Sunteți pe pagina 1din 36

LUCRTOR SOCIAL Standard ocupaional

n sectorul: Sntate, Igien, Asisten Social

Cod: Data aprobrii: Denumirea documentului: SO_SAN 8 Versiunea: 0 Data de revizuire preconizat: 20.03.2010

Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

SO SAM 8, Pagina 1 din 31

Iniiatorul standardului: Comitetul Sectorial Sntate, Igien, Asisten Social Coordonator echip de redactare standard ocupaional: Lucian Caciamac, Asistent social, Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni Sociale Provocaie Echip de redactare: Octavian Bocioaca, Director adjunct, Directia General de Asisten Social i Protecia Copilului Prahova. Gina Osman, Director, Centrul de Servicii Sociale Milcov, Directia General de Asisten Social i Protecia Copilului P Sector 1, Bucuresti. Nicolescu Cristian, Sef Centru, Centrul de Servicii Comunitare Sfantul Andrei, Ploiesti, Directia General de Asisten Social i Protecia Copilului Prahova. Melania Mihalache, Lucrator social, Centrul de Recuperare si Reabilitare Neuropsihica Calinesti, jud. Prahova. Verificator standard ocupaional: Amalia Ciobanu, Asistent social, Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni Sociale Provocaie Redactor(ii) calificrii: Lucian Caciamac, Asistent social, Centrul de Resurse i Formare n Profesiuni Sociale Provocaie Denumire Analiz Ocupaional: AO-SAN 8 Data elaborrii Analizei Ocupaionale: 21.03.2008

Responsabilitatea pentru coninutul acestui standard ocupaional i al calificrilor bazate pe acest standard ocupaional revine Comitetul Sectorial. Data validrii: 15.07.2008 Comisia de validare: Diana Cristea, membru Comitet Sectorial Sntate, Igien, Asisten Social, Fundaia Serviciilor Sociale Bethany. Ioana Nedelcu, membru Comitet Sectorial Sntate, Igien, Asisten Social, Autoritatea Naionala pentru Protecia Drepturilor Copilului.
SO SAN 8, Pagina 2 din 31

Liliana Rou, membru Comitet Sectorial Sntate, Igien i Asisten Social.

Descrierea ocupaiei: Lucrtor social Lucrtorul social este persoana calificat a crei intervenie este regsit n sectorul serviciilor primare (Centre de zi pentru copil, Centre de zi pentru copilul cu handicap, Centre rezideniale pentru copii/ copii cu dizabiliti, Centre de recuperare/reabilitare pentru aduli) i de protecie a copilului (Servicii de tip rezidenial pentru copii, Servicii de tip rezidenial pentru copilul cu handicap). Lucrtorul social intervine i la nivelul comunitilor avnd un rol activ n identificarea cauzelor de risc la nivel comunitar i a situaiilor de risc la nivel individual. Lucrtorul social este angajat n cadrul serviciilor publice ct i n cele private. Lucrtorul social este membru al unei echipe pluridisciplinare, care asigur servicii de susinere specializat pentru copilul/adultul aflat n situaie de risc n comunitate sau aflat n situaie de separare de familia sa i pentru care s-a luat o msur de protecie special. Lucrtorul social este att membru al unei echipe (disciplinar, pluridisciplinar i interdisciplinar) care deservete funcionarea unei instituii ct i membru al unui serviciu de intervenie la nivel comunitar. De aceea, lucratorul social intervine att n cadrul instituional , ct i n comunitate, la nivelul asigurrii relaiei cu diverse servicii specializate. Principalele activiti pe care trebuie s le desfoare lucrtorul social sunt: desfaurarea activitilor prevzute n planul de intervenie, identificarea cauzelor de risc la nivel comunitar i identificarea situaiilor de risc pentru beneficiar, susinerea beneficiarului n activitaile de maximizare a gradului de autonomie personal, susinerea exersrii deprinderilor de via independent ale beneficiarului, susinerea dezvoltrii abilitilor sociale, emoionale i cognitive ale acestuia i susinerea lui n activitile de maximizare a gradului de autonomie social . In desfurarea activitii sale, el trebuie s in cont de particularitile beneficiarilor: sex, vrst, nivelul de dezvoltare biologic, psihologic i social, starea de sntate, gradul de deficien, tipul deficienei, tipul de dependen, situaia social i economic, etc. Alte informaii relevante: Ocupaia de lucrator social presupune o excelent stare de sntate, condiie fizic, rezisten la stres i la efort susinut. Nu sunt necesare cerine minime pentru obinerea calificrii.

SO SAN 8, Pagina 3 din 31

Unitile de competene cheie: Titlul unitii 1: Comunicare n limba romn. Titlul unitii 2: Competene sociale i civice. Titlul unitii 3: Competente informatice. Titlul unitii 4 : Competena de a nva.

Cod de referin:
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificrii

Unitile de competene generale Cod de referin: Titlul unitii 1: Meninerea integritii i siguranei beneficiarilor. Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Titlul unitii 2: Planificarea activitilor. Calificrii Titlul unitii 3: Comunicarea cu beneficiari. Titlul unitii 4 : Gestionarea actelor i documentelor beneficiarilor. Titlul unitii 5: Respectarea Normelor de Securitate i Sntate n Munc i n domeniul situaiilor de urgen. Titlul unitii 6 : Respectarea drepturilor beneficiarilor. Unitile de competene specifice: Cod de referin: Titlul unitii 1: Desfaurarea activitilor cuprinse n planul de intervenie. Se completeaz de ctre Titlul unitii 2: Identificarea cauzelor de risc la nivelul Autoritatea Naional de comunitii. Calificrii Titlul unitii 3: Diminuarea situaiilor de risc pentru beneficiar. Titlul unitii 4: Susinerea beneficiarului n activitaile de maximizare a gradului de autonomie personal. Titlul unitii 5: Exersarea deprinderilor de via independent
SO SAN 8, Pagina 4 din 31

ale beneficiarului. Titlul unitii 6:. Dezvoltarea abilitilor sociale, emoionale i cognitive ale beneficiarului. Titlul unitii 7: Monitorizarea beneficiarului n activitile de maximizare a gradului de autonomie social.

SO SAN 8, Pagina 5 din 31

Unitatea de competen nr. 1: Asigurarea integritii i siguranei beneficiarilor (unitate general)

Coduri de referin
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

Descriere: NIVELUL UNITII Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare de a identifica situaiile de risc, cauzele acestora, de a preveni 3 apariia situaiilor ce pot afecta sigurana beneficiarilor, de acordare a primului ajutor i de informare a specialitilor/ familiei. Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice punctul de vedere al vedere al atitudinilor necesare necesare cunotinelor necesare Identificarea situaiilor de risc se face cu 1. Identific situaiile de risc 1.1. Situaiile de risc sunt identificate n Persoana supus evalurii funcie de particularitile beneficiarului. demonstreaz c tie i nelege: obiectivitate. 1.2. Situaiile de risc sunt identificate n - sa identifice situaiile de risc nlturarea situaiilor de risc se face cu promptitudine. funcie de caracteristicile contextului -care sunt particularitile Acordarea primului ajutor se face cu ambiental i social. beneficiarului. rapiditate. 1.3. Situaiile de risc sunt identificate n -caracteristicile contextului funcie de tipul de activiti n care este ambiental i social. implicat beneficiarul. -tipul de activiti n care este implicat beneficiarul. 2. nltur situaiile de risc. 2.1. Situaiile de risc sunt nlturate cu promptitudine prin securizarea spaiului. -cum se nltur situaiile de 2.2. Situaiile de risc sunt nlturate prin risc prin reamenjarea spaiului. -cum sa protejeze i sa protejarea i supravegherea supravegheze beneficiarul. beneficiarului. 2.3. Situaiile de risc sunt nlturate prin -cum sa apeleze la specialiti. - tipul de accident/ incident. apelarea la specialiti. 3. Acord primul ajutor n 3.1. Primul ajutor este acordat corect n - procedurile de specialitate referitoare la acordarea situaie de urgen raport cu tipul de accident/ incident. primului ajutor. 3.2. Primul ajutor este acordat cu promtitudine n conformitate cu procedurile de specialitate.

SO SAN 8, Pagina 6 din 31

Gama de variabile Tipuri de beneficiari: copii, copii cu handicap, aduli cu handicap, persoane cu probleme de sntate mental, persoane vrstnice, etc. Particularitile beneficiarului : sex, vrst, nivelul de dezvoltare biologic, psihologic i social, starea de sntate, gradul de deficien, tipul deficienei, tipul de dependen, situaia social i economic. etc Poteniale pericole pot fi: scurgeri de gaze, instalaii i aparatur electrocasnic defectoase, intoxicaii cu medicamente, substane chimice pstrate n locuri necorespunztoare/la ndemna persoanei ngrijite etc. Tipuri de acccidente: arsuri termice, electrocutri, intoxicaii, cderi, rniri, fracturi, entorse, luxaii, stopul respirator, stop cardiac, convulsii, infecii, nepturi veninoase, lipotimie, sincop, insolaie etc. Activitatea de prevenire a incendiilor presupune dotarea i utilizarea adecvat a echipamentelor specifice: extinctoare cu pulbere, cu CO2, furtune pentru hidrant, hidrant. Situaii critice pot fi: ntreruperea accidental a curentului electric, a alimentrii cu ap, gaze, accidentri ale personalului sau ale beneficiarilor , catastrofe naturale etc. Persoane responsabile pot fi: agent de paz, responsabil PSI, pompier etc. Organisme specializate: inspectori n SSM; inspectori PSI; Instrumente utilizate: trusa de prim ajutor, stingtor, telefoane de urgene (pompieri, salvare, poliie, medic, familia etc.) Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test scris Proiect Portofoliu de dovezi (realizri anterioare)

SO SAN 8, Pagina 7 din 31

Unitatea de competen nr. 2. Planificarea activitilor (unitate general)

Coduri de referin
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

Descriere: NIVELUL UNITII Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare de a-i planifica propria activitate, n funcie de nevoile 2 beneficiarului, de specificul activitilor i de situaiile neprevzute. Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice punctul de vedere al vedere al atitudinilor necesare necesare cunotinelor necesare 1. Stabilete activitile specifice. 1.1 Activitile sunt stabilite n concordan cu normele legale n vigoare. 1.2. Activitile sunt stabilite conform cu metodologia de lucru. 1.3. Activitile sunt stabilite n concordan cu nevoile beneficiarului. 2. Planific activitile ce 2.1. Activitile sunt planificate innd urmeaz s fie derulate. cont de starea beneficiarului. 2.2. Activitile sunt planificate n funcie de nevoile beneficiarului. 2.3. Activitile sunt planificate n funcie de situaiile survenite. 3. Estimeaz perioada de timp 3.1. Perioada de timp necesar derulrii necesar derulrii activitilor. activitilor este estimat n funcie de nevoile beneficiarului. 3.2. Perioada de timp necesar derulrii activitilor este estimat n funcie de situaiile noi aprute. Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - normele legale , metodologia de lucru. - cum se stabilesc activitile proprii n funcie de nevoile beneficiarului. - cum s colaboreze cu familia. - cum se planific activitile n concordan cu starea i nevoile beneficiarului. - s planifice activitile n concordan cu dezvoltarea general a beneficiarului. - s adapteze activitile la situaiile nou aprute. - cum se estimeaz perioada de timp necesar derulrii activitilor Stabilirea activitilor specifice se face cu obiectivitate. Planificarea activitilor ce urmeaz s fie derulate se face cu atenie si cu promptitudine. Perioada de timp necesar derulrii activitilor este estimat cu realism. Programul de activiti este adaptat corect cu profesionalism.

SO SAN 8, Pagina 8 din 31

4. Adapteaz programul de activiti.

4.1. Programul de activiti este adaptat n funcie de particularitile beneficiarului. 4.2. Programul de activiti este adaptat n funcie de situaiile noi aprute.

- cum se adapteaz programul de activiti n funcie de dezvoltarea beneficiarului si de situaiile nou aprute

Gama de variabile: Activitatea lucrtorului social se desfoar n context instituional i interinstituional. Lucreaz n echip disciplinar lucrtori sociali, pluridisciplinar - echipa instituional i interinstituional - lucreaz n reea. Tipuri de activiti : activiti de informare, activiti de orientare/susinere/ referire a beneficiarului, activiti de socializare, activiti de mobilizare, activiti recreaionale i de petrecere a timpului liber, activiti de identificare a situaiilor de risc pentru beneficiar,etc. Tipuri de beneficiari: copii, copii cu handicap, aduli cu handicap, persoane cu probleme de sntate mental, persoane vrstnice, etc. Particularitile beneficiarului : sex, vrst, nivelul de dezvoltare biologic, psihologic i social, starea de sntate, gradul de deficien, tipul deficienei, tipul de dependen, situaia social i economic. etc Situaii noi aprute: n starea de sntate a beneficiarului; modificri de program solicitate de modificarea comportamentului beneficiarului , de echip, de tipul de activitate, etc Modificarea comportamentului beneficiarului: schimbarea strii emoionale, schimbarea strii de sntate, etc Documente oficiale luate n considerare n planificarea activitilor: planul de intervenie, fia postului, fia de observare din partea specialitilor, contractul de munc etc Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test scris Proiect Portofoliu de dovezi (realizri anterioare)

SO SAN 8, Pagina 9 din 31

Unitatea de competen nr. 3: Comunicarea cu beneficiarul (unitate general)

Coduri de referin
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

Descriere: NIVELUL UNITII Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a comunica eficient cu persoanele cu care intr 3 in contact pe parcursul exercitrii profesiei. Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice punctul de vedere al vedere al atitudinilor necesare necesare cunotinelor necesare 1. Analizeaz modul de comunicare al beneficiarului Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: -cum se observ cu atenie modul de comunicare al beneficiarului. -cum se observ abilitile de comunicare verbal i non verbal ale beneficiarului. 2.1 Modul de comunicare este stabilit n -cum sunt identificai indicatorii n comunicarea verbal i non funcie de scopul urmrit. 2.2 Modul de comunicare este stabilit n verbal. funcie de caracteristicile beneficiarului -cum este stabilit corect modul i de nevoile de comunicare ale acestuia. de comunicare n funcie de 2.3 Modul de comunicare este stabilit n scopul urmrit. -cum se transmit/ primesc funcie de nevoile de comunicare ale informaiile n limbajul de beneficiarului 1.1. Modul de comunicare al beneficiarului este analizat n funcie de abilitile de comunicare verbal i nonverbal. 1.2. Modul de comunicare al beneficiarului este analizat inndu-se cont de indicatorii recomandai de specialiti. Analiza modului de comunicare al beneficiarului se face cu atenie. Stabilirea modului de comunicare se face cu profesionalism Transmitere i primirea informaiilor se face cu promptitudine. Transmitere i primirea informaiilor se face nediscriminativ. Procedurile instituionale si normele legale sunt respectate cu rigurozitate.

2. Stabilete modul de comunicare.

SO SAN 8, Pagina 10 din 31

3. Transmite / primete informaii

3.1 Informaiile sunt transmise/ primite n conformitate cu procedurile instituionale. 3.2 Informaiile sunt transmise innduse seama de particularitile beneficiarului.

specialitate. -cum se transmit/ primesc informaiile n conformitate n conformitate cu procedurile instituionale. -cum se transmit informaii n funcie de particularitile beneficiarului.

Gama de variabile: Interlocutori: beneficiarul, membrii familiei beneficiarului, membrii echipei pluridisciplinare, personalul instituiei, colaboratori externi, etc. Modul de comunicare: verbal, non-verbal, scris , audio-vizual, etc Indicatori in comunicarea verbal: complexitatea lexicului, tipul de cuvinte folosite frecvent, pronunia cuvintelor,etc. Indicatori n comunicarea non-verbal: privirea, mimica, gesturille, postura, mbrcmintea, etc. Caracteristicile beneficiarului: sex, vrst, nivelul de dezvoltare biologic, psihologic i social, starea de sntate, gradul de deficien, tipul deficienei, tipul de dependen, situaia social i economic. etc Consecine ale comunicrii eficiente pot fi : cunoaterea beneficiarului, relaionarea pozitiv ntre lucrator social si beneficiar,informarea beneficiarului, formarea de deprinderi, informarea permanent a echipei multidisciplinare asupra evoluiei beneficiarului,etc. Tipuri de limbaj: limbaj profesional, limbaj adaptat particularitilor de dezvoltare ale persoanei ngrijite. Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test scris Proiect Portofoliu de dovezi (realizri anterioare)

SO SAN 8, Pagina 11 din 31

Unitate de competen nr. 4. Gestionarea actelor i documentelor beneficiarilor (unitate general)

Coduri de referin
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

Descriere: NIVELUL UNITII Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru ndosarierea i pstrarea actelor i documentelor, precum i 2 pentru a completa actele si documentele prevzute n metodologia instituional. Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice necesare punctul de vedere al vedere al atitudinilor necesare cunotinelor necesare 1. ndosariaz i pstreaz 1.1. ndosarierea i pstrarea documentelor Persoana supus evalurii Rapoartele i documentele se fac cu documentele referitoare la se realizeaz respectnd procedurile demonstreaz c tie i nelege: promptitudine i profesionalism beneficiar. instituionale. - legislatia specific n domeniu Documentele sunt conforme 1.2. ndosarierea i pstrarea documentelor - norme i metodologii interne metodologiilor specifice n domeniu se realizeaz ntr-un spaiu special amenajat. - noiuni privind redactarea Procedurile de depozitare sunt 1.3. ndosarierea i pstrarea documentelor i gestionarea documentelor respectate cu rigurozitate. se realizeaz cu respectarea legislaiei n Rapoartele, documentele i actele sunt vigoare. ntocmite cu responsabilitate, corectitudine i profesionalism. 2. Completeaz actele, 2.1. Actele, documentele i instrumentele documentele i instrumentele metodologice sunt completate cu informaii prevzute de metodologia reale. instituional 2.2. Actele, documentele i instrumentele prevzute de metodologia instituional sunt completate conform cu procedurile interne. 2.3. Actele, documentele i instrumentele prevzute de metodologia instituional sunt completate conform cu legislaia n vigoare.

SO SAN 8, Pagina 12 din 31

Gama de variabile: Activitatea lucrtorului social se desfoar n context instituional i interinstituional. Lucreaz n echip disciplinar, mpreuna cu ali lucratori sociali, pluridisciplinar i interinstituional. Documentele pe care le are de completat i ndosariat vizeaz n principal aciunile pe care le-a derulat n interesul beneficiarului. Documente care se pstreaz: cererea pentru acordarea serviciilor sociale, certificatul de ncadrare n grad de handicap, copii dup actele de identitate ale benficiarului sau ale reprezentantului legal al acestuia, ancheta social, documente medicale, etc. Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test scris Proiect Portofoliu de dovezi (realizri anterioare)

SO SAN 8, Pagina 13 din 31

Unitatea de competen nr. 5: Respectarea Normelor de Securitate i Sntate n Munc i n domeniul situaiilor de urgen (unitate general)

Coduri de referin
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

Descriere: NIVELUL UNITII Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare de a urmri modul n care sunt aplicate msurile 2 potrivite, n funcie de specificul activitilor, de a asigura securitatea i sntatea n munc, aprarea mpotriva incendiilor i de a interveni n situaiile neprevzute. Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din punctul vedere al deprinderilor practice vedere al cunotinelor necesare de vedere al atitudinilor necesare necesare 1. Aplic NSSM i de 1.1. NSSM i de prevenire a situaiilor de Persoana supus evaluarii Aplicarea normelor de securitate i prevenire a situaiilor de urgen sunt aplicate folosind demonstreaz c tie i ntelege: sntate n munc i n domeniul urgen cunotinele nsuite prin instructaje - prevederile normelor de SSM i n situaiilor de urgen se face cu responsabilitate. periodice teoretice i practice. domeniul situaiilor de urgen 1.2. NSSM i de prevenire a situaiilor de - utilizarea echipamentelor din dotarea Identificarea i raportarea situaiilor critice se face cu rapiditate. urgen sunt aplicate pentru eliminarea instituiei pericolelor. - persoanele responsabile /organismele Procedurile de urgen i evacuare sunt respectate cu rigurozitate. specializate. 2. Raporteaz situaiile critice. 2.1. Situaiile critice sunt anunate Msurile de urgen i de evacuare - procedurile de urgen i evacuare. persoanei responsabile. sunt luate cu corectitudine, rapiditate - care sunt situaiile critice i cum se 2.2. Situaiile critice sunt raportate i luciditate respectnd procedurile raporteaz acestea conform procedurilor specifice. - procedurile specifice de semnalare a specifice. accidentului. Gama de variabile: Defeciuni care pot aprea la echipamentele de: telecomunicaie, aer condiionat, ventilaie, iluminat, alarm; Activitatea de prevenire a incendiilor presupune dotarea i utilizarea adecvat a echipamentelor specifice: extinctoare cu pulbere, cu CO2, ANSUL (cu spum, pentru ulei). Posibile accidente: arsuri, opriri (cafea, ceai), tieturi, alunecare pe podea ud Situaii critice pot fi: ntreruperea accidental a curentului electric, a alimentrii cu ap, gaze, accidentri ale personalului sau ale beneficiarilor, catastrofe naturale etc. Persoane responsabile: asistent medical, agent de paz, responsabil PSI, pompier etc. Organisme specializate: inspectori n securitate i sntate n munc i n domeniul situaiilor de urgen.

SO SAN 8, Pagina 14 din 31

Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test oral Test scris Rapoarte din partea altor personae

SO SAN 8, Pagina 15 din 31

Unitatea de competen nr. 6: Respectarea drepturilor beneficiarilor (unitate general)

Coduri de referin
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

Descriere: NIVELUL UNITII Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a sesiza autoritile competente de nclcarea 2 drepturilor beneficiarului, pentru a limita discriminarea i etichetarea acestuia precum i pentru a asigura confidenialitatea datelor personale ale beneficiarului. Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice punctul de vedere al vedere al atitudinilor necesare necesare cunotinelor necesare 1. Sesizarea autoritilor competente pentru orice nclcare a drepturilor i intereselor civice ale beneficiarului. 1.1. Sesizarea autoritilor competente pentru orice nclcare a drepturilor i intereselor civice ale beneficiarilor se realizeaz n conformitate cu normele instituionale i legale n vigoare. 1.2. Sesizarea autoritilor competente despre nclcarea drepturilor i intereselor civice ale beneficiarilor se efectueaz ori de cte ori este nevoie. 2.1. Discriminarea i etichetarea sunt limitate prin susinerea principiului valorii umane egale. 2.2. Discriminarea i etichetarea sunt limitate prin respectarea normelor legale referitoare la egalitatea de anse i tratament. Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: - care sunt drepturile omului -s efectueze sesizrile catre autoritile competente. -cum s limiteze etichetarea i discriminarea -normele legale referitoare la egalitatea de anse i tratament. -s pstreze confidenialitatea datelor personale ale beneficiarului. Recunoaterea nclcrii drepturilor beneficiarului se face cu profesionalism Sesizarea autoritilor competente se face cu promtitudine. Limitarea etichetrii i discriminrii beneficiarului se face cu profesionalism. Protejarea datelor personale ale beneficiarului se face cu responsabilitate.

2. Limiteaz discriminarea i etichetarea beneficiarului.

SO SAN 8, Pagina 16 din 31

3. Protejeaz datele personale ale beneficiarilor.

3.1. Datele personale ale beneficiarilor sunt pstrate respectnd principiul confidenialitii. 3.2. Datele personale ale beneficiarilor sunt folosite cu respectarea prevederilor legale.

Gama de variabile: Beneficiari: copii, aduli, vrstnici cu dezvoltare normal sau cu deficiene etc. Modaliti de intervenie: materiale informative referitoare la drepturile beneficiarilor, promovarea respectarii drepturilor beneficiarilor prin: massmedia, seminarii, colocvii, lobby , susinerea atitudinii civice active pentru respectarea drepturilor beneficiarilor. Modaliti de sesizare a nclcrii drepturilor: telefonic, sesizare scris, etc Autoriti implicate n aplicarea legislaiei n vigoare Drepturile beneficiarului se refer la: drepturile nscrise n Constituia Romniei, legislaia referitoare la protecia special,Convenia European cu privire la Drepturile Omului, Convenia European cu privire la Drepturile Copilului, etc. Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test scris Proiect Rapoarte din partea altor personae

SO SAN 8, Pagina 17 din 31

Unitatea nr.1 Desfurarea activitilor cuprinse n planul de intervenie. (unitate de competen specific)

Coduri de referin
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

Descriere: NIVELUL UNITII Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru desfurarea activitilor prevzute n planul de 2 intervenie elaborat mpreun cu echipa i pentru a informa cu privire la rezultatele interveniei. Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice punctul de vedere al vedere al atitudinilor necesare necesare cunotinelor necesare 1. Particip la ntalnirile de elaborare a planului de intervenie. 1.1.Participarea se face n functie de metodologia de lucru n echip, procedurile instituionale i legislaia n vigoare. 1.2.Participarea se face cu promptitudine, n funcie de programul stabilit. 2.1. Activitile sunt realizate conform specificaiilor prevzute n planul de intervenie. 2.2. Activitile sunt realizate corect n funcie de metodologia specific, reglementrile instituionale i legislaia n vigoare. 3.1. Informaiile sunt furnizate cu promptitudine i n mod corect. 3.2. Informaiile sunt furnizate respectnd metodologia specific, reglementrile instituionale i legislaia n vigoare. Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: -fia postului. -componena echipei. -metodologia ntocmirii planului de intervenie. -metodele si tehnicile de intervenie. -noiuni de psihologie. - noiuni de psihopedagogie. Participarea la ntalnirile de elaborare i reevaluare a planului de intervenie se face cu responsabilitate. Realizarea activitilor prevzute n planul de intervenie se face cu rigurozitate. Furnizarea informaiilor cu privire la rezultatele interveniei se face cu promptitudine.

2. Realizeaz activitile prevzute n planul de intervenie.

3. Furnizeaz informaii cu privire la rezultatele interveniei.

SO SAN 8, Pagina 18 din 31

Gama de variabile: Tipuri de activiti : activiti de informare, activiti de orientare/susinere/ referire a beneficiarului, activiti socio-educative, activiti recreaionale i de petrecere a timpului liber,activiti de identificare a situaiilor de risc pentru beneficiar, etc. Metodele i tehnicile de intervenie: observaia, explicaia, conversaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea Activitile se pot desfaura n instituii publice i private sau/i n comunitate. Planul de intervenie: instrument de lucru ntocmit pentru fiecare beneficiar, de ctre echipa multidisciplinar, sub coordonarea unui manager de caz sau responsabil de caz, care are rolul de a orienta interveniile n vederea maximizrii potenialului de dezvoltare i/sau de recuperare al beneficiarului. Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test scris Proiect Portofoliu de dovezi (realizri anterioare)

SO SAN 8, Pagina 19 din 31

Unitatea nr.2 Identificarea cauzelor de risc la nivel comunitar. (unitate de competen specific)

Coduri de referin
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

Descriere: NIVELUL UNITII Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru observarea cauzelor de risc la nivelul comunitii 2 i a categoriilor de beneficiari aflai n situaie de risc n vederea semnalrii situaiilor identificate efilor ierarhici/ instituii cu responsabilitati n domeniu. Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice punctul de vedere al vedere al atitudinilor necesare necesare cunotinelor necesare 1. Observ cauzele de risc la nivelul comunitii. 1.1. Cauzele sunt identificate innd cont de prevederilelegislaiei n vigoare. 1.2. Cauza unic sau complexul de cauze de risc la nivelul comunitii sunt identificate pe baza informaiilor obinute i a ntelegerii contextului social. 2.1. Categoriile de beneficiari aflati n situaie de risc sunt constatate pe baza observrii unor anumite caracteristici comune. 2.2. Categoriile de beneficiari aflai n situaie de risc sunt constatate n urma analizrii informaiilor observate. 3.1. Situaia este semnalat in funcie de specificul ei efilor ierarhici/altor instituii cu responsabiliti n domeniu. 3.2. Situaia este semnalat conform cu metodologia specific, reglementrile instituionale i legislaia n vigoare. Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: -notiuni de psihologie -noiuni de sociologie -noiuni de medicina sociala - prevederile legislaiei n vigoare. -metodologia specific, reglementrile instituionale i legislaia n vigoare. Identificarea cauzele de risc la nivel comunitar se face cu responsabilitate. Constatarea categoriilor de beneficiari aflai n situaie de risc se face cu atenie. Semnalarea situaiei identificat efilor ierarhici/altor instituii cu responsabiliti n domeniu se face cu obiectivitate.

2. Constat categorii de beneficiari aflai n situaie de risc.

3. Semnaleaz situaia identificat efilor ierarhici/ instituii cu responsabilitati n domeniu.

SO SAN 8, Pagina 20 din 31

Gama de variabile: Cauzele de risc la nivel comunitar: srcia, consumul de drog/alcool, delincven/ criminalitatea, violena n familie, abuzul i neglijarea copilului, starea de sntate fizic precar, instalarea unei deficiene, probleme de sntate mental, calamiti naturale Situaia de risc: apare atunci cnd una sau mai multe cauze de risc la nivel comunitar se permanentizeaz n cazul unui beneficiar Categorii de risc: copii/aduli sraci; copii /aduli consumatori de drog/alcool; copii /aduli infractori; copii/aduli supui violenei n familie; copii abuzai i/sau neglijai; copii /aduli cu o stare de sntate fizic precar (boli cronice, SIDA); copii/aduli cu deficiene psiho-motorii; copii /aduli cu probleme de sntate mental.; copii/aduli supui traficului de fiine umane; persoane vrstnice Contextul social: n comunitate, la coal/ gradini, n spital, n centre de dezintoxicare, n familie, n instituii de protecie a copilului (centre de servicii sociale, centre de servicii rezideniale, centre de primire i tratament n regim de urgen a copiilor), centre de reeducare, etc. Surse de informare: copil/adult beneficiar, membrii familiei acestuia, membrii ai comunitii, profesori, medici, poliiti, judectori, profesionitii din instituii/organizaii, membrii echipei de intervenie,etc. Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test scris Proiect Rapoarte din partea altor personae

SO SAN 8, Pagina 21 din 31

Unitatea nr.3 Diminuarea situaiilor de risc pentru beneficiar. (unitate de competen specific)

Coduri de referin
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

Descriere: NIVELUL UNITII Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru identificarea potenialul beneficiar aflat n 2 situaie de risc, orientarea acestuia spre serviciul/ specialistul adecvat i acompanierea lui pe parcursul primirii serviciului. Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice punctul de vedere al vedere al atitudinilor necesare necesare cunotinelor necesare 1. Identific potenialul beneficiar aflat n situaie de risc. 1.1. Contextul social este observat pentru o evaluare obiectiv a situaiei urmrite. 1.2. Potenialul beneficiar aflat n situaie de risc este identificat n funcie de metodologia specific, procedurile instituionale i prevederile legale n vigoare. 2.1. Orientarea potenialului beneficiar aflat n situaie de risc se face n funcie de caracteristicile acestuia. 2.2. Orientarea beneficiarului aflat n situaie de risc se face n funcie de metodologia specific, procedurile instituionale i prevederile legale n vigoare. Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i ntelege: -metode de identificare a beneficiarului . -metode de orientare/acompaniere a potenialului beneficiar spre serviciul/ specialistul adecvat n funcie de caracteristicile acestuia. -metodologia specific. -procedurile instituionale. -notiuni de psihologie. -noiuni de sociologie. -noiuni de medicin social. Identificarea potenialului beneficiar aflat n situaie de risc se face cu corectitudine. Orienteaz cu atenie potenialul beneficiar spre serviciul/ specialistul adecvat Acompanierea beneficiarului pe parcursul primirii serviciului se face cu promptitudine. Metodologia specific, procedurile instituionale i prevederile legale n vigoare sunt respectate cu rigurozitate.

2. Orienteaz potenialul beneficiar spre serviciul/ specialistul adecvat.

SO SAN 8, Pagina 22 din 31

3. Acompaniaz beneficiarul pe parcursul primirii serviciului.

3.1. Acompanierea beneficiarului aflat n - prevederile legislaiei n situaie de risc se face pe tot parcursul vigoare. primirii serviciului. 3.2. Acompanierea beneficiarului aflat n situaie de risc se face cu repectarea procedurilor instituionale i prevederilor legale.

Gama de variabile: Contextul social: n comunitate, la coal/ gradini, n spital, n centre de dezintoxicare, n familie, n instituii de protecie a copilului (centre de servicii sociale, centre de servicii rezideniale, centre de primire i tratament n regim de urgen a copiilor), centre de reeducare, etc. Situaia de risc: apare atunci cnd una sau mai multe cauze (srcia, consumul de drog/alcool, delincven/ criminalitatea, violena n familie, abuzul i neglijarea copilului, starea de sntate fizic precar, apariia unei deficiene fizice sau psihice, probleme de sntate mental) se permanentizeaz n cazul unui beneficiar. Caracteristicile beneficiarului: sex, vrst, nivelul de dezvoltare biologic, psihologic i social, starea de sntate, gradul de deficien, tipul deficienei, tipul de dependen, situaia social i economic, etc. Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test scris Raport din partea altor personae. Portofoliu de dovezi (realizri anterioare)

SO SAN 8, Pagina 23 din 31

Unitatea nr.4 Susinerea beneficiarului n activitaile de maximizare a gradului de autonomie personal. (unitate de competen specific)

Coduri de referin
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

Descriere: NIVELUL UNITII Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru ajutarea, orientarea si ncurajarea beneficiarului 2 n activitile de maximizare a gradului de autonomie personal . Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice punctul de vedere al vedere al atitudinilor necesare necesare cunotinelor necesare 1. Ajut beneficiarul n activitile de maximizare a gradului de autonomie personal. 2. Orienteaz beneficiarul n activitile de maximizare a gradului de autonomie personal. 3. ncurajeaz beneficiarul n activitile de maximizare a gradului de autonomie personal. 1.1. Ajutarea beneficiarului se face corect, n funcie de caracteristicile acestuia. 1.2. Observarea beneficiarului se face n funcie de metodologia specific i procedurile instituionale. 2.1. Orientarea beneficiarului se face n funcie de nevoile acestuia. 2.2. Orientarea beneficiarului se face n funcie de metodologia specific i procedurile instituionale. 3.1. ncurajarea beneficiarului pe tot parcursul derulrii activitiilor de maximizare a gradului de autonomie personal. 3.2. ncurajarea beneficiarului se face cu repectarea procedurilor instituionale i prevederilor legale. Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: -notiuni de psihologie. -noiuni de sociologie. -noiuni de medicin social. - prevederile legislaiei n vigoare. - noiuni de psihopedagogie. -proceduri de lucru instituionale. Ajutarea beneficiarului se face se face cu responsabilitate. Orientarea beneficiarului se face cu atenie. ncurajarea beneficiarului se face cu obiectivitate.

SO SAN 8, Pagina 24 din 31

Gama de variabile: Activiti de maximizare a gradului de autonomie personal: activitai de amenajare a spaiului personal, activitai de igien personal, activitai de hrnire, activitai de autoadministrare de medicamente, etc. Beneficiari: copii/aduli cu handicap, persoane cu probleme de sntate mental, persoane vrstnice. Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test scris Proiect Portofoliu de dovezi (realizri anterioare)

SO SAN 8, Pagina 25 din 31

Unitatea nr.5 Exersarea deprinderilor de via independent ale beneficiarului. (unitate de competen specific)

Coduri de referin
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

Descriere: NIVELUL UNITII Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru asistarea i oferirea de feed-back pozitiv n 2 exersarea deprinderilor de via independent ale beneficiarului. Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice punctul de vedere al vedere al atitudinilor necesare necesare cunotinelor necesare 1. Asist beneficiarul n activitile de consolidare a deprinderilor de via independent. 1.1. Asistarea beneficiarului se face n funcie de particularitile acestuia. 1.2. Asistarea beneficiarului se face n funcie de metodologia specific i procedurile instituionale. 2. Acord suport 2.1. Acordarea de suport beneficiarului beneficiarului n activitile de se face n funcie de nevoile acestuia. consolidare a deprinderilor de 2.2. Sprijinirea beneficiarului se face n via independent. funcie de metodologia specific i procedurile instituionale. 3. Ofer feed-back pozitiv. 3.1. Oferirea de feed-back pozitiv se face n funcie de rutinele comportamentale de via independent ale beneficiarului. 3.2. Oferirea de feed-back pozitiv se face n funcie de contextul exersrii deprinderilor. 3.3. . Oferirea de feed-back pozitiv se face imediat dup exersarea rutinelor comportamentale de via independent ale beneficiarului. Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: -notiuni de psihologie. -noiuni de sociologie. - prevederile legislaiei n vigoare. - noiuni de psihopedagogie. -proceduri de lucru instituionale -metodologia specific dezvoltrii deprinderilor de via independent. Asistarea beneficiarului se face se face cu atenie. Acordarea de suport beneficiarului se face cu perseveren. Oferirea de feed-back pozitiv se face cu promptitudine.

SO SAN 8, Pagina 26 din 31

Gama de variabile: Feed-bak pozitiv: rspuns la nivel comportamental, atitudinal si emoional al adultului cu rol de sustinere a rutinelor comportamentale ale beneficiarului. Rutine comportamentale: comportamente funcionale cu rol adaptativ la nivel social. Deprinderi de via independent ale beneficiarului: administrarea bugetului personal, administrarea bunurilor personale, efectuarea de cumprturi, prepararea hranei, accesarea serviciilor din comunitate, petrecerea timpului liber, amenajarea spaiului de locuit, etc. Beneficiari: copii, copii/aduli cu handicap. Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test oral Proiect Rapoarte din partea altor personae

SO SAN 8, Pagina 27 din 31

Unitatea nr.6 Dezvoltarea abilitilor sociale, emoionale i cognitive ale beneficiarului. (unitate de competen specific)

Coduri de referin
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

Descriere: NIVELUL UNITII Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru acompanierea, sprijinuirea i oferirea de feed2 back pozitiv n dezvoltarea abilitatilor sociale, emotionale si cognitive ale beneficiarului. Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice punctul de vedere al vedere al atitudinilor necesare necesare cunotinelor necesare 1. Acompaniaz beneficiarul n activitile de dezvoltare a abilitilor sociale, emoionale i cognitive ale beneficiarului. 1.1. Acompanierea beneficiarului se face n funcie decaracteristicile acestuia. 1.2. Acompanierea beneficiarului se face n funcie de metodologia specific i procedurile instituionale. 2. Sprijin beneficiarul n 2.1. Sprijinirea beneficiarului se face n activitile de dezvoltare a funcie de nevoile acestuia. abilitatilor sociale, emotionale 2.2. Sprijinirea beneficiarului se face n si cognitive. funcie de metodologia specific i procedurile instituionale 3. Ofer feed-back pozitiv. 3.1. Oferirea de feed-back pozitiv se face n funcie de frecvena apariiei abilitilor. 3.2. Oferirea de feed-back pozitiv se face n funcie de contextul exersrii abilitilor. Persoana supus evalurii demonstreaz c tie i nelege: -notiuni de psihologie. -noiuni de sociologie. - prevederile legislaiei n vigoare. - noiuni de psihopedagogie. -proceduri de lucru instituionale -metodologia specific dezvoltrii abilitilor sociale, emoionale i cognitive ale beneficiarului. Acompanierea beneficiarului se face se face cu responsabilitate. Sprijinirea beneficiarului se face cu promptitudine. Oferirea de feed-back pozitiv se face cu seriozitate.

SO SAN 8, Pagina 28 din 31

Gama de variabile: Exemple de abiliti sociale: se joac singur cu propriile jucri, iniiaz interaciuni cu ali copii, rezolv conflictele n mod pozitiv, respect regulile aferente unei situaii sociale, ofer i cere ajutor atunci cnd e nevoie, mparte obiecte i mprtete experiene cu copiii, etc. Exemple de abiliti emoionale: exprim emoiile prin intermediul cuvintelor, folosete un limbaj emoional diversificat, exprim nonverbal emoii folosind limbajul mimicogestual, etc. Exemple de abiliti cognitive: raionamente logice, rezolvare de probleme, planificare, generare de ipoteze, identificare de alternative, identificarea i evaluarea consecinelor, etc. Feed-bak pozitiv: rspuns la nivel comportamental, atitudinal si emoional al adultului cu rol de sustinere a dezvoltrii abilitilor sociale, emoionale i cognitive ale beneficiarului. Beneficiari: copii, copii cu handicap. Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate) Test scris Rapoarte din partea altor persoane Portofoliu de dovezi (realizri anterioare)

SO SAN 8, Pagina 29 din 31

Unitatea nr.7 Monitorizarea beneficiarului n activitile de maximizare a gradului de autonomie social. (unitate de competen specific)

Coduri de referin
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

Descriere: NIVELUL UNITII Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru nsoirea i susinereabeneficiarului n activitile 2 de maximizare a gradului de autonomie social . Elemente de competen Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de vedere al deprinderilor practice punctul de vedere al vedere al atitudinilor necesare necesare cunotinelor necesare 1. Insoeste beneficiarul n 1.1. Insoirea beneficiarului n funcie de activitile de maximizare a caracteristicile acestuia. gradului de autonomie social. 1.2. Insoirea beneficiarului se face n funcie de metodologia specific i procedurile instituionale. 2. Susine beneficiarul n 2.1. Sprijinirea beneficiarului se face n activitile de maximizare a funcie de contextul social. gradului de autonomie social. 2.2. Sprijinirea beneficiarului se face n funcie de metodologia specific i procedurile instituionale. Persoana supus evalurii Insoirea beneficiarului se face se face cu demonstreaz c tie i nelege: responsabilitate. notiuni de psihologie. Susinerea beneficiarului se face cu atenie. -noiuni de sociologie. - prevederile legislaiei n vigoare. - noiuni de psihopedagogie. -proceduri de lucru instituionale -metodologia specific maximizrii grsdului de autonomie social.

Gama de variabile: Activiti de maximizare a gradului de autonomie social: activitai de joac n grupul de egali, petrecerea timpului liber in comunitate, vizionarea de piese de teatru, spectacole, etc. Beneficiari: copii/aduli cu handicap, persoane cu probleme de sntate mental, persoane vrstnice.

SO SAN 8, Pagina 30 din 31

Tehnici de evaluare recomandate: Observare direct n condiii de munc reale Test scris Proiect Rapoarte din partea altor personae Portofoliu de dovezi (realizri anterioare)

SO SAN 8, Pagina 31 din 31

Titlul calificrii LUCRATOR SOCIAL N COMUNITATE

Codul
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

2 2 2

3 2 3 2 2 2

Uniti obligatorii (cheie) Comunicare n limba romn. Competene sociale i civice. Competente informatice. Competena de a nva. Uniti opionale (specificai regulile aplicabile opiunilor, dac este cazul)

Descrierea calificrii Scopul i motivaia calificrii : Calificarea de lucrator social n comunitate este determinata de nevoia existenta pe piata serviciilor sociale. Lucrtorul social intervine la nivelul comunitilor avand un rol activ n identificarea cauzelor de risc la nivel comunitar i n diminuarea situaiilor de risc la nivel individual. De asemenea, lucratorul social susine beneficiarul, mpreuna cu echipa multidisciplinar, la nivelul comunitaii, n activitile de maximizare a autonomiei sociale a acestuia. Cunotine necesare n prealabil/ Condiii de acces / Ruta de progres: Studiile necesare accesului la aceast ocupaie sunt cele de nivel liceal. Pentru accesul la aceast ocupaie, persoana trebuie s aib competene de nivel minim 2. Candidatul trebuie s parcurg obligatoriu unitile de competen cheie, generale i specifice activitii printr-un program de formare sau poate fi evaluat prin instrumente de evaluare a competenelor dobndite pe alt cale dect cea formal prin test scris, observaie direct,

Q SAN 8-2, 1/2

Urmeaz a fi stabilite la o dat ulterioar pe baza rezultatului dezbaterilor la nivel european i opiunilor politice ale Romniei n aceast privin

Nivelul calificrii 3 Codul Uniti obligatorii (specifice) Desfaurarea activitilor cuprinse n planul de intervenie. Identificarea cauzelor de risc la nivelul comunitii. Diminuarea situaiilor de risc pentru beneficiar. Monitorizarea beneficiarului n activitile de maximizare a gradului de autonomie social Uniti obligatorii (generale) Meninerea integritii i siguranei beneficiarilor Planificarea activitilor Comunicarea cu beneficiarii Gestionarea actelor i documentelor beneficiarilor Respectarea Normelor de Securitate i Sntate n Munc i n domeniul situaiilor de urgen Respectarea drepturilor beneficiarilor

Nivel 2

Credite

raport din partea altor persoane i prin portofoliul personal. Explicarea regulilor calificrii: Comparabilitatea internaional (dac este cazul): Cerinele legislative specifice (dac este cazul): Documente eliberate de Organisme de reglementare(dac este cazul):

Q SAN 8-2, 2/2

Titlul calificrii LUCRTOR SOCIAL N SERVICII REZIDENIALE PENTRU COPII. Nivelul calificrii 3 Codul Uniti obligatorii (specifice) Desfaurarea activitilor cuprinse n planul de intervenie. Exersarea deprinderilor de via independent ale beneficiarului. Dezvoltarea abilitilor sociale, emoionale i cognitive ale beneficiarului. Monitorizarea beneficiarului n activitile de maximizare a gradului de autonomie social. Uniti obligatorii (generale) Meninerea integritii i siguranei beneficiarilor Planificarea activitilor Comunicarea cu beneficiarii Gestionarea actelor i documentelor beneficiarilor Respectarea Normelor de Securitate i Sntate n Munc i n domeniul situaiilor de urgen Respectarea drepturilor beneficiarilor Uniti obligatorii (cheie) Comunicare n limba romn. Competene sociale i civice. Competente informatice. Competena de a nva. Uniti opionale (specificai regulile aplicabile opiunilor, dac este cazul)

Codul
Se completeaz de ctre Autoritatea Naional de Calificri

2 2 2

3 2 3 2 2 2 3 3 3 3

Descrierea calificrii Scopul i motivaia calificrii : Calificarea de lucrator social este determinata de nevoia existenta pe piata serviciilor sociale. Lucratorul social intervine, mpreuna cu echipa pluridisciplinar, in susinerea, pe nivelul lui de competen, a exersarii deprinderilor de via independent ale copililui aflat in sistem rezidenial. Cunotine necesare n prealabil/ Condiii de acces / Ruta de progres: Studiile necesare accesului la aceast ocupaie sunt cele de nivel liceal. Pentru accesul la aceast ocupaie, persoana trebuie s aib competene de nivel minim 2. Candidatul trebuie s parcurg obligatoriu unitile de competen cheie, generale i specifice activitii printr-un program de formare sau poate fi evaluat prin instrumente de evaluare a

Q SAN 8-3, 1/2

Urmeaz a fi stabilite la o dat ulterioar pe baza rezultatului dezbaterilor la nivel european i opiunilor politice ale Romniei n aceast privin

Nivel 2

Credite

competenelor dobndite pe alt cale dect cea formal prin test scris, observaie direct, raport din partea altor persoane i prin portofoliul personal. Explicarea regulilor calificrii: Comparabilitatea internaional (dac este cazul): Cerinele legislative specifice (dac este cazul): Documente eliberate de Organisme de reglementare(dac este cazul): -

Q SAN 8-3, 2/2