Test inițial

Clasa a VI-a
An școlar 2022-2023

Povestea asta s-a petrecut acum mai bine de treizeci de ani. Jur că spun adevărul.
Părinții mei tocmai terminaseră divorțul, lucru de care nu-mi păsa prea mult. Într-un fel, situația
avea doar avantaje: în toiul micului lor război personal, aveau acum încă și mai puțin timp ca de-obicei să
mă piseze. Părinții mei nu erau oameni răi. Erau – cum să spun? - pur și simplu părinți. Văzând acum în
perspectivă ce s-a petrecut, ar fi trebuit chiar să-mi fie mai curând milă de ei, știu asta. Dar eram micuț, nu
mă gândeam la astfel de lucruri. Ca să fiu sincer de tot, umblam de colo-colo, nici pierdut, nici găsit. (....)
Și, în fine, din una într-alta, când m-am regăsit, eram membrul unei bande de mici găinari în zona
cheiului, unde fluviul și marea se întâlnesc ca să-și încheie socotelile cu viața.
Țara copilăriei mele era o miniatură într-o sferă de sticlă, din cele care produc zăpadă de polistiren
dacă le scuturăm, dar în care, dacă nu le scuturăm, nu se întâmplă nimic. Ei bine, pe vremea aceea exista
pe acolo un târg în fiecare sâmbătă, iar hoțomanii de noi profitam de învălmășeală ca să șerpelim niscai
portofele, fructe, plăcințele și alte produse de pe urma cărora, fiind de contrabandă, ne alegeam și noi cu
câte ceva. (...)
Totul mergea de minune până ce, într-o dimineață în care adunasem chiar o sumă bunicică, au
apărut în piață soldații Regelui. Ca să facă o razie și să ridice tot ce se putea ridica. (...)
Umbla vorba că un mare hoț dăduse o lovitură. Una din loviturile acelea babane de care doar o fire
îndrăzneață și imprudentă e capabilă. (...)
Dacă aș fi avut o oarecare noțiune despre realitatea lucrurilor, aș fi putut să stau foarte liniștit.
Nimeni nu umbla în căutarea unor puștani ca mine, dar eu de unde era să știu? Tinerețea are întotdeauna
mania enervantă de a se ridica în vârful picioarelor, și recunosc, spre rușinea mea, că m-am comportat ca
furnicuța care, pe șosea, cocoțată pe spinarea elefantului, exclama, mândră nevoie mare: ”Ia te uită ce de
praf am stârnit noi doi!” (...)
Îndată ce i-am văzut pe soldați, m-a cuprins un atac de panică. (...) și am șters-o cât am putut de
repede. (...) Începusem să amețesc de atâta alergat în zig-zag...
Până ce m-am trezit suspendat în gol, peste apă. Am dat cât am putut din brațe, încercând cu
disperare să-mi regăsesc echilibrul, dar la nimic nu mi-au servit efemerele aripi. Și aș fi căzut în apele
întunecate, dacă o coardă groasă, mai groasă chiar decât brațul meu, nu m-ar fi prins la jumătatea
drumului. (...) M-am strecurat în ambarcațiunea ancorată acolo. (...)
Nu știu cât am dormit, dar, când m-am deșteptat, ceea ce am văzut nu era deloc liniștitor: nimic,
nimic, nimic decât un imens orizont albastru, un albastru indistinct, de sus până jos, dintr-o parte în
cealaltă, doar albastru, o imensitate albastră, un balans albastru, o beție de albastru, un plictisitor
albastru, o uscăciune (deși plină de apă) în tonuri albastre.
(Cititorul din peșteră, Rui Zink)

SUBIECTUL I
A. 1. Scrie, într-un enunț, titlul operei literare din care face parte fragmentul citat. 2p

2. Când s-a petrecut întâmplarea povestită de narator? 2p

3. Unde anume se afla băiatul atunci când s-a trezit? 2p

4. Ce reprezintă ”micul război personal” al părinților săi? 2p

5. Formulează ideea principală corespunzătoare ultimului paragraf al textului dat. 6p

1
 6. Explică, în 5-7 rânduri, sensul expresiei: ”Tinerețea are întotdeauna mania enervantă de a se ridica
în vârful picioarelor.” 6p

7. Numește o figură de stil prezentă în ultimul paragraf al textului și explică, în 2-3 rânduri,
semnificația acesteia. 6p

8. Crezi că este important să îți asculți părinții? Argumentează-ți părerea într-un text de 5-7 rânduri.
6p

9. Într-un text de 5-7 rânduri, asociază fragmentul dat cu o altă carte citită/ studiată de tine, precizând
o temă/ o valoare comună între acestea. 6p

2
B.
1. Desparte corect în silabe cuvintele: enervantă, indistinct. 2p

2. Semivocala din cuvântul ”dimineață” este ........................ 2p

3. Înlocuiește cu antonime cuvintele subliniate în secvența: ”într-o dimineață în care adunasem chiar
o sumă bunicică”. 2p

4. Notează sinonimele cuvintelor din secvența: ”am șters-o cât am putut de repede”. 2p

5. Transcrie, din text, trei cuvinte aflate la genuri diferite, pe care să le precizezi. 6p

6. Alcătuiește un enunț asertiv în care cuvântul ”ambarcațiunea” să aibă funcția sintactică de subiect,
iar verbul să se afle la modul indicativ, timpul imperfect. 6p

7. Precizează modul și timpul verbelor: mergea, adunasem, au apărut. 6p

8. Rescrie enunțul următor, corectând greșelile de orice natură. 6p

Seara după ce apune soarele priveliștea este magnifică.

SUBIECTUL AL II-LEA 20 de puncte

Recitește ultimul paragraf al textului dat. Imaginează-ți că tu ești cel/ cea care se trezește într-o lume
albastră, în care totul este albastru. Alcătuiește o compunere de 10-15 rânduri în care să povestești cum ai
ajuns acolo, ce s-a întâmplat cu tine în acele locuri, cum te-ai întors (dacă te-ai întors) și, bineînțeles, să
descrii acea lume. Vei da un titlu potrivit compunerii tale.

Din oficiu 10 puncte

Succes!

3
 BAREM DE CORECTARE
SI, A, 1)”Cititorul din peșteră” este cartea mea preferată.
2)întâmplarea se petrecuse cu 30 de ani în urmă.
3)Băiatul se afla pe o ambarcațiune necunoscută.
4)Divorțul acestora.
5)Când și-a revenit, băiatul era pe mare/ ocean.
6)la alegere
7)la alegere
8)la alegere
9)la alegere (ca teme: copilărie, familie, călătorie etc.)

B.,1)e-ner-van-tă, in-dis-tinct
2)”e”
3)într-o seară/ noapte, slăbuță/ mititică etc.
4)am fugit, iute
5)la alegere
6)Ambarcațiunea era veche.
7)mergea=indicativ, imperfect; adunasem=indicativ, mai mult ca perfect; au apărut=indicattiv, perfect compus
8)Seara, după ce apune soarele, priveliștea este magnifică.

SII
- Respectarea structurii compunerii – 3p
- Povestirea la persoana I- 2p
- Cum ai ajuns acolo -1p
- Ce s-a întâmplat acolo – 3p
- Cum te-ai întors 1p
- Secvență descriptivă- 2p
- Redactare-8 p

Din oficiu 10 puncte