2

______________________________________________________________________________________

7
13
-
ad

EVALUAREA COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE

LA FINALUL CLASEI a II-a
Ar

2021

72
13
CAIETUL CADRULUI DIDACTIC

SECȚIUNEA
-

CITIT
ad
ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
Ar
 INSTRUCȚIUNI PRIVIND EVALUAREA TESTELOR ADMINISTRATE
ÎN CADRUL EVALUĂRII COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE LA

2
FINALUL CLASEI A II-A

7
13
1. Procesul de evaluare a lucrărilor scrise administrate în cadrul Evaluării competențelor
fundamentale la finalul clasei a II-a constă în aprecierea, pe baza descriptorilor de performanță
asociați codurilor alocate în Caietul cadrului didactic, a răspunsurilor elevilor la itemii din test.

-
2. Caietul cadrului didactic este documentul pe baza căruia se realizează evaluarea testelor
elaborate pentru evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a. Acesta reprezintă,
ad

de fapt, baremul de evaluare și cuprinde codurile alocate fiecărui item existent în testele
elaborate, precum și alte instrucțiuni privind evaluarea testelor administrate.
Ar

3. Fiecare secțiune a Caietului cadrului didactic conține testele elaborate pentru evaluarea
competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a, precum și itemii cuprinși de fiecare test

72
administrat elevilor. Fiecare item are alocate mai multe coduri, cadrul didactic evaluator având
rolul de a stabili codul corespunzător alocat pentru fiecare item și, ulterior, de a scrie codul
respectiv pe test, în locul specificat.
13
4. Semnificația codurilor este următoarea: Codul 10 – este codul care arată rezolvarea corectă și
completă a itemului; Codurile 11 și/sau 12 – sunt coduri utilizate pentru rezolvarea parțială a
itemului; Codul 70 – este codul folosit pentru un răspuns incorect sau un răspuns care
evidențiază greșeli tipice/erori în învățare; Codul 79 – este codul care arată un răspuns care nu
are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai
-

am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până
la itemul respectiv, precum și un răspuns scris, iar apoi șters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu;
Codul 99 – este codul care arată lipsa oricărui răspuns sau a unei încercări de răspuns.
ad

5. Fiecărui cod îi sunt asociați descriptori de performanță, iar acolo unde este posibil, există și
ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
exemple orientative de răspuns, cu rolul de a contribui la o evaluare obiectivă, fiecare cadru
didactic evaluator având obligația de a ține cont de modul de alocare a codurilor, precum și de
descriptorii de performanță, în așa fel încât rezultatul evaluării să fie optimizat, diminuându-se
Ar

eventualele diferențe dintre corectori privind aplicarea codurilor.

Caietul cadrului didactic

EN II - 2021 – Citit Pagina 2 din 16
EN II - 2021 – Citit
Ar Ar
ad
-
ad
ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
CITIT
TEST 1
- 13
7 2
13
72

Pagina 3 din 16
Caietul cadrului didactic
 1. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
Care sunt personajele textului?

7 2
13
Răspuns corect
10 - b)
Răspuns incorect
- a)
70 - c)

79
- d)
-
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
ad
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
Ar

2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

72
Ce făcea Mădălina la umbra salciei?

Răspuns corect
13
10 - b)
Răspuns incorect
- a)
70 - c)
- d)
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
79 orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
-

- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
ad

3. Scrie răspunsul tău pe spațiul dat.

ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
Cine a apărut lângă Mădălina atunci când aceasta termină de citit povestea?
Ar

Răspuns corect
Elevul trebuie să răspundă corect la întrebare.
10 Exemple de răspuns:
- Când termină de citit povestea, lângă Mădălina a apărut un pitic cât o lingură.

Caietul cadrului didactic

EN II - 2021 – Citit Pagina 4 din 16
 - Când a terminat povestea, lângă Mădălina a apărut un pitic.
- Lângă Mădălina a apărut un pitic cât o lingură.
- Lângă Mădălina a apărut un pitic.
- A apărut un pitic cât o lingură.

2
- A apărut un pitic.

7
- Un pitic.
Se acceptă orice formulare care parafrazează răspunsurile menționate.

13
Atenție! Nu se iau în considerare greșelile de scriere (ortografie, punctuație) și de exprimare.
Răspuns incorect
- Elevul scrie un răspuns incorect./Scrie orice alte informații valabile, dar care nu apar
70 în text./Orice alte răspunsuri incorecte, diferite, care evidențiază greșeli tipice/erori în
învățare./Completează spațiile cu alte informații decât cele solicitate.
- Elevul scrie un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“,
79 -
„Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o
cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
- Elevul scrie un răspuns, pe care apoi îl șterge sau îl taie.
ad
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
Ar

4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

Din ce cauză s-a oprit piticul lângă Mădălina?

72
Răspuns corect
10 - c)
Răspuns incorect
13
- a)
70 - b)
- d)
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
79 orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;
- mai multe litere încercuite.
-

Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank

5. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

ad

Unde trebuia să ajungă piticul?

ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
Răspuns corect
Ar

10 - a)
Răspuns incorect
- b)
70 - c)
- d)

Caietul cadrului didactic

EN II - 2021 – Citit Pagina 5 din 16
 un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
-
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
79 orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;

2
- mai multe litere încercuite.

7
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank

13
6. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
De ce trebuia să ajungă piticul la copii?

Răspuns corect
-
ad

10 - a)
Răspuns incorect
- b)
Ar

70 - c)
- d)
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

72
79
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
13
7. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
De ce nu a luat piticul cartea de la Mădălina?

Răspuns corect
-

10 - a)
Răspuns incorect
- b)
70 - c)
- d)
ad

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
79 orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns
Ar

99 - spațiu gol/ blank

Caietul cadrului didactic

EN II - 2021 – Citit Pagina 6 din 16
 8. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

2
Ce a făcut Mădălina ca să îl ajute pe pitic?

7
13
Răspuns corect
10 - b)
Răspuns incorect
- a)
70 - c)

79
- d)
-
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
ad
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns
Ar

99 - spațiu gol/ blank

72
9. Scrie răspunsul tău pe spațiul dat.
De ce zâmbea piticul?

Răspuns corect
13
Elevul trebuie să răspundă corect la întrebare.
Exemple de răspuns:
- Piticul zâmbea deoarece era fericit că Mădălina îl ajuta și îi citea o poveste.
10 - Piticul zâmbea fiindcă era fericit că le va putea spune copiilor o poveste.
- Piticul a zâmbit pentru că îi plăcea povestea citită de Mădălina.
Se acceptă orice formulare care parafrazează răspunsurile menționate.
Atenție! Nu se iau în considerare greșelile de scriere (ortografie, punctuație) și de exprimare.
Răspuns incorect
-

- Elevul scrie un răspuns incorect./Scrie orice alte informații valabile, dar care nu apar
70 în text./Orice alte răspunsuri incorecte, diferite, care evidențiază greșeli tipice/erori în
învățare./Completează spațiile cu alte informații decât cele solicitate.
- Elevul scrie un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“,
„Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o
79
ad

cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
- Elevul scrie un răspuns, pe care apoi îl șterge sau îl taie.
ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
Ar

Caietul cadrului didactic

EN II - 2021 – Citit Pagina 7 din 16
 10. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
Povestea citită de Mădălina era … .

7 2
13
Răspuns corect
10 - b)
Răspuns incorect
- a)
70 - c)

79
- d)
-
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
ad
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
Ar

11. Completează enunțul cu informații din text.

Răspuns corect
72
Elevul trebuie să completeze corect cele două spații cu informațiile cerute.
13
Exemplu de răspuns:
10
Păcat că nu puteți asculta cât de frumos citea Mădălina!
Atenție! Nu se iau în considerare greșelile de scriere (ortografie, punctuație) și de exprimare.
Răspuns parțial corect
Elevul completează corect un singur spațiu cu informațiile cerute.
11
Atenție! Nu se iau în considerare greșelile de scriere (ortografie, punctuație) și de exprimare.
Răspuns incorect
Elevul scrie un răspuns incorect./Scrie orice altă informație valabilă, dar care nu apare
-

în text./Orice alte răspunsuri incorecte, diferite, care evidențiază greșeli tipice/erori în

70
învățare./Scrie informațiile în alte spații/toate într-un singur spațiu./Completează spațiile
cu alte informații decât cele solicitate.
Elevul scrie un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“,
„Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă
79
ad

sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv./ Scrie un
răspuns scris și apoi șters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu.
ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
Ar

Caietul cadrului didactic

EN II - 2021 – Citit Pagina 8 din 16
 12. Scrie, pe spațiul dat, răspunsul tău. Explică răspunsul tău.

2
Crezi că piticul a reușit să le spună copiilor o poveste? De ce?

7
13
Răspuns corect
Răspunsurile trebuie să ofere un răspuns corect și complet din punct de vedere al
unei explicații. Răspunsurile pot conține informații din textul dat.
Exemple de răspuns:
- Eu cred că piticul a reușit să le spună copiilor o poveste, deoarece a ascultat
10 -
povestea citită de Mădălina.
- Piticul a reușit să le spună copiilor o poveste, pentru că o ascultase pe cea citită de
Mădălina.
- Piticul a reușit să le spună copiilor povestea, deoarece fusese ajutat de Mădălina.
ad

Se acceptă orice formulare care parafrazează răspunsul corect.

Atenție! Nu se iau în considerare greșelile de scriere (ortografie, punctuație) și de exprimare.
Răspuns parțial corect
Ar

Răspunsurile oferă un răspuns corect, dar incomplet din punct de vedere al unei
explicații.
Exemple de răspuns:
11 - Eu cred că piticul a reușit să le spună copiilor o poveste.

72
- Piticul le-a spus copiilor o poveste.
Se acceptă orice formulare care parafrazează răspunsul corect.
Atenție! Nu se iau în considerare greșelile de scriere (ortografie, punctuație) și de exprimare.
Răspuns incorect
Elevul scrie un răspuns incorect./Scrie orice altă informație valabilă, dar care nu apare
70 în text./Orice alte răspunsuri incorecte, diferite, care evidențiază greșeli tipice/erori în
13
învățare./Completează spațiile cu alte informații decât cele solicitate.
Elevul scrie un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“,
„Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă
79
sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv./ Scrie un
răspuns scris și apoi șters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu.
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
-
ad
ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
Ar

Caietul cadrului didactic

EN II - 2021 – Citit Pagina 9 din 16
EN II - 2021 – Citit
Ar Ar
ad
-
ad
ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
CITIT
TEST 2
- 13
7 2
13
72

Pagina 10 din 16
Caietul cadrului didactic
 1. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
Care sunt personajele textului?

7 2
13
Răspuns corect
10 - b)
Răspuns incorect
- a)
70 - c)

79
- d)
-
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
ad
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
Ar

2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

72
Ce făcea Cătălin la umbra salciei?

Răspuns corect
13
10 - a)
Răspuns incorect
- b)
70 - c)
- d)
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
79 orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
-

- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
ad

3. Scrie răspunsul tău pe spațiul dat.

ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
Cine a apărut lângă Cătălin atunci când acesta a terminat de citit povestea?
Ar

Răspuns corect
Elevul trebuie să răspundă corect la întrebare.
10 Exemple de răspuns:
- Atunci când a terminat de citit povestea, lângă Cătălin a apărut un pitic.

Caietul cadrului didactic

EN II - 2021 – Citit Pagina 11 din 16
 - Când a terminat povestea de citit, lângă Cătălin a apărut un pitic.
- Lângă Cătălin a apărut un pitic.
- A apărut un pitic.

2
- Un pitic.
Se acceptă orice formulare care parafrazează răspunsurile menționate.

7
Atenție! Nu se iau în considerare greșelile de scriere (ortografie, punctuație) și de exprimare.
Răspuns incorect

13
- Elevul scrie un răspuns incorect./Scrie orice alte informații valabile, dar care nu apar
70 în text./Orice alte răspunsuri incorecte, diferite, care evidențiază greșeli tipice/erori în
învățare./Completează spațiile cu alte informații decât cele solicitate.
- Elevul scrie un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“,
„Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o
79
cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
-
- Elevul scrie un răspuns, pe care apoi îl șterge sau îl taie.
ad
Ar

4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

De ce crezi că s-a oprit piticul lângă Cătălin?

72
Răspuns corect
10 - a)
Răspuns incorect
- b)
70 - c)
13
- d)
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
79 orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
-

5. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

Unde se grăbea piticul?
ad
ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
Răspuns corect
10 - c)
Ar

Răspuns incorect
- a)
70 - b)
- d)
79 - un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această

Caietul cadrului didactic

EN II - 2021 – Citit Pagina 12 din 16
 întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;

2
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns

7
99 - spațiu gol/ blank

13
6. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
De ce trebuia piticul să ajungă la copii?

Răspuns corect
10 - c)
-
ad
Răspuns incorect
- a)
70 - b)
Ar

- d)
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
79 orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;

72
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
13
7. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
De ce nu a împrumutat piticul cartea de la Cătălin?

Răspuns corect
-

10 - b)
Răspuns incorect
- a)
70 - c)
- d)
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
ad

întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
79 orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns
Ar

99 - spațiu gol/ blank

Caietul cadrului didactic

EN II - 2021 – Citit Pagina 13 din 16
 8. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

2
Ce a făcut Cătălin ca să îl ajute pe pitic?

7
13
Răspuns corect
10 - b)
Răspuns incorect
- a)
70 - c)

79
- d)
-
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
ad
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns
Ar

99 - spațiu gol/ blank

72
9. Scrie răspunsul tău pe spațiul dat.
De ce zâmbea piticul?

Răspuns corect
13
Elevul trebuie să răspundă corect la întrebare.
Exemple de răspuns:
- Piticul zâmbea deoarece era fericit că era ajutat de Cătălin, care îi citea o poveste
nouă.
10
- Piticul zâmbea fiindcă era fericit că le va putea spune copiilor o poveste nouă.
- Piticul zâmbea pentru că îi plăcea povestea citită de Cătălin.
Se acceptă orice formulare care parafrazează răspunsurile menționate.
Atenție! Nu se iau în considerare greșelile de scriere (ortografie, punctuație) și de exprimare.
-

Răspuns incorect
- Elevul scrie un răspuns incorect./Scrie orice alte informații valabile, dar care nu apar
70 în text./Orice alte răspunsuri incorecte, diferite, care evidențiază greșeli tipice/erori în
învățare./Completează spațiile cu alte informații decât cele solicitate.
- Elevul scrie un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“,
ad

„Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o
79
cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
- Elevul scrie un răspuns, pe care apoi îl șterge sau îl taie.
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
Ar

Caietul cadrului didactic

EN II - 2021 – Citit Pagina 14 din 16
 10. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

2
Povestea citită de Cătălin era … .

7
13
Răspuns corect
10 - a)
Răspuns incorect
- b)
70 - c)

79
- d)
-
- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această
întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau
orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;
ad
- o literă încercuită și apoi ștearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu;
- mai multe litere încercuite.
Fără răspuns
Ar

99 - spațiu gol/ blank

11. Completează enunțul cu informații din text.

Răspuns corect

72
Elevul trebuie să completeze corect cele două spații cu informațiile cerute.
13
Exemplu de răspuns:
10
Păcat că nu puteți asculta cât de frumos citea Cătălin!
Atenție! Nu se iau în considerare greșelile de scriere (ortografie, punctuație) și de exprimare.
Răspuns parțial corect
Elevul completează corect un singur spațiu cu informațiile cerute.
11
Atenție! Nu se iau în considerare greșelile de scriere (ortografie, punctuație) și de exprimare.
Răspuns incorect
Elevul scrie un răspuns incorect./Scrie orice altă informație valabilă, dar care nu apare
-

în text./Orice alte răspunsuri incorecte, diferite, care evidențiază greșeli tipice/erori în

70
învățare./Scrie informațiile în alte spații/toate într-un singur spațiu./Completează spațiile
cu alte informații decât cele solicitate.
Elevul scrie un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“,
„Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă
79
ad

sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv./ Scrie un
răspuns scris și apoi șters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu.
ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
Ar

Caietul cadrului didactic

EN II - 2021 – Citit Pagina 15 din 16
 12. Scrie, pe spațiul dat, răspunsul tău. Explică răspunsul tău.

2
Crezi că piticul a reușit să le spună copiilor o poveste? De ce?

7
13
Răspuns corect
Răspunsurile trebuie să ofere un răspuns corect și complet din punct de vedere al
unei explicații. Răspunsurile pot conține informații din textul dat.
Exemple de răspuns:
- Eu cred că piticul a reușit să le spună copiilor o poveste, deoarece a ascultat
10 -
povestea citită de Cătălin.
- Piticul a reușit să le spună copiilor o poveste, deoarece o ascultase pe cea citită de
Cătălin.
- Piticul a reușit să le spună copiilor povestea, deoarece fusese ajutat de Cătălin.
ad

Se acceptă orice formulare care parafrazează răspunsul corect.

Atenție! Nu se iau în considerare greșelile de scriere (ortografie, punctuație) și de exprimare.
Răspuns parțial corect
Ar

Răspunsurile oferă un răspuns corect, dar incomplet din punct de vedere al unei
explicații.
Exemple de răspuns:
11 - Eu cred că piticul a reușit să le spună copiilor o poveste.

72
- Piticul le-a spus copiilor o poveste.
Se acceptă orice formulare care parafrazează răspunsul corect.
Atenție! Nu se iau în considerare greșelile de scriere (ortografie, punctuație) și de exprimare.
Răspuns incorect
Elevul scrie un răspuns incorect./Scrie orice altă informație valabilă, dar care nu apare
70 în text./Orice alte răspunsuri incorecte, diferite, care evidențiază greșeli tipice/erori în
13
învățare./Completează spațiile cu alte informații decât cele solicitate.
Elevul scrie un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“,
„Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă
79
sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv./ Scrie un
răspuns scris și apoi șters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu.
Fără răspuns
99 - spațiu gol/ blank
-
ad
ARAD
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
ARADEN_II_Citit_CAIET
MOLDOVAN-
-IOSIF
GIMNAZIALA
SCOALA
Ar

Caietul cadrului didactic

EN II - 2021 – Citit Pagina 16 din 16