Proiect de lecie Unitatea de nvmnt: coala General Dieci Profesor: Jurca tefania Alina Data: 13. !.

" 11 #lasa: a $%&a Aria curricular: 'atematic (i tiine Disci)lina: 'atematic & Geometrie *u+iectul: Pro)rietile triun,-iului isoscel referitoare la liniile im)ortante .i)ul leciei: lecie de do+ndire de noi cuno(tine #om)etene s)ecifice: 1./.0ecunoa(terea (i descrierea unor )ro)rieti ale triun,-iurilor n confi,uraii ,eometrice date 3./.Utili1area unor conce)te matematice n triun,-iul isoscel2 triun,-iul ec-ilateral sau n triun,-iul dre)tun,-ic 3./.45)rimarea caracteristicilor matematice ale triun,-iurilor (i ale liniilor im)ortante n triun,-i )rin definiii2 notaii (i desen !./.Deducerea unor )ro)rieti ale triun,-iurilor folosind noiunile studiate 6./.%nter)retarea informaiilor coninute n )ro+leme le,ate de )ro)rieti ale triun,-iurilor 7+iective o)eraionale: 8a sfr(itul leciei elevii vor fi ca)a+ili: 71: s construiasc liniile im)ortante ntr&un triun,-i isoscel 7": s identifice )ro)rietile triun,-iului isoscel referitoare la liniile im)ortante n triun,-i 73: s demonstre1e )ro)rietile triun,-iului isoscel referitoare la liniile im)ortante n triun,-i 73: s utili1e1e )ro)rietile triun,-iului isoscel referitoare la liniile im)ortante n re1olvarea unor )ro+leme *trate,ia didactic: 'etode (i )rocedee: e5)licaia2 conversaia2 demonstraia2 )ro+lemati1area 'i9loace de nvmnt: ri,l2 ec-er2 cret2 caiete2 instrumente de scris :orme de or,ani1are: frontal2 individual .i)uri de nvare: nvare deductiv2 nvare creativ :orme de evaluare: o+servaia sistematic ;i+lio,rafie: Dan ;rn1ei2 Dan <a-aria2 'aria <a-aria2 'ate " =>?1 2 )artea a %%&a2 4ditura Paralela3!2 " > %. Petric2 $.;l(eanu2 %. #-e+ici2 'anual matematic )entru clasa a $%&a2 4ditura Petrion2 " 3 *cenariu didactic:

o)eraionale7+iective

*trate,ia didactic #oninuturi Activitatea didactic a )rofesorului Activitatea elevului 'etode (i )rocedee 'i9loace de nvmnt :orme de or,ani1are :orme de evaluare

4veniment didactic

1. 'oment or,ani1atoric ". %nformarea elevilor asu)ra titlului leciei (i a o+iectivelor urmrite 3. 0eactuali1area cuno(tinelor anterior do+ndite

*alutul (i consemnarea a+senelor & 4nun tema leciei (i sco)ul ei: APro)rietile triun,-iului isoscel referitoare la liniile im)ortanteB & *co)ul: do+ndirea de noi cuno(tine referitoare la construcie (i demonstrarea (i utili1area )ro)rietilor triun,-iului isoscel referitoare la liniile im)ortante & Cote1 titlul leciei )e ta+l Profesorul solicit elevilor: & s enune definiia triun,-iului isoscel & s construiasc (i s note1e cores)un1tor un triun,-i A;# isoscel cu [ AB ] [ AC ] & s )reci1e1e (i s note1e cores)un1tor )ro)rietatea triun,-iului isoscel referitoare la un,-iuri & s enune definiia +isectoarei2 medianei (i nlimii & Profesorul solicit elevilor s construiasc +isectoarea un,-iului de la vrf & Profesorul )reci1ea1 c e5ist o le,tur ntre +isectoare2 median (i nlimea cores)un1toare +a1ei ntr&un triun,-i isoscel (i anume c vom demonstra c ele se confund & Preci1e1 c nti vom demonstra c ntr&un triun,-i isoscel +isectoarea este (i median (i

@(i )re,tesc caietele (i instrumentele de scris

#onversa ia

#atalo, (colar

frontal

Ascult cu atenie cele s)use de ctre )rofesor e5)unere Cotea1 titlul leciei n caiete 0s)und cerinelor )rofesorului iar cte un elev iese la ta+l (i desenea1 cele cerute. #eilali elevi sunt ateni reali1nd simultan cu elevul de la tal construciile cerute 0s)und cerinelor )rofesorului (i unul din ei iese la ta+l (i construie(te cele cerute. Ascult cu atenie cele s)use de )rofesor

#aiete #ret %nstrumente de scris

frontal

71 7"

#onversa ia

#ret .a+l ri,l

:rontal individual

7+servaia sistematic

3. #a)tarea ateniei

71

45)unere Pro+lema ti1are 45)unere

#ret .a+l ri,l

:rontal individual

!. Diri9area nvrii

7"

nlime & Profesorul enun )rima )ro)rietate a triun,-iului isoscel referitoare la liniile im)ortante: P1: Dac un triunghi este isoscel bisectoarea unghiului opus bazei este i mediana i nlimea corespunztoare bazei. & Profesorul solicit unui elev s desene1e un triun,-i isoscel )e ta+l2 s&l note1e2 s marc-e1e datele teoremei )e fi,ur (i s ,ru)e1e datele la i)ote1 (i conclu1ie & Profesorul solicit elevilor s )reci1e1e dac au o )ro)unere )entru demonstrarea celor cerute. & Profesorul m)reun cu elevii demonstrea1 )ro)rietatea: Ip: [ AB ] [ AC ] ABC ACD BAD DAC C: [ BD ] [ DC ] (i AD BC Demonstraie: ADC avem: @n ABD (i

4levii (i notea1 n caiete )rima )ro)rietate a triun,-iului isoscel referitoare la liniile im)ortante
.a+l #aiete #ret %nstrumente de scris

4levii desenea1 fi,ura n caiete. 4levii rs)und cerinelor )rofesorului iar unul din ei iese la ta+l (i notea1 demonstraia cerut a9utat de )rofesor. #eilali elevi re1olv cele cerute )rin conversaie cu )rofesorul a)oi scriu n caiete

Pro+lema ti1are #onversa &ie

:rontal 7+servaia sistematic

%ndividual

[ AB ] [ AC ]

U .L.U BAD DAC ABD ADC ABD ACD

Demon& straie

[ AD] [ DC ] [ AD]

mediana

ADB ADC m( ADB ) + m( ADC ) = 1/ m( ADB ) = m( ADC ) = >

[ AD ] inaltime

AD BC

7" 71 73

& Profesorul enun a doua )ro)rietate a triun,-iului isoscel: P2: Dac un triunghi este isoscel atunci mediana corespunztoare bazei este i bisectoarea unghiului opus bazei i nlimea corespunztoare bazei. & Profesorul solicit unui elev s desene1e un triun,-i isoscel )e ta+l2 s&l note1e2 s marc-e1e datele teoremei )e fi,ur (i s ,ru)e1e datele la i)ote1 (i conclu1ie. & Profesorul m)reun cu elevii demonstrea1 )ro)rietatea: Ip: [ AB ] [ AC ] ABC ACD

4levii (i notea1 n caiete a doua )ro)rietate. Unul din ei iese la ta+l )entru a desena cele cerute (i )entru a face demonstraia a9utat de )rofesor (i cole,i. #eilali elevi ncearc2 a9utai de )rofesori2 s fac demonstraia oral a)oi (i notea1 n caiete.

Pro+lema ti1are #onversa &ie

BAD DAC (i C: AD BC
Demonstraie: ADC avem: @n ABD (i

[ BD ] [ DC ]

:rontal Demon& straie

.a+l #aiete #ret %nstrumente de scris

7+servaia sistematic %ndividual

[ AB ] [ AC ]

L.U . L ABD ACD ABD ADC [ BD ] [ DC ] BAD DAC

[ AD ]
ADB ADC m( ADB ) + m( ADC ) = 1/ m( ADB ) = m( ADC ) = >

+isectoare

AD BC

71

[ AD ] inaltime & Profesorul enun a treia )ro)rietate a triun,-iului isoscel: P3: Dac un triunghi este isoscel atunci

4levii notea1 n caiete a treia )ro)rietate. Unul din ei iese la ta+l

7"

73

nlimea corespunztoare bazei este i bisectoarea unghiului opus bazei i mediana corespunztoare bazei. - Profesorul m)reun cu elevii fac demonstraia )ro)rietii notnd nti i)ote1a (i conclu1ia (i a)oi artnd cele cerute: Ip: [ AB ] [ AC ] ABC ACD AD BC C: BAD DAC (i

)entru a desena cele cerute (i )entru a nota demonstraia la ta+l a9utat de )rofesor (i cole,i. #eilali elevi rs)und cerinelor )rofesorului (i a)oi (i notea1 n caiete

Pro+lema ti1are #onversa &ie

.a+l #aiete #ret %nstrumente de scris

:rontal 7+servaia sistematic %ndividual

[ BD ] [ DC ]

Demonstraie: ADC avem: @n ABD (i

m( ADB ) = m( ADC ) = > ABD ACD [ AD] [ AD] ( lat. com)

ABD ADC

71 7" 73 73

C.U .

Demon& straie

& Profesorul )ro)une s)re re1olvare urmtoarea a)licaie: #onstruii ABC isoscel cu [ AB ] [ AC ] 2
MBC ) 2 m( AMB ) (i determinai m( A) 2 m(
m( B ) =1"

BAD DAC [ AD] +isectoare [ BD] [ DC ] [ AD] mediana

4levii (i notea1 )ro+lema n caiete a)oi ncearc s o re1olve oral a9utai de )rofesor (i unul din ei iese la ta+l s o re1olve. #eilali scriu n caiete

(i ' mi9locul laturii [ AC ]

6. Asi,urarea feed+acD&ului

7"

& Profesorul )ro)une s)re re1olvare urmtoarea a)licaie: ABC este Demonstrai c dac

4levii (i notea1 )ro+lema n caiete a)oi ncearc s o re1olve

Pro+lema ti1are #onversa

.a+l #aiete #ret

:rontal

7+servaia sistematic

73

A) => dre)tun,-ic cu m( atunci nlimea dus din A este 9umtate din i)otenu1

a9utai de )rofesor. #eilali scriu n caiete. 4levii (i notea1 tema de cas

&ie Demon& straie #onversa ia

%nstrumente de scris

%ndividual frontal o+servaie

E. .ema )entru acas

De refcut demonstraiile (i cele dou )ro+leme