RAPORT DE PROGRES SCOLAR

Clasa VI D An școlar 2022-2023

Profesor limba engleză Cristea Doina

Clasa a VI a D , de la Scoala Gimnazială , „ Vasile Cristoforeanu ” cuprinde un număr de 21

elevi. La inceputul anului școlar, dupa o perioada scurta de recapitulare, elevii au fost evaluati la
limba engleză.
In urma sustinerii testelor initiale la nivelul clasei s-au inregistrat urmatoarele rezultate:
Test 1
Nr. Nr. elevi Sub 50- 60- 70- 80- 90- 100 Procent Procent Procent
elevi prezenți 5 59 69 79 89 99
între între între
50-79 80-90 90-100
21 21 - 2 7 6 5 1 - 15 5

In ceea ce priveste rezultatele individuale , acestea au fost urmatoarele:

Nr. Crt. Nume elev Limba engleză

1 A.A. 55

2 A.M. 68

3 A.R. 75

4 B.D. 59

5 C.A. 76

6 D.I. 69

7 D.A. 65

8 I.P. 68

9 L.D. 56

10 M.R. 90

11 M.A. 67

12 M.S. 78

13 N.M. 88

14 P.F. 79

15 P.K. 69

16 R.L. 89

17 R.G. 79
 18 S.L. 87

19 S.D. 68

20 S.D. 65

21 S.A. 80

In functie de notele obtinute, s-au intreprins măsuri semnificative în ceea ce privește

planificarea și proiectarea unităților de învățare, prin abordarea diferențiată a conținuturilor, în
funcție de nivelul fiecărui elev. De asemenea, s-a alocat un timp suficient unităților de învățare care
conțin acele competențe care au creat probleme în testele inițiale, pentru a le ameliora și dezvolta.
Pe parcursul anului, observându-se lipsa lucrului în echipă, conform scărilor de clasificare , a
fost necesară implementarea unor metode de predare/ învățare moderne pentru a dezvolta
anumite deprinderi de a lucra în grup, de a relaționa cu colegii, de a accepta și opiniile celorlați.
S-a putut remarca o creștere a rezultatelor , elevii devenind din ce în ce mai interesati, luând
parte la actul educațional, dorind să se implice în activitățile desfășurate.
În urma testelor sumative la cele la disciplina limba engleză se poate observa o creștere după
cum urmează:

Nr. crt Nume si prenume elev Limba engleză

1. A.A. 60

2. A.M. 80

3. A.R. 85

4. B.D. 90

5. C.A. 85

6. D.I. 75

7. D.A. 75

8. I.P. 65

9. L.D. 90

10. M.R. 80

11. M.A. 85

12. M.S. 95

13. N.M. 99

14. P.F. 85
 15. P.K. 95

16. R.L. 99

17. R.G. 99

18. S.L. 89

19. S.D. 95

20. S.D. 99

21. S.A. 98

22.

Test 2

Nr. Nr. Sub 50- 60- 70- 80- 90- 100 Procent Procen Procent
elevi elevi 5 59 69 79 89 99 între t între
prezenț 50-79 între 90-100
i 80-90
21 21 - - 2 2 10 7 - 4 10 7

Totodată este importantă și monitorizarea progresului fiecărui elev, atât pe plan cognitiv , cât și
relațional, comportamental și psihic, aceasta facându- se constant pe întregul an școlar, acționând
acolo unde este cazul, prin aplicarea diverselor tehnici de instruire, metode de predare sau evaluare..
În finalul anului școlar se poate face o analiză comparativa, plecând de la notele testărilor
inițiale, urmărindu-se progresul fiecărui elev, până la testarea de la sfârșitul anului.
Totodată, analizându-se fișele de monitorizare ale testelor, ale temelor de acasa, ale proiectelor,
dar și listele de verificare și scările de clasificare ale fiecărui elev în parte , se poate observa un
progres important.
În concluzie, raportul de progres școlar, atât la nivelul fiecărui elev, cât și la nivelul clasei, scoate in
evidență creșterea potențialului elevilor, atât pe plan cognitiv cât și psiho-comportamental.
Dovedește îndeplinirea obiectivelor propuse în cadrul lecțiilor, dar și dezvoltarea competențelor
propuse de programele școlare, prin tehnici și metode de învățare și evaluare adecvate nivelului și
cerințelor fiecărui elev în parte.