aimez-vous le quartier ou
etes nefe)?
vous habitez?
porte de
,'" apper - Que1 est l' endroit ou vous preferez vous reposer?
r. C'est a - Que1 est le titre du dernier livre que vous avez lu?
- Quel est l'endroit ou vous vous sentez le mieux?
- QueUe est la fete dont vous vous souvenez toujours?
- Quel est I'outil dont vous vous servez regulierement?
z la fin de
- Quelle est 1a personne dont vous parlez le plus sou-
relatifs.
vent?
- Que1 est l'acteur dont vous revez le plus souvent?
- Quel est l'animal dont vous avez le plus peur?

trente-sept 37
Unite 3

France-Culture
L'AVION ET L'AEROPORT

Les cars Air France (Guide)

etOIle

-,.....•....
AnINI •••••••••• o,r
•••••••••••
Chartes-de-Gaulle 4
••------"'!l.~Etoi e
..••
---.- II6ow..

,.... -...•..
-.-. ,.-.,..-.__.,---
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, ••• cz
.
Charies-de-Gaulle-oliPo--. Montparnas e
PARIS, Roissy-CD.G. 2. Mode d'emploi
Plan des services

Gare
TGV/RER

Salons
Air France
\

, I

Boutiques

Vois long-courriers Halis A et C

o Reperez-vous sur le plan de l'aerogare CD.G. 2. Situez: les salons Air France, la gare T.G.v.
o Reperez les halls destines aux moyens et aux long-courriers.
o Presentez le trajet CD.G.-Montpamasse. Consultez le guide «Les cars Air France». Conseils-informations. Pour aile]
d'un terminal a l'autre, vous devez prendre la navette de correspondance ou alier a pied. Pour alier de Roissy-
CD.G. a Paris, il y a trois possibilites:
• L'autocar Air France. De Roissy, il faut environ une heure pour aller a l'Etoile. Il y a un depart toutes les 12 rnn -
de 5 h 40 a 23 h. L'autocar s'arrete a la Porte Maillot.

38 trente-huit
 Uuite 3
• Letrain. Une navette, qui part toutes les 10 mn., vous emmene de l'aeroport CD.G. a la gare RE.R de Roissy, ligne
B(Gare du Nord).
• L'autobus de la R.A.T.P. C'est le Roissybus, l'autobus n? 350 (Gare de l'Est) ou le n'' 351 (metro Nation).

LAGARE ET LE TRAIN

SALLE DES PAS PERDUS

filet a bagages
campartiment toit

passage souterrain

VOITURE DE VOYAGEURS SUR LEQUAI

o COUPE
D'UNE VOITURE

Les gares de Paris: Gare du Nord, Gare de l'Est, Gare de Lyon, Gare d' Austerlitz, Gare Montpamasse, Gare Saint
Lazare.
DESTRAINS ET DES COULEURS
o R.A.T.P.[esatepe] - Regie Autonome des Transports Parisiens
Pour les deplacements en metro et autobus, les Parisiens preferent prendre: la carte orange (une
cartemensuelle), le coupon jaune (hebdomadaire) ou le camet de 10 tickets, qui content moins cher.
o SN.C.F. [esensesf] - Societe Nationale des Chemins de Fer
Le prix des billets de train varie selon l'age (mini, jeune) et les periodes (bleue ou blanche). En
periode bleue, il y a des reductions de prix. Choisissez done les jours bleus pour voyager. Periode
bleue: en general du samedi 0 h au dimanche 15 h, et du lundi 10 h au vendredi 12 h. Periode
blanche: en general le vendredi de 12 h a 24 h, du dimanche 15 h au lundi 10 h, ainsi que les jours
de fetes.
o Regardez le calendrier des voyageurs du mois de mars. Observez les deux periodes. Quand
est-ce qu'on peut voyager a des prix plus avantageux?

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trente-neuf 39
Dnan.

Pour faire Ie point

1Lisez le texte ci-dessous
AVEC ROBINSON
(L' auteur reoe ...)
En ce poment ou la lune montre la-bas un bout de
corne, fai{.passer dans le ciel tous les oiseaux de l'ile, et
je vois se profiler la tete longue d'un peuplier comme le 4 Lefutur
mat du navire de Crusoe. [e peuple l'espace vide de mes
pensees, tout comme il peuplait 1'horizon de ses craintes;
debout contre cette fenetre, je reve I'eiemelle solitude et
je me demande ou je ferai pousser du pain ...
Clic, clac! on farfouille dans la serrure.
Est-ce Vendredi? Sont-ce des sauvages?
C'est Ie petit pion qui s'est souvenu, en se levant,
qu'il m'avait oublie, et qui vient voir si j'ai ete devore
par les rats, ou si c'est moi qui les ai manges.
Jules Valles, L'Enfant
concurrence locale, a des situations ~ et les
usiniers de cru, qui n' etaient pas pIUs des petits
sain~s que ceux de Douarnenez, e:£loit~raj~t la si·
tuation. . 12 €i:
(H. Queffelec, Tempete sUl
Douarnen )
Transposez au futur simple les verbes qui sont aufutur proche.
• Caroline va arriver d'une minute a l'autre.
• Ne bouge pas, je vais fermer la porte-fenetre.
• Mes parents vont rentrer sous peu.
• Nous allons passer dans l'apres-midi.
• Vous allez jouer avec l' ordinateur.
• Les travaux vont continuer en hiver.
• Vous allez lui rendre visite.
• [e vais le retrouver.
• [e vais la lui donner.

o Relevez tous les verbes du texte. 5L'impa ait

Indiquez le temps de chaque verbe.
Donnez leur infinitif.
Mettez a l'imparfait les verbes entre parentheses.

PORTRAIT D'UN CHEF

o Relevez aussi:
• un article partitif • un pronom complement d' ob- Cheval-Fou (passer) pour un etre extraordinaire. On
jet direct • les pronoms relatifs • les adjectifs quali- (chuchoter) qu'une puissante medecine le (proteger) et
ficatifs ~ les ~djectifs demons~atifs
possessifs • 1 homonyme de ou.
• les adjectifs
f
()'\.V\....
Ie (~re) immortel. Ace qu'on (dire), il s'(agir) d'une
r- P jflrre q~'il (placer) sous sa selle et qui 1'(avertir) du
danger. A bien le regarder, il n'(etre) pas loin de me
o Donnez le masculirr/feminin des adjectifs qualifi atifs ressembler. Comme moi, il (etre) court et trapu et une
trouves. certaine elegance (emaner) de sa personne. En revanche,
o Remplacez les sequences en italique par le pronom il (etre) plus vieux, il avait vu tomber trente-deux neiges.
convenable. Willi'am Camus, La Gran d e Peur, E'd. Bordas,

2 Etre ou avoir? 6 Le passe compose

Classez les verbes suivants selon qu'ils se conjuguent Completez la texte ci-dessous par le verbe convenable,
avec l'auxiliare etre ou avoir: mis au passe compose.
• avoir • etre • aller • attendre • savoir • comprendre
• rencontrer • se rencontrer • voir • partir • tele-
IE SUIS MALADE

phoner • finir • s'entrainer • faire • prendre • Le docteur (venir) ce matin. Quand il (entrer) dans
prevoir • falloir • entendre • pouvoir ma chambre, j' (pleurer), mais plus par habitude que
our autre chose, parce que je le connais bien, le doc
3 Present e teur, et il est rudement gentil. Et puis ca me plait quand
ettez le textesuioant: a) au present;.b) au futur sim il met la tete sur ma poi trine, parce qu'il est tout
de l'indicatifO~ -Ii ~~ c // chauve et je vois son crane qui brille juste sous man
L'operation, d cote commh de 1'autre, offrait des nez et c'est amusant. Le docteur (ne pas rester)
risques. Les bat ux qui d~cebdr~t ne manque- longtemps, il m' (donner) une petite tape sur la joue et
raient pas de trou er la sardine, mais ils n' etalen pas il (dire) a maman: «Mettez-le a la diete et surtout, qu'il
stirsde la vendr , encore moins de la yen re ~ reste c he, 'il se repose.» Et il (partir).
prix remunerateu . Ils se heurte . t a une forte pe et Goscinny, Le Petit Nicolas, Ed. Denoel,
G S- Q);~\
 Ullan1
"l..f!!!!tpIetez les verbes au plus-que-parfait, 11 Completez avec en ou y.
avec l'auxiliaire qui convient. • Le magasin va fermer; vas- ... tout de suite!
Tout ... commence le 10 decembre, un dimanche. • Tu n'as pas encore visite le Futuroscope! TIfaut
[usque-la, le vent s' ... tenu a l' ouest. Ce jour-la, il ... absolument que tu ... ailles.
saute au nord. TIn'y ... pas reste longtemps. Aussi • Les fraises sont cheres: je n' ... prendrai qu'une
vite qu'il ... fui l'ouest, il s'... installe plein est. Le barquette.
thermometre de la mairie ... marque moins douze, ce • J'ai une belle collection de timbres roumains ... je
dimanche-la. C'est alors que la neige ... arrivee: pas suis tres fier.
un flocon ne s' ... pas perdu sur un sol aussi froid.
Depuis, gelee a cceur par quelques nuits terribles, 12 Completez les phrases it l'aide des pronoms
elle tenait. relatifs simples.
d' apres C. Michelet,Des grives aux loups • Le sentier ... j'avais suivi depuis le village se faisait
plus etroit. Son mauvais entretien, ainsi que l'ombre ...
.
e -{f;(
8Ecrivez ce poeme au plus-que-parfai eroissait, Ii endait de moins en moins visible. 11
10 ge It "
11a marche toute la nuit eer;R
i
sent le bord du fleuve ... le flot dapotait
t parmi les touffes de roseaux. Une petite
11a traverse les torrents {;J- c-e la mor<;a, une plage de sable fin, ... des flaques
11a danse dans les prairies [... ] {? (! a ., ('\
,t .e t l~ ciel decolore. (PierreBenoit)
11est aile dans les champs J..i"I.'\A],~""
11s'est deguise en elan
ontinuez ces phrases it votre gre.
TIa joue a cache-cache avec les ecureuils
• Le jour OU ... • L'amie que ...
personne n' a dormi dans la montagne
• L'homme que • La fille avec qui .
d'apres Jean Brianes,Poemes • Le matin dont • Les livres que .
o Inventez une fin a ce poeme. Employez le plus-que-parfait. • Elle me parle de son frere qui ...
• TIshabitent un appartement qui ...
• La personne a qui ...
9 Repondez affirmativement aux questions
ci-dessous. 14 Reliez les phrases par le pronom qui
Utilisez les pronoms complements d' objet direct ou indirect convient. Faites les transformations
dans vos reponses. necessaires:
• Tu as prete ce livre a Jacques? • C' est une amie:
• Tu lui as donne mon atlas? - sa sceur est professeur de langues.
• TIsnous ont envoye les photos? - je lui ecris souvent.
• 11fa explique le probleme? - je la connais depuis longtemps.
• Elle fa rendu ton parapluie? - elle habite Bordeaux.
• Tu lui as communique la reponse? • C' est un reportage:
es. • Ils offriront ces cadeaux aux enfants de ta sceur? - il Y a des temoignages interessants.
• 11veut presenter Marie a ses parents? - son succes est immense.
as,
- on nous a conseille de le lire.
10 Remplacez les sequences en italique par - il m' a passionne.
Ie,
en ou par y. 15A chacun sa repliquel
1. Vous cherchez du vin a la cave. 1. Quelle heure il est?
2. Vous cherchez du vin a la cave. 2. Pardon, Monsieur, je cherche la rue Morvan.
3.11est dans sa chambre. 3. au faut-il descendre pour la gare?
4. Vous allez aux toilettes. 4. Y a une ligne d'autobus, par ici?
5. On passe au salon. a. Desole, je ne sais pas. [e ne suis pas d'ici.
6. Nous prenons du poisson. b. 11 est midi pile.
7. Tu achetes des bananes. c. Oui, le 48. Un peu plus loin, sur votre gauche.
8. Je veux de l' eau. d. A la station terminus.
9.11Y a de la biere.
10. On boit du coca. 16 A vous, main tenant!
11. Elle prepare Ie repas a la cuisine. • Imaginez des situations ou vous devez:
• Mettez ces phrases: a) vous presenter ou presenter quelqu'un
a) a laforme negative; b) remercier quelqu'un
b) au passe compose (affirmatif et negatij). c) donner des informations a quelqu'un (sur
votre ecole /un objet perdu etc.)

quarante et un 41
 tI Voici l'histoire d'un jumelage franco-roumain. Ecoutez votre
professeur, puis cochez la bonne case.
Le College «Henri Coanda» de
o Nantes est jumele avec 0 Bucarest.
le College «Jules Ferry» de
o Bucarest o Nantes.
Cette annee, il y a eu
o un echange d'eleves entre les deux o ecoliers.
DECOUVREZ. o une correspondance o etablissements
Les Francais sont venus en Roumanie
o en juillet, les Roumains sont partis en France en 0 aout.
o en aout 0 juillet.
Parmi les Roumains qui ont passe un sejour en France, il y avail
o Paul et France.
o Paul et Christian.
Devinez ... Imaginez ... -At Cherchez et trouvez.
Maintenant que vous connaissez
l'histoire du jumelage et de la
visite des Roumains en France,
vous devez deviner:
• ou ils sont alles (Dans quelle
region? au st-elle situee"):
• l'itineraire suivi;
• les villes et les sites touris-
tiques visites:
• ou ils ont loge.

Pour trouver la bonne reponse,

vous devez regarder avec atten-
tion les documents presentes
(carte, images, depliants touris-
tiques).
Interrogez-Ies.

BRETAGNE

tI Que represente la carte? Situez les villes/le cours de la Loire.

42 quarante-deux
 Unite 4
Le Mont-Saint-Michel Chenonceaux

Is.

<At Observez les photographies des chateaux. Localisez-les sur la carte.

<At Reliez les deux colonnes pour former des phrases.

Angers est 0 une abbaye.
Chenonceaux 0 une ville, la capitale de l' Anjou.
Le Mont-Saint-Michel 0 un chateau royal.

Saint-Nazaire 0 la ville de la fameuse Ecole Nationale d'Equitation.

Nantes est 0 un grand port au bord de l'estuaire de la Loire (ou l'on a construit les
celebres paquebots «France» et «Normandie»).
Saumur o la villede la course automobile des Vingt-Quatre Heures.
LeMans Dune capitale regionale, la «capitale» des biscuits «Petit LV».

Resumez,
<At Imaginez le voyage des Roumains. Faites-en un court recit oral. Donnez-lui un titre.
<At Choisissez votre itineraire sur la carte (depart-arrivee). Decrivez-le. Dites tout ce que vous savez
sur les villes/les sites/les monuments que vous voulez visiter.

quarante-trois 43
Uuite 4

Voyages ... Voyages

Ie. 8 4~

~AA &. )'~!~ 'N ~~ '~.,",1,iU&h iOUI&~, ,,~ 4 1OJ.l: I •• tt1t4

(*'... e: o."~e.! "'.•• Vt~''''aI~ I,. ~a I ,A.,afJI~,~W\I'), ~f~, ..
~4'e. (-rn.~2~io;, do.""" Ie. ~ - 4fta.~ u9 cAlJ1J1t0. "f1. 4 V(~~.'U Ie. , ••.t c:t.17\ A.
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ie. ",e,t c.~ete A to. qx'tfot.e, fCJ..O'2.u '.D. 'h19't\c CV\1\4'UU t:c.4~ I... JI !fo.umU.AA. -O'I't D 'lM4.tc /1 ~.tc.
.0.~",J~, .co. .tttV..e. -Ie fiw. '\Ie A')'o.t' 1.,u~>2~ c:K.1:t •• -nc.t'c. ~i'it~tcdi~ . ./I.•.•.
~,f'h Q 'tII.(

(4 ~ ~ ~~, r- f~ ~ d.V..e. l..",,'H, eht & ~~t (et de. ~emeL'J~ )'c.tAcua.\, 01c.~
'l'l'IAll'llifi-ue. ~ ~~c~e.J.oIe. 10.. ~ti.lAe c~""~c 4uf.""..t4t.
d Ai ~ II'l'\A fJ e 'm.i Vlf. ~6CAe... fh\ ~CltlCA. DCIt 21, ~.
~ l7h.o.IQfYYti.lle. d '.tk.c.v..e.i.l, 10. fQ.f'I1'I.4'a. ole. j)c~'te4 .., j'l4,"cI~, .c;tI.I '/Jill" .o..u- ~t~
~ l.('V\thf"tr~Q.'"-t ! ;Nou'OL.iA'~.:. t! '(trLfcittMtamjel'). C~Q.,u'7'le D 4~ HU.~e;.~.J/u..
~Ull'lt 17\«: ~&'I1'\U • .a. AAl?I.e .o.u.t-\t..

d 'tm. ~ pl&im. de .cClJl.tCbl de tJ.ift.·

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, •~i:r. d ••• 4••. 'UCltl.LI\b 'wwvuu ac.o.u. :
"AfrdiL -l.. ~ de. ell. Ilt~) • .!)etm~,
~lI. .DI.th'lb.et~ • .c.R.a::ho......ll. ~~&ht ••U •.•IC••,
L I ~ !Ot..N d CI\.Q."",66't.al..
~6<4i' .cc.2o. "t't'l"l.tt. (/~.t.~c .J. '1""o.fN:.,t.
~t. fOJl. lva Altih ct teA rr=» .u.• Au tf4t alu. /1w.'UC. - had
f-r ~o. 1/~ .de. .1'0. J1.{9"~. 'P.....,. ~'iD- A it/. d. !
.oCl\'\4Q.t.:.1I1Ir\

~U~! I.' 1..••.••.,,( 4•.•.d.ifo"-t ~t AM.4'lJe: •• ,

cA U"lc. roc:.P..o.i'l'\e fM, r......:t - U-\c. I

44 quarante-quatre
1Trouvez la bonne case. Lisez. 3Mettez les phrases dans le bon ordre.
Les Roumains sont arrives en France D en car. Faites-Ies correspondre aux paragraphes qui conviennent
Den avion. du texte de la lecon.
Les premiers jours, ils ont fait le tour D de la ville.
D des villes de , Les premiers jours, ils font le tour des villes de la
la Vallee. Vallee.
A Nantes, ils ont visite D la ville portuaire. gAla fin de leur sejour, ils visitent le Mont-Saint-
D l'ecole d'equitation. Michel et le Pare de la Briere. TIsemportent de mer-
veilleux souvenirs a leur retour.
o
o Les Petit Lu ont a g oire d e 1a regIon.
Les chateaux f 1 1· ,.
~ Une fois a Paris, les eleves roumains continuent,
Le Pare de la Briere est D une reserve naturelle. par le train ou par Ie car, leur voyage vers Nantes.
D un circuit automobile. 1D Les Roumains passent leur premiere soiree en terre
nantaise, dans les familles d'accueil.
~ Pour le circuit des chateaux, ils vont camper dans
2 Completez le journal de Robert, la foret, pres de Tours.
le correspondant de Christian.
30JN2t..leA, R~ wd I£J J~1fJI1t~,lpuiAbpu
4 A vous, maintenant! Racontez.
/um, ~ t, ~ Izewzuvx. jOa;, paM1 W'/R, ~ f! aoec
eIvut.,. o Racontez Ie sejour des Roumains en France.
f t»dt. 7001/, ~ f! de, It;, va!Lle,/ ViM£, de, ~O~ a6o~- o Racontez le dernier voyage que vous avez fait. Ecri-
ta.ti:m, ~ t, e.t du ciAc.uit ~, IU(, f! . 3am ~ vez vos prop res notes de voyage.
riapYLt de, f! e.t det" c.l~ ~ f!
15t»dt. POOl/,IR-f! det" ch~, on, eat a1Ll f! ~ It;,~, SImaginez et jouez.
pdi, de, f! On a, ~ ~ ~ &au.x, ch%ofetuvx,de, It;, f!
eIvut., en. eat M conI.utt. o Imaginez que VOllS prenez part a ce voyage. Choisissez
un partenaire (un camarade, un guide, votre correspon-
24 t»dt. :/)~ ~: IR- f! e.t IR- l
dant) et un moment du sejour (1' arrivee, l' accueil, une
(j.la, M~ a,fait ~ 1ft ~ ~ ../!.a, 4WU4 f! visite). Dialogue avec votre partenaire.
tWMi, can. i1 tLJ~ ~It;, ~ de, It;, f!
.f!e,£pad app;ux:k,. &tuIe, ~~, ~/

FICHIER - LES HOMONYMES

1Observez. Reperez les differencestres- 3Regroupez les paires d'homonymes.

semblances (sons et graphies). cour ballet mai
a) la tente la tante
=F- b) (le) tour =F- (la) tour c'est cite paire
l'ancre =F-l'encre (le) livre =F- (la) livre cygne lait citer
fois pair balai
Qu'est-ce qu'un homonyme? fairn mais laid
Ce sont des mots de prononciation identique et de
sens differents, On distingue: 4 Completez:
a) les homophones (merne sons); (ou.ou) - Tu cherches qui? Marc ... Julie?
b)les homographes (meme orthographe). - Marc. Tu sais ... il est?
(la,la) - nest ... , pres de ... porte d'entree.
(ces, ses) - ... garcons-la, ce sont ... amis?
2Identifiez les homonymes.
(son, sont) - Oui. Ils ... venus preparer un spectacle
Classez-les en homophones et homographes. « ... et Lumiere».
• Voici la tente de ma tante.
(on,ont) - Ils n' ... pas de famille, dit- ....
• Un ver vert dans un verre vert.
(a, a) - Jean, si. Tu sais, il ... plusieurs animaux
• Le comte* de Nevers n'airnait pas les contes. n
preferait faire le compte de ses proprietes, • Le ... la maison.
champagne est un vin de Champagne.
5 Donnez les homonymes des mots suivants.
"Ie comte, la comtesse = titre de noblesse (vicomte, comte, marquis);
Faites-les entrer dans des phrases
Ie conte = recit de faits, d'aventures imaginaires (conte de fee); Ie a =F-. • • ont =F- ••• et =F-. • • ses =F- •••
compte = Ie calcul. la =F- ••• sont =F- ••• ou =F- ••• sens =F- •••

quarante-cinq 45
Unite 4

Chenonceaux est un chateau

biiti au XVIe siecle J e sais exp liquer ...
par Francois ler, un jumelage = une association
souverain de France. d'echanges entre deux villes/
deux ecoles
jumeler (deux eccles) = (les) asso-
II a ete soigneusement cier par des echanges
conserve. l'accueil = maniere de recevoir
quelqu'un
Le guide connait bien accueillir = recevoir, donner l'hos-
le lieu. pitalite
accueillant, e = cordial, hospitalier

• Remplacez les mots en italique par des mots du meme sens.

2 Qu'est-ce que cela veut dire? 4 Completez avec:

Batir 0 demolir jumelage jumele jumelees
o construire
L'annee passee, on a mis sur pied un ... entre nos deux
Preserver 0 detruire
etablissements. On est maintenant ... avec un college
o conserver de Nantes. Dans le cadre du , on a prevu un echange
Emporter 0 prendre avec soi un objet d'eleves entre les deux ecoles .
o prendre une decision
accueil accueillir accueillants
Rapporter 0 ramener
o tenir La famille de mon correspondant m'a fait un bon .... Ce
Un jumelage 0 une relation d'echanges et parte- son des gens tres sympathiques et .... C'est toujours
nariat entre deux villes /ecoles agreable d' ... des amis etrangers.
o une relation entre deux pays dif-
ferents apporter
porter rapporter
3Reliez les mots pour former 5 Completez avec: emporter
ties phrases.
• ['ai prete un album a Dominique qu'il va me ...
un blouson noir.
n apporte demain.
de beaux souvenirs de Monaco. • [e dois ... , a mon tour, mon nouvel atlas geo.
n rapporte • Les touristes achetent des gadgets qu'ils ... comme
le livre que je lui ai donne.
n porte souvenirs.
n emporte un cadeau a Michel • TIsont, tous, des cameras qu'ils ... autour du cou.

• Observez cet article de dictionnaire et degagez les differents sens de ces mots. Formez-en des phrases.

• Porter [ponte], v.tr .• 10 Tenir. Porter une valise a la main .• 20 Avoir sur soi. Porter des lunettes, - la barbe, - un
costume bleu.
• Apporter [aponte], v.tr. (lat. apportare) Apporter (qqch.) a (qqn). Va chercher ce dictionnaire et apporte-Ie-moi.
• Rapporter [aapoxte], v.tr .• 1 Porter de nouveau (a qqn). II emporte les boites vides et les rapporte pleines de livres .
0

• 20 Apporter (qqch.) d'un lieu, au retour (V. Ramener) Rapporter des «Petit Lu» de France.
• Emporter [aponte], v.tr. (de en porter). Prendre avec soi, porter un objet/un etre inerte. II part sans rien emporter
que Ie strict necessaire.
porter, apporter, rapporter '# emporter

46 quarante-six
 Uuite 4
~

Echanges
1 Qui dit quoi?
Sac a mots
~r7:::~0i) A
Dire ce qu'on veut faire (l'intention)
1'ai l'intention de
Je pense
prendre des vacances.
I' ai envie de
faire un long voyage.
[e tiens a
[e compte (bien)
reussir,
@ / :/ ['espere

2 Cherchez et trouvez.
• Trouvez la famille de mots de intention.
Formez deux phrases avec les mots trouves,
Old .!!e-&au ~! • Trouvez l'equivalent des sequences en italique.
C j'ai eAWie, d'~~. • [e vous ai heurte sans intention.
• Elle a de vagues intentions de travail.
• l'ai l'intention de 1'inviter.
• Ils ont achete dans l'intention de vendre.
• Il organisera une fete a l'intention de Mireille.
• Ie n'ai jamais eu l'intention de partir.

[e me propose de • velleite • ['ai voulu • involontaire-

ment • en l'honneur de • pour.
3 A vous, maintenant!

A. Un copain de classe vous propose de participer Ii la fete C. La boiie mysterieuse

de l'ecole.
• 11vous fait part de son intention.
• Vous lui faites part, a votre tour, de vos propres
intentions la-dessus.
• Il insiste. Il compte sur votre participation.
• Vous lui dites que vous n'avez aucune envie de
faire cela.
• 11espere que VOllSallez lui donner un coup de main.
• VOllSlui dites £inalementqu'il peut compter sur vous.
B. Et vous? Qu'est-ce que vous avez l'intention de faire
aujourd'hui, apres les cours? Demain? Pendant les
vacances d'ete/d'hiver?
Toi et ton ami, vous visitez un chateau medieval. Dans I'une
des salles, vous obseroez, dans un coin, un objet ires bizarre:
une boite en forme de soucoupe volante! ...
• Avez-vous 1'intention de I'ouvrir?
• Avez-vous envie de voir ce qu'il y a
a I'interieur de cette boite?
• Vous tenez a Ie savoir?
• Qu' est-ce que vous esperez y trouver?
tI Imaginez et jouez les deux roles.
tI Imaginez que vous decouvrez le secret de la boite
mysterieuse.

4Imaginez et jouez
• Inventez les membres de la famille ou Christian vient d'etre accueilli. Donnez a chacun une identite (nom,
prenom, age, profession etc.) Puis, imaginez I'une des situations ci-dessous:
- ils font connaissance avec Christian;
- ils parlent de leur famille/ville/vie, de leurs projets/voyages.
• Imaginez un dialogue entre Christian et les membres de la famille d'accueil sur:
- ce qu'ils ont 1'intention de lui faire visiter a Nantes/dans la region/en France;
- ce que Christian a l'intention de faire, de visiter a Nantes/dans la region/en France.

quarante-sept 47
·Unite 4
I. En famille d' accueil
Christian: Les Richard, ma famille d'accueil, occupent un grand appartement au centre-ville. J'ai ete loge dansla
chambre d'hotes. Regardez ... J'ai fait un petit dessin de leur appartement. Le voici. La, sur la photo, c'est la maison
de la famille Dutour, celle qui a accueilli Victor chez elle. C'est une jolie maison, en peripherie de Nantes. Victora
couche dans une charmante petite chambre amenagee dans la mansarde.

L'appartement des Richard.

3.la chambre a coucher

1. la salle de sejour (le salon) des enfants

vestibule

,6<hall

4.la cuisine S.la salle a manger 7.la chambre d'hotes 8.1a salle de bains
(d'amis)
tI Reperez sur le plan les pieces de cet appartement. Notez dans la case le numero qui convient. L . Du
. . e maISon tour
Piece d'habiiaiion: • dans laquelle on prepare les repas 0 • ou l' on prend les repas
o • ou l' on couche • ou on loge les amis de passage 0
• piece dentree • cabinet de toilette • piece de reception 0
o Imaginez que vous etes a I'entree de l' appartement.
Comment pouvez-vous arriver:
- dans la chambre d'hotes/Ta salle de bains/la cuisinc/Ie salon/les chambre a
coucher des enfants?
- sur la terrase?
o Decrivez l'appartement des Richard.
o Decrivez la maison Dutour. Imaginez son interieur /la chambre de Victor.
o Dites ou vous habitez. Decrivez votre maison/votre appartement.
Les grandes
demeures de
A retenir!
France • la demeure = domicile, habitation, loge-
ment
• l'hbte, l'hbtesse:
- amphitryon, maitre (de maison): personne
qui donne l'hospitalite, qui recoit
quelqu'un;
- invite, convive: personne qui recoit l'hos-
pitalite.
Chenonceaux

48 quarante-huit
 Unite 4
II.En famille d' accueil
Christian: Hier, moi et Robert, nous avons regarde ensemble un album des rois de France et de leurs magnifiques
n
demeures. J'y ai decouvert les grandes families royales, ainsi que l'arbre genealogique de Louis XIV, le Roi Soleil.
a
C'est que Henri IV est le ... de Louis XIII, qui est le ... de Louis XIV. Mais, voyez plutot le dessin ci-dessous.

Rois et reines de France

Henri IV Marie de Medicis Philippe III Marguerite

d'Espagne d'Autriche

les beaux-parents les grands-parents

Iebeau-pere te grand-pere
la belle-mere la grand-mere

Ieoeau-frere les parents

la belle-sceur Marie Gaston Elisabeth Louis XIII Anne Ie pere, la mere
de. d'Orleans d'Autriche le mari,
les petits-enfants Bourbon Iafemme
Ie petit -fils
Ieneveu les enfants
lapetite-fil/e le fils, lafil/e
/a niece le frere,
la SCEur
Anne Marie Louise Louis XIV - Marie Therese le cousin,
d'Autriche la cousine

1Cochez la bonne case. 2 Vrai oll faux?

LouisXIV est 0 le fils d'Henri IV. • Henri IV est le grand-pere
(j(le petit-fils d' Anne Marie Louise.
Marie de Medicis est 0 la mere de Louis XIII. • Marie de Medicis est la mere
.
o la belle-mere de Louis XIV.
• Louis XIII est le frere d'Elisabeth .
Henri IV est 0 le pere d' Anne d' Autriche.
,~• Marguerite d' Autriche est la belle-mere de Louis XIII.
o le beau-pere • Marie de Bourbon est la belle-soeur
Elisabeth est 0 la seeur de Louis XIII. d'Elisabeth.
o la belle-seeur • Marie Therese d' Autriche est la femme de Louis XIII.
LouisXIII est 0 le frere de Marie de Bourbon. f •Anne Marie Louise et Louis XIV
o le beau-frere sont frere et sceur,

3Qui est qui ?

fl Observez I'arbre ginialogique de Louis XIV Decouorez les o Cherchez et trouvez les relations de famille it double sens.
membresde lafamille royale. Completez.
• Marie de Medicis +-
-t
• Louis XIII
Louis XIV: mari de Marie Therese d' Autriche, fils de est est
Louis XIII, petit-fils d'Henri Iv, neveu de la mere de Louis XIII le fils de Marie de Medicis
Gaston, ousin d' Anh,efo.1prie Louise.
Louis XIII: mari d' .. firs a'HenMl~ :f-b-e de ... et d' ... , • Marie de Medicis +--+ Louis XIV;
beau-frere de Marie de Bourbon, pere de Louis • Anne d' Autriche +--+ Louis XIII;
XIv, ... de Marie Therese d' Autriche. ci +--+ Louis XIV.
(I

HenriIV: ... de Marie de Medicis, pere de Louis XIII, . o Preseniez votre famille it vos copains de classe.
'hos- de Marie de Bourbon et d' Anne d' Autriche, .
de Louis XIV.

quarante-neuf 49

ill .
Uuite 4

Grammex
Rappelez-vous: Les adjectifs possessifs
II indique une relation de possession. II varie en personne avec le possesseur et en geme et en nombre avec l'objet
possede.

.. . Pluriel
Masculin/Ferninin

Je man ma mes
Tu ton frere ta sceur tes
Il/Elle son sa ses freres
sceurs
Nous notre nos
frere
Vous votre vas
sceur
lls/Elles leur leurs

• Devant un nom feminin commencant par une voyelle ou un «h» muet, on utilise les formes: man, ton, son
Ex. man arnie, ton idee, son habitude .
•
1Completez par un adjectif possessif de la 2e 4 Completez avec l'adjectif possessif
personne, au singulier. qui convient.
• arnie • maison • ... harpe • II aimerait que tu lui rends cahier!
• envie • aieul • ... harmonica • Avez-vous fait renouveler passeport?
• arrivee» venue· ... aventure • Montre-moi . . mains!
• intervention • ... objectivite • Veux-tu ... part?
• arnie l'airne beaucoup, elle a vu tous ... films.
• college nous fournit ... camets de correspon-
2 Transformez selon le modele. dance.
, Le crayon qui t'appartient ~ Ton crayon • ... voisins font ... commissions par ... chien.
• Les exarnens que tu as passes.
• Les opinions que j'exprirne. 5 Formez des phrases avec:
• L'article qu'il a ecrit. • trois adjectifs possessifs de ton choix;
• La voiture que vous avez achetee. • ses :F ces. Consultez le fichier «Les homonymes»
• Le metier que nous exercons. j
• Les victoires qu'ils ont remportees. '-!'~
Formez-en des phrases.

3 Faites corresp'ondre chaque expression

avec sa signification.
• N'en faire qu'a sa tete.
• Donner sa langue au chat.
• Ne pas croire ses oreilles.
• Mettre son nez partout.
• Voir quelque chose de ses propres yeux.
• Se meler de ce qui ne nous regarde pas.
• Etre tres surpris.
• Faire ce que 1'0n veut.
• Etre temoin de quelque chose. Versailles: Un chateau a la gloire du Roi-Soleil
• Renoncer a continuer de chercher la solution. La Galerie des Glaces

50 cinquante
 Unite 4

1Relevez les adjectifs indefinis des phrases

suivantes. Tous ses arnis sont la.
• Quelques eleves ont termine tous les exercices. L' autre enfant est sorti.
• Je peux citer bien d'autres exemples. . Certains enfants ne sont pas venus.
• Le professeur a du expliquer plusieurs fois la Plusieurs filles sont en retard.
meme chose Quelques garc;ons se sont excuses.
• Chaque homme a droit au respect • NOllSl'avons dit Aucun ami n' est venu le saluer.
maintes fois: nous ne tolererons aucun retard • Tous Chaque enfant a recu une invitation.
les etudiants ont participe au concours, mais seuls Nulle ville n'est plus calme.
quelques joueurs ont ete selectionnes pour la finale. nest du meme avis.

2 Completez les phrases avec l'adjectif Singulier Pluriel

indefini qui convient. Masc. Fem. Masc. rs«
• les assiettes sont cassees. tout toute tous toutes
• assiettes sont cassees. certain certaine certains certaines
• annee, il revient a la ... epoque. chaque
• maison ne lui plaisait. quelques
• enfant avait pris son maillot de bain. nul nulle nuls nulles
• solutions ont ete proposees. aucun aucune aucuns aucunes
• [e ne publie que ... informations. [oxce-] [oxyn]
• ... objet ne lui est plus precieux,
• Ses vetements etaient dechires en ... endroits.
• ... dame est encore venue. Adjectifs Pronoms
• chaque • chacun(s), chacune(s)
3Ajoutez a chaque groupe nominal en italique Chaque eleve fera son travail. Chacun d' eux fera son travail.
I'adjectif indefini de votre choix.
• quelques • quelqu'un(e)
• Les spectateurs ont apprecie la piece.
quelques-un( e)s
• Un sourire flottait sur son visage.
Quelques eleves Quelques-uns
• Les eleoee sont fascines par l' ordinateur. se sont excuses. se sont excuses.
• Prenez ces fruits.
• Un temoignage I'inquietait. quelqu'un ~ personne
quelque chose ~ rien
n-
4 Transformez.
Transformez les pronoms en adjectifs indefinis, en rempla- - Il attend quelqu'un?
can: chaque pronom en italique par un groupe nominal - Il n'attend personne.
comportan~ l'adjectif indefini correspondant. - Il veut quelque chose?
- Il ne veut rien.
• Chacune se presente • Plusieurs avaient rate le voya-
- N'importe qui peut dire n'importe quoi.
ge • Tous se taisaient • Nul ne pouvait l'aider •
Aucune ne le savait • Certains riaient • Quelques-unes
sont parties. • Les autres sont restes.
Ne ... pas n n' est pas sorti.
5 Remplacez les mots en italique par les aucun Aucun n' est sorti.
mots entre parentheses. rien n ne dit rien.
personne II ne connait personne.
• [e n'entends pas de bruit. (aucun)
• n ne sait pas grand chose. (rien)
• n ne connait pas ces gens. (personne) '1 Completez avec:
• n n'a pas envie de parler. (aucune) quelques quelques-uns quelques-unes.
• J'ai correspondants.
6 Transformez selon le modele. . sont Francais. .
Chaque livre a son utilite, • J'ai rencontre arnies denfance.
Chacun a son utilite. ...... travaillent a l'etranger,
• Chaque eleve a recu son livre.
• Chaque enfant donne son avis. 8 Formez des phrases.
• Chaque lecon a ses difficultes. Employez les adjectifs indefinis suivants dans une phrase de
• Chaque recreation a ses surprises. votre choix: quelques, chaque, meme, plusieurs, aucun.

cinquante et un 51
Unite 4

France-Culture

PoonIe du
Au

OC AN

ATLANTIOUE

MER M~DITERRANU

o Comparez avec le relief de votre pays.
o Montrez sur la carte de la Roumanie: la capitale,
pales villes, les formes de relief.
Cherchez et trouvez.
o Reperez sur la carte physique de la France:
• les voisins de la France (au nord,
a l'ouest, au sud, a l'est);
• les frontieres naturelles;
• les principales villes francaises:
• les grands fleuves francais:
• les principales chaines de montagnes;
les princi- • Ies autres formes de relief dominantes.
Nommez-les,

52 cinquante-deux
 Unite 4
Club loisirs

Aious de:
PARe NATUREL ~EGIONAL
DE LA BRIERE Touv-s
PIMS pv-e..s
CO-J1.1.
11Po-iffns buw
®
bClAV"siIMS spll!..-¥lolioll!..-S
. d nades de visites
Mille et une occaSIOns e pro~e I
51!..- I'hl!..- 5Uis Po-if pll!..-i~ de:
dans ce vaste paysage d~ m:~alsd~ saules et de copO-i~s 13IMS bO-iSl!..-v-s
Partir sur les canaux or es , . les O-I~ G{}'{U~ului 6"1
rver les oiseaux ... Decouvnr Clcv-is
roseaux... Obse 13ucUV-l!..-Sfi, ~~il!..-
musees du pare ...

Cherchez et trouvez: ic~~~

de ta. 1!.19<·lLe »>
• une publicite o q.. ~

• un guide touristique o ugnt'l.e.

• une annonce d' ecolier o « CItd:tl!o.uJI,.ale. 1/l.o.J11.c.t ~>

• un programme de sejour o ..5 '.odfteMeII.

• une carte postale 0 a frrrU& ,
\')Montrez sur la carte: la Bretagne, la Vendee,
.(lJJ. c. h. i.
le Pare de la Briere.
\') Ya-t-il des pares/des reserves naturelles dans votre Lt, 'YTI.oArn.

pays/region? Quelle est leur uiiliie? Que faites-vous

pour defendre et preserver la nature?
@

®
NOUVELLES FRONTIERES
Decouorez la Roumanie avec nous!
Fr jour - depart de Bucarest, en car, pour Sinaia.
Visite du monastere et
du Chateau de Peles (1); apres le dejeuner,
depart pour Brasov: visite de la ville et de
l'Eglise Noire (2).
2e jour - depart, dans la matinee, pour
Bran (3); visite du chateau. Dejeuner a
Poiana Brasov, a l' auberge des Daces.
Depart pour Sibiu (4).
3e jour - visite de la ville et du Musee Brukenthal; le
soir, diner et spectacle folklorique.
Retour a Bucarest, en avion.

A vous, main tenant!

\') Inscrivez dans la case qui convient, les numeros qui correspondent aux sites touristiques roumains illustres.
\')Proposez un autre circuit touristique (depart-arrivee, monuments a visiter). Imaginez un itineraire qui passe
par votre region/ville/village.
'£') Realisez (seul ou en groupe): • un dossier illustre Pays de la Loire/ Chaieaux de France (de Roumanie).
• une affiche/une publicite touristique.
• une description d'un site visite (notes de voyage).

cinquante-trois 53
 UNITE Interrogez les documents.
'At Identifiez Ies villes et Ies monuments representes par Ies images.
Retrouvez-Ies sur Ia carte.
'At Observez la carte touristique. Dites OU on peut aller pour visiter • un
chateau • Ie pariement europeen • un site religieux (une cathedrale,
une abbaye, etc.) ou historique • un monument d'architecture mer
deme • pour faire du ski • nager • boire du bon vin ou de l'eau ther-
male, etc.

DECOUVREZ.

1. La cathedrale d' Amiens

2. L'Euro-Disney
3. Clermont-Ferrand
4. L'amphitheatre de Nimes
5. La Grotte des apparitions
11 Lourdes
6. Biarritz
7. Le Futuroscope de Poitiers
8. Les menhirs du Carnac

54 cinquante-quatre
 Unite 5

e, @
0-
''f-

1.Le Centre Georges Pompidou

o @

2. La Grande Arche
3. Un bateau-mouche au pied
de la Tom Eiffel
4. La Sorbonne
5. La basilique du Sacre-Coeur
6.Les quais de la Seine et les
bouquinistes
7. L'Arc de Triomphe
de l'Etoile
8.Le Dome des Invalides
et le pont Alexandre III ®

Imaginez.
"Si vous voyagiez en France, ou choisiriez-vous d'aller? Si VOllS etiez a Paris, quels endroits voudriez-vous visiter?
Justifiezvotre choix. ;) Envisagez le trajet (villes, sites, monuments) qu'un groupe d'eleves roumains, en visite d'une
semaine en France, pourraient choisir,

Que nous presente ce Prelude?

"Faites-en un court resume. Donnez-lui un titre.

cinquante-cinq 55
Unite 5

Vues de Paris et d' ailleurs

Fontainebleau

Un soir, la classe se reunii au club pour Jeter le retour de leurs camarades...

Synonymes Victor: - Vas-y, Christian! Raconte!
tous les matins = chaque jour C: - Eh bien ... je ne sais pas par ou commencer.
I'hote, I'hotesse = 1. le maitre de maison; V: - Par le commencement.
2. I'invite, le convive C: - Mais, je vous ai deja tout raconte: les preparatifs, le voyage en
se reunir = se grouper, se rassembler avion, l'arrivee a Paris, l'accueil...
participer a = prendre part a
interessant, e = captivant, e V: - Oui, mais ... au etes-vous alles? Qu'avez-vous vu, visite? Allez
*
passionnant, e ennuyeux, euse; inin- raconte!
teressant C: - Au debut, on est restes a Nantes. On est alles en dasse avec nos
*
inedit, e = original, e banal, e; connu, e correspondants. On a assiste a leurs cours, tous les matins. Apre,
carrement = vraiment on a fait des sorties dans la region. On a visite une ferme et le
musee du vin.
V: - Et a Paris? Vous y etes alles? Qu'est-ce que vous avez visite?
Marianne: - Pas mal de choses. On a visite le Louvre, Le Centre
Antonymes Georges Pompidou, le tombeau de Napoleon ler, aux Invalides. On
le retour * le depart a vu les Halles, le Sacre-Ceeur, la Sorbonne. On a fait une prome-
commencer *finir nade en bateau-mouche sur la Seine d'ou on a pu admirer la Tour
Ie succes, Ia reussite * I'echec Eiffel, le Front de Seine, Notre-Dame, la Statue de la Liberte. On
est aile a Versailles et a Fontainebleau, visiter les chateaux.
V: - C'est carrement du tourisme, quoi!
[e sais expliquer M.: - Tu te trompes. Nous avons participe a mille activites interes
se tromper de = faire erreur sur santes.
je pouvais Ie parler = je m'en doutais V: - Comme quoi, par exemple?
Ie dou de Ia soiree = ce qui accroche C: - Moi, j'ai choisi l'atelier de journalisme. Partout nous avons pris
l'attention de l'assistance
des interviews, nous avons fait des reportages sur la solidarite,
Nous avons realise des cassettes audio et video. Nous avons reus-
si a editer le journal du sejour, Notre travail a ete tres apprecie par
Mots it plusieurs sens: nos hates. En plus, nous avons appris beaucoup sur la tolerance,
prendre l'amitie et le partage.
- des images (filmer) M.: - Moi, j'ai fait partie d'un groupe qui avait travaille sur un projet
- une interview (interviewer) fort ambitieux: Hier et aujourd'hui, la France. On nous a confie un
- le bus (utiliser) camescope avec lequel nous avons pris des images inedites. Nous
- un exemple (exemplifier) avons fait le montage nons-memes. Nous avons presente le film
- place (s'asseoir)
= le large (s'en aller)
un jour avant notre depart. C'etait le succesl
- la plume (ecrire) V: - Et quand pourra-t-on voir cette petite merveille?
- un rendez-vous (fixer) M.: - Dans quelques instants. C'est d'ailleurs le dou de la soiree.
V: - [e pouvais le parier. Ailez, a la rampe, les heros!

56 cinquante-six
 Unite 5
1Repondez aux questions suivantes. 4 Trouvez la bonne reponse.
- Combien de personnages y a-t-il dans le texte de Au debut de leur sejour, les enfants roumains sont
la lecon? Comment s'appellent-ils? OU se reunis- restes D a Paris.
sent-ils? Quand? Pourquoi? De quoi parlent-ils? D a Nantes.
- Qu'est-ce qu'illeur raconte, Christian/Marianne? A Nantes, ils ont visite D une ferme.
- Qu'est-ce que Victor veut savoir encore? DIes HaIles.
- A quel atelier ou projet ont-ils participe, Marianne A Paris, ils sont alles voir D le Louvre.
et Christian? Sur quels themes? Quel en a ete le D le musee du vin.
produit final? Christian a choisi D l'atelier de journalisme.
- Comment finit la soiree au club? D l'atelier de montage de film.
II a pris D des interviews.
D des photos inedites.
2 Completez le texte. Donnez-lui un titre. II a realise, en equipe,
Un soir, la classe se reunit ... pour feter ... des par- D un journal et des cassettes.
ticipants a l'echange. Victor voulait tout savoir. II D un dossier et des cassettes.
n' arretait pas de questionner ... et sur leur vo- Marianne a realise
yage: ... ils sont alles, ce qu'ils ont Pendant la D un film D sur la solidarite.
premiere semaine, ils sont restes a Tous les ... , ils Dune cassette D sur la France.
allaient en ... , avec .... IIs ont fait des ... dans la Elle a presente le film D apres son depart.
region, des excursions et des visites. IIs sont alles D avant son depart.
aussi a Paris, voir .... Dans le cadre de l'echange,
Marianne a opte pour l'atelier de ... , Christian pour 5 Informez-vouz.
le cineclub. Le resultat de leur travail a ete bien Au choix. Renseignez-vous sur: • les regions /Ies mo-
apprecie par .... C'etait le ... ! Mais, l'essentiel c'est numents que Marianne et Christian ont visites: • le
qu'ils ont beaucoup appris sur ... , ... et .... metier de journaliste / cameraman/ monteur (de
film).
n 3 A vous, maintenant, l'internaute! 1'0f'CIIINItew
Redigez un court texte, selon le modele ci-dessous,
que vous allez «envoyer», par le courrier electroni-
que, a votre correspondant imaginaire.
s
s,
le Date: 12 avril, 2004 18:25:10 Reponse
X-Sender: Elodiefsamities.reim.f a: Elodie@amities.reim.f.
a:lettre@francophonie.org. de: Stephaneesamities.buc.ro.
de: Elodiefaamities.reim.f
Sujet: Recherche echanges avec communautes de Salut, Elodie.
jeunes francophones C'est par <lettres@francophonie.org> que j'ai eu
Merci pour avoir transmis mon invitation a corres- connaissance de ton message. J' ai la chance que, dans
pondre sur la toile a un jeune internaute roumain. [e mon ecole, il y a un Club d'Informatique, le Cyber
sais que l'acces a Internet est assez repandu dans ce Espace, qui est relie aux reseaux, Maintenant que
pays et c' est dans ce sens que je prefere etablir des l' on connait la route, il va falloir qu' on se parle plus
liens. Si l'on veut vraiment une francophonie d'a- souvent. Dis-moi un peu ce que tu fais comme etu-
venir, c'est a nous, les jeunes, de la construire. Salut des, quels sont tes loisirs?
et a bientot. Blodie B. Amities, Stephane.
ris
te.
• Observez ces articles de dictionnaire et degagez les differents sens de ce mot. Formez-en des phrases.

monter [mote] v.intr. (Auxil. are au avoir) I.. 1° Se deplacer dans un mouvement de bas en haut. Monter au grenier, dans sa
chambre. Monter par l'ascenseur. Monter sur une echelle. Monter en haut d'une tour. Monter sur un arbre. V. Grimper. Monter sur un
bateau. V. Embarquer (s'). Monter en voiture, dans un taxi, en train, en avian. V. Prendre .• 2° S'elever dans l'air, dans l'espace.
L'avion monte Ii six mille metres .• 3° Les prix montent. V. Augmenter. II.v.tr. (Auxil. avoir) .• 1° Parcourir en s'elevant, en se
dirigeant vers le haut. Monter les marches d'un escalier. Monter un escalier. V. Escalader, grimper, gravir .• 2° Etre sur un ani-
mal. Monter un cheval. • 3° Porter, mettre en haut (qqch.). Monter une malle au grenier. Le concierge monte le courrier.• 4° Monter
une tente. V. Dresser. Monter un film. V. Montage. ~ ANT. Abaisser, baisser, demonter, descendre, dirninuer.

cinquante-sept 57
Unite 5
FICHIER: LE CHAMP
I
1Observez et comparez.
1. «Nous avons couru cote a cote, deux beaux
chevaux a un meme char». (Montherlant)
2. «La lande devait avoir trois ou quatre lieues dans
le sens ou ils traversaient. Du haut des chevaux, ils
dominaient la vegetation basse», (Giono)
o Identifie les noms d'animaux. Lequel des deux a le
sens habituel, defini par le dictionnaire (sens denote)?
Lequel a un sens particulier (sens connote)? De quoi
depend-il, ce sens second?
A retenir!
Les sens du mot
• Le sens denote d'un mot (la denotation): Ie sens pre-
mier du mot. C'est le sens explicite, donne par le diction-
naire.
Ex.: la mer = vaste etendue d'eau salee.
• Le sens connote d'un mot (la connotation): les sens
seconds du mot. C'est le sens implicite, subjectif. n
depend du contexte, de l'auteur, du lecteur. Lors-
qu'un mot a plusieurs sens, on dit qu'il est poly-
semique.
Ex.: la mer = mouvement, tempete, vie; mort, infini;
vacances, loisirs, liberte.
Le texte
• Le texte denotatif apporte une information de facon
neutre: article de dictionnaire, guide touristique,
mode d'emploi, etc.
• Le texte litteraire, polysemique, est toujours conno-
tatif. La densite des connotations (significations, sens)
en fait la richesse.
A. ne pas confondre champ lexical et champ semantique. Le
champ semantique est l'ensemble des significations
que peut presenter un mot, sa polueemie.
Lundi, 14 aout
• Arrivee des delegations
Mardi, 15 aout
• 9hOO: Discours d'accueil
• Presentation des delegations
• lOh30: Constitution et mise en place des ateliers
• 12h30: Repas
• apres-midi: Visite touristique
Mercredi, 16 aout
• 9hOO: Travaux en ateliers
• 14hOO: Reprise des ateliers
Jeudi, 17 aout
• 9h-15h: Travaux en ateliers, interrompus par
la pause-repas et clotures par un bilan
58 cinquante-huit
SEMANTIQUE
2 Classez les sens denotes et les sens connotes
des mots blanc, blanche et glace.
• hiver, froid, glacier • couleur • patinage • verre,
miroir • eau congelee a l'etat solide • reserve, hos-
tile, distant= purete, innocence, proprete • dessert
sucre, sorbet, comet, glacons. • purete, innocence,
proprete.
3 Expliquez les significations des expressions
suivantes:
faire un discours; faire escale; faire du tennis; faire les
chateaux de la Loire; faire 100 km/h; faire l'imbecile,
4 Donnez les sens du mot vert.
• une pomme verte; du ble vert; du bois vert; des
haricots verts; des legumes verts; une classe verte; les
verts; le tourisme vert; les espaces verts;
• J'ai le feu vert, on peut commencer les travaux.
• La voiture a demarre au vert. • n etait vert de peur.
• C'etait un vieillard encore vert, vivant sa verte
vieillesse.
5 Recherchez les sens des mots suivants:
caravelle, ecume, velours, neige
Emportez-moi dans une caravelle,
Dans une vieille et douce caravelle,
Dans l'etrave, ou si l'on veut, dans l'ecume,
Et perdez-moi, au loin, au loin.
Dans l'attelage d'un autre age.
Dans le velours trompeur de la neige. [... ]
Henri Michaux, Emportez-moi
Ex.: caravelle:
• 1ersens = navire (xve-XVIe s.);
• 2emesens = nom d'un avion
• apres-midi: Visite touristique
Vendredi, 18 aout
• matin: Tournoi de volley-ball
• 14hOO-17hOO: Preparation du spectacle
Montage de l'exposition
• 17hOO: Vemissage de l'exposition
Spectacle
Samedi, 19 aout
• Fin de semaine des jeunes dans les familles
• Sortie pique-nique
Dimanche, 16 aout
• Paris-Visite
Lundi, 21 aout
• Au revoir et a bientotl

At Atelier Musique
Objectifs: 1. Preparer le spectacle. 2. Chaque pays
presente un compositeur ou chanteur national avec
des extraits. 3. Chaque pays apporte une chanson sur
la Solidarite, avec sa partition.
Apporter: Les instruments de musique pour ceux qui en
jouent. Les partitions des chants qui seront chantes.
Apprendre: L'hymne europeen en francais, ./l'"~
('---7
Unite 5
a tous les participants avant leur depart.
Equipemeni envisage: 2. ordinateurs portables et une
imprimante; une machine a ecrire, du papier.
A4 Atelier Video-Photos
Objectifs: 1. Realiser une cassette video sur l' ensemble
de la rencontre. 2. Presenter des photos des activites a
l'exposition. 3. Realiser une cassette sur les pays

A2 Atelier Poesie
T<
Objectifs: 1. Mise en commun des realisations de chaque
pays. 2. Presentation d'un poete national et de
quelques extraits de ses ceuvres, abordant le theme de
s la Solidarite. 3. Creation. 4. Fournir les meilleurs
textes a l'atelier Theatre, et A3 pour le journal.
Apporter: Les travaux realises dans chaque pays.
s regions).
s A3 Atelier Journal
Objectifs: 1. Faire connaitre les activites des ateliers. 2.
Realiser un journal de la rencontre pour le distribuer
represen tes.
Materiel disponible: 1 camera, 1 magnetoscope et un
televiseur,
AS Atelier Exposition
Objectifs: 1. Realiser un panneau par pays (1,5 m sur 1,5
m). 2. Exposition des oeuvres realisees avant la ren-
contre. 3. Exposition des creations des ateliers.
Apporter: Les documents sur chacun des pays (ou
Le materiel necessaire: ciseaux, ficelle, regles, marqueurs,
crayons de couleur, scotch, punaises, epingles, colle,
gomme, etc.

e tI Void la chanson presentee par Ie groupe d'eleves roumains, dans Ie cadre de l' Atelier Musique. Elle vous plait?

CHANT A LA FRANCOPHONIE Et j'ai su que rien n'est perdu

Tant que l' amour existe
l' ai cherche mes amis inconnus Dans ce monde parfois triste
Paroles: PAULA ROMANESCO au le sourire fleurit
Musique: LAURENjIU PROFETA Sous les larmes de la pluie. De la pluie.

'
AI cherche mes amis inconnus
Voila pourquoi, mes chers amis,
[e garderai a tout jamais
J Aux quatre coins du monde
Sur cette terre ronde
Dans le sourire un grain de sel
Dans la tristesse un peu de miel;
oi au le langage n' est plus Voila pourquoi j'eclate de rire
Source de malentendus. [amais plus. Sous mes rides prises pour un sourire

'cherche mes amis inconnus

Voila pourquoi je chante toujours

J
AI Alouette au del de 1'amour.
J'ai mis mon cceur en fete, Alouette au large infini
Le chant de l' alouette Du clair azur francophonie, francophonie.
Est monte vers les deux
Sur les ailes du violon d'Enesco.
D'Enesco.
Et puisque l'horizon est petit
Un mage au nom de Brancusi
Fit s'elever vers l'infini
La Grande Colonne sans fin de la vie.
Voila pourquoi je monte toujours
Voila pourquoi je cherche l' amour
Voila pourquoi je ne sais pas
Preferer la haine a la joie,
La joie, cette source qui jaillit
Du monde de la francophonie.
'AI cherche mes amis inconnus

JDe 1'Est jusqu'a l'Ouest

Et arrivee a Brest
['ai entendu une voix:
Rappelle-toi, Barbara!
N' oublie pas! N' oublie pas!

cinquante-neuf 59
Unite 5

"
Echanges
1Lisez et observez les phrases suivantes. Sac a mots
- [e ne t'ai pas raconte ...
- Vous connaissez la derniere? Raconter
- Ah, oui, je me souviens, voila ...
Amorces
- Rappelle-toi, c'etait a Paris en juin ... - Tu ne sais pas ce qui m'est arrive?
- Voila, ca se passe a Versailles ... - II faut que je te raconte.
- [e ne me souviens pas tres bien, mais je crois que - Voila ce qui s'est passe.
cela a commence comme ca ... - J'ai quelque chose a vous raconter, ecoutez <;a...
• Reperez les enonces qui servent: - a introduire une - Ca me fait penser a une histoire ...
histoire amusante; - a raconter un evenement ou un Formules pour commencer
souvenir D'abord .
• Choisissez l'une des amorces ci-dessus pour racon- Au debut .
ter un souvenir d'enfance Zd/ecole ... Quand (il est arrive)

pour continuer
2 Lisez le texte ci-dessous. et puis ...
alors ...
Au debut, tres timide, il restait tout seul dans son ensuite .
coin. Alors, je l'ai presente ames amis. Peu apres, ils apres .
ont commence a se raconter des histoires amusantes. au bout d'un moment ...
Ensuite, ils ont chante et danse. A la fin, ils sont par- au meme moment ...
tis ensemble, en tres bons amis. en rneme temps ...

• Trouvez les mots/les expressions qui marquent les pour finir

moments du recit (commencer, continuer, finir). Classez-les enfin ...
finalement ...
en fonction de ce qu'iIs indiquent: une histoire qui com- en fin de compte ...
mence/se proIongelfinit. Consultez le Sac a mots. a la fin ...

3 Completez le texte it l'aide

du Sac a mots. 5 Donnez une suite it ce texte.
- Tu ne sais pas ce qui m' est arrive? Ecoute ca! Arrive au pied du massif, apres plusieurs heures de
j'ai rate mon avion .... , j'ai voulu recuperer mes marche, Pierre apercoit d'abord un cedre geant. Puis,
bagages. Introuvables! ... , j'ai appris que mes ba- il decouvre l'entree dune grotte. 11fait quelques pas
gages etaient dans l'avion. Rien a faire! ... , j'ai a l'interieur, Elle est profonde. Alors, il se decide a ...
decide de rentrer .... , j'ai pris un taxi. Il a provoque
un accident. Pas grave, mais, je suis done reste tout 6 Racontez.
l'apres-midi au poste de Police. Vers lOh du soir, Regardez le dessin et imaginez ce qui va se passer.
me voila, ... chez moi, epuise et sans bagages. Que
dis-tu de tout ca?
- [e trouve que, ... , tu as passe
une journee bien captivante!
- !!? ..

4 A vous, maintenant!
Raconte:
• la visite des Roumains en France/ des
Francais en Roumanie;
• une histoire dr6le, vraie ou inventee.

60 soixante
 Uuite 5

Grammex
Le conditionnel present 4 Repondez selon le modele.
1Lisez le texte ci-dessous. - Pourrais-tu venir?
- Oui, je pourrais venir.
- Tu voyages beaucoup? - Non, je ne pourrais pas venir.
- Non, mais j' aimerais voyager. - Avertirais-tu Eric?
- Tu es deja alle en France? - Sauriez-vous ou le trouver?
- Non, pas encore, mais je voudrais y aller. - Informerait-illes journalistes?
- Que ferais-tu a ton arrivee a Paris? - Seraient-ils interesses par mon projet?
- Eh bien, j'irais voir la Tour Eiffel, puis, je visiterais - Pourrions-nous le proposer?
le Louvre. [e finirais ma journee par une longue - Voudriez-vousle presenter?
promenade sur la celebre avenue des Champs-
Elysees. 5 Changez le temps des verbes.
- Ne serait-ce pas trop pour un seul jour? Mettez-les a l'imparfait; au futur; au conditionnel present.
- Pas pour moi.
«Maria doit faire tous les travaux de la maison: elle
o Observez les formes verbales en italique. Com- range, fait la cuisine, lave, file, tisse et nourrit la
ment sont-elles formees? vache. Helena s'occupe de sa toilette toute la journee
et prend le soleil sur le pas de la porte.»
2 Reconstituez: a) les formes du conditionnel Ed. Grund, Contes slaves
present; b) les phrases. Reliez par une fleche.
a) [e parler ... +ait 6 Completez les formes verbales par -ai
Il regarder =ais ou -ais, selon le cas.
Nous finir -aient L'an prochain, je fer ... le tour de la Mediterranee a la
Vous sortir -Ions voile. [e pourr ... meme visiter la Corse, si je dispo-
Ils partir. .. -Iez sais d'une semaine supplementaire. Des le mois de
b) Tu y serions presents. mai, je preparer. .. le bateau. J'y deposer. .. des vivres
Vous ne s'egarerait plus. pour deux mois, pas davantage, car je risquer ... ainsi
Nous pourraient voir l'exposition. de desequilibrer le navire.
Le chien t'entrainerais davantage.
Les enfants participeriez a la reunion. "2Remplacez If! conditionnel present par
• Choisissez un verbe du I" ou du 2e gr. Conjuguez-le au
l'imparfait de l'indicatif.
s
futur et au conditionnel present, a l'imparfait et au con- Un repas sur l'herbe. [e viderais ma musette dans
ditionnel present. Observez les differences. l'herbe, tandis qu'ils etaleraient sur une toile de sac
le contenu du panier. Vous construiriez un foyer,
3 Completez convenablement les textes puis, au-dessus d'une crepitante braise, Lill instal-
lerait les cotelettes et trois saucisses. Le dejeuner
A. Je tu on nous vous ils
serait delicieux et la conversation agreable .
. .. acheterais un petit cirque et ... monterait une
d'apres M. Pagnol, Le temps iles secrets
troupe ambulante. Moi, ... pourrais alors faire le
mime .... partirions ensemble a l'aventure.
nous accompagneraient partout. Quant a 8 Completez convenablement le texte. Mettez
seriez notre public fidele. les verbes au conditionnel present.
av ir, etre, eunir, couvrir, mettre, info er
B. =ais =ais -ail -dons -dez -aient
Anne et Sophie voudr ... voir un film. Il Y aur ... [e ... la pre sse et vous, vous ... les journalistes. Ils ...
interesses par notre histoire, je crois. L'article .. la
une seance a 18 h. Vous pourr... vous rencontrer
une des journaux. Tu ... ainsi l'occasion de leur ar-
dans le hall, a l'entree. [e viendr ... moi aussi. Pour
ler de votre projet, un p ojet d' echanges scolaires que
arriver a temps, tu devr... prendre le metro,
vous ... sur pied ensemb e.
Michel. Puis, nous rentrer. .. a pied, tous les quatre.

soixante et un 61
Unite 5
9 Mettez au futur les verbes qui sont
Le conditionnel
au conditionnel present. present
Vous retrouverez ainsi laforme correcte du poeme de Victor
Hugo.
Demain, des 1'aube, a 1'heure OU blanchit la campagne Les verbes reguliers
[e partirais. Vois-tu, je sais que tu m'attends.
J'irais par la foret, j'irais par la montagne. r= groupe
[e ne puis demeurer loin de toi plus longtemps. parler - je parlerais

[e marcherais les yeux fixes sur mes pensees, Cas pariiculiers

Sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit, acheter - j'acheterais (modeler)
Seul, inconnu, le dos courbe, les mains croisees, appeler - j'appelierais (renouveler)
Triste, et le jour pour moi serait comme la nuit. jeter - je jetterais (feuilleter)
nettoyer - je nettoierais
[e ne regarderais ni l' or du soil' qui tombe, envoyer - j'enverrais
Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur,
Et quand j'arriverais, je mettrais sur ta tombe 2e groupe
Un bouquet de houx vert et de bruyeres en fleur.
finir - je finirais
Victor Hugo (1802-1885), Les Contemplations reussir - je reussirais

10 Mettez les verbes entre parentheses au Les verbes irreguliers

conditionnel present.
«Sophie: - Que je (vouloir) avoir cet ecureuil! 3e groupe
Comme je (s'amuser) avec lui!
alier - j'irais
Paul: - Ce (ne pas etre) difficile de l'attraper, mais
faire - je ferais
ils sentent mauvais et ils rongent tout.
5.: - Oh, je (savoir) bien l'empecher de ronger, devoir - je devrais
parce que j'(enfermer) toutes mes affaires; et il recevoir - je recevrais
(ne pas sentir) mauvais, parce que je (nettoyer) savoir - je saurais
sa cage deux fois par jour. Mais comment (faire)- vouloir - je voudrais
tu pour le prendre? venir - je viendrais
P.: - J'(avoir) une cage un peu grande; je (mettre) tenir - je tiendrais
des noisettes [... ]. J'(apporter) la cage pres de ce voir - je verrais
chene, je (laisser) la porte ouverte et [... ]. courir - je courrais 0. ~
5.: - Mais, l'ecureuil (ne pas vouloir) peut-etre pouvoir - je pourrais
entrer dans la cage [... ].»
falloir - il faudrait
Comtesse de Segur, Les malheurs de Sophie

11 Completez les phrases a votre gre. Les verbes auxiliaires

['aimerais . Je pourrais ... avoir -j'aurais

Je visiterais . Je participerais ... etre -je serais
['irais voir... . Je voudrais devenir ...
jacheterais ... . II faudrait ... A ne pas confondre!

Grammaire & Communication la desinence du futur simple -ai [e] et

celIe du conditionnel present =ais [£].
12 Transformez selon le modele.
- Pouvez-vous me montrer le chemin de la gare? Ex.: Demain, je ferai une tarte.
- Pourriez-oous me montrer le chemin de la gare, [e ferais une tarte pour le diner.
s'il vous plait?
- Pouvez-vous les prevenir de notre arrivee?
- Pouvons-nous rappeler plus tard? A retenir!
- Peux-tu m'emmener a l'aeroport? L'expression de la politesse
- Voulez-vous m'y conduire?
- Veux-tu parler moins fort? Ex.: Pourriez-vous m'accompagner?
- Avez-vous l'amabilite de nous repondre par
ecrit?

62 soixante-deux
 Unite 5
Si conditionnel.
(La phrase conditionnelle introduite par si)

1Observez les phrases.

A toi de tirer la conclusion!
A. Je ne sortirai pas s'il pleut.
Les phrases citees sont composees de ... proposi-
B. S'il pleut, je ne sortirai pas.
tions: la ... (P.P.)et la ... (P.S.).
o Observez la phrase A. La P.P. exprime une action eoeniuelle (un projet,
• Reperez les verbes. Delimitez les propositions (la une hypothese).
principale et la subordonnee). La P.5. enonce la condition necessaire a sa realisa-
tion. C'est une subordonnee de condition (subor-
• Trouvez la proposition qui exprime une action
donnee conditionnelle - S.c.). Elle est intra-
eventuelle, puis, celle qui exprime une condition.
duite par la conjonction si (s').
• Encadrez le mot de liaison qui introduit la subordon-
nee et precisez sa nature grammaticale (conjonc- Obs. La P.P. et la S.c. peuvent changer de place,
tion de subordination ou preposition). sans changer de ...
o Comparez les deux phrases (A, B). Mettez-les en
roumain.
Y a-t-il un changement de sens?

2. Observez et comparez ces phrases. Le temps de la subordonnee conditionnelle

depend du temps du verbe principal:
P.P. s.c.
Verbe principal (P.P.) Verbe de la S.c.
Tu achetes ce livre.
I present ~
Tu ache teras ce livre. I si tu en as besoin. I Ifutur: si/ s'il + r present I
I de l'indicatif
Achete ce livre. 1------' Iimperatif ~

o Identiliez le mode et le temps des verbes de cha- Si conditionnel (I)

que proposition. Puis, completez le tableau A toi Lorsque le verbe principal est au present,
de tirer la conclusion! au ... ou a 1' ... , celui de la subordonnee con-
ditionnelle est au present de l' ...
3 Reperez les phrases conditionnelles.
Indiquez le temps des verbes dans les phrases suivantes.
- Si vous voulez jouer, allez chez vous!
- Rendez-nous la balle, monsieur. Nos parents vont nous gronder.
- S'ils vous grondent, ce sera bien fait. Si je les rencontre, vos parents, je leur dirai qu'ils elevent mal leurs filles.
Ils feront le meme accueil a mes fils, s'ils s'avisent d'aller jouer chez eux sans leur permission.

4 Rattachez chaque subordonnee conditionnelle it la proposition principale qui convient.

•Si tu veux voir le tombeau de Napoleon.... ... consultez un medecin,
•Si nous prenons la rue a gauche,... ... nous tenterons l'ascension.
•Si vous avez mal,... ... nous arrivons au centre-ville.
•Si tu veux,... ... rends-toi aux Invalides.
•Si Ie temps s'ameliore.... ... nous irons visiter la Mob-Expo.
o Mettez en roumain ces phrases.

S Modifiez le temps de la proposition principale selon le modele.

Si tu peux, tu accompagnes Michel.
tu accompagneras Michel.
accompagne Michel a la gare!
• Si tu peux, tu lui telephones.
• Si tu veux, nous prenons Ie metro.
• Si on sonne, vous ouvrez.
• Si tu es mala de, tu gardes le lit.
• Si tu te sens mieux, tu sors tepromener.
o Changez la place de la proposition principale. Mettez-la en tete de la phrase. Lisez les phrases.

soixante-trois 63
UniteS
• Si notre equipe gagne, elie se qualifiera.
6 Mettez les verbes entre parentheses au • 11ira voir le match s'il a le temps.
temps requis. • On travaille mieux si le bureau est plus spacieui
• S'il (faire) beau, on ira au stade. • J' acheterai cet album si j' ai de I'argent.
• Si le beau temps (persister), nous sortons.
• Si vous (sortir), couvrez-vous bien. 11 Transformez selon le modele.
• Si tu (avoir) de la fievre, reste chez toi. Si je pouvais, je realiserais cette interview.
• Si ca (ne pas alier), va it la pharmacie. Si je peux, je realiserai cette interview.
• Si je peux me rendre libre, je (aller) le voir. • Si tu m'expliquais, je comprendrais peut-etre.
• Si tu m'appelles ce soir, je (venir). • Si vous cherchiez bien, vous trouveriez.
• Si vous ne retrouvez pas vos clefs, (chercher)-les. • Si nous allions it Reims, nous visiterions la ca
• Si tu fetes ton anniversaire, j'(apporter) le gateau. thedrale.
7 Observez et comparez.
12 Employez le mode et le temps qui conuien
I P.P. I I ,...--------
s.c. nent pour completer la poesie.
Tu acheterais ce livre si tu en avais besoin. Si...
Si la sardine ... des ailes, avoir
o Identifiez Ie mode et le temps des verbes. Puis,
Si Gaston ... Cisele, s'appeler
completez le tableau ci-dessous.
Si l' on ... lorsque l' on rit, pleurer
Si le pape ... Paris, habiter
A. vous de tirer la conclusion! Si l' on ... avant de naitre, mourir
P.P. s.c. Si la porte la fenetre, etre
Si l'agneau le loup, devorer
I I Si les N ormands zoulou, parler
I conditionnel
present si!s'il + I
imparfait
de l'indicatif Si Ia Mer Noire Ia Manche,
Et Ia Mer Rouge la mer Blanche,
etre

Si conditionnel (II) Si le monde ... it l' envers, etre

Lorsque Ie verbe principal est au , celui de la [e ... Ies pieds en 1'air, marcher
subordonnee conditionnelle est it 1' de 1'indicatif. Le jour je .,. ma chambre, garder
J' ... it Ia plage en decembre, aller
Deux et un ne ... plus trois. faire
Quel ennui ce monde it I'endroit!
8 Dans les phrases suivantes, remplacez le [ean-Luc Moreau, L'arbre per
pronom personnel sujet par chacun des
pronoms indiques.
• Si j'ai Ie temps, je viendrai. tu 13 Trouvez ce que ces phrases
expriment.
• Si j'ose, je Iui ecrirm, ilion
• Si j'avais le temps, je viendrais. nous /vous
- Si on allait au cinema? o une condition
- ['irai au cinema, o une interrogation
• Si j' osais, je lui ecrirsis. elies si tu m'accompagnes.
- [e me demande o une invitation
9 Trouvez la bonne solution. s'il ira voir ce film.
• Si tu tire Ia queue du chat, 0 il te griffera. 14 Distinguez si conditionnel de
Oil te grifferait.
si interrogatif.
• Si vous cassiez une vitre, 0 vous Ia payerez. - Dis-nous si tu es libre jeudi. Si tu es libre jeudi,
o vous la payeriez. tu nous previendras.
• Si je n'etais pas pris, 0 j'accepterai son invitation - Va voir si elle dart encore. Si elle dart encore, on
partira sans elle.
o j'accepterais. - Si nous allions it Paris? Si nous allions it Paris,
• S'il gele, les plantes 0 souffriront. nous irions voir le Pantheon.
o souffriraient.
10 Mettez le verbe principal a l'imparfait. 15 Remplacez par si les expressions
en italique.
• Si vous venez, vous me ferez plaisir.
• Si tu rencontres Jean, tu Iui feras toutes mes ami- • Au cas OU vous continuez, j'appelie Ie gardien. • On
ties. travaillera ensemble, au cas OU tu viens chez nous.
• On pourrait alier au cinema, a condition de rentrer tot.

64 soixante-quatre
 Unite 5
1.6 Avec des si, vous pouvez imaginer un A ne pas confondre!
poeme, selon le modele ci-dessous. • Si conditionnel - Il viendrait, s'il pouvait.
Si les poissons savaient marcher • Si interrogatif - Je me demande s'il viendra.
ils airneraient bien aller le jeudi au marche. • Si affirrnatif - Il n'est pas venu?
Si les canards savaient parler (en reponse it une - Si. nest la.
ils airneraient bien alier dirnanche au cafe. question negative)
Et si les escargots savaient telephoner ils
resteraient toujours au chaud dans leur coquille. Si conditionnel (I, II)
Claude Roy,Enfantasques P.P. s.c.
o A vous, main tenant! I
1. present, futur, imperatif I I-p-r-=-e-se-n-t---'
- Si les meduses pouvaient voler, ils . si/s'il
- Si les £leurs pouvaient parler, elles . II. I-co-n-d-it-i-o-nn-e-I-p-r-e-se-n-t--I I-i-m-p-ar-f-a-it-
1.7 Continuez les phrases a votre gre.
• Sij'etais ... • Sij'avais ... • Sije savais ... • Sij'allais en
France... • Si je pouvais voyager dans le temps ...
Exemples:
1. Ne sors pas l
[e ne sors pas s'il pleut.
• [e te prete mon livre si. .. • Nous partirons en Je ne sortirai p s
vacances si ... • n viendrait si/s'il ... • I'ecrirais II. Je ne sortirais pas, s'il pleuvait.
un poeme si. .. • J'irais sur la Lune si. ..
A retenir!
1. Dans ce texte, relevez les mots invari- • Si marquant une condition (= a condition de, au ca
ables (adverbes, prepositions, conjonctions). ou) n'est jamais suivi d'une forme verbale en -r: futw
Oh ! ces journees de neige, queUe transformation su- (-rai, ... ) ou conditionnel present (-rais, ... )
bite elles operaient en nous, autour de nous ! [... ] Le
ciel n'etait plus gris ; il etait roux, opaque. Et, peu a Ex.: [e ne sortirai pas s'il P~ . pleut.
peu, les grilles du college, les branches, les banes, les
toits devenaient d' autres grilles, d' autres branches, 20 Completez cette histoire avec les mots
d'autres banes, d'autres toits. Selon la direction du invariables de la liste.
vent, la neige se plaquait contre une palissade ou con- poliment - mais - 114 - alors - bien - rien - sous
tre un vieux mur et, derriere, nous apercevions un espace
vide, encore intact. Mais le vent cessait. Alors elle C' est ... qu' apparut le renard :
tombait plus vite et recouvrait tout uniformement de sa • Bonjour, dit le renard.
blancheur duveteuse cornrne si elle avait profite de ce • Bonjour, repondit ... le Petit Prince, qui se retour-
moment d'inattention pour s'installer, en dorninatrice, na, ... ne vit ....
pour s'infiltrer jusqu' entre les fentes des persiennes, • Je suis ... , dit la voix, ... le pommier .
SOllS les tuiles, sous des hangars et meme dans des
• Qui es-tu ? dit le Petit Prince. Tu es joli.
recoins de greniers en passant par un carreau casse. A votre tour, inventez une histoire. Utilisez au mains trois de cee
(Francis Carco) mots: tres - puis - dans - comme - erfin - avec - toujours - jamais.
n 19 Trouvez: (Antoine de Saint-Exupery, Le Petit Prince)
- des adoerbes en un seul mot correspondant aux Grammaire & Communication
locutions adverbiales suivantes :
Ex. : en premier lieu ~ premieremeni - Si vous regardez nos emissions, vous savez quelle est
• sans doute • tout a coup. sur-le-champ e a l'ex- la regle du jeu. Si on vous pose une question, vous
treme e en aucune facon • a peu de chose pres. devez eviter de repondre par oui ou par non.
en secret - Et si j'utilise oui et non?
- des prepositions simples correspondant aux locu- - Alors, vous perdrez. Si vous gagnez, vous recevrez
tions prepositives soulignees : une belle sornrne d' argent.
Ex. : a partir d' aujourd'hui ~ des aujourd'hui - Et si je perds?
• en depit de mes conseils • une question au sujet des - On vous offrira un cadeau. Si vous gagnez, que ferez-
Francais e a l'inierieur de l'ecole • en compagnie de ma vous de cet argent?
sceur • au moyen d'une de • une mesure en faveur des - Si je gagne, je pars en vacances aux Caraibes.
anirnaux
'At Mettez au conditionnel present les verbes de la propo-
-la nature des locutions suivantes :
sition principale. Faites les modifications necessaires,
Ex. : a condition que: locution conjonctive de subordination 'At Irnaginez en quoi consiste ce jeu. [ouez .
• en quelque sorte • par consequent. en effet • avant 'At Irnaginez un jeu dont vous etablissez, vous-meme, les
que. de sorte que. tout a fait. a regard de • avant de regles. Expliquez-le avos arnis. [ouez. Utilisez le si con-
Formez-en des phrases .. ditionnel.

soixante-cinq 65
UniteS

France-Culture
LA FRANCE, C'EST ...
LA BONNE CUISINE

I'eau Perrier

Ies vins et Ies fromages des baguettes

(des batards) Ie vin de Champagne
LESPARFUMS
LES VOITURES DE MARQUE

LA HAUTE COUTURE

Defile
demode

Les Grandes
Maisons
de Ia haute
couture
francaise:
Chanel,
Ia Renault
Dior,
Lacroix Twingo

66 soixante-six
 Unite Ii
LA TECHNOLOGIE DE POINTE

L'Aerospatiale de Toulouse Le T.C.v. La fusee Ariane

LEs ESPACES

Les hotels (l'Hotel Negresco a Nice) Les grands magasins Les cafes

Les supermarches Les petits bistrots Les grands restaurants

o Decouvrez les petits «symboles» qui font la France. Cherchez-en d'autres.

o Faites une liste de symboles qui peuvent mieux representer votre pays/votre region. Realisez un
collage d'une page, avec dessins et photos. Comparez-le a celui de vos copains. Justifiez votre choix.

APPORTS DE LA FRANCE AUX GRANDES INVENTIONS

ET DECOUVERTES DE L'HUMANITE
1637, Descartes: la geometrie analytique
1639, Pascal: la machine a calculer
1783, Les freres Montgolfier: le ballon a air chaud
(la montgolfiere)
1795, Appert: la boite de conserve
N. Conte (1755-1805): le crayon a papier
J.-M. Jacquard (1752-1834): le metier a tisser
1820, Ampere: le telegraphe electrique
1827, Niepce: la photographie
1829, Braille: I'alphabet Braille, pour les
aveugles
1830, Thimonnier: la machine a coudre
1854, Bourseul: le telephone
1879, Bouchardat: le caoutchouc synthetique
1885, Pasteur: la pasteurisation; le vaccin
contre la rage
1895, Les freres Lumiere donnent la premiere
representation cinematographique
1910, G. Claude: la lampe au neon
1935, Frederic et Irene [eliot-Curie
(Prix Nobel chimie): la radioactivite artificielle

soixante-sept 67
 ~

NITE
o Cherchez et trouvez:
• les grands theatres parisiens; les musees, les parcs d'attrac-
tions; • les centres de sciences francais: • les activites illus-
trees par les images de la page suivante.
Classez-Ies: • en activites culturelles et sportives; • en activites pra-
tiquees en montagne/a la mer/a la campagne/en ville. Vous en
connaissez d' autres? Reunissez sous un seul titre toutes ces actiuiies.
Lequel des metiers cites ci-dessous peut etre associe it l'une de ces images?
DECOUVREZ. • le/la danseur, euse; • le chercheur; • l'acteur, trice;
• le peintre; • le chanteur; • le sculpteur; • le conservateur de musee.

o Ecoutez votre professeur. Identifiez les etablissements

decrits,
Le Futuroscope

La Comedie Francaise La Geode (la Cite des Sciences)

UOpera
 Unite 6

Devinez.
o [eu de mime.
Mirnez l'une des activites presentees ci-dessus. Vos copains doivent deviner ce que VOllS mimez.

Imaginez.
o Choisissez l'un des personnages du manuel. Inventez une histoire - inspiree par l'une de ces images - dont il est
le heros. Donnez-lui un titre.
o Imaginez une visite d'une journee a Paris. Qu'est-ce que vous iriez voir?

soixante-neuf 69

.,.
Unite 6

Special jeunes
Un dimanche matin, a la mi-avril. Christian et ses amis passent leur matinee
ala piscine.
Monique: - I' ai recu un coup de fil de Sandrine, hier.
Christian: - Ses petites vacances se passent bien?
M.: - Oui. Elle est a Paris, maintenant. Elle y J eunesse loisirs
reste encore quelques jours pour faire les mu-
sees, visiter la Cite des Sciences, voir Jean-
Paul Belmondo, a la Comedie Francaise, jouer
Le Malade Imaginaire de Moliere.
Alex: - Dis done ... Elle profite bien de son
sejour.
C: - Et nous? Qu'est-ce qu'on fait cet aprem?
Une partie de tennis? On joue aux jeux video?
Victoria: - I'ai horreur de cal [e prefere une
lecture captivante, genre Alexandre Durnas-
pere.
C: - Qu'est-ce qu'il y a a la tele?
A.: - [e ne sais pas. Regarde le programme.
Moi, j'ai plutot envie d'aller au cinema, voir
un film d' aventures. II y a des seances a 18 et
a20h.
V: - (a fait un peu tard, vous ne trouvez pas?
A.: - Alars, demande la permission a tes
parents.
V: - Ce n'est pas ca... C'est que demain, on
a l'ecole, puis j'ai un cours de danse, de 3 a 4 h
et un reportage a faire, pour la revue de
classe.
C: - C'est quoi le sujet de ton reportage?
V: - C'est plutot un sondage d'opinion que
j'ai fait, sur les loisirs preferes par des jeunes,
comme nous. I'ai interviewe plus de 100
jeunes de 12 a 24 ans.
A.: - Et quelles en sont les preferences?
V: - Au top, c'est le camping, la nature et les
copains. En seconde place, c'est le desir de
«faire la fete».
C: - La bourn, quoi ... C'est tout naturel, a
notre age. Mais moi, j'aime mieux voyager,
decouvrir les gens, les sites, les traditions d'un
pays ...
V: - Justement, c'est le 3e des loisirs souhaites. Viennent apres: la mer, le soleil, la plage et le sport. Sans parler du
souhait de communiquer avec les jeunes des autres pays.
M.: - C'est tres interessant ce que tu dis. En plus, c'est vrai. Tu as fait du bon travail.
V: - ['ai eu Ie soutien de mon cousin qui est journaliste, et de sa femme, animatrice dans un camp de vacances pour
enfants.
A.: - Et nous, alors? Qu'est-ce qu'on decide, finalement?

70 soixante-dix
 Unite 6
1Trouvez la bonne case. Lisez. 3 Etablissez le top des preferences, selon le
o Monique a recu un coup de fi 0 de Victoria. sondage de Victoria. Reliez par une fleche.
de Sandrine.
• ia mer, le soleil 27%
Christian es 0 au musee avec ses amis.
• «faire la fete»; -•..----- .J.23%
El a la pis cine .
lis projettent de Id faire un reportage. • le camping, la nature, 20%
les copains; ;.-
o passer l'apres-midi ensemble. • communiquer avec > 17%
Victoria prefere DIes jeux video.
les jeunes des autres pays;
Dune bonne lecture.
Alex a envie 0 de faire du tennis. • voyager pour 13%
o d' alIer au cinema. decouvrir les sites;
Victoria doit faire fli un reportage sur les loisirs des o Quel est votre opinion Ia-dessus? Etablissez votre propre
jeunes. top «loisirs»,
Dune visite Ole cours de o A partir des donnees du sondage, ecriuez Ie reportage que
danse. Victoria devait [aire/ou votre propre reportage.

4 A. vous, main tenant!

• Completez la derniere phrase du journal,
Au choix:
• Resumez la conversation de Christian avec ses amis.
• Imaginez une suite au texte de la lecon (oralement
ou par ecrit), ce que les enfants ont finalement
decide de faire.
• [ouez le role de Victoria. Imaginez les interviews
qu'elle a prises, dans Ie cadre du sondage. Jouez les
scenes.
• Faites votre propre sondage, sur le meme theme ou
un autre theme, de votre choix. Interviewez vos
a votre gre. copains de classe. Etablissez le top des preferences.

FICHIER: LES CHAMPS LEXICAUX

Des tours, des maisons par milliers,
1Observez ces ensembles de mots.
Du beton, des blocs, des quartiers,
• bateau, vague, brise, navire, marin, mer, canot, Et puis mon cceur, mon cceur qui bat
ecume, houle;
Tout bas.
• toit, grenier, fenetre, mur, porte, maison, balcon,
mansarde. Dans mon quartier, il y a
o Le premier ensemble peut se regrouper autour Des boulevards, des avenues,
d'un seul mot (notion), auquel il se rattache: la Des places, des ronds-points, des rues,
mer.
Et puis mon cceur, mon cceur qui bat
'4) Trouvez le mot qui peut grouper autour de lui
Tout bas.
les mots du deuxieme ensemble.
Jacques Charpentreau, La Ville enchaniee
Un groupe de mots qui se rattachent a une
meme notion constitue un champ lexical. ®r!eveloppez des champs lexicaux autour
des mots suivants.
2 Retrouvez les mots qui appartiennent aux • la montagne • les sports
champs lexicaux: mobilier et habitation. • l'ecole • les loisirs
• canape, palais, ferme, table, chalet, (un) trois- • l' appartement • les vacances
pieces, fauteuil, immeuble, armoire, villa, etage, • la chambre. • les metiers
studio, buffet. Redigez un petit texte. Donnez-Iui un titre. Utilisez un
3 Relevez le champ, lexical de ce poeme. champ lexical de votre choix.
Dans notre ville, il y a

soixante et onze 71
Unite 6
1Reliez l'etiquette a l'image. • 1'acteur
• le boulanger
• Ie chirurgien
• le cuisinier
• la secretaire
• le policier
• le veterinaire
• le maire
• le facteur

• Et vous? Que voulez-vous devenir?

2 Qui peut dire cela?

- Vos papiers, s'il vous plait! un agent de police
- Eh, oui, Ie match Nantes-Bordeaux s'acheve
sur un score de 2 a 1 en faveur du club bordelais. un commentateur
- Void votre monnaie, Monsieur. un professeur
- Vous allez sortir, maintenant, votre livre de une caissiere
francais.

3 Qui peut faire cela?

• garder les troupeaux 1'infirmier
• garder un parc le chauffeur
• surveiller les forets le gardien
• peindre des tableaux le garde-forestier
• soigner les malades le peintre
• conduire une auto le berger

4 Mettez au feminin.
-eur, -euse
le chanteur, la .
le vendeur, la .
le serveur, la .
-iiier, -tiiere
le boulanger, la .
le cuisinier, la .
le berger, la ...
• Citez quelques noms de metiers it forme unique
tmasc.fem.)
-teur, -trice 5 Qu'est-ce qu'illelle fait?
l' acteur, 1'...
• le joumaliste = il prend des ...
le commentateur, la ...
• le /Ia speaker, ine = ...
l' anima teur, 1' .
• le /Ia vendeur, euse = ...
le moniteur, la .
• le fromager = ... • le guide = ...
-ien, -ienne • le pilote = ... • le medecin = ...
le gardien, la ... • le/Ia sportif, e = ...
le pharmacien, la ...
6 [eu de mime
Entrafnez-vous it imiter un metier. Les autres doivent
deviner de quel metier il s' agit.

72 soixante-douze
 Unite 6

7 Qu'est-ce que vous faites

comme sport?

[e fais ...
de la natation
~-t~ ,
du tennis.
A~,",~
.•••..
planche a voile volley • Reliez les mots a l'image.
gymnastique foot-ball • Dites quel est le sport ...
ski - que VOllS pratiquez;
de l' equitation patinage - que VOllS aimez;
escrime veloz'cyclisme - que vous n'aimez pas.

Les sports
Epreuves d' athletisme
Lacourse
d' automobiles
d' obstacles
~
a pied
cycliste
Le saut
en hauteur
en longueur
a la perche
Le lancer
du poids
'Jljf
du disque
du javelot

Le stade Le court de tennis

le panneau d' affichage la balle
la raquette
le but
le maillot-c--c..
le gardien
debut short

les joueurs
le ballon <,
le terrain les baskets _

la piste _ •....•
,_la cour 7= le court (de tennis)

8 Completez le tableau.
Lesport Le sportif L'action

la boxe le boxeur boxer

Ie . le footballeur jouer au ... o Dites quels sont:
le . le tennisman
-les sports d'equipe
la . le nageur nager
individuels
Ie . Ie patineur
d'hiver
Ie ski le .
nautiques
la course le .
- les jeux de ballon
de balle
• Observez cet article de dictionnaire et degagez les differents sens de ces mots. Formez-en des phrases.

Loisir [lwaziR], n.m .• 1° Au singulier. Liberte, permission, possibilite de disposer de son temps. V. Liberte. [e lui Iaisse
Ie Ioisir de peindre .• 2° Temps (du temps libre, du temps a soi) dont on dispose pour faire qqch., en dehors des occu-
pations habituelles: se distraire, se reposer, ne rien faire. V. Repos. ]'ai beaucoup de moments de Ioisir.• 3° Au pluriel.
Occupations, distractions, pendant le temps de liberte. ]'aime les loisirs qui ne sont pas couteux.
Loisir c'est • la liberte (d'action, d'option);
• du temps a soi.
Loisirs c'est l'action, l'activite meme (sortie, se promener, faire du velo, aller a ... ).

soixante-treize 73
Unite 6
~

Echanges
1. Observez . Sac a mots
. - On va au cinema, demain? Exprimer
- Si tu veux ...
- Tu peux me preter dix francs? son accord <+) son desaccord (-)
-Ah! ~a oui! - Non, pas vraiment.
C'est pour ... les billets.
- Et comment! - C' est a voir.
- Tu plaisantes?
- (Bien) Entendu. - Pas du tout.
- Bon, d'accord. Oublie ce que je t'ai dit.
- Bien sur, - Pas question.
A 9 heures, ca te convient? - C'est sur, - Ce n' est pas sur,
- Tout a fait. - Absolument. - Absolument pas.
- Mais, je n'ai pas de montre. - (Ie suis) D'accord. - (Ie ne suis) Pas d'accord.
Tu ne peux pas me preter ... ? - Oui, c'est possible. - Non, ce n'est pas possible.
- Non. Absolument pas! - (Oui) Si tu veux. - Non, je ne veux pas.
• Dites ce que les sequences en italique expriment - Volontiers. - Tu plaisantes?
(accord/ desaccord). - Tout a fait. • Tu rigoles?
• Traduisez ce texte en roumain. - Sans doute. • ~a ne va pas, non?

2 A vous de decouurirl
Trouvez les phrases qui expriment I'accord (+)
ou Ie desaccord (-).
4 Reliez les phrases deux par deux.
- On joue au bowling? - On va a la montagne,
o - Pas maintenant. J'ai du travail. demain? - Absolument!
- Rien qu'une demi-heure. - Tu viens a la piscine
o - [e ne peux pas, je te dis. avec nous? - Bien entendu.
- Tu as besoin d'un coup de main? - Le Tour de France passe
o - Ah! ca oui! Tu peux? a la tele. Tu veux Ie voir? - Tout a fait.
o - Tu rigoles?
- Un stage de tennis,
3 Completez Ie dialogue. ca t'interesse? - Oui, si tu veux.
Exprimez votre accord (+) ou votre desaccord (-).
- Tu peux me rendre un petit service? 5 Donnez votre avis.
Voici les propositions du Sport-Club pour la nouvelle sai-
- Prete-moi ta mota. son sportive. Qu' en pensez-vous?
EJ
- Mais, c'est pour aller acheter un cadeau D'ACCORD PAS D'ACCORD
d' anniversaire.
EJ • Transformer le stade en court de tennis.
- C'est pour TON anniversaire! • Organiser des rencontres sportives.
• Reparer (renover) les vestiaires.
• Demolir les gradins.
• Procurer de l'equipement sportif.
• Construire un parking sur le terrain.

6 Imaginez et jouez!
Choisissez votre sujet. Imaginez un dialogue avec votre copain qui est d'opi-
nion contraire.
• La boxe est un sport violent.
• Pour etre en forme, il faut faire du sport.
• n ne faut pas regarder trap la television.
• On ne peut pas faire de la planche a voile quand la mer est agitee.

74 soixante-quatorze
 Unite 6

Grammex
10bservez.
- Cette equipe n'est pas mauvaise.
- Moi, je pense que eet arbitre la favorise.
- Tu trouves? Ce championnat devient ...
interessantl
- Avec tous ees supporters qui s' agitent ...
- Est-ce que tu aimes le hand-ball?
- J'adore (a. C'est passionnant!
- Moi, je prefere faire du jogging.
Cela me parait plus facile et plus utile.
- De gustibus ... Des gouts et des couleurs il ne
faut pas discuter.

Les demonstratlfs
Rappelez-vous
L'adjectif (+ nom) Le pronom (- nom)
Maseulin Feminin Neutre
sg. ce couloir <;a Le cross? Ca me plait. J'aime (a.
cethomme Cela La gym? Cela me passionne.
athlete C' ... C'est un champion.
Ce Ce sont des sportifs.
couloirs
pI. hommes
ces
athletes
pistes

2 A vous de decouurirl 4 Completez selon le modele.

Trouvez les adjeetifs demonsiraiifs.
-, Ce score n'est pas du tout favorable.
Que dis-tu de cela?
- C'est a cause de cet arbitre, je pense.
- Ce n'est pas ca. C'est plutot ces deux
joueurs qui sont tres efficaces.
- Oui. Tu as raison. Cette equipe est
meilleure.
oAtY a-t-il des pronoms aussi ? Lesquels?
3 Completez avec
- Est- que <;ava, dis?
- Oui, va. Maintenant, ... est tres bien.
au as-tu appris ... ?
- Au Club .... est mon sport favori.
- Tu fais done de la boxe? [e n'aime pas ...
-Pourquoi?
- ... est un sport trop violent.
... joueur est celebre, il a gagne la coupe Davis.
(Ce joueur est celebre, il a gagne la coupe Davis.
• J'aime ... jeu. II est amusant.
• Eile a ete passionnante, ... premiere mi-temps.
• dernieres minutes, comme elles sont longues!
• supporters, ils sont enthousiastes.
• II est tres populaire, ... entraineur.
5 Choisissez la bonne case.
- J'aime bien cet/cette planche a roulettes.
- Oui, eile n' est pas mal, mais je prefere
ces/ ce velo. II a plusieurs vitesses.
- Tu as vu ces/ ce patins? lls sont solides.
- Alars, tu te decides? Tu achetes quelque chose?
- Oui. Je prends ce/ ca. [e veux cette/ cet raquette,
ces/ ce sac a dos, cet/ ce anorak et
ce/ ces skis.
- Tu prends tout cette/cela?
Ce/c' n'est pas possible!

soixante-quinze 75
Unite 6
10bservez.
• L'adjectif determine 0 un nom.
Celui-la Dun verbe.
• Le pronom remplace 0 un nom.
Dun verbe.
• Ce est 0 un pronom demonstratif.
o un adjectif demonstratif.
Celui-ci
• Celui est 0 un pronom demonstratif
o un adjectif demonstratif.
• Celui-ci est un pronom demonstratif
o compose qui indique 0 la proximite (ici).
o simple 0 l'eloignement (la).

Celui-ci Celui-Ia
adj. Ce chien-ci ) Ce chien-la )
pron. Celui de Marc est mignon. Celui d'Eric est mechant.
Celui-ci Celui-lil
.....
':.\'~IJI~I'/
•.

~-------------------~
Les pronoms demonstratlfs A vous de tirer la conclusion!
Formes • Les demonstratifs peuvent etre: des
Genre simples adjectifs (+ nom) ou des pronoms (-
composees
nom).
,Masc. ce~ celui-ci celui-la • Le pronom demonstratif a
Sg. - des formes simples (celui, etc.)
jUm. celle , celle-ci _celle-la
- des formes composees,
qui indiquent la ... (-ci)
I Masc. ceux ceux-ci ceux-la

t
PI. ou 1'... (-la) et qui permettent d'opposer ou
Fern. celles-la d' enumeret:
cell~_ L.ll~ci
Lequel veux-tu?
Neutres ce, c ceci cela, <;a Celui-ci ou celui-la?

2 Relevez les demonstratifs du texte.

Classez-les en adjectifs et pronoms (simples, composes, neuires).
D'Artagnan remarque qu' Ararnis avait laisse tomber son mouchoir. II se baisse, tire Ie mouchoir de dessous le
pied du mousquetaire, tandis que celui-ci fait des efforts terribles pour le retenir: «Voici,Monsieur, votre mou-
choir». Celui-ci etait richement brode et portait une couronne a l'un des coins. Celle de son proprietaire. «Vous
vous trompez, ce mouchoir n'est pas a moi et la preuve de ce que je dis, c'est que voici le mien dans ma poche».
A ces mots, il tire son propre mouchoir, fort elegant aussi et de fine batiste. Cette fois, d' Artagnan, reconnaissant
son erreur, a da presenter ses excuses.
(d'apres Alexandre Dumas,
Les Trois Mousquetaires)
3 Relevez le nom que chaque pronom demonstratif represente.
• Le pere appelait ses fils de sa voix de stentor, mais ceux-ci ne l'entendaient pas.
• lls sont alles voir leur animatrice. Celle-ci les assure qu'ils seront bien loges.
• I'ai vu ses dernieres collections. Celles-ci ne sont pas mal du tout.
• Quand il porte enfin ses regards vers le gamin, celui-ci a completement disparu (A. Robbe-Grillet).

76 soixante-seize

---- - - - -- ~ -----
 UuiW6
4 Remplacez les groupes nominaux en italique Prends Ie stylo de Gilles.
{ PrendR ':!.Iui de Gilles.
par un pronom demonstratif,
A. Formes simples B. Fo,,,,,,,~~om~es 0( .
Le chemin qui conduit a la fenne s' enfonce dans la • La 'dite-musee c'est pour visiter les musees, la carte
foret, Prends le sentier qui mene a gauche. Tu trou- Paris-visite c'est pour utiliser les moyens de transport.
veras facilement la route qui traverse le village. .Te ouvre est un musee, l'Euro Disney est un parc
Cherche la maison aux volets rouges. C' est la demeure d' attractions.
de Julien. La porte d'entree est en bois. n te dira que les • Les tableaux qui sont exposes au musee d' Orsay sont
nouvelles d'hier etaient surprenantes. Les photos qu' on aussi beaux que les tableaux du Louvre.
a publiees dans les journaux n' etaient pas recentes. • ['ai longtemps discute avec Michel et Luc. IC el

On presentait les chanteurs qui sont en concert a Bercy. voulait aller a l'Opera, Luc vo ait faire une randon-
l Les chansons de ce groupe rock sont tres connues. nee a pied. c..,.l ~
's Completez avec le pronom 7 Composez des mini-dialogues
demonstratif approprie.
A. Formes simples {'.tJ_ nOI
-
selon le modele.
Quelle route vont-ils prendre?
- Tu me pretes ta calculette? ~e ma sceur ne
marche plus .... qui finira l'exercice le premier sera
recompense, tu sais bien. n faut donner un coup de
main a tous ... qui en ont besoin, pas vrai?
!- Celle-ci ou celle-la?
- Celle de droite.
- n n'est pas mal ce costume. Lequel choisiras-tu?
(... ou ... ?)
- Et les revues? ... que je t'ai offertes? Tu t'en rap- - [e vais m'acheter ces patins a roulettes. Lesquels
peIles, toi? vais-je prendre? (... ou ... ?)
B. Formes composees - Que dis-tu de ces robes? Laquelle est la plus jolie?
- Tu t'interesses aux guides touristiques? ... sont (... ou ... ?)
moins reussis, je te conseille plutot .... Prends cet - Ces chaussures ne sont pas cheres. Lesquelles
album, je prendrai .... Tu vois ces antiquites? ... sont preferes-tu? (... ou ... ?)
grecques, ... sont orientales. La meilleure de ces col-
lecti
ec ons.? . .. m 'attir
a e p IUs lIlue
L ... . J"e n arnve pas a, me 8 Completez les phrases it votre gre.
decider entre ... ou ....
• Celui de ... fonctionne avec des piles.
C. Neutres • On jettera ceux qui/ que .
- [e ne comprends pas ... que tu me racontes. Tu t'es • [e ne trouve plus celle de .
trompe? ... ne m'etonne pas. [e te donne tout ... : • [e te laisserai celles qui/que ...
fiche, carte routiere, guide .... 'est a toi, maintenant. • au as-tu mis ce que (qu') ... ?
l\
6 Trouvez les groupes nominaux
qui conviennent.
tI Imaginez les objets que ces pronoms demonstratife peu-
vent representer,

Mettez-les a la place des pronoms demonstraiifs.

• Celles d'hier etaient ameres.
• Le renard voulait entendre celle
du corbeau.
• n faut reparer celui de ta chambre.
• Le peintre faisait le portrait de ceux
qui se presentaient.
• la voix
• le canape
• des gens
• les cerises

Les voyages forment la jeunesse

Les jeunes et les voyages
90 % des jeunes revent de voyager. Les destinations sont les Etats-Unis, l'aventure en stop avec des copains, un
mois de vacances au bord d'une mer exotique, des actions humanitaires dans le tiers monde, un depart en tournee.
Puisque les deplacements, les pays etrangers et l'aventure attirent la plupart des jeunes, s'agirait-il d'une genera-
tion de voyageurs?

soixante-dix-sept 77
Unite 6

France-Culture
Jeunesse Loisirs
Pensez a la carte Musees et Monuments. Valable pour 1, 3 ou 5 jours
(10, 15 ou 20 EURO), elle vous ouvre les portes de plus de
65 musees et monuments de Paris et de la region parisienne .

r=+ Les parcs d'attractions --'~~~~~~~

L'Euro Disney
Le Pare Asterix
Situe a 30 km de Paris, vers Roissy, le parc propose un voyage
dans l'histoire, a travers le village gaulois, la cite romaine ou le
Paris des mousquetaires, tout soigneusement reconstitue.

A Marne-la-
Vallee, a 30 mi-
nutes de Paris, on
peut rencontrer
les personnages
de Walt Disney
participer a la
conquete du Far
West ou ala
Guerre des
Etoiles .

.----- Les Centres de Sciences _

La Gf:Y des Sciences et de l'Industrie
~~ - La Vilette (Paris)
C'est un parc de 50 ha, Explora, ou l'on decouvre le plaisir de comprendre le
monde des sciences et des techniques d'aujourd'hui: piloter un avion, visiter
Ariane, le planetarium, voyager au simulateur, en astronaute dans l'espace.
La Geode, la sphere en acier, est une salle de cinema a ecran hemispherique
de1000 2._~

Le Futuroscope (Poitiers)
C'est le parc europeen de l'image, qui
offre un voyage fascinant dans l'histoire
des decouvertes de l'humanite, ainsi que
dans le monde du futur: Ie cinema en
relief, le Kinemax, le cinema circulaire
sur le plus grand ecran d'Europe ( ~
m2), le tapis magique. IJIA ~+-.

Les Centres de Culture

Le Centre National d'Art et de Culture
«Georges Pompidou» (Paris)
n abrite le Musee National d'Art Modeme qui presente l'une des plus belles col-
lections d'art modeme du monde. On y retrouve les eeuvres de notre compatriote
Constantin Brancusi.

78 soixante-dix-huit
 Unite 6

.----- Les Mu '

LeLo
Forteresse sous Philippe Auguste (1204), transforme en demeure bitable
par Charles V, le Louvre s'agrandit so Francois ler, Henri IV, Lo is x:m,
Louis XIV,Napoleon ler (qui fait construire l'Arc du Caroussel, 180 1808).
L'ancienne resid nce royale - situee sur la rive droite de la Seine - est de-
venue, depuis 179J>,l'un des plus complets musees du monde ou on peut
voir: antiquites egyptiennes, orientales, grecques, romaines), peintures,
sculptures, mobilier et objets d'art. Pour le bi-centenaire de la Revolution
Francaise, en 989 on y a ajoute la pyramide de v rre (architecte-Min Pei
dans la Cour a 0 f f

Le Musee d'Orsay

tions, illustrant la creation artistique de 1

architecture, photograp ie,

:t ().;
r------ Les grandes sa es de spectacl
L'Oper Gqrn1el
~i
Construit par Charles Garnier (186 -1874) sur I'ordre de Napoleon III, c'est
le plus grand theatre du monde. C'est un edifice a facade imposante et aux
fastueuses decorations interieures: un superbe escalier qui mene au Grand
Foyer, une salle dotee de 5 etages de loges et un plafond decore par Chagall.

L'Opera Bastille
C'est une construction tres modeme, edifiee
sur la Place dela Bastille, sur l'emplacement de Le palais omnisports de Paris-Bercy
l'ancienne prison. Inauguree en @, pour le Le P.O.P.B.accueil-
bi-centenaire de la Revolution Francaise, elle
le les plus impor-
est le grand centre d'art lyrique parisien. tantes mani-
festations sportives
(concours, cham-
pionnats) et cultu-
relles (les grands
concerts de
musique jeune).

Les bibliotheques

La Bibliotheque
Nationale (B.N.) Le bibliobus

Construction recente, constituee de 4 tours de verre, la B.N.

C'est une bibliotheque de pret, mobile, qui circule dans les
offre plus de 3000 places pour le grand public. On y retrouve
campagnes. Les habitants peuvent y trouver et emprunter des
les ouvrages de Panait Istrati, d'Eugene lonesco, d'Emile
livres et des cassettes.
Cioran et de Mircea Eliade.
\ \') Est-ce que vous aimez lire? Que lisez-vous? Oil lisez-vous? Connaissez-vous des bibliotheques?
\') Oil pouvez-vous alier pour visiter, en France, si vous vous interessez a la lecture/a la science/a
l'histoire, au monde de demain/ aux spectacles/ aux loisirs-attractions / aux arts?

soixante-dix-neuf 79
 ~

NITE
Fete folklorique
en Alsace

DECOUVREZ.

-"

Un
bapteme

80 quatre-vingts
 Unite 7
Fete de la
musique

Noel

la biiche de Noel

La fete foraine La Fete des Rois (L'Epiphanie)

Le Carnaval de Nice

la galette

Festival de
Mardi Gras Marionnettes

o Ecoutez votre professeur. Identifiez les fetes decrites.

o Trouvez les fetes:
• intemationales, nationales, regionales;
• historiques, artistiques / folkloriques, religieuses;
• communes a la France et a la Roumanie.
o A quelle occasion: , /3,

=-«:":
~ 0.;,_':_
• on dit: - Bonne fete!
- Bon anniversaire! ~
- l'ai la fevel
• on mange: une galette? • on envoie des cartes de vceux? ~~~ ~/3,~~~~!._~~
""""""uce.
une buche? des cartes d'invitation?
~
des oeufs peints? • on se deguise? • on tire la feve de la galette?

quatre-vingt-un 81
Unite 7

Faites la fete
~4~

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R.£iB~RT

82 quatre-vingt-deux
 Unite -;
1Trouvez la bonne case. Lisez. 3 Mettez les phrases dans
Robert ecrit 0 a Sandrine. le bon ordre.
o a Christian. III Chris recoit une lettre de Robert, son correspon-
C'est pour lui dire comment 0 organiser la fete. dant francais.
o s'amuser a la fete. o II lui suggere d' organiser une tombola.
II s'agit de la fete 0 de la musique. o II lui dit comment faire pour les affiches, les cartes
o du college. d'invitation et le programme.
Au programme, il y aura 0 un festival de jazz.
o un spectacle en francais. o Pour les vacances de cet ete, il a en projet
quelques festivals.
II y aura aussi 0 un match de foot.
o une tombola aux gateaux. o Celui-ci lui dit comment preparer la fete de fin
Cet ete, Robert veut aller 0 a Bucarest. d'annee.
o a Reims. o II ne peut pas honorer l'invitation de Chris, car il ne
C'est pour assister 0 au spectacle Son et lumiere. veut pas rater la fete de la musique, dans son pays.
o au 15e centenaire
du Bapteme de Clovis. 4 A vous, maintenant!
tI Fais un court resume oral du contenu de la lettre
2 Completez le journal de Christian. de Robert.
...•6,2 juiA j'ai ~ ane. Ieth de,.... Jt me, ~ cf.ety... o Donne des conseils a tes copains pour leur dire
, a, ~ de,h ...de,fn clannie-.p~ je- (ai.a- ~ du comment organiser une fete a l'ecole.
romiti cl... ,1eO- ~ ~ ~ wwa. Ie- k.i ai o Ecris une courte lettre sur un sujet de ton choix.
~ ane: caate: cl ...aoec IL ... de,h~.
~ il ne: powvza pat>- ~, cas. il a,
d'~ ...en,tJkhfekde,h ...et~ ...~.

PICHlER: LES HOMONYMES GRAMMATICAUX

N e confondez pas! 1Remettez les accents a leur place.

a (avoir) [0] II a faim. II a mange. a. - II a un solide appetit. II dejeune a la cantine.
a (prep.) [a] II va a la gare, a midi. - Des gateaux? II y en a a droite dans le placard.
ai (avoir) J'ai faim. J'ai mange. b.- Ou allez-vous? Au cinema? C'est ou? Dans le
est (etre) [c:] II est en retard. II est parti. quartier ou dans le centre-ville?
et (conj.) [e] Jean et Vie sont cousins. - C'est tout pres. Alors, tu viens, oui ou non?
2 Completez avec:
ou (conj.) Toi ou moi? Qui va gagner?
[u] ces, ses c'est, s' est sais
ou (adv.) OU vas-tu? (a quel endroit)
a.... mon cousin qui me les a pretes: ce sont ... dis-
on (pron.) [6] On fait nos devoirs. (Nous) ques. II ... donne beaucoup de mal pour procurer
ont (avoir) lls ont une redaction a faire. ... disques, tu ... ?
lls l' ont faite. ai est et

son (adj.pos.)[ _] C'est son ami. (Ie sien)

b. - r... une petite poupee qui ... en plastique et que
j' ... achetee hier. Elle ... tres belle ... joliment habillee.
sont (etre) so TIssont bons amis.
lls sont venus ensemble.
3 Completez,
ce (+ nom) [sa] Ce cahier est a moi. a. [6] ... arrivera vers 7 h, avant les Dupont. lls [6] ...
se (+ verbe) II se promene. pris le train. TIs [6] fait les reservations depuis
longtemps. Nous, [6] voyagera en voiture. [6] ...
ces (adj. dem.) I'achete ces livres. (ceux-la) sera plus a l'aise.
ses (adj. pos.) Ses parents sont la. (les siens) b. Void [so] ... frere et [so] cousin. Ce [s6] ... ses
c'est (ce + etre) C'est une belle fete. meilleurs amis. lls [so] venus le voir.
s'est (se + etre) II s'est prepare pour la fete. c. Qui est [sa] ... petit garc;on qui [sa] promene dans
sais, sail (savoir) [e sais tout. II ne sail rien. le parc? II va [sa] ... perdre si [sa] jeune homme
[se] [sc:] qui l'accompagne ne fait pas attention a lui.

quatre-vingt-trois 83
-- -- -~ ---
Unite 7

Comme entrees
®
Les entrees
Les plats
Des crudites De la charcuterie~
V
• salade verte

• des toma tes

• dujambon

• du saucisson -rr
• des ceufs mayonnaise • omelette jambon
-.
-,. ..
~ §
Comme plat principal
Les desserts
De la viande De la volaille
• du veau ~""""'. du poulet_...•_~...;e
(escalope, ~
roti) o Ingredients.
• 1 ceuf: • 1 boite de pate; • olives; • salade verte; •
• du canard
concentre de tomates; • cornichons.
• du pore
(roti, cote) @ L'apprenti cuisinier
• Fais un ceuf duro Coupe-le en deux. Separe les
Du poisson
jaunes des blancs. Ecrase les jaunes d'ceuf avec une
• de l'agneau fourchette. Melange-les au pate. Pose les blancs sur ce
(gigot, cote) melange. Dessine le nez avec Ie concentre de tomates.
Fais les yeux avec les olives et la bouche avec les cor-
Des legumes nichons. Dessine les cheveux avec de la salade et de
• des pommes de terc;e frites, la mayonnaise. C'est bon et, en plus, c'est rigolo!
de la puree)
• des haricots verts
-=- • du riz
2 Cherchez et trouvez.
• des petits pois ~,...
•• iii!IIlIiiirl' III une carte de menu
o un guide cuisine
o une recette
Dufromage Odes conseils de preparation
Comparez ces documents. • A quoi servent-ils?
Un dessert Des boissons • Qu' ont-ils de semblable/ different?
• des glaces • du jus de fruit
(a la fraise ... ) 3 A vous, main tenant!
• des fruits • du coca o Preparez la recette-surprise pour tes amis. Bon
appetit!
• un gateau au cho- • de I'eau o Faites votre menu de fete (pour votre anniver-
eclat/a la creme ~~~ minerale saire, une bourn ... ).
• une tarte aux • du vin o Dites ce que vous mangez d'habitude/ ce que
~~ vous preferez manger (comme entrees/plat prin-
cipal/ dessert).
1Qu' est-ce que cela veut dire?
L'entree (de la salle) c'est o un mets qu' on sert au debut du repas.
L'entree (de table) Dune voie qui permet d'entrer (;t la sortie).
La glace (a la fraise) o un rniroir, ou on se voit.
La glace (d'un patinoire) o un dessert.
La glace (du salon) Ode l'eau congelee.
La cuisine o faire la cuisine; preparer les repas.
Cuisiner o une piece de la maison ou on prepare les aliments.

84 quatre-vingt-quatre
 Unite 7
- C'est 70 euros. Les articles soldes ne sont pas rem-
4 Trouvez la bonne reponse. bourses. Au revoir, mesdemoiselles.
Le Sahara est 0 un dessert delicieux.
Le chocolamousse 0 un desert de sable. c. Chez Ie pharmacien ...
Le coca est 0 un poisson. - [e voudrais quelque chose pour soigner mon rhume.
La carpe 0 une boisson. - Un rhume comment? Vous avez mal a. la gorge,
On mange 0 dans une glace. vous toussez?
On se regarde 0 sur la glace. - Non, j'ai le nez qui coule et puis j'ai un peu mal a.
On patine 0 une glace pralinee. la tete.
- VOllSdormez bien?
5 Trouvez les erreurs. - Non, le soir j'ai le nez bouche et j'ai du mal a. respirer.
- Vous avez de la fievre?
Un cuisinier distrait a affiche un drble
-Non.
de menu. Corrigez-Ie.
- Alors, je vous conseille de l' aspirine et une solu-
• Boulet roti avec de la duree. tion pour pulverisation nasale.
• Balade verte et petits bois.
• Pate de sapin. o Que peut-on acheter dans: • les boutiques /Ies
• Boisson grille. commerces du quartier; • un supermarche: • un
• Carte aux bruits. magasin de pret-a-porter: • une pharmacie?
• Places a. la vanille. o Ou peut-on trouver: • des legumes et des fruits;
• Chateau au chocolat. • de la viande; • du sucre; • des desserts; • des
boissons • des aspirines.
6 Observez les dialogues suivants.
a. Dans un supermarche ...
7 Completez convenablement les questions.
- Bon, voyons ... Nous sommes passes chez l'epicier a) ... ?
acheter du beurre, de l'eau minerale et du fro- - Oui, je veux essayer ce pull.
mage ... puis chez Ie boucher pour les steaks. ... ?
- [e fais du 42.
n nous faut de la salade et des pommes de terre.
. .. ?
Des baguettes et un dessert. Et puis, c'est tout.
- Non, il est trop petit. n me faut du XL.
C' est toi le chef cuisinier, ce soir!
b) - ... est ce qu'il y a?
b. Dans un magasin de pret-a-porter ... - [e me suis fais mal.
- Tu as vu ce jean? n est en solde, mais, ce n'est pas - ... est-ce que vous avez mal?
ma taille. - J'ai mal au genou.
- n n'est pas mal. Essaie pour voir ... - ... est-ce que vous vous etes fait mal?
- En tombant.
- C'est du 40.
- Essaie quand meme! Le salon d'essayage est la-
bas. Vas-y! 8 Trouvez la cause de ces problemes.
- Et voilal. .. n s'est fait mal ...
- n te va bien. Et puis, ca va avec tout. • au cou • en tombant
- Bon, allez, je le prends. • au pied • en epluchant des legumes
- Vous payez comment, mademoiselle? • au doigt • en lis ant trop longtemps
- En especes. • aux yeux • en tournant brusquement la tete

• Observez cet article de dictionnaire et degagez les differents sens du mot «fete». Formez-en des phrases.

fete [fct], nf. Jour commemoratif .• 1° Jour ferie: jour ou il y a cessation de travail pour la celebration d'une fete
religieuse ou civile. Les dimanches sont des jours feries .• 2° Fete publique et periodique en memoire d'un evenement ou
d'un personnage. Fete nationale du 14 juillet. La Fete-annioereaire de la Victoire 1945. Les fetes du Camaval. Les fetes de fin
d'annee (Noel, Reveillon du Nouvel An) V. Centenaire. Jour fixe pour honorer une categorie de personnes. La Fete des
Meres .• 3° Fetes de l'Eglise: Fete de la Vierge (L'Assomption), des Saints (Toussaint). Fetes fixes, qui reviennent chaque
annee a la meme date. Fetes mobiles, qui dependent de la date de Paques .• 4° Jour de la fete du Saint dont qqn porte
le nom. Souhaiter a qqn sa fete. [e m'appelle Robert, done ma fete est le 30 avril, le jour du Saint Robert .• 5° Fete periodique,
de famille, pour commemorer le jour de la naissance de qqn. Ma fete, c'est le 15juin, lejour au je suis nee. V.Anniversaire .
• 6° Fete donnee par un particulier. V. Bal, gala, soiree, reunion. Donner, offrir une fete en l'honneur de qqn.

quatre-vingt-cinq 85
 ·
Unite 7
• Elle une entorse.
9 Mettez les phrases dans le bon ordre • n ... le nez qui coule.
_ - Puis-je vous aider, mademoiselle? •n attrape un rhume.
~ n n' est pas assez long ...
b) • Cette blouse un peu grande.
- Par carte bancaire. ~ • Les manches trop larges.
- Oui, je voudrais essaye pull beige. • Ca se long, c'est la mode.
• n te bien ce blouson.
- VOllSpayez comment? Par eque on en especes?
• Elle n'.. ... pas mal, la robe bleue.
- [e fais du 38. • Cet article n' pas solde.
- Mais, c'est la mode ... Ca se porte court. • Je \ ' par ch'eque.
- Desole, je n' ai pas plus petit dans ce modele. 12Imaginez
Mais, j'ai celui-Ia, tres joli, en 36. Et il est moins cher.
L Vous et votre ami(e), vous faites des achats
- Vous faites quelle taille? ensemble. au iriez-vous? Qu'acheteriez-vous?
II. • VOllSVOllSsentez mal. VOllSallez chez votre
Demander / Donner des informations pratiques rnedecin. • VOllSavez un petit rhume. Vous con-
Aux achats sultez votre pharmacien sur les medicaments it
Les prix prendre. • VOllS avez une entorse/une bles-
- Ca coute combien (le fromage)? sure ... VOllSallez au service des urgences dans
- C' est combien ce bouquin / un hopital.
Ie kilo de tomates? C'est 20 EUROS. ill. Vous telephonez it votre ami(e) pour l'inviter
- [e voudrais savoir le cout de au cinema. Choisissez le film et la seance.
cette veste, s'il vous plait.
Cinema Horaires des seances
- nest solde, ce blouson? + Rex
- Oui, il est en solde. «Les 101 dalmatiens» 14h-16h-18h-20h-22h
- nest joli, mais il est trop cher. + Odeon
- Non, (je trouve que) c'est (tres) bon marche. «Seul a la maison»
+ Picpus
10 Associez le verbe et le nom. «Force majeure» 13h-15,30h-18h-20,30h

• fracture
..--. entorse 13 Relevez les nombres dans les textes
.•.•blessure ci-dessous .
• casse • coupure Ecrivez-les en chiffres dans les cases correspondantes.
• blesser /' • chute A. - Tu as le numero de telephone de Virginie?
• enrhumer • piqure - Qui. C'est douze, zero cinq, trente et un, neuf.
• piquer/ • rhume - Merci. [e veux l'inviter chez nous, pour la fete.
B. - Tu as l'heure?
11 Completez par le verbe approprie. - Oui. nest onze heures quarante-cinq.
a) • Le jeune homme R:._ malade. - Depechons-nous. Le cours commence a midi vingt ..
• n a mal au bras. n .- connaissance. C. - Bientot les vacances! Tu pars quand?
• n perd du sang. n l'index. - Le vingt et un juin.
• Je la jambe en aisant du ski.
.,. A. I I I I I I I I B. I I I I I I I I I I C. rn
La sante
avoir mal a (la gorge / la tete / au
ventre / aux yeux)
- Est-ce que vous avez mal? - au est-ce que vous avez mal?
- Oui, j' ai tres mal. - I'ai mal au dos.
se faire mal a/
tomber = faire une chute - Comment est-ce que vous vous etes fait mal?
- [e me suis fait mal au bras en tombant dans l'escalier.
se cogner - n s'est cogne le bras et maintenant il a des bleus.
se faire une entorse - [e me suis fait une entorse en courant dans le couloir.
se casser la jambe / Ie bras - Elle s'est casse la jambe en faisant du patinage.
- Elle a une fracture de la jambe.
se couper - [e me suis coupe le doigt. [e dois mettre un pensement.

86 quatre-vingt-six
 Unite '7
14 Voici l'agenda de Victor
En France
- Quel est son emploi du temps lundi?
- Quand les grandes vacances commencent-elles?

•••:I Ie 7 juin

8.00 ~ 14.00
Ie 7 juin
-•••
:I
La nouvelle numerotation telephonique
pays en 5 grandes zones:
01: TIede France; 02: Nord-Ouest;
partage le

." 9.00 ~
I
15.00 03: Nord-Est; 04: Sud-Est;
10.00 ~ 16.00 05: Sud-Ouest.
11.00 czccea: a&vx. 17.00
12.00 18.00
Les numerus de telephone
13.00 reLe, sont a 10 chiffres.
19.00
Lis ces numeros:
01.47.03.07.41
15 Dates et fetes 03.55.05.70.81
- Quelle est la date de la Fete Nationale de la o Dans mon pays, ...
France/ de la Roumanie?
- Quelles fetes y-a-t-il en avril/en decembre? Les fetes
le 1er janvier: le Nouvel An
16 Ecoutez et faites correspondre dialogues et en avril: les Paques
dessins le 1er mai: la fete du travail
le 14 juillet: la Fete Nationale
A. Ie 6 decembre: la Saint Nicolas
I 18 € I Ie 25 decembre: Noel
le 1er avril: Ie poisson d' avril
I 28 € I
'l) Dans mon pays, il y a ...
I 65 € I
B. I 75 € I

Les chiffres / les nombres

Rappelle-toi
o ZERO 10 DIX 20 VINGT 30 TRENTE
lun 11 onze 21 vingt et un 31 trente et un
2 deux 12 douze 22 vingt-deux 32 trente-deux
3 trois 13 treize 23 vingt-trois
40 QUARANTE
4 quatre 14 quatorze 24 vingt-quatre
5 cinq 15 quinze 25 vingt-cinq 41 quarante et un
42 quarante-deux
6 six 16 seize 26 vingt-six
7 sept 17 dix-sept 27 vingt-sept 50 CINQUANTE
8 huit 18 dix-huit 28 vingt-huit 51 cinquante et un
9 neuf 19 dix-neuf 29 vingt-neuf 52 cinquante-deux ...
Retiens
60 SOIXANTE 70 SOIXANTE-DIX 80 QUATRE-VINGTS 90 QUATRE-VINGT-DIX
[swaszt] [swasstdis] [katzavt] [katsavsdis]
61 soixante et un 71 soixante et onze 81 quatre-vingt-un 91 quatre-vingt-onze
62 soixante-deux 72 soixante-douze 82 quatre-vingt-deux 92 quatre-vingt-douze
63 soixante-trois 73 soixante-treize 83 quatre-vingt-trois 93 quatre-vingt-treize
64 soixante-quatre 74 soixante-quatorze 84 quatre-vingt-quatre 94 quatre-vingt-quatorze
65 soixante-cinq 75 soixante-quinze 85 quatre-vingt-cinq 95 quatre-vingt-quinze
66 soixante-six 76 soixante-seize 86 quatre-vingt-six 96 quatre-vingt-seize
67 soixante-sept 77 soixante-dix-sept 87 quatre-vingt-sept 97 quatre-vingt-dix-sept
68 soixante-huit 78 soixante-dix-huit 88 quatre-vingt-huit 98 quatre-vingt-dix-huit
69 soixante-neuf 79 soixante-dix-neuf 89 quatre-vingt-neuf 99 quatre-vingt-dix-neuf
100 CENT 200 DEUX CENT(S) 1000 MILLE 2000 DEUX MILLE

quatre-vingt-sept 87
-- - ----

'.
Unite 7
~

Echanges
Exprimer ses gouts, ses preferences Qu'est-ce que tu preferes? ACTIVITES
1Ecoutez le dialogue. Ecouter la radio
Regarder la television
Decouvrez les preferences des quatre jeunes.
[ouer a un jeu video I au ballon ...
Jouer du piano I de la guitare ...
~ ~ Lire des romans / des poemes Z des B.D....
0 ~
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Qu' est-ce que tu aimes?
~.r; u o-J O-."d Cfl
'Q)
E-< Q :::s
• la villella campagne I la nature Ila merI la mon-
Janine tagne/l'escalade
Beatrice • le froid/la chaleur Ila neige/la pluie/le beau temps
.les vacances/les loisirs
Mathieu .les anirnaux (les chiens/les chats...)
Fabien • la solitude/les copains
.les fetes/les bourn
• les gateaux/le fromage/la pizza/les fruits
2 Remplacez le verbe par le nom qui convient. • la photol l'informatiquel le sport/ ...
J'aime danser~ ['aime la danse .
• Tu aimes voyager .• Vous adorez nager. • Completez la liste avec d'autres activites interes-
• n n'aime pas cuisiner .• Ils detestent travailler. santes .• Travail de groupe. Faites en petits groupes 1a
• Nous preferons lire. liste de vos preferences: les premiers, eres cinq sports/
sportifs/ jeux/ emissions televisees ou radiodiffusees/
3 A chacun son gout. chansons/ chanteurs/ personnages de romans pre-
• Suivez les programmes de la television francaise (M6 feres, etc. Justifiez vos preferences.
ou TV5). Trouvez une emission qui vous interesse. Pre-
sentez-la avos copains. Dites ce que vous avez le plus
aime .• Observez les programmes ci-contre. Choisissez
une emission (radio, television) que vous trouvez Selection radio France INTER
interessante. Justifiez votre choix .• Posez des ques-
11.00 Cha-Cha-Cha: Magazine musicaL
tions a votre copairr/a votre copine sur ses gouts et
12.30 Les livres du mois. L'actualite litteraire,
preferences en matiere de: vetements (pieces de vete-
ments, mode, couleurs), gastronomie,loisirs, musique, 13.00 Planete ouverte. Cosmos 2000.
lecture, sport, etc. Decouvrez ce qu'il / elle aime et ce 14.15 Ephemerides: Un retour sur les evenements du
qu'il/elle n'aime pas faire: a l'ecole/ ala maison; le XXe siecle.
soir / les week-ends/ en vacances/ les jours de fete/ le 16.00 Vladimir Kosma, un musicien du cinema.
jour de son anniversaire. 17.45 Le concert: Festival d' Avignon. ,.,.,.,.,.
Il!/Jl7ISPIIRT
",.."A'~I
4 Dites ce que vous preferez. Cable et satellite .•,.,.
~
Reperez sur la liste les activites: . • France 2 20.55 • Eurosport 20.30
• que preferent les jeunes de votre age, a votre avis: - [eux sans frontieres - Special Coupe de France:
• que vous aimez/ que vous n'aimez pas faire. - Spawn. Telefilm, les 1/8 de finale.

Television demain
TF1 JVl:6
8.00 TF1 info 9.00 M6 KID
8.08 Meteo 12.00 Le Roi Lion, dessin anime
8.10 Disney Club 14.00 Culture Pub
10.00 Tele-achat 17.15 Fanquiz. [eu. Emission
1 prix musicale.
18.30 Force majeure. Film francais
20.45 Graines de star. Divertis-
sement.

88 quatre-vingt-huit
 Unite '7

Grammex
Rappelez-vous: Les articles partitifs 3 Transformez selon le modele.
L'article partitif designe une quantite indeter- n mange du poisson. (beaucoup)
minee d'un ensemble. II s'emploie devant un {II mange beaucoup de poisson.
nom dont la quantite n'est pas precisee. A. • Nous avons mis du sel dans le potage. (trop)
• Formes: • [e veux des frites. (tres peu)
Sg. PI. • Elle a perdu de l'argent. (beaucoup)
dupain • Ils ont de la volonte. (assez)
M.
de l'eau des fruits B .• Donnez-moi des chips (un paquet), des ceufs (une
F. de la farine dizaine) et du lait frais (un litre). [e vais prendre aussi
du vin (une bouteille) et des oranges (deux kilos).
Completez avec les formes convenables de 4 Preposition ou article partitif? Completez,
l' article partitif. Les conseils du bon ecolo (ecologieie).
A. J' achete ... pain. II fait ... tennis.
... sucre. ... nage. - A la maison, tu utilises ... eau, mais tu ne prends pas
... moutarde. ... escalade. ... bains. Tu prends ... douches. Tu consommes ... nour-
... farine. ... athletisme, riture fraiche. Tu ne consommes pas ... nourriture en
... eau minerale. Tu as ... courage. conserve. A table, tu ne manges pas ... viande. Tu
... huile. ... chance. manges legumes. Dans la foret, tu ne fais pas ... feu .
... fruits. ... idees. Tu fais feu dans la cheminee. Tu n'abats pas ...
... jouets. ... amis. arbres. Tu plantes ... arbres. Tu ne jettes pas ... papiers
sur le sol. Tu les ramasses et tu les mets a la poubelle.
B. La galette. Ingredients:
1/2 verre ... eau ... ceufs (5 ou 7) Ii Completez avec des ou de.
125 gr ... farine 300 gr beurre • Ce midi, nous avons mange gateaux delicieux .
... levure 200 gr sucre • Ce midi, nous avons mange delicieux gateaux.
• Pour Noel, j'ai rec;u cadeaux magnifiques.
C. Les con seils du bon cuisinier: la mayonnaise • Pour Noel, j'ai recu magnifiques cadeaux.
Pour faire mayonnaise, versez ... moutarde , ... sel, • II a achete fabuleux jouets.
... poivre, lait, 'ail et ... 'huile dans un petit bol. • II a achete jouets fabuleux.
Agitez, puis ajoutez jus de citron. Coutez. n ne reste
• En automne, il y a encore ... plantes vertes et ...
qu'a garnir ... oeufs ou ... legumes, de cette mayonnaise.
belles journees,
2 Repondez aux questions par une phrase 6 A vous, maintenant!
negative. • Dis ce que tu prends au petit dejeuner / au dejeu-
- Elle boit du cafe? ner / au gouter / au diner. • Emploie chacun des articles
{ -Non, elle ne boit pas de cafe. partitifs dans une phrase. • Mets ces phrases a la forme
- Tu jettes des papiers en classe? negative. • Transforme-les en precisant la quantite ou
- Tu as des animaux a la maison? la qualite du nom, introduit par un partitif.
- II a des amis etrangers? 7 Dans les phrases suivantes, dites si :
- Tu veux de l'eau plate? - des est un article difini contracte ou un article indejini
- Tu prends de la confiture de fraise? • Les bords des routes sont ombrages par des pla-
tanes .• L'ensemble des eleves avait obtenu des notes
A vous de tirer la conclusion! superieures a la moyenne .• Des le debut de la
L'article partitif peut etre remplace par recreation, des eleves organisent des parties de foot-
la preposition de (d'): ball endiablees .• ['ai achete des romans policiers.
• dans les phrases negatives;
• en presence d'un quantitatif: - du est un article defini coniracie ou un article partitif
- un nom qui exprime la quantite (un kilo, un litre, ... ); • Le Salon du livre ouvrira ses portes bient6t. •
- un adverbe de quantite (beaucoup, peu, assez, trap); Reprends du jus de fruit et du gateau .• Pour realiser
• en presence d'un adjectif qualiftcatif, qui exprime une du beton, il faut du ciment, du sable, du gravier et de
qualite (bon, beau, excellent ... ) l'eau.

quatre-vingt-neuf 89
------- --- --
Unite 7
Rappelez-vous: l'article (defini, indefini,
contracte, partitif : Recapitulatije, p. 106)
Confusion a eviter :
des : article indifini ou defini contracte
Ex. : Voici des fruits (Voiciun fruit - art.def.)
Les branches des arbres. (La branche de l' arbre -
art.def.contracte)
du :article partitif ou dtfini contracte
Ex. : Passez du vernis. (Passez un peu de vernis -
art. partitif)
II sort du college. (de+le=du : art. def.contracte)
de la :articlepartitif ou difini, precede de la preposition de
Ex. :ll y a de la neige sur le chemin. (ll y a un peu de
neige sur le chemin -art.partitif)
L'oiseau planait au-dessus de la foret. (au-dessous de
+ la = art def.)
8 Compleiez avec les articles qui manquent.
Retrouvez la recette originale.
Etoiles sablees. Travaillez ... oeuf entier avec ... sucre
et ... sel. Ajoutez (de) ... seul coup toute ... farine et
petrissez (de) ... bout (de) ... doigts. Incorporez alors
... beurre. Roulez ... pate en boule et laissez-la repos-
er. Ensuite, etalez-la (a) rouleau et decoupez-y ...
etoiles. Deposez-les sur plaque beurree et faites
cuire dix minutes environ a four moyen.
Classez les article du texte en : indefinis, definis, definis
contractes, partitifs.
9 Dans ce texte, relevez les articles et les
pronoms personnels.
Classez-les par categories. (articles definis, indefinis,
partitifs; pronoms complements / adverbiaux) Lesquels
ont la meme forme?
Contre les brulures: on fait bouillir du vin blanc, des
racines tendres de chene vert [... ] apres les avoir
coupees en morceaux » on les fait cuire jusqu'a ce
qu'elles puissent s'etendre comme une pommade.
On peut aussi les cuire dans l'eau pour s'en servir de
la meme maniere.
Autre remede : on fait fondre de la vielle graisse de
cochon; on y mele de la resine et de l'asphalte. On
etend ce melange sur un linge, apres l' avoir chauffe
et on l'applique.
(Hippocrate, CEuvres medicates, ve siecle avoJ.-c.)
Les adjectifs qualificatifs
1Lisez les adjectif suivants.
Precisez leur genre a I'ecrit. Puis, reperez les adjectifs qui,
a I'oral, se prononcent:
• de la meme facon (au masculin qu'au feminin)
• de facon differente.
cher, creatrice, joli, publique, vif, cruelle, amical,
neuf, superbe, leger, bonne, grosse, economique,
gris, aime, jaune, pale.
90 quatre-vingt-dix
2 Mettez les adjectifs / les groupes nominaux
suivants:
a. au [eminin singulier:
brun • blond • voisin • gentil • beau • blanc •
vieux • grec • favori
b. au singulier:
ces vieux amis • ces beaux oiseaux • ces nouveaux
exercices
c. au masculin pluriel:
naturelle • belle • vieille • active • longue •
fraiche • heureuse • principal • fatal • natal
d. au pluriel:
un concours national • un mouvement social • un
pays natal • un conseil municipal • un rendez-vous
matinal • un moment fatal • un chapeau bleu-ciel
3 Dites Ie contraire
• il est bon / jeune / petit / lourd / heureux / ancien
/ long • elle est. ..
4 Accordez correctement les adjectifs
entre parentheses.
• II a commande un cidre et une soupe (chaud)
• L'enfant avait les cheveux et la peau (sombre)
• Une fillette et un adolescent (moustachu) attendaient
dans le hall.
• J' ai pris un cafe et une boisson (gazeux)
it Dans les phrases suivantes accordez
convenablement les adjectifs.
• Anne ales yeux (marron), alors que sa maman ales
yeux tres (bleu).
• II est deja 8 h et (demi) et elle n'a toujours pas
choisi entre sa robe (bleu-fonce) ou son deux-pieces
(gris-fer).
• Pour ne pas reveiller les enfants (nouveau-ne), il
faut parler a (mi-voix).
• II aIlait (nu-pied) et tete (nu) sous un solei!de plomb.
• Elle etait (muet) d'admiration devant les explica-
tions aussi (concret) que (complet).
• II aimait a deambuler dans les lieux (public), a se
plonger dans les atmospheres (lourd) de pensees
(confus).
6 Transposez au feminin ce texte.
Remplacez Paul avec Marie.
Paul est francais. II est ne a Nantes. C'est un petit joli
gar~on, passionne d'histoire. Son pere est italien. Il
est vendeur dans un supermarche. Paul a un frere,
plus age que lui. C'est un beau jeune homme qui a
reussi sa vie. Et il en est content et fier de le montrer.
7 Relevez les degres de comparaison de l'ad-
jectifbon.
Puisque le temps etait meilleur qu'hier, je suis aile voir
une piece de theatre. Ma place etait moins bonne que la
semaine derniere, mais le spectacle etait tout aussi bon.

A I'entracte, je suis aile chercher Gilles, le metteur en
scene. C'etait un bon ami a moi. n avait la meilleure
mine du monde: son spectacle avait eu de tres bonnes
chroniques dans les journaux. Et il en etait fort heureux.
8Formez des phrases avec un syntagme de
votre choix, en le mettant it toutes les formes
du comparatif et du superlatif
une solution simple • une agreable soiree • un
public enthousiaste • une grande ville • une
emission reussie • une jolie robe • une reunion
animee • une voix melodieuse
9 Completez avec les comparatifs qui convi-
ennent le texte ci-dessous (de facon qu'il soit
coherent)
Julien est ... grand que Marc, mais les enjambees
qu'il fait en courant sont ... longues que les
Unite 7
siennes. Voila pourquoi Julien est ... rapide que
Marc a la course.
10 Casse-tete
• Jean est plus travailleur que Serge, mais moins
travailleur que Patrick. Qui est Ie plus travailleur?
• Michel est moins sage que Victor, mais plus sage
que Frederic. Qui est Ie plus sage?
• Mon devoir est bon. Le tien est tres bon.
Mais celui de Francois est meilleur.
Que! est le mains bon des trois devoirs?
11 A vous, maintenant!
• Composez un slogan publicitaire pour un produit
(reel ou imaginaire) de votre choix, comportant
un comparatif ou un superlatif.
• Comparez deux marques de voiture / deux
sportifs / deux acteurs / deux styles de
musique etc.

Rappelez-vous L'adj ectif qualificatif

n s' accorde en genre et en nombre avec le nom. public, publique vieux, vieille
frais, fraiche favori, favorite
Formation du feminin: I mascUlin + e ~
Ex: petit, petite; grand, grande; ancais, • demi, mi, nu
francaise (ce qui entraine, generalement une invariable (anteposes): une demi-portion, nu-pieds
prononciation differente) variables (postposes): une heure et demie, pieds nus
Exception: utile, jeune, triste, rouge, jaune ...
(forme unique) I
Formation du pluriel: singUlier + s 7 x I
Cas particuIiers Ex: bon, bons
• -er, -Ier ~ -ere, -Iere leger, legere beau, beaux
• -eur, -eux ~ -euse menteur, menteuse nouveau, nouveaux
heureux,heureuse a) deux noms singuliers: accord au pluriel
(mais: anterieur, -e; exterieur, -e ... ) b) deux noms singuliers qui ne sont pas du meme
• - eau ~-elle beau, belle genre: accord au masculin pluriel
nouveau,nouvelle Ex: Un robe et une echarpe bleues.
• e, n, s, t ~lle, nne, sse, tte cruel, -Ie: Une robe et un sac bleus.
ancien, =ne:
gros, -sse: • Les adjectifs de couleur sont invariables (exception:
muet, =tte rose, mauve ...)
(mais: complete, concrete, grise, diverse) Ex: Une jupe verte.
• fou, folle vif, vive vert-clair.
faux, fausse long, longue mauve.

Les degres de comparaison de l'adjectif

Observez et retenez
Positif Le jean blanc est cher. P. Ce gateau est bon.

de superioriie n est plus cher est meilleur que l'eclair,

Comparatif d'egalite nest aussi cher que le bleu.
c. nest aussi bon que la tarte.
( ~nest moins bon que Ia galette.
d'infbiorite nest moins cher

reIatif n est le plus cher de tous. S { n est Ie meilleur.

Superlatif { absolu . nest tres bon.
nest tres cher.

quatre-vingt-dix 91
Uuite 7

France-Culture
JANVIER FEVRIER MARS AVRIL MAl JUIN
7 h 46 a 16 h 03 7 h 23 a 16 h 46 6h35a17h32 5 h 30 a 18 h 20 4 h 32 a 19 h 04 3 h 54a 19 h 44

1 J JOURDEL'AN 1 0 S· Ella 1 o carsme 1 M S. Hugues 1 V FETETRAV. 1 L S. Justin

2 V S. Basile 2 J S· Sandrine 2 S S. Boris 2 M S· Blandine
2 L Presentation 2 L S. Ch. Ie Bon 3 V S. Richard 3 0 SS Pti., ~ 3 M S. Kevin
3 S S· Genevieve
3 M S. Blaise 3 M S. Guanole 4 S S. Isidore 4 J S· Clotilde
4 0 Eplphanle 4 L
S. Sylvain
4 M S· Veronique 4 M S. Casimir 5 0 Rameaux 5 V S.lgor
5 L S. Edouard 5 J S· Agathe 5 J S. Olive 5 M
S· Judith 6 S S. Norbert
6 M S. Melanie 6 V S. Gaston 6 V S· Colette 6 L S. Marcellin 6 M
Se.Prudence 7 0 FetedesMeres
7 M S. Raymond 7 S S· Eugenie 7 S S· Felicite 7 M S.J.-B.d.I.S. 7 J
S· Gisele
8 J S. Lucien 80S· Jacqueline 80S. Jean de D. 8 M S· Julie 8 V
VICTOIRE 1945 8 L S. Medard
9 V S· Alix 9 J S. Gautier 9 S
S. Pacorne 9 M S· Diane
9 L S· Apolline 9 L S· Francoise 10 V S. Fulbert 10 0
Fete J.-d'Arc 10 M S. Landry
10 S S. Guillaume
10 M S. Arnaud 10M S. Vivien 11 S S. Stanislas 11 J S. Barnabe
11 0 S. Paulin 11 L S· Estelle
11 M N.-D. Lourdes 11 M S· Rosine 12 0 PAques 12 V S. Guy
12 L S· Tatiana 12 J S. Felix 12 J S· Justine 12 M S. Achille 13 S S. Ant. de P.
13 M S· Yvette 13 V S· Beatrice 13 V S. Rodrigue 13 L S· Ida 13 M S· Rolande 14 0 Fete-Dieu
14 M S· Nina 14 S S. Valentin 14 S S· Mathilde 14 M S. Maxime 14 J S. Matthias
15 J S. Remi 15 0 S. Claude 15 0 S· Louise 15 M S. Paterne 15 V Se Denise 15 L S· Gerrnaine
16 V S. Marcel 16 J S. Benoit-J. 16 S S. Honore 16 M S. J.-F.Regis
16 L S· Julienne 16 L S· Benedicte 17 V S. Anicet 17 0 S. Pascal 17 M S. Herve
17 S S· Roseline
17 M S. Alexis 17 M S. Patrice 18 S S. Pariait 18 J S. Leonce
18 0 S· Prisca 18 L S. Eric
18 M S· Bernadette 18 M S. Cyrille 19 0 S· Emma 19 V S. Romuald
19 L S. Marius 19 J S. Gabin 19 J S.Joseph 19 M S. Yves 20 S S. Silvere
20 M S. Sebastien 20 V S· Aimee 20 V PRINTEMPS 20 L S· Odette 20 M S. Bernardin 21 0 F.desPeresIETE
21 M S· Agnes 21 S S.P.Damien 21 S S· Clemence21 M S. Anselme 21 J ASCENSION
22 J S. Vincent 22 0 S· Isabelle 22 0 S· Lea 22 M S. Alexandre 22 V S. Emile 22 L S. Alban
23 V S. Barnard 23 J S. Georges 23 S S. Didier 23 M S· Audrey
23 L S. Victorien
24 S S. Fr.deSales 23 L S. Lazare 24 V S. Fidele 24 D S. Donatien 24 M S. Jean Bapt.
24 M Mardi Gras 24 M S· Cath.de Suo 25 S S. Marc 25 J S. Prosper
25 0 Conv. S. Paul
25 L S· Sophie
25 M Cendres 25 M Annonclation 26 0 Sow. Deportes 26 V S. Anthelme
26 L S· Paule 26 J S. Nestor 26 J S· Larissa 26 M S. Beranger 27 S S. Fernand
27 M S· Angele 27 V S· Honorine 27 V S. Habib 27 L S· Zita 27 M S. Augustin 28 0 S. Irenee
28 M S. Th. D'Aquin 28 S S. Romain 28 S S. Gontran 28 M S· Valerie 28 J S. Germain
29 J S. Gildas 29 0 S· Gladys 29 M S· Cath.deS. 29 V S. Aymar 29 L SS.Pierre,Paul
30 V S· Martine 30 J S. Robert 30 S S. Ferdinand 30 M S. Martial
30 L S. Amede 31 0 PENTECOTE
31 S S· Marcelle
31 M S. Benjamin

Interrogez Ie calendrier 1998 (janvier-juin)

o Trouvez les jours feries'. Lesquels correspondent a des fetes religieuses catholiques?
o Dites ce que c'est cornme fete:
• Paques \. le jour des Rois
• le Mardi Gras • Paques fleuries
• le~ Rameaux • dernier jour du carnaval qui precede le Careme
• l'Epiphanie • fete de la resurrection du Christ
o Quand celebre-t-on cela?
• Paques • le 1er dimanche de janvier
• la Pentecote \ • 40 jours apres Paques
• les Rameaux • le 7e dimanche apres Paques
• l'Epiphanie • 8 jours avant Paques
• l'Ascension • le Fr dimanche, suivant la pleine lune de I'equinoxe de printemps
Trouvez les dates de ces fetes. Mettez-les en ordre chronologique.
o Voici quelques fetes chretiennes catholiques En France En Roumanie
importantes. Comparez-les a celies • les Rameaux le . le .
de votre pays. Trouvez celies • Paques le . le .
qui coincident cornme date. • l' Ascension le . le .
Lesquelies sont des fetes fixes/mobiles? • l' Assomption le . le .

1 jour ferie = jour de fete legale, jour non-ouvrable (dimanches et fetes religieuses ou civiles)

92 quatre-vingt-douze
 Unite '7
o Trouvez la date qui convient.
• L'equinoxe de printemps c'est • le 21 juin.
• Le solstice d' ete • le 20 mars.
• L'equinoxe d' automne • le 22 decembre.
• Le solstice d'hiver • le 23 septembre.
o Expliquez ce que c'est:
• le solstice d' ete c'est • le jour le plus court de l'annee
• le solstice d'hiver • le jour le plus long de l'annee
• l'equinoxe • le jour qui a une duree egale a la nuit
(de printemps, d'automne)
o Dites ce qu'on fete: Ie 8 mai, Ie 10 mai, le 14 juillet. Que representent ces fetes?
o Expliquez ce que c'est, selon votre opinion: la Fete des Meres, la Fete des Peres, la Toussaint.
Laquelle de ces fetes coincide avec le solstice d'ete?
o Revoyez le calendrier des vacances scolaires en France (v. Unite 1, page 19). Quelles sont les vacances qui corre-
spondent a des fetes religieuses?
o Trouvez, sur le calendrier, la date de la fete de Sandrine et de Robert.

LA BUCHE
Pour 6 personnes, il VOllS faut :
3 jaunes d'oeufs
200 g de sucre
en poudre
1sachet de
CD sucre vanille
Melangez les jaunes, le sucre, ®
50 g de cacao 6tez le papier et roulez la buche
ajoutez cacao et beurre.
non sucre dans un peu de cacao. Decorez.
Remelangez.
250 g de beurre @
12biscuits
petits-beurre
du papier aluminium
vermicelles au cho-
colat

@ quelques fruits confits

Mettez au congelateur
ou des dragees
pendant 4 heures.

@ ... pour obtenir Formez une buche

Versez la poudre de biscuits une pate homogene. en roulant la pate dans
et melangez a nouveau ... Versez-la sur l'aluminium. le papier.

quatre-vingt-treize 93
BiIa.n 2
Pour faire Ie point
1Travail sur le texte
En mer
['etais a bout de mes forces. Je ne savais plus ou j'e-
tais. [e m'attendais a tout. [e craignais le pire. Depuis
plusieurs jours, ma sante etait moins bonne. Le
changement de nourriture et I'humidite permanente
avaient fait apparaitre sur mon corps une eruption
douloureuse de petits boutons. I'esperais eviter les
plaies grace a un tres petit coussin ... Un faux mou-
vement avait du le faire tomber a la mer. Lorsque je
m'en (apercevoir), il flottait deja a quelques cen-
taines de metres de moi. [e (baisser) la voile et Geter)
l'ancre flottante. Puis, je (partir) a sa recherche. Ce
n'etait pas la meilleure solution, le danger etant
imminent, mais je n'avais pas le choix.
d'apres Alain Bombard, Naufrage volontaire
• Relevez dans le texte: un pronom adverbial (indique
le groupe nominal qu'il remplace), un pronom
relatif; des adjectifs qualificatifs (precisez leurs
degres de signification) • Reunissez les phrases 6 et
7 en une seule, en utilisant un pronom relatif. •
Relevez tous les verbes du texte. Donnez leur infini-
tif. Classez-les par groupes de verbes. • Identifiez
les verbes a l'imparfait. • Trouvez le temps des
verbes en italique. • Mettez les verbes entre paren-
theses au passe compose. • Dans l'avant-derniere
phrase, remplacez je par elles. • Conjuguez les
verbes jeter et partir a tous les temps etudies.
• Donnez le contraire des mots: grand, jour, bon,
apparaiire, faux, baisser, meilleur. • Donnez une suite a
ce texte. Utilisez au moins: un pronom relatif, un
pronom adverbial, un degre de qualification.
2 Le jeu du detective.
- Completez convenablement ce texte.
- Vous avez entendu quelque chose?
- Non, je n'ai ... entendu.
- Des bruits, p t-etre?
- Non, ... bruit.
- Quelqu'un est entre?
-Non, . propositions paraissent tout a fait (nouveau) : il faut les
- Vous avez rem que quel u'un? elque chose?
-Non, ~ .
- On a touche a quelque chose? Quelque chose a
change de place? n mantiJ.uequelque chose?
-Non, . - au eomparatif (en fonetion du sens)
- Bon, alors Tout est en ordre.
- Alors, la! Vous dites n'importe quoi!
94 quatre-vingt-quatorze
3 Reformulez ces phrases en mettant les
expressions en italique au pluriel.
Eric range son livre. J'admire eet alpiniste audacieux.
Tu as visite ee pays. n a perdu sa de dans ee bois.
Sous eette feuille se cache une grenouille. Le
pecheur repare son filet.
4 Completez avec ces ou ses en fonction du
sens.
• Elle trempe ... pieds 'dans la mer. • II est alle
chercher ... freres a l'aeroport. • As-tu entendu par-
ler de ... navires et de ... avions qui disparaissent
sans traces? • ... ne sont pas mills. • ... amis ont vu
une de ... pieces legeres qu' on ecrivait au XIXesiecle.
5 Completez avec :
- l'adjectif demonetratif qui eonvient
• [e ne me serais jamais lance dans ... aventure.
• ... ananas est encore vert.
• On nous a recommande ... hotel.
• Combien consomme automobile?
• Je ne prends jamais autobus.
• ... haut mur les separe de ... maisons.
- -ci ou -Ii}. (en fonction du sens)
• Voulez-vous ce livre- ... ou ce livre-... ?
• C'est la premiere fois que je mets cette robe- ....
• [e me suis absente ce jour- ... , car j'etais enrhume.
• n s'absente ces [ours-... , car il a la grippe.
• Pour demain, apportez ces livres-... : histoire,
lFammaire, francais.
• A cette epoque- ... , ils etaient encore enfants.
6 Accordez les adjectifs qualificatifs
comme il convient.
• Les villes sont (vide) au mois d'aout. • Les passagers
et les passageres semblent (pret) a prendre l'avion. •
Cette decision semble (hatif). • Ces filles sont (intelli-
gent), mais (paresseux). • Quand je campe, les soirees
me paraissent toujours trop (court). • j'ai achete des
cerises et des pommes : ils n'etaient pas (mill). • Ces
etudier, • Elleest (etonne),mais (ravi). • Ces immeubles
et ces maisons sont trop (vieux)pour etre (conserve).
7 Mettez les adjectifs entre parentheses:
• n souffle aujourd'hui un vent (violent) qu'hier.
• Claudine est devenue plus sage; elle est (turbu-
lent) qu'il y a quelques annees.

• La circulation climanche soir etait intense; le
retour n'a pas ete (rapide) que l'ailer.
• Jeanne est (nerveux) que son frere est calme.
12 Completez avec les formes verbales con-
- au superlatif absolu
• Nous somrnes (heureux) de faire votre connais-
sance. • [e suis (sill) de ce que je VOllS dis.
• Nous voila (rassure). Fais attention a ce
carrefour: il est (dangereux).
- au superiatif relaiif
• On peut y voir (vieux) maisons de la ville.
Mathieu, c'est (I'etourdi) de la classe. • C'est l'im-
meuble (haut) de Paris. Le Petit Poucet etait
(jeune), mais pas (astucieux) des sept freres.
Bllan2
• Si le temps etait plus clair, vous (voir) d'ici le
MontBlanc.
venables.
• Si tu (partir) ce soir, tu arriveras a temps.
• S'il (ne pas pleuvoir) demain, il faudra arroser le
jardin.
• S'il (faire) moins froid, on pourrait sortir.
• Si vous (ne pas avoir) de reponse, telephonez-
lui.
• Si tu ne l'invites pas, il (ne jamais venir).
• S'il fait beau, j'(aller) me baigner.
• Si j'avais moins de travail, je (lire) plus.
• Si j'avais de l'argent, je t'en (preter).

8 Ecrivez en lettres les adjectifs numeraux 13 Traduisez en francais.

cardinaux suivants. • Dad va avea timp, va veni sa te vada. • Dad ar
30 eleves 15 ans 18 euros 60 minutes avea timp, ar veni sa te vada. • Daca ai munci mai
75 metres 90 places 365 jours l' an 2004 mult, ai avea rezultate mai bune. • Dad as lua un
taxi, as ajunge la timp la aeroport. • I-a~ sene, daca
• Formez-en des phrases. i-as cunoaste adresa. • Daca as putea, i-as sene mai
des. • Ar fi ramas la noi, daca ar fi vrut. • Nu stiu
9 Completez la recette. Puis, ajoutez-y les
daca va veni. • Ma intreb daca ar fi acceptat propu-
quantites.
nerea mea. • Dad vrei, pop s-o inviti si pe ea .
... chocolat noir; 100 gramrnes;
... eau; 1/2 verre; 14 Imaginez ce qu'ils disent.
... sucre fin; 200 gr;
... huile ou ... beurre; 5 cuillerees /un morceau;
... oeufs: 5 ou 7;
... farine; 300 gr;
pas lait; Attention, n'y mets pas
pas alcool; trop ... farine!

10 Faites la difference entre les verbes it

l'indicatif et ceux au conditionnel.
Indique le temps des verbes.
• Mieux entraine, je pourrais gagner la course.
• [e partirai demain a l'aube.
• [e boirais volontiers un jus de fruit.
• [e te reverrai avec plaisir.
• II n'ignorait pourtant pas la nouvelle.
• II irait le voir demain. 15 A vous, main tenant !
• En reflechissant, je trouverai peut-etre la bonne o Imaginez une conversation entre deux adolescents
reponse. sur un sujet de votre choix.

11 Mettez les verbes entre parentheses au o Racontez:

conditionnel present.
• Tu (pouvoir) venir, si tu voulais.
• Nous (ailer) volontiers a Rennes.
• II (failoir) reserver vos places.
• Tu (faire) bien d'etre plus prudent.
• lls (devoir) me repondre.
• On (vouloir) entendre.
• [e pensais qu'il me (ne pas recevoir).
- comment vous avez passe votre journee:
- une histoire triste ou amusante;
- un souvenir de votre vie d' ecolier.
16 Atelier d' ecriture.
o Dressez le champ lexical d'un mot de votre choix.
Utilisez ces mots pour rediger un paragraphe.
o Redigez une page de votre journal intime. Confiez-lui
vos pensees.

quatre-vingt-quinze 95
Dossier Culture

Les grandes demeures de France

\') Cherchez Versailles sur la carte de France. Puis, informez-vous sur son histoire.

@ [usqu'a Louis XIV, les rois habitaient Paris ou

Saint-Germain. Louis XlV fait appel a des architectes
(Le Vau, Mansart), des jardiniers (Le Notre), des
peintres (Le Brun), des sculpteurs reputes et a des
milliers d' ouvriers pour agrandir et decorer le
chateau de Versailles.La ville se construit autour du
chateau. En 1682, il s'y installe, entoure de sa
farnille, de ses ministres et des nobles importants
qui forment la Cour (I'entourage du roi.) Ce beau
monument historique est, a present, un musee
national, tout comme le Louvre.

Versailles est le chef-d'oeuvre de I'art classique

francais. L'art classique s'impose en France au
XVle siecle. n s'inspire des modeles de I'Antiquite.
L'architecture est harmonieuse, noble et majes-
tueuse.
Les lignes en sont simples, ordonnees, symetri-
ques. Les facades sont ornees de colonnades
regulieres et de hautes fenetres. Les jardins sont
dessines selon des lignes geometriques et ornes de
belles sculptures. Les memes rigueurs se retrou-
vent dans la peinture, dans la sculpture et dans la
litterature de l'epoque.

96 quatre-vingt-seize
 Dossier Culture

LES
STYLES
DU
MOBILIER

®
1. Versailles. La facade cote jardin du
chateau
2. Versailles. La Galerie des Glaces ®
-------. ®
3. Versailles. Le bassin d' Apollon
4. Pavillon de Lenfant,
Bouches-du-Rhone: un exemple
de style Louis XIV
5. Palais Rohan, Strasbourg:
un exemple de style Louis XV
6. Versailles. La bibliotheque de
Louis XVI, un exemple du style
de l'epoque
7. Chateau Beaujeu, Cher:
un exemple de style Empire
8. lnterieur contemporain
9. Les jardins francais, Brecy

o Observez et comparez:
• L'ensemble de la decoration de ces pieces; • les formes du mobilier; • les details specifiques.
A quelles epoques appartiennent ces styles?
• Que constatez-vous? Y a-t-il une evolution des formes du mobilier ou dans l'amenagement des chambres?
• Comment est la decoration interieure des maisons? Simple, sobre, ordonnee, riche, chargee, etc.? Change-t-elle
selon les gouts d'une epoque?
• Les meubles sont-ils adaptes a ce changement de gouts? Y a-t-il un souci de confort, de luxe?
•. Quel style est, d'apres vous, le mieux adapte a la vie quotidienne?
• Recherchez dans votre region un batiment qui date d'une epoque ancienne/modeme. Decrivez-le.

quatre-vingt-sept 97
Dossier Culture

Paris balade
<Co Comment peut-on alier du Jardin du Luxembourg au Centre National et de Culture Georges Pompidou, a Beau-
bourg (3e arr.)? Servez-vous des documents ci-dessous pour trouver le chemin.

Le Centre Georges Pompidou

Musee d'art modeme, bibliotheque, salles d'exposition, de
@- Porte de Clignancourt R.E.R. B - Roissy CO.G. concerts, de cinema, de conferences. On y retrouve les
ceuvres de Brancusi.
Ouvert de 12 h a 22 h (10 h les samedis, dimanches et jours
feries).
Ferme le mardi et le 1er mai.
n accueille 25 000 visiteurs par jour.

Les bus parisiens

do_

Zone1

R.E.R.B Ligne @ - Porte d'Orleans

PRENDS GARDE ... A LA VILLE!

<Co Que represente cette affiche? Quel edifice parisien celebre y reconnais-
sez-vous? Quels changements af£ectent ce monument? La beaute existe-
t-elle encore dans cet univers? Au profit de quoi l'a-t-on sacrifiee?
<Co Dites ce que ce document releve de fantastique et de l'humour. Quel en
serait le «message»? Contient-il un avertissement? Lequel, a votre avis?

98 quatre-vingt-dix-huit
 Dossier Culture

Fetes et festivals

La fete des citrons a Menton

La Fete des Geants a Douai Le festival de

Cette tradition date du XVI" s. Les Geants se Cornouaille
presentent sous la forme de mannequins de n celebre, en juillet,
plusieurs metres de haut. Ces personnages - les traditions, les
M. et Mme Gayant, avec leurs enfants, Jacquot, chants et les cos-
Fillion et Bibbin - sont tires des Iegendes qui tumes de Bretagne et
racontent la naissance de la ville. Ce jour-la, la des autres pays eel-
famille Gayant parcourt les grandes arteres de la tiques (pays de
ville et se met a danser devant la mairie. Galles, Ecosse,
Irlande) par des
concerts et des spec-
tacles avec theatre de
rue, au son des
cornemuses (instru-
ment de musique
specifique).

La fete de Jeanne d'Arc

a Orleans
C'est une evocation
historique du passe
medieval.

Le festival d'Avignon, en Provence

Le festival «Son et Lumiere» de Puq-du-Pou, Les spectacles du festival se deroulent
en Vendee dans le gigantesque palais des Papes,

quatre-vingt-dix-neuf 99
Ree&pltDlatUs

Expressions
Unite 1 : I
•
•
faire la connaissance de
1'emploi du temps
•
•
a face cunostinta cu
orarul
--------------------~--- • au bord de • pe malul
• une classe a francais renforce • clasa cu predare intensiva
a limbii franceze
• je me sauve • 0 sterg
• le professeur principal • profesorul diriginte
• a cote de, pres de • langa, alaturi de
• loin de • departe de
• tout droit • drept inainte
• au bout de • la capatul
• au dessus/ au dessous • deasupra/ dedesubt
• au coin de • in coltul
• faire le tour de • a face turul, ocolul
• des boucles d' oreilles • cercei

Unite 2 ! I
• a ton
•
avis
il s' agit de
• dupa parerea ta
• este vorba despre
--------------------~--- • autour de • in jurul
• l' etablissement scolaire • unitatea scolara, scoala
• I'enseignement secondaire • invatamantul secundar
(colegiu si liceu)
• grace a • datorita
• a l'etranger • in strainatate
• dans les deux cas • in ambele cazuri
• tout d' abord • mai intai
• proprement dit • propriu-zis
• comme tu le sais deja • dupa cum stii
• dans dix jours • in/peste zece zile
• se frayer un chemin • a-si croi drum
• au debut • la inceput

Unite 3 : I
•
•
etre au bout de
chariot (s.m.)
•
•
a fi la capatul
carucior (bagaje)
--------------------~--- • etre a l'heure • a fi punctual, a veni la timp
• payer un supplement • a plati un supliment
• en provenance de • din directia
• a destination de, en partance pour • in directia
• Ie steward, 1'h6tesse de I' air • steward, esa
• helas! • din pacate!
• sans doute • fara indoiala, probabil
• Allez, en route! • Hai, la drum! / Sa mergem!
• faire ses adieux • a-~i lua ramas-bun
• sac a main • peseta (de mana)
• remplir un formulaire • a completa un formular
• les horaires des trains • mersul trenurilor

100 cent
_______________________________ Il_eea_# __ plta1a~s

Unite 4 : I
•
•
etre jumele avec
etre loge par
•
•
a fi infratit cu
a fi gazduit de
--------------------~--- • j'en rapporte plein de cartes • aduc cu mine multe ilustrate
• sur la cote normande • pe coasta normanda
• au bord de la Manche • pe malul Marii Manecii
• j'ai rien vu de plus beau • n-am vazut nimic mai frumos
• au retour • la intoarcere
• on est passe par • am trecut prin
• au fil de • pe firul
• a une prochaine fois, a la prochaine • pe data viitoare, pe curind
• peut-etre • poate
• a la fin de • la sfarsitul
• des notes de voyage • note de calatorie
• prendre part a • a lua parte la
• jusqu'a • pana la
• en aval, en amont • in aval (in josul apei), in amonte (in susul
apei)
• la Cote d' Azur • Coasta de Azur
• tirer au sort • a trage la sorti
• borde de • marginit de
• une soucoupe volante • 0 farfurie zburatoare

Unite 5 : I
• tous les matins
• avoir raison/ avoir tort
• in fiecare dimineata
• a avea dreptate/ a nu avea dreptate
--------------------~--- I
I • je pouvais le parier • banuiam (acest lucru);
I
I puteam sa pariez
I
I
I
• le dou de la soiree • surpriza serii
I
I • comme quoi, par exemple? • ca de exemplu?
I
I
I
• la mise en place (mettre en place) • organizarea
I
I
• technologie de pointe • tehnologie de varf
I
• la haute couture • croitorie de lux

Unite 6 : I
• le conservateur de musee
• ala mi-avril
•
•
muzeograful
la jumatatea lunii aprilie
--------------------~--- • recevoir un coup de fil • a primi un telefon
• Le Medecin malgre lui • Medic fora voie
• j'ai envie de • am chef (pofta) sa
• demander la permission • a cere voie
• le camp de vacances • tabara, colonia
• donner des nouvelles • a aduce vesti
• Vos papiers! • Actele dvs.!
• le lecteur-cassettes • casetofonul

Unite 7 : I
•
•
a l'avance
faites-le savoir a tout le monde
• inainte
• dati de stire tuturor
--------------------~--- • une tombola (tombole) aux gateaux • 0 tombola cu prajituri
• c'est souvent comme ca • e deseori a~a
• ala veille • in ajun
• la carte de vceux • felicitarea
• la carte d'invitation • invitatia
• les jours feries • zilele de sarbatoare
• les jeux de lumieres • jocurile de lumini

centun 101
 Keeaplbdatlls

Vocabulaire francais-roumain
A bout (s.m.) = capat
brise, e (adj.) = frant, a
abbaye (s.£.) = abatie, manastire bruvere (s.£.) = buruiana
accompagnateur, trice (s.m.f.) = insotitor, oare but (s.m.) = scop, tinta
accompagner (v, I) = a insoti
accrocher (v, I) = a agata
accueil (s.m.) = primire
accueillant, e (adj.) = primitor, e
c
cacher (v, I) = a ascunde
accueillir (v, ill) = a primi, a iritampina calendrier (s.m.) = calendar
achat (s.m.) = cumparatura calice (s.m.) = potir
acheter (v, I) = a cumpara cave (s.£.) = pivnita
actuellement (adv.) = acum, in prezent chaine (s.£..) = lant
adroit (adj.) = indemanatic, dibaci
chalet (s.m.) = cabana . ..
affinite (s.£.) = afinitate Champenois, e (s.m.£.) = locuitor, oare al (a) reglUnll
affreux, euse (adj.) = inspaimantator, e
Champagne
aider (v, I) = a ajuta champignon (s.m.) = ciuperca
aiguille (s.£.)= ac; limba (ceas) chanson (s.f.) = cantec
ajouter (v, I) = a adauga chant (s.m.) = cantec
(s') allier (v, I) = a se alia chanteur, euse (s.m.£.) = cantaret, eata
allumer (v, I) = a aprinde chariot (s.m.) = carucior de bagaje
ameublement (s.m.) = mobilier chasseur (s.m) = vanator
ancetres (s.m.pl.) = stramosi cher, ere (adj.) = scump, a; drag, a
ancien, enne (adj.) = vechi, e chercher (v, I) = a cauta
ange (s.m.) = inger choisir (v, II) = a alege
apercevoir (v, ill) = a zari choix (s.m.) = alegere
appartenance (s.£.) = apartenenta chose (s.f.) = lucru
appartenir (v, ill) = a apartine ciseaux (s.m.pl.) = foarfeci
(s') appeler (v, I) = a (se) numi; a (se) chema ciseler (v, I) = a cizela, a slefui
appellation (s.f.) = denumire cite (s.f.) = cetate
apprendre (v, ill) = a invata citer (v, I) = a cita
apprentissage (s.m.) = invatare citoyen, enne (s.m.£.) = cetatean, a
(s') approcher (v, I) = a (se) apropia climat (s.m.) = climat
approprie, e (adj.) = potrivit, a cloturer (v, I) = a incheia
appuyer (v, I) = a sprijini colere (s.£.) = furie
arret (s.m.) = statie de autobuz; oprire colis (s.m.) = colet
arreter (v, tr. I) = a aresta, a opri pe cineva colle (s.£.) = lipici
s' arreter (v, I) = a se opri
coller (v, I) = a lipi
avis (s.m.) = parere, opinie commencer (v, I) = a incepe
attendre (v, ill) = a astepta commencement (s.m.) = inceput
atterrir (v, II) = a ateriza communaute (s.£.) = comunitate
attirance (s.£.) = atractie comprendre (v, ill) = a intelege: a cuprinde
attirer (v, 1)= a atrage compte (s.m.) = socoteala, calcul
attrait (s.m.) = atractie, farmec comte (s.m.) = conte
auparavant (adv.) = (mai) inainte concerner (v, I) = a privi (dintr-un punct de vedere)
autre (adj. indef.) = altul, a conjuguer (v, I) = a conjuga
autre (s.m.) = celalalt connaissance (s.£.) = cunoastere
(se) connaiire (v, ill) = a (se) cunoaste
B conquete (s.£.) = cucerire
conte (s.m.) = poveste
baisser (v, I) = a cobori contrefort (s.m.) = contrafort (arhit.)
bapteme (s.m.) = botez corriger (v, I) = a corecta
baptise, e (adj.) = botezat, a cote (s.£.) = coasta, tarm; coasta de deal
berceau (s.m.) = leagan cote (s.m.) = parte, latura
bijou (s.m.) = bijuterie cour (s.£.) = curte
bouger (v, I) = a (se) misca cours (s.m.) = curs

102 cent deux

J
 _______________________________
court (s.m.) = teren de tenis
couture (s.f.) = croitorie; cusut
couvrir (v, ill) = a acoperi
crocheter (v. I) = a croseta
croisee (s.f.) = incrucisare
(se) croiser (v, I) = a (se) incrucisa
croix (s.f.) = cruce
. cruel, elle (adj.) = crud, a
cuisine (s.f.) = bucatarie
D envoyer (v, I) = a trimite
davantage (adv.) = mai mult
(se) debrouiller (v. I) = a se descurca
decouverte (s.f.) = descoperire
decouurir (v. III) = a descoperi
decrire (v, III) = a descrie
dedans (adv.) :;::inauntru
degre (s.m.) = grad
degoutant, e (adj.) = dezgustator, oare
dehors (adv.) = in afara
demande (s.f.) = cerere
demander (v. I) = a cere, a intreba
demeure (s.f.) = locuinta
depliani (s.m.) = pliant (turistic)
(se) derouler (v. I) = a (se) desfasura
descendre (v. ill) = a cobori
desormais (adv.) = de acum inainte
deiruire (v. ill) = a distruge
deoeloppement (s.m.) = dezvoltare
(se) deoelopper (v. I) = a (se) dezvolta
devant (prep.) = in fata, inaintea
deviner (v, I) = a ghici
devoir (s.m.) = tema
devoir (v. ill) = a trebui
dossier (s.m.) = dosar
douane (s.f.) = varna
douanier, ere (s.m.f.) = vames, a
douleur (s.f.) = durere
doux, ouce (adj.) = dulce; bland, a
durant (prep.) = in timpul, pe durata
E geler (v. I) = a ingheta
echange (s.m.) = schimb
echanger (v. I) = a schimba
eclairer (v. I) = a lumina
eclat (s.m.) = stralucire
ecouie (s.f.) = ascultare
ecouter (v. I) = a asculta
(s') ecrire (v. ill) = a (se) scrie
edifice (s.m.) = edificiu, constructie
edition (s.f.) = editie: editare
effacer (v. I) = a sterge
(s') effectuer (v. I) = a (se) e£ectua
eglise (s.f.) = biserica
elargir (v. II) = a largi: a man
emplette (s.f.) = cumparatura
emplir (v. II) = a umple
employer (v. I) = a £olosi, a utiliza
...
, employe, e (s.m.f.) = angajat, a; salariat, a
endroit (s.m.) = loc
Il_eea_~ __ plta1a~s
enregistrer (v. I) = a inregistra
enregistrement (s.m.) = inregistrare
ensemble (s.m./adv.) = ansamblu, grup;
impreuna
ensuite (adv.) = apoi, dupa aceea
entretien (s.m.) = (subiect de) conversatie
entrevue (s.f.) = intrevedere
envelopper (v. I) = a invalui
environnement (s.m.) = spatiu inconjurator
envisager (v. I) = a proiecta,
a lua in considerare
entier, ere (adj.) = intreg, eaga
epais, esse (adj.) = gros, oasa
epeler (v. I) = a silabisi
epingle (s.f.) = bold, ac cu gamalie
escalator (s.m.) = scara rulanta
essayer (v. I) = a incerca
essuyer (v. I) = a sterge
etablir (v. II) = a stabili
(s')etaler (v. I) = a (se) etala
etranger, ere (s.m.f.) = strain, a
eoenemeni (s.m.) = eveniment
eveque (s.m.) = episcop
F
falloir (v. imp.) = a trebui
fete (s.f.) = sarbatoare: serb are; zi a numelui
feter (v. I) = a sarbatori
ficelle (s.f.) = sfoara
finalement (adv.) = in cele din urma
foi (s.f.) = credinta
foie (s.m.) = ficat
fort (s.m.) = hamal
foule (s.f.) = multime
frais (adj.) = proaspat, racoros
fromage (s.m.) ,; branza
futur (s.m.) = viitor
G
gaulois, e (s.m.f.z'adj.) = gal(ic), din Galia
glissement (s.m.) = alunecare
gout (s.m.) = gust
H
haut, e (adj.; adv.) = inalt, a
haut-parleur (s.m.) = difuzor
hauteur (s.f.) = inaltime
hote, hOtesse (s.m.f.) = gazda; invitat, oaspete
I
immersion (s.f.) = imersiune, plonjon
impatient (adj.) = nerabdator
inclure (v, ill) = a indude
inclus, e (adj.) = indus, a
indumeni (adv.) = in mod nedrept
interrompre (v. ill) = a intrerupe
cent trois 103
Ree&pltalatlfs
inierrompu, e (adj.) = intrerupt, a orfevre (s.m.) = argintar, aurar, bijutier
(s')inscrire (v. ill) = a (se) inscrie ceuure (s.£.) = opera (de arta)
ceuorer (v. I) = a munci
oublier (v. I) = a uita
1 _
jaune (adj.) = galben
jeter (v. I) = a arunca
p
jeu (s.m.) = joc paire (s.m.) = pereche
jeune (adj.) = tanar palais (s.m.) = palat
jeunesse (s.f.) = tineret, tinerete parfois (adv.) = cateodata, uneori
joue (s.f.) = obraz parier (v. I) = a paria
jouer (v. I) = a (se) juca parler (v. I) = a vorbi
joyau (s.m.) = bijuterie parole (s.£.) = cuvant
jumeau, elle (adj. m. f.) = geaman, a partager (v. I) = a imparti, a impartasi
jumelage (s.m.) = infratire par tiel, elle (adj.) = partial, a
justifier (v. I) = a justifica partition (s.£.) = partitura
passe, e (adj.) = trecut, a
passer (v. I) = a trece
L pate (s.f.) = pasta, coca
lequel, laquelle (adj./pron.inter.) = care (dintre) patient (adj.) = rabdator
lettre (s.f.) = scrisoare; litera patrimoine (s.m.) = patrimoniu
lien (s.m.) = legatura payer (v. I) = a plati
lier (v. I) = a lega pays (s.m.) = tara
lieu (s.m.) = loc pendant (prep.) = in timpul
logemeni (s.m.) = locuinta penser (v. I) = a gandi, a crede
lager (v. I) = a locui permettre (v. ill) = a permite
loi (s.f.) = lege persiennes (s.£.pl.) = jaluzele
lumiere (s.£.) = lumina phase (s.f.) = faza
pilier (s.m.) = pilon
place (s.£.) = piata: loe
M plaisir (s.m.) = placere
maladroit, e (adj.) = stangaci, e plat (s.m.) = fel de mancare
malle (s.£.) = geamantan plut8t (adv.) = mai degraba
marche (s.f.) = mers; treapta poids (s.m.) = greutate
mechant, e (adj.) = rau, rea; rautacios, oasa pail (s.m.) = par
melange (s.m.) = amestec pointu, e (adj.) = ascutit, a
melanger (v. I) = a amesteca pont (s.m.) = pod, punte
mensuel, elle (adj.) = lunar, a prejuge (s.m.) = prejudecata
merveille (s.£.) = minune preuenir (v. ill) = a preveni, a avertiza
meuble (s.m.) = mobila preooir (v. ill) = a prevedea
milieu (s.m.) = mediu prix (s.m.) = pret: premiu
modeler (v. I) = a modela projet (s.m.) = proiect
monde (s.m.) = lume projeter (v. I) = a proiecta
montage (s.m.) = montaj promouvoir (v. ill) = a face cunoscut;
manter (v. I) = a monta a promova
montre (s.£.) = ceas de mana proposer (v. I) = a propune
montrer (v. I) = a arata propre (adj.) = curat, a; propriu, ie
mou, molle (adj.) = moale puisque (conj.) = pentru ca
moyen (s.m.) = mijloc puissant, e (adj.) = puternic, a
moyen, nne (adj.) = mijlociu, e punaise (s.f.) = piuneza
mur (s.m.) = perete
R
N racheter (v. I) = a rascumpara (a cumpara din nou)
nommer (v. I) = a numi raconter (v. I) = a povesti
notamment (adv.) = si anume, mai ales, indeosebi raffoler de (v. I) = a-i placea la nebunie
raison (s.£.) = ratiune: motiv
rajeunir (v. II) = a intineri
o rappeler (v. I) = a-si aminti
objet (s.m.) = obiect rayon (s.m.) = raft; raion; raza
offrir (v. ill) = a oferi reconnaiire (v. III) = a recunoaste
ordinateur (s.m.) = computer recu (s.m.) = chitanta

104 cent quatre

______________________________
~Il~eea~~~pltala
recevoir ( v. ill) = a primi sommet (s.m.) = varf
recherche (s.f.) = cercetare sortie (s.£.) = iesire
rechercher (v. I) = a cerceta sortir (v. ill) = a iesi
reconciliation (s.f.) = reconciliere, impacare souffrance (s.f.) = suferinta
recopier (v. I) = a recopia souffrir (v. ill) = a suferi
reddition (s.£.) = capitulare souhaiter (v. I) = a ura, a face 0 urare
rediger (v. I) = a redacta, a compune soumettre a (v. ill) = a supune
regard (s.m.) = privire soupconner (v. I) = a banui
rejoindre (v. ill) = a se alatura sourire (s.m.) = suras, zambet
relever (v. I) = a determina; a remarca; sourire (v. ill) = a surade, a zambi
a scoate in evidenta se souvenir de (v. ill) = a-si aminti
se relever (v. I) = a se ridica statue (s.£.) = statuie
remercier (v. I) = a multumi suivant, e (adj.) = urmator, e
remois (s.m.) = locuitor al orasului Reirns sujet (s.m.) = subiect
remplacer (v. I) = a inlocui superftcie (s.£.) = suprafata
remuer (v. I) = a misca supposer (v. I) = a presupune
rencontre (s.f.) = intalnire surtout (adv.) = mai ales, indeosebi
rencontrer (v. I) = a intalni
renommee (s.£.) = renume
renseignement (s.m.) = informatie T
(se) renseigner (v. I) = a (se) informa taille (s.£.) = talie, marime
repas (s.m.) = masa (a zilei) terre (s.£.) = pamant
repandre (v. ill) = a raspandi theme (s.m.) = tema, subiect
reperer (v. I) = a repera tirer (v. I) = a trage; a trasa; a extrage
reseau (s.m.) = retea toile (s.£.) = panza: tablou; retea (inform.)
revue (s.f.) = revista tournoi (s.m.) = concurs
reposer sur (v. I) = a fi cladit pe traiter (v. I) = a trata
(se) reposer (v. I) = a se odihni, a se aseza tribu (s.f.) = trib
resider (v. I) = a-si avea resedinta
ressemblance (s.£.) = asemanare
retour (s.m.) = intoarcere u
(se) retrouver (v. I) = a (se) regasi uni, e (adj.) = unit, a
reussite (s.£.) = reusita (s' )unir (v. II) = a (se) uni
roi, reine (s.m.£.) = rege, regina uniquement (adv.) = numai, doar
route (s.£.) = drum urbain, e (adj.) = urban, a
royaume (s.m.) = regat
rue (s.£.) = strada
v
vaisselle (s.£.) = vesela, vase
s vie (s.£.) = viata
saint, e (s.m.£.) = sfant, a vieux, vieille (adj.) = batran, a
secondaire (adj.) = secundar vigne (s.£.) = vita de vie
seiour (s.m.) = sedere vignoble (s.m.) = vie
sentier (s.m.) = carare visage (s.m.) = fata, figura
(se) servir de (v. ill) = a (se) servi de vivre (v. ill) = a trill
seuil (s.m.) = prag voisin, e (s.m.£./adj.) = vecin, a
seulement (adv.) = numai, doar voiture (s.£.) = automobil, masina
signaleiique (adj.) = care semnaleaza: vol (s.m.) = zbor
de informare, de semnalare voler (v. I) = a zbura
signifier (v. I) = a semnifica voute (s.f.) = bolta
sinon (conj.) = daca nu vrai, e (adj.) = adevarat, a
site (s.m.) = priveliste, peisaj vue (s.f.) = vedere
(se) situer (v. I) = a (se) situa

Fetes religieuses
• I'Epiphanie Boboteaza • Paques Pastele
• le Mardi Gras Lasata Secului • l' Ascension InAltarea
• Ie Careme Postul Pastelui • la Pentecote Rusaliile
• l' Annonciation Bunavestire • l' Assomption Adormirea Maicii
• les Rameaux Florilie Domnului

cent cinq 105

aee&pltDlatUs

Grammaire
I. Le Groupe du nom (G.N.)
1. Le nom. L'article
defini indefini coniracie Exemples:
Ie gar\:on un gar\:on
Sg. M. l' uniforme uniforme a + le = au n s'adresse au chauffeur.
l' habitant
I l' + voyelle I
habitant a + les = am aux enfants.

la fille I + h muet I une fille de + le = du n vient du Bresil.

F. l' ecole ecole des Etats-Unis.
l' heroine heroine de + les = des
PI. M.F. les garcons Zuniformea/babitants des gar\:ons ...
filles/ eccles /heromes filles ...

• L'article partitif • ['achete du lait. • J'achete un litre { lait.

de la confiture.
des fruits.
beaucoup
un kilo
}
de confiture.
fruits.
quantite

de l'eau minerale. une bouteille} d' {eau minerale.

de l'huile. un litre huile.
• I'achete des pommes. • J'achete de belles pommes. qualite
- Tu veux des pommes? - Non. Je ne veux pas de Eommes. phrase
du lait? de ait. negative
de la confiture? de confiture.

2. L'adjectif qualificatif
• Le feminin des adjectifs
Masculin Feminin M. F. Modif.
Modifications
jaune/rouge; jeune/triste; meme forme favori favorite formes
belge / suisse differentes
petit petite masculin + e actif active
francais francaise , long longue
bon bonne double consonne: frais fraiche
gros grosse n -t nne; s -t sse vieux vieille
gentil gentille I-t lIe beau/nouveau belle fille
etranger etrangere er -t ere gar\:on
bel/nouvel ami nouvelle amie
inquiet inquiete et -t ete
heureux heureuse eux -t euse
travailleur travailleuse eur -t euse Mon petit ami a des cheveux bruns,
des yeux bleus et un long cou.

• Le pluriel des adjectifs • Les degree de comparaison des adjectifs

M. F. Positif nest rapide.

sg. petit petite { de superiorite n est plus rapide }

pI. petits petites -s Comparatif d'egalite nest aussi rapide que moi.
d'inferiorite nest moins rapide
sg. beau belle
pI. beaux belles - xis { absolu nest tres rapide.
Superlatif
relatif n est le plus/ moins rapide.
Elle est la plus/moins rapide.

106 cent six

______________________________
~Il~eea~~~pltula
• Les adjectifs possessifs
Masculin Feminin Masc. Fern. • Les adjectifs et
les pronoms demonstratifs
mon} notre }
sg. ton copain ma}
ta copine votre copain, copine (Unite 6)
son sa leur
• Les adjectifs indefinis
pI. mes} nos } (Unite 0)
tes copains, copines vos copains, copines
ses leurs
Obs. C'est un ami. } C' .( ) • Les adjectifs numeraux cardinaux
C'est une arnie. est mon anu e .
(Unite 7)

3. Le pronom
«Les pronoms personnels
- Tu apprends le francais, toi?

~
Personne
simple
Sujet
renforce direct (C.O.D.)
Qui? / Quoi?
IA
Complement d' objet
indirect (C.O.I.)
qui? De qui?
Reponds-moil
- Non, pas moi. C' est lui qui fait
du francais a I'ecole.
sg. lere je/j' moi me/m'
2e tu te/t' Quoi?
toi
3e il/elle/on lui/elle le/la/l' •••• •• lui
Il prete son livre a Jean.
pI. 1ere nous
2e vous
nous
vous
nous
vous / a Jean.
~
Il lui prete
3e ils/ elles eux/elles les •••• •• leur Il le prete
son livre.

• Les pronoms relatifs simples (Unite 3)

• Les pronomsadverbiaux en et y (Unite 2)

II. Le Groupe du verbe (G.V.)

Groupes Ier rre me

Verbes en: -er -ir(iss) -Ir -oir -re

donner finir venir voir prendre

aimer choisir partir vouloir mettre
habiter reussir sortir savoir dire
se laver remplir dorrnir pouvoir lire

1. L'indicatif
• Le present

Groupes Ier lIe me

Verbes Parler Finir Partir Pouvoir Prendre

lere Je parle [e finis Je pars Je peux Je prends
2e Tu parles Tu finis Tu pars Tu peux Tu prends
3e n parle Il finit n part Il peut Il prend
lere Nous parlons Nous finissons Nous partons Nous pouvons Nous prenons
2e Vous parlez Vous finissez Vous partez Vous pouvez Vousprenez
3e lis parlent lis finissent lis partent lis peuvent lis prennent

[e ne parle pas. Je ne finis pas. Je ne pars pas. Je ne peux pas. [e ne prends pas.
verbes reguliers verbes irreguliers

cent sept 107

Reea lbdatlfs
• L'imparfait

Groupes
ler IIe me
Parler Finir Pouvoir Avoir Etre radical
______ radical ____
+
nous parIOHS nous finisscas nous pouVOHS terrninaisons

Je parlais [e finissais le pouvais I'avais J'etais +ais

Tu parlais Tu finissais Tu pouvais Tu avais Tu etais +ais
ll/Elle/On parlait II finissait II pouvait II avait II etait +ait
Nous parlions Nous finissions Nous pouvions Nous avions Nous etions -Ions
VOllSparliez Vous finissiez Vous pouviez Vous aviez Vous etiez -dez
lls/Elles parlaient Ils finissaient lls pouvaient lls avaient lls etaient +aient

• Le passe compose et le plus-que-parfait

+ avoir + etre

Visiter
Ie passe compose
J'ai visite
Nous avons visite
[e n'ai pas visite
Nous n'avons pas visite
Ie plus-que-parfait
I'avais visite
Nous avions visite
[e n'avais pas visite
Nous n'avions pas visite
Partir
Ie passe compose Ie plus-que-parfait
[e suis parti(e) I'etais parti( e)
Nous sommes parti(e)s Nous etions parti(e)s
[e ne suis pas parti(e) Je n'etais pas parti(e)
Nous ne sommes pas parti(e)s Nous n'etions pas
parti(e)s

Selon le meme modele: (r)entrer "* sortir; arriver "* partir

la majorite des verbes alIer "* venir; monter "* descendre

• Le futur 2. Le conditionnel

• [e parlerai avec lui demain.

• Tu choisiras le plus beau cadeau. ~ai =ais
~ais

I I
• II sortira en ville. ~as} [a]
• Nous verrons un film francais. verbe ~a verbe -ait
• VOllSprendrez le diner avec eux. a l'infinitl ~ons?,] a l'infinitif ~i~ns
• Ils seront presents. -ez [5] -aez
• Elles auront de beaux jouets. -ont -aient

• Le si conditionnel

Proposition principale Proposition subordonnee

I present (ind.) present (ind.)

futur simple (ind.)
imperaii] si
(s')
II conditionnel present imparfait (ind.)

L Je viens S1 Je peux. II. [e viendrais si je pouvais.

[e viendrai si je peux.
- Viens si tu peux.

3. L'imperatif (Unite 2, page 16)

108 cent huit

_______________________________
Il_eea~#~pl~ta~s

TABLEAU DES CONJUGAISONS

1. Verbes auxiliaires
Verbes present imparfait P.c. P.Q.P. futur simple condo pres.
Avoir j' ai avais ai eu avais eu aurai aurais
nous avons avions avons eu avions eu aurons aurions
Imperatif aiel ayons! ayez!
Etre je (j') suis etais ai ete avais ete serai serais
nous sommes etions avons ete avions ete serons serions
Imperatif sois! soyons! soyez!
Aller je vais allais suis alle(e) etais alle(e) irai irais
(+ etre) tu vas allais es alle(e) etais alle(e) iras irais
il va allait est aile etait aile ira irait
elle va allait est all' etait all' ira irait
nous allons allions sommes alle(e)s etions alle(e)s irons irions
vous allez alliez etes alle(e)s etiez alle(e)s irez iriez
ils vont allaient sont alles etaient alles iront iraient
elles vont allaient sont all' etaient allees iront iraient
Imperatif va! allons! allez!
2. Verbes du Ier groupe
Verbes present imparfait P.c. P.Q.P. futur simple condo pres.
Parler je (j') parle parlais ai parle avais parle parlerai parlerais
nous parlons parlions avons parle avions parle parlerons parlerions
Imperatif parle! parlons! parlez!
Selever je me leve me levais me suis leve(e) m' etais leve(e) me leverai leverais
(+ etre) tu te leves te levais r es leve(E.) r etais leve(e) te leveras leverais
il se leve se levait s' est leve s' etait leve se levera leverait
elle se leve se levait s' est lev' s' etait lev' se levera leverait
nous nous levons nous levions nous sommes leve(e)s nous etions leve(e)s nous leverons leverions
vous vous levez vous leviez vous etes leve(e)s vous etiez leve(e)s vous leverez Ieveriez
ils se levent se levaient se sont leves s' etaient leves se leveront leveraient
elles se levent se levaient se sont lev' s' etaient lev' se leveront leveraient
Imperatif leve-toil levons-nous! levez-vous!
Verbes en -eler: Verbes en -eter: Verbes en -cer: Verbes en -yer:
11 ou e? tt ou e? c ou c? i ou y?
-ayer
• appeler (11) • jeter (tt) • commencer (~ + a, 0) • payer (ify) (essayer, ... )
(rappel/er, epeler) (projeter, rejeter, ...) (placer, avancer, ... ) -oyer, -yer
• modeler (e) (ciseler, • acheter (e) Verbes en -ger: • employer (i + syl. muette)
deceler, demanteler, - (racheter, crocheter, (envoyer, nettoyer, ... )
g ou ge?
ecarteler, (de)geler, corseter, fileter, haleter) • appuyer (i + syl. muette)
• manger (ge + a,o) (essuyer, ... )
congeler, surgeler, marte- (juger, rediger,
ler, peler) diriger, ... )

3. Verbes du lIe groupe

Verbes present imparfait P.c. P.Q.P. futur simple condo pres.
Finir je (j') finis finissais ai fini avais fini finirai finirais
nous firussons finissions avons fini avions fini finirons finirions
Imperatif:finis! finissons! firussez!
Selon Ie meme modele: choisir, reussir, unir, rernplir, blanchir, etc.

cent neuf 109

Ree&pltulatlfs
4. Verbes du lIIe groupe
Verbes en -ir
Verbes present imparfait P.C. P.Q.P. futur simple condo pres.
Courir je 0') cours courais ai couru avais couru courrai courrais
nous courons courions avons couru avions couru courrons courrions
Imperatif cours! courons! courez! Se/on le mime modele: concourir, parcourir, secourir
Cueillir je (j') cueille cueillais ai cueilli avais cueilli cueillirai cueillirais
nous cueillons cueillions avons cueilli avions cueilli cueillirons cueillirions
Imperatif cueille! cueillons! cueillez! Se/on le mime modele: accueillir, recueillir
Dormir je 0') dors dormais ai dormi avais dormi dormirai dormirais
nous dormons dormions avons dormi avions dormi dormirons dormirions
Imperatif dors! dormons! dormez!
Ouvrir j' ouvre ouvrais ai ouvert avais ouvert ouvrirai ouvrirais
nous ouvrons ouvrions avons ouvert avions ouvert ouvrirons ouvririons
Imperatif ouvre! ouvrons! ouvrez! Se/on le mime modele: couvrir, decouvrir, offrir, souffrir
Partir je pars partais sills parti(e) etais parti(e) partirai partirais
(+ etre) nous partons partions som.mes parti(e)s etions parti(e)s partirons partirions
Imperatif pars! partons! partez! Se/on le mime modele: sentir, mentir
Servir je 0') sers servais ai servi avais servi servirai servirais
nous servons servions avons servi avions servi servirons servirions
Imperatif sers! servons! servez! Selon Ie mime modele: desservir, resservir
Sortir je sors sortais sills sorti(e) etais sorti(e) sortirai sortirais
(+ etre) nous sortons sortions som.mes sorti(e)s etions sorti(e)s sortirons sortirions
Imperatif sors! sortons! sortez!
Venir je viens venais sills venu(e) etais venu(e) viendrai viendrais
(+ etre) nous venons venions som.mes venu(e)s etions venu(e)s viendrons viendrions
Imperatif viens! venons! venez! Se/on Ie mime modele: devenir, revenir, prevenir, tenir, obtenir

Verbes en -oir
Verbes present imparfait P.c. P.Q.P. futur simple condo pres.
Asseoir je m' assieds asseyais ai assis avais assis assierai assierais
ns," ns. asseyons asseyions avons assis avions assis assierons assierions
Imperatif assieds-toil asseyons-nous! asseyez-vous!
Devoir je 0') dois devais ai du avais du devrai devrais
nous devons devions avons du avions du devrons devrions
Imperatif dois! devons! devez!
Pouvoir je 0') peux pouvais ai pu avais pu pourrai pourrais
nous pouvons pouvions avons pu avions pu paurrons pourrions
Recevoir je (j') recois recevais ai recu avais recu recevrai recevrais
nous recevons recevions avons recu avions recu recevrons recevrions
Imperatif: ~ois! recevons! recevez! Se/on le meme modele: percevoir, apercevoir, concevoir, decevoir
Voir je 0') vois voyais ai vu avais vu .verrai verrais
nous voyons voyions avons vu avions vu verrons verrions
Imperatif: vois! vayons! voyez! Selon Ie mime modele: prevoir, revoir, entrevoir
Savoir je (j') sais savais ai su avais su saurai saurais
nous savons savions avons su avions su saurons saurians
_____
Imperatif:sache!
.c..
sachons! sachez!
Vouloir je (j') veux voulais ai voulu avais voulu voudrai voudrais
nous voulons voulions avons voulu avions voulu voudrons voudrions
Imperatif veuille! veuillons! veuillez!
--------==---
'ns = nous

110 centdix
_______________________________ Il_eea_# __ plta1a~s
Verbes en -re
Verbes present imparfait P.c. P.Q.P. futur simple condopres.
Connaitre je (j') connais connaissais ai connu avais connu connaitrai connaitrais
nous connaissons connaissions avons connu avions connu connaitrons connaitrions
Imperatif connais! connaissons! connaissez! SeIon Ie mime modele: reconnaitre, apparaitre, disparaitre
Croire je (j') crois croyais ai ern avais cru croirai croirais
nous croyons croyions avons ern avions ern croirons croirions
Imperatif crois! croyons! croyez!
.Dire je (j') dis disais ai dit avais dit dirai dirais
nous disons disions avons dit avions dit dirons dirions
Imperatif dis! disons! dites! Selon Ie mime modele: redire, interdire, predire, contredire
Ecrire j' ecns ecrivais ai ecrit avais ecrit ecrirai ecrirais
nous ecrivons ecrivions avons ecrit avions ecrit ecrirons ecririons
Imperatif ecris' ecrivonsl ecrivezl SeIon Ie mime modele: reecrire
Faire je (j') fais faisais ai fait avais fait ferai ferais
nous faisons faisions avons fait avions fait ferons ferions
Imperatif fais! faisons! faites! SeIon Ie mime modele: refaire, satisfaire, defaire, contrefaire
Joindre .je (j') joins joignais ai joint avais joint joindrai joindrais
nous joignons joignions avons joint avions joint joindrons joindrions
Imperatif joins! joignons! joignez! SeIon Ie mime modele: rejoindre
Lire je (j') lis lisais ai lu avais lu lirai lirais
nous lisons lisions avons lu avions lu lirons lirions
Imperatif lis! lisons! lisez! SeIon Ie mime modele: relire, elire, reelire
Mettre je (j') mets mettais ai mis avais mis mettrai mettrais
nous mettons mettions avons mis avions mis mettrons mettrions
Imperatif: mets! mettons! mettez! SeIon Ie mime modele: admettre, permettre, promettre, etc.
Prendre je (j') prends prenais ai pris avais pris prendrai prendrais
nous prenons prenions avons pris avions pris prendrons prendrions
Imperatif prends! prenons! prenez! SeIon Ie mime modele: apprendre, comprendre, entreprendre, etc.
Rendre je (j') rends rendais ai rendu avais rendu rendrai rendrais
nous rendons rendions avons rendu avions rendu rendrons rendrions
Imperatif rends! rendons! rendez! SeIon Ie mime modele: defendre, descendre, attendre, entendre,
pretendre, vendre, repondre, perdre, etc.
Vivre je vis vivais ai vecu avais vecu vivrai vivrais
nous vivons vivions avons vecu avions vecu vivrons vivrions
Imperatif vis! vivons! vivez!

Verbes impersonnels
Verbes present imparfait P.c. P.Q.P. futur simple condopres.
Falloir il faut il fallait il a fallu il avait fallu il faudra il faudrait
Neiger il neige il neigeait il a neige il avait neige il neigera il neigerait
Pleuvoir il pleut il pleuvait il a plu il avait plu il pleuvra il pleuvrait

Les invarinbles Conjonctions de subordination

Adverbes
hier; aujourd'hui, maintenant; demain; tot :f.
J avant; apres;Prepositions
pendant; depuis, des que; quand; lorsque; apres
I

Temps
tam; toujours; bientot; encore ... des; jusqu'a: avant de (+ inf.)... que; aussitot que; alors que ...
I ici t-Ia (la-bas): dessous :f. dessus; pres :f.loin; a dans; sur :f. sous; pres de :f.loin
Lieu droite :f. a gauche; en avant :f. en arriere: en de; devant :f. derriere; au-dessous

[
haut :f. en bas; partout :f. nulle part; en; y ...
mal :f. bien, mieux; vite :f. lentement; volontiers;
Maniere ensemble; heureusement :f. malheureusement. ..
Conjonctions de coordination
:f. au-dessus; chez, vers ...
et, car, or, done, puis, ensuite,
alors, ainsi, mais, enfin ...

cent onze 111

Ree&pltalatHs
Textes-su ort pour les exercices de comprehension orale (a I'intention du professeur)

Uniti: 1 Exercice A toi, maintenantl, page 9
C.; - Bonjour, Andre. [e suis Christine, de la 3e B. I'aimerais te
poser quelques questions, car je fais des interviews sur les
vacances. T'es aIle ou, pour tes vacances cet ete?
A.: - [e suis alle a la campagne, chez mes cousins.
c.: - Et toi, Pauline?
P.: - Moi, je suis allee sur la cote de la mer Noire, a Constantza.
e.: - (:a s'est bien passe pour toi, Pauline?
P.: - Ah, oui ... c'etait super genial!
e.: - C'est toi qui as choisi cet endroit?
P.: - Tu sais, je suis allee avec mes parents. On y va tous les ans.
e.: - Tu t' es bien amusee? Qu' esi-ce que i' as fait?
P.: - Bon, ben ... ['allais me baigner tous les jours. Le soir, on
allait en boite, [e me suis fait des copains et des copines et
on s'est drolement amuse ensemble.
e.: - Tu preferais aller ailleurs?
P.: - Non, non ... pour cette annee, c'etait bien.
C: - Qu' est-ce que tu comptes faire I'annee prochaine?
P.: - Pour I'annee prochaine, je prefererais aller a l'etranger.
e.: - T'es contente de revenir a l'ecole, de reprendre tes cours?
P.: - Qui, ca me plait bien I'ecole.
e.: - Et toi, Andre?
A.: - Moi?.. Moyen ... ['aime bien retrouver les amis, mais bon,
... les vacances, c'est mieux, hein?
C, - Merci a taus les deux d'avoir repondu a ces questions. Cette
interview passera dans le journal de l'ecole.
Echanges, page 12
['ai une correspondante francaise. Elle s'appelle Jacqueline Dubois.
Elle est nee le 5 octobre 1990, a Paris. A present, elle habite Tours,
15, rue des Lilas. Elle est en 6e, au college «Henri IV» de Tours.
Unite 4 Prelude, page 42. Decouure.
Le College «Henri Coanda» de Bucarest est jumele avec le College
«Jules Ferry» de Nantes. Au debut, c'etait une relation de corres-
pondance entre les ecoliers roumains et francais. Cette annee, il y
a eu, en ete, un echange d'eleves entre les deux etablissernents
jumeles. Les Francais sont venus en Roumanie, en juillet. Les
Roumains sont partis en France, en aout. Parmi eux, Paul et
Christian qui ont passe un sejour de trois semaines en France.
Uniti: 6 Prelude, page 68. Ecoute ton professeur. Identifie ...
On y assiste a des spectacles de ballets et d' operas. • On Yvoit des
spectacles de theatre. • On Y rencontre les personnages de Walt
Disney. • On peut y admirer des collections d'objets d'art, d'objets
historiques ou techniques. • On Y decouvre le monde du futuro
Unite 7 Prelude, page 81. Ecoute ton professeur ...
Ceremonie religieuse au cours de laquelle on baptise unenfant, •
Jour commemoratif de la date de naissance de quelqu'un. • Fete
qui a lieu a l'occasion d'une foire et qui offre des distractions
diverses: theatre, cirque, attractions.
Ecoute et fais correspondre dialogues et dessins, page 87
A. - Que fais-tu ici?
~ I'envoie un colis avec des livres a mon ami, Michel.
- C'est cher?
- Ca fait 18 euros pour 1,200 kilo.
B. - Tu achetes la robe a 65 euros?
- Non. [e prends les jeans a 75 euros.
Echunges, Ecoute Ie dialogue, page 88
Georges: - Qu'est-ce que tu aimes faire quand tu n'as pas de
cours, Fabien?
Fabien: - I'aime beaucoup jouer aux jeux video. J'aime bien le
cinema, [e lis un peu, de temps en temps. Et puis, j'aime
bien les pares d'attractions.
G.: - Et toi, Mathieu?
Mathieu: - Moi, j'ai horreur des jeux video.
I'aime bien le sport, surtout Ie foot. [e fais aussi du tennis.
G.: - Tu n'aimes pas lire?
M.: - Ben, bon ... pas tellement. [e prefere regarder la tele. Pour
les matchs, quoi ...
G.: - Et vous, les filles? [anine, qu'est-ce que tu aimes faire, toi?
[anine: - [e fais de la gym et de la danse. ['adore danser.
G.: - Et toi, Beatrice?
Beatrice: - Moi, je suis une fana de la musique disco.

Tableau synoptiq_u_e _
Objectifs de Objectifs Objectifs
Titre Theme Vocabulaire communication linguistiques inter-culturels
1 Sac a dos les ados! • l'univers des jeunes: la • les synonymes • les presentations • les pronoms personnels • l'ecole en
, rentree scolaire, projets • situer dans l'espace sujet; les temps de l'indicatif France
de correspondance • les pronoms comple-
ments C.OD. et C.Ol.
2 Euro-echanges • l'univers des jeunes: • les antonymes • remercier qqn • les pronoms en et y • les projets rou-
les echanges scolaires • s'excuser catifs europeens
3 La France, terre • vie sociale: lieux et • les familles • demander / donner des • les pronoms relatifssimples • les services
d'accueil services publics de mots informations pratiques (I) publics
Bilan 1 (unites 1 it 3)
4 Voyages.. . • villes et regions de • les homonymes • dire ce qu'on veut faire • les adjectif possessifs • la France
Voyages... France (I) (notes de voya- (l'intention) • les adjectifs indefinis (quelques reperes
ge); l'habitat
geogrephiques et
historiques)
5 Vues de Paris et • villes de France (II) : • les champs • raconter • le conditionnel present • la France
d'ailleurs Paris, la Ville Lumiere semantiques • le si conditionnel (I, II) (reperesculturels)
6 Special jeunes • styles de vie des jeunes • les champs • exprimer son accord/ • les adjectifs et les
(I) (activites): lexicaux son desaccord pronoms demonstratifs
• les metiers
7 Faites la fete! • styles de vie des jeunes • les homonymes • demander / donner des • l'article partitif • l'univers des
(II) (sante, alimentation, grammaticaux informations pratiques (II) • l'adjectif numeral cardinal adolescents (acti-
achats) • exprimer ses goilts, ses • les adjectifs qualificatifs vires et loisirs)
preferences (accord, degres de compara- • feteset traditions
Bilan 2 (unites 4 it 7) ison)

112 cent douze

 '.
"

ISBN 978-973-50-2076-7

Pret: 3,50 lei

......
II~II
9 789i'35 020767