COLEGIUL TEHNIC IOAN CIORDAȘ, BEIUȘ, BIHOR

TEXTUL DRAMATIC PENTRU BACALAUREAT

AUXILIAR CURRICULAR DE LIMBA ROMÂNĂ

PROF. FĂȘIE ALINA MONICA

AN ȘCOLAR 2021-2022
 COMEDIA

ACTUL I
„ (O anticameră bine mobilată. Ușă în fund cu două ferestre mari de laturi. La
dreapta, în planul din fund o ușă, la stânga ,altă ușă, în planul din față. În stânga,
planul întâi, canapé și un fotoliu)
Scena I
TIPĂTESCU, puțin agitat, se plimbă cu „Răcnetul Carpaților" în mână; e în haine
de odaie; PRISTANDA în picioare, mai spre ușă, stă rezemat în sabie.
TIPĂTESCU (terminând de citit o frază din jurnal) : „...Rușine pentru orașul
nostrum să tremure în fața unui om!... Rușine pentru guvernul vitreg, care dă unul
din cele mai frumoase județe ale României pradă în ghearele unui vampir!..."
(indignat) Eu vampir, 'ai?...Caraghioz!
PRISTANDA (asemenea) :Curat caraghioz!... Pardon, să iertați, coane Fănică, că
întreb: bambir... ce-I aia, bampir?
TIPĂTESCU: Unul... unul care suge sângele poporului... Eu sug sângele
poporului!...
PRISTANDA: Dumneata sugi sângele poporului!...Aoleu!
TIPĂTESCU: Mișel!
PRISTANDA: Curat mișel!
TIPĂTESCU: Murdar!
PRISTANDA: Curat murdar!”
( I.L.Caragiale, O scrisoare pierdută)

1.Identificaţi 2 trăsături ale operei dramatice.

2.Numiţi modul de expunere prezent în fragmentul dat.
3 .Menţionaţi două motive literare identificate întext.
4. Menţionaţi o modalitate de realizare a comicului în text.
5. Argumentaţi în minimum 50 de cuvinte încadrarea textului în comedie.
 COMEDIA

„ JUPÂN DUMITRACHE: Pe coate-goale, domnule, pe moftangiul, pe maţe-

fripte, domnule! Fir-ai al dracului de pungaş!... Bagabontul, nene, cu sticlele-n
ochi, cu giubenul în cap şi cu basmaua iac-aşa scoasă. Cum m-a văzut, - că trebuie
să fi fost schimbat la faţă, cum sunt eu când mă necăjesc (îşi mângâie favoritele) -
cum m-a văzut, a sfeclit-o... A întorsccapu-ncoloşi a început să bea din
ţigarăştiiaşa, niznai. Dar mă trăgea cu coada ochiului. Mă-ntorc eu iar la loc şi mă
fac că mă uit la comedii, se-ntoarceşibagabontul iar cu ochii la cocoane!... mă it iar
la el, iar se-ntoarce-ncolo;... mă-ntorc iar la comedii, iar se uită la cocoane;... mă uit
iar la el, iar se-ntoarce-ncolo; mă-ntorc iar comedii.
IPINGESCU: Iar se uită la cocoane.
JUPÂN DUMITRACHE: Ei! iac-aşa m-a fiert fără apă toată seara...
IPINGESCU: În sfârşit?
JUPÂN DUMITRACHE: În sfârşit... plecăm; coate-goale după noi. Era să mă-
ntorc în poarta "Iunionului", să-i zic numa': "Ce pofteşti, mă musiu?" şi să-l şi
umflu; dar ştii, am ambiţ; m-am gândit: eu negustor... să mă pui în poblic cu un
bagabont ca ăla, nu face...
IPINGESCU: Rezon!... Ei! pe urmă
JUPÂN DUMITRACHE: Pe urmă s-a ţinut iar gaie după mine.
IPINGESCU: Până la Stabilament...JUPÂN DUMITRACHE: Da, până la
Stabilament! S-a ţinut după mine până la răscruci, ştii, unde vrei s-apuci spre
cazarmă. Ce ziceam eu? "Haide, drace, haide! să intri tu pe strada lui Marcu
Aoleriu …”
(I.L.Caragiale,O noapte furtunoasă)

1.Identificaţi 2 trăsături ale operei dramatice.

2.Precizati rolul didascaliilor în text.
3 Precizați două motive literare identificate în text.
4. Menţionaţi o temă identificată în text.
5. Argumentaţi în minimum 50 de cuvinte că fragmentul de mai sus aparţine unei
comedii.
 DRAMA

„Mamă – aş scrie –, mi s-a întâmplat o mare nenorocire.

- (Rugător, exaltat.) Mai naşte-mă o dată!
- Prima viaţă nu prea mi-a ieşit ea. Cui nu i se întâmplă să nu poată trăi după pofta
inimii? Dar poate a doua oară...
- Şi dacă nu a doua oară, poate a treia oară. Şi dacă nici a treia, poate a patra oară.
Poate a zecea oară. Tu nu te speria numai din atâta şi naşte-mă mereu. (Pauză.)
- Ne scapă mereu câte ceva în viaţă, de aceea trebuie să ne naştem mereu.
Soldaţilor le scapă, mai ales pacea; obişnuiţi să doarmă în zgomot de tobe, de
glasuri, la prima linişte deschid ochii, atât de larg îi deschid, că intră-n ei iarba şi
păsările, ca în craterele vulcanilor stinşi. Somnambulilor le scapă nevăzută luna, şi
se trezesc în mormânt şi umblă tiptil pe acoperişurile coşciugelor şi se suie-n vârful
unui fir de iarbă, care-i aruncă afară la gălbenuşul ciudatei planete. (Pauză.)
- (Mai uitându-se odată în jur.) Aş putea să pun biletul în băşica asta. (O arată într-
un colţ.)
- (În dubiu.) O da-o?
- Atâta lucru! Să zică mulţumesc că nu-ncep să-l mănânc pe dinăuntru. (Ia băşica,
se uită la ea, apoi, cu cuţitul, îşi taie o bucată de piele din podul palmei stângi, pe
care scrie apoi, cu sânge, câteva cuvinte. Scena aceasta trebuie jucată ca şi când
lucrul pare foarte firesc.) (Pune scrisoare în băşică, umflă băşica, o leagă. Pauză.)
- (Explicându-se.) Omul e dator să încerce.
- Parcă-i văd cum sar toţi, cu năvoade, cu undiţe, cu harpoane... (Imitând forfota
mulţimii.) Toţi grămadă în bărci. Femeile cu felinare.”

M.Sorecu, Iona

1.Identificaţi 2 trăsături ale operei dramatice.

2.Precizati rolul didascaliilor în text.
3 Precizați două motive literare identificate în text.
4. Menţionaţi o temă identificată în text.
5. Argumentaţi în minimum 50 de cuvinte că fragmentul de mai sus aparţine unei
drame.
 DRAMA

„ Dar până la urmă, unul tot dă în cârlig. (Scuzându-l parcă.) Apa mică...
Nevoile de hrană mereu crescânde.
- Te pui cu nevoile?!
- Dacă e să fiu sincer, eu n-aş mai vrea să cadă acum nici unul.
- Asta e imposibil. - E ca şi când ai bea otravă şi te-ai aştepta ca ea să nu-şi facă
efectul.
- Mi-e milă de el.
- Peşti, fiţi atenţi, nada mea o să-şi facă efectul!
- (Privind acvariul, apoi marea.) Apa asta e plină de nade, tot felul de nade frumos
colorate. Noi, peştii, înotăm printre ele, atât de repede, încât părem gălăgioşi.
- Visul nostru de aur e să înghiţim una, bineînţeles, pe cea mai mare. Ne punem în
gând o fericire, o speranţă, în sfârşit ceva frumos, dar peste câteva clipe observăm
miraţi că ni s-a terminat apa.
- (Cu solemnitatea unui cor.) O, tu pescar, care stai sus de mal, măcar lasăne
limpede drumul până la ea, nu ni-l tulbura cu umbra picioarelor.
- Trebuie să trăiesc şi eu. Hai, mă, ai apucat-o?
- (Se apleacă peste acvariu şi în clipa aceasta gura peştelui uriaş începe să se
închidă. Iona încearcă să lupte cu fălcile, care se încleştează scârţâind groaznic.)
- Ajutor! Ajutoooor! - Eh, de-ar fi măcar ecoul!”

(M. Sorescu, Iona)

1.Identificaţi 2 trăsături ale operei dramatice.

2.Precizati rolul didascaliilor în text.
3 Precizați două motive literare identificate în text.
4. Menţionaţi o temă identificată în text.
5. Argumentaţi în minimum 50 de cuvinte că fragmentul de mai sus aparţine unei
drame.