RECAPITULARE INIȚIALĂ

Clasa a VI-a

Citește cu atenție textul dat:

S-a iscat un vârtej ca din senin. (…) și dacă de pe jos fură flori, pene și hârtii, de pe o ramură luă un
cărăbuș mititel, castaniu, cu aripile fragede, cu ochișorii ca două neghiniți. Cărăbuș de primăvară. (…)
Vârtejul și-a făcut gustul, (…) apoi s-a topit deodată. (…) Iar cărăbușul căzu pe o bucățică de hârtie albă și
rămase acolo, amețit. Când s-a trezit, privi împrejur: un drum prăfuit. Și din capătul drumului, țanțos, cu
pieptul în platoșă, cu pintenii ascuțiți, venea un cocoș. „Ia! Scap de unul, și dau peste altul, își zice cărăbușul:
ăsta mă-nghite!” Cocoșul s-a apropiat, s-a uitat cu un ochi la cărăbuș, și a trecut mândru înainte. „Am
scăpat!” gândi cu bucurie cărăbușul, și se întoarse să privească după cocoș. (…) Cărăbușului nu-i venea să-și
creadă ochilor că mai e în viață. (…) Ia să zboare acuma, cât putea mai repede, de-acolo, pe vreo creangă de
copac. Să-și încerce aripile. Și le desfăcu. În clipa aceea, un pui de sturz, mai mărișor ceva decât o nucă, zbură
spre el. „Ei! De așa paseri mici, mai de seama mea, mi-i drag și mie”, gândi cărăbușul, pregătindu-se chiar să
dea sturzului «ziua bună». Dar sturzul se lăsă lângă bucățica de lângă bucățica de hârtie, deschise pliscul,
apucă, cu lăcomie, cărăbușul și: hap! hap! mai să se înece, îl înghiți.
(E. Gârleanu, Sărăcuțul!...)

A.
1. Transcrie, din text, un enunț exclamativ.
2. Precizează anotimpul în care are loc acțiunea.
3. Scrie, în maxim patru rânduri, care crezi că este învățătura ce se desprinde din text.
4. Scrie sinonime pentru cuvintele creangă și clipă.
5. Desparte în silabe cuvintele: vârtejul și cărăbușului.
6. Precizează valoarea morfologică a cuvintelor subliniate în text.
7. Alcătuiește enunțuri cu două sensuri diferite ale cuvântului ochi.
8. Transcrie din text un substantiv, un pronume personal, un adjectiv și un verb.
9. Alcătuiește enunțuri folosind următoarele ortograme: l-a, ia, i-a, s-a, sau, s-au, va.

B.
Redactează o compunere de 7-10 rânduri în care să povestești o întâmplare legată fie de animalul tău de
companie, fie de un alt animal. Dă un titlu sugestiv acestei compuneri.
 Citește cu atenție următorul text, apoi rezolvă cerințele:

„Aleodor plecă. Și cum mergea el gândindu-se și răzgândindu-se cum să-și împlinească sarcina mai
bine, căci își dăduse cuvântul, se pomeni pe marginea unui eleșteu și o știucă se zbătea de moarte pe uscat.
Cum o văzu, el se duse să o ia ca să-şi aline foamea cu dânsa. Ştiuca îi zise:
- Nu mă omorî , Făt- Frumos; ci mai bine dă-mi drumul în apă , că mult bine ţi-oi prinde când cu gândul
n-ăi gândi.
Aleodor o ascultă şi o dete în apă. Atunci ştiuca îi mai zise:
- Ţine acest solzişor, şi când vei gândi la mine ,eu voi fi la tine.
Când, iacă se-ntâlnește cu un corb ce avea o aripă ruptă. Și voind să vâneze corbul, el îi zise:
-Făt-Frumos, Făt-Frumos,decât să-ți incarci sufletul cu mine , mai bine ai face să-mi legi aripa, că mult
bine ți-oi prinde.”

(Aleodor Împărat)
*eleșteu=lac mic natural, format în albia unui râu

A.
1. Încercuieste litera corespunzătoare răspunsului corect:
Modalitatea de expunere folosită este:
a.descriere. b.dialog. c.narațiune.
2. Subliniați varianta corect despărțită în silabe:
zo-o-lo-gi-e/ zoo-lo-gie
a-u-riu/ au-riu
3. Precizează numărul de litere și numărul de sunete din cuvintele: împlinească, marginea.
4. Completează tabelul următor, precizând valoarea morfologică și cazul pentru fiecare dintre cuvintele din
text menționate în coloana din stânga.

Valoare morfologică Funcție sintactică

Aleodor
Eu
Ruptă
5.Construiește un enunț în care substantivul Aleodor să îndeplinească funcția sintactică de subiect.

B.
1.Menționează două personaje care apar în textul dat.

2.Transcrie trei pronume din textul dat.

3.Precizează sensul expresiei „să-si aline foamea” din primul paragraf al textului dat.