Instituția: Gimnaziul ”Vasile Alecsandri” s.

Copanca, r-nul Căușeni

Profesor: Tabac Irina
Disiciplina: Istoria românilor și universală
Clasa: a IX-a
Data: 15.09.2022
Unitatea de învățare: Primul Război Mondial şi formarea statului naţional român
Subiectul lecției: Lumea la cumpăna sec. XIX-XX. Primul Război Mondial şi urmările lui (1914 – 1918)
Durata lecției: 45 min.
Subcompetențe:
 Determinarea termenilor-cheie ce caracterizează evenimente/procese/ fenomene istorice din Epoca Contemporană.
 Operarea cu termeni istorici specifici Epocii Contemporane în elaborarea comunicărilor orale şi scrise.
 Formularea aprecierilor, concluziilor privind evenimentele/faptele/procesele şi fenomenele istorice studiate

Obiectivele lecției:
O1 Să analizeze originile si cauzele Primului Razboi Mondial
O2 Să determine statele participante in Primului Razboi Mondial si blocuri militare create
O3 Să identifice in baza imaginei propuse evenimentul-pretext pentru inceperea actiunilor militare in 1914
O4 Să stabileasca actiunile militare pe principalele fronturi ale primului război mondial între anii 1914-1918
O5 Să analizeze, in baza surselor, conţinutul tratatelor de pace încheiate după primul război mondial
O6 Să distinga consecintele primei conflagratii militare;
Tehnologii didactice:
a) forme: frontală, individuală, perechi;
b) metode și forme: conversația euristică, explicația, prezentare power point, lucrul cu documentul, lucrul cu imaginea, lucru cu harta istorică,
ciorchinele
Materiale didactice: manualul, harta, proiector, imagini
Evaluare: formativă, evaluare orală, observare sistematică
Bibliografie:
Șarov I., Cașu I.,Dobzeu M., Cerbușca P.. Istoria românilor și universală. Manual clasa a IX-a. Cartdidact, 2013.
 Etapele Obiec Tehnologii
Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Evaluare
lecțiie -tive didactice
Evocare O1 5 min. Salut elevii Se pregătesc pentru
începerea activităţii

Le propun sa comenteze următorul citat: Elevii comentează citatul Discuția ghidată

- „Viciile reunite ale tuturor epocilor şi ale
tuturor locurilor nu vor egala niciodată
nenorocirile produse de un singur război.”
(Voltaire)

Anunț subiectul lecției: Primul Război Mondial şi

urmările lui (1914 – 1918) si planul lecției:
 Cauzele Primului Razboi Mondial
 Desfasurarea actiunilor miltare intre cele 2
blocuri politice
 Conferința de Pace de la Paris
 Sfarsitul Primului Razboi Mondial si
incheierea pacii

- Definiti notiunea de razboi mondial, Elevii definesc notiunile Evaluare

neutralitate, bloc militar; frontală

Realizarea O1 10 min Scriu pe tablă, într-un corchin, CAUZELE Elevii, pe baza cunoştinţelor Conversaţia Evaluare
Sensului dobândite anterior, expun Metoda ciorchine frontală
cauzele primului război
mondial

O2 Numesc un elev care să prezinte la hartă ţările - Elevul prezintă la harta Lucru cu harta
membre ale celor două alianţe politică a Europei statele •Harta politică a
membre ale celor două Europei
alianţe

Le propun să analizeze imaginea și să definească - Elevii, pe baza

 O3 semnificația și importanța acesteia în Primul Război cunoştinţelor dobândite Lucurul cu
Mondial (Asasinarea arhiducelui Franz Ferdinand) anterior, prezintă pretextul imagine
declanşării războiului

O4 7 min Prezint situaţia de pe principalele fronturi în perioada Elevii noteaza schematic Lucrul cu
1914 – 1918 subliniind folosirea unei noi tactici – informația in caiete, fac manualul
războiul de tranşee şi a noilor tipuri de arme – notite; Lucrul cu
mitraliera, tancul, avionul, submarinul, gazele de documentul
luptă istoric
O5 12 În baza textului din manual, elevii lucrează în grupuri: Elevii prezintă lucrul Lucrul cu manual Evaluare
min. I grup: In baza textului din manual să prezinte individual frontală
informația generală despre Coferința de Pace de la
Paris și prevederile acestora
II grup: în baza textului din manual elevii prezintă
cele 14 puncte ale lui W. Wilson
III grup: în baza textului din manual p.5, elevii
prezintă schimbarile teritoriale pe harta Europei dupa Lucrul cu harta
Conferința de Pace de la Paris 1919.
IV grup studiază studiu de caz p.6, notează Tratatele
semnate în cadrul sistemului de la Verailles și esența
acestora
Reflecție O6 4 min. - Le împart fișele pe care trebuie să le completeze cu Elevii completeaza Ciorchinele Evaluare
URMĂRILE PRIMULUI RĂZBOI MONDIAL ciorchinele cu consecintele frontală
primei conflagratii
mondiale
2 min. Tema pentu acasă:
Comentați în volum de o pagina afirmația: „Înțeleptul Notează tema pentru acasă
trebuie să încerce totul până a recurge la arme”
Extindere 5 min.  Elevii se propune să dezbata/argumenteze opinia Elevii își exprimă opinia Problematizarea
”Războiul putea fi evitat /nu putea fi evitat”; argumentat
Cauzele Primului Razboi Mondial

Consecințele Primului
Instituția: Gimnaziul ”Vasile Alecsandri” s.Copanca, r-nul Căușeni
Profesor: Tabac Irina
Disiciplina: Istoria românilor și universală
Clasa: a IX-a
Data: 15.09.2022
Unitatea de învățare: Primul Război Mondial şi formarea statului naţional român
Subiectul lecției: Lumea la cumpăna sec. XIX-XX. Primul Război Mondial şi urmările lui (1914 – 1918)
Durata lecției: 45 min.
Subcompetențe:
 Determinarea termenilor-cheie ce caracterizează evenimente/procese/ fenomene istorice din Epoca Contemporană.
 Operarea cu termeni istorici specifici Epocii Contemporane în elaborarea comunicărilor orale şi scrise.
 Formularea aprecierilor, concluziilor privind evenimentele/faptele/procesele şi fenomenele istorice studiate

Obiectivele lecției:
O1 Să analizeze originile si cauzele Primului Razboi Mondial
O2 Să determine statele participante in Primului Razboi Mondial si blocuri militare create
O3 Să identifice in baza imaginei propuse evenimentul-pretext pentru inceperea actiunilor militare in 1914
O4 Să stabileasca actiunile militare pe principalele fronturi ale primului război mondial între anii 1914-1918
O5 Să analizeze, in baza surselor, conţinutul tratatelor de pace încheiate după primul război mondial
O6 Să distinga consecintele primei conflagratii militare;
Tehnologii didactice:
a) forme: frontală, individuală, perechi;
b) metode și forme: conversația euristică, explicația, prezentare power point, lucrul cu documentul, lucrul cu imaginea, lucru cu harta istorică,
ciorchinele
Materiale didactice: manualul, harta, proiector, imagini
Evaluare: formativă, evaluare orală, observare sistematică
Bibliografie:
Șarov I., Cașu I.,Dobzeu M., Cerbușca P.. Istoria românilor și universală. Manual clasa a IX-a. Cartdidact, 2013.