Proiect didactic

Data:
Clasa: a IX - a
Unitatea de învățare: PRIMUL RĂZBOI MONDIAL
Subiectul: România și Primul Război Mondial
Unități de competență: 1.1, 2.1, 3.3

Obiective operaționale:
- să identifice timpul și spațiul la care face referire lecția
- să menționeze cauzele pentru care România va intra în Război
- să opereze corect cu termenii: neutralitate, război Mondial, alianțe militare
- să descopere etapele războiului (campaniile 1916-1917-1918)
- să precizeze consecințe ale Primului Război Mondial pentru România
Forme de organizare a activității: frontală, individuală

Mijloace didactice: manual de istorie , hărți, fișe de lucru, laptop

Metode și procedee didactice: conversația euristică, exercițiul de localizare pe harta istorică,
demonstrația, învățarea prin descoperire, expunerea

Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii și

lecției procedee
didactice
Moment -consemnarea absențelor -comunică absenții
organizatoric/ -pregatirea materialului didactic -pregatesc manualul, caietele
2 min
Reactuali- Profesorul adresează întrebări recapitulative: Elevii raspund intrebărilor orale Conversația
zarea cuno- 1. Care a fost primul rege al României? euristică
ștințelor 2.Cum a contribuit el la modernizarea României? 1. Carol I
4 min 3. În ce an devine România Regat? 2. Constituția de la 1866, Războiul
4. Care era situația României în relațiile de independența,
internaținale? 3. România devine regat în 1881
4. România devine membră a
Triplei Alianțe în 1883, iar în 1913
în urma războaielor balcanice
opține Cadrilaterul (sudul
Dobrogei)
Captarea Profesorul imparte elevilor imagini din Primul Elevii rezolva sarcina de lucru Conversatia,
atenției: 5 min Război Mondial, solicitându-le să-și exprime expunerea,
sentimentele care îi trec prin minte în acel moment, și explicația
să formulize două întrebări pe care le ar adresa
 soldatilor de pe front
Anunțarea Profesorul scrie în mijlocul tablei titlul lecției: Elevii sunt atenți la explicațiile
temei noi România în Primul Război Mondial, împărțind profesorului
4 min elevilor ciorchinele din anexa 1
Dobândirea Profesorul expune elevilor cele două alianțe politico- Elevii completează ciorchinele cu Conversația,
noilor militare care s-au confruntat în Primul Război informațiile cerute. expunerea,
cunoștințe: 25 Mondial, pretextul izbucnirii războiului, situatia explicatia,
min României. descoperirea
Imparte elevilor o fișa de lucru pe text din care elevii
trebuie să extragă pozitia adoptată de românia la
consiliul de coroană din 21 iulie 1914 și motivele Elevii rezolva sarcinile de lucru și
pentru care va intra in război in 1916 completează ciorchinele Învațarea prin
Profesorul expune campania din 1916, 1917 și descoperire
sfârsitul războiululi cu consecințele sale pentru
România

Elevii completează ciorchinele

Realizarea Profesorul împarte elevilor fișa de lucru nr 3 Elevii completează ciorchinele și explicatia
feedbackului/ rezolva cerințele
8 min
Tema pentru Având în vedere actualul conflict din Ucraina, vă rog Elevii vor pregăti tema pentru ora
acasa: 2 min să faceți o comparație între efectele Primului Război viitoare
Mondial și cel de azi asupra oamenilor și să elaborați
un set de trei măsuri pe care voi le veți lua dacă veți
ajunge într -un post de conducere la nivel de țară
pentru a evita conflictele militare pe viitor
 Fișa de lucru nr 1: Consiliul de Coroană de la Sinaia 21 iulie 1914

„A. Marghiloman: Atuncea ( ... ) neutralitate. Este ea oare posibilă ? ( ... ) Desigur că da. ( ... )
Dealmintrelea Italia, mai intim legată şi mai veche aliată, nu judecă că există pentru ea casus
belli.

Brătianu: Să ne armăm, să preparăm opinia publică, să ne declarăm neutri, dar în stare de

apărare a graniţelor noastrre.

Regele: constat că reprezentanţii ţării, aproape în unanimitate, au cerut neutralitatea României.

Ca rege constituţional mă supun votului dumneavoastră''.

( Alexandru Marghiloman, Note politice)

1. Pe baza textului menţionaţi poziția adoptată de România în acest consiliu de coroană.

Fișa de lucru nr 2: Convenţia politică şi militară din 4 august 1916 între Franţa, Marea
Britanie, Italia,Rusia şi România

Art. 1. Franta, Marea Britanie, Italia si Rusia

garanteaza integritatea teritoriala a Regatului
Romaniei
Art 2: Romania se obliga a mobiliza toate fortele
sale de uscat si de apa si a ataca Austro – Ungaria
cel mai tarziu la 28 august 1916.
 Art. 3: Franta, Marea Britanie, Italia si Rusia recunosc Romaniei dreptul de a anexa teritoriile
monarhiei austro – ungare.
Antanta se obliga a furniza Romaniei munitiuni si material de război
Pe baza convenției textului următoarelor cerințe:
1. De partea cui va intra România în război?
2. Care sunt teritoriile pe care România le putea anexa de la Austro-Ungaria?

Fișa de lucru nr.7: Anul 1918

„Pacea de la Buftea-București nu a fost însă recunoscuta de regele Ferdinant și

ostilitățile au fost reluate. Sfârșitul războiului aducea pe de o parte, aproape 800 000 de
morți, răniți și dispăruți, uriașe pierderi materiale, dar pe de altă parte îndeplinirea unui vis
secular, acela de realizare a statullui național unitar român sau „România Mare”, prin
unirea Regatului cu Basarabia, Bucovina și Transilvania. Aceste teritorii au cerut treptat
unirea cu regatul României, astfel la 25 martie 1918, la Chișinău Sfatul Țării decide unirea
Basarabiei cu România. La 15 noiembrie 1918 la Cernăuți, Congresul General al Bucovinei
hotarăște unirea Bucovinei cu Regatul României, iar la 1 dembrie 1918, Adunarea Națională
de la Alba Iulia decretează unirea Transilvaniei cu România ”

1. Care au fost consecințele Războiului pentru România?

2. Prezentați teritoriile dobândite de România și data la care s-au unit
 Imagini din Primul Război Mondial: Analizațile și scrieți în inimoara roșie ce
sentimente vă trec prin minte

Ce întrebare le ai adresa soldatilor de pe front?

 PRIMUL RĂZBOI MONDIAL

Alianțe: Cauze:

Pretext

România în Primul
Război Mondial