PROIECT DIDACTIC

Data: 11.10.2023
Clasa: a VII-a
Disciplina: Istorie
Unitatea de învățare: STATELE EUROPEI OCCIDENTALE şi AMERICII de NORD (mijlocul sec al XVII-lea – sfârşitul sec. al XVIII-lea)
Subiectul: Prima Republică Franceză. Faza radicală a revoluției.
Tipul lecției: predare de noi cunoștințe
Unități de competență:
1.1 Recunoaşterea termenilor istorici din diferite surse de informare.
1.3 Formularea corectă a întrebărilor, folosind termenii istorici specifici Epocii Moderne.
2.1 Descrierea evenimentelor, faptelor şi proceselor istorice în baza hărţilor şi reperelor cronologice.
2.2 Compararea evenimentelor, faptelor şi proceselor în contexte cronologice şi de spaţiu
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să explice ce este Consulatul, utilizând infomațiile din manual;
O2: să enumere măsuri adoptate în perioada Consulatului
O3: să identifice campaniile militare și rezultatele acestora ale împăratului Napoleon I
O4: să anlaizeze perioada domniei lui Napoleon I, identificând 3 realizări importante;
O5: să aprecieze importanța Revoluția franceză
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) metode și procedee didactice : conversația, explicația
b) materiale didactice : laptopul, videoproiectorul, manualul, filmul video, fișa de lucru
c) modul de organizare (MO): individual, frontal
BIBLIOGRAFIE: Istorie, manual pentru clasa a VII-a.

ETAPELE TIMP ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUA

LECȚIEI ELEVILOR MO RE
Moment 2 min. Salutul. Răspund la salutul conversația frontal
organizatoric Profesorul face prezența. profesorului.
Actualizarea 5 min. Actualizez cunoștințele din ora Elevii răspund la întrebările conversația frontal aprecieri
cunoștințelor anterioară. profesorului. individual verbale
anterioare Adresez întrebări referitoare la
Revoluția franceză.
Captarea 2 min. Anunț competențele derivate și Sunt atenți la explicațiile conversația frontal
atenției subiectul lecției. profesorului. euristică
Realizarea 36 Proiectez cu ajutorul Elevii vizionează filmul și Laptop Frontal
sensului min. videoproiectorului un scurt film video sunt atenți.
despre Napoleon Bonaparte. Cer apoi Conversația
 elevilor să explice ce anume au Videopro Aprecieri
vizionat. Răspund la cerința iector verbale
Proiectez cu ajutorul profesorului. Individual
videoproiectorului schema lecției și
Reflecții rog elevii să fie atenți la explicații. Explicația
Elevii au de notat câteva idei individual
principale în caiete.
Împart elevilor o fișă de lucru
referitoare la lecția curentă și le cer să
citească cerințele și să rezolve fișa.
Asigurarea 3 min. Prin întrebări frontale, pe baza Răspund la întrebările Conversația Frontal Aprecieri
retenției și a schemei afișate, se fixează ideile adresate de profesor. individual verbale
transferului principale ale lecției.
Evaluarea 2 min. Face aprecieri asupra activității Se raportează la aprecierile Conversația frontal Aprecieri
elevilor. profesorului. verbale
SCHEMA LECȚIEI
CONSULATUL
-9 noiembrie 1799 Napoleon Bonaparte a devenit conducătorul Franței în urma unei lovituri de stat (lovitură de stat=preluarea puterii prin forță, prin mijloace
nelegale, de către grupuri de persoane)
-el a instaurat Consulatul (o nouă formă de conducere exercitată de 3 consuli)
-Napoleon a devenit prim-consul, deținând întreaga putere în stat
-pe plan intern, perioada Consulatului s-a caracterizat prin măsuri precum: înființarea Băncii Franței, reforme în domeniul învățământului, adoptarea unui Cod
civil modern (Cod civil= ansamblu de reguli ce reglementează relațiile dintre oameni)
-pe plan extern, Franța și-a consolidat controlul asupra Belgiei și a Peninsulei Italice
IMPERIUL
-1804, Napoleon se proclamă împărat al francezilor, sub numele de Napoleon I
-Franța devenea imperiu
-Napoleon deținea întreaga putere și a reluat campaniile militare
-el dispunea de ,,Marea Armată”, cu ajutorul căreia a reușit să obțină victorii importante
-1805 învinge armata rusă și armata austriacă în bătălia de la Austerlitz
-1806 impune blocada continentală împotriva Marii Britanii, iar statelor europene le era interzis comerțul cu această țară (scopul blocadei era înfrângerea
britanicilor prin acțiuni economice)
-1812 suferă o înfrângere în campania militară din Rusia
-1813 Napoleon este învins în bătălia de la Leipzig, numită ,,bătălia națiunilor”
-1814 este nevoit să renunțe la tron
-1815 revine la conducerea Franței
-18 iunie 1815 Napoleon este învins definitiv în bătălia de la Waterloo de o coaliție condusă de Marea Britanie și Prusia
-Napoleon a fost exilat pe insula Sfânta Elena
RĂSPÂNDIREA IDEILOR REVOLUȚIEI FRANCEZE
-ideile Revoluției franceze precum: egalitatea, libertatea, desființare privilegiilor, s-au răspândit în Europa
-în perioada napoleoniană, în teritoriile aflate sub controlul Franței, au fost luate măsuri de modernizare a societății
-ideea de unitate și libertate a favorizat lupta națiunilor europene împotriva stăpânirii străine
 Napoleon Bonaparte – Fișă de lucru

Analizați următoarele izvoare istorice:

1.

(portretul lui Napoleon I)

2. „Foarte inteligent şi plin de vitalitate, el a fost, în cea mai mare parte a vieţii sale de adult, un împătimit al activităţii, lucrând
uneori 18 sau mai multe ore pe zi. Scrisul său era indescifrabil – nu putea, spunea el, să ţină pasul gândurilor, atât de repede îi veneau
ideile – şi în mod normal îşi dicta documentele oficiale unei jumătăţi de duzină de secretari deodată. S-a apreciat că a scris mai mult
de 80.000 de documente în timpul celor 15 ani cât a fost la putere. Pentru că ducea o viaţă tensionată, uneori devenea neliniştit şi
temător – în special când era chemat să vorbească în public (lucru pe care îl făcea foarte prost)”.

„Nu era niciodată dispus să-şi împărtăşească gândurile. Acest obicei de a-şi păstra ideile pentru el însuşi a produs o slăbire a
structurii de comandă”.

„El a fost egoistul suprem, singurul om pe care-l recunoştea era el însuşi – toate celelalte fiinţe erau simple cifre”.
 (Andrina Stiles, Napoleon, Franţa şi Europa)

Pornind de la sursele istorice de mai sus realizați o descriere a lui Napoleon Bonaparte.