PROIECT DE LECŢIE

Profesor: Benţa Codrin

Colegiul Naţional „Nicu Gane” Fălticeni
Data: 27 IV 2006;
Clasa : a X -a;
Obiectul: Istorie Universală;
Tema: Regimuri politice postbelice;
Lecţia:Al Doilea Război Mondial;
Timp: 50 minute;
Tipul lecţiei: de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor;
Locul de desfăşurare: Cabinetul de istorie;

Mijloace de învăţământ:
 Harta istorică murală a celui de-Al Doilea Război Mondial,
 Manual Editura Sigma, coord. D. Giurescu, 2005,
 Atlas şcolar de istorie universală, autori A. Bălan, O. Ioniţă, Bucureşti, 2003
Metode şi procedee didactice:

 conversaţia euristică, expunerea sistematică a cunoştinţelor, demonstraţia cu ajutorul hărţii, a

schemelor şi imaginilor proiectate cu ajutorul calculatorului, explicaţia, comparaţia, problematizarea,
redescoperirea;

Bibliografie:
 F. Constantiniu, O istorie sinceră a poporul român, Bucureşti, 1997 ;
 H. Kinder, W. Hilgemann, Atlas de istorie mondială, vol. II, Bucureşti, 2002;
 Hitler, Mein Campf, Bucureşti, 1992;
 Internet : www. wikipedia.ro, www. worldwar II.com, www. didactic.ro

Scopul lecţiei:
 de a selecta, de a interpreta, de a structura şi de a realiza articulaţii între datele, faptele şi fenomenele
istorice specifice evoluţiei relaţiilor internaţionale;
 de a valorifica conţinutul acestor informaţii istorice prin compararea Primului Război Mondial cu cel
de-Al Doilea Război Mondial pentru înţelegerea istoriei, pentru învăţarea şi comunicarea ei;

Obiective operaţionale:
La sfârşitul activităţii didactice elevii trebuie:
1. Să utilizeze adecvat limbajul de specialitate în comunicarea cunoştinţelor, operând corect cu
noţiunile privind evoluţia relaţiilor internaţionale în cel de- Al Doilea Război Mondial, vizate de
tema de recapitulare: naţionalism, blitzkrieg, război ciudat, fascism, nazism, Holocaust, Pactul
Anticomintern, planul “Barbarossa”, Ziua Z, încadrând corect în spaţiu şi timp fiecare termen;
2. Să explice cauzele care au dus la cel de- Al Doilea Război Mondial;
3. Să compare forţele Axei cu forţele Naţiunilor Unite, evidenţiind asemănări şi deosebiri;
4. Să precizeze care a fost rolul României în acest război;
5. Să marcheze pe harta istorică evoluţia fronturilor în acest război;
6. Să evidenţieze aspecte importante legate de rolul personalităţilor în război;
1
 7. Să înţeleagă şi să explice Holocaustul şi războiul total;
8. Să precizeze care au fost principalele consecinţe ale războiului;
9. Să identifice soluţii pentru prevenirea unui alt război de acest gen.

Desfăşurarea lecţiei
1. Moment organizatoric (1 minut): Notarea absenţelor, pregătirea mijloacelor de învăţământ.
2. Prezentarea (reamintirea) planului temei de recapitulare, pe care elevii l-au primit pentru
pregătirea temei încă din cursul ultimei ore de istorie (2 minute).
3. Desfăşurarea lecţiei (42 minute):

Obiec Planul de Activitatea desfăşurată de Metode, Mijloace de

tivul recapitulare procedee, învăţământ
modalităţi
Profesor Elevi

1. De la - Precizaţi care este - 1939-1945, deşi unii istorici Conversaţia Harta

războiul încadrarea afirmă că războiul a început mai istorică
continental cronologică a acestui devreme, prin atacarea Etiopiei Expunerea murală a
la cel război de către Italia, sau a Chinei de celui de-Al
mondial către Japonia. Doilea
Război
Mondial,
Proiectorul.
- Este un conflict al - Face parte din epoca Conversaţia Harta
epocii moderne sau contemporană. murală
contemporane? istorică

- Ce se poate spune - A fost cel mai lung şi mai Conversaţia Atlase

despre acest război? dezastruos dintre toate care au Expunerea istorice,
fost vreodată. Proiectorul

1, 2 - Care au fost - Lupta pentru reîmpărţirea

principalele cauze ale lumii, dorinţa revizuirii tratatului
războiului? de la Versailles de către
Germania, Italia şi Japonia
doreau şi ele expansiunea,
dezvoltarea naţionalismului şi
consecinţele Marii Crizei
economice.

1, 3 - Care au fost taberele - Axa Berlin-Roma-Tokyo şi Conversaţia

militare ? Alianţa Naţiunilor Unite. Demonstraţia

- Ce rol au avut în - Au fost nevoite să colaboreze Problematizarea

război statele care s- cel puţin în plan economic cu Conversaţia
au declarat neutre? statele beligerante.

2
 - Care au fost - Europa, Oceanul Pacific şi Lucrul cu
principalele teatre de Nordul Africii. Redescoperirea harta
război ?

5, 6 - Cum a început - Semnarea pactului Ribbentrop-

războiul ? Molotov a facilitat atacul Conversaţia
Germaniei asupra Poloniei în
data de 1 septembrie 1939. În Expunerea
consecinţă, Anglia şi Franţa au
declarat război Germaniei.
5
- Ce se înţelege prin - Faptul că Anglia şi Franţa nu
« război ciudat» ? au luptat cu Germania deşi îi Conversaţia
declaraseră război.

5 - După cucerirea - Atacul asupra Danemarcei şi

Poloniei ce a făcut Norvegiei, în timp ce URSS a
Germania ? învins Finlanda.
Atlase
1, 5 - Cum a reuşit - Prin ocolirea liniei fortificate
şcolare,
Germania să învingă Maginot, după ce cucerise Conversaţia
Proiectorul
Franţa ? Belgia şi Olanda, prin
armamentul, tehnica şi tactica de
luptă superioară.

5 - Rusia a continuat - URSS a atacat statele baltice, a

ofensiva spre vest ? anexat de la România Basarabia
şi Bucovina.

1, 5, - În privinţa Angliei, - Dorea să colaboreze cu acest Problematizarea

6 ce plan avea Hitler ?
stat împotriva Rusiei, dar refuzul
britanicilor a dus la Bătălia Conversaţia
Angliei. S-au confruntat atunci
Luftwafe şi Royal Air Force, Redescoperirea
alături de o bătălie a
submarinelor.

- Cum continuă - Italia atacă Grecia (în oct.

6 planul Italiei de a 1940) şi Egiptul (pentru a obţine
controla zona Canalul Suez). Italienii solicită şi Conversaţia
Mediteranei ? primesc sprijinul germanilor
conduşi de E. Rommel. Demonstraţia

4, 5, - Ce reprezintă pentru - Pierderea provinciilor istorice:

6 România anul 1940 ? Bucovina, Basarabia, Nord- Harta
vestul Transilvaniei şi murală
Cadrilaterul, abdicarea lui Carol istorică,
al II-lea şi impunerea guvernului Atlase
condus de Ion Antonescu. istorice,
Proiectorul

3
 - Cărei alianţe i se - Aderarea României la Axă şi Problematizarea
4 alătură România în participarea la « operaţiunea
război şi împotriva Barbarossa ».
cui va lupta ?

- Până unde - Până la Stalingrad, fiindcă ruşii

4 înaintează românii au încercuit oraşul şi după Proiectorul
alături de germani ? predarea forţelor germano- Conversaţia Harta
De ce ? române au iniţiat o puternică
contraofensivă Expunerea

- Unde s-au dat - La Tobruk şi la El Alamein.

5 principalele lupte din Demonstraţia Proiectorul
nordul Africii ?

5 2. Victoria - Ce fapt determină - Atacul japonez de la Pearl

Naţiunilor SUA să renunţe la Harbour, competiţia pentru Conversaţia
Unite izolare şi să intre în hegemonie în zona Pacificului ;
război ? cucerirea de către Japonia a Expunerea
insulelor Filipine, Borneo, ş.a.

5, 6 - Care au fost primele - Luptele de la Midway şi Conversaţia

victorii ale Guadalcanal.
americanilor în
Pacific?

- În 1943 se putea şti - Da, mai ales după victoriile

cine va câştiga ruşilor de la Kursk şi Orel.
războiul ?

6 - Ce alte victorii se - Eliberarea aproape totală a

obţin de către Aliaţi Italiei, după demiterea lui
în 1943 ? Mussolini.

5, 6 - De ce a continuat - Pentru că Hitler, la fel ca şi Problematizarea

războiul şi în 1944 ; japonezii încă mai credeau în Conversaţia
ce lupte s-au mai dat victorie. După scoaterea din
atunci? tabăra Axei a Finlandei şi a Expunerea
României, este oprită şi ultima
ofensivă germană din Ardeni.

6 - Ce rol a avut - Crearea ONU, stabilirea Conversaţia

conferinţa de la desfăşurării unor alegeri libere în Demonstraţia
Yalta ? statele « eliberate » de ruşi,
atacul Rusiei asupra Japoniei.

4
1, 6 - În ce fel capitulează - Hitler se sinucide, iar amiralul
Germania » ? Dar Donitz decide capitularea.
Japonia ? Japonia, după ce este cucerită Proiectorul
Okinawa şi după
bombardamentele atomice de la Conversaţia
Hiroshima şi Nagasachi
capitulează necondiţionat. Expunerea

8 - După război se mai - Doar în 1947, după conferinţa

desfăşoară tratate de de pace de la Paris (din 1946), cu Conversaţia
pace ? statele cobeligerante ale Axei :
Italia, Finlanda, România, Demonstraţia
Ungaria şi Bulgaria.

1, 7, 8 3. Conse- -Care au fost - Aproape 60 mil de victime

cinţele consecinţele umane, peste 1000 mld $ pagube Conversaţia
războiului principale ale acestui materiale. Genocidul asupra
război ? evreilor, asupra chinezilor făcut
de japonezi, s-au utilizat bombe
nucleare ce au avut efecte
îndelungate în timp. S-au
reîmpărţit sferele de influenţă în
lume, s-a produs decolonizarea,
a fost creat statul Israel ce a
provocat noi conflicte în
Orientul Apropiat, a început
Războiul Rece.
Conversaţia
1, 7 4. Concluzii - Cum putem explica - A fost un război total, care a
şi reflexii dezastrele umane şi implicat nu numai soldaţii ci şi
materiale produse de populaţia civilă.
un astfel de război? -
Conversaţia
- Cum de s-a ajuns la - Politica conciliatoristă a SUA,
acest război ? a Marii Britanii sau a Franţei nu
a fost o soluţie pentru stoparea
pretenţiilor Germaniei, Italiei sau Problematizarea
a Japoniei. Conversaţia

9 - Ce pot face - Prevenirea unui alt război

conducătorii statelor presupune recurgerea la
lumii să evite războaiele preventive, la
izbucnirea unui Al intervenţiile militare ale ONU
Treilea Război sau NATO în lume ş.a..
Mondial ?

5
5. Tema Realizaţi un scurt Elevii notează tema pentru
pentru eseu, de aproximativ acasă.
acasă o jumătate de pagină,
în care să reliefaţi
rolul principaleleor
personalităţi în acest
război.