TEMATICA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII

AN ŞCOLAR 2023-2024

- GRUPA MIJLOCIE -

Educatoare :Ion Petronela Maria

Potrivit spuselor lui Elinor Schulman Kolumbus cu referire la părinţii preşcolarilor: "acestia se simt mult mai implicaţi dacă sunt
facuţi să înţeleagă programul grădiniţei, modul şi raţiunile după care el este alcătuit, dacă îi veţi face să se simtă parte importantă în activităţile ce
au loc." Didactica preşcolară ne spune că este recomandată o programare a întâlnirilor cu părinţii. Poate şi alte rude vor dori să ia parte. Este bine a
se organiza la aceste întâlniri un mic program - filme, diapozitive, ori chiar jocuri de rol; părinţii îşi pot asuma în aceste jocuri chiar rolul de
părinte, încercând în mod indirect să găsească soluţii la problemele reale cu care eventual se confruntă în familie. Discuâiile pot avea o foarte mare
eficienţă, părinţii învăţând unul de la celălalt, ei simt că nu sunt singuri într-o situaţie dificilă. Pe măsură ce părinţii îşi împărtăşesc ideile şi
sentimentele, veţi putea să aflaţi mai multe de la ei şi despre ei. Activitatea dumneavoastră cu copiii, ca educatoare, va fi mult mai rodnică dacă
veţi şti mai multe despre modul lor de viaţă acasă. Organizaţi cu părinţii lectorate despre nutriţie, dezvoltarea copilului, probleme speciale ale
copilăriei; o dată ce înţeleg problemele şi cum pot contribui la rezolvarea lor, părinţii pot oferi un sprijin substanţial. Nu toate contactele cu părinţii
trebuie să aibă loc în contextul întâlnirilor de grup. Poate fi aranjată o discuţie privată cu unul sau cu ambii părinţi. Oare ambii părinţi au aceleaşi
opinii privind dezvoltarea şi comportamentul copilului lor? Nu este tocmai uşor să fii părinte de aceea ajutaţi-i pe cât puteţi! Dacă părinţii sunt
suficient de deschişi pentru a vă împărtăşi probleme personale, ascultaţi-i cu înţelegere şi respect; dar întotdeauna păstraţi informaţia pentru
dumneavoastră. Menţineţi contactul cu părinţii pe tot parcursul anului. Este preferabil să aveţi mai multe întâlniri scurte decât o adunare lungă şi
plictisitoare o dată pe an! De asemenea părinţii pot da o mână de ajutor efectiv în grădiniţă. Unii ar putea să lucreze ca voluntari în clasă: să spună
poveşti copiilor, să-i înveţe cântece; le pot descrie ori arăta animale neobişnuite, etc. Încurajaţii cât puteţi mai mult în aceste activităţi. Înţelegerea
şi participarea dumneavoastră afectivă va munca dumneavoastră să beneficieze în urma acestora relaţii şi va dărui, de asemenea, copiilor, un an
şcolar cald şi plăcut
Nr. Tematica activităţii Obiective Perioada
crt.

1. Grădiniţa, primul pas spre formarea  familiarizarea părinţilor cu modul de alcătuire a schemei septembrie
personalităţilor orare şi a orarului zilnic specifice grupei;
 argumentarea oportunităţii studierii disciplinei
opţionale alese;
 prezentarea specificului fiecărei activităţi care se
desfăşoară în gradiniţă;
 prezentarea normelor de protecție a muncii si
respectarea regulilor de ordine interioară alegerea
comitetului de părinți al clasei,cărora li se aduc la
cunoștința obligațiile și drepturile.
2. Climatul afectiv al familiei și  informarea părinţilor cu privire la importanţa calității octombrie
personalitatea copilului climatului afectiv al familiei în formarea personalității
elevilor ;
 eficientizarea colaborării dintre școala și familie prin
participarea la consultațiile cu părinții și asigurarea
consilierii psihologice, după caz;
 propunerea şi adoptarea unor planuri de desfăşurare a
întâlnirilor cu părinţii;
 includerea în activităţile educative a unor modalităţi de
participare a părinţilor la diverse activităţi tematice,
cum ar fi cele dedicate sărbătorilor de iarnă, organizări
de serbări, programe artistice.
 prezentarea / comentarea rezultatelor muncii.
3. Programul zilnic al preşcolarului: rutinier  stabilirea unui program general de muncă şi odihnă, noiembrie
sau atractiv? urmând ca fiecare părinte să-l particularizeze în funcţie
de necesitățile și preferinţele copilului său.
 prezentarea / comentarea rezultatelor evaluărilor.

4. Activităţi de tip recreativ-instructiv –  includerea în activităţile educative a unor modalităţi de decembrie

 condiție de activizare şi dezvoltare a
creativităţii
4. Părinții – modele pentru copii
5. Minte sănătoasă în corp sănătos
6. Ocupațiile preşcolarului în timpul liber
 Influenţe educative exercitate de
mass-media
 Ce rol joacă grupul de prieteni?
7. Limbajul responsabilității
participare a părinţilor la diverse activităţi tematice,
cum ar fi cele dedicate sărbătorilor de iarnă, organizări
de serbări, programe artistice.
 prezentarea / comentarea rezultatelor evaluărilor.
 dezbatere în legătură cu influența personalității ianuarie
părinților asupra dimensiunii comportamental-
atitudinale a propriului copil; februarie
 calităţi şi defecte ale copilului, recunoaşterea situaţiilor
în care copilul trebuie recompensat sau pedepsit;
 aplicare de chestionar;
 prezentarea / comentarea rezultatelor evaluărilor.
 identificarea factorilor de risc şi prevenirea influenţei lor martie
asupra stării de sănătate;
 dezvoltarea responsabilităţii pentru menţinerea
sănătăţii proprii şi a celorlalţi;
 formarea unui stil de viaţă echilibrat (fizic, intelectual,
emoţional;
 stabilirea unui regim de muncă şi odihnă corespunzător
paticularităților psiho-individuale ale elevilor;
 prezentarea / comentarea rezultatelor evaluărilor.
 sensibilizarea părinţilor cu privire la respectarea aprilie
recomandărilor privind limita de vârstă pentru
vizionarea anumitor programe TV;
 prezentarea consecinţelor nerespectării acestora în
planul dezvoltării psihoindividuale a elevilor;
 aplicare de chestionar;
 dezbatere în vederea conştientizării importanţei
grupului de joacă din care face parte copilul său;
 prezentarea / comentarea rezultatelor evaluărilor.
 dezbatere în legătură cu comportamentul copiilor, astfel mai
încât preşcolarii să adere benevol la reguli de
comportare civilizată;
 prezentarea / comentarea rezultatelor evaluărilor.
8. Bilanț educațional  modalităţi de evaluare aplicate; iunie
 aprecieri asupra tuturor activităţilor desfăşurate.