3.

Explicați pe o pagină finalitățile educaționale (competențe generale,

competențe specifice, obiective operaționale) pentru o activitate didactică pe o temă la
alegere, pentru disciplina pe care o veți preda (la ciclul gimnazial).

Finalitățile educației reprezintă un concept integrator ce sintetizează și sistematizează

nivelurile și categoriile de scopuri, sugerând și responsabilitatea factorilor care le formulează.
Finalitățile educației desemnează totalitatea idealurilor, scopurilor și
obiectivelor educaționale de diferite niveluri și categorii, care configurează proiectul de
personalitate în baza căruia sunt orientate și organizate sistemele educaționale.
Disciplina de predare la gimnaziu: Educație civică
- Competență generală. - formarea competențelor sociale și civice de interpretare pe
care elevii claselor a VII - a le vor învăța până la sfârșitul anului școlar.
- Competențe specifice –
Competențele specifice pentru cultură democratică sunt dezvoltate prin intermediul
abordărilor centrate asupra procesului de învățare, precum și prin abordările focusate pe
conținuturile învățării. Printre abordările axate asupra procesului de învățare menționăm:
modelarea într-un mod democratic a atitudinilor și comportamentelor, organizarea
democratică a proceselor în sala de clasă, învățarea prin cooperare și în baza proiectului.
Aplicarea intercorelată a acestor abordări sprijină elevii să devină tineri cetăţeni.
Competența specifică arată clar modelele de interpretare incipientă ale normelor de
comportament , realizată prin
- elevii vor cunoaște drepturile și libertățile omului și înţeleg condiţiile/ factorii de
care depind acestea (învăţarea despre democraţie şi drepturile omului);
– vor dobândi treptat experienţa clasei/ şcolii ca o micro-societate care respectă
libertăţile şi egalitatea elevilor săi şi sunt pregătiţi pentru exercitarea drepturilor lor şi pentru
respectarea drepturilor celorlalţi (învăţarea prin democraţie şi drepturile omului);
– vor fi capabili şi încrezători să îşi exercite drepturile, cu un simţ de responsabilitate
matur faţă de ceilalţi şi faţă de comunitatea lor (învăţarea pentru democraţie şi drepturile
omului).
Obiective operaționale: - cadrul didactic care are formare iniţială la Educaţia civică,
precum şi la disciplinele din aria curriculară „Educaţie socioumanistică“ și care poate
contribui într-un mod autentic la formarea competențelor civice și sociale, precum și la
organizarea democratică a proceselor în sala de clasă, valorizând necondiționat demnitatea
fiecărui elev, drepturile omului și diversitatea culturală, va acea un rol esențil ]n educa’ia
copilului din clasa gimnaziu.
Obiective operaționale asociate competenței specifice: - la sfârșitul lecției, elevii își
vor forma forma personalitatea cu spirit de iniţiativă, capabili de autodezvoltare, care posedă
nu numai un sistem de cunoştinţe şi competenţe necesare pentru angajare pe piaţa muncii, dar
şi independenţă de opinie şi acţiune, fiind deschisă pentru dialog intercultural în contextul
valorilor naţionale şi universale asumate

La sfîârșitul clasei a VII a, ceea ce elevul a învățat la Educație civică. reprezintă o

prioritate, în încercarea de modelare a personalităţii elevului în spiritul valorilor şi principiilor
democratice care guvernează demersul societăţii. Această disciplină predată în şcoli deţine o
contribuţie majoră în procesul de înţelegere şi însuşire a practicilor care fundamentează
comunitatea şi întregul sistem în care trăim