PROIECT DE LECŢIE

DATA: 12.11.2019
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială nr. 2, sat Chiraftei
PROFESOR: Boteanu Lidia-Mihaela
CLASA: a V a
OBIECTUL: Terra – elemente de geografie fizică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Terra – o planetă în mișcare
SUBIECTUL LECŢIEI: Terra – o planetă în mișcare - evaluare
TIPUL LECŢIEI: evaluare
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.1.Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren
2.2. Relaţionarea scării de proporţie cu realitatea geografică
3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi
tehnologii
4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii
OBIECTIVE EVALUĂRII:
 Localizarea corectă a anumitor puncte,după coordonate geografice date
 Identificarea corectă a unor itemi dintr-o listă dată;
 Calcularea corectă a scării unei hărți;
 Realizarea unor conexiuni între elemente geografice;
 Explicarea prin argumente a unor realități geografice, etc.
STRATEGIA DIDACTICĂ: dirijată
METODE FOLOSITE: conversația eurostică, explicația
ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII: frontală, individuală
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: fișe de lucru
NIVELUL CLASEI: satisfăcător
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de clasă
BIBLIOGRAFIE:
1. Nicolae Ilinca, Didactica geografiei, Editura Corint, Bucureşti, 2000.
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Momentul Activitatea de predare – învățare Metode
Evaluarea
lecției Activitatea profesorului Activitatea elevilor didactice

Organizează clasa pentru lecție.

Organizarea
Atenționează elevii asupra modului de desfășurare a Pregătesc caietele și materialele pentru
clasei Conversația Aprecieri
lecției. lecție.
1 min
Consemnează absenții.

Pregătirea Reamintește elevilor că vor fi evaluate cunoștințele Sunt atenți. Conversația

aperceptivă referitoare la ”Terra – o planetă în mișcare” Cer eventuale nelămuriri referitoare la euristică Aprecieri
3 min Li se explică obiectivele propuse. subiectele evaluării. Explicația

Evaluarea
Împarte fișele de evaluare. Conversația
cunoștințelor Rezolvă fișele primite. Aprecieri
Supraveghează elevii în timpul evaluării. euristică
45 min

Tema pentru
Realizează rezolvarea evaluării, astfel elevii să-și Sunt atenți. Conversația
acasă Aprecieri
calculeze informativ nota. Notează răspunsurile corecte. euristică
1 min

Nume si prenume … Nota: Se acorda 10 puncte din oficiu!

Clasa …
 Scoala …
TEST DE EVALUARE
Terra – o planeta in miscare
I. Incercuiste litera corespunzatoare raspunsului corect: (5 x 4p = 20p)
1. Reprezentarea grafica in plan si micsorata a suprafetei terestre se numeste:
a. glob geografic b. planisfera c. harta d. machete
2. Echivalentul unui centimetru de pe harta pe suprafata Pamantului este redat de:
a. culori b. scara c. legenda d. titlu
3. Longitudinea este masurata cu ajutorul:
a. emisferelor b. meridianelor c. paralelelor d. Ecuatorului
4. Romania este situata in fusul orar:
a. GMT+2h b. GMT-2h c. GMT d. GMT+5h
5. Inegalitatea zilelor si a noptilor este o consecinta a:
a. formei Terrei b. miscarii de rotatie c.dimensiunilor Terrei d. miscarii de revolutie

II. Harta alaturata se refera la coordonate geografice. (5 x 3p = 15p)

Amplaseaza pe harta cu stiloul,
urmatoarele puncte si scrie in dreptul
lor litera corespunzatoare:
0
A. 30 latitudine sudica si 900 longitudine estica
0
B. 60 latitudine nordica si 1350 longitudine estica
0
C. 15 latitudine sudica si 450 longitudine vestica
0
D. 45 latitudine nordica si 1650 longitudine vestica
0
E. 15 latitudine sudica si 150 longitudine estica

III. Incercuiste A (adevarat) sau F (fals) pentru

fiecare dintre enunturile de mai jos: (5 x 5p =
25p)
1. M i s c a r e a d e r o t a t i e a P a
2. A x a P a m a n t u l u i e s
A / F
 3. Latitudinea indica pe ce paralela se afla un oras, un vapor sau un avion. A / F
4. Datorita formei Pamantului, lungimea paralelelor scade de la Ecuator spre poli. A / F
5. Formarea anotimpurilor este consecinta miscarii de rotatie. A / F

IV. Schema de alaturi reda cele mai importante pozitii ale Pamantului in raport cu Soarele din decursul unui an. Completeaza spatiile cu
denumirile corecte si cu data corespunzatoare. ( 8 x 2p = 16p)

V. Pe o harta cu scara 1:2 000 000, distanta masurata intre doua localitati este de 5 cm. Calculeaza distanta reala. (4 puncte)
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
VI. Esti in Bucuresti, iar prietenul tau este la Paris. In ce oras rasare Soarele mai devreme? De ce?
(10 puncte)
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
SUCCES!!!

BAREM DE EVALUARE SI NOTARE

 Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.
 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă fracţiuni de punct.
 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total acordat la 10.

I. Se acorda cate 4 punte pentru fiecare raspuns corect: TOTAL: 20 puncte

1. C
2. B
3. B
4. A
5. B

II. Se acorda cate 3 puncte pentru fiecare punct localizat corect. TOTAL: 15 puncte

III. Se acorda cate 5 puncte pentru fiecare raspuns corect. TOTAL: 25 puncte
1. F
2. F
3. A
4. A
5. F

IV. Se acorda cate 2 puncte pentru fiecare denumire si data scrisa corect. TOTAL: 16 puncte
1. Echinoctiu de primavera – 21 martie
2. Solstitiu de vara – 22 iunie
3. Echinoctiu de toamna – 23 septembrie
4. Solstitiu de iarna – 22 decembrie
 V. Se acorda 4 puncte pentru identificarea raspunsului corect. Se acorda si punctaje intermediare.
1: 2 000 000 = 1 cm pe harta = 2 000 000 cm teren
5 cm pe harta = 10 000 000 cm teren = 10 000 m = 10 km

VI. Se acorda 10 puncte pentru raspunsul corect, dar si punctaje intermediare pentru raspunsuri incomplete.

FIŞĂ DE INTERPRETARE A REZULTATELOR

GEOGRAFIE
AN SCOLAR 2019 - 2020

Scoala: Gimnazială nr. 2, Chiraftei

Clasa: a V a
Număr de elevi: 14, din care 12 prezenți

COMPETENTE URMĂRITE:
2.1.Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren
2.2. Relaţionarea scării de proporţie cu realitatea geografică
3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii
4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii

DISTRIBUTIA NOTELOR:

Note Media pe ≤4 5 6 7 8 9 10
clasa
 5,14 4 3 3 1 1 0 0

GREŞELI FRECVENTE:
 Identificarea gresita a raspunsului corect dintr-o lista data;
 Poziționarea greșită a punctelor pe harta dată, după coordonatele date;
 Identificarea gresită a veridicității unor enunțuri geografice;
 Ordonarea incorectă a celor mai importante poziții ale Pământului față de Soare;
 Relaționarea incorectă și incompletă a scării de proporție cu realitatea geografică;
 Argumentarea greșită a diferitelor realități geografice.

MĂSURI:
 exerictii de identificare a elemetelor geografice cerute dintr-o lista data;
 exercitii de completare a enunturilor date cu termeni geografici adecvati;
 completarea enunturilor date cu termeni geografici adecvati;
 exerciții de localizare a diferitelor elemente pe harta fizică a lumii.