FIȘA NR.

1 NUMELE: ______________

EVALUARE INIŢIALĂ

CINE A VENIT ÎN VIZITĂ LA GRĂDINIŢĂ?

- domeniul limbă și comunicare -

I1 – Cine a venit la noi? Denumește personajele, titlul poveștilor și spune o

propoziţie despre fiecare personaj! Desparte în silabe numele personajului principal şi
spune numărul acestora!
I2 – Desenează o bulină roşie în căsuța personajului pozitiv şi o bulină neagră în căsuța
personajului negativ! Colorează personajul îndrăgit!
FIȘA NR. 2 NUMELE: ______________

EVALUARE INIŢIALĂ

GRUPĂM, DESENĂM ȘI NUMĂRĂM!

- domeniul știință –

I1: Formează prin încercuire grupa ciupercilor mici. Colorează grupa ciupercilor
mari. Încercuieşte cifra care corespunde grupei cu cele mai multe obiecte.

I2: Desenează în prima diagramă tot atâtea flori cât îți arată cifra. Desenează în a
doua diagramă cu o floare mai puţin decât în prima diagramă. Scrie în cășuță cifra
corespunzătoare numărului de flori din a doua diagramă.
 I3: Desenează în pom trei frunze galbene şi două frunze portocalii. Desenează în
căsuţă atâtea frunze câte sunt în pom şi scrie cifra corespunzătoare numărului de frunze
din pom.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

D.Ş.: matematică
 să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele
corespunzătore;
 să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, în limitele 1-10.
D.L.C.:
 să comunice verbal, coerent şi fluent, ideile şi impresiile dobândite în
contexte comunicaţionale diferite;

EXEMPLE DE COMPORTAMENTE:

D.Ş - ACTIVITATE MATEMATICĂ:

 să numere crescător şi descrescător în limitele 1-10;
 să formeze grupe de obiecte folosind următoarele criterii: mărimea,
culoarea şi forma;
 să asocieze grupei formate cifra corespunzătoare;
 să realizeze corespondenţa de unu la unu pentru a arăta că o grupă are mai
multe sau mai puţine obiecte decât alta;
 să efectueze operaţii de adunare cu 1-2 elemente, în limitele 1-10, prin
manipulare de obiecte;
 să plaseze diferite obiecte într-un spaţiu dat.

D.L.C.:
 să recunoască personajul şi povestea din care face parte;
 să asocieze fiecărui personaj trăsătură potrivită;
 să dramatizeze textul unei povestiri scurte utilizând dialogul, intonaţia şi
nuanţarea vocii;
 să desparte corect în silabe cuvinte redate prin imagini;
 să precizeze numărul de silabe;
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

ITEM CS CD CA
comportament care comportament în comportament atins
necesită sprijin dezvoltare
I1 Recunoaşte personaje şi Recunoaşte personaje şi Recunoaşte personaje şi
DLC denumeşte povestea din denumeşte povestea din denumeşte povestea din care
care fac parte. care fac parte, formulează fac parte, formulează o
o propoziţie despre propoziţie despre personaj,
personaj. desparte în silabe şi
precizează numărul acestora.
I2 Recunoaşte personaje şi Recunoaşte personaje şi Recunoaşte personaje şi
DLC povestea din care face povestea din care face povestea din care face parte,
parte parte, precizează personaje precizează personaje
pozitive/negative. pozitive/negative şi însuşiri
ale acestora.
I1 Formează prin încercuire Formează prin încercuire Formează prin încercuire
DŞ grupa ciupercilor mici. grupa ciupercilor mici şi grupa ciupercilor mici şi
colorează grupa ciupercilor colorează grupa ciupercilor
mari. mari. Încercuieşte cifra
corespunzătoare grupei cu
obiecte mai multe.
I2 Desenează în prima Desenează în prima Desenează în prima diagramă
DŞ diagramă atâtea flori câte îi diagramă atâtea flori câte îi atâtea flori câte îi indică cifra
indică cifra. indică cifra iar în a doua iar în a doua diagramă cu o
diagramă cu o floare mai floare mai puţin. Scrie în
puţin. căsuţă cifra corespunzătoare.
I3 Desenează trei frunze Desenează trei frunze Desenează trei frunze
DŞ galbene. galbene şi două portocalii. galbene şi două portocalii.
Desenează în căsuţă cinci
frunze şi scrie cifra
corespunzătoare.