Nume, Prenume: ______BLESNEAG MARIN_______________________________________ grupa

_MASTER PEC II___

Gen:  Feminin X Masculin

Vârsta: ______ ani

Data completării: _22___, 04.2021

Mai jos sunt prezentate mai multe descrieri ale unor comportamente pe care o persoană le poate manifesta
în cadrul unui grup restrâns. Raportaţi-vă grupul din care faceţi parte, în cazul de față, grupul de studenți
din care faceți parte, şi apreciaţi cât de mult vi se potrivesc aceste descrieri. În cazul în care întâmpinați
dificultăți în apreciere, marcați răspunsul “nu pot aprecia”.

1.1. sugerează / propune noi idei sau o altă modalitate de a abordare a problemelor, a scopurilor pe care
grupul tinde să le atingă. Astfel, problema poate fi redefinită sau se poate ajunge la descoperirea unui alt
scop. Sugestiile sau propunerile pot viza soluţia, modalităţile de depăşire a obstacolelor întâmpinate, alte
proceduri sau moduri de organizare a membrilor grupului pentru ca sarcina să fie atinsă;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

1.2. cere clarificări sau sugestii adecvate şi pertinente în legătură cu aspectele discutate. Pretinde ca
informaţiile solicitate să se bazeze pe fapte concrete;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

1.3. cere clarificări în privinţa valorilor care stau la bază şi pe care grupul le asumă atunci când propune
soluţii posibile în legătură cu aspectele discutate;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

1.4. prezintă fapte sau generalizări, sprijinindu-se pe propria experienţă, care de altfel au o legătură
pertinentă cu problema discutată;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

1
1.5. invocă credinţele şi opiniile sale în legătură cu sugestia propusă de către grup referitor la cazul discutat.
Accentuează punctul său de vedere, pe care îl consideră în mod indubitabil drept reprezentativ şi caracteristic
grupului;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

1.6. emite sugestii în termenii unor exemple sau sensuri aprofundate, deduce raţiunile ce fundamentează o
soluţie propusă spre aplicare şi anticipează consecinţele în urma implementării sale;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

1.7. remarcă sau clarifică legăturile dintre idei sau sugestii, le reuneşte într-un tot unitar sau încearcă să
coordoneze activităţile unor membri sau sub-grupuri;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

1.8. defineşte poziţia grupului în ceea ce priveşte atingerea scopurilor propuse; face o totalizare a ceea ce s-a
întreprins, acordă întrebări în privinţa direcţiilor de urmat;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

1.9. atrage atenţia asupra felului în care grupul este pe cale de a atinge standardele legate de scop; evaluează
sau chestionează anumite aspecte legate de latura practică, «logica», «faptele», «procedurile» cu referire la
diverse propuneri de soluţionare posibilă sau oricare alte aspecte ale discuţiei;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

1.10. îndeamnă grupul să acţioneze în vederea luării deciziei, încearcă să stimuleze, să îndemne grupul să
contribuie în vederea creşterii calităţii activităţii;

 mă caracterizează foarte ............... mă caracterizează foarte

2
 mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate
1.11. îşi aduce contribuţia prin îmbunătăţirea procedurilor aplicate în rezolvarea sarcinilor de rutină sau
administrează cu pricepere obiectele de care grupul are nevoie. De exemplu, se ocupă de distribuirea
materialelor, rearanjează scaunele, are grijă de aparatul de înregistrare etc.;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate
1.12. poate fi considerat drept „memoria grupului”. Acesta consemnează şi păstrează informaţiile relevante
legate de discuţie, sugestiile propuse, deciziile luate în cadrul reuniunii de grup.

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

...............................................................................................................................................................................

2.1. apreciază pozitiv, este de acord, acceptă contribuţiile altor membri. Este afectuos şi solidar faţă de
ceilalţi, încurajează şi laudă contribuţiile celorlalţi membri, înţelege şi acceptă celelalte puncte de vedere,
idei şi propuneri;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

2.2. mediază diferenţele dintre membrii grupului, încearcă să reconcilieze neînţelegerile, să risipească
tensiunile acumulate în urma unor conflicte, le preîntâmpină, nu le lasă să ia amploare;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

2.3. atunci când se află într-un conflict ce-l implică, este dispus să cedeze poziţia / statusul social de grup,
admite că a comis erori şi o face numai pentru a păstra armonia din grup. El anunţă grupul că este dispus să
facă concesii;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

3
2.4. încearcă să păstreze deschise canalele de comunicare, încurajând sau facilitând participarea celorlalţi
membri în manieră publică (de exemplu, el poate atenţiona grupul astfel: „încă nu am avut ocazia să
ascultăm părerea lui x”) sau reglează fluxul comunicării (o altă atenţionare poate fi de tipul: „credeţi că dacă
am reduce timpul de expunere, vom asigura şanse egale ca fiecare să contribuie?”);

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

2.5. aplică sau propune grupului respectarea unor standarde care să asigure evaluarea calităţii proceselor de
grup;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

2.6. păstrează procesele verbale în care sunt consemnate modalităţile de acţiune întreprinse în grup, le
completează cu alte interpretări care au o notă evaluativă asupra procedurilor create după care grupul se
ghidează;

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate

2.7. persoana care se lasă dusă de grup, acceptă ideile celorlalţi mai mult sau mai puţin pasiv; poate fi
considerată mai degrabă audienţa ce asistă la discuţiile sau deciziile de grup.

mă caracterizează foarte
 mă caracterizează foarte
............... mult, aproape în
nu pot aprecia puţin, aproape deloc
totalitate