(Anexa 1) FIȘĂ DE LUCRU – SUBSTANTIVUL – clasa a V-a

1. Substantivul „casă” înseamnă o clădire destinată locuirii de către om. Provine din limba latină, de la casa, care însemna
„colibă, bordei“, adică o locuință sărăcăcioasă, spre deosebire de substantivul villa, care denumea o locuință mare,
luxoasă. Construiește o propoziție în care acest cuvânt să aibă sensul de „familie“.
2. Precizează ce denumesc substantivele din propozițiile de mai jos.
a) Casa portocalie are ferestre, flori, perdele, gard, copii.
b) Vila are cuiburi de rândunele.
c) Pisica și bătrâna locuiesc împreună.
d) Mă impresionează răutatea blocurilor certărețe.
e) Ninsoarea liniștită se așterne pe strada mea.
f) Câinele își face plimbarea zilnică.
3. Completați cu substantive fișa următoare:
străzi orașe țări prenume nume de animale sărbători

4. Explică felul în care s-au format substantivele proprii din următoarele propoziții:
a). În vacanță am fost la Bușteni.
b). Ion Creangă este unul dintre marii noștri scriitori.
5. Menționează de ce gen sunt substantivele următoare: acoperiș, balcon, cocoș, fereastră, perete, stradă.
6. Indică numărul substantivelor din propozițiile date.
a). Vila are iederă și obloane închise.
b. Mușcatele sunt roșii.
c). Strada mea are sentimente.
7. Ce crezi că arată literele scrise colorat la sfârșitul substantivelor de mai jos?
un maidanez / doi maidanezi
o casă / două case
un bloc / două blocuri
8. Joc. Semaforul
- substantive nearticulate

- substantive articulate hotărât

- substantive articulate nehotărât

9. Grupează substantivele articulate şi nearticulate de mai jos conform desenului.

■ alunecuş
■ bocancul ■ sanie
■ bulgărele ■ viforniţă
■ căciulă ■ zăpadă
■ fular
■ frigul
■ ger
■ iarnă
■ mănuş
10. Completează următoare enunțuri, alegând dintre prepozițiile următoare: cu, după, pe, sub, de pe,
lângă, în, de.
a). Și-ar da haina ... el ca să ajute un om necăjit.
b). Am găsit caietul ... dulap.
c). Scriu ... stiloul.
d). Caută ... cutia ... pat.
e). ... cărare , ... izvor, am văzut un cerb.

11. Transcrie substantivele de mai jos în caiet, trecându-le la plural. Subliniază desinențele.
■ codru ■ lup ■ mamă ■ pod■ profesor ■ teatru ■ treabă ■ zână

12. Precizează forma corectă a substantivelor date.

■ biscuit/biscuite 
■ gips/ghips
■ salar/salariu 
■ seringă/siringă
■ servici/serviciu 
■ tango/tangou

13. Menționează forma corectă de plural a substantivelor de mai jos.

■ chibrite/chibrituri 
■ ciocolate/ciocolăți
■ foarfece/foarfeci 
■ ghișee/ghișeuri
■ hotele/hoteluri 
■ monede/monezi
■ poiene/poieni 
■ vaccinuri/vaccine

14. Corectează greşelile de ortografie din anunţurile de mai jos, care rulau pe ecranele unor posturi de
televiziune.
1. Începând cu această zi, am devenit membrii ai acestui grup de state europene.
2. În acest weekend, peste 100 de şoferii au rămas fără permis.
3. La Brăila, muncitoriii s-au chinuit două ore să fixeze bradul de Crăciun.

15. Reconstituie două proverbe, punând în ordine cuvintele scrise pe mănuși. Scrie-le în caiet.