Grila educativ-globala de evaluare-observare

(cu caracter de evaluare initiala)

DA NU
A.Autonomia functiilor fundamentale
a) Alimentatie
1. Daca mananca singur ..........................................................................................
2. Daca foloseste corect tacamurile .........................................................................
3. Daca bea corect ...................................................................................................
b) Igiena corporala
4. Daca se spala singur ............................................................................................
5. Daca se piaptana singur
6. Daca isi sterge nasul
c) Imbracamintea
7. Daca se imbraca si se dezbraca singur
8. Daca discrimineaza corect obiectele de imbracat
9. Daca selectioneaza adecvat imbracamintea dupa anotimp, vreme, ocazii deosebite
d) Miscare si securitate personala
10.Daca este capabil sa vina singur la scoala
11.Daca este capabil sa se orienteze intr-un spatiu delimitat (scoala)
12.Daca este capabil sa evite obiectele si situatiile periculoase

B. Comportamentul relational si emotiv

1. Daca prezinta reactii linistite
2. Daca prezinta reactii de nervozitate, impulsive
3. Daca prezinta reactii de agresivitate fata de altii
4. Daca prezinta reactii de autoagresivitate
5. Daca stabileste cu usurinta contacte sociale
6. Daca stabileste relatii interpersonale la nivelul cuplului
7. Daca stabileste relatii interpersonale la nivelul grupului/clasei
8. Daca stabileste relatii interpersonale la nivelul microgrupului scolar (copii din
alte clase sau copii cu o varsta diferita de a lui)
9. Daca manifesta interes pentru activitate (in general)
10.Daca se antreneaza cu usurinta in activitatea de joc cu respectarea regulilor
implicate in jocul respectiv

C.Psihomotricitatea
a) Motricitatea globala
1. Daca este capabil sa mearga pe un traseu
2. Daca este capabil sa alerge
3. Daca este capabil sa sara, sa topaie
4. Daca este capabil sa mearga pe scara cu pasi alternativi
6. Daca este capabil sa apuce un balon
b) Motricitatea specificasi coordonarea vizuo-motorie
1. Daca este capabil sa prinda sau sa lase sa cada in mod voluntarobiecte mici
(perle, betisoare)
2. Daca este capabil sa insireteze si desireteze incalatamintea
3. Daca este capabil sa manipuleze o unealta, un material didactic folosit
la matematica (calculator, cifre mobile)
4. Daca este capabil sa pozitioneze corect caietul sau foaia de caiet
5. Daca este capabil sa apuce corect un creion sau un pix
Cunoasterea schemei corporale proprii, a partenerului si a relatiilor dintre obiecte

DA NU
1. Daca cunoaste corpul sau propriu
- daca arata mana stanga
- daca arata mana dreapta
- daca arata ochiul drept
2. Daca atinge mana stanga a educatorului
3. Daca atinge mana dreapta a educatorului
4. Daca duce mana stanga la urechea stanga
5. Daca atinge mana stanga la urechea dreapta
6. Daca atinge mana dreapta la urechea stanga
7. Daca atinge mana dreapta la ochiul drept
8. Daca mingea rosie este la dreapta sau la stanga celei albastre (raportat la
propriul corp)
9. Daca mingea albastra este la dreapta sau la stanga celei rosii (raportat la
propriul corp)
Lateralitatea
1. Daca este bine lateralizat
2. Daca foloseste mana dreapta
3. Daca foloseste mana stanga

Orientarea spatiala

1. Daca se orienteaza in interiorul salii de calasa si demonstreaza ca si-a

achizitionat parametrii fundamentali care servesc la orientarea in spatiu
a) deschis – inchis
b) inauntru – in afara
c) deasupra – dedesupt
d) inainte – inapoi
e) la dreapta – la stanga
2. Daca se orienteaza in spatiul obiectelor demonstrand ca si-a achizitionat
parametrii respectivi
3. Daca organizeaza spatiul geografic

Structurarea temporala

1. Daca a achizitionat notiunea de durata

a) in raport cu experienta personala imediata
b) in raport cu situatiile din experienta anterioara
2. Daca a achizitionat notinea de succesiune temporala
a) in raport cu actiunile cotidiene
b) in raport cu situatiile mai indepartate
c) in plan geografic
3. Daca si-a organizat simtul ritmului

Organizarea senzorio-perceptiva
1. Perceptia vizuala
- daca reuseste sa recunoasca si sa discrimineze DA NU
a) formele
b) culorile
c) marimile
2. Perceptia auditiva
- daca recunoaste si discrimineaza
a) sunetele
b) modelele ritmice
3. Perceptia tactila
- daca recunoaste si discrimineaza
a) marimea obiectelor
b) calitatea suprafetei

D. Competentele logico - matematice si functia simbolurilor

Preliminarii
1. Daca observa si discrimineaza
a) usor
b) prin incercare si eroare
c) nu
2. Daca clasifica
a) usor
b) prin incercare si eroare
c) nu
3. Daca individualizeaza relatiile intre clasificari
a) usor
b) prin incercare si eroare
c) nu
4. Daca individualizeaza relatiile de ordine
a) usor
b) prin incercare si eroare
c) nu

Dezvoltarea numarului

1. Daca este capabilsa formeze o multime dupa modalitatile de mai jos

a) prin relatie (exemplu: flori – albine)
b) pe baza unui criteriu de omogenitate (exemplu: separaflorile de albine)
c) sa faca o repartitie interna intr-o multime (exemplu: sa separe diverse tipuri
de flori dintr-o multime)
2. Daca este capabil sa efectueze operatiile de la punctele de mai sus:
a) usor
b) dupa indicatie verbala
c) prin imitatie
3. Daca stabileste corespondenta intre elementele unei multimi si cardinalele
multimii:
a) usor
b) prin incercare si eroare
c) nu
4. Daca numeste simbolurile numerice
 DA NU

5. Daca numara obiectele.........................................................................................

a) usor
b) prin incercare si eroare
c) nu
6. Daca ordoneaza obiectele dupa criteriul dat:
a) usor
b) prin incercare si eroare
c) nu
7. Daca cunoaste cei mai importanti termeni si conventii matematice
8. Daca recunoaste situatiile la care se aplica cele patru operatii aritmetice:
a) usor
b) prin incercare si eroare
c) nu
9. Daca creeaza si rezolva probleme:
a) usor
b) prin incercare si eroare
c) nu
10. Daca opereaza calcule numerice simple de adunare, scadere, inmultire impartire
11. Dacacunoaste valoarea pozitionala a cifrelor
12. Daca raspunde la intrebari care implica o usoara folosire a fractiilor
13. Daca cunoaste diversitatea unitatilor de masura si simbolurile corespunzatoare

Relatiile geometrice

1. Daca numeste si identifica principalele forme geometrice

2. Daca poseda notiunea de simetrie
3. Daca poate calcula suprafata si perimetrul
E. Educatia lingvistica
a) Comunicarea verbala
1. Daca articuleaza corect fonemele, silabele, cuvintele
2. Daca foloseste gesturi si mimica in comunicare
3. Daca foloseste cuvinte, propozitii adecvate
4. Daca poate transmite informatii orale
5. Daca poate transmite informatii scrise
6. Daca poate folosi informatii orale
7. Daca poate folosi informatii scrise
b) Copetente lingvistice
Semantica
1. Daca intelege mesaje diferite
2. Daca poate transmite mesaje din experienta proprie
Gramatica
1. Daca scrie corect propozitia
2. Daca scrie dupa dictare
3. Daca scrie dupa autodictare
4. Daca poate copia un text scurt
Citirea
1. Daca citeste corect si curent
2. Daca citeste expresiv
 DA NU
Lista de verificare a gradului de dezvoltare a comportamentelor

Domeniul – comportamentele de imbracare

1. Incheie singur un nasture
2. Incheie singur o capsa
3. Incheie singur un fermoar
4. Incheie singur un arici
5. Deosebeste singur pantoful drept
6. Pune singur siretul la pantof
7. Face singur funda la siret
8. Isi pune singur ciorapii
9. Isi pune singur maioul
10. Isi pune singur chilotii
11. Isi pune singur pantalonii
12. Isi incheie singur fermoarul la pantaloni
13. Isi pune singur camasa
14. Isi pune singur bluza cu nasturi
15. Isi pune singur pulovarul
16. Isi pune singur cravata
17. Isi pune singur fularul
18. Alege hainele adecvate anotimpului
19. Alege hainele adecvate vremii de afara
20. Alege hainele adecvate zilelor festive

Domeniul transmiterea si folosirea informatiilor, comunicarea sociala,

folosirea serviciilor publice

A. Transmiterea informatiilor orale

1. Foloseste un limbaj corect in situatiile curente si reactioneaza corect in
situatiile cunoscute (acasa) sau in situatii necunoscute
2. Poate da informatii specifice la cerere (de exemplu nume si adrese)
3. Comunica corect, expresiv si nteligibil in situatii cunoscute (acasa) si in situatii
necunoscute
4. Foloseste gesturi pentru a-si face cunoscute dorintele atat acasa cat si in locuri
necunoscute
5. Raspunde la alintari si atentii
B. Transmiterea informatiilor scrise
1. Scrie si adreseaza scurte scrisori personale
2. Poate scrie scurte notite, ca liste de cumparaturi
3. Poate sa-si scrie numele si adresa
C. Folosirea informatiilor orale
1. Reactioneaza sau nu la auzul numelui
2. Reactioneaza corect la interdictii
3. Raspunde la cereri simple si familiare ca de exemplu ,, stai jos”, ,,spala-te pe
maini”, ,,scoate-ti haina”
4. Respecta indicatii simple ca ,,aprinde lumina”, ,,deschide fereastra”
5. Isi aminteste sa transmita mesaje (de la scoala, de la rude, de la prieteni)
6. Urmeaza indicatiile care comporta o succesiune de doua, trei sau mai multe
actiuni (de exemplu ,,mergi la librarie si cumpara un caiet de dictando, o cutie
 DA NU
de creioane colorate, iar cutia sa o duci la unul din vecini”)
D. Folosirea informatiilor scrise
1. Recunoasterea etichetelor din bucatarie sau din magazie
2. Recunoaste si reactioneaza corect la semnalele de tipul ,,Pericol”, ,,Iesire”,
,,Statie auto”
3. Citeste si urmareste corect indicatoarele sau informatiile primite ( de exemplu
intr-un magain sau pe strada)
E. Comportamente de comunicare sociala
1. Daca comunica cu persoanele din grupul unde isi desfasoara activitatea
2. Daca in comunicare respecta regulile:
- daca face distinctia intre persoane straine s, cunostinte, prieteni, colegi
- daca foloseste tonul potrivit, se uita in ochii partenerului
- daca urmareste dialogul daca foloseste reguluile de politete
- daca reactioneaza corect/normal la suparare daca accepta opinia partenerului
si il asculta pana la sfarsit
F. Telefonul
1. Daca foloseste telefonul real, sau jucarie, mai mult sau mai putin corect
2. Raspunde la telefon dar nu poate lua mesaje sau chema
3. Vorbeste cu persoane cunoscutedaca i se formeaza numarul
4. Raspunde la telefon si poarta o conversatie simpla
5. Raspunde la telefon si cheama persoana ceruta
6. Raspunde la telefon si poatelua si memora mesaje
7. Foloseste telefonul personal (al familiei) pentru chemarea unor persoane
cunoscute
8. Foloseste telefonul pentru formarea unor numere noi (scrise) pentru a vorbi
cu persoane straine cerandu-le informatii, sfaturi etc.
9. Foloseste cu oarecare succes cartea de telefon
10. Foloseste agenda personala de telefon
G. Comoditati publice
1. Foloseste scarile rulante
2. Foloseste liftul cu ajutor
3. Foloseste liftul singur (il cheama de la buton pentru sus/jos, tine usile deschise
daca e nevoie
4. Foloseste automatele stradale