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Personificarea
1. Completeaz coloanele din tabelul urmtor, dup modelul dat:
Citate din texte literare
Elementul
personificat
lacul
Trsturile atribuite
fiin ei/obiectului personificat
nzestrat cu sentimente
2. Transcrie, din textele date, cuvintele prin care se realizeaz personificarea propriu-zis a obiectelor i a
fiinelor.
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3. Alege, din textele date, personificarea care i-a plcut cel mai mult.
4. Motiveaz-i alegerea de la exerciiul 3 ntr-un text de 3-4 rnduri, folosind redactearea rspunsului,
structuri de tipul: Am ales personificarea din textul ... deoarece creeaz o imagine artistic
surprinztoare/neobinuit/etc. i mi inspir sentimente de ...; cred c ...; mi se pare c...;
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5. Alctuiete enunuri n care s creezi personificri ale elementelot menionate mai jos:
Vntul ................................................................ Cerul ..........................................................................................
Noaptea .............................................................. Soarele .......................................................................................
Norii ................................................................... Luna ..........................................................................................
6. Integreaz personificrile pe care le-ai creat la exerciiul 5, dar i personificrile care i-au plcut din
textele citate ntr-o compunere de 8-10 rnduri, cu titlul Magia cuvintelor.
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2
Compara ia
1. Completeaz coloanele din tabelul urmtor, dup modelul dat:
Citate din texte literare
Termenul
comparat
Termenul
comparat
Trstura comun pe
baza creia s-a realizat
compara ia
cerul
ap
limpezimea
2. D exemple de imagini artistice ( vizuale, auditive, motorii etc.) create prin intermediul comparaiilor n
textele citate.
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3. Care din comparaiile identificate n textele date i-a plcut cel mai mult? Argumenteaz-i rspunsul.
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4. Citete urmtorul fragment, dintr-o compunere n care un elev a inclus comparaii realizate de el nsui: Pe
cerul negru precum cerneala, luna alb ca laptele strlucea puternic. Vrfurile copacilor nali ca nite uriai
se desenau pe cer.
Compar-le cu acelea din textele litarare de la exerciiul 1 i formuleaz observaii referitoare la:
a) termenii asociai;
b) caracterul surprinztor/obinuit al comparaiilor obinute.
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5. Alctuiete enunuri n care s apar comparaii create de tine, folosind substantivele cer, fa, nori, ochi,
adjectivele alb, galben, albastru, violet i termenii comparani la alegerea ta.
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6. Alctuiete o compunere de 6-8 rnduri, n care s prezini un peisaj din natur, folosind dou personificri
i patru comparaii. Pune-i un titlu adecvat!
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Enumera ia
Citete cu atenie textele care urmeaz, apoi rezolv cerinele:
a) Nu mai vorbi, nu rde, nu te gndi, nu plnge,
Nu mai visa zadarnic: e prea trziu acum.
Nu vezi ce toamn trist? Cu pete mari de snge
Se irosete frunza pornit-n zbor pe drum. ( Ion Pillat, Sfrit de toamn)
b) Trecut-au anii ca nori lungi pe esuri
i niciodat n-or s vie iar,
Cci nu m-ncnt azi cum m micar
Poveti i doine, ghicitori, eresuri... ( Mihai Eminescu, Trecut-au anii...)
c) Dintre sute de catarge
Care las malurile,
Cte oare le vor sparge
Vnturile, valurile? ( Mihai Eminescu, Dintre sute de catarge)
d). Zpada, ploaia, uite i-au dat mna,
Alturi bat cu paii uzi rna,
De parc primvara n-a venit.
rna s-a umflat, s-a-mbolnvit,
A-ncremenit i-a cptat pe fa
Lucioase, triste pojghie de ghea. ( Nicolae Labi, Liliacul timpuriu)
e) Prune, ciree, caise, renclode, piersici, pere, mere, nuci, ridichi, alune, morcovi, cepe, castane, migdale... de
maripan cdeau, sreau, se rostogoleau ca o grindin umoristic de fructe i legume, fcute din past de
migdale. ( Ionel Teodoreanu, La Medeleni)
f) i, Doamne, frumos era atunci, cci i prin ii, i fra ii, i surorile mi erau sntoi, i casa ne era
ndestulat, i copiii i copilele megieilor erau de-a pururi n petrecere cu noi i toate mi mergeau dup plac,
fr leac de suprare, de parc toat lumea era a mea! ( Ion Creang, Amintiri din copilrie)
1. Subliniaz enumeraiile identificate n textele date.
2. Noteaz, pentru fiecare enumeraie identificat, ce pri de vorbire include.
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3. Recitete textele date i noteaz, dup modelul dat, rolul pe care l au enumeraiile dup caz.
a.
Enumeraia include verbe care se refer la atitudini, aciuni ale receptorului ( Nu mai vorbi, nu rde, nu
te gndi, nu plnge,/Nu mai visa...) i sugereaz o atmosfer de linite profund.
b.
c.
d.
e.
f.
6. Ref descrierea peisajului pe care ai realizat-o la exerciiul 6 de la Comparaie i integreaz cel puin cinci
enumeraii. Subliniaz-le i spune ce efect artistic are folosirea lor.
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6
Repeti ia
1. Subliniaz repetiiile din textele urmtoare. Asociaz, apoi, litera majuscul ( litera mare) corespunztoare
unui text cu cifra care indic semnificaia repetiiei.
A. Cldur de aur topit,
i pulbere de-aur pe grne,
Ciobani i oi de-aur la stne,
i aur pe flori risipit.
( Alexandru Macedonski, Rondele de aur)
c) i hrsita de mtu nu m clbea din fug nici n ruptul capului; ct pe ce s puie mna pe mine, i eu
fuga, i ea fuga, i eu fuga, i ea fuga, pn ce dm cnepa toat palanc la pmnt.
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Epitetul
1. Noteaz, pentru fiecare dintre epitetele subliniate din textele urmtoare, ce nsuiri reliefeaz i ce
sentimente/emoii i inspir cititorului:
Toamna n grdin i acord vioara.
Plng strunele jalnic, lung i prelung
i-n goala odaie acorduri ajung...
Doar pe coast, la urcu.
Din csua lui de hum
A ieit un greieru,
Negru, mic, muiat n tu
i pe-aripi pudrat cu brum...
Pe esul peste care seara cade,
Cenua i pustiul se ntind.
Tot mai lucete-n zare apa alb
De toamn fumurie, cnd, fonind
Din aripi ridicate, se coboar
Cocorii cerului.
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Dar cluza veche,-ntr-un picior
Vegheaz, somnul morii s nu-i prind.
Spre stele ip ea sfietor,
i crdul, speriat de glasul mare,
Cu freamt lung de zbor se pierde-n neguri.
- Hai n codrul cu verdea,
Und-izvoare plng n vale,
Stnca st s se prevale
n prpastia mrea.
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