Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Unitatea școlară:
Profesor:
Data : 11.02.2015
Clasa : a – X – a
Nivelul clasei: nivel mediu, clasa cu profil matematică – informatică, 1h / sapt.
Disciplina : Istorie
Unitate de învățare: Marile conflicte ale secolului XX
Conținut: România în Primul Război Mondial
Tipul lecției : de aprofundare de cunoștințe
Timp: 50 min
Locul de desfăşurare: cabinetul de istorie
Competențe generale:
1. Utilizarea vocabularului şi a informaţiei în comunicarea orală sau scrisă
5. utilizarea surselor istorice a metodelor şi tehnicilor adecvate istoriei pentru rezolvarea de probleme
Competențe specifice
1.2 formularea de argumente referitoare la un subiect istoric
2.5 examinarea consecinţelor directe si indirecte ale acţiunii umane
5.3 plasarea evenimentelor si proceselor istorice într-un context istoric mai larg romanesc, european sau universal
Obiective operaționale:
O1 să plaseze in timp şi spaţiu evenimentele pe baza hărţii „Primul Război Mondial”
O2 să selecteze minimum 4 perioade ale participării României la Primul Război Mondial pe baza ppt.
O3 sa enumere cel puţin 3 lupte purtate de români în Primul Război Mondial pe baza ppt
O4 să argumenteze o opinie în privinţa participării României la Primul Război Mondial pe baza informaţiilor obţinute în oră
O5 să caracterizeze imaginea Primul Război Mondial in romanul „Pădurea spânzuraţilor” de Liviu Rebreanu dupa studirea paginilor
romanului
Valori si atitudini:
- Relaţionarea pozitivă cu ceilalţi.
-Coerenţă şi rigoare în gândire şi acţiune
- Gandire critică şi flexibilă
Strategii didactice:
Forme de organizare a activitații: frontală, individuală, pe grupe
Metode: expunere, conversație catehetică, Cadrane, Ştiu – Vreau să ştiu – Am învăţat, Dezbatere, Învăţare prin descoperire, Investigaţie
Mijloace:
Manual istorie clasa a X a, coord. Alexandru Barnea, editura Corint
Istorie Universală, suport de curs pentru clasele a IXa şi a Xa, filiera teoretică – profil umanist, autor Adrian-Nicolae Puiu, Editura „George
Tofan” Suceava, 2013
Elemente de didactică a istoriei, coord. Felicia Adăscăliţei, Ediţia a – II –a, Editura Nonima, Bucureşti 2010-2013
Tabla
Marker
Prezentare power point
Laptop
Fişe
Filme
www.youtube.com
www.didactic.ro
Momentele Detalieri de continut Timp Strategii didactice
lecției Activitatea profesorului Activitatea elevului alocat Metode Forme Evaluare
Momentul Pregătirea climatului socio- Elevul de serviciu prezintă 2 min
introductiv afectiv necesar actului absenții.
învățării. Notarea absențelor.
Distribuirea mapelor de
materiale.
Verificarea Solicita elevilor sa completeze Completeaza fisa 1 in functie de Conversație Pe grupe predictivă
cunoștințelor fisa 1. grupa in care se află: 6 Catehetica
Elevii sunt impărtiti in 2 grupe Grupa I: cauze, pretextul minute
anterioare
si primesc sarcini diferentiat : războiului cadrane
Grupa I: cauze, pretextul Grupa II: tabere militare, fronturi
războiului
Grupa II: tabere militare,
fronturi
Desfășurarea faormativă
activității
Solicita elevilor sa descrie Realizează sarcina ceruta de
Momentul caricatura profesoara. Posibile raspunsuri : 30 frontală
introductiv Razboiul inseamnă sacrificiul unui
numar mare de oameni, iar min individuală
romanii au trebuit „sa calce pe
cadrave” pentru idealurile sale.
Va prezenta un film ce
cuprinde principalele
personalităti politice / militare
care au participat la război.
Deschide prezentarea ppt si
prezintă elevilor etapele
participării României la război.
Analizează impreună cu elevii
discursurile oamenilor politici
ai vremii: Al. Marghiloman, P. Conversaţie
Carp (S3, S6), Conventia cu Catehetică
Antanta (4 aug 1916)
prezentata in S7 si expresia „pe Selectează informaţiile
aici nu se trece” (S12) importante. Invăţare prin
Pe parcursul acestei prezentari, Comentează citatele selecţionate, descoperire
la capitolul lupte, va adăuga un filmele
film cu scene din lupta de la
Mărăşeşti.
Fixarea și Elevii se impart în 2 tabere Elevii care spun ca Romania 10 Dezbatere Individuala sumativă
sistematizarea egale omogene care vor analiza putea evita intrarea in război – min Pe grupe
cunoștințelor tema propusă şi vor aduce tabara pro
argumente pro şi contra
acesteia. Elevii care spun ca România nu
Tema: Putea fi evitată intrarea putea evita intrarea in război –
României in Primul Război tabara contra
Mondial?
Răspunsurile trebuiesc
argumentate cu fapte istorice
Tema pentru Tema : Elevii vor studia romanul si vor 2 min investigaţie
acasă. Solicita elevilor sa realiza o sinteză a informaţiilor
caracterizeze imaginea analizate în romanul amintit.
Aprecierea
Primului Război Mondial in
activității romanul „Pădurea
elevilor Spânzuraţilor” de Liviu
Rebreanu . Lucrarea obţinută
trebuie să aibă aproximativ 3
pagini
OPERAŢIUNILE MILITARE
- Armata română a început trecerea Carpaţilor în noaptea de 14 – 15 august 1916, înaintînd până în apropiere de Sighişoara, Sibiu şi Hunedoara. Dar,
nerespectarea angajamentelor asumate de Aliaţi i-au silit pe români să se retragă pe linia Carpaţilor.
- În urma marilor bătălii de pe Jiu şi Neajlov – Argeş , armata română este înfrântă iar Bucureştiul ocupat ( 6 dec. 1916). Regele, Parlamentul şi Guvernul
s-au mutat la Iaşi în timp ce frontul se stabiliza în sudul Moldovei.
- În prima parte a anului 1917, armata română s-a refăcut şi cu ajutorul misiunii armatei franceze condusă de generalul BERTHELOT.
- În vara anului 1917, armata română condusă de generalii Al. Averescu, Eremia Grigorescu, Constantin Cristescu, luptînd cu un elan deosebit au oprit
ofensiva inamică la MĂRĂŞTI, MĂRĂŞEŞTI şi OITUZ.
- Instaurarea regimului bolşevic în Rusia,a făcut imposibilă continuarea rezistenţei în România.
- România este obligată să accepte pacea grea impusă de Germania, semnată la Buftea –Bucureşti (7 mai 1918). Prin acest tratat, Germania urma să
controleze industria, comerţul, şi finanţele româneşti pe o perioadă de 90 de ani şi pierdea crestele cele mai importante ale Carpaţilor : Negoiul,
Caraiman, Ceahlăul.
- Tratatul nu a fost sancţionat de regele Ferdinand.
-Victoria Aliaţilor a făcut ca armata română să treacă din nou munţii în Transilvania. Curând se va crea România Mare.
Fişa 2
Tema : Participarea României la Primul Război Mondial
Fisa 1
Completati!
Cauzele : Pretextul războiului (descriere):
1. Divergentele coloniale dintre imperiile coloniale –nemultumirile Atentatul de la Sarajevo 28 iunie 1914
coloniale ale Germaniei si Italiei, care doreau reimpartirea coloniilor Printul mostenitor al Austro-Ungariei, Franz Ferdinand este omorât
detinute de Anglia si Franta. alături de soţia sa de către Gavrilo Prinţip, un tânăr student ce făcea
2. Divergentele teritoriale dintre imperiile continentale europene: parte din gruparea „Mână Neagră”. Serbia a fost considerată
rivalitatea politica si teritoriala Rusia cu Austro-Ungaria si Imperiul organizatoarea atentatului şi Austro-Ungaria i-a declarat război.
Otoman in Peninsula Balcanica
3. Problema nationalitatilor (minoritati nationale) – dorinta
popoarelor aflate in componenta impe riilor continentale europene de a se
elibera si de a-si creea propiile state nationale (polonezi, cehi, slovaci,
croati, sloveni, bosniaci, romani, bulgari).
Japonia; Italia (1915), Romania (1916), Grecia, S.U.A (1917), - principale: frontul de vest (Belgia, Nordul Frantei)
Frontul de est (Germania, Austro- Ungaria, Rusia)
- Tabara Puterilor Centrale: Austro-Ungaria, Germania, Imperiul - Secundare (Serbia, Italia, Romania, Grecia, Asia, Africa, Oc.
Atlantic, Marea Mediterana, Marea Nordului)
Otoman, Bulgaria
Fisa 1
Completati!
Cauzele : Pretextul războiului (descriere):