Sunteți pe pagina 1din 20

Obiectul: Limba şi literatura română

Evocare
Comunicare non-stop.
A fost o zînă primăvară...
 Găsiţi cuvinte cu acelaşi sens pentru: tînguirea, canaf,
zburdă, pămînt, ţară, soseau.
Găsiţi cuvinte cu sens opus pentru: ostenit, departe,
lumină, nou, albe.
Care e titlul textului citit de voi acasă?
Cine e autorul? Ce ştiţi despre el?
Cînd are loc întîmplarea?
De unde veneau cocorii?
Ce schimbări au avut loc în natură?
De ce cocorii s-au oprit în acel loc?
Ce expresii frumoase aţi reţinut?
Citirea textului.

Pălăriuţele gînditoare
Pălăriile gînditoare
Albă – Prezintă pe scurt conţinutul textului
Roşie – Ce simţi tu pentru cocori?
Galbenă – Ce ai aflat din acest text?
Verde – Schimbă finalul textului
Albastră – Adresează 3 întrebări colegilor pentru a-i
verifica dacă au înţeles conţinutul textului
Neagră – De ce au obosit cocorii?
Realizarea sensului
Carte cu poveşti cu poze
Astăzi eu te răsfoiesc
O povaţă pentru viaţă
De la tine eu primesc.
Vom lectura o povestioară frumoasă, din care vom lua o
învăţătură importantă.
Cum credeţi de la cine vom primi povaţa?
În ce lume credeţi că vom pătrunde?
Citirea I fragment
Cocostîrcul s-a sculat cu noaptea în cap. A intrat
în baltă. Pe picioare lungi, trupul lui se leagănă agale.
Răcoarea îl încîntă.
Ce este o baltă?
Găsiţi momentul zilei în care
se petrece acţiunea?
Cineva imită cocostîrcul
“legănindu-se agale”.
Ce am aflat?
Ce am aflat în acest fragment?
Cocostîrcul la baltă.
Citirea fragmentului al doilea:
Deodată se opreşte. Pe frunza
unui nufăr, o broscuţă se bucură şi ea
de frumuseţea dimineţii. Cînd l-a
văzut, biata broscuţă a încremenit.
Cu ochi mari se uită la cumplitul
duşman.
Cu cine se întîlni cocostîrcul?
Găsiţi propoziţia care redă spaima
broscuţei.
Ce am aflat în acest fragment?
Întîlnirea cu broscuța.
Citim fragmentului al treilea:
Cocostîrcul o vede. Dar
dimineaţa e mărinimos.
Ridică piciorul, o păşeşte şi
trece măreţ mai departe.
Ce am aflat în acest fragment?
Mărinimia cocostîrcului.
Ce s-a întîmplat?

Un elev imită mersul


cocostîrcului măreţ.

Ce am aflat?
Citim al IV-lea fragment:
Broscuţei nu-i vine să creadă. De bucurie, sare pe o
altă frunză. Apoi, ea, cea dintîi, taie tăcerea dimineţii:

Oaac!
Ce am aflat în acest fragment?
Care e următorul
moment al lecturii?
Bucuria broscuței
Valiza cu valori
Scrieţi pe o inimă cît mai multe dovezi de mărinimie.
Broasca a sărit în apă.

Lia a uitat cheia în broasca uşii.


Curiozităţi despre cocostîrc
 Numită ciconia ciconia în limba latină (ca denumire
științifică), barza albă este greu de confundat cu alte
păsări. Picioarele lungi, ciocul roșu – subțire și lung - și
penele albe sunt elemente ale unei descrieri simple, dar
suficiente a berzei. Zboară în stoluri mari (de peste 100 de
păsări) de forma literei “V”, cu capul si picioarele mereu
întinse la maxim. Aripile berzei sunt lungi, penele fiind
albe cu vîrfurile de culoare neagra. Călătoriile spre țările
calde fiind foarte lungi și obositoare, berzele bat rar din
aripi, majoritatea timpului planînd (plutesc prin aer).
Știați că... o familie de berze cu patru pui cară
zilnic aproape 5 kilograme de mîncare pentru ei și
copilași?

Știați că... berzele zboară cu viteze de peste 90 de


kilometri la oră, putînd parcurge zilnic si 220 de
kilometri?