UNIVERSITATEA AGRARĂ DE STAT DIN MOLDOVA

COORDONAT: APROBAT:
Şeful catedrei de Agroecologie şi Ştiinţa Solului prin Hotărârea Consiliului
Facultăţii de Agronomie din
________conf. univ. Valentina Andriuca “___” ______________ 2017
Decanul facultăţii
“___” ______________ 2017 _________ conf. univ. I. Bacean

Programa analitică
Unitatea de curs - Bonitarea şi pretabilitatea solurilor
Specializarea – Tehnologii conservative
Învăţământ cu frecvenţă - Masterat
Titular: Ion Bacean, Emilian Mocanu, doctori, conf. univ.

Chişinău 2017
1
 DESCRIEREA UNITĂŢII DE CURS BONITAREA ŞI PRETABILITATEA SOLURILOR
Codul cursului: MC.61.S.01.A.05
Tipul cursului: curs opțional, componenţa de specialitate
Ponderea activităţilor realizate:
Contact direct
Total ore inclusiv Numărul
Total ore curs Lucrări practice Studiul individual de credite
ore % ore %
150 35 22 63 13 37 115 5
Repartizarea orelor pe teme de studiu
Nr. Contact inclusiv Studiul
crt. Denumirea temei Total ore direct curs lucrări individual
practice
1. Introducere în disciplina „Bonitarea şi pretabilitatea solurilor” 24 4 4 - 20
2. Întocmirea studiilor pedologice pentru evaluarea generală a resurselor de 24 4 4 - 20
sol
3. Categoriile de resurse de terenuri după pretabilitatea la diferite folosinţe 26 6 4 2 20
perspective în agricultura conservativă
4. Bonitarea şi caracterizarea tehnologică a terenurilor agricole 28 8 4 4 20
5. Metodologia de bonitare a terenurilor agricole 28 8 4 4 20
6. Metodologia folosirii rezultatelor bonitării solurilor şi terenurilor în agricultura 20 5 2 3 15
durabilă
Total 150 35 22 13 115

Competenţe dezvoltate în cadrul cursului şi finalităţile de studiu

a) profesionale
- Cunoaşterea abordării conceptuale ale bonitării şi pretabilităţii solurilor, înţelegerea şi însușirea bonitării, pretabilităţii şi favorabilităţii
solului pentru anumite culturi în scopul fundamentării activităţilor agricole pe baza analizei factorilor de fertilitate – produs al proceselor,
care se realizează la diverse nivele structural - organizatorice de funcţionare a ecosistemului de sol pentru a menţine timp îndelungat

2
 nivelul cantitativ şi calitativ al grupelor şi soiurilor (hibrizilor) de plante cultivate fără degradare mediului şi a asigura securitate
alimentară, sănătatea populaţiei.
b) transversale
- abilitatea de a căuta şi procesa informaţia (inclusiv şi prin intermediul tehnologiilor informaţionale moderne) şi de a folosi într-o manieră
critică şi sistematică; abilitatea de lucru în echipa; iniţiativă în propunerea de soluţii pentru anumite probleme agricole; comunicarea
interpersonală bazată pe principii etice; deschiderea pentru idei noi şi soluţii inovative; recunoaşterea meritelor şi respectarea opiniilor
colegilor asupra anumitor probleme; abilitatea de a reacţiona prompt şi adecvat în situaţii de riscuri agroecologice; motivaţia şi încrederea
pentru a continua învăţarea pe parcursul întregii vieţi.
-
Condiţionările sau exigenţele prealabile
Cunoştinţe şi abilităţi obţinute în procesul studierii unităţilor de curs: metodologia şi etica cercetării (MC.42.F.01.O.01), Fitotehnie
(S.05.O.33), Ameliorarea plantelor (S.05.O.38), Agrotehnica (S.04.O.31), Agrochimia (F.05.O.39).

CONŢINUTUL CURSULUI

Conţinuturi corespunzătoare domeniului, specialităţii

Cursul Bonitarea şi pretabilitatea solului cuprinde următoarele teme: Obiectul debonitării şi pretabilităţii solurilor, dezvoltarea şi direcţiile de
cercetare, noţiuni generale, metode pedologice de studiere a solurilor ca bază a Bonitării solurilor şi terenurilor agricole perspective implimentării
bagriculturii conservative; Întocmirea studiilor pedoogice pentru evaluarea generală a resurselor de sol; Categoriile de resurse de terenuri după
pretabilitatea la diferite folosinţe perspective în agriczuultură conservativa; Bonitarea şi caracteristica tehnologică a ternurilor agricole;
Metodologia de bonitatarea terenurilor agricole, perspective agriculturii conservative.

Conţinutul de bază al cursului

Repartizarea orelor pe prelegeri şi lucrări practice, repartizarea subiectelor în cadrul acestor activităţi şi a sarcinilor pentru studiul individual
ghidat de profesor este prezentată în următorul tabel:
Prelegeri Lucrări practice Sarcini pentru studiul individual
ghidat de profesor
1. Introducere în disciplina „Bonitarea şi pretabilitatea solurilor” Influenţa genezei solurilor asupra
(4 ore). fertilităţii, bonitării şi pretabilităţii
1.1. Noţiuni generale referitoare la „geneza, compoziţia, proprietăţi, solurilor (2 ore).
regimuri, fertilitate şi evaluarea solurilor”; Variaţia fertilităţii şi pretabilităţii în

3
1.2. Metode pedologice de studiere a solurilor ca bază a bonitării dependență de alcătuirea profilului
solurilor şi terenurilor agricole perspective implementării agriculturii de sol (2 ore).
conservative. Compoziţia, proprietăţile solurilor
şi influenţa lor asupra fertilităţii şi
pretabilităţii solurilor (4 ore).
Regimurile determinante ale
fertilităţii şi calităţii solului (4 ore).
Fertilitatea - produsul proceselor
care decurg la diverse nivele
structural-organizatorice de
funcţionare a ecosistemului „sol” (4
ore).
Tipurile fertilităţii solurilor agricole
şi influenţa lor asupra calităţii
(bonităţii) (2 ore).
Factorii limitativi ai fertilităţii
solurilor agricole (2 ore).
Fişa pedologică şi conţinutul ei (4
ore).
Planul pedologic la scară detaliată
şi cartogramele mai principale
2. Întocmirea studiilor pedologice pentru evaluarea generală anexate la el – bază de selectarea a
a resurselor de sol (4 ore). terenurilor mai productive (6 ore).
2.1. Caracteristica generală a resurselor de sol; Memoriu pedologic şi conţinutul lui
2.2. Particularităţile studiilor pedologice pentru diferite (6 ore).
folosinţe; Metodologia folosirii materialelor
pedologice în practica agriculturii
conservative pentru perfecţionarea
diferenţiată a elementelor
tehnologice(4 ore).
3. Categoriile de resurse de terenuri după pretabilitatea la Studierea pretabilităţii şi favorabilităţii Analiza evoluţiei factorilor de
diferite folosinţe perspective în agricultura conservativă terenurilor agricole la diferite folosinţe (2 fertilitate a resurselor de sol a
(4 ore). ore) raionului (localităţii) în perspectiva
3.1. Criterii de grupare a terenurilor în clase de pretabilitate la încadrării în agriculturii
arabil; conservative (4 ore).
3.2. Criterii de grupare a terenurilor în funcţie de pretabilitate Calitatea (bonitatea) condiţie
pentru plantaţii viticole; indinspesabilă pentru realizarea
3.3. Criterii de grupare a terenurilor în funcţie de pretabilitate agriculturii conservative (2 ore).
pentru plantaţii pomicole;

4
3.4. Criterii de grupare a terenurilor în funcţie de pretabilitate la Obiectivele majore ale agriculturii
folosinţă ca pajişti. conservative (2 ore).

Tipurile de degradare a fertilităţii şi

diminuării calităţii (bonităţii)
solurilor în R. Moldova (6 ore).

Căile principale pentru menţinere

de lungă durată a ecosistemului de
sol (2 ore).

Practicele agricole de majorare a

Studierea învelişului de sol conform
planului pedologic a unei localităţi şi
determinarea notelor de bonitare a
terenurilor agricole cu destinaţie pentru
culturile de câmp (4 ore)
calităţii (bonităţii) solului (4 ore).
Metodele de studiere a solurilor
agricole privind evidenţierea
nivelului de bonitate, pretabilitate şi
favorabilitate a lor (4 ore).
Solurile şi căile de majorare
neevaluate cu fertilitate (bonitate)
scăzută (4 ore).

4. Bonitarea şi caracterizarea tehnologică a terenurilor agricole (4 Solurile cu fertilitate (bonitate)

ore). înaltă şi măsuri de menţinere a ei (4
2.1. Bonitarea solurilor şi indicatorii de bonitare; ore).
2.2. Caracterizarea fizico-geografică şi pedologică a terenurilor;
Solurile cu proprietăţii fizice
negative şi măsuri de ameliorare şi
majorare a bonităţii lor (4 ore).

Pretabilitatea solurilor la diferite

folosinţe agricole şi favorabilitatea
solurilor pentru anumite culturi
(soiuri) din zonele agricole ale R.
Moldova (4 ore).

5
5. Metodologia de bonitare a terenurilor agricole (4 ore).
3.1. Tehnologia bonitării solurilor, clasele de evaluare;
3.2. Bonitarea terenurilor pentru condiţii naturale;
3.2.Bonitarea terenurilor agricole amenajate şi ameliorate;
Studierea planului pedologic a unei Particularităţilor bonitării solurilor
localităţi concrete şi determinarea notelor de în diferite regiuni ale lumii (8 ore).
bonitare a terenurilor agricole pentru viţa de
vie (4 ore). Particularităţilor bonitării solurilor
şi evidenţierii favorabilităţii pentru
culturile de câmp (4 ore).

Particularităţilor bonitării solurilor

şi evidenţierii favorabilităţii pentru
plantaţiile viţei de vie (4 ore).

Particularităţilor bonitării solurilor

şi evidenţierii favorabilităţii pentru
plantaţiile pomicole şi legumicole
(4 ore).

6. Metodologia folosirii rezultatelor bonitării solurilor şi Studierea planului pedologic a unei Materialele pedologice şi folosirea
terenurilor în agricultura durabilă (2 ore). localităţi concrete şi determinarea notelor de lor în practica agricolă înalt
4.1. Programarea potenţială a recoltelor plantelor agricole; bonitare a terenurilor agricole pentru productivă şi prietenoasă mediului
4.2. Folosirea rezultatelor bonitării pentru determinarea notei pomicultură (3 ore).
(6 ore).
economice a solurilor şi terenurilor;
4.3. Folosirea rezultatelor bonitării pentru argumentarea ştiinţifică a Metodologia programării recoltelor
impozitului funciar – mecanism de menţinere a fertilităţii şi protecţiei
optime cantitative şi calitative a
resurselor de sol.
plantelor agricole (4).

Tehnologia determinării pe bază

rezultatelor bonitării a impozitului
funciar – mecanism de menţinerea a
fertilităţii şi protecţiei resurselor de
sol în funcţionalitatea lor natural

(5 ore).

6
 Bibliografia recomandată
Obligatorie
1. ANDRIEȘ, S. Agrochimia elementelor nutritive. Fertilitatea și ecologia solurilor. Chișinău: Pontos, 2011. p. 148-168. ISBN 378-9975-
51-203-9.
2. BABUC, V. Pomicultura. Chișinău: 2012. p. 108-111. ISBN 978-9975-53-067-5
3. BOINCEAN, B. Restructurarea ecologică a agriculturii în Republica Moldova. In: Culegere de articole științifice. Cernoziomurile
Moldovei – evoluția și protecția și restabilirea fertilității lor Chișinău: S.n., 2013. p. 81 - 85. ISBN 978-9975-4494-1-0.
4. CERBARI, V. Sistemul de clasificare şi bonitare a solurilor R. Moldova pentru elaborarea studiilor pedologice. Chișinău: Pontos, 2001.
168 p. ISBN 978-9975-4494-1-0.
5. CERBARI, V. Monitoringul calităţii solurilor Republicii Moldova. Chișinău: Tipografia „Reclama” SA, 2010. 476 p. ISBN 978-9975-51-
138-4.
6. Cernoziomurile Moldovei – evoluția și protecția și restabilirea fertilității lor. Culegere de articole științifice. Chișinău: S.n., 2013. p.123 -
126. ISBN 978-9975-4494-1-0.
7. Cod de bune practice agricole. Chișinău: Mediul Ambiant, 2007. 116 p. ISBN 9975-9774-5-6.
8. LUPAŞCU, M. Agricultura Moldovei şi ameliorarea ei ecologică. Chișinău: Ştiinţa, 1996 p. ISBN 9975-67-072-5.
9. Practice agricole prietenoase mediului. Chișinău: Tipografia Centrală, 2006. 94 p. ISBN 978-9975-9710-8-9.
10. LUPAȘCU, M. și alții. Importanța asolamentelor furajero-cerialiere în prevenirea proceselor de biodegradare a solurilor. In: Culegere de
articole științifice. Cernoziomurile Moldovei – evoluția și protecția și restabilirea fertilității lor. Chișinău: S.n., 2013. p. 245 - 247. ISBN
978-9975-4494-1-0
11. PERSTNIOV, N.; SURUGIU, V. şi alţii. Viticultura. Chișinău: Tipogr. Centrală, 2000. 502 p.
12. Programul Naţional Complex de valorificare a terenurilor degradate şi sporirea fertilităţii solurilor. Chișinău: Pontos, 2001. 117 p.
13. RĂUŢĂ, C.; CÂRŞTEA, S.; TUHAI, A. Elemente fundamentale ale strategiei dezvoltării agriculturii durabile. Bucureşti, 1998. 52 p.
ISBN 973-9198-96-1.
14. STARODUB, V.; Fitotehnie. Chișinău: Muzeum, 2010. p. 544. ISBN 97809975-7069-8-7.
15. TOMA, S.; GUMOVSCHI, A. Aplicarea îngrășămintelor în agricultura durabilă. ,,Solul - una din problemele principale ale secolului
XXI’’. Chișinău, 2003. p. 277-279.
16. TOMA, S. şi alţii. Diminuarea impactului factorilor pedoclimatici extremale asupra plantelor de cultură, Chișinău: S.n., 2008. 340 p.
ISBN 978-9975-62-231-8.
17. URSU, A. Solurile Moldovei. Chișinău: Știința, 2011. p. 27-28,175-176. ISBN 978-9975-67-572-7.

Suplimentară
1. ANDRIEŞ, S. şi alţii. Managementul deşeurilor organice, nutrienţilor şi protecţia solului. Chișinău: Î.S.F.E.-P. „Tipografia Centrală”,
2005. 112 p. ISBN 978-9975-78-457-3.
2. DADU, C. Bazele ştiinţifice ale producerii merelor pentru industrializarea în cultură repetată. Chișinău: Tipogr. AŞM, 2011. 304 p. ISBN
978-9975-62-282-0.

7
 3. GOLDŞTAIN, V.; BOINCEAN, B. Vedenie hozeaistv na ecologicescoi osnove v leso-stepnoi i stepnoi zonah Moldovi, Ucraini i Rossii,
2000. 267 p. ISBN 5-89923-004-5.
4. RAPCEA, M. Pedoampeloecologia - baza dezvoltării durabile a viticulturii în Republica Moldova. Chișinău: 2004. p. 14-138. ISBN
9975-9833-2-4.
5. SAVIN, G. Fondul genetic al viței de vie - precondiția strategică a vitiviniculturii sustenabile. In: Revista de Academus nr.1(32). Chișinău
2014. p. 74-82.

Metode de predare şi învăţare utilizate

Expunerea, demonstraţia, conversaţia, exerciţiul, studiul de caz, activitatea de grup, MOODLE.
Studiul individual al studentului, inclusiv ghidat de profesor, include studiul materialelor suplimentare în conformitate cu temele, sarcinile şi
numărul de ore indicate în tabelul „Conţinutul de bază al cursului”, consultaţii individuale sau în grup solicitate de studenţii cu o reuşită
scăzută, cu condiţia că aceştia au frecventat nu mai puţin de 75% din orele de contact, realizarea evaluărilor curente, verificarea lucrărilor
studenţilor etc. formele interactive aplicate în procesul studiului individual ghidat de profesor sunt: expunerea euristică, disputa, studiul de caz,
MOODLE.
Sugestii pentru activitatea individuală
Studiul individual al masterandului ghidat de profesor este realizat pe fiecare temă, propunându-se în acest scop sarcinile respective. Pentru
masteranzii cu rating scăzut, care întâmpină dificultăţi în găsirea răspunsurilor la întrebările şi problemele propuse pentru studiul individual, se
oferă consultaţii suplimentare. Forma interactivă de ocupaţie este discuţia.
Metode de evaluare
Pe parcursul semestrului se va efectua evaluarea curentă a cunoştinţelor şi abilităţilor obţinute de studenţi la unitatea de curs după cum
urmează:
a) după studierea a 60% din conţinutul de studiu prevăzut de curriculum-ul unităţii de curs se va desfăşura o testare asistată la calculator;
b) în cadrul lecţiilor practice se va efectua evaluarea studenţilor prin intermediul chestionării orale şi în scris, studiilor de caz, conversaţiei,
expunerii rapoartelor, probelor practice, în baza notelor obţinute la lecţii de laborator se va determina media curentă semestrială ca
medie aritmetică a notelor obţinute, cu condiţia că numărul acestora este de cel puţin două;

8
 c) la finele semestrului se va determina media generală semestrială ca medie aritmetică a mediei curente semestriale şi notei
obţinute la testarea asistată la calculator;
Evaluarea finală (sumativă) a cunoştinţelor şi abilităţilor practice obţinute de studenţi se va efectua în cadrul sesiunii de examinare, prin
intermediul unui examen în formă scrisă care va include 100% din materialul teoretic şi practic.
În nota finală la unitatea de curs 60% va deţine media generală semestrială şi 40% - nota obţinută la examen.
Autoevaluarea studentului pe perioada însuşirii unităţii de curs (pe teme, compartimente, integral) va fi asigurată prin intermediul accesului
liber la setul de teste plasat în reţeaua locală a UASM, precum şi la materialele expuse pe platforma www.moodle.uasm.md.

Limba de predare
Română, rusă.