PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „Ștefan Bârsănescu” Iași

DATA: 02.06.2022
CLASA: a VII-a
PROFESOR: Apopei Iulian Florin
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
OBIECTUL: Istorie
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Lumea postbelica
CONȚINUTURI DE ÎNVĂȚARE: Războiul rece
TIPUL LECȚIEI: Recapitulare si sistematizare

Competențe generale :
1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor și reprezentărilor de timp și spațiu;
2. Utilizarea critică și reflexivă a limbajului de specialitate și a surselor istorice;
3. Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienței istorice și a diversității
socio-culturale;
4. folosirea autonomă și responsabilă a instrumentelor necesare educației permanente;

Competente specifice :
1. Prezentarea unor asemănări şi a unor deosebiri între aspecte ale civilizaţiei secolului al XX-
lea, pe baza informaţiilor din surse istorice,cunoscute sau la prima vedere;
2. Stabilirea relaţiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XX-lea, în surse istorice
date ;

Obiective operaţionale:
O1-să definească termenii de război rece, societate deschisă, societate închisă, cortină de fier
O2-sa enumere statele implicate
O3-sa prezinte cauzele războiului rece
O4-sa compare sistemul politic, social, economic al S.UA.cu cel al U.R.S.S.-ului
O5-sa realizeze o axa cronologica a evenimentelor acestui razboi;

Metode de lucru:
Tradiționale: explicația, conversația, descoperirea, lucrul cu documentul
Moderne: fișa de lucru, metoda RAI
Mijloace de învățământ: manualul, caietele, tabla, creta, harta războiului rece, fișa de lucru

Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, activitate individuală,

activitate pe grupe

Resurse:
1. Oficiale: Programa şcolară pentru disciplina istorie, clasa a VII-a;
2. Temporale: 50 min.
3. Bibliografice:
 Maria Ochescu, Istorie, Manual pentru clasa a VII a, Editura Art Klett,
București, 2020
 Florin Constantiniu, Norocica-Maria Cojescu, Alexandru Mamina, Istorie,
manual pentru clasa a VII-a, Editura Corint, 2008.
 Marc Nouschi, Mic atlas istoric al secolului XX, Editura Polirom, Iași, 2002.

Evaluare: formativă, orală, pe grupe (concurs).

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Desfășurarea lecției

Succesiunea etapelor
lecției/conținuturi Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode
1. Cerințe Notează absențele Răspund cerințelor conversatia
inițiale/preliminare Organizează clasa profesorului
(moment Crează un climat cooperant
organizatoric-
(2 min.)
2. Discuția Profesorul anunță conținuturile care urmeaza a fi recapitulate, Notează titlul în caiete Conversația,
premergătoare prezintă obiectivele lecției și notează titlul lecției la tablă. explicația
dobândirii noilor
cunoștințe (2 min.)
3. Dirijarea învățării O1  Distribuie elevilor fișe de lucru: comentează împreună  Citesc fișele nr. 1 și
(39 min.) cu elevii discursul lui Winston Churchill nr. 2 și definesc
 Reamintește definiția termenilor principali din lecție termenii de razboi Conversația,
rece, cortina de fier, explicația, lucrul
societate închisă, cu documentul
societate deschisă

O2, O3  Amintește cauzele războiului rece și statele implicate  Enumeră cauzele

războiului rece

 Împarte elevii în două grupe, reprezentând cele două  Elevii punctează

tabere implicate în războiul rece. momentele
 Îi dirijează pe elevi pentru a reconstitui cronologia importante ale
războiului rece, crizele principale, precum și realizările războiului rece.
în plan militar, economic, științific
O4, O5 Cronologie  Realizează o schiță a
lecției în caiete
 1947- doctrina Truman Conversația,
 URSS reactionează punând bazele Kominform-ului descoperirea
 1947- planul Marshall
 1948- blocada Berlinului
 1949- ia naștere NATO  Elevii citesc fișa nr 3
 1949- URSS – prima explozie nucleară și răspund cerințelor
 1949- URSS înființează Consiliul de Ajutor
Economic Reciproc (CAER).
 1955- Tratatul de la Varșovia
 1961- Zidul Berlinului – simbol al impărțirii
Europei
 1962- Criza rachetelor din Cuba
 1968- “Primăvara de la Praga”- mișcarea
anticomunistă din Cehoslovacia
 1980- Solidaritatea – mișcare anticomunistă din
Polonia
 1989- căderea comunismului în Europa și sfârșitul
Războiul Rece
 1991- destrămarea URSS

Crize:
 1950- războiul din Coreea
 1962- criza rachetelor din Cuba
 1964- războiul din Vietnam
Manifestări în plan economic:
 1957: se inființează Piața Comună (Comunitatea
Economică Europeană)
Manifestări în plan științific:
 1961: URSS –primul om în spațiul cosmic
 1969: SUA- programul Apollo (primul om pe Lună-
Neil Armstrong)
Perioada de destindere:
 1963: „telefonul rosu”
 1972: primul acord pentru limitarea armamentului
 nuclear
 1975: Conferința de la Helsinki
A doua fază a războiului rece:
 URSS construiește rachete nucleate de tipul SS20,
susține mișcările procomuniste din țări ale Americii
Latine, iar în 1979 invadează Afganistanul.
 SUA reaia cursa înarmărilor, amenință cu trimiterea
rachetelor de croazieră în Europa
 SUA propune URSS strategia „opțiunii zero”:
distrugerea rachetelor SS20 și renunțarea la desfășurarea
rachetelor americane în Europa.
 SUA lansează Inițiativa de Apărare Strategică (Războiul
Stelelor).
Sfârșitul războiului rece
 1986, 1987: întâlnirile Gorbaciov- Reagan

4. Fixarea noilor O 5
cunoștințe (5 min.) O6
 Profesorul realizează un concurs între cele două tabere:  Raspund la Metoda RAI
prezintă elevilor bilețele cu întrebări din lectia întrebările scrise pe
recapitulată. Elevul care răspunde la o întrebare trebuie bilete. Echipa care
să numească un elev din echipa adversa pentru a extrage are cele mai multe
un alt bilet și a răspunde la o întrebare. raspunsuri corecte
este declarată
câștigătoare.

5. Evaluarea (2 min. ) Face aprecieri generale şi individuale privind implicarea Pot să iși exprime propriile Explicația
elevilor în activitatea școlară. păreri