Popa Anca Monica Popa

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EDIJCATIONAL
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MARIANA POPA

F{ MONICA ANCA POPA

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EDUCATIONAL
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaliei $ Cerc€i- fifrrdl
esb afbat prin Ordinul nr. 3886 din
24 mai 2004, in urma licitaliei organizate de cdtre Ministerul Edx4ha $ Cer€a
€$b r€lizat in conformitate cu
programa analiticd aprobatd de Ministerul Educaliei gi Cercetdrii pdn Oftrf rr- 3l5rB Cr 9 rnartie 2004 gi este dis-
tribuit gratuit elevilor.

ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE:

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2
3
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* Starea manualului se va inscrie folosind termenii: nou, bun, ingrijit, nesatisfdcitor, deteriorat
Profesorii vor controla daci numele elevului este scris corect.
Elevii nu trebuie sd facd nici un fel de insemndri pe manual.

lsBN 978-973-50-5803-6
Descrierea CIP este disponibild
la Biblioteca Nalionald a Romdniei.

Referenli Stiinlifici: Conf. dr. Anca Cosdceanu

Prof. gr. L Angela Soare
Machetare gi design: Walter Weidle
Paginare: Vasile Ardeleanu

@ HUMANITAS, Bucuregti, 2017

HUMANITAS EDUCATIONAL
Piala PreseiLibere 1, sector 1,013701, Bucuregti
Telefon: 021 408 83 50, fax:021 408 83 51
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Comenzi telefonice: 0723 68 41 94
e-mail: loredana.brasoveanu @ humanitas.ro

Tipdrit la Master Print Super Offset

 I

Table des mati\res

IIrrfta O La France, c'est ga 4

fhrfta a Sac d dos, les ados! 6

lJrnlt€. 2, Euro-6changes 20

IIrrftA A La France, terre d'accueil 30

Bilan1(unit6sLi3) 40

llJrnlrtb 4 Voyages... Voyages... 42

IIrrftA 5 Vues de Paris et d'ailleurs 54

IhrttA 6 Sp6cial jeunes 68

]lJrnitt€. 7 Faites la f6te! 80

Bilan2(unit6s4i7l .. 94
Dossiers 96

R6capttulatlfs
Expressions 100
Vocabulaire frangais-roumain 102
Grammaire L06

Thbleau des conjugaisons I09

Textes-support
pour les exercices de compr6hension orale 112

Tableau synoptique 112

$rrE() La France, c'est Qa...
Le coq Ast6rix, Marianne
est un embldme franqais. le h6ros gaulois des B.D. est le symbole de la
Gallus, en latin, signifie d la R6publique. Elle est dans
fois le coq et le Gaulois (car toutes les mairies et sur les
la France est l'ancienne pidces de monnaie.
Gaule).

&,
La Constitution de la Ve R6publique Le drapeau
4 octobre 1958 Le drapeau franEais date de
Article 2 L'ernbldme national de la 1790.Il reprend les couleurs de
- drapeau tricolore, bleu, blanc
France est le la cocarde tricolore (n6e en
et rouge. L hymne national est la Mar- juillet 1789):Ie bleu et le rouge
seillaise. La devise de la R6pubLique est sont les couleurs de la ville de
ulibert6, fr,galitl, Fratemit6 >. Paris, le blanc est la couleur
royale. Les trois couleurs
r6unies symbolisent la 16-
conciliation du roi Louis XVI
(le blanc) avec le peuple de
Paris (le rouge et le bleu).

l/hymne national
La devise est la Marseillaise.
Cr66e en \792,par Rouget
de Lisle, elle devient hymne
national en1795.

Refrain: Aux armes, citoyens!

Formez vos bataillons!
Marchons! Marchons!
Qu'un sang impur
Abreuve nos sillons! [...]

Paroles et musique La marche des Marseillais

de Rouget de Lisle 0792) (estampe, BibliothPque N ationale)

4 quatre
 Urrft6 O
La FGte Nationale La D6claration des Droits de l'Homme
Depuis 1789, le 14 juillet est et du Citoyen
la Fdte Nationale. On y comm6more
la prise de la Bastille.

Article premier. Les

-
hommes naissent et de-
meurent libres et 6gaux
en droits. [...]

Adopt6e
le 26 aoit1789.

Le Pr6sident de la R6publique

w
La L6gion d'honneur
Cr66e, en 1802, par
Napol6on Bonaparte,
pour r6compenser les
a meilleurs serviteurs de
l'fttat, elle est la plus
I

#
importante d6coration
frangaise.
C'est le chef de
l'Etat frangais.
Il dirige la France.

o
La Tour Eiffel
P ortrait d' Emmanuel Macron, Depuis sa construction, en 1889, pour le centenaire
2017 de la R6volutiory la tour construite par Gustave Eiffel
devient le spnbole de Paris et de la France.
La monnaie ?
La monnaie est le EURO.

0 Cherchez et trouvez
. les symboles r6publicains;
r les symboles de la France de nos jours.
Lequel pr6.f6rez-v ous? Pourquoi?
O Comparez le drapeau frangais d celui de votre pays. Que repr6sente chacune de ses couleurs?
O Quelle est la date de la F6te Nationale de la Roumanie / de la France? Qu'est-ce qu'on comm6more d
cette occasion?
o connaissez-vous les paroles et la musique de l'hymne national roumain,/frangais? Le chantez-vous?
Savez-vous qui en sont les auteurs?

cinq 5
UXITft
tI1 Obseraez ces documents
R . Lequel / Laquelle est:
) - une fiche de correspondant
- un dossier de correspondant
Fl S DOCUMENT 1
FrI o Retrouvez sur la carte de France les endroits illustr6s par les
/ deux photos envoy6es par Karine.
r Pr6sentez Karine et sa famille. . Dites oi elle habite, ) quelle
F{ DECOIJvREZ, 6cole elle va, quels sont ses hobbies. o Pr6sentez-vouz, ir votre
tour. o R6digez votre propre fiche de correspondant.

Colldge Sainte Croix

3B, bd. du Haut Rhin
68 000 Colmar
France
t6l. (0033) 03 - 28173645

Nom: Pa7
lr6nom(s): Kaatap
Age: 15 aat
Classe:3
Famille:
*a*iez Roq, 42 aa+ atautataltqcote
elatl4dz Raq, 37 d4r4, daui4Zadle eow*tzclale
Adi/i4p Ro?, I aaa, il)pe e', e.e,Z,
Adresse personnelle:
Kana& Raq
15, ue dz k
(/a.pz/le
ea/n4',
#/. @039 03 - 62q5648
Passe-temps pr6f6r6s:
%anAa, oli, a(,p;aioae, kcl4ie,
t4r4t444e 124 iekul
Hobbies: ta qagna4la a ko ao./4re
zfu 4aaa do & brl (kzr&.
Kana,n

* DOCUMENT2
Cahier de correspondance.
Dossier
correspondance Consignes.
. La partie droite (les pages avec des chiffres pairs) est (votre) par-
Ce dossier appartient d:
tie. Vous pouvez la remplir: 6crire les r6ponses, coller des photos
Nom: ou des dessins.
Pr6nom: . Attendez le courrier de votre correspondant pour compl6ter sa
Classe: <partie> (les pages avec des chiffres impairs), avec tous les ren-
Ecole: seignements.
Pavs: .
r Quand tout sera comp16t6, comparez vos r6ponses aux siennes.

6 six
 llJlrrft€^ a
Nos
portraits 1. Son portrait 1. Mon portrait

2. Ses go0ts: 2. Mes go0ts:

3. Son caractdre: ................

Nos
familles [;-__ltr---lt;-rE
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4. Son arbre
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4. Mon I
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g6n6alogique de naissancel gen6alogique de naGancel
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tt
l-'::':'-"'-"1
l-l
t....-.-....-.__..t

Nos
maisons

6. Ma maison:
7.Dans mon quartier il y a: ........................

Nos 8. Le nom de son pays:

9. La capitale de mon pays:
Pays Mamonnaie: .....:...........:...:.......:.....:..:::.:..:..:...:........
11. Un paysage typique mon
10. Le drapeau de 11. Un paysage tlpique
de son pays pays de mon pays

Adessiner Pholo i mller

12. Le nom des habitants de mon pavs:

11. Lemoven-s de transport utilis€s dans mon pays: ....................
1i. Les piats trpiqua de mon pavs:

r'i:-L-i i ;:E a:a::a ;:::e: J.a a.-::r=:{-r:-.i.a:ce. -{tou:ez-\- de nout-elles fiches . Cherchez un correspondant dans votre
' -.:j::
'.--i :ii l:. :=l': '-L-. :-=r. tnt-S t'-:ro€r. D€courrez la r-ie de l'autre, par la correspondance. Est-ce que
.-- - - -
- :-
-----: -:----.i:: >1--:::]=-- --::.4--,:':-i','J5:\l'irez-r-oircommentrritunautreadolescentroumain/6tranger.
- l--= : , --: :::l>a:.:. -= F:e--:iel Dor-rrez-lui un titre.

sept 7
llJlnft€^ 1

Sac a dos, les ados!

Le jour de la rentr6e, dans la cour du lyc6e ,,Henri Coandd" ...
Paul: Tiens!... Salut, Christian. Sac d dos, d nouveau, hein?... Alors, tes
-
vacances... Qa s'est bien pass6?
Christian:
P.:
- Pas mal. Et toi, Paul?
Rien de sp6cial. T[r as vu notre emploi du temps de cette ann6e?
C.:
- Oui, c'est plutdt charg6.
-
y aura de nouveaux venus, en 9" B?
P.:
- IlOui, De nouveaux copains, de nouveaux profs aussi.
C.:
P.:
- Tu sais,s0rement.
pour le cours de franEais, on aura un prof franqais. Un vrai!
-
Son nom est Philippe Dumont.
C.:
- Oui, je sais. D'ailleurs, le voild. C'est le grand roux d lunettes qui
parle au direlo. Il enseignera dans les classes d frangais renforc6.
la dame, d c6t6 de lui, qui c'est?
P.:
C.:
- EtC'est sa femme, Odile. Elle est instit.
- Et la jolie
P.:
C.:
- C'est leur fille blonde? Elle est nouvelle.
fille. Elle a 15 ans cofirne nous. Viens, je vais te la pr6senter.
-
C.: Salut, Sandrine. Voici mon ami, Paul.
- Bonjour,
S.:
P.:
- Enchant6.Paul. |e suis Sandrine Dumont.
C.:
- Ah, tu sais, il se passionne pour la g6ographie de la France.
P.:
- Oui. J'ai d6couvert que beaucoup de noms franEais sont des noms
-
g6ographiques, des noms de formes de relief, par exemple.
S.: Comme DU... MONI, n'est-ce pas?
P.:
- C'est... ga.
-
C.: sais qu'on est en train de d6marrer un projet de correspondance
-Tu
avec des 6ldves franqais? Eh bien, durant toute la dernidre ann6e, on a
envoy6 des courriers collectifs, pour donner le temps d chaque classe de se
connaitre. Comme qa, dds la rentr6e, nous pouvons cofiunencer les corre-
spondances individuelles. Nous avons regu 25 demandes de correspon-
dance, avec fiche d'identit6, dessins, et tout.
iZ: G6nial!... Tu l'as trouv6, ton corres?
C; - Oui. C'est une fille. Elle s'appelle Karine. Elle est de Colmar, en
-
Alsace. Tout comme moi, elle se passionne pour la lecture.

V: oi notre salle de cours, cette ann6e? Dans le nouveau bAtiment?

C.:
- C'est
Oui, au premier. C'est la deuxidme classe sur la droite.
AEa
V.:
- C'est la classe vis-ir-vis de la salle de technologie?-
C.:
- Mais non, mon vieux. Tu te trompes. C'est juste en-dessous, ) c6t6
du -centre d'informatique. Viens. ]e vais te montrer... Nous sofirnes main-
tenant au rez-de-chauss6e, devant la salle des professeurs. Montons par
l'escalier... Voici le labo de biologie, sur la gauche, la salle de g6o-histoire,
sur la droite, et le labo de L.V.1 au centre, entre les deux.
V.:
C.:
-EtTu len'as
C.D.I.2? Et le labo de chimie? Ils sont oir?
qu'd regarder le plan de l'6tablissement, voyons... Moi, je
-
me sauve!

1 L.V. = langues vivantes

2 C.D.I. = Centre de Documentation et d'Information

8 n,rit
---
UrritA 1
I Trouaez la bonne case. Lisez, 6 Mettez les phrases dans le bon ordre.
-e lr-c6e "H. CoandS> a un nouveau tr bAtiment. Faites correspondre chaque phrase au paragraphe qui con-
El laboratoire. aient du texte de la legon.
-a 9' B est D la premidre salle tr d droite. tr Paul fait Ia connaissance de Sandrine, la fille du
fl la deuxidme E d gauche. professeur Dumont et l'amie de Christian.
- emploi du temps de la 9" est fl charg6. D Christian pr6sente d Victor le projet de corres-
tr 16ger. pondance que sa classe vient de faire d6marrer.
laul est passionn6 D de lecture. tr Christian aide ses amis d rep6rer le nouveau pro-
tr de g6ographie. fesseur de frangais.
J;::drine est E la femme de Philippe Dumont.
tr Christian conduit Victor dans le nouveau bAti-
U 1a fille.
ment de l'6cole, pour trouver leur salle de classe.
journal de Christian. D Le premier jour d'6cole, Christian rencontre ses
2 Compl4tez le
copains, dans la cour du collEge.
te /5 M?hrnfrzz
/nututt* & abzaulztr taurt 7 Imaginez et iouez.
;-i "b mr's" ctmtL, ct-
-t:ar-. ; l'6toh. Pan/ urtod. lo lut ac przexnte ..., la f/h Sur Ie chemin de I'6cole/En classe, aous retrouaez aos
* t". Zuna'rrt, h ... db Pnn{i^. tl ut u<,rur de ..., ;"ru, camarades.
6 k-"tl/z, pauz ... h PnneaL dnlb natzL lfde. Uirfo/L et * Vous avez mille histoires d leur raconter.
--.\. .gtL aro.w pat,b dL ngt?z przp4 dL ... e'& firllb// S Vous avez mille questions d leur poser:
-'ie nab?z. ... ut ddnt h nauazazr,
k l'ti kn . sur les nouveaux venus (professeurs,6lbves);
*;;t --"nrne,
o ..., dlrio4ad'kn. lo u"a ,rn 1zer." bhte. . sur l'emploi du temps de cette ann6e;
2dhab, &ej,|zd. uarnnal.! Uate b 4Ln//dz,/
. sur le professeur principal (le professeur
de franqais, ...);
. sur l'emplacement de votre salle de classe.
E -l totrs, maintenant!
8leu des conespondants
O Ecoutez le texte que votre professeur va lire. Puis,
:epondez aux questions suivantes: A. . Traoail d'6quipe: Fabriquez des cartes d jouer. Sur
est le nom du reporter? Qui interroge-t-il? l'une des faces, collez une photo. . Puis, mettez
-S:rQuel
quel sujet? ensemble toutes les cartes ainsi r6alis6es. e Tirez
OU ont-ils pass6 leurs vacances, ces enfants? une carte. . A partir de cette photo, imaginez l'i-
-*r.rt-ils contents de reprendre leurs cours? Et vous? dentit6 et la personnalit6 de votre futur corres-
r :Ji\-ez, sous dict6e, les huit questions de f interview. pondant. . frIaborez ensuite sa fiche personnelle.
. ReaiGez une interview sur un sujet de votre choix. B. . Choisissez un document culturel (un objet, une
euvre d'art etc.) qui, d'aprds vous, repr6sente le
I i-t:'.rtez le jour de la rentrde: mieux notre culture /votre r6gion. Vous allez l'offrir
. : - ecole de Christian; . d votre 6cole. en cadeau d votre correspondant 6tranger. ]ustifiez
votre choix.

3 Remplncez les rnots coup4s par les rnots qui leur correspondent.
Cet .lpreflt, on a la classe de chimie au labo. Allez, vite... On est d6jd en retard.
- ].Iai-. non, I'instit n'est pas encore arriv6.
- Ce n'est pas un instit, petite t€te c'est un prof . En plus, il est le Principal du 1yc6e.
- Lc direlo, c'est lui? Qa alors!.. . Vite, vite, d6p6chons-nous, alors.
-
a l':s€:-,-ez cet article de dictionnaire et d6gagez les diff6rents sens de ce mot. Formez-en des phrases.

cro'rrespondance, n.f.I.l Rapport de conformit6 et de syrn6trie. Correspondance d'id1es, de sentiments entre deux personnes.
1" -\ccord. analogie, conformit6, corr6lation, ressemblance, harmonie. Coruespondance des
.temps de I'indicatif . V. Concor-
iance. II. a 1' Relation par 6crit entre deux personnes: 6change de lettres. V. Courrier. V. Ecrire. O Les lettres qui consti-
:,n :-: -' .!-:rspondance. La correspondance de Stendhal. Lire, relire sa correspondqnce. Y. Courrier. o Cahier, carnet de corres-
r':*;-i*--j ::" ---nf cortsigndes les notes d'un 6ldae, Ies appr1ciations des professeurs et qui doit €tre transmis aux parents.
o I -:::-urication entre plusieurs lieux. Un autocar assurera la correspondance d la gare. Y. Changement. Le moyen de
:lir-i;*,-- ;.j assure la correspondance (chemin de fer, autocar). Ala station Montparnasse-Bienaenile iI y a double corres-
l - -*-i1-: --::--- i: R.E.R.

neuf 9
llJlnftb l-
Le lyc6e
Henri Coandd Rappelez-vous

Pour situer llocaliser dans l'espace

O& est...?
le bAtiment
-
C,est,..?
-
Plan de l'6cole en face (de) g-1 d c6t6 (de)

q)
cours
9
I
q)
i droite i gauche
bo
(6
0) bD
o sur la droite sur la gauche
Lo) o
\0J

N *--J,fr=
t du cdt6 droit - du c6t6 gauche
U
OJ

t tout droit Etstl entre

au fond au coin de
--+l au bout h l'angle de
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(du couloir) (la classe)
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au-dessus (de) E au-dessous (de)
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c) Secr6tariat lrale C.D.I.
a E dans
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+ t_---l'CE au centre (de)
Q
I ^, rd
I
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F r6(J faire le tour
N
o
I
Bureau du := Sale de I
Salle de -(r)o.
' A
directeur H musique
Entrde

9 Oi aont-ils? Suiuez I'itin1raire sur Ie plan.

' Igut se trouve juste au-dessous du C.I.* I1 passe devant la salle de musique et monte par l,escalie r, ant2" 6fage.
Il tourne d droite. Au fond du couloil, c,est...
o Julie quitte la salle no 5, au deuxidme. Elle descend au rez-de-chauss6e. Elle cherche... C,est la salle entre Ie
secr6tariat et le C.D.I., face d l,entr6e.
* C.I.
= centre d'informatique

lO Trouoez labonne rlponse. Seroez-ztous du plan de I'6cole.

La salle des professeurs
Le C.D.I.
Le laboratoire de langues
La salle no 7
La salle de technologie
Le laboratoire de chimie
D au rez-de-chauss6e fld cot6 de la salle des professeurs.
Q en face de l'entr6e.
est B au 1u" 6tage C au-dessous de la salle Z.
Q au-dessus du laboratoire de langues.
E au 2" 6tage D sur la gauche.
Q au bout du couloir.

Al Complttez.
Viens. On va A de l'6cole. Prenons l'escalier, *
-directeur, de l,entr6e. Au rez_de_chauss6e, il y a le bureau du
sur la*-r, et la salle de musique sur lat La salle des professeurs est c
,tFC!le secr6tariat et le C.D.I.
Au--*l du couloir, sut la 1----r, il y a la salle de spectacles. C'est juste au- S du centre d,informatique.
13 a oous, maintenant!
' Dessinez le plan de votre 6cole. Marquez dessus: votre classe, tous les autres classes et laboratoires. o pr6sentez
votre 6cole a un nouveau venu' Demandez/tndiquez le chemin pour arriver:
'
bibhotheque, etc. Imnginez le dinlogue et jouez.
d.ans votre salle de cours, )r la

10 ai'.
 I
lflnirtb l-
fe sais expliquer... LB Trouoez la bonne ddfinition.
mseigSer = instruire, donner des cours A. I/enseignement:
- enseignement (un) = action d'enseigner; dducation, . g6n6ral 0 concerne les 6coles priv6es.
instruction o public D pr6pare d un m6tier
-'errseignant, -e = celui / celle qui enseigne: (une profession).
t .;u primaire *au collbge/au lycte o priv6 fl
couvre le primaire,
:*.:tuteur, -trice
le professeur le secondaire, le sup6rieur.
r= ' :raitre, -sse
o technique D est organis6 par I'Etat.
*:"':: tui dirige:
rrr. r,---,; Qle/la directeur, -trice; le/la principal, -e B. Enseigner signifie D apprendre.
tl le proviseur (lyc6e) D instruire.
,r"j'ii :--:-<v le professeur principal
Un professeur E d 1'6cole primaire.
r,:r:e: {l'escalier) * montrer (du doigt), faire voir enseigne tr au lyc6e.

I Releuez dans le texte les synonymes des o boulot - kavail

- emploi; . v6lo - b6cane - bicyclette;
o fric sous argent; . r6frig6rateur
ffiots en italique. - - frigidaire frigo.
- -
-:i-ais achet6 un splendide collier chez un orfbare
-::-.,rutrE, dont la boutique est rilput6e. Peu de temps
6 Remplacez les mots en italique par les
synonymes.
. :::es cette emplette, j'ai appris que le bijoutier avait
magnifique - 6norme - dg6 - robuste - dru
::e arrdt6 et emprisonnl. 11 faisait d6rober Iesbijoux
:.a: ses complices et les cachait dans son magasin. C'6tait un loup assez aieux, vraiment beau avec son
-
:: donc redonn6 aussit6t les superbes joyaux sus- porl epais. Son cou 6tait solide. Il avait une grande
:e.-ts pour ne pas 6tre moi-m€me soupEonn6 et t6te aux oreilles dress6es et au nez pointu.
incarc6r6. (...) le d6plore encore cet achat!
:; -::i€tre
:-ir-re = bijoutier 6 Trouztez les synonymes des mots en italique.
Elle est chouette, ta moto. Mais toi, tu fais une
'ft a-.f-ce qu'un synonyme? -dr6le de bobine aujourd'hui.
- - :::.-.e sutlonymes, des mots diff6rents qui ont le Mais, parce que ... j'ui rarement vu un temps
- : r- :
ou un sens voisin (synonymes partiels).
>€1S -atssi moche. Cette pluiey'oide qui tombe ... et puis,
r: -, lemeure = la maison ce ciel grls ... Sans parler du fait que j'ai oubh6 mon
-e :rron\'me est un substitut lexical qui peut mar- bouquin d'anglais d la maison.
i::e: ie degr6 d'intensit6 (a) ou appartenir ir des
:ei:-<tres de langue diff6rents (b). 7 Eoitez les rdpdtitions en utilisant
:-l : froid, glacial; des synonymes:
=ais.
: nanger (courant) = casser la cro0te (familier) . du verbe faire
2 Rryroupez les synonymes deux par deux. Mon frdre rr.'a fait un petit bateau en bois et il m'a
- :.:np'eler()) souffrir (de) fait unbeau cadeau: un gros ballon rouge. Il m'aide
:-, :: rnai souffrance tous les matins it faire lr.on lit. A Ia maison, il fait Ia
*gJ se souvenir (de) vaisselle quand maman n'est pas lir. Et puis, c'est
--
.,tr"; r6ussite un grand sportif: llfait du tennis.
<_1__4 raison o du verbe voir
:ta: endroit ce virage, vous aerrez la Tour Eiffel.
- AprEs
A Strasbourg, nous avons au la cathldrale et la
N Cflesse: les synony?nes par orilre d'intensit6: -Petite France. Mais, tu es fi6vreux, Pierre. Tu dois
r :-:,;.c..ile - petit - microscopique; . fureur
- coldre. . f6roce - m6chant - brutal -
-=:Jn
aoir vn m6decin. Gilles, par exemple.
Gilles? le ne aois pas du tout Gilles en m6decin.
:;e - - r-iolent. -Et puis, je n'ai aucune envie de le aoir .Tu aois ce que
{ Dr*sffngue- Ies registres de langue: soutenu, je veux dire?
rrr$r8nf, .familier. S lnoentez des phrases oi:
I s:::!e:i - conversation - parlotei . bagnole - .
, :1.:-:! - r.f isrii . maison - bicoque - demeure; appareil sera synonyme de naion et de t6l6phone;
c mot sera s)monyme de terme et de parole.

orrze 11
 Urrft6 I.
2
Echanges
re'^z@\ (@\
--\\- Rate? )
dz Nq$bq,lqa
\*M \ ?aznloa )

\A- \^2"k . / Pr4nontil;?qtw-Kqtr*

l/- DeF/lieu de naissetcei
2 tr*2^o.-Baa
619p11s9-e119rr1; 5l ?aaa72
. /C'^t h qa/rya lAr"A, *E Alrgs"Se.: e.t*& bu-@ ,

\ o/u^rztr,("
/ziai,t, W p* -v,it:te;
/(?ttt4 Pgys; ?%.!j{e
Yqz k f//L ala 4D8e uule/
NpIt_onAltt6;7

Sac i mots
Demander i quelqu,un de se pr6senter Se pr6senter Pr6senter quelqu'un
Nom
Comment tu t'appelles/vous vous appelez? o Tu t,appelles comment?
(je m'appelle) Michel. Lui, il s'appelle...
(Quel est) ton/votre nom? a C,est quoi, ton nom?
Mon nom est Michel. Elle, elle s'appelle...
Comment s'appelle-t-il? o IllElle s,appelle comment?
Moi, c'est Michel.
Qui est-ce? r Lui, c'est qui?
Age
Quel dge as-tu/avez vous? oTu as quel Age?
(Quelle est) TalVotre date de naissance?
J'ai 15 ans. illElle a...
(Le) 28 septembre.
Tu es/Vous 6tes n6(e)/en quelle arur6e? o T,es n6(e) quand?
En 1988. I|lEIle est n6(e)...
Adresse
Or) habites-tu /habitez-vous? o Tu habites oi?
|'habite d Tours, IllElle habite...
(Quelle est) Ton/Votre adresse? o C,est quoi, ton adresse?
12, rue des Lilas.
Nationalitd
(Quelle est) Th,/Votre nationalit6? o Tu es quoi?
Je suis Roumain(e). Il,/Elle est Franqais(e).

I Ecoutez le dialogue et N"o!q:

. Remplissez rsotre propre
fiche d,identit6. o Vous faites
remplissez la fiche ci-contre. Ia connaissance de FranEois. Imaginez et jouez.
Fr4!-onlql

te':, nsn* D_"*9/ |eq qe nciscellcgi

Jea, farzi,nom*
"Etapliscene!!;
Les noms les plus frdquents en France
Adi'esse pprppnnellet
Les prdnoms d la mode sont pierre, Nicolas,
sont: Martin, Bemard, Moreau, Durand,
Alexandre, Etoaie, Laure, Julie, Marion, L6a.
Thomas, Petit. Souven! ce sont des noms: Ville: .Peyst

de lieu Nationalit6:
Correspondances
Dumont Pddure . Associez les M. F.
Duval Munteanu noms qui Denis Denise
Dufour --,* Vdleanu semblent Daniel Danidle
pu5hlmp - Cuptor correspondre 2 Aaous, Franqois Franqoise
Dubois Podaru dans ies deux maintenant! Jean
Dupont CAmpeanu langues. o Associez Jacques
Jeanne
noms et ]acqueline
de profession
o Compl1tez
prinoms. . Lequel de ces prlrtoms trouz.te leur \quiaalent en
Ferrand F(i)eraru aaec les
Inoentez roumain?
Charpentier Dulgheru des personnages. . Cherchez d'autres pr1noms roumains qui sont trbs
noms
Boulanger Donnez-leur une proches dufrangais.
roumains
Meunier identitl. Ex.: IrEne, Sylvie, ...
corres-
Berger o Pr4sentez-les.
pondants. Andr6, Paul, ...
. Fnites-les parler.

72 douze

Grammex
L Lisez et obserztez.
S Dans le texte ci-dessous, relevez les formes ver-
bales. Classez-les en formes simples et compos6es.
Comment sont-elles form6es?
tt Indiquez le temps, le mode, la personne et le nom-
bre de ces verbes.
* touvez les verbes a finfinitif. Mettez a finfinitif
tous les autres verbes. Classez-les selon les groupes
de conjugaisons.
S Isolez le radical et les terminaisons dans les formes
verbales suivantes: je me moquais je te dessinerai.
-
La nuit 6tait tomb6e. ]'avais lAch6 mes outils. Je me mo-
quais bien de mon marteau t...].il y avait sur la Terre
un petit prince ir consoler! Alors, je le prends dans mes
bras. ]e le berce. je finis par dire: ,.La fleur que tu aimes
1'est pas en danger [...]. le te dessinerai une armure
pour ta fleur... Ie...".]e ne savais plus que tui dire [...].
(d'aprds Antoine de Saint-Exup,€ry, Le Petit Prince)
. Connaissez-vous l'histoire du Petit Prince et de sa
petite fleur?
o Donnez une suite d ce fragment. Employez trois
des verbes suivants: promettre-aider-offrir-6cou-
ter-f aire-voyager-connaitre-attendre-trouver.
2 Chassez l'intrus de chaque liste.
. finir - rougir - remplir - offrir - r6unir; o sortir -
partir - dormir * venir - r6ussir; o rentrer - rendre -
terminer - corunencer - gagneri . mettre - lire -
passer - dire - corrnaitre.
8 Compl4tez.
- aaec Ie pronom personnel conaenqble:
. ... estpartie; . ... as parl6.,. ... a dit; . ...
....es,
6coutes, o ... ai fini, . ... peux, . ... terminent,
. ... r6ussissez,. ... prends, . ... pars, o ... €tes, .
... faites, ' ... so1runes, ' ... avez su.
- aaec les terminaisons du pr4sent:
o je frapp- il s'61anc- tu espdr; . il rempl_, tu
applaud- je roug-; o je peu- il veu; o tu vien- je
fai- ils prenne_/ nous voul- vous voy_; . vous
dit_; . Je pari_ que tu devin_ ce que nous somm_ en
train de fai-.
e Je sai_ qu'il n'a pas voul_ me parl_. Il a pri_ ton
exemple.
- aaec les terminsisons du participe pass6:
je suis all; .1s as fin- il a 6cr_, on est ven_, tu as
req- il a fai_, ils ont dorm- j'ai pri_.
4 Compl4tez par les oerbes conoenableq
employ4s nu pr4sent de l'indicatif.
. ranger - saluer - accorder - nettoyer - 6tre - don-
ner - attendre - applaudir - lever - conunencer
I
Urrtta
Uorchestre. Ce soit, l'orchestre <Franck Ever, ... un gala
en faveur de la recherche contre le cancer. La salle des
f6tes ... comble. Les musiciens viennent d'arriver sur
scdne. Ils ... leurs partitions sur leurs pupitres. Un gui-
tariste ... une dernidre fois son instrument. Le pianiste
... son clavier avec un chiffon doux. Tout le monde ...
l'arriv6e du chef d'orchestre. Le voici. I1 ... le public.
Celui-ci se lbve et ... Quand le silence est revenu, le
chef d'orchestre ... sa baguette, et le concert...
* Identifiez les verbes qui ont des particularit6s ortho-
graphiques. Conjuguez-les au pr6sent et d l'imparfait.
5 R66criztez au pass| cornpos| les zterbes qui
sont au pr4sent. Attention aux accords.
Aneuf heures juste, un gareon arrive ) bicyclette, saute
d terre, cherche des yeux la boite en carton, la d6couvre,
glisse dedans le billet qu'il tenait d la main et repart )r
toutes p6dales dans la direction de Summit City. Je
reste encore sur l'arbre pendant une bonne heure.
(R. Parker, Un Coup de mattre)
6 Transposez d l'imparfait le texte suktant:
La terre est grise. Le b16 est gris. Le soleil pdse de toute
sa force. Les poings se serren! le pied s'avance. Les
mains ramassent le bl6. Les bras font la gerbe. La main
prend le lien, les doigts font le nceud, l'6paule rejette la
gerbe, la main prend la gerbe au lien, le bras la tire,
1'6paule la relbve, la main la place au gerberon. La terre
est cuite, le bl6 est gris. Le soleil moud de la craie d
Pleine meule.
0. Giono, L Eau aiae)
7 Mettez au plus-que-parfait les oerbes qui
sont au present.
AMUSEMENTS CRUELS. On fait une barridre avec des
petits bancs, et on met Christophe en demeure de la
franchir. Le malheureux garEon n'ose dire ce qui l'em-
pdche de sauter; il rassemble ses forces, se lance et s'al-
longe par terre. Autour de lui, c'6taient des 6clats de
rire. Il fallait recommencer. Les larmes aux yeux, il fait
un effort d6sesp6r6, et, cette fois, r6ussit )r sauter.
Cela ne satisfait point ses bourreaux. On d6cide alors
que la barridre n'est pas assez haute; on y ajoute d'autres
constructions; elle devient un casse-cou. Christophe
essaie de se r6volter; il d6clare qu'il ne sautera pas.
Alors,la petite fille l'appelle lAche et lui dit qu'il a peur.
Christophe ne peut le supporter; et, certain de tomber,
il saute et tombe. Son pied droit se prend dans l'obsta-
cle; tout s'6croule avec lui. Il s'6corche les mains et, pour
comble de malheur, son v6tement 6clate aux genoux, et
ailleurs.
D'aprEs R. Rolland, lean-Christophe
treize 13
]olnftb 1

Temps simples (radical du verbe + terminaisons) Temps composds (verbe dfue os aooir + participe pass6)
. Prdsent o Passd composi
radical + terminaisons du pr6sent pr6sent de €tre ou aooir + participe pass6
Je parle r Je me lave. Ie finis . ]e pars o ]'ai parl6o ]e me suis 1av6(e) . J'ai fini r je suis parti(e)
avoir /6tre o]'ai r Je suis J'ai eu . l'ai616
. Plus-que-parfait
. Imparfait
imparfait de ?tre ou aooir + participe pass6
radical t terminaisons de l'imparfait
r je parlais . Je me lavais . je finissais r Je partais o ]'avais parl6 . ]e m'6tais 1av6(e). ]'avais fini o |'6tais sorti(e)
avoir/6tre r J'avais / l'6tais J'avais qu o ]'avais 6t6

. Les temps p6riphrastiques

Futur simple
o Futurproche:
infinitif du verbe + terminaisons du futur .,lT:J;:i,#,,,
o je parlerai . Ie me laverai o je finirai o
]e partirai o Pass6 r6cent: venir + de +infinitif
avoir / €tre r j'aurai / Je serai . Il vient de partir

retenir! le d6sert, nous (ne pas pouvoir) pr6tendre 6tre aperqus.

aller -+ j'irai
faire + je ferai
pouvoir -+ je pourrais
voir -+ je verrai
vouloir -+ je voudrai
venir --> je viendrai
savoir -+ je saurai
il faut -+ il faudra
8 Faites oarier les zterbes.
. Change les temps compos4s en temps simples:
En ce moment, la lune a montr6 un bout de come.
Alors, j'ai fait passer dans le ciel tous les oiseaux de l'ile,
et j'ai vu se profiler la t6te longue d'un peuplier conune
le mAt du navire de Cruso6! ]'avais peup16l'espace vide
de mes pens6es, tout comme il avait peupl6 l'horizon de
ses craintes; debout contre cette fendtre,j'air|v6 d l'6ter-
nelle solitude...
(d'aprbs jules Vallds, L'Enfant)
. Change les temps simples en temps composts.
Robinson 6choue sur une ile. Il en fait le tour. Il ne ren-
contre aucun habitant. Il construit un abri. Il grimpe au
sommet d'une falaise. Il scrute longuement la mer. A cet
endroit, chaque soir, iI allume un feu. Puis, il entreprend
la construction d'un radeau. Un jour, il remarque des
traces sur le sol. Il n'est pas seul sur l'ile?
9 Mettez les aerbes entre parenthAses au futur
simple.
On ne nous cherche toujours pas, ou, plus exactement,
on nous cherche sans doute ailleurs. Probablement en
Arabie. Nous (ne pas entendre) d'ailleurs aucun avion
avant demaru quand nous (avoir) d6jd abandonn6 le
ndtre. Cet unique passage, si lointain, nous (laisser) in-
diff6rents. Points noirs m616s d mille points noirs dans
Rien n'est exact des r6flexions que l'on m' (attribuer)
sur ce supplice. Je ne (subir) aucun supplice. Les sau-
veteurs me (paraitre) circuler dans un autre univers.
(A. de Saint-Exuplry, Terre des hommes)
AO Mettez au futur proche les aerbes qui sont
au futur simple.
En somme, vous ne serez pas trop d plaindre. Pendant
mes vacances/ nous nous partagerons la besogne et vous
en aurez moins, ma scur/ mon frere et moi, rentr6s d la
pension. Qa revient au m6me. D'ailleurs, personne ne
vous semblera bien m6chant. hrterrogez nos amis: ils
vous jureront tous que ma seur Emestine a une douceur
ang6lique, mon frdre F6lix, un cceur d'o1, M. Lepic l'esprit
droit, le jugement sffr et Mme Lepic un rare talent de cor-
don-bleu. C'est peut-6tre d moi que vous trouverez le
plus difficile caractdre de la famille.Il suffit de savoir me
prendre. Du reste, je me raisonne, je me corrige; sans
fausse modestie, je m'am6liore, et si vous y mettez un
peu du v6tre, nous vivrons en bonne irrtelligence.
(|. Renard, Poil de Carotte)
Aretenir aussi!
f Verbes conjugu6s:
. avec I'auxiliaire avoir: la majorit6 des verbes.
. avec l'auxiliaire 6tre:
- les oerbes pronominaux: se Iaveq se lever, s'asseoir
se rencontrer, se souvenir, se diriger ...
- les uerbes passifs: Atre aim6, (par), ...
- Ies oerbes de mouoemenf: tomber, aller,arriver, ren-
tret, monter + descendre/ entrer + sortir, venir *
paftir, naitre * mourir, retoumer, revenir, ...
o Aux temps compos6s, il faut faire attention i
l'accord du participe pass6. . Certains verbes ne
s'emploient qu')r la 3u personne du singulier. Ce
sont les verbes impersonnels: il faut, il pleut, il
neige, il vente...

1,4 quatorze
 Urrft6 a
Formes: La double pronominalisation
Les pronoms personnels compl6ments d'objet - deux pronoms de la 3" personne:
(C.O.D.)
direct indirect (C.O.I.) C.O.D. + C.O.I.
Ia lui donne.
1a* me (m') le leur
Pers. Sg. 2e te (t') les
3e le,la,\' Iui les lui donne (ces revues).
r"'' a:'.
nous
l# Iui a donnEes (+ accord avec le C.O.D
ant6pos6).
H. 2e vous
3e les leur - deux pronoms de personnes diff6rentes:
C.O.I. + C.O.D.
.I rne Ia donne.
Place: te le
o avant le verbe noxls t' offre.
C.O.D.
- llme regarde. Il m' a regard6. aous les
C.O.I. ]e lui parle. Je lui ai par16. (1d*, 2" + 3" pers.)
- la donnes demain (la revue).
-Tume
Mais, je te l'ai d6ji donn6e (+ accord avec
C.O.D.+ C.O.I. ]e le lui rnontre (mon atlas). - Ie C.O.D. ant6-
-
C.O.L+ C.O.D.
-Ilme la pr6sente (son amie). t---=lPote)'
. apres le verbe . avant le verbe Imp1ratif affirmatif Imp1ratif ndgatif
Impdratif ffirmatif Imp2ratif n1gatif
. personnes diff6rentes:
C.O.D. ChercheJe! Ne le cherche pas! Tu me Ia dormes. Donne-Ia-moil Ne me la donne pas!
C.O.I. - Dis-lui! - Ne luldis rien! t 3" personne:
- - Vous les lui rendez. Rendez-Ies-Iul! Ne les lui rendez pas!
. A ne pas confondre:
. Ie Ia, Ies pronoms personnels et le, Ia, les articles d6finis: ]e les ai vus. j'ai vu les enfants.
(pron. pers. compl.) (art. d6f.)
. Ieur pronom personnel (toujours invariable) etleur adjectrf possessif (accord avec le nom):
le leur donne une leqon. Ils apprennent leur s legons.

I Lisez et obseroez. B Placez conoenabletnent ces pronoms.

* Relevez dans le texte ci-dessous: . Je ... r6pdte. (lui, le)
o les cas de double pronominalisation; . les pro- . Tu ... racontes. (1a, lui)
noms personnels C.O.D. et C.O.L et leur place. o Vous ... confirmez. (lui, le)
$ Lequel des deux pronoms pr6cdde l'autre? o Nous ... pr6parons. (les, vous)
$ Y a-t-il un ordre i respecter quant e h place de ces .n ... r6serve. (les, nous)
pronoms? Lequel, ir votre avis? r Elle ... propose. (les, leur)
. Ie ... parle. (er9 leur)
Au marchi aux puces... o Il ... donne. (en, m')
- Combien est-ce que vous me vendez ce canap6?
- je vous le vends 250 euros. 4 Remplacez les tnots en italique par le
- C'est cher. Et cette table? pronom compl'ment qui conoient.
- Celle-ld, je vous la laisse pour 75 euros.
- Vous pouvez me la livrer d la maison? o Il me pr6,te son blouson.
- Oui, je vous la livre chez vous demain matin. sa bicyclette.
- Alors, je vous l'achdte. ses gants.
r J'envoie cette lettre d mon copain.
2 Compl4tez par le pronom personnel ce liare d lean.
cotnpl4ment cono en able. ces reaues h leanne.

Je ... la donne. (d toi) ces colis h des amis.

Je ... lui ai donn6e. (la photo) 5 Mettez les oerbes au pass| compos6.
11 ... le montre. (d toi)
il ... lui a montr6. (le livre) Faites attention d l'accord du participe passd.
|e ... leur ai rendus. (les cahiers) r Je le vois. Tu l'aperqois. 11 la regoit. Vous les saluez.
]e vous ... offre. (ces journaux) o je lui parle. r Tu leur souris. o I1 nous regarde. . On
tr ... le dit. (d vous) vous attend. o fe le lui dis. o je vous le cherche. r Tu
Tu ... l'achdtes. (i nous) nous les pr6sentes. . I1 me les trouve. o Je les lui
Tu le ... as promis. (e lui)
I1 les ... a prdt6s. (A leur) achdte. . Il les leur indique. r Il me la passe.
* Mettez ces phrases d la forme nigatiae.

quinze 15
llJlnittE. a
6 R4pondez ffirmatiztement d ces questions. - Tu veux que je te donne ma guitare?
- Tu me le pr6tes, ce jeu? - Vous m'achetez ce jeu aid6o?
- La carte, tu me la rends ou pas? - Nous vous retournons les maquettes?
- I1 te l'a rendu, ton livret? - Tu lui offres ce bouquet?
- Ces fleurs, il nous les offre? - Vous leur proposerez ros projets?
* Elle te les a apport6s, ses disques? - En parlera-t-II h leanne?
- Veux-tu la lui pr6senter, ta collection?
- Tu le lui as dis? lA Compl|tez aoec les participes pass4s des
- I1 les lui confie, ses projets? aerbes entre p arenthAses,
- I1 les leur a laiss6s, ces papiers? Faites sttention h l'accord.
o La moto que j'avais (casser), il me l'a (r6parer).
7 Rdpondez selon le modile. o Les cadeaux que nous lui avions (offrir), elle
Utilisez la double pronominalisation dans tes r6ponses. nous les a tous (rendre).
- Tu laisses tes liares i ta seur? o Les revues qu'elle m'avait (pr6ter), je les lui ai
- Oui, je les lui laisse. (remettre).
a. - Tu me prOtes ton stylo? r Uinvitation? ]e la lui ai (laisser).
- Il t'a pris l'album?
- On lui a vol6 I'atlas? Ag Aaous d'imaginer!
- Tu me donnes ce bouquin? * Votre ami a oubli6 ses affaires ir la maison. Il
* Vous me rembourserezl'argent? vous demande de lui pr6ter quelques-uns de vos
b. - Vous avez racont6 cette histoire i Lucien? objets d'6colier. Vous acceptez ou vous refusez.
- C'est i moi que tu offres ce portable? Imaginez la conversation.
- I1 envoie ces notes i C6cile? Imaginez un petit dialogue (4-5 lignes) entre co-
- Il confie ses secrets i ses amis? pains de classe, sur un sujet de votre choix.
8 Ecriaez d Ia 2' oersonne du aluriel de l'imn6- * Formez des phrases en utilisant des verbes pr6-
ratif prdsent lis aerbes ent're parenthisei. c6d6s de deux pronoms compl6ments.
., Mon ami, (6tre) aprbs-demain au bal masqu6 de
l'Op6ra, (aller) d minuit dans le petit salon. [...] (Se
tenir) debout auprds de la porte.[...] Ne (parler) de Rappelez-vous L'impdratif
ce rendez-vous ) personne au monde. (Se mettre) en
domino blanc, (avoir) un masque. (Venir), je vous en 1" gr. - Complbte cette fiche!
prie' (savoir) que ma vie est en danger' -er - Compl6tons le formulaire!,,1,
Christine> - Compl6tez le dossier!
(d'aprds Gaston LEROUX, Le Fant1me de I'Opdra)
2 gr. - Finis l'exercice! , .',:,,,,.,;;,',.',
9 Transformez ces phrases. -ir(iss) .- Finissons la lecturel

Mettez-les: - Finissez Ie dessin!

. d. la forme ffir"rnatioe 3" gr.
- Ne me la montre pas! a1ler , Va!,]{lliinsl Allez!
- Ne nous les r6p6tez plusl venir ViertslVenons! Venez!
- Ne le lui demandons pas! prendre Prends! Prenons! Prenez!
- Ne les leur apportez pas! faire Fais! Faisons! Faites!
- Ne la leur envoie pas!
. d la forme ndgatiae -
Ne fais pas gal

- Ditesle-moi! (ton petit secret) avoir

- Expliquez-la-nous! (cette rdgle)
- Exp6die-la-leur! (cette lettre)
- Rends-1es-nous! (ces dossiers)
- Donne-la-lui! (la cl6)
- Indiquez-leleur! (le chemin)
- Envoyons-les-luil (ces magazines)
AO Transfotmez, puis rdpondez selon le modble.
Faites attention d la place des pronoms.
- Tu nous pr6sentes ta copine?
- Tu nous la pr6sentes?
- Pr6sente-la-nous!
- (Oui) Je vous la pr6sente.

16 seize
 Urrit6 I-
Le pronom on
a Obserztez. 4 Remplacez onpar quelqu'un, nous, !a, selon
G.N. Sujet Verbe le cas.
Nous-l sommes o On vous demande au t6l6phone. . On embarque
sont demain pour la R6union. . Alors, petit, on ne dit plus
Eess""'^-G*_l bonjour? o On m'a remis une lettie pour vous. . Eh,
I%ut lernonae-l est bien! Emma, est-on toujours fAch6-e? r On 6tait )
Bordeaux d 6 h et on est arriv6s d Pessac a 6,15 h.
OrrJ est )0,**,.0
E Mettez au pr1sent les zterbes entre
2Traduisez en roumain. parenthAses.
Faites attention au sens du pronom on. Accordez-les comme iI conaient.
On dit que l'entrafitement fait les bons sportifsl VoilA Quand on (6tre) petit garqon, au colldge, on (se lever)
pourquoi, Yves et moi, on a vpulu faire trop tdt. On (se lever) d six heures du matin. On (se
une partie de foot, lundi. On d mis les cartables par frotter) les yeux et l'on (souffrir) d'avance de la triste
terre, et on a commenc6 d courir aprds le ballon. legon de grammaire. C'est pourquoi l'on (r6ver) de
Puis, on a demand6 ) Louis de faire l'arbitre. H6lasl tomber malade de temps en temps. Mais, on (se faire)
On a fini par casser une vitre... Alors, on nous a des illusions...
invit6s A quitter le terrain. d'aprds Antoine de Saint-Exup6ry, pilote de guerre

6 Remplacez les sdquences en italique par le

8 Remplacez les mots en italique par or.. pronom orJ-.
. Les gens disent que nul n'est prophdte dans c Quelqu'un frappe d la porte d'entr6e.
son pays. c Une personne est venue me voir.
o <I1 faut bonne m6moire aprds que quelqu'un c Vousleur avez envov6 des secours.
a menti>. (Corneille, Ie Menteur) o Is m'ont demand6.ie vos nouvelles.
r <<C'est dans les grands dangers que chacun o le voyons souvent sortir de la bibliothdque.
voit les grands courages). (Fr. R6gnard) r \lous
1l est inquiet de ce qu'll ne comprend pas.
o que les gens disent de ce concert me semble juste.
c !e
o Nous faisons ce que nous pou-vons.
. Les gens la considdrent comme la meilleure actrice
Quand quelqu'un veut, ll peut. de ce th6Atre.
* Traduisez en roumain. Vous dtcouarirez quelques t Tu as sommeil, ma petite. Tu vas te coucher t6t ce
maximes et proaerbes connus. soir: tu es fatigu6e.

On (l'on)
On est pronom de la 3" personne (il/elle) + verbe au singulier
s'emploie uniquement conune sujet. Il d6signe les humains.
I1

Pronom ind6fini
. les hommes en g6n6ral:
Au Canada, onparle franqais et anglais'
Il d6signe:
o urr€ ou plusieurs personnes ind6termin6es:
Jean, on te demande au t6l6phone.
-

. Il prend le sens de nous, ils, etc.

Ce soir, otraa au cin6ma.
-o Dans la langue familidre:
o Dans la langue soign6e, on- -+Onl'on,
est fatigud, mon petit?
aprds sl, oufoil, et, que.

F - Sl l'on me demande, pr6venez-rnoi. / Le frangais tel qu,onle parle.

. Lorsqu'il s'agit de plusieurs personnes,

on permet l'accord.

dix-sept 17
Urrite I-

France-Culture
Fiche d'identit6: l'6cole
Le sy stime d' enseignement
En Roumanie En France
Classe Age Classe
XII" 18 ans
.-; >BAC
=Iermmale
(L}cee) XI" 17 ans ldre Premidre Lyc6e
Xe 16 ans 2e Seconde
- Breoet
IX" 15 ans J' Troisidme
. VIII" 14 ans 4. Ouatridme
Ecole VII" 13 ans 5e Lmqureme
Secondaire VI" 12 ans 6e Sixidme
Ve 11 ans C.M.2 Cours moyen 2
IV" 10 ans C.M.1 Cours moyen 1
A ,
bcore prlmarre
III" 9ans C.E.2 Cours 6l6mentaire 2
IIe g ans C.E.1 Cours 6l6mentaire 1
Ibre 6/7 ans C,P. Cours prdparatoire tt Comparez les deux systdmes d'enseignement.
Ecole maternelle
* Regardez le carnet de Robert. Comparez avec Ie v6tre.
'Dunnonl Trouvez:
. les disciplines qu'il a 6tudi6es en 3";
Llad-<, ")'T1,03*04 .
Ddeoe-issance
les matibres qu'il pr6fEre, d'aprds les notes et les
1a tu*v s |cg6l c^ao.*"
<<Tul<,a F<,vt1>> appr6ciations de ses professeurs;
. les langues vivantes qu'il apprend ir l'6cole.
DISCIPLINES
WPES
EXERCICES NIVEAUX Et uous? QueIIes sont uos matiDres priftr1es? Pourquoi?
18 <,t c<-l I <,n-t s v-6-sul1 o.1 s Quelles langues aiaantes dtudiez-aous?
UTIN
14 p<,u4 nti<,ut fo-iv-<,
1+ 6-ld,v<- o-pplt4u€ rt Voici l'emploi du temps de Robert Dumont, le frbre
SC ENCES
tsUMA NES 17 bore v-6,sul-ta-4s de Sandrine. Comparez avec votre emploi du temps.
16 <-n pv-)qv^<,S
MATHS
1X v-6,ussrt sa-ns <,fl ov4s
SO ENCES 11 pY-o"v Ls rdauli<,v-s EMPLOI DU TEMPS
EXPERIMEN
TALES
14 a-uauq pv-,gtv-ds Illillrlll frfGtrt Iil=r=1il=l
<,vt pv^oqv-ds
16
8 r$=rcsBe s Bf oLoGIz
L

1+ e-ffov4e eonsta-n'ts ALLe/AAN,

lc,-bo LY la-bo lo-bo bto
MANUELLE
15 tv. o-v o-il iw^ Laul i<-v

EDUCAT]QN
15- vLgtlLa-Ls o-eczpla-b SCIENC€S9AMGLN39ALL€AAAM
ART]STOUE >o\-ll<, 4 lu-20 t-.\,1 . t(J-vo u.\l .

14 ne- tva-vo-ille, pr^s ,s--.-

PtsYSIQUE
& SPOBTVE 18 tv d,s dou6, MATH3 1o_€p ?r1ls[aw 10 ,_&ltuyre
aoMPoFrEMENr
</-y-' e,u{ e:t cLol so_ilq, oI<_ ?\/1,L
f,IVEAUX
wforlywJE Ell___tr?A4g*3 11 eeoa*qeHs
Eld,v<- d,oud-, s6,v-ie-ut <1 C-l k>-bo LV la-bo e<-o
o-ppltr6ud- AAL\3JA^q l2TEctlNoLoGIe 12 FRAN1,N=
En pv oVv-d,s conslo.nts - y'-;".q-
n ' selt4a; +4/ i@.Jil.
. ;- -;! rbo LY
* Et vous? Vous avez cours le matin ou l'aprds-
4')!fr
.I e€33JM :T .r
midi? Quelles classes avez-vous le lundi? Ot) -r3 ,,.4.<,li<-v^ 1:_9
se d6rouient ces cours? Dans quelles salles?
-
18 dix-huit
 Urrit6 a
Vacances scolaires 2017 -2018

En France,
potrr 6viter l'agglom6ration sur les routes I zone F
et dans les trains, I zsne B
il y a de l6gers d6calages des vacances I zone f
scolaires
selon les r6gions
(les zones). nouvelle Paris
16pffrlili0n
Tane A: Besangon, Bordeaux, Clermont-Ferrand,
Djon, Grenoble, Limoges, Lyon, Poitiers.
Zone B: Aix-Marseille, Arriiens, Caen, Lille, Nancy-
Metz, Nantes, Nice, Orl6ans-Tours, Reims,
Rennes, Rouery Strasbourg.
Zone C: Cr6teil, Montpellier, Paris, Toulouse,
Versailles.

O Observez le tableau des vacances en

France.
O Trouvez les dates:
r de la rentr6e/de la fin de l'ann6e scolaire;
r des vacances qui commencent au meme
moment/dr des moments diff6rents;
r des vacances d'hiver/de printemps
pour la zor:Le A, par rapport A la zone B
ou c.
O Comparez avec les vacances de votre pays
(date de la rentr6e, date des vacances, etc.). 8?$ttr$E Z0L7 -7A1 B
O Robert, le frdre de Sandrine, est rest6 en
France, A Paris. Il a un ami, Charles, qui
habite Lyon. Dans quelles zones se trouvent
ces deux villes? A quel moment Robert et
Charles sont-ils en vacances ensemble?
pnlnerrnte o:s
O Revoyez tous les documents pr6sent6s. ENS€IONANTS
nendredi 1* eeptembre 201?

Puis, compl6tez le texte.

nEllrnEE
En France, 1'ann6e scolaire a 36 semaines. SCOLAIRE tundi 4 septembre 2017
Elle commence en ... et se termine au oes €*ves
d6but du mois de ... . Les 6ldves entrent au VACAI{CES DE Fin des cours : gamedi 2t octobr 201?
LA TOUSSAINT Reprise des cours ; lundl 6 novambrc 2017
lyc6e d ... ans, en classe de seconde. Ils ont
28/30 heures de cours par semaine. Selon vacAt{cEs Fin des cours : samedi 23 d6cembr€ An17
0E l,logl Reprise des cours : tundi S ranvier 2018
le parcours choisi (g6n6ral, technologique
ou professionnel),les 6tudes peuvent durer VACANCES
2/3 ou 4 ans et finissent par un BEP*, D't{tvER

CAP** ou Bac Pro.

vAcaNcss
OE PRlNTEi,lPs
* BEP Brevet d'6tudes professionnelles
=
** CAP Certificat d'aptitudes professionnelles
= VACANCES
Fin des cours I semedl ?lulttet 2018
o'flf hr

www.educationgouv.fr
O Les 6ldves franqais ont plus de 3 mois de vacances:
. une semaine d T...; . puis, deux ... en avril;
o deux semaines pour ... et le Nouvel An; o deux mois en 616.
. ... semaines, en hiver;

dix-neuf 19
UNITfr
I!
R ;lel$* -
)
bJ Lag*r:ce
tll
/ #fr
Fr DECOUVREZ,
LES pRocRAMMES DE L'uNIoN runopEENNE
PoUR L,fDUCATION ET LA JEUNESSE

Les projets de mobilit6

1. Coordination
belge
n. Lyc6e .+.. Bundesgymn., n. Escola Moi, l'Europe, qa

Comenius estle programme Sainte Anne, XXI Wien Sant Filip, m'int6resse
Rochefort Barcelona
de l'Union Europ6enne qui
permet la mobilit6 et les n. Lyc6e cr. Lyc6e o. Lyc6e Fix €t Fax,
6changes entre 6tablissements Notre-Dame, Saint PauI losephinum, joumal
scolaires en Europe. Tournai Le Pir6e Bonn intemational
2. Coordination
frangaise
r. Lyc6e r. Liceo u.x. Stanford Folklore et
Louise-Michel, Manzoni, College th6dtre
Lille Milano
r. Lyc6e n. Lyc6e n. Lyc6e Solidarit6-Eu-
Saint-Remi, Mariotte, Henri Coandd, rope
Reims Bruxelles Bucarest

Le saaiez-ztous?
* Si vous avez L4 ans au moins et si vous 6tes scolaris6 d temps
plein dans un 6tablissement participant au programme Comenius,
vous avez la possibilit6 de partir 6tudier entre 3 mois et 1 an dans un
6tablissement partenaire du v6tre, d l'6tranger.
http : / / www.jeunes.gouv.fr

20 vingt
Ala recherche d'un thDme de projet.
. Guide in6dit de plusieurs villes d'Europe.
r L'Europe: cultures et pr6jug6s.
o L'Eurotunnel.
. Comparaisons climatiques et m6t6orologiques.
. Etre citoyen de sa r6gion, de l'Europe, du mond.e.
o Eurocom - expression et communication europ6enne.
. D6veloppement historique et g6ographique
de l'espace urbain.
r Environnement et agro-tourisme.
r Identit6 et communication (moi, mon 6cole,
mon quartier, ma ville, mon pays).

LES BONNES PRATIQUES EN FICHES

Ecole: Ly cde N otre-D ame, Tournai (B)
Ecole partenaire:Lyc6,e Saint Paul (GR.)
Nom du projet: Fix €t Fax, Journal intemational
D es tion du proj et /Actiait 6s :
cr ip
. 6dition d'un journal scolaire transfrontalier;
. chaque 6cole prend en charge 1 num6ro et d6cide
de son contenu (5 num6ros par an);
o les partenaires correspondent par fax;
. quelques thdmes trait6s: environnement, musique,
coutumes et traditions locales.
Classe(s) concern4e()/Age des 6lbaes: 14-16 ans
Produit final: journal scolaire transfrontalier.
f,cole: Ly c6e Henri Coandd, Bucarest
E cole p ar t enair e: Ly c6e S aint -REmi (FR.)
Nom du projet:La solidarit6 et la tol6rance passent par
la connaissance de l'autre.
Description du proj et/Actiztit1s:
. recherches/reportages et r6alisation de dossiers;
r exposition-photo sur la solidarit6 et la tol6rance.
Classe(s) concern€e(s)/hge des 6lDoes:3e ann6e secon-
daire (15-16 ans);
Produit final: doctrnents de synthdse sur le projet
(dossiers, journal, cassette vid6o, photos, eiposi-
tion).

Interro gez les do cuments.

O Comparez les deux projets. Observez-vous des diff6rences/des ressemblances? (nombre d'6ta-
blissements partenaires, pays coordinateur, thEmes). tl Identifiez le pays d'origine pour chaque
partenaire aux projets (servez-vous des sigles). * Lequel des thdmes pr6sent6s ci-dessus prlfdrez-
vous? Pourquoi? S Est-ce qu'il y a des projets oir la Roumanie est repr6sent6e?

Deoinez,
Qui?... Aaec qui?... Quoi?... Comment?... Pourquoi?
O Qu'est-ce que c'est qu'un projet 6ducatif europ6ery d votre avis? A qui s'adresse-t-il? Quel en
est le but? Quelle est la place des langues 6trangdres dans ces projets? Quelle est la d6marche d
suivre afin de mettre sur pied un projet pareil? Quel int6r6t voyez-vous d ce type de programmes?

Imaginez.
Votre 6cole participe d un projet 6ducatif europ6en. Inventez les partenaires, le thdme, le nom du
projet, les activit6s. R6digez la fiche du projet. Pr6sentez-1a )i vos copains.

Que nous pr4sente ce Pr/lude?

O Faites-en un court r6sum6. Donnez-lui un titre.

vingt et ,o, 2'1,

lurttE. A

Euro-Cchanges
Un matin, d I'entrte du club <jeunesse Aveniro. ..

Christian:
Paul:
- Bonjour. Je peux entrer?
Ah, c'est toi, Christian... Entre donc, ne reste pas d la
-
porte! Que viens-tu faire ici?
C.: Je suis venu demander des renseignements sur les pro-
-grarrunes dducatifs europ6ens.
P.: Eh bien... Il y a l'AEFt, qui gEre ces prograrnmes, d l'aide
-
des filiales nationales, conune celle de Bucarest.
C.: Est-elle accessible aux internautes?
P.:
- Bien sffr. |e peux te donner l'adresse du site, si tu veux. Les
-
prograrrunes de l'Union Europ6enne sont ax6s sur l'6duca-
tion scolaire et l'apprentissage des langues (Comenius) et
l'enseignement sup6rieur (Erasmus+). Ils encouragent la mobi-
lit6 des jeunes.
de ceux qui concernent tout particulidrement
C.:
-les Parle-moi
6ldves du secondaire.
P.:
C.:
- IlExplique-moi
s'agit plut6t du programme Comenius.
un peu.
P.:
- C'est un progranune qui conceme au moins deux pays. I1
-d6veloppe les partenariats entre plusieurs 6tablissements
scolaires. Tout se construit autour d'un projet centr6 sur
1'6ducation des jeunes europdens en milieu multiculturel. Il
a pour objectif d'am6liorer l'aptitude des jeunes d communi-
Synonymes
quer dans des langues 6trangdres, grAce aux s6jours d'im-
le renseignement = l'infor- mersion linguistique d l'6tranger.Il s'agit d'une activit6 qui
mation
g6ret = administrer comprend plusieurs phases.
particuliErement = en parti-
culier, sp6cialement, surtout
C.:
P.:
- Lesquelles?
Tout d'abord, le choix d'un thdme et recherche d'un
le volet = l'axe (ici: le sous- -partenaire. Puis, iI y a la p6riode de travail-pr6paration et,
programme, la composante)
il s'agit de = il est question de finalement, l'6change proprement dit. Pour de plus amples
= on parle de informations, consulte le Guide du candidat. Le voici. Tu y
€tre en hain de = €tre en trouveras quelques thdmes de projets, ainsi que des r6sul-
corirs de
concerner = se raPPorter ir, re- tats du travail conunun des participants: brochures, guides, -.
garder, toucher cassettes, etc. Comme tu le sais d6ji, notre classe est en train
remplir = compl6ter (un for- de d6rouler un P.E.E. Actuellement, nous pr6parons la visite
mulaire)
en France. Le d6part est dans dix jours. Mais, pour 1'ann6e
prochaine, nous pensons 6largir la participation au projet. On
aura besoin de nouveaux collaborateurs. Tu pourras donc
Antonymes d6poser ta candidature, si cela t'int6resse. Voici un formu-
le d6part + l'arriv6e laire d'inscription. Remplis-le.
am6liorer * d6t6riorer
I'immersion (le plongeon) +
C.:
-uneMerci. Je suis d6jd en relation de correspondance avec
jeune fille de Colmar, mais les projets d'6changes, ga
1'6mersion
m'int6resse aussi. Merci encore.
(se) d6rouler * (s')arr6ter
prochain,e+pass6,e
6largir (6tendre) + restreindre
1 enp = Agence Europe Education-Formation

22 ,ringta""t
 llJlnftb A
I Trouztez la bonne r6ponse. 5 Regroupez ces mots par familles.
L"AEF d6veloppe des programmes rechercher - prdparer - participer - la gestion -Ie/la
6ducatifs qui privil6gient D la mobilit6. pr6parateul. trice - participant, e - la recherche - pr6-
fl les thdmes. paratoire - la participation - lella candidat, e - le
pour l'enseignement
Er asmus, c'est chercheur - la pr6paration - le gestionnaire - la can-
E secondaire. didature - les prdparatifs - g6rer.
E sup6rieur.
Pour en savoir plus, il faut consulter 8 Formez des phrases.
E le formulaire de candidature. Mettez dans des phrases: o deux couples de syno-
tr le guide du candidat. nymes, pr6sents dans le texte de la leqon; o trois
mots d'une m6me famille.
2' R4pondez aurc questions suionntes.
Combien de personnages y a-t-il dans le texte?
- Comment s'appellent-ils? Oir se d6roule leur con-
versation? De quoi parlent-ils? * Lisez et obseroez.
Quels sont les progranunes 6ducatifs que l'UE met Trouoez les mots de sens contraire.
- en place? Pour quel public? Quelles sont les phases
Quels champignons manger? Comment distinguer
d'un projet 6ducatif europ6en? Quels documents les bons des mauvais? Lesquels sont toxiques?
peut-on consulter pour mieux s'informer d ce sujet? Lesquels sont comestibles?. . .
Que doit-on faire pour s'y inscrire?
Qu'est-ce qu'un antonyme?
Les antonymes sont des mots de sens contraire (de
8 Complltez Ie texte. Donner-lui un titre. sens oppos6).
Quelques jours aprEs l'6mission radio-diffus6e
pr6sentant |AEF, Christian va rencontrer Paul au . Ils peuvent avoir le m6me radical (plaire *
Club ..., pour lui en demander des d6tails. Paul lui d6plaire) ou un radical diff6rent (aimer +hair;
I parle de l'... qui gdre ces programmes. Christian dedans + dehors).
s o On peut opposer deux qualit6s (jeune + vieux),
apprend qu'ils favorisent 1' ... scolaire et l'appren-
r tissage des ... grdce d la mobilit6 et d f immersion ... deux actions (monter + descendre), deux r6alit6s
I (chaud + froid).
dans le pays-h6te. I1 se renseigne aussi sur les ... r Les opposer dans la m6me phrase, c'est faire une
6ducatifs europ6ens, sur les principales ... d'un tel antithEse: Les petits ruisseaux font les grandes riaiDres.
projet, sur les documents d consulter: le ... Avant de (proverbe)
partir, il regoit un . . . de candidature, pour le . . .
* Regroupez les antonymes par paires.
4 lnformez-7)ous. adroit d6sagr6able
I * Cherchez les coordonn6es (adresse, t6l6phone, fax,
l6gal exporter
agr6able maladroit
'.t
site) de l'Agence Nationale pour les Programmes parfait ill6gal
S Communautaires de Bucarest ou de l'Agence locale, importer imparfait
{ s'ilyenaune.
* Renseignez-vous: heureux d6saccord
. sur les progranunes 6ducatifs europ6ens pour content d6barquer
les jeunes; accord impatient
. sur les critdres d'6ligibilit6 des candidatures. embarquer m6content
patient malheureux
* Notez les pr6fixes rep6r6s.

o Observez cet article de dictionrtaire et d6gagez les diff6rents sens du mot. Formez-en des phrases.

secondaire [s(e)g5deR]. adj . l^1o Qui ne vient qu'au second rang. Personnage secondaire; de second plan. louer un r6le
secondaire. V. Accessoire.! 2o Enseignement secondaire, qui succEde d l'enseignement primaire et le compldte (On dit
a:assi, du second degr6). Etudes secondaires. Les professeurs du secondaire. o Ere seiondaire, €re g6ologique (environ fbO mit-
lions d'ann6es). V. M6sozoique. O Econ. Secteur secondaire (l'industrie). o ANT. Capital, essenti6l,iondamental, princi-
pal. Primaire, primitif .

vingt-trois 23
llJlnit€^ 2
7 Ecripez le contraire de ces mots d l,aiile d,un
prdfixe.
Donndes personnelles:
il- ir- in- im-
utile - r6gulier - lisible - possible - croyable - connu
Nom: ..........
Pr6nom: - exact - responsable
Adresse:
Ville:
dis- d6- d6s-
Code oostal: gracieux - proportion - qualification - avantage -
Paus: favoriser - honorer - paraitre - ranger.
Num6ro de t6l6phone: ................ * Formez quelques phrases avec des antonymes de
Dnte de naissance: votre choix.
(iour. mois, nnnip\
Sexe: Qf6minin Dmasculin E Classez les antonymes suiT)ants du plus
Nationalit|: .... grand au plus petit.
petit - 6norme - microscopique - grand - minuscule
Langues 6trangEres
9 Remplacez les mots en italique par des
Quelles langues 6trangdres connaissez-vous? In-
diquez le niveau de vos connaissances: trds bon antonymes.
(TB), moyen (M), rudiments (R); Il accdl\re l'allure. II monte l'escalier. II ouure la porte.
Il entre l'appartement.Il aaance prudemm'ent. Il
Lire -dans
Ecrire Parler allume la lampe. Il s'approche sans bruit.
Anglais:
Allemand: lO Donnez I'antonyme des mots suioants.
Frangais:
Classez-les par cat1gories grammaticales.
Espagnol:
bon - sympathique - beau - urbain - atterrir - hori-
Autre que la Iangue maternelle: zontal - entrer - la majorit6 - court - acheter - le
premier - 6chec - haut - jeune - toujours
Avez-vous voyag6. i l'6tranger auparavant?
tr Oui D Non
ll Compl1tez aaec le contraire des mofis.
Si oui. dans ouel navs? I1 n'est pas dedans, il est ...
Il n'est pas dessous, il est ...
Centres d' int6r6t /Loisirs favoris Il n'est pas pr?s, il est...
ll n'est pas deaant, il est ...
E Histoire O Sports Q Litt6rature Il n'est pas d droite, il est . . .
D Cin6ma B Th6Atre fl Informatique Il n'est pas au ddbut, il est ...
Q Musique D Arts
fl Autre, notamment: ................... l2 Donnez le contraire qui conrient
d l'adiectif l6ger.
Attentes: lourd - epais - aiae - fort - graae - copieux
Qu'attendez-vous de ce progralrune d,6changes? Un paquet 16ger. Une douleur l6gdre.
E Nouveaux amis Ul bruit lFger. Un tissu l6ger. "
D Visite de lieux culturels/historiques Un repas l6ger. Une blessu-re l6gdre.
E Perfectionnement linguistique
tr Progrds dans les disciplines Plusieurs sens, plusieurs contraires
O Autres, notamment: ..................
18 Remplncez le mot en italique par
Etablissement I' antonyme qui conoient.
N om de I' 1tablissemenf: ................. sec -r doux - humide - vert
Classe: une saison sdche - des l6gumes secs - un vin sec
Date: Signature monter -'+ d6monter - descendre - baisser
monter l'escalier - les prix montent
- monter une
tente
S Selon le moddle ci-dessus, compl6tez votre propre * Formez des phrases avec une paire d,antonymes
fiche de candidature. de votre choix.

24 vingt-quatre
 IJlnirt6, A

Ecltnrlges
Colmar, le 25 septembre
l Cherchez et trouaez.
Cherchez dans la lettre de Karine et dans le texte ci-
dessous, les mots:
Salut Christian, . qui expriment des remerciements;
. qui sont des r6ponses aux remerciements.
- Je peux vous donner un coup de main?
- C'est vraiment trds aimable de votre part.
- Mais, c'est tout d fait normal, madame.
-Voild, nous sommes arriv6s. C'est 1d... Merci
infiniment, monsieur.
- je vous en prie.
5 Atoi, maintenant!
A. Un(e) ami(e):
- vous propose d'aller ensemble au concert/ au
th6atre/ au cin6ma/ au mus6e etc.
Ikrine - vous invite A passer 1a soir6e/ le week-end chez
luil elle.
. Vous acceptez ou vous refusez (en vous excusant
L Compl|tez aaec des mots d'excuse. et en justifiant votre refus)
Vous le/la remerciez pour son invitation
Aie! Mon pied!...
- (dialogue face d face ou conversation t6l6phonique).
n'est rien. Attention! Mon sac!...
va passer. B. Un(e) ami(e)/vous envoie une carte de voeux pour
- Ce Qa
Il va tomberl... Il est tomb6! votre anniversaire,/ pour No6l/ pour le Nouvel
oh!... An/ pour PAques. Vous lui 6crivez pour le/la re-
- Y a pas de mal... Mais, mon stylo est cass6!? mercier poliment de ses voeux.
-
Ce n'est pas ta faute. Fais plus d'attention quand
Rnunncrrn
- m6me! . Merci bien, / Madame
Monsieur
C'est promis. beaucoup, Mademoiselle.
- Aiel Mon bras!.. .
o ]e te/vous remercie (beaucoup).
- o Merci mille fois.
2 Corrigez le texte ci-dessous. Lisez. r Merci infiniment.
o je ne sais comment te,/vous remercier.
C'est un <mot> d'excuse, qu/un parent d'6ldve envoie
au maitre.
. C'est (vraiment) trds gentil (aimable) de talvotre
part.
Vous f6tes fer trop de lignes d ma petite en punission.
Se soir encore, soit disant qu'elle aurait pu pousser une Rdpondr e aux remerciements
camarade, elle a eut juste d dix heures passer d copier
. Il n'y a pas de quoi.
cint cent foi: "Deux droite qui forment un angle droit . De rien./Ce n'est rien.
o C'est tout A fait normal.
sont parallEle."
Et je suis m6me pas sur que sa c'est vrai. M. Bigard.
r Je vous en prie.
r C'est vraiment peu de chose.
(Pierre Ferran, Excusez les ts)

E lmaginez et jouez! S'nxcusnn

Faites des excuses: Excusez-moi. (]e suis d6sol6(e).
- d uotre prrtsseur . Vous 6tes en retard pour 1a Je m'excuse.
classe. o Vous n-'avez pas 6t6 sage, attentif, en classe. )e vous prie de m'excuser.
Pardon.
- d aos parents oVous 6tes rentr6 tard. . Vous avez
oubli6 de faire les courses. Reponses.
Ce n'est pas grave.
-i un inmnnTl . Vous avez march6 sur les pieds de
Ce n'est rien.
quelqu'un etc. Il n'y a pas de mal.

vingt-cinq 25
Grammex,

en v
(de, de La, del', du, des) (d, d la, ) 1', au aux)
Il vient de Neaers. Il va d Troyes.
Il vient deId. (deli-bas) Ilva li. (Id-bas)
Il en vient. Il, y va.
en = de ld(-bas), de l'endroit dont il s'agit y = ld (ld-bas), ) l'endroit dont il est question
(c.c.L.) (c.c.L.)
Il veut du chocolat. Ilr6pond dsalettre.
Il en vettt. Il y r6pond.

II parle du ooyage qu'onfera ensemble. I1 pense au aoyage qu'on fera ensemble.

Il parle de cela. (de quelque chose) Il pense d cek. (it quelque chose)
Il en parle. Il y pense.
en=de I = ) cela, d quelque chose
Place des pronoms en ety P-hrases d deux pronoms. En et y se placent les
t aoant Ie aerbe derniers, juste aoant le verbe:
On en parle. On y pense. o T'sm'en dorures. r Ne m'en donne pas!
Onn'en parle pas. Onn y pense pas. . Donne-m'en. o Invite-les-V! -
N'en parle pas!
. - - N'y pense pasl
apr4s Ie aerbe (imp6ratif affirmatif)
penses-y!
-Parles-ent
lzl - [z] - I1 y a des provisions dans la cave?
Oui, iLy en a.
- * compl6ment circonstantiel de lieu

L Releoez les pronoms en et y. 8 Remplacez le groupe nominal en italique

Quels sont les noms/les G.N. que reprlsmtmt ces pronoms?
o Il
pose des questions et y r6pond le plus souvent.
(R. Rolland) la passion des mots; en secret,
- J'avais
sur un petit carnet, j'en faisais une collection, corrune
les autres font pour les timbres. (M. pagnol)
- Tllnte
Martine a rang6 le grenier et en a referm6 la porte. (H.
Bosco) La cave se trouvait sous le vestibule et on y
-
descendait par un escalier de pierre. (R. Charmy)
2 Mettez ces z)erbes au pass| composd,
r I1 eninvente. o Tu en as deux. o Il en cherche. .
Nous en trouvons. o Vous en achetez. o Ils en
reqoivent. o |e m'en souviens. r Tu t,en sers.
o Il s'en dispense. r Nous nous en retirons. r Vous
vous
en d6gagez. . Elles s'en chargent. . I'y contribue. o
p&r en ouy.
A. . Nous allons entrer dans cette salle. Nous sortons
enf-n de Ia salle. o Il est arriv6 de poitiers il y a trois
jours. Il partira d Paris dans une semaine. r J,en-
courage les sportifs hl'efort. Tu les d6courages de l,ef-
fort. . Je m'associe h I'action de mes aoisini. o Je me
-
s6pare difficilement du groupe.
B. r On repense toujours aux ann1es d, enfance.. Nous
avons bien profit6 de nos aacances.. Ma famille pour-
rait vivre dans cette maison. . personne ne tient
compte de mes suggestions. r ]e ne me suis pas rendu
h cette soir1e.
C. .I tit
a envie de partir le plus possible.

E y parviens. . Il y arrive. o Nous -y r6ussissons. o Je me souviens de tout ce

r
qu'il m'a dit.
:Vous y continuez. o Ils y pensent. . Tu es content d'sooir obtenu une bonne note.
]e m'y pr6pare. o
Tu t'y exposes. . Ils s'y d6cident o |e r6fl6chis h Ia proposition qu'on m,a
O,Inv-e1!erm groupe nominal pour chaque pronom . Ils s'amusent d l'entendre chanter. faite.
adverbial. Ex.Il en invente. Il invente des-histbires. r Vous croyez h ce qui aa se passer?

26 vingt-six
 Unitt€, 2'
4 Compl4tez les phrases aaec les pronoms 8 Mettez d l'impdratif (ffirmatif et negatifl
a do erb i aux c ono en ab le s. les phrases suiuantes.
\t A Je ne veux plus aller d I'6cole. . Tu en achEtes. . Nous on offrons. . Vous en achetez.
- Tu ne veux plus... aller? Alors, je vais ... parler
IT - )r ton pdre, car j' ... ai assez, moi!
o Tu t'en souviens. o Nous nous en rappelons. o Vous

Tu vas lui... parler?

vous en servez. . Tu y crois. . Nous y allons. . Vous y
- Oui. Qu'est-ce que t'... penses? consentez. . Tu I r6fl6chis. o Nous nous y pr6parons. .
-
I r6fl6chis. Vous vous y attendez.
-J'...
Sois sage, vas- ... .
- Bon, d'accord, j'... vais. 9 Rdpondez aux questions.
B - Tu prends des tomates? Faites attention d l'ernploi des pronoms personnels (personnes)
- Oui, j'... prends. y (objets).
- Tu... veux combien? et des pronoms en,
- J-Tupensesh tonfrbre? I-Tr pensesi ton dossier perdu?
-t'... voudrais deux kilos. [- Oui, je pense d lui. l- Oui, j'y pense encore.
-o R1pondez affirmatiztemant, puis Tu as besoin de Michel?
ndgatizt ement, aux que stions. - Tu as besoin de son aide?
-
Utilisez en et y dans uos r€ponses.
- I1Il tient vraiment d son ami?
tient h aous Ie dire lui-m?me.
A.
- Tu bois du lait? Tu as mis du sucre? -
Vous vous occupez de la petite?
Tu prends du pain? Tu veux de Ia confiture? Tu - Vous vous occupez de cette affaire?
as achet6 des fraises? -
Tu participes d Ia compdtition? Tu aspires tou-
- jours D ce titre? As-tu renonc6 au projet? As-tu lO Faites entrer dans des phrases les pronoms
r6fl6chi h ma proposition? en et y d l'aide des oerbes:
B. Est-ce que tu es content de ton cours de . penser d... . parler de ... . r6ussir )r
- . tenir d ... . profiter de.. . . avoir besoin de
frangais?
Est-ce que tu t'int6resses d I'histoire? . r6fl6chir d... . 6tre content de .... contribuer d
- Est-ce que tu penses toujours D /es
- 6tudes? S Formez deux phrases avec des expressions de
Est-ce que tu r6fl6chis h tes deaoirs? votre choix, contenant en osy. (voir ci-dessous la
- Est-ce que tu te souviens de tes aacances? liste des expressions en usage)
-
8 Complttez le dialogue. A retenir!
u Expressions en usage:
-...? . en finir, en rester ld, en vouloir d quelqu'un,
ue
- Oui, nous en parlons parfois. en avoir assez, s'en aller, s'en tetoutner, s'en
-,.'? prendre d qqt,...
- Non, n'y pense plus.
je
. Lly a, allez-y, Ea y est, je n'y peux rien, il s'y
InS -..'? j" m'y int6resse fortement.
connait, il s'y prend mal,...
ris - Oui,
,'. ?
)n- - Oui, j'en suis trbs content.
+ -
ne 7 Transformez ces phrases selon le modile.
Prends-en!
rUS - ltl'sn prends pas!
lr- -
nt Donnes-en! Offres-en!
- Vas-y! Parles-en d Julie.
Cu
- Cherchons-en les raisons. Pensez-y!
-
N'y croyez pas!
- Croyez-y!
-
N'y venez pas! N'en parlons plus!
- N'y vas pas! N'y renonce pas!
- \/gn achdte pas! N'en mange pas!
-

vingt-sept 27
France-Culture
LES STAGES LINGUISTIQUES
Les offres de stage en frangais
viennent de la part de tous les pays
francophones europ6ens.
28 vingt-huit
PROGRAMME DE 7 JOURS
Options
Journ6es suppl6mentaires
de type sportif-culturel-linguistique
3 actiztitds linguistiques + 4 actiztitds au choix:
o circuit paracommando
o jeux-sports en for6t
. jeux de piste
. kayak
r th6Atre d'improvisation
r atelier <cr6ation mode,
. Bruxelles-d6couverte
. Paris-d6couverte (en deux jours avec logement en h6tel)
o Grottes de Rochefort
o visite du centre gallo-romain Malagne
o excursion ir Bruges
3 soirdes organisdes pendant le stage dont 1 soir1e ilisco
 ltllnirtE^ A
FICHE D'INSCRIPTION
d renvoyer d Euro-Langues

lnformations g6n6rales
Les 6ldves sont accueillis dans des familles soigneusement s6lectionn6es,
selon des criteres de bon langage, de propret6 et d'accueil chaleureux.
Pension compldte (petit d6jeuner, pique-nique, souper chaud le soir).
Groupes de 2, 3 ou 4 6ldves par famille.

Les activit6s sont organis6es en tenant compte du niveau des 6ldves, de

I'Age, et cela dans un esprit d'apprentissage et de perfeclionnement de la
langue frangaise.

O Choisissez la dur6e du s6jour d Rochefort. Compl6tez le programme de base

avec vos options. Comparez votre programme )r celui de votre copain.

vingt-neuf 29
 UxITfr
C.D.G.2
fril
C.D.G.1
YL
E]
R I-rs etROponrs
DE PARIS
>)
Fl
rP.l
4
F{ nEcotrvREz.

ORLYOUEST (
ORLY SUD
> Cars Air France

* touvez les a6roports de paris. Nommez_les.

Situez-les sur la carte.

gmH#,
rrrR FRAxecg//l

r'lliiaiia
ADELTAA]RIIAIT'S

swissqar$/

* Identifiez ces sigles et logos. Dites ce que chacun

repr6sente.

O Identifiez ces lieux:

E une gare
U un a6roport
U une station d,Orlybus ou de Roissvbus.
D une station de m6tro

30 trente
 Urrit6 A
-
2
o
t @

I kr t ng r ta$Xgft-Eg nlDr
s rrTlLtSEe'.Nhllt Lf Ttflt* *a?t TGs
arofr Eclst6gBE,xlm REnaotnffiLE

lCrn$tlcrt!+* lr3
oil nr$ IatTaR EtlRet
Box uoyncE Al*j*A)*e tg.:#

tt Identifiez ces documents.

t8
rF fi4{' BTJC}I{FE3T E un passeport
E une carte d'identit6
tr un billet de train
E un ticket de m6tro/bus
D un billet d'avion
Q une carte d'accds d bord
I un requ bagage (un talon d'identification)
ffi ffi

Deztinez.
O A quoi peuvent-ils 6tre utiles, les
objets ci-dessus?
O Dans quels endroits on se sert de ces
ies objets et documents? Classez-les par
moyens de transport.
O Identifiez vous-m6me ces documents
E (pp. 30-31). Comparez-les.
f . ie panneau d'affichage
Imaginez.
D O Vous allez taire un long voyage en
2. 1e chariot ) bagages

D avion. Choisissez le pays de destina-

fion, l'a6roport, la compagnie a6ri- 3. Ie composteur
lun enne, la date et l'heure du vol.
lmaginez les pr6paratifs que vous
devez faire en vue de votre d6part.

Que nous prdsente

ce PrdludeT
0 Faites-en un court r6sum6.
Donnez-lui un titre.

".t 31
trente et
 La France, terre d'accueil

Adroport
Aeroport Charles de Gaulle,
Gaulle, 17h 15.
Synonymes
(Cfe) ay bout de = (€tre)
Dans I'aoion Airbus 320, en proz)enance de
i la fin de Bucarest. . .
prevenlr qqn = avertir qqn (mettre t, et tout son 6quipase vous remercienr
au courant de) "#S!;^^,T-":._TT:1119: !:rd pour
,1""'f*t':::lf -"_?lxisn11e.t.vous';;il;i;d;?:ffi .'e]|*;H#":'.
j;;y:!1:1,11t",*o"1"ta1$.*1r,""ilffi''"""",""?,".t,1i,Iffi
Antonymes if
**r::i:::1::]^"-:i:-f:rt agr6able, it est vrai. H61as, ... o"
.

atterrir + d6coller auloyf de notre voyage. ",;;;;5:'"J:;

l'entr6e * P': oui, l'aventure passer la douane,
vtai, e
la sortie
* faur; fausse
-ver notre accompagnateur...
"otttih.r"... r6cup6rer les bagages, trou-
€tre i l'heure + €tre en retard/en M.: Il doit t orm uit"idre d la sortie, sans doute.
avance -
agr6able + d6sagr6able Terminal B. Sortie des passagers.
faire un bon/maivais accueil Haut-parleur: Arriv6e p6rr"r,unce de Bucarest. vol: Air France s049.
porte no 2. "t, sortie:
Voyager Guy: C'est mon avion. Il vient d'atterrir.
en car, en bus,
- ld'..
par !oyons,... la sortie no 2, gadoit 6tre
D'ailleurs, les voila...- Bonjour. C'est vous r", era"", J" ryc6e Coandd
en m6tro, en tram, de Bucarest?... Bienvenue d tous!
en taxi, en voiture, Je m,uppe'e C;t; ;l; ,"t, ld pour vous
accueillir et vous accompagner d Nantes.
en avion, M.: C'est gentil d'6tre venu."
G.: - C'est vraiment peu de chose. Vous
entrain/par le kain
P.: - avez fait bon voyage?
Oh oui, excellent. Et maintenani, qr,"ru""
-voyagera-t-on q.r,o.r,.ri fuire? Comment
jusqu,d Nantes? En car? par le train?
Vocabulaire
des adroports
t';;;|it on prendra re train, d la Gare Montparnasse.Il y a un
train expreSs
le passager, dre; le vol;
M.: C'est la gare derridre la Tour Montparnasse,
la compagnie a6rienne;
G: - pT,_clesi n,est_ce pas?
la zo.ne (d'embarquement,...)
la salle de transiUle guichet d,en_
-et R.E.R*. ga. C'est une grande g"i"i u"u" double correspondance, m6tro
regrstrement; le haut_parleur; M.t
:u.Xly:Lle
$r,.a9s9e1a
juste au ceur de paris, tu t,iimagines!
La Tour Eiffel, le
panth6 on, la so.b
onne _ oi,; i" ffi .,:ffi a,_,ii"i.iiil-'i1
l'escalator = l'escalier m6ianique;
.
enregistrer les bagages; payer un .

supprement; en provenance de * "., ;9j, ::-. l:.^u..i

prochaine pour I ls
rolgtemn, a n".i,, ;#. b;ilIli'o'il', Jlj,l"."
a destination de (en partance une visite organis6e. ""tt"
P.: Chouette!... Et l,autre groripe?
G.: - Poy. le, second g.oupe, il
p,our);. voyager (en premidre
classe/ en classe 6conomique); 1_ y a un car qui attend, mais, en cal, le voyage
pr6senter son passeport sera plus long.
M.: Pouvez-vdus nous dire A quelle heure
- on arrive, nous, ce soir?
* R.E.R.
= r6seau express rdgional " ' ;,y,:T
arriv6e. 3,1
Vous.l ?.0.""i1":.. !"i r"_rii",^aa."""ii';#;?;ii,t, o" ,,o,,"
6tes pr6ts? .Nllez,enroute!
32 trentedeux
 UrritA A
I Rdpondez aux questions suioantes. B.:
- Bonjour, Monsieur. Passeport? Billet?... Merci.
On a droit d combien de kilos?
Qui arrive de Bucarest? Par quel vol? De quelle - 20 kilos, corune tout le monde.
- compagnie? Quand sont-ils partis de Bucarest? - peur que ga d6passe un peu.
Sur quel a6roport atterrit I'avion? Est-il en retard? -I'ai
Oui, Ea fait 24 kilos. I1 faut payer un suppl6-
- On a eu combien d'heures de vol? Avec ou sans - ment.
escale?
Qa va faire combien?
Qui est Guy? Pourquoi se trouve-t-il, ce jour-ci, d - 10 EUROS. ... Voici votre carte d'embarque-
- l'a6roport? A quelle sortie attend-il? - ment. Bon voyage, Monsieur.
Les 6ldves roumains sont-ils arriv6s au bout de
- leur voyage? De quelle manidre vont-ils continuer
C.:
- Veuillez attacher vos ceintures, s'il vous plait.
leur chemin? D'oi prendront-ils le train? Dans D.: Arriv6e en provenance de Rome, Vol 812,
- Sortie no 4.
quelle direction? Vont-ils revenir d Paris? Quand?
A quelle occasion? Et le second groupe, comment E.: D6part ir destination de Londres. Vol British
voyagerc-t-il?
- Airways. Embarquement imm6diat, porte no
7.
2 Compl4tez le texte. Donnez-lui un titre, F.: Oir avez-vous oubli6 votre sac? Dans quel
Le groupe d'61Eves roumains arrive )r ... , e .... h, sur - avion? Quel vol? En quelle matidre est-il? Est-il
1'a6roport ..., par un vol ... . Ils ont eu ... heures de neuf ou usag6?
vol, sans escale. Ils ont fait bon ... . Une fois arriv6s, G.: Le commandant |acques Perrin et tout son
ils doivent passer la ..., r6cup6rer les ..., trouver ... . - 6quipage vous souhaitent la bienvenue d bord
Cuy les attend d la sortie des ... . Il va les accompa- de l'Airbus 4300.
gner ) ... . Ils vont prendre le ... d la Gare ..., juste au
ceur du bon vieux .... . Ils vont revenir d Paris, la ... 4Imaginez et iouez.
tpour
prochaine, pour une ... organis6e.
rance. * A l'a6roport, en tant que passager, vous devez
smal. accomplir quelques formalit6s:
ncore
8 Qui dit quoi? Oil cela se passe-t-il? . vous faites enregistrer vos bagages, vous payez
Repdrez ces 6l6ments dans les textes (A-G): un suppl6ment de 3 kilos;
, trou- Qtti parle? C'est: . vous passez le contr6le de police;
.un voyageur . un douanier . une hdtesse de l'air o . vous passez la douane. Dialogues avec l'h6tesse,
un gendarme . un haut-parleur . un pilote r un avec le gendarme en service, avec le douanier.
employ6. . N'oubliez pas de faire vos adieux d la personne
iortie: Oi cela se passe? C'est: qui vous accompagne.
r dans la zone-arriv6e . dans Ia zone-d6part
. la douane . d l'enregistrement des bagages . au
A
B Informez-7)ous:
it 6tre .
'.olndd bureau des objets trouv6s r dans l'avion . dans le sur les monuments de Paris (cit6s dans le texte de
.VOUS hall. la legon ou autres) . sur les gares ou les a6roports de
A. Paris/de Bucarest/de ta ville.
- Monsieur, votre passeport et votre autorisation
de s6jour, s'il vous plait.
Voild. G Aztous, maintenant!
rment - Merci. Vous avez des marchandises d d6clarer? Inagjnez ce qu'ils font, les Roumains, ce qu'ils disent
- depuis la descente de l'avion jusqu'au moment de la
Press
-Non. votre sac, s'il vous plait... Vous pou- rencontre avec Guy.
-Ouvrez
vezpa se\ maintenant.
m6tro o Observez ces articles de dictionnaire et d6gagez les diff6rents sens de ces mots. Formez-en des phrases.

fel, le
n!... voiture [l'watyR] n.f. ] 1o Mode de transport, v6hicule. Voiture i deux, d quatre roues. V. Char, chariot, charrette.
naine \biture de poste, de d6m6nagement, de livraison. Voiture d'enfant. V. Landau, poussette. I 2o Automobile (auto). V.
Bagnole, tacot. Voiture dAcapotable d quatre portes. Conduire, arr1tur, garer sa aoiture. Voiture en stationnement. Y. Parc,
P.rrcage'parking.Taxi.Seddplacerentaxi.l30Train.Voiture,rame,wagon.Voiture-lit.Voitures,wagondemdtro. eLoc.
cyage En ooiture! Montez dans le train. Le train aa partir.
vol [vtl] n.m. ) 10 Action de voler dans l'air. VoI des oiseaux, des insectes. Prendre son aol: s'envoler. Aaol d'oiseau; en ligne
droite. Vol des avions. V. Survol. En aol, en plein aol. Heures de aol. ) 20 Action de soustraire le bien d'autrui. Commettre
votre wr uol (cambriolage, escroquerie, fraude).

trente-trois 33
I

Urrfte A

Lisez et obseraez. 8 Regroupez ces mots par familles.

. porter (v.) + apporter, emporter, transporteq,
d6porter (v.)
. courage (tt.) - d6 + courage + ment (s.)
. lourd (adj.) --+ lourdement (adv.)
Retenez! Les mots s'organisent en familles, d partir
d'un mot radical et A l'aide des pr6fixes (plac6s
avant le radical) et des suffixes (plac6s aprds le
radical) qui servent d former des mots d6riv6s.
0D
Classez les mots ddrio6s:
o par prtfixes: impossible, d6sagr6able, ines-
th6tique, malchance, redire, imprudence, recom-
mencer, suralimentd, d6roule1, inexact, d6sordon-
n6, impr6visible, malheureux, in6galit6, sur-
charg6.
Dites ce que chacun de ces pr1fixes expriment: la rep€ti-
tion, la ndgation, Ie contraire..,
. par suffixes: automobiliste, estimatiory africain,
aimable, annuel, matinal, frangais, lisible, atterris-
sage, r6paration, 6quipage, lavable, village.
nom - jeu - faire - jeune - barque - surnom -
embarquement - jeunesse - jouet - d6faire -
pr6nom - d6barquer - satisfaire - jouer - d6bar-
quement - rajeunir - pronom - refaire - embar-
quer - Joueur
4Trouoez les uerbes qui correspondent h ces
mots d4riztds.
l'entr6e --+ entrer
la sortie - le d6part - l'aller - l'ouverture - le d6col-
lage - le retour - la fermeture - l'atterrissage - l'ar-
riv6e - l'arr6t - le d6marrage
Groupez-les par paires de sens contraire:
1'entr6e * la sortie; entrer # sortir, ...
# leu du dictionnaire.
r touvez les familles des mots suivants:
avion, voir, 6quiper, mettre, voyage, terre, nation,
accueil, accompagner.
F ormu, des phrases nuec les mnts d: une farnille de ootre choix.

Dites de quels mots ils prooiennent. Dressez la liste des

. Formez des mots d partir des pr6fixes: ar.ho-,
prdfixes et des suffixes identifils. micro-, t1l6-, poly-, multi-, et des suffixes: -eur, -euse,
-trice, -er, -Ere, -ment.

I Comment faire?
o Pour mettre vos bagages en garde, vous utilisez ... .
d'informations
o Pour retrouver vos bagages perdus, vous vous adressez au bureau ...
la navette
. Pour demander des renseignements, vous allez au bureau... . une consigne
r Pour monter au second 6tage, vous prenez... . l'escalator
r Pour vous d6placer du terminal A au terminal B, vous prenez ... . des objets trouv6s
r Pour gagner la ville, vous prenez... . le car Air France

8 Entrainez-oous.
Observez cette carte d'accds. Relevez: le nom du passager, l'a6roport de d6part, le terminal, le num6ro et la date
du vol, le nom de la compagnie, la destination, la plac-e (le sidge) occup6e.

8 Faites coffespondre les lieux aux moyens

de transport qui conT)iennent.
un a6roport le train
une gare routidre le bateau, le ferry
une gare maritime l'avion
une gare ferroviaire l'autocar
un arr6t d'autobus le m6tro
une station de m6tro le taxi
une station de taxi l'h6licoptdre
un h6liport l'autobus

34 trente-quatre
 Urrfte A

:
Echnnges
l" Trouo ez la b onne question. Sac i mots
. L'escalator? C'est juste d c6t6 de la caf6t6ria. D em an d eil D onn er de s inf o rm ati ons
. On d6colle dans un quart d'heure. pratiques
. D6sol6... |e n'ai pas l'heure. Pardon, Madame, je cherche la sortie no 2.
. Si, si, un cam6scope Sony. - Prenez I'escalator d droite.
. Non, il n'y a pas de volLufthansa aujourd'hui. - Pouvez-vous me dire oir est la salle de transit?
- luste en face.
2lmaginez et jouez. - Comment je dois faire pour enregistrer mes
- bagages?
Au choix:
Pr lsentez-uous au guichet d' enregistrement.
O Vous allez d l'agence pour faire une r6servation. -
Vous demandez des renseignements sur les horaires Dire son ignorance
des trains/des vols, les prix. Vous pr6cisez la date de Pourriez-vous me dire dL quelle heure on atterrit /on
votre d6part, la destination, la classe. Utilisez les do- - arrive/si on fait escale?
cuments duPrdlude. Dialogue avec l'employ6. je
- le suis ddsol6,
jolc,
ne sais pas./le l'ignore.
on.part ir quelle heure?
O Vous €tes d l'a6roport. Vous devez accueillir une - ?s
Qa, je n'en sais rien. Ecoute Ie haut-parleur.
personne que vous ne connaissez que de description. - Aucune idde. Regarde Ie panneau d'ffichnge.
Dialogue avec l'ami qui vous accompagne. -
Les objets
EL'objet perdu laforme: Comment est-il? (carr6, rond, ovale, pointu)
A. Vous avez perdu dans un lieu public un objet qui le poids:
- Est-il l6gerllourd? Combien il pdse?
-

I
vous est cher. Vouz allez aubureau des objets trou- la dimension: Est-il #and/?et:rt? (long, court)
v6s oir vous devez remplir le formulaire ci-dessous. la couleur:
-De quelle couleur est-il?
la matiEre: -
- En quoi est-il? (en verre,/bois/m6-
tal / papier / cutr / €toffel
le prix: Qa co0te combien? C'est combien le
-
bouquin? ]e voudrais savoir le prix de ce livre.
Qa fait/C'est 5 EUROS.
- C'est marqud 3 EUROS. C'est sold6.
-
Les personnes
Age: Quel dge a-t-il/elle? Il a quel Age?
- habite-t-il/elle? Quelle est son adresse?
domicile:
- OirQue
profession: fait-il dans Ia vie? Quelle est sa pro-
fession?
-
Caract/ristiques physiques, a€tements: qui, la fille
- C'est
au pu1l blanc? Cel1e du milieu? La blonde aux
cheveux bruns qui porte des lunettes? Et le grand
blond au costume gris, qui est-ce?

4 leu du d4tectioe
Nommez un
"d6tective". Faites-le sortir de la
classe. En son absence, choisissez un objet (l'ob-
jet <vol6>) ou une personne (<le suspecb).
[rvitez le d€tective d revenir en classe et d com-
mencer son enqu6te. Il doit obtenir des in_forma-
B. L'un de vos amis a perdu son passeport/sa carte
tions sur l'objet (forme, couleur, etc.) ou Ia per-
d'identit6 dans l'autobus. Il va au Commissariat de
sonne (Age, aspect physique), afin de pouvoir
police pour d6clarer sa perte. lmaginez le dialogue.
les identifier et les retrouver. Bonne chance!

trente-cinq 35
UrrftA A

GrammeN,
. Le pronom relatif est:
- un pronom-(il remplace gn groupe nominal): Voici la chambre or) je dors.
- un mot de liaison, reliant la proposition relative au nom (l'ant6c6d6nt) qu' elle determine: Je cherche un endroit
or) je pourrais dormir.

Formes Personnes Choses

simples Qui? Que?/Qu'? Quoi?
renforc6es sujet compl6ment sujet compldment
Qui est-ce qui? Qui est-ce que? Qu'est-ce qui? Qu'est-ce que?
Les pronoms relatifs simples: qui, que, quoi, dont, oi sont invariables
C'estl'enfanl qui tomb6.
est . que permet l'accord du participe pass6 avec le C.O.D. ant6pos6:
que tomber.
tu as vu c.o.D.
dont je t'ai parl6. Ex.: La rotte que vous avez prise est la bonne.
Je sais oi iljoue tous lesjours. I A
d quoi il jouait ce matin. (Mais: Vous avez pris la bonne route.)
de quoi il est question.

I Relepez les pronoms relatifs. rndiquez I'antdc\ilent de chacun d,eux.

La musique moderne, qui remue les foules, emplit les discothdques, les stades et les transistors. Elle nous
enveloppe dans un bain_sonore qu'aucune civilisation n'a connu jusqu'alors. Cette musique-ld dont on se sent
6lectris6, n'arr6te pas de bouger. C'est une musique <branch6e> sui les stridences. La mondialisation d.es disques
et des radios g/s5l d quoi on ne s'attendait pas les colore de courants sud-am6ricains et africains. C'est un
-
vaste m6lange oir circulent mille flux de sons et de -rythmes.
d,aprds Claude Imbert, Ce que je *ois

* Etes-vous d'accord. avec ces affirmations? Donnez votre opinion ld-dessus. Utilisez les pronoms relatifs dans
votre r6ponse.
* Mettez en roumain le texte ci-dessus.

8 Formez des phrases corcectes.

B. Un glissement mou de pieds nus, puis un claque-
La fille qui il tu parles est ma scur. ment sec. Juste au moment ... j'allais m'endormir.
que D te regarde
dont il tu regardes fe cesse de respirer. J'6coute la nuit. Qui avance
ainsi? Pas H6ldne puisqu'elle dort d c6t6 de moi.
Voici la ville dont tr j'ai visit6e 1'616 pass6.
Pas Marie ... ne se r6veille jamais la nuit.
oil D je m'en souviens. Quelqu'un a 6clair6 le couloir, puis a 6teint tout de
suite la lumidre. j'entends maintenant un bruit
que D je suis n6.
nouveau ... je ne connais toujours pas la source.
B Compl4tez les phrases d l'aide C'est un son m6tallique: la poign6e de la porte de
des pronoms
ma chambre ... tourne. Je ne sais ... faire,... appe-
relatifs simples.
ler. Il n'y a qu'd pousser la porte et entrer. C'est d
A. o Prend ce journal ... est sur la table. C,est celui ...
... je pensais, tout effray6.
j'ai achet6 ce matin. r L"acteur ... il parle joue dans
ce film. o C'est quelque chose d ... vous n'avez d'aprds J.P. Andrevon, Nocturne
jamais pens6. o Voici par ... je vais cofiunencer. . O Donnez une suite i ce texte. Imaginez la fin de
Invitez ... vous voulez. o La maison ... 'il a lou6e l'histoire. Utilisez au moins deux pronoms relatifs.
est en banlieue. o La pidce ... il travaille n,est pas
assez claire.

36 t ente-sit
 UrrftA A
- L Rdunissez les phrases d l'aide du pronom oi d'oi par oi
relatif conztenable et supprimez Je me rappelle cet aprds-midi ... l'aventure avait
commenc6. Le sentier ... nous passions dominait la
$ Ies rdpttitions.
. Il a vendu la maison. Il habitait va116e du Rh6ne. Nous sommes arriv6s sur un vaste
l-- cette maison.
r ]e vous apporte les livres. Vous m'avez pr6t6 ces plateau ...I'on apercevait une grande ville 6clair6e.
La nuit venant, il fallait vite trouver ... descendre.
livres.
. Ce journaliste ne rapporte jamais que des faits. I1
Finalement nous avons d6cid6 de dresser nos tentes
est srfr de ces faits. ld ... nous nous sofiunes arr€t6s.
r On a visit6 le village. Nous sommes n6s dans ce vil-
lage. 7 Diff1renciez les homonSrmes homophones:
. Les 6ldves de la 9" B ont jou6 une farce. Cette farce ou et oi.
nous a beaucoup amus6s.
. Le club propose de nombreuses activit6s.J'appar-
Mettez I'accent graoe sur oi pronom relatif.
tiens )r ce club. o Tu vas ou? Au club ou d la piscine?
- Tu peux me dire
-ou d 1'a6roport? C'estouou,il faut
o l'attendre? A la gare
5 Reliez les phrases d l'aide du pronom relatif l'endroit ou on va se ren-
dont. contrer?
d.", .
I ->( I La maison ou nous allons habiter se trouve-t-elle
au centre-ville ou en banlieue? C'est un studio au
o On nous recommande ce t6l6viseur. Les rez-de-chauss6e ou d 1'6tage?
images en sont de trds bonne qualit6.
. Le climat de la r6gion ou on va vivre est-il sec ou
On nous recommande ce t6l6viseur dont les humide?
images sont de trds bonne qualit6.
0 Formez des phrases avec ou el oit.
r Mon pdre a lou6 une villa. Nous en rGvions depuis
longtemps. 8 Accorilez les participes passds, si ndcessaire.
r |'ai donn6 d mon cousin le vieux v6lo. Je n'en avais . La femme que vous avez aperEu_ est m6decin. o
plus besoin. L"actrice que tu m'as pr6sent6_ est la meilleure. . Les
. I1 a 6crit un podme. Il en 6tait trds content. danseuses que votts avez applaudi_ 6taient remar-
I nous
;e sent
. Il 6tait v6tu d'un pardessus us6. Les manches en quables. o j'ai lu la revue que tu m'as pr6t6_ . . De
isques 6taient trop courtes. nombreux animaux que les braconniers avaient
'est un r On a fait l'ascension d'une montagne; son sommet longtemps massacr6_ sont d6sormais prot6g6s. o Les
d6passe 2000 m. truits qu'iI a achet6_ sont trds chers en cette saison.
'ie crois o Les tasses qu'on a cass6_ serviront au recyclage du
dont L. -+ le, la, les
s dans - verre.
. Voici l'enfant. Raoul a pris son cartable, par erreur.
Voici l'enfant dont Raoul apfisle cartable, par erreur. 9 Continuez les phrases d ztotre 916.
r C'est nous qui ... . La chambre ot) ...
. 11 a revu la femme. I1 a peint son visage. . La fille que ... . La ville ![ue... o Les enfants que
laque- r Il a rencontr6 le garEon. Il connait sa famille. (qui /dont) ... r Les vacances que/ dont ... o Il sait de
lormir. . Le m6decin lui a prescrit un m6dicament. Sa pr6- qui (a quile quoi/de quoi/oi )...
rvance paration est d6licate. tl Employez les pronoms relatifs dans un petit texte.
e moi. r C'est une personne cultiv6e. Son m6rite est grand.
nuit.
out de
. Nous allons visiter le chAteau. On voit ses tours. Grammaire & Communication
L bruit r Vous aimez ce feuilleton t6l6vis6. Ses 6pisodes sont
Quelle est la ville or) vous 6tes n6(e)?
;ource. palpitants. - Aimez-vous le quartier oir vous habitez?
lrte de
E Complttez aaec: -
Quel est I'endroit oir vous prdf6rez vous reposer?
APPC-
quoi de quoi d quoi en quoi
- Quel est le titre du dernier livre que vous avez lu?
3'est ir -
Il ne sait pas ... je parle! Quel est l'endroit oi. vous vous sentez le mieux?
'octurne - Ii n'a aucune id6e ... il s'agit!
- Quelle est la f€te dont vous vous souvenez toujours?
C'est ce...... tu te trompes.
- Quel est I'outil dont vous vous servez r6gulidrement?
fin de - Je ne sais pas ... m'attendre de sa part.
-
- Quelle est la personne dont vous parlez le plus sou-
elatifs. Mais tu sauras ... lui r6pondre, - vent?
- n'est-ce-pas?
Quel est l'acteur dont vous r6vez le plus souvent?
C'est ... je pense, justement. -
- - Quel est l'animal dont vous avez le plus peur?

trente-sept 37
-
UrrftA A

France-Culture {ffi:
L"AVION ET L"AEROPORT
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Les cars Air France (Guide)
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Charles-de-Gaulle H Etoile

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in l@t ol lht sleti$d

Charles-de-Gaulle !\l'|t:*tparnas*e
PARIS, Roissy-C.D.G. 2. Mode d'emploi
Plan des seraices
ul
Vols moyen-courriers Halls B et D -{
& Gare
TGV/RER
sR
-::\-*,€ fr
:: ,1 qp l4
Salons
ffi Air France
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ffiffi ffi eo,r.iq.r",

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F*i t*4
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E
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Vols long-courriers Halls A et C
E
f s t*
* Rep6rez-vous sur le plan de 1'a6rogare C.D.G. 2. Situez:les salons Air France, la gare T.G.V.
* Rep6rez les halls destin6s aux moyens et aux long-courriers.
* Pr6sentez le trajet C.D.G.-Monq)arnasse. Consultez le guide .Les cars Air France> . Conseils-informations. Pour aller
d'un terminal |r l'autre, vous devez prendre la navette de correspondance ou aller d pied. Pour aller de Roissy-
C.D.G. d Paris, il y a trois possibilit6s:
. L'autocar Air France. De Roissy, il faut environ une heure pour aller d l'Etoile. Il y a un d6part toutes les 12 mn.,
de 5 h 40 d23 h. L"autocar s'arr€te i la Porte Maillot.

38 trente.huit
 fhrftE:
- . Le train. Une navette, qui part toutes les 10 mn., vous emmdne de 1'a6roport C.D.G. d la gare R.E.R. de Roissy, ligne
B (Gare du Nord).
o L'autobus de la R.A.T.P. C'est le Roissybus, l'autobus no 350 (Gare de l'Est) ou le no 351 (m6tro Nation).

-
LAGARE ET LE TRAIN

t
*.t
I
bias
'-W.,
VOITURE DE VOYAGEURS SURLE QUAI

COIr'PE
D'LINE VOITURE

[,es gares de Paris: Gare du Nord, Gare de l'Est, Gare de Lyory Gare d'Austerlitz, Gare Montparnasse, Gare Saint-Lazare.

DES TRAINS ET DES COULEURS

O R.A.T.P. [enatepe]
- R6gieenAutonome des Transports Parisiens 8 LA SEMAINE.TYPE
Pour les d6placements m6tro et autobus, les Parisiens 0h 6i30 8h 17h 18h$ &
lultlDl
pr6fbrent utiliser le pass Naoigo (semaine/mois/an) ou les 0h 6ls th 17h 18hs &
Tickets+ (a funit6 ou carnet de 10 tickets), qui coCrtent moins cher. MARDI
0h 5h30 85 17h 18h$ 0h
O S.N.C.F. [esenseefl
- Soci6t6 Nationale des Chemins de Fer
MERCREDT

fr--r- 6h30 th 17h 1&$ s

Le prix des billets de train varie selon l'Age (mini, jeune) et les JEUDI T r
0h
- sh 14h 20h
p6riodes (bleue ou blanche). En p6riode bleue, il y a des r6duc- vENtiEDl-.n
6i30
n
0h

tions de prix. Choisissez donc les jours bleus pour voyager. sAMEDI
-.---_.,- --
O Regardez le calendrier des voyageurs. Observez les deux p6rio- - 20h 0h
DIMANCHE

des. Quand est-ce qu'on peut voyager d des prix plus avantageux?
-

lr aller
i.oissy-

2ml:..,
$t.-k3a4
firc Ere
trente-neuf 39
Btlan 1

Pour faire le point

concurrence locale, ir des situations 6tablies, et les
I Lisez le texte ci-dessous usiniers de cru, qui n'6taient pas plus des petits
AVEC ROBINSON saints que ceux de Douarnenez, exploiteraient la si-
tuation.
(L'auteur rAae...) (H. Queff6lec , TempAfu sur Douarnenez)
En ce moment oi
la lune montre ld-bas un bout de
corne, fais passer dans le ciel tous les oiseaux de f ile, et
4Le futur
je vois se profiler la ftte longue d'un peuplier comme le
knnspuez au futur sinple les aerbes qui sont au futur proche '
mAt du navire de Cruso6. Je peuple I'espace aide de rr.es
il peuplait l'horizon de ses craintes;
. Caroline va arriver d'une minute h l'autre'
pens6es, tout comme
hebout contre cette fen6tre, je r6ve l'€ternelle solitude et 'o Ne bouge pas, je vais fermer la porte-fenOtre'
je me demande orf je ferai du pain... Mes parents vont rentrer sous Peu.
Pousser . Nous allons passer dans l'aprbs-midi.
Clic, clac! on farfouille dans la serrure'
. Vous allez jouer avec l'ordinateur.
Est-ce Vendredi? Sont-ce des sauvages?
r Les travaux vont continuer en hiver.
C'est le petit pion qui s'est souvenu, en se levant,
r Vous allez lui rendre visite.
qu'il m'avait oubli6, et qui vient voir si j'ai 6t6 d6vor6 o Je vais le retrouver.
par les rats, ou si c'est moi qui les ai mang6s.
o je vais la lui donner.
jules VallEs, L'Enfant

* Relevez tous les verbes du texte. E L'imparfait

Indiquez le temps de chaque verbe. Mettez d l'imparfait les verbes entre parenthbses'
Donnez leur infinitif.
PORTRAIT D'UN CHEF
S Relevez aussi:
. un article partitif ' un pronom compl6ment d'ob- Cheval-Fou (passer) pour un 6tre extraordinaire' On
jet direct . les Pronoms relatifs ' les adjectifs quali- (chuchoter) qu'une puissante m6decine le (prot6ger) et
ficatifs . les adjectifs d6monstratifs ' les adjectifs le (rendre) immortel. A ce qu'on (dire), il s'(agir) d'une
possessifs . l'homon)'rne de oit. pierre qu'il (placer) sous sa selle et qui l'(avertir) du
dar,get. A bie.t le regarder, il n'(€tre) pas loin de me
* Donnez le masculin/f6minin des adjectifs qualificatifs ressembler. Comme moi, il (6tre) court et trapu et une
trouv6s. certaine 6l6gance (6maner) de sa personne. En revanche,
* Remplacez les s6quences en italique par le Pronom il (6tre) plus vieux, il avait r,"u tomber trente-deux neiges'
convenable. William Camus, La Grande Peur,Fd' Bordas,

E Etre ou ar)oir? 6Le passd composl

Clnssez les aerbes suiaants selon qu'ils se coniuguent
avoir:
qaec l'auxiliare 6fte ou
r avoir . aller . attendre t savoir t comprendre
6tre . MALADE
. rencontfer o se rencontrer . voir o partir . t6l6-
phoner r finir . s'entrafiler t faire r prendre o
pr6voir . falloir . entendre r pouvoir
EPr4sent et futur
Mettez le texte suiaant: a) au pr1sent; b) au futut
de I'indicatif.
Uop6ration, d'un c6t6 cofiune de l'autre, offrait des
risques. Les bateaux qui descendraient ne manque-
raient pas de trouver la sardine, mais ils n'6taient pas
sfirs de la vendre, encore moins de la vendre d un
prix r6murrdrateur. Ils se heurteraient d une forte
Compl6tez la texte ci-dessous par le verbe convenable,
mis au pass6 compos6.
JE SUIS
Le docteur (venir) ce matin. Quand il (entrer) dans
ma chambre, j' (pleurer), mais plus par habitude que
pour autre chose, parce que je le connais bien, le doc-
leur, et il est rudement gentil. Et puis qa me plait quand
simple il met la t6te sur ma poitrine, parce qu'il est tout
chauve et je vois son crAne qui brille juste sous mon
nez et c'est amusant. Le docteur (ne pas rester)
longtemps, il m' (donner) une petite tape sur la joue et
il (dire) i ttta*utt' <Mettez-le i la didte et surtout, qu'il
reste couch6, qu'il se rePose'> Et il (partir).
Semp6 et Goscinny, Le Petit Nicolas, Ed' Deno6l,

40 quaraote

*-..,-il
 !
Bllart 1
- 7 Compl1tez les uerbes flu plus-que-parfflit, ll Cornpl|tez aztec en ou y.
rtL)ec l'auxiliaire qui conaient, . Le magasin va fermer; vas-... tout de suite!
Tout ... commenc6 le 10 d6cembre, un dimanche. r Tu n'as pas encore visit6 le Futuroscope! Il faut
,Tusque-li, le vent s'... tenu )r l'ouest. Ce jour-ld, il ... absolument que tu ... ailles.
au nord. Il n'y ...pas rest6 longtemps. Aussi
. Les fraises sont chdres; j" r' ... prendrai qu'une
'.aut6 barquette.
",-ite qu'il ... fui l'ouest, il s'... install6 plein est. Le
-et les :hermomdtre de la mairie ... marqu6 moins douze, ce o J'ai une belle collection de timbres roumains... je
petits
t la si- limanche-ld. C'est alors que la neige ... arriv6e; pas suis trbs fier.
'-n flocon ne s'... pas perdu sur un sol aussi froid.
menez) Depuis, gel6e d ceur par quelques nuits terribles, a2 Co,mpl.6tez les phrases dl'aiile des pronoms
elle tenait. relatifs simples.
d'aprds C. Michelet, Des grioes aux loups r Le sentier ... j'avais suivi depuis le village se faisait
plus 6troit. Son mauvais entretien, ainsi que l'ombre ...
oroche.
E Ecioez ce poAme au plus-que-parfait. croissait, le rendait de moins en moins visible. It
longeait h pr6sent le bord du fleuve... le flot clapotait
l. I a march6 toute la nuit
tristement parmi les touffes de roseaux. Une petite
l" a travers6 les torrents
plage s'amorga, une plage de sable fin, ... des flaques
l" a dans6 dans les prairies [...]
d'eau refl6taient le ciel d6color6.
I est all6 dans les champs (Pierre Benoit)
I s'est d6guis6 en 6lan
lEContinuez ces phrases h ootre 916.
I a jou6 d cache-cache avec les 6cureuils
o Le jour oir ... . i'amie que ...
:ersonne n'a dormi dans la montagne o L"homme
eue... r La fille avec qui...
d'aprds Jean Brianes, PoEmes r Le matin dont... r Les livres que...
Q -"it'entez une i ce pobme. Employez le plus-que-parfait r Elle me parle de son frbre qui...
fin .
. Ils habitent un appartement qui...
. La personne d qui...
9 Rep ondez affirmatiT) ement aux questions
ci-dessous. ALReliez les phrases par le pronom qui
Jtilisez les pronoms compl1ments d'objet direct ou indirect c ona ient. F aite s le s tr ansf o rm at i ons
re. On
.ians aos reponses. ndcessaires:
. Tu as prdt6 ce livre d ]acques? o C'est une amie:
;er) et . Tu lui as donn6 mon atlas?
d'une - sa sceur est professeur de langues.
Lr) du
. IIs nous ont envoy6 les photos? - je lui 6cris souvent.
le me
. II t'a expliqu6le probldme? - je la connais depuis longtemps.
:t une
r Elle t'a rendu ton parapluie? - elle habite Bordeaux.
nche,
. Tu lui as communiqu6 la r6ponse? o C' est un reportage:

eiges.
. Ils offriront ces cadeaux aux enfants de ta scur? - il y a des t6moignages int6ressants.
. Il veut pr6senter Marie d ses parents? - son succds est immense.
ordas,
- on nous a conseill6 de le lire.
l0 Remplacez les sdquences en italique par - il m'a passionn6.
en ou pflr y. 154 chacun sa rlpliquel
rable,
1. Vous cherchez duuin d la cave. 1. Quelle heureil est?-
L Vous cherchez du vin d la caae. 2.Pardon, Monsieur, je cherche la rue Morvan.
3. Il est dans sa chambre. 3. Oi faut-il descendre pour la gare?
f . Vous allez aux toilettes. 4. Y a une ligne d'autobus, par ici?
dans 5. On passe au salon.
3 que
a. D6sol6, je ne sais pas. Je ne suis pas d'ici.
6. Nous prenons du poisson. b.Il est midi pile.
r doc- 7. Tu achdtes des bananes.
uand
c. Oui, le 48. Un peu plus loin, sur votre gauche.
8. ]e veux de l'eau. d. A la station terminus.
tout 9. II y a de Ia bibre.
mon 10. On boit du coca. 16 A uolts, maintenant!
:ster) 11. Elle pr6pare le repas d Ia cuisine. o Imaginez des situations orf vous devez;
rue et
e Mettez ces phrases: a) vous pr6senter ou pr6senter quelqu'un
qu'il b) remercier quelqu'un
a) d la forme ndgatioe;
b) au passd compost (ffirmatif et ndgatifl. c) donner des informations ir quelqu'un (sur
eno61, votre 6cole/un objet perdu etc.)

quarante et un 4l-
UNITfr
H S Voici l'histoire d'un jumelage franco-roumain'
professeur, puis cochez la bonne case'
Ecoutez votre

R
p l" ty.e" Henri
D de Nantes
CoandrT est jumel6 avec le |yc6e lules Ferry
C de Bucarest.
fl de Nantes.
Fl C de Bucarest
rpl Cette ann6e, il Y a eu
fl 6co1iers.
Q un 6chang" d'61b""t entre les deux
/ fl 6tablissements.
fl une corresPondance
F{ nficotrvREz. Les Franqais sont venus en Roumanie
- - pillet, les Roumains sont partis en France en D aoCrt.
Ln
Q iuillet.
fl en ao0t
s6iour en France' il y avait
Parmi les Roumains qui ont pass6 un
Q Paul et Juies.
D Paul et Christian'

Deoinez... Imaginez"' * Cherchez et trouaez'

Maintenant que vous connaissez
l'histoire dr-rjumelage et de 1a
visite des Roumains en France,
vous devez deviner:
. oir ils sont all6s (Dans quelle
r6gion? Oir est-elle situ6e?);
. l'itin6raire suivi;
. les villes et les sites touris-
tiques visit6s;
. oir ils ont 1o96.
'

Pour trouver la bonne r6Ponse,

vous devez regarder avec atten-
tion les documents Pr6sent6s
(carte, images, d6Pliants touris-
tiques).

* les villes/le cours de la Loire'

Que repr6sente la carte? Situez

42 qu**ttedeux

il
 Ulnirtb 4
Ghenonceaux

)Ot.
illet.
avait

O Observez les photographies des chAteaux. Localisez-les sur la carte.

Loire

O Reliez les deux colonnes pour former des phrases.

Angers est E une abbaye.
Chenonceaux E une ville,la capitale de I'Anjou.
Le Mont-Saint-Michel E un chAteau royal.
Saint-Nazaire tr la ville de la fameuse Ecole Nationale d'Equitation.
Nantes est tr un grand port au bord de l'estuaire de la Loire (oir l'on a construit les
c6lbbres paquebots <France> et
"Normandie").
Saumur tr Ia ville de la course automobile des Vingt-Quatre Heures.
Le Mans D une capitale r6gionale, la <capitale> des biscuits <Petit LU>.

R4sumez.
O Imaginez le voyage des Roumains. Faites-en un court r6cit oral. Donnez-lui un titre.
O Choisissez votre itin6raire sur la carte (d6part-arriv6e). D6crivez-le. Dites tout ce que vous savez
sur les villes/les sites/les monuments que vous voulez visiter.

quarante-trois 43
Ulnft€^ 4

Voyages..o Voyages
tcSaatt F, r 4 8.alt
- pae,ni*.
4*
Aq,ia,L &, fito,nrcl.fL , Witi, gtb, ;:; l&oo,- o+a d fo.'t lz *o,a.
Ita,a,
('overr,Iro.c! *. i ay U(o alc lo eh21d',t*z6lura. tt,-r:. A,,ora...
A tl&,^t-,octa qfti<'{ i (Z
'fitc cnzr6*r2u.4 alamo lcra,.,t-op'tia ; ; Tott ztoaz 1
l'a&uvbaagc E Qoa;r, - mcu;s zscrrrtz',ls6 r,cttL x'i:x 17tt o.,u ,iY t* .9f-
! Jl;q,'n! &ta.'ra.!...
&a,c2 .oUo, d /o ot{,.c,i*yu,d,r.ctr,t "-rri.ffj: k; t,,,a f17,m,*, o* o r,;rt€.!'l'ilrolc.
i,,{A^t"+./r" /,rk, t. {e*,; tTat Jla+,1*i rh,a oi{
t:trrf.?*, * rL ry ih. 13'
t
it"*t *' - *.::: :' lt-Y*,ati;@;
ffi-T
A;fir|*:tm*::^Y;,*,1JJr.
\'"; ,r-r"e ,mt Stneoil;ra, aorrrir * foo*.. du 2\ *.
d.;t *rL /a+nikz'd,'.^.",.r;e, !, lo,n;g^ &, ?rht* at lnandet, <u, qillos acltt lauta
rynrrta Lo\^urfJo,rrdeatt J iruOU$liaaf-tt iat{tiaaa'rtlq,5.CAacumc a Ao,4.n;?';rta{.i#."0.-
auqu, rnl n',oaom:lilc i u'ne -autrrc.
it---\-...
?J' , f 'zn r.a6,odc ?te dr caa*ra, de dipl;,'
ry:
\ \Ii
Ie yTil?.A:"15.I,'t;!'^')ni,a*r"'
N i
o'"a, tP lotrn"o;xz dt't'to + 4 4 & oa,t
-r-._-.J-- y'-
'u*i*c ; le' Jlo'.t-5aicd.''1u44
€ern''Jre ^-j^rr_. r
,tt,tra,a.rtAiot,q L*p, 'aa'nla,b (N.u,r... ; , qut-
d',. aqroilal*t a€lo+ ; . a'^ J'.a ae lo Jls+,.*l*G,!L',. {o' clt'
-;;-;;#';:;tr;;,'
f-i--...dr*r;:
:";; 'a' a ...,"\.t'' Q..'lr' c"'n*ie!'t!'u utn o. &
p,',.\o'rt. $a,/,a. c'.^t €' ct,..&.d* ioli'acc : : fP
O* !'A- sA*t' at crt ;oadr p" lc
rioite,r {.a,.t6lra.ir. orc /
o:." {a 75"rt'rc'c'a'rt s? i"'f;o.c',,ne'fuld
grr. ^tcae,.oa 3]:
'? o F r"'f,; i*:; (+n'rnz
u-'
:d*9.6,- iS *'#i?i;t-'J**"f,q'r+*r"'
C4.rr*:onsr;,,.*,,Aeraga;4, CtQo,"rtrn& ;
",rrqL'At+ ".
Ji,^*;i,
r'u,*_$c;" d c(a,tn0o.i. :
g.-,",^,
*m: n#:ffi.;r::|;.
il..g* f lc tr.o^.. -"" .co+a*c
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pat &t, nir+ a tu, Transet,ih p, otu f{c^.n* -li{
/r* lo Xlaitv, de la nig*o"2.. i*-. ;, .io" .o ltt .oc,a,rreUoawrcL l
I+alorr!l'*rr.ne du. d€{rl,.t crt .oaualdc I
n uaa 3,\ocAal me {l'a,p**- ila.e I
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*iciS
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*i1'#
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*ua: g€'

44 quarante-quatre
 I[Jln7trtr 21

I Trouztez la bonne cflse, Lisez, B Mettez les phrases dans Ie bon ordre.
Les Roumains sont arriv6s en France Q en car. Faites-Ies correspondre aux paragraphes qui conaiennent
fl en avion. du texte de In legon.
Les premiers jours, ils ont fait le tour tr de la ville.

i;t
*o.re
E des villes de

A Nantes, ils ont:visit6 tr la ville portuaire.

la Val16e.
fl Les premiers jours, ils font le tour des villes de la
Va116e.
tr A la fin de leur s6jour, ils visitent le Mont-Saint-
C l'6cole d'6quitation. Michel et le Parc de la Bridre. Ils emportent de mer-
tt it...
I Les chAteaux veilleux souvenirs i leur retour.
a- font la gloire de la r6gion. D Une fois d Paris, les 6ldves roumains continuent,
JLes Petit Lu
€i- Le Parc de la Bridre est E une r6serve naturelle. par le train ou par le car, leur voyage vers Nantes.
es E un circuit automobile. flLes Roumains passent leur premidre soir6e en terre
nantaise, dans les familles d'accueil.
r nx{
O Pour le circuit des chAteaux, ils vont camper dans
L+ 2 Complltez journal de Robert,
le la for6t, prds de Tours.
itc le correspondant de Christian.
3 e. lea. Reunzcrirtd ant ld. Jh Mnf drfu/i", e4ut h4" poL 4 Aztous, maintenant! Racontez.
r.fca L-,' knf ..., mni^ /u/tlrun.
t'ai pdA'J& u,nz aynlh ... atet
?nL. * Racontez le s6jour des Roumains en France.
Au-
8 e.Io,rn &t ... dz b Ud//iz! I/iate de [hah d'Qn- 0 Racontez le dernier voyage que vous avezfait.Ecri-
-Jaba, it, ..., et d& iutailt, d/io4nohih, aLL ... . Sc,rt't po,*t> vez vos propres notes de voyage.
7t;'' L @'n dL ... et d% c6/o&r?,% hiacdfL ...
6 et Peuz h ... dzz ohAfuat'x, on ut d,/h ... ddnt b k4if, S lmaginez et jouez.
a,uz & ... On a uiafi| (rrt Iteauz onnhtulz d& h ...
lr/u/"
ihzt* en ut t/ib cant?,nl. * Imaginez que vous prenez part d ce voyage.
24 adt ZerAilnzL uiilh": h ef h Choisissez un partenaire (un camarade, un guide,
-] ) ... ....
votre correspondant) et un moment du s6jour
l
)
<--2, /4e,zt,e/le>> a
kiffrnnd ffi a,,n Utul ta 4ilprwe, ... (l'arriv6e, l'accueil, une visite). Dialogue avec votre
=.ldit ctr)t il +'inlOzz':.tz d k, pr,p*ntan dz /a ... partenaire.
af te &aeatf oryBol1t. Aunz Tarcoknoto hib, UutL/
4
t-
13

lG I Obseroez. Repdrez les diff4renceslres- B Regroupez les paires d'homonymes.

,.td semblances (sons et graphies). cour 1 fin ballet mai
a) la tente + la tante b) (le) tour + (Ia) tour c'est \ signe paire
?*-
l'ancre # l'encre (le) livre + (la) livre cygne \ foi, foie lait citer
fois \. s'est pail balai
Qu' e st - ce qu' un homonyme? faim \ court mals laid
Ce sont des mots de prononciation identique et de
sens diff6rents. On distingue: 4 Complttez:
a) les homophones (m6me sons);
(ou, oir) - Tu cherches qui? Marc ... Julie?
Marc. Tu sais ... il est?
b) les homographes (m|me orthographe).
(1a,ld) - Il est ..., prds de ... porte d'entr6e.
(ces, ses) - ... garqons-ld, ce sont ... amis?
2 ldenffiez les homonymes. (son, sont) - Oui. Ils ... venus pr6parer un spectacle
Classez-les en homophones et homographes. - <... et Lumidre>.
o Voici la tente de ma tante.
r lJn ver vert dans un verre vert. (on, ont) Ils n'... pas de famille, dit-... .
(a, d) - Jean, si. Tu sais, il ... plusieurs animaux
r Le comte* de Nevers n'aimait pas les contes. Il -
pr6f6rait faire le compte de ses propri6t6s. r Le la maison.
champagne est un vin de Champagne.
SDonnez les homonymes des mots
* le comte, la comtesse Faites-Ies entrer dans des phrases
= titre de noblesse (vicomte, comte, marquis);
le conte = r6cit de faits, d'aventures imaginaires (conte de f6e); le a+ ont + ... eI+
compte = le calcul. La+ sont + ot*

quarante-cinq 45
-
llJlnftb 4
L Obseroez et retenez.
Chenonceaux est un chAteau
hri"' f e sais expliquer...
il '**= bdti au. XVI" sidcle
par Frangois I"', un jumelage = une association
d'6changes entre deux villes/
souperain de France.
,?#)tff.r,* deux 6coles
jumeler (deux 6coles) = (ies) asso-
' Il a 6t6 soigneusement cier par des 6changes
$tlin = @nabu''r' consero6. I'accueil = manidre de recevoir
quelqu'un
Le guide connait bien aciueillir = recevoir, donner l'hos-
a'nn)xt)' pitalit6
Pf*^*= le lieu.
aciueillant, e = cordial, hospitalier

o Remplacez les mots en italique Par des mots du m6me sens.

8 Qu'est-ce que cela oeut dire?

4 Compl4tez aoec:
BAtir tr d6molir jumelage jumel6 jumel6es
E construire
L-ann6e pass6e, on a mis sur pied un ... entre nos deux
Pr6server fl d6truire 6tablissements. On est maintenant .-. avec un colldge
fl conserver de Nantes. Dans Ie cadre du ..., ofl a pr6vu un 6change
Emporter D prendre avec soi un objet d'6ldves entre les deux 6coles... .
fl prendre une d6cision accueil accueillir accueillants
Rapporter E ramener
D tenir La famille de mon correspondant m'a fait un bon ... . Ce
sont des gens trds sympathiques et ... ' C'est toujours
Un jumelage E une relation d'6changes et parte-
agr6able d'... des amis 6trangers.
nariat entre deux villes/6coles
C une relation entre deux PaYs dif-
f6rents aooorter
rI
porter rapporter
SReliez les mots pour foflner 5 Compl4tez apec: emporter
des phrases. r J'ai pr6t6 un album d Dominique qu'il va me ...
un blouson noir. demain.
Il-- apporte
-r r -
de beaux souvenirs de Monaco' r je dois ..., d mon tour, mon nouvel atlas g6o.
Il rapporte , ,. o Les touristes achbtent des gadgets qu'ils ... comme
Ie hvre que je lui ai donn6.
Il porte souvenirs.
Il emporte un cadeau |r Michel
. Ils ont, tous, des cam6ras qu ils ... autor-tr du cou.

O Observez cet article de dictionnaire et d6gagez les diff6rents sens de ces mots. Formez-en des phrases.

o Porter [pcnte], o.tr. ] 1o Tenir. Porter une oalise dla main.l 2o Avoir sur soi. Porter des lunettes, - Iabarbe' - un
costume bleu,
. Apporter [apcnte], a.tr. (Iat. apportare) Apporter (qqch.) a (qq"). Va chercher ce dictionnnire et apporte-Ie-moi.
. Ripporter [napcnte], a.tr. ) 1o Porter de nouveau (a qq"). Il emporte les bottes aides et les rapporte pleines de liares.
I itapportei (qqch.) d'un lieu, au retour (V. Ramener) Rapporter des <Petit Lu" de France'
. Etopo.ie. [apcntb], a.tr. (de en porter). Prendre avec soi, porter un objet/un 6tre inerte. Il part sans tien emporter
que le strict ndcessaire.
porter, apporter, rapporter # emporter

46 quarante-six
 lolnitrtr 4
- ,
Echonges
I Qui dit quoi?
Sac d mots
Dire ce qu'on veut faire (l'intention)
je uatL b &urJAzlr, toil
,,''y tz.,nt &eturc4/41. J'ai I'intention de prendre des vacances.
Je pense
J'ai envie de
,y**)
: l--- ,.\
)B Je tiens d
Je compte ftien)
faire un long voyage.

r6ussir.
J'espEre

8 Cherchez et trout)ez.
o Tiouvez la famille de mots de intention.
Formez deux phrases avec les mots trouv6s.
r Trouvez l'6quivalent des s6quences en italique.
r je vous ai heurt6 szns intention.
s deux . Elle a de vagues intentions de travail.
iidge o l' ai I' intention de l' inviter.
Jrange o Ils ont achet6 dans l'intention de vendre.
. Il organisera une f|te d l'intention de Mireille.
t Jen'aijamais eul'intention de partir.
... . Ce
:ujours je me propose de . vell6it6 o ]'ai voulu r involontaire-
ment r en l,honneur de . pour.
il I aous, maintenant!
fer \. -Jtt copain de clqsse aous propose de participer iL h fAtu C. Ls botte myst1rieuse
Toi et ton ami, aous aisitez un chhteau m6dieual. Dans l'u
. il vous fait part de son intention. des salles, aous obseraez, dans un coin, un objet trDs bizarre:
3... . \bus lui faites part, ir votre tour, de vos propres une botte en forme de soucoupe aolante! ...
intentions ld-dessus. r Avez-vous I'intention de l'ouvrir?
t. . I1 insiste. Il compte sur votre participation. r Avez-vous envie de voir ce qu'il y a
:onune . \bus lui dites que vous n'avez aucune envie de ir l'int6rieur de cette boite?
faire cela. r Vous tenez 2r le savoir?
u. .
espdre que vous allez lui donner un coup de main.
11 r Qu'est-ce que vous esp6rez y trouver?
.
\bus lui dites finalement qu'il peut compter sur vous. * Imaginez et jouez les deux r6les.
B.lt oous? Qu'est-ce que aous aaez I'intention de faire S Imaginez que vous d6couvrez le secret de la boite
.;:t.iorLrd'hui, aprEs les cours? DemainT Pendant les myst6rieuse.
---.1rances d'6td d'hiaer?
/

* Imaginez et iouez
'lnr-entez les membres de la famille oi Christian vient d'6tre accueilli. Donnez ) chacun une identit6 (nom,
pr6nom, Age, profession etc.) Puis, imaginez l'une des situations ci-dessous:
- ils font connaissance avec Christian;
- ils parlent de leur famille/ville/vie, de leurs projets/voyages.
' lmaginez un dialogue entre Christian et les membres de la famille d'accueil sur:
- ce qu'ils ont l'intention de lui faire visiter d Nantes/dans la r6gion/en France;
- ce que Christian a l'intention de faire, de visiter d Nantes/dans la r6gion/en France.

quarante-sept 47
1
 Ulnitb 4
I. En famille d'accueil
Christian: Les Richard, ma famille d'accueil, occupent un
grand appartement au centre-ville. j,ai 6t6 lo96 dans la
*u39tu {'.troies Regardez" ' .l'ai fait ul p".til dessin de.le# appartement. Le voici. Ld, sur la photo, c,est la maison
de la famille Dutour, celle qui a accueilli victor chez elle.
C'esiune jolie maison, en p6riph6rie de Nantes. victor a
couch6 dans une charmante petite chambre am6nag6e dans la
mansarde.
L' appartement des Richard.

1. la salle de s6jour (le salon) 2. la chambre d coucher 3. la chambre ) coucher

des enfants

vestibule

6. hall

entr6e

4. la cuisine
7. la chambre d'hdtes 8. la salle de bains
(d'amis)
tt Rep6rez sur le plan les pidces de cet appartement. Notez
dans la case le num6ro qui
Piice d'habitation: . dans laquele on pr6pare les repas . Le maison Dutour
E oir l,on prend res repas t
E . oi l'on couche D .- oir on loge les amis de passage tr
r pidce d'entr6e E o cabinet de toilette p . pibce de i6ception
tr
o Imaginez que vous 6tes d |entr6e-de-l'appartement. Comment pouvez-vous
arriver:
- dans la chambre d'h6tes/ra saile de bains/ra cuisine/le salon/res chambre d
coucher des enfants?
-
sur la terrase?
O D6crivez l'appartement des Richard.
* D6crivez la maison Dutour. Imaginez son int6rieur/ra chambre de victor.
tt Dites otr vous habitez. D6crivez votre maison/votre appartement.
Les grandes
demeures de
Aretunir!
France t Ia demeure = domicile, habitation, loge_
ment
c l'h)te, I'h6tesse:
- amphitryon, mattre (de maison): personne
qui donne l'hospitalit6, qui regoit
quelqu'un;
- inait6, conzsizte: personne qui regoit l,hos-
pitalit6.
Chenonceaux

48 quarante.huit
 llJlnftb 4
LF-t famille d'accueil
-i dans la &nrf,cfian: Flier, moi et Robert, nous avons regard6 ensemble un album des rois de France et de leurs magnifiques
l maison df,qneures. I'y ai d6couvert les grandes familles royales, ainsi que l'arbre g6n6alogique de Louis )flV,
Victor a le {oi Soteit.
Ccst que Henri fV est Ie... de Louis XIII, qui est Ie... de Louis XIV. Mais, voyez plni'Ot le dessin ci-dessous.

lois et reines de France

Henri Philippe III T Marguerite

d'Espagne I d'Autriche

bfuu-parents les granils-parents

@
bfut-pEre Ie grand-pire
bWlc-mire la grand-mEre

bW-frire les parcnts

b&dle-*ur Marie --1- (Gaston Etisabeth Louis XIII Anne
de t,d'Oil1ans d'Autriche
Ie pbre, Ia mdre

la yctits-enfants Bourb, *l Ie mari,

Ia femme
hWit-fils
& 'nnrlu
I
Ies enfants
bstite-flle Ie fils, Ia fille
& mrEre
le frEre,
I

Ia seur
Anne.Marie Louise Louis XIV MarieThtrEse
- d'Autriche
Ie cousin,
Ia cousine

I Cochez la bonne case. SVrai ou faux?

Louis XIV est tr le fils d'Henri fV. o Henri fV est le grand-pdre
D le petit-fils d'Anne Marie Louise.
Marie de M6dicis est E la mEre de Louis XIII. r Marie de M6dicis est la mdre
E la belle-mdre de Louis XfV.
o Louis XIII est le frdre d'Elisabeth.
Heffi ry est B Ie pdre d'Anne d'Autriche.
. Marguerite d'Autriche est la belle-mbre de Louis XIII.
D le beau-pbre
r Marie de Bourbon est la belle-saur
Flisabeth est E la sceur de Louis XIII. d'Elisabeth.
E la belle-seur o Marie Th6rdse d'Autriche est la femme de Louis XIII.
Iouis XIII est D le frEre de Marie de Bourbon. r Anne Marie Louise et Louis )OV
Q le beau-frdre sont frdre et seur.

AQui est qui ?

O Obseraez I'arbre gdntalogique Louis XIV. Ddcouarez les

q
de Q Cherchez et trouaez les relations de famille d double sens.
membres de ln famille royale. Compl1tez.
o Marie de M6dicis t- o Louis XIII
Louis)CV: mari de Marie Th6rEse d'Autrlche, fils de est --+
est
Louis XIII, petit-fils d'Henri N, neaeu de la mdre de Louis XIII le fils de Marie de M6dicis
Gaston, cousin d'Anne Marie Louise.
Louis XIII: mari d' ..., fils d'Herri'IY, frbre de . . . et d'. . ., r Marie de M6dicis ++ Louis XfV;
beau-frbre de Marie de Bourbon, pbre deLotis r Anne d'Autriche ++ Louis XIII;
r"-"1 XfV, ... de Marie Th6rbse d'Autriche. <+ Louis XfV.
ttrmri IV: ... de Marie de M6dicis, pbre de Louis )OII, ... * Prdsentez uotre famille d aos copains de classe.

i:l de Marie de Bourbon et d'Anne d'Autriche, ...

de Louis XfV.

quarante-neuf 49
-=
lUlnittb 4

Grammex
Rapp eI ez-a ous : Les adjectifs
Rappelez-aous: adj ectif s possessifs

Il indique r:ne relation de possession. Il varie en personne avec le possesseur et en genre et en nombre avec l'objet
poss6d6.

Je mon lna mes

Tu ton frEre ta seur tes
IllElte son SA ses frdres
SGUTS
Nous notre nos
Vous
-
aotre
frdre
aos
SGUT
Ils/Elles leur leurs

o Devant un nom f6minin commenqant par une voyelle ou un <<h>> muet, on utilise les formes; mon, ton, son
Ex. mon amie, ton id6e, son habifude

I Compl4tez par.un adjectif possessif de Ia 2 4 Compl4tez ooec I'adjectif possessif

personne, au stngulrcr.
. ... amie o ...maison . ...harpe
o ... envie . ...aieul r ... harmonica
e ... arriv6e. ... venue. ... aventure
o ... intervention o ... objectivit6
2Tiansfolmez selon le modDle.
Le crayon qui t'appartient -+ Ton crayon
. Les examens que tu as pass6s.
o Les opinions que j'exprime.
. L"article qu'il a 6crit.
r La voiture que vous avez achet6e.
o Le m6tier que nous exergons.
r Les victoires qu'ils ont remport6es.
Eormez-en des phrases.
qut conarcnt.
a Il aimerait que tu lui rends ... cahier!
a Avez-vous fait renouveler ... passeport?
a Montre-moi... mains!
a Veux-tu ... part?
a ... amie l'aime beaucoup, elle a vu tous
a ... collbge nous fournit ... carnets de
dance.
SFormez des phrases aoec:
o trois adjectifs possessifs de ton choix;
. ses /ces, Consultez le fichier..Les homonlrmeso

8 Faites coruespondre chaque expression

aaec sd sxgnrycauon.
. N'en faire qu'd sa t6te.
. Donner sa langue au chat.
o Ne pas croire ses oreilles.
r Mettre son nez partout.
. Voir quelque chose de ses propres yeux.
. Se m6ler de ce qui ne nous regarde pas.
. f;ffe ffEs surpriJ.
r Faire ce que l'on veut.
o Etre t6moin de quelque chose. Versailles: Un chAteau h la gloire du Roi-Soleil
o Renoncer i continuer de chercher la solution. La Galerie des Glaces

50 cinquante
 lclntrtb 4
F lRelwez les adjectifs inddfinis iles phrases
D-
stioantes. Tous ses amis sont ld.
r Quelques 6ldves ont termin6 tous les exercices. L'autre enfant est sorti.
.
ry- fe peux citer bien d'autres exemples.
. Le professeur a dff expliquer plusieurs fois
mdme chose
la
Certains enfants ne sont pas venus.
Plusieurs filles sont en retard.
Quelques gargons se sont excus6s.
. Chaque hofiune a droit au respect r Nous l'avons dit Aucun ami n'est venu le saluer.
maintes fois: nous ne tol6rerons aucun retard o Tous Chnque enfant a reEu une invitation.

!I
les 6tudiants ont particip6 au concours, mais seuls Nulle viTLe n'est plus calme.
quelques joueurs ont 6t6 s6lectionn6s pour la finale. Il est du mAme avis.

2Comyl4tez l.es phrases aaec I'adjectif Singulier Pluriel

inildfini qui conztient. Masc. F6m. Masc. FAm.

"r -.. les assiettes sont cass6es. tout toute tous toutes
... assiettes sont cass6es. certain certaine certains certaines
" -.. ann6e, il revient d la ... 6poque. chaque

" -.. maison ne lui plaisait. quelques

. -.. enfant avait pris son maillot de bain. nul nulle nuls nulles
" -.. solutions ont 6t6 propos6es. aucun aucune aucuns aucunes
r Je ne publie que ... informations. [o<e-] loryn]
. ... objet ne lui est plus pr6cieux.
. Ses vGtements 6taient d6chir6s en ... endroits.
r -.. dame est encore venue. Adjectifs
,,1 Pronoms
. chaque o chacun(s), chacune(s)
tAjoutez d chaque groupenominal enitalique Chaque 6ldve fera son travail. Chacun d'eux fera son travail
l'adjectif inddfini de ootre choix.
t Les spectateurs ont appreci6 la pibce.
. quelques . quelqu'un(e)
. Un sourire flottait sur son visage. quelques-un(e)s
. ks 1lDoes sont fascin6s par l'ordinateur. Quelques 6ldves Quelques-uns
r se sont excus6s. se sont excus6s.
Prenez ces fruits.
. Un t4moignage l' ir.quiiftalt. quelqu'un -+ personne
films. quelque chose -+ rien
, *kansformez.
,rresPon- Transformez les pronoms en adjectifs ind1finis, en rempla- Il attend quelqu'un?
- Il n'attend personne.
In.
,ent chnque pronom en italique pnr un groupe nominal -
:.mtpor tant I' adj ectif ind2fini correspondant. Il veut quelque chose?
- Il ne veut rien.
. Chacune se pr6sente . Plusieurs avaient rat6 le voya- -
t
ge o Tous se taisaient NUI ne pouvait l'aider r - N'importe qui peut dire n'importe quoi.
-\ucane ne le savait c Certains riaient o Quelques-unes
sont parties. o Les autres sont rest6s.
Ne .. . pas lL n'est pas sorti.
7 Remplacez les mots en italique par les aucun Aucun n'est sorti.
mots entre p flrenthAses, rien Tl ne dLt rien.
r Je n'entends pas debruit. (aucun) personne Il ne connait personne.
. Il ne saitpas grand chose. (rien)
. I1 ne connait pas ces gens. (personne) 7 Compl4tez aoec:
. Il n'a pas enaie de parler. (aucune) quelques quelques-uns quelques-unes.
r J'ai ...... correspondants.
3 Transfolmez selon le modile, ...... sont Frangais.
Chaque livre a son utilit6. o J'ai rencontr6 ...... amies d'enfance.
Chacun a son utilit6. ...... travaillent h l'6tranger.
. Chaque 6lbve a requ son livre.
. Chaque enfant donne son avis. 8 Formez des phrases.
. Chaque leEon a ses difficult6s. Employez les adjectifs indefinis suiaants dnns une phrase de
. Chaque r6cr6ation a ses surprises. aotre choix: quelques, chaque, m6me, plusieurs, aucnn.

cinquante et un 5l-
L
UJrnltb I
Frarcce'Cl,,Ilture

Cherchez et trouaez.
:t Rep6rez sur la carte physique de la France:
. les voisins de la France (au nord,
d l'ouest, au sud, A l'est);
. les frontidres naturelles;
. les principales villes franqaises;
. les grands fleuves frangais;
. les principales chaines de montagnes;
S Comparez avec le relief de votre pays' . les autres formes de relief dominantes'
tt Monirez sur la carte de la Roumanie: la capitale, les princi- Nommez-les.
pales villes, les formes de relief'

52 .ittqnuttte-deux

il
 lolnft€^ I
-

PINC NATUREL REG Mous co,'t'pons

Vri,s de
DE LA BRTERE fiurs Jl laft iri-s beau
- de visites er auv'sions spl endid es
Mille et une occasions de promenades' Je, ,u<, suis fo.tt
de marais"' de
;;t;""tte PaYsage
de saules,
Tlein
aop*ins.Bons baisev's
Partir sur l"s can*ox bord6s $ .de
les
lu' oi"*uu*"' D6couvrir Cl"vis
roseanx... Obsewer
mus6es du Parc"'

€cb-ngt tj&t''ft
Cherchez et trouoez:
,i9'/^ dc {ole'nc"
. une publicit6 D
. un guide touristique asatza
n a C&a/rlat,.l.. de han"l-'>
. une annonce d'6colier tr
. un programme de s6jour tr $ 'odor'|anr-
r une carte postale tr ; ('";(",
t \fontrez sur la carte: la Bretagne, la Vend6e, a- c'b'i'
le Parc de la Bridre.
Q Y a-t-il des parcs/des rdseraes naturelles dsns ootre
{e ,noA'n
ptays/rigion? Quelle est leur utilit6? Que faites-aous
itour ddfendre et pr4seraer la nature?

@
NOUVELL ES FRONTIERES
D1couarez la Roumanie aaec nous!
1"' jour d6part de Bucarest, en car, pour Sinaia.
- Visite du monastdre et
du ChAteau de Peleg (1); aprds le d6jeuner,
d6part pour Brasov; visite de la ville et de
l'Eglise Noire (2).
2" jour d6part, dans la matin6e, pour
- Bran (3); visite du chAteau. D6jeuner d
Poiana Bragov, 2tl'Auberge des Daces.
D6part pour Sibiu (4).
3" jour visite de la ville et du Mus6e Brukenthal;
- le soir, diner et spectacle folklorique.
Retour d Bucarest, en avion.

Aaous, maintenant!
O lrLscrivez dans la case qui convient, les num6ros qui correspondent aux sites touristiques roumains illustr6s.
O Proposez un autre circuit touristique (d6part-arrivtie, monuments ir visiter). Imaginez un itin6raire qui passe
par votre r6gion/ville/village.
nes; O Rdalisez (seul ou en groupe): . un dossier illustr6 Pays de la Loire/Chhteaux de France (de Roumanie).
ntes. . une affiche/une publicit6 touristique.
. une description d'un site visit6 (notes de voyage).

cinquante-trot 53
-
l-
UXITfr
II1 lnterrogez les documents.
R * Identifiez les villes et les monuments repr6sent6s par les images.
Retrouvez-les sur la carte.
-) * Observez la carte touristique. Dites oir on peut aller pour visiter o un
chAteau . le parlement europ6en r un site religieux (une cath6drale,
hJ une abbaye, etc.) ou historique r un monument d'architecture mo-
F] deme . pour faire du ski . nager . boire dubonvin ou de l'eau th6r-
male, etc.
*
F{ DECOUVREZ,

. "*..
-r€!
lffiu':-:
.=.:-..,-..

ta-:+.-t al.+.,in ..

''€;'

..ffi*a,l.

1. La cath6drale d'Amiens
2. L"Euro-Disney
3. Clermont-Ferrand
4. L amphith6Atre de Nimes
5. La Grotte des apparitions
d Lourdes
6. Biarritz
7. Le Futuroscope de Poitiers
8. Les menhirs du Camac

54 cnqrut te-quatre
E fhrft6 5

Lmages.

iter r un
h6drale,
1lre mo-
rau th6r-

-. Jentre Ceorges Pompidou

-rande Arche
,,
- :. :ateau-mouche au pied
,- - -a Tour Eiffel

-. iorbonne {lr=
-, :asilique du Sacr6-Ceur
.

-.. .iuais de 1a Seine et les

,-fa
: --::uinistes
- --:; de Triomphe its,\,
, . . Etoile
lome des Invalides
: pont Alexandre III #
-9"

-''! t1$IIX€Z.
t :: r-ous voyagiez en France, or) choisiriez-vous d'aller? Si vous 6tiez A Paris, quels endroits voudriez-vous visiter?
\imes -.:-rez votre choix. * Envisagez le trajet (villes, sites, monuments) qu'un groupe d'6ldves roumains, en visite d'une
:itions : =
rr rirl€ en France, pourraient choisir.

loitiers i t;te flous pr1sente ce Prdluile?

:tac i :aites-en un court r6sum6. Donnez-lui un titre.
re

cinquante-cinq 55
Urrfte 5
Vues de Paris et d'ailleurs
Fontainebleau
Synonymes
tous les matins = chaque jour
l'h6te, l'hOtesse = 1.le maitre de maison;
2.1'tnv1t6,le convive
se r6unir = se grouper/ se rassembler
participer i = pren&e part d
int6ressant, e = captivant, e
passionnan! e + ennuyeux, euse; inin-
t6ressant
in6dit,
e = original, e *banal,
carrEment = vraiment
Antonymes
le retour * le d6part
commencer + finir
le succEs, la r6ussite + l'6chec
le sais expliquer
se tromper de = faire erreur sur
je pouvais le parier = je m'en doutais
le clou de la soir6e = ce qui accroche
l'attention de I'assistance
Mots d plusieurs sens:
prendre
- des images (filmer)
- une interview (interviewer)
- le bus (utiliser)
- un exemple (exemplifier)
- place (s'asseoir)
- le large (s'en aller)
- la plume (6crire)
- un rendez-vous ( fixer)
56 cittquattte-si"
lJn soir, la classe se r1unit au club pour fAfur b retour de leurs camarades. .'
Victor: Vas-y, Christian! Raconte!
C.:
- Eh bien... je ne sais Pas par oir commencer.
- Par le commencement.
V.:
C.: - Mais, je vous ai d6jd tout racont6: les pr6paratifs, le voyage en
-avion, l'arriv6e d Paris, l'accueil...
V.: mais... Or). Otes-vous all6s? Qu'avez-vous vu, visit6? AlIez,
-Oui,
raconte!
C: Aud6but, on est rest6s d Nantes. On est all6s en classe avec nos
e; connu/ e -correspondants. On a assist6 i leurs cours, tous les matins. Aprds,
on a fiit des sorties dans la r6gion. On a visit6 une ferme et le
muse6 du vin.
V.: Paris? Vous y 6tes all6s? Qu'est-ce que vous avez visit6?
- Et h Pas mal de choses. On
Marianne: a visit6 Ie Louvre, Le Centre
-
Georges Pompidou,le tombeau de Napol6on 1e', aux Lrvalides. On
a vu les Halles, le Sacr6-Ceur, la Sorbonne. On a fait une prome-
nade en bateau-mouche sur la Seine d'orf on a pu admirer la Tour
Eiffel, le Front de Seine, Notre-Dame, la Statue de Ia Libert6. On
est all6 i Versailles et d Fontainebleau, visiter les chAteaux.
V.: carr6ment du tourisme, quoi!
M.:-- C'est
Tu te trompes. Nous avons particip6 d mille activit6s int6res'
santes.
V.: Comme quoi, par exemple?
C.: - Moi, j'ai choisi l'atelier de journalisme. Partout nous avons pris
-des interviews, nous avons fait des reportages sur la solidarit6
Nous avons r6alis6 des cassettes audio et vid6o. Nous avons r6us'
si ir 6diter le joumal du s6jour. Notre travail a 6t6 trds appr6ci6 par
nos hdtes. En plus, nous avons appris beaucoup sur la tol6rance
l'amiti6 et le partage.
j'ai fait partie d'un groupe qui avait travaill6 sur un proje
M.:
-fortMoi,
ambitieux: Hier et nuiourd'hui, Ia France. On nous a confi6 ur
cam6scope avec lequel nous avons pris des images in6dites. Nour
avons fait le montage nous-m6mes. Nous avons pr6sent6 le filn
un jour avant notre d6part. C'6tait le succbs!
V: Et quand pourra-t-on voir cette petite merveille?
M.: - Dans quelques instants. C'est d'ailleurs le clou de la soir6e.
- pouvais le parier. AlIez, ) la rampe, les h6ros!
V.:,
-Je
 Urrit6 5
J Ripondez flux questions suiaantes. 4 Trouztez la bonne rLponse.
Combien de personnages y a-t-il dans le texte de Au d6but de leur s6jour, les enfants roumains sont
- la leqon? Comment s'appellent-ils? Oi se r6unis- rest6s D d Paris.
:ent-ils? Quand? Pourquoi? De quoi parlent-ils? fl d Nantes.
Qu'est-ce qu'il leur raconte, Christian/Marianne? A Nantes, ils ont visit6 tr une ferme.
- Qu'est-ce que Victor veut savoir encore? tr les Halles.
- -{ quel atelier ou projet ont-ils particip6, Marianne A Paris, ils sont all6s voir fl le Louvre.
- et Christian? Sur quels thdmes? Quel en a 6t6 le du vin.
El le mus6e
produit final? Christian a choisi D l'atelier de journalisme.
Comment finit la soir6e au club? D l'atelier de montage de film.
- ll a pris E des interviews.
D Compl4tez le texte. Donnez-lui un titre. tr des photos in6dites.
Il a r6alis6, en 6quipe,
fn soir, la classe se r6unit ... pour f6ter ... des par- D un journal et des cassettes.
:dpants d l'6change. Victor voulait tout savoir. Il E un dossier et des cassettes.
:. arr€tait pas de questionner ... et ... sur leur vo- Marianne a r6alis6
'iage: ... ils sont al16s, ce qu'ils ont ... . Pendant la D un film fl sur la solidarit6.
:n:midre semaine, ils sont rest6s d ... . Tous les ..., ils E une cassette C sur la France.
Jaient €fl..., avec... .Ils ont fait des ... dans la Elle a pr6sent6 le film D aprds son d6part.
:egion, des excursions et des visites. Ils sont all6s E avant son d6part.
:'.rssi d Paris, voir ... . Dans le cadre de l'6change,
\{arianne a opt6 pour l'atelier de ..., Christian pour S lnformez-oouz.
.le cin6club. Le r6sultat de leur travail a 6t6 bien
Au choix. Renseignez-vous sur: . les r6gions/les mo-
:ppr6ci6 par ... . C'6tait le ...! Mais, l'essentiel c'est numents que Marianne et Christian ont visit6s; r le
;u'ils ontbeaucoup appris sur ..., ... et... . m6tier de joumaliste / cam6raman/monteur (de
film).
'age en t A aous, maintenfln| l'internaute!
R6digez un court texte, selon le moddle ci-dessous,
I AlIez, que vous allez ,,snvsyer>/ par le courrier 6lectroni-
que, ) votre correspondant imaginaire.
iec nos
Aprds,
re et le R6ponse
X-Sender: Elodie@amiti6s.reim.f . i: Elodie@amiti6s.reim.f.
;lt6? a letlre@francophonie.org. de: St6phane@amiti6s.buc.ro. L touch.
Centre de: Elodie@amiti6s.reim.f .
les. On Sujet: Recherche 6changes avec communaut6s de Salut, Elodie.
f,rome- jeunes francophones C'est par <lettres@francophonie.org> que j'ai eu
ia Tour connaissance de ton message. J'ai la chance que, dans
rt6. On
\lerci pour avoir transmis mon invitation d corres-
pondre sur la toile d un jeune internaute roumain. Je mon 6cole, il y a un Club d'Informatique, le Cyber
Espace, qui est reli6 aux r6seaux. Maintenant que
-is que l'accds d Internet est assez r6pandu dans ce l'on connait la route, il va falloir qu'on se parle plus
pavs et c'est dans ce sens que je pr6fbre 6tablir des
5ens. Si l'on veut vraiment une francophonie d'a- souvent. Dis-moi un peu ce que tu fais comme 6tu-
i-enir, c'est d nous, les jeunes, de la construire. Salut des, quels sont tes loisirs?
et A bientdt. Elodie g. Amiti6s, St6phane.
,ns
PrrS
idarit6.
s r6us-
ci6 par I Observez ces articles de dictionnaire et d6gagez les diff6rents sens de ce mot. Formez-en des phrases.
6rance,

r projet monter lmStel a.intr. (Auxil. €tre ou aaoir) I. a 1o Se d6placer dans un mouvement de bas en haut. Monter au grenier, dans sa
rfi6 un :lnmbre. Monter par I'ascenseur. Monter sur une 6chelle. Monter enhaut d'une tour. Monter sur un arbre. V. Grimper. Monter sur un
;. Nous \zteau. Y. Embarquer (s'1. Monter en ooiture, dans un taxi, en train, en aoion.Y. Prendre. <) 2o S'61ever dans l'air, dans l'espace.
le film L'aoion monte d six mille mdtres. ) 3o Les prix montent. V. AugmenterII.V.tr. (Auxil. az:oir). ) 10 Parcourir en s'616vant, en se
dirigeant vers le haut. Monter les marches d'un escalier. Monter un escalier. V. Escaladeq, grimpeq, gravir. I 2o ttre sur un ani-
mal'. Monter un cheaal. O 30 Porter, mettre en haut (qqch.). Monter une malle au grenier. Le concierge monte le courrier. ) 40 Monter
une tente. V. Dresser. Monter un fiIm. V. Montage. + ANT. Abaisser, baisser, d6monter, descendre, diminuer.

cinquante-sept 57
Unft6 5

I Obseroez et comparez. 8 Classez les sens ddnot4s et les sens connotdsl

1. ..Nous avons couru cdte d c6te, deux beaux des mots blanc, blanche et glace.
. hiver, froid, glacier couleur r patinage r verre, I
I

chevaux b. un m6me charo. (Montherlant)

2..rLa lande devait avoir trois ou quatre lieues dans miroir . eau iongel6e d l'6tat solide ' reserv6, hos- |
le sens oir ils traversaient. Du haut des chevaux, ils tile, distant. purit6, innocence, propret6 ' dessert
sucr6, sorbet, cornet, glaqons. t puret6, innocence,
I

dominaient la v6g6tation basser. (Giono)

O Identifie les noms d'animaux. Lequel des deux a le propret6. I

sens habituel, d6fini par le dictionnaire (sens d6not1)? ]

Lequel a un sens paiticulier (sens connotd)? De quoi
d6pend-if ce sens second?
Aretenir!
Les sens du mot
. Le sens d6not6 d'un mot (la d6notation): le sens pre-
mier dumot.C'estlesens explicite, donn6 par le diction-
naire.
Ex;la mer = vaste 6tendue d'eau sal6e.
r Le sens connot6 d'un mot (la connotation): Ies sens
seconds du mot. C'est le sens implicite, subjectif. I1
d6pend du contexte, de l'auteur, du lecteur. Lors-
qutnn mot a plusieurs sens, on dit qu'il est poly-
s6mique.
Ex.: Ii mer = mouvement, temp6te, vie; mort, in-fini;
vacances, loisirs, libert6.
Le texte
I. Le texte d6notatif apporte une information de faqon
I neutre: article de dictionnaire, guide touristique,
I . mode d'emploi, etc.
| Le texte litt6raire, polys6mique, est toujours conno-
I tatif. La densit6 dei connotations (significations, sens)
I en fait la richesse.
I
8 Exptiquez les significations iles expressions
suioantes:
faire un discours; faire escale; faire du tennis; faire les
chAteaux de la Loire; faire 100 tcm/h; faire l'imb6cile.
4 Donnez les sens du mot vefi.
. une pofiune verte; du bl6 verU du bois vert; des
haricoti verts; des l6gumes verts; une classe verte; les
verts; le tourisme ver! les espaces verts;
. ]'ai le feu vert, on peut commencer les travaux.
r La voiture a d6marr6 au vert. ' Il 6tait vert de peur.
. C'6tait un vieillard encore vert, vivant sa verte
vieillesse.
5 Recherchez les sens des mots suioants:
caraaelle, 6curne, uelours, neige
Emportez-moi dans une caravelle,
Dans une vieille et douce caravelle,
Dans l'6trave, ou si l'on veut, dans l'6cume,
Et perdez-moi, au loin, au loin.
Dans I'attelage d'un autre Age.
Dans le velours trompeur de la neige. [. ' ']
Henri Michaux, EmP ort ez-moi

IA ne pas confondre charnp lexical et champ sdmantique.Le Ex.: caravelle:

I champ s6mantique est l'ensemble des significations r 1e'sens = navire (XV"-XVI" s.);
I q.t" peut pr6senter un mot, sa polysdmie. . 2E-" sens = nom d'un avion

Lundi,14 aofit . aprds-midi: Visite touristique

. Arriv6e des d6l6gations Vendredi,l,8 aofft
Mardi,15 aott . matin: Tournoi de volley-ball
. th00: Discours d'accueil . 14h00-1.7h00: Prlparatton du spectacle
r Pr6sentation des d6l6gations Montage de l'exposition
. L0h30: Constitution et mise en place des ateliers . 17h00: Vernissage de l'exposition
.12h30: Repas Spectacle
. apris-midi: Visite touristique Samedi, 19 aofft
Mercredi,16 aofft o Fin de semaine des jeunes dans les familles
. th00: Tiavaux en ateliers o Sortie pique-nique
. 14h00: Reprise des ateliers Dimanche, 16 aofft
Jeudi, 17 aoit . Paris-Visite
. th-15h: Travaux en ateliers, interrompus par Lundi,2L ao0t
la pause-repas et cl6tur6s par un bilan . Au revoir et d bient6t!

58 cinquante-huit
 Urrft€' 5
A1 Atelier Musique ,) tous les participants avant leur d6part.
Equipement enuisagd: 2. ordinateurs portables et
)r;ectifs: 1. Pr6parer le spectacle. 2. Chaque pays imprimante; une machine d 6crire, du papier.
:r6sente un compositeur ou chanteur national avec
wtAs :es extraits. 3. Chaque pays apporte une chanson sur
"a Solidarit6, avec sa partition.
A4 Atelier Vid6o-Photos
r-:arrter: Les instruments de musique pour ceux qui en
.t-:firter:
gerre/ Objectifs: 1. R6aliser une cassette vid6o sur l'ensemble
ouent. Les partitions des chants qui seront chant6s. de la rencontre. 2. Pr6senter des photos des activit6s d
, hos- -t-:yendre: L'hymne europ6en en franqais. --r- l'exposition. 3. R6aliser une cassette sur les pays
/:I)
essert
lence/
-{: Atelier Po6sie
a/--
r
repr6sent6s.
Mat1riel disponible: 1 cam6ra, 1 magn6toscope et un
t616viseur.
--r'ectifs:1. Mise en conunun des r6alisations de chaque
ions lals. 2. Pr6sentation d'un poEte national et de
i.t-etques extraits de ses eurrrei, abordant ie thdme de A5 Atelier Exposition
ire les "a Solidarit6. 3. Cr6ation. 4. Fournir les meilleurs Objectifs:1. R6aliser un panneau par pays (1,5 m sur 1,5
€cile. :ertes d l'atelier Th6Atre, et A3 pour le journal. m). z. Exposition des Guvres r6alis6es avant la ren-
r:')orter: Les travaux r6alis6s dans chaque pays.
contre. 3. Exposition des cr6ations des ateliers.
Apporter: Les documents sur chacun des pays (ou
U des r6gions).
te;les lJ Atelier Joumal marqueurs,
Le mat€riel n€cessaire: ciseaux, ficelle, rEgles,
Jre;tifs: 1. Faire connaitre les activit6s des ateliers. 2. crayons de couleur, scotch, punaises, 6pingles, colle,
vaux. Rdaliser un journal de la rencontre pour le distribuer gomme, etc.
'Peur.
verte O \bici la chanson pr6sent6e par le groupe d'6ldves roumains, dans le cadre de l'Atelier Musique. EIle vous plait?

CHANT A LA FRANCOPHONIE Et j'ai su que rien n'est perdu

Tant que l'amour existe
'' ai cherchl Tnes amis inconnus Dans ce monde parfois triste
Paroles: Paula Rovelrssco Oi le sourire fleurit
Musique: LaunnNlru Pnorsra Sous les larmes de la pluie. De la pluie.
Voild pourquoi, mes chers amis,
f'et cherch6 mes amis inconnus |e garderai d tout jamais
I- Aux quatre coins du monde Dans le sourire un grain de sel
Sur cette terre ronde Dans la tristesse un peu de miel;
Oir le langage n'est plus Voild pourquoi j'6clate de rire
Source de malentendus. Jamais plus. Sous mes rides prises pour un sourire
Voild pourquoi je chante toujours
J'eI cherch6 mes amis inconnus Alouette au ciel de l'amour.
-| Le;'aichant de l'alouette
mis mon cceur en f6te, Alouette au large infini
Du clair azur francophonie, francophonie.
Est mont6 vers les cieux
Sur les ailes du violon d'Enesco. C
D'Enesco. b r"'
Et puisque l'horizon est petit
Un mage au nom de Brancusi
h R
Fit s'6lever vers f infini
$ ,Ft
{ T}
La Grande Colonne sans fin de la vie.
Voild pourquoi je monte toujours c
Voild pourquoi je cherche l'amour
Voild pourquoi je ne sais pas
A *P
Pr6f6rer la haine A la joie, f)
La joie, cette source qui jaillit L e
Du monde de la francophonie. A }}
J'et cherch6 mes amis inconnus i
De l'Est jusqu'ir l'Ouest
-I Et arriv6e ir Brest €
J'ai entendu une voix:
Rappelle-to i, Barbar a!
N'oublie pas! N'oublie pas!

cinquante-ne"f 59
Urrit6 5

Echanges
L Lisez et obsentez les phrases suiztantes. Sac d mots
]e ne t'ai pas racont6 ...
- Vous connaissez la dernidre? Raconter
- Ah, oui, je me souviens, voilh ...
- Rappelle-toi, c'6tait d Paris en juin ...
Amorces
- Voild, qa se passe d Versailles ... - Tu ne sais pas ce qui m'est arriv6?
- Il faut que je te raconte.
Je ne me souviens pas trds bien, mais je crois que
- Voild ce qui s'est pass6.
- cela a commenc6 comme qa ...
- J'ai quelque chose d vous raconter, 6coutez qa
. - Qa me fait penser dr une histoire . ..
Rep6rez les 6nonc6s qui servent: - d introduire une -
histoire amusante; - )r raconter un 6v6nement ou un F ormul e s p our c ommen c er
souvenir D'abord...
. Choisissez l'une des amorces ci-dessus pour racon- Au d6but ...
ter un souvenir d'enfance/d'6cole... Quand (i1 est arriv6)

2 Lisez le texte ci-dessous.

Au d6but, trEs timide, il restait tout seul dans son
coin. Alors, je l'ai pr6sent6 d mes amis. Peu aprds, ils
ont commenc6 )r se raconter des histoires amusantes. au bout d'un moment ...
Ensuite, ils ont chant6 et dans6. A h fin, ils sont par- au m6me moment...
tis ensemble, en trds bons amis. en m6me temps ...

. Trouaez les mots/Ies expressions qui marquent les pour finir

moments du r1cit (commencer, continuer, finir). Classez-les enfin...
finalement...
en fonction de ce qu'ils indiquent: une histoire qui com-
en fin de compte ...
mencefse prolonge/finit. Consultez /e Sac d mots. A la fin ...

8 Compl4tez le texte d l'aide

du Sac i mots. d Donnez une suite d ce texte.
ne sais pas ce qui m'est arriv6? Ecoute ea! ..., Arriv6 au pied du massif, aprds plusieurs heures de
-Tu
j'ai rat6 mon avion. ..., voulu r6cup6rer mes marche, Pierre aperqoit d'abord un cddre g6ant. Puis,
/ai
bagages. Introuvables! ..., j'ai appris que mes ba- il d6couvre l'entr6e d'une grotte. Il fait quelques pas
gages 6taient dans l'avion. Rien d faire! ..., j'ai d l'int6rieur. Elle est profonde. Alors, il se d6cide d ...
d6cid6 de rentrer. ..., j'aipris un taxi. Il a provoqu6
un accident. Pas grave, mais, je suis donc rest6 tout 6 Racontez.
l'aprbs-midi au poste de Police. Vers 10h du soir, Regardez Ie dessin et imaginez ce qui aa se passer.
me voilh, ... chez moi,6puis6 et sans bagages. Que
dis-tu de tout qa?
trouve tu as pass6
- une journ6e bien...,captivante!
Je g1ue,

_ !!?...

4 Aoous, maintenant!
Raconte:
o la visite des Roumains en France/des
Franqais en Roumanie;
. une histoire dr61e, vraie ou inventde.

60 soixante
 UrritA 5

Grammex
Le conditionnel pr6sent 4 R4pondez selon le modble.
I Lisez le texte ci-ilessous. - Pourrais-tu venir?
Oui, je pourrais venir.
- Tu voyages beaucoup? - Non, je ne pourrais pas venir.
- Non, mais j'aimerais voyager. - Avertirais-tu Eric?
- Tu es d6j) all6 en France? - Sauriez-vous oi le trouver?
- Non, pas encore, mais je aoudrnis y aller. - lnformerait-il les journalistes?
Que ferais-tu d ton arriv6e d Paris? -
- Eh bien, j'irais voir la Tour Eiffel, puis, je oisiterais - Seraient-ils int6ress6s par mon projet?
- Pourrions-nous le proposer?
le Louvre. le finirais ma journ6e par une longue - Voudriez-vous le pr6senter?
promenade sur la c6ldbre avenue des Champs- -
Elys6es. E Changez le temps des aerbes.
Ne serait-ce pas trop pour un seul jour?
- Pas pour moi.
Mettez-les d I'imparfait; futur; nu conditionnel prdsent.
au

- ..Maria doit faire tous les travaux de la maison: elle

0 Observez les formes verbales en italique. Com- rarrge, fait la cuisine, lave, file, tisse et nourrit la
ment sont-elles form6es? vache. Hol6na s'occupe de sa toilette toute la journ6e
et prend le soleil sur le pas de la porte.>
2 Reconstituez: a) les formes du conditionnel Ed. Griind, Contes slaaes
prdsent; b) les phrases. Reliez par une fliche.
at je parler... -ait 6 Complttez les formes rerbales pflr -ai
Il regarder...-ais ou -ais, selon le cas.
Nous finir...-aient I- an prochain, je fer... le tour de la M6diterran6e d la
Vous sortir...-ions voile. ]e pourr... m6me visiter la Corse, si je dispo-
Ils partir... -iez sais d'une semaine suppldmentaire. Dds le mois de
b) Tu y serions pr6sents. mai, je pr6parer... le bateau. J'y d6poser... des vivres
Vous ne s'6garerait plus. pour deux mois, pas davantage, car je risquer... ainsi
Nous pourraient voir l'exposition. de d6s6quilibrer le navire.
Le chien t'entrainerais davantage.
:ures de Les enfants participeriez d la r6union. 7 Remplacez le conditionnel pr1sent par
nt. Puis, l' imp arf ait de l' indicatif .
. Choisissez un aerbe du 1" ou du 2, gr. Conjuguez-Ie au
Fes pas
ide d ... .futur et au conditionnel prdsent, h I'imparfait et au con- Un repas sur l'herbe. Je viderais ma musette dans
ditionnel prdsent. Obseraez les diff€rences. l'herbe, tandis qu'ils 6taleraient sur une toile de sac
le contenu du panier. Vous construiriez un foyer,
t Complttez conoenablement les textes puis, au-dessus d'une cr6pitante braise, Lili instal-
-\. Je tu on nous vous ils lerait les cdtelettes et trois saucisses. Le d6jeuner
... achdterais un petit cirque et ... monterait une serait d6ricieux et
houpe ambulante. Moi, ... pourrais alors faire le ?;m::;::;:?::;,, des secrets

mime . ... partirions ensemble d l'aventure. ...

nous accompagneraient partout. Quant a ..., ... E Compl4tez conztenablement le texte. Mettez
+- seriez notre public fidble. les zterbes flu conditionnel prlsent.
avoir, Otre, r6uniq, couvrir, mettre, informer

T B. -ais -ais -ait -ions -iez -aient

Anne et Sophie voudr... voir un film. Il y aur ...
une s6ance a 18 h. Vous pourr... vous rencontrer
Je ... la presse et vous, vous ... les journalistes. Ils ...
int6ress6s par notre histoire, je crois. Larticle ... la

J dans le hall, d I'entr6e. ]e viendr... moi aussi. Pour une des joumaux. Tu ... ainsi l'occasion de leur par-
arriver d temps, tu devr... prendre le m6tro, ler de votre projet, un projet d'6changes scolaires que
vous ... sur pied ensemble.
Michel. Puis, nous rentrer... d pied, tous les quatre.

soixante et un 6L
IhrftA 5
9 Mettez au futur les oerbes qui sont Le conclitionnel
au conditionnel pr4sent, pr€sent
Vous retrouaerez ainsi la forme correcte du podme de Victor
Hugo.
Demain, dds l'aube, d l'heure otr blanchit la campagne Les verbes r6guliers
Je partirais. Vois-tu, je sais que tu m'attends.
l'irais par la for6t, j'irais par la montagne. 1"'groupe
]e ne puis demeurer loin de toi plus longtemps. parler je parlerais
-
Cas particuliers
le marcherais les yeux fix6s sur mes pens6es,
Sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit, acheter j'achdterais (modeler)
appeler - j'appellerais (renouveler)
Seul, inconnu, le dos courb6, les mains crois6es,
Triste, et le jour pour moi serait comrne la nuit. jeter - jetterais (feuilleter)
-jeje
nettoyer nettoierais
le ne regarderais ni l'or du soir qui tombe, envoyer
- j'enverrais
Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur, -
Et quand j'arriaerais, je mettrais sur ta tombe 2u groupe
Un bouquet de houx vert et de bruydres en fleur.
finir - je finirais
Victor Hugo (1802-1885), Les Contemplations r6ussir je r6ussirais
-
lO Mettez les oerbes entre pflrenth\ses au Les verbes irr6guliers
conditionnel prdsent.
"Sophie: - Que
je (vouloir) avoir cet 6cureuil! 3u groupe
Comme je (s'amuser) avec lui!
Paul: Ce (ne pas 6tre) difficile de l'attraper, mais
aller - j'irais
ils -sentent mauvais et ils rongent tout. faire -je ferais
je (savoir) bien l'emp6cher de ronger, devoir je devrais
S.:
- Oh,que j'(enfermer)
parce toutes mes affaires; et il recevoir
- je recevrais
(ne pas sentir) mauvais, parce que je (nettoyer) savoir - je saurais
sa cage deux fois par jour. Mais comment (faire)- vouloir - je voudrais
tu pour le prendre? venir -- je viendrais
P.:
-desJ'(avoir) une cage un peu grande; je (mettre) tenir - je tiendrais
noisettes [. . .] . I'(apporter) la cage prds de ce voir - je verrais
ch6ne, je (laisser) la porte ouverte et [...]. courir je courrais
S.:
- Mais, 1'6cureuil (ne pas vouloir) peut-dtre pouvoir - je pourrais
entrer dans la cage [...]."
falloir -- il faudrait
Comtesse de S6gur, Les malheurs de Sophie

la Complltez les phrases d ztotre 916.

Les verbes auxiliaires

J'aimerais ... . Je pourrais ... avoir - j'aurais

Je visiterais ... . je participerais ... 6tre -je serais
J'irais voir ... . Je voudrais devenir ...
J'achdterais ... . Il faudrait ... A ne pas confondre!

Grammaire & Communication la d6sinence du futur simple -ai [e] et

celle du conditionnel pr6sent -ais [e].
a2, Transformez selon le modile.
Pouaez-vous me montrer le chemin de la gare? <.: Demain, je ferai une tarte.
- Pourriez-Tous rne montrer le chemin de la gare,
- Je ferais une tarte pour le diner.
s'il vous plait?
Pouvez-vous les pr6venir de notre arriv6e?
- Pouvons-nous rappeler plus tard? A retenir!
- Peux-tu m'emmener d l'a6roport? L'expression de la politesse
- Voulez-vous m'y conduire?
- Veux-tu parler moins fort? r.: Pourriez-vous m'accompagner?
- Avez-vous l'amabilit6 de nous r6pondre par
- 6crit?

62 soixante-deux
 Urrft6 5
Si conditionnel.
(La phrase conditionnelle introduite par si)

Lffisentez les phrases.

A. ]e ne sortirai pas s'il pleut.
Atol de tirer la conclusion!
B. S'il pleut, je ne sortirai pas. Les phrases cit6es sont compos6es de ... proposi-
tions: la ... (P.P.) et la ... (P.S.).
O Observez la phrase A. La P.P. exprime une action 2aentuelle (un projet,
. Repdrez les verbes. D6limitez les propositions (la une hlpothdse).
principale et la subordonn6e). La P.S. 6nonce Ia condition n6cessaire d sa r6alisa-
. Trouvez la proposition qui exprime une action tion. C'est une subordonn1e de condition (subor-
dn-entuelle, puis, celle qui exprime une condition. donn6e conditionnelle S.C.). Elle est intro-
. Erradrez le mot de liaison qui introduit la subordon- duite par la conjonction -si (s,).
rre et pr6cisez sa nature grammaticale (conjonc- Obs.La P.P. et la S.C. peuvent changer de place,
tion de subordination ou pr6position). sans changer de...
O Comparez les deux phrases (A, B). Mettez-les en
roumain.
I a-t-il un changement de sens?

Jffisentez et comparez ces phrases. Le temps de la subordonn6e conditionnelle

d6pend du temps du verbe principal:
P.P. S.C.
Verbe principal (P.P.) Verbe de la S.C.
Tu achEtes ce livre.
Ei6sent L-
tt
Tu achdteras ce livre.
li"hri-l---+ sils'il+ tdePftsenf-_l
I

si tu en as besoin.
I I'indicatif
I I

trrntteraff L
O Identifiez le mode et le temps des verbes de cha- Si conditionnel (I)
,gue proposition. Puis, compl6tez le tableau A toi Lorsque le verbe principal est au prdsent,
de tirer la conclusion! au... ou )r 1'..., celui de la subordonn6e con-
ditionnelle est au pr€sent de l'...
I Pcp 6re z les phr ases conditionnelles.
Mi4uez le temps des aerbes dans les phrases suiaantes.
Si vous voulez jouer, allez chez vous!
- Rendez-nous la balle, monsieur. Nos parents vont nous gronder.
- 5'i1s vous grondent, ce sera bien fait. Si je tes rencontre, v:os parents, je leur dirai qu'ils 6lbvent mal leurs filles.
- Ils feront le m6me accueil i mes fils, s'ils s'avisent d'aller jouer chez eux sans leui permission.

lRsttachez chflque subordonnde conditionnelle d la proposition principale qui conoient.

r 5i tu veux voir le tombeau de Napol6on,... ... consultez un m6decin.
r 5i nous prenons la rue )r gauche,... ... nous tenterons l'ascension.
r 5i vous avez mal,... ... nous arrivons au centre-ville.
. 5i tu veux/... ... rends-toi aux Invalides.
. 5i le temps s'am6liore,... ... nous irons visiter la Mob-Expo.
Q llettez en roumain ces phrases.

I Modifiez le temps de la proposition principale selon le modile.

5i tu peux, tu accompagnes Michel.
tu accompagneras Michel.
accompagne Michel d la gare!
. 5i tu peux, tu lui tdl6phones.
. Si tu veux/ nous prenons le m6tro.
o Si on sonne/ vous ouvrez.
. Si tu es malade, tu gardes le lit.
. Si tu te sens mieux, tu sors te promener.
G Changez la place de la proposition principale. Mettez-Ia en ftte de la phrase. Lisez les phrases.

soixante-trois 63
Utrft6 5
6 Mettez les aerbes entre parenthises au
temps requis,
. S'iI (faire) beau, on ira au stade.
. Si le beau temps (persister), nous sortons'
. Si vous (sortir), couvrez-vous bien.
. Si tu (avoir) de la fidvre, reste chez toi.
. Si qa (ne pas aller), va d la pharmacie.
. Si je peux me rendre libre, je (aller) le voir.
. Si tu m'appelles ce soir, je (venir).
. Si vous ne retrouvez pas vos clefs, (chercher)-les.
. Si tu f6tes ton anniversaire, j'(apporter) le gAteau.
r Si notre 6quipe gagne, elle se qualifiera.
. Il ira voir le match s'il a le temps.
. On travaille mieux si le bureau est plus spacieux'
. ]'achdterai cet album si j'ai de l'argent.
llTransfolmez selon Ie modble.
Si je pouvais, je r6aliserais cette interview
Si je peux, je r6aliserai cette interview.
o Si tu m'expliquais, je comprendrais peut-6tre.
o Si vous cherchiez bien, vous trouveriez.
o Si nous allions )r Reims, nous visiterions la ca-
th6drale.

7 Obserztez et comparez.
aB Employez le mode et le temps qui conoien-
S.C.
P.P-
nent pour compl4ter la po4sie.
Tu achEterais ce livre
livre si tu en avais besoin. si...
Si la sardine ... des ailes, avoir
O Identifiez le mode et le temps des verbes. Puis, Si Gaston ... Gisdle, s'aPPeler
compl6tez le tableau ci-dessous. rit,
Si l'on ... lorsque l'on Pleurer
Si le pape ... Paris, habiter
Aztous ile tirer la conclusion! Si l'on ... avant de naitre, mourir
P.P. Si la porte ... la fen6tre, 6tre
S.C.
Si l'agneau ... le loup, d6vorer
conditionnel imparfait Si les Normands ... zoulou, Parler
si/s'il +
de f indicatif Si la Mer Noire ... la Manche, 6tre
Et la Mer Rouge la mer Blanche,
Si conditionnel (II) Si le monde ... d l'envers, 6tre
je ... les pieds en l'air, marcher
Lorsque le verbe principal est au ..., celui de la
subordonn6e conditionnelle est d 1'... de f indicatif. Le jour je ... ma chambre, garder
J'... d la plage en d6cembre, aller
Deux et un ne ... plus trois. faire
Quel ennui ce monde d l'endroit!
8 Dans les phrases suioantes, retnplacez le Jean-Luc Moreau, L' arbre
pronom personnel suiet par chacun des
pronorns indiquds.
. Si j'ai le temps, je viendral. IiETro,uoez ce que ces phrases
tu
. Si j'ose, jelui6crirai. expriment.
il/ on
Si on allait au cin6ma? D une condition
. Si j'avais le temps, je viendrals. nous /vous - au cin6ma, Q une interroga
. Si j'osais, jeluilcrirais. elles -l'fuai
si tu m'accompagnes.
Je me demande B une invitation
- s'il ira voir ce film.
9 Trouztez labonne solution.
. Si tu tire la queue du chat, tr il te griffera. a4 Distinguez si conditionnel de
tr il te grifferait. si interrogatif.
r Si vous cassiez une vitre, 0 vous lapayerez. Dis-nous si tu es libre jeudi. Si tu es libre j
fl vous la payeriez. - tu nous pr6viendras.
o Si je n'6tais pas pris, fl j'accepterai son invitation Va voir si elle dort encore. Si elle dort encore,
- partira sans elle.
E j'accepterais.
Si nous allions d Paris? Si nous allions d
. S'il gEle, Ies plantes D souffriront. - nous irions voir le Panth6on.
fl souffriraient.
15 Remplacez par si les expressions
lO Mettez le zterbe principal d l'imparfait. en italique.
. Si vous vettez, vous me ferez plaisir. c Au cas oi vous continuez, j'appelle le gardien.
. Si tu rencontres ]ean, tu lui feras toutes mes ami- '
travaillera ensemble, au cas oi tu viens chez
ti6s. o Orr rentrer
pourrait aller au cin6ma , h condition de

64 soixante-quatre
 L-rritA Ei
16 Aaec des si,l)ous pouoez imaginer un A ne pas confondre!
poAmel selon le modile ci-dessous. . Si conditionnel 11 viendrait, s'il pouvait.
Si les poissons savaient marcher . Si interrogatif - demnnde s'il viendra.
ils aimeraient bien aller le jeudi au march6. . Si affirmatif -leme n'est pas ventt?
Si les canards savaient parler (en r6ponse ir une -I7
ils aimeraient bien aller dimanche au caf6. quesfion n6gative) - Si. 11 est ld.

Et si les escargots savaient t6l6phoner ils

resteraient toujours au chaud dans leur coquille. el (I,
Si conditionnel II)
4tre.
Claude Roy, Enfantasques P,P. S.C.
s la ca- t Aoous, maintenant!
Si les m6duses pouvaient voler, ils ... .
I. pr6sent, futuq, imp6ratif
si/s'il
ttG"t I
- Si les fleurs pouvaient parler, elles ... .
17
-
Continuez les phrases d aotre 916.
II. conditionnel prEsent
Fp*Ettl
Exemples:
. Sij'avais... r Sijesavais... . Sij'allaisen
. Si je pouvais voyager dans le temps...
I. Ne sors pas t

Je ne sors pas I s'il pleut.

r Je te pr€te mon livre si... o Nous partirons en Je ne sortirai phs
vacances si... . Il viendrait sj/s'iI... o J'6crirais
un podme e J'irais sur la Lune si... II. Je ne sortirais pas, s'il pleuvait.
"i... A retenir!
It Dans ce textel releaez les mots invai- o Si marquant une condition (= d condition de, au
ab Ie s ( ada erb e s, pr 6p o sitions, conj onctions ) .
or)) n'est jamais suivi d'une forme verbale en -r: fu
Oh ! ces journ6es de neige, quelle transformation su- (-rai, ...) ou conditionnel pr6sent (-rais, ...)
:ite elles op6raient en nous, autour de nous ! [...] Le
jel n'6tait plus gris ; il 6tait roux, opaque. Et, peu d Ex.:Jene sortirai pas s'il pJE=+<@. pleut.
:reu, les grilles du colldge, les branches, les banis, les
:.its devenaient d'autres grilles, d'autres branches, 2O Complttez cette histoire av)ec les mots
- autres bancs, d'autres toits. Selon la direction du inoariables de la liste.
'.,ffrt, la neige se plaquait contre une palissade ou con-
poliment - mais - lh - alors - bien - rien - sous
:r: unvieuxmur et, derridre, nous apercevions un espace
-,rJe, encore intact. Mais le vent cessait. Alors elle C'est ... qu'apparut le renard :

rr$bait plus vite et recouwait tout uniform6ment de sa o Bonjour, dit le renard.

fue perchi biiancheur duveteuse conune si elle avait profit6 de ce . Bonjour, r6pondit ... le Petit Prince, qui se retour-
mment d'inattention pour s'installeq. en dominatrice, na, ... ne vit ... .
xrlr s'infiltrer jusqu'entre les fentes des persiennes, o |e suis ... , dit la voix, ... le pommier ...
r.lrs les fuiles, sous des hangars et m6me dans des . o Qui es-tu ? dit le Petit Prince. Tu es ... joli.
- oins de greniers en passant par un carreau cass6. A r:otre tou7 inamtez une histoire. lltilisez au moins trois de rcs
ition (Francis Carco) mots : tr4s - puis - dnns - contme - rnfm - aaec -toujours - jamnis.
rogation r!! kouaez: (Antoine de Saint-Exup6ry, Le Petit Prince)
adaerbes en un seul mot correspondant aux
ation - des
locutions adverbiales suivantes :
Grammaire & Communication
Hn. : en premier lieu --> premiirement Si vous regardez nos 6missions, vous savez quelle est
r sans doute o tout i coup . sur-le-champ . d l'ex- - la rdgle du jeu. Si on vous pose une question, vous
tr6me r en aucune fagon . d peu de chose prds o devez 6viter de r6pondre par oui ou par non.
en secret Et si j'utilise oui et non?
,re jeudi, des prepositions simples correspondant aux locu- - vous perdrez. Si vous gagnez, vous recevrez
- tions pr6positives soulign6es : -Alors,
une belle somne d'argent.
lcore/ on W: i partir d' aujourd'hui -+ dis aujourd'hui Et si je perds?
. en depit de rnes conseils o une questi on au sujet des
- On vous offrira un cadeau. Si vous gagnez, que ferez-
d Paris, FranEais o d l' int4rieur de l' 6cole . en compagnie de rna
- vous de cet argent?
scur . au moyen d'une c16.. une mesure enfaaeur des Si je gagne,je pars en vacances aux Cararbes.
animaux -
O Mettez au conditionnel pr6sent les verbes de la propo-
la nature des locutions suivantes :
-
W. : ; condition que : locutton conjonctive de subordination
sition principale. Faites les modifications n6cessaires.
ien.. On O Imaginez en quoi consiste ce jeu. Jouez.
. €n quelque sorte o par cons6quent o en effet r avant O Imaginez un jeu dont vous 6tablissez, vous-mdme, les
rez nous.
que r de sorte que o tout ir fait o d l'6gatd de o avant de rbgles. Expliquez-le A vos amis. Jouez. Utilisez le si con-
:ntrer t6t.
Formez-en des phrases. ditionnel.

soixante-cinq 65
-
IIrrftA 5

France-Culture
LA FRANCE, C'EST...
LA BONNE CUISINE

les vins et les fromages

le vin de Champagne

tur
LES PARFUMS
LES VOITURES DE MARQUE

;:: . .-€
@.#;
i
i, itfisfiii :
A c,€.* "j
A.-,#
r.. ;i

LA HAUTE COUTURE

D6fil6
de mode

Les Grandes
Maisons
de la haute
couture
frangaise:
Chanel,
Dior,
Lacroix
 lr
t:

ll'

E Iltaft€, 5
_.{ TECHNOLOGIE DE POINTE

L'A6rospatiale de Toulouse Le T.G.V La fus6e Ariane

,ES ESPACES

r :gs-:
,es h6tels (i'H6tel Negresco d Nice) Les grands magasins Les caf6s
:rnpagne

L
H ";#}s'*
i
t:

tu
ffiil .es supermarch6s Les petits bistrots Les grands restaurants

t? D6couvrez les petits ,,symboleso qui font la France. cherchez-en d'autres.

ffi rl Faites une liste de symboles qui peuvent mieux repr6senter votre pays/votre r6gion. R6alisez un
collage d'une page, avec dessins et photos. Comparez-Ie d celui de vos iopains. JusTifiez votre choix.

:37, Descartes: la g6om6trie analytique 7830, Thimonnier: la machine d coudre

:)9, Pascal: la machine ir calculer
- >3, Les
frbres Montgolfier: le ballon d air chaud
(la montgolfidre)
Appert: la boite de conserve
\l. Contd (1755-1805): le crayon ) papier
l.-M.lacquard (1752-7834): le m6tier d tisser
i 'rl Ampbre: le t6l6graphe 6lectrique
I'l iepce: la photographie
i"g BraiIIe: l'alphabet Braille, pour les
aveugles
7854, Bourseul: le t6l6phone
1,879, Bouchardat; le caoutchouc synth6tique
7885, Pssteur: la pasteurisation; le vaccin
contre la rage
1895, Les ftDres Lumidre donnent la premidre
repr6sentation cin6matographique
1910, G. Claude: la lampe au n6on
1935, Frdddric et lrDne Joliot-Curie
(Prix Nobel chimie): la radioactivit6 artificielle

re

soixante-sept 67
UNITfr
tq * Cherchez et trouaez:
. les grands th6atres parisiens; les mus6es, les parcs d'attrac-
R tioni; les centres de sciences franqais; r les activit6s illus-
'
) tr6es par les images de la page suivante.
en activit6s culturelles et sportives; o en activitds pra-
Fl Classez-Iei.
tiqu6es en montagne/dla mer/d la campagne/en ville' V:y.t.*
r[r] coinaissez d'autres? R,unissez sous un seul titre toutes ces actirtitds.
E Lequel des m^tiers citts ci-dessous peut afue associ' h I'une de ces images?
F{ nEcotrvREZ. .
.
Le/ladanseur, euse;
le peintre; .
'
le chanteur;
le chercheur; ' l'acteut trice;
. le sculpteur; . le conservateur de mus6e-

* Ecoutez o otre professeur. ldentifiez les

ddcrits. 'tablissements

La G6od.e (la Citi des

L'Opdra
L'Euro
Le Musde d'Orsay

58 soixante-huit
 Urrft6 6

-'ac-
us-

6s pra-
,7t'tus gr1
ititds.
ruages?

mus6e.

nents

'oscope

@il

E
iences)

B
Disney

Det,inez,

ffi Q leu de mime.

\limez l'une des activit6s pr6sent6es ci-dessus. Vos copains doivent deviner ce que vous mimez.

l,'h,=?l Imnginez.
=+i,-t 0 Choisissez l'un des personnages du manuel. Inventez une histoire - inspir6e par l'une de ces images - dont il est

E Donnez-lui un titre.
-e h6ros.
O .naginez une visite d'une journ6e A Paris. Qu'est-ce que vous iriez voir?

soixante-neuf 69
UrrftA 6

Sp6cial jeunes
Un dimanche matin, d la mi-arsril. Christian et ses amis passent leur matin1e
d Ia piscine.
Monique: reEu un coup de fil de Sandrine, hier.
Christian:
-I'ai
Ses petites vacances se passent bien?
M: -
Oui. Elle est d Paris, maintenant. Elle Jeunesse loisirs
-
y reste encore quelques jours pour faire les
mus6es, visiter la Cit6 des Sciences, aller voir
un spectacle d la Com6die Frangaise. Le Malade
imaginaire de Molidre, il me semble.
AIex: Dis donc... Elle profite bien de son
s6jour.
-
C.:
- Et nous? Qu'est-ce qu'on fait cet aprem?
Une partie de tennis? On joue aux jeux vid6o?
Victoria: J'ai horreur de qa! ]e pr6fdre une
-
lecture captivante, genre Alexandre Dumas-
pere.
C.: Qu'est-ce qu'il y a dla t6l6?
A: -
- Je ne sais pas. Regarde le programme.
Moi, j'ai plutdt envie d'aller au cin6ma, voir
un film d'aventures. 11 y a des s6ances d 18 et
e 20h.
V: fait un peu tard, vous ne trouvez pas?
A.:
- Qa
Alors, demande la permission d tes
-
parents.
Z: Ce n'est pas qa... C'est que demain, on
-
a l'6cole, puis j'ai un cours de danse, de 3 d 4 h,
et un reportage d faire, pour la revue de la
classe.
C.: C'est quoi le sujet de ton reportage?
I4:
- C'est plutdt un sondage d'opinion que
-
j'ai fait, sur les loisirs pr6f6r6s par des jeunes,
comme nous. J'ai interview6 plus de 100
jeunes de 12 d 24 arts.
A.: quelles en sont les pr6f6rences?
Z:
-EtAu top, c'est le camping, la nature et 1es
-
copains. En seconde place, c'est le d6sir de
<faire la f6te>.
C.:
- La boum, quoi... C'est tout naturel, |r
notre Age. Mais moi, j'aime mieux voyager,
d6couvrir les gens, les sites, les traditions d'un
pays...
14:
- Justement, c'est le 3" des loisirs souhait6s. Viennent aprds: la mer, le soleil, la plage et le sport. Sans parler du
souhait de communiquer avec les jeunes des autres pays.
M: C'est trds int6ressant ce que tu dis. En plus, c'est vrai. Tu as fait du bon travail.
V.:
- le soutien de mon cousin qui est joumaliste, et de sa femme, animatrice dans un camp de vacances
-J'aieu
enfants.
A.: nous, alors? Qu'est-ce qu'on d6cide, finalement?
-Et

70 soixante-dix
 Urrt€ 6
I Trouoez la bonne case. Lisez. 8 Etabtissez le top des prdfdrences, selon le
J Monique a regu un coup de fil C de Victoria. sondage de Victoria. Reliez par une flAche.
D de Sandrine. . la mer, le soleil 27%
Christian est D au mus6e avec ses amis.
r <faire la fdte"; 23%
tr d la piscine.
Ils projettent de D fiire un reportage.
. le camping, la nature, 20%
Q passer l'aprds-midi ensemble. les copains;
\lctoria pr6fdre tr les jeux vid6o.
. communiquer avec 17%
E une bonne lecture. les jeunes des autres pays;

-{ex a envie E de faire du tennis. . voyager pour 13%

Q d'aller au cin6ma. d6couwir les sites;
)lslrs
\lctoria doit faire E un reportage sur E les loisirs des * Quel est aotre opinion ld-dessus? Etablissez aotre propre
leunes. top
"Ioisirsr.
E une visite E le cours de Q A partir des donn1es du sondage, lcriaez Ie reportage que
danse. Victoriq deaait faire/ou aotre propre reportage.

D Compl4tez le journal de Chrtsfian.

*& 15 aptL Zimatrla, i& utt/t d/16 b ... atqr, &t @lratnt. 4 Aoous, maintenant!
ftMkryre, 0,1zzo, UirJB4ie. ih 6tduf b.u^ tc" tl\or,rquz rarr,t
Au choix:
a &t d. fu. nauxlle'r dz, Sondnine. Uh ut b pam
... e R6sumez la conversation de
{31h. e,n p,?BPb 6tz,n pan'y ... &rt }.ruuaizr", ... la
Christian avec ses amis.
enlgu/t /Rlttb. r Imaginez une suite au texte de la legon (oralement
,W &b SUucu, dl&z b la ... . 9lh a'hiur & b ona/t&, elhl
.&r6.rt b +ana, ao uou'/ni as/n onternM, md+ o/tnr,un
ou par 6crit), ce que les enfants ont finalement
ddcid6 de faire.
ut aa prhb diz b-dpa"Ltt: ia4/"/> o,un ... . fu;n u,no 1x,rz- c Jouez le r6le de Victoria. lmaginez les interviews
e 4, -. , afr?d//, la ..., d/'|zL au,... . Uic rrara a pam A* qu'elle a prises, dans le cadre du sondage. Jouez les
dyftata. &, aan ... d'op,*n, ur> &+ ... &b /Lu,lr". te atdtb-
scdnes.
sry,ro a aarolz En eb/er/*ltt dbntnf uor/aqrr>, camnL,ru#"n.
o Faites votre propre sondage, sur le m6me thbme ou
e& nghz d//h" aLaai. 4*a/zt enf, ,rari at,sr,:. dirdi dz ... un autre thEme, de votre choix. Interviewez vos
t Cpmpl1tez la dernidre phrase du journal, d aotre 916. copains de classe. Etablissez le top des pr6f6rences.

t Obsentez ces ensembles de tnots, Des tours, des maisons par milliers,
Du b6toru des blocs, des quartiers,
o bateau, vague/ brise, navire, marirl mer, canot,
Et puis mon ceur, mon cceur qui bat
6cume, houle;
o toit, grenie4, fen6tre, mur, porte, maison, balcon, Tout bas.
mansarde. Dans mon quartier, il y a
1
O Le premier ensemble peut se regrouper autour Des boulevards, des avenues,
d'un seul mot (notion), auquel il se rattache: la Des places, des ronds-points, des rues,
mer.
ceut mon ceur qui bat

J
Et puis mon
O Trouvez le mot qui peut grouper autour de
Tout bas.
les mots du deuxibme ensemble.
Jacques Charpentreau, La Ville enchantAe
Un groupe de mots qui se rattachent A une
m6me notion constitue un champ lexical. 4D4oeloppez des champs lexicaux autour
des mots suioants.
2 Retrouoez les mots qui appartiennent aurc r la montagne o les sports
rler du champs lexicaux: mobilier ef habitation. . l'6cole r les loisirs
o canap6., palais, ferme, table, chalet, (un) trois-
'l'appartement
r les vacances
pibces, fauteuil, immeuble, armoire, viLIa, 6tage, . la chambre. o les m6tiers
studio, buffet. R1digez un petit texte. Donnez-Iui un titre. Utilisez un
EReleoez le champ lexical de ce poeme. chnmp lexical de aotre choix.

Dans notre ville, il y a

soixante et onze 71
 fhrfte 6
. l'acteut
lReliez l'Etiquette d l'image. . le boulanger
. le chirurgten
. le cuisinier
r la secr6taire
. le Policier
. le v6t6rinaire
. le maire
r le facteur

. Et aous? Que aoulez-oous deamir?

g Qui peut dire cela?

Vos paPiers, s'il vous Plait! un agent de police
- Eh, oui, le match Nantes-Bordeaux s'achdve
- sur un score de 2 d 1 en faveur du club bordelais' un cofiunentateur
votre monnaie, Monsieur un professeur
- Voici
Vous allez sortir, maintenant, votre livre de une caissidre
-franqais.
8 Qui peut faire cela?
. garder les troupeaux l'infirmier
. garder un parc le chauffeur
. surveiller les for6ts le gardien
o peindre des tableaux le garde-forestier
. soigner les malades le peintre
. conduire une auto le berger

4 Mettez au fdminin.
-eur, -euse -teur, -trice 5 Qu'est-ce qu'illelle fait ?
le chanteur, la ... l'acteur, l'... . le journaliste = il prend des .. '
le vendeur, la '.. le commentateur, la ... . le/la speaker, ine = .. '
le serveur, la ... l'animateur, 1'... . le/la vendeur, euse = ...
/i)er, 4i)Dre le moniteur, la ... . le fromager = ... . le guide = ...
le boulanger,la ... -ien, -ienne . le pilote = ... . le m6decin = ...
le cuisinier, la ... le gardiery la ... . le/Ia sportif, e = ...
le berger, la ... le pharmacien, la ...
6leu de mime
. Entrainez-z:ous d imiter un m1tier. Les autres doirsent
Citez quelques noms de m1tiers d forme unique
(masc./fem.) deainer de quel m1tier iI s'agit.

72 soixante'douze

I
 I}rrit6 6
'est-ce que oous faites
sport?

planche ir voile
-fr
*+ 6'{l^ KY#
du tennis
volley . Reliez les mots ) l'image.
foot-ball o Dites quel est le sport...
gymnastique
ski que vous pratiquez;
-
6quitation \oa patinage
v61o/cyclisme
- que vous aimez;
que vous n'aimezPas.
escrime
-xP -

Les sports
q3
ftrreurres d'athl6tisme
Irourse qL
dautomobiles h pied
tJ^'{Ji,r",%uraperche Le lancer
du poids
/4 du javelot
Jobsbactes ^t5\& rycliste en longueur du disque

Complhtez le tableau.

* Dites quels sont:

les sports d'6quiPe
- individuels
d'hiver
nautiques
les jeux de ballon
- de balle
phrases'
oObservez cet article de dictionnaire et d6gagez les diff6rents sens de ces mots. Formez-en des

Inisir [lwazil] , n.m. Au singulier.Libert6,permission, possibilit6 de disposer de son tempg' V. Libert6' le-Iui laisse
I l
b bfsii de peiidre. | (iu temps libre,^du temps d soi) dont on dispose pour faire qqch., en dehors des occu-
2o Temps
de loisir' ) 3 Au pluriel'
pations habituelles: se disGire, ,u ."por"r, ne rien faire. V. Repos. l'ai beiucoup de moments
cottteux'
ilcupatiotts, distractions, pendant le temps de libert6. l'aime les loisirs qui ne sont pas

laisir c'est . la libert6 (d'action, d'option);

r du temPs ir soi-
Ioisirs c'est l'actiorLi'uAi.ti€ m€me (sortie' se Promener' faire du v6lo, aller d " ')'

soixante-'treize 73
Urrfte 6

Echanges
I Obsercez.
Sac i mots
On va au cin6ma, demain? Exprimer
- Si tu aeux...
- son accord (+) son d6saccord (-)
Tir peux me Pr6ter dix francs? Non, pas r,raiment.
- C'est pour... les billets. - Ah! ga oui!
- C'est ir voir.
Et comment!
Tu plaisantes? - (Bien) Entendu.
- Pas du tout.
- Bon, d'accord. Oublie ce que ie t'ai dit' - Bien sOr.
- Pas question.
- t heures, Ea te convient?
A - C'est sfr.
- Ce n'est pas s0r.
- Absolument.
- Absolument Pas.
-Tout
d fait.
- (]e suis) D'accord.
- (]e ne suis) Pas d'accord.
Mais, je n'ai de montre. - Non, ce n'est Pas Possible.
- Pas - Oui, c'est possible.
Tu ne peux pas me Pr€ter...? - - Non, je ne veux Pas.
(Oui) Si tu veux.
-Non. '4bsolument Pas! - Volontiers.
- Tu plaisantes?
o Dites ce que les s6quences en italique expriment - -O Tu rigoles?
Tout ir fait.
(accord/d6saccord) ' - Sans doute. O Qa ne va Pas, non?
o Traduisez ce texte en roumain. -
2Aoous de dAcouorir!
Trouaez les phrases qui expriment I'accord (+) 4 Reliez les phrases deux Par deux.
ou Ie dlsaccord (-).
On va d la montagne,
On joue au bowling? - Absolument!
tr --
demain?
Pas maintenant. j'ai du travail. -
Rien qu'une demi-heure. Tu viens d la piscine
-
tr -- Je ne Peux Pas, je te dis.
avec nous?
- Bien entendu.
Tu as besoin d'un couP de main? Le Tour de France Passe
tr -- Ah! Ea oui! Tu Peux? - d la t616. Tu veux le voir? - Tout d fait'
tr - Tu rigoles? Un stage de tennis,
- ga t'int6resse? Oui, si tu veux.
8 Compl1tez le dialogue. -
Exprimez rsotre accord (+) ou aotre dbsaccord (-)'
Tu Peux me rendre un Petit service? 6 Donnez ootre aois.
ts
- Voici les propositions du Sport-Club pour Ia nouaelle sai-
Pr6te-moi ta moto. son sportiae. Qu'en Pensez-uous?
a - 6"
- Mais, c'est pour aller acheter un cadeau
d'anniversaire.
D'ACCORD ry
e
PAS D'ACCORD

EI
. Tiansformer le stade en court de tennis'
C'est Pour TON anniversaire! o Organiser des rencontres sportives.
ts
- ' R6parer (r6nover) les vestiaires'
r D6molir les gradins.
. Procurer de l'6quipement sportif.
r Construire un parking sur le terrain.

6 Imaginez et iouez!
Choisissez aotre sujet. Imaginez un dialogue aaec aotre copain qui est d'opi-
nion contraire.
. La boxe est un sport violent.
o Pour €tre en forme, il faut faire du sport'
. Il ne faut pas regarder trop la t6i6vision.
. on ne pu.tt pur faire de la planche ir voile quand la mer est agit6e.

74 soixante-quatorze
 UrrttA 6

Grammex,
I Obseroez.
Cette dquipe n'est pas mauvaise.
- Moi, je pense que cet arbitre la favorise.
- Tu trouves? Ce championnat devient...
- int6ressant!
ces supporters qui s'agitent...
- Avec tous
que tu aimes le hand-ball?
-Est-ce
Ea. C'est passionnant!
-J'adore
Moi, je pr6fdre faire du joggirg.
- Celarne parait plus facile et plus utile.
gustibus ... Des go0ts et des couleurs il ne
- De
faut pas discuter.

Les d€monstratifs
Rappelez-vous
L'adiectif (+ nom) m (- nom)
FEminin Neutre
cette piste Qa Le cross? Qa rne plait. f'aime Ea.
Cela La gym? Celarne passionne.
C'... C'est un champion.
couloirs
Ce Ce sont des sportifs.

ces
hommes
athlbtes
cA&R
pistes
{-----

Aztous de ddcouorir! 4 Compl4tez selon le modDle.

Tmuuez les adj ectifs d1monstr atifs. f
... joueur est c6ldbre, il a gagn6 la coupe Davis.
lCe loueur est c6ldbre, il a gagn6 la coupe Davis.
Ce score n'est pas du tout favorable.
lle sai- - Que dis-tu de cela?
e J'aime ... jer. Il est amusant.
C'est i cause de cet arbitre, je pense. o Elle a 6t6 passionnante, ... premidre mi-temps.
- Ce n'est pas ea. C'est plut6t ces deux . ... derniEres minutes, comme elles sont longues!
- joueurs qui sont trds efficaces. . ... supporters, ils sont enthousiastes.
Oui. Tu as raison. Cette 6quipe est r Il est trds populaire, ... entraineur.
- meilleure.
Q Y a-t-il des pronoms aussi ? Lesquels? 5 Choisissez la bonne case.
biencet/:cette planche d roulettes.
tCompl4tez aoec
- |'aime
Oui, elle n'est pas mal, mais je prdfdre
-ceslce v6lo. I1 a plusieurs vitesses.
as vu ces/ce patins? Ils sont solides.
- Est-... que ea va, dis? - TuAlors, tu te d6cides? Tu achbtes quelque chose?
Oui, ... va. Maintenant, ... est trds bien. - Oui. prends celca.Je veux eettelcet raquette,
opt- - Oir as-tu appris ...? |e
Au Club. ... est mon sport favori.
-ces,/ce sac d dos, cet/ce anorak et
- Tu fais donc de la boxe? Je n'aime pas ... eelces skis.
- Pourquoi? Tu prends tout cette/cela?
- est un sport trop violent. -Celcl
-... n'est pas possible!
te.

soixante-quinze 75
I Obsercez, . L adjectif d6termine D un nom.
Celui-1i fl un verbe.
. Le pronom remplace C un nom.
D ul verbe.
o Ce est E un pronom d6monstratif.
tr un adjectif d6monstratif.
Celui-ci . Celui est D un pronom d6monstratif.
tr un adjectif d6monstratif.
. Celui-ci est un Pronom d6monstratif
E compos6 qui indique tr la proximit6 (ici).
D simple O I'6loignement (1d).

Celui-ci Celui-li
adj. Ce chien-ci I Ce chien-l)r
pron. Celui detvtarc I est mignon. Celui d'Eric I est m6chant.
Celui-ci I
Celui-Ih
--='Yr2
.,.\Y/Y
=(.60)u

Les pronoms d€monstratifu

del
/H
Aoous de tirer la conclusion!
Nombr2-/, Formes . Les d6monstratifs peuvent 6tre: des
'simplesr c( adjectifs (+ nom) ou des Ptonoms (-
--/G"n" nom).
nelr ri nelrri-r'i celrri-l) . Le pronom d6monstratif a
So des formes simples (celui, etc.)
-
Flm celle celle-ci celle-l)
- des formes compos1es,
qui indiquent la ... (-ci)
Masc. ceux ceux-ci ceux-ld
ou l'... (-1d) et qui permettent d'opposet ou
PI.
d'1num2rer:
Fdm. celles celles-ci celles-ld
Lequel veux-tu?
Neutres ce, c' ceci cela, qa Celui-ci ou celui-l)?

2 Releuez les d4monstratifs du texte.

Classez-Ies en adjectifs et pronoms (simples, compos1s, neutres) '

D,Artagnan remarque qu'Aramis avait laiss6 tomber son mouchoir. Il se baisse, tire le mouchoir de dessous le
pied du mousquetiire, landis que celui-ci fait des efforts terribles pour le retenir: ..Voici, Monsieur, votre mou-
.hoi.r. Celui-ci 6tait richement brod6 et portait une couronne h l'un des coins. Celle de son propri6taire. <Vous
vous trompez, ce mouchoir n'est pas d mbi et la preuve de ce que je dis, c'est que voici le mien dans ma pocheo.
A ces mots, il tire son propre mouchoir, fort 616gant aussi et de fine batiste. Cette fois, d'Artagnan, reconnaissant
son erreur/ a dO pr6senter ses excuses.
(d'aprds Alexandre Dumas,
Les k ois Mous quet air es)

8 Releoez Ie nom que chaque pronom dhmonstratif reprEsente.

. Le pbre appelait ses fils de sa voix de stentor, mais ceux-ci ne l'entendaient pas.
. Ils sont all6s voir leur animatrice. Celle-ci les assure qu'ils seront bien log6s'
o J'ai vu ses dernibres collections. Celles-ci ne sont pas mal du tout.
-guand
. il porte enfin ses regards vers le gamin, celui-ci a complEtement disparu (A. Robbe-Grillet).

T6 soixanle-seize
 UrriG 6
{ Remplacez les groupes nominaux en italique J Prends lestylo de Gilles.
pnr un pronom ddmonstratif. I Prends celui de GiIIes.
-\. Formes simples B. Formes compos6es
: cheminqui conduit h la ferme s'enfonce dans la c La carte-mus4e c'est pour visiter les mus6es, Ia carte
qui mbne d gauche. Tu trou-
i.-rr6t. Prends le sentier Paris-aisite c'est pour utiliser les moyens de transport.
','eras facilement la route qui traverse le village. . Le Louare est un mus6e, I'Euro Disney est un parc
Cherche la maison aux volets rouges. C'est In demeure d'attractions.
5e Julien. La porte d'entr6e est en bois. Il te dira que les o Les tableaux qui sont expos1s au mus1e d'Orsay sont
-*,tnelles d'hier 6taient surprenantes. Les photos qu'on aussi beaux que les tableaux duLouure.
:publi6es dans les journaux n'6taient pas r6centes. r |'ai longtemps discut6 avec Michel et Luc. Michel
On pr6sentait les chanteurs qui sont en concert h Bercy. voulait aller d l'Op6ra, Luc voulalt faire une randon-
chansons de ce groupe rock sont trds connues. n6e d pied.
-;;
5 Complttez aaec le pronom 7 Composez des mini-dialogues
dthnonstr atif appr opri6.
selon le moddle.
-\. Formes simples
Quelle route vont-ils prendre?
Tu me pr6tes ta calculette? ... de ma scur ne
-:anche - Celle-ci ou celle-ld?
plus. ... qui finira l'exercice le premier sera - Celle de droite.
:rrompens6, tu sais bien. Il faut donner un coup de - Il n'est
pas mal ce costume. Lequel choisiras-tu?
:-ain a tous ... qui en ont besoirl pas vrai? - (... ou...?)
J - Et les revues? ... que je t'ai offertes? Tu t'en rap- -Je
vais m'acheter ces patins d roulettes. Lesquels
r -11es, toi? vais-je prendre? (... ou ...?)
dis-tu de ces robes? Laquelle est la plus jolie?
\t B. Formes compos1es
Tu t'int6resses aux guides touristiques? ... sont
- Que
(... ou...?)
--rrlirs chaussures ne sont pas chdres. Lesquelles
r6ussis, je te conseille plutdt ... . Prends cet
:,bum, je prendrai ... . Tu vois ces antiquit6s? ... sont
- Ces
pr6fdres-tu? (... ou...?)
:recques, ... sont orientales. La meilleure de ces col-
-,ections? ... m'attire plus que ... . je n'arrive pas d me
:ecider entre ... ou ... .
a Compl4tez les phrases d votre 916.
. Celui de ... fonctionne avec des piles.
C. -'leutres o On
iettera ceux qui/que ...
Je ne comprends pas ... que tu me racontes. Tu t'es o je ne trouve plus celle de ...
-:omp6? ... ne m'6tonne pas. ]e te donne tout ...: r je te laisserai celles qui/que ...
frche, carte routidre, guide. ...'est ir toi, maintenant. . Oi as-tu mis ce que (qu') ... ?
* Imnginez les objets que ces pronoms ddmonstratifs peu-
I
t6Trouaez les groupes nomindux aent reprdsenter.
__l qui conaiennent.
\Iettez-les h la place des pronoms ddmonstratifs.
. Celles d'hier 6taient amdres.
. Le renard voulait entendre celle
;ous le du corbeau.
:mou-
. I1 faut r6parer celui de ta chambre.
.Vous . Le peintre faisait le portrait de ceux
ocher. qui se pr6sentaient.
fssant o la voix
. le canap6
)umas, o des gens
rctaires) o les cerises

Les ooyages forment la jeunesse

Les jeunes et les voyages
!0 % des jeunes r€vent de voyager. Les destinations sont les Etats-Unis, l'aventure en stop avec des copains, un
nois de vacances au bord d'une mer exotique, des actions humanitaires dans le tiers mondg un ddpart en tourn6e.
Puisqrre les d6placements, les pays 6trangers et l'aventure attirent la plupart des jeunes, s'agirait-il d'une g6n6ra-
:ion de voyageurs?

soixante-dix-sept 77
UrrftA 6

France-Culture
jeunesse loisirs
Pensez i la carte Mus1es et Monuments - carte individuelle (40 €),
carte duo (60 €) ou carte jeune (20 €). EXe vous ouvre les portes de plus
de 65 mus6es et monuments de Paris et de la r6gion parisienne.

Les parcs d'attractions

Le Parc Astdrix L'Euro Disney
Situ6 a 30 km de Paris, vers Roissy, le parc propose un voyage
dans l'histoire, d travers le village gaulois, la cit6 romaine ou le
Paris des mousquetaires, tout soigneusement reconstitu6.

AMame-la-
Vall6e, d 30 mi-
nutes de Paris, on
peut rencontrer
les personnages
de Walt Disney
participer d la
conqu6te du Far
West ou d la
Guerre des
Etoiles.

Les Centres de Sciences

La CitE des Sciences et de l'Industrie
La Vilette (Paris)
-
C'est un parc de 50ha, Explora, oi l'on d6couvre le plaisir de comprendre le
monde des sciences et des techniques d'aujourd'hui: piloter un avion, visiter
Ariane, le plan6tarium, voyager au simulateur, en astronaute dans l'espace.
La C6ode, la sphdre en acier, est une salle de cin6ma ir 6cran h6misph6rique
de 1000 m2.

Le Eutur o s c op e (P oitier s)
C'est le parc europ6en de f image, qui
offre un voyage fascinant dans l'histoire
des d6couvertes de l'humanit6, ainsi que
dans le monde du futur: le cin6ma en
reLief, 1e Kin6max,le cin6ma circulaire
sur le plus grartd 6cran d'Europe (600
m2), le tapis magique.

Les Centres de Culture

Le Centre National d'Art et de Culture
<< G e o rges P otnp i d o u>> (P ari s)
Il abritele Mus6e National d'Art Modeme, qui pr6sente l'une des plus belles col-
lections d'art modeme du monde. On y retrouve les euvres de notre compatriote
Constantin BrAncugi.

78 soixante-dix-huit
 Les Mus6es
Le Louare
Forteresse sous Philippe Auguste (1204), transform6 en demeure habitable
p'ar Charles V, le Louvre s'agrandit sous Franqois I"", Henri IV, Louis XIII,
buis Xry Napol6on I* (qui fait construire l'Arc du Caroussel, 1806-1808).
L'ancierure r6sidence royale situ6e sur la rive droite de la Seine est de-
Tenue, depuis 179L,l'un des- plus complets mus6es du monde or)- on peut

I
roir: antiquit6s (6gyptiennes, orientales, grecques, romaines), peintures,
*-ulptures, mobilier et objets d'art. Pour le bi-centenaire de la R6volution
Franqaise, en1989, on y a ajout6 la pyramide de verre (architecte Ming pei),
dans la Cour Napol6on.

sfleu

Le Musde d'Orsay
Lancierme Gare d'Orsay, devenue mus6e, abrite un ensemble de collec-
ti,ons, illustrant la cr6ation artistique de 1848 it 19'l,4,en peinture, scupture,
r"J
- architectu-re, p hotographi e.

F Les grandes salles de spectacles

L'OpEra Garnier
Corstruit par Charles Garnier (1862-1874) sur l'ordre de Napol6on III, c'est
le plus grand th66tre du monde. C'est un 6difice ir fagade imposante et aux
tastueuses d6corations int6rieures: un superbe escalier qui mdne au Grand
Fover, une salle dot6e de 5 6tages de loges et un plafond d6cor6 par Chagall.

fi L'Opdra Bastille
C'est une construction trds moderne, 6d1fr6e
sur la Place de Ia Bastille, sur I'emplacement de Le palais omnisports de Paris-Bercy
l'ancienne prison. Inaugur6e en 1989, pour le
bi-centenaire de la R6volution Frangaise, elle Le P.O.P.B. accueil-
est le grand centre d'art lyrique parisien.
le les plus impor-
tantes mani-

I
festations sportives
(concours, cham-
pionnats) et cultu-
relles (les grands
concerts de
musique jeune).

Les bibliothEques

La Bibliothique
Nationale (8.N.) Le bibliobus

Csrstruction r6cente, constitude de 4 tours de verre, la B.N.

ffie plus de 3000 places pour le grand public. On y retrouve C'est une bibliothdque de pr€t, mobile, qui circule dans les
les ouvrages de Panait Istrati, d'EugEne Ionesco, d'Emile campagnes. Les habitants peuvent y trouver et emprunter des
Goran et de Mircea Eliade. livres et des cassettes.

O Est-ce que vous aimez lire? Que lisez-vous? Oi. lisez-vous? Connaissez-vous des bibliothEques?
O Oir pouvez-vous aller pour visiter, en France, si vous vous int6ressez ) la lecture/) la science/d
lhistoire, au monde de demain/aux spectacles/aux loisirs-attractions/aux arts?

soixante-dix-neuf 79
UXITfr
tll FOte folklorique
R en Alsace

>)
Fl
II]
/
F.{ nEcorrvREz. Un anniaersaire

La FOte du Traoail,
le It mai

Le 14 juillet

80 quatre-vingts
 Ulnittb 7
FOte de la
musique

La fite foraine La FOte des Rois G'Epiphanie)

Le Carnaaal de Nice

la galette

Festiztal de
Mardi Gras Marionnettes

iuillet t Ecoutez ootre professeur. Iilentifiez les fltes ddcrites.

Q Trouztez les fttes:
. internationales, nationales, r6gionales;
. historiques, artistiques/folkloriques, religieuses;
. corununes h la France et d la Roumanie.
Q A quelle occasion:
. on dit: Bonne fdte!

I
- Bon anniversaire!
- la fdve!
. on mange:-I'ai
une galette? . on envoie des cartes de veux?
une b0che? des cartes d'invitation?
des eufs peints? . on se d6guise? r on tire la five de la galette?

quatre-vingt-"" 8L
flnitA 7

Faites la f€te

V{0" o

Trn'rba t*"r,M ,rr,ter ryand,a$L o'ru

/e,/t lrrt l,'on^&, -f*ffi
/t 14 dae i,&. 6" ir."Ihnl nh af,v;r"a, W A f'a'rntne. ,ttzra-u*tt

& "Ee l'orirdt"A, .rln. 0e ,re /eid.tLl € "A *.N lo!/, &. uoaz d"
*,*, l"ry? r-
"Jh$* .fr1 * e ,A"/ L ,rrr,fr d,')nil,afint, u;a,
W .*,ftA
r's&,,a t(
y f@,,t'l^. fr'oi",d, {"ea-/" aaz't@A fit?" *r"/t.,i{rWm
/q F=t *'a lra muht, /*rt /ta , MJra /rA -rhlr4 /,'ina:'hfi'tn
"#'kltd "1"4411,

N::Wr-#,#-W;W*2wf,#"r" U

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.,1, froo oin,/u!^ hS\6-Z tfiah,,$ * N ,6"1^ r*i,*o*
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i*, / W p*ff
frriL /t4

od ADtu, ,6u. ///w fuEJe

'a&&rnt "t* #itt*.
/rt* *; "-drlt^
tc *,aUf/a l'otgr,a* *zz,&tk,fr"^^ fri /fr^6 lne,r,ir:'F'*f* *
SlrE nnrA,
au* Xayzonlr fi,g.
f**fi,
e'*t o*Jrit Rswme fo f'*
I I
t'fS*t&f*,, f* ff. ,;i U *tt , ,$"-r,n ,,,y-n r*n ywl'6t gt&a+'ffi uO
I
i
mAnwr, t i* i A N,* .dt1/u
"^ lr'//rf'-Vatnarttz, ai ot uw/. nza *r,fF"*t 7"-
ri
hriltt *!;'r)tr;,, /rirta,"e;,!dha, atl1rdtuhu,I"^f^ 1| . Ere f,fd "/fnt*; &"7!^,go .!
cl
rw4 o#uw ; /tl* fu *;tti"", frt*rr;^ con*eil' Prrn fh;J+e ; t*nc, lifi" L
"kuara
*&; nya A r&,-*y','L.?Y, /^ !*,,qAY
q
ry, 4r4ft4.3* fetxL d

p 'rtla,a 7'a k i*ex' q

ffirr#r#r*a4*,*n
*t *,eart ; f"'r i, &m h;'rtiir, ,rf,,t fL ry 7*rr, ^(';,r*t;t"X'* d''y.
q

l,
f@, nnh, i h ,r.7lta, ,lrr nx*t, e'+tt /" /rh /z lB nuayr' WA l'4 wM
str
fo

/k f N * ir"l'h^h' "il"i,/l fir;/ndpLr*n1!e6,s7z& FAA nesnfr-

na)nt lr- Wi*t /* Sbrrd Tzaz fiaxt-.g;^;,^d,o*r l* J* .*n* ct

d ytt, A /r"frr4f y* tt y;,"'bw "^fr;&,ra

e fu-J"-.fu., a fi,t*&e. fl

& "e'ha't4te*Aar ,to*tt {o Arrrd "rr*"r"*l^;t /"fr*

ca
5a
(
s,
,;f't'ri&, 5l
nda € R,r

82 quatre-vingt-deux
-
 ltJlnftb 7
I kouoez la bonne case. Lisez. 8 Mettez les phrases dans
Robert 6crit Q d Sandrine. le bon ordre.
D d Christian. E Chris reEoit une lettre de Robert, son correspon-
C'est pour lui dire comment fl organiser la f6te. dant frangais.
fl s'amuser A la f€te. D Il lui suggbre d'organiser une tombola.
Il s'agit de la fdte O de la musique. tr Il lui dit comment faire pour les affiches, les cartes
C du colldge.
d'invitation et le programme.
Au programme , il y aura E un festival de jazz.
E Pour les vacances de cet 6t6, il a en projet
fl un spectacle en frangais.
quelques festivals.
Il y aura aussi E un match de foot.
E une tombola aux gAteaux. D Celui-ci lui dit comment pr6parer la f6te de fin
Cet 6t6, Robert veut aller D |r Bucarest. d'ann6e.
tr d Reims. fl Il ne peut pas honorer l'invitation de Chris, car il ne
C'est pour assister Q au spectacle Son et lumi|re. veut pas rater la f6te de la musique, dans son pays.
E au 15" centenaire
du Baptdme de Clovis. 4 Aoous, maintenant!
S Fais un court r6sum6 oral du contenu de la lettre
2 Compl4tez Iejournal de Christian. de Robert.
tt Donne des conseils d tes copains pour leur dire
- 0,2 pA. t'c,t, rar, euw &frto & ... . Jl ,"a dolLn , dfb ...

. i gtryt. dL la ... de fn d'a/Lni&. Pu/zgz lo k/b parfie du comment organiser une f6te )r 1'6cole.
ornte d'... , uo conwi,lb palaa1t tuufu'lL wtn. fu A* a, O Ecris une courte lettre sur un sujet de ton choix.
aula?o u*n utto d'... at,a h ... de U nani(*ttm,.
/fr&autwwnent, il +a pzzna pa uenin, cc,z il a
tarhzb ... u. fttu It Pt" dt la ... et gdq/?b ... 4i/R|1t//4.

Ne confondez pas! I Remettez les accents h leur place.

a (avoir) [q] Il a faim. Il a mang6. a. Il a un solide app6tit. I1 d6jeune a la cantine.
i (pr6p.) [a] Il va i la gare, A midi. - Des gAteaux? 11y en a a droite dans le placard.
-
b.- Ou allez-vous? Au cin6ma? C'est ou? Dans le
ei (avoir) r l J'ai faim.l'aimang6.
est (Ctre) l'€l Ilest en retard. Il estparti. quartier ou dans le centre-ville?
et (conj.) [e] C'est tout prbs. Alors, tu viens, oui ou non?
|ean et Vic sont cousins. -
Toi ou moi? Qui va gagner?
8 Compl4tez aoec:
#[;:?l ru] Oi vas-tu? (d quel endroit) ces/ c'est, s'est
ses sais
a. ... mon cousin qui me les a prdt6s: ce sont ... dis-
On fait nos devoirs. (Nous) ques. Il ... donn6 beaucoup de mal pour procurer
:#|"TlJ) ror Ils ont une r6daction d faire. ... disques, tu ...?
Ils l'ont faite. ai est et
b. J'... une petite poup6e qui . . en plastique et que
C'est son ami. (le sien) -
j'... achet6e hier. Elle ... trds belle ... joliment habill6e.
lil6fl51"r'ur Ils sont bons amis.
Ils sont aenus ensernble.

ce (+ nom),
[se]
Ce cahier est i moi.
se (+ verDe, Il se promdne.

ces (adj. d6m.) J'achbte ces livres. (ceux-h)

ses (adj. pos.) Ses parents sont ld. (les siens)
dest (ce + 6tre) C'est une belle f6te.
dest (se + 6tre) Il s'est pr1par| pour la fdte.
sais, sait (savoir) fe sais tout. Il ne sait rien.
lsel lsel

quatre-vingt-trois 83
 ]IJlnftd 7
@ T
Comme entr6es @
Les entrdes
Les plats
?':^#:n*@ ":::"K::""w
o des tomat", *t| o du saucissr"
m
. des eufs m ayonna ise . omelette jambon
t.
(\" fa
r;J-
H
% Comme plat principal
Les desserts
De Ia aiande De la aolaille

't:;;;",ffi'duPouret#
rdti) @ Ingr6dients.
. du canard . 1 ceuf; . 1 boite de pAt6; . olives; . salade verte;

tr
o

't":,1,%:*,@ concentr6 de tomates;

@ fapprettti cuisinier
. cornichons.

. Fais un euf dur. Coupe-le en deux. S6pare les

Du poisson
'ffi#,%6% @ jaunes des blancs. Ecrase les jaunes d'euf avec une
fourchette. M6lange-1es au pdt6. Pose les blancs sur ce
m6lange. Dessine le nez avec le concentr6 de tomates.
Fais les yeux avec les olives et la bouche avec les cor-
nichons. Dessine les cheveux avec de la salade et de
?:::;::^es de terre (rrites, @ la mayonnaise. C'est bon et, en plus, c'est rigolo!

.
.
$:ii#::?"",o @ duriz.#_= 8 Cherchez et trouztez.
des petits poir {#ffi} E ,.tr,e carte de menu
E un guide cuisine
Ll une recette
Du f'romage
E des conseils de pr6paration
Comparez ces documents. . A quoi servent-ils?
Un dessert
. des glaces
(d la fraise
A
w
, \J
Des boissons
. du jus de fruit tr o Qu'ont-ils de semblable / diff6rent?

8 Aoous, maintenant!
o des fruits . du coca 'E Prlparez la recette-surprise pour tes amis. Bon
. un sAteau au cho- o de l'eau
fr app6tit!
S Faites votre menu de f6te (pour votre anniver-
cola"tT'a la crbme mindrale
@ saire, une boum ...).
. une tarte aux g tl Dites ce que vous mangez d'habitude/ce que .o
'duvin
@ vous pr6f6rez manger (comme entr6es/plat prin-
cipalldessert). fii
I Qu'est-ce que cela oeut dire? d
Lentr6e (de la salle) c'est D un mets qu'on sert au d6but du repas. .;,
Lentr6e (de table) D une voie qui permet d'entrer (+ la sortie). 2,
La glace () la fraise) tr
D un miroir, oi on se voit.
La glace (d'un patinoire) C un dessert.
La glace (du salon) E de I'eau congel6e. ,E

La cuisine fl faire la cuisine; pr6parer les repas. *:-

a,
Cuisiner D une pidce de la maison oi on pr6pare les aliments.

84 q.rutre-rringt-quatre

T
 ltJlntrtb 7
I Trouoez labonne r4ponse. - C'est 70 euros. Les articles sold6s ne sont pas rem-
bours6s. Au revoiq, mesdemoiselles.
le Sahara est f un dessert d6licieux.
[-e chocolamousse D un d6sert de sable. c. Chez Ie phnrmacien...
l,e coca est E un poisson. je voudrais quelque chose pour soigner monrhume.
Ia carpe B une boisson. - Un rhume comment? Vous avez mal d la gorge,
On mange Q dans une glace.
- vous toussez?
On se regarde E sur la glace. NorU j' aile nezqui coule et puis j'ai un peu mal b
On patine E une glace pralin6e. - la t6te.
Vous dormez bien?
5 Trouuez les eneurs, - NorU le soir j'ai le nez boudr6 et j'ai du mal d respirer.
- Vous avez de Ia fidvre?
Un cuisinier distrait a ffich6 un dr\le -
de menu. Corrigez-Ie. -Non.
Alors, je vous conseille de l'aspirine et une solu-
. Boulet r6ti avec de la dur6e. - tion pour pulv6risation nasale.
o Balade verte et petits bois.
e PAt6 de sapin. * que peut-on acheter dans: . les boutiques /les
o Boisson grill6. conunerces du quartier; . un supermarch6; o qn
e Carte aux bruits. magasin de prdt-d-porter; o une pharmacie?
o Places d la vanille.
* Ot peut-on trouver: . des l6gumes et des fruits;
. ChAteau au chocolat. r de la viande; . du sucre; r des desserts; r 4"t
boissons o des aspirines.
r les 3 Obseroez les dialogues suioants.
IIIE
a. Dans un supermarch6... 7 Compl*tez conoenablement les questions.
lrc Boru voyons... Nous sommes pass6s chez l'6picier a)
aB - -...?
- Oui,
acheter du beurre, de l'eau min6rale et du fro- je veux essayer ce pull.
cu- mage... puis chez le boucher pour les steaks. ...?
r& Il nous faut de la salade et des pommes de terre.
- Je fais &t 42.
- ...?
- Des baguettes et un dessert. Et puis, c'est tout.
- - Nory il est trop petit. Il me faut du XL.
C'est toi le chef cuisinier, ce soir!
- b) - ... est ce qu'il y a?
b. Dans un magasin de prAt-d-porter. . .
- |e me suis fais mal.
Tu as vu ce jean? Il est en solde, mais, ce n'est pas
- ... est-ce que vous avez rnal?
- ma taille.
- mal au genou.
-J'ai
... est-ce que vous vous €tes fait mal?
Il n'est pas mal. Essaie pour voir... -
- C'est du 40. En tombant.
- -
Essaie quand m6me! Le salon d'essayage est ld-
- bas. Vas-y! E Trouoez la cause de ces problimes.
Et voild!... Il s'est fait mal...
- I1 te va bien. Et puis, ga va avec tout. . au cou o en tombant
- Bon, aIlez, je le prends. . au pied o en 6pluchant des l6gumes
}gr - Vous payez comment, mademoiselle? o au doigt o en lisant trop longtemps
- En espbces. . aux yeux r en tournant brusquement la t6te
-
ter-

aObservez cet article de dictionnaire et d6gagez les diff6rents sens du mot,.f6te>. Formez-en des phrases.
{ue
rin-
SOte {fetl, nf. Jour comm6moratif. a 10 Jour f6ri6: jour oi il y a cessation de travail pour la c6l6bration d'une f6te
religieuse ou civile. Les dimanches sont des iours f1ri6s.l 20 FGte publique et p6riodique ei. m6moire d'un 6v6nement ou
{ un ge1s9ryage. F1!e nat-ion_ale du 14 juillet. La FAtu-annioersairi de ti Victone ffi45. Les f\tes du Carnaaal. Les fAtus de fin
tann1e (No€l, R6vei19
9l Ngyve-l 4n) V Centenaire. Jour fix6 pour honorer une cat6gorie de personne s.La FAte-des
Ivferes. | 3o F6tes de l'Eglise: F\te-de laVierge (L'Assomption), dei Sainfs (Toussaint). FAis
fixes, qiri reviennent chaque
ann6e d la m6me date. FAtus mobiles, qui_ d6pendent de la date de Pdques. a 4" ]ow de la i6te au Saint dorrt qqn porte
b nom. Souhaiter d qqn sa f€te.l-e m'appelle Robert, donc est Ie 30 aaril,Ie jour du Saint Robert.I 5. F6te peiiodiq.te,
-ma fAtu
de famille, pour comm6morer le jour de la naissance de qqn. Ma fAtu, c'est le Li juin, le jour oit je suis n6e.y. Anniversiire.
o 60 F6te donn6e par un particulier. V. Bal, gala, soir6e, r6union. Donner, ffii une fAie en l'honneur de qqn.

quatre-vingt-ci.q 85
IJlnft6- 7
r Elle ............. une entorse.
9 Mettez les phrases dans le bon ordre . Il........... le nez qui coule.
D Puis-je vous aider, mademoiselle? . il ........... attrapl un rhume.
-
D I1 n'est pas assez long... b) . Cette blouse un peu grande.
- . Les manches ...............trop larges.
Q Par carte bancaire.
- . Qa se long, c'est la mode.
D Oui, je voudrais essayer la pull beige.
- . Il te ............ bien ce blouson.
Q payez comment? Par chdque on en espdces? . Elle n'.......... pas mal, la robe bleue.
-Vous
tr Ie fais du 38. . Cet article n'............ pas sold6.
fl -- Mais, c'est la mode... Qa se porte court. . Ie .........par chbque.
tr - D6sol6 , je n'ai pas plus petit dans ce moddle. l8 Imaginez
Mais, j'ai celui-ld, trbs joli, en 36. Et il est moins drer. I. Vous et votre ami(e), vous faites des achats
Q Vous faites quelle taille? ensemble. Oi iriez-vous? Qu'achdteriez-vous?
- II. . Vous vous sentez mal. Vous allez chez votre
Demander / Donner des informations pratiques m6decin. . Vous avez un petit rhume. Vous con-
Aux achats sultez votre pharmacien sur les m6dicaments h
Les prix prendre. o Vous avez une entorse/une bles-
sure... Vous allez au service des urgences dans
Qa coffte combien (le fromage)?
- C'est combien ce bouquin / un h6pital.
- le kilo de tomates? C'est 20 EUROS. III. Vous t6l6phonez )r votre ami(e) pour l'inviter
au cin6ma. Choisissez le film et la s6ance.
Je voudrais savoir le coCrt de
- cette veste, s'il vous plait.
Cin 6m a Horaires des stances
- Il est sold6, ce blouson? * Rex
Oui, il est en solde. <Lesl0ldalmatiers" 14h-16h-18h-20h-22h
I1 est
- joli, mais il est trop cher. * Od6on
- Non, (je trouve que) c'est (trbs) bon march6. "Seul ir
la maison,' I345-155o-1755:20-2205h
- * Picpus
lO Associez le z)erbe et le nom.
<Force majeure', 13h-15,30h-18h-20,30h

'o couper o fracture

. entorse 18 Releaez les nombres dans les textes
tomber ci-dessous.
. tordre . blessure
. casser . coupure Ecriaez-les en chiffres dans les cases correspondantes.
. blesser o chute A. Tu as le num6ro de t6l6phone de Virginie?
. enrhumer o piq0re - Oui. douze, z6ro cinq trente et un, neuf.
. piquer o rhume - Merci.C'est
Je veux l'inviter chez nous, pour la f6te.
B.
- Tu as l'heure?
aa Compl2tez par le aerbe appropri4. - Oui. Il est onze heures quarante-cinq.
a) . Le jeune homme ..................... malade. - D6p€drons-nous. Ie cours corrunence ) midi vingt.
. Il a mal au bras. Il .................... connaissance. C.
- Bient6t les vacances! Tu pars quand?
. Il perd du sang.Il ...............I'index. - Le vingt et un juin.
. Je ......... la jarnbe en faisant du ski. -
A. rTTTTT]--] B. rT-rT-l
La sant€
aa oir mal d (la gorge / la t6te / au ventre / aux yeux)
que vous avez rrral?
- Est-ce - On est-ce que vous avez mal?

- Oui, trds mal.

j'ai mal au dos.
se faire mal d. / tomber = faire une chute
-I'ai
Comment est-ce que vous vous 6tes fait mal?
- ]e me suis fait mal au bras en tombant dans l'escalier.
se cogner - I1 s'est cogn6 le bras et maintenant il a des bleus.
-
se faire une entorse suis fait une entorse en courant dans le couloir.
se c&sser la jambe / le bras
- feEllemes'est la jambe en faisant du patinage.
- Elle a unecass6fracture de la jambe.
se couper - ]e me suis coup6 le doigt. Je dois mettre un pensement.
-

86 qr.tutt"--ringt-six
 Ihrft6 7
lL Voici l'agenda de Victor
En France
- Quel est son emploi du temps lundi?
- Quand les grandes vacances cofiunencent-elles?
La nouvelle num6rotation t6l6phonique partage
r le 7 iuin leTjuin
€
E
pays en 5 grandes zones. Indicatifs:
01: ile de France;02: Nord-Ouest;
{J 42d9^fu_ 14.00 3
8.00
9.00
i0.00
@r'te.rt-za-
ci-a< 16.00
03: Nord-Est; 04: Sud-Est;
05: Sud-Ouest.
i1.00 a.uec A&,.x 17.00
12.00 18.00
Les numdros de t6l6phone
f;ft, 1e.oo
sont d 10 chiffres.
Lis ces num6ros:
01,.47.03.07.41
li Dates et fites 03.55.05.70.81
Quelle est la date de Ia FOte Nationale de Ia $ Dans mon pays, ...
- France/de la Roumanie?
Quelles f6tes y-a-t-il en avril/en d6cembre?
- Les f€tes
le 1"' janvier: le Nouvel An
16 Ecoutez et faites correspondre dialogues et en avril: les Pdques
dessins le 1"'mai: la f6te du travail
le 14 juillet: la FOte Nationale
' f 18 €--l a''.:
i l,Hlt} {g:
le 6 d6cembre:
d6cembre:
la Saint Nicolas
l,l{F l{g .
le 25 NoEl

tr8€l le 1"'avril: le poisson d'avril

# tislEl
* Dans mon pays, il y a ...

t?s€ I WH

Les chiftes les nombres

Rappelle-toi
O Z6RO 10 DIX 20 VINGT 30 TRENTE
1un 11 onze 21 vingt et un 31 trente et un
2 deux 12 douze 22 vingt-deux 32 trente-deux
3 trois 13 treize 23 vingttrois
-1 quatre 14 quatorze 24 vingt-quahe 40 QUARANTE
5 cinq 15 quinze 25 vingtcinq 41 quarante et un
6 six 16 seize 26 vingt-six t? gvgl"i::9::r
7 sept 17 dix-sept 27 vingt-sept 50 CINQUANTE
3 huit 18 dix-huit 28 vingt-huit 51 cinquante et un
9 neuf 19 dix-neuf 29 vinglneuf 52 cinquante-deux...
Retiens
60 SOIXANTE 70 SOIXANTE-DIX 80 QUATRE-VINGTS e0 QUATRE-VTNGT-DD{
IswasZt] IswasZtdis] Ikatnevel Ikatnevidis]
11 soixante et un 71 soixante et onze 81 quatre-ving-un 91 quatre-vingt-onze
62 soixante-deux 72 soixante-douze 82 quatre-vingt-deux 92 quahe-vingt-douze
63 soixante-trois 73 soixante-treize 83 quatre-vingt-trois 93 quatre-vingt-treize
Ier. o{ soixante-quatre 74 soixante-quatorze 84 quatre-vingt-quahe 94 quatre-vingt-quatorze
o5 soixante-cinq 75 soixante-quinze 85 quatre-vingt-cinq 95 quahe-vingt-quinze
66 soixante-six 76 soixante-seize 86 quatre-vingt-six 96 quatre-vingt-seize
oLr. 67 soixante-sept 77 soixante-dix-sept 87 qualre-vingt-sept 97 quatre-vingt-dix-sept
68 soixante-huit 78 soixante-dix-huit 88 quatre-vingt-huit 98 quatre-vingldix-huit
69 soixante-neuf 79 soixante-dix-neuf 89 quatre-vingt-neuf 99 quatre-vingt-dix-neuf
lnt. 1OO CENT 2OO DEUX CENT(S) 1OOO MILTE 2OOO DEUX MILTE

- quatre-vingt-sept 87
llJlnltb 7
2
Echnnges (
I

Exprimer ses goOts, ses pr6f6rences 1

I Ecoutez le ilialogue.
Qu'est-ce que tr tu pr6fEres? Acrrvrrns I
Ecouter Ia radio
D6couvrez les pr6f6rences des quatre jeunes. Regarder laa t616.
t6l6vision :
Jouer d un jeu v vid6o/ au ballon :
o ; riano/ de Ia guitare ...
Jouer du piano/
o F. nans/ des po!mes,/ des B.D. ...
Lire des romans
6 o U c.)
position/ un mus6e ...
Voir une exposil
o -tr c) U
oF6
o q)
a
5
(t Sortir/ Danser/
nser/ Voyager
X .C] \cJ
I
h \0.) o
(6
0i'r4
U FrE a.
(n
\0.)
F IJ z Qu'est-ce que tr
tu aimes?
Fl
r la ville/' la ci
campagne/ la nature /la mer/ la mon-
Janine tagne/ l'escalad
;calade
. le froid/ la chi
B6atrice
. les vacances/
chaleur,/ la neige/ lapluie/ le beau temps
rces/ les loisirs
-
t(
Mathieu . les animauxaux (L (les chiens/les chats...) f
Fabien . la solitude/
le,/ Ier
Ies copains '\
. les f6tes,// les bboum
. les gAteaux/
uxl lele fromage/ lapizza/ les fruits
8 Remplacez le zterbe par le nom qui conoient. . la photo// l'inf,
l'informatique / le sport/ ...
J'aime danser--> J'aime Ia dqnse.
r Tu aimes aoyager.. Vous adoreznager.
r Il n'aime pas cuisiner.. Ils d6testenitraaailler. . Compl6tez la liste avec d'autres activit6s int6res-
o Nous prdfdronslire. santes. o Traaail de groupe. Faites en petits groupes la
liste de vos pr6f6rences: les premiers, dres cinq sports
sportifs/ jeux/ 6missions t6l6vis6es ou radiodiffus6es
B A chacun son gofrt. chansons/ chanteurs,/ personnages de romans pre.
o Suivez les programmes de la t6l6vision franEaise (M6
f6r6s, etc. ]ustifiez vos pr6f6rences.
ou TVS). touvez une 6mission qui vous int6resse. pr6-
sentez{aA vos copains. Dites ce que vous avez le plus
aim6. o Observez les programmes ci-contre. Choisiisez
une 6mission (radio, t6l6vision) que vous trouvez
S4lection radio France INTER
int6ressante. Justifiez votre choix. .
Posez des ques-
tions d votre copain/d votre copine sur ses gorits et 11.00 Cha-Cha-Cha: Magazine musical.
pr6f6rences en matidre de: vdtements (pidces de v6te- 12.30 Les livres du mois. L"actualit6 litt6raire.
ments, mode, couleurs), gastronomie, lolsirs, musique, 13.00 Plandte ouverte.
lecture, sport, etc. D6couwez ce qu'il /elle aime ei ce 14.15 Eph6m6rid.es: Un retour sur les 6v6nements d;
qu'il/elle n'aime pas faire: d l'6co\e/ A la maison; le XX" sibcle.
soir/ les week-ends/ en vacances/ les jours de f6te/ le 16.00 Vladimir Kosma, un musicien du cin6ma.
jour de son anniversaire. 17.45 Le concert: Festival d'Avignon.

4 Dites ce que rous pr1f1rez. CAble et satellitellE I

{1 | '.;; ' | u!+tF.o.n! i

Rep6rez sur la liste les activit6s: o France 2 20.55---?Eurosport 20.30

o que pr6fdrent les jeunes de votre Age, d votre avis; - Jeux sans frontibres - Sp6cial Coupe de France:
. que vous aimez/ que vous n'aimez pas faire. - Spawn. T616fi1m. les 1/8 de finale.

T6l6vision demain
TFl- \46
8.00 TF1 info 9.OO M6 KID
8.08 M6t6o 12.00 Le Roi Lioru dessin anime
8.10 Disney Club 14.00 Culture Pub
10.00 T6l6-achat 17.15 Fanquiz. !eu. Emissio:
10.30 Le juste prix musicale.
18.30 Force majer.ue. Film franca:i
20.45 Graines de star. Diverti*-
sement.

88 quatre-vingt-huit
 lfllnirt€^

Grammex
Rappelez-T ous: Les articles p artitifs 8 Transfolmez selon le modele.
moddle.
Ilarticle partitif d6signe une quantit6 ind6ter- IIl mange du poisson. (beaucoup)
min6e d'un ensemble. Il s'emploie devant un lll *attg" beaucoup de poisson.
nom dont la quantit6 n'est pas pr6cis6e. A. . Nous avons mis du sel dans le potage. (trop)
. Formes: r Je veux des frites. (trds peu)
sg. Pl.
. Elle a perdu de l'argent. (beaucoup)
e Ils ont de la volont6. (assez)
M. du pain
de l'eau des fruits B. rDonnez-moi des chips (rm paquet), des eufs (une
F. de la farine dizaine) et du iait frais (un litre). Je vais prendre aussi
du vin (une bouteille) et des oranges (deux kilos).
I Compl4tez aztec les formes conrenables de 4 Pr1position ou article partitift Complttez.
I'article partitif. Les conseils dubon 6colo (6cologiste).
A. J'achEte ... pain. I1 fait ... tennis.
A ia maison, tu utilises ... eau, mais tu ne prends pas
... sucre. ... nage. -... bains. Tuprends ... douches. Tu consommes ... nour-
... moutarde. ... escalade.
... farine. ... athl6tisme. riture fraiche. Tu ne consorrunes pas ... nourriture en
Tu as ... courage. conserve. A table, tu ne manges pas ... viande. Tu
... chance. manges ... l6gumes. Dans la for€t, tu ne fais pas ... feu.
... huile.
... fruits. ... id6es. Tu fais... feu dans la chemin6e. Tu n'abats pas-..
... jouets. ... amis. arbres. Tu plantes ... arbres. Tu ne jettes pas ... papiers
sur le sol. Tu les ramasses et tu les mets )r la poubelle.
B. La galette. Ingrddients:
1./2verre... eau ... ceufs (5 ou 7) 6 Compl|tez aztec des oa de.
125 9r... farine 300 gr ... beurre . Ce midi, nous avons mang6 ... gAteaux d6licieux.
... levure 200 gr ... sucre . Ce midi, nous avons mang6 ... d6licieux gAteaux.
o Pour Notil, j'ai reeu ... cadeaux magnifiques-
e Pour No€I, j'ai regu ... magnifiques cadeaux.
. Il a achet6 ... fabuleux jouets.
. Il a achet6 ... jouets fabuleux.
r En automne, il y a encore .. ' plantes vertes et ...
belles journ6es.
2 Repondez aux questions pflr une phrase 6 Aoous, maintenant!
ndgatioe. . Dis ce que tu prends au petit d6jeuner/au d6jeu-
Elle boit du caf6? nerf argoCrter/au diner. ' Empioie chacun des articles
J- r
partitifs dans une phrase. la forme
Mets ces phrases d
I elle ne boit Pas de caf6.
-Non, n6gative. . Transforme-les en pr6cisant la quantit6 ou
Tu jettes des papiers en classe?
- Tu as des animaux d la maison?
la qualit6 du nom, introduit par un partitif.
- Il a des amis 6trangers? 7 Dans les phrases suivflntes, dites si :
- Tu veux de I'eau plate?
- des est un article dtfini contractd ou un article ind1fini
Tu prends de la confiture de fraise? -. Les bords des routes sont ombrag6s par des pla-
- tanes. o l-ensemble des 6lbves avait obtenu des notes
-T;ous tirer la conclusion!
de sup6rieures Dr la moyenne. . Dbs le d6but de la
L' article partitif peut 6tre remplac6 par r6ir6ation, des 6lbves organisent des parties de foot-
Ia prlpos\lion de (d'): ball endiabl6ss. r ]'ai achet6 des romans policiers.
. dans les phrases n6gatives;
. en prdsence d' un quantitatif: du est un urticle d1fini contract| ou un article partitif
-.Le Salon du livre ouvrira ses portes bientdt. o
- un nom qui exprime la quantit6 (un kilo, un litre, ...);
- un adverbe de quantit6 (beaucoup, peq assez, trop); Reprends du jus de fruit et du gAteau. r Pour r6aliser
. en pr6sence d'un adjectif qualificatif, qui exprime une drrb6tory il faut du ciment, du sable, du gravier et de
qualitd (bon, beau, excellent ...) l'eau.

quatre-vingt-tt"nf 89
Urrfte 7
2 Mettez les adiectifs I les groupes notntnaux
Ranpelez-vous: l' atticle (d6fini, ind6fini, suioants:
partitif : Rftapitulatifs, p. 106)
conlrlact6,
a. au fdminin singulier:
Confusion i 6viter: brun . blond" o voisin . gentil o beau ' blanc '
des : article inddfini ou ddfini contractd vieux.grec.favori
Ex. : Voici des ftuits (Yoici un fruit - art'ddf')
b. au singulier:
Les branches des atbtes' (La branche de l'arbre - ces vieux amis t ces beaux oiseaux ' ces nouveau-\
art.d6f .contract6) exercices
du :article partitif ou defini contractd c. uu masculin pluriel:
Ex. : Passez du vernis' (Passez un peu de vernis - naturelle . Lelle
'vieille
o active
' longue '
art. partitif) fraiche o heureuse' principal r fatal r natal
Lsirt ducollbge. (de+le=du : art. d6f'contract6) d. au pluriel:
de la :articte partilif ou defini, prdc6d6 de lapr6position de un concours national ' un mouvement social un
r
Ex. :Il y a de lineige sur le chemin' (Il y a un peu de pays natal ' un conseil municipal.' un rendez-vous
neige iur le chemin -art.partitif) i"itlttut o un moment fatal o un chapeau bleu-ciel
Lloiseau planait au-dessus de la fordt' (au-dessous de

+ la = art d6f .)
SDites le contraire
. il estbon / jeune / petlt / lourd / heureux / ancien

8 Compl1tez aaec les articles q-ui manquent' / Iong r elle est"'

Retrowsez recette originale'
la 4 Accordez correctement les adiectifs
Etoiles sabl6es. Travaillez ... euf entier avec "' sucre entre parenthDses.
et ... sel. Ajoutez (de) ... seul coup toute " ' farine et . I1 a command6 un cidre et une souPe (chaud)
p6trissez (.i") ...bout (de) ...-doigis' Incorporez alors
1.. beurre. Roulez ... pAte en boule et laissez-la repos-
. I-jenfant avait les cheveux et la peau (sombre)
er. Ensuite,6talez-la(d) ..- rouleau et d6couPez-y "' e Une fillette et un adolescent (moustachu) attendaient
6toiles. D6posez-1es sur ... plaque beurr6e et faites dans le hall.
cuire dix minutes environ b four moyen' r j'ai pris un caf6 et une boisson (gazeux)
Classezles article du texte en : tnd6.htis, d6finis, d6finis
contract6s, partitifs. 6Dans les phrases suioantes accordez
conT) enflblement les adi ectif s.
9 Dans ce texte, releaez les articles et les
r Anne a les yeux (marron), alors que sa maman a les
pronoms personnels.
yeux trbs @Ieu).
Classez-les par cat egories. ( articles ddfinis, ind1finis, . il est d6je 8 h et (demi) et elle n'a toujours pas
partitifs; pronoms complLments / adaerbiaux) Lesquels choisi entre sa robe @1eu-fonc6) ou son deux-pibces
ont hmAme forme? (gris-fer).
Contre les brilures; on fait bouillir du vin blanc, des . i"orl, ne pas r6veiller les enfants (nouveau-n6), il
racines tendres de ch6ne vert [...] aprEs les avoir faut parler d (mi-voix).
coup6es en morceaux >> on les fait cuire jusqu')r ce . tr allait (nu-pied) et t6te (nu) sous un soleil de Ptg*b'
qrr'"["t puissent s'6tendre cornme une. pommade' o Eiie 6tait (muet) d'admiration devant les explica-
6n peut iussi les cuire dans l'eau pour s'en servir de tions aussi (concret) que (complet)'
la m6me manibre. o Il aimait d d6ambulei dans les lieux (public), )r se
Autre remide : on fait fondre de la vielle graisse de plonger dans les atmosphbres (lourd) de pens6es
cochon ) on y m61e de la r6sine et de l'aspha{e' O--1 (confus).
6tend ce m6iange sur un linge, aprds l'avoir chauff6
et on l'applique. $Transposez au fdminin ce texte.
(Hippocrate, Guares m1dicales, V" sibcle av' J'-C') Remplacez Paul aaec Marie.
Paui est franqais. Il est n6 d Nantes. C'est un petit joli
Les adiectifs qualificatifs garqon, passionn6 d'histoire. Son pdre est italien' Il
6st ,tendeur dans un supermarch6. Paul a un frbre'
lLisez les adiectif suioants.
plus A96 que lui. C'est un beau jeune homme qui a
Prdcisez leur genre d l'6crit. Puis, repdrez les adiectifs qui, 'r6ussi
ia vie. Et il en est content et fier de le montrer'
d l' oral, se prononcent:
. de la m6me fagon (au masculin qu'au f6minin) 7 Releoez les degr4s de comparaison de l'ad-
. de faqon diff6rente' jectif bon.
cher, cr6atrice, joli, publique, vif, cruelle, amical,
Puisque le temps 6tait meilleur qu'hier, je suis all6 voir
neuf, superb e, l6ger, borme, grosse/ 6conomique,
urr" pid"u de th6Atre. Ma place 6taiJ moirs bonne que Ia
gris, aim6, jaune, PAle.
,"*i.u dernibre, mais le spectacle 6tait tout aussi bon-

90 q.tatte-rringt-dix
 IJlnt,t€^ 7
* .-rtracte, je suis all6 chercher Gilles, le metteur en siennes. VoilA pourquoi Julien est... rapide que
*".r-r. C'6tait un bon ami d moi. 11 avait la meillewe Marc ) la course.
r,:e du monde: son spectacle avait eu de trbs bonnes
::, riques dans les joumaux. Et il en 6tait fort heureux. lO Casse-t€te
e Jean est plus travailleur que Serge, mais moins
!:nnez des phrases aoec un syntrgme de travailleur que Patrick. Qui est Ie phs treaailleur?
t,:tre choix, en le mettant d toutes les . Michel est moins sage que Victor, mais plus sage
formes
it comparatif et du superlatif que Fr6d6ric. Qui est Ie plus sage?
r Mon devoir est bon. Le tien est trds bon.
-:,e solution simple . une agr6able soir6e r un Mais celui de Frangois est meilleur.
o :;blic enthousiaste . une grande ville . une
. Quel est le moins bon des trois deuoirs?
=::rission r6ussie une jolie robe . une r6union
::.jm6e . une voix m6lodieuse lf A z)otts, maintenant!
r Composez un slogan publicitaire por'lr un produit
I Compl|tez flaec les comparatifs qui conai- (r6e1 ou imaginaire) de votre choix, comportant
mnent le texte ci-dessous (de fagon qu'il soit un comparatif ou un superlatif.
:':r6rent)
-';lien o Comparez deux marques de voiture / deux
est ... grand que Marc, mais les enjamb6es
:u'il fait en courant sont... longues que les sportifs / deux acteurs / deux styles de
musique etc.

i.appelez-vous Ii adj ectif qualificatif

I = accorde en genre et en nombre avec le nom. public, publique vieux, vieille
frais, fraiche favori, favorite
! :rvtation du feminin: [masculln + e I
Ex: petit, petite; g?anE; granFej-"angais, o demi, mi, nu
frangaise (ce qui entraine, gdn6ralement une invariable (ant6pos6s): une demi-portion, nu-pieds
prononciation diff6rente) variables (postpos6s): une heure et demie, pieds nus
Exception: utile, jeune, triste, rouge, jaune...
(forme unique) Formation du pluriel: rer+s/x
--:: uarticuliers Ex: bon, bons
r -et -ier --> -Ere, -idre [6ger, l6gdre beau, beaux
t -eul, -€UX J-euse menteur, menteuse nouveau/ nouveaux
heureux, heureuse a) deux noms singuliers: accord au pluriel
b) deux noms singuliers qui ne sont pas du m6me
o - eau -+-elle beau, belle genre: accord au masculin pluriel
nouveau/ nouvelle Ex: Un robe et une 6charpe bleues.
. e, n/ s/ t -+lle, nne, sse, tte cruel, -le; Une robe et un sac bleus.
ancien, -ne;
gros/ -sse; . Les adjectifs de couleur sont invariables (exception:
.a- muet, -tte rose, mauve...)
(mais: compldte, concrdte, grise, diverse) Ex: Une jupe verte.
. fou, folle vif, vive vert-clair.
faux, fausse long, longue mauve.

nt ;o_
Les degr6s de comparaison de l'adjectif
en. I Observez et retenez
nere
qui a Positif Le jean blanc est cher. P. Ce gAteau estbon
ntrer.
lde supdrioritd llestplus cher fl est meilleur que l'€clair.
t.'ad- Comparatif I d'dgalift I1 est aussi clrer que le bleu. C. { Il est aussi bon que la tarte.
ld'inferioritd Il est moins cfter Ill est moins bon que la galette.

! r'oir relat.if Il est le phts cher de tous. ^

D'
I I1 est ie meilleur.
la
suoerratif
'
Ilnosolu
Il est trEs cluer. I I "rt trds bon.
1ue
bon.

quatre-vingt- dtx 91,

]lirnirtb Z

France-Culture
JUIN
MARS AVRIL 3 h 54 e 19 h 44
J ANVI ER rEvnteR 5 h 30 e 18 h 20
7 h 23 d 16 h 46 6h35a17h32
7h46a16h03 rt rEtetRlv. 1J S. Justin
1 M Oencfes'AArc S S. Hugues
2 M S. Boris 2V S" Blandine
1 D JOUR DE I]AN 1 M Se Ella J S. Ch. Le Bon D Se Sandrine 3S S. K6vin
2 J Pr'sentation
2 3 M SS.Phil.,JacqLres
3 V S. Gu6nol6 4 J S. Sylvain 4 D Pentec6te
2 L S. Basile 3 V S. Blaise 4 S S. Casimir 3 L S. Richard
4 S S" V6ronique 4 M S. lsidore 5 V S" Judith
3 M S" Genevidve 5 D S. Olive 6 S S" Prudence 5 L L.dePentec6te
4 M S. Odilon 5 D S" Agathe 5 M S" lrdne 6 M S. Norbert
6 J S. Marcellin 7 D Se Gisdle
5 J S. Edouard 6 L S. Gaston 6 L Se Colette 7 M S. Gilbert
6 V S. M6lanie 7 M S" Eug6nie 7 M Se F6licite 7 V S. J.-B. de la S'
8 L VICTOIRE 1945 8 J S. M6dard
7 S S. RaYmond 8 M Se Jacqueline I M S. Jean de D. 8 S S" Julie
9 M S. Pac6me 9 V S" Diane
I D EPiPhanie I J Se Apolline 9 J S" Franqoise I D Rameaux 10 M S" Solange 10 S S. Landry
V S. Arnaud 10 V S. Vivien 11 J Se Estelle 11 D S. Barnab6
I L Se Alix 10
11 S S" Rosine 10 L S. Fulbert
10 M S. Guillaume 11 S N.-D. Lourdes 12 V S. Achille
12 D S. F6lix 12 D Se Justine 11 M S. Stanislas 13 S S'Rolande 12 L S. GUY
11 M S. Paulin 12 M S. Jules 13 M S. Ant' de P'
12 J S"Tatiana 13 J S" Ida
14 D FCte J.'d'Arc
V SeYvette 13 L Se B6atrice 13 L S. Rodrigue 14 M S. Elis6e
13
14 M Se Mathilde 14 V S. Maxime L 15 J Fate-Dieu
14 S S" Nina 14 M S. Valentin 15 Se Denise
15 M Se Louise 15 S S. Paterne 16 V S. J.-F. R6gis
15 D S. R6mi 15 M S. Claude 16 M S. Honor6
16 J Se Julienne 16 J Se B6nedicte 16 D Paques 17 M S. Pascal 17 S S. Herv6
17 V S. AIEXiS 17 V S. Patrice J 18 D F.desPdres
16 L S. Marcel 17 L L. de P6ques 18 S. Eric
17 M S'Roseline 18 S S"Bernadette 18 S S. CYrille 19 V S.Yves
19 D S. JosePh 18 M S. Parfait 19 L S. Romuald
18 M Se Prisca 19 D S. Gabin
19 M Se Emma 20 S S. Bernardin
D 20 M S. Silvdre
19 J S. Marius 20 L PRINTEMPS 20 J S" Odette
21 S. Constantin
21 M ETE
20 V S. S6bastien 20 L Se Aim6e
21 M SP.Damien 21 M Se Cl6mence 21 V S. Anselme L S. €mile 22 J S. Alban
21 S Se Agnds 22 S S. Alexandre 22
22 M Se lsabelle 22 M S" Lea 23 M S. Didier 23 V Se Audrey
22 D S. Vincent 23 D S. Georges 24 S S. Jean BaPt'
23 J S. Lazare 23 J S. Victorien 24 M S. Donatien
24 V S. Modeste 24 V S'Cath. de Su' J 25 D S. Prosper
23 L S. Barnard 25 Ascension
25 S Annonciation 24 L S.
Fiddle
24 M S. Fr.de Sales 25 S S. Rom6o 25 M S. Marc 26 V S. B6ranger
26 L S' Anthelme
25 M Conv. S. Paul 26 D S. Nestor 26 D Se Larissa 27 S S. Augustin
26 M Se Alida D Fete des lt/br€s 27 M S.
Fernand
26 J Se Paule 27 J Se Zila
28
27 V S" Angdle 27 L S'Honorine 27 L S. Habib 28 M S. lr6n6e
28 M S. Gontran 28 V Se Val6rie L S. Aymar 29 J SS. Pierre, Paul
28 S S Th.D'Aquin 28 M Mardi-Gras 29 S S'Cath. de S" 29 M S. Ferdinand 30 V S. Madial
29 D S. Gildas 29 M Se Gladys 30
30 J S. Amede 30 D S. Roben
31 M Visitation
30 L Se Martine 31 V S. Benjamin
31 M Se Marcelle

(ianvier-iuin)
Interrogez le calendrier 20117

correspond.ent 2r des f6tes religieuses catholiques?

* Trouvez les jours f6ri6s1, Lesquels
tt Dites ce que c'est comme f6te:
. PAques ' le iour des Rois
\
. le ftardi ' PAques fleuries
Gras \ qui pr6cdde le Car6me
o les Rameaux 1\' ' a"'i''i"t jour du carnavaldu Christ
' i;ffipt t le fote de ia resurrection
t! Quand c6lbbre-t-on cela? de janvier
'. PAques '. ' le 1"'dimanche
jours PAques
ru ientecote \ ' 40 aprEs
PAques
. ;t^R;;;;ux \
1 'le7" dimanche aprds
o Sioursavant.PAques
' i;iflpnu"i" \ . i"'i;'-airnun.rr",l.rirrant la pleine lune de 1'6quinoxe de printemps
. l,Ascension
Trouaez les dstes de ces fAtus' Mettez-les en ordre chronologique' En France En Roumanrc
catholiques
*-- Voici quelques f6tes chr6tiennescelles
. les Rameaux ie " ' le
i*potiu.tes. Comparez-les 2r
. PAques le ... le
de votre PaYs' Trouvez celles r l'Ascension le ... 1e

qui comcldent comme date' e l'Assomption le " ' 1e

i"tq""n"t sont des f6tes fixes/mobiles?

rlourf6ri6=jourdefotel6gale'journon-ouvrable(dimanchesetf6tesreligieusesouciviles)

92 quutte-uingt-douze
0 Trouvez la date qui convient.
. L"6quinoxe de printemps c'est o le 21juin.
. Le solstice d'6t6 r le 20 mars.
. l"6quinoxe d'automne . Ie 22 d6cembre.
. Le solstice d'hiver t le 23 septembre.
O Expliquez ce que c'est:
r le solstice d'616 c'est o le jour le plus court de l'ann6e
r le solstice d'hiver o le jour le plus long de l'ann6e
'l'6quinoxe o le jour qui a une dur6e 6gale d la nuit
(de printemps, d'automne)
O Dites ce qu'on f€te: le 8 mai, le 14 mai, le 14 juillet. Que repr6sentent ces f€tes en France?
O Expliquez ce que c'est, selon votre opinion: la F€te des Mdres, la FOte des pdres, la Toussaint.
o Revoyez le calendrier des vacances scolaires en France (v. Unit6 1,, page 19). Quelles sont les vacances qui
spondent ) des f6tes religieuses?
Q Trorez, sur le calendrier, la date de la f6te de sandrine et de Robert.

M tA BOCHE
%*
:* F
Pour 6 personnes, il vous faut
3 jaunes d'eufs
:

4
200 g de sucre
. %r*oul'*"
en poudre
,:1.r,#
- 1 sachet de
: -"8 -,..j
sucre vani116
M6langez les jaunes, le sucre, @
ajoutez cacao et beurre.
Rem6langez.
ffi
€59
*#
50 g de cacao
non sucr6
Otez le papier et roulez la bOche
dans un peu de cacao. D6corez.
'#

fr+
-&n.-='*. .
w
.E"*

€1
250 g de beurre

12biscuits
petits-beurre
@

*- *:'*::::i$.!1@
du papier aluminium
*:F vermicelles au cho-
colat
eg#
'w
Moulinez les biscuits
d grille fine. # quelques fruits confits
ou des drag6es
Mettez au cong6lateur
. .ry"dTt 4 heures.

... pour obtenir Formez une birche

Versez la poudre de biscuits une pAte homogdne. en roulant la pAte dans
et m6langez ) nouveau... Versez-la sur l'aluminium

quatre-vingt- treize 93
 Bilan I
Pour faire le point
I Traoail sur le texte
En mer
]'6tais ) bout de mes forces. |e ne savais plus od j'6-
tais. je m'attendais d tout. ]e craignais le pire. Depuis
plusieurs jours, ma sant6 6tait moins bonne. Le
changement de nourriture et l'humidit6 permanente
aaaient fait apparcitre sur mon corps une 6ruption
douloureuse de petits boutons. j'esp6rais 6viter les
plaies grAce d un trds petit coussin... Un faux mou-
vement atsait dA le faire tomber A la mer. Lorsque je
m'en (apercevoir), il flottait d6ja e quelques cen-
taines de mbtres de moi. je (baisser) la voile et (jeter)
l'ancre flottante. Puis, je (partir) ir sa recherche. Ce
n'6tait pas la meilleure solution, le danger 6tant
imminent, mais je n'avais pas le choix.
d'aprds Alain Bombard, Naufragt uolontaire
o Relevez dans le texte: un pronom adverbial (indique
le groupe nominal qu'il remplace), un pronom
relatif; des adjectifs qualificatifs (pr6cisez leurs
degr6s de signification) o B6rodssez les phrases 6 et
7 en une seule, en utilisant un pronom relatif. r
Relevez tous les verbes du texte. Donnez leur infini-
tif. Classez-les par groupes de verbes. r Identifiez
Ies verbes d l'imparfait. . touvez le temps des
verbes en italique. o Mettez les verbes entre paren-
thdses au pass6 compos6. o Dans l'avant-dernibre
phrase, remplacez je par elles. . Conjuguez les
verbes jeter et partir d tous les temps 6tudi6s.
. Donnez le contraire des mots: grand, jour, bon,
apparattre, faux, baisser, meilleur. r Donnez une suite )
ce texte. Utilisez au moins: un pronom relatif, un
pronom adverbial, un d6gr6 de qualification.
8 Le jeu ilu ddtectizte.
Compl1tez conu enablement ce texte.
- Vous avez entendu quelque chose?
Non, je n'ai ... entendu.
- Des bruits, peut-dtre?
- gent), mais (paresseux). . Quand je campe, les soir6e
Non, ... bruit.
- Quelqu'un est entr6?
- Non,
- Vous avez remarqu6 quelqu'un? Quelque chose?
- Noru
- On a touch6 d quelque chose? Quelque chose a
- chang6 de place? Il manque quelque chose?
Nory
- Bon, alors... Tout est en ordre.
- Alors, ld! Vous dites n'importe quoil
- lent) qu'ily a quelques ann6es.
9 4 quatre-uingt-quatorze
t-
EReformulez ces phrases en mettant les
expressions en italique au pluriel.
Eric range sonliare.J'admire cet alpiniste audacieux.
Tu as visit6 ce pays.Il a perdu sa cI6 dans ce bois.
Sous cette feuille se cache une grenouille. Le
pdcheur r6pare son filet.
4 Complltez aaec ces ou ses en fonction du
sens.
. Elle trempe ... pieds dans la mer. . Il est alle
chercher ... frdres ) 1'a6roport. r As-tu entendu par-
ler de ... navires et de ... avions qui disparaissen:
sans traces ? c ... ne sont pas m0rs. o ... amis ont r-u
une de ... pidces l6gdres qu'on dcrivait au XIXe sibcle.
5 Compl/tez aaec :
- I'adjectif ddmonstratif qui conaient
o ]e ne me serais jamais lanc6 dans ... aventure.
. ... ananas est encore vert.
. On nous a recofiunand6 ... h6tel.
. Combien consomme ... automobile ?
o je ne prends jamais ... autobus.
o ... haut mur les s6pare de ... maisons.
- -ci ou -Ih (en fonction du sens)
o Voulez-vous ce livre- ... ou ce livre-... ?
r C'est la premibre fois que je mets cette robe- ... .
r Je me suis absent6 ce jour-..., car j'6tais enrhum6.
r Il s'absente ces jours-..., car il a la grippe.
o Pour demain, apportez ces livres-... : histoire,
qrammaire, frangais.
r A cette 6poque-..., ils 6taient encore enfants.
6 Accordez les adjectifs qualificatifs
comme rl conuient.
r Les villes sont (vide) au mois d'aorlt. . Les passager:
et les passagdres semblent (pr6t) d prendre l'avion. '
Cette d6cision semble (hatiO. . Ces filles sont (intelli-
me paraissent toujours trop (court). o J'ai achet6 da
cerises et des pommes : ils n'6taient pas (mrir). o fgs
propositions paraissent tout d fait (nouveau) : il faut 1e
6tudier.o Elle est (6tonn6), mais (ravi). o Ces immeuble
et ces maisons sont trop (vieux) pour €tre (conserv6).
7 Mettez les adjectifs entre parenthAses :
- au comparatif (en fonction du sens)
. I1souffle aujourd'hui un vent (violent) qu'hier.
. Claudine est devenue plus sage; elle est (turbu-

" La circulation dimanche soir 6tait intense ; le
retour n'a pas 6t6 (rapide) que l'aller.
r |eanne est (nerveux) que son frdre est calme.
a2 Compl|tez avec les formes
- ;ttt superlatif absolu
r )rlous sofirnes (heureux) de faire votre connais-
sance. r Je suis (sCrr) de ce que je vous dis.
. \ous voild (rassur6). Fais attention ir ce
caffefour : il est (dangereux).
- au superlatifrelatif
r On peut y voir (vieux) maisons de la ville.
Mathieu, c'est (1'6tourdi) de la classe. o C'est l'im-
meuble (haut) de Paris. Le Petit Poucet 6tait
du
(jeune), mais pas (astucieux) des sept frdres.
Bilan
. Si le temps 6tait plus clair, vous (voir) d'ici le
Mont Blanc.
CIerbales con-
oenables.
. Si tu (partir) ce soir, tu arriveras d temps.
. S'il (ne pas pleuvoir) demain, il faudra arroser le
jardin.
. S'il (faire) moins froid, on pourrait sortir.
o Si vous (ne pas avoir) de r6ponse, t6l6phonez-
lui.
r Si tu ne l'invites pas, il (ne jamais venir).
o S'il fait beau, j'(aller) me baigner.
. Si j'avais moins de travail, je (lire) plus.
.
Si j'avais de l'argent, je t'en (pr6ter).

it.lil
u:,tr- ]Ecrioez en lettres tes adjectifs numLrdux l8 Traduisez en frang flis.
o Dacd va avea timp, va veni sd te vadd. r Dacd ar
i-c=€r.
cardinaux suiaants.
30 6lbves 15 ans 1,8 euros 60 minutes avea timp, ar veni sd te vad6. r Dacd ai munci mai
75 mEtres 90 places 365 jours l'an2004 mult, ai avea rezultate mai bure. . Dacd a9 lua un
sie:.c taxi, a9 ajunge la timp la aeroport. r I-ag scrie, dacd
. Formez-en des phrases.
i-ag cunoagte adresa. o Dacd ag putea, i-ag scrie mai
J Compl4tez la recette. Puis, ajoutez-y les des. . Ar fi rdmas la noi, dacd ar fi vrut. o Nu gtiu
qunntit^s. dacd va veni. . Md itrtreb dacd ar fi acceptat propu-
nerea mea. o Dacd vrei, pofi s-o invili gi pe ea.
... chocolat noir; 100 grammes;
... eau; L/2vere; a4 Imaginez ce qu'ils disent.
-.. sucre fin; 200 gr;
-.. huile ou ... beurre; 5 cuiller6es/un morceau;
ceufs;
... 5 ou7;
farine;
-.. 300 gr;
pas ...lait; Attention, n'y mets pas
pas ...alcool; trop ... farine!
fn]€
L0 Faites Ia diff4rence entre les verbes d
l'indicatif et ceux au conditionnel.
lndique le temps des aerbes.
r Mieux entrairr6, je pourrais gagner la course.
r Je partirai demain d l'aube.
o Je boirais volontiers un jus de fruit.
e ]e te reverrai avec plaisir.
. Il n'ignorait pourtant pas la nouvelle.
;age: r Il irait le voir demain. 154 vous, maintenant !
.on. . . En r6fl6chissant, je trouverai peut-Otre la bonne
ntell:- O Imaginez une conversation entre deux adolescents
r6ponse.
Jir6* sur un sujet de votre choix.
6de Ll Mettez les uerbes entre parenthAses au * Racontez:
. C€5 conditionnel prdsent. - comment vous avez pass6 votre journ6e;
ut le - une histoire triste ou amusante;
. Tu (pouvoir) venir, si tu voulais. - un souvenir de votre vie d'6colier.
ubles o Nous (aller) volontiers d Rennes.
-6).
. Il (falloir) r6server vos places.
. Tu (faire) bien d'6tre plus prudent. lB Atelier d'6criture.
. Ils (devoir) me rdpondre. O Dressez le champ leical d'un mot de votre choix.
. On (vouloir) entendre. Utilisez ces mots pour r6diger un paragraphe.
o je pensais qu'il me (ne pas recevoir). S R6digez une page de voke journal intime. Confiez-lui
vos pens6es.

quatre-vingt-quinze 95
 I)ossler Crrlture

Les yandes demeures de France

* Cherchez Versailles sur la carte de France. Puis, informez-aous sur son histoire.

@ Jusqu')r Louis XIV, les rois habitaient Paris ou

Saint-Germain. Louis XIV fait appel d des architectes
(Le Vau, Mansart), des jardiniers (Le N6tre), des
peintres (Le Brun), des sculpteurs r6put6s et d des
milliers d'ouvriers pour agrandir et d6corer le
chAteau de Versailles. La ville se construit autour du
chAteau. En 1682, il s'y installe, entour6 de sa
famille, de ses ministres et des nobles importan6
qui forment la Cour (l'entourage du roi.) Ce beau
monument historique est, d pr6sent, un mus6e
national, tout comme le Louare.

Versailles est le chef-d'Guvre de l'art classique

frangais. L'art classique s'impose en France au
XVI" sidcle.Il s'inspire des moddles de l'Antiquitd
L'architecture est harmonieuse, noble et maje-
tueuse.
Les lignes en sont simples, ordonn6es, sym6tri
ques. Les faEades sont orn6es de colonnades
r6gulibres et de hautes fen6tres. Les jardins sont
dessin6s selon des lignes g6om6triques et orn6s de
belles sculptures. Les m6mes rigueurs se retroe
vent dans la peinture, dans la sculpture et dars la
litt6rature de l'6poque.

96 quatre-uingt-seize

I
 IDossler: Crrlfurle

TFS
STYLES
DU
}IOBILIER

sou
tectes
, des 7. Versailles. La fagade c6t6 jardin du
i des chAteau
€r le 2. Versailles. La Galerie des Glaces
ur du 3.Versailles. Le bassin d'Apollon
le- 1. Paoillon de Lenfant,
Bouches-du-Rh6ne: un exemple
rtants
de style Louis )OV
beau j. Palais Rohnn, Sttasboutg:
nus6e un exemple de style Louis XV
6.Versailles. La bibliothdque de
Louis X\rI, un exemple du style
de l'6poque
7. Chhteau Beaujeu, Cher:
un exemple de style Empire
8. Intdrieur contempor ain
isrque 9. Les jardins ftangais, Brdcy
ce au
quit6.
najes-
* Obsentez et comparez:
m6tri- . L'ensernble de la d6coration de ces pidces; o les formes du mobilieri . les d6tails sp6cifiques.
nades A quelles 6poques appartiennent ces styles?
; sont o Que constatez-vous? Y a-t-il une 6volution des formes du mobilier ou dans l'am6nagement des chambres?
r6s de . Comment est la d6coration int6rieure des maisons? Simple, sobre, ordonn6e, riche, charg6e, etc.? Change-t-elle
3trou- selon les go0ts d'une 6poque?
o Les meubles sont-ils adapt6s d ce changement de goOts? Y a-t-il un souci de confort, de luxe?
ans la
r Quel style est, d'aprbs vous, le mieux adapt6 d la vie quotidienne?
o Recherchez dans votre r6gion un bAtiment qui date d'une 6poque ancienne/moderne. D6crivez-le.

quatre-vingt-sept 97
IDossler: Crrltrrr:e

Paris balade
* Comment peut-on aller du Jardin du Luxembourg au Centre National et de Culture Georges Pompidou, ir Beau-
bourg (3" arr.)? Servez-vous des documents ci-dessous pour trouver le chemin.

Le Centre Georges Pompidou

Mus6e d'art moderne, bibliothEque, salles d'exposition, dc

@- Porte de Clignmcourt R.E.R. B Roissy C.D.G concerts, de cin6ma, de conf6rences. On y retrouve tre*
-
@uvres de Brancusi.
Ouvert de 12 h a 22 h (10 h les samedis, dimanches et jou:s
f6ri6s).
Ferm6 le mardi et le 1e'mai.
Il accueille 25 000 visiteurs par jour.

Les bus parisiens

Ligne @ Porte d'Orl6ans

-

PRENDS GARDE ... AravrLLE!

* Que repr6sente cette affiche? Quel 6difice parisien c6lbbre y reconnais-
sez-vous? Quels changements affectent ce monument? Labeaut6, existe-
t-elle encore dans cet univers? Au profit de quoi l'a-t-on sacrifi6e?
O Dites ce que ce document relbve de fantastique et de l'humour. Quel en
serait le .messager? Contient-il un avertissement? Lequel, d votre avis?

98 qrrat e-rringt-d.ix-huit
 Fttes et ftttiaals

La fite des citrons d Menton

La FOte des Gdants d Douai Le de

festiaal
Cette tradition date du XVI" s. Les Gdants se Cornouaille
pr6sentent sous la forme de mannequins de
Il c6ldbre, en juillet,
plusieurs mdtres de haut. Ces personnages
M. et Mme Gayant, avec leurs enfants, jacquot, - les traditions, les
chants et les cos-
Fillion et Bibbin
- sontdetir6s
racontent la naissance
des l6gendes qui
la ville. Ce jour-lA, la
tumes de Bretagne et
des autres pays cel-
farrrille Gayant parcourt les grandes artdres de la
tiques (pays de
ville et se met d danser devant la mairie.
Galles, Ecosse,
Irlande) par des
concerts et des spec-
tacles avec th6dtre de
rue, au son des
comemuses (instru-
ment de musique
sp6cifique).

La f€te de feanne d'Arc

d Orl4ans
C'est une 6vocation
historique du pass6
m6di6val.

Le festiztal d"4oignon, en Proaence

Le festiaal <<Son et Lumiire>> de puy-du-Fou,
Les spectacles du festival se d6roulent
en Vendie
dans le gigantesque palais des Papes.

quatre-vingt-dix-neuf 99
 R6eapttnlattfs
I
Expressions
urrfta Ij :ftfiJil:Tiffil*."
. aubord de
. a face cunogtinfd cu
r orarul
. pe malul
r une classe d franqais ren-forc6 o clasX cu predare intensivd
a limbii franceze
o je me sauve o o gterg
. le professeur principal . profesorul diriginte
. d c6t6 de, prds de . lAngd, aldturi de
r loin de o departe de
. tout droit . drept inainte
r aubout de . la capdtul
. au dessus/au dessous . deasupra/dedesubt
. au coin de . in coltul
. faire le tour de . a face turul, ocolul
. des boucles d'oreilles o cercei

o i .
f
UJlnltb 2' .
ton avis
il s'agit de
dupd pdrerea ta
r este vorba despre
r autour de . in jurul
. l'6tablissement scolaire o unitatea gcolard, gcoala
. l'enseignement secondaire o invdldmAntul secundar
(colegiu 9i liceu)
r gr6ce ) o datoritd
. d 1'6tranger o in strdindtate
. dans les deux cas . irr ambele caztri
o tout d'abord e mai ?:rtAi
o proprement dit r propriu-zis
.
.
conune tu le sais d6ja
dans dix jours
. dupd cum gtii
r in/peste
T
zece zile
. se frayer un chemin . a-gi croi drum
o au d6but o la inceput

. €tre au bout de . a fi la capdtul

UrrftA A . chariot (s.m.) . cdrucior (bagaje)
r 6tre ) l'heure r a fi punctual,a veni la timp
. payer un suppl6ment . pldti un supliment
a
. enprovenance de . din direclia
. ir destination de, en partance pour
r le steward, l'h6tesse de l'air
. in direclia
. steward, ese
U
. h6las! . din pdcate!
. sans doute . fdrd i:rdoiald, probabil
. Allez, en route! . Hai,la drum!/ Sd mergem!
. faire ses adieux . a-gi lua rdmas-bun
. sac i main o pogetd (de m6nd)
. remplir un formulaire o a completa un formular
. les horaires des trains . mersul trenurilor

100 cent

h
 {

R6eapltulallfs
UJlnltb 4 I
I
I
I
J---
. 6tre jumel6 avec
o 6tre lo96 par
r afiinfrdlitcu
.afigdzduitde
. j'en rapporte plein de cartes . aduc cu mine multe ilustrate
. sur la c6te normande r pe coasta normandd
. au bord de la Manche . pe malul Mirii M6necii
o j'ai rien vu de plus beau . n-am vdzut nimic mai frumos
r au retour . la intoarcere
r on est pass6 par r am trecut prin
. aufilde . pe firul
. A une prochaine fois, b la prochaine o pe data viitoare, pe curind
r peut-Gtre r poate
.)lafinde . la sfArgitul
r des notes de voyage . note de cbldtorie
. prendre part i . a lua parte la
r jusqu'ir o pAnd la
. en aval, en amont . in aval (ilr josul apei), in amonte (in susul
apei)
o la C6te d'Azur o Coasta de Azur
o tirer au sort o a trage la sorfi
. bord6 de . mdrginit de
. une soucoupe volante . o farfurie zburXtoare

UJlnltb 5 r tous les matins

o avoir raison/avoir tort
.
.
dimineald
?n fiecare
dreptate/anu avea dreptate
a avea
. je pouvais le parier . bdnuiam (acest lucru);
puteam sdpariez
. le clou de la soir6e . surpriza serii
. cofiune quoi, par exemple? . ca de exemplu?
o la mise en place (mettre en place) . otgarizarea
. technologle de pointe . tehnologie de vArf
r la haute couture o croitorie de lux

ltJlnTtb 6 . le conservateur de mus6e

o b la mi-avril
o recevoir un coup de
. Le Mddecin malgrd lui
o j'ai envie de
. demander la permission
. le camp de vacances
. donner des nouvelles
o Vos papiers!
o le lecteur-cassettes
. muzeograful
. la jumdtatea lunii aprilie
fil . a primi un telefon
. Medic fdrd aoie
. am chef (poftd) sd
. a cere voie
o tabdra, colonia
. a aduce vegti
r Actele dvs.!
. casetofonul

llJlnTtb a
a
d l'avance
faites-le savoir i tout le monde
o inainte
. dafi de gtire tuturor
a une tombola (tombole) aux g6teaux . o tombold cu prdjituri
a c'est souvent comme ga . e deseori aga
a i la veille . in ajun
a la carte de veux o felicitarea
a la carte d'invitation o invitalia
a les jours f6ri6s . zilele de sdrbdtoare
a les jeux de lumidres r jocurile de lumini

cettt rr'. 101-

 Vo c nbul air e fr ang ais -r o um ain
bout (s.m.) = caPdt
A bris6, e (adj) = ftant, e
abbave (s.f.) = abagie, mAndstire bruydre (s.f.) = buruiand
accompagnateur, trice (s.m.f.) = insolitor, oare but (s.rn.) = scoP, lintd D
accompagner (v. I) = a insoli J.-
accrocher (v. I) = a agdla _ic,
accueil (s.m.) = primire C 4cI
accueillant, e (adj) = Primitor/ e cacher(v.I)=aascunde :
lLla-.
accueillir (v. IIf = a primi, a intAmpina calendrier (s.m.) = calendar i:-
achat (s.m.) = cumPdr6turd calice (s.m.) = potir -'.J
4&
acheter (v. I) = a cumPdra caoe (s.f .) = pivni!6 4i
actuellement (adv.) = acum, ir prezent chntne (s.f.) = 1.'t1 4-i
adroit (adj.) = indemAnatic, dibaci chalet (s.m.) = caband i:h
ffinit| (s.f.) = afinitate Champenois, e (s.m.f.) = locuitor, oare al (a) regiunii
nffreux, euse (ad1.) = insPbimAntdtor, e Champagne ln
aider (v' I) = a ajuta champignon (s.m.) = ciupercX
aiguille (s.f.)= a"' limbd (ceas) chanson (s.f .) = cdntec i?J
ajouter (v. I) = a adduga chant (s.m.) = cAntec sc/
(s') allier (v. I) = a se alia chanteur, euse (s.m.f .) = canteret, eale :5
allumer (v. I) = a aprinde chariot (s.m.) = cdrucior de bagaje j:-
d:
ameublement (s.m.) = mobilier chasseur (s.m) = vAndtor -- :&
ancAfies (s.m.pl.) = strdmogi cher, Dre (adj) = scump, 5'; drag, d ;:
ancien, enne (adj.) = vechi, e chercher (v. I) = a cduta
ange (s.m.) = inger choisir (v. II) = a alege
aperceaoir (v.IID = azdri choix (s.rn.) = alegere
appartenance (s.f.) = apartenenld chose (s.f.) = lucru
appartenir (v. III) = a aParfine ciseaux (s.m.pl.) = foarfeci
(si) aryeler (v. I) = a (se) numi; a (se) chema ciseler (v. I) = a cizela, a glefui
appellation (s.f.) = denumire citi (s.f .) = cetate
apprendre (v. II!
= a irvdla citer(v.I)=acita
apprentissage (s.m.) = funv[fare citoyen, enne (s.m.f .) = cetdfean, d
(s') approcher (v. I) = a (se) apropia climat (s.m.) = climat
appropri|, e (adj) = Potrivit, 5 cl\turer (v. I) = a incheia
appuyer (v. I) = a sPriiini colEre (s.f .) = furie
arrAt @.m.) = stafie de autobuz; oprire colls (s'm.) = colet
arr\fur (.r. tr. I) = a aresta, a opri pe cineva colle (s.f.) = lipici
s'arrAter (v' I) = a se oPri coller(v.I)=aliPi
aais (s.m.) = perere, opinie commencer (v. I) = a incepe
attendre (". m) = a agtePta cotnmencemel'lf (s.m.) = inceput
atterrir (v. II) = a ateriza communautd (s.f.) = comunitate
attirance (s.f.) = atraclie comprendre (v. IID = a infelege; a cuprinde
attiret (v. I)= a atrage compte (s.m.) = socoteald, calcul
attrait (s.m.) = atraclie, farmec comte (s.rn.) = conte
auparauant (adv.) = (mai) ir:rainte concerner (v- D = a privi (dintr-un punct de vedere)
autre (adj. ind6f.) = altul, a conjuguer (v. I) = a conjuga
autre (s.rn.) = celdlalt connaissance (s.f .) = cunoagtere
(se) conna?tre (v. II!
= a (se) cunoagte
conquAte (s.f .) = cucerire
B conte (s.rn.) - poveste
baisser (v. I) = a cobori contrefort (s.m.) = contrafort (arhit.)
bapt€me (s.m.) = 6e1", corriger (v. I) = a corecta
baptis€, e (adj.) =botezat, d c\te(s.1.) = codstd, !drm; coastd de deal
berceau (s.m.) = leagdn cOtE (s.m.) - parte, laturd
biiou (s.m.) = bijuterie cour (s.f.) = cutte
bouger (v. I) = a (se) migca cours (s.tn.) = curs
-
102 cent deux

\-

court (s.rn.) = teren de tenis
couture (s.f.) = croitorie; cusut
couorir (v. III) = a aCoperi
crocheter (v. I) = a crogeta
croisde (s.f.) = incrucigare
(se) croiser (v. I) = a (se) trcruciga
croix (s.f .) = cruce
cruel, elle (adj.) = crud, d
cuisine (s.f.) = bucdtirie
D enooyer (v. I) = a trimite
daoantage (adv.) = mai mult
(se) d1brouiller (v.I) = a se descurca
d4courserte (s.f.) = descoperire
d1couorir (v. III) = a descoperi
d1crire (v. III) = a descrie
dedans (adv.) = induntru
degr| (s.rn.) = grad
d1gofitant, e (adj.) = dezgustdtor, oare
dehors (adv.) = ir afard
demande (s.f.) = cerere
demander (v. I) = a cere, a intreba
demeure (s.f.) = locuinld
depliant (s.m.) = pliant (turistic)
(se) ddrouler (v. I) = a (se) desf5gura
descendre (v. III) = a cobori
d4sormais (adv.) = de acum inainte
dttruire (v. III) = a distruge
d1aeloppemenf (s.m.) = dezvoltare
(se) diaelopper (v.I) = a (se) dezvolta
devant (pr"p.) = in fa,ta, inaintea
dwiner (v. I) = a ghici
deaoir (s.m.) = temd
deaoir (v.III) = a trebui
dossier (s.m.) = 46tut
douane (s.f.) = vu*6
douanier, dre (s.m.f .) = voln€9, d
douleur (s.f.) = durere
doux, ouce (adj) = dulce; bhnd, e
durant (ptep) = fir timpul, pe durata
E geler(v.I)=aingheta
1chnnge (s.m.) = schimb
1changer (v. I) = a schimba
1clairer (v. I) = a lumina
6clat (s.m.) = strilucire
1coute (s.f .) = ascultare
dcouter (v. I) = a asculta
(s') 1crire (v.II! = a (se) scrie
€difice (s.m.) = edificiu, construcfie
1dition (s.f.) = 6difie; editare
fficer (v. I) = a gterge
(s') effectuer (v. I) = a (se) efectua
|glise (s.f .) = bisericd
1largir (v. II) = a ldrgi; a mdri
emplette (s.f.) = cumpdraturd
emplir (v. II) = a umple
employer (v. I) = a folosi, a utiliza
employ6, e (s.m.f.) = angajat, S; salariat, d
endroit (s.m.) = 1e"
R6earrttula{flfs
enregistrer (v. I) = a inregistra
enregistr emmf (s.m.) = inregistrare
ensemble (s.m./adv.) = ansamblu, glup;
impreund
ensuite (adv.) = apoi, dupd aceea
entretien (s.m.) = (subiect de) conversafie
entreuue (s.f.) = irtrevedere
enrselopper (v. I) = a i:rvdlui
enr:ironnemenf (s.m.) = spafiu irconjurdtor
enrsisager (v.I) = a proiecta,
a lua in considerare
entier, dre (adj.) = ir:rtreg, eagd
6pais, esse (adj.) = gros, oasd
dpeler (v. I) = a silabisi
1pingle (s.f.) = bold, ac cu gdmdlie
escalqtor (s.m.) = scard rulantd
essayer (v. I) = a ircerca
essuyer (v. I) = a gterge
ttablir (v. II) = a stabili
(s')dtaler (v. I) = a (se) etala
|tranger, dre (s.m.f.) = strdirL d
6a6nement (s.m.) = eveniment
4vAque (s.m.; = episcop
F
falloir (v. imp.) = a trebui
f€te (s.f.) = sdrbdtoare; serbare; zi a numelui
fAter (v.I) = a sdrbdtori
ficelle (s.1.) = sfoarX
finalement (adv.) = in cele din urmd
foi (s.f .) = credin!6
foie (s.m.) = ficat
fort (s.m.) = hamal
foule (s.f .) = mullime
frais (adj.) = proaspdtr rdcoros
fromage (s.m.) = brdnz6.
futur (s.m.) = viitor
G
gaulois, e (s.m.f./ ad1.; = gal(ic), din Galia
glissement (s.m.) = alunecare
gottt (s.rn.) - gust
H
haut, e (adj.; adv.) = turalt, d
haut-parleur (s.m.) = difuzor
hnuteur (s.f.) = itrdltime
h1te, hitesse (s.m.f.) = gazd6; invitat, oaspete
immersion (s.f.) = imersiune, plonjon
impatiutt (adj) = nerdbddtor
inclure (v. m) = a include
inclus, e (adj.) = inclus, d
indfiment (adv.) = in mod nedrept
interrompre (v. III) = a intrerupe
cent trois 103
 R6eapttulattfs
interrompu, e (adj.) = intrerupt, 5 orftore (s.m.) = argintar, aurar, bijutier
(s')inscrire (v. II! = a (se) inscrie euare (s.f .) = operd (de artd)
euarer (v. I) = a munci
oublier (v. I) = a nilu

jaune (adj.) = galben

jeter(v.I)=aarunca P
feu (s.m.) = joc paire (s.m.) = pereche
jeune (adj.) = tAndr palais (s.m.) = palat
jeunesse (s.f.) = tineret, tinerele parfois (adv.) = cAteodatS, uneori
joue (s.f .) = obraz parier(v.I)=aparia
jouer (v.I) = a (se) juca parler(v.I)=avorbi
joyau (s.rn.) = bijuterie parole (s.f .) = cuvant
jumeau, eIIe (adj. m. f.) = geamdn, d partager (v. I) = a impdrfi, a impdrtdgi
jumelage (s.m.) = infrdfire partiel, elle (adj.) = parfial, 5
justifier (v. I) = a justifica partition (s.f.) = partiturd
(adj) = trecut, d
pass6, e
passer(v.I)=atrece
L phte (s.f .) = pastA/ coce
lequel, Iaquelle (adj. / pron inter.) = care (dintre) patient (adj) = rfibddtor
Iettre (s.f .) = scrisoare; literd patrimoine (s.m.) = patrimoniu
lien (s.m.) = legdturd payer(v.I)=aplati
Iier(v.I)=alega pays (s.m.) = tar1
Iieu (s.m.) = lsg pendant (pt6p.) = i::rtimpul
logement (s.m.) = locuinld penser (v.I) = a g6ndi, a crede
loger(v.I)=alocui permettre (v. IIf = a permite
loi (s.f .) = lege persiennes (s.f.pl.) = jaluzele
lumi\re (s.f.) = lumind phase (s.f .) = fazd,
pilier (s.rn.) = pilon
place (s.f.) = piatd; loc
M plaisir (s.m.) = pldcere
maladroit, e (adj) = stAngaci, e plat (s.rn.) = fel de m6ncare
malle (s.f .) = geamantan plut1t (adv.) = mai degrabd
marche (s.f.) = mers; treaptd poids (s.m.) = greutate
m€chant, e (adj.) = f61J, rea; rdutdcios, oasd poil (s.m.) = pdr
m1lange (s.m.) = amestec pointu, e (adj.) = ascufit, d
mblanger (v. I) = a amesteca pont (s.rn.) = pod, punte
mensuel, elle (adj.) = lunar, d prijug1 (s.m.) = prejudecatd
meraeille (s.f.) = minune prtuenir (v. II! = a preveni, a averhza
meuble (s.m.) = mobild preaoir (v. III) = a prevedea
milieu (s.rn.) = mediu prix (s.m.) = prct; premiu
modeler (v. I) = a modela projet (s.m.) = proiect
monde (s.m.) = 1qtrr" projeter (v. I) = a proiecta
montage (s.m.) = montaj promouaoir (v. I[) = a face cunoscut;
monter (v. I) = a monta a promova
montre (s.f.) = ceas de mAnd proposer (v. I) = a propune
montrer (v. I) = a atdla propre (adj.) = curat, d; propriu, ie
mou, molle (adj) = moale puisque (conj.) = pentru cd
moyen (s.m.) = mijloc puissant, e (adj.) = puternic, d
moyen, nne (adj.) = mijlociu, e punaise (s.f.) = piunezd
mur (s.m.) - perete

R
N racheter (v. I) = a rdscumpdra (a cumpdra din nou)
notnmer (v. I) = a numi raconter (v. I) = a povesti
notamment (adv.) = gi anume, mai ales, indeosebi raffoler de (v.I) = a-i pldcea la nebunie
raison (s.f .) = ratiune; motiv
rajeunir (v. II) = a intineri
o rappeler (v. I) = a-gi aminti
objet (s.rn.) = obiect rayon (s.m.) - raft; raion; razd.
ffiir(v.III)=361"ti reconnattre (v. II! = a recunoagte
ordinateur (s.m.) = computer reEu (s.m.) = chitanld

104 cent quatre

h-
receaoir(v.IIf=apdmi sommet (s.m.) = v5t;
recherche (s.f.) = cercetare sortie (s.f .) = iegire
rechercher (v. I) = a cerceta sortir (v. III) = 2 i""i
r 6con ciliation (s.f .) = reconciliere, impdcare soffiance (s.f) = suferinld
recopier (.r. I) = a recopia soffiir (v. III) = a suferi
reddition (s.f.) = capitulare souhaiter (v. I) = a ttra, a face o urare
rddiger (.r. D = a redacta, a compune soumettre D (v. IIf = a supune
regard (s.m.; = privire soupQonner (v. I) = a bdnui
rejoindre (v. IIf = a se aldtura sourire (s.m.) = surAs, zdmbet
releaer (v. I) = a determina; a remarca; sourire (v. III) = a surdde, a zdmbi
a scoate ir:r evidenfd se souoenir de (v.III) = a-gi aminti
se releaer (v.I) = a se ridica statue (s.f .) = statuie
remercier (v. I) = a mulgumi suiaant, e (adj.) = urmdtor, e
rimois (s.m.) = locuitor al oragului Reims sujet (s.m.) = subiect
remplacer (v. I) = a inlocui superficie (s.f.) = suprafald
rernuer (v. I) = a migca supposer (v. I) = a presupune
rencontre (s.f.) = intAlrrire surtout (adv.) = mai ales, indeosebi
rencontrer (". D = a intAfu:ri
renomm'e (s.f.) = renume
renseignemenf (s.m.) = informalie T
(se) renseigner (v.I) = a (se) informa taille (s.f .) = talie, mdrime
repas (s.m.) = mase (a zilei) terre (s.f.) = pdm6nt
repandre (v. III) = a rispAndi thdme (s.m.) = temd, subiect
repdrer (v. I) = a repera tirer (v. I) = a trage; atrasa; a extrage
rdseau (s.m.) = relea toile (s.f .) = pinzd; tablou; relea (inform.)
reaue (s.f .) = revistd tournoi (s.m.) = concurs
reposer sur (v.I) = a fi clddit pe traiter (v. I) = a frata
(se) reposer (v. I) = a se odihni, a se aseza tribu (s.f.) = trlb
r1sider (.r.I) = a-gi avea regedinla
ressemblance (s.f.) = asemdnare
retour (s.rn.) = irtoarcere U
(se) retrouuer (v. I) = a (se) regdsi uni, e (adj.) = unit, d
rdussite (s.f .) = reugitd (s')unir (v. II) = a (se) uni
roi, reine (s.m.f.) = tege, regind uniquement (adv.) = numai, doar
route (s.1.) = drum urbain, e (adj.) = urban, d
royauffie (s.m.) = 1gtu1
rue (s.f .) = stradd
V
oaisselle (s.f .) = veseld, vase
S r:ie (s.f .) = viald
saint, e (s.m.f .) = sfAnt, d aieux, aieille (adj.) = bdtrAn, 5
secondaire (adj.) = secundar uigne (s.f .) = vitfl de vie
s1jour (s.m.) = sedere uignoble (s.m.) = viu
sentier (s.m.) = cdrare aisage (s.rn.) = fa.td, figurd
(se) serair de (v.III) = a (se) servi de aiare (v.III) = 415i
seuil (s.m.) = prag aoisin, e (s.rn.f./ adj.) = vecin, d
seulement (adv.) = numai, doar aoiture (s.f.) = automobil, magind
signal1tique (adj.) = care semnaleazd; zol (s.m.) = zbor
de informare, de semnalare aoler (v.I) = azbura
signifier (v. I) = a semnifica z:ofite (s.f .) = boltd
sinon (conj.) = dacd nu orai, e (adj.) = adevfrat, d
slfe (s.m.) = priveliste, peisaj aue (s.f .) = vedere
(se) situer (v. I) = a (se) situa

F€tes religieuses
.l'Epiphanie Boboteaza o Pdques Pagtele
o le Mardi Gras Ldsata Secului o l'Ascension Indllarea
r le Car6me Postul Pagtelui o la Pentec6te Rusaliile
r l'Annonciation Bunavestire .l'Assomption Adormirea Maicii
r les Rameaux Floriile Domnului

cent cinq 105

R6eapttnlatlfs

Grammaire
I. Le Groupe du nom (G.N.)
1. Le nom. Uarticle
d6fini indefini contractd Exemples:
le garqon un gargon
Sg. M. I'uniforme uniforme ir+le=au Il s'adresse au chauffeur.
1'habitant habitant d+les=aux aux enJants.
l'+ voyelle I

lafille | +hmuet I une fille de+le=du Il vient du Br6sil.

F. l'6cole 6cole des Etas-Unis.
l'h6rorne h6roihe de+les=des
Pl. M.F.
-
les gargons/uniformes/habitants des garqons .

filles,/ 6coles /h6ro'rnes filles ...

o L'article partitif r ]'achdte du lait. o J'achdte un litre | ( lait.

de la confiture. beaucoup I a.l confiture. quantit6
des fruits. unkilo J Ifruits.
de l'eau min6rale. une bouteille I d' I eau min6rale.
de l'huile. unlitre f lnulte.
r j'achbte des pommes. o !'achdte de belles porunes. qualit6
Tu veux des oomrnes? Non. Je ne veux pas de pofiunes. phrase
- dr: liit? - de lait. n6gative
de la confiture? de confiture.

2. V adi ectif qualificatif

. Le f4minin des adjectifs
Masculin Feminin Modifications M. F. Modif.
jaune/rouge; jeune/triste; m6me forme favori favorite formes
belge/suisse diff6rentes
petit petite masculin + e actif active
franqais franqaise long longue
bon bonne double consonne: frais fraiche
gros grosse n -r nne; s -) sse vieux vieille
gentil gentille I -r lle beau/nouveau belle fille
€tranger 6trangdre er J ere garqon
bel/nouvel ami nouvelle amie
inquiet inouibte et -r hte
heureux heureuse eux --+ euse
travailleur travailleuse eur --+ euse Mon petit ami a des cheveux bruns,
des yeux bleus et un long cou.

. Le pluriel iles adjectifs o Les ilegrds de comparaison des adjectifs

M. F. Positif Il est rapide.

sg. petit petite I1 est plus rapide )

pl. petits petites - s Il est aussi rapide I que moi.
Il est moins rapide I
sg. beau belle
pl. beaux belles - x/s superratir Il est trEs rapide.
t :3,'# Il est le plus/moins rapide.
Elle est Ia plus/moins rapide.

1'06 cent six

 R6eapttulattfs
. Les adiectifs possessifs
Masculin F6minin Masc. F6m.
mon I ma) notre I
r,
"
p, o n o): ;2 :Y::Y:r:;
sg. ton I copain ta ! copine votre I copain, copine (Unit6 6)
son J saj leur l
. Les adiectifs inddfinis
mes ) nos I
pl. tes conains, copines vos I copains, copines (Unit6 0)
I leurs J

obs' C'est un ami'.

l
. Les ailiectifs num0raux cardinaux
c'est mon ami(e),
C'est une amie. J
(Unit6 7)

e Les pronoms personnels

3. Le pronom

<Ti simple
Sujet
renforc6
Compl6ment d'objet
direct (C.O.D.) indirect (C.O.I.)
- Tu apprends le franqais, toi?
R6ponds-moi!
Non, pas moi. C'est lui qui fait
Personne
Qui? / Quoi? A qui? De qui? - du franqais d l'6cole.
sg. lere ju/i' m01 me/m'
2e tu toi t' te/ ,,$-rli*+ ',&, $it
'jl'-
3e 11/ elle/ on lui/elle Ie /1a/1' <----------> lui
11 pr€te son livre d jean.
pl. lere nous nous nous -'' I

2e VOUS VOUS vous .34 v

Ies <. -- -- > leur Il le pr€te d ]ean. I1lui pr6te
3e ils/elles eux/elles
son livre.

a Les pronoms relatifs simples (Unit6 3)

a Les pronoms adzterbiaux en et y (Unit6 2)

II. Le Groupe du verbe (G.V.)

Groupes Fr IIe IIIe

Verbes en: -er -ir(iss) -1r -oir -I€

donner finir venir voir prendre

aimer choisir partir vouloir mettle
habiter 16ussir sortir savoir dire
se laver remplir dormir pouvoir lire

l.Iiindicatif
c Le prdsent

Groupes ler Ie IIIe

Verbes Parler Finir Partir Pouvoir Prendre

lEre je parle ]e finis |e pars je peux ]e prends

Ze Tu parles Tu finis Tu pars Tu peux Tu prends
3e Il parle Il finit Il oart Il oeut Il orend
lere Nous parlons Nous finissons Nous partons Nous pouvons Nous prenons
2e Vous parlez Vous finissez Vous partez Vous pouvez Vous prenez
3e Ils parlent Ils finissent Ils partent Ils peuvent Ils prennent

]e ne parle pas. ]e ne finis pas. je ne pars pas. je ne peux pas. |e ne prends pas.
aerbes rdguliers aerbes irrlguliers

cent sept 107

 . L'imparfait
Groupes
Fr
Parler
11e
Finir
11Ie
pouvoir Avoir
I
ttre
radical- -_
nous parlo< nous finissoas rlo.trl6i.rm
Ij parlais |e finissais je pouvais j'avais J'6tais
Tu parlais Tu finissais Tu pouvais Tu avais Tu 6tais
II/Elle/Onparlait Il finissait Il pbuvait I1 avait Il 6tait
Nous parlions Nous {inissions Nous pouvions Nous avions Nous 6tions
Vous_parliez Vous finissiez Vous pouviez Vous aviez Vous 6iiez
Ils/Elles parlaient Ils finissaient Ils pouvaient Ils avaient Ils 6taient

o Le passd compos| et b plus-que-pafait

+ avolr + 6tre

Visiter
le pass6 compos6
J'ai visit6
Nous avons visit6
]e n'ai pas visit6
Nous n'avons pas visit6
Selon le mAme modDle:
la majorit6 des verbes
Partir
1e plus-que-parfail
ltry6 compos6 Ie plus-que-parfair
J'avais visit6 |e suis parti(e) |'6tais parti(e)
Nous avions visit6 Nous sommes parti(e)s Nous 6tions parti(e)s
je n'avais pas visit6 ne suis pas parti(e)
Je ]e n'6tais pas parti(e)
Nous n'avions pas visit6 Nous ne sommes pas parti(e)s Nous n'6tions pas
parti(e)s
(r)entrer + sortir; arriver * partir
aller * venir; monter * desiendre

. Le futur
2. Le conditionnel
o Jeparlerai avec lui demain.
r Tu choisiras Ie plus beau cadeau. "ut \ -ais
o Il sortira en ville.
. Nous verrons un film frangais.
. Vous prendrez Ie diner avec eux.
verbe +
:l') r"\ F]
-ais
-ait
d l'infinitif -ons \ -ions
r Ils seront pr6sents. -ez --^;p] -iez
o Elles auront de beauxjouets.
-onl t/ -aient

o Le si conilitionnel

Proposition subordonn6e

prtsent (tnd.) present (tnd.)

futur simple (ind.)
imperatif

conditionnel prdsent imparfnit (nd.)

I. Je oiens si je peux. IL Je oiendrais si je pouaais.

Je aiendrai si je peux.
- Viens si tu peux.
3. Iiimp6ratif (Unit6 2, page 1.6)

108 cent huit

 R6oarrttulatlfs

TABLEAU DES CONJUGAISONS

l.Verbes auxiliaires
Verbes pr6sent imparfait P.C. P.Q.P. futur simple cond. pr6s.
Avoir j' at avais ai eu avais eu aural aurals
nous avolls avions avons eu avions eu aurons aunons
Imp6ratif: aie! ayons! ayez!
je 0') suis 6tais a1 6t6 avals 6t6 serai serais
nous sommes 6tions avons 6t6 a\10ns 6t6 serons SETIONS

Imp6ratif: sois! soyonsl soyezl

Aller je vais allais suis all6(e) 6tais all6(e) irai irais
(+ 6tre) tu vas allais es all6(e) 6tais a116(e) iras irais
il va allait est all6 6tait all6 ira irait
elle va allait est all6e 6tait all6e ira irait
nous allons allions sorrmes all6(e)s 6tions a116(e)s irons irions
vous allez alliez 6tes all6(e)s 6hez all6(e)s irez riez
ils vont allaient sont all6s dtaient all6s iront iraient
elles vont allaient sont all6es 6taient all6es iront iraient
Imp6ratif: va! allons! allez!

2.Verbes du ler groupe

Verbes pt6sent imparfait P.C. P.Q.P. futur simple cond. pr€s.
Parler j.(j') parle parlais ai parl6 avals parl6 parlerai parlerais
nous parlons parlions avons parl6 avions parl6 parlerons parlerions
Imp6ratif: parle! parlonsl, parlez!
Se lever je me lbve me levais me suis lev6(e) m' 6tais 1ev6(e) me lEverai ldverais
(+ 6tre) tu te ldves te levais t' es lev6(e) t' 6tais 1ev6(e) te lbveras ldverais
il se ldve se levait s' est lev6 s' 6tait lev6 se ldvera ldverait
elle se ldve se levait s' est lev6e s' 6tait lev6e se ldvera ldverait
nous nous levons nous levions nous sommes lev6(e)s nous 6tions lev6(e)s nous ldverons lbverions
vous vous levez vous leviez vous 6tes lev6(e)s vous 6tiez 1ev6(e)s vous lbverez ldveriez
ils se ldvent se levaient se sont lev6s s' 6taient lev6s se lEveront ldveraient
elles se ldvent se levaient se sont 1ev6es s' 6taient lev6es se lEveront ldveraienl
Imp6ratif : ldve-toi! levons-nous! levez-vous!
Verbes en -eler: Verbes en -eter: Verbes en -cer: Verbes en -yet:
ll ou d? tt ou b? coug? iouy?
-ayer
. appeler (ll) r jeter (tt) . cofiunencer (g + a, o) . payer (i/y) (essayer, ...)
(rappellu, epeler) (proj et er, r ej et er,...) (placer, aaancer, .. .) -oyer/ -yer
. modeler (E) (ciseler, . acheter (E) Verbes en -ger:
. employer (i + syl. muette)
dtceler, d1manteler, (racheter, crocheter, (enaoyu, nettoyu, . ..)
g ou ge? o apPuyer (i + syl' muette)
6carteler, (dd)geler, cor s et er, fil et er, hal et er) o manger (ge + a,o)
(essuyer,...)
con geler, su rgel er, mart e' (juger, rddiger,
Ier, peler) diriger, ...)

3,Verbes ilu lle groupe

Verbes pr6sent imparfait P.C. P.Q.P. futur simple cond. pr€s.
Finir i. f') finis finissais ai fini AVAIS fini finirai finirais
nous finissons finissions avons tui avions fini finirons finirions
Imp6ratif: finis! finissons! finissez!
Selon Ie mAme modile: choisir, r6ussir, unir, rempiir, blanchir, etc.

cent neuf 109

 4. Verbes du lIIe groupe
Verbes en -ir
Verbes pr6sent imparfait P.C. P.Q.P. futur simple cond. pr6s.
Courir je (j') cours courais al couru avais couru courrai courrals
nous courons courions avons couru avions couru courrons courrlOns
Imp6ratif: cours! courons! courez! Selon le mame moddle: concourir, parcourir, secourir
Cueillir j" (j') cueille cueillais ai cueilli avais cueilli cueillirai cueillirais
nous cueillons cueillions avons cueilli avions cueilli cueillirons cueillirions
Imp6ratif: cueille! cueillons! cueillez! selon Ie mame modble: accueillir, recueillir
Dormir je fi') dors ma15 dormirais
nous dormons dormions avons dormi avions dormi dormirons dormirions
Imp6ratif: dors! dormons! dormez!
Ouvrir ouvre ouvrals al ouvert avais ouvert ouvrirai ouwlrals
nous ouvrons ouvrions avons ouvert avions ouvert ouvrirons ouw1rlOns
Imp6ratif: ouvre! ouvrons! ouvrez! Selon Ie mAme moddle: couvrir, d6couvrir, offrir, souffrir
Partir le pars partats suis parti(e) 6tais parti(e) partirai partirais
(+ 6tre) nous partons partions sommes parti(e)s 6tions parti(e)s partirons partirions
Imp6ratif: pars! partons! partezt. Selon Ie mAme moddle: sentir, mentir
Servir SETVAlS SETVT AVA1S SETV1 serv1ral servlrals
nous servons servions avons servr avlons servl servirons servirions
Imp6ratif: sers! servons! servez! Selon Ie mAme modile: desservir, resservir
Sortir ie sors sortais suis sorti(e) 6tais sorti(e) sortirai sortirais
(+ 6tre) nous sortons sortions sommes sorti(e)s 6tions sorti(e)s sortirons sortirions
Imp6ratif: sors! sortonsl sortezl
Venir je viens venais suis venu
(+ 6tre) nous venons venions sonunes venu(e)s 6tions venu(e)s viendrons viendrions
Impdratif: viens! venons! venez! Selon le mAme moddle: devenir, revenir, pr6venir, teni1, obtenir

Verbes en -oir
Verbes pr6sent imparfait P.C. P.Q.P' futur simple cond. pr6s.
Asseoir je -' assieds asseyais a1 ASSTS AVAlS ASSTS assleral asslerals
ns.n ns. asseyons asseyions avons assis avions assis asslerons asslenons
Imp6ratif: assieds-toi! asseyons-nous! asseyez-vous!
Devoir (j') dois
je devais ai d0 avais dfi devrai
nous devons devions avons d0 avions dfi devrons
Imp6ratif: dois! devons! devez!
Pouvoir i" 0') peux pouvais a1 pu avais pu pourrai pourrais
nous pouvons pouvions avons pu avions pu pourrons pourrions
Recevoir j. (j') reqois recevais ai requ avals reEu recevrai recevrais
nous recevons recevions avons requ avions requ recevrons lecevrl0ns
Imp6ratif: regois! recevons! recevez! Selon Ie mAme moddle: percevoir, apercevoir, concevoir, d6cevoir
Voir j. 0') vois vovais AL VU avals vu verral verrals
nous voyons voyions avons vu avions vu veffons vernons
Imp6ratif: vois! voyons! voyez! Selon Ie mAme modble: pr6voir, revoir, entrevoir
Savoir j.(j') sais savals ai su avais su saurai
nous savons savions AVONS SU avlons su saurons
Imp6ratif: sachel sachons! sachez!
Vouloir (j') veux voulais
je a1 voulu avais voulu voudrai voudrais
nous voulons voulions avons voulu avions voulu voudrons voudrions
Imp6ratif: veuille! veuillons! veuillez!
*ns
= nous

I
110 cent dix

r
 R6eapttulatlfs
Verbes en -re
Verbes pr6sent imparfait P.C. P.Q.P. futur simple cond. pr6s.
Connaitre je (j') connais connaissais ai connu avais connu connaihai connaitrais
nous connaissons connaissions avons connu avions connu connaihons connaltrions
Imp6ratif: connais! connaissons! connaissez! Selon le mAme moddle: reconnaitre, apparaihe, disparaitre
Croire je (j') crois croyais a1 cru avals cru crolral cro1ra1s
nous croyons croyions avons cru avions cru crorrons crolrlons
Imp6ratif: croisl croyons! croyezl
-
je (j') dis disais ai dit avais dit dirai dirais
nous disons disions avons dit avions dit dirons dirions
Imp6ratif: dis! disons! dites! Selon Ie mAme modble: redire, interdire, pr6dire, contredire
j' 6cris dcrivais ar 6crit avais 6crit ecrlral ecrlrals
nous 6crivons 6crivions avons 6crit avions 6crit ecr[ons ecnrlons
Imp6ratif; 6cris! 6crivons! 6crivez! Selonle mAme modDle: r66crire
Faire (j') fais
je faisais al fait avais fait ferai ferais
nous faisons faisions avons fait avions fait ferons ferions
Imp6ratif: fais! faisons! faites! Selon Ie mAme modble: refaire, satisfaire, d6faire, contrefaire

Joindre ie (j') joins joignais al joint avais joint joindrai joindrais

nous joignons joignions AVONS joint avions joint joindrons joindrions
joignez! Selon Ie mArne modble: rejoindre
Imp6ratif: joins! joignons!
je (j') Iis lisais a1 lu avais lu lirai lirais
nous lisons lisions avons lu avions lu lirons lirions
Imp6ratif: lis! lisons! lisez! Selon Ie ntme modile: relire, 6lire, r66lire
Mettre j. (j') mets mettais al mis avais mis methai methais
nous mettons mettions AVONS mis avions mis methons methions
Imp6ratif: mets! mettons! mettez! Selon le m€me moddlt admettre, permettre, promettre, etc.
Prendre j" (j') prends prenais at PNS avals Pr$ prendrai prendrais
nous prenons prenions avons pris avions pris prendrons prendrions
Imp6ratif: prendsl prenons! prenez! Selon le mAme moddle: apprendre, comprendre, entreprendre, etc.

Rendre i. (jl rends rendais al rendu avais rendu rendrai rendrais

nous rendons rendions avons rendu avions rendu rendrons rendrions
Imp6ratif: rends! rendons! rendez! SelonlemAmemodble: d6fendre, descendre, attendre, entendre,
pr6tendre, vendre, r6pondre, perdre, etc.
VlS VIVA$ al vecu avals vecu vlwal \I\:rals
nous vlvolls v1v101ls avons vecu avrons vecu vlwons vl\Tl0I1S
Imp6ratif: vis! vivonsl vivez!

Verbes impersonnels
Verbes prdsent imparfait P.C. P.Q.P. futur simple cond. pr€s.
Falloir il faut il fallait il a fallu il avait fallu il faudra il faudrait
Neiger il neige il neigeait ila neig6 il avait neig6 il neigera il neigerait
Pleuvoir il pleut il pleuvait i1 a plu il avait plu il pleurra il pleuwait
Les inaariables Adaerbes

hier; aujourd'hui, maintenanf demairU t6t + vant; aprds; pendant; depurs, dCs que; quand; lorrque; apre
Tenps
tard; toujours; bient6! encore... bs; jusqu'h; avant de (+ inf.)... que; aussitdt que; alon que...

I la (la-bas); dessous f dessus; pres + lo dans; sw I sons; Pres de * loln

Lieu rite * d gauche; en avant * en arribre; en de; devant + derriere; audessous
fu cmrdinatian
rt # en bas; partout + nulle part; en; y... Fau-oessus;cnez'\'ers"' * Cmionctions
n *drrrr nrric mqrifp
* lentemenf volontiers,
n, mieux; vite
alon, ainsi, mais, enfin...
Manibre ; heureusement + malheureusement..

cent onze 111

 R6earrltulattfs
TeXtes-Sl,tpp Oft pour les exercices de compr6hension orale (i l'intention du professeur)

Ltait€ l- Exercice A toi, maintenant!, page 9 sont partis en France, en aofit. Parmi eux, Paul et Christian qui ont
pass6 un s6jour de trois semaines en France.
C.: Bonjour, Andr6. Je suis Christine, de la 9e B. f'aimerais te
- poser quelques questions, car je fais des interviews sur les UrrflA 6 Pr6lude, page 68. Ecoute ton prot'esseur. Identifie...
vacances. T'es all6 oi, pour tes aacances cet 6t6?
On y assiste i des spectacles de ballets et d'op6ras. . On y voit des
A: suis all6 d la campagne, chez mes cousins.
spectacles de th6Atre. . On y rencontre les personnages de Walt
-Je toi, Pauline?
- Et
C.:
Disney. . On peut y admirer des collections d'objets d'art, d'objets
P.: Moi, je suis all6e sur la c6te de la mer Noire, d Constantza. historiques ou techniques. . On I d6couvre le monde du futur.
C: - Qa s'est bien passd pour toi, Pauline?
P.: - Ah, oui... c'6tait super g6niall UrrflA 7 Pr6lude, page 81. Ecoute tonprofesseur...
C: - C'est toi qui as choisi cet endroit?
P.:
- Tir sais, je suis all6e avec mes parents. On y va tous les ans. C6r6monie religieuse au cours de laquelle on baptise un enfant. .
- ]our comm6moratif de la date de naissance de quelqu'un. o F€te
- Tu t' esben...
C.: bien amus6e? Qu' est-ce que t' as fnit?
jours.
qui a lieu d l'occasion d'une foire et qui offre des distractions
P.: J'allais me baigner tous les Le soir, on
-Bory
allait en boite. Je me suis fait des copains et des copines et
diverses: th6Atre, cirque, attractions.
on s'est dr6lement amus6 ensemble.
Ecoute et fais correspondre dialogues et dessins, page 87
C: Tu prdfLrais aller ailleurs?
P.: - Non, non... pour cette ann6e, c'6tait bien. A. Que fais-tu ici?
- ]'envoie
C: - Qu'est-ce que tu comptes faire l' annie prochaine?
un colis avec des livres d mon ami, Michel.
- C'est cher?
P.:
- Pour l'ann6e prochaine, je pr6f6rerais aller d 1'6tranger.
- - Qa fait 18 euros pour 1,200 kilo.
C.:
- T'es contente de reaenir h I'6cole, de reprendre tes cours? -
P.: Oui, ga me plait bien 1'6cole. B. Tu achdtes la robe ir 65 euros?
C.:
- Et toi, Andr6? - Non. Je prends les jeans d 75 euros.
A.: - Moi?... Moyen. .. J'aime bien retrouver les amis, mais bon, -
Echanges, Ecoute le dialogue, page 88
- ... les vacances, c'est mieux, hein? Georges: Qu'est-ce que fu aimes faire quand tu n'as pas de
- Fabien?
- Merci d tous les deux d'avoir r6pondu d ces questions. Cette
C.: cours,
interview passera dans le journal de l'6cole. Fabien: J'aime beaucoup jouer aux jeux vid6o. J'aime bien le
Echanges, page 12
-
cin6ma. fe lis un peu, de temps en temps. Et puis, j'aime
Illi une correspondante frangaise. Elle s'appelle Jacqueline Dubois. bien les parcs d'attractions.
EIle est n6e le 5 octobre 2003, d Paris. A pr6sent, elle habite Tours, G.: Et toi, Mathieu?
- j'ai
- Moi, horreur des
15, rue des Lilas. El1e est en 3e, au lyc6e Balzac deTours. Mathieu: jeux vid6o.
J'aime bien le sport, surtout le foot. Je fais aussi du termis.
G.: Tu n'aimes pas lire?
IIrrttA 4 Pr6lude, page 42. Ddcouare.
M.: - Bery bon... pas tellement. Je pr6fdre regarder la t616. Pour
Le lyc6e Henri Coandd de Bucarest est jumel6 avec le lycde lules - les matchs, quoi. ..
Eerry de Nantes. Au d6but, c'6tait une relation de correspondance vous,
- Et Je faislesdefilles? Janine, qu'est-ce que tu aimes faire, toi?
G.:
entre les 6coliers roumains et frangais. Cette ann6e, il y a eu, en lanine: la gym et de la danse. J'adore danser.
6t6, un 6change d'61dves entre les deux 6tablissements jumel6s. G.: -
- Et toi,Moi,
B6atrice?
Les Frangais sont venus en Roumanie, en juillet. Les Roumains Bdatrice'. je suis une fana de Ia musique disco.
-

Tableau sunoptique
Objectifs de Objectifs Objectifs
Titre ThEme Vocabulaire communication linguistiques inter-culturels
.
Sac h dos.' les ados! l'univers des jeunes: la . les sy'nonymes o les pr6sentations . les pronoms persorrrels o l'6cole en
rentrde scolaire, projets . situer dans l'espace suje! les temps de l'indicatif France
de correspondance . les pronoms compl6-
ol'universdesjeunes: ments C.O.D. et C.O.I.
2 Euro-6changes
- o les antonymes . remercier qqn . les pronoms er et y . les projets 6du-
les 6changes scolaires . s'excuser catifs europ6ens
J terre
La France, o vie sociale: lieux et . les familles . demander / donner des . Ies pronoms relatifs simples .
d'accueil services publics les services
de mots informations pratiques (I) publics
Bilanl(unit6s1d3)
o villes et r6gions de
Voyages... . les homonymes . dire ce qu'on veut faire . les adjectif possessifs . la France
Voyages... France (I) (notes de voya- .
(I'intention) les adjectifs ind6finis (quelques repdres
ge); l'habitat
g6ographiques et
hisioriques)
5 Vues de Paris et r villes de Fraace (I1) . les champs
: . raconter o le conditionnel pr6sent o la France
d'ailleurs Paris, la Ville LumiEre s6mantiques .
6 Sp6cial jeunes ' styles de vie des jeunes . les champs .
le si conditionnel (I, $ (repbres cu-lturels)
exprimer son accord/ o les adjectifs et les
(I) (activit6s); Iexicaux son d6saccord pronoms ddmonstratifs
. les m6tiers
Faites la f6te! . styles de vie des jeunes . .
(II) (sant6, alimentation,
les homonymes o demander / donner des l'article partitif . l'univers des
grammaticaux informations pratiques (II) . l'adjectif num6ral cardina-l adolescents (acti-
achats) . exprimer ses go0ts, ses . les adjectifs qualificatifs vit6s et loisirs)
pr6f6rences (accord, degr6s de compara- . f€tes et tuaditions
Bilan2(unit6s4)7) ison)

1'12 cent douze

lr-