Probă de evaluare psihopedagogică a nivelului de dezvoltare a

abilităţilor generale ale copilului

Institutia :

Numele copilului :

Evaluator:

Intrebari
Nr Da Nu parrtial
Motricitate

1. Poate realiza o construcţie (turn) din câteva cuburi

2. Poate decupa, cu foarfeca, o imagine dintr-o foaie de hârtie

3. Poate reproduce o mișcare efectuată de evaluator cu degetul în aer:

spirală, zig-zag etc.

4. Poate ține corect creionul în mână

Cunoașterea schemei corporale

5. . Identifi că mâinile și știe câte sunt

6. Identifi că degetele și știe câte sunt

7. Identifi că picioarele și știe câte sunt

8. Cunoaște părţile corpului (cap, gât, trunchi, membre)

9. Lateralitate precizată/neprecizată

10. Capacitatea de orientare spaţială

11. Arată mâna dreaptă și piciorul drept la el și la alt copil

12. Arată mâna stângă și piciorul stâng la el și la alt copil

13. Arată partea de sus a camerei (tavanul)

14. Arată partea de jos a camerei (dușumeaua

15. Numește lucrurile care se afl ă în faţa lui

16. Spune ce lucruri se afl ă în spatele lui

17. Indică coordonatele spaţiale într-o imagine

18. Face diferența între mare-mic, lung-scurt, primul-ultimul

Capacitatea de orientare temporală

19. Știe cum se numește partea zilei când se trezește

20. Știe cum se numește partea zilei când merge la culcar

21. Știe cum se numește ziua care a trecut

22. . Știe cum se numește ziua care vine după ziua de azi

23. Denumește anotimpurile

24. Enumeră zilele săptămânii

25. Redă în ordine cronologică un eveniment (o zi) din viaţa lui

26. Capacitatea de redare grafi că a unui model

27. Desenează un pătrat după model

28. Desenează o minge (închide cercul)

29. Desenează o casă și un copac

30. Desenează un om (copil)

31. Plasează bine desenul în pagină

32. Recunoaște și denumește culorile (roșu, verde, galben, albastru,

negru, alb)

Comportamentul cognitiv

33. . Defi nește obiecte sau fi inţe

34. Stabilește asemănări între două noţiuni date: câine - pisică, mașină
- avion, măr - pară

35. Indică lacunele în imagini (o masă fără un picior, o mașină fără roţi,
o casă fără ușă, un ceas fără ace/săgeată arătătoare etc.)

36. Înţelege relaţia cauză – efect:

Dacă pun mâna pe fl acără, atunci...
Dacă plouă când plec la școală,...
Dacă mi-e sete,...
Dacă e culoarea roșie la semafor,...

37. Poate completa cuvintele-lipsă în perechi de analogii opuse:

Vara este cald, iarna este...
Tata e bărbat, mama este...
Ziua e lumină, noaptea este...
Aici înseamnă aproape, acolo înseamnă...
Melcul merge încet, mașina...

38. . Numește poziţiile obiectelor și imaginilor: primul, al doilea, următorul, la

mijloc, ultimul
Comportamentul verbal

39. Își spune numele, prenumele, câți ani are

40. Spune adresa unde locuiește și numărul de telefon

41. Își cunoaște și numește membrii familiei

42. Înțelege și execută ordine simple, consecutive (De ex., Vino la masă! Ia
caietul! Deschide-l, du-te la ușă!)

43. Repetă serii de foneme, logatomi

44. Poate identifi ca fonemul cu care începe cuvântul

45. Repetă fraze de 14 - 18 silabe. De ex.:

Ce frumoase sunt fl orile din camera asta.
Vasile a plecat în excursie și e tare bucuros.

46. Înţelege întrebări simple şi răspunde prin da sau nu

 47. Folosește adecvat cuvintele în context (completarea lacunelor)
(Exemple de enunțuri: Primăvara este... Copiii se joacă... Mama pregătește...
Se aude
48. Răspunde cu o explicaţie la întrebarea De ce?

49. Răspunde adecvat la întrebări de genul Ce se întâmplă dacă

50. Povestește după imagini, sesizează esenţialul

51. Poate susţine un dialog/conversaţie/discuție cu evaluatorul

52. Scrie câteva litere/cuvinte/enunțuri după dictare

53. Recunoaște literele demonstrate

54. Asociază literele mari cu cele mici

55. Identifi că cuvântul corespunzător unei imagini

56. Poate scrie o propoziţie/compunere după o imagine

57. Poate copia un text scurt

58. Citește cuvinte/sintagme/enunțuri

59. Citește corect, expresiv

Abilităţi logico-matematice

60. Poate separa două mulţimi de obiecte desenate/fi zice

61. Poate stabili corespondenţa între elementele unei mulţimi și simbolul numeric

62. Poate număra cel puţin 10, 20, 30 etc. cuburi

63. Poate ordona obiectele după mărime

64. Poate clasifi ca obiectele după formă

65. Face diferența între nici unul - unul, mult - puţin

66. Cunoaște noţiunile: mai mare, mai mic, la fel (identic), mai lungmai scurt, mai
gros - mai subţire, mai greu - mai ușor
67. Identifi că forme geometrice: pătrat, cerc, triunghi, dreptunghi

68. Rezolvă calcule simple de adunare, scădere, înmulţire, împărţire

69. Cunoaște valoarea banilor

Concluzie :______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________