Sunteți pe pagina 1din 9

PSIHOLOGIA COPILULUI SI ADOLESCENTULUI

FISA DE OBSERVATIE (3- 6 ANI)


FISA DE OBSERVATIE
Copil 3-6 ANI

Nume copil: S. P
Locul observatiei: domiciliul copilului
Varsta copil: implineste 5 ani la sfarsitul lunii
Data observatiei: 30 noiemb. / 1 dec. / 4 dec. / 6 dec 2010
Nume observator: P. R.

Punctaj Dimensiuni Comportament Status Observatii

Indeplineste o serie de comenzi legate De ex. I s-a cerut: " Sara, mergi te rog in dormitor, ia piesele de la
intre ele. 1 covorasul -puzzle si aseaza-i-le lui George in sufragerie.
Demonstreaza intelegerea
propozitiilor:”Iata ca a fost lovita de
baiat”. 1
Poate alege o pereche de obiecte sau
imagini la cerere. 1
Foloseste verbe la optiune (conditional- Situatie concreta: Observatorul: Ce vrei sa-ti aduca Mos Nicolae?
operativ: “As dori, etc). 1 Copilul: As vrea o Papusa Nancy cu poneiul ei si, si dulciuri"
Foloseste fraze: “Am lovit mingea si a
sarit in strada” 1 A exprimat in diverse ocazii cauzalitatea
Poate gasi partea de jos si de sus a
LIMBAJ diferitelor obiecte. 1
Poate sa sesizeze si sa indice Sara (copilul) nu doar ca sesizeaza si indica absurditatile din imagini
absurditatile din imagini. 1 dar sesizeaza si indica situatiile
Foloseste cuvinte: “sora”,
“frate”,”bunic”,”bunica”. 1
Spune cuvintele corespunzatoare care
lipsesc:”fratele baiat”,”sora este…?” 1
Poate spune o poveste familiara fara
ajutorul imaginilor. 1
Numeste o imagine care nu se
incadreaza intr-o anumita categorie. 1
Punctaj Dimensiuni Comportament Status Observatii
Mai mult decat atat, se amuza de cuvintele care rimeaza. La lectia de
lb. spaniola, a facut cunostinta cu "Beto el abeto" (Beto bradutul) la
Spune daca doua cuvinte rimeaza sau auzirea jocului de cuvinte a afisat un zambet larg si a repetat la randul
LIMBAJ nu. 1 ei cuvintele, apoi a zis ca ele seamana.
Foloseste propozitii complexe: “ea vrea
ca eu sa intru pentru ca…” 1
Exprimarea verbala a copilului are o coerenta si o fluenta foarte buna. Vocabularul este bogat, mai mult decat atat
a inceput sa-si dezvolte vocabularul si in alte limbi (engleza si spaniola). Foloseste in mod corect adjectivele si
substantivele la genurile cerute.
Poate sa descrie aspecte/intamplari din trecutul (de ex: cumpararea pelerinei de ploaie de la unul din magazinele
de la Disneyland), precum şi chestiuni care au legatura cu nevoile sale imediate (explica unde se afla colile de
desen sau alte obiecte din casa).
Copilul este capabil sa-si exprime prin vorbe gandurile si impresiile sale (de exemplu impresia sa despre desenul
fratiorului ei). Vorbeste despre lucrurile care ii fac placere (“imi place sa fac tot felul de chestii: sa pictez, sa
colorez…”). Se antreneaza, fara dificultati, in discutii cu adultii din jur. Atunci cand nu intelege un cuvant, o idee
obisnuieste sa puna intrebari.
Comentarii:
Punctaj Dimensiuni Comportament Status Observatii
Nu doar ca ia un numar la cerere dar este capabila si sa recunoasca
numar in reprezentarea grafica. A primit o fisa in care in casuta din
stanga era trecut un nr si in casuta din dreapta erau pana la 5 obiecte /
personaje si I s-a cerut sa colorize numarul de personaje arat in prima.
Ia un numar specificat inainte la cerere. 1 Copilul a fost capabil sa indeplineasca sarcina.
Numeste tipuri de texte. ?
Copiaza un triunghi la cerere. 1 Copiaza triunghi, cerc, patrat si dreptunghi la cerere.
Isi aminteste patru obiecte dintr-o
imagine. 1
Numeste timpul de zi asociat cu anumite
activitati. 1 Seara dormitul, dimineata cu gradinita.
Repeta rime familiare. 1 A se vedea exemplul dat la limbaj (“Beto el abeto”)
Spune ca un obiect este mai greu sau
mai usor cu diferenta de 500 grame. ? Nu am testat
I-am prezentat o plansa cu 2 imagini care erau in proportie de 99%
identice si am cerut sa identifice ce este diferit/ ce lipseste dintr-una
dintre imagini. Copilul a observat ca este vorba de un element de detaliu
Spune ce lipseste cind se indeparteaza (nasturele - intr-una din imagini Mos Craciun avea doi nasturi la haina in
un obiect dintr-un grup de trei. 1 timp in ce-a de a 2 avea doar unul).
Numeste opt culori. 1 Identifica in mod correct culorile, le numeste
Numeste trei monede diferite: 1 leu, 5
lei, 10 lei. ? Nu am testat
COGNITIV Asociaza simboluri, litere si numere. A se vedea exemplul de la 1 item - Cognitiv
Spune culoarea obiectelor denumite. 1 Spune culoarea obiectelor cu care opereaza si prefera culoarea roz.
Reda 5 fapte importante dintr-o poveste
auzita de 3 ori. 1
In plus daca din reprezentarea grafica a unui obiect lipseste o parte
constitutive mentioneaza acest lucru si completeaza (de ex intr-o
imagine cu Mos Craciun , personajul nu avea reprezentate ghetele –
Deseneaza un om: un cap, un trunchi si copilul a sesizat lipsa si a tinut sa I le deseneze ea insasi. (Este atenta la
4 membre. 1 detalii)
Daca este vorba de un cantec nou reuseste sa redea 4 versuri dintr-un
cantecel , daca este unul mai vechi pe care l-a tot repetat reuseste sa
Canta cinci versuri dintr-un cantec. 1 cante si mai multe versuri.
Asociaza seturi egale de la 1 la 10
obiecte. ? Nu am testat
Numeste obiecte lungi si scurte. 1
Plaseaza obiecte in spate, langa, dupa. 1
Punctaj Dimensiuni Comportament Status Observatii
Asociaza seturi egale de la 1 la 10
obiecte. ? Nu am testat
Numeste sau arata o parte, lipsa
COGNITIV imaginii unui obiect. 1 Fara dificultati
Numara de la 1 la 20. 0 Numara doar pana la 12
Construieste o piramida din 10 cuburi. ? Nu am testat
Numeste propozitiile: prima, cea de la
mijloc si ultima. ?
Un copil activ, dornic sa incerce activitati noi. Are un nivel de creativitate inalt si ii face o deosebita placere sa
realizeze tot felul de obiecte, punandu-si la incercare abilitatile manuale. Are tot felul de initiative si ele debuteaza de
obiceicu replica " Am eu o idée…"
Are notiunea timpului ("Dorm si dupa aceea vine Doamna la mine" [se refera la somnul din timpul noptii ]) si a
cantitatii. Poate numara pana la 12 in limba romana, pana la 10 in engleza si pana la 6 in spaniola.
A invatat sa-si scrie prenumele cu litere de tipar.
Stie cateva elemente de baza legate de calculator (de exemplu stie sa dea start la un catecel sau joculet intr-un
program cu care este familiarizata).
Copilul priveste activ si critic lumea inconjuratoare, dar si propriile lui performante ( la ultima intalnire s-a apucat sa
decupeze un cerc cu un diametru restrans cu foarfece a caror lame de taiere erau prevazute cu dinti curbati prin
urmare rezultatul nu a fost unul nu tocmai aspectuos fapt ce a cauzat nemultumirea, chiar tristetea fetitei. A fost
nevoie de cateva minute in care sa-i explic ca taietura a iesit mai putin aspectoasa din cauza foarfecei si a diametului
mic al cercului si nicidecum din cauza nepriceperii ei.
Este capabila sa faca diferenta clara dintre imaginatie si realitate Ca sa invatam formulele de salut si formele de
prezentare in limba spaniola, apelasem la un dialog fictiv cu papusile ei; la un moment dat fetita se opreste din
Comentarii: prezentare si imi spune" eee raspundem noi in locul lor pentru ca ele nu pot sa vorbeasca".
Punctaj Dimensiuni Comportament Status Observatii

Sta intr-un picior 4-5 secunde. 1


Alearga schimband directia. 1
Merge in echilibru pe o scandura lata. 1
Sare intruna de 10 ori. 1
Sare peste o sfoara ridicata la 5 cm
inaltime. 1
Sare inapoi de sase ori. ? N-am testa
Loveste si prinde o minge mare. 1
Face forme de plastelina si le pune
MOTOR impreuna cate 2-3. 1
Taie de-a lungul unei linii curbe. 1
Poate sa insurubeze un obiect fixat pe
un filet. 1
Coboara scarile alternind picioarele. 1
Pedaleaza pe tricicleta si face intoarcere
la colt. ? N-am testa
Sare intr-un picior de 5 ori. 1
Decupeaza un cerc cu diametrul de 5
cm. 1
Deseneaza masini, case, pomi. 1
Decupeaza si lipeste imagini simple. 1
A atins un grad de dezvoltare motorie care-i permite executarea de miscari izolate, cu diferite segmente ale corpului.
Copilul are un corp armonios dezvoltat (mai ales ca practica innotul) , iar dimensiunile incep sa se aproprie de
proporţiile specifice varstei adulte. Fetita poate efectua diverse activitati, ce presupun miscari grosiere (saritul intr-un
picior, mersul pe calcaie sau pe varfuri inainte si inapoi, urcatul si coboratul scarilor alternand picioarele, catarat,
balans) si miscari de mare finete (precum lipirea de paiete pe desenul realizat si indepartarea cu mare grija a
lipiciului in exces sau trasarea unui cerc dupa tipar si decuparea lui, spalarea dintilor etc) ce arata o buna dezvoltare
Comentarii: motrica.
Punctaj Dimensiuni Comportament Status Observatii
Curata locul unde a varsat ceva, luandu-
si singur carpa, evita otravurile si
AUTONOMIE substantele periculoase 1
Isi descheie hainele singur. 1
Isi incheie singur hainele. 1
Curata locul la masa si poate inchide un
fermoar, se spala pe maini si fata 1
Foloseste tacamurile pentru a manca. 1
Se trezeste din somn noaptea pentru a
folosi toaleta. 1
Isi sterge si isi sufla nasul in 70% din
cazuri fara sa i se aduca aminte, se
spala singur cand face baie cu exceptia
gatului si a spatelui 1
Foloseste cutitul pentru a unge unt sau
gem pe paine, inchide si deschide
catarama la haine 1
Se imbraca singur complet, se serveste
la masa din castron cu polonic
(castronul tinut de adult) 1
Ajuta la pusul mesei folosind corect
farfuriile, servetelele.Se spala pe dinti,
merge la toaleta la vreme, se sterge si
se imbraca fara ajutor 1
Se piaptana sau se perie daca are parul
lung. 1
Poate merge in vecinatatea casei fara
sa fie supravegheat permanent. 1
Insira sireturile la pantofi si ii leaga. 1
Copilul se descurca bine singur, cu fortele proprii, in diverse activitati. Este curios si dornic sa experimenteze
activitati noi. Ii face placere sa realizeze tot felul de activitati pe cont propriu. In general incearca de mai multe ori sa
faca un lucru care o solicita / se demonstreaza dificil iar daca in urma a 2-3 incercari nu reuseste abia atunci cere
Comentarii: ajutorul adultilor. Este ambitioasa si perseverenta.
Punctaj Dimensiuni Comportament Status Observatii
Cere ajutor cand intimpina greutati. 1
Contribuie la conversatia parintilor. 1
Repeta versuri, cantece sau danseaza
pentru altii. 1
Lucreaza independent la o sarcina de
rutina timp de 20 minute. 1
SOCIO- Isi cere scuze fara a i se aduce aminte
AFECTIV in 75% din cazuri. 1
Isi asteapta randul intr-o activitate de
grup de 8-9 copii. ?
Se joaca pe rand cu 2-3 copii timp de 20
minute. 1
Foloseste comportamente asociale
d.p.d.v. social cand e de fata public. ?
Cere voie sa foloseasca obiecte care
apartin altora in 70% din cazuri. 1
Copilul are relatii afective armonioase cu parintii si fratiorul mai mic (de 3 ani). Nu manifesta gelozie fata de acesta din
urma si de obicei are o atitudine protectoare si binevoitoare fata de el (cedand in favoarea lui o jucarie; de exemplu au
primit amandoi oua de ciocolata kinder si fratiorul vroia sa se joace cu ambele jucarii; baietelul se manifesta suparat
pentru ca era curios si nerabdator sa vada si cum functioneaza jucaria Sarei, atunci ea i-a intins-o fara nici un fel de
problema, evintand astfel un conflict). Isi manifesta deseori afectiunea cand este incantata de interactiunea cu un adult,
prin imbratisari. Nu am surprins-o in interactiunea cu alti copii insa deseori imi povesteste cu placere de cele doua
prietene de la gradinita fapt ce ma face sa cred ca are o buna legatura cu ele. Intr-una din zile trebuia sa mearga si la
picture /atelierul de creatie si era destul de obosita insa auzind ca vin si prietenele ei s-a motivat rapid.
Ii face placere sa interactioneze cu persoanele din jur si sa povestesca despre activitatile ei (mai ales daca acestea se
arata la randul lor deschise). Este entuziasta si comunicativa, exceptie facand momentul in care este foarte obosita.
Ii place sa fie in centrul atentie si are initiativa . Se comporta insa cu consideratie fata de persoanele cu care
interactioneaza si se arata empatica cu cei din jur (s-ar putea spune ca incepe sa se contureaza o personalitate de viitor
Comentarii: lider).

In concluzie, pot spune ca subiectul observatiei este un copil armonios dezvoltat din punct de vedere cognitiv, socio- afectiv si
motor. As spune ca S este destul de matura pentru varsta ei si este o adevarata placere sa interactionez cu ea.