DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Momentele Com Activitatea profesorului Activitatea elevului Timp Metode Mijloace Evaluare
lecției . op. procedurale

Activități - Se notează absenţele. Le cere elevilor să se - Se pregătesc pentru ora de 2 min. Observare
pregătitoare pregătească pentru ora de istorie. istorie sistemati-
- Aşează hartă istorică pe tablă. Conversația că

Reactualizarea - Formulează întrebări/cerințe care fac

cunoștințelor apel la cunoștințele din lecţia: AL
DOILEA RĂZBOI MONDIAL .
Operaţiuni militare şi victoria
Naţiunilor Unite - Formulează răspunsuri Expunerea Harta
Cerinţe: istorică
CO1 1. Precizați cauzele care au determinat - Tratatul de pace de la Paris, Evaluare
izbucnirea celui de al doilea război criza economică, formarea 10 min. orală
mondial regimurilor totalitare Manualu
2.Definiţi noţiunea istorică de regim Comparația l
politic totalitar, război fulger, - Definesc noțiunile
capitulare necondiţionată, ultimatum.
3.Realizaţi Diagrama Venn pe tabla - Realizează Diagrama Venn
privind asemănările şi deosebirile dintre Explicația
cele doua războaie mondiale. Observare
CO2 4.Precizaţi trăsăturile regimului nazist. - Regim totalitar, naționalism Problematiza sistemati-
etnic, rasismul, antisemitismul, rea că
anticomunismul
5.Explicaţi cauzele care au dus la - Rolul ocupat de evrei în Problematizarea
adoptarea legilor antisemite. societatea germană
6.Prezentaţi două caracteristici ale - Introducerea legislației Conversația
regimului nazist aplicat în țările Evaluare
antisemite, deportarea evreilor euristică
orală
 ocupate.
7. Analizează semnificaţia termenului
Holocaust, lagăr de exterminare, ghetou
– apelând la cunoștințele generale
dobândite de elevi cu privire la acest
CO4 subiect
- Holocaust - programul de
exterminare a evreilor, plănuit
și executat de regimul național-
socialist din Germania,

Anunțarea - Enunţă subiectul lecţiei.

subiectului și a CO5 - Anunţă subiectul şi scopul orei: - Notează titlul lecției
scopurilor consolidarea şi sistematizarea 2 min.
CO6 cunoştinţelor legat de drama poporului Fişe de Conversaţia
evreu în perioada celui de al doilea lucru euristică
război mondial – Holocaustul

Dirijarea - Invită elevii să realizeze împreună o Explicația

învățării incursiune în lumea contemporană, în
Oradea din timpul celui de al doilea Învățarea prin Surse Observarea
războiul mondial, când antisemitismul - Ascultă cu atenție descoperire istorice sistematica
şi extremismul de dreapta a demobilizat 10 min.
mase mari de oameni, a generat cruzimi
neîntâlnite, rezultând numeroase
victime. Prezentarea
- Împarte clasa în cinci grupe de lucru şi - Formează grupe de lucru
prezintă detalii privind cerinţele şi
modalitatea de lucru – fiecare grupa
având de citit cate un text istoric cu Descoperirea Evaluarea
privire la: capacităţii
- Legislația antisemită din Germania și - Răspund la solicitările de analiză
Ungaria profesorului şi
- Activitatea lui Raul Wallenberg Conversația interpretar
desfășurat în Budapesta în vara anului euristică e a
1944 izvoarelor
istorice
- Texte din jurnalului Evei Heyman o 5 min. Activitate de
adolescentă din Oradea deportată la - Analizează textele primite grup
 Auschwitz
- Ghetoul din Oradea - Prezintă principalele idei ale Analiza
- Procesul Principalilor Criminali de surselor istorice răspunsuri
Război în fața Tribunalului Militar Conversația lor,
stimularea
Internațional
participări
- Solicită grupelor să prezinte - Notează pe tablă ideile i
informațiile noi colegilor principale
- Dirijează învățarea Observația
- Solicită elevilor analizarea harții din - Identifică pe harta istorică Retropro Evaluare
manual cu privire la lagăr de lagăr de concentrare (zise de iectorul a
concentrare (zise de muncă) și muncă) și ghetouri. Sistematizare capacităţi
ghetouri. - citesc și analizează textele 15 min. a i de
istorice și pozele din manualul cunoștințelor Fişe de analiză şi
Fixarea - Prezintă următoarea activitate: școlar – pag. 81 observați interpreta
cunoștințelor vizionarea unor filmulețe – mărturii ale - Sunt atenți la instrucțiunile e re a
supraviețuitorilor, împarte fișe de date de profesor izvoarelo
observație r istorice
- Dirijează învățarea
- Poartă discuții pe marginea filmelor 4 min Conversa
documentare vizionate ţia
- Vizionează filmele Fișe de euristică
Aprecieri - Împarte fişe de lucru şi cere rezolvarea documentare, completează fișa lucru
cerinţelor în vederea fixării de observație și specifică dacă
cunoştinţelor informațiile specificate sunt
- Temă pentru acasă – rezolvarea fișei adevărate sau false 2 min
de lucru - Răspund solicitărilor
- Apreciază activitatea clasei, laudă şi formulate
punctează elevii activi la oră.
- Adună materialele didactice folosite
- Citesc și analizează cu atenţie
fişa de lucru
- Ascultă cu atenţie
- Notează în caiet elevii activi
la oră