”Puiul”

de Ioan Alexandru Brătescu - Voinești

Tatiana Bufteac
IPLT ”M. Sadoveanu”
mun. Hîncești
Descoperiți tema lecției restabilind cuvintele
în propoziție.

nu, ce, din, cuvântă,

celor, lumea.
•  Deci, despre ce vom discuta la lecţie?
• Noi, astăzi copii, vom explora textul ”Puiul”.
• Dar, ajutaţi-mă să-mi amintesc unde se petrece
acţiunea?
Acțiunea se petrece
într-un lan de grâu.

BRAVO!
Dragi copii, spicul acesta l-am luat chiar din
acel lan de grâu, unde s-au întâmplat toate
evenimentele şi el ne va indica ce trebuie să
realizăm pe parcursul acestei ore.
O1- să identificați în textul cunoscut :
personaje, întîmplări, acţiuni;
O 2 - să explicați impactul acţiunilor negîndite
asupra sa şi a familiei;
O 3 - să alcătuiți propoziţii respectând normele
ortografice;
O 4 - să determinați sensul expresiilor după
condiţie;
O 5 - să numiți asemănări, deosebiri între
mesajele textelor audiate;
O 6 - să participați cu interes la oră.
 Lecturați!
Recitiți textul timp de 4 – 5 minute și răspundeți
complet la întrebările ce urmează.
 Întrebare – Răspuns

• Care este personajul principal a textului?

• Ce personaje aţi mai intâlnit pe parcursul lecturii?
• Care a fost prima întâmplare cu puiul de prepeliţă din câmp?
• Cum s-a rezolvat această situaţie?
• Găsiţi în text - cum era ţăranul. ?
• Care a fost cea de-a doua situaţie?
• De ce s-a întâmplat aceasta cu puiul?
• Şi ce a făcut puiul rănit?
• Ce impact a avut neascultarea puiului pentru fraţii şi mama lui?
• Găsiţi în text - ce hotărâre a luat mama?
• Cine consideră că mama a procedat corect?
 Utilizează manualul!

Selectați din text

cuvintele care se referă
la tema familiei.
Includeți în enunțuri cuvintele de mai jos.

•cuib, mamă,
•frăţiori, puişori.
Citiți fragmentul ce corespunde fiecărei
imagini.
 .

Alegeți din text cuvintele și

expresiile ce nuanțează
sentimentul durerii.
 VERIFICĂ!

o ”- Mamă, nu e aşa că o să mă fac bine? ”

o ”- Nu mă lăsaţi! Nu mă lăsaţi! Striga cu
disperare puiul rănit… ”

• De ce credeţi că anume aceste expresii

nuanţează , provoacă sentimentul durerii? –
îngrijorare, durere, dorinţa de a trăi.
 Fii creativ!

Adresaţi prepeliţei câte o

întrebare şi încercaţi să
răspundeţi la ea.
 Explică sensul expresiilor.
• A ieşi din cuvântul mamei – a nu asculta;
• Şi-a ascuns durerea – s-a prefăcut?

• - Imaginaţi-vă ca sunteţi scriitori, încercaţi şi

modificaţi încheierea textului.
 
Vă rog să ascultaţi un caz şi să reflectaţi asupra lui.

”Păsărica ucisă” de E. Pelin

Era o primăvară călduroasă.

Într-un copac înflorit o păsărică cânta pe o
rămurea. Un ştrengar a zărit-o şi a ochit în
ea cu praştia. Păsărica a căzut ca o piatră.
Nu mai răsufla.
 
 DA sau NU
Rog, copii să-mi răspundeţi la întrebări cu Da
sau Nu.

• Se aseamănă aceste 2 texte, Puiul şi Păsărica

ucisă?
• Se deosebesc, prin ce?
 DIAGRAMA WEN
• D
• E
• O

• S Asemănări
Dede Dede
• E
• B
• I
• R
• I
 DIAGRAMA WEN
”Păsărica ucisă ” ”Puiul”

DEOSEBIRI ASEMĂNĂRI DEOSEBIRI

- într-un pom înflorit. - ne deschide un - într-un lan de grâu
tablou cald, cu viaţă
- păsărica singură - se povesteşte despre - prepeliţa cu puii
lumea celor ce nu
cuvântă

- păsărica ucisă - ambele păsări au dorit - puiul rănit

să trăiască

- două personaje - sfârşit- tragic - mai multe personaje

 COMPLETEAZĂ!
• Titlul _________________ .
• Autorul_______________ .
• Personajele textului sunt ____________.
• Timpul acțiunii ______________
• Locul acţiunii________________.
• Ideea textului _______________
• Mesajul textului________________.
 Tehnică de reflecție
Declar lumii întregi!
Azi am învățat ...
A fost interesant ...
A fost dificil ...
Am achiziționat ideile...
Am fost în stare să ...
Datorită acestei lecții ...
De azi înainte ...
Lecția m-a învățat ..
Înțeleg că ...
Vă mulțumesc !