Recapitulare – Pregătire pentru teză

Un clopoțel a început să se smucească deasupra ușii, speriat. Parcă vrea să-și rupă frânghiuța
și s-o ia la fugă. Intrăm în clasă. [...]
— Casian Alexandra!
E numele meu. Știu. Dar nu răspund. Pe mine nu mă strigă nimeni așa. Toată lumea mă strigă
Luchi …
Îmi vine-a râde. Așa-i de caraghios să te strige cineva Casian Alexandra! Ca și cum ar striga-o
tata pe mama, în loc de Catia, Casian Ecaterina.
— Cum îți zice mama acasă? stăruie doamna tot blând, dar c-un fel de nerăbdare parcă.
— Luchi! sare de lângă mine, răpezind înainte două degete ascuțite, una bondoacă si zburlită.
Luchi, ca la căței!
Toate fetele se uită la mine. Încă nu râd, dar ochii lor împung și dor. Și dintr-odată mi-
e rușine de numele meu, mi-e rușine de mine, mi-e rușine de tot. [...]
Mă așez la locul meu și mă uit la mine, la fetița asta nouă pe care-o cheamă Casian Alexandra
și pe care parcă n-o cunosc.
Casian Alexandra are șorț negru, de sub care nu i se mai văd genunchii, ciorapi lungi prinși cu
gumă de pieptăraș, și guler de pichet alb, care-o supără puțin, cum o supără și cozile împletite
prea strâns [...]. Stă cuminte cu mâinile pe pupitru și i-e rușine că o cheamă Luchi, ca pe
căței…
Dar nu-i adevărat. N-o cheamă Luchi. Luchi nu mai este. A rămas pe undeva pe-acasă, poate
în lădița din cămară, printre resturile de jucării pe care nu le mai știe ce-au fost și care nu mai
au nume. Luchi era mică, Luchi era proastă, Luchi era caraghioasă. Luchi era fericită …
Otilia Cazimir, A murit Luchi...
A. 60 de puncte
1. Notează câte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor evidențiate cu
galben.
2. Scrie câte un antonim pentru cuvintele evidențiate cu verde în textul dat.
3. Transcrie, din text, trei cuvinte din câmpul lexical al școlii..
4. Menționează felul următoarelor propoziții, având în vedere alcătuirea lor și aspectul
predicatului:
■ Intrăm în clasă. ■ Știu. ■ Dar nu răspund.
5. Precizează cine este personajul care povestește în fragmentul dat.
6. Alege litera corespunzătoare răspunsului corect.

Luchi este supărată fiindcă:

a. are șorț negru;
b. era caraghioasă;
c. ochii fetelor o împung;
d. stă cu mâinile pe pupitru.
7. Formulează prima idee principală a fragmentului, menționând cuvântul-cheie al
acestuia.
8. Motivează de ce o întreabă profesoara pe fetiță cum i se spune acasă.
9. Explică semnificația propoziției „Luchi nu mai este“, din ultimul paragraf al textului.
B. 30 de puncte
Scrie un text de 10 – 15 rânduri în care să relatezi o întâmplare trăită de tine în prima zi de
școală.
În redactarea textului, vei avea în vedere:
 să respecți tema și să prezinți întâmplarea sub forma unei relatări;
 să existe introducere, cuprins și încheiere, fiecare idee nouă fiind marcată printr-un
paragraf;
 să te exprimi corect, clar și adecvat;
 să respecți normele de ortografie și de punctuație;
 să fii atent/atentă la aspectul textului, adică la așezarea în pagină și la felul cum scrii.
 TEMĂ 
După trei zile am început școala și am văzut-o din nou pe Phoebe. Eram amândouă în
aceeași clasă. Mai toți copiii de la noua mea școală vorbeau repede, erau gătiți cu haine noi și
purtau aparat dentar. Majoritatea fetelor aveau părul lafel, adică „bob“ (așa numeau ele
tunsoarea ace - ea), până la umeri, cu bretonul lung, și tot scuturau din cap ca să-și dea
bretonul din ochi. [...]
Una dintre fete, Mary Lou Finney, rostea niște cuvinte foarte ciudate. De pildă, uneori
exclama din senin „Atotputernice!“ sau „Minte de vițică“. Nu pricepeam ce vrea să spună. Pe
urmă mai erau două fete, Megan și Christy, care tot săltau pe loc [...], apoi era Beth Ann, o
fată foarte alintată, și Alex cel îmbujorat. Mai era și Ben, care cât era ziua de lungă desena
caricaturi. Și domnul Birkway, un profesor de literatură cam ciudat. Și mai era Phoebe
Winterbottom. [...]
Phoebe era o fată tăcută și stătea mult timp singură. Avea o față drăguță, rotundă și ochi
enormi, de culoarea cerului senin. Fața ei drăguță și rotundă era încadrată de niște cârlionți
scurți de păr galben-galben, cum e păpădia.
În prima săptămână, în timp ce tata și cu mine eram în vizită la Margaret [...], am văzut-o de
două ori pe Phoebe la fereastra camerei ei. O dată i-am făcut cu mâna, dar părea că nu m-a
observat, și nici la școală nu mi-a spus că m-ar fi observat.
Apoi într-o zi, în pauza de prânz, s-a așezat lângă mine în bancă și mi-a spus așa, din senin:
— Sal, tu ești așa de curajoasă! Zău, ești grozav de vitează!
Ca să fiu sinceră, m-a cam luat prin surprindere cu asta. Chiar am rămas cu gura căscată.
— Eu? am zis. Dar eu nu sunt vitează deloc.
— Ba da. Ești foarte vitează.
Ba nu eram deloc. Eu, Salamanca Tree Hiddle, mă temeam de o sumedenie de lucruri. De
exemplu, îmi era frică de accidentele de mașină, [...] de zgomotele mai puternice, de
profesorii foarte severi, de lifturi și de o mulțime de alte lucruri. Dar e adevărat că nu mă tem
de păian jeni, de șerpi și de viespi. Phoebe, ca aproape niciunul dintre noii mei colegi de clasă,
nu prea avea la inimă vietățile astea.
Dar în ziua aceea, dând cu ochii de un respectabil păianjen negru care doar ce venise să-mi
studieze pupitrul, mi-am făcut mâna căuș, l-am luat și l-am dus la fereastra deschisă și l-am
scos afară, pe pervaz. Atunci Mary Lou Finney a zis:
— Sfinte Sisoe, ia uitați-vă la ea ce face!
Beth Ann pălise la față. Toți copiii au făcut niște mutre de parcă m-aș fi luat la trântă de una
singură cu un balaur care scoate flăcări pe gură.
Între timp mi-am dat seama de un lucru: că, dacă ceilalți se așteaptă să fii viteaz, uneori ajungi
să te prefaci că ești viteaz, chiar dacă de fapt ți-e frică de mori.
(Sharon Chreech, Povestește-mi ceva)
1. Care crezi că este tema textului? Selectează dintre următoarele variante, motivându-ți
alegerea:
■ colegialitatea ■ curajul ■ prietenia ■ școala
2. Textul dat este literar sau nonliterar? Justifică-ți răspunsul.
3. Răspunde la următoarele întrebări referitoare la textul dat:
a) Cine sunt personajele?
b) Ce fac personajele?
c) Când se petrec evenimentele?
d) Unde se petrec evenimentele?
4. La care dintre emoțiile sale face referire Salamanca?
5. Din ce motiv este considerată Salamanca o fată curajoasă?
6. Finalul textului conține o concluzie la care Salamanca a ajuns. Care este aceasta?
7. Găsește câte un sinonim pentru cuvintele evidențiate cu galben în text.
8. Menționează antonimele cuvintelor evidențiate cu verde în textul dat.
9. Notează patru cuvinte din câmpul lexical al naturii, identificate în text.