1.

Starea de anormalitateeste:
a) Condiţiaapariţieibolii
b) Unfenomenmultmailargdecâtnormalitatea
c) Opusulstării de normalitate
d) Stare de dezechilibruînplan individual, social, comportamental etc.
e) Oriceformă de abatere de la normă

2. După Cl. Herzlich, boalapentrupacientreprezintăuntabloucomplexşispecific de

suferinţecuprinsînurmătoarele grupe de manifestări:
a. Boaladistructivă
b. Boalaeliberatoare
c. Boala ca profesiune
d. Boala ca pedeapsăpentrugreșelilefăcuteînviață
e. Boala ca eșecșipierdereiremediabilă

3.Înfuncţie de perspectivadin care este privită, boala este definităca:

a) Formăparticulară de existenţă a materieivii
b) Abateredelanormă
c) Consecinţă a unoragenţi patogeni sau traumatici
d) Semne, simptome, disfuncţii
e) Regresfuncțional

4. Numiți agenţii etiologici dupăfuncţia lor pe care o auîntabloul clinic al bolii:

а) factori dесlаnşatоri
b) factori de asociere
с) factorifavorizanţi
d)factoripredispozanţi/de risc
е) factori de menţinere

5. Numițicondițiile de trăire a bolii:

a) O serie de tulburări somatice, fizice specifice (ex. palpitaţiile la bolnavii cardiaci, etc)
și nespecifice (insomnii, astenie, etc)
b) Consecinţesocio-profesionale
c) Limitareasaupierderearolurilorsociale
d) Limitareadrepturilorşifacilitățilorsociale
e) Modificăriînrelațiile cu ceidinjur.

6. Identificațiparticularităţiledistinctealebolii
a) Simptomeleclinice
b) Existenţaanumitoragenţisaufactorietiologici (саuzali)
c) Fonulpsihoemoțional al pacientului
d) Reacţii de răspunsаl organismului lаасţiuneaagenţilor etiologici
e) Atitudineapacientuluifață de boalasa

7. Enumerațistadiileînevoluţiaunei boli, dupăE. A. Suchman

a) Stadiulapariţieisimptomelor, care reprezintătrecerea de la sănătate la boală
b) Asumarea de cătrepersoanasuferindă a rolului de bolnav
c) Stadiul de contact cu asistenţamedicală
d) Stadiul de descurajareșischimbăriîndispozițiașiintereselepersoaneibolnave
e) Stadiul de dependenţă a bolnavului de medicşi de mijloaceleterapeutice

8. Etapeleprocesuluimorbidpresupuneprezenţaurmătoarelor componente:
a) Stărilepremorbide
b) Etapaboliipropriu-zise
c) Modificărila nivel de personalitate
 d) Eventualelestări post-procesuale
e) Infirmităţi manifestate la niveldiferit

9. Mecanismele psihologice implicate în sănătate şi boală sunt descrise în următoarele dintre

paradigme (teorii, abordări) psihologice de sanogenezăşi patogeneză:
a) Abordarea dinamiс-psihanalitică
b) Abordarea umanist-existenţial-experienţială
c) Abordarea dualistă
d) Abordarea sistemică
e) Abordarea cognitiv-comportamentală

10. Teoriile pe care se bazează abordarea dinamic-psihanalitică sunt:

a) Psihicul are о structură nivelară formata din id, egoşisuperego
b) Conţinutul refulat аlidului (de ex., pulsiunile sexuale şi agresive), tinde să se exprime
plenar la nivelul supraeului)
c) Conştientizarea la nivelul eului а acestui conţinut refulat generează trăiri emoţionale
intense
d) Eul, sub presiunea principiului rеаlităţiişi а supraeului, apelează la mecanisme de
apărare/defensive pentru а blосасоnştientizarеа trăirilor emoţionale negative
e) Orice simptom apare din cauza unui conflict actual, care se reduce, de fapt, la un
conflict bazal din рrimасорilăriе

11. Teoriile pe care se bazează abordarea umanist-existenţial-experienţială sunt:

a) patologia psihică blochează “forţele pozitive” care stau la baza personalităţii
b) asigurarea unui context psihoterapeutic bazat pe empatie, acceptarea
necondiţionată a pacientului şicongruenţă
c) anumite proceduri terapeutice, în dependență de specificul problemei pacientului,
d) transferul și contratransferul actorilor relației terapeutice
e) ascultarea activă

12. Paradigma cognitiv-comportamentală este fundamentată de câtevaprincipii ca:

a) Problemelepsihicesuntrăspunsuridezadaptiveînvăţate
b) Problemelepsihicesusţinute de cogniţiidisfuncţionale
c) Factorii generatori ai gândiriidisfuncţionalesuntinfluenţelegenericeşicele de mediu
d) Modalitateaoptimă de a reducedistresulşicomportamentuldezadaptiv este
modificareacogniţiilordisfuncţionale
e) Cogniţiiledisfuncţionalecaregenereazăpsihopatologiapot fi ușoridentificateşischimbate de
cătrepsihoterapeut

13. D.p.v. istoric, principalele modeledeexplicareaboliisunt:

a) Modelulbiologic
b) Modelulbiopsihosocial
c) Modelul dinamic
d) Modelul psihosomatic
e) Modelul umanist

14.Modelulterapeuticcognitiv- comportamental ABCDE,presupune:

a) A. Evenimentulactivator:situaţiiobiective, gânduri, emoţii, evenimente, amintiri etc.
b) B.Convingerilepersoaneicare se
interpunîntreevenimentulactivatorşiconsecinţelecomportamentale
c) C. Consecinţeleprocesăriicognitive a elementuluiactivator, şianume:
răspunsuricomportamentale, biologiceşifiziologice
d) D. Restructurareacogniţilordisfuncţionaleşiiraţionale
e) E. Asimilareacogniţiilorinduse de terapeut
 15. Enumerațisemnificaţiiledistinctealedurerii:
a) Biologică
b) Psihologică
c) Semiologică
d) Funcțională
e) Patogenetică

16. Durerea este:

a) O senzaţienegativă pe care omultrebuiesă o evite
b) O reacţievegetativăşicomportamentalăspecifică
c) O percepţie cu o reacţiepsihicăsistematizată
d) Simptomul care îladucecel mai frecvent pe bolnav la medic
e) Conotațieafectivăindispensabilăorganismuluiviu

17. In funcție de reacțiile individuale la dureredeosebimurmătoareletipuri:

a) Tipulhipoexcitabil
b) Tipulhiperexcitabil
c) Tetanic
d) Patic
e) Ciclotimic

18. Pentrucombatereadureriifiziologice se poateinterveniprin:

a) Împiedicareaformăriiinfluxuluinervos, înterminaţiilesenzitive,
b) Împiedicareatransmiteriiinfluxuluinervosprinfibrelesenzitive,
c) Împiedicareaanalizeiinfluxuluinervosla nivelulcentrilor de integrare,
d) Împiedicareaperceperiidurerii la nivelulcentrilor de integrare,
e) Împiedicareadispersieiinfluxuluinervosprinfibrelesenzitive.

19. (M) Caractereleclinice ale durerii (indiferent de titlulsaucauzaei) sunt:

a) Topografiadurerii: localizareasiiradierea;
b) Cronologiadurerii: evolutiaei pe termenscurtsi lung;
c) Cantitateasiintensitateadurerii;
d) Tipul de reacție al bolnavului la durere;
e) Calitateadurerii, modul in care estedescrisasaucomparată;

20. Liniștireadureriipoate fi obținutăprin:

a) Preparate antinevralgice
b) Administrareasubstanțelor placebo
c) Psihoterapia
d) Acupunctură
e) Permutareafocarului de durere

21. Care dinreenunțurile de maijosalcătuiescreprezentăridesprerolul social al medicului?

a) Mediculestepersonajul care posedăcunoaşterea, facultatea de a vindeca
b) MediculestereprezentantulluiDumnezeu
c) Mediculesteo autoritateluminoasăşiasigurătoare
d) Mediculesteobligatsă-și sacrifice viațapentrubinelepacientului
e) Mediculestecelcareîşivindearta

22. Statutul medicului este asociat cu aşa valori ca:

a) Putere
b) Cunoaştere
c) Bunăstare
d) Devotament
 e) Eroism

23. Înrelația cu pacientulaşteptărilemediculuiţin, înprimulrând:

a) De vârstasa
b) Detemperamentulsău
c) De valorile sale
d) De caracterulpacientului
e) Deașteptărilepacientului

24. Regulileprin care se poateexprimarespectulfaţă de pacient sunt:

a) Săteprezinţiclarşisăspecificimotivulpentru care teafliacolo
b) Săteinteresezi cum resimtepacientulsituaţiaîn care se află
c) Sădiscuţistând la nivelulpacientului, într-un loc în care poţi fi
uşorurmărit,văzutşiauzit
d) Săfacipromisiunicăpacienul se vaînsănătoșiatuncicândpacientulse lamenteazăîncontinuu
e) Săpreviipacientulînainte de a face manevremedicaledureroase

25. Autenticitateaeste una din calitățileterapeuticenecesareunui medic, care presupune:

a) Abordareaindividualizată a pacientului
b) A nu pretindecăeştialtcinevași a reacţionapromtatuncicândpacienţii pun întrebări care
depăşesc aria cunoştinţelorprofesionale ale medicului
c) Negociereaunui plan pentruviitor care să fie bazat pe competențaprofesională a
medicului
d) Demonstrareainteresuluifaţă de pacient ca persoană
e) Păstrareafactoruluiumanîncomunicarea cu pacientul, prinlucrurihazliisau triste
împărtășite cu pacientul

26. Modalitatea de a manifestaempatieîntr-o consultaţiepresupune:

a) Săobţinem o conversaţieîn care săexistereciprocitate (dialog)
b) Săînţelegem exact ceeacespunepacientulşisăîifacemcunoscutfaptulcă amînţeles
c) Săpăstrămconfidențialitatea
d) Sădezvoltămşisăfolosim un vocabularcompus din cuvinte descriptive
e) Săacordămatenţiecomunicăriinonverbale, în special paralingvisticii

27. Competenţatehnică, demonstrată de către medic înrelația cu pacientulînseamnă:

a) Delimitareaariei de competență a medicului
b) Pregătireprofesionalăîndelungată
c) Atitudineaobiectivăfață de pacient
d) Respectareadrepturilorpacientului
e) Devotamentpentrupersoanabolnavă

28. Universalismul, demonstrat de către medic înrelația cu pacientulînseamnă:

a) Respectareaconfidențialitățiituturorpacienților
b) Atitudineaobiectivăfață de pacient
c) Competențamultifuncțională a medicului
d) A trata pe toțipacienții, indiferent de sex, religie, pozițiesocialăetc
e) Dreptulmediculuiasupraintimitățiipersoaneibolnave

29. Specifitateafuncţională, demonstrată de către medic înrelația cu pacientulînseamnă:

a) Consacrareprinexameneșiconcursuri
b) Devotamentpentrupersoanabolnavă
c) Delimitareaariei de competență a medicului
d) Pregătireprofesionalăîndelungată
e) Respectareadrepturilorpacientului
 30. Neutralitateaafectivă, demonstrată de către medic înrelația cu pacientulînseamnă:
a) Delimitareaariei de competență a medicului
b) Limitareaimplicăriiemoționaleînrelația cu pacientul
c) Nonimplicareaimplicăriiemoționaleînrelația cu pacientul
d) Respectareaconfidențialității
e) Dreptulmediculuiasupraintimitățiipersoaneibolnave

31. Altruismuldemonstrat de către medic înrelația cu pacientulînseamnă:

a) Empatiademonstratăînrelația cu pacientul
b) Orientareasprebunăstareapacientului
c) Respectareaconfidențialitățiiînrelația cu pacientul
d) Atitudineaneutralăpentrupozițiasocială a pacienului
e) Atitudineaobiectivăfață de pacient

32. După I. Iamandescucalităţileterapeuticenecesareunui medicinclud:

a) Respectul
b) Autenticitatea
c) Gândireapozitivă
d) Empatia
e) Integritatea

33. Înopiniapsihiatrilorfrancezi Delay şiPichotpubliculceremedicilorurmătoareledintrecalităţi:

a) Conştiinţăprofesională
b) Devotament
c) Abilități de diagnosticcorect
d) Cunoştinţeştiinţificetemeinice
e) Simțulumorului

34. Printremodalităţile de a reacţiona la stărilepacientului, se enumără:

a) Ignorarea
b) Minimalizarea
c) Parafrazarea/oglindirea
d) Transferul
e) Completarea

35. Printremăsurile care îi pot ajuta pe medici încaz de adicție, depresieși/sau burn-out se
enumără:
a) Admitereaexistenţeiproblemei acceptarea vulnerabilității sale
b) Explorareadorinței de vindecareșicăutareacăilor de soluționare a problemelor
c) Abținerea de la împărtăşireaproblemelorsale familiei, prietenilor, colegilor
d) Abţinerea de la consultaţiifugare ale colegilor, pe holsau la telefon
e) Adresarea la specialist pentru consiliereșipsihoterapie

36. Înfuncție de comportamenulfață de bolnav, înliteratura de specialitate sunt

descriseurmătoareletipuri de medici:
a) Demonstrativ
b) Autoritar
c) Neutral
d) Depresiv
e) Schizoid

37. Alegereacorectășideliberată a profesiei de medic presupune:

a) Alegereafăcutăîncorespundere cu cerințelesocietății
b) Percepereaprofesiei ca destin
c) Alegereafăcutăîncorespundere cu motivele de creștereîncarierășistatut
d) Prezențadorințeiprimordialede a ajuta pe alțioameni
e) Prezențadorințeiprimordialepentrusucces social

38. Pregătireaprofesionalătemeinică a mediculuipresupune:

a) Înprimulrândprezențaabilităților de comunicareeficientă
b) Diverse posibilități de formareprofesionalăcontinuă
c) Prezențacompetențelorprofesionalenecesare
d) Absolvireauneispecialitățișiîncadrareaîncâmpulmuncii
e) Carierăreușităîndomeniu

39. Abilitateamedicului de a înțelegeclarscopulactivitățiișimetodele de realizarepresupune:

a) Adoptareacomportamentului de liderînrelația cu pacientul;
b) Demonstrareaunui time management eficientînactivitateasa;
c) Organizareașirealizareaeficientă a muncii sale;
d) Demonstrareaatiudiniiindividualefață de fiecarepacient;
e) Fixareascopuluișiurmărirea cu perseverență a realizăriilui.

40. Conform anumitorstudii, celemaifrecventeplângeri ale pacienţilorrelateazădespre:

a) Competenţetehniceprecare a medicului.
b) Lipsa de respect din parteamedicului
c) Comunicaredeficientăcu medicul
d) Nerespectarearegimului de lucru din parteamedicului
e) Nerespecareaconfidențialiățiidinparteamedicului

41. Consiliul European de Acreditare în Învăţământul medical recomandă medicilor să-şi

dezvolte următoarele abilităţi de comunicare:
a) Ascultarea activă
b) Elucidareainformaţiilor prin diferite întrebări de tip deschis şi închis
c) Oferirea de informaţii utilizând metode eficiente de explicare
d) Respectulpentrudeciziilepacientului
e) Primirea deciziilor în baza acordului cu pacientul şipreferinţele sale

42. O comunicare bună dintre medic şi pacient presupune următoareleelemente de bază:

a) Abilitatea de a satisface aşteptările unul altuia.
b) Complianțaterapeutică
c) Timpsuficientpentruproblemapacientului
d) Elemente de transfer șicontratransferpozitiv
e) Respectul reciproc

43. Celemaiimporante aspecte ale competenței terapeutice sunt:

a) Nivelul de competenţă certificat prin documentele de absolvire a studiilor;
b) Criteriul practicii terapeutice;
c) Criteriulexperienţei terapeutice;
d) Gradeleșititlurileobținute;
e) Numărul de pacienţi (clienţi) trataţi cu rezultat pozitiv.

44. Un anumitaliaj de semneclinicevor forma anumite răspunsuri (reacții) emoționaleși

comportamentaleposibile la factorii stresogeni ca:
a) Depresia
b) Pesimismul
c) Lipsaîncrederiiînsine
d) Sindromulburn-out
e) Adicția comportamentală și de substanțe
 45. Depresiala medici se manifestă primordial prin:
a) Pierdereainteresuluipentruviațășiactivitate
b) Indiferențăfață de succesșirealizăriprofesionale
c) Izolare de ceilalți
d) Negativismșineîncredereîn sine
e) Manifestareacinismuluiînrelația cu pacientul

46. SindromulBurn-out la medici se manifestă primordial prin:

a) Epuizareprofesională, lipsa de energie fizică şi psihică
b) Indiferențătotalăfață de succesșirealizăriprofesionale
f) Tendința de evitaresaulimitare a contactului cu pacientul
c) Negativism șineîncredereîn sine
d) Manifestareacinismuluiînrelația cu pacientul

47. Celemaivulnerabile la „burn-out” sunt persoanelecaracterizateprin:

a) Locus de control extern
b) Nivel ridicat de implicareșiresponsabilitate
c) Perfecționism,
d) Hiperperseverență
e) Nivel ridicat de inteligențăemoțională

48. Primelesemne de bum-out la medici includ:

a) Stres/ tensiunepsihică/ disconfortînpreajmapacientului;
b) Refugiuîncomportamentenocive
c) Tendințesuicidare
d) Sentimente de pierdere a controluluisau de a fi manipulat de cererilepacientului;
e) Incapacitatea de a fi empatic

49. Adicţia se distingeprin:

a) Dependenţă fizică şi psihică față de anumite substanţe sau activităţi
b) Manifestarea sindromul de abstinenţă
c) Manifestarea sindromului de inhibițietotală
d) Tulburări fiziologiceși/saupsihologiceintense la întreruperealegăturiișifactorul de
dependență
e) Stări de nevrozitate, anxietate și/sau agresivitate sporită

50. Mediciicu adicție de obicei:

a) Au un nivelridicat de informare
b) Audificulăți legate de schimbarearolului din medic înpacient
c) Seautoevalueazăşisetratează
d) Au tendinţa de a dicta planul de tratament pe care-l vorurma
e) Nu solicitătratamentspecial

51. Din punct de vedere psihologic, adicţiapoate fi văzutăca:

a) Modalitate de a scăpa de sarcinile vieţii
b) Soluţiepentrucapersoanasă se simtă mai bine
c) Excesulînfuncţionareaîntr-o anumitădirective
d) Scuzăbunăpentruneasumarearesponsabilităţii
e) Scuzăbunăpenrueșecuriledinviațapersonalășiprofesională

52. Dintre semnele comportamentalealemedicului cu adicție fac parte:

a) Abuzul de medicamente şialtesubstanţe, de suplimentenutritive
b) Întârzierilesauabsenţele de la muncă
c) Izolareadeceilalți
d) Greşelileprofesionalefrecvente
e) Atutudinecritică față dealţii, depersonalizareapacienţilor

53. În plan individual, pentrucontracarareasindromului Burn-out,

persoanaarputeaaplicaurmătoarelerecomandări:
a) Să-șirecunoascăsimptomele de burnout prinascultareapropriuluicorp
b) Să-șipunăscopurirealisteșirealizabileîntimp
c) Săpreia control asupratuturoraspectelor din viațasa
d) Săgăseascătimppentru sport, plimbări, ieşiri cu familia/prieteniiînnatură, etc
e) Săgândeascăpozitivşișăînvețesăserelaxezefizicşipsihic

54. Noțiuneacontemporană a personalitățiipresupune:

a) Sintezaparticularităţilorpsihoindividualeînbazacăreiaopersoană se deosebește de alta
b) Organizareaînsuşirilorpsiho-cognitive şiatitudinale ale individului
c) Roluljucatdeunactor
d) Funcţiasocialăîndeplinită de un om
e) Mască a individului

55. Printre factorii de vulnerabilitate a personalității se pot număra:

a) Tipul de temperament șicaracter al personalităţii
b) Stadiile de dezvoltare a personalităţii
c) Condițiile de trai a personalității
d) Modalităţile inadecvate de trăire a unor experienţe de viaţă mai vechi sau mai noi
e) Modalitățileineficientede adaptare la solicitările în permanentă schimbare din mediul
social

56. Dinamica actuală a personalităţii se aflăînrelațiedirectă cu:

a) Caracterulpersonalității
b) Schimbările care se produc în procesul interacţiunii cu condiţiile concrete de mediu
c) Nivelul de aspirații a personalității
d) Cerințelesocietățiifață de personalitate
e) Nivelul de inteligențăgenerală a personalității

57. Personalitatea în general, nu estecaracterizatăprin trăsăturile ca:

a) Stabilitate
b) Integrare
c) Gândirecritică
d) Plasticitate
e) Neutralitateafectivă

58. Conceptul de autoactualizareeste:

a) Reprezentat de persoanele care și-au satisfacutîn mod acceptabil trebuințele bazale
b) Reprezentatprinmodele ideale ale dezvoltarii complete ale potențialului uman
c) Trebuință de a se dezvolta în plan social șiprofesional
d) Motivatie de creștere care se găsesteîn interiorul fiecărei persoane
e) Reprezentatprinpersoanaantrenată într-o spirală ascendentă a autoperfecționării

59. Metamotivațiamaipoate fi definităprinurmătoriitermeni:

a) Metatrebuințe
b) Trebuințebazale
c) Valori-b
d) Valori-d
e) Valori-m
 60. Exempledemetatrebuințesunt:
a) Adevar
b) Bunătate
c) Frumusețe
d) Comunicare
e) Suficiența de sine

61. Dintre caracteristicile definitorii ale personalității autoactualizante fac parte:

a) Rezistența la influențelemediului cultural imediat
b) Spontaneitate, simplitate, naturalețe
c) Relații interpersonale echilibrate
d) Centrarea pe sine și pe trăirile sale
e) Percepereasuperioară a realității

62. Dreptpremizepentruautoactualizareapersonalității pot fi:

a) Mai mare acceptare de sine, a celorlalțiși a naturii
b) Centrarea pe sine și pe trăirile sale
c) Creștereaindependențeiși a intimității
d) Reacțiiemoționaleprofunde de exaltare
e) Creativitatesporită

63. Creşterea standardului de viaţă presupune și:

a) Sporirea ratei de comportamente adictive
b) Supaalimentație
c) Supramedicație
d) Creșerea ponderii sedentarismului
e) Creșterea posibilităților de manipulare cu opinia publică

64. Variabilele generale ale sănătăţii şi bolii în ceea ce priveşte cauzele de deces în ţările
dezvoltate sunt:
a) Factorii de ordin biologic
b) Factorii de mediu
c) Stilul de viaţă
d) Asistența socială
e) Asistenţa medicală

65. Criza de valori în societatea contemporană:

a) Afectează cei mai mulţi oameni din societăţile cu un profit economic scăzut
b) Afectează cei mai mulţi oameni din societăţile de consum
c) Afectează cei mai mulţi oameni din păturile de jos ale societății
d) Generează deprinderi de viaţă de a face faţă stresului
e) Sporește tendința persoanei de a-şi rezolva propriile probleme

66. Bolile contemporane cu aspect de patologie cronică degenerativă sunt:

a) Maladiile metabolice
b) Neoplaziile maligne
c) Bolile sferei digestive
d) Bolile infecțioase
e) Bolile sferei respiratorii

67. Dimensiunile calității vieţii, care vizeaza în mod direct sănătatea şi boala, sunt:
a) Dimensiunea fizică/somatică
b) Dimensiunea psihică
c) Dimensiunea socială și economică
d) Dimensiunea cultural-spirituală
e) Dimensiunea cognitivă

68. Conceptul de suport social presupune:

a) Ajutor social și psihologic
b) Rezultatul de protecţie în raport cu factorii stresori
c) Împărtaşirea problemelor şi trăirilor cu ceilalţi
d) Feedbackul pozitiv în relaţiile interpersonale
e) Zona de confort a persoanei

69. Dimensiunile suportului social sunt:

a) Suportul emoţional
b) Suportul informaţional
c) Suportul dinamic
d) Suportul prin valorizare
e) Suportul instrumental/material

70. Drept surse de suport social pot fi:

a) Microgrupul de prieteni
b) Microgrupul socioprofesional
c) Cariera și traseul profesional
d) Grupurile de apartenenţă (de ex., biserica, clubul s.a.)
e) Specialiştii care furnizează servicii de îngrijire a sănătăţii

71. Psihoigienizarea presupune

a) Un ansamblu de măsuri destinate menţinerii şi promovării stării de confort.
b) Un ansamblu de măsuri destinate menţinerii şi promovării stării de sănătate
c) Durată de realizare strict determinată
d) Un set standard de măsuri aplicate pacientului
e) Modificarea statusului și rolului social al pacientului

72. Acţiunile realizate prin psihoigienizare au orientare:

a) Centrifugă
b) Cu tendință centrală
c) Centripetă
d) Multicentrică
e) Dinamică

73. Psihoprofilaxiaeste:
a) Ansamblu de măsurişimijloace destinate menţineriistării de sănătate
b) Ansamblul de măsuri destinate preveniriiapariţieiuneitulburăripsihice
c) Ansamblul de măsuri destinate împiedicăriievoluţieidefavorabile a
tulburărilordepistate
d) Ansamblu de măsurişimijloace destinate promovăriistării de sănătate
e) Ansamblu de măsurişimijloace care au
dreptscopconştientizareasuferinţelorpsihiceşiacceptareaacestora

74. Modelul psihoprofilactic presupune următoarele etape:

a) Psihoprofilaxia primară
b) Psihoprofilaxiasecundară
c) Psihoprofilaxiaterţiară
d) Psihoprofilaxiaintermediară
e) Psihoprofilaxiafinală
 75. Psihoprofilaxiaprimară se orienteazăpreponderent pe:
a) Identificarea eficacității și oportunității măsurilor terapeutice
b) Depistarea şi combaterea cauzelor îmbolnăvirilor psihice
c) Acţiunile complexe de reabilitare cu caracter sociocultural
d) Prevenirea dezadaptării individului sau a dependenţei lui de tulburarea psihică
e) Readaptarea şi resocializarea individului, prin psihoterapie şi ergoterapie, pregătind
individul pentru a face faţă vieţii sociale

76. Psihoprofilaxiasecundară are dreptscop:

a) Depistarea şi combaterea cauzelor îmbolnăvirilor psihice,
b) Acţiunile complexe de reabilitare cu caracter sociocultural
c) Scăderea manifestărilor şi evoluţiei tulburărilor psihice
d) Prevenirea dezadaptării individului sau a dependenţei lui de tulburarea psihică
e) Readaptarea şi resocializarea individului, prin psihoterapie şi ergoterapie, pregătind
individul pentru a face faţă vieţii sociale

77. Psihoprofilaxiaterțială se axează pe:

a) Depistarea şi combaterea cauzelor îmbolnăvirilor psihice
b) Acţiunile complexe de reabilitare cu caracter sociocultural
c) Identificarea eficacității și oportunității măsurilor terapeutice
d) Prevenirea dezadaptării individului sau a dependenţei lui de tulburarea psihică
e) Readaptarea şi resocializarea individului, prin psihoterapie şi ergoterapie, pregătind
individul pentru a face faţă vieţii sociale

78. Alegețielementelecomponente ale activităţilor de prevenire, recuperareșipromovare a

sănătăţii:
a) Dinamic
b) Cognitiv
c) Emoţional
d) Comportamental
e) Retrospectiv

79. Teoria difuzăriiinformaţieişicomunicăriidupăC.

Rogers,presupunecămesajeledespresănătatedevineficientedacăele sunt:
a) Pervazive
b) Populare
c) Pozitive
d) Personale
e) Participative

80. Teoria difuzăriiinformaţieişicomunicăriidupăC.

Rogers,presupunecămesajeledespresănătatedevineficientedacăele sunt:
a) Pasionante
b) Practice
c) Persuasive
d) Permanente
e) Profitabile

81. Alegețitipurileprincipale de modele de educaţie a

personalităţiiumaneîndomeniulsănătăţiimintale:
a) Modelulmedico-moral,
b) Modelulmedico-psihiatric
c) Modelulmedico-profilactic
d) Modelulmedico-cultural
 e) Modelulmedico-social

82. Modelul medico-moral de educație a personalitățiiumaneinsistă pe:

a) Sănătateamintalăînraport cu boalapsihică.
b) Igienageneralăaplicate la boalapsihică
c) Principiilemedicineiprofilactice
d) Aspectele morale ale sănătăţiimintaleşi ale formăriipersonalităţii.
e) Direcţiaformăriişidezvoltăriistării de sănătatemintală a individului, comunitățiiși a
societății cu instituţiile sale

83. Modelul medico-psihiatric de educație a personalitățiiumaneconsideră:

a) Sănătateamintalăînraport cu boalapsihică
b) Igienageneralăaplicată la boalapsihică
c) Educaţiasănătăţii se face dupăprincipiilemedicinei preventive
d) Aspectele morale ale sănătăţiimintaleşi ale formăriipersonalităţii
e) Principiilemedicineiprofilactice

84. Modelul medico-social esteexprimat de principiileigieneimintaleșiesteorientatspre:

a) Sănătateamintalăînraport cu boalapsihică.
b) Direcţiaformăriişidezvoltăriistării de sănătatemintală a individului, comunitățiiși a
societății cu instituţiile sale
c) Aspectele morale ale sănătăţiimintaleşi ale formăriipersonalităţii.
d) Igienageneralăaplicate la boalapsihică
e) Educaţiasănătăţiise face dupăprincipiilemedicineiprofilactice

85. Funcțiileigieneimintaleindividualeeste de a:
a) Cultivaechilibrulsufletescprinmăsurile de psihoprofilaxie a bolilorpsihice
b) Protejastareade sănătatemintală a individului
c) Controlaeficiențaprogramelor de promovare a sănătății
d) Promovafactoriide sanogenezăși a da recomandăripentruameliorareavieţii
e) Planificaactivitateaşi de a da o normăpsihosocialăpotrivitconduitelorumane

86. Igienamintalăindividuală se realizează primordial prin:

a) Menţinerearaportului constant dintreechilibrulmintalşifiziologic al individului
b) Respectareaodihnei, a somnului de noapte, evitareaabuzului de medicamente, a
sedentarismului etc.
c) Evitareași/sauprelucrareapsihologicăaevenimentelorpsihotraumatizante ale vieţii, a
eşecurilor, a conflictelor etc.
d) Depistareatimpurie a tulburărilormintaleşiinstituireamăsuriloradecvate de combatere a
acestora;
e) Studiul complex al factoriloretiologici ai bolilormintale, precum şi al mecanismelor de
acţiune a acestora

87. Igienamintalăcolectivă se realizează primordial prin:

a) Menţinerea, dezvoltareaşiperfecţionareastării de sănătatemintală a grupelor social-
umane
b) Prevenireasituaţiilorgeneratoare de conflict, panică, dezordinesocială din
cadrulgrupului social
c) Instituireaunormăsuri de psihoprofilaxieînmasă a factorilor care pot perturbastarea
de sănătatemintală a grupului
d) Menţinerearaportului constant dintreechilibrulmintalşicelfiziologic
e) Evitareași/sauprelucrareapsihologicăaevenimentelorpsihotraumatizante ale vieţii, a
eşecurilor, a conflictelor din cadrulgrupului etc.
 88. Metodele de lucru a igieneimintale sunt:
f)Metode de evaluare a stării de sănătatemintală
g) Metode de influenţare a sănătăţiimintale
h) Metodepsihoprofilactice de menținere a sănătățiimintale
i) Metode de evaluare a factorilorșicondițiilor de viață
j) Metode de activizare a mecanismelor de apărare a personalității

89. Etapele de realizare a igieneimintale sunt:

a) Măsuripsihoprofilacticeceacţioneazăasupracauzelorprinprofilaxia medico-
socialășipsihoindividuală;
b) Intervenţialaetapaterapeutică
c) Educația moral-spirituală a individului
d) Ameliorareacondițiilor de trai a persoanelor
e) Postintervenția

90. Psihoterapia este o:

a) Formă specială de consiliere
b) Abordare individuală a personalității
c) Conversație bazată pe un mod anumit de abordare a clientului/pacientului
d) Modalitate de tratament centrată pe reducerea sau eliminarea unor simptome și
tulburări mintale şi comportamente disfuncţionale
e) Componentă de bază în lucrul psihologului

91. . Cel mai important element în psihoterapie este:

a) Valorile clientului/pacientului
b) Relația terapeutică
c) Personalitateaclientului/pacientului
d) Dorințele clientului/pacientului
e) Competența profesională a terapeutului

92. În dependență de numărul de persoane implicate, psihoterapia poate fi practicată în

următoarele dintre forme:
a) Terapia de grup
b) Terapia de familie
c) Terapia de scurtă durată
d) Terapia individuală
e) Terapia suportivă

93. Psihanaliza:
a) Este considerată prima formă de psihoterapie
b) Încurajează verbalizarea gândurilor pacienţilor
c) Are drept scop reorganizarea ireversibilă a personalităţii
d) Presupune conştientizarea evenimentelor intrapsihice
e) Se bazează pe analiza asociațiilor libere, a viselor și fanteziilor clientului/pacientului

94.. Psihoterapia cognitiv-comportamentală:

a) Caută să identifice şi să modifice cogniţiile maladaptative, credinţele şi
comportamentele disfuncţionale problematice
 b) Postulează ideea că individul se comportă reieşind din situaţiile imediate şi din felul
în care subiectul le interpretează
c) Se adresează unei game variate de tulburări – de la simpla nevroză şi până la
tulburările de adicţie
d) Pune accent pe fanteziile și creativitatea clientului
e) Ajutăclientul sa achiziţioneze abilităţi prin care sa rezolve problema prezentă ci şi
eventualele probleme similare de viitor

95. . Psihoterapia suportivă este o formă de psihoterapie care:

a) Presupune conştientizarea evenimentelor intrapsihice
b) Se bazează pe analiza asociațiilor libere, a viselor și fanteziilor clientului/pacientului
c) Postulează ideea că individul se comportă reieşind din experiența și principiile de viață
d) Caută să identifice şi să modifice cogniţiile maladaptative, credinţele şi comportamentele
disfuncţionale
e) Se adresează bolnavilor cu vulnerabilităţi serioase fizice ori psihice

96.Consilierea psihologică este o:

a) Relaţie de colaborareîntreconsilierşicelconsiliat
b) Relațieduală, individuală
c) Intervențiesuportivăcreând un cadruîn care clientulîşipoateexprimaemoţiile,
conflictele
d) Intervenţie de duratăscurtăsaumedie
e) Intervenție care se centrează pe situaţiileprezentuluişi nu pe trecut

97.Particularitățile consilierii psihologice sunt următoarele:

a) Presupuneprevenţiaunorcomportamenteneadaptativeşiînvatareaunorstrategii care
vorfacilita o adaptaremaieficientă la situaţiile de viaţă
b) Integreazăşiaplică principii şistrategiispecificemaimultororientăriteoreticeînfuncţie
de client
c) Se orienteazăcătreoptimizareacapacităţilor de comunicare, luare de decizii etc.
d) Se orienteazăcătrecomportamenteleproblematice ale clientului
e) Vizeazăreorganizareașischimbareaîndinamică a personalității

98. Care sunt tipurile de iatrogenii?

a) Farmaceutică
b) De investigație
c) De comunicare
d) De spital
e) Medicamentoasă

99. Care sunt principalele cauze de producere a iatrogeniilor?

a) Pacientul
b) Medicamentele
c) Instrumentele/aparatajul chirurgical
d) Diagnosticul incorect
e) Familia pacientului

100.Cine este responsabil de producerea iatrogeniilor?

a) Clinica/spitalul
b) Infirmiera
c) Medicul
d) Asistenta medicală
 e) Pacientul

101.Ce alte tipuri de erori medicale cunoașteți?

a) Culpa medicală
b) Neglijența
c) Malpraxisul
d) Iatrogeniile
e) Indiferența profesională

102.Ce măsuri le considerați importante pentru a reduce numărul de iatrogenii medicamentoase?

a) Limitarea accesului „liber” la medicamente
b) Încurajarea pacienților de a merge la medic și mai apoi de a administra pastile
c) Ieftinirea preparatelor medicamentoase
d) Atitudine precară privind publicitatea produselor medicamentoase
e) Scumpirea preparatelor medicamentoase.

103.Care sunt principalele cauze de producere a iatrogeniilor de spital?

a) Igienaprecară
b) Regimul de lucru și activitate ale spitalului
c) Numărul mare de pacienți într-un salon
d) Distanța mare de casa/locuința pacientului
e) Izolareasauneglijareapacientului

104.Care din strategiile indicate mai jos, contribuie la prevenirea iatrogeniilor psihice?
a) Ascultarea activă
b) Încurajările
c) Lipsa de timp
d) Dezvoltarea aptitudinilor de comunicare
e) Indiferența

105.Care sunt cauzele ce condiționează și încurajează automedicația?

a) Medicamentele ieftine
b) Pierderea încrederii în medici și medicină
c) Accesul liber la preparatele medicamentoase
d) Reclamele TV
e) Numărul mare de farmacii

106.Care ar fi strategiile de prevenire a iatrogeniilor de spital?

a) Umanizarea spitalelor
b) Respectarea igienei
c) Numărul limitat de persoane într-un salon
d) De a sta în spital cu familia sa (a pacientului)
e) De a merge acasă în fiecare seară

107. Care din parametrii de mai jos, asigură funcționarea armonioasă a relațiilor
interpersonale?
a. Direct și Formativ
b. Economic și Juridic
c. Conștient
d. Etic și Psihologic
e. Politic
108. Sursele unui diagnostic eronat pot fi:
a) Boala
b) Infirmiera
c) Familia
d) Medicul
e) Bolnavul

109.Ce reguli trebuie să respecte medicul în momentul efectuării examenului fizic?

a) Să evite comentariilecritice privind semnele de pe corpul pacientului
b) Să-i comunice pacientului ce acțiuni/manipulări planifică să facă
c) Să-l dezbrace pe pacient
d) Să-i facă observații cu privire la vestimentația pe care o are pacientul
e) Să manifeste interes pentru trăirile/senzațiile pacientului din timpul examinării fizice

110.Care din aspectele de mai jos se referă la comunicarea deficientă dintre medic și pacient?
a) Atitudinea profesională
b) Neîncrederea în medic
c) Stilurile de interviu
d) Receptivitatea medicului și a pacientului
e) Viziunea pacientului despre boala sa

111. Comportamentulpersoanelorbolnave se deosebeşteprin:

a) Schimbări de ordin relational;
b) Scadmijloacelemateriale, ceeaceantreneazămodificăriînconduitafamiliei;
c) Se limiteazăcontactele cu prietenii;
d) Se deregleazăraporturileconjugale;
e) Se modificănivelulautoaprecierii.

112. Narcisismulpersoanelorbolnave se manifestăprin:

a) Exaltareasentimentuluipropriei sale valori;
b) Manifestareagrijeifață de alții;
c) Predominareaexcesivă a agresivității;
d) Lipsaîncrederiiîn sine;
e) Dereglarearelațiilorprofesionale.

113. Rolul de bolnavimplică un comportament specific, definit de T. Parson prin:

a) Scutirea de responsabilităţi;
b) Dreptul la ajutor;
c) Obligația de a se justifica;
d) Obligaţia de a considerastareasaindezirabilăşi a cooperapentruvindecare;
e) Obligaţia de a cereajutorspecializat.

114. Strategia de comportament cu paciențiidominatori:

a) Să-itratezeîntr-o manierăcurtenitoare;
b) Să-itratezeîntr-o manierăplină de respect;
c) Să-iasculte cu interes;
d) Să se comporte de la egal la egal;
e) Să li se oferemereuposibilitatea de a face o alegere.

115. Strategia de comportament cu paciențiiparanoizi:

 a) Comportamentcurtenitor;
b) Atențieînalegereacuvintelor;
c) Manifestareaautorității;
d) Oferireainformaţiilorfoarteclar;
e) Toleranță.

116. Strategia de comportament cu paciențiiobstructivi:

a) Autoritar;
b) Abordaretolerantă;
c) Răbdare;
d) Necoercitiv;
e) Să li se ofereposibilitatea de a-şi formula propriileopinii.

117. Strategia de comportament cu paciențiievitanţi:

a) Răbdare;
b) Înțelegere;
c) Interesfaţă de bolnav;
d) Grabă;
e) Fixareaobiectivelorrealizabile.

118. Pacienţiidependenţi se caracterizeazăprinfaptulcă:

a) Manifestătrăsături ale personalităţiinarcisiste;
b) Manifestă o atitudinecritică;
c) Au teama de a nu fi abandonaţi;
d) Sunt uşor de lezatprincritică;
e) Au o încredere de sine scăzută.

119. Strategia de comportament cu paciențiidependenți:

a) Oferireaunuimediucâtmaiafectuos;
b) Apreciereadependenței;
c) Oferireaunuimediusuportiv;
d) Feedback-uripozitive ;
e) Menționareaînpermanenţăaspectele care merg bine.

120. Principalelecaracteristici ale tulburărilorpsihosomatice sunt:

a) Prezenţa de simptomesomatice multiple;
b) Modificărileapărute sunt ample şi de durată;
c) Simptomele au o desfăşurarecronică;
d) Simptomele sunt simulate;
e) Simptomele sunt de naturăpsihică.

121. Principalelecaracteristici ale tulburărilorpsihosomatice sunt:

a) Simptomele au o desfăşurarecronică;
b) Pentrupersoanarespectivădisconfortulsaudurerea sunt reale;
c) Simptomele nu sunt intenţionate (sub control voluntar) sau simulate;
d) Pacienții nu acuzăsimptome;
e) Simptomeletrec rapid.
122. Principalelecaracteristici ale tulburărilorpsihosomatice sunt:
a) Etiologiasaumecanismele de producere sunt diferite de la un tip de tulburare la altul;
b) Simptomele sunt întâlniteîn mod
relativfrecventînpopulaţiesauînunităţilemedicalegenerale;
c) Simptomele sunt imaginare;
d) Simptomele pot fi simulate;
e) Diagnosticulacestortulburăriestedificil de realizat.

123. Aspectelepsihice care pot genera boliorganice sunt:

a) Aspiraţiinerealizate;
b) Depresia;
c) Decepțiuni;
d) Nemulţumiri;
e) Contrarietăţi.

124. Aspectelepsihice care pot genera boliorganice sunt:

a) Autoaprecierea;
b) Situațiiconflictuale;
c) Sentimente de culpabilitate;
d) Complexe de inferioritateşisuperioritate;
e) Superstițiile.

125. Aspectelepsihice care pot genera boliorganice sunt:

a) Dificultățiprofesionale;
b) Workaholism;
c) Conflicterefulate;
d) Frustrări;
e) Temperament coleric.

126. Acuzelebolnavuluipsihosomatic:
a) Numeroasevizite la mulți medici;
b) Durerea „din creștetpânăîntălpi”;
c) Senzaţii de arsură;
d) Senzaţii de tensiune, junghi;
e) Febră.

127. Acuzelebolnavuluipsihosomatic pot include:

a) Stare somatic bună;
b) Examenul medical muscular, articularsau radiologic esteînlimitanormalului;
c) Obosealacronică;
d) Senzații de amorțelisaufurnicături;
e) Depresie.

128. Acuzelebolnavuluipsihosomatic:
a) Constipație;
b) Febră;
c) Diaree;
d) Balonări;
e) Crampe.

129. Tipurile de tulburăripsihosomaticeinclud:

a) Hipocondria;
b) Tulburare de conversie;
c) Tulburaredismorficăcorporală;
d) Tulburaresomatoformă de tipuldureriipersistente;
e) Tulburarepsihică.

130. etode de tratament a tulburărilorpsihosomatice:

a) Farmacologia;
b) Interpretareaviselor;
c) Psihoterapia;
d) Tehnicile de relaxare;
e) Biofeedback.

131. Metode de tratament a tulburărilorpsihosomatice:

a) Psihoeducaţia;
b) Managementulstresului;
c) Terapiasuportivă;
d) Terapiaprinmuzică;
e) Sportul.

132. Dintremetodelepsihice de tratament a tulburărilorpsihosomaticeevidențiem:

a) Discuțiaghidată;
b) Psihoterapiapsihodinamică;
c) Psihoterapiacognitiv-comportamentală;
d) Imageriaghidată;
e) Consiliereadirectivă.

133. Imageriaghidată ca și metodă de tratament a tulburărilor psihosomatice presupune:

a) Învățareaunui model de comportamentnou;
b) Relaxareaprofundășiimaginirelaxante;
c) Adaptarea la situațiaceprovoacăanxietate;
d) Imagini cu caractercreativ;
e) Tehnica de coping.

134. Tulburareasomatopsihicăvizează:
a) Impactulpsihiculuiasuprasănătățiifizice;
b) Tulburarepsihică;
c) Impactulprovocat de o boalăsomaticăasuprapsihiculuipacientului;
d) Impactulfactorilorstresogeni;
e) Afecțiune a sistemuluinervos central.

135. Ca metodă de tratament a tulburărilorpsihosomaticeîn forma acută,

psihoterapiareprezintă:
a) Tratamentul de bază;
b) O formă de tratamentexclusivă;
c) Abordareterapeuticăsecundară;
d) O metodăpuțineficientă;
e) Efectul placebo.

136. După R. Doron şi F. Parottulburareapsihosomaticăreprezintă:

a) O afecțiunegenetică;
 b) O afecțiunepsihică, care are caracterrepetitiv;
c) O maladiesomatică, fărăvreunmecanismfiziopatologic;
d) O maladiesomatică care are mecanismfiziopatologicclar;
e) O maladie cu evoluțienespecifică.

137. Conceptul de tulburarepsihosomaticăreprezintă:

a. O afecţiunesomaticădeterminată de factoripsiho-traumatizanţi, emoţional-afectivi;
b. O maladiesomatică care are mecanismfiziopatologicclar;
c. O maladiecronică;
d. O afecțiunepsihică, care are caracterrepetitiv;
e. O afecțiunegenetică;

138. Dintrecriteriile de funcționare alesănătățiimintale, dupăHinsieevidențiem:

a) Capacitatea de a primișioferiafecțiune
b) Capacitatea de a avea o slujbă
c) Capacitatea de a preziceacțiunilecelorlalți
d) Abilitatea de a avearelații de prietenie
e) Toleranță la frustrare

139. Dintrecriteriile de funcționare alesănătățiimintale, dupăHinsieevidențiem:

a) Capacitatea de a manifesta altruism
b) Capacitatea de a răspunderegulilor
c) Abilitatea de a conduce
d) Capacitatea de a depășidificultăți
e) Abilitatea de a se recrea, de a avea hobby

140. Sănătateamintală (după W. Boehm) reprezintă:

a) Posibilitatea de a analizasuccesele
b) Un domeniu de medicină preventive
c) Condiția de funcționalitatesocială
d) Posibilitatea de a te integra înmediulînconjurător
e) Capacitatea de a formula ipoteze

141. Modelul biomedical de explicare a boliișisănătății, considerăboaladreptconsecință:

a) A unorfactorisociali
b) A unoragențipatogeni
c) A unorcauzeereditare
d) A unorfactori de etiologienecunoscută
e) A unorfactori de naturăpsihică

142. Modelulpsihosomatic de explicare a boliișisănătății,

considerăboaladreptconsecință:
a) A unorfactori de mediu
b) A unoragențipatogeni
c) A unorcauzeereditare
d) A unorfactori de etiologienecunoscută
e) A unorfactoripsihici
 143. Modelulconcepțiilordespresănătate, explicăseveritateapercepută ca:
a) Evaluareastimulilorpentruschimbare
b) Evaluareariscului de a dezvoltaboala
c) Evaluareaconsecințelorbolii
d) Evaluareaobstacolelor
e) Evaluareagradului de reușită

144. Modelulconcepțiilordespresănătate, explicăbarierelepercepute ca:

a) Evaluareaconsecințelorpozitive
b) Evaluareariscului de a dezvoltaboala
c) Evaluareaconsecințelorbolii
d) Evaluareaobstacolelor
e) Evaluareagradului de reușită

145. Modelulconcepțiilordespresănătate, explicăbeneficiilepercepute ca:

a) Evaluareaconsecințelorpozitive
b) Evaluareariscului de a dezvoltaboala
c) Evaluareaconsecințelorbolii
d) Evaluareaobstacolelor
e) Evaluareagradului de reușită

146. Modelulconcepțiilordespresănătate, explicăeficacitateapercepută ca:

a) Evaluareastimulilorpentruschimbare
b) Evaluareariscului de a dezvoltaboala
c) Evaluareaconsecințelorbolii
d) Evaluareaobstacolelor
e) Evaluareagradului de reușită

147. Modelulconcepțiilordespresănătate, explicăstimuliipromotori ca:

a) Evaluareastimulilorpentruschimbare
b) Evaluareariscului de a dezvoltaboalașipersonalizareariscului
c) Evaluareainfluențelorexternecepromoveazăschimbarea
d) Evaluareaobstacolelorșiînlăturareaacestora
e) Evaluareagradului de reușităînadoptareacomportamentuluinou

148. Stilul de viațăpresupune:

a) Decizii, acțiunișicondiții de viață, care afecteazăsănătatea
b) Condițiiprecare de trai
c) Particularitățifamiliale, care afecteazăsănătatea
d) Tradițiișiobiceiuri, care afecteazăsănătatea
e) Un model de explicare a boliiși a sănătății

149. Care din conceptele de mai jos, reprezintă formele psihicului?

a) Inteligența
b) Subconștientul
 c) Inconștientul
d) Comportamentul
e) Conștientul (conștiința)

150. Ce reprezintă subconștientul?

a) Forma superioară de reflectare psihică
b) Rezervorul de amintiri, cunoștințe, experiențe
c) Rezervorul instinctelor, trebuințelor și dorințelor
d) Ceea ce cândva a fost conștient
e) Rezervorul de montaje intelectuale

151. Ce reprezintă conștiința?

a) Un set de amintiri, informații și cunoștințe
b) Rezervorul trebuințelor și dorințelor
c) Nivel superior de dezvoltare a psihicului
d) Sediul conflictelor nerezolvate
e) Rezervorul de instincte

152. Inconștientul se prezintă ca fiind:

a) Rezervorul dorințelor, trebuințelor și sentimentelor
b) Conflicte refulate, nerezolvate
c) Ceea ce cândva a fost conștient
d) Sediul instinctelor
e) Un rezultat al condițiilor social-istorice de dezvoltare a omului

153. Care din noțiunile de mai jos, desemnează stări de conștiință modificată?
a) Visul
b) Coșmarul
c) Somnul
d) Hipnoza
e) Iluzia

154. Care din noțiunile de mai jos, constituie căi de acces la stările modificate ale
conștiinței?
a) Meditația
b) Bio-feed-back-ul
c) Surmenajul
d) Substanțele psiho-active
e) Stresul
 155. Care din afirmații, caracterizează psihicul uman?
a) Gândire critică
b) Sistem de orientare și reflectare
c) Produs al adaptării
d) Inteligență emoțională
e) Funcție, însușire a sistemului nervos (creierul)

156. Reflectarea subiectivă a realității obiective este realizată de către:

a) Gândire
b) Memorie
c) Psihic
d) Temperament
e) Percepție

157. Care din elementele de mai jos, se referă la structura psihicului?

a) Comportamentul
b) Procese psihice
c) Însușiri psihice
d) Activitatea
e) Stări psihice

158.Care din metodele de cercetare ale psihologiei, pot asiguracelemaiveridice date?

a) Studiul de caz și convorbirea
b) Metoda observației și experimentul
c) Testele de personalitate și de inteligență
d) Chestionarul și ancheta
e) Metoda biografică și anamneza

159.Care din ideile de mai jos, cu privire la ceea ce trebuie să știe medicul să facă în activitatea sa, îi
aparțin lui Hipocrate:
a) Să știe ce remediu trebuie folosit în cazul unui bolnav anume și, ce remedii trebuie
evitate
b) Să cunoască, recunoască și să înțeleagă boala
c)Să știe să comunice cu pacienții
d) Să cunoască omul, modul în care suferă și în care s-a îmbolnăvit
e)Să știe să asculte atent

160.Noțiunea de normă, se definește ca fiind:

a) O excepție
b) Ceea ce corespunde unui model comun, unei reguli
c) O valoare medie, specifică pentru majoritatea populației
d) Abatere standard
e) Unic și original
161. Care din afirmații, apreciază normalitatea după Ellis și Diamond?
a) Nivel înalt de toleranță la frustrare
b) Conștiința clară a eului
c) Rigiditate și gândire negativă
d) Angajare în activități creatoare
e) Flexibilitate în gândire și acțiune

162.Care din trăsăturile de mai jos, corespund unei persoane normale?

a) Cunoașterea, aprecierea și acceptarea de sine
b) Rigiditate în comportament și în perceperea realității
c) Control voluntar privind reacțiile comportamentale
d) Percepția realității și abilitatea de a avea relații armonioase
e) Incapacitatea de a se adapta la circumstanțele noi de viață

163. Care din perspectivele de mai jos, se referă la normalitate?

a) Ca proces și sănătate
b) Ca utopie și valoare medie
c) Ca comportament și sentiment
d) Ca boală și patologie
e) Ca adaptare și comunicare

164.Ce alte noțiuni sunt folosite pentru desemnarea anormalității?

a) Boală, patologie
b) Sănătate
c) Geniu
d) Original
e) Gândire realistă

165.Care din aspectele psihice pot genera boli organice?

a) Decepțiile și conflicte refulate
b) Aspirații nerealizate
c) Realizări personale
d) Sentimente de culpabilitate
e) Complexe de inferioritate

166. Care din modelele de mai jos, se referă la relația dintre medic și pacient:
a) Profesor-student (părinte-copil)
b) Pasiv-activ
c) Prietenesc (socio-familial)
d) Colegial
e) Participării mutuale (reciproce)
167. Modelul de relaționare dintre medic și pacient de tip profesor-student presupuneși:
a) O relație bazată pe egalitate între medic și pacient
b) O relație în care medicul domină
c) Un caracter disfuncționalalrelației
d) O atitudine paternalistă
e) Împărțirearesponsabilității cu referință la procesul de vindecare a pacientului

168.Care sunt aspectele de care medicul este obligat să țină cont la stabilirea diagnosticul
pacientului?
a) Nivelul socio-economic al pacientului
b) Pacientul deține insuficiente cunoștințe pentru a descrie acuzele sale în termeni preciși
c) Cultura și nivelul de educație în vederea înțelegerii cuvintelor
d) Pregătirea profesională a pacientului
e) Vârsta și bunul simț al pacientului

169.Care din aspectele de mai jos, pot influența negativ convorbirea dintre medic și pacient?
a) Lipsa de încredere în medic
b) Lipsa de interes al medicului pentru pacientul său
c) Ascultarea atentă
d) Evitarea de către medic a contactului vizual pe parcursul convorbirii
e) Oferirea de către medic a suportului afectiv, emoțional

170. Care din elementele de mai jos, vor motiva și încuraja pacientul să răspundă sincer la
întrebările oferite de către medic?
a) Asigurarea confidențialității
b) Atmosfera caldă și binevoitoare pe care medicul o oferă pacientului
c) Întrebările poartă caracter nobil, de a ajuta pacientul
d) Întrebările directe și ostile
e) Toate detaliile, informațiile sunt importante pentru medic

171.Care este scopul întrebărilor deschise, ce i se adresează pacientului?

a) De a obține informații detaliate din partea pacientului
b) Pentru cunoașterea de sine
c) Pentru o înțelegere mai bună a situației prin care trece pacientul
d) Pentru a impresiona
e) Pentru a trece timpul

172.Care din întrebările de mai jos, sunt de tip închis?

a) „Povestiți-mi, cum a fost azi la lucru?”
b) „Câte pastile ați băut?”
c) „Ce părere aveți despre medicina de azi?”
d) „La ce oră, ați simțit primele semnale dureroase?”
e) „De câte zile, sunteți la spital?”
173. Care din aspectele non-verbale ale limbajului, arată interesul interlocutorului pentru
comunicare?
a) Iritarea și graba manifestată de interlocutorului pe parcursul discuției
b) Poziția corpului și a capului ușor îndreptată spre interlocutor
c) Privirea și mimica feței ce manifestă interes și disponibilitate
d) Adresarea de întrebări pentru concretizări etc.
e) Evitarea contactului vizual cu interlocutorul

174.Care sunt detaliile pe care medicul trebuie sa i le atenționeze pacientului, la indicarea

tratamentului?
a) Despre regulile de administrare a preparatelor medicamentoase
b) Despre numărul de zile obligatoriu destinate tratamentului
c) Despre vacanță
d) Despre posibilele efecte adverse
e) Despre alimentație și stilul de viață

175.Indicați principiile de care medicul trebuie să se conducă, atunci când indică pacientului
tratamentul?
a) Principiul influenței forțelor malefice
b) Principiul naturii vindecătoare
c) Principiulatitudiniipacientuluifață de stareasa
d) Principiul „totul o să treacă”
e) Principiul influenței mediului extern

176.Indicați, stereotipurile ce influențează negativ comunicarea?

a) De vârstă
b) De mediul de reședință
c) De cultură, apartenență etnică
d) De religie
e) De gen (gender)

177.Indicați, regulile de comportament specific medicului în relație cu pacientul său:

a) A nu depăși timpul oferit consultației
b) Ascultare atentă și cu răbdare
c) Respectarea intimității pacientului
d) A oferi puține detalii despre starea de sănătate a pacientului
e) Manifestarea sprijinului afectiv

178.Care dintre cauzele de mai jos, influențează negativ comunicarea dintre medic și pacient?
a) Ascultarea atentă
b) Stilurile inadecvate de interogare
c) Neîncrederea pacientului în medic
d) Susținerea și încurajarea dialogului
e) Dificultăți de înțelegere ale pacientului

179.Care din strategiile de mai jos, influențează pozitiv relația și comunicarea dintre medic și
pacient?
a) Atitudinea de superioritate a medicului
b) Încurajarea pacientului de a vorbi, povesti
c) Deschiderea și disponibilitatea medicului pentru ași ajuta pacientul
d) Neîncrederea pacientului în medic, medicină etc.
e) Ascultarea atentă

180.Care din modelele explicative clasice ale bolii consideră boala drept consecință a unor agenți
interni sau externi?
a) Modelul psihologic
b) Modelul filosofic
c) Modelul biomedical
d) Modelul umanist
e) Modelul psihosomatic

181.Care din elementele de mai jos, sunt irelevante pentru relația dintre medic și pacient?
a)Stilul asertiv de comunicare
b) Incertitudinea și ostilitatea
c) Stilul autoritar de comunicare
d) Corectitudinea și onestitatea
e) Colaborarea și cooperarea

182.Care sunt particularitățile inadmisibile din partea medicului, cu privire la comunicarea

diagnosticului?
a)Informarea personală a pacientului (tete-a-tete)
b) Evitarea sau amânarea discuției cu pacientul
c) Neinformarea completă privind sănătatea pacientului
d) Demonstrarea disponibilității pentru a-și ajuta pacientul
e) Atitudinea distantă și rece cu pacientul

183. Care din tehnicile de mai jos, sunt nepotrivite și neadecvate pentru relația dintre medic și
pacient?
a) Ascultareactivă
b) Dezacordul
c) Desconsiderarea emoțiilor exprimate
d) Deschidere și empatie
e) Comentarii stereotipice

184. Îngrupareafenomenelorpsihicenormalulreprezintă:
a) Un criteriu de ordine
b) O judecată de valoare
c) Un punct de referință
d) Un criteriu de dezechilibru
e) Un procespsihic
 185. Dintrecriteriilesănătățiimintale / de normalitatedupă A. Ellissși W. Dryden
evidențiem:
a) Conștiințaclară a eului personal
b) Neasumarearesponsabilitățiipentrucomportament
c) Capacitatea de orientare pe parcursulvieții
d) Lipsainteresuluifață de tot ceîlînconjoară
e) Gândirecritică

186. Definiția de normalitatepresupune:

a. Modelcomportamentalmediud.p.d.v. statistic
b. Un mod de a fi a omului, implicândstarea de echilibru
c. Capacitatea de orientate pe parcursulvieții
d. Abaterea de la un model comportamentalneacceptat de membriiuneisocietăți
e. Abilitatea de a avea un control voluntarasupramotivației

187. Ce constituiedomeniulanormalității:
a) Zona de trecere de la normal la patologic
b) Procesegal cu cel al normalității
c) Totalitateaproceselor legate de un comportament statistic
d) Domeniulîn care predominăautoacceptarea
e) Stareadifuză a eului personal

188. Dintre criteriile sănătății mintale, după A.Elliss și W. Dryden, evidențiem:

a) Autoacceptarea
b) Realismulșigândireaantiutopică
c) Supraaprecierea
d) Nivelul înalt de toleranță la frustrare
e) Instalarea cultului personalității

189. Criteriul de normalitatedupaA.EllisssiW.Drydeneste:

a) Asumarearesponsabilitățiipentrupropriileemoțiișisentimente
b) Luptacupropriileneajunsuri
c) Gândirearealistă
d) Acceptareaincertitudiniișicapacitatea de ajustare a acesteia
e) Stiluldeviațărelaxat

190. Una din limitelenormalitățiipresupunecă:

a) Eaestefixistășideterministă
b) Poatedeterminarolulfuncționalpentru care o persoanăexistă
c) Eaesteinstabilășiflexibilă
d) Eapoatedefiniîncâtedomeniitrebuiesă fie eficientindividulpentru a fi considerat normal
e) Este creativășimaterială

191. Care dintrecriteriul de maijosdefinește un fenomen normal:

a) Fenomenul care esterar
b) Fenomenul care estemaiîndepărtat de media statistică
c) Fenomenul care estecândmaifrecventsaucândmairar
d) Fenomenul care estemaifrecvent
e) Fenomenulsuccesiv

192. Alegecriteriulcorect de definire a anormalității (dupăPurushtov):

a) Criteriulcontextului politic
b) Criteriulstimulăriicreșteriisociale
c) Criteriulexistenței la individ a stărilor de insecuritate, teamă
d) Criteriullupteipentruexistență
e) Criteriuladaptăriiînsituațiilimită

193. Alegecriteriulcorect de definire a anormalității (dupăPurushtov):

a) Criteriulexplicării, printr-o patologiefizică, a comportamentului de neadaptare

b) Criteriullupteipentruexistențăa comportamentului de neadaptare
c) Criteriulcontextului politic a comportamentului de neadaptare
d) Criteriuladaptăriiînsituațiilimită a comportamentului de neadaptare
e) Criteriulcreșterii progresivea comportamentului de neadaptare

194. După E. Erikson, normalitateaestecapacitatea de:

a) Încredere
b) Dezorganizare
c) Autonomie
d) Inițiativă
e) Pesimism

195. După E. Erikson, normalitateaestecapacitatea de:

a) Activitate
b) Integritatea ego-ului
c) Autocriticăaccentuată
d) Creație
e) Gândirelimitată

196. Alegeți criteriul sănătății mintale / de normalitate (după A. Elliss și W. Dryden)

a) Îmbinarea plăcerilor imediate cu cele de perspectivă
b) Gândireacritică
c) Dezvoltareavalorilor
d) Lupta cu neajunsurile
e) Dezechilibrul emoțional în cazul apariției unei probleme

197. Dintrecriteriile de definire a anormalitățiidupaPurushtovevidențiem:

a) Criteriuldiminuăriirandamentuluișieficiențeiindividului
b) Autoeducareașieficiențaindividului
c) Criteriuluneipersonalitățiindividuale
d) Criteriuldevieriianormalității de la media statistică
e) Criteriulcontextului social în care se produce comportamentul

198. Comportamenteleanormale se referă la (după Coleman șiBroen):

a) Boalăpsihică
b) Tulburărifizice
c) Comportamentneadecvat
d) Dereglărideaspect
e) Tulburăriemoționale

199. Comportamenteleanormale se referă la (după Coleman șiBroen):

a) Tulburăricomportamentale
b) Schimbărifizico-umane
c) Tulburărifamiliale
d) Dereglăridevedere
e) Tulburăripsihice

200. Comportamentul de tip carențialestecauzat de:

a) Stări de frustrareafectivă, disfuncțiifamiliale
b) Incapacitateadeintegrareînsocietate
c) Nevroze, psihopatii, psihogenii
d) Alimentațieincorectă
e) Emoții, stres

201. Dintrecriteriile care permit delimitarea de boalăevidențiem:

a) Creștereașidezvoltareaarmonioasă a individului
b) Acomodarealamediu
c) Independențapsihoconștientă a individului
d) Subconștientul
e) Pesimismulvizavideeuforie

202. Comportamentulsociopaticpresupuneîn mod special:

a) Carențeeducaționale
b) Capacitatea de creştereşidezvoltarepersonală
c) Conduitedelictualeagresive
d) Disfuncțiifamiliale
e) Autopercepțiaşiautoaprecierea

203. Pentrucomportamentul de tip patologiceste specific:

a) Se manifestăprinstări reactive nervoze, psihopatii
b) Poatefi indus de factoriendogeni
c) Prezintăconduităcalmă, calculată
d) Are caracterrecurentsau episodic
e) Semanifestădoarlaadolescenți

204. Dintrecriteriilece permitdelimitarea de boalăevidențiem:

a) Autopercepțiașiautoapreciereacorectă
b) Capacitateaderegres a individului
c) Capacitateadependentă a conștientului
d) Capacitateadecreație
e) Aprecierealucrurilorinadecvate.

205. Alegețicriteriul care permitedelimitarea de boală:

a) Capacitateadeautonomie
b) Incapacitatea de autonomie, de dependență a subiectului
c) Incapacitatea de creștereșidezvoltarearmonioasă a individului
 d) Incapacitateadecreație
e) Înțelegereaabstractă a realității

206. Alegețicriteriul care permitedelimitarea de boală:

a) Percepțiașiînțelegereacorectă a realității
b) Capacitateadedependență a subiectului
c) Incapacitatea de creștereșidezvoltarearmonioasă a individului
d) Înțelegereaabstractă a realității
e) Capacitateadeorientareîntimp

207. Alegețicriteriul care permitedelimitarea de boală:

a) Capacitateadeînvățareeficientă
b) Capacitateadememoraremecanică
c) Capacitatea de autonomie si de creație
d) Capacitatea de dependență a subiectului
e) Înțelegereaabstractă a realității

208. Cereprezintăpsihologiasănătății:
a) Știința care se ocupă cu descriereașiexplicareafenomenelorpsihiceși a comportamentuluiuman
b) Un domeniuinterdisciplinarîncadrulștiințelormedicale care studiazăfactoriișiproceselepsihologice
cu rolînaparițiabolilor
c) Un procesreglator complex al personalității
d) Ceamaiimportantămetodă de cercetarece ne furnizează date precise șiobiective
e) Un mod de a fi al omuluiimplicândstarea de echilibru

209. Dimensiunile sănătății (dupăHerzlich) presupun:

a) Stiluldeviață
b) Absențabolii
c) Constituțiageneticăbună
d) Factoriidemediu
e) Starea de echilibru al organismului

210. Psihologic, sănătateasedefinește:

a) Echilibruldintrefunctionareanormala a organelor, stareasocialafavorabilășiafirmarea din punct de
vedereprofesional
b) Armoniadintrecomportamentulcotidianșivalorilefundamentale ale vietii
c) Stare de bine a organismului din punct de vederefiziologic
d) Capacitateaindividualaaindividuluisăîndeplineascăîn mod adecvatrolurilesociale.
e) Capacitateaindividului de a îndeplinirolurile sale sociale

211. Princetermenidefinește A. H. Maslow sănătateamintală:

a) Depersonalitateautorealizată
b) Tipul de persoanăexigentășifrustrată
c) Stildeviațăactiv
d) De a renunța la propriile vise
e) Prezențastăriidedepresie

212. Stiluldeviațăînseamnă:
a) O strategie de viață a individului
b) Modulde a nerelaxa
c) Capacitătilenoastrementale
d) Reacțiilenoastreinstinctive
e) Temperamentulindividului

213. Indicați, care sunt drepturile pacientului?

a) Respectarea lucrătorilor medicali
b) Informare, tratament și îngrijire
c) Să nu răspundă la întrebările medicului
d) Confidențialitate și siguranță
e) Să beneficieze de asistență medicală de urgență

214. Indicați, care sunt obligațiile pacientului?

a) Să comunice membrilor familiei diagnosticul său
b) Să fie respectuos cu medicul și personalul medical
c) Să răspundă sincer la toate întrebările medicului
d) Să respecte cu strictețe indicațiile medicului
e) Să verifice concluziile și deciziile medicului

215. Care din noțiunile de mai jos, conform lui Herzlich, descriu dimensiunile
sănătății?
a) Constituția genetică buna
b) Prezența fericirii
c) Absența bolii
d) Starea de echilibru al organismului
e) Prezența sănătății

216. Care din elementele de mai jos, conform lui Marc Lalonde, constituie factori ai
sănătății?
a) Mediul
b) Organizarea asistenței medicale
c) Biologia umană
d) Sportul
e) Stilul de viață

217. Care din elementele de mai jos, conform lui Hinsie și Campbell, constituie criterii
de apreciere ale sănătății mintale?
a) Capacitatea de a depăși dificultățile curente
b) Incapacitatea de a lucra și colabora cu cei din jur
c) Toleranță la frustrare
d) Imposibilitatea de a manifesta sentimente altruiste
e) Simțul umorului
218. La ce se referă malpraxisul?
a) Eroare generatoare de prejudicii asupra medicului
b) Eroare profesională săvârșită în exercitarea actului medical
c) Eroare produsă de politicile statului
d) Eroare profesională săvârșită în exercitarea actului medico-farmaceutic
e) Eroare generatoare de prejudicii asupra pacientului

219. Care din afirmațiile de mai jos, descriu posibilele atitudini ale pacientului față de
boală?
a) Negarea stării de boală
b) Supărare și anxietate
c) Frustrare și nervozitate
d) Ignorarea stării de boală
e) Recunoașterea și acceptarea bolii

220. Pacientul este:

a) Persoana care a achitat polița de asigurare
b) Persoana care necesită ajutor medical profesionist
c) Persoana care are timp pentru investigații medicale
d) Persoana care știe ce vrea de la medic
e) Persoana care nu are poliță de asigurare

221. Prin statutul său, conform lui D. Patrick și G. Scombler, medicul în raport cu
pacientul său are dreptul:
a) Să dețină controlul și monopolul discuțiilor
b) Să examineze pacienții fizic
c) Să ocupe o poziție de autoritate constructivă în relație cu pacientul
d) Să adreseze întrebări incomode
e) Să exploreze cu grijă zonele interioare ale vieții intime și personale ale
pacientului

222. Care din tipurile de pacienți sunt caracterizați ca fiind: supuși, în căutare de suport
afectiv și pasivi?
a) Pacienții dominatori
b) Pacienții evitanți
c) Pacienții dependenți
d) Pacienții paranoizi
e) Pacienții obstructivi

223. Care din tipurile de pacienți sunt caracterizați ca fiind: competitivi, autoritar-
despotici și cu trăsături de personalitate narcisiste și obsesiv-compulsive?
 a) Pacienții dominatori
b) Pacienții obstructivi
c) Pacienții paranoizi
d) Pacienții evitanți
e) Pacienții dependenți

224. Care din tipurile de pacienți sunt caracterizați ca fiind: „reci”, critici, rezervați și
defensivi?
a) Pacienții dependenți
b) Pacienții dominatori
c) Pacienții obstructivi
d) Pacienții paranoizi
e) Pacienții evitanți

225. Care din tipurile de pacienți sunt caracterizați ca fiind: ostili, neimplicați,
explozivi și imprevizibili?
a) Pacienții paranoizi
b) Pacienții evitanți
c) Pacienții dominatori
d) Pacienții dependențidependenți
e)Pacienții obstructivi obstructivi

226.Comportamentul de tip crizăbiopsihologică de dezvoltaresauinvoluție,presupune:

a)copilăria

b) pubertate, adolescență,climacteriu*

c)bătrânețe

d)copilăriatimpurie

e)nici una din variante nu estecorectă

227 CS. Unul din aspectelestudieriipsihologieisănătatiieste:

a)identificareafactorilorpsiho-sociali;

b)afecțiunilesiconsiliereapsihologică ;

c)studiereafactorilorsiproceselorpsihice;

d)neînțelegereadintre medic-pacient;

e)automedicația

228 Unul din aspectelestudieriipsihologieisănătățiieste:

a)modelelepsihologieisănătății;

b)promovareacercetăriiștiințifice ;

c)impactultehnologiilorasupradomeniului medical;

d)îmbunătățireacondițiilor de munca a lucrătorilormedicali;

e)identificareafactorilorpsiho-sociali

229.Unul din aspectelestudiate de psihologiasănătățiieste:

a) promovareafenomenului de iatrogeniemedicamentoasă

b) promovareacriteriilorcomportamentuluiși a moduluisănătos de viață*

c) legăturapsihologiei cu psihiatria

d) intervențiachirurgicală ca metodăpaliativă de tratament

e) toaterăspunsurile sunt corecte

230.Unul din aspectelestudiate de psihologiasănătății:

a) promovareaprotejăriibiodiversitățiimediului

b) Metodele de schimbare a comportamentuluiînscopulpreveniriiproblemelor de sănătate*

c) Mecanismul de apărare a personalității

d) Fenomenul de dismorfobie

e) Fenomenul de malpraxis

231. C.S. Unul din aspectelestudiate de psihologiasănătățiieste?

a) cunoașterea de sine

b) intervențiapsihologicăînboalacronică *

c) descoperireanoilortratamente

d) studiulfuncțiilorșiproceselormentale

e) istoriapsihologiei

232.C.S.Unul din aspectelestudiate de psihologiasănătățiieste?

a) cauzeșirelațiireciproce ale proceselorpsihice

b) capacitatea de dezvoltareaomului

c) tratamentulbolilorpsihice
d) aspectelemetodologice a sănătății* promovareasănatații

e) conceptelegeneraledespreviață

Unul din aspectelestudiate de psihologiasănătățiieste:

a) Valorilefuncțiilorfiziologice ale organismului

b) Dezvoltareaștiințificăaomului

c) Medicinaoccidentală

d) Nesatisfacereaprofesiei

e) * Aplicareapsihologieisănătățiiînanumite cadre existențiale( familie, clinică, organizații)

Unul din aspectelestudieriipsihologieisănătățiieste:

a) utilizareaserviciilor de sănătate, intervențiileîncadrulspitalelorsauunitățilorspecializate

b) creștereavolumuluiinformativ al viitorilor medici

c) impunereacomportamentuluisănătos

d) metodele de cercetareînpsihologie

e) colaborareamedicilorînceeacepriveștediagnosticul

Unul din aspectelestudieriipsihologieisănătățiieste:

a) activitateaindividului

b) comunicareapsiholog-pacient, pacient-medic

c) axiomelecomunicării

d) structurasfereiafectiveaomului

e) mecanismele de reglareșiautoreglare a sinelui

Biologic, sanatateareprezinta:

a) un organism neafectat de dereglaripsihice

b) un organism neatins de boala , in care organelefunctioneaza normal

c) Un organism neatins de boala din punct de vedere emotional

d) o stare de bine a organismului

e) o armoniedintrecomportamentulcotodiansivalorilefundamentale ale vietii

CS. Princetermenidefinește A. H. Maslow (apud. Iamandescu) sănătateamintală?

a)termeni de personalitateautorealizata*

b)tipul de persoanăexigentășifrustrată

c)termeni de stil de viațaactiv

d)termeni de a renunța la propriile vise

e)prezentastării de depresie

CS.Ceînseamnă a fi sănătos?

a)de a tepreocupa de soartacelorlalți

b)oviața in echilibrufuncțional al organismului *

c)o gândirenegativă

d)lipsă de afecțiune

e)lipsaunui loc de muncă

Ce înseamnă mod de viață?

a) mediulînconjurătorîn care ne aflăm

b) stareaemoțională a persoanei

c) *elementeleobiective a traiului

d) statul care îldeținemînsocietate

e) durata zilei de muncă

1. ÎncontextulluiN.Sillami, normalitateaeste o notiune:

A) Absoluta
B) Precisa
C)Relativă
C) Stabila
D)Generala
Normalitatea ca și norma valorică reprezintă :
a)Idealul în calitate de concept al normalității
 b)valoare istorică
c)flexibilitate în gândire
d)Un mediu ambiant favorabil
e)Cultura în calitate de concept al normalității
Alegecriteriulcorect de definire a anormalității
(dupăPurushtov ):
a) criteriulexplicăriicomportamentului de neadaptare
b) criteriullupteipentruexistență
c) criteriulcontextului politic
d) criteriuladaptăriiînsituațiilimită
e) criteriulcreșteriisociale
DupăPurushtovcriteriul de definire a normalitățiieste:
a)Criteriulcontextului politic;
b)Autoeducarea;
c)Criteriulcontextului social (normelesivalorile social-
culturaleexistente la un moment dat) în care se
produce comportamentul;
d)Criteriul de creare a scopurilorpentruviitor;
e)Criteriuluneipersoaneindividuale