Sunteți pe pagina 1din 72

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

TUDORA PIIL
CLEOPATRA MIHILESCU

MATEMATIC
I
EXPLORAREA MEDIULUI
clasa a II-a
PARTEA I

Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.


Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4782 din 13.10.2014, n urma evalurii, i este
realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3418 din 19 martie 2013.
116.111 - numrul de telefon european de asisten pentru copii

CE CUPRINDE MANUALUL?
Varianta tiprit

Varianta digital

MATEMATIC
I EXPLORAREA MATEMAT
IC
MEDIULUI I EXPLORAR
EA
clasa a II-a
MEDIULUI
semestrul I

semestrul I

clasa a II-a
semestrul al II-lea

semestrul
al II-lea

Fa de varianta tiprit,
cea digital cuprinde
activiti multimedia
de nvare.

Cum arat activitile multimedia?


Observ, ascult i ncearc s rspunzi

Aaz elementul la locul potrivit

Vizioneaz, ascult i ncearc s rspunzi

ncercuiete

Scrie

Subliniaz

Bifeaz

Ascult

Coloreaz

Activitate complex,
care solicit mai
multe aciuni

CUM ESTE STRUCTURAT UN CAPITOL?


titlu de capitol

competene corelate
coninuturilor capitolului

titlu de lecie

Hocus-pocus! Sunt Pixelini,


un mare vrjitor. De-a lungul anului,
te voi ajuta s descoperi taine
din lumea matematicii
i din cea a tiinei.

NE INFORMM
informaii noi cu privire la coninuturile
de explorare a mediului

OBSERVM!
imagini pentru activiti
didactice cu suport
intuitiv
DESCOPERIM!
explicarea/demonstrarea coninutului nou de
matematic
EXERSM!
exersarea
coninutului nou

activiti
de aprofundare

Activiti de
recapitulare i
evaluare
a coninuturilor noi,
la sfritul
fiecrui capitol

Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este transmisibil timp de patru
ani colari, ncepnd cu anul colar 2014-2015.
Inspectoratul colar ..
coala / Colegiul / Liceul .
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Anul

Numele elevului

Clasa

Anul colar

Aspectul manualului*
format tiprit
format digital
la primire
la predare
la primire
la predare

1
2
3
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit, deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.

Coordonator editorial: Roxana Jeler


Redactor: Mihaela Preda
DTP: Ionu Bnu
Coperta: Alexandru Da
Machet i ilustraii: Oana Ispir
Credite foto: Dreamstime
Manual n format digital realizat de: INFOMEDIA PRO / www.soft4kids.ro
nregistrri i procesare sunet: ML Sistems Consulting / Actor: Pavel Ulici

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei


PIIL, TUDORA
Matematic i explorarea mediului : manual pentru clasa a II-a /
Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu; il. de Oana Ispir. Bucureti : Art, 2014
2 vol.
ISBN 978-606-710--119-5
Volumul I. - 2014. ISBN 978-606-710-131-7
I. Piil, Tudora
II. Mihilescu, Cleopatra
III. Ispir, Oana (il.)
371.671: 372.47+502:373.3
Grupul Editorial ART
Comenzi Cartea prin pot
C.P. 4, O.P. 83, cod 062650, sector 6, Bucureti / tel.: (021) 224.01.30, 0744.300.870, 0721.213.576; fax: (021) 224.17.65
Comenzi online www.editura-art.ro

NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . 7


Recunoatere, formare, citire, scriere. Numere pare
i impare. Despre planete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Compararea, ordonarea i rotunjirea numerelor naturale
de la 0 la 100. Pmntul alctuire, formarea zilei
i a nopii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Recapitulare Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

CUPRINS

ADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE


DE LA 0 LA 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100,
fr trecere peste ordin. Pmntul. Forme de relief munii . . . 14
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100,
cu trecere peste ordin. Despre dealuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Recapitulare Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1820
NUMERELE NATURALE DE LA 100 LA 1000 . . . . . . . . . . . . . 21
Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la
100 la 1000. Numere pare, numere impare. Despre cmpii . . 22
Compararea numerelor naturale de la 100 la 1000.
Despre nevoile de baz ale plantelor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Ordonarea numerelor naturale de la 100 la 1000. Despre
nevoile de baz ale animalelor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Rotunjirea numerelor naturale de la 100 la 1000. Despre
nevoile de baz ale oamenilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Recapitulare Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2930
ADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE
DE LA 100 LA 1000, FR I CU TRECERE PESTE ORDIN . . 31
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 100 la 1000,
fr trecere peste ordin. Despre rezervaiile naturale . . . . . . 32
Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000,
cu trecere peste ordinul unitilor. Despre un proiect ECO . . . 34
Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu trecere
peste ordinul zecilor. Influena negativ a omului
asupra mediului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu trecere
peste ordinul unitilor i al zecilor. Extinderea
suprafeelor locuibile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Recapitulare Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Scderea numerelor naturale de la 100 la 1000,
cu mprumut la ordinul zecilor. Influena negativ
a ploii i grindinei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Scderea numerelor naturale de la 100 la 1000,


cu mprumut la ordinul sutelor. Influena negativ
a secetei i caniculei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Scderea numerelor naturale de la 100 la 1000,
cu mprumul la ordinul zecilor i al sutelor. Influena brumei
asupra mediului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Aflarea numrului necunoscut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Probleme care se rezolv prin operaia de adunare . . . . . . . . 47
Probleme care se rezolv prin una sau dou operaii . . . . . . . 48
Recapitulare Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4950
NMULIREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 100 . . . . 51
Adunarea repetat de termeni egali. Adaptarea
vieuitoarelor la mediu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
nmulirea numerelor naturale. Despre viaa plantelor
i a animalelor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
nmulirea cnd unul dintre factori este 2. Despre viaa
oamenilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
nmulirea cnd unul dintre factori este 3. Nevoile
vieuitoarelor pentru a supravieui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
nmulirea cnd unul dintre factori este 4. Balta,
mediu natural de via . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
nmulirea cnd unul dintre factori este 5. Acvariul,
mediu artificial de via . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
nmulirea cnd unul dintre factori este 6. Pdurea,
mediu natural de via . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
nmulirea cnd unul dintre factori este 7, 8, 9 sau 10.
Parcul, mediu artificial de via . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
nmulirea cnd unul dintre factori este 0 sau 1.
Proprietile nmulirii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Ordinea efecturii operaiilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Probleme care se rezolv prin una, dou sau
mai multe operaii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Recapitulare Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7071

NUMERELE NATURALE
DE LA 0 LA 100

Utilizarea numerelor n calcule elementare


n Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 1000
n Compararea numerelor n concentrul 0-1000
n Ordonarea numerelor n concentrul 0-1000, folosind
poziionarea pe axa numerelor, estimri, aproximri

Recunoatere, formare, citire, scriere.


Numere pare i impare. Despre planete
OBSERVM!

NE INFORMM!

Sistemul Solar este un ansamblu format


din Soare, opt planete care se rotesc n jurul
lui, sateliii naturali ai acestora i alte corpuri
cereti (comete i asteroizi).
Soarele este cel mai mare corp din Sistemul
Solar. El reprezint steaua care asigur lumina
i energia planetelor din jurul lui.
Toate planetele se rotesc n acelai timp n
jurul axei lor (o linie imaginar ce trece prin
centrul lor) i n jurul Soarelui, n acelai sens.
Unele planete sunt nsoite de corpuri cereti
numite satelii naturali (de exemplu, Luna
singurul satelit natural al Pmntului).

Neptun
Uranus
Jupiter
Saturn
Pmnt
Marte

Mercur
Venus

NE AMINTIM!

1 Citete numerele din fiecare imagine.

Zece
uniti
Z U
formeaz
1 0 o zece.

2 Citete numerele formate.

Z U

Z U

Z U

Z U

Scrie numerele de dou cifre diferite care se pot forma din:


7 i 9

Z U

8 i 2

6 i 3

2 i 7

5 i 8

9 i 4

4 Citete numerele scrise pe planete. Pe care dintre ele sunt scrise numere pare (cu so)?
Dar impare (fr so)?

62
45

87
34

38

96
43

69

73
40

21

57

5 Folosete axa numerelor pentru a scrie numerele:

de la 49 pn la 51 de la 41 pn la 78 cuprinse ntre 59 i 82 cuprinse ntre 70 i 99.


40

45

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

6 Scrie cu cifre: nouzeci i trei; patruzeci i apte; cincizeci i unu; douzeci; doisprezece;
nousprezece; douzeci i nou; treizeci i apte; cincizeci.

7 Scrie numerele:

a) care au cifra zecilor 5;


b) cuprinse ntre 40 i 99, care au cifra unitilor 2;
c) formate din cifre identice.

8 Continu irurile cu nc 8 numere, innd seama de regula irului.


36

38

10

20

43

46

50

55

9 Scrie numerele formate din:


a) 7 zeci i 4 uniti;
d) 5 zeci i 5 uniti;

b) 8 zeci i o unitate;
e) 4 zeci;

10 Folosete cifrele de pe

cartonae pentru a forma


toate numerele pare, apoi
toate numerele impare.

c) 9 zeci i 6 uniti;
f ) 3 zeci i 3 uniti.

ACTIVITI
ntocmete o list a planetelor, de la cea mai
apropiat la cea mai ndeprtat de Soare.
Discutai despre felul n care sunt luminate i
nclzite planetele, referindu-v la apropierea sau la
deprtarea lor fa de Soare.

Compararea, ordonarea i rotunjirea numerelor naturale


de la 0 la 100. Pmntul alctuire, formarea zilei i a nopii
OBSERVM!

NE INFORMM!

Planeta Pmnt are forma unei sfere


acoperite cu uscat (continentele) i, n
cea mai mare parte, cu ap (oceanele).
Un strat de aer (atmosfera) format dintr-un
amestec de gaze nconjoar planeta. Cel mai
important dintre acestea este oxigenul, fr
de care viaa nu ar fi posibil.
Pmntul se rotete n jurul Soarelui (timp
de 1 an) i, n acelai timp, n jurul propriei axe
(timp de 24 de ore, adic o zi i o noapte).

Cnd Pmntul este luminat de Soare, n


acea parte este ziu, iar n partea opus este
noapte.

NE AMINTIM!

1 Observ dac ziua i noaptea sunt la fel de scurte tot timpul anului. Numete semnul de
relaie potrivit fiecrei situaii.
21 martie
21 iunie
ziua
ziua
12 ore
16 ore

noaptea
12 ore
ziua c noaptea

noaptea
8 ore
ziua c noaptea

21 septembrie
ziua
12 ore

21 decembrie
ziua
8 ore

noaptea
12 ore
ziua c noaptea

noaptea
16 ore
ziua c noaptea

2 Observ compararea numerelor reprezentate pe numrtoare, dou cte dou.


Explic procedeul de lucru.

Z U

Z U

35 < 46

Z U

Z U

35 > 31

3 Scrie numerele mai mari dect 47 i mai mici dect 83.


10

Z U

Z U

35 = 35

4 Compar numerele din fiecare pereche. Explic procedeul de comparare.


74 c 79

65 c 62

58 c 53

98 c 87

46 c 8

84 c 48

5 Selecteaz:
a) cel mai mare numr din fiecare ir;

b) cel mai mic numr din fiecare ir.

48, 52, 25, 84.


92, 63, 71, 19, 98.

14, 94, 62, 11, 39, 10.


63, 36, 19, 61, 50.

6 Citete relaiile de ordine dintre numerele urmtoare:


73 < 85
29 > 26

62 < 82
57 > 37

28 = 28
98 > 89

70 = 70
51 > 15

7 Compar numerele folosind semnele <, = sau >.

31 c 18 65 c 56 94 c 94 42 c 62 68 c 86

8 Completeaz casetele astfel nct relaia de ordine s fie adevrat.


69 > c

c > 53

c = c

c > c

48 < c

c < 61

c > c

c = c

9 Compar dou numere care au:

a) acelai numr de zeci, dar numr diferit de uniti;


b) numr diferit de zeci, dar acelai numr de uniti.

10 Ordoneaz cresctor numerele: 72, 14, 29, 35, 67, 89, 42, 56.
11 Ordoneaz descresctor numerele cuprinse ntre 36 i 52.
12 Spune la ce zece se pot rotunji numerele:
a) 41, 42, 43;

b) 49, 46, 48;

c) 62, 63, 65.

ACTIVITI
Ai nevoie de:
glob pmntesc
lantern

Cum procedezi:
1. Aaz pe mas, ntr-o camer ntunecat,
globul pmntesc.
2. Orienteaz lanterna aprins ctre glob, de la
aproximativ 20 cm, din lateral.
3. Rotete globul n sensul acelor de ceasornic.
Cum se distribuie lumina? Discutai n clas!
11

S
*

Evaluare

Recapitulare

Observ imaginea, apoi rezolv cerinele.

Observ imaginile,
cerinele.

98, 79, 34.

Observ imaginile de mai jos. Citete


numerele scrise n dreapta corpului ceresc
care asigur cldura i lumina planetelor din
jurul lui.
Ordoneaz cresctor numerele de lng cele
dou corpuri cereti.

79
31

48 56
91 17

67
70

Scrie numerele de mai sus cu litere.

Compar numerele de mai sus dou cte


dou.
Rotunjete numerele din stnga Lunii la zeci.

6
7

12

Adrian spune: Cnd la Bucureti este ziu,


la Constana este noapte. Este adevrat?
Motiveaz rspunsul.

58, 77, 86.

Scrie cte patru numere cuprinse ntre 50 i 80, respectnd regula dat:
* din doi n doi;
* din cinci n cinci;
* din trei n trei.

Scrie numerele reprezentate pe


numrtori.
*

rezolv

Scrie DA sau NU n casete.


Numerele scrise sub imaginea
Pmntului:
* sunt mai mici dect 87;
c
* au cifra unitilor mai mic dect 9;
c
* pot fi rotunjite la zecea urmtoare.
c

a) Precizeaz poziia navetei spaiale.


b) Numete cteva motive pentru care
astronauii exploreaz spaiul cosmic.
c) Spune denumirea planetei de pe care
pleac o navet spaial n cosmos.
d) Numete partea zilei n care lumineaz Luna.
2

apoi

B FB
** ***

Z U

Z U

Z U

Scrie numerele urmtoare cu litere.


* 32, 50;
* 64, 88;
* 90, 19.

ADUNAREA I SCDEREA
NUMERELOR NATURALE
DE LA 0 LA 100

Utilizarea numerelor n calcule elementare


n Efectuarea de adunri i scderi, mental i
n scris, n concentrul 0-1000, recurgnd la
numrare i/sau grupare ori de cte ori este
necesar
n Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum, total, termenii unei sume, diferen,
rest, desczut, scztor, produs, factorii unui produs, ct, demprit, mpritor, <, >, =, +, -, , :) n
rezolvarea i/sau compunerea de probleme
Identificarea unor fenomene/relaii/
regulariti/structuri din mediul apropiat
n Rezolvarea de probleme n cadrul unor
investigaii, prin observarea i generalizarea unor
modele sau regulariti din mediul apropiat
Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea
i reprezentarea unor date
n Rezolvarea de probleme de tipul ab=x;
abc=x n concentrul 0-1000; ab=x; a:b=x, n
concentrul 0-100, cu sprijin n obiecte, imagini
sau reprezentri schematice
13

Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100,


fr trecere peste ordin. Pmntul. Forme de relief munii
NE INFORMM!

OBSERVM!

Cele mai cunoscute forme de relief sunt:


muntele, dealul i cmpia. Condiiile de via
difer de la o form de relief la alta. De aceea,
plantele i animalele sunt specifice fiecrei
zone.
Muntele este cea mai nalt form de relief,
cu aspect stncos, pante abrupte i vi.
Plantele i animalele variaz de la poalele
muntelui spre vrf.
Din copacii care cresc n zonele de munte se
produce lemnul, iar apele montane sunt foarte
importante pentru locuitorii planetei noastre.
NE AMINTIM!

1 Mergnd n excursie la munte, Tudor a fcut, la poalele muntelui, 23 de fotografii cu stejari i, urcnd spre vrf, nc 12 fotografii cu brazi. Cte fotografii cu copaci a fcut Tudor
n total?

23

12
23

12

termen

termen

35
sum (total)

2 Andrei a adunat 49 de conuri de brad. Cu 17 dintre ele a confecionat


un obiect decorativ. Cte conuri i-au rmas nefolosite?
49
desczut
14

17
scztor

49

Z U

17
=

32
rest (diferen)

Z U

Efectueaz adunrile i scderile.


43 + 2 =
64 3 =
75 + 4 =
86 2 =
52 + 6 =
98 7 =
86 + 3 =
39 4 =

32 + 45 =
40 + 12 =
56 + 32 =
24 + 50 =

Calculeaz asociind termenii convenabil.


32 + 41 +20 =
5 + 42 + 30 =
10 + 25 + 4 =
12 + 53 + 20 =

95 30 =
86 24 =
38 20 =
69 43 =

30 + 40 + 10 =
27 + 60 + 2 =

Efectueaz adunrile i scderile, apoi f proba prin adunare i scdere.


53 + 41 =
42 + 30 =
73 + 5 =
63 + 21 =
97 35 =
86 20 =
96 4 =
89 56 =

Afl suma, tiind c termenii sunt:

23 i 45;

30 i 14;

19 i 70;

2 i 86.

Afl diferena numerelor:

87 i 43;

59 i 30;

48 i 5;

65 i 32.

Desczutul este 98, scztorul este 62. Care este restul?

Efectueaz exerciiile pe caiet, apoi scrie semnul potrivit.


79 35 c 32 + 41
94 3 c 46 + 43
63 + 4 c 96 35

10 Afl numrul cu 5 mai mare dect: 32, 43, 81, 94.


11 Afl numrul cu 23 mai mic dect: 69, 78, 85, 46.
12 Afl termenul necunoscut, folosind proba adunrii i a scderii.

32 + a = 57

96 a = 42

a + 63 = 85

a 24 = 55

13 Desczutul este 76. Restul este 24. Afl scztorul prin metoda balanei. Pentru a com-

pleta i echilibra balana, reprezint grafic problema folosind codul:


p"o zece i p"o unitate

14 Un sat de munte are 43 de

ACTIVITI
locuitori, iar altul are 64 de
locuitori. Cu ci locuitori sunt Portofoliu: Realizeaz un album cu imagini de la munte.
mai muli n al doilea sat?
Discutai despre importana muntelui n viaa oamenilor.
15

Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100,


cu trecere peste ordin. Despre dealuri
OBSERVM!

NE INFORMM!
Dealul este o form de relief mai puin nalt
dect muntele, care se prezint ca o ridictur
a scoarei pmntului, cu aspect de culmi alungite sau cupole rotunjite.
n zona de deal poi ntlni pduri de foioase
(copaci cu frunz cztoare: fagi, mesteceni i,
mai ales, stejari) i puni.
Aici oamenii cultiv diferite plante (vi-devie i pomi fructiferi) i se ocup cu creterea
animalelor.
Din zonele de deal se extrag cantiti importante de crbuni i petrol.

NE AMINTIM!

1 Pe coasta unui deal au fost plantai 32 de puiei de copaci cu frunze cztoare. Dintre

acetia, 9 sunt stejari, 7 sunt fagi, iar restul mesteceni. Ci mesteceni au fost plantai?
32 de puiei
9 stejari
7 fagi
mesteceni "?

MODUL 1

16

MODUL 2

1. Ci stejari i fagi s-au plantat?



9 + 7 = 1 6

1. Ci mesteceni i fagi s-au plantat?



3 2 9 = 2 3

2. Ci mesteceni s-au plantat?



3 2 1 6 = 1 6

R[spuns: 16 mesteceni

2. Ci mesteceni s-au plantat?



2 3 7 = 1 6

R[spuns: 16 mesteceni

Calculeaz, apoi verific prin adunare i prin scdere.


57 + 38 =
37 + 37 =
81 65 =
98 49 =
56 27 =
36 + 29 =

93 48 =
67 39 =

Calculeaz, aeznd termenii unii sub alii.


19 + 5
27 + 39
86 37
6 +38
58 + 25
94 48

51 39
42 18

Afl termenul necunoscut, folosind proba adunrii i a scderii.


39 + a = 71

63 a = 28

a + 46 = 62

a 35 = 37

Afl numrul cu 38 mai mare dect: 48, 29, 37, 56.

Care numere sunt cu 29 mai mici dect 51, 72, 43, 86?

Un termen este 23. Al doilea termen este cu 18 mai mare. Afl suma celor doi termeni.

Desczutul este 95. Scztorul este cu 39 mai mare. Care este restul lor?

Pe un deal sunt 32 de podgorii cu struguri albi, cu 8 podgorii mai puine cu struguri


negri i cu 9 mai multe cu struguri roz dect cele cu struguri negri. Cte podgorii cu struguri roz sunt?

10 ntr-o livad sunt 71 de pomi fructiferi. Dintre acetia, 16 sunt meri, 19 sunt pruni, iar

restul sunt peri. Formuleaz ntrebarea, apoi rezolv.

11 Pe un deal pasc 34 de vaci i cu 27 mai multe oi.

Formuleaz ntrebarea pentru a rezolva problema:


a) printr-o adunare;
b) prin dou adunri.
ACTIVITI
Realizeaz un desen n care:
s reprezini o zon cu muni i dealuri;
s foloseti culoarea maro pentru muni i galben
pentru dealuri;
s foloseti cel puin trei forme geometrice cunoscute.
17

Recapitulare

Precizeaz care dintre afirmaiile urmtoare sunt adevrate.


Planetele sistemului nostru solar sunt:

a) Mercur, Venus, Pmnt, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus;

b) Mercur, Venus, Pmnt, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun.
Atmosfera din jurul Pmntului:

a) conine gazul numit oxigen; b) nu conine oxigen.
Observ imaginea alturat. Suprafaa ocupat de ap este:
a) mai mic dect suprafaa uscatului;
b) mai mare dect suprafaa uscatului.
Munii sunt:
a) mai nali dect dealurile;
b) mai puin nali dect dealurile.

Scrie numerele cuprinse ntre 35 i 52 n ordine cresctoare, apoi n ordine


descresctoare.

Scrie toate numerele de la 0 la 100 care au cifra unitilor 9.

Scrie cu litere: 72, 38, 15, 29, 40, 67, 12, 19, 31.

Ce numere formare din zeci i uniti, de la 0 la 100, au cifra zecilor mai mare dect 4 i
mai mic dect 7?
Calculeaz, apoi efectueaz proba n ambele moduri.
42 + 9
34 + 37
83 45
36 + 43
67 + 8
29 + 58
36 + 38
53 + 24
53 6
62 15
95 46
76 43
81 7
73 47
29 + 37
98 75

Afl nti suma numerelor 62 i 29, apoi diferena lor.

Compar rezultatele obinute.


36 + 42 c 36 + 45
58 39 c 58 + 39

Citete numerele din casete, apoi rezolv cerinele.


a) Adun dou cte dou numerele pare.
b) Scade dou cte dou numerele impare.
c) Afl numerele care sunt cu 29 mai mari.
25
38

18

27 + 28 c 91 36

81
16

46

18

24

75

91

53

47

67

18

59

65
36

10 Un ghid turistic nsoete un grup de turiti ntr-o excursie la munte. Dintre acetia, 19

sunt romni, iar 16 sunt strini. Ci turiti fac parte din acel grup?

11 Mergnd n vacan cu prinii, Alexandru a trecut prin 8 localiti de munte i 14

localiti de deal. Prin cte localiti a trecut?

12 ntr-o poieni se odihneau 23 de cprioare. 7 dintre ele au fugit n pdure. Au aprut 5

iepurai. Cte animale sunt n poieni?


Rezolv problema n dou moduri.

13 Numete, apoi descrie mediul de via al fiinelor ilustrate.

14 Completeaz casetele cu numere potrivite, apoi rezolv problemele.

O veveri a adunat c alune. Alt veveri a adunat c alune. Cte alune au adunat
mpreun cele dou veverie?
Bogdan a cules c gutui. Andrei a cules cu c gutui mai puin. Cte gutui a cules Andrei?

15 Formuleaz ntrebarea fiecrei probleme, apoi rezolv,

De la o stn se trimit la o fabric de lactate 21 de bidoane cu lapte. Laptele din 15 bidoane


este folosit pentru producerea brnzei. Restul laptelui este folosit pentru obinerea iaurtului.
Pe o pune erau 27 de cpie de iarb uscat i cu 18 mai puine cpie cu iarb proaspt.

16 Compune probleme dup imaginile urmtoare, astfel nct s se rezolve prin exerciiile

date.

39 + 48

35 + 58

98 49
19

S
*

Evaluare

B FB
** ***

Scrie cu litere numerele: * 65, 40, 17. * 78, 90, 12. * 39, 50, 11.

Scrie numerele:
* din 2 n 2 de la 36 la 42; * din 5 n 5 de la 40 la 55; * din 3 n 3 de la 78 la 90.

Ordoneaz numerele descresctor:


* 39, 17, 26, 85.
* 73, 11, 38, 96.

4
5
6

Transcrie doar numerele pare mai mari dect 48.


* 72, 24, 50, 16;
* 28, 86, 98, 36;
Rotunjete numerele date la zecea apropiat.
* 29, 46, 71;
* 42, 51, 67;
Calculeaz i completeaz:
* 35 + 24 = c * 56 + 33 =
49 + 8 = c
69 + 19 =
76 35 = c
77 55 =
91 7 = c
86 39 =

* 46, 48, 52, 64.


* 93, 88, 74.
* 72 c 75 2
57 c 93 47
29 + 38 c 72 56
58 25 c 36 + 38

c
c
c
c

Afl termenul necunoscut.


*
*
34 + a = 59
46 a = 18

a 43 = 29

Spune dac este adevrat (A) sau fals (F).


n zona de deal poi ntlni pduri de:
*

A/F

brad
9

* 18, 26, 85, 30.

A/F

stejar

fag

Transcrie i completeaz enunurile:


* Pmntul este a ... planet de la Soare.
* Ziua i noaptea se formeaz ca urmare a ... Pmntului n jurul axei sale.
* Muntele este cea mai ... form de relief.

10 La recoltarea plantelor medicinale de pe un deal au participat 12 fete, cu 9 biei mai

mult i cu 8 profesori mai puin.


Formuleaz ntrebarea problemei, apoi rezolv. 1)

1)

20

* ntrebarea;

* * ntrebarea i operaiile;

* * * rezolvarea corect.

A/F

NUMERELE NATURALE
DE LA 100 LA 1000

Utilizarea numerelor n calcule elementare


n Scrierea, citirea i formarea numerelor pn
la 1000
n Compararea numerelor n concentrul 0-1000
n Ordonarea numerelor n concentrul 0-1000,
folosind poziionarea pe axa numerelor, estimri,
aproximri
Identificarea unor fenomene/relaii/
regulariti/structuri din mediul apropiat
n Rezolvarea de probleme n cadrul unor
investigaii, prin observarea i generalizarea unor
modele sau regulariti din mediul apropiat
Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea
i reprezentarea unor date
n Rezolvarea de probleme de tipul ab=x;
abc=x n concentrul 0-1000; ab=x; a:b=x, n
concentrul 0-100, cu sprijin n obiecte, imagini
sau reprezentri schematice

21

Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la


100 la 1000. Numere pare, numere impare. Despre cmpii
OBSERVM!

NE INFORMM!
Cmpia este o form de relief mai joas dect
muntele i dealul, neted sau uor ondulat.

n zona de cmpie cresc pduri de tei,


salcmi, ulmi, mesteceni (copaci cu frunze
cztoare), tufe, flori, ierburi i alte plante.

La cmpie, solul este foarte bogat n


substane hrnitoare. De aceea, locuitorii acestor zone cultiv cereale i legume.

Animalele care prefer aceast zon sunt


n special roztoare (atrase de culturile de
cereale): iepurele, hrciogul, popndul,
oarecele-de-cmp i altele.

NE AMINTIM!

1 0

1 0 0

o unitate

10 uniti " o zece

10 zeci " o sut

DESCOPERIM!

o sut doisprezece = 112


22

dou sute douzeci = 220

trei sute cinci = 305

3 2 1

Numrul ordinului

sute
zeci
unit
i

Numrul scris n tabel are:



7 sute, 8 zeci i 5 uniti.

Numele ordinului

Se scrie cu litere i se citete:



apte sute optzeci i cinci.

7 8 5
UNITI

Unitile ordinelor

Se scrie cu cifre:
785

Clase

EXERSM!
1

Citete numerele din fiecare tabel. Scrie-le cu litere.


sute
3
1

zeci
2
5

uniti
8
4

sute
4
9

zeci
3
5

uniti
0
0

sute
7
5

zeci
0
0

uniti
2
8

Precizeaz cte sute, cte zeci i cte uniti au numerele reprezentate n desene. Scrie
numerele n caiet.

Scrie pe caiet numerele reprezentate pe numrtori.

S Z U

S Z U

S Z U

S Z U

S Z U

Transcrie pe caiet numerele pare din irul dat.


198 754 301 402 675 830 647
23

Scrie numerele: a) de la 173 pn la 194; b) numerele impare de la 270 pn la 290.

Scrie cu cifre numerele:


Scrie cu litere numerele: 327, 804, 520, 431, 607, 999.

Precizeaz ordinul fiecrei cifre colorate n numerele de mai jos.


639 728 575 801 920 632 408 808

Scrie numere care au:



la ordinul 3 cifra 4, la ordinul 2 cifra 2, la ordinul 1 cifra 0;

la ordinele 1 i 3 dou cifre identice, iar la ordinul 2 cifra 9.

cinci sute optzeci i doi; apte sute nou;


nou sute patruzeci;
patru sute cincisprezece.

10 Ce numere naturale de trei cifre se pot scrie folosind o singur dat cifrele:

a) 7, 9, 4.

b) 9, 0, 1.

c) 5, 6, 2.

d) 4, 8, 0?

11 Deseneaz axele n caiet, apoi completeaz cu numerele care lipsesc.


388

399

200

202

812

815

491

443
214
830

220
842

12 Scrie patru numere diferite care au cifra zecilor mai mic dect 7.
13 Scrie ase numere mai mari dect 450 care au toate cifrele identice.
14 Se poate folosi cifra 0 la ordinul trei al unui numr natural format din trei cifre? De ce?
15 ntr-o ser de legume erau fire de roii, fire de ardei i fire de vinete. Pentru a afla cte

sunt, observ codul ordinelor din clasa unitilor i scrie numerele descoperite pe caiet.
o sut
o zece
o unitate
ACTIVITI

Realizeaz un colaj cu titlul Peisaj de cmpie, folosind materiale din natur specifice zonei de
cmpie (boabe de gru, mlai, frunze de salcm .a.). Expunei lucrrile n clas.
24

Compararea numerelor naturale de la 100 la 1000.


Despre nevoile de baz ale plantelor
OBSERVM!

NE INFORMM!

Pentru a tri i a se dezvolta plantele au


nevoie de aer, ap, lumin i cldur. De asemenea, o plant are nevoie i de substane
hrnitoare, pe care i le procur din sol.
Unele plante s-au adaptat la medii de via
n care unele dintre aceste condiii sunt nde
plinite mai greu.
De exemplu, baoba
bul supravieuiete n
zonele cu precipitaii
foarte reduse fcndu-i
rezerve de ap n tulpin.

DESCOPERIM!
Cifra sutelor este aceeai. Cifra sutelor i cea a zecilor sunt
Comparai cifra sutelor. Comparai cifra zecilor.
identice. Comparai cifra unitilor.

S Z U

S Z U

S Z U

S Z U

S Z U

S Z U

EXERSM!
1

Compar perechile de numere, scriind unul dintre semnele <, =, >. Explic procedeul de
lucru.
159 i 459
387 i 397
743 i 749

Scrie ase numere mai mari dect 658.

Scrie ase numere mai mici dect 500.

Scrie ase numere mai mari dect 486, dar mai mici dect 500.

Ca s reziste frigului, ntr-o ser sunt inute 783 de ghivece cu mucate, respectiv 983
de ghivece cu petunii. Din care fel de plant sunt mai multe ghivece? Explic alegerea
numrului de ghivece.
25

Observ imaginile, apoi rezolv cerinele.

32

33

83

65

56

66

27

87

73

a) Discutai despre modul n care soarele, ninsoarea i ploaia pot influena dezvoltarea
plantelor din imaginile de mai sus.
b) Compar numerele mai mari dect 56 scrise sub planta rezistent la frig.
c) Compar numerele, dou cte dou, de sub planta care are nevoie de mai mult ap.
d) Compar numerele care au la uniti cifra 3 i sunt scrise sub planta care are nevoie de
foarte mult lumin.
7

Transcrie tabelul, apoi completeaz rubricile cu cte patru numere care s respecte
condiiile date.
Mai mari dect 699

Mai mici dect 901

Cu cifra zecilor egal

Observ codul, apoi scrie i compar numerele reprezentate.


100

10

ACTIVITI
Experiment: Aaz un ghiveci cu o plant lng fereastr. Observ,
timp de cteva zile, cum se orienteaz frunzele spre lumin.
ntoarce ghiveciul cu partea opus spre lumin i observ, n timp,
micarea frunzelor. Discutai n clas despre cauzele fenomenului.
26

Ordonarea numerelor naturale de la 100 la 1000


Despre nevoile de baz ale animalelor
OBSERVM!

NE INFORMM!
Pentru a tri i a se dezvolta, fiecare animal
are nevoie de aer, ap, hran, lumin i cldur.

Totui, unele animale au nevoie de mai


puin ap, altele de mai puin cldur sau
lumin. Acest lucru nseamn c sunt adaptate
la mediul de via.

De exemplu, petii
inspir oxigenul din ap,
iar cmila (care triete
n zone cu precipitaii
reduse) i face rezerve
de ap n stomac.

DESCOPERIM!
120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

Orice numr natural are un succesor.



126 este succesorul lui 125; 129 este succesorul lui 128 etc.
Orice numr natural, cu excepia lui 0, are un predecesor.

124 este predecesorul lui 125; 129 este predecesorul lui 130 etc.
ntr-un ir de numere naturale, numerele vecine sunt numere consecutive.

121, 122, 123, 127, 128, 129, 130 etc.
EXERSM!
1 Ordoneaz cresctor numerele: 149, 753, 815, 630, 912, 19, 565, 408, 273.
2

Ordoneaz descresctor numerele: 385, 714, 262, 905, 308, 500, 160, 712, 909.

Scrie patru numere consecutive n ordine cresctoare i patru numere consecutive n


ordine descresctoare. Spune succesorul i predecesorul fiecrui numr.

La o grdin zoologic au fost nregistrai luni 623 de vizitatori. ncepnd de mari,


numrul de vizitatori a fost reprezentat de succesorul numrului de vizitatori din ziua
anterioar. Ci vizitatori au fost la grdina zoologic n fiecare zi?
27

Rotunjirea numerelor naturale de la 100 la 1000


Despre nevoile de baz ale oamenilor
OBSERVM!

NE INFORMM!
Ca orice vieuitoate, omul are nevoie de aer,
ap, lumin, hran i cldur pentru a tri i a
se dezvolta.
Aerul, fr care viaa ar fi imposibil, este
pretutindeni n mediul nconjurtor. La fel de
important este i apa, de care omul are nevoie pentru meninerea sntii corpului.
Substanele hrnitoare de care are nevoie
orice fiin sunt asigurate de sol.
Temperatura difer de la o zon a Pmntului
la alta, iar lumina influeneaz viaa oamenilor,
ajutnd la creterea corpului.

DESCOPERIM!
700

710

720

730

740

750

760

770

778 780

790

800

Rotunjim numrul 778 la 800 pentru c este mai aproape de 800 dect de 700.
Spunem c am fcut rotunjirea unui numr la sute.
Dac l rotunjim la 780, spunem c am fcut rotunjirea la zeci.
EXERSM!
1 Rotunjete numrul 857 la cea mai apropiat zece, folosind axa numerelor.
2

Folosind axa de mai sus, rotunjete numerele 760, 790, 770, 730, 710 la cea mai
apropiat sut.

Rotunjete la zeci numerele:

Rotunjete numerele urmtoare, ca n model, la ordinul zecilor:

72, 86, 43, 67, 51, 49, 34, 78.

Model: 378 380


732; 569; 823; 678; 991; 488.

28

Rotunjete numerele urmtoare la ordinul sutelor: 690, 730, 910, 641, 877, 469, 372.

Scrie numere mai apropiate de:


700 dect de 710; 700 dect de 690; 880 dect de 870; 560 dect de 550.

Recapitulare

Scrie cu litere: numerele de sub imaginea cmpiei; numerele pare de sub imaginea
dealului; numele impare de sub imaginea celei mai nalte forme de relief.

634, 151, 928, 603.


2

4
5

735, 803, 910, 174.

150, 401, 726, 525.

Scrie cu cifre numerele:



opt sute treizeci i doi;
cinci sute ase;

dou sute nouzeci i unu;
trei sute doisprezece.
Scrie numerele care au:

cifra 2 la ordinul unitilor, 4 la ordinul zecilor, 9 la ordinul sutelor;

cifra 0 la ordinul unitilor, 0 la ordinul zecilor, 8 la ordinul sutelor.
Scrie numerele 8 sute 3 uniti; 5 sute 7 zeci i 2 uniti; 4 sute 4 zeci i 4 uniti.

Scrie cu litere numerele:



970; 382; 502; 612; 819; 510; 625; 389.
Scrie numerele cuprinse ntre: 736 i 753; 109 i 131; 405 i 446.

Scrie 8 numere mai mari dect succesorul lui 624 i mai mici dect predecesorul lui 912.

Rotunjete la sute numerele: 480, 630, 210, 360, 540, 870, 760.

Ordoneaz cresctor, apoi descresctor numerele care au la ordinul zecilor cifra 3:



143; 235; 703; 931; 307; 313; 333; 639; 903; 936.

10 Observ imaginile. Numete corpurile ilustrate care au nevoie de aer pentru a tri.

Compar perechile de numere scrise sub ele. Scrie, cu cifrele de sub corpul fr via,
numere formate din trei cifre.

109 i 901;
735 i 389.

7, 9, 3,
6, 0, 8.

506 i 506;
650 i 560.
29

S
*

Evaluare

B FB
** ***

Scrie cu cifre:
* apte sute douzeci i trei * trei sute douzeci i ase * ase sute patru
nou sute patruzeci
ase sute douzeci i cinci nou sute optsprezece
ase sute doisprezece
apte sute trei
dou sute cincizeci i apte

2
3
4

Scrie cu litere:

* 316, 904, 538;

* 709, 314, 540;

Ordoneaz cresctor numerele urmtoare:



* 914, 140, 410, 218;
* 620, 318, 813, 598;

* 730, 207, 618, 456.

Asociaz cele trei desene astfel:


* cmpia cu numrul la care l putem rotunji pe 473;
* corpul cu via care i ia oxigenul din ap cu numrul format din nou sute, trei zeci i
dou uniti;
* corpul care nu are nevoie de aer cu succesorul lui 840.

841

932

500

Scrie:

* trei numere naturale mai mari dect 179, dar mai mici dect 190;

* trei numere naturale mai mici dect 441, dar mai mari dect 325;

* trei numere naturale diferite, dar cu cifra zecilor 9.

Scrie trei numere naturale formate din sute, zeci i uniti mai apropiate de:

* 700;
* 900;
* 500.

Compar perechile de numere:


* 738 i 506;
* 318 i 813;
* 290 i 139;
* 605 i 500;

Completeaz tabelul pe caiet.


Predecesor * 120
Numr
Succesor

30

* 201, 976, 319.

* 921 i 600;
* 403 i 304.
* 620

* 390

432

701
515

569
628

701

ADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR


NATURALE DE LA 100 LA 1000, FR
I CU TRECERE PESTE ORDIN

Utilizarea numerelor n calcule elementare


n Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris,
n concentrul 0-1000, recurgnd la numrare i/sau
grupare ori de cte ori este necesar
n Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice
(sum, total, termenii unei sume, diferen, rest,
desczut, scztor, produs, factorii unui produs, ct,
demprit, mpritor, <, >, =, +, -, , :) n rezolvarea i/
sau compunerea de probleme
Identificarea unor fenomene/relaii/regulariti/
structuri din mediul apropiat
n Rezolvarea de probleme n cadrul unor investigaii,
prin observarea i generalizarea unor modele sau
regulariti din mediul apropiat
n Manifestarea grijii pentru comportarea corect n
relaie cu mediul natural i social
Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor
elemente de logic
n Descrierea unui plan de lucru folosind civa termeni tiinifici, reprezentri prin desene i operatorii
logici i, sau, nu
n Formularea unor consecine rezultate n urma
observrii unor relaii, fenomene, procese simple
Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i
reprezentarea unor date
n Rezolvarea de probleme de tipul ab=x; abc=x n
concentrul 0-1000; ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100,
cu sprijin n obiecte, imagini sau reprezentri schematice

31

Adunarea i scderea numerelor naturale de la 100 la 1000,


fr trecere peste ordin. Despre rezervaiile naturale
OBSERVM!

NE INFORMM!
Pentru a proteja anumite specii de plante
i de animale de activiti ale oamenilor care
le-ar determina dispariia, au fost nfiinate
rezervaiile naturale.
n rezervaiile botanice sunt protejate n special plantele (de exemplu, floarea-de-col, bujorul-de-munte, narcisele etc.);
n rezervaiile zoologice sunt protejate n special animalele (de exemplu, zimbrul, cocoulde-munte, fazanul etc.).
n afar de plante i animale, mai sunt protejate de lege i: peteri, stnci, ape sau alte ele
mente ale mediului nconjurtor.

DESCOPERIM!
124 + 115 = ?

348 226 = ?

1) 124 = 100 + 20 + 4
115 = 100 + 10 + 5

1)

348 = 300 + 40 + 8
226 = 200 + 20 + 6

2) 124 + 115 = 100 +100 + 20 + 10 + 4 + 5




= 200 + 30 + 9

= 239

2)

348

124+
115
239

226

= 122

300 + 40 + 8 200 + 20 + 6



100 + 20 + 2

= 122

rest
122

348
226
122
S Z U

o sut

o zece

o unitate

EXERSM!

32

Scrie numerele date ca n modelul urmtor:


a)
789 b) 158 c) 950 d) 719
452 = 400 + 50 + 2

325
730
604
820

Efectueaz, aeznd termenii unul sub altul, apoi verific prin adunare i prin scdere:

376 + 423 520 + 304 950 320 284 + 315 796 212 456 243

Transcrie pe caiet, apoi completeaz casetele cu termenii potrivii, astfel nct relaiile s
fie adevrate:

521 + 345 = c + 521
c + 380 = 380 + 219
743 + c = 142 + 743
156 + 432 = 423 + c

Afl numerele cu 233 mai mari dect: 625, 342, 521, 466.

Afl numerele cu 425 mai mici dect: 536, 746, 988, 899.

Afl suma numerelor: 132 i 456; 530 i 120; 615 i 300; 402 i 305.

Afl diferena numerelor: 986 i 432; 425 i 112; 569 i 333; 890 i 670.

La suma numerelor 263 i 104 adaug numrul 232.

Care numere sunt mai mici cu 231 dect: 769, 549, 372, 686?

10 Transcrie tabelele n caiet, apoi calculeaz.

a
a + 234

425

133

540

b
b 312

11 Calculeaz, asociind termenii n mod convenabil:

763

946

400 + 259 + 300;

554

703 + 192 + 100.

12 ntr-o rezervaie natural sunt 112 specii de fluturi, n alt rezervaie sunt 212 specii de

fluturi, iar n a treia rezervaie sunt cu 103 mai multe specii dect n prima rezervaie.
Formuleaz ntrebarea problemei i rezolv.

13 Din cele 632 de garofie i 331 de maci galbeni dintr-o rezervaie, s-au rupt n timpul

unei vijelii 230 de fire. Cte fire au rmas?

14 Compune o problem care s se rezolve prin exerciiul:

785 364.

ACTIVITI
Proiect ecologic:
Cutai pe internet lista rezervaiilor naturale din Romnia.
Participai, sub coordonarea unui adult, ca voluntari la o aciune
de ecologizare a unei rezervaii naturale din zona voastr.
33

Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000,


cu trecere peste ordinul unitilor. Despre un proiect ECO
OBSERVM!

NE INFORMM!
S economisim resursele naturale, s
reciclm ori s nu polum reprezint soluii
simple de transformare a Pmntului ntr-un
loc mai sigur. Iat cteva recomandri:

Redu consumul de ap, hrtie, energie


electric!
Colecteaz deeurile separat i depoziteaz-le
n spaii corespunztoare!
Evit folosirea plasticului!
Nu arunca n natur produse care contribuie
la degradarea acesteia!
Particip la aciuni de: colectarereciclare,
curare spaii verzi, plantare de copaci etc.!

DESCOPERIM!
126 + 138 = ?

126 +

138

100 + 20 + 6 + 100 + 30 + 8

+
+ +

200 + 50 + 14

= 264

= 264

1
1 2
1 3
2 6

4
6+
8
4
S

Z U

EXERSM!
1

Calculeaz, folosind reprezentarea


adunrilor pe numrtorile alturate.

Calculeaz oral:
7 + 4
8 + 5
9 + 6

34

8 + 8
7 + 6
8 + 4

25 + 6
48 + 9
37 + 7

9 + 5
8+4
19 + 5
38 + 4
319 + 5 238 + 4
S Z U

S Z U

S Z U

347 + 134

256 + 326

418 + 273

Efectueaz:
138 +
648

546+
129

324 +
427

519 + 326 + 425 + 519 + 627 +


419 158 265 322 266

Efectueaz, aeznd termenii unul sub altul, apoi verific schimbnd locul termenilor.

456 + 138
168 + 325
519 + 234
279 + 619

275 + 219
526 + 346
637 + 147
845 + 138

Scrie exerciiile pe caiet, apoi completeaz casetele cu termenii potrivii pentru ca relaiile
s fie adevrate.
739 + c = 128 + c
c + 749 = 127 + c
c + 347 = 628 + c

Afl suma urmtoarelor perechi de numere:



345 i 148;
618 i 238;

542 i 219;

426 i 547.

Un termen este 323. Cellalt termen este 559. Care este suma celor doi termeni?

Un termen este 139. Cellalt termen este cu 238 mai mare. Afl suma celor doi termeni.

Afl numerele care sunt cu 325 mai mari dect fiecare dintre numerele:
348; 257; 666; 175; 449; 527.

10 Afl suma dintre predecesorul i succesorul numerelor: 147, 237, 446, 328, 135.
11 La o aciune de ecologizare a vii unui ru s-au umplut 146 de saci menajeri cu hrtii,

229 de saci cu sticle de plastic i 219 saci cu recipiente de aluminiu. Ci saci au fost
umplui cu deeuri?

12 Elevii participani la programul ecologic de mpdurire a unui deal au sdit 239 de tei i

cu 127 mai muli salcmi. Formuleaz ntrebarea pentru a rezolva problema:


a) printr-o adunare;
b) prin dou adunri.

13 Compune o problem cu ajutorul datelor urmtoare:

126 de cutii cu fier vechi;

cu 136 de cutii cu fier vechi mai multe.

ACTIVITI
Proiect ecologic: Organizai, sub ndrumarea unui adult, o aciune ecologic sau participai
la una organizat de ali colegi. Iat cteva propuneri:
colectare de baterii uzate, maculatur, PET-uri sau doze de aluminiu;
ecologizarea unui spaiu verde din localitate;
plantare de flori sau arbori.
35

Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste


ordinul zecilor. Influena negativ a omului asupra mediului
OBSERVM!

NE INFORMM!
Principalele aciuni ale oamenilor care pot
duna mediului sunt:
poluarea infectarea aerului, a apei sau a
solului cu substane duntoare;
despduririle tierea abuziv a pdurilor
pentru folosirea lemnului sau pentru eliberarea
terenului;
epuizarea resurselor naturale limitate folosirea fr msur a apei, lemnului, petrolului
sau a crbunilor.
Problemele mediului pot fi reduse prin: folosirea energiei nepoluante, plantarea de copaci,
economisirea resurselor i reciclare.

DESCOPERIM!
273 + 354 = ?

273 +

354

200 + 70 + 3 + 300 + 50 + 4

+
+ +

500 + 120 +7

= 627
1
2
3
6

= 627

2
7 3+
5 4
2 7

EXERSM!
1

Calculeaz, folosind reprezentarea


adunrilor pe numrtori.

3
S Z U

S Z U

S Z U

384 + 152 293 + 226 465 + 263


36

Calculeaz oral:
60 + 50
70 + 70
160 + 50
370 + 70

82 + 40
282 + 40

65 + 60
565 + 60

93 + 53
293 + 53

82 + 30
482 + 30

Calculm, aeznd termenii unul sub altul.


573+
695 + 486+ 374 + 563 +
143 184 262 382 265

Efectueaz, aeznd termenii unul sub altul, apoi verific schimbnd locul termenilor.

697 + 132 386 + 492 485 + 484 154 + 682

588 + 381 651 + 273 783 + 192 373 + 373

Afl suma numerelor pare de pe trunchiurile rupte i suma numerelor impare de pe


trunchiul tiat.
394 185 282

395 286 183

599 686 272

Calculeaz suma primelor trei numere consecutive dup: 251, 240, 261.

Afl numerele care sunt mai mari cu 373 dect fiecare dintre numerele urmtoare: 185,
276, 562, 154, 343, 596.

Un termen este 694. Al doilea termen este 125. Care este suma lor?

Adun fiecare dintre numerele urmtoare cu el nsui: 193, 274, 362, 493.

10 Adun fiecare dintre numerele urmtoare cu rsturnatul lui: 193, 271, 482, 384, 262.
11 n urma polurii cu motorin a unei ape curgtoare, au murit 183 de crapi i cu 171 mai

muli somni. Formuleaz ntrebarea pentru a rezolva problema:


a) printr-un exerciiu; b) prin dou exerciii.

12 Depozitarea necorespunztoare a unor substane chimice a dus la dispariia a 295 de

psrele i 164 de insecte.


Formuleaz ntrebarea problemei, apoi rezolv.

13 Compune probleme:

a) dup exerciiul: 383 + 265;


b) dup exerciiul: 386 + 492.

ACTIVITI
Activitate n echip: Realizai, la ora de arte vizuale i activiti practice, postere sau pliante
cu tema SOS! Natura n pericol! Afiai materialele realizate de voi la avizierul colii sau
distribuii-le locuitorilor din localitatea voastr, sub ndrumarea unui adult.
37

Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste


ordinul unitilor i al zecilor. Extinderea suprafeelor locuibile
OBSERVM!

NE INFORMM!

Prin construirea de locuine, oamenii pot


face ru mediului nconjurtor. n orice col din
natur triesc specii de plante i animale care
sunt alungate sau distruse.
Chiar i atunci cnd este vorba doar de ierburi sau o specie de insect, este afectat echilibrul naturii, deoarece vieuitoarele respective
pot fi hrana altora care, la rndul lor, asigur
supravieuirea unei alte specii de care depindem noi, oamenii, i aa mai departe.
Tierea pdurilor pentru crearea de spaii
pentru locuine noi distruge copacii care cur
aerul pe care l respirm.

DESCOPERIM
147 + 185 = ?

147 +

185

= 332

1 3
1
1 4
1 8
3 3

100 + 40 + 7 + 100 + 80 + 5

+
+
+

200 + 120 +12
200 + 100 + 20 + 10 + 2

2
7+
5
2

= 332

EXERSM!
1

38

Calculm, aeznd termenii unul sub altul.


645 +
138+
347 +
293 +
189
285
278
157

486 +
168

539 +
285

Calculeaz pe caiet, apoi scrie A (adevrat) sau F (fals) n dreptul fiecrei operaii.

386 + 159 = 445 c
476 + 195 = 661 c
583 + 298 = 881 c

Compune o problem dup urmtorul exerciiu: 397 + 295 .

676 +
276

Recapitulare

Discutai despre aciunile sugerate de ima


gini.

Calculeaz, apoi verific schimbnd locul


termenilor.
659 + 238
169 + 428
237 + 285
382 + 495
594 + 273
396 + 476

Efectueaz, aeznd termenii unul sub altul:


738 + 157;
684 + 295;
496 + 278.

Afl suma numerelor: 170 i 238; 572 i 279;


395 i 123; 628 i 229.

La suma numerelor 359 i 175 adaug cel


mai mic numr impar de trei cifre.

Adun predecesorul fiecruia dintre numerele date cu succesorul lui:


248; 318; 489; 456; 108; 363.

Afl suma a trei numere consecutive:


a) mai mari dect 300, dar mai mici dect
308;
b) mai mari dect 244, dar mai mici dect
248.
ntr-un cartier au fost plantai 347 de trandafiri albi i cu 193 mai muli trandafiri roii.
Ci trandafiri au fost plantai n total?

Evaluare

S
*

B FB
** ***

Efectueaz:
* 729 +
* 392 +
146
245
ccc
ccc

Afl suma numerelor:


* 648 i 173;
* 275 i 389;
* 649 i 269.

Scrie cte un enun despre:


* rezervaiile naturale;
* poluare;
* despdurire.

Afl suma a trei numere consecutive,


tiind c unul dintre termeni este:
* 225;
* 152;
* 255.

Formuleaz trei ndemnuri care pot fi


aplicate ntr-un proiect eco.
*
*
*

Calculeaz, apoi scrie A (adevrat)


sau F (fals) n casete.
* 626 + 248 = 485 + 389 c
* 329 + 467 = 396 + 382 c
* 147 + 638 = 574 + 384 c

Compune cte o adunare de doi termeni n care numerele s fie:


* pare, mai mari dect 383;
* impare, mai mici dect 581;
* consecutive, dintre care cel mai
mare este 485.

* 468 +
229
ccc

39

Scderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu mprumut


la ordinul zecilor. Influena negativ a ploii i grindinei
OBSERVM!

NE INFORMM!

Ploaia reprezint precipitaiile care se


formeaz prin cderea din nori a apei n stare
lichid.

Ploaia poate avea urmri negative asupra


plantelor, animalelor i a oamenilor atunci cnd
cantitatea de ap este foarte mare i inund
pmntul sau cnd este nsoit de furtuni.

Cderea din nori a apei sub forma unor


boabe de ghea aprute la contactul dintre
picturile de ap i o poriune de aer foarte
rece se numete grindin. Aceasta poate distruge plantele, n special culturile, i uneori
poate fi periculoas pentru vieuitoare.

DESCOPERIM
981 122 = ?
TE

SU

9
1
8

CI

ZE


7
8
2
5

I
T
I
N

10

1
2
9

S Z U

S Z U

EXERSM!

40

Efectueaz scderile urmtoare prin reprezentarea pe numrtoare.



a) 593 245;
b) 734 516;
c) 956 728.

Calculeaz oral.

12 6

17 9

14 5

11 3
12 5
13 7

42 5
63 7
81 3

13 5
43 5
643 5

643 325
752 436
984 569

S Z U

Efectueaz, aeznd numerele unul sub altul:


375 128
561 333
895 456
682 454
753 526
976 637

Afl numerele care sunt cu 326 mai mici dect:


544;
892;
761;
554;

Care este diferena perechilor de numere?


541 i 326;
892 i 375;
583 i 347;

Desczutul este predecesorul lui 782. Scztorul este 367. Care este restul?

Scztorul este 633, iar desczutul este 852. Cu ct este mai mare desczutul dect
scztorul?

Transcrie exerciiile pe caiet, apoi observ termenii i rezultatele i completeaz casetele


cu semnul + sau .
931 c 618 = 313
672 c 234 = 438
672 c 234 = 906
483 c 156 = 639
483 c 156 = 327
896 c 418 = 478

Calculeaz, apoi verific prin operaia invers a scderii.


682 425
563 228
975 639

561 235
876 548

683;

955.

965 i 538.

10 794 de fire de ardei i de roii dintr-o ser s-au uscat din cauza unei inundaii. Dintre

acestea, 435 erau fire de roii. Cte fire de ardei s-au uscat?

11 ntr-un jude, grindina a afectat 332 de gospodrii, iar n judeul vecin a afectat cu 115

gospodrii mai puin.


Formuleaz ntrebarea problemei astfel nct s se rezolve prin dou operaii.

12 Compune o problem care se rezolv prin exerciiul:

551 132 = ? (gini)


ACTIVITI

Experiment Pune ap n farfuria unui ghiveci


n care se afl o plant. Urmrete, pe parcursul
unei zile, ce se ntmpl cu nivelul apei. n alt
zi pune-i ap mai des. Ce se ntmpl cu nivelul
apei? Scade la fel de rapid ca n prima zi?
Discutai n clas!
41

Scderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu mprumut la


ordinul sutelor. Influena negativ a secetei i caniculei
OBSERVM!

NE INFORMM!
Seceta reprezint lipsa precipitaiilor pentru o perioad lung de timp. Deseori, aceasta
este nsoit de canicul, adic o cretere foarte
mare a temperaturii aerului.
Cldura dogoritoare i lipsa apei pot duna
plantelor i animalelor, deoarece apa este una
dintre nevoile de baz ale vieuitoarelor.

Oamenii pot reduce efectele secetei prin


construirea unor instalaii speciale, numite sisteme de irigaii.
Cu ajutorul acestora, apa este adus pe teritorii unde se afl plante cultivate, pentru a ajuta la dezvoltarea lor.

DESCOPERIM!
327 153 = ?
TE

SU


3
1
1

ZEC

UN

I
IT

10

2
5
7

7
3
4

S Z U

S Z U

EXERSM!
1

Efectueaz scderile urmtoare prin reprezentarea pe numrtoare.



856 263;
742 371;
938 462.

Calculeaz, aeznd termenii unul sub altul.


425 194
836 583
777 485
619 325
647 395
963 272

548 352
617 471

Afl diferena perechilor de numere:


a) 839 i 452;
b) 726 i 385;

d) 538 i 252.

42

c) 947 i 253;

S Z U

Afl cu ct este mai mare numrul 948 dect fiecare dintre numerele:
a) 173;
b) 365;
c) 594;
d) 656;
e) 781;
f ) 452.

Scade din numrul 939 patru numere mai mici dect 800, care au la ordinul zecilor cifra
4, iar la ordinul unitilor cifre mai mici dect 9.

Afl numerele cu 273 mai mici dect succesorul lui:


453;
564;
637;
825;

766;

938.

Desczutul este un numr par cuprins ntre 835 i 839, iar scztorul este primul numr
impar mai mic dect 245. Care este diferena lor?

Efectueaz, apoi verific prin scdere.


625 354;
749 283;

966 472;

908 512.

Pentru a se diminua
urmrile secetei, n
zona de cmpie s-au
montat 446 de sisteme de irigaii, iar n
zona de deal cu 253
de sisteme mai puin.
Cte sisteme de
irigaii s-au montat n
total?

10 ntr-o zi canicular, fundaia Crucea Roie a mprit 537 de sticle cu ap copiilor, iar

persoanelor n vst cu 164 de sticle cu ap mai puin. Cte sticle a mprit fundaia
persoanelor n vrst?

11 Locuitorii unui jude afectat de secet au primit din partea autoritilor 315 cisterne cu

ap potabil i cu 123 de cisterne mai puin pentru consumul gospodresc.


Formuleaz dou ntrebri pentru a rezolva problema.
ACTIVITI

Experiment Ia dou ghivece cu plante identice i las


una din ele neudat, iar pe cealalt ud-o la un interval
de trei zile. Urmrete evoluia celor dou plante timp
de dou sptmni. Ce ai observat? Discutai n clas!
43

Scderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu mprumul la


ordinul zecilor i al sutelor. Influena brumei asupra mediului
OBSERVM!

NE INFORMM!

Bruma este o form a apei aflate n stare


solid, care se formeaz n nopile reci de
toamn sau de primvar.

Deoarece temperatura aerului scade,


pmntul i plantele se rcesc, iar vaporii de
ap care se condenseaz pe plante nghea.
Acest lucru duneaz plantelor cultivate, care
au nevoie de temperaturi potrivite pentru a se
dezvolta.

Oamenii pot reduce efectele brumei cultivnd plantele n sere sau cu ajutorul fumului
cald, care mpiedic formarea brumei.

DESCOPERIM!
945 758 = ?
TE

SU


9
7
1

ZEC

10
3

4
5
8

UN

I
IT

10

5
8
7

S Z U

S Z U

S Z U

EXERSM!
1

Efectueaz scderile urmtoare cu ajutorul numrtorii.


652 473;
875 598;
961 777.

Calculeaz, aeznd termenii unul sub altul.


432 275
534 285
946 657
516 348
680 395
872 596

900 325
700 493

Afl diferena perechilor de numere:


a) 653 i 275;
b) 752 i 489;

d) 608 i 489.

44

c) 620 i 389;

4
5
6
7

Afl numerele mai mici cu 397 dect:


901;
526;
890;

950;

Afl numrul:
a) cu 275 mai mare dect 614;

b) cu 275 mai mic dect 614.

Afl restul numerelor:


a) 407 i 388;
b) 560 i 384;

c) 712 i 485;

Afl cu ct sunt mai mici numerele date dect 912.


639;
525;
438;
597;

785;

686;

Desczutul este 823. Scztorul este cu 545 mai mic. Afl restul lor.

Transcriei tabelele n caiete, apoi completai-le:

358

700.

d) 900 i 624.

733 824 643 526 937

600;

788;

598.

457 563 668 766 398

840

10 Un fermier a plantat 618 fire de salat n

ser i 324 de fire n aer liber. Bruma a


ngheat 248 de fire de salat. Cte fire
de salat mai are fermierul?

11 Pentru a proteja cultura de legume, un fermier a fcut focuri mocnite n grdin. Din cele

910 fire de legume plantate, a salvat 857 de fire. Cte plante au fost afectate de brum?

ACTIVITI
Caut n dicionar cuvinte cu neles asemntor
pentru brum. Discutai n clas despre
fenomene care pot aprea n atmosfer ca urmare a scderii temperaturii.
45

Aflarea numrului necunoscut


NE AMINTIM!

Echilibrarea balanei prin ncercri


32 a = 14
a = 32 14
a = 18
15 + a = 32
a = 32 15
a = 18

EXERSM!
1

Cte obiecte trebuie s adugm


n punga roie pentru a echilibra
balana? Folosii proba adunrii
prin scdere.
163 + a = 212
a = 212 163
a=?

212

163

Cte obiecte trebuie s lum din punga verde pentru a echilibra balana? Folosii proba
scderii prin scdere.
212 a = 163
a = 212 163
a=?

46

Afl termenii necunoscui, folosind proba adunrii i proba scderii.


a)
316 + a = 573
931 a = 457
403 a = 177

a + 289 = 602
a 385 = 299
a + 586 = 900
b) Termenul unei sume este 647. Suma este 820. Care este cellalt termen?
c) Desczutul este 706. Diferena este 287. Care este scztorul?

Probleme care se rezolv


prin operaia de adunare
1

Dintr-o pepinier s-au luat pentru plantat 679 de puiei de brad i 259 de puiei de
molid. Ci puiei de conifere s-au scos din pepinier?

Elevii unei coli au realizat pliante cu informaii i fotografii despre plante ocrotite de
lege: 276 de pliante despre floarea-de-col, 178 de pliante despre bujorul-de-munte i
263 de lalele pestrie. Afl cte pliante au realizat n total.

Elevii din clasele I-IV au participat la concursul Micii ecologiti cu 497 de desene i 174
de poezii despre natur. Formuleaz ntrebarea problemei, apoi rezolv.

O echip de pdurari a adus hran pentru caprele negre i iezii lor din Parcul Naional
Munii Rodnei. Caprele negre erau 183, iar iezii erau cu 148 mai muli.
Formuleaz ntrebarea n aa fel nct problema s se rezolve:
a) printr-o adunare;
b) prin dou adunri.

Dintr-o pdure de deal au fost tiai ilegal mai muli arbori.


Observ tabelul, apoi rspunde la ntrebri.
TEI
SALCMI
FAGI
386
157
265

PLOPI
189

a) Ci tei i plopi au fost tiai?


b) Ci tei i salcmi au fost tiai?
Formuleaz alte ntrebri, apoi rezolv pe caiet.
6

ntr-un parc s-au plantat 366 de panselue i cu 157 mai multe narcise.
Formuleaz ntrebarea pentru a rezolva problema:
a) printr-o adunare;
b) prin dou adunri.

Compunei probleme avnd ca teme:


pagubele produse de vnarea abuziv;
poluarea unei pduri;
tierea excesiv de copaci.
47

Probleme care
se rezolv prin una sau dou operaii
1

Compune o problem, folosind datele din tabel, apoi rezolv n caiet. Alctuiete o
problem nou schimbnd datele iniiale.
POMI
CAII
CIREI
PIERSICI
S-AU USCAT
FRUCTIFERI
NUMRUL
394
156
273
194

ntr-o rezervaie natural sunt 312 cocoi-de-munte i cu 123 mai puini fazani.
Formuleaz ntrebarea problemei, astfel nct s se rezolve prin dou operaii.

n parcul din faa unui muzeu s-au uscat, din cauza brumei, 231 de petunii din cele 554.
S-au plantat apoi 381 de petunii. Cte petunii sunt n parc? Folosete datele din tabel.
100
ERAU

10

S-AU USCAT
S-AU
PLANTAT

48

ntr-un ora s-au curat 345 de arari n prima zi, 130 de arari a doua zi, iar a treia zi,
restul ararilor. Formuleaz ntrebarea problemei i rezolv n dou moduri.

ntr-un ora sunt 235 de blocuri cu opt etaje i cu 177 mai multe blocuri cu patru etaje.
Formuleaz ntrebarea pentru a rezolva problema astfel:
printr-un exerciiu;
prin dou exerciii.

Transform problema anterioar astfel nct s se rezolve printr-o scdere i o adunare.

Recapitulare

Calculeaz, aeznd termenii unul sub altul:



453 246
723 415

624 393
548 386

815 326
922 687

523 384
756 468
937 689

Efectueaz scderile, apoi verific prin adunare i prin scdere.



643 387
790 491
832 576

705 283
430 127
900 685
597 398

Desczutul este 731. Scztorul este cu 243 mai mic. Afl restul celor doi termeni.

Suma a dou numere este 818, iar unul dintre termeni este 378. Care este cellalt termen?

Afl diferena numerelor: 363 i 158; 481 i 254; 754 i 385; 870 i 583.

Cu ct este mai mare numrul 936 dect numrul 388?

Ce diferen este ntre numrul 478 i numrul 722?

Afl numrul necunoscut:



639 a = 286

a 437 = 179

636 + a = 921

Observ imaginile, apoi rezolv cerinele:

760, 493, 374.

758, 681, 375.

830, 873, 829.

a) Afl diferena numerelor impare de sub imaginea care ilustreaz efectul negativ al
ploii.
b) Afl diferena numerelor consecutive de sub imaginea care ilustreaz seceta.
c) Afl restul dintre cel mai mare i cel mai mic numr de sub imaginea care ilustreaz
bruma.
10 ntr-o livad erau 432 de caii i cu 159 mai puini piersici. Din cauza brumei, au ngheat

174 de piersici. Ci piersici nu au fost afectai de brum?

49

S
*

Evaluare

Calculeaz:

* 342 126

556 238

781 365

* 729 374
818 435
967 576

783

50

* 632 486
727 578
931 659

Cum echilibrm balana?


*

B FB
** ***

348

459

387
629

Scrie A (adevrat) sau F (fals) n casete.



* 893 524 = 369 c
* 436 194 = 242 c

524 273 = 241 c
757 385 = 372 c

721

* 643 397 = 236 c


862 584 = 277 c

Afl:
* Diferena numerelor 727 i 365;
* Numrul cu 289 mai mic dect 812;
* Scztorul, tiind c desczutul este 652, iar restul este 286.

Compune probleme care s se rezolve prin:


* o operaie
* o operaie de adunare i
de scdere;
una de scdere;

* dou operaii
de scdere.

NMULIREA NUMERELOR
NATURALE DE LA 0 LA 100

Utilizarea numerelor n calcule elementare


n Efectuarea de nmuliri i mpriri n concentrul
0-1000 prin adunri/scderi repetate
n Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice
(sum, total, termenii unei sume, diferen, rest,
desczut, scztor, produs, factorii unui produs, ct,
demprit, mpritor, <, >, =, +, -, , :) n rezolvarea i/sau
compunerea de probleme
Identificarea unor fenomene/relaii/regulariti/structuri din mediul apropiat
n Rezolvarea de probleme n cadrul unor investigaii,
prin observarea i generalizarea unor modele sau
regulariti din mediul apropiat
n Manifestarea grijii pentru comportarea corect n
relaie cu mediul natural i social
Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor
elemente de logic
n Descrierea unui plan de lucru folosind civa termeni
tiinifici, reprezentri prin desene i operatorii logici i,
sau, nu
n Formularea unor consecine rezultate n urma
observrii unor relaii, fenomene, procese simple
Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i
reprezentarea unor date
n Sortarea, clasificarea i nregistrarea prin desene i
tabele a unor date din mediul cunoscut
n Rezolvarea de probleme de tipul ab=x; abc=x n
concentrul 0-1000; ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cu
sprijin n obiecte, imagini sau reprezentri schematice

51

Adunarea repetat de termeni egali.


Adaptarea vieuitoarelor la mediu
OBSERVM!

NE INFORMM!
Unele vieuitoare triesc la temperaturi foarte
mari sau foarte mici, altele n ntuneric total, n
ap sau cu hran i ap insuficiente.
Eschimoii s-au adaptat la temperaturi foarte
sczute, alimentaia lor fiind bazat pe carne
crud de ren i pete.
Corpul girafelor, cu gtul mai lung dect al
altor animale, este adaptat pentru a se putea
hrni cu frunzele copacilor nali, singura lor
surs de hran.

Floarea-de-col i-a adaptat rdcinile la


terenul stncos de pe crestele munilor, srac
n substane hrnitoare.

DESCOPERIM!
3 + 3 + 3 + 3 = 12
6 +
3
+
3

10

11

12

9 +
3
12
EXERSM!
1 Rezolv problema sugerat de imagini printr-o adunare repetat de termeni egali.

52

Scrie numrul 25 ca adunare repetat de 5 termeni egali.

Scrie i rezolv adunarea n care termenul 7 se repet de 4 ori.

O bufni a vnat, timp de o sptmn, cte 2 oareci pe noapte. Ci oareci a vnat n


total bufnia?

nmulirea numerelor naturale.


Despre viaa plantelor i a animalelor
OBSERVM!
4
3

NE INFORMM!
5

3
5

2
1

Plantele i animalele sunt fiine, adic se


nasc, cresc, se nmulesc i mor, dup o durat
de via care difer de la o specie la alta.
Etapele vieii la plante
Naterea: smna ncolete; apare rdcina (1).
Dezvoltarea: rdcina i tulpina se alungesc
(2); apar frunzele (3), corpul plantei crete (4).
Reproducerea: planta continu s creasc
i nflorete (5); floarea se transform ntr-un
fruct, care adpostete o smn pentru o
nou plant (6).
ncheierea unui ciclu de via sau moartea.
Etapele vieii la animale

Naterea: nceputul unei noi viei, care


asigur continuitatea speciei respective (1).
Dezvoltarea: dup natere, corpul animalului
crete n dimensiuni (2); la majoritatea, creterea
este continu, puin cte puin (3); ajuns la maturitate, corpul animalului se oprete din dezvoltare, pregtindu-se pentru reproducere (4).
Reproducerea: prin pui vii, complet dezvoltai
n organismul mamei, sau prin ou depuse de
mam, din care se dezvolt ulterior puii (5).
Moartea: ultima etap a vieii.

DESCOPERIM!
semnul operaiei de nmulire
2 + 2 + 2 = 6
sau
32=6
numrul care arat de cte ori se repet 2
numrul care se repet
rezultatul nmulirii

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24
6 4 = 24
sau
citim: 6 ori 4 sau 6 nmulit cu 4
6

24

factor factor produs


53

EXERSM!
1

Observ desenele, apoi scrie operaiile de nmulire potrivite.


a)
b)
c)

e)
d)

Adun de cte 2, 4, 5 ori fiecare dintre numerele urmtoare: 2, 8, 1, 10.

Transcrie pe caiet, apoi completeaz casetele astfel nct egalitile s fie adevrate.
2 + 2 + 2 + 2 = 4 c 3 c = 2 + 2 + 2
4 + 4 + 4 = 3 c 6 c = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 6 c
4c =8+8+8+8

Scrie nmulirile n care:


a) 7 se repet de 5 ori;
c) 10 se repet de 6 ori;

5
6

b) 9 se repet de 4 ori;
d) 1 se repet de 10 ori.

Scrie adunrile repetate ca nmuliri.


6 + 6 + 6;
8 + 8 + 8 + 8;

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3.

Efectueaz, apoi compar rezultatele.


9 + 9 c 2 9
7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 c 3 7

5+5 c 25
1+1+1+1+1+1+1 c 71

Mihaela a cules 6 lzi cu mere. Adrian a cules de 3 ori mai multe lzi.
a) Cte lzi a cules Adrian?
b) Cte lzi au cules amndoi?
ACTIVITI
Organizai, n timpul liber, sub ndrumarea unui adult, o vizit la o grdin botanic
sau una zoologic. Pe baza informaiilor oferite de ghid sau afiate pentru fiecare
vieuitoare, ntocmii Micul atlas botanic/zoologic al clasei voastre.

54

nmulirea cnd unul dintre factori este 2.


Despre viaa oamenilor
OBSERVM!

NE INFORMM!

Omul se nate, crete, se nmulete i


moare. El se deosebete de celelalte fiine prin
inteligen. Iat care sunt etapele vieii la om:
Naterea: ncepe o nou via, care asigur
continuitatea speciei umane.

Dezvoltarea: organismul crete, modificndu-i forma, fcnd progrese fizice i intelectuale.


Reproducerea: corpul, ajuns la nivelul maxim
de dezvoltare, d natere unei fiine noi.

mbtrnirea: organismul i pierde fora


fizic, iar organele ncep s aib probleme de
funcionare.

DESCOPERIM!

23=3+3=6

1
2

2
4

3
6

4
8

5 6 7 8 9 10
10 12 14 16 18 20

24=4+4=8
EXERSM!
1 Afl, folosind axa numerelor, dublul numerelor: 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
2

Scrie adunrile repetate ca nmuliri de doi factori: 9 + 9; 7 + 7; 5 + 5.

Afl produsul perechilor de numere: 2 i 6; 2 i 8; 2 i 10; 2 i 7.

Afl numerele:
cu 2 mai mari dect: 7, 3, 5, 9, 6;
de 2 ori mai mari dect: 7, 3, 5, 9, 6.

ntr-o clas sunt 8 fete. Numrul bieilor este dublu fa de numrul fetelor. Ci biei
sunt?
ACTIVITI
Realizeaz un album de fotografii personale, ordonate n funcie de vrst. Ce ai observat
referitor la trsturile tale?
Realizeaz albumul familiei tale, grupnd fotografiile dup vrst.
55

nmulirea cnd unul dintre factori este 3.


Nevoile vieuitoarelor pentru a supravieui
OBSERVM!

NE INFORMM!
Nevoile de baz ale animalelor sunt: aerul,
apa, hrana, cldura i lumina. Atunci cnd una
dintre acestea nu este ndeplinit, organismul
reacioneaz, ncercnd s se apere.
n absena aerului, plantele se nglbenesc,
iar la om apare nevoia de a respira mai des,
senzaia de grea, ameeal i chiar lein.
Viaa fr ap este imposibil pentru plante,
animale i oameni. Aceasta se afl n componena
sngelui, a muchilor, dar i a tuturor organelor
corpului.
n lipsa luminii, plantele i schimb aspectul,
decolorndu-se. La oameni, lumina are un rol
important n cretererea oaselor.

DESCOPERIM!
33=3+3+3=9
0

1
3

2
6

3
9

4 5 6 7 8 9 10
12 15 18 21 24 27 30

EXERSM!
1 Rezolv problema ilustrat n imagine.

56

10

Scrie ca nmuliri urmtoarele adunri repetate de termeni egali.


a) 2 + 2 + 2
b) 5 + 5 + 5
c) 9 + 9 +9
1 + 1 + 1 4 + 4 + 4 8 + 8 + 8
3 + 3 + 3 7 + 7 + 7 10 + 10 + 10

Calculeaz prin adunare repetat de termeni egali:


a) 3 4
b) 3 8 c) 3 2
d) 3 6
4 3 8 3 2 3 6 3

11

12

Afl numerele:
a) cu 3 mai mari dect: 8, 6, 5;
b) de 3 ori mai mari dect: 8, 6, 5.

Afl produsul numerelor: 3 i 6; 7 i 3; 9 i 3; 3 i 9; 6 i 3; 3 i 8.

Afl triplul numerelor: 5, 6, 8, 9.

Scrie nmulirile n care cei doi factori sunt: 7 i 3; 3 i 5; 6 i 3; 3 i 8.

Scrie numerele15, 18, 21 i 24 ca produse de doi factori.

Produsul a dou numere este 27. Care pot fi numerele?

10 Transcrie n caiet i completeaz casetele cu unul dintre semnele: <, =, >.

a) 3 6 c 18

b) 3 5 c 3 2

c) 9 3 c 3 8

11 Completeaz casetele, ca n model, pe caiet:


18

27
6

3
3

12

12 O veveri a adunat 5 alune. Alt veveri a adunat de 3 ori mai multe alune.

a) Cte alune a adunat a doua veveri?


b) Cte alune au adunat n total?

13 Compune o problem despre hrana unui pinguin, care s se rezolve printr-o operaie de

nmulire.
ACTIVITI

Imaginai-v o ntlnire ntre un urs din zona noastr i un urs polar. Ce i-ar putea spune ei?
57

nmulirea cnd unul dintre factori este 4.


Balta, mediu natural de via
OBSERVM!

NE INFORMM!

Balta este un loc n care s-a adunat ap


provenit din: ploi abundente, topirea zpezii
sau revrsarea unei ape. Zona nu este foarte
ntins, iar apa nu este adnc.
Balta este mediul natural de via pentru mai
multe specii de plante. Unele, printre care salcia,
trestia, papura i stuful, cresc pe marginea apei,
iar altele plutesc pe suprafaa sau chiar pe fundul apei: nufrul, lintia, algele.

Balta este adpost pentru: peti precum


crapul, tiuca, somnul, carasul, psri precum
liia, barza, raa slbatic, numeroase insecte,
erpi i broate.

DESCOPERIM!
4 4 = 4 + 4 + 4 + 4 = 16

8 +4+4

12 + 4 = 16

1
4

2
8

3 4 5 6 7 8 9 10
12 16 20 24 28 32 36 40

EXERSM!
1

Scrie pe caiet nmulirile corespunztoare desenelor.

2 Observ reprezentarea i rezolvarea, apoi compune o problem.

4 5 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 20

58

Scrie ca produse urmtoarele adunri repetate de termeni egali:


a) 4 + 4 + 4 + 4;
b) 7 + 7 + 7 + 7;
c) 8 + 8 + 8 + 8;
d) 9 + 9 + 9 + 9.

Se dau numerele: 6, 3, 8, 5, 9. Afl numerele care sunt:


a) de 4 ori mai mari dect ele;
b) cu 4 mai mici dect ele;
c) cu 4 mai mari dect ele.

Se dau factorii: 4 i 7; 4 i 4; 4 i 2. Afl produsul fiecrei perechi.

Care este produsul numerelor 4 i 9? Dar suma lor?

Produsul a dou numere este 20. Care pot fi numerele?

Scrie numerele 16, 12, 24, 28 i 36 ca produse de doi factori.

Completeaz casetele pe caiet, ca n model:


24

32

36

10 Andrei a pescuit 9 tiuci, iar Daniel, de 4 ori mai multe. Cte tiuci au pescuit mpreun cei

doi copii? Transform problema astfel nct s se rezolve numai prin operaii de adunare.

11 Diana a desenat 7 psri specifice zonei de balt, iar Alexandru, de 4 ori mai multe

vieuitoare din aceeai zon. Formuleaz o ntrebare pentru ca problema s se rezolve


prin dou operaii.

12 Care animal, dintre cele din imagini, triete n balt? Bifai caseta potrivit, apoi discutai

n clas.

ACTIVITI
Joc de rol: Organizai, sub ndrumarea doamnei nvtoare, jocul Dac a fi... ntocmii o
list cu vieuitoarele din balt, apoi imaginai-v, pe rnd sau prin tragere la sori, c suntei
una dintre acestea.
59

nmulirea cnd unul dintre factori este 5.


Acvariul, mediu artificial de via
OBSERVM!

NE INFORMM!
Acvariul este un vas de sticl sau un bazin
de ciment n care se cresc animale sau plante
acvatice.
Este un mediu artificial de via, deoarece
condiiile nu sunt oferite de natur, ca n cazul
blii, ci sunt reproduse de oameni, pentru ca
vieuitoarele respective s poat supravieui.

Temperatura, lumina, oxigenul i hrana


sunt condiii obligatorii pentru ca viaa s fie
posibil.

Specialitii recomand amenajarea unui


acvariu i ngrijirea lui ca activitate relaxant
pentru creier.

DESCOPERIM!
5 5 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25

10 + 5 + 5 + 5

15 + 5 + 5

20 + 5 = 25

1
5

2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 15 20 25 30 35 40 45 50

EXERSM!
1

60

Observ imaginile, apoi scrie pe caiet nmulirile sugerate.

Scrie adunrile repetate de termeni egali ca nmuliri.


a) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 b) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 c) 9 + 9 + 9 + 9 + 9
5 + 5 + 5 + 5 + 5 8 + 8 + 8 + 8 + 8 4 + 4 + 4 + 4 + 4

Calculeaz, apoi compar pe caiet rezultatele.


a) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 c 5 4
b) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 c 5 7
c) 5 3 c 3 + 3 + 3
7 + 7 + 7 + 7 c 5 7 6 + 6 + 6 + 6 c 5 6 5 8 c 8 + 8 + 8

Afl numerele:
a) cu 5 mai mari dect 6, 7, 8;
b) de 5 ori mai mari dect 6, 7, 8.

Se dau factorii: 5 i 7; 5 i 9; 5 i 8; 5 i 4. Afl produsul fiecrei perechi.

Scrie numrul 25 ca produs de doi factori, apoi ca sum de doi termeni.

Produsul a dou numere este 40. Care pot fi numerele?

Completeaz casetele, ca n model, pe caiet.

factor

factor

produs

15

45

50

8
30

40

Tudor a cumprat pentru acvariul colii 4 petiori argintii, cu 5 mai muli petiori aurii
i de 5 ori mai muli petiori roii dect cei argintii. Ci petiori a cumprat Tudor?

10 Compune o problem dup datele urmtoare:

5 scoici
de 3 ori mai multe
scoici
ACTIVITI
Proiect: Sub ndrumarea doamnei nvtoare, construii un acvariu pentru clas.
Avei nevoie de: vas de sticl, nisip, pietri, plante de balt, peti, hran.
Asigurai oxigenarea apei.
Notai pe o fi observaii privind influena luminii asupra plantelor i petilor.
61

nmulirea cnd unul dintre factori este 6.


Pdurea, mediu natural de via
OBSERVM!

NE INFORMM!
Pdurea este o suprafa mare de teren pe
care cresc specii de arbori i arbuti, ierburi,
muchi, fr s fie cultivate de oameni.

n zonele de cmpie i de deal, cu temperaturi potrivite, sunt frecvente pdurile


de foioase, printre care se afl: stejarul, fagul,
mesteacnul, salcmul i muli alii. n zonele
montane, mai nalte, cresc pduri de conifere,
alctuite din brazi, molizi, pini, tise i altele.
Fiind o surs bogat de hran i un adpost
sigur, n pdure triesc i numeroase specii de
animale slbatice: ciocnitoarea, huhurezul,
ariciul, veveria, cprioara, lupul, vulpea, ursul
brun, mistreul i multe altele.

DESCOPERIM!
6 6 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 36

6 7 = 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 42

57
+7

35
+ 7 = 42

12 + 6 + 6 + 6 + 6

18

+6+6+6
24

+6+6
30 + 6 = 36

1
6

2 3 4 5 6 7 8 9 10
12 18 24 30 36 42 48 54 60

EXERSM!
1

Descoper ci uri sunt n


pdure. Completeaz casetele
libere cu numerele care lipsesc.
63=3+3+3+3+3+3=c

62

c c
c

+3
+3=c

Observ imaginile, apoi scrie pe caiet nmulirea sugerat.

Scrie adunrile repetate de termeni egali ca nmuliri.


a) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5
b) 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8
c) 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3

Afl produsele perechilor de numere:


a) 6 i 8; 8 i 6;
b) 6 i 9; 9 i 6;

c) 6 i 4; 6 i 3;

d) 6 i 7; 6 i 2.

Scrie numerele 24, 42, 48 i 36 ca produse de doi factori.

Produsul a dou numere este 18. Care pot fi cele dou numere?

Afl numerele care sunt de 6 ori mai mari dect: 2, 7, 9, 4, 6, 5, 3.

Descoper regula, apoi continu irul.


3 18;
4 24;
5 c; 6 c.

ntr-o poieni pteau 8 miei albi i de 6 ori mai muli miei negri. Ci miei erau dac au
mai venit 14 miei gri?

10 La o fabric de mobil au fost

aduse 8 trunchiuri de brad i de 6


ori mai multe trunchiuri de stejar.
Din toate trunchiurile au rmas
nefolosite 4. Cte trunchiuri au fost
folosite pentru fabricarea mobilei?

11 Compune o problem, avnd datele:

2 ciocnitori

de 6 ori mai multe


ciocnitori

ACTIVITI
Organizai, sub ndrumarea doamnei nvtoare, o drumeie pentru a observa o pdure din zona voastr. Iat care sunt etapele:
1. Alegei traseul pe care vei merge.
2. Stabilii scopul i obiectivele drumeiei.
3. mprii sarcinile.
4. ntocmii planul de desfurare al drumeiei.
63

nmulirea cnd unul dintre factori este 7, 8, 9 sau 10.


Parcul, mediu artificial de via
OBSERVM!

NE INFORMM!
Parcul este o suprafa de teren pe care se
afl plante, alei, bnci i diferite construcii.
Deoarece este amenajat de oameni, parcul
este un mediu artificial de via.
Ca i n cazul pdurii, speciile de plante i
cele de animale care triesc n astfel de spaii
nu sunt aceleai pe toat suprafaa Globului,
ci difer n funcie de condiiile de via (de
temperatur, n special).
De ngrijirea plantelor i animalelor din parcuri se ocup administratorii i ngrijitorii de
parcuri. ns este foarte important ca i vizitatorii s respecte regulile de comportament n
spaiile publice.

DESCOPERIM!

7 7 = 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 49

8 7 = 7 7 + 7 = 56

49
9 7 = 8 7 + 7 = 63
56
10 7 = 9 7 + 7 = 70
63

1
7

2 3 4 5 6 7 8 9 10
14 21 28 35 42 49 56 63 70

1
8

2 3 4 5 6 7 8 9 10
16 24 32 40 48 56 64 72 80

1
9

2 3 4 5 6 7 8 9 10
18 27 36 45 54 63 72 81 90

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

EXERSM!
1

64

Scrie adunrile repetate de termeni egali ca nmuliri.


6+6+6+6+6+6+6
8+8+8+8+8+8+8+8
5+5+5+5+5+5+5+5+5
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3

Calculeaz.
27
58
49

77
87
97

79
98
86

10 7
10 6
9 10

333
428
329

Transcrie, apoi completeaz casetele cu factorii care lipsesc.


a) 9 8 = 3 c 8
b) 8 8 = 4 2 c
c) 6 9 = 2 c 9
7 8 = 7 2 c 7 9 = 7 3 c 9 8 = 9 c 4

Scrie numerele: 72, 64, 56, 40 ca nmuliri n care unul dintre factori este 8.

Scrie numrul 64 ca produs de doi factori, apoi ca sum de termeni egali.

Afl produsul numerelor: 2, 4 i 8; 3, 3 i 9; 4, 2 i 7; 3, 2 i 9.

Afl numerele:
a) cu 7 mai mari dect 7, 8 i 9;
b) cu 7 mai mici dect 7, 8 i 9;
c) de 7 ori mai mari dect 7, 8 i 9.

Transcrie, apoi noteaz cu A (adevrat) sau cu F (fals), fr a efectua operaiile.


a) 7 9 = 7 8 c
b) 9 8 = 9 7 c

Pe aleea unui parc se plimb 9 aduli i


de 7 ori mai multe persoane vrstnice.
Cte persoane sunt n total?

10 Pe patinoarul unui parc sunt 8 brbai, 9 femei i de 7 ori mai muli copii dect femei.

Cte persoane sunt pe patinoar?

11 Compune o problem cu ajutorul datelor: 9 brazi, de 8 ori mai muli molizi.

ACTIVITI
Organizai, atunci cnd vremea v permite, o plimbare ntr-un parc. Observai plantele, animalele i condiiile lor de via. Exprimai-v acordul sau dezacordul fa de comportamentul oamenilor din jur. Discutai despre regulile de comportament care trebuie respectate
ntr-un parc.
65

nmulirea cnd unul dintre factori este 0 sau 1.


Proprietile nmulirii
DESCOPERIM!
1

31=3
Dac nmulim un numr cu 1,
produsul este acel numr.

30=0
Dac nmulim un numr cu 0,
produsul este 0.

32 = 6

23 = 6

32 = 23

factor 1 factor 2 = factor 2 factor 1


4

2 3 4 = 6 4 = 24
2 3 4 = 2 12 = 24
2 3 4 = 8 3 = 24

6 4 = 24
EXERSM!

66

Demonstreaz c 4 8 = 8 4 cu ajutorul axei numerelor.

Transcrie nmulirile i completeaz casetele cu factorul care lipsete.


67=7c
c 4=34

Descoper gruparea factorilor i numete-i pe cei care lipsesc.


392=32c =39c
528=52c =c 58

Transcrie, apoi noteaz cu A (Adevrat) sau F (Fals).


9 0 = 9 1 c
0 0 = 6 0 c

81=10c

Ordinea
efecturii operaiilor
DESCOPERIM!

La o fabric de ngheat au fost aduse


ntr-o zi 37 de lzi cu afine. n urmtoarele dou
zile au fost aduse cte 3 lzi. Cte lzi cu afine
sunt la fabric?
Judecm: Adunm cele 37 de lzi cu lzile
aduse n cele dou zile. Nu tim numrul acestor lzi, dar putem s l aflm astfel:
Adunm de 2 ori cte 3 lzi.
3+3=23=6
Aflm numrul total al lzilor, astfel:
37 + 6 = 43 sau 37 + 2 3 = 43

37 + 6 = 43

Elevii unei clase au organizat un concurs


de nlat zmeie ntr-un parc. Din cele 19 zmeie
nlate, de 2 ori au czut la pmnt cte 4
zmeie. Cte zmeie au rmas n vzduh?
Aflm nti cte zmeie au czut.

24=4+4=8
Aflm cte zmeie au rmas n vzduh.

19 8 = 11 sau
19 2 4 = 11

19 8 = 11

REINEM!

nmulirea este o operaie de ordinul al doilea.

Adunarea este o operaie de ordinul nti, deoarece prin adunarea repetat de


termeni egali am rezolvat nmulirea.

Scderea, ca i adunarea, este o operaie de ordinul nti.

Dac un exerciiu conine una sau mai multe operaii de ordinul nti i de
ordinul al doilea, rezolvm nti operaiile de ordinul al doilea, apoi pe cele de
ordinul nti.
67

EXERSM!
1

Calculeaz, dup model.


57 + 4 9 45 = 48
57 + 36 45
93

45 = 48

a) 34 + 6 7 26
91 8 4 + 38
46 + 9 3 + 35
82 4 7 43

b) 32 + 4 6 + 9 3
87 5 3 7 2
984957
69+8467

Efectueaz operaiile n ordinea n care sunt scrise.


a) 28 + 49 + 16
b) 38 + 45 26
c) 5 2 3
73 46 17 46 + 48 37 4 2 9

Efectueaz nti operaiile de ordinul al doilea, apoi pe cele de ordinul nti.


a) 7 8 + 27
b) 49 + 3 9
c) 3 2 8 + 38
6 7 + 38 27 + 9 6 3 3 7 47
8 9 45 91 8 6 8 7 0 + 96

Calculeaz, apoi compar rezultatele. Transcrie exerciiile n caiet.


a) 3 2 4 c 3 2+ 9
b) 3 + 2 + 9 c 3 2 9
c) 5 2 + 4 c 5 2 + 4
5 2 6 c 5 2 6 4 2 1 c 4 2 1 3 + 3 2 c 3 + 3 2

Scrie exerciiile urmtoare printr-un exerciiu, dup modelul dat.



Din produsul numerelor 9 i 7 ia numrul 47.

9 7 47 = 16

63 47 = 16
La produsul numerelor 6 i 8, adaug numrul 35.
Din triplul numrului 9 ia numrul 8.

Trei frai au cules din pdure 2 gletue


cu mure i de 2 ori mai multe gletue
cu ctin. Cte gletue cu fructe de
pdure au cules cei trei frai?
mure

68

ctin

Pe o tuf de trestie s-au aezat 5 libelule i 9 nari. Pe alt trestie s-au aezat de 2 ori
mai muli nari i libelule.
a) Ci nari s-au aezat pe a doua trestie?
b) Cte libelule s-au aezat pe a doua trestie?
c) Cte insecte sunt pe a doua trestie?

Probleme care se rezolv


prin una, dou sau mai multe operaii
1

ntr-un copac sunt 4 cuiburi de psri. n copacii din apropiere sunt de 6 ori mai multe
cuiburi. Cte cuiburi sunt n total?
Transform problema:
a) schimbnd numerele; b) schimbnd ntrebarea; c) nlocuind cuvintele din problema
care sugereaz o operaie.

Pe un lac cu ap dulce sunt trei brci cu pescari. n prima barc sunt 4 pescari, n a doua
sunt de trei ori mai muli dect n prima barc, n a treia sunt de 2 ori ct diferena dintre
a doua i prima. Ci pescari sunt n cele trei brci?

ntr-o pdure de la periferia oraului Bucureti este o grdin zoologic. Elevii din
cadrul unui proiect cu tema Animalele, prietenii omului au dus 7 saci cu hran pentru
maimue, de 6 ori mai muli saci pentru fazani, iar pentru psrile exotice, dublul celui
mai mare numr impar de o cifr.
a) Ci saci au dus n total?
b) Ci saci ar fi fr aceia cu hran pentru maimue?

Pe un ghear erau 6 grupuri a cte 9 foci


i 8 grupuri a cte 8 morse. Eschimoii au
vnat 7 foci i 15 morse. Cte animale nu
au fost vnate?
foc
5

mors

Pe o piatr stau la soare 3 oprle.


Pe o alt piatr stau de dou ori
mai multe oprle. Cte oprle
stau la soare pe a doua piatr?

O crti a spat 5 galerii. Alt crti a spat de 2 ori cte 4 galerii. Cte galerii au spat
crtiele? Transform problema schimbnd datele.

Compune probleme:
a) dup exerciiile: 6 8 = ? (cocori); 6 + 8 = ? (cocori);
b) pornind de la expresiile: cu 9 mai muli; de 9 ori mai mult;
c) pornind de la ntrebarea: Cte rme au mncat berzele?
69

Recapitulare

Repet tabla nmulirii.

9 10

9 10

8 10 12 14 16 18 20

9 12 15 18 21 24 27 30

8 12 16 20 24 28 32 36 40

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

9 18 27 36 45 54 63 72 81 90

Ordoneaz imaginile de mai jos


n funcie de vrsta ilustrat,
notnd n casete numerele
corespunztoare.

10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
3

Afl produsele:
a) 3 6
b) 7 6
c) 5 2 3
d) 2 3 8
9 4 8 9 4 2 0 3 3 7

Scrie numerele urmtoare ca produse de doi factori:


42, 24, 63, 72, 81, 45.

Scrie numerele 8, 27, 48, 54, 64, 72 ca produse de trei factori.

Transcrie, apoi completeaz casetele cu factorii potrivii.


a) 7 c = 42 b) c 9 = 63 c) 3 c 9 = 54

Afl numerele de 7 ori mai mari dect: 4, 6, 7, 3, 9, 8.

Afl suma dintre produsul numerelor 8 i 6; 7 i 9.

Un parc este nconjurat cu 2 rnduri de cte 9 plopi, 3 rnduri de cte 8 aluni i 2 rnduri
de cte 7 slcii. Ci copaci sunt n total?

10 La un concurs de desene cu tema Animale terestre i acvatice, elevii unei clase au de-

senat 2 berze, de 4 ori mai multe crtie i de 7 ori mai muli crabi dect crtie.
Cte animale acvatice au desenat elevii?

70

S
*

Evaluare

Scrie adunrile repetate de termeni egali ca nmuliri.


* 5 + 5 + 5
* 4 + 4 + 4 + 4
* 8 + 8 + 8 + 8 + 8
6 + 6 + 6 + 6 + 6 7 + 7 + 7 + 7 + 7 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9

Scrie nmulirile reprezentate n desene.


*

B FB
** ***

Grupeaz factorii, apoi calculeaz.


* 3 5 2
* 7 3 2

* 2 9 4

Afl produsele perechilor de numere.


* 4 i 5

* 5 i 7

* 4 i 9

3 i 9 8 i 4 8 i 7
7 i 6 7 i 8 6 i 9

Afl:
* numrul de 4 ori mai mare dect 7;
* triplul numrului 9;
* produsul dintre 8 i suma numerelor 5 i 4.

Pentru ecologizarea unei pduri au participat trei echipe. O echip are 4 muncitori, a
doua are muncitori ct dublul lui 4, iar a treia avea de 3 ori mai muli muncitori dect
prima.
* Ci muncitori are a doua echip?
* Ci muncitori are a treia echip?
* Ci muncitori au cele 3 echipe?
71