Tipuri de curriculum

 Curriculumul traditional, lecții față-în-față este implementat doar în sălile de clasă, cu

instruire față-în-față;

 Curriculumul online se implementează prin intermediul platformelor digitale;

 Curriculumul de învățare mixtă implementează instruirea tradițională la clasă combinată

cu învățarea online;

 Curriculumul centrat pe conținut pune accentul pe stăpânirea și însușirea de către elevi a

conținutului unor discipline specifice;

 Curriculumul centrat pe competențe pune accentul pe dezvoltarea de competențe specific:

comunicarea, rezolvarea problemelor, gândirea critică și creativă;

 Curriculumul centrat pe elev pune accentul pe participarea activă a elevilor la propria

formare urmând traseul educațional dorit, determinat de interesele, abilitățile și nevoile
elevului;

 Curriculumul centrat pe profesor pune profesorul în prim-plan, decizia aparține

profesorului în totalitate fără a implica elevii;

 Curriculumul monodisciplinar are obiective și conținuturi ale unei singure discipline, la

nivel internațional;

 Curriculumul interdisciplinar are obiective, conținuturi și concepte din mai multe

domenii și discipline școlare;

 Curriculumul transdisciplinar pune accentual pe integrarea cunoștințelor și a

competentențelor dincolo de granițele tradiționale ale disciplinelor;

 Curriculumul formal este implementat de instituțiile învățământ specificând disciplinele,

conținutul și obiectivele urmărite;

 Curriculumul nonformal întâlnit în cluburile de elevi, cluburile sportive, centrele de tip

after school, muzee, cinematografe;

 Curriculumul ascuns reprezintă deprinderile neintenționate dar care sunt implementate de

elevi datorită culturii și interacțiunilor sociale;
 Curriculumul nul reprezintă conținuturile unei discipline nepredate la clasă, voit,
controversate;

 Curriculumul progresivist pune accentul pe învățarea activă, centrată pe elev, gândirea

critică;

 Curriculumul reconstrucționist social pune accentul pe abordarea problemelor sociale și a

inegalităților promovând justiția socială prin educație;

 Curriculumul umanist promovează abordarea holistică a educației, pune accentul pe

dezvoltarea emoțională și creativă a elevilor;

 Curriculumul conservatorist pune accentul pe instruirea rigidă structurată, condusă de

profesor;

 Curriculumul general / trunchiul comun / core curriculum reprezintă totalitatea

disciplinelor obligatorii și numărul minim de ore alocat în planul – cadru de învățământ;
 Curriculumul diferențiat reprezintă oferta educațională stabilită în funcție de profile și
specializări;
 Curriculumul la decizia școlii cuprinde disciplinele concepute / proiectate de instituția de
învățământ în vederea răspunderii nevoilor elevilor;
 Curriculumul educației timpurii este specific învățământului preșcolar și antepreșcolar;

 Curriculumul învățământului primar este specific învățământului primar;

 Curriculumul învățământului gimnazial este aplicabil la clasele V – VIII, ,diversifică

numărul de discipline, numărul de ore, complexitatea competențelor generale;

 Curriculumul învățământului liceal este aplicabil la clasele IX – XII, formează

competențele dependent de filieră, profil și specializare;

 Curriculumul învățământului professional este aplicabil la claselel IX – XII, organizat

pentru diferite calificări și meserii;

 Curriculumul învățământului universitar este conceput pentru universități, diferențiat pe

facultate, specializare și nivelul de studii universitare;

 Curriculumul național este elaborat la nivelul Ministerului Educației urmat de toate

instituțiile de învățământ;
 Curriculumul local este specific unei anumite regiuni, în parteneriat cu agenții economici;

 Curriculumul pentru bacalaureatul internațional = competențe, discipline și conținuturi

specifice și recunoscute la nivel mondial.