În aceste vremuri, tehnologia digitală este indispensabilă, îns ă la nivel pre școlar

trebuie să avem în vedere și neajunsurile excesului. Jocul și joaca, interac țiunea

directă a copilului cu adultul trebuie să rămână fundamentul activității de învățare
pentru o dezvoltare sănătoasă.
Privind la copilul de astăzi, știm că acesta este un nativ digital. Un studiu recent
realizat de Institutul Family Online Safety (FOSI) și Hart Research – „ Parentajul în epoca
digitală” – dezvăluie câteva statistici interesante. Practic, toți părinții intervieva ți (în
Maryland) au admis că cei mici dețin sau au acces liber la gadget-uri electronice:
90% dintre copii au avut un computer, 93% dețin o consola de jocuri video, 88% au
telefoane mobile, iar 70% dintre părinți au raportat că cei mici aveau propriul
MP3player. Nu este, deci, de mirare că părinții unui copil care a învățat să
interacționeze cu un ecran înainte de a putea ține în mână un creion, ridic ă probleme
de educație și dileme legate de parentajul eficient. În mod evident, revolu ția digital ă
din ultimele două decenii a provocat o „panică morală” în educație.
Provocările legate de educația în era digitală și de însăși educația digital ă apar din
convingerea generală că acum este, probabil, singurul moment din istoria omenirii în
care copilul cunoaște mai mult decât părintele. O lume bazată pe tehnologie, oferind
în același timp accesul tinerilor la resurse neprețuite și oportunit ăți de înv ățare,
aduce, de asemenea, provocări pentru părinți, care includ participarea profitabil ă la
alfabetizarea digitală, gestionarea timpului de pe ecran, protec ția împotriva
atacurilor cibernetice și multe altele. Toate acestea necesită ca p ărintele s ă fie, la
rândul lui, alfabetizat digital, ceea ce presupune luarea deciziilor în cuno știn ță de
cauză și cunoașterea și aplicarea limitelor.

Astăzi, specialiștii și părinții se întreabă dacă tehnologia nu va diminua cumva

curiozitatea intelectuală a copiilor și tinerilor, dacă interesul pentru activit ățile
virtuale nu-l va depăși pe cel pentru interacțiuni sociale, dacă exist ă siguran ță în
acest spațiu, dacă dezvoltarea copiilor nu este afectată de interac țiunea cu media
digitală.

Interesul pentru descoperirea răspunsurilor la aceste dileme și studiile desfășurate în ultimii ani au formulat o
concluzie certă: tehnologia digitală afectează experiențele cotidiene ale copiilor, având implicații în dezvoltarea
lor.

Media digitală este un instrument cultural cu efecte asupra cogni ției, fiind un stimul
ce modelează arhitectura cerebrală. Atunci când este folosită cu modera ție, în
conformitate cu nivelul de vârstă și sub supravegherea adultului, aceasta aduce
beneficii asupra dezvoltării, în special asupra unor aspecte semnificative din
domeniul cognitiv: limbajul, atenția și performanța școlară. Cea mai mare parte din
dezvoltarea creierului are loc până la vârsta de 5 ani, circuitele neuronale
dezvoltându-se până la această vârstă, pentru ca după aceea să continue s ă se
reorganizeze. Acest proces al dezvoltării se bazează pe o capacitate a neuronilor
numită neuroplasticitate. Aceasta descrie maleabilitatea circuitelor neuronale care
se pot modifica drept răspuns la experiențele de viață intenționate sau întâmpl ătoare.

Studii recente demonstrează că expunerea prelungită la ecrane și device-uri poate

conduce la întârzieri în dezvoltarea limbajului și la probleme de concentrare a
atenției. Atractive prin luminozitate, culori, mișcare și sunet, aceste instrumente
digitale pot fi folosite ca înlocuitor al prezenței umane, cu efect negativ asupra
cogniției. Având parte de mai puțină interacțiune umană, acești copii pot manifesta
întârzieri în dezvoltarea limbajului. Păstrarea echilibrului și menținerea contactului cu
prezențe umane determină creșterea capacității de expunere a ideilor și a capacit ății
de înțelegere a lumii reale. Deși volumul vocabularului la vârste mici nu permite
exprimarea tuturor ideilor, interacțiunile constante cu alți copii și adul ți reprezentativi
sunt benefice creșterii capacităților de exprimare a sinelui în mod substan țial.
În ceea ce privește dezvoltarea socio-emoțională, copiii trebuie s ă- și dezvolte un
puternic sentiment al identității, să-și formeze capacitatea de a-și exprima și gestiona
emoțiile cu scopul de a crea relații semnificative și de a se implica în mediul
înconjurător.

Jocul și joaca, explorarea și comunicarea constituie piatra de temelie a form ării

timpurii a identității. Tehnologia modernă se poate integra în educația timpurie a
copilului cu condiția să fie interactivă și să nu ocupe totalmente timpul jocului real.
Informația este putere, iar puterea, ca o balanță, se poate înclina în ambele sensuri.
Adulții analfabeți din punct de vedere digital pot să fie suficient de naivi încât s ă nu ia
în considerare riscurile sau avantajele.

O altă abilitate importantă pentru educația electronică parentală este know-how-ul și

angajamentul de a gestiona activitățile tehnologice ale copilului. Aceasta include
cunoașterea și/ sau moderarea duratei, conținutului și calității implic ării digitale a
copilului. Toți cei trei factori sunt subiectivi și sunt o func ție a temperamentului
copilului, gradului de implicare a părinților și natura societății căreia îi apar țin. Pentru
participarea adulților la educația digitală este foarte important ca p ărintele și școala
să aibă o interacțiune activă și canale de comunicare deschise, astfel încât p ărintele
să înțeleagă în mod clar orientările tehnologiei școlare și ale clasei, să știe cum și ce
tipuri de tehnologie sunt utilizate în clasă și dacă este posibil, să obțin ă instrumentele
necesare pentru a completa educația în clasă. Conștientizarea digital ă parental ă
conține nu numai o bună informare cu privire la instrumentele disponibile copiilor
pentru utilizarea sigură și eficientă a tehnologiei, dar și angajamentul s ău personal de
a conduce prin exemplu.
Dacă analfabetismul digital parental poate provoca un tip de probleme copiilor,
utilizarea excesivă de tehnologie de către părinți poate ridica un set complet diferit
de probleme, dar la fel de serioase. Efectele psihologice ale p ărin ților satura ți de
tehnologie sunt mai subtile și mai grave. Utilizarea crescând ă a tehnologiei și a
gadget-urilor de către părinți, se transformă într-un risc real de a se deconecta social
de copiii lor, de alte persoane, de natură și, deseori, de ei în șiși. Aceast ă deconectare
poate avea efecte grave asupra dezvoltării copilului. Părinții au sarcina de a- și
îndruma copiii spre o dezvoltare sănătoasă, fiind necesar să conceapă abordarea
tehnologiei digitale prin accentuarea dezvoltării fizice, cognitive și socio-emo ționale.
Indiferent de cât de multă sau puțină tehnologie este integrată în clasă, învățarea
digitală a ajuns să joace un rol crucial în educație. Cum? Prin faptul că îi face pe elevi
să fie mai interesați să învețe și să-și extindă orizonturile, iar astfel să se renunțe la
metodele tradiționale de educație.
Educația digitală îi face mai deștepți pe elevi. Instrumentele digitale și tehnologia le
dezvoltă elevilor abilități auto-didactice eficiente de învățare. Aceștia devin capabili să
identifice ceea ce au nevoie pentru a învăța, găsesc și utilizează resursele online, și
aplică informațiile inclusiv la școală, la teme și proiecte. Acest lucru le sporește
eficiența și productivitatea. Pe lângă implicarea mai mare a elevilor, instrumentele și
tehnologia digitală dezvoltă abilități de gândire critică, care stau la baza dezvoltării
raționamentului analitic. Copiii care explorează întrebări deschise folosindu-se de
propria imaginație și logică, învață să ia decizii mai coerent, spre deosebire de
memorarea temporară a lecțiilor din manual.

De ce copiii preferă să învețe prin joc?

Pentru că jocul în sine le oferă satisfacții. Iar acest lucru îi ajută să-și dezvolte
răbdarea, o altă abilitate și o caracteristică a inteligenței emoționale, extrem de
necesară la adaptarea vieții de adult. De asemenea, copiii își dezvoltă sentimente
pozitive de realizare și stăpânire de sine atunci când dobândesc noi deprinderi de a
utiliza tehnologia digitală. Devin mai încrezători și dornici să exploreze și să
descopere lucruri noi.

Educația digitală îi motivează pe elevi, devenind mai responsabili

Elevii care folosesc tehnologia digitală pentru a învăța devin mai implicați în acest
proces și sunt mai interesați să-și dezvolte baza de cunoștințe, poate fără să-și dea
seama, pentru că învață într-un mod activ, angajat și implicat. În plus, digitalul oferă
adesea o modalitate mai interesantă și mai cuprinzătoare de informații. Fapt care se
reflectă în scăderea absenteismului în școlile care folosesc deja instrumentele digitale
și notele mai mari pe care le obțin elevii. Mai mult decât atât, când elevul își poate
urmări propriul progres, îi sunt sporite motivația și responsabilitatea.

Instrumentele digitale de învățare implică profesorii și părinții la un nivel mai

profund Instrumentele și tehnologiile digitale educaționale, cum ar fi platformele
sociale, îi ajută pe profesori să creeze și să administreze grupuri de lucru /
comunicare. Astfel, câștigă foarte mult timp și reușesc să răspundă nevoilor fiecărui
elev în parte, făcând educația mai productivă prin comunicare continuă și dinamică,
ceea ce nu se poate realiza în totalitate folosind numai metodele tradiționale. Pe
lângă profesori, și părinții pot folosi activități interactive pentru a încuraja interesul
copilului în procesul de învățare. Aceștia pot explora, de asemenea, activități de
învățare online cu copilul lor, care poate servi drept extensie a ceea ce învață în sălile
de clasă. Instrumentele și tehnologia digitală oferă bucurie copiilor, precum și
numeroase beneficii în ceea ce privește dezvoltarea cognitivă a copilului. Toată
lumea are de câștigat în acest proces al digitalizării procesului de învățare.

Instrumentele și tehnologia digitală sporesc rapid schimbul și asimilarea de

informații
În ultimii ani, trecerea de la tipărirea pe hârtie la digital a influențat și maniera în care
studiem. La fel cum se tipărea presa cu șase secole în urmă, această tranziție
transformă educația formală și creșterea oportunităților de învățare. Învățarea digitală
nu numai că permite elevilor să acceseze tot mai multe informații, dar pot și să se
asigure că informațiile sunt adaptate nevoilor lor specifice. Posibilitatea de a ajuta
fiecare elev să învețe în cea mai eficientă manieră, este cel mai important beneficiu al
învățării digitale. Instrumentele și tehnologia digitală oferă profesorilor șansa de a
împărtăși rapid informații cu alți profesori, în timp real. Prin îmbrățișarea dispozitivelor
digitale și a învățării conectate, sălile de clasă din întreaga lume își sporesc abilitățile
de învățare, experiența educațională și comunicare. De asemenea, se creează un
mediu care le permite profesorilor să se bucure de condiții echitabile. În plus, școlile
pot economisi bani, asigurând în același timp acces la materialele educaționale, așa
cum fac școlile private scumpe.

Creșterea implicării elevilor în procesul educațional cu ajutorul instrumentelor

și tehnologiilor de învățare digitală

Alinierea și pregătirea elevilor la cerințele învățământului superior și pregătirea pentru

o carieră de la o vârstă fragedă a devenit una dintre cele mai importante
responsabilități ale educației școlare. Soluțiile digitale de învățare pun accentul pe
metode de învățare care sunt constructive, colaborative și solicită implicarea elevilor,
ceea ce îi face să se adapteze la lumea de după școală.

În contextul dinamicii locurilor de muncă, a meseriilor care dispar și a celor care apar,
este absolut necesar ca în programele școlare să fie incluse metode noi de învățare și
educație, începând chiar de la școala primară. Instrumentele și tehnologia digitală de
învățare și predare în clasele primare, secundare și licee pregătesc elevii pentru
studiile superioare și carierele pe care le vor urma, ajutându-i să dobândească
abilități specifice, inclusive familiarizarea cu tehnologiile emergente și auto-motivația.
Ajutând copiii să gândească în afara cadrului tradițional și rigid de învățare, prin
instrumente și metode digitale, le este stimulată creativitatea și le oferă sentimental
de încredere în propriile capacități.

În acest context menționăm că, includerea învățării digitale în sălile de clasă poate
varia de la utilizarea pur și simplu a tabletelor în loc de hârtie, la utilizarea unor
programe și echipamente software elaborate, precum este
platforma www.educatieonline.md, unde la moment sunt peste 4500 de lecții video
plasate pe site-ul Bibliotecii digitale „Educație
online” http://www.educatieonline.md/Video și peste 6400 activități interactive
pentru clasele 1-12: www.educatieonline.md/Activities?1 care pot fi utilizate într-o
vastă varietate de moduri: