Textul argumentativ

Priviţi imaginile de mai jos şi găsiţi asemănări şi diferenţe.

 1) Citiţi titlul articolului de mai jos. Despre ce credeţi că va fi vorba?
2) Citiţi integral articolul.
3) Citiţi primul enunţ al fiecărui paragraf al textului de mai jos. Care credeţi că este
atitudinea autoarei faţă de tehnologie?
4) Care sunt mijloacele menţionate în text (aparatură, programe etc.)? Voi le utilizaţi?
În ce condiţii şi în ce scop?

Generaţia touchscreen
La doi ani şi jumătate, Mara ştia să răspundă la telefonul smart al lui tăticu’. Glisa cu
degeţelul, apoi îl ducea cu o mină serioasă la ureche: ,,Alo! Mala teleton.” Deşi îl pufnea râsul,
tăticu’ era foarte mândru de ea. Uneori, când erau în maşină, blocaţi în trafic şi Mara începea să
plângă, tăticu’ îi dădea telefonul lui ca să se joace cu el. Şi, brusc, Mara se potolea.
Pe la trei ani şi jumătate, atunci când mămica şi-a cumpărat o tabletă, Marei i s-a deschis
un nou univers. Când reuşea să pună mâna pe ea, în bucătărie, acolo unde mami căuta reţete sau
instala aplicaţii de nutriţie, începea pentru fetiţă o adevărată călătorie tactilă. Toate degeţelele
atingeau acum ecranul şi se mişcau în mai multe direcţii, ferestre cu poze colorate se deschideau
sub ochii ei, zeci de iconiţe se copiau dintr-o parte în alta sau dispăreau pur şi simplu ca prin
minune. Când Mara a reuşit de una singură ,,primul ei Skype”, adică a deschis programul, a
apelat şi a vorbit cu naşa din Italia, mămica a decis să-i cedeze ei tableta. Oricum, prea multe nu
făcea cu ea. Aşa că tableta a ajuns printre jucăriile Marei, pe jos, în camera ei. De ursuleţi şi de
păpuşi se plictisea repede, de tabletă – niciodată, deşi de două ori a vărsat pe ea cacao cu lapte şi
o dată a lovit ecranul cu colţul unui cub, pentru că a enervat-o ceva din minunata lume virtuală.
În casa prietenilor mei, mă uitam la Mara cum încearcă să schimbe posturile de la
televizor glisând dintr-o parte în alta cu degetul pe ecran. Ştie că există un ,,aparat” special
pentru aşa ceva, care se numeşte telecomandă, dar refuză să-l folosească. În fond, ar trebui să
meargă şi aşa, cu degetul! Televizorul este de vină, e defect. ,,Trebuie să mai facem o rată să ne
luăm un Smart TV”, oftează mămica. La grădiniţă, educatoarele spun că inteligenţa Marei este
peste medie, însă fetiţa are probleme de comunicare cu alţi copii şi e foarte posesivă cu lucrurile
ei. Nu împarte nimic cu nimeni. Ei bine, într-o comunitate de copii, lucrurile stau altfel. Nu poate
să apese pe nasul lui Luca, băiatul care o tot sâcâie, şi el să tacă din gură.
Puţin înainte de Crăciun, în faţa unui magazin Flanco, li se cerea copiilor care treceau pe
acolo să spună poezii şi erau întrebați ce cadouri vor să primească. Unul din doi copii răspundea
că îşi doreşte o tabletă. În magazin, la casă, părinţii se înghesuiau să cumpere tablete în rate, cu
carduri Avantaj. Nu puteau să-şi dezamăgească copiii. Erau tablete ieftine, de 3-400 de lei,
pentru oameni săraci, care nu cheltuie mai mult de 150 de lei pentru masa de Crăciun. Dar
lucrurile nu stau deloc aşa. Tableta este esenţială pentru copii, căci degetele lor par deja
programate genetic pentru a manipula spaţiul virtual prin atingere.
Primul meu telefon smart (şi ultimul, de altfel) zace şi acum într-un sertar. N-am reuşit să
mă obişnuiesc cu el şi l-am abandonat, revenind la cel clasic, ,,cu butoane”. Am ajuns la
concluzia că degetele mele sunt ,,greşite”, apăsau cu totul aiurea, şi cu o încetineală de melc –
îmi lua zece minute să scriu un SMS banal, aşa că telefonul pur şi simplu mă enerva. Da, dar şi
eu pot face minuni cu mouse-ul! Pot da o mie de click-uri pline de dibăcie când joc jocul meu
online. Însă dacă mă pui în faţa unui laptop cu touchpad, mă blochez.
 Mi-am zis, totuşi, să mă upgradez, să învăţ. Aşa că am perseverat şi mi-am luat o tabletă.
Cu un ecran mare, ca pentru mine. Acum recunosc că m-am îndrăgostit de ea iremediabil. Însă
tot am impresia că degetele mele nu sunt făcute pentru aşa ceva, că îndeplinesc o sarcină
improprie. Şi e normal să fie aşa – cum i s-a dezvoltat generaţiei noastre simţul tactil în copilăria
timpurie? Nu era nevoie să pipăim nimic, poate doar la jocul ,,Baba oarba”, când, legat la ochi,
trebuia să-l recunoşti pe copilul pe care l-ai prins după trăsăturile feţei. E de râs! ,,Baba oarba”,
singurul exerciţiu care ne antrena pentru tehnologia touchscreen de peste 20 de ani! În schimb,
învăţam caligrafie şi umpleam zeci de caiete cu litere frumos încondeiate.
(Adina Popescu, ,,Dilema veche”, nr 575)
5) Găsiţi sinonime pentru cuvintele subliniate în text:

a se potoli = ....................................
nutriţie = .........................................
dibăcie = .................................................
improprie = ......................................
boante = .................................................

6) Rezumaţi textul de mai sus:

..........................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................
7) Găsiţi asemănări şi diferenţe între poziţia autoarei şi propria voastră poziţie în
legătură cu locul tehnologiei în societatea de azi. Completaţi diagrama de mai jos:

e
u autoare
a
8) Discutaţi despre efectele utilizării tehnologiei în societatea contemporană. Scrieţi
argumentele în casetele de mai jos:

PROBLEMA CENTRALĂ:

efectele utilizării tehnologiei în societatea contemporană.

PRO CONTRA

...........................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
.............. ...........................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................

CONCLUZIA:

........................................................................................................................... .........
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.............................................................................................
Temă:
9) Ţinând cont de ceea ce aţi învăţat despre textul argumentativ, scrieţi un text, 100- 200 de
cuvinte, pe tema Efectele tehnologiei asupra dezvoltării copiilor. Completaţi, mai întâi,
planul textului:

TITLUL:
Efectele tehnologiei asupra dezvoltării copiilor

Ideea principală:
În opinia
mea, ......................................................................................

ARGUMENT 1:
În primul rând, ..................................................................................................
...................................................................................................................................................
DE EXEMPLU: .........................................................................................................................

ARGUMENT 2:
În al doilea rând, ............ ...................................................................................
........................................................................................................................................................
DE
EXEMPLU: ............................................................................................................................

CONCLUZIE:
În concluzie, .......................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
10. Completează următoarea GRILĂ DE AUTOEVALUARE:
Scrie câte un X în dreptul trăsăturilor pe care crezi că le are textul tău:

1) Am respectat precizările din cerinţă.

2) Am formulat o opinie.
3) Am adus argumente solide şi clare.
4) Am formulat exemple potrivite.
5) Am formulat o concluzie textului meu.
6) Textul este inedit, original.
7) Am respectat regulile de ortografie şi de punctuaţie.
8) Am folosit formulele specifice textului argumentativ.

TOTAL:

11. Cere-i unui coleg să-ţi evalueze textul:

Formular de răspuns:

 Am observat că .....................................................................................................
.....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 Mi-a plăcut faptul că .............................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................
 Aş sugera să ..........................................................................................................
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
12. Ce am învăţat din lecţia de azi:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................