Model proiect de educație parentală pentru a consolida familii pozitive

Caracteristicile generale ale grupului de părinți

Grupul de părinți este constituit din membri cu vârste între 23 și 41 ani, nivelul de educație al
acestora este eterogen, însă se remarcă interesul pentru implicarea în educația copiilor. Acest
ultim aspect este reflectat de experiențele anterioare, respectiv disponibilitatea părinților
pentru implicarea în proiecte de colaborare. Interesul acestui grup de părinți este mare pentru
colaborări care vizează implicarea în activități practice, cu caracter social.

Analiza de nevoi realizată în rândul părinților

Analiza de nevoi s-a realizat în scopul identificării opțiunii părinților cu privire la

disponibilitatea implicării într-un proiect specific educației pozitive. Ideea de proiect a fost
expusă succint grupului de părinți, pentru a-i familiariza cu tema proiectului și beneficiile
acestuia pentru copii. Introducerea s-a axat pe furnizarea unor informații despre ce este
educația pozitivă, cum poate fi aceasta implementată în mediul școlar, familial și la nivel
societal. Ulterior a fost făcută cunoscută o listă cu emoțiile pozitive pe care cadrele didactice
le-au selectat pentru a fi experimentate de copii și pe care doresc să le integreze în activitățile
proiectului. S-a ales spre exemplificare recunoștința, s-a explicat conceptul și s-au prezentat
posibilele variante prin care se pot asigura experiențe pozitive pentru copii. Prima variantă se
referă la desfășurarea unor activități formale în mediul școlar, concepute pentru a sprijini
copiii să simtă recunoștința. A doua variantă a inclus, pe lângă mențiunea anterioară,
conceptul de familie pozitivă, care presupune purtarea unor discuții în mediul familial pe tema
recunoștinței, pentru a oferi copilului un climat pozitiv și suport adecvat pentru a beneficia de
o nouă experiență pe aceeași temă. La cea de-a treia variantă s-a adăugat experiența socială
care presupune identificarea unor categorii sociale sau profesionale față de care copiii și
părinții, alături de profesori, să manifeste recunoștință. Beneficiul suplimentar pentru copii
este relevat de oferirea unui model pozitiv în mediul familial, prin implicarea părinților și
stimularea empatiei abstracte. Categoria profesională selectată este cea medicală, incluzând
întreg personalul unui spital, iar data stabilită pentru vizită a fost 1 Decembrie. Referitor la
implicarea părinților în proiect, acestora li s-a oferit posibilitatea să contribuie cu un mesaj
scris sau cu participare fizică la activitățile din proiect. Analiza de nevoi s-a finalizat cu
alegerea variantei necesare conturării proiectului.
Stabilirea obiectivelor proiectului

Obiectivele proiectului au fost stabilite ca urmare a opțiunii selectate de grupul de părinți, în

cadrul analizei de nevoi.

Obiective de atitudine (de conștientizare)

 Conștientizarea importanței sentimentului de recunoștință în viața copilului

 Conștientizarea faptului că modelul pozitiv oferit de familie poate influența
sentimentul de recunoștință la copil
 Conștientizarea faptului că grădinița/școala are influențe pozitive asupra copiilor,
familiilor și comunității

Obiectivele de cunoștințe:

 Dobândirea unor informații noi despre modalitatea în care sentimentul de recunoștință

poate fi simțit de copil în mai multe medii sociale

Obiectivele de aptitudini:

 Implicarea în oferirea unui model pozitiv de practicare a recunoștinței, în mediul

familial
 Implicarea în oferirea recunoștinței prin scrierea și transmiterea unui mesaj de
recunoștință

Obiectivele de comportament

 Practicarea recunoștinței în mediul familial

 Oferirea unui model pozitiv de practicare a recunoștinței, în mod conștient
 Implicarea conștientă și voluntară în acțiuni propuse de unitatea preșcolară/școlară

Proiectarea și organizarea activităților proiectului

Proiectul destinat consolidării familiilor pozitive include activități menite să sprijine atingerea
obiectivelor.

Obiectivele de conștientizare au fost atinse în cadrul întâlnirii destinate analizei de

nevoi, întrucât s-a evidențiat importanța sentimentului de recunoștință în viața copiilor, s-a
sugerat faptul că modelul pozitiv oferit de familie va influența experiența copilului, iar școala
exercită influențe pozitive.
 Pentru obiectivele de cunoștințe, proiectul va include mai multe activități realizate prin
educație informală, respectiv transmiterea unor informații pe grupul de părinți și o activitate
față în față, alături de copii, care să asigure dobândirea de noi cunoștințe despre modalitatea în
care sentimentul de recunoștință poate fi simțit de copil în mai multe medii sociale.

Activitățile de educație informală se vor desfășura pe parcursul unei săptămâni și vor consta
în următoarele:

- Informarea zilnică a părinților cu privire la activitățile destinate recunoștinței,

desfășurate în mediul formal;
- Transmiterea unor exemple de întrebări pe care să le adreseze copilului, cu privire la
activitățile desfășurate în școală, pe tema recunoștinței, astfel încât să evalueze măsura
în care copilul reușește să simtă recunoștința în mediul școlar și familial.

La întâlnirea față în față, părinții vor asista la o activitate realizată de cadrul didactic, pentru a
observa un model de comunicare și comportament cu copiii, pe tema recunoștinței în mediul
școlar, în mediul familial și față de categoria profesională selectată pentru proiect. Părinții vor
putea observa cum copiii adresează un mesaj simplu de recunoștință colegilor, cadrului
didactic și ulterior, părinților. Aceștia din urmă vor adresa la rândul lor, un mesaj de
recunoștință profesorului și copiilor. După această etapă cadrul didactic va realiza o
incursiune în profesia medicală, va descrie activitatea specialiștilor și importanța fiecărui
angajat dintr-un spital. Părinții vor observa modelul de transmitere a informațiilor despre o
categorie profesională și atitudinea profesorului, vor identifica mesajele de recunoștință
evocate pe înțelesul copiilor ș.a. Activitatea se va încheia prin împărțirea unor sarcini necesare
întâlnirii cu personalul medical, la data stabilită. În acest sens, elevii, alături de profesori vor
realiza un produs al activității care să reflecte cunoștințe despre domeniul medical și vor
pregăti un mesaj de recunoștință la care va participa întregul colectiv de elevi. Părinții vor
pregăti un mesaj de recunoștință pe câte un bilețel, iar opțional, alături de copii, pot coopta
persoane din familia extinsă sau din rețelele sociale, să contribuie cu un mesaj de
recunoștință.

Pentru obiectivele de aptitudini și comportament, care vizează practicarea recunoștinței în

mediul familial, cadrul didactic va apela la o activitate informală, prin intermediul căreia va
propune părinților să planifice o vizită la diferiți membrii din familia extinsă. În cadrul
interacțiunilor, copilului trebuie să i se permită să exprime un mesaj de recunoștință și să
asiste la un schimb de mesaje pozitive între adulți, pentru a beneficia de un model pozitiv în
mediul familial. Cu acest prilej, părinții pot influența în mod pozitiv membrii familiei extinse,
sugerându-le să contribuie cu un mesaj de recunoștință pentru medici, în cadrul proiectului cu
caracter social propus de școală. Părinții pot oferi propriul model, nu doar copiilor, ci și
adulților din mediul familial, prin exersarea scrierii mesajelor de recunoștință.

Implicarea conștientă și voluntară a părinților în acțiunea propusă de școală va fi directă, prin

participare fizică sau indirectă, prin transmiterea mesajelor scrise de recunoștință. După vizita
în scopul transmiterii recunoștinței, finalizarea proiectului se va realiza prin petrecerea
timpului outdoor, pentru a permite părinților prezenți să împărtășească emoțiile
experimentate, să reflecteze asupra reacțiilor copiilor și personalului medical, să
conștientizeze impactul pe care acțiunile lor le-au avut asupra celor implicați.