Programă de opțional Avizat de director,

prof. Roșca Geanina

Clasa aV-a
PATRIMONIUL, COMOARĂ SACRĂ

Denumirea opționalului:Educație pentru patrimoniu

Unitatea de învățământ:Liceul Tehnologic„Tudor
Vladimirescu”
Anul școlar:2023-2024
Tipul:Opțional integrat
Clasa:a V-a
Durata:1an
Număr de ore:1oră/săptămână
Autorii:prof.Teodorescu Marcela
prof.Zănoagă Gabriela
Abilitatea pentru susținerea cursului:
Prof. Zănoagă Gabriela Universitatea „Dunărea de
jos”,Galați
Facultatea de Litere, Istorie și
Teologie
1
 Specializarea :Limba și
literatura română /Limba și
literatura franceză
Prof. Teodorescu Marcela

Titlurile unităților de învățare

Modulul Unitatea de Conținuturile
învățare-titlul
Modulul I Patrimoniul- Noțiunea de patrimoniu
prezentare generală Tipuri de patrimoniu:natural,
cultural, natural
Instituții care au patrimoniul
ca obiect de activitate
Unesco
Criterii de selecție a
obiectivelor de patrimoniu
Unesco
Conservarea patrimoniului
Unesco
Rolul patrimoniului în viața de
zi cu zi,meserii creative ,
turism...
Modulul II Patrimoniul cultural satele din Delta
material Dunării,mănăstirea Hurezi,
bisericile de lemn din
Maramureș,bisericile cu
pictură exterioară din
Bucovina,Maramureș,
Bucovina...
Modulul III Patrimoniul cultural Dansuri, meșteșuguri,cântec
2
 imaterial (doina, călușul,dansul
fecioresc);artefacte, meșteri,
meserii (Ceramica de
Hurezi,tehnici tradiționale de
realizare a scoarței,tehnica
mărțișorului,costumul popular)
,colindul în ceată bărbătescă...
Modulul Patrimoniul natural Delta Dunării,Cazanele Dunării,
IV Transfăgărășanul...
Modulul V Ptrimoniul,identitate Limba română
națională Poporul român
Importanța rolului
minorităților în stabilirea
identității lingvistice, sociale,
culturale

Competenţe generale
1. Manifestarea interesului pentru patrimoniul local, național și internațional
2. Promovarea patrimoniului în comunitate

Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1.Manifestarea interesului pentru patrimoniul local, național,

internațional

1.1. Implicarea în activități de susținere a patrimoniului

-studii de caz pentru stabilirea patrimoniului cultural local (de ex.
arhitectură locală)
- explorarea unor situri din România prin vizite virtuale
- vizionare de documentare despre anumite valori de patrimoniu
- povestirea unor evenimente din memoria colectivă ( întâmplări,
persoane reprezentative, obiecte etc.)
- cooperarea pentru documentarea și realizarea unor fișe de

3
descriere ale diferitelor categorii de patrimoniu (material, imaterial,
natural)

1.2. Exprimarea unor opinii privind valorile de patrimoniu

- excursii tematice pentru observarea mediului de viață din
perspectiva elementelor de patrimoniu material (de ex., modalități
diferite de construcție a elementelor de patrimoniu material) ; a
elementelor de patrimoniu imaterial – dansuri, meşteşuguri, cântec
etc.)
- discuții legate de diversitatea culturală pe care le aduce fiecare
elev în clasă, contribuind la conturarea identității de grup
- realizarea unor studii de caz legate de patrimoniu
- utilizarea jocului de rol pentru înțelegerea beneficiilor dialogului
intercultural în plan cultural, social și civic

2.Participarea colectivă pentru promovarea valorilor de

patrimoniu în comunitate

2.1. Identificarea elementelor de patrimoniu național aflate pe

lista Unesco sau pe cele locale cu posibilă valoare de
patrimoniu
-definirea, descrierea și clasificarea patrimoniului Unesco
- identificarea categoriilor de patrimoniu Unesco aflate în Româ nia
- realizarea unor portofolii de documentare pentru : Doina, Călușul,
Jocul fecioresc etc.
- prezentarea unor elemente de cultură locală (artefacte, meșteri și
meserii) cu posibilă valoare de patrimoniu

2.2 Inițierea unor acțiuni de sensibilizare pentru respectarea și

aprecierea moștenirii culturale
- vizionarea de filmulețe pe tema patrimoniului promovate de Unesco
și prezentarea acțiunilor pe care le pot îndeplini copiii
- organizarea unor activități de sensibilizare a opiniei publice față de
păstrarea valorilor de patrimoniu ( reguli de comportament ale
turiștilor în situri de patrimoniu)
- utilizarea jocului de rol pentru înțelegerea dialogului intercultural ca
sursă de respect față de celălalt și de înțelegere a modului în care
pot fi generate/împărtășite valori comune

4
2.3. Promovarea patrimoniului național prin realizarea de
proiecte , folosind diferite tipuri de resurse

- documentarea unei teme, în vederea realizării de colaje, pliante,

machete, mulaje,referate, afișe, postere, invitații cu scopul promovării
și conservării valorilor culturale , dezvoltând o atitudine civică și
responsabilă
- organizarea unor „vizite virtuale” în situri cu valoare de patrimoniu
- realizarea unor schițe de hărți ,desene,care să semnaleze
vizitatorilor obiective culturale relevante din patrimoniul național
-sensibilizarea comunită ții privind riscurile distrugerii patrimoniului
( schimbă rile climatice, intervenția omului, poluarea, conflictele
militare,exploatarea în exces a unor resurse, efectele turismului de
masă, turismul virtual) prin creații realizate de către elevi

Conținuturi

Domenii de conținut Conținuturi

1.Informații generale
despre patrimoniu
2.Patrimoniul cultural
material
Noțiunea de patrimoniu
Tipuri de
patrimoniu:material,
imaterial, natural
Instituții care au patrimoniul
Unesco
ca obiect de activitate
Criterii de selecție a
obiectivelor de patrimoniu
Unesco
Conservarea patrimoniului
Unesco
Rolul patrimoniului în viața
de zi cu zi,meserii creative ,
turism...
satele din Delta
Dunării,mănăstirea Hurezi,

5

3.Patrimoniul cultural
imaterial
4.Patrimoniul natural
5.Patrimoniul, identitate
națională
bisericile de lemn din
Maramureș,bisericile cu
pictură exterioară din
Bucovina,Maramureș,
Bucovina...
Dansuri, meșteșuguri,cântec
(doina, călușul,dansul
fecioresc);artefacte, meșteri,
meserii (Ceramica de
Hurezi,tehnici tradiționale de
realizare a scoarței,tehnica
mărțișorului,costumul
popular) ,colindul în ceată
bărbătescă...
Delta Dunării,Cazanele
Dunării, Transfăgărășanul...
Limba română
Poporul român
Importanța rolului
minorităților în stabilirea
identității lingvistice, sociale,
culturale

Link-uri utile
Filme educative animate (cca 5min) dedicate problematicii
protejării patrimoniului- http://whc.unesco.org/en/patrimonito/
Patrimoniul din România în lista Unesco -
http://patrimoniu.gov.ro/component/k2/item/11-lista-
patrimoniului-mondial-unesco;
http://www.cimec.ro/monumente/unesco/unescoro/fastvers.h
tm
Lista patrimoniului mondial Unesco - http://whc.unesco.org/;
http://whc.unesco.org/en/list/; http://www.cultura.ro/unesco
Resurse de învățare online dedicate patrimoniului pentru

6
copii - http://edupatrimoniu.piscu.ro/
Resurse de documentare online dedicate vizitei virtuale
pentru obiective din România sau din afara țării -
http://www.cimec.ro/muzee/muzee-cu-tur-virtual.html (de ex.,
muzeul satului - https://www.youtube.com/watch?
v=sd68phcckGQ); http://www.googleartproject.com/
Resurse didactice online dedicate profesorilor -
http://whc.unesco.org/fr/educationkit/
Explorare geografică și culturală - google maps;
https://geoguessr.com/; Google Arts & Culture
Platforme de derulare a proiectelor-
http//www.education.unesco.org/educprog/asp; www.cnr-
unesco.ro/structuri-asociate/scoli-asociate-2;
www.etwinning.net; www.etwinning.ro; iteach.ro

Bibliografie
World Heritage Information Management Report on the Meeting of
Experts. Paris, WHC-95/Conf.203/Inf.10., 19 October 1995.
http://whc.unesco.org/archive/whinrpt.htm.
Bamford, A.; Wimmer, M. 2012. The Role of Arts Education in
Enhancing School Attractiveness: a literature review. EENC Paper.
http://www.interarts.net/descargas/interarts2548.pdf.
Council of Europe. 2005. Council of Europe Framework Convention
on the Value of Cultural Heritage for Society.
http://conventions.coe.int/Treaty/Commun/QueVoulezVous.asp?
NT=199&CM=8&CL=FRE.
EACEA. 2009. Education artistique et culturelle à l’école en Europe/
Arts and Cultural Education at School in Europe/ Educaţia artistică şi
culturală în şcoala europeană. Bruxelles: Eurydice.
http://eacea.ec.europa.eu/Education/eurydice/documents/thematic_re
ports/113FR.pdf.
European Parliament. 2006. Recommendation of the European
Parliament and of the Council on key competences for lifelong
learning (2006). 18 Dec. 2006, 2006/962/EC.
7
Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011.
http://www.edu.ro/index.php/legaldocs/14847.
National Advisory Committee on Creative and Cultural Education
(NACCCE). 1999. All Our Futures: Creativity, Culture and Education.
London: Department for Education and Employment.
http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED440037.pdf.
OMENCS nr. 3590/05.04.2016 privind aprobarea planurilor-cadru de
învăţământ pentru învăţământul gimnazial.
http://programe.ise.ro/Actuale.aspx.
UNESCO. 2006a. Road Map for Arts education.
http://www.unesco.org/new/en/culture/themes/creativity/ arts-
education/official-texts/road-map/.
UNESCO. 2006b. Le patrimoine mondial aux mains des jeunes. Kit éducatif à l’usage
d’enseignants. http://whc.unesco.org/uploads/activities/documents/activity-54-11.pdf

8
9
10
11
12