Ministerul Educaţiei Naţionale

Inspectoratul Şcolar Judeţean Covasna

CONCURS NAŢIONAL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR

DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/REZERVATE ÎN
ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
4 septembrie 2019
Probă orală
Electronică, automatizări și telecomunicații
Profesori-Necalificați

Varianta 2
 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL I (45puncte)
1.Redresoare :
Definiţie
a. Elementele schemei bloc
b. Clasificare

2. Sisteme de reglare automată:

a. Enumerarea blocurilor componente
b. Precizarea mărimilor din schemă

SUBIECTUL II (45puncte)
1. În cadrul procesului de învăţământ, activităţile de predare, învăţare şi
evaluare constituie elemente importante care se află într-o strânsă legătură.
a. Definiţi conceptul de evaluare;
b. Precizaţi care sunt metodele tradiţionale şi complementare de
evaluare;

PREŞEDINTE, PROFESORI EXAMINATORI

PROFESOR 1………………………………………..
PROFESOR 2………………………………………...
 Ministerul Educaţiei Naţionale
Inspectoratul Şcolar Judeţean Covasna

BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE – Varianta 2

 Se vor puncta orice alte formulări şi modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor, în

acord cu ideile şi punctajele precizate în barem.
 Nu se acordă punctaje intemediare, altele decât cele precizate explicit prin barem.
 Se acordă un punct din oficiu.

SUBIECTUL I 45 puncte

a. circuit electronic capabil să transforme energia electrică de c.a. în en. el. de c.c.
b. – transformatorul de reţea
- elementul redresor
- filtrul de netezire
1. - rezistenţa de sarcină 15 p
c. - după tipul tensiunii
- după nr. de alternanţe
- după controlul asupra tensiunii redresate
- după natura sarcinii
a.
EC – element de comparaţie
RA – regulator automat
2. EE – element de execuţie 20 p
IT – instalaţie tehnologică
Tr – traductor
b. – mărime de intrare, de reacţie, măsurată, perturbaţii, abaterea

SUBIECTUL II (45 puncte)

1. Prin procesul de evaluare ne pronunţăm asupra stării unui fapt, produs la un anumit 45 p
moment, din perspectiva informaţiilor pe care le culegem cu ajutorul unui instrument care
ne permite să măsurăm în raport cu o anumită normă la care ne raportăm.
 metode tradiţionale:
- probe orale;
- probe scrise;
- probe practice.
 metode alternative ( complementare ):
- observarea sistematică a elevilor;
- investigaţia;
- chestionarul;
- proiectul ( miniproiectul );
- portofoliul;
- tema pentru acasă;
- tema de lucru în clasă;
- grile de evaluare;
- scale de evaluare;
- autoevaluarea.