INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN PRAHOVA

OLIMPIADA DE LIMBĂ, COMUNICARE ȘI LITERATURĂ ROMÂNĂ

ETAPA LOCALĂ - 28 IANUARIE 2023

CLASA a V-a
Subiect elaborat în cadrul grupului de lucru al I.S.J. PRAHOVA
• Toate subiectele sunt obligatorii.
• Timpul efectiv de lucru este de trei ore.
• Nu se acordă puncte din oficiu. Totalul este de 100 de puncte.

Citește cu atenție textele următoare:

A. Doi ţărani salutară cu o arhaică solemnitate pe viitorul stăpân al moşiei. Mişcarea vastelor pălării
învălui pe Dănuţ cu epicul vânt al gloriei. Se opri în mijlocul şoselei ca un gladiator aclamat în arenă cu
călcâiul pe trupul biruitului, având drept scut zmeul, drept lance sfoara al cărei fuior îl strângea în pumnul
răpezit îndărăt.
― D-apoi nu te doboară, boierule, namila asta? întrebă unul din ţărani.
― Pe mine?!
Dănuţ tocmai isprăvise clasele primare. Era licean în vacanţă.
― Mai bine hai de i-om da boierului o mână de-ajutor să-l suie, se amestecă în vorbă celălalt ţăran,
apropiindu-se de zmeu.
― Da mare-i! se minună el. Cât o fereastră boierească!
Dănuţ se simţi mândru că zmeul e al lui şi umilit că e mai mare decât el. Instinctiv ― cum ocoleşte o
femeie măruntă vecinătatea celor înalte ― se îndepărtă grav, măsurând şoseaua cu pasul. Zmeul rămase
arestat între cei doi ţărani.
― Opreşte, boierule, că nu bate vântul dintr-acolo; întoarce-te-napoi, porunci sfătos unul dintre ei.
Dănuţ se codi o clipă, cercetă zările, se încruntă cu demnitate, ca frământat de socoteli adânci, de
răspunderi... şi se supuse. În goana mare trecu pe lângă zmeul atent, şi fugi, şi fugi depănând sfoara între
degete. În urma lui mosorul se zbătea ca un guzgan.
― Daţi-i drumul! răcni el de departe, smucind sfoara din răsputeri.
Zmeul căzu în cap, Dănuţ pe spate.
Între timp, unul câte unul, apoi pâlcuri-pâlcuri, copilaşii satului îngrădiră, desculţi şi naivi,
evenimentul de pe şosea.
― Lasă, boierule, că ţi-l muştruluiesc eu, îl linişti unul din ţărani, ştergându-i straiele de colb cu
bătăi delicate, ca pe un patrafir.
― Vezi! Vezi! Dacă nu i-aţi întins coada, suspină întretăiat Dănuţ, abia stăpânindu-şi lacrimile.
― Ia să vezi, boierule, numai să-l iei cu binişoru, ş-ăl vezi că porneşte! Aşa-i şi calu nărăvaş!... Ia
te uită mata!... Ş-ăl tragi... ş-ăl încerci, ş-ăl mai laşi slobod... şi iar tragi hăţu... Ian auzi!
guzgan=șobolan
La Medeleni, Ionel Teodoreanu
B. Dar tot ce mai auzeam - și mă străduiam să aud numai asta - era sângele zvâcnindu-mi în cap. Nu
vedeam decât zmeul albastru. Nu miroseam decât victoria. Salvarea. Mântuirea. Dacă Baba se înșelase
și exista un Dumnezeu în cer, așa cum ne spuseseră la școală, atunci el mă va ajuta să câștig. Nu
știu care era miza celorlalți concurenți, poate doar să se dea mari. Dar, pentru mine, asta era
singura șansă de a fi privit cu respect, nu doar observat, ascultat, auzit. Dacă exista un Dumnezeu
în ceruri, avea să trimită vântul să sufle în așa fel încât, cu o smucitură a sforii, să mă eliberez de
durerea și de dorul meu. Îndurasem prea mult, ajunsesem prea aproape. Și deodată speranța a
devenit certitudine. Aveam să căștig. Nu stiam când, dar aveam să câștig.
 S-a dovedit că avea să fie mai curând decât mă așteptam. O rafală mi-a înălțat zmeul
și mi-a oferit un avantaj. Am lăsat sfoara mai liberă, apoi m-am rotit, ajungând deasupra
zmeului albastru. Mă țineam tare pe poziție. Adversarul știa că este în pericol. Încerca cu
disperare să manevreze în așa fel încât să iasă din încâlceala de sfori, dar eu nu-1 lăsam. Mă țineam
tare. Mulțimea simțea sfârșitul plutind în aer. Corul de: ,,Taie-1, taie-1!’’ creștea în intensitate.
―Aproape 1-ai invins, Amir! Aproape! se frământa Hassan.
Și atunci a sosit clipa. Am inchis ochii și am lăsat sfoara mai liberă. Mi-a taiat iar degetele,
în timp ce vântul smucea zmeul. Și deodată... Nu aveam nevoie să aud zgomotul mulțimii ca să
știu. Nici nu aveam nevoie să văd. Hassan țipa și își aruncase mâinile în jurul gâtului meu:
― Bravo! Bravo, Amir!
Am deschis ochii, am văzut zmeul albastru rotindu-se disperat, ca un cauciuc care se desprinde de o
mașină în viteză. Am clipit, am vrut să spun ceva. Nu a ieșit niciun sunet. Dintr-o dată pluteam, mă vedeam
de undeva, de sus. Vedeam haina neagră de piele, fularul roșu, blugii vechi. Un băiat slăbănog, gălbejit,
puțin cam scund pentru cei doisprezece ani ai lui. Umeri înguști și un început de cearcăne în jurul ochilor
de culoarea alunei. Vântul îi răvășea părul castaniu deschis. S-a uitat în sus spre mine și ne-am zâmbit.
Apoi m-am trezit țipând și totul în jurul meu era lumină și culoare, totul era viu și minunat. Îl țineam
cu mâna liberă pe Hassan pe după gât și țopăiam în sus și în jos, râzând și plângând amândoi, în același
timp.
Vânătorii de zmee, Khaled Hosseini
Baba- apelativ pentru : tata

C. Taie o bucată de polietilenă rezistentă şi formează un romb. Îndoieşte fiecare unghi al peliculei
spre interior, formând margini de 3 cm. În fiecare colţ al rombului fă câte o gaură ce trece prin ambele
straturi ale polietilenei. Taie 4 bucăţi de sfoară cu lungimea de 65 cm şi introdu în fiecare gaură câte un
capăt. Uneşte capetele într-un nod, astfel încât să obţii un inel. Găseşte 2 beţe subţiri şi uşoare de 60 şi 80
cm lungime. Introdu primul băţ în găurile de sus şi de jos şi fixează-le bine cu bandă adezivă. Plasează al
doilea băţ perpendicular cu primul, introducându-l în găurile laterale (din stânga şi din dreapta) şi fixează-
l ca şi pe celălalt. Întinde bine polietilena. Pentru confecţionarea cozii zmeului, leagă o sfoară lungă de vreo
13 metri de nodul de la mijloc. Deapănă celălalt capăt al sforii pe o riglă sau pe o bucată de lemn. Lipeşte
două bucăţi de bandă adezivă la centrul zmeului şi acum participanţii se pot dedica decorării cozii zmeului,
folosind carioca sau acuarelă, agăţând panglici colorate, clopoţei etc. Zmeul vostru este gata de zbor !
855 de jocuri și activități. Ghidul animatorului
Sursa: https://drepturilecopilului.md/files/publications/Carteamare_jocuri.pdf

Subiectul I –Elemente de construcție a comunicării 20 de puncte (10 x 2 puncte)

1.Scrie câte un antonim potrivit pentru sensurile cuvintelor subliniate în enunțul din textul A: Se opri în
mijlocul şoselei ca un gladiator aclamat în arenă cu călcâiul pe trupul biruitului,
2.Transcrie din textul B, patru cuvinte care aparțin aceluiași câmp lexical.
3.Precizează tipul sunetelor din cuvintele: unei, zmeul.
4.Desparte în silabe cuvintele: cearcăne și încleștați.
5.Transformă enunțul selectat din textul A Mişcarea vastelor pălării învălui pe Dănuţ cu epicul vânt al
gloriei, într-o propoziție simplă, negativă.
6.Transcrie și precizează modul verbelor din secvența ― Daţi-i drumul! răcni el de departe.
7.Trece verbele din următoarea secvență, la persoana I, numărul singular, păstrând același timp verbal În
goana mare, trecu pe lângă zmeul atent și fugi.
8.Construiește câte un enunț în care verbul a avea să aibă valoare predicativă, respectiv auxiliară.
9.Precizează rolul liniilor de dialog din textul B.
10.Rescrie următorul enunț, corectând greșelile: Membri cercului de lectură au repetat din nou poiezia dar
tot nu erau mulțumiți de ceea ce ei redactase.
Subiectul al II- lea – Lectură şi redactare 40 de puncte (5 x 8 puncte)
Răspunde întrebărilor cu informații din toate cele trei texte:
1.Explică în 30-50 de cuvinte de ce își dorea Amir să câștige concursul de ridicat zmee.
2.Formulează prima idee principală a textului B.
3.Transcrie câte doi indici de timp, respectiv de spațiu, din textul B.
4.Numește într-un enunț tipul textului C și precizează o trăsătură specifică acestuia, prezentă în textul dat.
5.Precizează într-un enunț, o emoție/o stare a lui Dănuț și ilustreaz-o cu o secvență reprezentativă.

Subiectul al III- lea – Elemente de interculturalitate 40 de puncte

Imaginează-ți că te afli într-o tabără internațională la Bran, în județul Brașov. Redactează o
compunere narativă, de minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare petrecută în timpul unei
activități de asamblat zmee. Inserează o secvență descriptivă de minimum 30 de cuvinte.

Vei avea în vedere:

- prezentarea a două detalii (reale/ imaginare) specifice zonei în care urmează să se petreacă
acţiunea;
- relatarea unei întâmplări, respectând succesiunea logică a evenimentelor;
- utilizarea elementelor specifice textului narativ care să apară alături de secvența descriptivă;
- originalitatea în formularea ideilor.