PROIECT DE LECŢIE

Data: 07.06.2022
Unitatea de învăţământ: Colegiul National ,, Alexandru Ioan Cuza’’ Galati
Profesor : Sandu Daniel
Clasa: a IX – a
Disciplina: Istorie
Unitatea de învăţare: RELATII INTERNATIONALE
Tema :Războiul de 30 de ani ( 1618-1648)
Tipul lecţiei: predare – învăţare
Durata: 50 min.
Locul de desfăşurare: Sala de clasă
Scopul: De a transmite elevilor cunoştinţe referitoare la izbucnirea şi desfăşurarea Războiului de 30 de ani.

Competente generale :
1. Utilizare vocabularului si a informatiei in comunicarea orala sau scris
5. Utilizarea surselor istorice a metodelor si tehnicilor adecvate istoriei pentru rezolvarea de probleme
Competenţe specifice:
1.2. Evidentierea relatiei cauza – efect intr-o succesiune de evenimente sau procese istorice .
2.3. Recunoastearea perspectivelor multiple asupra faptelor si proceselor istorice utilizand surse istorice multiple
5.2. Construirea de afirmatii pe baza surselor istorice si formularea de concluzii relative la sursele istoric

Strategia didactică
a) metode şi procedee: - expunerea sistematică , explicaţia, conversaţia euristică, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, ciorchine;
- activitate frontală, individuală
b) material didactic: - fise de lucru
- manual, tabla,creta
- atlasul istoric cu harta Razboiului de 30 de ani

Bibliografie:
 ***Ghid de evaluare, SNEE, Ed. Prognosis, 2001
 ***Ghid metodologic Aria Curriculară „ Om şi societate”, Ed. Sc. Aramis Print, Buc., 2001
 ***Marea istorie ilustrată a lumii , vol. 4 „Începutul epocii moderne”, Ed. Litera Internaţional , Buc. 2008
 Berstein, S., Milza, P., Istoria Europei, vol. 4, Institutul Europrean, Iaşi, 1996
 Graham Darby, Războiul de Treizeci de Ani, Ed. All, 2005
Succesiunea etapelor de invatare
Momentele lecţiei Detalieri de conţinut Strategia didactică
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode forme mijloace
I. Momentul - consemnează absenţele; - răspund cerinţelor
organizatoric - organizează materialele; profesorului; frontal Fise de lucru
(1 min.) - organizează clasa, - îşi pregătesc Manual
- creează un climat cooperant. materialele necesare Atlasul
desfăşurării orei; istoric

III. Anunţarea lecţiei - realizează trecerea la noua lecţie

noi, a planului de şi notează titlul lecţiei pe tablă– - elevii notează titlul
predare - învăţare, a Războiul de 30 de ani (1618-1648) - elevii sunt atenţi la
obiectivelor pe care - monitorizează elevii; argumentele aduse de Expunerea frontal
elevii trebuie să le - precizează ce vor afla, ce trebuie profesor si devin
cunoască la sfârşitul să facă, la sfârşitul lecţiei, de ce interesaţi de noua
lecţiei (5 min.) trebuie; lecţie
- stabileşte reguli/comunică ;
- organizează învăţarea.
-
IV. Dobândirea noilor - prezintă o hartă a Europei de la - elevii analizează
cunoştinţe (34 min.) începutul secolului al XVII - lea şi harta Europei din Conversaţia
solicită elevilor: prima jumătate a euristica
•să încerce să încadreze în secolului al XVII-lea
timp şi spaţiu evenimentul la care încearca să rezolve
face referire lecţia sarcinile primite :
• să identifice principalele • precizează timpul şi Învăţarea Fişe de lucru
puteri europene; spaţiul istoric la care prin frontal
• să descopere teritoriile face referire lecţia; descoperire individual Documente
stăpânite de habsburgi în Europa. • identifică istorice
principalele puteri
europene;
• descoperă teritoriile
stăpânite de habsburgi
în Europa Problematiza
• evidenţiază raportul -rea
dintre habsburgi şi
celelalte puteri
europene.

- prezintă prima fişă de lucru si

solicită elevilor:
• să identifice cauzele care au - ajutaţi de profesor, frontal Fise de lucru
dus la declanşarea războiului; elevii : individual
• să stabilească forţele • identifică cauzele
participante la război care au dus la
declanşarea războiului
precum si motivele Învăţarea
care au determinat prin
Franţa să intre în descoperire
război

• stabilesc forţele Fişe de lucru

participante la război
(Uniunea protestantă
- precizează că războiul a avut şi Liga catolică) cat şi Tabla, creta
patru faze în desfăşurarea sa, aliaţii acestora
numele acestora precum şi
motivele pentru care fazele au fost Atlasul
denumite astfel şi solicită elevilor: istoric
• să descrie, pe baza surselor Explicatia
istorice ( fisa de lucru nr. 2), etapa - elevii citesc sursa Ciorchinele
cehă a desfăşurării războiului istorică şi, ajutaţi de
profesor, prezintă
 desfăşurarea fazei
cehe a războiului Frontal
individual Fişe de lucru

• să descrie, pe baza surselor - elevii cu ajutorul Învăţarea

istorice ( fişa de lucru nr. 3), faza profesorului şi prin
daneză a războiului dispunând şi de surse descoperire
istorice, realizează o Ciorchinele
descriere a fazei
daneze a războiului

- elevii identifică faza frontal

• să identifice a treia faza a a treia a războiului şi Fişe de lucru
războiului ( faza suedeză) cu ajutorul Învăţarea
profesorului şi prin Atlasul
dispunând şi de surse descoperire istoric
istorice, realizează o Ciorchinele
descriere a acesteia,
explică motivația
Suediei şi rolul jucat
de regele acesteia,
Gustav Adolf şi frontal
• să descrie, pe baza surselor identifică pe hartă,
istorice ş faza franceză a locurile unde au avut Fişe de lucru
desfăşurării războiului. loc luptele Manual

Atlasul
- elevii descriu, ajutaţi istoric
de profesor, faza Învăţarea
franceză a războiului, prin
identifică pe hartă descoperire
victoriile franceze Ciorchinele
- precizează că războiul s-a precum şi motivele
încheiat prin pacea de la Westfalia oficiale ale implicării Fişe de lucru
şi solicită elevilor: Franței în război frontal
 • să studieze prevederile păcii Atlasul
pe baza surselor istorice şi a istoric
manualului
• să identifice urmările
războiului
- elevii citesc
prevederile Păcii de la
Westfalia stabilind ce
s-a menţinut şi ce s-a
schimbat în istoria
Europei după Războiul
de 30 de ani.
- identifică urmările
războiului

III. Fixarea şi Se realizează printr-o fişă de - elevii încearcă să Individual

sistematizarea evaluare – tip Rebus rezolve cerinţele fişei Rebus
cunoştinţelor de evaluare istoric
(8 min.)
Sunt notaţi elevii care s-au
Aprecierea activităţii remarcat în timpul lecţiei
elevilor (2 min.)
 SCHIŢA LECŢIEI

1. Context - harta politică a Europei în secolul XVII

 lipsa de unitate a Europei :
- monarhii centralizate, absolutiste: Anglia, Franţa, Spania
- state fărâmiţate : Germania, Italia
- Republică burgheză: Provinciile Unite (Olanda) -1568 - inceputul revoltei, 1581 – proclamarea independentei.
- divizarea religioasă a continentului
2. Cauzele:
a. - politice
 • conflictul dintre Habsburgi (catolici) şi principii protestanţi
• dominaţia habsburgică asupra Cehiei
• opoziţia Franţei faţă de ascensiunea Habsburgilor
b. - religioase
• Biserica catolică urmărea lichidarea protestantismului si recatolicizarea Occidentului
c. – economice
• interesele comerciale în zona Mării Baltice
3. Forţe participante:
- Uniunea protestantă ( Franta, Olanda, Danemarca, Suedia, Transilvania)
- Liga catolică ( principatele catolice, Austria, Spania)
4. Desfăşurarea războiului:
a. FAZA CEHĂ ( 1618-1620)
- 1618 - Praga - revolta nobilimii cehe împotriva împăratului Ferdinand al II-lea de Habsburg.
- 23 mai 1618- Defenestrarea de la Praga
- 1620 – bătălia de la Muntele Alb - cehii sunt înfrânţi
→Cehia ( Boemia) - este recatolicizată
- transformată în provincie habsburgică
b. FAZA DANEZĂ ( 1625-1629)
- coaliţie condusă de regele danez Christian al IV-lea.
- coaliţia - înfrântă de trupele imperiale conduse de Wallenstein,
- a participat şi principele Transilvaniei, Gabriel Bethlen ( învins în 1626).
c. FAZA SUEDEZĂ ( 1631- 1635)
- Regele Suediei, Gustav-Adolf :
• conduce armata protestanţilor
 • 1631 – Lepzig - a obţinut o victorie importantă
•1632- Lützen - a fost ucis în lupta cu trupele imperiale conduse de generalul Wallenstein
d. FAZA FRANCEZĂ ( 1635 - 1648)
- Franţa a intrat în război alături de Suedia.
- Protestanţii obţin victoria
 Bătălia de la Rocroi - 1643
 Bătălia de la Lens - 1648
 Bătălia de la Podul Carol (Cehia) - 1648
5. PACEA DE LA WESTFALIA ( 1648)
- Franţa obţine unele teritorii germane
- Suedia ocupa părţi din litoralul baltic al Germaniei
- Imperiul German rămânea fărâmiţat
- Italia rămânea fărâmiţată
- Olanda devine independentă
- se garantează libertatea cultelor protestant şi catolic
6. CONSECINŢELE RĂZBOIULUI
- Franţa - cea mai mare putere de pe continent
- Germania - ruinată economic şi depopulată
- Suedia - mare putere în nordul Europei
- Spania - decade ca mare putere europeană
- A crescut ponderea armelor de foc
- Graniţele stabilite în 1648 vor rămâne, în linii mari, neschimbate până în 1789