Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.

2010

CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/

REZERVATE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAMA PENTRU

DISCIPLINE SOCIO-UMANE: PSIHOLOGIE

- Bucureti -2010

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

A NOT! DE PRE"ENTARE

Programa pentru disciplina Psihologie s adr s a!" a#s$l% n&il$r 'acul("&il$r d

pr$'il )i pr$' s$ril$r car s pr !in(" la concursul pentru ocuparea posturilor i actice/

cate relor !acante in "n!#$#m%ntul preuni!ersitar. Coninutul i structura programei sunt elaborate n aa fel nct s rspund schimbrilor impuse de abordarea curricular sistemic n realizarea procesului educaional.

A&sol!en$ii 'acult#$ilor

e pro'il (i pro'esorii care sus$in concursul la

isciplina

Psihologie p$( pr da *n *n%"&"+,n(ul pr uni% rsi(ar disciplin c$n'$r+i(a( cu pr % d ril *n %i/$ar 0

s$ci$-u+an . *n

Aspectele 'un amentale !i)ate prin pre)enta program# opera$ionali)ea)# pro'ilul a&sol!entului e "n!#$#m%nt superior* urm#rin + cunoa(terea con$inuturilor 'un amentale (i a principalelor ten in$e "n e!olu$ia isciplinei Psihologie. pr cu+ )i a + ($dicii disciplin i1
pr$#ar a capaci("&il$r n c sar ac(i%i("&il$r didac(ic 1 d +$ns(rar a a#ili("&il$r d r ali!"rii ac(ului duca&i$nal0 c$+unicar . +pa(ic )i d c$$p rar n c sar p n(ru pr$i c(ar a. r ali!ar a )i %aluar a

,iin

ate particularit#$ile

isciplinelor socio-umane (i in'luen$a mo elatoare

puternic# pe care acestea o exercit# asupra 'orm#rii (i e)!olt#rii personalit#$ii ele!ului* precum (i asupra "ntregului climat e uca$ional al (colii* pro'esorul e iscipline socio-umane tre&uie s# emonstre)e c#+ "n$elege conceptele centrale (i meto ele e in!estiga$ie speci'ice isciplinelor pe care le pre #. are capacitatea e a crea experien$e e "n!#$are semni'icati!e pentru ele!. "n$elege cum "n!a$# (i cum se e)!olt# ele!ul (i poate s# o'ere oportunit#$i e "n$elege c# ele!ii sunt i'eri$i in punctul e !e ere al mo ului "n care "n!a$# (i i'eren$ele in i!i uale e "n!#$are care spri/in# e)!oltarea intelectual# (i social# a acestuia. poate s# o'ere oportunit#$i instructi!-e ucati!e a aptate la "n!#$are.

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

"n$elege procesele e integrare curricular# (i 'olose(te o !arietate e strategii i actice care "ncura/ea)# e)!oltarea g%n irii critice a ele!ului* capacitatea e re)ol!are

a pro&lemelor (i per'orman$ele lui "n utili)area noilor te0nologii. are capacitatea e a alege (i utili)a cele mai &une meto e ce !i)ea)# moti!a$ia (i comportamentul pentru a crea un me iu e uca$ional care "ncura/ea)# interac$iunea social# po)iti!#* moti!a$ia intrinsec# (i anga/area ele!ului "n actul "n!#$#rii* spri/inin ast'el succesul (colar al acestuia. are capacitatea e a e)!olta acti!it#$i i actice "n ca rul Curriculumului la 1eci)ia 2c#$ii% &cti'it()i curricu$&re i e*tr&curricu$&re i+ter-% ,$uri- i tr&+-.i-ci,$i+&re/
.e0'#$t( cu+#&tere& i uti$i0&re& u+#r '&ri&te -tr&te1ii .e c#2u+ic&re e3icie+t( ,e+tru & -,ri4i+i curi#0it&te&% c#$&5#r&re& i i+ter&c)iu+e& e$e'i$#r 6+ &cti'it&te& .e 6+'()&re/ ,$&+i3ic( &cti'it&te& .e ,re.&re-6+'()&re-e'&$u&re ,e 5&0& c#2,ete+)e$#r curricu$&re% & cu+#&terii ,r#ce-e$#r

pre #rii-"n!#$#rii-e!alu#rii,

coninutului

disciplinei,

abilitilor elevilor i a diferenelor dintre elevi; nelege i folosete o diversitate de strategii de evaluare pentru a aprecia i modifica activitile didactice, asigurnd continua dezvoltare intelectual i social a elevului; evalueaz efectele opiunilor i aciunilor sale asupra elevilor, prinilor, altor profesori i modific aceste aciuni atunci cnd este necesar; caut n mod activ oportuniti pentru perfecionarea sa profesional continu; contribuie la stabilirea unor relaii pozitive cu colegii, familiile elevilor i cu organizaii e istente n comunitatea n care triete, n aa fel nct s stimuleze anga!area acestora n spri!inirea activitilor colii; nelege necesitatea de a asista elevii n orientarea lor ctre carier i de a integra educaia pentru carier n activitatea didactic; nelege aspectele de ordin legislativ ale activitii sale, respectiv, drepturile legale ale elevului i prinilor, precum i propriile sale drepturi i responsabiliti; nelege criteriile de evaluare a activitii sale i are capacitatea de a le integra n conceperea i realizarea activitii didactice. B COMPETENE SPECI2ICE PR32ES3RULUI DE DISCIPLINE S3CI3-UMANE Programa !i)ea)#* pe l%ng# con$inuturile (tiin$i'ice (i cele e meto ic# a isciplinelor* anumite competen$e speci'ice pro'esorului e iscipline socio-umane* competen$e pe care
3

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

acesta tre&uie s# (i le e)!olte (i pro&e)e pe parcursul es'#(ur#rii acti!it#$ii i actice. 4ntr-o 'ormulare sintetic#* aceste competen$e sunt+ cunoa(terea con$inuturilor (tiin$i'ice ale isciplinelor. cunoa(terea (i utili)area principalelor capacitatea capacitatea e a construi emersuri ocumente (colare reglatoare+ planurii actice interacti!e prin a ec!area e)!olt#rilor curriculare intra- (i ca ru* programe (colare* programe pentru examene na$ionale. strategiilor i actice la con$inuturi. e proiectare (i reali)are a inter isciplinare. capacitatea e proiectare (i reali)are a e!alu#rii competen$elor o&%n ite e ele!i. capacitatea e a a ec!a emersurile i actice la particularit#$ile e !%rst# ale isciplinelor* cuno(tin$e e meto ica

colecti!ului e ele!i. capacitatea e a construi un climat e ucati! stimulati! (i e'icient.

C TEMATICA LA DISCIPLINA DE SPECIALITATE PSIHOLOGIE

I EV3LUIA PSI43L35IEI CA 6TIIN ". Apari$ia (i e!olu$ia psi0ologiei ca (tiin$#. orient#ri (i (coli psi0ologice #. Psi0ologia contemporan# (i locul ei "n sistemul (tiin$elor II 37IECTUL PSI43L35IEI ". 5o$iunea e psi0ic #. 5atura psi0icului $. Caracteristicile 'enomenelor psi0ice III IP3STAZELE PSI4ICULUI ". Con(tient #. Su&con(tient $. 6ncon(tient %. 7ela$iile intre iposta)ele psi0icului I7 MECANISMELE PSI4ICE C35NITIVE SENZ3RIALE ". Sen)a$ii
8

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

#. $.

Percep$ii 7epre)ent#ri

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

7 MECANISMELE PSI4ICE C35NITIVE L35IC-RAI3NALE ". #. $. 9%n irea Memoria 6magina$ia

7I MECANISMELE STIMULAT3R-ENER5IZANTE ". #. Moti!a$ia A'ecti!itatea

7II MECANISMELE RE5LRII PSI4ICE ". #. $. :im&a/ul Aten$ia ;oin$a

7III0 PERS3NALITATEA - STRUCTUR INTE5RAT3ARE A MECANISMEL3R

PSI4ICE

". 1elimit#ri conceptuale+ 6n i!i . Persoan#. Personalitate #. 1imensiunile personalit#$ii+ 1inamico-energetice 6nstrumental-opera$ionale 7eglati!-pro ucti!e Trans'ormati!-creati!e 7ela$ional-!alorice $. Structura personalit#$ii %. Personalitatea (i rela$iile interpersonale I80 C3NDUITA PSI43S3CIAL ". 6maginea e sine (i percep$ia social# a imaginii e sine #. 7ela$iile interpersonale (i rolul lor "n 'ormarea (i e)!oltarea personalit#$ii $. Comportamente pro (i antisociale %. Atitu inile sociale (i e!olu$ia lor

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

D 7I7LI35RA2IE LA DISCIPLINA DE SPECIALITATE PSI43L35IE 1. 2. 3. 8. 5. 6. C. @. ?. 10. 11. 12. 13. 18. 15. 16. 1C. 1@. 1?. 20. 21. Allport* 9. <. - =Structura (i e)!oltarea personalit#$ii=* >ucure(ti* E itura 1i actic# (i Pe agogic#* 1?@1 Cosmo!ici* A. - =Psi0ologie general#=* 6a(i* E itura Polirom* 1??6 Cosmo!ici* A.* laco& :. Acoor B - =Psi0ologie (colar#=* 6a(i* E itura Polirom* "&&'
(oise, ). i *ugn+, ,. - -.sihologie social i dezvoltare cognitiv-, /ai, 0ditura .olirom,"&&' (oron, 1. i .arot, 2. - -(icionar de psihologie-, 3ucureti, 0ditura 4umanitas, "&&&

,reu * S. - =6ntro ucere "n psi0anali)#. Prelegeri e psi0anali)#. Psi0opatologia !ie$ii coti iene=* >ucure(ti* E itura 1i actic# (i Pe agogic#* 1??2 9oleman* 1. - =6nteligen$a emo$ional#=* >ucure(ti* E . Curtea ;ec0e* 2001 9olu* P. - =4n!#$are (i e)!oltare=* >ucure(ti* E itura 1i actic# (i Pe agogic#* 1?@5 Dilgar * E. 7. (i >oEer* 9. D. - =Teorii ale "n!#$#rii=* >ucure(ti* E.1.P.* 1?C8 Fung* C. - =Tipuri psi0ologice=* >ucure(ti* E . Dumanitas* 1??C Miclea * M. - =Psi0ologie cogniti!#=* 6a(i* E itura Polirom* 1??? Milcu* M. - =Psi0ologia rela$iilor interpersonale. Competi$ie (i con'lict=* 6a(i* E itura Polirom* 2005 Mitro'an* 5. - =Aptitu inea pe agogic#=* E itura Aca emiei* >ucure(ti* 1?@@ Mosco!ici* S. Acoor B - =Psi0ologia social# a rela$iilor cu cel#lalt=* 6a(i* E itura Polirom*1??@
5eculau, 6. - -*anual de psihologie social-, /ai, 0ditura .olirom,#778 .iaget, 9. -.sihologia inteligenei-, 3ucureti, 0d. :tiinific, "&&' 1adu, /., (ruu, /., *are, ;., *iclea, *., .odar, <., .reda, ;. - -/ntroducere n psihologia contemporan-, Clu!-5apoca, 0ditura =incron, "&&" =illam+, 5. - -(icionar de psihologie, >arousse-, 3ucureti, 0ditura ?nivers 0nciclopedic, "&&@ :chiopu, ?. i ;erza, 0. - -.sihologia vrstelor. Ciclurile vieii-, 3ucureti, 0ditura (idactic i .edagogic, "&'" i ediiile ulterioare Alate, *. - -2undamentele psihologiei-, 3ucureti, 0ditura .ro-4umanitas, #777 Alate, *. - -/ntroducere n .sihologie-, 0diia a ///-a, /ai, 0ditura .olirom, #777

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

E0 TEMATICA PENTRU MET3DICA DISCIPLINEI PSI43L35IE

Pr$i c(ar a. $r/ani!ar a )i d s'")urar a ac(i%i("&ii didac(ic Psi9$l$/i

la disciplina

1. Componentele curriculumului na$ional+ planuri-ca ru Atrunc0i comun* curriculum i'eren$iat* curriculum la eci)ia (colii/ curriculum "n e)!oltare local#B* programe (colare* manuale (colare* auxiliare curriculare. al$i termeni e re'erin$# ai curriculumului na$ional+ arii curriculare* iscipline* mo ule* stan ar e curriculare. 2. Proiectarea curriculumului "n e)!oltare local# sau la eci)ia (colii e tipul+ apro'un are/ extin ere/ op$ional ca isciplin# nou#. 3. Competen$ele pre #rii-"n!#$#rii-e!alu#rii la 8. Proiectarea acti!it#$ii isciplinele socio-umane. Competen$e e generale* competen$e speci'ice. Opera$ionali)area o&iecti!elor/ competen$elor. i actice+ plani'icare calen aristic#* proiectarea unit#$ii "n!#$are* proiecte e lec$ie Apentru i'erite tipuri e lec$iiB* proiectarea e acti!it#$i e "n!#$are intra-* inter- (i trans isciplinare. II S(ra( /ii
disciplina didac(ic u(ili!a( *n pr$c sul )i d pr dar -*n%"&ar - %aluar d in( /rar *n l c&i la a

Psi9$l$/i 0

S(ra( /ii

+$dali("&i

ac(i%i("&il$r cu carac( r prac(ic-aplica(i%

1. Meto e i actice speci'ice+ clasi'icare* pre)entare* caracteri)are* utili)area meto elor centrate pe ele!/ te0nicilor e "n!#$are prin cooperare. 2. ,orme e organi)are a acti!it#$ii i actice+ clasi'icare* caracteri)are. 3. Mi/loacele e "n!#$#m%nt (i integrarea lor "n procesul e pre are-"n!#$are-e!aluare. 3.1 3.2 ,unc$iile i actice ale mi/loacelor e "n!#$#m%nt. Tipuri e mi/loace e "n!#$#m%nt (i caracteristicile lor.

8. Me iul e instruire* me iul rela$ional (i me iul comunica$ional. Gtili)area te0nologiei in'orma$iei (i comunic#rii "n construirea unor me ii acti!e e instruire. 5. E!aluarea procesului instructi!-e ucati!* a progresului (i a re)ultatelor (colare "n concor an$# cu o&iecti!ele curriculare (i criteriile e per'orman$# in stan ar ele e e!aluare. 5.1 5.2 5.3 E!aluarea* component# 'un amental# a procesului e "n!#$#m%nt+ o&iecti!e* 'unc$ii* tipuri e e!alu#ri* caracteri)are. Meto e e e!aluare+ tra i$ionale (i complementare Atipuri (i caracteri)areB. Calit#$ile instrumentelor aplica&ilitate.
@

e e!aluare+ !ali itate* 'i elitate* o&iecti!itate (i

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

5.8

<ipologia itemilorB definiie, clasificri, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modaliti de evaluare i de notare.

8 BIBLIOGRA8IE PENTRU MET3DICA DE SPECIALITATE 1. 2. HHH 90i HHH 90i e e!aluare pentru (tiin$e socio-umane* S5EE* E . Prognosis* meto ologic e aplicare a programelor (colare pentru aria

>ucure(ti* 2000 curricular# =Om (i societate=* - lucrare ap#rut# su& coor onarea C5C* E . SC Aramis Print* >ucure(ti* 2002 1. 2. 3. 8. 5. 6. C. Cerg0it 6.* 5eac(u 6.* P%ni(oar# 6. O.* Potolea 1.* =Prelegeri pe agogice=* E . Polirom* 6a(i* 2001 Cre$u C.* =Curriculum in i!i uali)at (i personali)at=* E . Polirom* 6a(i* 1??@ Cre$u C.* =Psi0ope agogia succesului=* E . Polirom* 6a(i* 1??C Cristea Sorin* =1ic$ionar e termeni pe agogici=* E.1.P.* >ucure(ti* 1??@ Cuco( C.* =Pe agogie general#=* E . Polirom* 6a(i* 2000 6onescu M.* 7a u 6.* =1i actica mo erna=* E . 1acia* Clu/-5apoca* 1??5 5eac(u 6.* =Meto e (i te0nici e "n!#$are e'icient#=* E . Militar#* >ucure(ti* 1??0

10. 5icola 6.* =Tratat e pe agogie (colar#=* E . Aramis* >ucure(ti* 2000 11. S#l#!#stru 1.* =1i actica psi0ologic#. Perspecti!e teoretice si meto ice=* E itura Polirom* 6a(i* 1??? 12. Stoica A. Acoor B* =E!aluarea curent# (i examenele=* 90i Prognosis* >ucure(ti* 2001 13. Stoica A.* =E!aluarea progresului (colar. 1e la teorie la practic#=* E . Dumanitas E ucational* >ucure(ti* 2003 18. ;lsceanu >. i Cerghit /. Ccoord.D, -Curs de pedagogie-, <.?.3., 3ucureti, "&'' pentru pro'esori* E .

NOT!: >i&liogra'ia pentru meto ica

e specialitate inclu e (i ,$&+uri$e-c&.ru% ,r#1r&2e$e

c#$&re ,e+tru .i-ci,$i+& P-i9#$#1ie% ,recu2 i 2&+u&$e$e &$ter+&ti'e cu,ri+-e 6+ C&t&$#1u$

2&+u&$e$#r c#$&re '&$&5i$e 6+ 6+'()(2:+tu$ ,reu+i'er-it&r% 6+ &+u$ c#$&r 6+ c&re -e -u-)i+e c#+cur-u$

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

Gru,u$ .e $ucru ,e+tru .i-ci,$i+e -#ci#-u2&+e Eugen STO6CA - Ministerul E uca$iei* Cercet#rii* Tineretului (i Sportului* 1irec$ia 9eneral# E uca$ie (i 4n!#$are pe Tot Parcursul ;ie$ii 6ngela <0=/>065? =orin =./5065? (E31E<F *arius 6;16* - 6nstitutul e 2tiin$e ale E uca$iei - Centrul 5a$ional e E!aluare (i Examinare - Centrul 5a$ional e E!aluare (i Examinare

10