Mihaela Gheorghe

Limba romn Probleme teoretice i aplicaii

O introducere n sintaxa modern a complementelor

Editura Universitii Transilvania din Braov

 2009 EDITURA UNIVERSITII TRANSILVANIA DIN BRAOV Adresa: 500091 Braov Bd-ul Iuliu Maniu, 41 Tel: 0268 47 60 50 Fax: 0268 47 60 51 E-mail: editura@unitbv.ro Tiprit la:

Tipografia Universitii Transilvania din Braov

Bd-ul Iuliu Maniu, 41A Tel: 0268 47 60 50 Toate drepturile rezervate Editur acreditat de CNCSIS

Adresa nr. 1615 din 29 mai 2002

Refereni tiinifici:

Prof. univ. dr. Andrei Bodiu Conf. univ. dr. Gabriela Chefneux

Coperta: Adriana Suditu

Descriere CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei GHEORGHE, MIHAELA Limba romn: Probleme teoretice i aplicaii: O introducere n sintaxa modern a complementelor / Mihaela Gheorghe - Braov: Editura Universitii Transilvania, 2009 Bibliogr. ISBN 978-973-598-525-7

Volum finanat din proiectul CNCSIS nr. 916 / 2007-2008

Cuprins

Argument .......................................................................................................................................5 Delimitri conceptuale................................................................................................................11 1. Gramatic i gramatici............................................................................................................13 2. Concepte ale gramaticii moderne .........................................................................................17 2.1. Valen, constituent, sintagm, grup sintagmatic ......................................................20 2.2. Organizarea semantic i organizarea sintactic a enunului ..................................26 2.3. Roluri semantice ..............................................................................................................29 2.4. Codarea lingvistic a relaiilor din grupul sintagmatic..............................................38 2.4.1. Marcare cazual i restricii privind acordul ........................................................40 2.4.2. Marcare a cazului prin intermediul prepoziiei....................................................41 2.4.3. Selecie a unui conector propoziional ...................................................................42 2.4.4. Aderen i adjuncie ................................................................................................47 2.5. Complemente i adjunci.................................................................................................48 2.5.1. Procese sintactice de reorganizare ..........................................................................54 2.5.2. Tipuri de complemente ............................................................................................58 2.6. Rezumat .............................................................................................................................61 2.7. Exerciii i teme de discuie.............................................................................................63 2.8. Soluiile exerciiilor ..........................................................................................................69 2.9. Delimitri conceptuale. Note..........................................................................................80 Sintaxa complementelor n romn. Fie de sintez i aplicaii ...........................................85 3. Complemente matriciale ........................................................................................................87 3.1. Subiectul ............................................................................................................................89 3.1.1. Fi sintetic ...............................................................................................................89 3.1.2. Matrice verbale cu subiect n structuri canonice ..................................................89 3.1.3. Matrice verbale cu subiect n structuri reorganizate............................................94 3.2. Complementul direct .......................................................................................................98 3.2.1. Fi sintetic ...............................................................................................................98 3.2.2. Matrice verbale cu complement direct...................................................................98 3.2.3. Matrice verbale cu complement direct n structuri reorganizate .....................100 3.3. Complementul secundar ...............................................................................................105 3.3.1. Fi sintetic .............................................................................................................105 3.3.2. Matrice verbale cu complement secundar...........................................................105 3.4. Complementul indirect..................................................................................................106 3.4.1. Fi sintetic .............................................................................................................106 3.4.2. Matrice verbale cu complement indirect .............................................................106 3.4.3. Matrice verbale cu complement indirect n structuri reorganizate .................107 3.5. Complementul prepoziional .......................................................................................108 3.5.1. Fi sintetic .............................................................................................................108 3.5.2. Matrice verbale cu complement prepoziional ...................................................108 3

3.5.3. Matrice cu Cprep n structuri complexe ..............................................................109 3.6. Numele predicativ..........................................................................................................110 3.6.1. Fi sintetic .............................................................................................................110 3.6.2. Matrice verbale cu nume predicativ.....................................................................110 3.6.3. Nume predicativ n structuri reorganizate..........................................................111 3.7. Complementul predicativ al obiectului ......................................................................112 3.7.1. Fi sintetic .............................................................................................................112 3.7.2. Matrice verbale cu complement predicativ al obiectului ..................................112 4. Complemente nematriciale ..................................................................................................113 4.1. Complementul de agent ................................................................................................115 4.1.1. Fi sintetic .............................................................................................................115 4.1.2. Matrice verbale cu complement de agent ............................................................115 4.2. Complementul posesiv..................................................................................................116 4.2.1. Fi sintetic .............................................................................................................116 4.2.2. Matrice verbale cu complement posesiv..............................................................116 4.3. Complementul comparativ ...........................................................................................118 4.3.1. Fi sintetic .............................................................................................................118 4.3.2. Tipuri de complement comparativ .......................................................................118 4.4. Predicativul suplimentar...............................................................................................120 4.4.1. Fi sintetic .............................................................................................................120 4.4.2. Structuri reorganizate cu predicativ suplimentar ..............................................120 4.5. Sintaxa complementelor. Note .....................................................................................122 5. Teste complexe.......................................................................................................................131 Test 1............................................................................................................................................133 Test 2............................................................................................................................................137 Test 3............................................................................................................................................141 Soluii i comentarii...................................................................................................................148 Test 1............................................................................................................................................148 Test 2............................................................................................................................................158 Test 3............................................................................................................................................167 Bibliografie .................................................................................................................................183

Argument

Dintr-o anumit perspectiv, selecia materialului din acest volum poate fi caracterizat drept eclectic i sumar, dar dac se ine seama de scopul acestui volum, orientarea discuiei spre cteva teme teoretice (dintre cele mai importante) i ilustrarea lor cu date de limb concrete devin justificate. Valorificnd o experien didactic de dou decenii, derulat n bun msur n paralel cu activitatea de cercetare n domeniul gramaticii, ncerc s propun aici cteva sugestii pentru didactica sintaxei moderne, mai precis o descriere prietenoas a conceptelor gramaticale actuale, care s vin n sprijinul celor care se apropie de bunvoie sau silit de conjunctur, de descrierile tehnice, formale. Obiectivul major pe care l-am avut n vedere aici a fost ca n explicaiile propuse s ofer o perspectiv simplificat asupra conceptelor i a faptelor de limb, cu respectarea sensului i spiritului cadrului teoretic modern, fr ns a face concesii adevrului tiinific. Simplificarea trebuie s serveasc nelegerii fenomenelor, fr a le tirbi semnificaia. Volumul de fa este unul dintre rezultatele cercetrii efectuate de colectivul grantului CNCSIS A-916: Modele teoretice i aplicaii pentru receptarea difereniat a operelor literare ale scriitorilor romni canonici n conformitate cu reforma curricular pe cicluri de nvmnt liceal, derulat ntre anii 2006 i 2008 la Facultatea de Litere a Universitii Transilvania din Braov, sub coordonarea prof. dr. Caius Dobrescu. n cadrul acestui proiect am avut sarcina de a gndi soluii pentru eficientizarea orelor de limb i comunicare. Dei se subordoneaz programului cercetrii amintite, mai exist un motiv (oarecum egoist) pentru care am alctuit acest volum: eu nsmi am simit nevoia de a avea un instrument de lucru n munca mea cu studenii, dar mai ales pentru cursurile de formare continu a profesorilor de limba romn. Aveam nevoie de un suport de curs sistematizat i de un set de exerciii adecvate pentru a testa i a fixa concepte noi, pe care nu pot evita s le introduc n aceste ntlniri cu cel mai motivat public al prelegerilor pe teme de gramatic. Lucrarea de fa i propune s fie un manual de gramatic modern, destinat n primul rnd profesorilor care doresc (sau sunt nevoii) s asimileze noutile de descriere gramatical,

dar i studenilor filologi. Pentru muli dintre acetia, lectura Gramaticii academice a limbii romne (GALR) poate fi descurajant. n ultimele patru-cinci decenii, mai ales, descrierea structurii gramaticale a limbilor naturale a evoluat considerabil, astfel nct, dei aparent majoritatea descrierilor ncorporeaz nc numeroase concepte i categorii tradiionale, literatura actual a devenit aproape inaccesibil pentru muli cititori (chiar de formaie filologic). Am convingerea c sunt necesare lucrri de acest tip, care prin modul de prezentare a conceptelor i a soluiilor de interpretare s faciliteze accesul la literatura lingvistic actual. Cred c este necesar ca prestigiul de altdat al gramaticii s fie redobndit i aceasta nu se poate realiza dect printr-o instrucie modern a dasclului de gramatic. n ultimii ani, componenta limb i comunicare a nlocuit vechea gramatic, determinnd o deplasare a accentului dinspre descrierea riguroas a structurilor limbii i, implicit, dinspre analiza acestora, nspre exersarea unor tipare de comunicare i reliefarea aspectelor discursive ale limbii. Nu neg importana acestor aspecte n nvarea limbii i n dezvoltarea competenelor comunicative, dar experiena de membri ai acestei comuniti lingvistice ne arat c slbirea interesului pentru descrierea sistemului limbii poate avea consecine grave.

Cnd matematicienii vorbesc despre elegana domeniului lor, se refer la limpezimea i simplitatea fundamental a unor adevruri verificabile, la faptul c de la un set minimal de principii se pot dezvolta teorii capabile s explice natura universului. Gramatica a fost considerat mult vreme o disciplin apropiat de matematic, o matematic a limbii, menit s conduc la exprimarea clar i nuanat a ideilor. Elegana gramaticii rezid n faptul c la baza oricrui text ntr-o limb dat articol de ziar sau fragment de roman, discurs electoral sau reet culinar, instruciuni de folosire a unui nou aparat sau text filozofic stau cteva tipare primare. Aadar, ntocmai ca n matematic, un set minimal de forme i de principii reprezint eafodajul de la temelia celor mai elaborate construcii. Ideea de a face gramatic (adesea redus la analiza gramatical mecanic) poate prea pentru muli mai mult sau mai puin nfricotoare i aceasta se datoreaz, probabil, pe de o parte unor practici colare depite, dar care mai persist din pcate, pe de alt parte, naturii nsei a limbii. Gramaticile i propun s fac generalizri legate de structura limbii, dar limbile naturale au obiceiul de a fi mai complexe n structura lor
6

intern dect pare la prima vedere i adesea scap unei analize simple. 1 . Cu toate acestea, se admite c achiziia gramaticii e util pentru utilizarea eficient a limbii n comunicare, contientizarea regulilor ei constitutive facilitnd utilizatorului limbii o mai bun planificare a modului n care i transmite mesajele n comunicare. nalta competen lingvistic sau uzul eficient i nuanat al limbii reprezint un factor major al succesului individual (n profesie i n societate, n general). n colile de pretutindeni, studiului limbii materne i se acord o mare importan, iar competenele pe care colarul le dobndete prin aceast disciplin sunt eseniale pentru toate achiziiile ulterioare i slujesc drept instrument pentru dobndirea de cunotine dintre cele mai variate. Teoretic, aa stau lucrurile i n cazul limbii romne. n coal, limba i literatura romn e prima rubric din catalog, e un important obiect de examen, deci am putea conchide c e privit cu mare seriozitate. Predarea gramaticii se reduce exclusiv la anii de gimnaziu, practic ntreaga informaie legat de sistemul limbii, cunotinele ce in de descrierea nivelului gramatical se concentreaz n ultimele clase ale acestui ciclu colar. n anii de liceu, leciile de comunicare (mai reduse ca numr n comparaie cu cele de literatur) sunt menite s rafineze achiziia limbii, s conduc la dobndirea unor competene superioare. Cu toate acestea, dac ne-am propune un sondaj 2 legat de cum se vorbete astzi limba romn, am constata probabil c majoritatea celor intervievai s-ar declara nemulumii, ar spune c limba se stric, se urete, srcete 3 . E foarte puternic nrdcinat impresia c numeroi vorbitori tineri, n majoritatea lor absolveni de coal medie, cel puin, nu au atins nivelul de competen scontat. Admind c formula didactic profesat la noi este una modern i adecvat, admind c dispunem de instrumente de lucru concepute n mod profesionist, admind c datele umane ale ecuaiei nu s-au schimbat fa de deceniile anterioare (m refer la calitatea intelectual a elevilor), ne putem ntreba de ce s-a produs totui aceast mutaie. Fr a avea pretenia c dein rspunsul la aceast ntrebare, ndrznesc s avansez o ipotez pe care mi-a sugerat-o un fenomen sociolingvistic petrecut n spaiul autohton acum civa ani. Analiza lui ar putea oferi o perspectiv asupra chestiunii limbii n coal. Apariia n 2005 a Dicionarului ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne (DOOM2), mai precis modificrile ortografice propuse i atitudinea mai tolerant fa de uz pe care o promova n ceea ce privete unele variante flexionare sau accentuale au declanat reacii ptimae, furtunoase curente de opinie n
7

pres i n diverse manifestri publice sau private. Apariia n acelai an a noului tratat academic - Gramatica limbii romne (GALR, 2005 / 2008) a determinat noi luri de poziie, la fel de ptimae. Surprinztor, cele mai multe veneau din partea unor dascli de limba romn 4 , speriai c vor trebui s le predea elevilor nc vreo patru complemente noi, care nu se regseau n vechea gramatic. Au aprut i alte voci indignate c se schimb gramatica, nici gramatica nu mai este, domnule, ce era odat!. Cei care criticau vehement schimbarea gramaticii nu nelegeau c gramatica academic este un tratat tiinific, o descriere a romnei actuale cu metodele de astzi ale cercetrii lingvistice, de care romna avea mare nevoie de multe decenii. Nu se nelegea c, n privina celor patru complemente nou aprute, nu s-au inventat n mod artificial noi fapte de limb, ci avem de-a face cu o rafinare a descrierii acelorai fapte de limb, pe baza datelor oferite de cercetrile recente. De exemplu, n descrierile tradiionale, cuvintele subliniate din enunul: Le-am dat copiilor de mncare ndeplinesc funcia sintactic de complement indirect. Secvena subliniat n: M tem de gripa aviar are aceeai funcie, de complement indirect. n noua gramatic, cele dou situaii sunt considerate poziii sintactice diferite, pentru c s-a observat c se manifest diferit att formal - copiilor e un substantiv n cazul dativ, de gripa e n acuzativ prepoziional - ct i sub aspectul posibilitilor de combinare: copiilor poate fi dublat sau substituit prin forma scurt (cliticul) le, cellalt nu: *M i tem. n consecin, avem de-a face cu dou fenomene diferite, considerate prin tradiie unul singur. Desigur c pentru vorbitorul de romn medie, important nu este descrierea tiinific a faptelor de limb, aceasta se adreseaz specialitilor, dar printre ei se numr i profesorul de limba romn. Dac acesta preia informaia respectiv i i-o comunic elevului neprelucrat, ncrcndu-l cu nc un complement de nvat pentru tez, nu se rezolv mare lucru. Mai important dect memorarea unor clasificri ar fi dobndirea deprinderii de a opera cu cele dou tipuri de construcii, semnalarea zonelor de interferen dintre acestea, semnalarea tendinelor limbii 5 . Am realizat, aadar, graie acestui fapt anecdotic, c misiunea nvmntului lingvistic universitar este una dificil i probabil c nu reuim ntotdeauna s satisfacem toate ateptrile (motivele pentru care se ntmpl asta reclam o alt discuie). Probabil c inadecvarea metodologic de care sufer predarea gramaticii astzi are drept cauz i insuficienta implicare a lingvitilor n problemele didacticii limbii. Discursul tiinific n acest domeniu a ajuns la un grad de abstractizare care face destul de dificil nelegerea lui de ctre neiniiai. S-a ajuns la
8

specializri att de nguste, nct comunicarea e dificil chiar ntre lingviti preocupai de aceeai problem, dar care lucreaz n cadre teoretice diferite. nvmntul lingvistic universitar are o misiune dificil pentru c, pe de o parte, cercetarea lingvistic din Romnia trebuie s se sincronizeze cu ceea ce se ntmpl la nivel mondial, romna trebuie s intre n acest circuit i acest lucru nu este posibil fr specialiti pregtii s fac fa acestei provocri, pe de alt parte, nvmntul filologic trebuie s-i pregteasc absolvenii i pentru alte trasee profesionale. Revenind la problema modernizrii studiului romnei n coal, consider c reforma trebuie s nceap cu dasclul i nu neaprat cu programa clasei a cincea. E important i aceasta, dar nu e condiia suficient. Deci, reforma trebuie s nceap de la nivelul instruirii studentului filolog care se pregtete s predea limba romn. El este cel care trebuie s neleag ct mai bine cum funcioneaz limba i asta nu se poate face dect n mod profesionist, la nivelul secolului al XXI-lea. De aceea este necesar ca nvmntul superior s-i ofere, pe lng informaia tiinific, ansa de a-i dezvolta contiina metalingvistic, capacitatea de a privi limba sub toate aspectele ei, dincolo de obsesia normei rigide. Filologul nu trebuie s fie un poliist al limbii, ci un specialist contient de faptul c limba e dinamic, n consecin i norma e dinamic. Limba e un obiect inefabil, imposibil de captat n clasificri rigide. Dac filologul alege s devin profesor de limba romn, iar opiunea aceasta o face cu onestitate i nu conjunctural, el devine un practician chemat s ia decizii n situaii imprevizibile, dar bazndu-se n fiecare moment pe soliditatea cunotinelor sale i pe profunda nelegere a obiectului pe care l manipuleaz. Cred c acest lucru e valabil n orice profesie, de fapt. Aadar, un dascl cu o asemenea mentalitate va ti s-i invite elevii s exploreze limba, s-i descopere posibilitile, s nvee s opteze cu elegan i cu dezinvoltur pentru cea mai potrivit dintre variatele modaliti n care poate fi exprimat o idee. n aceeai msur, aceast mentalitate este de dorit i n cazul altor opiuni profesionale: jurnalism, profesii legate de comunicare, de tiina literaturii, de cultur, n general. i n aceste cazuri exist o component didactic, n sensul c profesionistul cuvntului este un model pentru cei crora li se adreseaz. ntorcndu-ne la comparaia cu matematica, am putea spune c este greu de imaginat o nalt performan n tiinele aplicate fr solide cunotine din tiinele fundamentale. Este greu de imaginat performana lingvistic fr gimnastica minii care este gramatica. Cu siguran avem nc nevoie de gramatic, dar metodele tradiionale par s nu mai fie adecvate nici n acest caz, aa cum nu mai sunt nici pentru alte discipline.
9

Ct ncredere am avea ntr-un medic care ne-ar recomanda ventuze sau lipitori pentru tratarea migrenei? i n cazul gramaticii e nevoie s trecem de la stadiul de pus ventuze la un stadiu modern. Ventuzele nu mai sunt remediul recomandat pentru migrene, nu vor vindeca nici bolile de care sufer didactica limbii.

10

Delimitri conceptuale

11

12

1
Gramatic i gramatici

Conceptul de gramatic este utilizat n diferite accepii, sensul larg sau restrns al termenului depinde de tipul de demers adoptat de lingviti: aceia care i propun s dea seam de trsturile generale ale limbilor naturale neleg prin gramatic toate componentele unei teorii lingvistice, cei care au n vedere descrierea unei limbi particulare, dau gramaticii accepia de morfosintax. n secolele n care cercetarea limbii se reducea mai ales la studiul limbilor latin i greac, gramatica se confunda cu morfologia. Aceast ngustare a perspectivei este adecvat limbilor n care relaiile din enun sunt exprimate mai ales prin mijloace flexionare, cum este i cazul romnei. Gramaticile romneti vechi cuprindeau dou pri analitica (etimologia) i sintetica i se concentrau mai ales asupra celei dinti. Urmnd aceast tradiie, gramaticile noastre colare includ n domeniul lor morfologia i sintaxa, numai din ultimele decenii ale secolului abia ncheiat ctignd teren conceptul de morfosintax, concept care traduce ideea existenei sintagmaticului n morfologie i a paradigmaticului n sintax 6 . Orientrile moderne (n special cea generativ, dezvoltat ncepnd cu deceniul al cincilea al secolului trecut), dei includ n domeniul gramaticii ntregul sistem de organizare a limbii fonologie i semantic alturi de morfologie i sintax, acord un loc central sintaxei. Aceast perspectiv de descriere introduce o alt ambiguitate a termenului gramatic: conceptul desemneaz att proprietile structurale generale ale limbajului uman (v. conceptul de gramatic universal), dar i caracteristici ale unei limbi particulare. n descrierea unei limbi naturale, un factor esenial pentru natura acelei descrieri este decizia privitoare la faptele de limb supuse ateniei. Lingvistul trebuie s decid dac se are n vedere doar varianta standard a unei limbi sau se includ n descriere i fenomene i fapte de limb ce in de varieti non-standard. Decizia delimitrii domeniului supus descrierii privete i varianta stilistic registrul nalt vs. registre informale, colocviale. Aadar, innd seama de aceast perspectiv, n descrierea
13

structurii enunului i a structurii cuvntului, judecata privind corectitudinea poate fi irelevant sau poate avea o maxim relevan. Exist diferite grade de corectitudine care caracterizeaz enunurile ntr-o limb natural. Ca termeni tehnici, n descrierile moderne se folosesc conceptele de gramatical i agramatical, acestea desemnnd enunuri formate n conformitate cu regulile i cu principiile unei limbi naturale particulare, respectiv enunuri care ncalc reguli ale aceleiai limbi. De exemplu: *Copiii joac linitii cu mingea sau *Depindem foarte mult prinilor notri sunt enunuri agramaticale, pentru c nu respect regulile de construcie pe care le presupune utilizarea n limba romn a verbelor a se juca, respectiv a depinde. Primul reclam cu necesitate prezena unui clitic reflexiv se, cel de-al doilea i subordoneaz complementul prin intermediul unei prepoziii ntotdeauna prepoziia de respingnd complemente legate direct, cazual. Exemplele de mai sus nu vor fi rostite (n condiii normale) de vorbitori nativi ai limbii romne i ar fi cu siguran calificate de orice vorbitor drept incorecte, adic neromneti. Exist ns i situaii n care vorbitorii nativi consider acceptabile enunuri care ncalc unele reguli. De pild: Rochia care ai fost ieri cu ea sau Le-a trimis felicitri numai la fetele ei pot fi acceptate i utilizate de vorbitori nativi n condiiile comunicrii orale, mai ales. Enunurile nu sunt construite n conformitate cu regulile gramaticale ale romnei actuale (ncalc norma literar), ns sunt posibile n romn n anumite condiii i deci nu sunt agramaticale n msura n care erau enunurile marcate cu asterisc. n sfrit, un enun poate fi gramatical, dar inacceptabil n anumite situaii de comunicare: D-te, c nu vd la tabl! poate fi folosit n registru informal, colocvial, dar este inadecvat ntr-un context formal, precum ntr-un dialog ntre un elev i un profesor i rmne inadecvat i dac se schimb persoana verbului, introducndu-se marca de reveren: Dai-v, c nu vd la tabl! Perspectiva din care se definete conceptul de gramatic reflect motive i scopuri diferite care stau la baza concepiei unei gramatici. Din aceast perspectiv, se pot delimita patru tipuri majore de gramatici: gramatici teoretice, descriptive, didactice (practice) i normative (prescriptive). Gramaticile teoretice au revoluionat studiul limbilor naturale n a doua jumtate a secolului al XX-lea; scopul lor fiind acela de a duce descrierea unei limbi particulare dincolo de morfologie i sintax. Gramaticile teoretice (teoriile lingvistice) i propun s descrie i s explice fenomenul general uman al limbii, al cunoaterii limbii, cu alte cuvinte s descopere ce tiu oamenii atunci cnd afirm c tiu o limb, cum se produce achiziia
14

acesteia n copilrie i cum poate fi ea cel mai bine captat cu un aparat teoretic formalizat (care s serveasc eventual i unor scopuri conexe, aplicative de exemplu, conceperea de diverse programe informatice personalizate, pentru o limb dat). Gramaticile descriptive i propun s formuleze descrieri precise i sistematice ale morfologiei i sintaxei unei limbi particulare. Se adreseaz n general specialitilor, dar i studenilor i profesorilor, precum i celor care studiaz respectiva limb natural ca limb strin. Gramatici descriptive sunt i gramaticile de referin gramaticile academice alctuite n scopul de a oferi o descriere detaliat a tuturor structurilor morfologice i sintactice ale unei limbi. Aceste gramatici pot fi consultate (aa cum se consult dicionarele) n legtur cu aspecte particulare ale limbii respective. Gramaticile didactice (practice) sunt lucrri n care descrierea limbii este simplificat, structurile i tiparele limbii sunt reduse la esenial, pentru uzul didactic sau pentru studiul limbii respective ca limb strin. Gramaticile didactice moderne adesea valorific rezultate ale gramaticilor teoretice sau descriptive. Spre deosebire de gramaticile descriptive, care intesc o descriere obiectiv a felului n care vorbesc membrii comunitii lingvistice respective, fr a emite judeci de valoare, gramaticile normative au un caracter prescriptiv impun reguli privitoare la uz. Tradiia prescriptivist n descrierea gramatical este cea care a consacrat conceptele corect vs. greit, aceast perspectiv fiind adesea adoptat i n gramaticile didactice. Dintre toate tipurile de gramatici, gramaticile normative sunt cele mai accesibile unui public larg, fiind i cele mai cutate de acesta. Vorbitorii nativi ai unei limbi sunt adesea preocupai de igiena lingvistic, muli dintre ei doresc norme clare pentru uzul limbii lor (adesea, unde sunt n circulaie dou forme, vorbitorii doresc s tie care este cea corect), vor rspunsuri tranante, fr a fi dispui s cunoasc i explicaia fenomenului respectiv. Gramatica academic a limbii romne (GALR) a fost conceput ca o gramatic de referin, dar i ca o gramatic modern a uzului 7 actual al romnei, care i propune s descrie care sunt formele n gramatica acestei limbi particulare, cum funcioneaz ele n gramatica respectiv i nu n ultimul rnd, cum sunt utilizate aceste forme n comunicarea oral i scris. GALR este o lucrare complex, care continu tradiia academic romneasc alegnd o soluie teoretic intermediar, valorificnd prudent i selectiv achiziiile teoretice ale ultimelor decenii i prelund, cu bun tiin, acele aspecte teoretice i metodologice devenite, pentru o bun parte
15

dintre cititori, locuri comune ale teoriei gramaticale moderne, cum o caracterizeaz Gabriela Pan Dindelegan, una dintre principalele autoare i coordonatoare ale tratatului, n prezentarea fcut lucrrii la lansarea ei 8 . Ceea ce caracterizeaz acest tratat, se arat n acelai loc, este un oarecare eclectism (dar nu n sensul negativ al termenului, ci ca selecie i integrare, ntr-o construcie coerent, a unor perspective de cercetare diverse: structural, funcional-sintactic, funcional-discursiv i a unor orientri diverse, unele de tip integrator, morfosintactic, sintactico-semantic, sintactico-pragmatic), eclectism menit s aprofundeze nelegerea funcionrii complexe a domeniului gramatical i a relaiilor lui cu celelalte compartimente. GALR nu este, aadar, o gramatic teoretic n sens strict, ns ncorporeaz n descriere cele mai noi achiziii ale cercetrii lingvistice mondiale ntr-o concepie integratoare coerent, care conciliaz perspective aparent divergente. Cea mai recent gramatic academic a romnei nu este ns nici o gramatic didactic, de aceea este necesar ca includerea perspectivei ei de descriere n didactica limbii s fie pregtit, n sensul asimilrii aparatului conceptual al gramaticii moderne. n cele ce urmeaz, ne propunem s nlesnim cititorului o mai bun nelegere a conceptelor utilizate n GALR (mai ales n ceea ce privete descrierea complementelor) i n acelai timp, prin aplicaiile de la sfritul fiecrei pri i prin soluiile de rezolvare pe care le avansm, intenionm s ajutm la fixarea acestor concepte i la operaionalizarea lor.

16

2
Concepte ale gramaticii moderne

Fr a aparine neaprat unui anume model de gramatic, conceptele operaionale pe care le introducem n acest capitol se regsesc, n mare parte, n toate descrierile actuale. nelegerea lor este esenial pentru asimilarea concepiei de descriere a oricrui model de sintax contemporan. Gramaticile de orientare modern se caracterizeaz prin locul central acordat sintaxei n descrierea felului n care funcioneaz limba. n ultima jumtate de secol, accentul s-a deplasat dinspre decriptarea sistemului limbii ctre nelegerea felului n care funcioneaz ea n comunicare. Vorbitorii nu comunic prin foneme sau morfeme, ci prin uniti comunicative care sunt enunurile (n terminologia tradiional propoziii i fraze). Sintaxa este, aadar, o component central a limbajului uman, pentru c limbile naturale, caracterizate adesea drept corelaii sistematice ntre evenimente 9 i semnificaii (v. fig. 1), nu pot vehicula aceste informaii dect ntr-o form organizat.

EVENIMENTE
Fig. 1

SEMNIFICAII

EVENIMENTE

SEMNIFICAII

Morfosintax
Fig.2 17

Enunurile nu sunt ns simple nlnuiri de cuvinte, aa cum reiese i din exemplele (1.a-e), care descriu un eveniment sugerat prin fig. 3. Asocierile de cuvinte din (1) vehiculeaz semnificaia acelui eveniment, dar este evident c ordinea n care se aaz constituenii nu este indiferent, chiar dac enunurile (1. a-e) au aceleai componente purttoare de semnificaie. (1) a. Robert i d mingea lui Victor. b. Victor i d mingea lui Robert. c. Robert ia mingea de la Victor. d. Victor i ia mingea lui Robert. e. *D Robert lui Victor i mingea. f. *Victor lui i Robert mingea d. g. *Robert i lui d Victor mingea. h. *Robert ia de la mingea Victor
Fig. 3.

Numai n (1) a-d se vehiculeaz o anumit semnificaie, n (1) e-h avem niruiri de cuvinte fr sens, ca ntr-un puzzle n care piesele nu se potrivesc. Enunurile (1) a-d conin aceleai uniti ca (1) e-h, dar ele sunt organizate ntr-o form normal, apt de a transmite semnificaii coerente, piesele de puzzle se potrivesc aici. n termeni lingvistici, spunem c enunurile (1) a-d au sintax diferit. Nici n aceste cazuri, alegerea unei variante nu ne poate fi indiferent, pentru c imaginea lingvistic pe care o ofer asupra evenimentului este diferit, aadar, conchidem c sintaxa modeleaz combinaii de cuvinte i morfeme (nlnuite dup anumite reguli), pentru a construi semnificaii complexe. Dac privim cu acelai ochi inocent un enun simplu, precum (2), vom vedea c un cuvnt nu se gsete n mod necesar n relaie cu cel din vecintatea imediat i c semnificaiile se construiesc din articularea unor secvene care nu sunt neaprat n relaie de adiacen. (2) Eu i-am dat cartea Danei.

Pentru a descrie un eveniment similar cu acela din figura 3., enunul (2) este organizat n perechi sau n grupuri de uniti. El ar putea fi segmentat n cinci uniti sau constitueni cu relevan la nivel sintactic,
18

aceti constitueni putnd fi, la rndul lor, grupai n uniti complexe: (2) Eu am dat; i-am dat; am dat cartea; cartea Danei. Pentru c enunul conine o ambiguitate imposibil de rezolvat n absena unui context mai amplu sau a unor mrci prozodice, este posibil i segmentarea: (2) Ion a dat; i-a dat ... Danei i a dat cartea. Schemele relaionale de mai jos reprezint cele dou interpretri. Indicii i i j marcheaz referentul la care trimit cuvintele respective: identitatea referenial dintre pronumele i- i numele Dana induc a doua citire, unde identificm trei grupri de constitueni, n vreme ce nonidentitatea referenial determin citirea n care avem de-a face cu patru grupri de constitueni. Numrul gruprilor care corespunde fiecrei citiri este identic cu numrul liniilor din schem.

(2) am dat

Eu

cartea Daneij

i i-

(2) am dat

Eu

cartea

i i-

Daneii

19

2.1. Valen, constituent, sintagm, grup sintagmatic

Tradiional, unitile simple (constituenii) din enunurile de mai sus sunt pri de propoziie, care se pot actualiza (exprima) prin diferite pri de vorbire, adic expresii lingvistice aparinnd unor clase lexico-gramaticale. n gramaticile tradiionale, acestea primesc definiii noionale (de tipul: substantivul este partea de vorbire care denumete obiecte, fiine etc.), n descrierile moderne se definesc morfosintactic, n funcie de proprietile gramaticale pe care le manifest n combinarea sintactic. Aceste uniti poart numele de categorii lexicale. n descrierea sintactic se opereaz cu urmtoarele categorii: nume (N) (care include substantive i pronume, mai ales substitute 10 ), verb (V), adjectiv (Adj), adverb (Av), prepoziie (Prep), interjecie (Interj) i conjuncie (Conj sau Comp 11 ). n funcie de particularitile semantico-sintactice ale clasei din care fac parte (uneori numai ale unui anumit lexem), categoriile lexicale N, V, Adj etc. au calitatea de predicate (logico-semantice), de argumente sau de modificatori. Predicatele logico-semantice sunt operatori care atribuie proprieti unor argumente sau stabilesc relaii ntre ele, constituindu-se n centre care genereaz secvene organizate de constitueni. Prototipic, calitatea de predicate semantice o au verbele, prepoziiile purttoare de informaie semantic i, n virtutea nrudirii cu verbul, unele interjecii; nominalele sunt prototipic argumente, iar adjectivele i adverbele sunt prototipic modificatori. O serie de adjective i adverbe i o clas limitat de nominale pot avea comportament de predicate, n sensul c pot atribui proprieti unor argumente sau pot pune n relaie dou argumente. Vom reveni mai jos asupra acestei clasificri semantico-sintactice a categoriilor lexicale. Un criteriu de clasificare sintactic a verbelor l constituie valena, prin valen nelegndu-se virtualitatea combinatorie cu care este nzestrat fiecare unitate aparinnd unei clase lexico-gramaticale. Fiecare categorie lexical se caracterizeaz prin posibilitatea de a contracta relaii sintactice, dar verbul este categoria cu cele mai numeroase posibiliti de combinare. o o o o o o
20

V+N V + Adj V + Adv V + Prep V + Conj V + Interj

[cunoate adevrul] [devine interesant] [locuiete departe] [const n] [trebuie s] [a ajuns vai de el].

Din exemplele de mai sus s-ar putea nelege c toate verbele manifest disponibilitatea de a se combina cu fiecare dintre categoriile N, Adj, Adv, Prep etc. n fapt, valenele verbului nu sunt aceleai n cadrul clasei lui morfologice. Mai mult, sinonimia unor verbe nu nseamn n mod necesar c i grilele lor de valene coincid. De exemplu, n ciuda sinonimiei verbelor a plcea, a adora i a ncnta, valenele pe care le actualizeaz sunt diferite 12 : o o o ND + V + N N NN + V + NAc NAc + V + NN [i place muzica] [Ea ador muzica] [l ncnt muzica]

De asemenea, nu toate valenele unui verb se actualizeaz n orice context, valena fiind o determinare virtual: o o o ND + V + N N ND + V + Prep (+ NAc) NAc + V + NN [i place muzica / Maria] [i place de (cineva)] [N-o place soacra]

Cele trei contexte cu care am ilustrat grilele posibile pentru verbul a aparin unor registre stilistice diferite; ultimele dou sunt marcate ca familiare sau populare, primul aparine variantei culte. Semantic, verbele se clasific dup tipul de eveniment pe care l reprezint, astfel distingem verbe de aciune: Ion alearg, verbe de stare: Cartea se afl pe mas, verbe de schimbare de stare: Apele nghea, verbe cognitive: Cristina tie rspunsul, verbe de percepie: El a auzit comentariul etc., dar i verbe cu o semantic complex, care combin, de pild, aciunea cu schimbarea de stare: Ion a spart geamul (a fcut o aciune care a determinat schimbarea de stare a geamului). Aceste clasificri privesc mai ales semantica, dar unele aspecte pot avea relevan i pentru descrierea sintactic (v. infra, 2.3.). Adjectivele exprim proprieti ale entitilor (proprieti inerente sau dobndite): mr rou (culoarea este o proprietate inerent a mrului), sau gard rou (culoarea gardului este o proprietate dobndit). Ele pot ocupa poziii de modificatori, ca n mr rou sau poziii predicative, ca n Mrul este rou, Ion este suprat. n ambele ipostaze, adjectivele se pot constitui n centru generator de secvene sintactice complexe, prin actualizarea unor valene. Valenele adjectivelor sunt mai puin numeroase dect ale verbelor, plcea 13
21

dar o difereniere n funcie de disponibilitile combinatorii este posibil i n cazul lor. Se remarc, de exemplu, o deosebire ntre adjectivele nrudite cu verbul i cele propriu-zise; acestea din urm de regul nu actualizeaz nicio valen (blond + *Prep / + *N): o o o o Adj + Prep (+ NAc) Adj + ND Adj + Conj Adj + NAc [suprat pe (cineva)] [superioar celorlali] [doritor s ... // nedumerit dac ...] [dator o explicaie]

Adverbele sunt modificatori ai verbelor, adjectivelor sau ai altor adverbe i se clasific n funcie de tipul de modificare pe care l exprim: de mod (calc atent), de timp (sosete mine), de loc (vine sus), cantitativ (muncete mult). Posibilitile lor de a-i asocia determinani sunt mai reduse dect cele ale adjectivului, nu n sensul varietii tiparelor combinatorii, ci n sensul c grilele de valene ilustrate mai jos caracterizeaz un inventar redus de adverbe 14 . o o o Adv + Prep (+ NAc) Adv + ND Adv + Conj [departe de... // referitor la...] [mai sus dect...] [asemenea celorlali] [desigur c... // indiferent dac...]

Prepoziiile se clasific n funcie de natura semantic i de gradul de autonomie. Distingem astfel prepoziii purttoare de informaie semantic, precum 15 ctre, sub, peste, naintea, dup etc., care au un grad mai mare de autonomie n raport cu termenul de care depind i prepoziiile-regim, care sunt selectate de un constituent, incluzndu-se n grila lui de valene. o o o o o o o o
22

Prep + NAc Prep + ND Prep + NG Prep + Adj Prep + Adv Prep + Prep + NAc/G Prep + Conj Prep + VInf / Ger / Sup

[dup srbtori] [datorit celorlali] [contra tuturor] [drept absurd] [pn atunci] [pn la (Bucureti)] [pn naintea (Crciunului)] [pn s...] [pentru a veni // ca fiind // de cules]

prepoziii-regim o (V +) Prep + NAc o (Adj +) Prep + NAc

[(se teme) de ea] [(receptiv) la schimbare]

Nominalele au o gam variat de determinative: determinani (articole i demonstrative care realizeaz integrarea referenial a numelui, posesive i determinani genitivali), cuantificatori (numerale, determinativi nedefinii) i adjective (care calific sau modific n alt fel referina numelui) 16 . Acetia se plaseaz n poziie dependent fa de nominale, dar nu sunt propriu-zis selectai sintactic de acesta. Statutul prototipic al nominalelor este statutul de argument, dar o serie redus de nominale (numai substantive, mai ales cele postverbale sau relaionale) pot funciona predicativ, selectnd anumite compliniri: o o o o o N + Prep (+ NAc) N + NG N + ND N + Conj N + Prep (+ NAc) + ND [frate // rud cu...] [tatl // mama // soia lui] [cumnat Mariei] [ntrebarea dac...] [trimiterea de (invitaii) participanilor]

Disponibilitile combinatorii ale interjeciilor depind de semnificaia pe care o actualizeaz. Astfel, interjeciile care se apropie semantic de verbe, copiaz grila de valene a verbului respectiv: o o o o Interj + NAc Interj + ND + NAc Interj + ND N + Conj [na // poftim // iat cartea] [na-i-o] [halal // bravo vou] [iat // zu c...]

Exemplele prin care am ilustrat grilele de valene ale diferitelor categorii lexicale revel, n fiecare caz, calitatea de centru 17 a constituentului care i selecteaz determinantul sau determinanii. Complinirile sunt dependente de respectivul centru i formeaz cu acesta o unitate sintactic de rang superior. Gruparea format dintr-un centru i un determinant selectat pe baza actualizrii unei valene poart numele de sintagm. Sintagmele se clasific n funcie de natura centrului n sintagme nominale (cu centru nume), sintagme verbale, adjectivale, adverbiale etc.
23

Sintagm X

Centru X Fig. 4. Sintagm

Complinire Y

n gramaticile actuale, termenul de sintagm a fost abandonat n favoarea celui de grup sintagmatic, concept prin care se desemneaz o unitate cu o complexitate superioar celei a sintagmei, n care sunt satisfcute toate valenele centrului. Grupurile sintagmatice se clasific ntocmai ca sintagmele, dup natura lexical a centrului: GN (grup nominal), GV (grup verbal), GAdj (grup adjectival), GAdv (grup adverbial), GPrep (grup prepoziional) i GInterj (grup interjecional).
Grup X

Sintagm X

Complinire Z

Centru X

Complinire Y

Fig. 5. Grup sintagmatic

Aadar, n exemplul de sub (2), reluat aici ca (3) Eu i-am dat cartea Danei, avem de-a face cu patru (3.a), respectiv trei (3.a) sintagme, organizate astfel: (3) a. Eu i-am dat cartea Danei. a. [SV Eu i-am dat]; [SV a dat cartea]; [SV i-am dat] [SN cartea Danei] a. [SV Eu am dat]; [SV am dat cartea]; [SV i-am dat ... Danei]

n termeni de grup sintagmatic, n (3)a. exist un singur grup verbal (GV), n care se ncastreaz sintagma nominal cartea Danei. Dat fiind faptul c nominalul centru mai are, pe lng determinativul posesiv i un determinant definit (a), se consider c are statut de grup. Prin convenie,
24

reprezentarea ca grup se extinde la toate secvenele, chiar la cele care nu sunt apte sintactic de a avea mai mult de o complinire. Mai mult, chiar n situaiile n care complinirile nu sunt actualizate, adic lexicalizate, centrul va fi reprezentat tot ca grup. Deci, n enunul (3), indiferent de citirea impus contextual, verbul va actualiza trei valene: V + NN + NAc + ND. (3) (3) a. [GV [GN Eu] [GN i]-am dat [GN cartea [GNDanei]]]. b. [GV [GN Eu] [GN i]-am dat [GN cartea] [GNDanei]].

Organizarea grupului verbal din enunul (3) poate fi reprezentat ca n fig. 4-5, sub forma unui arbore (v. (3)a. i (3)b.), n care vor fi incluse ns etichete corespunztoare categoriei lexicale a centrului, respectiv a complementului. Terminaiile arborelui vor fi reprezentate de formele flexionare actualizate n respectivul enun. Pentru a nu complica inutil reprezentarea cu elemente nerelevante pentru discuia noastr, pstrm ordinea cuvintelor din enun, ceea ce ne intereseaz aici fiind doar numrul complinirilor i relaia lor cu un centru. Ct privete cliticul care dubleaz constituentul complement indirect, el nu va fi reprezentat separat, pentru c, aa cum artam, ne intereseaz actualizarea unei anumite poziii sintactice, fenomenul dublrii ei fiind de asemenea nerelevant aici. (3)a. (3)b.
GV GV

GN

GN

GN

GN

GN

GN

Eu

iiDaneii

am dat

cartea

Eu

i-

am dat

cartea Danei

25

n funcie de numrul valenelor pe care le poate actualiza un verb, se poate realiza o subcategorizare 18 (o clasificare) a acestora. Distingem astfel verbe zerovalente (fr compliniri), monovalente (cu o complinire), bivalente (cu dou compliniri) i trivalente (cu trei compliniri). (4) i. ii. iii. iv. v. vi. vii Ninge. Plou. Tun. Se ntunec. M plou. / L-a fulgerat. Ion alearg. / Vine ploaia. Ion arunc o piatr. / Ion se teme de erpi. Ion devine inginer. / Ion pare furios. Pe el l cheam Vasile. / L-au numit director. Ion mi-a trimis o scrisoare. / Ion m-a nvat gramatic. zerovalente monovalente monovalente bivalente bivalente bivalente trivalente

Nu n toate situaiile se actualizeaz (se lexicalizeaz) toate elementele grilei de valene aferente unui centru. De regul, nelexicalizarea nu atrage anularea sintactic a acelei valene, dac ea se recupereaz din contextul comunicativ sau se activeaz pragmatic, prin apel la cunotinele enciclopedice ale alocutorilor. n (5), indicm un exemplu de verb bivalent, care poate actualiza patru scheme de lexicalizare, toate corespunztoare aceleiai scheme de valene. Vom reveni asupra problemei constituenilor nelexicalizai n seciunea 2.6. (5) schema de valene NN + V + NAc schema de lexicalizare Fetia mnnc un mr. NN + V + NAc Fetia mnnc . NN + V + mnnc un mr. + V + NAc Mnnc . V

2.2. Organizarea semantic i organizarea sintactic a enunului

Dac am confrunta exemplele de mai sus cu date de limb reale (cu texte din orice registru al limbii), am constata c fiecare dintre verbele menionate poate primi i ali determinani n afar de cei pe care i-am sugerat. Chiar n exemplul 4[i], unde am inclus verbe zerovalente, am putea aduga cu uurin cel puin un determinant: plou tare sau se ntunec devreme, ceea ce poate conduce la o justificat ndoial a cititorului n
26

legtur cu validitatea clasificrii de mai sus. Se impun, aadar, o serie de precizri i noi delimitri n privina organizrii sintactice a unui enun. Am vzut c descrierea unui eveniment se poate face n mai multe moduri, utilizndu-se aceleai cuvinte, adic aceiai constitueni. Acest lucru este adevrat pentru multe dintre limbile naturale. De exemplu, faptul c o femeie folosete detergent i ap pentru a cura nite rufe se poate comunica n cel puin dou variante, v. ex. (6): (6) a. [GN O femeie] spal [GN rufele]. b. [GN Rufele] sunt splate [GPrep de [GN o femeie]].

Desigur, nu exist identitate perfect ntre cele dou modaliti prin care se reprezint evenimentul respectiv, pentru c n (6.a) interesul comunicativ este focalizat asupra celui care face aciunea, n vreme ce n (6.b) interesul se mut asupra obiectului afectat de aciune, ns constituenii enunului sunt aceiai n ambele variante. Cele dou exemple ilustreaz opoziia de diatez activ-pasiv, denumit astfel n raport cu gradul de implicare n eveniment a constituentului subiect: activ n (6.a), ca iniiator al aciunii, pasiv n (6.b) ca entitate afectat de aciune. Acelai constituent, GN o femeie n ambele variante iniiator al aciunii exprimate de verb este n (6.a) subiect, n (6.b) este un determinant periferic al verbului, ncastrat ntr-un GPrep (complement de agent). Din examinarea celor dou enunuri de sub (6), rezult c descrierea evenimentului are o dubl reprezentare, pe de o parte o reprezentare semantic (pe care am putea-o reproduce informal ca: cineva face o aciune care afecteaz un obiect), pe de alt parte o reprezentare n termeni de constitueni: GN + V + GN, respectiv GN + V + GPrep. Pentru c am vzut c aceste reprezentri nu sunt alturri aleatorii de constitueni, le numim organizri semantico-sintactice, reprezentate n fig. 6 ca organizare semantic i organizare sintactic.

27

Organizare sintactic

Organizare semantic

EVENIMENT Fig. 6.

Pentru c avem de-a face cu acelai eveniment, ceea ce deosebete cele dou variante (a) i (b), este organizarea sintactic, adic aezarea constituenilor i valorile pe care le dobndesc n respectivele structuri (valorile lor sintactice): GN o femeie este subiect n (a), dar complement de agent n (b), GN rufele este obiect direct n (a), dar subiect n (b). Aadar, n fig. 7. reprezentm faptul c evenimentului o femeie folosete detergent i ap pentru a cura nite rufe i corespunde o unic organizare semantic, dar dou reprezentri sintactice 19 .

Organizare sintactic

Organizare sintactic

Organizare semantic

EVENIMENT Fig. 7

n ambele ipostaze, verbul are o poziie central, morfologia lui activ impunnd organizarea S(ubiect) + V + O(biect direct) sau S(ubiect) + V + Cag (complement de agent) n varianta pasiv. Limbile naturale sunt sisteme cu un mare randament, adic sunt apte de a vehicula semnificaii de o infinit varietate cu mijloace de expresie relativ reduse. n consecin, sunt numeroase situaiile n care unor
28

enunuri dintr-o limb dat le pot corespunde organizri sintactice similare, dar care traduc organizri semantice diferite. Figura 8. este pandantul figurii 7 i este ilustrat prin exemplele de sub (7), pe care le vom comenta n seciunile urmtoare. Pentru moment, remarcm doar similitudinea 20 dintre organizrile sintactice ale celor trei enunuri i admitem empiric diferena dintre evenimentele pe care le descriu, artnd c dac le supunem aceleiai operaii de reformulare, o s obinem rezultate diferite (7). Putem conchide, aadar, c exist o relaie important ntre organizarea semantic i posibilitile de (re)organizare sintactic ale unui enun.
EVENIMENT EVENIMENT

Organizare semantic

Organizare semantic

Organizare sintactic

Fig. 8

(7) a. Pe Ion l strig un prieten. b. Pe Ion l doare capul. c. Pe Ion l cheam Popescu. d. Pe Ion se bazeaz echipa. (7) a. Ion este strigat de un prieten. b. *Ion este durut de cap. c. *Ion este chemat de Popescu. d. *Ion este bazat de echip.

NAc + pe + V + NN NAc + pe + V + NN NAc + pe + V + NN NAc + pe + V + NN

2.3. Roluri semantice

Majoritatea categoriilor lexicale pe care le-am trecut n revist mai sus, aparin, din punct de vedere semantic, fie clasei predicatelor, fie clasei argumentelor sau modificatorilor. Predicatele semantice sunt operatori care atribuie funcii unor argumente. Prototipic, calitatea de predicat semantic o are verbul, acesta selectnd, de regul 21 , ca argumente, constitueni
29

aparinnd clasei nominalelor. i alte categorii lexicale pot avea calitatea de predicate logico-semantice: pe lng verb, i adjectivul, numele i prepoziia pot marca tematic un argument. ntre predicate i argumentele lor se stabilesc att relaii semantice (care presupun atribuirea de proprieti argumentelor), ct i relaii sintactice, dat fiind faptul c predicatele sunt centre ale unei uniti complexe n care argumentele au calitatea de determinani grupurile sintagmatice. Aa cum n virtutea relaiilor sintactice pe care le contracteaz, constituenii ndeplinesc o anumit funcie sintactic n cadrul organizrii respective, n virtutea relaiilor semantice actualizate ndeplinesc un rol semantic. Rolurile semantice (sau rolurile tematice) sunt funcii atribuite de un predicat argumentelor sale i ele depind de semantica expresiei lingvistice care funcioneaz ca predicat. n literatura de specialitate nu exist consens n privina inventarului complet de roluri semantice pe care le pot atribui predicatele; n prezentarea care urmeaz ne vom opri asupra rolurilor cel mai frecvent menionate n descrierile sintactice 22 . Rolul de Agent, atribuit argumentului instigator al aciunii, este unul dintre cele mai importante, prezena sau absena lui n schema de roluri a unui verb reprezentnd un semnificativ criteriu de clasificare semantic a verbelor, cu consecine pentru descrierea sintactic. (8) a. [GN Balerina] danseaz pe scena operei din Bucureti.
AGENT

b. Romanul este scris [GPrep de [GN acelai scriitor].

AGENT

Atribuirea rolului de Agent presupune ca argumentul care l primete s ndeplineasc simultan condiiile [+Animat] i [+Control]. (9) a. [GN Biatul] trntete ua.
AGENT

[+Animat] [+Control] (trntete ua intenionat, are controlul acestei aciuni) b. [GN Vntul] trntete ua. NON-AGENT [-Animat] [-Control] c. [GN Pisica] trntete ua. NON-AGENT [+Animat] [-Control]
30

Pacientul este rolul atribuit obiectului afectat de aciune sau rezultat din aciune, care este obiectul cel mai intim legat de verb. n unele lucrri, rolul de Pacient se suprapune parial cu rolul de Tem. Distincia dintre cele dou se face 23 n funcie de gradul n care respectivul argument este afectat: schimbarea de stare caracterizeaz Pacientul, schimbarea de posesie sau de localizare caracterizeaz rolul de Tem. Rolul de Pacient (ca i cel de Tem) se poate atribui att unor argumente cu trstura [+Animat], ct i unora cu trstura semantic [-Animat]. n unele lucrri, rolul de Pacient atribuit unei entiti inanimate se scindeaz, considerndu-se c entitatea care ia fiin abia n urma consumrii evenimentului primete rolul Rezultat. (10) a. Un terorist l-a asasinat [GN pe politician].
AGENT PACIENT

b. [GN Contul] i s-a golit.

PACIENT

c. [GN Femeile de la ar] mbtrnesc mai repede.

PACIENT

d. secarea [GN fntnii]

PACIENT

e. [GN Ioana] scrie [GN un roman].

AGENT REZULTAT REZULTAT AGENT

f. [GN Peretele] este nlat [GPrep de ctre [GN zidar].

Rolul de Tem l primesc obiectele afectate n sens larg de aciunea exprimat prin predicat, aadar prezint o gam mai extins de actualizare dect rolul de Pacient i o mai mare varietate a tiparelor sintactice de realizare. n (a), (b) i (c) atribuirea rolului de Tem implic schimbarea poziiei sau localizare n spaiu. n (b), rolul de Tem se combin cu cel de Agent. Analoge cu situaiile n care este implicat schimbarea de poziie a unei entiti sunt i situaiile de schimbare de posesie sau de transfer, ca n exemplele (d) i (e) sau situaiile n care sunt puse n relaie simetric dou entiti, ca n (f) i (g). n sfrit, situaiile de sub (h) i (j) trimit la obiecte afectate de aciunea predicatului, care spre deosebire de cele care primesc rolul de Pacient, nu i modific starea.

31

(11) a. [GN Scaunul] a czut din balcon.

TEM

b. [GN Ioana] alearg spre cas. TEM/AGENT c. [GN Cartea] este pe mas.
TEM

d. Ion mi-a druit [GN o carte].

AGENT AGENT TEM1 TEM1 AGENT TEM2 TEM TEM TEM TEM1 TEM2 TEM2

e. Ana a dat [GN100 de lei] [GPrep pe 24 [GN carte]. f. [GN Ioana] este vecin [GPrep cu mine]. g. [GN Ioana] i [GN Maria] seamn foarte bine. h. Ioana citete [GN un roman]. i. mi tihnete aceast [GN vacan]. j. lectura [GN articolului]
TEM

Cauzalul sau Fora 25 este rolul atribuit argumentului care provoac direct, adic nemediat nfptuirea unei aciuni sau a unui eveniment i care, spre deosebire de Agent, nu are trstura [+Control], adic lipsete componenta semantic intenionalitate. Astfel, rolul de Cauzal l pot avea inanimate, ca n exemplele (a) i (b), dar i animate, ca n (c), (d) i (e): (12) a. [GN Bruma] a distrus florile. FOR/CAUZAL TEM b. [GN Butura] l-a mbolnvit pe bietul om.
CAUZAL CAUZAL AGENT PACIENT PACIENT TEM CAUZAL CAUZAL

c. [GN oferul] l-a accidentat pe biciclist. (l-a lovit neintenionat) d. [GN Ana] l-a fcut [GN pe Ion i] s verse [ 26 i] paharul. e. suprat [GN pe Ion]

32

Pentru exemplul (d) sunt necesare unele precizri: Ana nu este argument al verbului a vrsa, dar influeneaz (n mod indirect) nfptuirea actului respectiv (Ana este Agent pentru verbul a face). Ea acioneaz asupra actantului Ion (Tem n raport cu predicatul a face), care va realiza aciunea de a vrsa paharul, fr intenie, deci fr a avea controlul asupra acestei aciuni. Aadar, subiectul (nelexicalizat) al verbului a vrsa primete rolul 27 de Cauzal. Rolul de Instrument se atribuie de regul entitilor ntrebuinate de Agent pentru a nfptui o aciune. (13) a. Ion cnt [GPrep la vioar].
AGENT INSTRUMENT

b. [GN Biciul] l-a rnit pe biat. INSTRUMENT/FOR PACIENT c. [GN Lama cuitului] a tiat faa de mas. CAUZAL/?INSTRUMENT PACIENT n situaiile n care Agentul nu este lexicalizat, rolul de Instrument se poate amalgama cu cel de For sau de Cauzal, ca n (b) i (c), contextul fiind cel care poate lmuri dac se poate presupune sau nu un Agent responsabil de declanarea aciunii. Actualizarea rolului de Instrument depinde de prezena unui Agent. Astfel, n (c), dac respectivul cuit a czut accidental, rolul de Instrument nu mai este justificat. Experimentatorul este rolul pe care l primesc argumentele cu trstura [+Animat]. Experimentatorul este cel care percepe sau simte ceva, iar Stimulul este ceea ce declaneaz respectiva percepie sau senzaie. Atribuirea acestui rol se extinde n unele lucrri i la predicate de cogniie. Experimentatorul se poate amalgama i cu rolul de Agent, dac exercit control asupra evenimentului respectiv. (14) a. [GN M] doare capul.
EXPERIMENTATOR

b. [GN Mi]-a priit excursia.

EXPERIMENTATOR TEM

c. [GN Toi studenii] [GNl] iubesc [GN pe profesorul Ionescu].

EXPERIMENTATOR
28

STIMUL STIMUL

d. [GN Ana] a realizat [GC c aceasta este o iubire imposibil].

EXPERIMENTATOR

33

e. [] Am ascultat cu atenie [GN argumentele lui]. EXPERIMENTATOR/AGENT STIMUL f. o idee scump [GN iluminitilor].
EXPERIMENTATOR

Posesorul este rolul entitii care deine ceva, respectiva posesiune fiind una alienabil sau inalienabil (ca n (b) i, prin extindere, i n (c), unde avem de-a face cu un predicat complex: este cumnat): (15) a. Au mai multe case dect le-ar fi necesare.
POSESOR TEM

b. De cnd nu mai face sport, [GN Ion] a cam fcut burt. POSESOR TEM/REZULTAT c. Doamna blond care intr acum [GN mi] este cumnat.
TEM EXPERIMENTATOR POSESOR POSESOR STIMUL

d. Studenii [GN acestui profesor] sunt ncntai de prelegerile lui.

Beneficiarul este un rol nrudit cu cel de Posesor, ns spre deosebire de acesta, se actualizeaz n momentul n care o entitate animat primete sau obine ceva spre folosul su: (16) a. [GN ] am primit un minunat cadou de la prietenii mei.
BENEFICIAR

b. Prietenii mei [GN mi]-au fcut un minunat cadou.

AGENT AGENT BENEFICIAR TEM TEM BENEFICIAR

c. Am pregtit un ceai i [GN pentru tine]. d. El e cel care [GN m]-a nvat acest joc. TEM/BENEFICIAR TEM Destinatarul i inta sunt roluri apropiate semantic, ele se atribuie n cazul predicatelor care implic transferul unei entiti (i uneori i schimbarea de posesie, ca n (a) i (b)). inta, spre deosebire de Destinatar, este un rol circumstanial, care se asociaz cu entiti abstracte ce pot implica i rolul de Locativ, v. (c) i (d). n (e), inta este abstract i este o calitate a entitii cu rol de subiect. Enunul (d) conine o anume ambiguitate, fiind deopotriv posibil i o citire de tip calitate a subiectului.
34

(17) a.

[GN Mi] au trimis o invitaie la nunta lor.

TEM DESTINATAR

AGENT DESTINATAR AGENT TEM

b. Ana i-a dat cheile [GN Mariei]. c. Au plecat spre [GN Ploieti]. AGENT/TEM INT d. Au ajuns [GAdv departe] / [GC unde au vrut]. AGENT/TEM INT INT e. A ajuns [GN ministru].
TEM INT

Locativul este un rol circumstanial care se asociaz cel mai frecvent cu rolul de Tem, preciznd plasarea n spaiu a acesteia, ca n (a) i (b), dar se poate asocia i cu rolul de Experimentator sau de Instrument, ca n (c) i (d). (18) a. Au pus crile [GPrep pe mas].
AGENT TEM EXPERIMENTATOR INSTRUMENT STIMUL TEM LOCATIV LOCATIV LOCATIV LOCATIV LOCATIV LOCATIV LOCATIV

b. Locuiete [GPrep la Paris] de civa ani buni. c. M cam ustur de la o vreme [GN gtul]. d. Pendulul lovete [GPrep n peretele cilindrului]. e. Durerea rspunde [GPrep n umr]. f. Actorul acesta nu figureaz [GN n programul spectacolului]. g. Stai [GN locului], copile! Tot roluri circumstaniale sunt i rolurile de Surs, Parcurs, Modal i Msur. Sursa poate fi surs locativ, ca n (a) sau surs temporal, ca n (b) i se atribuie unor argumente plasate la polul opus fa de int, ele reprezint punctul de plecare (concret sau abstract) al unui eveniment. Rolul de Parcurs se atribuie unui argument tem a unui traseu, ca n (c) i (d), iar rolurile Modal i Msur implic evaluarea modalitii, respectiv a msurii n care se realizeaz evenimentul (v. (e) i (f)).
35

(19) a. Au ieit [GPrep din cas] unul dup altul.

AGENT TEM SURS SURS PARCURS TEM TEM TEM PARCURS MODAL MSUR

b. Aceast situaie dateaz [GPrep de pe vremea vechii guvernri]. c. Drumul trece [GPrep prin pdure]
TEM

d. L-a trecut pe btrn [GN strada] e. Experimentul a decurs [GPrep conform planului] f. Aceste bijuterii cost [GAdv prea mult]

Din exemplele prin care am ilustrat diferitele roluri semantice reiese c aceste roluri depind ntr-o mare msur de informaia semantic pe care o poart predicatul. Aadar, este evident de ce inventarul lor difer de la o lucrare la alta, n funcie de gradul de specificitate sau de generalitate care se are n vedere 29 . Descrierea n termeni de roluri poate fi rafinat, relaiile semantice dintre predicate i argumente putnd fi prezentate ca: relaii specifice unui predicat, de exemplu pentru verbul a alerga distingem rolul celui care alearg, pentru verbul a(-i) tihni cel cruia i tihnete i ceea ce tihnete, pentru a nmna care nmneaz i care este nmnat etc. relaii cu caracter general 30 , rolurile fiind formulate prin neutralizarea unor trsturi specifice lexemului-predicat, de exemplu: rolurile celui care alearg, care ucide, care vorbete, care danseaz (adic alergtorul, ucigaul, vorbitorul, dansatorul etc.), se generalizeaz ca AGENT, rolurile celui care este ucis, care este spart etc. se rescriu ca PACIENT, iar rolul celui care simte, care ascult, pe care l doare ca EXPERIMENTATOR etc., aa cum au fost prezentate n aceast seciune; o relaie cu caracter foarte general, care presupune i neutralizarea opoziiilor ntre unele roluri tematice; de exemplu, AGENTUL i unele ipostaze ale EXPERIMENTATORULUI i ale DESTINATARULUI sunt roluri proeminente, privilegiate n schema semantic corespunztoare evenimentului comunicativ, ele putnd fi subsumate macro-rolului ACTOR; el se opune macro-rolului AFECTAT, prin care se neutralizeaz
36

opoziiile referitoare la natura influenei exercitate de asupra entitilor respective. n fig. 9 se prezint schematizat aceast relaie ntre roluri i corespondena dintre roluri specifice unui predicat roluri tematice i macro-roluri.

care scrie care alearg care ucide care zidete care danseaz care gndete care crede care tie care bnuiete care presupune care aude care miroase care simte care iubete care urte cruia i place care primete cruia i parvine care este vzut care este auzit care este plcut care este mutat care este deplasat care este dat care este spart care este distrus care este omort care este construit care este scris

aciune

AGENT

ACTOR cogniie

EXPERIMENTATOR

percepie emoie

DESTINATAR

STIMUL

AFECTAT

TEM

PACIENT

REZULTAT

Fig. 9 Generalizare: roluri specifice verbelor roluri tematice macro-roluri

37

2.4. Codarea lingvistic a relaiilor din grupul sintagmatic

n seciunea 2.2., am vzut c valena se definete ca virtualitate combinatorie a unui cap lexical. Examinarea schemei de valene de care dispune o anumit categorie lexical (numr de valene i tip de constitueni selectai) permite decelarea unor subclase i subcategorii. Un aspect important n identificarea schemei de valene a unui centru l reprezint constrngerile pe care le implic aceast combinare, caracterul necesar al asocierii cu un anumit determinant. n structura unui enun, constituenii care se grupeaz n jurul unui centru se deosebesc n funcie de intimitatea relaiei cu acesta. n grila de valene a unui centru se includ numai acele determinri care sunt selectate, atrase de el. Conceptul de argument al unui predicat interfereaz cu cel de valen, aceasta indicnd numrul de argumente (actani) pe care capul le poate primi i forma impus acestora prin fenomenul de reciune. Cele dou concepte conceptul semantic de argument i conceptul sintactic de valen sunt unitile care descriu la nivel minimal, organizarea semantic, respectiv sintactic a enunului. Vom urmri n continuare cum se articuleaz cele dou organizri despre care am vorbit, prin ce mecanisme de codare lingvistic se realizeaz jonciunea dintre atribuirea rolului semantic i selecia determinantului care primete acel rol. Argumentele unui predicat sunt selectate de acesta pe baza unei grile de subcategorizare (care stabilete numrul complinirilor i natura lor lexical) i primesc roluri tematice n acord cu semantica acelui predicat. Toate argumentele unui predicat trebuie s fie autorizate de acesta, cu alte cuvinte, un constituent nu poate aprea ntr-o structur dac prezena lui nu este cerut de grila de subcategorizare a centrului i dac nu respect condiiile impuse de aceasta. (20) a. n raportul naintat comisiei, cercettorii s-au referit la factorul acesta. b. *n raportul naintat comisiei, cercettorii s-au referit factorului acestuia. c. Dana i-a trimis lui Andrei cartea la birou. d. *Dana i-a trimis lui Andrei cartea birou. Exemplele (20-b) i (20-d) nu sunt gramaticale, pentru c n ambele enunuri exist cte un constituent neautorizat n configuraia sintactic respectiv (factor, respectiv birou). Nominalul factor din (20.b) nu este un
38

constituent autorizat de verbul a se referi, pentru c acesta are o schem bivalent se combin cu un nominal n nominativ i cu un nominal n acuzativ prepoziional (prepoziia impus de acest verb este ntotdeauna la). n lipsa prepoziiei, cea de-a doua valen nu poate fi saturat, pentru c prepoziia este cea care autorizeaz prezena acelui nominal n structur, prin marcarea lui cazual. Cazul nseamn form, or, n lipsa unei marcri cazuale corespunztoare, nominalul respectiv nu poate avea o form acceptabil n respectiva configuraie sintactic. Marcarea prin dativ a nominalului factor nu este validat n contextul (20.b), de aceea enunul este agramatical. n (20.d), verbul trivalent a trimite i-a saturat toate cele trei valene (V + cineva + cuiva + ceva), aadar, nominalul birou nu poate primi de la acest verb niciun rol tematic i nici nu poate fi autorizat sintactic n structura respectiv. n concluzie, pentru actualizarea unei valene, corecta marcare lingvistic a relaiei cu centrul care o selecteaz este crucial. Mrcile prin care se realizeaz codarea lingvistic a relaiei de dependen dintre determinativ i centrul care l guverneaz depind de natura respectivului centru de grup sintagmatic. Astfel, centrul verbal impune restricii cazuale i (n anumite situaii particulare) restricii privind acordul, restricii privind selecia unei prepoziii sau privind selecia unei anumite conjuncii (ceea ce antreneaz i restricii modale pentru verbul din propoziia subordonat respectiv). Adjectivele, adverbele, interjecia i nominalele, cnd au calitatea de centru de grup, pot impune de asemenea restricii formale determinativului (caz realizat flexionar sau marcat prin intermediul unei prepoziii). Am vzut n seciunea 2.1. c, pe lng nominale, n GV pot fi incluse i alte determinative. Cu alte cuvinte, pe lng valena de combinare cu un nominal, verbul dispune i de posibilitatea de a se combina cu adjective, adverbe i interjecii. Adverbele i interjeciile se leag direct de verb, dar legarea sintactic de centru nu presupune marcare formal din partea verbului (adverbele i interjeciile sunt invariabile, nu au categoria gramatical a cazului). n ceea ce privete adjectivul, mrcile lui formale sunt copiate de la un nominal cu care se acord. Legarea lui de verb se face ntotdeauna ntr-o configuraie ternar, n care intr i un nominal, de ex.: fata1 este2 harnic3. n exemplele urmtoare nregistrm diverse situaii n care constitueni cu rol de determinative se leag prin variate mijloace de un centru sintagmatic. n seciunea urmtoare vom face delimitrile necesare privitoare la statutul sintactic al acestor determinative.
39

2.4.1. Marcare cazual i restricii privind acordul Dependena de centru 31 se marcheaz prin caz flexionar mai ales n GV, dar i n celelalte grupuri, cu anumite restricii. n GV, se leag direct de centrul grupului, nominale n nominativ, acuzativ i dativ. Verbul-centru este cel care le atribuie acest caz. nominale n nominativ 32 : o [GV FetiaN i-a zmbit fericit]. o [GV Dana este fetiaN ei]. nominale n acuzativ: o [GV Ion a nfiat un copilAc]. / [GV Ei l-au cunoscut pe 33 preedinteAc]. o [GV Profesorul i nva pe copii gramaticAc]. nominale n dativ: o [GV Florile i le-am oferit eiD]. nominale n nominativ-acuzativ (caz neutru, nemarcat 34 ): o [GV Pe el l-au desemnat efN/Ac]. Dat fiind faptul c unele interjecii preiau disponibiliti combinatorii ale verbelor cu care sunt echivalente semantic, putem ntlni i n GInterj determinativi legai direct de centru: nominale n nominativ: o [GInterj Hop i IonN], c i el e om! nominale n acuzativ: o [GInterj Iat carteaAc] pe care o cutai! / [GInterj Uite-l pe GeorgeAc]! nominale n dativ: o [GInterj Vai nou]! n GAdj, direct legate de centru pot fi: nominale n dativ 35 : o Au luat nite msuri [GAdj adecvate momentuluiD]. nominale n acuzativ (numai cu adjectivul dator 36 ): o Este [GAdj dator fratelui su o mare sumAc de bani]. Nominalele dependente direct de centrul GAdv 37 pot fi doar: nominale n dativ: o [GAdv Ulterior dateiD afiate] nu mai putem reine biletele. n interiorul GN, determinativele marcate cazual sunt:
40

 nominale n genitiv: o [GN sosirea vacaneiG] o [GN plria vntoruluiG] nominale n dativ: o [GN decernarea de medalii sportivilorD] o i somnul, [GN vame vieiiD], nu vrea s-mi ieie vam. (Eminescu, Poezii,168) o [GN Slav ieD, DoamneD]! o [GN pletele-iD] curg ru nominale n nominativ (rar): o [GN devenirea Operei Romne instituieN de stat], (apud Stan, 2005:116) adjective (determinani i modificatori) care copiaz de la centrul nominal mrcile de gen, numr i caz: o aceti tineri / toi tinerii / unii tineri o tinerii blonzi / tinerii romni / tinerii (bine) hrnii Legarea de centru a constituenilor din GPrep se face, de regul, n mod direct, prepoziia fiind, alturi de verb, un important atribuitor de caz. Includem aici numai centre prepoziionale pline semantic, adic purttoare de sens lexical. Celelalte prepoziii sunt doar transmitoare de caz, aa cum vom vedea n paragraful urmtor 38 . nominale n acuzativ: o [GPrep dup [GN PatiAc]]; [GPrep ctre [GN muniAc]]; nominale n genitiv: o [GPrep naintea [GN icoaneiG]]; [GPrep contra [GN corupieiG]]; nominale n dativ: o [GPrep datorit [GN inspiraieiD]]; [GPrep graie [GN intervenieiD]]; 2.4.2. Marcare a cazului prin intermediul prepoziiei Cazul atribuit de un centru poate fi transmis determinativului i prin intermediul unei prepoziii. n categoria transmitorilor de caz intr prepoziiile-regim: de, la, n, pe etc., n clasificarea tradiional prepoziii cu regim de acuzativ. Aadar, n toate situaiile, cazul transmis prin intermediul prepoziiei este cazul acuzativ. n GV: o [GV Se bizuie pe prieteniAc]. / [GV Depindem de priniAc]. o [GV Pe el l-au desemnat drept efAc]. / [GV S-a angajat ca stewardesAc]. o [GV A luat-o de nevastAc].
41

n GInterj: o [GInterj Halal de eiAc]! o [GInterjVai de eiAc]! n GAdj: o Au luat nite msuri [GAdj adecvate cu momentul]. o Ion este [GAdj gelos pe frateleAc lui]. o msurile [GAdj incluse n planAc] n GAdv: o Se comport [GAdv similar cu primiiAc]. o Locuiete [GAdv mai sus de bisericAc.] n GN: o [GN vr cu GheorgheD] o [GN carte cu pozeD] o [GN msuri de crizD] n GPrep o [GPrep pn la [GN PatiAc]]; (s se compare cu pn atunci) o [GPrep pn n [GN staieAc]]; (s se compare cu pn acolo) 2.4.3. Selecie a unui conector propoziional n situaiile n care constituentul dependent de un centru sintagmatic este propoziional (adic include un GV cu centru form verbal personal), legarea acestui constituent de centrul grupului n care se ncastreaz se face prin intermediul unui conector conjuncional sau relativ. Aa cum constituenii nominali trebuie s fie autorizai de centrul grupului-gazd, i constituenii propoziionali (care intr n aceleai poziii sintactice) au nevoie de o legare corespunztoare cu restul grupului. Conectorul este cel care trebuie s se supun constrngerilor centrului. Conectorii conjuncionali sunt elemente funcionale (opuse categoriilor lexicale precum V, N, Adj etc.), care transform un enun independent, de exemplu: A nflorit liliacul, ntr-un argument al unui predicat 39 : Se bucur c [a nflorit liliacul]. n exemplele de mai jos, includem numai constituenii propoziionali selectai de un centru sintagmatic. Acetia se includ n structura grupului prin conjunciile c, s, ca...s i dac.
42

n GV, unele centre selecteaz doar conjuncia c, altele doar s sau ca...s, altele conjuncia dac. Aadar, selecia conjunciei depinde de lexemul verbal cu rol de centru, fiind o restricie de actualizare a respectivei valene. Conjuncia c este selectat de verbe care semantic permit asocierea cu aseriuni crora le atribuie rolul de Tem. Aseriunea poate fi asumat ca adevrat (spune, crede), neadevrat (pretinde, minte) sau poate fi pur i simplu neasumat de locutor (presupune, (se) pare). Verbele dicendi, prin care enunuri n vorbire direct sunt incluse n discursul raportat, selecteaz conjuncia c dac secvena din vorbire direct este o aseriune. o o o o [GV Cred [GC c lucrarea va fi gata n septembrie]. [GV Pretinde [GC c mi-a spus despre nota de la tez]. [GV Se presupune [GC c va fi gata mine]. [GV Ai spus [GC c lucrarea va fi gata mine].

Conjuncia s este selectat fie de verbe modalizatoare deontice (prin care se exprim o atitudine prescriptiv din partea unei instane morale sau de alt natur: a se cuveni, a se cdea, a trebui), volitive (prin care se exprim o dorin: a vrea, adori, a ndjdui) sau apreciative (a detesta, a-(i) displcea), fie de verbe de comunicare (a spune, a scrie) sau aspectuale i modale (a putea, a continua, a ncepe). i verbele dicendi pot selecta conjuncia s, dac propoziia transpus n vorbirea indirect nu este o aseriune, ci este imperativ: o o o o o [GV Ai spus [GC s terminm pn la 12]. [GV Nu se cuvine [GC s-i dai telefon la ora aceasta]. [GV A vrea [GC s m asculi cu atenie]. [GV M deranjeaz [GC s ascult prostiile lui]. [GV A continuat [GC s bat cmpii nc o or].

Conjuncia compus ca...s este o variant a lui s. Selecia ei este condiionat de aceleai condiii semantice ca n cazul lui s, dar se deosebete de aceasta prin faptul c un constituent al propoziiei pe care o introduce este avansat spre stnga. S se compare: o [GV Trebuie [GC s termine lucrarea pn mine]. o [GV Trebuie [GC ca pn mine s termine lucrarea]. o [GV Vrea [GC s vin Ana cu el].
43

o [GV Vrea [GC ca Ana s vin cu el]. Anumite verbe admit selecia ambelor conjuncii, c i s, diferena constnd n valoarea asertiv vs. nonasertiv a propoziiei ncastrate n grup: (asertiv) o [GV M-a nvat [GC c numai prin munc poi reui]. (nonasertiv) o [GV M-a nvat [GC s m stpnesc]. Conjuncia dac (cu varianta de, de care se deosebete stilistic) are rol de marc a interogaiei transpuse n vorbire indirect: o [GV ntreab-l[GC dac are timp pentru mine]! o [GV Nu se tie[GC dac mai plecm]. sau rol de marc introductiv pentru un enun modalizat ipotetic: o [GV Depinde de tine [GC dac vii]. n GInterj, conectorul conjuncional selectat este numai c: o [GInterj Iat [GC c ai avut dreptate]! o [GInterj Zu [GC c nu m-am ateptat la una ca asta]! n GAdj, pot funciona drept conectori ai unor constitueni propoziionali att conjuncia s (ca...s), ct i c sau dac: o [GAdj Suprat[GC c n-ai venit], a plecat. o Nu e [GAdj sigur[GC dac va putea pleca]. o Nu e niciodat [GAdj dispus[GC s plteasc mai mult]. o Nu e [GAdj dispus[GC ca pentru asta s plteasc mai mult]. Centrul GAdv selecteaz i el toi cei trei conectori: c, s, dac: o [GAdv Desigur [GC c ai dreptate]. o Nu este [GAdv sigur [GC dac a reuit]. o Este [GAdv posibil [GC s prindem i noi bilete] i unele nominale - centru de GN selecteaz conectori conjuncionali, selecia depinznd de relaia semantic pe care respectivul nominal o stabilete cu un verb. Astfel, substantive precum tire, informaie, credin vor selecta conjuncia c, ntocmai ca verbele a ti, a informa, a crede, substantivul ntrebare va selecta conjuncia dac, iar dorin se va combina cu s: o Are [GN informaii [GC c eti vinovat]. o Se pune [GN ntrebarea [GC dac avem toate datele problemei] o [GN Dorina [GC s reuim] e cea care ne d putere.
44

Conectori relativi sunt un tip special de operator al ncastrrii unei propoziii n structura unui grup sintagmatic. Spre deosebire de conectorul conjuncional, pronumele, adjectivele i adverbele relative aparin, pe de o parte, structurii sintactice a configuraiei pe care o introduc, pe de alt parte, n calitate de conectori, se supun i unor constrngeri din partea grupului n care intr subordonata. Dei inventarul lor se suprapune n mare msur, conectorii relativi se mpart n dou clase n funcie de tipul de constituent propoziional pe care l introduc: (a) relative propriu-zise i (b) relative interogative. Prin transpunerea n vorbire indirect a unei interogative pariale (n care este chestionat alt constituent dect predicatul), cuvntul interogativ capt i rol de conector: Unde mergi? Ma ntrebat unde merg; Cine pleac? M intereseaz cine pleac. Pentru c unele contexte pot fi ambigue, un test rapid de identificare a statutului de relativ-interogativ este inseria adverbului anume, exclus din contexte neinterogative. De exemplu, n Nu-mi pas cine pleac vs. Nu-mi pas de cine pleac, numai primul exemplu conine o relativ-interogativ: Nu-mi pas cine anume pleac vs. *Nu-mi pas de cine anume pleac. Natura interogativ a acestor construcii face ca ele s fie selectate de centre sintagmatice care admit i selecia conjunciei dac. n GV: o [GV ntreab-l[GC cine are timp pentru mine]! o [GV Nu se tie[GC ce mai facem n continuare]. o [GV Depinde de tine [GC cu cine vii]. n GAdj: o Eram [GAdj curioas [GC cine va putea pleca]. n GAdv: o Nu mi-este [GAdv limpede [GC ce are de gnd]. n GN: o Mi-am pus [GN ntrebarea [GC cine ne va ajuta cu colectarea datelor]. Relativele propriu-zise se includ n structura grupului-gazd prin intermediul unui conector relativ cu statut de anaforic (lipsit de referin proprie), deci centrul grupului este cel de la care relativul i procur referina (este antecedentul elementului anaforic relativ): Fata blond este logodnica lui Dan [GNFatai blond [carei ine ti o carte n mn] este logodnica
45

lui Dan. Indicele i marcheaz relaia de coreferenialitate a celor dou nominale, dar este i indicele unei categorii abstracte (t), care indic locul ocupat de relativ n structura sintactic a propoziiei. Cele trei elemente: antecedentul, relativul i t (urma relativului n configuraia sintactic a propoziiei creia i aparine) formeaz un lan coreferenial. Prin acest mecanism semantico-sintactic se realizeaz legarea constituentului propoziional relativ de centrul unui grup nominal. ncastrarea constituenilor propoziionali relativi n alte grupuri dect cel nominal este de asemenea posibil, dar mecanismul de legare presupune nc o operaie: tergerea antecedentului (locul n care ar trebui s se afle acest antecedent l notm cu e). n GV: [GV Vine n excursie [GN cinevaN ]. [GV Vine n excursie [GN eN ][GC cine termin ti de fcut eseul]. [GV A citit [GN cevaAc ] [GV A citit [GN eAc ][GC ce i-ai trimis tu ti]. [GV El nu va deveni niciodat [GN cevaN ] [GV El nu va deveni niciodat [GN eN ][GC ce i doreti tu ti]. [GV A povestit asta [GN cuivaD ] [GV A povestit asta [GN eD ][GC cui a fost dispus ti [GC s asculte]].

o o o o

Din exemplele de mai sus reiese c relativul substituie n acelai timp un nominal din grupul n care se include (ceva, cuiva, cineva) i un nominal din propoziia pe care o introduce (poziia nominalului respectiv, care s-a deplasat n capul subordonatei sub forma unui relativ, este marcat ca t). n primele trei exemple, cazul relativului coincide cu cazul nominalului ters: vine cineva cineva termin eseul; a citit ceva ceva i-ai trimis tu; va deveni ceva ceva i doreti tu. n ultimul exemplu, ns, nominalul din GV este n cazul dativ, iar pentru nominalul din subordonat (t, cel substituit de relativ) se impune cazul nominativ. Relativul este aici constrns la presiuni diferite. Cum cazul nseamn form, relativul nu poate avea formal dect o unic marc. n situaii de acest tip, prevaleaz necesitatea ca legarea constituentului propoziional de centrul grupului-gazd s se fac n condiii de autorizare corect, aadar, se vor respecta instruciunile din GV: se va impune cazul dativ relativului, chiar dac se va produce o perturbare a relaiei lui cu t 40 . La fel se ntmpl i n situaiile n care constituentul ters din grupul-gazd este legat de centru prin intermediul unei prepoziii-regim. Aceast prepoziie (cum am vzut n paragraful
46

2.4.2) este cea care marcheaz cazual constituentul, conform acelorai instruciuni ale centrului: o [GV El conteaz [GPrep pe [GN cevaAc ] [GV El conteaz [GPrep pe [GN eAc ][GC ce spui ti tu]. ncastrarea unui constituent propoziional relativ se face dup aceleai principii i n structura altor grupuri: GAdj, GAdv sau GInterj: o Sunt [GAdj uluit [GPrep de [GN cevaAc ] Sunt [GAdj uluit [GPrep de [GN eAc][GC cte se ntmpl ti]. o Se comport [GAdv aidoma [GN cuivaD ] Se comport [GAdv aidoma [GN eD][GC cui l-a crescut ti]. o [GInterj Vai [GPrep de [GN cinevaAc ] [GInterj Vai [GPrep de [GN eAc][GC cine i uit prinii ti]. 2.4.4. Aderen i adjuncie Sub acest paragraf includem un tip special de legare sintactic, prin care anumii constitueni se asociaz direct unor grupuri sintagmatice. Aceste situaii nu au fost asimilate situaiilor de sub 2.4.1., pentru c aparin unei categorii distincte. n exemplele care urmeaz, legarea determinativelor de un centru de grup nu necesit autorizarea din partea centrului, deci prezena lor n structura grupului nu este reclamat de matricea centrului. Cu toate acestea, nu avem de-a face aici cu enunuri agramaticale, precum cele de sub (20)b i (20)d, n care figurau constitueni neautorizai. Exemplele de mai jos sunt toate gramaticale, n ciuda faptului c niciunul dintre constituenii subliniai nu se includ n grila de valene a centrului (toate verbele sunt monovalente, cu unica valen saturat de nominalele excursionitii, Corina Popescu, pisica, respectiv tu nelexicalizat, marcat prin ): o o o o o [GV Excursionitii au umblat] oreAc 41 n ir pe aceste coline. [GV n clasa a X-a, ne-a venit profesoarN Corina Popescu]. [GV ID-a murit pisica]. [GV Stai ] loculuiD! [GV Munceti ] prea mult.

Legarea facultativ, adic legarea ce nu are nevoie de autorizarea prin prezena n grila de valene a centrului se face mai frecvent prin alte
47

mijloace dect prin aderena la grup, anume prin mrci prepoziionale i conjuncionale: o o [GV Au primit [GPrep cu bucurie] sfaturile tale]. [GV M gndesc [GC s-mi schimb maina], [GC dei e destul de nou].

Vom lmuri n seciunea urmtoare statutul sintactic al acestor constitueni, deocamdat reinem c ntr-un grup sintagmatic pot intra: (a) determinative care au nevoie de autorizarea centrului de grup, reflexul lingvistic al acestei autorizri fiind prezena unei mrci gramaticale care s respecte instruciunile din grila de subcategorizare a centrului i (b) determinative care nu au nevoie de autorizare i care pot aprea n vecintatea unui centru, chiar dac nu aparin grilei lui.

2.5. Complemente i adjunci

n descrierile tradiionale, unitile sintactice de baz n structura propoziiei sunt prile de propoziie (uniti sintactice minimale), ierarhizate dup principiul (in)dependenei. Se deosebesc astfel pri de propoziie principale (predicatul i subiectul) i pri de propoziie secundare (complemente i atribute la care se adaug numele predicativ i (elementul) predicativ suplimentar). Statutul de parte de propoziie principal atribuit subiectului i predicatului i gsete justificarea n recunoaterea unei relaii de interdependen ntre cele dou funcii i n concepia conform creia subiectul i predicatul reprezint structura propoziional minimal, necesar pentru transmiterea unui mesaj. Conceptul de complement trimite la constitueni aflai n dependen de regeni verbali, adjectivali, adverbiali sau interjecionali, operndu-se distincia: complement necircumstanial vs. complement circumstanial; atributele sunt determinani ai constituenilor nominali (substantive, pronume, numerale), iar numele predicativ are un statut special, el fiind ncorporat n funcia de predicat (nominal). Elementul predicativ suplimentar este considerat un determinant cu dubl dependen n raport cu un constituent verbal (de cele mai multe ori predicatul) i unul nominal (de regul subiectul sau un complement).

48

Propoziie Pri principale de propoziie Subiect Predicat

Pri secundare de propoziie Atribut Complement NP EPS Circ

Fig. 10 Gramatici tradiionale

n gramaticile moderne, descrierea structurii enunului se fundamenteaz pe ideea c n poziie central se plaseaz verbul la form personal, care trebuie s ndeplineasc o tripl condiie: s fie predicat semantic (adic s atribuie proprieti unor argumente sau s stabileasc relaii ntre ele), s fie predicat sintactic (adic s autorizeze prezena n configuraia respectiv a tuturor constituenilor care depind de el, conform grilei lui de subcategorizare, asigurnd prin aceasta coeziunea grupului) i, prin prezena mrcilor verbale personale (mod, timp, persoan, numr), s asigure autonomia enuniativ a configuraiei sintactice respective, ca predicat al enunrii 42 . Enun Centru verbal predicativ

Complemente
Fig. 11 Gramatici moderne
*

Adjunci*

n terminologia francez (cf. Tesnire, 1959/1988), conceptelor de complement i adjunct uzuale n literatura anglo-saxon le corespund actant, respectiv circumstanial. i n GALR, 2008, I, p. 27 .u., termenul adjunct este folosit cu sensul generic de termen
*

49

Conceptul de complement i lrgete, pe de o parte, accepia, incluznd printre poziiile sintactice asimilate i subiectul i numele predicativ (alturi de complementul direct, secundar, indirect, prepoziional, posesiv, predicativ al obiectului 43 ), pe de alt parte, se opereaz o restrngere, fiind excluse din clasa complementelor majoritatea circumstanialelor. Cu excepia unor circumstaniale legate sintactic de centru, toate celelalte sunt considerate adjunci. Complementele i adjuncii au n comun dependena sintactic de centrul verbal predicativ 44 , ns se despart n ceea ce privete natura acestei legturi sintactice cu centrul. De exemplu, n enunul: Agitaia i-a provocat ieri o migren Anei, de centrul verbal a provocat depind cinci constitueni: Agitaia (subiect), o migren (complement direct), i- ... Anei (complement indirect cu realizare dubl nominal i clitic 45 ) i ieri (circumstanial de timp). Dintre acetia, cea mai lax legtur cu centrul verbal o are adverbul, el aducnd o informaie de natur circumstanial referitoare la evenimentul descris, dar neesenial pentru gramaticalitatea enunului. Absena adverbului temporal nu afecteaz organizarea sintactic a enunului: Agitaia i-a provocat o migren Anei. Suprimarea nominalului n cazul acuzativ conduce ns la agramaticalitatea enunului: *Agitaia i-a provocat ieri Anei. Un rezultat similar se obine i dac suprimm nominalul n dativ: *Agitaia a provocat ieri o migren. Prezena adverbului nu este aadar reclamat de ctre centrul verbal, el este sintactic un adjunct. Cele dou nominale n acuzativ i dativ sunt complemente. O alt modalitate prin care se pot pune n eviden diferenele dintre diferiii constitueni ai enunului n privina relaiei lor cu centrul verbal este utilizarea unui element anaforic 46 (v. exemplul (21)). Printr-o expresie anaforic de tipul va face la fel se va substitui centrul GV i complementele lui, dar nu i adjuncii: (21) a. Dan pune cartea pe mas i Dana pune cartea pe pervaz. b. *Dan pune cartea pe mas i Dana va face asta pe pervaz. c. Dan va corecta articolul la facultate, nainte de curs, iar Dana va corecta articolul la Institut, dup edin. b. Dan va corecta articolul la facultate, nainte de curs, iar Dana va face asta, la Institut, dup edin.
dependent. n fig.9, adjunct se opune conceptului de complement i corespunde circumstanialului din GALR. 50

Enunul (21.b) este agramatical pentru c prin substituia cu o expresie anaforic a secvenei pune cartea, constituentul pe pervaz, care contrasteaz cu pe mas, rmne n afara domeniului GV care i autoriza prezena. Asta nseamn GPrep pe mas i pe pervaz sunt complemente ale centrului a pune, i nu adjunci. Informaia pe care o vehiculeaz cele dou grupuri prepoziionale nu este exterioar grupului verbal, ca n (21.c-d). Complementele sunt aadar constitueni eseniali pentru organizarea sintactic a enunului, n vreme ce adjuncii au un caracter periferic. Diferena de statut dintre complemente i adjunci const n autorizarea / neautorizarea lor de ctre centrul verbal. Adjuncii nu au nevoie de autorizarea de ctre un centru regent, complementele sunt ns reclamate de matricea sintactic a centrului verbal, ele sunt constituenii selectai de el n conformitate cu schema de valene care i este proprie. Schema de valene care cuprinde i informaii legate de tipul complementului selectat se numete schem matricial. n schema matricial a verbelor nu intr dect determinanii de tip complement. O metafor din domeniul astral ar putea ajuta la nelegerea mai clar a dependenei complementelor de centrul verbal, a felului n care are loc autorizarea complementelor. Ele sunt un soi de satelii, atrai de fora gravitaional a centrului, spre deosebire de adjunci, a cror traiectorie seamn cu traiectoria meteoriilor, care se pot asocia cu orice centru. n toate exemplele de sub (4), reluat aici ca (22)[i.-vii.] se pot insera adjunci, singura restricie combinatorie fiind compatibilitatea semantic cu centrul verbal: Ninge tare, Ploua asear, L-a fulgerat pe cmp, Ion pare furios cnd se ncrunt, L-a numit director acum o lun, Ion m-a nvat gramatic n ciuda dorinei mele. Din perspectiv taxonomic, diferitele tipuri de complemente se caracterizeaz prin trsturi definitorii de natur sintactic, spre deosebire de adjunci, care se clasific dup criterii semantice (circumstaniale de loc, de timp, de mod, de cauz, scop, consecutive etc.). Tiparul verbal este cel care autorizeaz prezena unui tip de complement, astfel nct grila de constitueni sau matricea sintactic se completeaz i cu informaia referitoare la natura complementului. Subcategorizarea n funcie de prezena n gril a complementului direct, de pild, delimiteaz verbele tranzitive de cele intranzitive (care nu accept complement direct). Complementele directe sunt subliniate n exemplele urmtoare cu o linie dubl.
51

(22) i. ii. iii. iv. v. vi. vii. Ninge. Plou. Tun. Se ntunec. M plou. L-a fulgerat. Ion alearg. Vine ploaia. Ion arunc o piatr. / Ion tie s cnte. Ion devine inginer. / Ion pare furios. Pe el l cheam Vasile. / L-au numit director. Ion mi-a trimis o scrisoare. zerovalent monovalent monovalent bivalent bivalent bivalent trivalent intranzitiv tranzitiv intranzitiv tranzitiv intranzitiv tranzitiv tranzitiv

Este important de semnalat faptul c n exemplul 22[iv], complementul direct al verbului a ti nu este un nominal, ci are realizare propoziional. Constituenii propoziionali au acelai statut sintactic cu al constituenilor lexicali, aa cum am vzut i n seciunea anterioar, ei incluzndu-se n organizarea sintactic a unui enun att n poziii de complement, ct i n poziii de adjunct. n aceast prim parte a lucrrii de fa ne-am propus s nlesnim cititorului nelegerea sintaxei complementelor n romn 47 , aadar ne intereseaz n primul rnd care sunt trsturile lor definitorii n raport cu categoria adjuncilor (a circumstanialelor), cu care am vzut c se afl n contrast. Rezumnd cele prezentate mai sus, complementele se caracterizeaz prin urmtoarele trsturi prototipice: unicitate n organizarea de baz a unui grup, un tip de complement nu se poate actualiza dect o singur dat; aparentele excepii se datoreaz reduplicrii poziiei respective prin coordonare sau prin apoziionare: Ioana pare obosit sau suprat, Mi-am cumprat o carte, mai precis un album. obligativitate - este una dintre cele mai importante proprieti ale complementelor n raport cu adjuncii; complementele sunt de cele mai multe ori obligatorii pentru constituirea grupului sintagmatic de care depind, n vreme ce adjuncii sunt n aproape toate cazurile facultativi.

52

S se compare: (23) a. Conflictul tinde s ia amploare. a.*Conflictul tinde. b. Am mncat prjitura. b. Am mncat. c. A plecat pentru c mai avea ceva de fcut. c. A plecat. (complement obligatoriu) (complement suprimabil) (adjunct)

Caracterul facultativ al complementului din (23)b. privete lexicalizarea vs nelexicalizarea lui. Aa cum artam supra, 2.1., tabelul (5), trebuie s se fac o distincie clar ntre schema de valene a unui centru i schema lui de lexicalizare. Nerealizarea unui constituent nu nseamn automat i absena lui din schema sintactic. n (23)b, obiectul absent se poate recupera pe baza cunotinelor despre lume ale colocutorului, care l va reconstitui drept ceva comestibil, nerelevant pentru comunicarea respectiv. Aadar, n receptarea enunului, locul ocupat de constituentul respectiv nu se pierde. Caracterul facultativ al constituentului propoziional din (23)c. privete att realizarea lui lexical, ct i realizarea sintactic. Nelexicalizarea unui adjunct nseamn n acelai timp i absena lui din organizarea sintactic a enunului. Absena unui adjunct nseamn un minus de informaie semantic, care nu afecteaz ns gramaticalitatea enunului i care nu trebuie recuperat de colocutor. Complementele ocup aadar o poziie important n grila de valene a centrului sintagmatic (care nu este ntotdeauna verbul). Ele se clasific, pe de o parte, dup poziia sintactic pe care o ocup n grup (v. infra 3.), dup natura lexical a centrului de grup, dar i n funcie de natura organizrii sintactice n care se cuprind. Se disting, din aceast perspectiv, complemente care aparin unor structuri primare, de baz numite complemente matriciale i complemente care aparin unor structuri reorganizate numite complemente nematriciale. Complementele matriciale sunt incluse n grila de subcategorizare a centrului sintagmatic, fiind autorizate i n acelai timp reclamate de matricea lui sintactic. Din punct de vedere semantic, aceste complemente au statut de argumente ale predicatului semantico-sintactic ce le domin i primesc de la acesta un rol tematic. Cu alte cuvinte, complementele matriciale sunt selectate sintactic i semantic de un centru, n conformitate cu schema lui sintactic i semantic.
53

2.5.1. Procese sintactice de reorganizare Din punctul de vedere al organizrii, enunurile sunt canonice (adic structuri de baz, construite n conformitate cu instruciunile matriciale ale centrului) i non-canonice (descriptibile ca rezultat al unor procese sintactice de reorganizare) 48 . n urma unora dintre aceste procese (prezentate sub (24) - (26)), anumii constitueni se vor include n schema de organizare a unui centru sintagmatic, dobndind n noua structur statut de complemente. Pentru c nu aparin schemei de baz a respectivului centru, vor fi complemente nematriciale. (24) a. Ion a aruncat zarurile. b. Zarurile au fost aruncate de Ion. c. S-au aruncat zarurile. d. Ion alearg. d. Se cam alearg (enun canonic activ) (reorganizare pasiv) (reorganizare impersonal1) (enun canonic activ) (reorganizare impersonal2)

Enunurile de sub (24) ilustreaz opoziiile de diatez activ-pasivimpersonal. Cele trei structuri sunt structuri corelative, care descriu acelai eveniment, deci au aceeai organizare semantic, dar care sunt organizate diferit sub aspect sintactic: (24)
Agent a). GN1 Subiect
d). Agent GN Subiect

Tem GN 2 ; Cd
; d.

Tem b). GN Subiect

Agent

Agent Tem ; c) GPrep GN Subiect Cag

Agent ; (Cag )

n structura pasiv de sub (24)b., prin focalizarea interesului comunicativ asupra Temei, constituentul care primete acest rol se deplaseaz n poziie frontal, n poziia subiectului din structura activ, unde primete i cazul corespunztor acelei poziii sintactice nominativ. Constituentul cruia i s-a atribuit n grila tematic rolul de Agent este forat s ajung ntr-o poziie marginal, la dreapta centrului verbal, ns n acea poziie nu mai poate primi cazul acuzativ (cazul obiectului direct), pentru c verbul a suferit o intranzitivizare, deci nu mai este apt s atribuie acest
54

caz. n consecin, legitimarea (marcarea cazual) n structur a acestui GN se va face numai prin intermediul unei prepoziii prepoziia de. Poziia de complement de agent n care se plaseaz acest GN este, aadar, o poziie nematricial pentru centrul verbal, ea nu se gsea n schema iniial a verbului, ci este creat n urma reorganizrii pasive a enunului. Din bivalent, verbul pasiv devine monovalent (prin pierderea posibilitii de combinare cu un nominal n acuzativ); prin ataarea complementului de agent, redevine bivalent, ns a doua valen nu face parte din schema iniial, ci este rezultatul unei reconfigurri. De vreme ce valena de combinare cu complementul de agent nu este nscris n grila de baz a verbului, ne putem ntreba de ce acest constituent nu ar avea statut de adjunct. Rspunsul st n corespondena dintre grila tematic i cea sintactic: acest constituent a fost legitimat tematic i rmne legitimat sub acest aspect, ceea ce i confer dreptul de a funciona i n structura reorganizat. Singura problem cu care se confrunt este problema legat de autorizarea sub aspect formal, deci de marcarea cazual (problem rezolvat prin inseria prepoziiei). Aadar, din punct de vedere semantic, ambele argumente ale structurii i conserv statutul, schimbarea de statut intervine numai n plan sintactic. ntr-o manier similar se petrec lucrurile n varianta (24)c., unde, prin impersonalizarea construciei (i inerenta ei pasivizare), poziia sintactic de subiect este ocupat de constituentul cu rol de Tem. ntocmai ca n reorganizarea pasiv, verbul sufer o intranzitivizare (rezultat al asocierii cliticului reflexiv se), rolul Agentului fiind i aici estompat, ntr-un grad mai mare dect n construciile pasive. Constituentului corespunztor Agentului este rareori lexicalizat n construciile pasive impersonale. n (24)d, organizarea de baz este una monovalent, aadar impersonalizarea va duce la reorganizarea ntr-o schem zerovalent, prin anularea poziiei subiect; rolul de Agent (atribuit n structura activ i conservat n plan semantic) nu se mai poate actualiza. Sub (25) sunt reprezentate alte structuri obinute prin modificarea structurii sintactice primare. (25) a. Trebuie [ca Ion s plece mine]. b. Ioni trebuie [ca ti s plece mine]. c. Ct despre Ioni, (eli) trebuie [ca ti s plece mine]. d. Trebuie [ca ti s plece (i eli) mine], Ioni. (ridicare) (dislocare la stnga) (dislocare la dreapta)

55

Ridicarea 49 (sau avansarea unui constituent) este un mecanism sintactic de reorganizare similar (sub aspectul tipului de deplasare implicat) cu cel din pasivizare, unde constituent avanseaz spre stnga. Deosebirea dintre cele dou structuri const n distana pe care o parcurge acest constituent. n pasivizare, deplasarea nu depete graniele grupului verbal, n procesul de ridicare, constituentul deplasat iese din grupul iniial (GC constituentul propoziional conjuncional) i traverseaz GV dominant. n locul de unde a fost extras rmne o urm, aa cum se ntmpl n relativizare (v. supra, 2.4.3.). Ridicri de tipul celei de sub (25)b. nu afecteaz matricea sintactic iniial, constituentul deplasat fiind n continuare marcat tematic i cazual (deci i autorizat sintactic) de verbul din structura originar. n (25)c., acelai constituent avanseaz spre stnga, dar legtura lui cu centrul se rupe (v. marca prozodic a izolrii), de aceea nici marcarea lui cazual din partea verbului nu mai este posibil. n consecin, nominalele izolate astfel trebuie autorizate prin nglobarea ntr-un grup prepoziional care s le atribuie caz ([GPrep ct despre [GN]]; [GPrep n ceea ce(-l) privete (pe)[GN]];). Sintactic, ocup o poziie periferic, de circumstanial de relaie. Locul subiectului n structura originar poate fi ocupat de un pronume anaforic (o reconstrucie n poziie avansat a elementului dislocat (eli)) sau poate fi suplinit de o anafor vid (subiect vid, nelexicalizat tehnic, o urm). Dislocarea unui constituent se poate face i n sens opus, ctre periferia dreapt a structurii, ca n (25)d., unde dublarea constituentului deplasat se va face prin recuperare cataforic de informaie sau prin anafor vid, ca n (25)c. Poziia subiect este poziia privilegiat din care se produc astfel de deplasri, ns ea nu este unica posibil. Poziia de extracie a constituentului ridicat poate fi de asemenea poziia de complement direct (26)a., complement indirect (26)b., complement prepoziional (26)c., nume predicativ (26)d. sau complement de agent (26)e. Exemplele de sub (26) sunt mai complicate dect cele de sub (25) pentru c deplasarea se face peste mai multe noduri 50 : (26) a. Cartea astai e obligatoriu s-oi termin ti sptmna viitoare. b. Copiilori trebuie s lei aminteti ti mereu de lecii. c. Pe noii probabil c nu e cazul s v bazai ti mine. d. Al meu poate c era ti telefonul. e. De judector trebuie s fie semnat ti actul.

56

Exemplele de mai sus privesc numai ridicarea dintr-o poziie argumental (subiect, obiect etc.), dar sunt posibile i ridicri din poziii nonargumentale (poziii de adjunct), de exemplu: Din cauza voastr a fost necesar s ne ntrerupem concediul (circumstanial cauzal deplasat peste un nod verbal). n aceste situaii, avnd de-a face cu constitueni facultativi ai enunului, este mai dificil s se vorbeasc despre urma din structura originar, pe de o parte pentru c nu exist suficiente dovezi n privina topicii circumstanialelor i pe de alt parte pentru c asocierea cu circumstanialele este posibil i n cazul verbelor zerovalente, aadar, prezena constituentului deplasat n vecintatea unui verb impersonal sau a unui adverb predicativ nu pune probleme de interpretare insurmontabile. n exemplele de sub (26)a i (26)b, n lanul format de constituentul deplasat i urm intervine i un clitic pronominal, coindexat cu cele dou. Dublarea prin clitic a obiectului direct i a celui indirect (obligatorie n anumite condiii semantico-sintactice) poate fi considerat un fenomen de lexicalizare a urmei. Amplificarea lanului anaforic prin inseria cliticului permite (n cazul romnei i al limbilor care cunosc dublarea prin clitic) recuperarea semantic i sintactic a poziiei originare a constituentului deplasat i face posibile imbricri 51 mai complicate, v. (27): (27) Acestorai poate c e bine s lei spui ti de dou ori ce au de fcut. n ceea ce privete plasarea constituentului deplasat n organizarea regentei, exist dou situaii: (a) constituentul deplasat nu se implic n sintaxa regentei, el rmne n poziia sintactic iniial, ca n exemplele de sub (25)a.,(25)b. i (26) i (b) constituentul deplasat este ncorporat n structura regentei, care este supus unui proces de reorganizare. n cazurile de tip (a), interpretarea sintactic a construciilor rezultate din deplasare presupune o operaie de reconstituire a structurii originare. n cazurile de tip (b), modificrile suferite de configuraia sintactic sunt ireversibile, fie pentru c afecteaz statutul morfosintactic al verbului din structura gazd, ca n exemplele de sub (28), fie pentru c ridicarea se face ntr-o poziie diferit de poziia de origine, ca n (29): (28) a. Acuzaiilei se dovediser a fi nentemeiate ti. b. Eii trebuiau s fie ajutai ti s rezolve problema. c. Ei trebuiau ajutai ti s rezolve problema.

57

(29) a. S-li vedem [ce mai spune ti acum]. b. El tei(Ac) consider c ti(N) eti competent. c. Am vzut casa lui Ion. I-am vzut casa ti.

(ridicarea Sub n poz. de Cd) (ridicare i tergere) (ridicare + amalgamare)

(30) a. Ea e mai odihnit acum dect era ea anul trecut. b. Ea e mai odihnit acum dect era ea anul trecut.

(tergere)

2.5.2. Tipuri de complemente Din punctul de vedere al centrului de grup, complementele se clasific n: complemente ale verbului, ale adjectivului, ale adverbului i ale interjeciei. Consecvena descrierii ne oblig s nregistrm i complemente ale grupului prepoziional, dar acestea au un statut special: actualizarea lor este ntotdeauna necesar, GPrep nu poate funciona monomembru (ca un centru nud, adic fr determinative, aa cum se poate ntmpla n cazul celorlalte grupuri). Complementul GPrep nu ocup o poziie sintactic distinct de cea ocupat de ntregul grup. De aceea, complementele din GPrep vor fi complemente prepoziionale sau adjunci inclui n alte grupuri sintagmatice. Dintre toate categoriile lexicale, verbele au cea mai diversificat gam de complemente. Pentru fiecare ipostaz lexico-gramatical, se actualizeaz o gril de subcategorizare care poate include complinirile: (a) subiect, (b) complement direct, (c) complement secundar, (d) complement indirect, (e) complement prepoziional, (f) nume predicativ, (g) complement predicativ al obiectului. Acestor compliniri matriciale li se pot aduga compliniri nematriciale, asociate cu centrul verbal n urma unor procese de reorganizare sintactic (v.2.5.1.): (a) predicativ suplimentar, (b) complement posesiv sau (c) complement de agent. Unele verbe pot fi subcategorizate pentru un adjunct: circumstanial de timp, de loc, de mod, sau cantitativ v. (ad). (31) a. Vine frigul. / Mieii zburd. / Pentru a trece el clasa, prinii fac mari eforturi. / Sosind mama prima, a citit scrisoarea naintea lui. / scriu. b. Aducem dovezile. / S-a plictisit de citit ziare. / M mnnc n palm. c. El m-a rugat s-i scriu. / ne-a anunat vestea. d. Scriindu-i o scrisoare vei lmuri lucrurile. / mi convine situaia. / Ne este coleg. e. Contm pe voi. / Ion se ndoiete de asta. / V mulumim pentru invitaie.
58

f. Psrile sunt albe. / Prem neserioi. / Pare necesar [s...] / Rmne [cum am stabilit]. / Dac n-a venit nseamn [c a fost reinut]. g. Pe biat prinii l-au botezat John. / Au numit-o [ce au vrut ei]. a. l credem util. / Ea v tia contabil la firma asta. / Le vd [cum vin spre voi]. b. Lui i-a murit pisica. / i-am gsit cheile. / Au de gnd s-i vnd casa. c. Crile au fost aduse de reprezentantul editurii. / Hrtiile vor fi verificate [de cine cunoate toate amnuntele]. a. Situaia dureaz de ctva timp. b. A locuit dintotdeauna aici. c. Nu cred c ai procedat corect fa de ei. d. Prerea lui atrn greu n luarea deciziei. Centrul adjectival (realizat ca adjectiv propriu-zis sau ca participiu) poate domina un complement indirect (a), un complement prepoziional (b) sau un nume predicativ (c). Numai adjectivul dator poate selecta un nume n acuzativ (flexionar), care ocup poziia de complement direct (d). n GAdj pot fi incluse i complemente nematriciale complementul comparativ (a) i complementul de agent (determinativ al unui participiu pasiv): (32) a. i eti datoare o explicaie. / Nu cumpr dect lucruri utile copiilor. b. Contient de riscuri, a hotrt s nu plece. / E cam suprat pe cine n-a fost ieri la curs. c. Odat ajuns student, va fi mai contiincioas dect acum. d. Le-am spus c i sunt datori o explicaie. a. Ea prea mai hotrt dect voi. b. Colegii atrai de voi n aceast poveste vor suporta aceleai consecine. Complementele din grupul adverbial sunt mai puin numeroase dect complementele adjectivului: dou complemente matriciale, incluse n grila de valene a centrului adverbial - complement indirect (a), complement prepoziional (b) i un complement nematricial, asociat grupului prin reducerea unei structuri: complementul comparativ (a): (33) a. Similar celorlali au lucrat i ei. b. Lucrurile s-au ntmplat aa independent de voina ta. a. Nu s-a descurcat la fel de bine ca tine.
59

n virtutea calitii predicative din unele ipostaze ale ei, interjecia poate avea compliniri apropiate de cele ale verbului: domin complemente directe (a), indirecte (b) i prepoziionale (c), dar i subiect (d): (34) a. Iat [ce am gsit]. Poftim cheile! b. Bravo lor pentru atitudinea demn! c. Halal de cinstea lor! / Era vai de capul lui! d. i ea pleosc! o palm. Zu c n-am timp de tine!

ncheiem prima parte a acestei lucrri cu o seciune recapitulativ, util, credem, pentru fixarea conceptelor prezentate aici. Exerciiile i temele propuse n continuare se concentreaz asupra a dou chestiuni majore ale structurii semantico-sintactice: schema de valene i schema de roluri, urmnd ca aplicaiile din partea a doua a volumului s conduc la explorarea sintaxei complementelor.

60

2.6. Rezumat

Enunurile sunt organizate sintactic i semantic n jurul unui centru verbal;

ORGANIZAREA SINTACTIC

Grila de subcategorizare a verbului determin compoziia sintactic a enunului (numrul de valene i realizarea lor): o n funcie de regim (tranzitiv, intranzitiv), verbele au 1, 2 sau 3 valene (sunt monovalente, bivalente, trivalentei), care pot fi ocupate de un constituent lexical sau propoziional; exist i verbe fr nicio valen (zerovalente); o valenele unui verb corespund poziiilor sintactice disponibile pentru schema sintactic a respectivului grup verbal (subiect i complement direct, subiect, complement direct i complement indirect, subiect i complement prepoziional etc.); o natura constituentului selectat (GN, GAdj, GAdv, GPrep sau GV cu centru o form verbal nepersonal) i mrcile lui formale (inclusiv tipul de conector al constituentului propoziional conjuncia s, c sau dac ori tipul de relativ: care, cine, ce etc.) depind tot de verbul centru; ntr-un enun, constituenii se organizeaz i n jurul altor centre adjectivale, adverbiale, nominale - pe baza valenelor actualizate de respectivele centre; grupul astfel format se include n structura GV dominant. Marcarea sintactic se face local, n structura canonic, dar enunurile pot fi afectate de procese sintactice de reorganizare, de cele mai multe ori prin deplasarea unor constitueni din poziia de baz ntr-o nou poziie.

61

ORGANIZAREA SEMANTIC

Grila tematic a verbului determin compoziia semantic a enunului; o semantic, verbul este un predicat care atribuie proprieti unor argumente sau stabilete relaii ntre acele argumente; o n funcie de sens, verbele atribuie 1, 2 sau 3 roluri tematice, care trebuie asociate cu argumente; o asocierea dintre argumente i roluri presupune o coresponden de unu la unu, adic un argument primete un singur rol i un rol este atribuit unui singur argument; Nu numai verbele atribuie roluri tematice, acestea pot fi atribuite i de adjective, prepoziii i nume, n cadrul grupurilor pe care le genereaz (GAdj, GPrep, GN). Argumentele unui verb sunt complementele lui. Atribuirea rolului se face local, dar unele argumente se pot deplasa de lng centrul care le-a atribuit rolul. Reorganizarea sintactic nu afecteaz organizarea semantic; prin deplasare, argumentele i pstreaz rolul tematic atribuit n structura de baz.
ORGANIZAREA SINTACTICO-SEMANTIC

Enunurile sunt organizate n jurul unui centru verbal care selecteaz semantic argumente crora le atribuie un unic rol tematic i selecteaz sintactic complemente crora le confer o poziie sintactic unic, marcndu-le pentru acea poziie;

Rol1 K GX f 1 L

Roln GY fn

Fig.10. Generalizarea unei matrice semantico-sintactice

Pe lng argumente, enunurile conin i adjunci, a cror asociere cu grupul este, de obicei, facultativ.

62

2.7. Exerciii i teme de discuie

1. Gsii cte trei exemple pentru categoriile lexicale subliniate, n care s se actualizeze urmtoarele grile de subcategorizare: Model: ND + V + NN mi priete vacana; (nu)-i ajunge timpul; i trebuie o vacan a) NN + V + NAc b) NAc + V + NN c) ND + V + c... d) ND + V + s... e) NN + V + dac... f) V + s... g) Adv + c... h) Adj + ND i) NN + V + Prep (NAc) j) Adv + ND k) Adv + Rel... l) Prep + Adj m) Prep + Adv n) Adj + c...

2. Identificai grilele de subcategorizare ale verbelor din enunurile de mai jos: Model: Nici nu v nchipuii ct de inventivi devin oamenii cnd trebuie s ascund un defect de ochii lumii. (Libertatea, 28 feb.2006)
Not: Observm c unele verbe din text, privite ca intrri de dicionar, pot oferi mai multe realizri ale unui constituent. De aceea, acolo unde este cazul, dup grila de subcategorizare general, vom indica actualizarea ei n contextul dat.

a-i nchipui: verb bivalent [NN + V + NAc / Conjc (P)] o actualizare n context: + V + Rel (P): nu v nchipuii ct ... a deveni: verb bivalent [NN + V + Adj / NN] o actualizare n context: Adj + V + NN: inventivi devin oamenii a trebui: verb monovalent [V + Conjs (P) ]: trebuie s ... a ascunde: verb bivalent [NN + V + NAc ] o actualizare n context: + V + NAc: s ascund un defect

63

a) Contemporanii relateaz c Nerval rtcea zile i nopi pe strzile murdare i neluminate ale acestor cartiere dubioase, avnd n permanen la el un carnet n care fcea, chiar i n mers, notaii. (Clinescu, Interstiii, 121) b) Nu e limpede la ce fel de existen" ne referim. V dai seama c nu vom intra, acum, n toate detaliile speculative ale acestor enorme probleme. (Pleu, Despre ngeri, 51) c) Pentru creator arta sa are o valoare aproape terapeutic, ea seamn ppuilor de cear strpunse cu un ac nroit n practicile vrjitoreti. (Blandiana, Calitatea, 7) d) Pe de alt parte, pentru ct de raionali pretindem c sntem, recurgem nepermis de des, i cu o stranie nonalan, la explicaii de tip magic. (Pleu, Despre ngeri, 94) e) [...] esenial este c am depit clipele n care contemplnd un arbore nu eram n stare s tim dac este viu sau mort, clipele n care mngind cu paii un pmnt nu puteam ghici dac va mai nverzi vreodat. (Blandiana, Calitatea, 25) f) Cu mine i cu frate-miu nu se purta ru, de regul ne ddea senzaia c habar n-avea c existm. Eram copii, prin urmare foarte mulumii c ne lsa-n pace. n schimb mama ne inea din scurt, sttea cu ochii pe noi i ne btea zilnic la cap s ne facem leciile, adic s inem neaprat minte ct sntem de bogai i de fericii. Ne obliga s nvm, ba chiar s i cntm textul sta. (Petrescu, Farsa) g) Guvernul (...) amenin cu pedepse foarte grave pe cei crora le trece prin minte s ponegreasc, s analizeze, s aduc vorba despre calitatea ceasornicelor. (Simionescu, Bibliografia, 34) 3. Rescriei grupurile nominale din textele de mai jos, subliniind centrul de grup: Model: Micuii resimt major aceast ruptur, iar consecinele pe termen lung pot fi grave. (Libertatea, 20 feb.2006) GN1 micuii; GN2 aceast ruptur; GN3 consecinele pe termen lung a) (Vocea efului) - Vizite? (Paparazzo 1) - Doi sau trei biei cu telegrame, ali gorobei care au adus flori i ceva cadouri i o armat de agitai cu o ton de bunti. (Viniec, Paparazzi, 2002) b) mi pare ru c am fost ntr-o polemic cu antrenorul cu care am lucrat patru ani la Steaua. (Rlib., 09 feb.2006)
64

c) Hrtiile scrise i semnate de salariaii TVC n faa lui Brbulescu au fost trimise conducerii SARTV. (Rlib., 21 feb.2006) d) Marea i nentrecut de sensibila Burs din Londra este locul istoric n care interesele ilustrului productor de ceasornice din Republica Dominican se ntlnesc i se armonizeaz cu cele ale Italiei. (Simionescu, Bibliografia, 34) 4. Identificai structura grupurilor verbale din enunurile de mai jos: Model: M mir c ea a aflat despre ntmplare. GV1 [GV [GN m] mir [GC c ea a aflat despre ntmplare]]
Obs.: GC este simbolul constituentului propoziional care are un conector conjuncional (o conjuncie subordonatoare).

GV2

[GV [GN ea] a aflat [GPrep despre [GN ntmplare]]]

a) Suntem foarte dispui s demonizm televiziunile i cotidienele pentru dezinteresul lor cu privire la popularizarea faptelor de cultur i a produselor culturale. (Obs. cult., nr. (50) 307, 2006) b) Fenomenologii au aerul de a fi gsit un criteriu cinstit" de evaluare a realului" propriu-zis, singurul acceptat de subiectul universal" ca obiect de cunoatere: fenomenul, ceea ce este dat, ceea ce apare" i se livreaz pe sine n tocmai faptul de a aprea. (Pleu, Despre ngeri, 46) c) i am impresia c nicieri nu se vede mai bine ca n jurnalul intim cum scrisul este menit, n chip fatal, reduplicrii. (Clinescu, Interstiii, 13) 5. Extragei toate verbele din textele de mai jos i artai care este schema lor de valene pentru sensul actualizat n context, menionnd (unde este cazul) dac unele complemente sunt suprimabile: a) M scutur de povara trecutului i pun mna pe clan. Codi m scruteaz cu ochiul su bun. Deschid ua ncercnd s par ct mai relaxat. Ba, chiar ncep s fluier. Indiferena lui m omoar. nc un pas i sunt aproape lng, la zece metri distan. (Cotidianul, 1 feb.2006) b) Ce-i pas! spune Orjen, i aranjeaz pantofii pe mas spre stnga, i mpinge cu cotul. Evemon Notarades i aduce mncare: brnz de capr i pine i ceap i vin ntr-un clondir pntecos i rece, de pe clondir se preling broboane ca roua. Orjen mnnc i apoi bea sorbind pe-ndelete din burduhnosul clondir, i terge fruntea cu mna fcut cu i adoarme, l viseaz pe Fric, figura lui cu
65

gura cscat i limba ieindu-i de-o palm-n afar. Evemon Notarades o mngie pe prul ei rou i verde, sughite privind-o. (Agopian, Fric, 10) c) Firete c putem gndi lucruri care nu au corespondent real" i c, pe de alt parte, exist realiti care nu pot fi gndite pn la capt. Dar obiceiul nostru de a aeza mereu fa-n fa gndirea i existena, de a le situa dihotomic, nu face dect s pietrifice un mal-entendu. (Pleu, Despre ngeri, 79) 6. Identificai rolurile tematice atribuite argumentelor din enunurile de mai jos, indicnd i compoziia matricei sintactice actualizate de centrul verbal: Model: Dan a primit o invitaie.
Beneficiar GN1 Subiect Tem GN 2 Cd

(i) tranzacii: a. Ion l-a mprumutat pe Vasile cu 1000 de lei. b. Vasile a mprumutat 1000 de lei de la Ion. c. Ion s-a mprumutat la Vasile cu 1000 de lei. d. Cartea (m)-a costat 50 de lei. e. Am dat 50 de lei pe carte. f. Am pltit 50 de lei pentru carte. g. M-a taxat cu 50 de lei pentru carte. h. I-am dat 50 de lei pe carte. i. L-am pltit cu 50 de lei. j. Mi-a cerut 50 de lei pe carte. k. Mi-a vndut cartea cu 50 de lei. (ii) servicii: a. Croitorul mi face un palton. b. mi fac un palton la croitor. c. mi fac un palton. d. mi fac singur hainele. e. M tund la o stilist talentat. f. Ana se coafeaz foarte frumos. g. M operez de apendicit. h. F-i o ecografie!
66

7. n unele GV, centrul este un verb slab semantic, astfel contribuia lui la sensul predicaiei este minor n comparaie cu aceea a complementului. Celelalte complemente din grup primesc rolul tematic compoziional, de la verb + complementul plin semantic: nu mi-a dat nc un rspuns Agent - Destinatar (V+)Tem. De multe ori, aceste grupri au un echivalent monolexical (derivat sau nrudit semantic), n care rolul complementului este absorbit: nc nu mi-a rspuns - Agent Destinatar. Cerine: (a) Sortai gruprile verbale din lista de mai jos dup criteriul echivalenei cu un lexem verbal (Vslab + complement = Vplin) (atenie! lista conine i intrui). (b) Comentai diferenele semantice / stilistice dintre variantele perifrastice i cele monolexicale, gndindu-v la motivele pentru care vorbitorul ar prefera una sau alta dintre variante n situaii concrete de comunicare. (c) Sortai aceleai exemple dup criteriul interpretrii sintactice a gruprilor: locuiune verbal vs. grupare liber. a da a da (un) bici, a da cu chirie, a da cu mprumut, a da cu piciorul, a da foc, a da gata, a da guri, a da n arend, a da n clocot, a da n primire, a da nsemntate, a da la lumin, a da o palm, a da la o parte, a da la rindea, a da la ziar, a da lecii, a da pe din dou, a da pe gt, a da raportul, a da sfaturi, a da socoteal, a da un chiot, a da un srut, a da un sfat, a da un strigt, a da via, a da vina pe, a(-i) da lacrimile, a-i da viaa. a face a face un apel, a face o baie, a face un cadou, a face un calcul, a face o confesiune, a face o copie, a face un dans, a face un ocol, a face o demonstraie, a face o donaie, a face un du, a face o inspecie, a face o investiie, a face o ofert, a face o plat, a face o prezentare, a face o propunere, a face riduri, a face pe din dou, a face cu ochiul a lua a lua cu chirie, a lua fiin, a lua foc, a lua n arend, a lua n armat, a lua n calcul, a lua la cunotin, a lua msuri, a lua o gur de (ceai), a lua o msur, a lua obicei, a lua obiceiul, a lua parte, a lua sfrit, a lua veste a scoate a scoate un oftat, a scoate un suspin, a scoate un mrit a trage
67

a trage la tipar, a trage la xerox, a trage o cntare, a trage un chiot, a trage un chef, a trage o fug, a trage un oftat, a trage un perdaf, a trage un plns (o porie de ~), a trage o porie de rs, a trage un pui de somn, a trage o spaim, a trage o sperietur, a trage un suspin, a trage un ipt, a trage de mnec, a trage de urechi, a trage la rspundere

68

2.8. Soluiile exerciiilor

1. (a) cineva arunc o piatr / aduce o contribuie / caut o cas; (b) m intereseaz subiectul / m emoioneaz poemul / m mic atitudinea (lui); (c) i ajunge c (l-ai obosit cu attea ntrebri) / mi pare bine c (te vd) / le-a cunat c (trebuie s plece); (d) i arde s fac glume / i s-a cunat s plece / i vine s plng; (e) cineva se intereseaz dac (ai reuit) / ea se ntreab dac (vii cu noi) / el nu s-a hotrt dac (i d maina); (f) urmeaz s (intre) / trebuie s (plec) / era s (greesc); (g) probabil c (ai dreptate) / desigur c (ai aflat...) / firete c (am neles); (h) suprat pe (cineva) / dependent de (ceva) / atent la (ceva); (i) cineva i d seama de consecine / recurge la tertipuri / se concentreaz asupra rezultatelor; (j) (procedeaz) aidoma cuiva / asemenea prinilor / similar cuiva; (k) indiferent cine (vine) / similar cui... / aidoma cui; (l) (au calificat-o) drept imposibil / ca folositoare; (m) pn atunci / nspre acolo / ctre acolo; (n) bucuroas c (ai venit) / suprat c (nu l-ai chemat), contient c (a greit). 2. (a) a relata: vb. bivalent [NN + V + NAc / Conjc (P)]; NN + V + Conjc (P): contemporanii relateaz c ... a rtci: vb. monovalent [NN + V]; Nerval rtcea ... a avea: vb. bivalent [NN + V + NAc]; avnd un carnet... a face: vb. bivalent [NN + V + NAc]; fcea notaii. 2. (b) a fi: vb. bivalent [V + Adv]; V + Adv (+ Rel (P)) (nu) e limpede ((...) ce...);
Observaie: n acest exemplu, constituentul propoziional - propoziia relativ (tip de subordonat introdus printr-un pronume sau adverb relativ) este selectat de adverbul limpede, de aceea nu se include n grila verbului.

a se referi: vb. bivalent [NN + V + Prep (NAc)]; Prep (NAc) + V + NN: la (ce fel de) existen ne referim ; a-i da seama: loc. vb. bivalent [NN + V + Prep (NAc) / Conj c (P)]; NN + V + Conj c (P): v dai seama c...;
69

 a intra: vb. bivalent [NN + V + Adv / Prep (NAc)]; NN + V + Prep (NAc): nu vom intra n detaliile... 2. (c) a avea: vb. bivalent [NN + V + NAc]; arta are valoare...; a semna: vb. bivalent [NN + V + Prep (NAc) / ND]; NN + V + ND: ea seamn ppuilor... 2. (d) a pretinde: vb. bivalent [NN + V + NAc / Conjc (P)]; NN + V + Conjc: pretindem c...; a fi: vb. bivalent [NN + V + Adj]: Adj + V: (ct de) raionali suntem ; a recurge: vb. bivalent [NN + V + Prep (NAc)]: recurgem (...) la explicaii. 2. (e) a fi1: vb. bivalent [V + Adv]: V + Adv (+ Conj c (P)): esenial este c...;
Obs.: n legtur cu constituentul propoziional conjuncional, v. observaia de sub 2.(b).

a contempla: vb. bivalent [NN + V + NAc]; contemplnd un arbore; a fi2: vb. bivalent [NN + V + Adj]; NN + V + Adj (+ Conjs): nu eram n stare (s...); a ti: vb. bivalent [NN + V + NAc / Conjc / s / dac (P)]; s tim dac...; a fi3: vb. bivalent [NN + V + Adj]; este [viu sau mort];
Obs.: Constituenii adjectivali viu i mort ocup n structura sintactic de sub 2.(e) aceeai poziie. Verbul nu este ns trivalent, ci bivalent, valena de combinare cu adjectivul actualizat de verb este una singur, ns are aici realizare lexical dubl. Aceeai poziie este reduplicat prin coordonare. Coordonarea nu este o relaie generatoare de funcie sintactic, n consecin, gruparea format din cele dou adjective nu este un grup sintagmatic (niciunul dintre membrii ei nu are nici statut de centru, nici statut de determinativ).

a mngia: vb. bivalent [NN + V + NAc]; mngind ... un pmnt; a putea: vb. bivalent [NN + V + NAc / Conjs (P)]; NN + V + VInf: (nu) puteam ghici;
Obs.: Infinitivul este un echivalent contextual al realizrii propoziionale Conjs (P).

a ghici: vb. bivalent [NN + V + NAc / Conjdac (P)]; ghici dac...; a nverzi: vb. monovalent [NN + V]: va (mai) nverzi.
70

2. (f) a se purta: vb. trivalent [NN + V + Adv + Prep (NAc)]: cu mine i cu fratemiu nu se purta ru; a da: vb. trivalent [NN + V + NAc + ND]: ne ddea senzaia; a avea habar: loc. vb. bivalent [NN + V + Prep (NAc) / Conjdac / c (P)]: habar n-avea c...; a exista: vb. monovalent [NN + V]: existm; a fi1: vb. bivalent [NN + V + NN / Adj]: + V + NN: eram copii; N + V + Adj: foarte mulumii;
Obs.: n context, adjectivul mulumii este selectat de un al doilea verb a fi, care este ns elidat; schema lui de valene este NN + V + Adj.

a lsa n pace: loc. vb. bivalent [NN + V + NAc]: +NAc + V: ne lsa-n pace; a ine din scurt: loc. vb. bivalent [NN + V + NAc]: mama ne inea din scurt; a sta cu ochii: loc. vb. bivalent [NN + V + Prep (NAc)]: sttea cu ochii pe noi; a bate la cap: loc. vb. bivalent [NN + V + NAc]: ne btea la cap; a face: vb. bivalent [NN + V + NAc]: s facem leciile; a ine minte: loc. vb. bivalent [NN + V + NAc / Conjc/s (P)]: + V + Rel (P): s inem minte ct...; Obs.: Propoziia relativ nu este aici un constituent diferit de nominalul n acuzativ,
este, aadar, o realizare propoziional a acestuia, de aceea nu a fost inclus n schema verbului ca un constituent distinct.

a fi2: vb. bivalent [NN + V + NN / Adj]: + V + Adj: suntem (ct de) bogai i (de) fericii a obliga: vb. trivalent [NN + V + NAc + Prep(NAc) / Conjs (P)]: + NAc + V + Conjs (P): ne obliga s... a nva: vb. bivalent [NN + V + NAc]: + V + : s nvm ; a cnta: vb. bivalent [NN + V + NAc]: + V + NAc: s cntm textul, 2. (g) a amenina: vb. trivalent [NN + V + NAc + Prep(NAc) / Conjc (P)]: guvernul amenin cu pedepse pe cei;
71

 a trece prin minte: vb. bivalent [ND + V + NN / Conjs/c (P)]: le trece prin minte s; a ponegri: vb. bivalent [NN + V + NAc]: + V + : s ponegreasc ; a analiza: vb. bivalent [NN + V + NAc]: + V + : s analizeze ; s aduc vorba: loc. vb. bivalent [NN + V + NAc + Prep(NAc)]: s aduc vorba despre calitatea. 3.(a) GN1 vizite; GN2 [doi] sau [trei] biei [cu [telegrame]]; GN3 flori; GN4 [ceva] cadouri; GN5 o armat [de [agitai]]; GN6 [o] ton [de [bunti]].
Obs.: n G6, spre deosebire de G5, am considerat c o este un numeral adjectival, aadar este un constituent al grupului diferit de morfemul de determinare nedefinit din G5, care are un statut special, fiind Determinant. n numeroase lucrri recente se arat c Det are un rol esenial n sintaxa nominalelor, el este centrul cruia i se subordoneaz GN, astfel c GN este un determinativ al GDet. n aceast lucrare, neavnd n vedere dect sintaxa complementelor, nu vom intra n detalii de acest fel, pentru c nominalele ne intereseaz doar n msura n care ele ocup poziii dependente n alte grupuri verbal, adjectival, adverbial, interjecional, deci organizarea intern a grupului nu are mare relevan aici.

3.(b)
Obs.: n textele de sub 3.(b-d), o serie de grupuri nominale au ca determinative alte grupuri, unele nominale sau prepoziionale, altele propoziionale (subordonatele relative din 3d), care se ncastreaz ntr-un grup superior; am reprezentat aceste grupuri ncastrate cu simbolul aferent grupului principal de care depind, dar le-am numerotat ca prim, secund, ter, n funcie de gradul de ncastrare, i le-am scris cu un indent corespunztor acestui statut.

GN1 [ntr-[o polemic [cu [antrenorul [cu [care am lucrat]]]]; (GN1 antrenorul [cu [care am lucrat]]); GN2 [patru] ani; GN3 Steaua. 3.(c): GN1 hrtiile [scrise] i [semnate [de [salariaii TVC]] [n faa [lui Brbulescu]]];
72

(GN1 salariaii TVC; GN1 TVC; GN2 lui Brbulescu; ); GN2 conducerii. 3.(d): GN1 [marea] i [nentrecut de] sensibila]] Burs [din [Londra]]; (GN1 Londra); GN2 - locul [istoric] [n [care interesele ilustrului productor de ceasornice din Republica Dominican se ntlnesc] i [ (n) care se armonizeaz cu cele ale Italiei]]; (GN2 interesele [ilustrului productor de ceasornice din Republica Dominican]; GN2 [ilustrului] productor [de [ceasornice]] [din [Republica Dominican]]; GN2 ceasornice [din [Republica Dominican]]. GN3 cele [ale Italiei]; (GN3 ale Italiei) 4.(a) GV1 [GV Suntem [GAdj foarte dispui [GC s demonizm televiziunile i cotidienele pentru dezinteresul lor cu privire la popularizarea faptelor de cultur i a produselor culturale]]]. GV2 [GV s demonizm [GN televiziunile] i [GN cotidienele] [GPrep pentru [GN dezinteresul lor [GPrep cu privire la [GN popularizarea [GN faptelor [GPrep de [GN cultur]]] i [GN a produselor culturale]]]]];
Obs.: Conjuncia s se include n GV ca marc a modului conjunctiv, aadar, ea are un dublu rol marc morfologic modal i rol funcional, de conector.

4.(b) GV1 [GV [GN Fenomenologii] au [GN aerul] [GPrep de [GV a fi gsit un criteriu cinstit" de evaluare a realului" propriu-zis, singurul acceptat de subiectul universal" ca obiect de cunoatere: fenomenul, ceea ce este dat, ceea ce apare" i se livreaz pe sine n tocmai faptul de a aprea]]]. GV2 [GV a fi gsit [GN un criteriu cinstit" de evaluare a realului" propriu-zis], [GN singurul criteriu acceptat de subiectul universal" ca obiect de cunoatere]: [GN fenomenul], [GC ceea ce este dat], [GC ceea ce apare"] i [GC se livreaz pe sine n tocmai faptul de a aprea]]; GV3 [GC ceea ce [GV este dat ti]]
73

GV4 [GC ceea ce [GV apare ti]] GV5 [GC [GV se livreaz pe sine n tocmai faptul de a aprea]]
Obs.: Simbolul t, din GV3 i GV4 se utilizeaz n descrierile sintactice moderne pentru a marca locul de unde a fost extras un constituent, adic poziia care n mod normal aparine unor constitueni avansai la stnga n structur. De exemplu, n: Ion trebuie s vin, structura de baz este [GV Trebuie [GC s vin Ion]], pentru c centrul verbal trebuie are o singur valen: V + Conjs. Prin deplasarea nominalului Ion naintea primului GV, acesta ajunge n vecintatea unui verb care nu mai are nicio valen liber, deci nominalul rmne n continuare autorizat de verbul care l-a selectat (a veni). Structura rezultat prin deplasare se rescrie ca: Ioni [GV trebuie [GC s vin ti]], unde simbolul ti marcheaz locul de unde a plecat Ion. Att Ion, ct i t poart acelai indice, semn al identitii lor refereniale. Spre deosebire de conectorii conjuncionali, relativele (pronume sau adjective), sunt implicate n sintaxa propoziiei pe care o introduc. Astfel, capul relativ al subordonatei este n fapt un constituent care aparine sintactic structurii din care a fost avansat, deci i el las o urm n locul n care a fost cerut de grila de valene a regentului su. n exemplele GV3 i GV4, relativul compus ceea ce este selectat de grilele de valene ale celor dou verbe, deci, n urma deplasrii lui n poziie de conector, las n locul de unde a fost extras o urm coindexat.

GV6 [GV a aprea] 4.(c) GV1 [GV am [GN impresia [GC c [GV nicieri nu se vede mai bine ca n jurnalul intim [GC cum [GV scrisul este menit, n chip fatal, reduplicrii]]]]]]; GV2 [GV [GAdv nicieri] nu se vede [GAdv mai bine [GPrep ca [GPrep n [GN jurnalul intim]]]] [GC cum [GV scrisul este menit, n chip fatal, reduplicrii]]]; GV3 [GV [GN scrisul] este [GAdj menit [GAdv n chip fatal], [GN reduplicrii]]];
Obs.: GV3 poate primi i o alt interpretare, dac dm o citire pasiv participiului menit: [GV [GN scrisul] este menit [GAdv n chip fatal], [GAdj reduplicrii]]. n acest caz, GN reduplicrii nu mai depinde de GAdj, ci direct de GV.

5. (a) [GV m scutur [GPrep de [GN povara trecutului]]; a se scutura verb reflexiv, intranzitiv, bivalent: (GN subiect; GPrep Cprep); subiectul este nelexicalizat; (n anumite contexte, i Cprep poate fi nelexicalizat); [GV pun [GN mna [GPrep pe clan]]]; a pune - verb tranzitiv, trivalent: (GN subiect; GN Cdirect, GPrep Circ); n context, adjunctul reprezint o determinare obligatorie a verbului;
74

 [GV [GN Codi] [GN m] scruteaz] [GPrep cu [GN ochiul su bun]]; a scruta verb tranzitiv bivalent: (GN1 subiect; GN2 Cd); constituentul Cd poate fi suprimat, dar grupul verbal reclam actualizarea unui circumstanial de loc sau instrumental: Scruteaz n zare / cu privirea, nu *Scruteaz. [GV deschid [GN ua]]; a deschide verb tranzitiv, bivalent; ambele compliniri sunt suprimabile. Constituentul Cd suprimat este recuperabil fie deictic (prin acces la detaliile situaiei de comunicare: Deschide , sunt eu! (dialog de o parte i de cealalt a unei ui)), fie anaforic (pe baza relaiei cu un antecedent din context: E singur acas i mama i-a spus s nu deschid nimnui. Interpretarea anaforei vide este posibil pe baza relaiei asociative cu acas). [GV ncercnd [GC s par ct mai relaxat]]; a ncerca verb tranzitiv, bivalent; complementul este realizat propoziional; Cd este nesuprimabil. [GV s par [GAdj ct mai relaxat]]; a prea verb intranzitiv, copulativ, bivalent; numele predicativ (aici, GAdj) nu este suprimabil. [GV ncep [GV s fluier]]; a ncepe verb tranzitiv, bivalent (n context); constituentul complement direct (aici cu realizare propoziional) nu este suprimabil. [GV[GN indiferena lui] [GN m] omoar]; a omor verb tranzitiv, bivalent; poate funciona cu ambele compliniri nelexicalizate (alternativ, ca n: otrava asta omoar Cd instantaneu; m omoar Sb sau, n anumite situaii de comunicare, simultan nelexicalizate: Sb Fur Cd, distruge Cd, omoar Cd. [GV sunt [GPrep aproape lng ], [GPrep la zece metri distan]; a fi verb intranzitiv, bivalent (pentru sensul din context); adjunctul locativ este obligatoriu pentru actualizarea sensului a se afla. n exemplul dat, circumstanialul este actualizat prin dou GPrep, primul cu complinire vid (dar recuperabil anaforic). Adverbul aproape este un specificator al grupului prepoziional. 6. (i) (a). Agent/Surs Beneficiar Tem; (b). Agent/Beneficiar Tem Surs; (c). Agent/Beneficiar Surs Tem; (d). Tem1 (Surs /Beneficiar) Tem2; (e). Agent/Beneficiar - Tem1 Tem2; (f). Agent/Beneficiar - Tem1 Tem2; (g). Surs - Agent/Beneficiar - Tem1 Tem2; (h). Beneficiar Agent/Surs - Tem1 -

75

Tem2; (i). Beneficiar Agent Tem; (j). Agent/Beneficiar Surs Tem1 Tem2; (k). Beneficiar Agent - Tem1 Tem2
Agent / Surs a. GN1 Subiect Beneficiar GN 2 Cd Tem Agent / Beneficiar Tem Surs GPrep ; b. GN1 GN 2 GPrep ; Cprep Subiect Cd Cprep Surs Tem GN 2 GN 3 ; Cd Circ

Tem Agent / Beneficiar Surs Agent / Beneficiar c. GN1 Gprep1 Gprep2 ; d. GN1 Subiect Cprep Circ Subiect Tem1 e. Subiect Surs g. GN1 Cd

Surs / Beneficiar Tem2 Agent / Beneficiar Tem1 Tem2 GN1 GN 2 ; f. GN1 GPrep ; Cd Circ Subiect Cd Cprep Agent / Beneficiar Subiect Tem1 Gprep Cprep Tem2 Gprep ; Cprep Tem2 Gprep ; Cprep Surs Tem1 Tem2 Gprep ; Cprep

Beneficiar h. GN1 Cind Beneficiar i. GN1 Cd Beneficiar k. GN1 Cind

Agent / Beneficiar Subiect Tem Gprep ; Subiect Cprep Agent Agent Tem1

Tem1 GN 2 Cd

Agent / Beneficiar j. GN1 Cind Tem2 Gprep . Cprep

GN 2 Subiect Cd

GN 2 Subiect Cd

Obs.: Descriind aproximativ acelai eveniment, enunurile au o gril de roluri relativ constant, dar alegerea unui anume verb dintr-o serie sinonimic sau organizarea sintactic diferit n jurul aceluiai centru verbal determin schimbarea perspectivei asupra evenimentului i chiar i unele modificri n schema de roluri. Pentru anumite argumente am propus soluia amalgamului de roluri (Agent/Beneficiar sau Agent/Surs), dat fiind dubla ipostaz n care se gsete respectivul actant instigator al aciunii, dar i beneficiar al acesteia. Oximoronic poate prea asocierea 76

Surs/Beneficiar, dar avnd n vedere c tranzacia presupune un schimb de Teme, cele dou ipostaze ale rolului sunt justificate, pentru ca n raport cu una dintre Teme actantul este Surs, dar beneficiaz de cea de-a doua.

6.(ii) (a). Agent Beneficiar - Tem; (b) Beneficiar Agent Tem - Locativ; (c) Beneficiar Agent Tem; (d) Beneficiar Agent Tem; (e) Beneficiar Agent Locativ; (f) Beneficiar Agent; (g) Pacient Agent.
Agent a. GN1 Sb Beneficiar Tem GN 2 GN3 ; Cind Cd
Agent Beneficiar b. GN1 Cind Agent Subiect Agent Tem1 GN 2 Cd Locativ Gprep ; Circ

Beneficiar c. GN1 Cind Beneficiar e. GN Cd Pacient g. GN Cd

Tem Beneficiar GN 2 ; d. GN1 Cind Subiect Cd Agent Subiect Locativ Gprep ; f. Circ Beneficiar GN Cd Agent

Tem GN 2 ; Subiect Cd Agent ; Subiect

Agent Beneficiar ; h. GN1 Subiect Ci

Tem GN 2 Subiect Cd

Obs.: Rolul de Beneficiar din (b), (e) i (h), respectiv rolul de Pacient din (g) sunt atribuite unor constitueni care au o marc formal de coreferenialitate cu a constituentului care primete rolul de Agent, aadar, ntocmai ca n enunuri reflexive de tipul: Eu mi fac un ceai, unde subiectul primete rolul de Agent i rolul de Beneficiar este atribuit unui nominal coreferenial cu subiectul. Diferena dintre acest enun i cele din exemplele noastre const n faptul c aici coreferenialitatea rmne la nivel formal i nu are coresponden n realitate. n (b) i (e), circumstanialele la croitor, respectiv la o stilist dezambiguizeaz citirea evenimentului, (s se compare cu (c), i (f) care sunt ambigue ntre cele dou citiri i cu (d) care este de asemenea dezambiguizat, n sensul citirii reflexive). n (g) i (h) nu este necesar o dezambiguizare, aadar unica citire posibil este cea indicat mai sus, pentru c interpretarea enunului se va face pe baza cunotinelor despre lume nimeni nu poate fi simultan chirurg i pacient al unei operaii de apendicit (cazul (g)), respectiv radiolog i pacient, n (h).

77

7. (a) - grupri care au un echivalent lexical verbal derivat de la complementul verbului slab (a da, a face, a lua, a scoate, a trage): a da a da (un) bici a biciui a da cu chirie a nchiria a da cu mprumut a mprumuta a da guri a guri a da n arend a arenda a da n clocot a clocoti a da o palm a plmui a da la o parte a ndeprta a da la rindea a rindelui a da raportul a raporta a da sfaturi / a da un sfat a sftui a da un chiot a chiui a da un srut a sruta a da un strigt a striga a da vina pe a nvinui a(-i) da lacrimile a lcrima. a face a face un apel a apela a face o baie a se mbia a face un cadou a cadorisi a face un calcul a calcula a face un ocol a ocoli a face o confesiune a se confesa / a confia a face o copie a copia a face un dans a dansa a face o demonstraie a demonstra a face o donaie a dona a face un du a se dua a face o inspecie a inspecta a face o investiie a investi a face o ofert a oferta a face o plat a plti a face o prezentare a prezenta a face o propunere a propune a face riduri a se rida. a lua a lua cu chirie a nchiria a lua fiin a se nfiina a lua n arend - a arenda a lua msuri* a msura a lua obicei / a lua obiceiul a obinui a lua parte a participa a lua sfrit a se sfri a scoate a scoate un oftat- a ofta a scoate un suspin a suspina a scoate un mrit a mri a trage a trage la tipar a tipri a trage la xerox a xeroxa a trage o cntare a cnta a trage un chiot a chiui a trage un chef a chefui a trage o fug a fugi a trage un oftat a ofta a trage un plns (o porie de ~) a plnge a trage o porie de rs a rde a trage o sperietur a se speria a trage un suspin a suspina a trage un ipt a ipa a trage de urechi a urechea - grupri sinonime cu un verb: a trage un pui de somn a dormi a trage o spaim a se speria a face pe din dou a njumti / a mpri a lua foc a se aprinde a lua n calcul a prevedea a lua la cunotin a afla a lua msuri** a aciona a lua o gur de (ceai) a bea a da foc a incendia a da gata a gta a da n primire a preda (fig. i colocvial i a muri) a da pe din dou a mpri (a njumti) a da la ziar a publica a da lecii a preda a da pe gt a bea a da socoteal a rspunde a da via a nate a trage de mnec a ateniona a lua veste a
Verbul este o creaie lexical veche, cu sufix grecesc isi, astzi se folosete n registru ironic, glume. Contextual, pentru gruparea a da gata exist i echivalentul popular a gta. n anumite contexte i a fi arogant, a avea o atitudine superioar, condescendent.

78

afla; alte grupri au sinonime mai ndeprtate sau au echivalente de asemenea perifrastice: a trage la rspundere a face rspunztor / responsabil, a nvinovi; a face cu ochiul a clipi complice. (b) Se poate observa versatilitatea crescut a construciei perifrastice, care permite dezvoltri ale GN / GPrep sau intensificarea stilistic: mi-a dat o palm... de am vzut stele verzi. Foarte important este i posibilitatea de a schimba perspectiva comunicativ, prin focalizarea interesului asupra unui actant sau a altuia, cf. mi-a dat o palm vs. m-a plmuit:
Agent Subiect Destinatar / Pacient Tem Agent GN1 GN 2 vs. Subiect Ci Cd Pacient GN . Cd

(c) Decizia n legtur cu statutul locuional al unei grupri nu este ntotdeauna uor de luat. Exist ns cteva teste care pot fi aplicate gruprilor susceptibile de a primi o interpretare locuional 52 : lipsa autonomiei componentului non-verbal n alte contexte, posibilitatea redus de a primi ali determinani, neclaritatea organizrii sintactice a gruprii, aezarea fix a componentelor.

79

2.9. Delimitri conceptuale. Note

Graddol et al., 1994, 65. n lipsa unei anchete pertinente, am recurs la cutarea pe Internet a unor preri legate pe tema strii limbii romne i am descoperit existena unor forumuri dedicate acestei probleme. Din pcate, chiar aprtorii limbii se exprim defectuos i au o ortografie dezastruoas. 3 Aceste concluzii se desprind, de altfel, din monitorizrile unor mijloace de comunicare n mas efectuate ncepnd cu anul 2002 de Consiliul Naional al Audiovizualului (CNA). Eforturile CNA, conjugate cu ale unor colegi de la Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan-Alexandru Rosetti, au condus la unele rezultate, dar n aceast aciune de igien lingvistic trebuie s se implice i coala. 4 Pentru a ilustra sumar aceast idee, am preluat din presa momentului cteva eantioane de atitudini ale dasclilor. Ele cuprind o gam variat de lamentaii precum: E greu de aplicat aa ceva la clas (ziaruldeiasi.ro, 25 februarie 2006) sau Tot ceam nvat nu mai valoreaz nimic? Trebuie s-o iau de la capt, fiindc mai am o grmad de ani pn la pensie (Romnia liber, 3 Aprilie 2006), dar i stupori nejustificate, dat fiind faptul c descrierea flexiunii verbale la care se face referire dateaz de peste treizeci de ani i era adoptat de mult vreme de programa universitar: De unde vor fi scos zece conjugri, n loc de cele patru, clasice? Dac m ambiionez, pot gsi i eu 20 de conjugri, dar trebuie s le argumentez tiinific i apoi s fie acceptate ca obligatorii". Tot n ziaruldeiasi.ro, 25 februarie 2006 se arat c cei peste 100 de dascli de limba romn adunai ieri n sala de festiviti a Colegiului de Art nu au ateptat prea mult ca s-i exprime indignarea fa de toate aceste nouti propuse de GALR i prezentate de dou dintre autoarele tratatului. 5 De exemplu, i complementul indirect tinde s se exprime prepoziional: Le-am dat la copii de mncare, Le-am spus la toi s vin. etc. Cele dou exemple sunt acceptabile n grade diferite. Primul este nerecomandabil, al doilea este tot neliterar, dar tinde s devin acceptabil. 6 V. observaiile pe care le face Gabriela Dindelegan, 1983: 236-243 pe marginea acestor modificri aduse programei n anii 80. V i Florea, 1985: 400-410. 7 Dup Rodby i Winterowd, 2005, 1, o gramatic a uzului este pentru limb ceea ce este sociologia pentru orice societate pe care o studiaz. Sociologia surprinde normele i obiceiurile unei societi date, ce comportament este acceptabil sau inacceptabil. Prin gramatica uzului se nva ce e potrivit ntr-o situaie dat i ce e impropriu (sau chiar tabu). 8 Textul integral este postat pe pagina web a Academiei Romne http://www.acad.ro/alteInfo/GALR-Academie.doc 9 La Van Valin, 2001, 1, dup care am preluat schemele din fig.1 i 2, se utilizeaz termenul de gesturi (cf. engl. gestures) pentru a desemna ceea ce un vorbitor poate considera necesar s interpreteze i s transmit unui alocutor. Am ales s nlocuiesc acest termen cu eveniment, pe care l consider mai adecvat prin generalitatea pe care o incumb, pentru a trimite la orice stare de lucruri, relaie ntre obiecte, aciuni umane sau ntmplri. 10 Dat fiind eterogenitatea semantico-sintactic a pronumelor, acestea se plaseaz n clase diferite nume sau determinani, n funcie de trstura lor definitorie. De
1 2

80

asemenea, numeralele se includ fie n categoria numelui, fie n categoria adjectivului, n funcie de statutul lor contextual de substitut sau de adjectiv. 11 Comp este abrevierea de la Complementizator, un termen tehnic ce desemneaz conjunciile subordonatoare. Prin statutul lor categorial de elemente funcionale, conectorii conjuncionali nu pot ocupa poziia unui constituent, ci transform un enun independent ntr-un argument al unui predicat (v. paragraful urmtor). 12 Indicele N, Ac, G, D se refer la cazul morfologic al respectivului nominal. 13 ndeprtarea de schema de valene primar a unui verb este uneori considerat semn al delimitrii unui sens nou, putndu-se vorbi de situaii de omonimie (a plcea1 n primele dou exemple, respectiv a plcea2 n ultimul exemplu). 14 De exemplu, clasa semiadverbelor (mai, tot, chiar, i etc.) nu primete niciodat compliniri. 15 Exemplele trebuie privite n sesn prototipic, pentru c unele dintre ele pot funciona, contextual i ca prepoziii regim. 16 Ca modificatori de tip special pot fi inclui aici i unii constitueni propoziionali (propoziii relative). 17 Numit i cap, cf. engl. head. 18 Termenul se utilizeaz n descrierile sintactice ca termen tehnic, desemnnd dependena dintre constituenii selectai de un centru i centrul care le regizeaz. 19 Prin analogie cu relaiile instituite la nivel lexical, putem vorbi aici de sinonimie (sintactic). 20 Situaiile de sub (7) pot fi considerate exemple de omonimie sintactic. 21 Nominalele sunt argumente prototipice, ns predicatele pot primi i argumenteeveniment, echivalente propoziionale ale nominalelor, de exemplu: Ion ajut pe oricine vs. Ion ajut pe oricine l solicit. 22 Am luat ca referin inventarele din Huddlestone & Pullum, 2002 (Gramatica Cambridge), DSL, 2005, Stan, 2005 i GALR, 2008. 23 Cf. Van Valin, 2001, 24 24 n situaii de acest tip, n care predicatul impune prezena unei prepoziii-regim, rolul tematic este atribuit argumentului compoziional, de gruparea predicat + prepoziie; prepoziiile-regim sunt inapte de a atribui roluri tematice. 25 n unele lucrri, printre care i GALR,, 2008, cele dou roluri sunt considerate roluri distincte, Fora fiind atribuit entitii inanimate care declaneaz un eveniment, fr a fi nzestrat cu voin sau control, iar rolul Cauzal este considerat un rol circumstanial, pe care l pot primi deopotriv entitile animate i inanimate. Pentru c limita dintre cele dou nu este net, am decis ca n situaiile mai puin clare s le tratm ca amalgam de roluri. 26 Simbolul desemneaz subiectul nelexicalizat al verbului la conjunctiv, semantic coreferenial cu nominalul Ion din propoziia regent. 27 Situaiile n care constitueni nelexicalizai primesc totui roluri semantice le vom discuta, infra 3.1. 28 Argumentul verbului a nelege are realizare propoziional. Indicele GC trimite la centrul acestui grup complex, care este complementizatorul, conjuncia subordonatoare. Tot cu indicele GC se noteaz i subordonata relativ. 81

Pentru o excelent sintez a teoriilor cazurilor semantice (teorii ale rolurilor), v. Stan, 2005 30 n unele lucrri se face o distincie terminologic ntre aceste roluri care descriu relaii semantice mai generale i rolurile specifice fiecrui predicat (roluri tematice vs. roluri semantice v. van Valin, 2001, 32, de la care am preluat, cu unele adaptri, schema din fig.9). 31 nregistrm aici toate tipurile de determinative legate cazual de un centru, fr a ne interesa, deocamdat, natura acestei dependene. 32 Legarea sintactic a nominalului n nominativ de un centru verbal care are form personal se marcheaz suplimentar prin restricii de numr i persoan pe care nominalul le impune verbului (este ceea ce tradiional poart numele de acord al predicatului cu subiectul). Cnd verbul selecteaz dou nume n nominativ (este cazul verbelor copulative: a fi, a deveni, a se face etc.), restriciile privind acordul se aplic numai primului nominal n nominativ (subiectului); cel de-al doilea constituent intr ntr-o relaie ternar, cu verbul i cu nominalul subiect, ntocmai ca adjectivul. Acordul cu verbul se face mediat. S se compare: Ioana este fericit i Ioana i Ana sunt fericite / Ioana este avocat i Ioana i Ana sunt avocate. V. i infra, 3.6. 33 Prepoziia pe funcioneaz n romn ca o prepoziie lipsit de sens lexical i gramaticalizat ca marc a poziiei de complement direct. Ocurena ei se supune unor restricii semantice i gramaticale (v. Guu-Romalo, 1973: 170-171, Avram, 1997: 367370, GALR, 2008: 398-399), aadar nominalul asociat nu este inclus ntr-un GPrep. 34 Dat fiind imposibilitatea substituiei cu un pronume (care dezambiguizeaz omonimia nominative-acuzativ), nu se poate preciza cazul substantivului n aceste contexte, v. GALR, 2008: 299. 35 Tiparul Adj + N D este unul foarte bine reprezentat n romana actual, v. PanDindelegan, 1992b: 35-39 pentru o list foarte bogat de adjective construite cu dativ: accesibil, adiacent, analog, anterior, antipatic, apropiat, ataat, complementar, consecvent, credincios, cunoscut, dator, drag, echivalent, exterior, familiar, favorabil, inferior, loial, necesar. opus, ostil, potrivnic, propice, recunosctor, specific, superior, util, vrjma etc. Unele lucrri de specialitate menioneaz i contexte adjectivale n care cazul impus determinativului de ctre adjectiv poate fi cazul genitiv: echip deintoare a cupei sau om iubitor al muzicii. n GALR, 2008 aceste contexte sunt interpretate ca grupuri nominale legate prin aderen, deci determinativul genitival este un atribut ([GN echip [GN deintoare [GN a cupei]]]). Semnalm un context n care grupul adjectival include un nominal n genitiv prepoziional, echivalent cu un determinativ n dativ: eti dator n faa naiunii. Aici, cazul genitiv este atribuit de centrul GPrep, i nu de adjectiv. 36 Pentru situaia special a adjectivului dator, v. Pan-Dindelegan, 1992b: 52-56 i PanDindelegan, 2003: 112 37 Adverbele care impun dativ determinativului nominal sunt puin numeroase (v. GALR, 2008, II: 116): asemenea, aidoma, similar, (aijderea), anterior, posterior, ulterior, corespunztor, ntocmai conform, contrar, potrivit. n legtur cu ultimii trei termeni ai seriei, se impune o precizare: gramaticile tradiionale i includ n clasa prepoziiilor cu regim de dativ, dar pentru c exist o serie de argumente care pledeaz pentru calitatea
29

82

lor adverbial, statutul lor este incert (v. Pan-Dindelegan, 1992a: 29 i Nedelcu, n GALR, 2008, I: 629). 38 Pentru statutul semantico-sintactic al prepoziiei i pentru bibliografia problemei, v. Dindelegan, 2003: 165-182. 39 Constituenii propoziionali conjuncionali sunt selectai de predicate ntocmai cum sunt selectate i argumentele expresii lexicale, primesc rol tematic, dar nu primesc caz, aceasta fiind diferena esenial, din care deriv toate celelalte, ntre constituenii nominali i propoziiile conjuncionale (Cornilescu, 2003: 58). Pentru detalii teoretice i pentru bibliografia problemei, precum i pentru o bogat descriere a construciilor cu propoziii conjuncionale n limba englez, v. ntregul volum, Cornilescu, 2003. Pentru descreirea construciilor cu propoziii conjuncionale n romn, v. Gheorghe, n GALR, 2008, p.234-240. 40 Pentru descrieri ale acestor fenomene de mpletire a regentei cu subordonata (numite i fenomene de sintez sintactic sau imbricare), dar i pentru bibliografia problemei, v. Guu-Romalo, 1973; Pan-Dindelegan, 1992a, Neamu, 1999: 433-438; Gheorghe, 2004: 27, 40, 163, 229, 232, 248, 273, 307 i n GALR, II, 2008: 215, 226 i Tomescu, n GALR, II, 2008: 812-818. 41 Prin convenie, n tradiia gramaticala romneasc se consider c nominalele din contexte de acest tip sunt n acuzativ, dar este imposibil de demonstrat acest lucru, n lipsa unor contexte n care s fie posibil substituia cu un pronume: *Excursionitii le-au umblat. n literatura de specialitate s-a propus tratarea acestei ipostaze drept caz neutru, v. Diaconescu, 1970: 80, 198. V. i ideea c n contexte de acest tip (au mers ore, sptmni, luni, ani), nominalul tinde s se adverbializeze (Ciompec, 1985 i n ultimul loc, Dinic, n GALR, I, 2008: 604). 42 Pentru aceast perspectiv asupra predicatului, v. Pan-Dindelegan, n GALR, II, 2008: 241-267. 43 Particularitile care justific aceste poziii sintactice vor fi prezentate n seciunile urmtoare. 44 Discutm aici doar situaia prototipic, a complementelor cu regent verbal, urmnd s ilustrm n seciunile urmtoare i complementele dependente de centri nonverbali. 45 V. infra 3.2. i 3.4. discuia despre fenomenul dublrii prin clitic a complementului direct i indirect. 46 Anaforele sunt expresii lingvistice lipsite de referin proprie, care i procur referina de la un antecedent din contextul lingvistic. V. DSL, 2001. Pentru o descriere detaliat a acestei categorii, v. Zafiu, n GALR, II, 2008: 749-766. 47 Pentru o prezentare general a complementelor n romn, n accepia i n termenii gramaticii moderne, v. Pan-Dindelegan, n GALR, II, 2008: 317-331 i Huddlestone & Pullum, 2002: 219-228. 48 Terminologia referitoare la procese transformaionale sau derivative trebuie neleas n sens descriptiv, utilizat pentru a desemna structuri corelative, care nu se afl n mod necesar n raport de succesiune. De aceea, se prefer termenul de (re)organizare, care nu conine explicit ideea de structur subiacent vs structur derivat. V., pentru aceast abordare GALR, 2008 i Huddlestone & Pullum, 2002.

83

Mecanismul de deplasare ilustrat aici poart numele de ridicare (cf. engl. raising) sau topicalizare deplasare spre stnga a unui constituent dintr-o structur bipropoziional (sau multipropoziional) din subordonat n regent, trecnd peste unul sau dou noduri verbale. Pentru descrierea acestor construcii n limba romn, vezi Dindelegan, 1992. Descrierea tradiional a fenomenelor sintactice discutate aici nu face apel la conceptul de deplasare, pentru c n tradiia gramatical romneasc, structurile derivate se explic fr a se recurge la structura de baz. Altfel spus, dei se recunoate existena unor construcii transformate (n sens netehnic), se ignor relaia structurii derivate cu structura originar. Ridicrile, de exemplu, sunt descrise n general ca fenomene de schimbare de topic, motivate stilistic, de nevoia de reliefare a unui constituent. 50 V., Haegeman, 1994, Moeschler & Auchlin, 1997 i pentru situaii din limba romn, Dindelegan, 1992: 96-105. 51 Pentru conceptul de imbricare, vezi Tomescu, n GALR, II, 2008: 812-818. 52 V. Dindelegan, 1992: 82-87, unde sunt descrise aceste criterii semantico-sintactice de interpretare a statutului locuional.
49

84

Sintaxa complementelor n romn. Fie de sintez i aplicaii

3
Complemente matriciale

3.1. Subiectul 3.2. Complementul direct 3.3. Complementul secundar 3.4. Complementul indirect 3.5. Complementul prepoziional 3.6. Numele predicativ 3.7. Complementul predicativ al obiectului

3.1. Subiectul
3.1.1. Fi sintetic trsturi sintactice o complinire a unui centru verbal 1 sau interjecional 2 o lexicalizare facultativ (este o poziie sintactic suprimabil 3 ) o posibilitate de reduplicare prin coordonare (subiect multiplu) o posibilitate de dublare, n construcii emfatice 4 o marcare cazual (nominativ 5 ) o realizare prototipic: GN o clas de substituie 6 : nominal, form verbal nepersonal, propoziie conjuncional, propoziie relativ-interogativ, propoziie relativ propriuzis o topic n general liber 7 trsturi semantice o rolul prototipic: Agent o marcare tematic variat 8 : Agent, Pacient, Tem, Instrument, Locativ procese de reorganizare sintactic care afecteaz Sb o tergere (nelexicalizare) o impersonalizare o pasivizare o nominalizare 9 o ridicare o dislocare 3.1.2. Matrice verbale cu subiect 10 n structuri canonice a) Tipare verbale monovalente
1. Agent GN Subiect ;

Copilul fuge / opie / noat / ofteaz / plnge / suspin. Schiaz mai bine [cine nva de mic acest sport].
89

 2.

Experimentator GN Subiect

Biatul s-a enervat / s-a ntristat / s-a suprat. El nu prea gndete / [Cine se grbete] nu cuget ndeajuns.
3. Pacient GN Subiect ;

Oamenii mbtrnesc / mor / se cocoeaz / se vindec. Frunzele se nglbenesc. Se coc strugurii.

4. Tem GN Subiect ;

Soarele rsare. Apa izvorte. Se iete un nor. E duminic. Urmeaz o pauz / [s lum o pauz]. Se ntmpl ceva / [s...] / [ceea ce...]. Prea [c printre nouri s-a fost deschis o poart] (M. Eminescu)
5. For GN Subiect .

Soarele dogorete / arde. Sufl / bate alizeul. b. Tipare verbale bivalente 11

Agent 1. GN1 Subiect Tem GN 2 ; Cd Agent 1. GN1 Subiect Tem GPrep Cprep

El se gndete la o soluie Ana citete ziarul. Mama conteaz pe mine. Ea mnnc o prjitur / terge praful. Ei adnoteaz textul / adun fructele. Ei trag de timp. Copilul face o plimbare / joac fotbal / ia o pauz / expediaz mesajul / trage o minciun.
Agent 2. GN1 Subiect Pacient GN 2 ; Cd

Ciobanul a tiat oaia / l-a omort pe turist / a cosit iarba / a ters urmele.

90

 Agent 3. GN1 Subiect Agent 4. GN Subiect

Rezultat GN 2 ; Cd Instrument GPrep ; Circ Agent 4. GN Subiect Comitativ GPrep Cprep

Brbatul scrie un roman / nal un gard / construiete o cas / face un raport.

Ea d cu mtura / cu aspiratorul / cu pensula. Omul trage cu arcul. cnt din fluier. Slbaticii mnnc cu mna.
Agent 5. GN1 Subiect Beneficiar GN 2 ; Cd

El colaboreaz cu noi. Ei se asociaz cu Ion.

Ion ajut pe toat lumea. Chelnerul ne-a servit impecabil.

Agent 6. GN1 Subiect Locativ GN 2 ; Cd Agent 6. GN1 Subiect Locativ GPrep Circ

Ea urc scara. bate strzile Ea colind oraul. Fantomele bntuie castelul.

Agent 7. GN1 Subiect Surs GN 2 ; Cd

Ea urc pe scar. coboar pe scri / stau la sat. Copiii miun pe culoare.

Noul angajat l fura pe patron 12 . Houl l-a jefuit / l-a prdat.

Experimentator 8. GN1 Subiect Tem GN 2 ; Cd Experimentator 8. GN Subiect Tem GPrep Cprep

Ei triesc o dram / au visat un vis / au un comar Ei nu au nicio fric / fac foamea Ei ndur frigul polar Ana regret ntmplarea.
Beneficiar 9. GN1 Subiect Tem GN 2 ; Cd

El are poft de ceva. El are chef de munc.

Beneficiar 9. GN Subiect

Tem GPrep ; Cprep

Ana a ctigat un premiu.

Studenii beneficiaz de ajutor.

91

Ea a cumprat o cas / a vndut tabloul. Ion a motenit un teren.

int 9. GN1 Subiect Posesor 10. GN1 Subiect Tem GN 2 ; Cd Tem GN 2 ; Cd

Ei dispun de condiii bune. Noi ne bucurm de ajutorul lor.

Ion a primit / a recepionat mesajul.

Toi facem riduri / boli respiratorii. Ea are dou case. Omul deinea o mare avere.
Instrument 11. GN1 Subiect Pacient GN 2 ; Cd Instrument 11 GN1 Subiect Tem GN 2 Cd

Substana oxideaz metalul. Acul strpunge pnza.

Cauz 12. GN1 Subiect Pacient GN 2 ; Cd

Arcul arunc bila. Pistonul mic / mpinge piesa.

Cauz 12. GN1 Subiect Tem GN 2 ; Cd

Rzboiul l-a srcit / l-a mbtrnit. Boala l-a schimbat. / l-a nrit. Otrava ucide animalele. Frigul a stricat recolta.
For 12. GN1 Subiect Pacient GN 2 ; Cd

Greva a ntrziat sosirea trenului. Pana de curent a oprit instalaia.

For 12. GN1 Subiect

Tem GN 2 ; Cd

Soarele prlete florile. Cutremurul a drmat cldirea. Flcrile au distrus pdurea.

Experimentator 13. GN1 Cd Locativ GN 2 ; Subiect

Vntul trntete ua. Soarele lumineaz camera. Focul a cuprins pdurea.

Locativ 13. GN Subiect Cauz GPrep ; Cprep

M doare capul. / M ustur gtul. M mnnc palmele.

Beneficiar 14. GN1 Ci Tem GN 2 ; Subiect

Strzile rsun de zgomot. Ghiveciul mustete de ap.

Pacient 14. GN Subiect Cauz GPrep Circ

92

Lui Ion i-a folosit experiena. I-a priit / i-a tihnit vacana.
Experimentator 15. GN1 Cd Tem GN 2 ; Subiect

Plantele se usuc de vnt. Oamenii se topesc de cldur.

Experimentator 15. GN1 Ci Tem GN 2 Subiect

l pasioneaz sportul. l ncnt rezultatul. M apuc disperarea. Pe Ion l cuprinde teama.

Tem1 16. GN Subiect Tem2 GPrep ; Cprep

i place melodia asta. i repugn atitudinea ta. Mi-e foame / sete / mil / dor. mi vine s plng.
Tem1 16. GN1 Subiect Tem2 GN 2 NP

E nevoie de ceva / E cazul [s protestezi] Ana se nvecineaz / se nrudete cu Dan. Ion se cstorete cu Maria. c) Tipare verbale trivalente
Agent int Tem 1. GN1 GN 2 GN 3 ; Ci Cd Subiect

Experiena este un avantaj. Copiii nseamn o bucurie continu.

Agent 1. GN1 Subiect

Beneficiar Tem GN 2 GN 3 Ci Cd

Cineva i-a trimis o carte Mariei. El a adresat mulumiri participanilor. Ea i-a vestit finalul.

El mi cumpr o carte. Mama mi face o prjitur.

Agent int Tem Agent Tem Tem Agent Tem Tem 2. GN1 GN 2 GN 3 ; 2. GN1 GN 2 GPrep GN 2 GN 3 ; 2. GN1 Subiect Cd Subiect Cd Subiect Cd Csec Cprep Csec

El m anun ora plecrii. Tu nu m-ai rugat nimic.

Agent Tem1 Tem2 3. GN1 GN 2 GN 3 . Subiect Cd CPO

Ion a trecut-o strada.

El m ntreab despre voi.

Agent int / Beneficiar Tem 4. GN1 GN 2 GN 3 Subiect Cd CPO

Ei l-au botezat pe copil George.

Directorul m-a numit ef de departament. El m-a desemnat motenitorul lui.

93

3.1.3. Matrice verbale cu subiect n structuri reorganizate 13 Reorganizarea impersonal Impersonalizarea este o operaie de reorganizare care privete tergerea sau marginalizarea poziiei subiect. Ea nu este posibil pentru toate structurile canonice cu subiect. S se compare: Copiii schiaz mult Se schiaz mult cu El s-a ntristat / Ei se cocoeaz - *S-a ntristat / *Se cocoeaz. (agramaticalitatea vizeaz citirea impersonal, i nu citirea cu subiect vid, nelexicalizat). n funcie de tiparul de baz de referin, impersonalizarea afecteaz diferit poziia subiect. Prin impersonalizarea structurilor cu verb intranzitiv poziia subiect este anulat (se alearg mult / se conteaz pe voi / se urc pe scri), prin impersonalizarea structurilor tranzitive poziia subiect de conserv (se citete presa / se cosete iarba). n structuri n care referirea la persoan se face prin alt caz dect nominativul, impersonalizarea nu afecteaz poziia subiect, ci poziia sintactic realizat prin constituent [+Personal]: Lui Ion i repugn atitudinea ta Atitudinea ta repugn. Reorganizarea pasiv Reorganizarea pasiv este posibil numai n cazul structurilor cu centru verbal tranzitiv (aadar, tiparele monovalente sunt cu desvrire excluse). Pasivizarea determin plasarea complementului direct n poziie de subiect i a subiectului din structura canonic n poziie periferic de complement de agent. n consecin, o condiie a pasivizrii construciei o reprezint actualizarea n structura de baz a rolului Agent. Structurile nonagentive sunt nepasivizabile, v. agramaticalitatea construciilor: *sunt durut de cap, *sunt apucat de disperare, *ridurile sunt fcute de noi.
Agent 1. GN1 Subiect Agent 2. GN1 Subiect Tem GN 2 ; Cd Pacient GN 2 ; Cd Tem 1. GN1 Subiect Pacient 2. GN1 Subiect Agent GN 2 Cag Agent GN 2 Cag

a)

b)

Ana a expediat mesajul

Mesajul a fost expediat de Ana.

Ciobanul a tiat oaia

Oaia a fost tiat de cioban.

94

 Agent 3. GN1 Subiect Agent 4. GN1 Subiect Agent 5. GN1 Subiect Agent 6. GN1 Subiect

Rezultat GN 2 ; Cd Beneficiar GN 2 ; Cd Locativ GN 2 ; Cd Surs GN 2 ; Cd

Rezultat 3. GN1 Subiect Beneficiar 4. GN1 Subiect Locativ 5. GN1 Subiect Surs 6. GN1 Subiect

Agent GN 2 Cag Agent GN 2 Cag Agent GN 2 Cag Agent GN 2 Cag

El scrie un roman.

Romanul a fost scris de el.

Chelnerul ne-a servit impecabil.

Am fost servii impecabil de acel chelner.

Fantomele bntuie castelul.

Castelul e bntuit de fantome.

Angajatul cel nou l fur pe patron.

Patronul e furat de angajatul cel nou.

n unele condiii, pot avea corespondent pasiv i unele construcii nonagentive n care rolul constituentului subiect este un rol specific uman, care poate presupune i o oarecare participare contient din partea actantului respectiv:
Experimentator GN1 7. Subiect Beneficiar 8. GN1 Subiect int 9. GN1 Subiect Tem GN 2 ; Cd Tem GN 2 ; Cd Tem GN 2 ; Cd Tem 7. GN1 Subiect Tem 8. GN1 Subiect Tem 9. GN1 Subiect Experimentator GN 2 Cag Beneficiar GN 2 ; Cag int GN 2 Cag

Toat lumea regret ntmplarea.

ntmplarea e regretat de toat lumea.

Ana a ctigat un premiu.

Premiul a fost ctigat de Ana.

Ion a recepionat mesajul. Mesajul a fost recepionat de Ion. n virtutea faptului c orice Instrument este manevrat de un actant uman, chiar dac el nu este prezent n structur, i construciile tranzitive cu subiect Instrument admit pasivizarea:

95

 Instrument 11. GN1 Subiect

Pacient / Tem GN 2 ; Cd

Pacient / Tem 11. GN1 Subiect

Instrument GN 2 Cag

Acul strpunge pnza. Pnza e strpuns de ac. Pistonul mpinge piesa. Piesa e mpins de piston. Structurile trivalente (cu dou nominale n acuzativ) admit ntr-o oarecare msur pasivizarea, prin proiectarea n poziie de subiect a constituentului complement direct:
Agent int Tem 12. GN1 GN 2 GN 3 ; Subiect Cd Csec int 12. GN1 Subiect Tem1 13. GN1 Subiect Agent Tem GN 2 GN 3 Cag Cd Agent Tem2 GN 2 GN 3 Cag CPO

Tu nu m-ai anunat nimic.

Agent Tem1 Tem2 13. GN1 GN 2 GN 3 . Subiect Cd CPO

Eu n-am fost anunat (?de tine) nimic.

Directorul m-a numit ef de departament. Eu am fost numit ef de ctre director. Ridicarea Ridicarea sau avansarea unui constituent nspre periferia stng a enunului afecteaz matricele verbale cu subiect n msura n care se produce i o amalgamare a construciei. Aadar, vom ilustra aici numai situaiile n care ridicarea duce la (i) recategorizarea unui verb impersonal i (ii) la restructurarea schemei de roluri. (i) recategorizarea unui verb impersonal (1) a. [GV Pare [GC c ei nu au discernmnt]SB. b. [GV Ei pare [GC c nu au ti discernmnt]]SB. c. [GV Ei par [GC c nu au discernmnt]]SB./ fr discernmnt. n (1)c., s-a produs personalizarea verbului, aadar categoria vid din subordonat nu mai poate fi interpretat ca urm a subiectului, pentru c acesta i-a pierdut legtura cu structura de baz, primind cazul i rolul tematic de la verbul a prea, recategorizat. c)

96

(1)a, b
Tem GC Subiect ;

(1)c
Tem1 GN1 Subiect Tem2 GN 2 NP

(ii) ridicarea determinantului posesiv (2) a. Capul meu plesnete de durere. a. mii plesnete capul ti de durere. b. Urechile mele iuie. b. mii iuie urechile ti. c. Eu cunosc rudele tale. c. ii cunosc rudele ti. d. Ion pltete consumaia voastr. d. Ion ii pltete consumaia ti. S se compare matricele structurilor din (2)a-d cu cele din (2)a-d: (2) a, b (2) a, b
Tem GN Subiect ; Posesor GN1 Cpos Tem GN 2 Subiect

(2) c, d
Exp / Agent GN1 Subiect Tem GN 2 ; Cd

(2) c, d
Exp / Agent GN1 Subiect Posesor Tem GN 2 GN 3 Cpos Cd

Dislocarea subiectului Deplasarea unui constituent spre stnga se poate face i prin ruperea acestuia de structura originar, urmat de legarea prin adjuncie. Cazul constituentului dislocat trebuie atribuit de un alt atribuitor de caz dect verbul din domeniul cruia a ieit, aadar atribuitor de caz va fi centrul GPrep n care se plaseaz fostul subiect (ct despre, n ceea ce privete, n ceea ce l privete pe). n GV, urma lsat de subiectul deplasat va fi umplut de o anafor vid (i). (3) a. Ion alearg toat ziua. b. [GPrep Ct despre Ioni], ti alearg toat ziua. c. [GPrep Ct despre Ioni], i alearg toat ziua.
97

d)

3.2. Complementul direct

3.2.1. Fi sintetic trsturi sintactice o complinire a unui centru verbal sau interjecional 14 tranzitiv o lexicalizare n general obligatorie (posibil i utilizare absolut) 15 o posibilitate de reduplicare prin coordonare o dublare prin clitic de acuzativ 16 o marcare cazual (acuzativ 17 neprep. sau marcat prin prepoziia pe) o realizare prototipic: GN o clas de substituie 18 : nominal, form verbal nepersonal, propoziie conjuncional, propoziie relativ-interogativ, propoziie relativ propriuzis o topic: de regul postpus verbului; n construcii emfatice, se poate plasa n antepunere trsturi semantice o rolul prototipic: Pacient / Tem o alte roluri tematice: Rezultat, Experimentator, Beneficiar, int, Locativ, Parcurs, Surs, Instrument procese de reorganizare sintactic care afecteaz Cd o tergere (nelexicalizare) o pasivizare o ridicare 3.2.2. Matrice verbale cu complement direct a) Tipare verbale monovalente
1. Tem GN Cd ;

Te plou / ninge / fulger. [Pe cine nu intr imediat] o s-l plou!

98

b) Tipare verbale bivalente Pentru c n numeroase tipare exemplificate supra, 3.1.2. constituentul complement direct era prezent, nu mai prezentm toate combinaiile dintre rolul atribuit subiectului i complementului direct, ci ne concentrm asupra rolurilor pe care le primete Cd: Tem, Pacient, Rezultat, Beneficiar, Instrument, Locativ/Parcurs, Surs, Experimentator, int.
Agent 1. GN1 Subiect Tem GN 2 Cd Agent 2. GN1 Subiect Pacient GN 2 Cd Agent 3. GN1 Subiect Rezultat GN 2 ; Cd

1. a mnca ceva, a citi un ziar, a completa un act, a arunca o hrtie, a se luda 2. a rupe un ciorap, a omor pe cineva, a aresta pe cineva, a bombarda un ora 3. a construi / a ridica / a nla o cas, a spa un an, a termina o lucrare
Agent 4. GN1 Subiect Beneficiar Agent GN 2 5. GN1 Subiect Cd Instrument Agent GN 2 6. GN1 Subiect Cd Locativ / Parcurs GN 2 ; Cd

4. a ajuta / a omeni / a servi / a mbrbta / a susine / a luda pe cineva 5. a manevra / a mnui / a manipula un instrument 6. a urca un deal, a cobor o vale // a bate / a colinda / a strbate un ora
Surs Tem / Stimul Experimentator Agent 7. GN1 GN1 GN 2 GN 2 8. ; Subiect Cd Cd Subiect int Locativ Agent Experimentator 10. GN1 9. GN 2 GN1 GN 2 / GPrep Subiect Cd Subiect / Circ Cd

7. a prda / a jefui / a devaliza o banc, a taxa / a amenda pe cineva 8. a-l pasiona / ncnta / bucura / deranja / intriga faptul 9. a-l durea / mnca / ustura cotul // a-l durea / mnca / ustura n cot. 10. a prinde / a ajunge pe cineva din urm c) Tipare verbale trivalente
Agent int Tem 1. GN1 GN 2 GN 3 Subiect Ci Cd Agent / int / Dest Surs 2. GN1 GPrep Subiect CPrep Tem GN 2 ; Cd

99

 Agent int / Beneficiar Tem 3. GN1 GN 2 GN 3 Subiect Cd Csec

Agent int / Beneficiar Tem 4. GN1 GN 2 GN 3 Subiect Cd CPO

1. a trimite / a expedia / a acorda / a drui / a remite cuiva ceva 2. a primi / a cpta / a recepiona de la cineva ceva 3. a ruga / a sftui / a nva / a vesti pe cineva ceva 4. a boteza / a numi / a nvesti / a desemna pe cineva ceva 3.2.3. Matrice verbale cu complement direct n structuri reorganizate a) tergerea (nelexicalizarea) complementului direct

(a1) Admit tergerea complementului direct verbe bivalente agentive, a cror gril tematic presupune realizarea ca Tem / Pacient / Rezultat a celui de-al doilea argument (Cd). Pentru unele verbe de activitate ca a ara, a citi, a cosi, a croeta, a desena, a gti, a mnca, a picta, a plivi, a spa, a semna, a secera, a scrie, a sculpta, a suda, a tricota, a ese, nelexicalizarea complementului direct pare a nu avea restricii contextuale, el putnd fi recuperat pe baza trsturilor lexico-semantice ale verbului (rolul de Pacient sau Tem se atribuie unor nominale din sfera semantic a verbului): (1) (1') (2) (2') (3) (3') ranul ar ogorul / seamn grul / sap via. ranul ar / seamn / sap . Artistul picteaz un portret / sculpteaz un bust / deseneaz un peisaj. Artistul picteaz / sculpteaz / deseneaz . Copilul mnnc o prjitur. Copilul mnnc .

n contextele de sub (1')-(3'), alocutorul are la dispoziie (prin accesarea cunotinelor despre lume) un set de posibile realizri ale Cd, rmas activ sintactic, n ciuda nelexicalizrii. Posibilele realizri ale complementului sunt n acord cu sfera semantic a verbului, de exemplu, n (1'), n poziia vid [], alocutorul ar putea citi pmntul / porumb / un an etc. El nu va alege ns un anume lexem, ci va umple vidul cu o trstur abstract: [+arbitrar], pe care o va asocia cu alte trsturi semantice, accesate pe baza cunoaterii grilei selecionale a verbului. n cazul verbelor a ucide, a omor, a lovi, trstura abstract: [+ arbitrar] se va combina cu trstura [+ animat]:

100

(4) (5)

Fumatul ucide . Gripa aviar lovete din nou.

i verbele a acuza, a ajuta, a ierta, a iubi, a nvinui, a judeca, a ur, care, n utilizarea nemarcat, selecteaz n poziia Cd un constituent cu rol de Pacient / Tem [+ uman], vor putea suprima complementul direct prin accesarea trsturii abstracte [+ arbitrar] [+ uman]. (6) Ea iubete din nou, cu toat fiina ei.

Pentru unele verbe, ca a bea i a spla, tergerea complementului direct poate reduce opiunea alocutorului la un set limitat de elemente, cu alte cuvinte, nelexicalizarea complementului direct induce aici citirea [+ arbitrar], dar n interiorul unui cmp semantic restrns: buturi alcoolice, n (7'), respectiv obiecte textile, n (8'): (7) (7') (8) (8') Ne-am ntlnit n ora i am but o cafea mpreun. Ne-am ntlnit n ora i am but mpreun. [alcool] Cum a venit, s-a apucat de splat vasele / pe jos / maina. Cum a venit, s-a apucat de splat [rufe]

Din exemplele de mai sus, s-ar putea deduce c specificitatea activitii pe care o exprim verbul / asocierea ei cu o gam restrns de Teme / Pacieni este ceea ce permite nelexicalizarea Cd, dar verbe ca a apreta, a bobina, a cimenta, a construi, a cumpra, a drma, a demola, a deseleni, a deuruba, a freza, a nfileta, a plomba, a racheta, a scrobi, a vinde etc. infirm aceast ipotez, pentru c ele nu admit suprimarea complementului direct, n ciuda specializrii pe care o presupune acesta: *stomatologul plombeaz , *electricianul bobineaz / nfileteaz, , *parchetarul racheteaz . tergerea Cd este, totui, posibil, dac se asociaz perechi antonimice de verbe, ca n (9'), (9''') i (10''), unde interesul comunicativ este focalizat asupra contrastului dintre cele dou activiti. Astfel, cele dou categorii vide par a se susine reciproc prin coreferenialitate, formnd un lan de anafore zero, de tip asociativ: (9) Ion drm un garaj i construiete o cas. (9') Ion e un om activ, drm i i construiete i toat ziua. [citire arbitrar concret] (9'') *Ion drm i. / ?Ion construiete j.
101

(9''') Toat lumea demoleaz i i nimeni nu mai construiete i. [citire arbitrar abstract] (10) Ion vinde bijuterii i cumpr case. (10') *Ion vinde . / *Ion cumpr . (10'') Ion vinde i i cumpr i, cu asta se ocup. [citire arbitrar] n acelai mod se vor comporta perechile 19 a pierde / a ctiga, a aduna / a risipi, a cheltui / a economisi, a cuta / a gsi, a ntreba / a rspunde etc. Exemplele (9'') i (10') sunt agramaticale, pentru c lipsa unui context blocheaz saturarea referenial a categoriei vide. Din acelai motiv sunt agramaticale i utilizrile fr complement direct ale verbelor menionate mai sus: *bobineaz , *nfileteaz , *racheteaz etc. Ele ar putea fi salvate n contexte n care, prin acelai mecanism al anaforei asociative, se produce autorizarea categoriei vide: (11) Gospodina spal i, apreteaz / scrobete i, calc i. (12) Parchetarul racheteaz i, ceruiete i. (13) ?Copilul coloreaz . (13') Ce face copilul? E cuminte, de o or coloreaz n camera lui. (14) ?Ion conduce . (14') Cine conduce pn la Bucureti? Conduce Ion, / Ion, doar conduce de 10 ani. (a2) n anumite condiii de contextualizare, i unele verbe bivalente nonagentive, a cror gril tematic presupune rolul de Experimentator asociat constituentului Cd i un subiect realizat ca Locativ pot admite tergerea Cd. Verbe de senzaie fizic, precum a durea, a ustura, a pica, cu o tranzitivitate mai slab dect a verbelor din prima categorie, pot funciona, n anumite contexte, fr complement direct lexicalizat: (15) Nerecunotina copiilor [Pos ei] i doare ntotdeauna. (16) Dac pui proi spirt, i/*j ustur. (17) Dac-l pui proi pe limb, i/*j pic. Saturarea referenial a categoriei vide din aceste exemple se face ntr-un mod diferit de cum se realizeaz n exemplele de sub (a1), pentru c
102

aici se terge un constituent cu trstura [+ personal]. n (16)-(17), mecanismul de saturare referenial pare a fi de tip Control: subiectul nelexicalizat al subordonatei condiionale este un pro cu citire generic, care controleaz vidul din vecintatea verbului: dac-l pui proi (tugeneric) pe limb, i/*j (tei / *mj) pic. n (15), sursa referenial pentru categoria vid este determinantul posesiv (de asemenea cu citire generic) al nominalului copiii copiii ti. n consecin, i va fi legat anaforic de acesta. (a3) Verbe bivalente nonagentive, a cror gril tematic presupune rolul de Experimentator asociat constituentului OD i un subiect realizat ca Tem, precum: a deranja, a entuziasma, a ncnta, a fascina, a supra, a ului etc. Autorizarea categoriei vide n poziia complementului direct se face ca n exemplele de sub (i), prin activarea trsturii [+ arbitrar], [+ uman]: (18) Atitudinea lui deranjeaz . [pe toat lumea] (19) Gesturile lui de generozitate ncnt mereu. (20) S tii c un asemenea comportament poate s supere . Reorganizarea pasiv Pasivizarea afecteaz poziia complement direct prin deplasarea constituentului n acuzativ n poziie preverbal, unde primete cazul nominativ. Pentru c am prezentat supra, 3.1.3. numeroase matrice verbale pasive, relum aici un singur exemplu, situaia prototipic n care constituentul Cd cu rol de Pacient este topicalizat n poziie de subiect:
Agent GN1 Subiect Pacient GN 2 ; Cd Pacient GN1 Subiect Agent GN 2 Cag

b)

ranii ar cmpul c)

Cmpul e arat (de rani).

Ridicarea complementului direct Constituentul complement direct se poate deplasa la stnga ntr-o structur complex, ridicndu-se peste un nod verbal (21), (22) sau peste dou noduri (23), (24). (21) a. [GV De la el am nvat Sb [GC s scriu Sb versuri]] b. [GN Versuri] [GV de la el am nvat Sb [s scriu Sb ti]]

103

Deplasarea Cd nu antreneaz modificri n structura de baz, interpretarea GN versuri drept Cd al GV s scriu se verific prin examinarea grilei de valene a celor dou centre verbale. Centrul verbal n vecintatea cruia ajunge nominalul deplasat are toate valenele saturate: a nva verb trivalent, aici cu NN subiect (cu realizare vid Sb), NAc subordonata conjuncional i NAc prep (de la el); grila verbului a scrie vb. bivalent are poziia Cd nesaturat, aadar, rolul de Tem i cazul acuzativ sunt atribuite nominalului deplasat. (22) a. [GV Am Sb [GV de fcut un referat] pn mine]]. b. [GV Referatuli l am Sb [GV de fcut ti pn mine]]. Deplasarea peste un nod verbal la supin, impune i actualizarea unui clitic n vecintatea nominalului Cd. i aici, examinarea grilei verbului a avea arat c nominalul referatul nu se include n GVa avea. (23) a. [GV Am avut Sb [GN plcerea [GC s-li cunosc Sb [GN pe Ioni] n casa voastr]]]. b. [GN Pe Ioni] [GV am avut Sb [GN plcerea [GC s-l cunosc Sb ti n casa voastr]]]. (24) a. Nu [GV cred Sb [GC c mai este necesar [GC s cutm Sb [GN crile acelea]i]]]. b. [GN Crile acelea]i nu [GV cred Sb [GC c mai este necesar [GC s lei cutm ti Sb.]]]] n (23) i (24), deplasarea se face peste mai multe noduri. Cliticul are un rol foarte important n recuperarea constituentului deplasat. n (23) cliticul exista n structura de baz, n (24) ns el se actualizeaz, intrnd ntr-un lan coreferenial cu GN deplasat i cu urma acestuia (crile acelea)i , ... , lei , ... ti.

104

3.3. Complementul secundar

3.3.1. Fi sintetic trsturi sintactice o complinire a unui centru verbal tranzitiv 20 o ocuren n structur ternar: V + Cd + Csec o lexicalizare n general obligatorie 21 o posibilitate de reduplicare prin coordonare o marcare cazual (nominativ-acuzativ neprepoziional 22 ) o realizare prototipic: GN cu referent [-Animat] o clas de substituie 23 : nominal, form verbal nepersonal, propoziie conjuncional, propoziie relativ interogativ sau propriu-zis o topic: de regul postpus verbului; n construcii emfatice, se poate plasa n antepunere trsturi semantice o rol tematic unic: Tem 3.3.2. Matrice verbale cu complement secundar a) Tipare verbale trivalente Fiind o poziie sintactic a crei ocuren depinde att de un centru verbal tranzitiv, ct i de prezena unui complement direct, matricele cu complement secundar sunt numai matrice verbale trivalente, de tipul: Ion l nva pe copil gramatic. n ipostazele n care Cd (constituentul animat) nu se actualizeaz, structura bivalent reine numai un nominal: Ion nva gramatic, constituent care va ocupa poziia de complement direct. Rolul tematic atribuit complementului secundar este rolul de Tem, n ambele configuraii:
Agent int Tem 1. GN1 GN 2 GN 3 ; Subiect Cd Csec Agent Tem Tem 2. GN1 GN 2 GN 3 . Subiect Cd Csec

a anuna / a vesti / a informa pe cineva ceva a ruga / a sftui / pe cineva ceva

a traversa pe cineva strada a trece ceva / pe cineva o ap

105

3.4. Complementul indirect

3.4.1. Fi sintetic trsturi sintactice o complinire a unui centru verbal, adjectival, adverbial sau interjecional 24 o lexicalizare n general obligatorie 25 o posibilitate de reduplicare prin coordonare o marcare cazual: dativ o realizare prototipic: GN o clas de substituie 26 : nominal, propoziie relativ propriu-zis o topic: cliticele de dativ sunt de regul antepuse verbului, dar n GInterj i cu verbe la imperativ se plaseaz dup centrul sintagmatic; realizrile nominale sunt de regul postpuse. trsturi semantice o rol prototipic: int / Destinatar o alte roluri: Beneficiar, Experimentator, Surs procese de reorganizare care afecteaz complementul indirect o ridicarea 3.4.2. Matrice verbale cu complement indirect a) Tipare verbale monovalente Matricea verbal de mai jos nu corespunde unei structuri canonice, verbele meteorologice fiind verbe zerovalente. n structuri sudate, cu o anume expresivitate, acestea pot funciona i cu un complement indirect:
1. Experimentator GN Cind

Lui mereu i plou i i tun.

106

b) Tipare verbale bivalente

Beneficiar 1. GN1 Ci Tem GN 2 ; Subiect Experimentator 2. GN1 Ci Tem GN 2 ; Subiect

Lui Ion i-a folosit experiena. I-a priit / i-a tihnit vacana.
Experimentator 3. GN Ci Tem GPrep ; Cprep

i displace / repugn atitudinea ta. Mi-e foame / sete / mil / dor.

Tem1 4. GN1 Subiect Tem2 GN 2 . Cind

Lui I s-a urt de coal / i s-a acrit de voi. mi pare bine de cunotin. mi arde de joac. I (s-)a cunat s plece. c) Tipare verbale trivalente
Agent int Tem 1. GN1 GN 2 GN 3 ; Subiect Ci Cd

i seamn bine corespunde standardelor se juxtapune celeilalte se suprapune ambelor laturi

Agent 2. GN1 Subiect

Beneficiar Tem GN 2 GN 3 ; Ci Cd

Cineva i-a transmis Mariei vestea. El a adresat mulumiri participanilor.

El mi cumpr o carte. Ea mi pregtete un ceai. mii cumpr i o plrie. Noi i datorm ascultare.
Agent int Tem 4. GN1 GN 2 GN 3 . Subiect Ci CPO

Agent 3. GN1 Subiect

Surs Tem GN 2 GN 3 ; Ci Cd

Cineva i-a cerut bani. mi-a smuls o promisiune. i-au furat un stilou.

Lui i zice Gogu. Acestui obiect i spune scanner

3.4.3. Matrice verbale cu complement indirect n structuri reorganizate O serie de grupuri verbale cu centru a fi 27 care conin constitueni n dativ - complement indirect sunt construcii n care nominalul din dativ a fost deplasat dintr-un grup nominal (adesea un nume relaional: frate, prieten, rud, ef, so). Complementul indirect se include, aadar, n schema verbal n urma unui proces de reorganizare: El este vr mie / vrul meu El mi este vr.

107

3.5. Complementul prepoziional

3.5.1. Fi sintetic trsturi sintactice o complinire a unui centru verbal, adjectival, adverbial sau interjecional o lexicalizare n general obligatorie o marcare prepoziional obligatorie (prepoziie-regim) o realizare prototipic: GPrep o clas de substituie 28 : grup prepoziional (cu determinativ nominal, form verbal nepersonal, propoziie relativ propriu-zis sau relativ-interogativ) i propoziie conjuncional o topic: de regul este postpus regentului. trsturi semantice o rol prototipic: Tem / Pacient o alte roluri: Beneficiar, int, Surs, Stimul, Comitativ 3.5.2. Matrice verbale cu complement prepoziional a) Tipare verbale bivalente
Agent 1. GN1 Subiect Tem GPrep ; Cprep Agent 2. GN Subiect Comitativ GPrep ; Cprep

Toat lumea rde de lenei. El a procedat conform cu regulamentul.

Experimentator GN 3. Subiect Tem GPrep ; Cprep

Ana colaboreaz cu Victor la proiect. Ana s-a asociat cu Victor.

Experimentator GN 4. Ci Tem GPrep ; Cprep

S-a ndrgostit de tine. Se teme de erpi.

Locativ 5. GN Subiect Cauz GPrep ; Cprep

Nu-i pas de tine. i pare bine c ai venit.

Locativ 6. GN Subiect Tem GPrep Cprep

Pmntul colcie de viermi.

Textul abund n metafore. Pmntul mustete de ap.

108

 Tem1 7. GN Subiect

Tem2 GPrep ; Cprep

Beneficiar 8. GN Subiect

Tem GPrep ; Cprep

El rivalizeaz cu tine. Versul a rimeaz cu versul d. a) Tipare verbale trivalente

Agent Tem Tem GN 2 GPrep ; 9. GN1 Subiect Cd Cprep

Pensionarii beneficiaz de bilete gratuite. Copiii se bucur de atenia lor.

Agent 10. GN1 Subiect

Pacient GN 2 Cd

Tem GPrep Cprep

a schimbat maina cu o motociclet i-a dat casa pe o barac. nu distinge o culoare de alta.
Agent / int / Dest Surs 11. GN1 GPrep Subiect CPrep Tem GN 2 ; Cd

a preschimbat praful n aur. a transformat casa ntr-un palat.

Agent int Tem 12. GN1 GN 2 GPrep Subiect Cprep Ci

a primit / a recepionat de la cineva ceva. a mulumit cuiva pentru ceva

Experimentator 13. GN1 Ci Stimul GN 2 GPrep . Subiect Cprep Tem Agent Tem int / Beneficiar 14. GN1 GN 2 GPrep Subiect Cd Cprep

Mi se face mil dor de el. Mi-e lehamite de viaa asta.

a pregti ceva pentru cineva a (i) revrsa suprarea asupra cuiva

3.5.3. Matrice cu Cprep n structuri complexe

Pacient Tem1 Tem2 1. GN1 GN 2 GPrep ; Subiect NP Cprep

se face frate cu dracul (pn trece puntea) devine / ajunge rud / prieten cu noi Tiparul de sub 1. este un tipar complex, n care numele relaional (rud, coleg, frate) este la rndul su o predicaie care atribuie rol tematic unui argument. Constituentul prepoziional se include n schema verbal n urma unui proces de recategorizare a verbului copulativ, care devine astfel trivalent.
109

3.6. Numele predicativ

3.6.1. Fi sintetic trsturi sintactice o complinire a unui centru verbal copulativ o ocuren n structur ternar: Vcop + Sub + NP o lexicalizare obligatorie o marcare cazual: nominativ o realizare prototipic: GAdj o clas de substituie 29 : nominal, adjectiv, adverb, grup prepoziional, form verbal nepersonal, interjecie, propoziie conjuncional, propoziie relativinterogativ, propoziie relativ propriu-zis o posibilitate de reduplicare prin coordonare o topic: de regul este postpus regentului 30 . trsturi semantice o NP reprezint o predicaie 31 de identificare, de denominaie, categorizant, ecuativ, apreciativ, posesiv a subiectului o constituentul NP este o el nsui predicaie, care atribuie argumentelor sale 32 roluri tematice (Tem sau Pacient) 3.6.2. Matrice verbale cu nume predicativ Spre deosebire de celelalte complemente matriciale din componena GV a cror varietate tematic i formal depinde de centrul verbal, NP impune el nsui construciei anumite particulariti. Numele predicativ este sintactic dependent de un centru verbal (form verbal predicativ sau form verbal nepredicativ, inclusiv participial), dar semantic se caracterizeaz printr-o anume autonomie. n funcie de realizarea particular pe care o actualizeaz, NP este el nsui atribuitor al unui rol tematic argumentului subiect. Asociat unui verb copulativ aspectualstatic sau aspectual-durativ, va atribui rolul de Tem (1), asociat unui verb copulativ aspectual-dinamic va atribui rolul de Pacient (2):

110

 Tem 1. GN1 Vcop Subiect

GAdj / GN 2 / GPrep / GC ; NP

El este blond / brbat / de la munte / ce este... Ele mi vin verioare de-al doilea / se in de verioare. Copacul a rmas verde / cum era. El pare abtut / spaniol / s fie marinar // arat.obosit / a spaniol. Biatul se cheam // se numete Horia. Muzica nseamn bucurie.
Pacient 2. GN1 Vcop Subiect GAdj / GN 2 / GPrep / GC ; NP

Fata a devenit atent / inginer. Ea s-a fcut verde / profesoar / ce a vrut a ajuns ministru / ce-au dorit alii / s fie foarte cutat. Peste doi ani iese ofier. 3.6.3. Nume predicativ n structuri reorganizate Constituentul NP poate fi ridicat peste un nod verbal, aceast deplasare antrennd modificri de topic (a) sau modificri ale organizrii structurii sintactice (b-d). n (1)a ridicarea este obligatorie, ea fiind un mecanism asociat formrii construciilor interogative i relative. n (1)b, ridicarea este determinat de raiuni pragmatice, de topicalizare a unui constituent. Prezena GN n vecintatea verbului copulativ impersonal antreneaz recategorizarea lui ca verb copulativ personal i plasarea supinului n poziie de NP. Adverbul care funciona n structura de baz ca nume predicativ ajunge s modalizeze supinul. (1) a. Cei este asta ti? / M ntreb cinei eti tu ti, de fapt. / A ajuns cei a ajuns ti pentru c a avut sprijinul familiei. b. E dificil de aflat [GN condiiile de evaluare]. ?[GN Condiiile de evaluare ] e dificil de aflat. [GN Condiiile de evaluare ] sunt dificil de aflat.

111

3.7. Complementul predicativ al obiectului

3.7.1. Fi sintetic trsturi sintactice o complinire a unui centru verbal atributiv noncopulativ 33 o ocuren n structur ternar: Vatr + Cd/Ci + CPO o lexicalizare obligatorie 34 o marcare cazual: nominativ/acuzativ sau acuzativ prepoziional o realizare prototipic: GN o clas de substituie 35 : nominal, adjectiv (substantivizat), pronume i adverbe relative, grup prepoziional, propoziie conjuncional, propoziie relativ propriu-zis o posibilitate de reduplicare prin coordonare o topic: de regul este postpus regentului. trsturi semantice o Ca i NP (care poate fi considerat un complement predicativ al subiectului), CPO (complementul predicativ al obiectului) reprezint o predicaie 36 de denominaie, categorizant, de calificare, de identificare a obiectului (direct sau indirect) din structura n care se actualizeaz o constituentul CPO este o el nsui predicaie, care atribuie argumentului su (constituentul Cd sau Ci) rolul de Tem. 3.7.2. Matrice verbale cu complement predicativ al obiectului
Agent Tem 1. GN1 GN 2 GN 3 / GPrep / GC ; CPO Subiect Cd

Preedintele l-a numit pe el prim-ministru. / Prinii l-au botezat pe copil Simion. Colegii l-au taxat drept incompetent. Noul patron l-a angajat drept ce a mai avut disponibil n schem.
Agent Tem GN 2 GN 3 / GC . 2. Subiect Ci CPO Tem 3. GN1 GN 2 Subiect CPO Agent Cag

i zice Gogu / cum i zice. Cum i spune acestei piese?

Daniel a fost uns patriarh al BOR.

112

4
Complemente nematriciale

4.1. Complementul de agent 4.2. Complementul posesiv 4.3. Complementul comparativ 4.4. Predicativul suplimentar

113

114

4.1. Complementul de agent

4.1.1. Fi sintetic trsturi sintactice o complinire a unui centru verbal pasiv (sau al unui adjectiv postverbal) o lexicalizare facultativ 37 o marcarea relaiei cu centrul: acuzativ prepoziional (obligatoriu cu prepoziia de / de ctre) o realizare prototipic: GPrep o clas de substituie 38 : grup prepoziional (cu determinativ nominal sau propoziie relativ propriu-zis) o topic nemarcat: postpunere fa de regent. trsturi semantice o rol prototipic: Agent o alte roluri: Instrument amalgamat cu rolul de Agent sau For/Cauzal, Experimentator, Stimul 4.1.2. Matrice verbale cu complement de agent
Pacient / Rezultat 1. GN1 Subiect Agent GN 2 ; Cag Pacient 1. GN1 Subiect Instrument GN 2 ; Cag

Romanul a fost scris de Rebreanu. Pomii sunt tiai numai de primrie.

Pacient / Tem 2. GN1 Subiect For GN 2 ; Cag

Cruul a fost strivit de o main.

Magazia a fost distrus de foc. Zmeul era purtat de vnt.

Stimul 3. GN1 Subiect Experimentator GN 2 ; Cag Experimentator 3. GN1 Subiect Stimul GN 2 Cag

El este foarte respectat de colegi.

Ea e uor impresionabil / influenabil de ctre oricine.

115

4.2. Complementul posesiv

4.2.1. Fi sintetic trsturi sintactice o complinire nematricial a unui centru verbal (rar i interjecional 39 ) o relaie ternar cu verbul i cu un alt nominal din structur (obiectul posedat) o obligativitatea actualizrii depinde de natura relaiei cu nominalul (obiect posedat) 40 o marcare cazual: dativ o realizare prototipic: GN (clitic de dativ) o poate avea realizare dubl clitic i GN coreferenial o clas de substituie 41 : nominal n dativ (clitic de pronume reflexiv, clitic de pronume personal, pronume relativ sau substantiv dublate prin clitic), propoziie relativ propriu-zis o topic: antepunere fa de centrul verbal. trsturi semantice o rol prototipic: Posesor (atribuit de nominalul coocurent) o alte roluri: amalgamate cu rolul de Posesor (atribuit de nominal), Cpos poate primi de la verb i rolul de Experimentator sau de Stimul 4.2.2. Matrice verbale cu complement posesiv a) Matrice monovalente recategorizate ca bivalente
Posesor 1. GN1 Cpos Tem GN 2 ; Subiect Tem 2. GN1 Subiect Posesor GN 2 Cpos GAdj NP

Mi-a venit fata acas. Li s-a terminat concediul

Experimentator 3. GN1 Cpos Tem GN 2 ; Subiect

Ochii i erau tulburi Care i-e dorina?

mi fierbe sngele. i iuie urechile.

116

b) Matrice bivalente recategorizate ca trivalente

Agent 4. GN1 Subiect Posesor Tem GN 2 GN 3 ; Cpos Cd Agent 5. GN1 Subiect Posesor GN 2 Cpos Tem GPrep Cprep

i citete corespondena i-am aruncat ziarele.

Agent 6. GN1 Subiect Posesor GN 2 Cpos Locativ GN 3 ; Cd / Circ

i caut de drum Vezi-i de treab!

Experimentator 7. GN1 Subiect Stimul Cauzal GN 2 Gprep Cpos Cprep

Nu-i calc nimeni pragul i vine cineva n vizit. i ia picioarele la spinare. I-a venit inima la loc

le plng de mil. i tie de fric

c) Matrice trivalente recategorizate ca tetravalente

Agent 8. GN1 Subiect Posesor Tem Locativ GN 2 GN 3 GPrep ; Cpos Cd Circ Agent 9. GN1 Subiect Posesor Tem GN 2 Cpos GN 3 Cd Beneficiar GN 4 . Ci

i-a scos pantofii din picioare. Ea i arunc banii pe fereastr.

El i-a vndut aciunile unui investitor.

117

4.3. Complementul comparativ

4.3.1. Fi sintetic trsturi sintactice o complinire a unui centru adjectival sau adverbial (care i asociaz, de regul, mrci ale comparaiei 42 ) o lexicalizare facultativ 43 o marcarea relaiei cu centrul: de regul acuzativ prepoziional (cu prepoziiile ca / dect / ct 44 ) o realizare prototipic: GPrep o clas de substituie 45 : grup prepoziional (cu determinativ nominal, adjectival, adverbial, form verbal nepersonal sau cu determinant propoziional relativ sau conjuncional) o topic nemarcat: postpunere fa de regent. trsturi semantice o rol prototipic: Tem 46 a unei predicaii terse 4.3.2. Tipuri de complement comparativ a) Complementul comparativ de inegalitate mai + Adj / Adv + [GPrep dect / ca [ GN / GVinf / GAdv / GCrelativ / GCconj]] E mai dezinvolt dect asear. S-au speriat mai tare dect la cutremurul de acum civa ani. Mi-a spus mai multe dect ie. b) Complementul comparativ de egalitate tot att de / la fel de + Adj / Adv + [GPrep ca / precum / ct [ GN / GVinf / GAdv / GCrelativ / GCconj]] F pentru el la fel de multe ca pentru tine! A muncit tot att de bine precum ai muncit i tu. Era tot att de nalt ct casa / era ct casa de nalt.

118

c) Comparaia ntre caliti mai + Adj + [GPrep dect / ca [GAdj]] A gsit-o mai mult moart dect vie. Tot att de + Adj + [GPrep dect / ca [GAdj]] Era tot att de bucuroas ct i de uimit. d) Complementul comparativ proporional pe ct de + Adj / Adv + [GPrep pe att de [GAdj / GAdv]] Vorbete pe ct de repede, pe att de incoerent. e) Complementul comparativ proporional progresiv cu ct ... cu att / de ce ... de aceea / de ce Cu ct o rog mai mult s tac, cu att vorbete mai mult. De ce crete [mai mult], de aceea / de ce se face mai frumoas. f) Complementul comparativ ipotetic (comparaia ireal) Adj / Adv + ca i cum, ca i cnd, de parc Era trist de parc i se necaser corbiile Dispar la fel de repede ca i cum le-ar terge cineva. g) Complementul comparativ partitiv cel mai + Adj / Adv + din / dintre GN Ele sunt cele mai frumoase din ora. Noi jucm cel mai bine din tot liceul.

119

4.4. Predicativul suplimentar

4.4.1. Fi sintetic trsturi sintactice o complinire facultativ a unui centru verbal (sau interjecional), care se raporteaz simultan i la un nominal 47 o marcarea relaiei cu centrul 48 : cazual sau prepoziional o realizare prototipic: GAdj 49 o clas de substituie 50 : nominal, adjectiv, forme verbale nepersonale (gerunziu, participiu, supin, infinitiv), adverb, interjecie, grup prepoziional, propoziie conjuncional sau relativ o topic nemarcat: postpunere fa de centrul verbal. trsturi semantice o PS este o predicaie 51 apreciativ, categorizant, de identificare, posesiv, partitiv, circumstanial, a unui nominal din structur o constituentul PS (la fel ca NP) este o el nsui predicaie, care atribuie argumentelor sale 52 rolul de Tem 4.4.2. Structuri reorganizate cu predicativ suplimentar 53 a) structuri derivate obinute dintr-o structur primar bipropoziional prin tergerea unui constituent i ridicarea subiectului [GC1 Sub1i + Pred1] i [GC2 Sub2i + A FI + Predicaie2] [GC1 Sub1i + Pred1 + Predicaie Suplimentar] tergerea verbului a fi i a Sub2 1. [Ea vine] i [ea este vesel] Ea vine vesel. 2. [ Te vei trezi] c [tu eti boicotat de ei] Te vei trezi boicotat. [GC1 Sub1i + Pred1 [GC2 Conj subord + Sub2j + A FI + Predicaie2]] [GC1 Sub1i + Cd2 + Pred1 + Predicaie Suplimentar] tergerea verbului i ridicarea Sub2 n poziie de Cd n propoziia 1 3. [Credeam] c [tu eti acas]. Te credeam acas. 4. [Ion tie] c [Ion este capabil s reueasc]. Ion se tie capabil s reueasc.
120

5. [Nevoia l-a nvat] [s fie modest]. Nevoia l-a nvat modest. [GC1 Sub1i + Pred1] i [GC2 Sub2j + A FI + Predicaie2] [GC1 Sub1i + Pred1 + Predicaie Suplimentar] tergerea verbului i ridicarea Sub2 n poziie de Sb n propoziia 1 6. [S-a dovedit] c [suspiciunile tale sunt nentemeiate]. Suspiciunile tale s-a dovedit [c [ti sunt nentemeiate]. Suspiciunile tale s-au dovedit [c [ti sunt nentemeiate]. 1,4,5,6. a fi - verb copulativ 2. a fi - operator pasiv 3. a fi verb existenial [GC1 Sub1i + Pred1] i [GC2 Sub2j + Predicaie2] [GC1 Sub1i + Pred1 + Predicaie Suplimentar] tergerea verbului i ridicarea Sub2 n poziie de Cprep n propoziia 1 7. [M gndesc] [c tu vii noaptea prin pdure] M gndesc la tine (venind) noaptea prin pdure b) amalgamarea unei structuri primare bipropoziionale: [GC1 Sub1i + Pred1 ] + [GC2 Sub2i + Pred2 ] [GC1 Sub1i + Pred1 + PS ] 7. [Ana intr n cas] i [Ana zmbete] Ana intr zmbind. 8. [Ion st]i [Ion este cu plria n mn] Ion st cu plria n mn. 9. [ i-a fcut casa] i [casa are dou etaje] Casa i-a fcut-o cu dou etaje. 10. [Bunicul ei s-a prpdit] [fiindc s-a necat n naufragiu]. Bunicul ei s-a prpdit necat n naufragiu. 11. [ Am trei capitole] [care sunt terminate]. Am terminate trei capitole. c) amalgamarea unei structuri primare tripropoziionale: [GC1 Sub1i + Pred1 ] + [GC2 Sub2i + Pred2 ] + [GC3 Sub3i + Pred3] [GC1 Sub1i + Pred1] + [GC2+3 PS ] 12. [Maina a vndut-o] i [maina era] [cum a cumprat-o]. Maina a vndut-o cum a cumprat-o.
121

4.5. Sintaxa complementelor. Note

Centrul verbal poate avea form personal subiectul aflndu-se cu el n relaie de interdependen (i impune acord n numr i persoan): Pomii au nflorit sau form nepersonal (infinitiv, gerunziu, supin): nainte de a ne spune el c pleac, nimeni nu avusese aceast idee, Auzind houl c ei nu sunt acas, a operat n linite, E simplu de verificat impactul acestei decizii. 2 Poziia subiect ca determinativ al interjeciei se justific prin echivalena semantic a unora dintre interjecii cu verbele predicative: i broscua uti! pe o piatr. 3 Spre deosebire de majoritatea limbilor romanice (dar i de limbile moderne cele mai cunoscute), romna este o limb n care constituentul subiect poate lipsi. Discuia despre fenomenul absenei subiectului n romn trebuie s se fac nuanat, distingndu-se cazurile (a) cnd acest constituent este ters, nelexicalizat de cazurile (b) cnd absena subiectului este determinat sintactic, poziia subiect nefiind inclus n grila de constitueni a verbului centru. n prima situaie (a), subiectul este prezent n grila sintactic, dar absent din grila de lexicalizare, fiind recuperabil ca informaie semantic pe baza desinenei de persoan i numr a verbului predicat sau anaforic: (a1): Venim / Vii / Vin [ Sbvid ] mine cu crile. (noi / tu / eu), (a2)Ioanai a crezut c [ Sbvid ]i /j poate ajunge la timp. (Ioana sau altcineva). Subiectul nelexicalizat (inclus sau subneles) poate fi i nedeterminat (cineva imposibil de precizat sau neinteresant pentru situaia de comunicare: Bate [] la u, Spune [] la radio, N-au [] ngheat de cpunei) sau un subiect nedeterminat generic: Cnd primeti [] astfel de scrisori e mai bine s nu rspunzi []. n cea de-a doua situaie (b), grila de subcategorizare nu cuprinde poziia subiect: (b1) miCi pare bine [s te vd]Cprep, (b2) MCd doare [n gt]Ccl. 4 Dublarea poziiei subiect (anticipare sau reluare) este motivat stilistic, n enunuri emfatice sau n structuri cu diferite valori pragmatice: Vine ea primvara, Se vede treaba [c omul nu tie] ce-l ateapt, S-a strduit i el s termine exerciiul la timp. 5 Face excepie de la marcarea prin nominativ relativul din construciile amalgamate (v. supra, 2.4.3.) de tipul: Hai s mergem fiecare pe la casa cui ne are. (relativ subiect, formal n cazul genitiv, impus de nominalul din regent: casa), Am dat informaii cui m-a ntrebat. ((relativ subiect, formal n cazul dativ, impus de verbul din regent a da), E suprat pe cine l-a chemat aici. (relativ subiect, formal n cazul acuzativ, impus de adjectivul suprat, din regent) etc. Alte abateri semnalate de unele lucrri sunt aparente excepii: Ai casei sunt plecai. (ai = pronume semiindependent n nominativ, subiect; casei = substantiv n genitiv, atribut substantival genitival); S-au adunat la gur-casc! (gur-casc = substantiv n nominativ, subiect; la = determinativ cu sens cantitativ, nominativ, atribut), Mai pot veni i dintre ei (dintre ei = pronume n nominativ, atribut al nominalului nelexicalizat (unii, civa). 6 (1) Nominale: substantive n cazul nominativ: Soarele rsare, proforme pronominale sau numerale n cazul nominativ: M intereseaz mai mult asta, Nimeni nu a reuit s-mi explice mai bine ca ea cum stau lucrurile de fapt, Cinci dintre ei lipsesc. (2) Forme verbale nepersonale: infinitiv: E uor a scrie versuri, supin (cu prepoziia de, indiferent de regent): E uor de vzut, (rar) gerunziu: Se aude tunnd, participiu: Trebuie scris introducerea. (3) Propoziii conjuncionale: Mi s-a spus c mai trebuie aduse nite corecii, Trebuie s mai
1

122

caui exemple, Nu se tie dac are s fie apreciat, E foarte probabil ca ea s nici nu vin. (4) Propoziii relative: (relative-interogative) Nu m intereseaz cine se ocup de asta, (sau relative propriu-zise) M pasioneaz ceea ce fac. 7 n dependen de unele centre verbale, organizarea canonic a enunului plaseaz constituentul subiect dup verb, n dependen de altele, organizarea canonic pare a fi cea cu subiect antepus: M doare capul, i vine [s ipe], Rsare soarele vs. Preedintele rii s-a ntlnit azi cu premierul britanic, [Cine are ceva de spus] s spun acum etc. Cele mai importante dintre restriciile i preferinele privitoare la topic vor reiei din matricele sintactice prezentate mai jos. 8 Cnd actantul subiect este [+ Animat], primete rolul tematic de Agent, Experimentator, Beneficiar, Posesor. Celelalte roluri Tem, For, Instrument, Locativ etc. sunt roluri atribuite subiectului nonanimat. Rolul de Pacient poate fi alocat att unui actant animat, ct i unuia inanimat.V. exemple n matricele prezentate mai jos. 9 Prin nominalizarea unei structuri verbale, poziia subiect este ntotdeauna afectat prin includerea constituentului respectiv n GN. Subiectul se poate repoziiona ca determinativ genitival: Fuga copilului (genitiv subiectiv) sau ca atribut prepoziional: Adnotarea documentului de ctre auditori, Drmarea cldirii din cauza cutremurului. Pentru detaliile acestor reorganizri este responsabil att verbul din structura primar, dar i rolul atribuit constituentului subiect n aceast structur. Pentru numeroasele constrngeri care guverneaz construciile nominalizate n romn, v. Cornilescu, 2001 i Stan, 2003. 10 Matricele verbale cu subiect ilustreaz mai ales posibilitatea de realizare prin nominal,, dar acolo unde am considerat util, am dat i exemple cu alte realizri De notat c n situaiile n care rolul tematic al subiectului este Agent sau Experimentator, realizarea propoziional este posibil numai ca propoziie relativ cu conectorul cine, marcat [+Animat], [+Uman]. n ceea ce privete realizarea subiectului ca propoziie subordonat conjuncional, selecia conjunciei subordonatoare, precum i posibilitatea substituiei subordonatei cu o form verbal nepersonal depind de semantica verbului (v. discuia de sub 2.4.3). 11 Tiparele verbale bivalente i trivalente au o mare varietate, de aceea lista pe care o propunem, dei ilustreaz numeroase tipare, este n mod inevitabil incomplet. 12 Rolul Surs se amalgameaz cu rolul de Pacient. 13 Discutm aici numai procesele de reorganizare care determin o repoziionare a subiectului n cadrul GV, aadar nu ne vom referi la tergerea subiectului (ilustrat, de altfel, n exemplele de la toate tipurile de matrice verbale, v. simbolul ). De asemenea, nu ne intereseaz nominalizarea, rezultatul ei fiind anularea GV. 14 Regenii interjecionali sunt interjecii cu regim tranzitiv, de tipul: iat, na, poftim, uite, care accept i realizarea prin clitic a Cd (iat-l, na-i-o), dar i unele onomatopee, de ex.: i el pleosc! o palm. Pe lng regentul verbal i interjecional, complementul direct poate aprea ntr-un singur context adjectival,, cu adjectivul dator, v. Pan-Dindelegan, 1992b: 52-56 i Pan-Dindelegan, 2003: 112 i exemple supra 2.4.1. 15 Schema actanial a verbelor tranzitive conine obligatoriu un constituent n poziie de complement direct (v. GALR I, 2008: 341), indiferent dac aceast poziie este saturat sau nu n enun. Verbele tranzitive se subcategorizeaz n funcie de caracterul obligatoriu vs. 123

facultativ al complementului direct, ceea ce nseamn c nesaturarea poziiei Cd este permis numai n cazul anumitor verbe. Aceste ipostaze contextuale sunt cunoscute ca situaii de utilizare absolut a verbelor tranzitive, Cf. Iordan, 1956: 406; GA I, 1966: 207; Guu-Romalo, 1973: 160; Iordan & Robu, 1978: 443; Avram, 1986: 151; Dimitriu, 1999: 358; GALR I, 2008: 341-342. Aproape fr excepie, gramaticile exemplific situaiile de nelexicalizare a complementului direct prin contexte de tipul: citete i nva toat ziua, mnnc i bea , n opoziie cu citete o carte, nva o limb strin, mnnc ciocolat, bea cafea, fr a preciza dac exist constrngeri privind tergerea acestui constituent. Pornind de la ideea c poziia Cd este o poziie actanial important (alturi de subiect, este complementul cel mai puternic legat de centrul verbal), intuim c descrierea riguroas a trsturilor categoriei vide ce i corespunde ar putea furniza informaii importante att despre sintaxa verbului (tranzitiv), ct i informaii de interes tipologic. n paragraful 3.2.3. vom ncerca s atragem atenia asupra unor condiii semantico-sintactice n care se poate produce nelexicalizarea complementului direct n romn. 16 Dublarea prin clitic i marcarea cu prepoziia pe depind de trsturi semanticosintactice ale constituentului Cd (individualizarea, specificitatea n context). Pentru regulile de dublare cu clitic i restriciile la care este supus dublarea, v. Carabulea, n GALR, II, 2008: 398-403. Pentru condiii de selecie a prepoziiei pe, v. Avram, 1997: 367370, Guu Romalo, 1973: 170-171. 17 Ca i n cazul subiectului, excepii de la marcarea cazual a Cd pot aprea tot n construciile amalgamate (imbricate) care conin un relativ, de exemplu: Indiferent de ce spui tu, eu o s plec. Relativul este inclus ntr-un GPrep cu centru prepoziia de, dar aceast prepoziie este prepoziie-regim a adverbului indiferent, relativul primind cazul de la verbul din subordonat: spui cevaAc. Alte situaii menionate n unele lucrri ca excepii, sunt, aa cum am vzut mai sus, n cazul subiectului, false excepii: Au mncat din mere (= o parte din mere), nominalul n acuzativ prepoziional este un determinativ al constituentului complement direct nelexicalizat; n construcii de tipul Au but la bere! (= mult bere), la este un modificator cantitativ al nominalului bere i nu o prepoziie. 18 (1) Nominale: substantive n cazul acuzativ (neprepoziional): El scrie romane (sau cu prepoziia gramaticalizat pe): O cunosc pe fiic-ta, proforme pronominale sau numerale n cazul acuzativ: M intereseaz mai mult asta, Pe nimeni nu am reuit sconving, Pe cinci dintre ei nu-i cunosc. (2) Forme verbale nepersonale: infinitiv: Nu poate scrie att de repede, supin: Am de terminat ceva, (rar) gerunziu: Aud tunnd. (3) Propoziii conjuncionale: Mi-a spus c mai trebuie aduse nite corecii, tie s cnte la pian, Nu tiu dac are s fie apreciat, Dorim ca ea s aduc prjiturile nainte de petrecere. (4) Propoziii relative: (relative-interogative) Nu tiu cine se ocup de asta, (sau relative propriu-zise) Dmi ce i-am cerut. 19 n mod similar se autorizeaz nelexicalizarea Cd ntr-o structur de tipul: Aude , dar nu ascult , unde verbul a auzi este utilizat intranzitiv, cu sensul de a avea capacitatea senzorial a auzului, dar prin asocierea cu verbul a asculta, i se activeaz un complement intern. A se vedea i Vasiliu & Golopenia, 1969: 104, pentru ideea c ar fi posibil ca n structura de adncime toate verbele intranzitive s implice ocurena obligatorie a unui complement direct intern. 124

Tradiional, aceast clas restrns de verbe (a anuna, a asculta, a convinge, a dscli, a examina, a informa, a nva, a ruga, a sftui, a traversa, a trece, a vesti) este cunoscut drept clasa verbelor dublu tranzitive, n virtutea faptului c i subordoneaz dou complemente considerate a fi complemente directe. Studii mai recente, dezvoltate pe principii de descriere modern (v. Pan-Dindelegan, 1974/1999, 1976, 1993, 2003) arat c aceste dou compliniri nu pot fi realizri duble ale aceleiai poziii sintactice (v. principiul unicitii complementelor n grila unui centru), fiind necesar delimitarea lor. Complementul secundar i complementul direct se deosebesc att prin clasa de substituie, ct i prin comportamentul diferit n reorganizarea pasiv. Un alt argument al caracterului diferit al celor dou poziii este i instabilitatea construciilor cu Csec: Ion m anun ceva / m anun despre ceva. 21 Este posibil i nelexicalizarea Csec, dar n context este necesar realizarea Cd. S se compare: Dac nu m anunau / ntrebau ei , n-a fi tiut i Ei au anunat / ntrebat ceva. n primul exemplu ceva (nelexicalizat) este Csec, n cel de-al doilea exemplu ceva este Cd. 22 Imposibilitatea substituiei cu un clitic pronominal opacizeaz marcarea cazual a acestui constituent, de aceea se consider c marcarea cazual a Csec este N-Ac, v. Carabulea, n GALR, II, 2008: 413. 23 (1) Nominale: substantive n cazul N-Ac neprepoziional: El m nva ah, proforme pronominale cu trstura [-Animat]: asta, ceva, tot, ce, nimici: Ei nu ne-au anunat nimic. (2) Infinitiv: L-am nvat a scrie versuri. (3) Propoziii conjuncionale: M-a sftuit s nu rspund nimic, L-au anunat c a luat un premiu, M ntreab mereu dac mai merg cu ei la mare, I-a sftuit ca n fiecare zi s fac micare. (4) Propoziii relative: (relative-interogative) Nu m-au informat cine se ocup de asta, (sau relative propriu-zise) nva-m ce s fac! 24 n seciunea 3.4.2. nu indicm i matrice adjectivale, adverbiale i interjecionale, pentru c acestea nu prezint o mare complexitate n organizare. Pentru exemple de complemente indirecte cu regeni adjectivali, adverbiali i interjecionali, v. supra, 2.4.1. 25 Complementul indirect este facultativ n grupuri verbale, adjectivale sau interjecionale care nu i implic matricial prezena: a citi ceva (cuiva), scrie asemntor (ie), bravo (vou), (i)-e cald, v. Rdulescu Sala, n GALR, II, 2008: 418-419. 26 (1) Nominale: substantive n cazul D: Opinia ta se opune regulilor instituiei, pronume n D: Mie mi-a spus s merg prima, Nimnui nu i-au mai trimis invitaii; numerale cu valoare pronominal: Celor doi le-am dat banii. Cind se poate exprima numai prin clitic sau poate avea exprimare dubl: Nou ne-a livrat deja marfa. Pentru regulile dublrii prin clitic, v. Rdulescu Sala, n GALR, II, 2008: 431-435. O realizare special o reprezint GPrep cu prepoziiile la i ctre, care au valoarea unui dativ analitic, n construcii populare: Le-am dat la gini grune, O zis ctr mine c mai bine... (2) Realizarea propoziional unic a complementului indirect este propoziia relativ (ntotdeauna relativ propriu-zis): Am trimis crile cui le-a cerut. 27 Tiparul se extinde i la verbe ca a deveni, a rmne, a ajunge, a veni: El mi-a rmas simpatic, mi-a devenit prieten, mi-a ajuns ef, mi vine verioar. 28 (1) Nominale: substantive n cazul Ac prep: Ne bazm pe prieteni / Depindem de prini, n G prep: S-au pronunat mpotriva votului uninominal, pronume, numerale n Ac prep: Se teme de voi / de cei doi, G prep.: Au acionat contra lor; (2) Dintre formele verbale nepersonale, pot ocupa poziia de complement prepoziional infinitivul: A sfrit prin a fi
20

125

de acord cu noi i supinul: M-am plictisit de fcut rapoarte sptmnale. (3) Cprep poate avea realizare propoziional relativ propriu-zis: Depindem de cine ne supravegheaz sau relativ-interogativ: Nu sunt sigur cine ne va ajuta. Spre deosebire de complementul indirect, poziia de Cprep poate fi ocupat i de o propoziie conjuncional: M gndesc s ren un la slujba asta, M tem c nu am alt soluie, Nu e sigur dac va putea veni. 29 (1) Adjectiv: Copilul ei este brunet, Toate melodiile sunt romneti. (2) Nominale: substantive: El este instalator / instalatorul / Ion; pronume: nainte de a deveni asta a fost o pies oarecare; numeral: Eram doi n aceast situaie. O situaie special au grupurile nominale sau adjectivale incluse ntr-un grup cu centru a, al, ai, ale pronume semiindependent. Aceste grupuri genitivale pot ocupa poziia de NP: Plria este [GN a [GN gen mamei]]; Casa este [GN a [GC gen cui a construit-o]]; (3) GPrep cu centru prepoziie cu regim de Ac: Prjitura e cu fructei (n GPrep se include un GN), Prjitura va fi cu ce vrei tu (n GPrep se include o propoziie relativ), prepoziie cu regim de G: El a fost mereu contra corupiei n universiti; (4) Adverb: E greu / dificil s..., Devine imposibil s.... (5) Dintre formele verbale nepersonale, pot ocupa poziia de nume predicativ infinitivul (Plcerea lui suprem este (de) a lenevi), supinul (Aceste lucruri sunt de fcut/ Main acea nou e i de uscat rufe, nu e doar de splat, Hainele erau de cptat) i participiul (numai cu valoare nonpasiv: Ua este deschis / ea este plecat /era nemncat); (6) Interjecia: E vai de noi! (7) NP poate avea realizare propoziional conjuncional (Problema este c nu avem nc rezultatul analizei, Rugmintea ei era s nu uitm de ntlnire, ntrebarea cea mai presant este dac vrea i ea s participe) i relativ propriu-zis (Fiecare este ce s-a strduit s fie) sau relativ-interogativ (ntrebarea este cine ne va ajuta). 30 Topic antepus (impus de trsturile sintactice ale enunului i nu de raiuni stilistice, de emfatizare) au numele predicative din construciile interogative, exclamative, relative: Cine este preedintele partidului? Ce important este s ai prieteni! Se ntreab ce va ajunge copilul ei / Problema este ce nseamn x. 31 V. Pan Dindelegan, n GALR, 2008: 269: El este Horia (identificare), Asta se cheam indolen (denominaie), Fiul ei este chimist (categorizare), Sportul nseamn sntate (ecuaie), Cartea este nou (apreciere calitativ), Masa e de dousprezece persoane (apreciere cantitativ), Vizunea lui este dionisiac (apreciere restrictiv), Prinii ei sunt de la ar (apreciere privind originea), Haina neagr e a lui (posesie), Biatul e de-ai notri (partiie). 32 Constituentul NP adjectiv (ex.: Trandafirul este galben) este un predicat cu un argument constituentul subiect, cruia i se atribuie proprietatea de a fi galben i rolul de Tem. Numele relaionale pot avea dou argumente care primesc rolul de tem (Tem1 i Tem2): constituentul subiect i un alt constituent prepoziional: Ion e vr cu George. 33 Verbele care autorizeaz prezena unui CPO sunt verbe obligatoriu cu realizare trivalent care exprim performarea unei denominaii / selecii / calificri: a alege, a angaja, a boteza, a califica, a categorisi, a numi, a unge (L-au uns domn), a taxa, a lua pe cineva ceva / drept ceva), v. Pan Dindelegan, n G ALR, 2008: 296 .u. 34 Exemplul al doilea din perechile: L-au botezat pe copil Jean - L-au botezat pe copil, Au angajat-o pe tnra de ieri ca secretar - Au angajat-o pe tnra de ieri nu reprezint situaii de nelexicalizare a CPO, ci contexte n care CPO nu se actualizeaz, pentur c nu se gsete n matricea verbal. Aadar, lexicalizarea CPO este obligatorie, ca i realizarea Csec.

126

(1) Substantiv propriu/comun (care desemneaz o profesie, demnitate, calitate): Ei l-au botezat pe copil Sid / L-au angajat buctar (2) GPrep cu centru o prepoziie a calitii (ca, drept, de). Complementul prepoziiei poate fi un nominal: L-au luat drept ceretor, un adjectiv (substantivizat): L-au luat drept fraier, L-au taxat ca incompetent sau o propoziie relativ: Taxeaz-l drept ce vrei tu, numai ajut-l! (3) Pronume sau adverbe relative: Cum lau botezat pe copil? Ce te-au angajat? (4) realizare propoziional conjuncional: L-au ales s le fie ef i relativ propriu-zis: Poi s-mi spui cum vrei / M poi numi ce vrei tu. 36I-am zis Fifi /Am botezat-o Ilinca (denominaie), L-am angajat tehnician (categorizare), Te-a luat de fraier (calificare), M-au luat drept mama. (identificare). (Constituentul subliniat este obiectul direct sau indirect cruia i se atribuie numele, calitatea etc.). 37 Pentru situaiile n care se prefer nelexicalizarea Cag, v. Pan Dindelegan, n GALR II, 2008: 133 i 138: (a) cnd verbul centru este un pasiv-reflexiv (Nu se dorete aflarea adevrului), (b) cnd subiectul activ este nedeterminat (I-a fost menit s...), (c) cnd subiectul activ are valoare generic (E cunoscut / Se cunoate faptul), (d) cnd subiectul activ este recuperabil anaforic sau pe baza cunotinelor comune ale colocutorilor (tiam c el va distruge documentele, dar am ajuns cnd deja ele fuseser aruncate / ara asta nu e bine guvernat), (e) cnd subiectul activ nu este important pentru situaia de comunicare (Documentele au fost trimise deja la minister). 38 (1) Nominale: substantive n cazul Ac prep: Relicvele au fost descoperite de arheologi / de ei, (2) realizare propoziional - relativ propriu-zis: N-a fost luat n seam de cine trecuse primul pe acolo. 39 Uite-i poza n ziar! sau Na-i cartea napoi! 40 Cnd nominalul este un obiect inalienabil legat de Cpos, acesta este obligatoriu lexicalizat, s se compare: Mi-am luxat piciorul i *Am luxat piciorul. Cpos este facultativ cnd relaia dintre el i nominal nu este una de posesie inalienabil: i vin rudele n vizit / Vin rudele n vizit. 41 (1) Nominale: clitice reflexive de dativ: i-a vndut maina, clitice personale de dativ: i-am admirat copiii, pronume relativ + clitic: Fata creia i-ai cunoscut prinii ieri a plecat, substantiv + clitic: Lui Ion i s-a terminat concediul deja. (2) realizare propoziional - relativ propriu-zis: I s-a terminat concediul cui i-am scris eu pe list. V. Rdulescu Sala, n GALR, II, 2008: 463 .u. 42 Pentru descrierea tipurilor de Ccomp, v. Zafiu, n GALR, II, 2008: 473-485. 43 Regentul adjectival sau adverbial cu mrci ale comparaiei poate funciona i absolut, ca n: Caut un produs mai bun sau reperul comparaiei poate fi recuperat contextual: Are o sor mai mic. 44 Statutul complementului comparativ, de poziie sintactic creat n urma unei reorganizri (elips) face ca structura de suprafa s se opacizeze, astfel, GPrep n care apare integrat complementul este de fapt un conector al structurii suprimate. De aceea, atunci cnd nominalul este adus n vecintatea conectorului dintr-o poziie marcat prin caz direct, poate fi interpretat ca acuzativ prepoziional: Ea este mai mic dect este sora ei / *dect sunt eu / dect mine. n situaiile n care Ccomp ajunge n structura reorganizat dintr-o structur de baz n care primea un caz oblic, mrcile formale ale acestuia se pot conserva: Ei i place muzica mai mult dect mi place mie.
35

127

GPrep cu determinative (1) nominale n acuzativ: Andrei se descurc mai bine dect fratele lui / dect tine; nominale n dativ: i trimite mesaje mai lungi dect ei (2) un alt GPrep: A avut o vacan mai frumoas dect n anii trecui, (3) adverbe: E mai odihnit dect asear, (4) un GV cu centru infinitiv: A sta pe margine este mai confortabil dect a trebui s iei decizii, (5) propoziie conjuncional: S stai pe margine este mai confortabil dect s iei decizii sau relativ: Cel de azi a lucrat mai bine dect cine a fost ieri. 46 Din punct de vedere semantic, Ccomp indic termenul care constituie reperul comparaiei (termenul comparant), presupunnd elipsa unei predicaii legate de existena unei caliti comune sau similare (Zafiu, n GALR, II, 2008: 473). Aadar, constituentul ncastrat n GPrep este o Tem pus n relaie cu o alt Tem, din matricea verbului centru al enunului. 47 Dependena PS fa de verb este o relaie actualizat n urma unui proces sintactic de reorganizare, aadar, PS nu este o complinire matricial. Relaia cu nominalul din structur se manifest prin restricii de numr i gen impuse constituentului PS. Spre deosebire de NP, angajat i el ntr-o structur ternar, constituentul PS nu se acord n caz cu nominalul. Exist i situaii n care predicativul suplimentar se poate raporta la dou nominale, unul dintre ele fiind din sfera semantic imagine: Nu pot s sufr pozele cu mine mireas, v. Balaciu, n GALR, II, 2008: 301. 48 Fiind o complinire nematricial, mrcile formale ale PS sunt impuse de un centru din structura de baz i nu de centrul verbal care l adopt n urma reorganizrii sintactice. 49 Varietatea construciilor cu PS este foarte mare, de aceea nu se poate vorbi de o realizare prototipic; totui, GAdj poate fi considerat realizarea specific a PS, dat fiind incompatibilitatea lui cu un centru verbal noncopulativ n alte poziii sintactice. 50 (1) Nominale: substantive n nominativ: Se crede liderul nostru sau incluse ntr-un grup genitival (cu pronume semiindependent): O tiam a mamei, pronume: Nu suporta s-o tie a altcuiva, numerale: Datoriile le are duble acum; (2) Adjective: Triete fericit n csua ei, (3) Forme verbale nepersonale: gerunziu (Vine rznd), participiu (Sttea amorit), infinitiv (Te credeam a fi cel mai bun) i supin (Maina asta o credeam de furat); (4) Adverbe: Te credeam acas, Cum i-o imaginezi peste cinci ani? (5) Interjecii: O consider cam hisa; (6) GPrep cu prep. calitii ca, de, drept: L-am pierdut de muteriu sau cu alte prepoziii, motenite din structura de baz: Discuia de azi o vedeam asupra planului / despre plan; (7) realizare propoziional - relativ propriu-zis: Iat-i cum alearg sau conjuncional: L-a lsat s plece, L-a vzut c pleac . 51 Cu excepia predicaiei de denominaie i ecuativ, PS atribuie nominalului din structura ternar aceleai proprieti ca NP: categoria ( Lucreaz ca inginer), identificarea (Te tiam directoare), posesia (Plria o credeam a mamei), partiia (Te tiam de-ai notri), circumstana (O tiam de mic). Predicaia apreciativ poate fi calificativ (O consider minunat), cantitativ (Ei veneau cte doi) sau comparativ (Am vzut-o ca pe o oportunitate extraordinar). 52 Ca n cazul predicaiei actualizate prin NP, i PS atribuie o proprietate unui argument (sau pune n relaie dou argumente). De ex.: Trandafirul l voiam galben este un predicat cu un argument constituentul subiect, cruia i se atribuie proprietatea de a fi galben i rolul de Tem. Numele relaionale pot avea dou argumente care primesc rolul de tem
45

128

(Tem1 i Tem2): constituentul subiect i un alt constituent prepoziional: Pe Ion l tiam prieten cu tine. 53 Prezentm mai jos, schematizat, cteva dintre tipurile de PS i istoriile lor derivative. Pentru o descriere detaliat a acestora, v. Balaciu, n GALR, II, 2008: 188-199.

129

5
Teste complexe

131

132

Test 1
I. Pentru secvenele subliniate indicai: (a) poziia sintactic, (b) realizarea morfologic, (c) prin ce mijloace se leag sintactic de centrul grupului din care face parte i (d) dac reprezint un constituent obligatoriu sau facultativ al grupului. Unde este cazul, menionai dac structura este o structur de baz sau reorganizat. Model: Ce-i poftete ie inima? inima Subiect; substantiv; caz N; constituent obligatoriu al GV

1. De suprat ce era, nici nu putea vorbi. 2. Nu e nevoie s vii i tu. 3. Ce-i poftete inima? 4. Am rezolvat problema din mers. 5. Se face o bifurcaie i o lum apoi la stnga. 6. Vrsta lui rmnea, totui, incert. 7. Ograda era plin de ortnii. 8. Scrisul prea al aceleiai persoane. 9. Trimiterea lui la conferin a fost pn la urm un lucru bun. 10. Casa avea un singur etaj ale crui geamuri ddeau spre strad. 11. Ajungnd n faa uii, sun. 12. Faa i era roie i ptat. 13. Noi ne-am bizuit mereu pe propriile noastre fore. 14. n ciuda tinereii ei, prea mereu obosit i plictisit. 15. Msurile s-au dovedit a fi necesare. 16. Alerga ntruna, cutnd un refugiu. 17. Care eti la? strig omul de dup gard. 18. Nu mi-a pltit el drumul, mi l-am pltit singur. 19. Lui nu-i ajunge niciodat aceast singur or de odihn. 20. Ei i duceau viaa de pe o zi pe alta. 21. Nu s-ar fi cuvenit a spune una ca asta. 22. Pe ce strad locuiete amicul tu? 23. Mi-e tare mil de fata asta! 24. Vznd el c nu mai are timp de pierdut, o chem i pe ea.

25. Noi am terminat temele nainte de a fi venit el. 26. Numai casele de dincolo de ru erau mai artoase. 27. Nendrznind a-l contrazice, a ieit din camer. 28. Numai asta nu-mi trecea prin minte n clipa aceea. 29. Ai plecat toi? 30. N-am neles cum trebuie rezolvat exerciiul. 31. Se usca de dorul cui tiu eu. 32. Nu se putea descrie bucuria lui. 33. n pofida oricror insistene, ea n-a venit. 34. Copilul era bucuros de a fi scpat de pedeaps. 35. Ne-a speriat cu fel de fel de poveti. 36. ncepur s fac toate nedreptile pe fa, fr s le pese de aparene. 37. Pe alocuri amenajrile preau a fi neisprvite. 38. Am aflat c proiectul nu mai este de mult al lui. 39. Ne-am dat seama ct se simte de ruinat. 40. Nu eti din partea locului? 41. Fugeau care ncotro vedeau cu ochii. 42. Sttea ngenuncheat dinaintea icoanei. 43. Rmsese o clip intuit locului, netiind ce s mai fac. 44. mi venea s-i trag o sfnt de btaie 45. Ar trebui gsit o formul mai bun. 46. Raportul e dificil de fcut. 47. De cte ori vine la noi, aduce flori. 48. Cu toat sperietura, avu totui puterea s rspund la ntrebri. 49. Dinspre mine, s se uite, pn i s-or umfla ochii... 50. Niciodat n-a rbdat de foame. II. Ce poziie sintactic ocup constituenii propoziionali din enunurile de mai jos? Indicai i tipul de subordonat (conjuncional / relativinterogativ / relativ propriu-zis) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Bucurndu-v c s-a amnat examenul, v minii pe voi niv. Fie ce-o fi, de-acum! S fi aflat mai devreme despre concurs, m prezentam i eu. nc nu s-a pregtit s-i primeasc. Unde n-a neles ce i-ai spus, nici n-a reacionat. Nu l-a lsat s se odihneasc nici o clip.
134

7. Vorbea mult prea repede ca voi s-o putei urmri. 8. Orice ar face pentru voi, tot nerecunosctori suntei. 9. Pcat c nu v-a plcut filmul. 10. M tem c astzi n-am s pot veni pe la tine. 11. Ea, nalt cum era, se descurca foarte bine n teren. 12. Dac nu m-ai lsat n pace, am greit. 13. Acolo nu prea a fi ce mi-ai spus tu. 14. A vrea s revd locul unde ne-am ntlnit. 15. Atunci cnd eu te voi chema, s vii! 16. Se fcea c ne plimbam cu o barc, pe un lac. 17. Fr tine n-ar fi putut deveni niciodat ceea ce este astzi. 18. Te-am nvat s fii respectuos cu cei din jur. 19. Nu-mi face nici o plcere s-i spun asta tocmai ie. 20. n clipele cnd se gndea la ce fcuse, avea remucri. 21. Astzi nu pare c e dispus s ne asculte. 22. Se grbea s termine treaba ct mai repede. 23. Cum sttea el i atepta emoionat rezultatele, apare Ion. 24. Se cade s le mulumim, de vreme ce ne-au trimis daruri. 25. Zgrcit i ru cum era, nu i-a ajutat cu nimic pe copiii lui. 26. Au plecat la plimbare numai c ea s poat lucra n linite. 27. i era team c nu va fi neles. 28. Ei au adus dovada zdrobitoare c sunt nevinovai. 29. Fr tine n-ar fi avut nici un haz s mergem. 30. Dac te caut mereu e ca s nu-l uii. 31. Ce-l chinuia mai mult e c nu-i dduse nimeni dreptate. 32. Vai de cel care ajunge s nu mai aib prieteni. 33. i ajungea doar s-l priveasc, ca s fie fericit. 34. S-au descurcat cum au putut ei mai bine. 35. L-au anunat i pe el c sosesc astzi. 36. Vestea adus de cine intrase primul i oc pe toi. 37. Habar n-avea dac i se potrivete aceast meserie. 38. Plecarea ei grbit de unde o lsase, l-a suprat. 39. La urcarea n tren era s cad. 40. Fericit, c nu mai trebuie operat, s-a mpiedecat pe trepte. 41. Atunci cnd i este team, gndete-te la noi.
135

42. Cunoscut fiind faptul c ei ntrziau, nici nu i-am mai ateptat. 43. Numai ce i-am deschis ua, c a i sunat telefonul. 44. ncercnd s repare el aparatul, mai tare l-a stricat. 45. Cnd te miri ce nu-i venea la socoteal, i lua lucrurile i pleca. 46. Cum era atta lume acolo, el nu putu ajunge la timp. 47. Numai prin eforturile lui ajunsese unde era acum. 48. Cu toat suprarea pe care i-o pricinuise, l iubea nc. 49. Simind c nu mai are nici o ans de-scpare, s-a predat. 50. Din cele spuse de el reieea clar c nu se mai ntoarce.

136

Test 2

I. Pentru secvenele subliniate indicai: (a) poziia sintactic, (b) realizarea morfologic, (c) prin ce mijloace se leag sintactic de centrul grupului din care face parte i (d) dac reprezint un constituent obligatoriu sau facultativ al grupului. Unde este cazul, menionai dac structura este o structur de baz sau reorganizat. 1. La ce s mai fi rmas acolo? 2. Nimic nu-i mai convine, de la o vreme! 3. Departe mai e i casa asta a ta! 4. i unde mi i-l ia Ft Frumos pe zmeu... 5. Iar s m duc? 6. Aceasta e o hotrre anterioar demiterii lui. 7. A tras o spaim vecin cu moartea. 8. Negustorul are trei mini: una de dat, dou de luat. (prov.) 9. S-a gsi el ac de cojocul lui! 10. De subliniat c aceast atitudine nu-i face cinste. 11. Acum vor s aduc pe nu tiu cine la conducerea instituiei. 12. Era un du-te-vino de nedescris: 13. n ceea ce privete hrnicia, n-o ntrece nimeni. 14. La plcinte nainte, la rzboi napoi! 15. Mnca-te-ar mama s te mnnce! 16. M plictisete cu laudele lui. 17. Se cutremur la gndul c ar putea fi i el chemat. 18. Nu edea, c-i ede norocul! 19. Credeau c-i bun de fcut fluiere. 20. Nesratele lui giumbulucuri i aduseser faim. 21. Nu-i ddea nc seama de ce se ntmpla cu el. 22. Am s vin; poate, i eu s-i vd pe cei ce v sunt oaspei. 23. I-a ntrebat pe fiecare dintre cei trei despre ntmplare. 24. i ntreba pe toi dac e bine ceea ce face. 25. Ajunseser a se ntreba dac merit s ncerce.
137

26. O cunoteau de mic pe Ana. 27. De mai bine de un an de zile nu ne-am vzut. 28. El pleac abia sptmna viitoare. 29. n lipsa mamei s-au jucat prin cas cu bicicleta. 30. Nu i-am ntrebat pe ai lui despre asta. 31. Pentru c bate vntul, de aceea e frig. 32. Ce i-am spus eu i ce-ai neles tu! 33. Cred c n-ai neles bine, altfel nu m-ai mai ntreba. 34. Asta se ntmpl de cnd e lumea. 35. Acolo s-a cldit un monument n amintirea eroilor. 36. Cte stele sunt pe cer? 37. Pe sora mea, adic pe Maria, o iubea mai mult. 38. De venit vom mai veni, nu te teme! 39. Redactarea actului de ntreaga adunare e dificil de realizat. 40. Mi se pare tare dificil exerciiul. 41. n fiecare din noi triete un mic tiran. 42. N-am putut rezista ispitei de a-i telefona. 43. n faa sa se deschidea un peisaj ncnttor. 44. nainte de a iei trenul din tunel, el i-a pregtit bagajul. 45. i aa ajunsese ea a ne fi verioar. 46. S-a plictisit urmrind mereu aceleai filme proaste. 47. Merita i aceast ultim ncercare. 48. A rmas pe drumuri pentru c n-a vrut s ne asculte. 49. Aveam i noi simptome asemntoare cu ale lor. 50. El rmsese cu amndou acas. II. Ce poziie sintactic ocup constituenii propoziionali din enunurile de mai jos? Indicai i tipul de subordonat (conjuncional / relativinterogativ / relativ propriu-zis) 1. 2. 3. 4. 5. 6. E prea puternic nct s-l poi dobor dintr-o lovitur. Bazndu-se pe ce i-am spus noi, a uitat de celelalte reguli. Dac n-a venit nc, nseamn c nu gsete adresa. Nefiind organizarea cum ne-am fi ateptat, am prsit cldirea. Camera era plin de ce construiser ei din bucele de lemn. Ne prindem noi vro civa biei din sat s ne ducem cu plugul. (I. Creang)
138

7. Dar fost-a scris printelui Duhu s nu asculte n totul sfaturile cuviosului stari. (id.) 8. Nu mi-ar fi ciud, ncaltea cnd ai fi i tu ceva i de te miri unde." (I. Creang) 9. mi pare bine c ai rspuns invitaiei noastre. 10. S nu vad picior de pisic aici, c se supr foc. 11. Cine m-o fi pus s te ascult pe tine? 12. De bun seam c i noi vom atepta alturi de voi sosirea candidailor. 13. Aa de tare m-a jignit, c nu vreau s-i mai vd n viaa mea. 14. Dac n-ai nvat teoremele, acum degeaba i bai capul cu exerciiile. 15. Dulapul rmne unde l-ai aezat tu prima dat. 16. Rmne acum doar s mai insistm asupra detaliilor. 17. Cnd l-a vzut c n-are simul umorului, a ncetat s-l mai tachineze. 18. inea foarte mult s v felicite pentru premiu. 19. Trebuie s-l iei aa cum este. 20. Au fost, cu siguran i ei interesai ca aceste probe s dispar. 21. Cuprins de sentimentul c nu face bine trimind-o, rupse scrisoarea. 22. Uite, i Ana, c e mic, i tot i face ordine n camer. 23. I s-a urt s tot atepte veti de la voi. 24. Prea c nu s-a schimbat nimic n viaa ei. 25. i dac l conduci pn la u, tot nu intr. 26. Dac nu te-am chemat, am fcut-o pentru a te menaja. 27. ntrebarea asta e obligatoriu s i-o pui i lui. 28. Nu e el att de ru s-l ocoleasc lumea. 29. El se simt mereu dator s explice fiecare decizie luat. 30. Cum ntrziem puin, cum telefoneaz. 31. Ce-l chinuia mai mult era c nu va putea termina la timp lucrarea. 32. Chiar aa s fie, cum spui tu, nu cred. 33. I-am atras atenia asupra faptului c va grei i el cndva. 34. Nu-i chip s m neleg cu voi. 35. i nchipuise mereu c va fi uor s reueasc. 36. tii ce mult l-a durut c nu l-ai felicitat de ziua lui! 37. Deodat, l vd c se ridic de pe scaun cu o privire amenintoare. 38. De vreme ce ea se pare c nu are alt treab, o lum cu noi. 39. Mare lucru n-ar fi fost dac ne-ar fi primit atunci!
139

40. Eu, nu-i vorba, mcar c-i aa ntuneric, vd destul de bine. 41. Te ntristezi cnd le vezi aa: nici curate, nici mpodobite. 42. Alt treab n-a avut dect s se duc s-i cheme. 43. Poi s ai talent cu carul, c dac n-ai un pic de protecie, e tot degeaba. (C. Petrescu) 44. Dac nu e cine nu e, cine e s nu mai fie. (prov.). 45. M-a adus tua Profira, a de-i buctreasa boierului l btrn. (L. Rebreanu) 46. Ne pune dracul de urnim o stnc din locul ei. (I. Creang) 47. Plngea, de i se rupea inima auzind-o. 48. Mergi de-mi adu dosarul! 49. A ajuns de i-e mai mare mila. 50. De m-nelegi ori nu mi-e totuna.

140

Test 3

I. Pentru secvenele subliniate indicai: (a) poziia sintactic, (b) realizarea morfologic, (c) prin ce mijloace se leag sintactic de centrul grupului din care face parte i (d) dac reprezint un constituent obligatoriu sau facultativ al grupului. Unde este cazul, menionai dac structura este o structur de baz sau reorganizat. 1. Scrisese despre romanul lui recent aprut. 2. mi pare bine c ne-am ntlnit. 3. Din palid cum era, se fcu ca focul de mnie. 4. Nu mi-a fost deloc uor s te gsesc. 5. L-a trecut podul n brae. 6. Orict ai vrea de mult, nu te pot ajuta. 7. i-ai ales modelul de rochie? 8. Era i el interesat de aceast incitant propunere. 9. Pe cine crezi c e bine s chemm? 10. Aceast problem, aparent att de simpl, i-a dat mult btaie de cap. 11. Dat fiind c nu ne-ai chemat, nu v vor ajuta. 12. Face care ce poftete. 13. Ce s-a mai mirat cnd ne-a vzut! 14. tiam c n privina lui nu m puteam nela. 15. Se simea copilul nimnui. 16. Clipele de atunci i rmseser vii n amintire. 17. Se smiorcia mereu, enervndu-i pe toi. 18. A trecut ceva vreme de atunci, nu-i aa? 19. Cnd a terminat de scris leciile, era deja trziu. 20. Urmeaz s declarai la cercetri de ce; fapt e c l-ai omort... (M. Preda) 21. Lupta lor e de trei ori sfnt. 22. Desigur c au ptimit multe de pe urma reclamaiei. 23. Ne-a ntrebat cte ceva pe fiecare. 24. Plaja al crei nisip este curat atrage muli turiti.
141

25. V-ai i ntors? 26. Ne vom aminti mereu unul de altul. 27. Le-am spus iubiilor ti colegi c n-ai s-i mai atepi. 28. Numai datorit acestei impresionante manifestri am putut nelege sentimentele ei. 29. Fiind iniiat deja n aceast disciplin, s-a descurcat destul de bine. 30. Ea locuia foarte aproape de parc. 31. Am plecat foarte trziu de la ai ti, asear. 32. Fiica mea nva numai noaptea. 33. Va fi tiind el ce va fi tiind. 34. Lng lacul care-n tremur somnoros i lin se bate, / Vezi o mas mare-ntins cu fclii prealuminate... (M. Eminescu) 35. A ajuns cu un minut dup plecarea trenului din gar. 36. N-a putut s-i spun una ca asta. 37. El s-a ocupat cu trimiterea de invitaii participanilor. 38. Trebuie s ne ntlnim aici la ora cinci. 39. Dup cinci ore am pornit s-i cutm. 40. N-a primit nc nimic pe marfa livrat. 41. Va fi tiind el unde s vin? 42. Fr tine n-am s vin. 43. n ciuda frigului, am s fac o plimbare. 44. Ce tare miroase a pete! 45. Nu m atepta nimeni la sosire. 46. Au aezat totul de-a valma. 47. Fizionomia lui pare a trda totui nelegerea situaiei. 48. Am s-mi art puterile (...) n ciuda spnului, ca s-i punem venin la inim. (I. Creang) 49. Au vorbit ce-au vorbit, apoi le-a cuprins piroteala. 50. Ale noastre sunt fleacuri pe lng cele ce scrie n cri. II. Ce poziie sintactic ocup constituenii propoziionali din enunurile de mai jos? Indicai i tipul de subordonat (conjuncional / relativinterogativ / relativ propriu-zis) 1. Nu e destul ca ea s-i spun c vine. 2. Prea v-ai purtat urt ca ea s v mai ierte.
142

3. A promis ca i mine s mai ncerce s te ajute. 4. Te temeai ca nu cumva s uit? 5. Singura lui dorin era ca smbt s plece mai repede. 6. Cine se face oaie l mnnc lupul. 7. Ochii care nu se vd se uit. 8. De ce i-e dat s peti nu scapi. 9. Nu-mi vine a crede c a fost cu putin s se ntmple ce s-a ntmplat. 10. Nu s-a dorit s se afle adevrul. 11. Mi-a rmas numai s verific datele. 12. Nu-i aducea aminte s o fi cunoscut. 13. S-i nelegi talentul nseamn s o cunoti. 14. Nu i-ar da bun-ziua, s-l tai! 15. Dac au venit aici a fost pentru c se atepta s-l ieri. 16. Cnd e s se-ntmple ceva ru, se ntmpl. 17. Una e s bai mingea pe maidan i alta e s fii sportiv. 18. E prea ncreztor n reuita lui, de aceea e posibil s aib o surpriz. 19. N-ar fi prea nimerit ca, dup cele ntmplate, s mai i lipseti. 20. Nu l-am putut convinge s-i schimbe prerea. 21. M deranjeaz c l-ai ales pe el. 22. Habar n-avei voi ce bine e acolo! 23. Lui nu i se mai zice cum i se spunea n liceu. 24. M gndesc dac am procedat bine sftuindu-l s m uite. 25. Dat fiind situaia care s-a creat, te sftuiesc s nu faci prea mult caz, ca oamenii s nu reacioneze i mai violent. 26. Fr a fi fost invitat de cineva s spun ceva, ea a ndrznit totui s-i spun prerea. 27. Ajungnd s-i petreac tot timpul la serviciu, era considerat indispensabil. 28. Cui i-ar fi trecut prin minte c avea s plece fr un cuvnt? 29. Ce i-am fcut de nu mai vorbeti cu mine? 30. N-ai cu cine s vorbeti serios despre asta. 31. Ce-a putea face dac nu-mi d niciodat la timp ce-i cer? 32. N-ai ce face aici, mai ales c este deja vineri. 33. Abandonat de cei care i fuseser apropiai, s-a retras discret. 34. Cum se vor derula mai departe lucrurile, rmne de vzut. 35. Cnd ar fi dup corbi, toi caii ar fi mori.
143

III. Indicai n ordinea succesiunii lor n enun poziiile sintactice ocupate de constituenii propoziionali i de constituenii subliniai. 1. Sunt momente cnd se pare c ficiunea obosete, devine irespirabil i atunci a evada n lumea documentului, ntr-o map cu acte de arhiv e o binecuvntare. Dar i actul de arhiv poate osteni spiritul pentru c sicitatea lui stimuleaz enorm fantezia s recompun din cojile oferite forma ntreag de pe care au fost desprinse i ale crei contururi eseniale le sugereaz irezistibil. (Petrescu, A treia dimensiune) 2. Indiscutabil c tot ce ai spus tu are desigur o raiune ntemeiat pe ceea ce s-a petrecut, dar rmne de vzut dac n afar de tine mai sunt i alii care s gndeasc cum gndeti tu, pentru c numai ntr-un consens se poate hotr ceea ce s-ar cuveni s se ntreprind n viitor ca s nu te trezeti cu unii care s-i reproeze-c ei n-au fost de acord cu ce s-a hotrt. (apud Diaconescu) 3. Hotrt cum era, ne-a declarat c orice s-ar ntreprinde mpotriva lui, el serios cum se consider c este nu va renuna la ce i-a pus n gnd, cu att mai mult cu ct ce vrea el s fac este o dorin i a altor colegi, dorin peste care nu poate s treac chiar dac unele dificulti nu-i exclus s mai apar. (id.) 4. i dac m vezi c sunt cum nu i-ai nchipuit niciodat c a putea s fiu este c n-a avut cine s-mi dea ngrijirea de care am avut nevoie cnd am fost mic, iar dac m-ai fi vzut altfel, ar fi nsemnat c a avut cine s m fac s fiu cum sunt acum, cu att mai mult cu ct i mie mi-ar fi plcut s fiu cum sunt i ceilali. (id.) 5. Bnuiala c tinerii de la care ncercase s afle ce-l frmnta nu-i spuseser adevrul l-a fulgerat n clipa cnd ea i-a atras atenia c i mai vzuse undeva, dar nu-i putea aminti unde. (id.) 6. Dac vreodat i-a prut ru c nu ai fost ceea ce ai fi vrut s fii, chiar dac de multe ori ai fost pe punctul de a ajunge ceea ce i-ai dorit, nu nseamn c deacum, trebuie s renuni la ceea ce nzuieti ci, perseverent cum te tiu c eti i optimist, e bine s nu-i abandonezi gndul care, mai devreme sau mai trziu, nu este exclus s se ndeplineasc precum i-e voia. (id.) 7. Se vede lucru c aa e fcut omul s nu fie singur. De multe ori i-a venit flcului n cap s se nsoare, dar cnd i aducea aminte uneori de cte i-au spus c au ptimit unii i alii de la femeile lor, se lua pe gnduri i amna, din zi n zi i de joi pn mai de-apoi, aceast pozna trebuoar i ginga n
144

multe privini, dup cum o numea el, gndindu-se mereu la multe de toate... (Creang, Poveti) 8. Auzisem eu din oameni, c dac vrei s nu te mute cinii i s te lese n pace, cum i vezi c sar la tine, s te tupilezi jos la pmnt i s-i lai s te latre ct le place fr s te urneti din loc, cci ei bat ct bat, i de la o vreme te prsesc i se duc. (Creang, Amintiri) 9. Cred c niciodat n-ar trebui s foloseasc, vorbind, persoana a treia, pentru c sentimentele pe care le ncerc sunt incomparabile, vorbele cu care sunt etichetate nu corespund aceluiai coninut i chiar dac e vorba de acelai coninut, intensitatea i durata sentimentului pot fi nesfrit de felurite, cci omul poate suferi atroce c nevasta lui prinde pe sub mas mna vecinului, pe cnd altul ia asta drept o nuan fr importan, nct oricine iubete e ca un cltor singur n spea lui pe lume, i nu are drept dect doar s bnuiasc aceleai sentimente i la alii, ct vreme nu corespunde cu ei dect prin mijloace att de imperfecte de comunicare cum e cuvntul. (Petrescu, Ultima noapte) 10. Am pit mndru n sala luminat de tore fumegoase, hotrt s m apr, s-i nfrunt pe bdranii aceia i s sfresc, dac e s sfresc aici, cu fruntea sus, ca un ardelean ce nu sufer umilina... Ardelenii, precum tii, sunt pregtii n orice clip s rspund limpede i demn oricrei ncercri de a-i ngenunchea, ei vd n orice contact cu necunoscuii un fericit prilej de-a-i afirma legitimitatea romn i tria de nenfrnt, de origine dac. (Simionescu, Toxicologia) 11. Acum cnd chiar nici Pintea nu se afla a-i spune c-l bnuiete, el se simea mai bun dect l credeau alii, prea bun pentru oamenii n mijlocul crora se afla, i dac mai nainte l apsa gndul c nu mai poate umbla prin lume dect sub scutul cinstei altora i c n curnd va trebui poate s caz la nchisoare, acum iar i ridica fruntea, deoarece simea c toi aceia care l osndeau, aflndu-se la strmtoarea n care se aflase el, s-ar fi dovedit mai slabi, mai nesocotii ori mai ri dect dnsul. (Slavici, Moara cu noroc) 12. Se pune ntrebarea dac virusurile sunt vii sau sunt simple substane neanimate. La aceast ntrebare n mod cu totul teoretic nici nu se poate da un rspuns precis deoarece noi nu avem nc o definiie precis cu ajutorul creia s separm fiinele de nefiine, nu dispunem de un criteriu exact cu ajutorul cruia s putem delimita ce este viu de ce este mort. Interesant. (Petrescu, A treia dimensiune)
145

13. Dar dac, prevznd lucrurile, pusese condiia aceea tocmai ca s ne ia, ntr-un mod s-i zic metaforic, orice ndejde de-a ne rentlni, de-a-l revedea? (...) Poate c habar n-a avut ce fel de lume a construit i ce motenire ubred ne-a lsat, prevznd c oricte bunti i-ar fi servite n viitor, acolo unde pleca, nici una nu va avea savoarea bucatelor preparate de mama... (Simionescu, Toxicologia) 14. Contiina c apariia ei n lumea modern nu va fi primit cu entuziasm i c va fi ntovrit mai degrab de sentimentul care nsoete naterea bastarzilor; pare s-o fi avut i acela care a gsit termenul de estetic consacrnd tiinei astfel denumite un tratat n care pentru prima oar se ncerca fundarea logic a unei discipline reprezentat, dealtfel, i mai nainte. (Vianu, Gndirea estetic) 15. Niciodat n-ar fi fcut ceva fr s tie ce va iei din ceea ce fcea, dar bnuiala c toi aceti oameni se duc s strige jos guvernul i ncolise n minte nc din primele clipe i cnd camionul ncepu s alerge pe strzi, Anton vru s-i dea seama dac nu se nelau i ntreb pe cineva de-alturi, care i se pru c aduce a ran... (Preda, ntlnirea din pmnturi) 16. Eticul ncearc s regleze micarea noastr ntre bine i ru, comportamentul nostru n interval. Diferena dintre ngeri i noi - pentru c i ngerii snt fiine ale intervalului - e c pentru ei problema opiunii s-a pus o singur dat, n vreme ce pentru noi ea se pune clip de clip. Dar despre asta vom vorbi cu alt prilej. (Pleu, Despre ngeri) IV. Pentru verbele subliniate, indicai matricea semantico-sintactic actualizat n context 1. Noi ne putem cerceta, numai alii ne vd. Ochii notri pot privi la dreapta, la stnga, n sus, n jos. Primesc lentile de telescop i pot vedea n deprtare; primesc lentile de microscop i pot privi n adnc; numai pe ei nii ochii notri nu se pot privi. Vedem paiul din ochiul aproapelui i nu vedem brna din ochiul nostru, dar e firesc s fie aa. Nu-i ipocrizie, ci malformaie. (Blandiana, Calitatea de martor) 2. Dac fericirea i-ar revendica un sezon, nu primvara, ci toamna ar fi aleas. (...) Ieim din iarn epuizai i btrni i ni se pretinde nc imensul efort de a tri primvara. (id.) 3. Disputa n-a fost uor de tranat. Cel de-al aptelea conciliu ecumenic nc admitea reprezentabilitatea" ngerilor ca derivnd din faptul c ei nu snt spirite cu totul netrupeti. (Pleu, Despre ngeri)
146

4. E ca i cum ar fi vorba de dou lumi cu totul diferite, a cror co-prezen ne condamn la o fatal schizofrenie epistemologic. Or, n lumea imaginal, gndirea i existena coincid. De ndat ce gndesc un lucru, lucrul pe care l gndesc exist. (id.) 5. Dar nici o lege a naturii nu ne va explica de ce Ion cade i moare, n vreme ce Petre are noroc": cade de la aceeai nlime i se alege cu o zgrietur. (id.) 6. Pe cnd cobora din automobil ca s mearg la slujba religioas, preedintele american Truman a strnutat de dou ori. nsoitorii l-au felicitat, mai mult n glum, desigur, date fiind convingerile tiinifice ale preedintelui i ale ntregii societi americane, apoi au zmbit cu toii aparatelor de fotografiat. (M. H. Simionescu, Bibliografia) 7. Tranzacia se ncheie, se d o mas la primria unei suburbii londoneze, se aduce fabrica la Milano. Guvernul decreteaz ceasornicul obiect italian reprezentativ, amenin cu pedepse foarte grave pe cei crora le trece prin minte s ponegreasc, s analizeze, s aduc vorba despre calitatea ceasornicelor. (id.)

147

Soluii i comentarii
Test 1 I. 1. de suprat = Circ. cauzal, Gprep (adj. + prepoziie cu regim de Ac); facultativ. 2. nevoie = Subiect; subst., N; obligatoriu. 3. i = Cposesiv, pron. pers., Dpos; obligatoriu n structura reorganizat. 4. din mers = Circ. modal, GV (cu centru supin); facultativ. 5. o bifurcaie = Subiect, subst., N; obligatoriu. 6. incert = NP, adjectiv, N; obligatoriu. 7. de ortnii = Cprep., Gprep (subst. Ac + + prepoziie cu regim de Ac), determinativ obligatoriu al adjectivului plin. 8. al (aceleiai) persoane = NP, GNgenitival (cu centru pron. semiindependent al i subst. n G); obligatoriu. O alt interpretare posibil: PS (prea a fi al aceleiai persoane). 9. la conferin = Atribut prepoziional al subst. postverbal trimiterea, GPrep (subst. + prep. Cu regim de Ac), constituent facultativ, plasat n vecintatea numelui regent prin nominalizarea unei construcii n care ocupa poziia de circumstanial de loc. 10. spre strad = Circ. de loc, GPrep (substantiv + prep. cu regim de Ac); obligatoriu pentru verbul a da cu sensul de a rspunde, a fi orientat spre. 11. ajungnd = Circ. temporal, GV (cu centru gerunziu); facultativ. (Obs.: Se poate expansiona ntr-un constituent propoziional CT: Cnd ajunse n faa uii,/1 sun/2. n faa uii = Circ. de loc, GPrep (subst. + loc. prep. cu regim de G); constituent facultativ al gerunziului. 12. i = Cposesiv, pron. pers., D posesiv; constituent obligatoriu n structura reorganizat. Obs: pronumele este un substitut al posesorului dintr-o relaie de posesie inalienabil; aici este imposibil dublarea pronumelui printr-o form accentuat: * faa i era lui roie.
148

13. pe... fore = Cprep, GPrep (subst. + prep.-regim, Ac); constituent obligatoriu al verbului a se bizui. Obs: Nu se va confunda cu Cd, datorit regimului vb. regent: a se bizui (pe)... este un verb reflexiv (de baz), intranzitiv, care nu admite Cd. S se compare: El se bizuie pe sine. - El l bizuie pe biat; Ea se piaptn pe sine. Ea o piaptn pe fat. Imposibilitatea dublrii constituentului cu prepoziia pe printr-un pron. neaccentuat dovedete intranzitivitatea verbului. n El se bizuie pe..., se este marc a reflexivitii, spre deosebire de se din structurile: Ea se piaptn, ei se srut, el se spal etc., n care se ocup poziia sintactic de Cd. 14. n ciuda tinereii = Circ. concesiv, GPrep (subst. + loc prepoziional cu regim de G); facultativ 15. msurile = Subiect, substantiv, N; constituent obligatoriu n structura reorganizat prin ridicare: S-a dovedit [c [msurile]Sb sunt necesare]SB. ridicare [Msurile]Sb ridicat s-a dovedit [c sunt necesare]SB. acomodarea regimului verbului (personalizare) i reducerea propoziiei la o construcie infinitival Msurile s-au dovedit [a fi necesare]. a fi necesare = PS, GV (cu centru infinitival, vb. copulativ i determinativ NP, adj.) 16. cutnd = Circ. final (de scop), GV cu centru gerunzial i cu determinativ CD, nume n Ac); facultativ. 17. la =Apoziie, pron. demonstrativ, N. Baza acestei apoziii o constituie subiectul nelexicalizat (inclus) al verbului copulativ eti; (la nu poate fi interpretat ca subiect al propoziiei pentru c nu satisface acordul n persoan cu vb. predicat; constituent facultativ. care = NP, pron. relativ, N; obligatoriu. 18. mi = Cposesiv, pron. pers., Dposesiv; constituent facultative singur = Apoziie, adjectiv, N, cu baz subiectul nelexicalizat al vb. am pltit. 19. or = Subiect, subst., N; obligatoriu. 20. i = Cposesiv, pron. refl., D posesiv; constituent obligatoriu n structura reorganizat. 21. a spune = Subiect, GV cu centru infinitival; obligatoriu. 22. pestrad = Circ. loc, GPrep (subst. + prep. cu regim de Ac + adj. interogativ ce); constituent obligatoriu pentru verbul a locui.
149

23. mi = Cind, pron. pers., D; obligatoriu tare mil = Subiect, substantiv, N; constituent obligatoriu. (Obs.: prezena adverbului tare marc a superlativului - se justific n vecintatea acestui substantiv pentru c n construcii de acest tip, precum mi-e foame / sete / mil / dor, constituentul nominal tinde s treac la clasa adverbului, deci admite gradarea. V. i mi-e puin foame / cam foame / foarte foame. 24. timp = Cd, subst., Ac; obligatoriu de pierdut = Atribut al nominalului timp, supin. (Obs.: construcia se poate interpreta i ca o structur reorganizat prin ridicarea nominalului timp complement direct al verbului la supin n poziie de complement direct al verbului a avea, poziie ocupat iniial de supin) 25. nainte de a fi venit = Circ. de timp, GV cu centru infinitiv perfect, ncastrat ntr-un GPrep cu loc. prep. nainte de; constituent facultativ al GV am terminat. el = Subiect al infinitivului, pron. pers., N; constituent obligatoriu. 26. de dincolo = Atribut adverbial, GAdv ncastrat ntr-un GPrep (cu centru de). de ru= Cprep, GPrep (substantiv + prep. cu regim de Ac); determinativ facultativ (suprimabil, dar matricial) al GAdv. 27. nendrznind = Circ. cauzal, GV cu centru gerunzial; constituent facultativ (nematricial) al GV a ieit. a... contrazice = Cdirect, GV cu centru vb. la infinitiv; constituent obligatoriu al vb. nendrznind. l- = Cdirect, clitic pronominal pers., Ac; constituent obligatoriu al vb. a contrazice. din camer = Circ. de loc, GPrep (substantiv + prep. cu regim de Ac din); constituent obligatoriu (matricial) al verbului a iei. 28. asta = Subiect, pron. demonstrativ cu valoare neutr, N; constituent obligatoriu al loc. vb. a trece prin minte. 29. toi = PS, pron. nedefinit., N; constituent nematricial al vb. a pleca, asociat acestui GV n urma unei operaii de amalgamare a unui enun bipropoziional i a tergerii copulei ( Ai plecat i suntei toi). 30. cum = Circ. modal, adv. relativ, relator al unei propoziii completive directe; poziia de extracie a relativului adverbial este o poziie
150

facultativ n grupul participial (trebuie ca exerciiul s fie rezolvat ti trebuie rezolvat exerciiul ti). 31. cui = Cdirect, pron. relativ, formal n cazul genitiv impus de substantivul dorul din prop. regent; constituent obligatoriu al GV cu centru tiu. Obs.: pronumele relativ este un dublu substitut, pentru un nominal din regent i pentru un nominal din subordonat: de dorul persoanei persoana (o) tiu eu). 32. descrie = Subiect, GV cu centru infinitival; constituent obligatoriu al verbului a putea n structura reorganizat prin impersonalizare: Cineva poate descrie bucuria Nu se poate a se descrie bucuria Nu se poate descrie bucuria. Obs.: o particularitate a construciei verbului a putea + infinitiv asociat cu un clitic este faptul c infinitivul pierde marca a, iar cliticul se ridic peste nodul verbal a putea. n aceast construcie, infinitivul este un reflexiv pasiv impersonal, cliticul su se ridic, dar se terge pentru c verbul a putea are la rndul su aceeai marc reflexiv-impersonal (se). Pentru sintaxa verbului a putea, v. Pan-Dindelegan, 1992: 105-107 i PanDindelegan, 2008, n GALR, I: 490-491 i G.G. Neamu 2007 p. 284-286. bucuria = Subiect, subst., N; constituent obligatoriu n matricea reorganizat a verbului pasiv impersonal a se descrie. 33. n pofida (oricror) insistene = Circ. concesiv, GPrep (substantiv + loc. prep. cu regim de G n pofida + adjectiv nedefinit); constituent facultativ al GV a venit. 34. de a fi scpat = Cprep, GV cu centru infinitival, ncastrat ntr-un GPrep cu prepoziia-regim de; constituent facultativ (suprimabil, dar matricial) al adjectivului bucuros. de pedeaps = Cprep, GPrep (substantiv + prep.-regim de, care impune Ac); constituent obligatoriu al vb. a scpa. 35. cu (fel de fel de) poveti= Circ. instrumental, GPrep (substantiv + prep. cu regim de Ac cu); constituent facultativ (nematricial) al verbului a speria fel de fel de = Atribut adjectival, determinativ n GN cu centru poveti, locuiune adjectival. Obs: locuiunea cuprinde i prepoziia de, care i pierde statutul de cuvnt cu regim, deci nu mai impune cazul acuzativ

151

substantivului pe care l preced. Substantivul poveti este precedat la distan de prepoziia cu. 36. pe fa = Circ. modal, locuiune adverbial de mod; modalizator facultativ al verbului a face. Obs: Nu numai posibilitatea substituiei cu un termen monolexical aici, adverbul fi - poate decide asupra calitii de locuiune a unei grupri de cuvinte, ci este necesar s se verifice statutul tuturor componentelor grupului; substantivul fa precedat de prepoziia pe va fi grup analizabil doar n contexte de tipul: S-a splat pe fa, Lucreaz toate ochiurile pe fa etc. Aici, substantivul i-a pierdut autonomia, v. i imposibilitatea de a-i modifica forma flexionar: *Face totul pe fee sau imposibilitatea de a intercala alte elemente n grup: *Face totul pe aceeai fa. n legtur cu aceste criterii care valideaz interpretarea ca locuiune a unor grupri, v. Pan-Dindelegan, 1992: 81. 37. a fi (neisprvite)= NP, GV cu centru infinitiv, vb. copulativ a fi; participiul neisprvite este NP al acestui vb. copulativ; ambii constitueni sunt constitueni matriciali. Obs.: participiul funcioneaz adjectival, pierzndu-i aproape complet posibilitile combinatorii specifice verbului din care provine; am optat pentru interpretarea lui ca adjectiv, pentru c n context este vorba despre starea decorrilor i nu despre faptul de a fi isprvite (neisprvite) de ctre cineva. Absena agentului nclin balana n favoarea naturii nominale a participiului 38. al lui = NP, Grup genitival, cu centru pronumele semiindependent al i cu determinativ pronume personal n G; constituent obligatoriu al verbului copulativ este. 39. ct ...de ruinat = PS, adj. participial, N; constituent nematricial al verbului a se simi, obinut prin reorganizarea unei structuri bipropoziionale: Eli simte [c eli este ruinat] tergerea constituentului identic i suprimarea copulei El se simte ruinat. Grupul adverbial exclamativ ct de modalizeaz adjectivul participial, fiind un constituent facultativ al acestuia (circ. modal). 40. din partea locului = NP, GN (locuiune substantival), nominativ; constituent obligatoriu al vb. copulativ a fi.

152

Obs: optm pentru interpretarea ca grup locuional, neanalizabil, avnd n vedere caracterul stabil al gruprii; secvenele de mai jos: *din prile locului, *din partea locurilor, *din aceast parte a locurilor nu pot fi reperate n acest context, deci avem de-a face cu o locuiune substantival echivalent cu substantivul localnic. n consecin, verbul a fi este copulativ-personal; n contexte precum: eti din partea Gorjului, verbul a fi poate primi interpretarea de verb predicativ personal, cu sensul de a proveni, iar substantivele ar reclama o interpretare morfosintactica diferit. 41. care = Subiect, pronume nehotrt, N; constituent obligatoriu al vb. a fugi. Obs: n acest exemplu, pronumele are valoare nedefinit fiecare - pentru c nu este capul unei construcii relative. ncotro = Circ. de loc, adverb relativ de loc (introduce o construcie relativ cu aceeai funcie sintactic circ. de loc); constituent facultativ (neobligatoriu sintactic). 42. ngenuncheat = PS, adjectiv participial, N; constituent nematricial (facultativ) al verbului a sta, asociat acestuia printr-o operaie de reorganizare suprimarea copulei (era ngenuncheat). dinaintea icoanei = Circ. de loc, GPrep (substantiv + prepoziie cu regim de G dinaintea); facultativ. 43. locului = Circ. de loc, substantiv, D (locativ); constituent facultativ al adjectivului participial intuit. 44. o (sfnt de) btaie = Cdirect, substantiv Ac , constituent obligatoriu al vb. a trage. Se poate considera c acest verb slab semantic formeaz cu substantivul o btaie o grupare idiomatic, cu caracter apropiat de cel locuional. Obs: Sintagma o sfnt de btaie este rezultatul unei inversiuni sintactice: o bataie sfnt > o sfnt de btaie. Analiza sintactic se poate face la suprafa, adic la nivelul structurii transformate: sfnt este un adjectiv convertit la clasa substantivului, iar de btaie este determinant al adjectivului substantivat, (v Diaconescu, 1989, p. 116, unde se recomand analiza dup criteriul structural, n situaiile n care apar neconcordane ntre planul semantic i cel sintactic) sau se poate face inndu-se seama de grupurile sintagmatice implicate n structur: GN o btaie i GAdj sfnt (de) determinativ al numelui; prepoziia se grupeaz cu adjectivul i nu
153

funcioneaz ca un centru de GPrep, ntocmai ca n fel de fel de, v. supra, ex. 35. 45. gsit = PS, participiu pasiv; Obs1: i n acest caz, PS este obinut prin contragerea unei structuri bipropoziionale: Ar trebui s fie gsit. Prin suprimarea auxiliarului pasiv, participiul ajunge n vecintatea verbului impersonal a trebui. (pentru detalii i istoria derivativ a construciilor cu PS, v. Pan-Dindelegan, 1992, p. 51 i p. 132 .u. i Balaciu, 2008, n GALR, II: 192 .u. Obs2: n ceea ce privete valoarea morfologic a PS din acest exemplu, trebuie s remarcm c valoarea avut n construcia suprimat l recomand ca participiu pasiv, spre deosebire de exemplul de sub 39, unde ruinat a fost interpretat ca adjectiv datorit poziiei de nume predicativ in structura de baz. n limba actual, verbul a ruina nu se mai folosete dect reflexiv, deci este exclus valoarea de participiu pasiv a formei ruinat. 46. de fcut = Subiect, GV cu centru supin; constituent obligatoriu al vb. copulativ impersonal e (dificil). raportul = Subiect, substantiv, N; constituent obligatoriu al supinului de fcut / C direct, substantiv, Ac; constituent obligatoriu al supinului de fcut. Obs: Am propus dou soluii de analiz, dat fiind ambiguitatea exemplului din test. Nu se poate contesta funcia de subiect pe care expresia verbal impersonal este dificil o atribuie supinului. Rmne doar de stabilit dac supinul reprezint contragerea unei construcii active, sau a unei construcii pasive impersonale: (a) Este dificil/1 s fac raportul./2 (SB), (b) Este dificil/1 s fie fcut / s se fac raportul de ctre cineva./2 (SB). n consecin, substantivul raportul se va afla n relaie de dependen fa de verbul la supin i nu fa de predicatul propoziiei, n ciuda topicii. n funcie de structura de baz de la care se pleac, substantivul va fi subiect sau complement direct. Mecanismul prin care substantivul raportul a ajuns n vecintatea vb. copulativ, n poziia specific subiectului n limba romn, este o deplasare numit topicalizare sau tematizare. 47. de cte ori = Circ. de timp, locuiune adverbial relativ de timp; constituent facultativ al GV vine, dar obligatoriu n raport cu organizarea subordonatei este capul propoziiei relative circumstaniale de timp. 48. la ntrebri = Cprep, GPrep (substantiv + prep.-regim, Ac); constituent suprimabil (dar matricial) al vb. a rspunde.
154

49. dinspre mine = Circ. de relaie, GPrep (pronume personal + prepoziia cu regim de Ac dinspre), constituent facultativ al vb. a se uita. 50. de foame = Circ de cauz, GPrep (substantiv + prepoziia-regim de, Ac), constituent facultativ (suprimabil, dar matricial) al vb. a rbda. II. 1. Bucurndu-v/2 c s-a amnat examenul,/1 v minii pe voi niv./2 1. CP (realizarea propoziional a Cprep), 2. PP. 2. Fie/l ce-o fi,/2 de-acum!/1 1. PP, 2. SB. 3. S fi aflat mai devreme despre concurs/1 m prezentam i eu./2 1. C, 2. PP. 4. nc nu s-a pregtit/1 s-i primeasc./2 1. PP, 2. CP /Final 5. Unde n-a neles/1 ce i-ai spus,/2 nici n-a reacionat./3 1. CZ, 2. CD, 3. PP 6. Nu l-a lsat/1 s se odihneasc nici o clip/2 1. PP, 2. PS 7. Vorbea mult prea repede/1 ca voi s-o putei urmri./2 1. PP, 2. CNS 8. Orice ar face pentru voi,/1 tot nerecunosctori suntei./2 1. CV, 2. PP. 9. Pcat/1 c nu v-a plcut filmul./2 1. PP, 2. CP (e pcat de ceva, unde pcat este Sb) 10. M tem/1 c astzi n-am s pot veni pe la tine./2 1. PP, 2. CI. 11. Ea, nalt/2 cum era, /1 se descurca foarte bine n teren /2 1. CM (regent adj. nalt), 2. PP. 12. Dac nu m-ai lsat n pace,/1 am greit./2 1. CZ, 2. PP. 13. Acolo, nu prea a fi/1 ce mi-ai spus tu./2 1. PP, 2. SB; (a fi este predicativ impersonal, cu sensul de a se ntmpla, a avea loc). 14. A vrea/1 s revd locul/2 unde ne-am nt1nit /3 1. PP, 2. CD, 3. AT.
155

15. Atunci/2 cnd eu te voi chema, /1 s vii! /2 1. CT, 2. PP. Obs: adv. atunci funcioneaz ca un corelativ pentru prop. temporal, deci nu intr n gruparea relativ. 16. Se fcea/1 c ne plimbam cu o barc, pe un lac./2 1. PP, 2. SB 17. Fr tine n-ar fi putut deveni niciodat/1 ceea ce este astzi. /2 1. PP, 2. PR 18. Te-am nvat/1 s fii respectuos cu cei din jur./2 1. PP, 2. CS (echivalent propoziional al Csecundar; v. a nva pe cineva ceva; prop 2 este expansionarea obiectului secundar ceva). 19. Nu-mi face nici o plcere/1 s-i spun asta tocmai ie. /2 1. PP, 2. SB 20. n clipele/1 cnd se gndea/2 la ce fcuse, /2 avea remucri. /3 1. AT, 2. CP, 3. PP. 21. Astzi nu pare/1 c e dispus/1 s ne asculte. /3 1. PP, 2. PR, 3. CI 22. Se grbea/1 s termine treaba ct mai repede. /2 1. PP, 2. CP/Final 23. Cum sttea el/1 i atepta emoionat rezultatele, /2 apare Ion/3 1. CT, 2. CT, 3. PP 24. Se cade/1 s le mulumim, /2 de vreme ce ne-au trimis daruri. /3 1. PP, 2. SB, 3. CZ 25. Zgrcit i ru/2 cum era, /1 nu i-a ajutat cu nimic pe copiii lui/2 1. CM, 2. PP 26. Au plecat la plimbare numai/1 ca ea s poat lucra n linite/2 1. PP, 2. F 27. i era team/1 c nu va fi neles./2 1. PP, 2. CP 28. Ei au adus dovada zdrobitoare/1 c sunt nevinovai. /2 1. PP, 2. AT 29. Fr tine n-ar fi avut nici un haz/1 s mergem. /2 1. PP, 2. SB 30. Dac te caut mereu/1 e/2 ca s nu-l uii. /3 1. SB, 2. PP (verbul a fi - predicativ impersonal) 3. F.
156

31. Ce-l chinuia mai mult/1 e/2 c nu-i dduse nimeni dreptate/3 1. PR, 2. PP, 3. SB. Obs: Topica frazei poate da natere unei confuzii ntre funciile celor dou subordonate; contragerea poate dezambiguiza aceast fraz: Chinul lui era dezaprobarea celorlali. Tema enunului este dezaprobarea celorlali, faptul c ceilali nu-i dau dreptate, fapt calificat drept un chin. Avem de-a face aici cu o structur numit construcie relativ scindat, n care prin topicalizare, elementul informaional nou (rema) este proiectat n fa, pentru accentuare, iar tema este plasat la sfritul enunului. (Pentru detalii, v. Pan Dindelegan, 1992: 75 .u. i capitolul dedicat organizrii informaionale a enunului, n GALR, 2008). 32. Vai de cel/1 care ajunge/2 s nu mai aib prieteni. /3 1 PP, 2. AT, 3. CP (a ajunge la o int abstract, v. Dindelegan, 1992: 57) 33. i ajungea/1 doar s-l priveasc/2 ca s fie fericit. /3 1. PP, 2. SB, 3. F. 34. S-au descurcat/1 cum au putut ei mai bine./2 1. PP, 2. CM 35. L-au anunat i pe el/1 c sosesc astzi. /2 1. PP, 2. CS / CP. Obs: Grila de valene a verbului a anuna include trei constitueni: cineva (Sb) + pe cineva (Cd) + ceva (Csec) / despre ceva (Cprep). La nivelul frazei, se opacizeaz marcarea celor dou complemente (Csec i Cprep), astfel, ambele complemente pot avea realizarea propoziional conjuncional cu conj. c. 36. Vestea adus/2 de cine intrase primul/1 i ocase pe toi. /2 1. CAG, 2. PP. 37. Habar n-avea/1 dac i se potrivete aceast meserie. /2 1. PP, 2. CP 38. Plecarea ei grbit/2 de unde o lsase, /1 l-a suprat. /2 1. AT, 2. PP. 39. La urcarea n tren, era/1 s cad. /2 1. PP, 2. SB 40. Fericit/2 c nu mai trebuie operat/1 s-a mpiedecat pe trepte. /2 1 = CZ, 2. PP. 41. Atunci/2 cnd i este team/1 gndete-te la noi. /2
157

1. PP, 2. CT. 42. Cunoscut fiind faptul/2 c ei ntrziau, /1 nici nu l-au mai ateptat. /2 1. PP, 2. AT 43. Numai ce i-am deschis ua, /1 c a i sunat telefonul. /2 1. PP, 2. CT 44. ncercnd/2 s repare aparatul,/1 mai tare l-a stricat. /2 1. CD, 2. PP. 45. Cnd te miri ce nu-i venea la socoteal,/1 i lua lucrurile/2 i pleca/3 1. CT, 2. PP, 3. PP. 46. Cum era atta lume acolo, /1 el nu putu ajunge. /2 1. CZ, 2. PP. 47. Numai prin eforturile lui ajunsese/1 unde era acum. /2 1. PP, 2. PR (dac se presupune c s-a ajuns la o calitate) / CL (dac se nelege un loc drept int concret) 48. Cu toat suprarea/2 pe care i-o pricinuise, /1 l iubea nc. /2 1. AT, 2. PP. 49. Simind/2 c nu mai are nici o ans de scpare/1 s-a predat./2 1. CD, 2. PP. 50. Din cele spuse de el reieea clar/1 c nu se mai ntoarce. /2 1. PP, 2. SB Test 2 I. 1. la ce = Circ. cauzal, locuiune adverbial interogativ; constituent facultativ. 2. nimic = Subiect, pronume negativ, N; constituent obligatoriu al vb. impersonal a conveni. Obs: De remarcat c n astfel de situaii ntrebarea ce? conduce ctre soluii eronate. Verbul predicat este impersonal, construit cu un nume n dativ, complement indirect, de tipul verbelor a-i plcea, a-i tihni, a-i prii etc. Subiectul este de regul postpus, fapt ce sporete riscul de a fi confundat cu un complement direct: mi priete vacana., mi convine ziua. 3. departe = Circ. de loc, adv. de loc; constituent obligatoriu al vb. predicativ a fi.

158

4. unde = interjecie cu valoare exclamativ; mi i i = clitice de D etic, toate sunt uniti afuncionale, neintegrate sintactic, deci facultative; l- = Cdirect, clitic de pronume personal n Ac; constituent obligatoriu al vb. a lua. 5. iar = Circ. temporal, semiadverb, modalizator al GV. 6. demiterii = Cind, substantiv, D, constituent suprimabil (dar matricial) al adjectivului anterior. 7. vecin cu moartea = Atr. Adj., locuiune adjectival, Ac; determinativ al GN spaim. Obs: n contexte libere, vecin cuiva (cu ceva) - este un adjectiv cu dublu regim (D i Ac). 8. de luat = Atr. verbal, GV cu centru supin, (determinant atributiv al numeralului dou), atr. verbal. 9. el = reluare a subiectului ac, pronume personal, N; constituent facultativ. ac = Subiect, substantiv, N; obligatoriu. 10. de subliniat = NP, GV cu centru supin, determinativ obligatoriu al vb. copulativ elidat. Supinul e acceptat ca predicat doar n enunuri aparinnd stilului administrativ, cnd are valoarea unui imperativ: De rezolvat cererea! 11. pe nu tiu cine =Cdirect, locuiune pronominal, Ac + pe; constituent obligatoriu. Obs: alte locuiuni pronominale: cine tie cine / ce, nu tiu cine / ce, te miri cine / ce. Dei locuiunea are n componen un verb, acesta i-a pierdut capacitatea de a constitui predicaia; exist enunuri n care grupul nu este sudat, neavnd, deci, caracter locuional: Cine tie /1 cine vine la petrecere?/2 Cine tie /1 ce avem la cin? /2, Nu tiu/1 ce tem am pentru mine/2; dar Avem nu tiu ce tem pentru mine. n exemplul de sub 11, n favoarea interpretrii ca grup locuional pledeaz i ocurena prepoziiei gramaticalizate pe, marc a poziiei sintactice complement direct. 12. un du-te-vino = Subiect, locuiune substantival, N; obligatoriu. de nedescris = Atr. vb., supin, forma negativ; determinativ al GN cu centru locuional. 13. n ceea ce privete hrnicia = Circ. de relaie, GPrep (substantiv + loc. prep. cu regim de Ac n ceea ce privete); constituent facultativ al GV. Obs1: n ceea ce privete = locuiune prepoziional n componena creia se afl un verb; verbul i-a pierdut, i n acest caz, capacitatea de a constitui un
159

predicat. Locuiunea prepoziional e sinonim cu n privina; se deosebesc prin regimul cazual: acuzativ, respectiv genitiv. Obs2: Grupul de cuvinte n ceea ce privete este stabil, invariabil, deci nu este necesar acordul cu substantivul care l urmeaz: *n ceea ce privesc criticile. 14. napoi = Circ. de loc, adverb de loc; Obs. regentul acestui adverb este verbul presupus ca predicat al construciei: La plcinte (mergi) nainte, la rzboi... Proverbele au n general o structur eliptic, deci predicaia este reprezentat aici de indici de predicaie, care pot fi i circumstaniali, dac ei sunt inclui n matricea verbului. 15. mnca-(te)-ar = Pred. vb., verb predicativ, activ, condiional - optativ, prezent, forma invers (cu auxiliarul postpus). te = Cdirect, pronume personal, Ac.; obligatoriu. 16. cu laudele = Cprep, GPrep (substantiv + prep. cu regim de Ac cu); suprimabil (dar matricial). Obs: Nu am optat pentru soluia Circ. instrumental pentru c verbul e nonagentiv, iar substantivul nu poate fi instrumentul prin care se consum (n mod contient) evenimentul descris de verb. Laudele este un Stimul pentru Experimentatorul m, deci trebuie s fie implicat mai intim n matricea verbal. V. i posibilitatea de a reorganiza construcia ca: Laudele lui m plictisesc. 17. la gndul = Circ. temporal, GPrep (substantiv + prep. cu regim de Ac la); facultativ; Obs. Interpretarea circumstanial este sugerat de posibilitile de expansionare ntr-o propoziie temporal: cnd se gndete sau cauzal: pentru c se gndete. Totui, prepoziia la pare a fi impus de verb, aadar nu se exclude nici interpretarea gruprii drept Cprep. (a) fi chemat = Subiect, GV cu centru infinitiv, d. pasiv; Obs: Verbul ar putea este intranzitiv impersonal; din cele dou construcii de baz: Ar putea/1 s fie i el chemat/2 (SB) i S-ar putea/1 s fie i el chemat/2. (SB) rezult, prin contragere, una singur: Ar putea fi i el chemat i niciodat S-ar putea fi i el chemat. 18. -i = Cposesiv, pronume personal, D posesiv; obligatoriu n structura reorganizat (constituent nematricial).

160

19. de fcut = Cprep, GV cu centru supin, prep. de impus de adjectivul bun. (constituentul are i o nuan final). 20. nesratele = Atr. adj., adjectiv propriu-zis, N; constituent al GN giumbulucuri lui = Apg, pronume personal, G; id. 21. (de) ce = Subiect, pronume relativ, cap al constituentului propoziional cu rol de CP (de ce se ntmpla cu el). Propoziia relativ este ncastrat ntr-un GPrep cu centru prep. de, cerut de grila locuiunii verbale a-i da seama, de aceea, formal, pronumele relativ are cazul acuzativ atribuit de prepoziie. 22. pe cei = Cdirect, pronume demonstrativ, Acuzativ cu pe; constituent obligatoriu al vb. s vd. ce = Subiect, pronume relativ, N, cap al propoziiei relative atributive. 23. dintre cei trei = Atribut, GPrep (numeral cardinal cu valoare de substitut + + art. demonstrativ cei + prep. cu regim de acuzativ dintre). 24. pe toi = Cdirect, pronume nehotrt, Ac cu pe; obligatoriu. ceea ce = Cdirect, pronume relativ compus, Ac; cap al constituentului propoziional relativ cu rol de SB. 25. a se ntreba = Cprep, GV cu centru infinitiv, reflexiv; constituent obligatoriu al vb. a ajunge (necopulativ n acest context). 26. de mic = PS, GPrep (adjectiv + prep. cu regim de Ac de); constituent nematricial, obinut din reorganizarea unei structuri bipropoziionale: O cunoteau pe Ana de cnd era mic. 27. de mai bine = Circ. de timp, GPrep (GAdv + prep. de); facultativ. de un an = Ccomparativ, GPrep (substantiv (an) + numeral cu val. adjectival (un) + prep. comparativ de(ct), cu regim de Ac); constotuent obligatoriu al GAdv. 28. sptmna = Circ. de timp, substantiv, caz neutru; constituent facultativ al GV. Aceste situaii pot fi interpretate ca GPrep cu prepoziia suprimat, nelexicalizat (n sptmna viitoare). 29. n lipsa mamei = Circ. de timp / Circ. cauzal, GPrep (substantiv + loc. prep. cu regim de G n lipsa); constituent facultativ al GV. Obs: Am preferat interpretarea grupului n lipsa ca locuiune prepoziional (i nu substantiv cu prepoziie), avnd n vedere faptul c are un corespondent adverbial: n lips = loc. adv., deci analogic cu gruprile fixe: n faa n fa, n spatele n
161

spate etc. Un alt argument ar fi imposibilitatea disocierii grupului, imposibilitatea flexionrii substantivului: *n lipsele. 30. pe ai =Cdirect, pronume semiindependent, Ac cu pe; constituent obligatoriu; lui = Atribut pronominal, pronume personal, G, determinativ obligatoriu. Obs: Pronumele semiindependent (v. Valeria Guu.-Romalo, 1973 i 1985 [n] L.R.C. I) este substitut al unui nume, are valoare anaforic (Coteanu, 1983), se refer la un nume enunat anterior sau cunoscut de protagonitii actului de comunicare. n acest exemplu, chiar la nivel colar este absolut necesar aceast interpretare, pentru c forma de genitiv a pronumelui personal nu permite ataarea prepoziiei pe, marc a Cd. Similar se pot interpreta i grupri cu posesive: pe ai si (pron. semiindependent + adjectiv posesiv). 31. de aceea = corelativ afuncional al subordonatei cauzale antepuse. 32. ce = Cdirect, pronume nehotrt, acuzativ; obligatoriu. Obs: n acest enun ce nu are valoare de relativ, mrturie n acest sens stnd absena subordonrii. Propoziiile sunt principale, exclamative, coordonate adversativ, cu sensul: Una i-am spus eu, iar alta ai neles tu. 33. altfel = Circ. condiional, adverb de mod; a se vedea posibilitatea de expansionare printr-o subordonat condiional: Dac ai fi neles, nu m-ai mai fi ntrebat. 34. de cnd = Circ. de timp, adverb relativ de timp; relator al subordonatei temporale. lumea = Subiect, subst, N; constituent obligatoriu al vb. existenial a fi. 35. n amintirea = Circ. de scop (final) sau Atribut, GPrep (subst. + prep. cu regim de Ac n); interpretarea sintactic depinde de cea semantic includerea n GV s-a cldit sau n GN un monument. 36. cte = Atr. adjectival, adjectiv interogativ, N; constituent al GN cu rol de subiect cte stele. 37. pe Maria = Apoziie, substantiv propriu, Ac cu pe, reluare a Cd pe sora mea. (adic = apozem adverbial, conector al apoziiei). 38. de venit = Circ. de relaie, GV cu centru supin, constituent topicalizat i dislocat la stnga. 39. de... adunare = Atribut prepoziional, GPrep (substantiv + prepoziia cu regim de Ac de, specific complementului de agent); semantic, constituentul
162

este un Agent, conservat n structur prin nominalizarea construciei pasive actul a fost redactat de ntreaga adunare, ns sintactic, se repoziioneaz ca determinativ al GN cu centru redactarea, deci ca atribut. dificil = Circ. de mod, adverb (modalizeaz supinul de realizat). Construcia este una reorganizat, din E dificil de realizat redactarea (unde dificil este NP al vb. copulativ impersonal) n Redactarea este dificil de realizat (unde nominalul redactarea, iniial complement direct al supinului se ridic n poziie de subiect al vb. a fi, pe care l recategorizeaz ca personal copulativ. Astfel, supinul nu mai poate fi subiect, ci devine NP, iar adverbul se adjoncioneaz la GV supin). 40. tare dificil = NP, adjectiv pr. zis + adv. de mod tare, marc a superlativului, N; constituent obligatoriu al vb. copulativ se pare. Obs.: Verbul a prea este aici recategorizat ca verb copulativ, n urma unei reorganizri similare cu cea de sub 39. Construcia de baz poate fi o construcie n care a prea este impersonal noncopulativ (cu Cind la stnga i cu SB la dreapta): Mi se pare c exerciiul e tare dificil suprimarea copulei i a complementizatorului c i inversiunea topic Mi se pare tare dificil exerciiul. Verbul a prea este recategorizat ca verb copulativ, iar exerciiul devine subiect. Aadar, din bivalent n structura de baz, verbul ajunge contextual trivalent. 41. din noi = Atr. pronominal, GPrep (pronume personal + prepoziia cu regim de Ac din); facultativ. 42. de a (-i) telefona = Atr. vb., GV infinitival ncastrat ntr-un GPrep cu prep. de; -i = Cind, pron. pers., D; constituent suprimabil (dar matricial) al vb. a telefona. 43. n faa sa = Circ. loc, GPrep (adjectiv posesiv, + loc. prep. n faa, cu regim de G; adjectivizarea posesivului neutralizeaz regimul cazual al prepoziiei); constituent facultativ. 44. trenul = Subiect, substantiv N; constituent matricial al infinitivului a iei. 45. ne = Cposesiv, pron. pers., Dativ; constituent deplasat din GN cu centru substantivul relaional verioar, care admite determinative n D: este verioar nou nei este verioar ti. verioar = NP, subst., N. 46. urmrind = Cprep, GV cu centru gerunzial; constituent facultativ, dar matricial al verbului a se plictisi (de ceva).
163

47. ncercare = Subiect, substantiv, N; constituent obligatoriu al vb. impersonal a merita. 48. pe drumuri = NP, locuiune adjectival, N; constituent obligatoriu al vb. copulativ a rmne (sensul sintagmei este abstract). 49. cu ale lor= Cprep, GPrep (pronume semiindependent + prep. cu regim de Ac cu + pron. pers. n G); determinativ facultativ (dar matricial) al adjectivului asemntoare 50. cu amndou = Circ sociativ, GPrep (numeral colectiv cu val. de substitut + prep. cu regim de acuzativ cu); constituent facultativ. acas = Circ. de loc, adverb de loc; constituent obligatoriu al verbului a rmne. II. 1. E prea puternic/1 nct s-l poi dobor dintr-o lovitur./2 1. PP, 2. CNS 2. Bazndu-se/2 pe ce i-am spus noi/1 a uitat de celelalte reguli./2 1. CP, 2. PP. 3. Dac n-a venit nc, /1 nseamn/2 c nu gsete adresa./3 1. SB, 2. PP. 3. PR 4. Nefiind organizarea/2 cum ne-am fi ateptat,/1 am prsit cldirea./2 1. PR, 2. PP. 5. Camera era plin/1 de ce construiser ei din bucele de lemn./2 1. PP, 2. CP. 6. Ne prindem noi vro civa biei din sat/1 s ne ducem cu plugul. /2 1. PP, 2. F. 7. Dar fost-a scris printelui Duhu/1 s nu asculte n totul sfaturile cuviosului stari. /2 1. PP, 2. SB. 8. Nu mi-ar fi ciud, ncaltea /1 cnd ai fi i tu ceva /2 i de te miri unde/3. 1. PP, 2. C, 3. CL 9. mi pare bine/l c ai rspuns invitaiei noastre/2. 1. PP, 2.CP. 10. S nu vad picior de pisic pe aici,/1 c se supr foc./2 1. PP, 2. CZ. 11. Cine m-o fi pus/1 s te ascult pe tine?/2
164

1. PP, 2. PS. 12. De bun seam/1 c i noi vom atepta alturi de voi sosirea candidailor./2 1. PP, 2. SB 13. Aa de tare m-a jignit,/1 c nu vreau/2 s-l mai vd n viaa mea./3 1. PP, 2. CNS, 3. CD 14. Dac n-ai nvat teoremele, /1 acum degeaba i bai capul cu exerciiile./2 1.CZ, 2. PP. 15. Dulapul rmne/1 unde l-ai aezat tu prima dat./2 1. PP, 2. CL 16. Rmne acum doar/1 s mai insistm asupra detaliilor./2 1. PP, 2. SB 17. Cnd l-a vzut /1 c n-are simul umorului,/2 a ncetat/3 s-l mai tachineze. /4 1. CT/CZ, 2. PS, 3. PP, 4. CD 18. inea foarte mult/1 s v felicite pentru premiu. /2 1. PP, 2. CP. 19. Trebuie/1 s-l iei aa/2 cum este. /2 1. PP, 2. SB, 3. PS 20. Au fost, cu siguran i ei interesai/1 ca aceste probe s dispar. /2 1. PP, 2. CP 21. Cuprins de sentimentul/2 c nu face bine trimind-o, /1 rupse scrisoarea. /2 1. PP, 2. AT 22. Uite, i Ana, /2 c e mic/1 i tot i face ordine n camer. /2 1. PP, 2. CV 23. I s-a urt/1 s tot atepte veti de la voi/2. 1. PP, 2. CP 24. Prea /1 c nu s-a schimbat nimic n viaa ei/2. 1. PP, 2. SB 25. i dac l conduci tu pn la u, /1 tot nu intr. /2 1. CV, 2. PP. 26. Dac nu te-am chemat, /1 am fcut-o pentru a te menaja. /2 1. CD, 2. PP. Obs: CD. este reluat n regent prin cliticul de Ac -o. 27. ntrebarea asta/2 e obligatoriu/2 s i-o pui i lui. /2 1. PP, 2. SB
165

28. Nu e el att de ru/1 s-l ocoleasc toata lumea. /2 1. PP, 2. CNS 29. El se simte mereu dator/1 s explice fiecare decizie luat. /2 1. PP, 2. CP. 30. Cum ntrziem puin, /1 cum telefoneaz. /2 1. CT, 2. PP. 31. Ce-l chinuia mai mult/1 era/2 c nu va putea termina la timp lucrarea./3 1. PR, 2. PP, 3. SB. 32. Chiar aa s fie, /1 cum spui tu, /2 tot nu vin. /3 1. CV, 2. AP, 3. PP. Obs.: P2 este apozitiv, avnd ca baz adverbul aa; nu este modal, pentru c e izolat prin virgule de restul enunului. 33. I-am atras atenia asupra faptului/1 c va grei i el cndva./2 1. PP, 2. AT. 34. Nu-i chip/1 s m neleg cu voi. /2 1. PP, 2. SB. 35. i nchipuise mereu/1 c va fi uor/2 s reueasc. /3 1. PP, 2. CD, 3. SB. 36. tii /1 ce mult l-a durut/2 c nu l-ai felicitat de ziua lui. /3 1. PP, 2. CD, 3. SB. 37. Deodat, l vd/1 c se ridic de pe scaun cu o privire amenintoare. /2 1. PP, 2. PS. 38. De vreme ce/1 ea/2 se pare/1 c nu are alt treab/2 o lum cu noi. /3 1. CZ, 2. SB, 3. PP. Obs: Am izolat pronumele ea din propoziia 1, ncadrndu-l n propoziia 2, pentru c verbul se pare este impersonal, deci pronumele va actualiza funcia de subiect n propoziia 2: ea nu are mult treab. 39. Mare lucru n-ar fi fost/1 dac ne-ar fi primit atunci. /2 1. PP, 2. SB. 40. Eu, /3 nu-i vorb, /1 mcar c-i aa ntuneric/2 vd destul de bine./3 1. PP incident, 2. CV, 3. PP 41. Te ntristezi/1 cnd le vezi aa: nici curate, nici mpodobite. /2 1. PP, 2. CT /CZ 42. Alt treab n-a avut/1 dect s se duc/2 s-i cheme. /3 1. PP, 2.Cexcepie, 3. F
166

43. Poi/1 s ai talent cu carul, /2 c/4 dac n-ai un pic de protecie, /3 e tot degeaba/4 1. PP, 2. CD, 3. CT, 4. CZ. 44. Dac nu e/1 cine nu e/2 cine e/3 s nu mai fie./4 1. C, 2. SB, 3. SB, 4. PP. 45. M-a adus tua Profira, a /1 de-i buctreasa boierului l btrn /2. 1. PP, 2. AT 46. Ne pune dracul/1 de urnim o stnc din locul ei/2. 1. PP, 2. F 47. Plngea/1, de i se rupea inima auzind-o/2. 1. PP, 2. CNS 48. Mergi /1 de-mi adu dosarul/2! 1. PP, 2. F/PP (de poate fi interpretat i ca o conjuncie coordonatoare copulativ) 49. A ajuns /1 de i-e mai mare mila/2. 1. PP, 2. PR/CNS (dac se consider NP nelexicalizat: A ajuns [ceva att de ru], de i-e mai mare mila) 50. De m-nelegi/1 ori nu /2 mi-e totuna/3. 1. SB, 2. SB, 3. PP Test 3 I. 1. recent = Circ. de timp, adverb de timp; constituent facultativ al participiului aprut. 2. mi = Cind, pron. pers., D; constituent obligatoriu al loc. vb. a-i prea bine. pare bine = Predicat, loc. vb. impersonal 3. cum = NP, adverb relativ; obligatoriu. de mnie = Circ cauzal, GPrep (subst. + prep. cu regim de Ac, de); facultativ. 4. deloc = Circ. mod, adverb de mod de negaie; facultativ. uor = NP, adverb de mod; constituent obligatoriu al vb. copulativ impersonal a fost. 5. l- = Cdirect, pron. pers., Ac; constituent obligatoriu al vb. tranzitiv a trecut. podul = Csecundar, subst., Ac; obligatoriu.
167

6. orict de = Circ. mod, adverb cu prepoziie - determinant de evaluare gradual pentru adverbul mult; relator al propoziiei concesive. mult = Circ. mod, adverb de mod de cantitate. 7. i- = Cposesiv, pronume personal, D posesiv; constituent obligatoriu n structura reorganizat. 8. de... propunere = Cprep, GPrep (subst. + prep. cu regim de Ac. de); obligatoriu pentru adjectivul interesat. 9. pe cine = Cdirect, pronume interogativ, Ac + pe; constituent obligatoriu al verbului a chema. Obs: funcia de Cd se actualizeaz n relaie cu verbul s chemm (a se vedea posibilitatea dublrii prin clitic: Crezi c e bine s-l chemm pe el?), dar interogativul este ridicat peste dou noduri verbale, n poziia topic. n construciile interogative aceast deplasare este obligatorie. 10. aparent = Circ. mod, adverb de mod; facultativ. btaie de cap = Cdirect, locuiune substantival, Ac; obligatoriu Obs: Nu am tratat ntreaga grupare a dat ... btaie de cap ca locuiune pentru c sintagma btaie de cap poate aprea i n vecintatea altor verbe: a avea ~, a provoca ~ etc. 11. dat fiind (c) = locuiune conjuncional cauzal; Obs: Dat fiind este o structur invariabil, provenind din gerunziul pasiv n formul invers (participiu + auxiliar). A nu se confunda cu construciile gerunziale absolute Date fiind noile condiii..., unde participiul se acord n mod obligatoriu cu subiectul construciei. (v. Grui, 1994: 44) 12. care = Subiect, pronume nehotrt (fiecare), N; obligatoriu. ce = Cdirect, pronume relativ, Ac; obligatoriu. 13. ce = Circ. mod, adverb de mod cu valoare exclamativ; facultativ. 14. (m) nela = Cdirect, GV cu centru infinitiv, reflexiv; obligatoriu. 15. nimnui = Atr. pronominal, pronume negativ, G. 16. de atunci = Atr. adverbial, GPrep (adverb + prepoziia de). vii = PS, adjectiv, N. n amintire = Circ. loc, GPrep (subst. + prep. cu regim de Ac n). 17. se = clitic reflexiv de Ac, afuncional; marc obligatorie a reflexivitii verbului;. pe toi = Cdirect, pronume nehotrt, Ac cu prep. pe; obligatoriu.

168

18. (ceva) vreme = Subiect, GN, (substantiv, N + ceva - adjectiv nehotrt, N., atribut adjectival); constituent obligatoriu al vb. a trece. 19. leciile = Cdirect, substantiv, Ac; determinant suprimabil, dar matricial al supinului de scris. 20. de ce = Circ. cauzal, GAdv (loc. adverbial relativ). Obs1: subordonata introdus prin de ce este nelexicalizat [l-ai omort], dar se recupereaz contextual. Locuiunea adverbial relativ nu poate fi considerat ea nsi Cd a verbului s declarai, pe de o parte pentru c prezena unui relativ reclam o propoziie subordonat, pe de alt parte pentru c aceast poziie sintactic nu poate fi ocupat niciodat de un adverb (nici de un adjectiv). fapt = NP, subst., N; constituent obligatoriu al vb. copulativ impersonal e. Obs2: De remarcat c substantivul fapt. se apropie aici de adverb prin aspectul invariabil, prin topica fix a construciei fapt e (care poate fi considerat chiar o grupare locuional) i prin sinonimia cu adverbele cert, sigur, indiscutabil. 21. de trei ori = Circ. de mod, numeral adverbial; constituent facultativ. 22. de pe urma reclamaiei = Circ. cauzal, GPrep (substantiv + locuiunea prepoziional cu regim de G de pe urma); constituent facultativ. 23. cte ceva = Csecundar, GN (substantiv, Ac + marc distributiv); constituent obligatoriu al verbului a ntreba. pe fiecare = Cdirect, pronume nedefinit cu prep pe; constituent obligatoriu al verbului a ntreba. 24. al crei nisip = Subiect, GN (substantiv, N + pronume relativ, G atribut genitival); constituent obligatoriu al vb. copulativ este. 25. v- = clitic reflexiv de Ac, marc obligatorie a reflexivitii verbului. 26. unul de altul = Apoziie, grupare pronominal reciproc care dubleaz subiectul (unul), respectiv Cprep (de altul); obligatoriu pentru dezambiguizarea sensului reciproc al verbului. 27. iubiilor ti colegi = Cindirect, GN (cu centru substantiv, D + adjectiv, D atribut adjectival + adjectiv posesiv, D atribut adjectival); constituent obligatoriu al vb. a spune i dublat prin cliticul le-. 28. datorit ... manifestri = Circ instrumental, GPrep (substantiv + prep. cu regim de D); constituent facultativ.
169

29. fiind iniiat = Circ cauzal, GV (cu centru gerunzial vb. copulativ fiind + adjectiv, N, NP); facultativ. (n lipsa unui context lmuritor, este posibil i interpretarea GV ca pasiv fiind iniiat de cineva). 30. foarte aproape = Circ. loc, GAdv (adverb + marc de superlativ); constituent obligatoriu al verbului a locui. de parc = Cprep, GPrep (substantiv + prep. cu regim de Ac), constituent facultativ, dar matricial al adverbului aproape. 31. de la ai ti = Circ de loc, GPrep (pronumele semiindependent ai + adjectiv posesiv ti + prep. compus de la); facultativ. 32. noaptea = Circ. timp, adverb; facultativ. Obs: conversiunea substantivului la clasa adverbului este frecvent n cazul substantivelor care denumesc secvene sau intervale de timp; cunoscute sunt situaiile de tipul primvara se ntorc berzele (adv.) / primvara aceasta e friguroas. (subst.); argumente n favoarea interpretrii ca adverb a substantivului noaptea: imposibilitatea substituirii prin pronume (posibil numai prin adverb), excluderea din contextele substativale sau limitarea posibilitii de combinare cu adjectivul: *se cltorete noaptea nstelat i combinarea direct cu prepoziia pn: pn noaptea. (v. Ciompec, 1985, n LRC, I: 241). 33. el = Subiect, pronume pers., N; constituent obligatoriu al vb. va fi tiind1. ce = Cdirect, pronume relativ, Ac; constituent obligatoriu al vb. va fi tiind2. 34. somnoros = Atribut adjectival, adjectiv, Ac (constituent al GN tremur somnoros i lin). 35. din gar = Atribut prepoziional, GPrep (substantiv + prep. cu regim de Ac din). Obs: substantivul este atribut i nu circumstanial de loc pentru c GPrep se subordoneaz GN plecarea. 36. una ca asta = Cdirect, GN (cu centru pronume nehotrt, Ac + GPrep ca asta (prep. ca + demonstrativul asta)); constituent obligatoriu al vb. s spun. Obs: Am optat pentru interpretarea grupului una ca asta ca grupare analizabil i nu locuiune pronominal, considernd c organizarea lui sintactic este clar, iar componentele i pstreaz autonomia. 37. participanilor = Atr. substantival (datival), substantiv, D.

170

Obs: i n acest caz, substantivul este determinant al unui substantiv postverbal: trimiterea; prin nominalizare, determinanii verbali i vor modifica i ei statutul sintactic, astfel Cind n D va deveni atribut n D: au trimis invitaii participanilor trimiterea de invitaii participanilor. 38. la ora cinci = Circ. de timp, GPrep (substantiv + prep. cu regim de Ac la + numeral cu valoare substantival apoziie); facultativ. 39. dup (cinci) ore = Circ. de timp, GPrep (substantiv + prep. cu regim de Ac dup + numeral cu valoare adjectival atribut adjectival); facultativ. 40. pe marfa = Cprep, GPrep (substantiv + prep. cu regim de Ac pe); constituent facultativ (dar matricial) al vb. a primi. livrat = Atribut adjectival, adjectiv participial, Ac. 41. va fi tiind = Predicat, vb. pred. pers., tranz., d. activ, mod prezumtiv prezent, pers. a II-a, sg. 42. fr tine = Circ. sociativ, GPrep (pronume pers. + prep. cu regim de Ac fr); facultativ. 43. n ciuda frigului = Circ. concesiv, GPrep (subst. + loc. prep. cu regim de G n ciuda); facultativ. 44. a pete = Circ. de mod, GPrep (subst. + prep. cu regim de Ac a); facultativ. 45. la sosire = Circ. temporal / Circ. de loc (pentru sensul de punct terminus), GPrep (subst. + prep. cu regim de Ac la); facultativ. 46. de-a valma = Circ. modal, loc. adverbial; facultativ. 47. a trda = NP, GV cu centru infinitival; obligatoriu pentru vb. copulativ pare. nelegerea situaiei = Cdirect, GN (cu centru substantival nelegerea, Ac i determinativul genitival situaiei); obligatoriu. 48. n ciuda spnului = Circ. scop, GPrep (substantiv + prep. cu regim de Ac n + determinativul genitival spnului atribut genitival); facultativ. Obs: n acest context, gruparea n ciuda nu funcioneaz ca locuiune prepoziional, ci are valoare de substantiv, i pstreaz sensul lexical 49. ce = Circ. de timp, adverb relativ; facultativ. piroteala = Subiect, subst., N; obligatoriu al verbului impersonal (le-)a cuprins.

171

50. pe lng cele = Circ. de mod de comparaie, GPrep (pronume demonstrativ + prep. compus pe lng cu regim de Ac); facultativ. ce = Cdirect, pronume relativ, Ac; constituent obligatoriu al vb. scrie. II. 1. Nu e destul/1 ca ea s-i spun/2 c vine/3. 1. PP, 2. SB, 3. CD. 2. Prea v-ai purtat urt/1 ca ea s v mai ierte/2. 1. PP, 2.CNS. 3. A promis /1 ca i mine s mai ncerce/2 s te ajute/3. 1. PP, 2. CD, 3. CD. 4. Te temeai /1 ca nu cumva s uit?/2 1. PP, 2. CP. 5. Singura lui dorin era/1 ca smbt s plece mai repede/2. 1. PP, 2. PR. 6. Cine se face oaie/1 l mnnc lupul./2 1. CD (dublat n regent prin pron. pers. l), 2. PP. Relativul cine are forma acomodat dup funcia din subordonat i nu dup regimul verbului din matrice, cum se ntmpl de obicei. 7. Ochii/1 care nu se vd/2 se uit. /1 1. AT, 2. PP. 8. De ce i-e dat/1 s peti/2 nu scapi. /3 1. CP, 2. SB, 3. PP. 9. Nu-mi vine a crede/1 c a fost cu putin/2 s se ntmple/3 ce s-a ntmplat/4. 1. PP, 2. CD, 3. SB, 4. SB. 10. Nu s-a dorit/1 s se afle adevrul/2. 1. PP, 2. SB. 11. Mi-a rmas numai/1 s verific datele/2. 1. PP, 2. SB. 12. Nu-i aducea aminte/1 s o fi cunoscut/2. 1. PP, 2. CP. 13. S-i nelegi talentul/1 nseamn/2 s o cunoti/3. 1. SB, 2. PP, 3. PR. 14. Nu i-ar da bun-ziua/1, s-l tai!/2
172

1. PP, 2. CV 15. Dac au venit aici/1 a fost/2 pentru c se atepta/3 s-l ieri/4. 1. SB, 2. PP, 3. CZ, 4. CP. 16. Cnd e/1 s se-ntmple ceva ru/2, se ntmpl/3. 1. CT, 2. SB, 3. PP. 17. Una e /1 s bai mingea pe maidan /2 i alta e/3 s fii sportiv. 1. PP, 2. SB, 3. PP, 4. SB. 18. E prea ncreztor n reuita lui/1, de aceea e posibil/2 s aib o surpriz/3. 1. PP, 2. PP, 3. SB. 19. N-ar fi prea nimerit/1 ca, dup cele ntmplate, s mai i lipseti/2. 1. PP, 2. SB. 20. Nu l-am putut convinge/1 s-i schimbe prerea/2. 1. PP, 2. PS. 21. M deranjeaz/1 c l-ai ales pe el/2. 1. PP, 2. SB. 22. Habar n-avei voi/1 ce bine e acolo!/2 1. PP, 2. CP. 23. Lui nu i se mai zice cum i se spunea n liceu. 1. PP, 2. CPO. 24. M gndesc/1 dac am procedat bine sftuindu-l/2 s m uite/3. 1. PP, 2. CP, 3. CS. 25. Dat fiind situaia/2 care s-a creat/1, te sftuiesc/2 s nu faci prea mult caz/3, ca oamenii s nu reacioneze i mai violent/4. 1. AT, 2. PP, 3. CS, 4. F. 26. Fr a fi fost invitat de cineva/2 s spun ceva/1, ea a ndrznit totui/2 s-i spun prerea/3. 1. CP, 2. PP, 3. CD. 27. Ajungnd/2 s-i petreac tot timpul la serviciu/1, era considerat indispensabil/2. 1. CP, 2. PP. 28. Cui i-ar fi trecut prin minte/1 c avea s plece fr un cuvnt?/2 1. PP, 2. SB. 29. Ce i-am fcut/1 de nu mai vorbeti cu mine?/2 1. PP, 2. CNS. 30. N-ai /1 cu cine s vorbeti serios despre asta/2.
173

1. PP, 2. CD. 31. Ce-a putea face/1 dac nu-mi d niciodat la timp /2 ce-i cer?/3 1. PP, 2. CZ, 3. CD. 32. N-ai ce face aici,/1 mai ales c este deja vineri/2. 1. PP, 2. CZ Obs.: Construcia relativ infinitival ce face aici are statutul unui grup infinitival complex i n ciuda prezenei relativului, nu am considerat c avem de-a face cu o subordonat. 33. Abandonat de cei/2 care i fuseser apropiai/1, s-a retras discret/2. 1. AT, 2. PP. 34. Cum se vor derula mai departe lucrurile,/1 rmne de vzut/2. 1. SB, 2. PP. 35. Cnd ar fi dup corbi, /1 toi caii ar fi mori. /2 1. C, 2. PP. III. 1. Sunt momente/1 cnd se pare /2 c ficiunea obosete/3 devine irespirabil/4 i atunci a evada n lumea documentului ntr-o map cu acte de arhiv, e o binecuvntare/5. Dar i actul de arhiv poate osteni spiritul/6 pentru c sicitatea lui stimuleaz enorm fantezia/7 s recompun din cojile oferite forma ntreag/8 de pe care au fost desprinse/9 i ale crei contururi eseniale le sugereaz irezistibil/10 1. PP; 2. AT; 3. SB; 4. SB; 5. PP; 6. PP; 7. CZ; 8. F; 9. AT; 10. AT
irespirabil = NP, adjectiv, N; a evada = Subiect, verb predicativ, personal, intranzitiv, activ, infinitiv prezent; o binecuvntare = NP, substantiv, N; spiritul = Cdirect, subst., Ac; sicitatea = Subiect, subst., N.

2. Indiscutabil/1 c tot/3 ce ai spus tu/2 are desigur o raiune ntemeiat/3 pe ceea ce s-a petrecut/4 dar rmne de vzut/5 dac n afar de tine mai sunt i alii/6 care s gndeasc/7 cum gndeti tu,/8 pentru c numai ntr-un consens se poate hotr/9 ceea ce s-ar cuveni/10 s se ntreprind n viitor/11 ca s nu te trezeti cu unii/12 care s-i reproeze/13 c ei n-au fost de acord/14 cu ce s-a hotrt. /15 1. PP.; 2. AT; 3. SB; 4. CP; 5. PP; 6. SB; 7. AT; 8. CM; 9. CZ; 10. SB; 11. SB; 12. F; 13. AT; 14. CD; 15. CP.
pe ceea ce = Subiect, GPrep (pron. relativ compus + prep. cu regim de Ac pe, impus de adjectivul participial ntemeiat); ceea ce = Subiect, pronume relativ compus, N (deplasat la stnga din GV s se ntreprind). 174

3. Hotrt/2 cum era, /2 ne-a declarat/2 c/6 orice s-ar ntreprinde mpotriva lui, /3 el serios/6 cum se consider/4 c este/5 nu va renuna/6 la ce i-a pus n gnd, cu att mai mult/7 cu ct/10 ce vrea el/8 s fac/9 este o dorin i a altor colegi, dorin/10 peste care nu poate/11 s treac/12 chiar dac/13 unele dificulti/14 nu-i exclus/13 s mai apar. /14 1. CM de identificare; 2. PP.; 3. CV; 4: CM de identificare; 5. PS; 6. CD; 7. CP; 8. SB; 9. CD; 10. CM de msur progresiv; 11. AT; 12. CD; 13. CV; 14. SB.
la ce = Subiect, GPrep (pronume relativ + prep. cu regim de Ac la, impus de verbul a renuna); unele dificulti = Subiect, GN (substantiv, N + adjectiv nehotrt, N atr. adj).

4. i/6 dac m vezi/1 c sunt/2 cum nu i-ai nchipuit niciodat/3 c a putea/4 s fiu/5 este/6 c n-a avut/7 cine s-mi dea ngrijirea/8 de care am avut nevoie/9 cnd am fost mic/10 iar/12 dac m-ai fi vzut altfel/11, ar fi nsemnat/12 c a avut/13 cine s m fac/14 s fiu/15 cum sunt acum, cu att mai mult/16 cu ct i mie mi-ar fi plcut/7 s fiu/18 cum sunt i ceilali./19 1. SB; 2. PS; 3. PR; 4. CD; 5. CD; 6. PP.; 7. CZ; 8. SB; 9. AT; 10. CT; 11. SB; 12. PP.; 13. PR; 14. SB; 15. PS; 16. PR; 17. CM; 18. SB; 19. PR. 5. Bnuiala/5 c tinerii/4 de la care ncercase/1 s afle/2 ce-l frmnta/3 nu-i spuseser adevrul/4 l-a fulgerat n clipa/5 cnd ea i-a atras atenia/6 c i mai vzuse undeva,/7 dar nu-i putea aminti/8 unde. /9 1.AT; 2. CD; 3. CD; 4. AT; 5. PP; 6. AT; 7. CP; 8. CP; 9. CD. 6. Dac vreodat i-a prut ru/1 c nu ai fost/2 ceea ce ai fi vrut/3 s fii,/4 chiar dac de multe ori ai fost pe punctul de a ajunge/5 ceea ce i-ai dorit/6 nu nseamn/7 c de-acum trebuie/8 s renuni/9 la ceea ce nzuieti/10 ci, perseverent/13 cum te tiu/11 c eti/12 i optimist, e bine/13 s nu-i abandonezi gndul/14 care,/15 mai devreme sau mai trziu/16 nu este exclus/15 s se ndeplineasc/16 precum i-e voia./17 1. SB; 2. CP; 3. PR; 4. CD; 5. CV; 6. PR; 7. PP; 8. PR; 9. SB; 10. CP; 11. CM; 12. PS; 13. PP.; 14. SB; 15. AT; 16. SB; 17. CM.

175

7. Se vede lucru/1 c aa e fcut omul, /1 s nu fie singur. /3 De multe ori i-a venit flcului n cap/4 s se nsoare,/5 dar/9 cnd i aducea aminte uneori/6 de cte i-au spus/7 c au ptimit unii i alii de la femeile lor,/8 se lua pe gnduri/9 i amna, din zi n zi i de joi pn mai de-apoi, aceast pozna trebuoar i ginga n multe privini/10, dup cum o numea el,/11 gndindu-se mereu la multe de toate.../10 1. PP; 2. SB; 3. PS; 4. PP.; 5. SB; 6. CT; 7. CP; 8. CD; 9. PP.; 10. PP; 11. Pincident.
Obs: P2 este subiectiv, avnd ca regent verbul reflexiv impersonal se vede; substantivul lucru este anticiparea subiectivei; nu are funcie sintactic de subiect, fiind un termen cu sens neutru care reia sau anticipeaz un constituent, funcionnd ca pivot structural

8. Auzisem eu din oameni,/1 c/7 dac vrei/2 s nu te mute cinii/3 i/ s te lese n pace,/4 cum i vezi/5 c sar la tine/6 s te tupilezi jos la pmnt/7 i/ s-i lai/8 s te latre/9 ct le place/10 fr s te urneti din loc,/11 cci ei bat/12 ct bat/3 i de la o vreme te prsesc/14 i/ se duc. /15 1. PP; 2. C; 3. CD; 4. CD; 5. CT; 6. PS; 7. CD; 8. CD; 9. PS; 10. CM; 11. CM; 12. CZ; 13. CM; 14. CZ; 15. CZ. 9. Cred/1 c niciodat n-ar trebui/2 s foloseasc, vorbind, persoana a treia,/3 pentru c sentimentele/5 pe care le ncearc/4 sunt incomunicabile,/5 vorbele/7 cu care sunt etichetate/6 nu corespund aceluiai coninut/7 i/9 chiar dac e vorba de acelai coninut,/8 intensitatea i durata sentimentului pot fi nesfrit de felurite,/9 cci omul poate suferi atroce/10 c nevasta lui prinde pe. sub mas mna vecinului,/11 pe cnd altul ia asta drept o nuan fr importan,/12 nct/14 oricine iubete/13 e ca un cltor, singur n spea lui pe lume,/14 i nu are drept dect doar/15 s bnuiasc aceleai sentimente i la alii,/16 ct vreme nu corespunde cu ei dect prin mijloace att de imperfecte de comunicare/17 cum e cuvntul./18 1. PP; 2. CD; 3. SB; 4. AT; 5. CZ; 6. AT; 7. CZ; 8. CV; 9. CZ; 10. CZ; 11. CZ; 12. OP; 13. SB; 14. CNS; 15. CNS; 16. CP; 17. CZ; 18. CM; 10. Am pit mndru n sala luminat de tore fumegoase, hotrt/1 s m apr,/2 s-i nfrunt pe bdranii aceia/3 i s sfresc,/4 dac e/5 s sfresc aici/6 cu fruntea sus, ca un ardelean/4 ce nu sufer umilina/7... Ardelenii,/9 precum tii,/8 sunt pregtii n orice clip/9 s rspund limpede i demn oricrei ncercri de a-i ngenunchea,/10 ei vd n orice contact cu necunoscuii un fericit prilej de a-i afirma legitimitatea romn i tria de nenfrnt, de origine dac./11 1. PP; 2. CP; 3. CP; 4. CP; 5. C; 6. SB; 7. AT; 8. Pinc.; 9. PP; 10. CP; 11. PP.
176

11. Acum/3 cnd chiar nici Pintea nu se afla a-i spune/1 c-l bnuiete,/2 el se simea mai bun/3 dect l credeau alii,/4 prea bun pentru oamenii/3 n mijlocul crora se afla,/5 i/10 dac mai nainte l apsa gndul/6 c nu mai poate umbla prin lume dect sub scutul cinstei altora/7 i c n curnd va trebui poate/8 s caz la nchisoare,/9 acum iar i ridica fruntea,/10 deoarece simea/11 c toi aceia/14 care l osndeau,/12 aflndu-se la strmtoarea/14 n care se aflase el,/13 s-ar fi dovedit mai slabi, mai nesocotii ori mai ri dect dnsul./14 1. CT; 2. CD; 3. PP; 4. CComp; 5. AT; 6. OP; 7.AT; 8. AT; 9. SB; 10. PP; 11. CZ; 12. CD; 13. AT; 14. AT.
Obs: P6 este opoziional i nu CV sau CT, pentru c exprim opoziia fa de regent; adverbul acum funcioneaz ca un corelativ pentru dac mai nainte..., din subordonat.

12. Se pune ntrebarea/1 dac virusurile sunt vii/2 sau sunt simple substane neanimate/3. La aceast ntrebare n mod cu totul teoretic nici nu se poate da un rspuns precis/4 deoarece noi nu avem nc o definiie precis/5 cu ajutorul creia s separm fiinele de nefiine,/6 nu dispunem de un criteriu exact/7 cu ajutorul cruia s putem delimita/8 ce este viu/9 de ce este mort./10 Interesant./11 1. PP; 2. AT; 3. AT; 4. PP; 5. CZ; 6. AT; 7. CZ; 8. AT; 9. CD; 10. CP; 11. PP. 13. Dar dac, prevznd lucrurile, pusese condiia aceea /1 tocmai ca s ne ia, ntrun mod/2 s-i zic metaforic,/3 orice ndejde de-a ne rentlni, de-a-l revedea?/2 (...) Poate/4 c habar n-a avut/5 ce fel de lume a construit/6 i ce motenire ubred ne-a lsat, prevznd/7 c /10 oricte bunti i-ar fi servite n viitor acolo /8unde pleca,/9 nici una nu va avea savoarea bucatelor preparate de mama.../10 1. C; 2. F; 3. Pinc; 4. PP; 5. SB; 6. CP; 7. CP; 8. CV; 9. CL; 10. CD. 14. Contiina/4 c apariia ei n lumea modern nu va fi primit cu entuziasm/1 i c va fi ntovrit mai degrab de sentimentul/2 care nsoete naterea bastarzilor/3 pare s-o fi avut i acela/4 care a gsit termenul de estetic consacrnd tiinei astfel denumite un tratat/5 n care pentru prima oar se ncerca fundarea logic a unei discipline reprezentat, dealtfel, i mai nainte./6 1. AT; 2. AT; 3. AT; 4. PP; 5. AT; 6. AT.

177

15. Niciodat n-ar fi fcut ceva/1 fr s tie/2 ce va iei/3 din ceea ce fcea/4, dar bnuiala/7 c toi aceti oameni se duc/5 s strige jos guvernul/6 i ncolise n minte nc din primele clipe/7 i /10 cnd camionul ncepu/8 s alerge pe strzi,/9 Anton vru/10 s-i dea seama/11 dac nu se nelau/12 i ntreb pe cineva dealturi,/13 care i se pru/14 c aduce a ran../15. 1. PP; 2. CM; 3. CD; 4. CP; 5. AT; 6. F; 7. PP; 8. CT; 9. CD; 10. PP; 11. CD; 12. CP; 13. PP; 14. AT; 15. SB. 16. Eticul ncearc/1 s regleze micarea noastr ntre bine i ru, comportamentul nostru n interval/2. Diferena dintre ngeri i noi /4- pentru c i ngerii snt fiine ale intervalului -/3 e/4 c pentru ei problema opiunii s-a pus o singur dat,/5 n vreme ce pentru noi ea se pune clip de clip./6 Dar despre asta vom vorbi cu alt prilej/7 1. PP; 2. CD; 3. CZinc; 4. PP; 5. PR; 6. OP; 7. PP IV. 1. a cerceta: (noii nei putem i cerceta)
Agent i Subiect Tem GN i ; Cd Stimul GN 2 ; Cd

a vedea: (alii ne vd)

Experimentator GN1 Subiect

a privi1: ([ochii notri]i pot i privi (la dreapta, la stnga, n sus, n jos))
Instrument 1 Subiect
Instrument i Subiect

( Locativ ) ( GPrep ) ; ( Circ )

Tem GN i . Cd

a privi2: ([pe ei nii]i [ochii notri]i nu sei pot i privi)

178

2. a revendica: (fericirea i-ar revendica un sezon)

Agent GN1 Subiect Tem GN1 Subiect Beneficiar Tem GN 2 GN 3 ; Cind Cd Agent ; Cag

a alege: (toamna ar fi aleas)

a iei ( ieim din iarn epuizai i btrni)

Agent GN1 Subiect
Surs GN1 Cind

Locativ GPrep Circ

Tem GN 2 Subiect

( GAdj ) ; ( PS )
Agent ; Cag Tem GN . Cd

( )

a pretinde (ni se pretinde [imensul efort de a tri primvara])

a tri ( a tri primvara)

Experimentator Subiect

3. a trana: (disputa n-a fost uor de tranat)

Tem GN Subiect Tem Subiect Agent ; Cag Surs GPrep ; Cprep

a deriva: ( derivnd din faptul)

4. a fi: (ar fi vorba de dou lumi cu totul diferite)

Tem1 GN1 Subiect

(Tem2 ) ( GPrep ) ; ( Cprep )

179

a condamna: (co-prezena ne condamn la [o fatal schizofrenie epistemologic])

Cauzal GN1 Subiect Pacient intabstract GN 2 GPrep ; Cd Cprep

a coincide: (gndirea i existena coincid)

Tem1 GN Subiect
Agent Subiect

Tem2 ( ) ; ( Cprep )
Tem GN ; Cd

a gndi: ( gndesc un lucru)

5. a se alege ( se alege cu o zgrietur)

Pacient Subiect Tem GPrep ; Cprep

6. a cobor: ( cobora din automobil)

Agent Subiect Agent Subiect Surs GPrep ; Circ int GN ; Cind

a zmbi: ( au zmbit cu toii [aparatelor de fotografiat])

7. a decreta: (guvernul decreteaz ceasornicul [obiect italian reprezentativ])

Agent Tem1 GN 2 GN 3 ; GN1 Subiect Cd CPO

180

a amenina: ( amenin cu [pedepse foarte grave] pe cei)

Agent GN1 Subiect Agent Subiect Agent Subiect Pacient GN 2 Cd Tem GPrep ; Cprep

a ponegri: (i s ponegreasc j)
Pacient Cd Tem ; Cd

a analiza: (i s analizeze j)

a aduce (vorba): (i s aduc vorba despre [calitatea ceasornicelor])

Agent Tem1 Tem2 GN GPrep . Subiect ( Cd ) Cprep

181

182

Bibliografie

Sigle pentru referine

Avram, 1997 Biber et al., 1999 Blake, 2001 Cilianu-Lascu, 1989

Cornilescu, 1995

Cornilescu, 2001

Cornilescu, 2003 Diaconescu, 1970

Dimitriu, 1999 DSL, 2001

Florea, 1988 GA, 1966 GALR, 2008

Mioara Avram, Gramatica pentru toi, ed. a II-a, Editura Humanitas, Bucureti D. Biber et al., Longman Grammar of Spoken and Written English, London, Longman. Barry Blake, Case, Cambridge University Press, (2nd edition, 2004) Corina Cilianu-Lascu Tematizare i dislocare stng n romn i francez, n SCL, anul XL, nr.3, p.213218. Alexandra Cornilescu, Concept of modern Grammar. A Generative Grammar Perspective, Editura Universitii din Bucureti Alexandra Cornilescu, Romanian nominalizations: case and aspectual structure, n Journal of Linguistics, 37, 467-501. Alexandra Cornilescu, Complementation in English, Editura Universitii din Bucureti. Paula Diaconescu, Structur i evoluie n morfologia substantivului romnesc, Ed. Academiei Romne, Bucureti Corneliu Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Morfologia, Editura Institutului European, Iai. Angela Bidu-Vrnceanu, Cristina Clrau, Liliana Ionescu-Ruxndoiu, Mihaela Manca, Gabriela PanDindelegan, Dicionar de tiine ale limbii, Nemira, [Bucureti] Melania Florea, Opinii privind predarea gramaticii, n Limb i literatur, vol. III, 1985, 400-409. Gramatica limbii romne, ediia a II-a revzut i adugit, Bucureti, Editura Academiei Romne. Valeria Guu Romalo (coord.), Gramatica limbii romne, vol. I-II, tiraj nou, revizuit, Editura Academiei Romne, Bucureti

183

Gheorghe, 2004 Goia, 2002 Graddol, Jennz, Swann, 1994 Grui, 1994 Guu-Romalo, 1973 Guu-Romalo, 2005 Haegeman, 1994

Haegeman & Gueron, 1999

Huddlestone & Pullum, 2002

Hudson & Walmsley, 2005

Iordan i Robu, 1978

Iordan, 1956 Irimia, 1997 Iucu, 2008 LRC, 1985

Moeschler & Auchlin, 1997

Neamu, 1999/2007

Mihaela Gheorghe, Propoziia relativ, Ed. Paralela 45, Piteti. Vistian Goia, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, Ed. Dacia, Cluj-Napoca. David Graddol, Jennz Cheshire, Joan Swann, Describing language, Philadelphia. Gligor Grui, Gramatica normativ, Dacia, ClujNapoca (ed. a IV-a, Ed. Paralela 45, 2007) Valeria Guu Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti Valeria Guu Romalo, Aspecte ale evoluiei limbii romne, Editura Humanitas, Bucureti Liliane Haegeman, Introduction to Government and Binding Theory (ed a II-a), Oxford / Cambridge, MA, Blackwell Liliane Haegeman & Jaqueline Gueron, English Grammar. A Generative Perspective, Blackwell Publishers, Oxford Rodney Huddlestone, Geoffrey K. Pullum et al., The Cambridge Grammar of the English Language, Cambridge University Press Richard Hudson & John Walmsley, The English Patient: English grammar and teaching in the twentieth century, n Journal of Linguistics, 41, 593 622. Iorgu Iordan i Vladimir Robu, Limba romn contemporan, Bucureti, Editura didactic i pedagogic. Iorgu Iordan, Limba romn contemporan, Bucureti, Editura Ministerului nvmntului. Dumitru Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Editura Polirom. Romi B. Iucu, Instruirea colar. Perspective teoretice i aplicative, ed. a II-a revzut i adugit, Polirom, Iai. Georgeta Ciompec, Constantin Dominte, Narcisa Forscu, Valeria Guu-Romalo, Emanuel Vasiliu, Limba romn contemporan. Fonetica, fonologia, morfologia (sub conducerea acad. Ion Coteanu), ediie revizuit i adugit, Bucureti, Ed. Didactic i Pedagogic. Jacques Moeschler i Antoine Auchlin, Introduction a la linguistique contemporaine, Armand Colin/Masson, Paris. G.G. Neamu, Teoria i practica analizei gramaticale. Distincii i ... distincii, Excelsior, Cluj-Napoca / ed. a 184

Pachef, 2008 Pan-Dindelegan, 1976/1999

Pan-Dindelegan, 1983

Pan-Dindelegan, 1992a Pan-Dindelegan, 1992b

Pan-Dindelegan, 2003

Rizzi, 2000 Rodby & Winterowd, 2005 Stan, 2003 Stan, 2005 Tesnire, 1959 / 1988 Ur, 1988 Van Valin, 2001 Vasiliu i Golopenia 1969

II-a revzut, adugit i mbuntit, Ed. Paralela 45, Piteti. Ramona Cristina Pachef, Evaluarea n nvmntul superior, Editura didactic i pedagogic, Bucureti. Gabriela Pan Dindelegan, Sintaxa limbii romne. Partea I. Sintaxa grupului verbal, Tipografia Universitii din Bucureti (tiraj nou, Braov, Editura Aula) Gabriela Pan Dindelegan, Observaii asupra prii de sintax din noua Program de limba romn pentru clasele V-VIII, n Limb i literatur, vol. II. Gabriela Pan-Dindelegan, Teorie i analiz gramatical, Ed. Coresi, Bucureti Gabriela Pan-Dindelegan, Sintax i semantic. Clase de cuvinte i forme gramaticale cu dubl natur (adjectivul, adverbul, prepoziia, forme verbale nepersonale), Ed. Universitii din Bucureti Gabriela Pan-Dindelegan, Elemente de gramatic. Dificulti, controverse, noi interpretri, Editura Humanitas, Bucureti Luigi Rizzi, Comparative Syntax and Language Acquisition, London, Routledge. Judith Rodby & Ross Winterowd, The Uses of Grammar, Oxford University Press, Oxford, New York Camelia Stan, Gramatica numelor de aciune din limba romn, Ed. Universitii din Bucureti Camelia Stan, Categoria cazului, Ed. Universitii din Bucureti Lucien Tesnire, lments de syntaxe structurale, Klincksieck, Paris Penny Ur, Grammar Practice Activities. A practical guide for teachers, Cambridge University Press. Robert D. Van Valin Jr., An Introduction to Syntax, Cambridge University Press Emanuel Vasiliu i Sanda Golopenia Eretescu, Sintaxa transformaional a limbii romne, Bucureti, Editura Academiei Romne.

Sigle pentru izvoare

Agopian, Fric Blandiana, Calitatea Clinescu, Interstiii tefan Agopian, Fric, Ed. Polirom, Iai, 2004 Ana Blandiana, Calitatea de martor, Ed. Cartea Romneasc, Bucureti, ed. a II-a, 1972 Alexandru Clinescu, Interstiii, Ed. Polirom, Iai, 1998 185

Eminescu, Poezii Petrescu, Ultima noapte Petrescu, A treia dimensiune Petrescu, Farsa Pleu, Despre ngeri Pleu, Minima moralia Preda, ntlnirea din pmnturi Simionescu, Bibliografia Simionescu, Toxicologia

Slavici, Moara cu noroc Viniec, Paparazzi

Mihaei Eminescu, Poezii, Ed. pentru Literatur, Bucureti, 1963 Camil Petrescu, Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi, Ed. , Bucureti, Radu Petrescu, A treia dimensiune, Ed. Cartea Romneasc, Bucureti, 1984 Rzvan Petrescu, Farsa, www.biblioteca romaneasca.ro Andrei Pleu, Despre ngeri, Ed. Humanitas, Bucureti, 2003 Andrei Pleu, Minima moralia, Ed. Humanitas, 2002 Marin Preda, ntlnirea din pmnturi, Ed. cartea Romneasc, Bucureti, 1980 Mircea Horia Simionescu, Bibliografia general, Ed. Liternet, 2004, www. editura.liternet.ro Mircea Horia Simionescu, Toxicologia sau dincolo de bine i dincoace de ru, Cartea Romneasc, Bucureti, 1983. Ioan Slavici, Nuvele, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1981. Matei Viniec, Paparazzi , Ed. Liternet, 2002, www. editura.liternet.ro.

186