Masuratori in Instalatii Electroenergetice

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII
Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01
MECICNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI-a AN DE COMPLETARE
MODULUL:
MSURTORI N INSTALAII ELECTROENERGETICE
DOMENIUL: ELECTRIC
NIVEL: 2
CALIFICARE: ELECTRICIAN PROTECII PRIN RELEE,
AUTOMATIZRI I MSURTORI N INSTALAII
ENERGETICE
Martie 2009
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
AUTORI:
CIMAN AMELIA
Prof. grad didactic I, COLEGIUL

DIMITRIE LEONIDA, IAI
TEHNIC
DNIL CRISTINA
Prof. grad didactic I, COLEGIUL

DIMITRIE LEONIDA, IAI
TEHNIC
CONSULTAN CNDIPT: POPESCU ANGELA, expert curriculum

CUPRINS
1.
Competene
2.
Informaii despre specificul agenilor economici
3.
Modalitatea de organizare a practicii
4.
Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitatea

muncii
5.
Instrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii practicii
11
5.1 Fie de observaie
14
5.2 Fie de lucru
21
5.3 Fie tehnologice
29
5.4 Studii de caz
31
5.5 Miniproiecte
33
5.6 Jurnal de practic
36
6.
Organizarea evalurii
37
7.
Anexe
42
8.
Bibliografie
62

1. COMPETENE
Coninuturile incluse n structura modulului MSURTORI N INSTALAII
ELECTROENERGETICE ofer elevilor cunotine care le vor permite s-i dezvolte
abiliti practice i creative privind utilizarea aparatelor de msurat mrimi electrice,
realizarea instalaiilor de msur i control dup scheme date, precum i de interpretare
a rezultatelor obinute n urma msurtorilor n instalaiile electroenergetice de la agenii
economici locali, ceea ce le va asigura baza necesar pentru realizarea activitii la
locul de munc, n condiiile participrii lor nemijlocite la un proces instructiv-formativ
centrat pe nevoile i aspiraiile proprii.
Modulul MSURTORI N INSTALAII ELECTROENERGETICE se studiaz pe
parcursul clasei a XIa an de completare, face parte din Cultura de specialitate (aria
curricular "Tehnologii") i are alocate un numr de 60 de ore / an, din care:
- Laborator tehnologic 15 ore;
- Instruire practic 45 ore.
Lista unitilor de competene relevante pentru modul:
MSURTORI N INSTALAII ELECTROENERGETICE
- Utilizeaz aparate de msur specifice mrimilor de msurat
- Realizeaz instalaii de msur i control dup scheme date
- Interpreteaz rezultatele obinute n urma msurtorilor
Prin parcurgerea activitilor de nvare propuse n acest auxiliar, se urmrete s
fii capabili s:
Montai n circuit aparatele de msur specifice mrimilor de msurat
Alegei domeniul de msurare corespunztor mrimii msurate
Citii mrimile indicate de aparatele de msur
Identificai instalaia de msur n schemele electrice ale celulelor de msur din
staii i centrale electrice
Selectai aparatele de msurat necesare echiprii celulelor de msur din staii i
centrale electrice
Realizai conexiunile electrice din instalaia de msurare
Realizai controlul strii izolaiei circuitelor secundare
Efectuai probele de punere n funciune a instalaiei de msurare
Completai documente de eviden a evoluiei parametrilor
Comparai rezultatele obinute n urma msurtorilor cu valorile regimului normal
de funcionare.
Evaluai funcionarea instalaiei n urma msurtorilor.

2. INFORMAII DESPRE SPECIFICUL AGENILOR

ECONOMICI
innd cont de competenele tehnice specializate prevzute n standardul de

pregtire profesional al calificrii de nivel 2 - electrician protecii prin relee, automatizri
i msurtori n instalaii energetice, este de dorit ca stagiul de pregtire practic s se
desfoare la ageni economici, avnd printre obiectele de activitate:
- distribuia si furnizarea energiei electrice
- exploatarea i dezvoltarea sistemelor de distribuie a energiei electrice
- servicii de ntreinere-mentenan a instalaiilor electrice
- constatri defecte la utilaje i echipamente, demontri utilaje i echipamente,
bobinaje i msurtori electrice, asamblri i probe tehnice
- verificri i msurtori la instalaia electric de protecie i eliberare buletin de
verificare PRAM.
- ncercri, probe de verificri PRAM la echipamente electroenergetice
Desigur c ar fi de dorit colaborarea pentru desfurarea stagiului de pregtire
practic cu central electric sau staie electric. ns la ora actual exist o diversitate
de firme care efectueaz activiti de mentenan a aparatelor i echipamentelor
electrice, activitate care include i remedierea defectelor i efectuarea de msurtori,
probe i verificri profilactice la o mare varietate de aparate i echipamente electrice de
joas, medie i nalt tensiune.
Pentru dobndirea competenelor specifice, n dotarea agentului economic
partener trebuie s existe:
truse aparate de msur si control pentru msurarea: tensiunilor, curenilor,
inductanelor, rezistenelor de izolaie, rezistenelor ohmice etc;
stand de ncercri pentru controlul straturilor de izolaie, cu tensiuni i cureni
reglabili n curent continuu i alternativ pentru joas i medie tensiune;
posturi de lucru complet echipate pentru:
o electrician;
o electrician PRAM;
autolaborator PRAM
innd cont de accesul restrictiv al elevilor n efectuarea msurtorilor i probelor
sau ncercrilor n instalaiile de medie i nalt tensiune, datorit specificului organizrii
activitii n aceste societi determinat de stricteea NSSM i PSI specifice care se
impun respectate, activitile propuse n acest auxiliar urmresc ca elevii s asiste la
probe, verificri i msurtori reale, iar realizarea efectiv a acestor msurtori, probe i
ncercri s se desfoare la nivelul aparatajului de joas tensiune din laboratorul
tehnologic al colii.

3. MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII

Pentru efectuarea instruirii practice la agentul economic, unitatea de nvmnt
trebuie s ncheie cu aceasta o convenie de colaborare care s stabileasc:
statutul elevului care urmeaz formarea n ntreprindere
responsabilitatea pedagogic a unitii de nvmnt
modalitile de protecie i igien a muncii, precum i de protecie civil
obiectivele i modalitile de instruire (durat, calendar, coninut, activiti)
modaliti de participare a specialitilor din ntreprindere la instruirea elevilor
modaliti de urmrire a instruirii i de evaluare
desemnarea unui reprezentant care s aib rolul de tutore pentru elevi i care s
colaboreze permanent cu cadrul didactic coordonator al activitii de instruire
practic
Unitatea de nvmnt, prin catedra de cultur tehnic, va ntocmi urmtoarele
documente care vor asigura buna desfurare i calitatea procesului de instruire
practic comasat:
Grafic de desfurare a practicii comasate pe clase, sptmni, loc de desfurare a
practicii
Profesorii de specialitate/maitrii instructori ncadrai pentru instruirea practic
comasat vor ntocmi planificri calendaristice pentru aceast activitate i vor urmri
atingerea competenelor stabilite n SPP.
Lista de echipamente i materiale necesare realizrii stagiului de practic
Lista de criterii de evaluare, precum i modalitile i probele de evaluare stabilite
mpreun cu reprezentantul agentului economic
Unitatea de nvamnt.....
Asigur programele colare ale modulelor din stagiul de pregtire practic
conform legislaiei MECI;
Efectueaz mpreun cu reprezentatul agentului economic repartizarea nominal
a elevilor la locul de practic, prezentnd zilnic lista elevilor prezeni la fiecare loc de
practic;
Realizeaz controlul, supravegherea i ndrumarea elevilor n procesul de
practic tehnologic, avnd n subordine un numr mic de elevi, uor de controlat;
Asigur instructajul general i periodic de protecie a muncii specific locului de
practic;
Analizeaz mpreun cu reprezentantul societii progresul realizat de elevi
privitor la competenele practice i stabilete notele i mediile elevilor;
Organizeaz probele practice de verificare a competenelor elevilor la sfritul
stagiului de pregtire practic;
Organizeaz probele practice la examenul de certficare a competenelor
profesionale i evalueaz periodic competenele profesionale formate n condiii
specifice.
Prezena la practic a elevilor va fi consemnat att de reprezentantul colii ct i

de cel al agentului economic;
Lucrrile practice executate de elevi n cadrul instruirii practice se vor ncadra n
programa colar, adaptat la condiiile existente n ntreprindere. n acest sens:
- Elevii vor fi sprijinii att de coal ct i de agentul economic n realizarea lucrrilor
propuse;
- Maistrul instructor va avea fie individuale de evaluare pentru fiecare elev n parte,
pentru evaluarea activitii n cadrul stagiului de pregtire practic;
- Evaluarea va conine att aprecierea maistrului instructor, ct i a agentului
economic.
Agentul economic partener....
Sprijin activitatea de mbuntire a coninutului programelor colare la instruirea
practic i a curriculum-ului n dezvoltarea local corespunztor tehnicilor,
tehnologiilor din dotarea unitilor i nevoilor economice locale;
Analizeaz, definitiveaz i aprob graficul de repartizare nominal a elevilor pe
locurile de instruire practic;
Sprijin unitatea de nvmnt n vederea parcurgerii integrului coninut de
instruire practic dup standardele de pregtire profesional (Phare Tvet);
Sprijin elevii n nsuirea metodei eficiente de lucru i n formarea competenelor
de execuie, a competenelor cheie i a celor de cunoatere;
Asigur materiale necesare instructajului de protecie i igiena muncii specific
condiiilor de lucru;
Permite colaborarea ntre specialistul unitii i maistrul instructor coordonator al
activitii de instruire practic;
Asigur elevilor echipamentele de protecie, echipamentele i S.D.V.- urile
necesare lucrrilor practice ce sunt executate de ctre acetia pe toat perioada
de instruire practic;
Acioneaz unitar n domeniul valorificrii pe piaa forei de munc a absolvenilor.
Obligaiile elevilor practicani:
Elevii care vor desfura instruirea practic la agentul economic au statut de elevi
practicani. Acetia au urmtoarele obligaii:
se vor ncadra n programul unitii, respectnd numrul de ore prevzut in
programa colar;
vor respecta regulamentul intern al unitii;
vor purta echipamentul complet de protecie a muncii
vor avea un comportament decent pe toat durata desfurrii instruirii practice.
Instruirea practic se va desfura sub ndrumarea maistrului instructor al colii
i reprezentantului agentului economic (tutorelui de practic)
Instruirea practic se desfoar pe parcursul anului colar, n acord cu
necesitile agentului economic.
4. RECOMANDRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR

DE SNTATE I SECURITATE A MUNCII
n activitatea de exploatare, ntreinere i reparaii a instalaiilor electrice, se vor

respecta reglementrile n vigoare privind protecia muncii i a normelor de prevenire i
stingere a incendiilor
Normele specifice de securitate a muncii fac parte dintr-un sistem unitar de
reglementri privind asigurarea securitii i sntii n munc, sistem compus din:
- Norme generale de protecie a muncii care cuprind prevederi de protecie a muncii
i de medicin a muncii, cu aplicabilitate n general pentru orice activitate.
- Normele specifice de protecie a muncii care cuprind prevederi de protecie
specifice unor activiti sau grupe de activiti, detaliind prin acestea prevederile
normelor generale de protecie a muncii.
Prevederi generale
Personalul operaional este obligat s execute dispoziiile efilor ierarhici n condiiile
prezentelor norme i trebuie s previn sau s opreasc orice aciune care ar putea
conduce la accidentarea proprie sau a altor persoane.
Orice electrician care constat o stare de pericol care poate conduce la accidente
umane sau avarii tehnice este obligat s ia msuri de eliminare a acestora.
eful de lucrare i executanii sunt rspunztori pentru nerespectarea prevederilor
din norme n cadrul lucrrii la care particip.
Fiecare electrician trebuie s verifice vizual nainte i n timpul lucrului: integritatea
carcasei, a izolaiei conductoarelor exterioare i existena ngrdirilor de protecie
sau meninerea distanelor de inaccesibilitate n limita zonei de manipulare.
Personalul care execut manevre i/sau lucrri n instalaiile electrice sub tensiune
trebuie s fie dotat i s utilizeze echipamentul electroizolant de protecie. La joas
tensiune trebuie utilizat cel puin un mijloc de protecie electroizolant, iar la nalt
tensiune cel puin dou mijloace de protecie electroizolante.
Personalul operaional nu permite accesul n instalaii a personalului ce nu are drept
de control asupra acestora. Pentru nlturarea pericolului de accidentare i incendiu,
personalul operaional este obligat s supravegheze permanent funcionarea
instalaiilor
n cazuri deosebite, pericol de accidentare, accident, pericol de incendiu, pericol de

avarie sau avarierea instalaiilor, personalul operaional poate executa manevre de
scoatere din funciune a instalaiilor n cauz, cu luarea tuturor msurilor pentru
scoaterea accidentatului din zona periculoas sau intervenie pentru stingerea
incendiului sau lichidarea avariei cu anunarea imediat sau ulterioar, dup caz, a
personalului operaional.
Personalul operaional este obligat s cunoasc msurile de prim ajutor, n caz de
accidentri de natura electric sau neelectric, s cunoasc tipurile i modul de
folosire al mijloacelor din dotare pentru stingerea incendiilor i s intervin operativ i
eficient n astfel de cazuri.
Normele specifice de protecie a muncii pentru activiti la instalaiile electrice de

producere, transport i distribuie a energiei electrice se aplic pentru urmtoarele
categorii de lucrri efectuate n:
staiile electrice de transformare i/sau de conexiuni;
punctele de alimentare i posturile de transformare:
liniile electrice aeriene;
liniile electrice subterane;
circuitele secundare, de comand i automatizare;
executarea msurtorilor cu aparate portabile;
generatoare, compensatoare i motoare electrice;
bateriile de acumulatoare staionare;
bateriile de condensatoare;
executarea verificrilor i reparaiilor aparatelor electrice din laboratoare (pentru
msurare, protecie, control i automatizare);
n procesul de exploatare, instalaiile se consider n stare de funcionare (sub
tensiune) chiar n cazul cnd sunt oprite (n rezerv), dac nu sunt retrase din
exploatare, avnd n vedere posibilitatea pornirii sau punerii sub tensiune de la
distan, prin manevre manuale sau prin circuitele de automatizare.
personalului operaional, i este interzis s ntreprind, din proprie iniiativ, i fr
aprobarea personalului ierarhic superior, orice aciune n afara atribuiunilor i ITI
de serviciu.
n cazuri deosebite, pericol de accidentare, accident, pericol de incendiu, pericol
de avarie sau avarierea instalaiilor, personalul operaional poate executa
manevre de scoatere din funciune a instalaiilor n cauz, cu luarea tuturor
msurilor pentru scoaterea accidentatului din zona periculoas sau intervenie
pentru stingerea incendiului sau lichidarea avariei cu anunarea imediat sau
ulterioar, dup caz, a personalului operaional.
personalul operaional este obligat s cunoasc msurile de prim ajutor, n caz de

accidentri de natura electric sau neelectric, s cunoasc tipurile i modul de
folosire al mijloacelor din dotare pentru stingerea incendiilor i s intervin
operativ i eficient n astfel de cazuri.
personalul operaional este obligat s cunoasc i s aplice msurile operative
de intervenie n cazul apariiei unor poluri accidentale, s intervin cu mijloacele
specifice pentru eliminarea factorilor ce au condus la apariia acestora, conform
procedurilor n vigoare.
personalul operaional nu permite accesul n instalaii a personalului ce nu are
drept de control asupra acestora. Pentru nlturarea pericolului de accidentare i
incendiu, personalul operaional este obligat s supravegheze permanent
funcionarea instalaiilor pentru meninerea acestora la parametrii normali de
funcionare, fiind interzis s se anuleze sau s se modifice reglajele proteciilor i
semnalizrilor sau s se blocheze mecanic.

10
5. INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI NECESARE

DESFURRII PRACTICII
Acest auxiliar curricular conine activiti care s ajute elevul n atingerea
competenelor din unitile de competen. Metodele active / interactive (a nva prin a
face) prezentate n material, ofer multe avantaje. Elevul este mai implicat i are
oportuniti de a dobndi experien practic prin practic. Aceast experien poate fi
mbogit mai mult n situaii de grup, unde elevul poate nva i poate modera
nvarea prin interaciune cu colegii. Pentru a eficientiza desfurarea activitii
indiviuale/n echip vi se propun dou fie pe care le putei completa: FI PENTRU
ANALIZA UNEI ACTIVITI i FIA DE EVALUARE A LUCRULUI N ECHIP
PENTRU A REZOLVA CU SUCCES SARCINILE DE LUCRU...

Citii cu atenie toate cerinele unei sarcini de lucru, nainte de a ncepe s le
rezolvai!
Dac observai vreo problem sau avei o neclaritate la una din cerine, aducei
acest lucru n atenia profesorului nainte de a ncepe proba.
nainte de a v apuca de lucru, asigurai-v c dispunei de toate materialele,
ustensilele, utilajele i echipamentele necesare petru rezolvarea sarcinilor de lucru.
Dac nu ai neles sau dac nu tii cum s rezolvai sarcina de lucru, solicitai
sprijinul profesorului care v va ndruma i ajuta la rezolvarea ei.
Rezolvai toate activitile date pentru ca sarcina de lucru s fie ncheiat !
Profesorul va ine evidena exerciiilor i problemelor pe care le-ai rezolvat i a
activitilor pe care le-ai desfurat i va evalua progresul realizat.
Cum s nvei mai eficient dac ai un stil de nvare AUDITIV
ascult cu atenie pe cel care i explic lucrurile
discut ideile noi i explic-le cu cuvinte proprii
discut ideile i problemele cu o alt persoan
roag pe cineva s i explice din nou lucrurile pe care nu le-ai neles
ascult noiunile nregistrate pe band
citete cu voce tare
nva, repet cu voce tare
nregistreaz-i observaiile i gndurile pe un casetofon
nregistreaz principalelor aspecte ce trebuie recapitulate, folosind propria ta voce
Cum s nvei mai eficient dac ai un stil de nvare VIZUAL

privete cu atenie materialul tiprit pus la dispoziie de profesor;
verific notiele, pentru a vedea dac sunt scrise corect;
utilizeaz culori, ilustraii i diagrame ca ajutoare pentru nvare;
subliniaz cuvintele cheie;
11
convertete notiele ntr-o imagine sau ntr-o band desenat;

utilizeaz imagini pentru explicarea unui text
Cum s nvei mai eficient dac ai un stil de nvare PRACTIC
efectueaz activiti practice
scrie lucrurile n ordinea lor, pas cu pas.
scrie ideile folosind cuvinte proprii

convertete notiele ntr-o imagine sau ntr-o band desenat
urmrete cu degetul titlurile, cuvintele cheie, apoi rostete cu voce tare acele
cuvinte, apoi de scrie-le din memorie, de mn sau pe calculator
ajut alte persoane s ndeplineasc sarcina respectiv
FI PENTRU ANALIZA UNEI ACTIVITI
Nume:
Activitatea:
Ce am fcut:
Ce a mers bine:
Ce modificri am adus planului:
Ce ar fi putut merge mai bine:
Cine m-a ajutat:
Dovezi pe care le am n mapa de lucru:
Confirm c informaiile de mai sus sunt corecte i au fost convenite cu profesorul meu.
Semnturi:
Elev:
Profesor:
Data:
Acest tip de fi l ajut pe elev n analiza propriei activiti, n sesizarea reuitelor i

nereuitelor, inclusiv n analizarea abilitilor dobndite pe parcursul desfurrii unei
activiti.
12
FI PENTRU
LUCRUL N ECHIP
(n pereche sau n grup)
Care este sarcina voastr comun? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus c trebuie s le
ndeplinii)
Cu cine vei lucra?
Ce anume trebuie
fcut?
Cine va face acest lucru?
De ce fel de materiale, echipamente,

instrumente i sprijin va fi nevoie din
partea celorlali?
Ce anume vei face tu?

Organizarea activitii:
Unde vei lucra?
Data/Ora nceperii:
Data/Ora finalizrii:
Ct de mult va dura ndeplinirea sarcinii?
Confirm faptul c elevii au avut discuii privind sarcina de mai sus i:
s-au asigurat c au neles obiectivele
au stabilit ceea ce trebuie fcut
au sugerat modaliti prin care pot ajuta la ndeplinirea sarcinii
s-au asigurat c au neles cu claritate responsabilitile care le revin i modul de
organizare a activitii
Martor/evaluator (semntura):
(ex.: maistru instructor/tutore de practic)
Data:
Nume elev:
Aceast fi stabilete sarcinile membrilor grupului de lucru, precum i modul de

organizare a activitii.

13
Fia de observaie nr. 1

Citirea mrimilor indicate de aparatele de msur
V aflai n camera de comand a unei staii de transformare sau centrale
electrice.
- Identificai ct mai multe tipuri de aparate de msurat i specificai mrimea
electric msurat de fiecare dintre ele.
- Citii valorile indicate de ctre fiecare aparat la numite intervale de timp i notai-le
ntr-un tabel de tipul celui reprezentat mai jos.
- Explicai de ce apar fluctuaii n indicaiile aceluiai aparat.
Nr.
crt.Parametri urmriiValoriDenumireAparatn limite normalen afara
limitelor1.2.3.4.5.6.
Obs. Pentru soluionarea acestei sarcini solicitai spriinul maistrului/tutorelui de

practic.

14

Schem electric de msurare indirect a puterii
Analizai cu atenie urmtoarea schem electric de msurare n instalaii
electroenergetice, reprezentat pe o faz:
Rspundei urmtoarelor cerine:
Indicai denumirea elementelor numerotate 1, 2, 3, 4, 5.
De ce se impune prezena n schema de msurare a elementelor 1 i 2?
Identificai la agentul economic unde efectuai practica o celul de msur care s
conin aceste aparate.
Obs. Pentru soluionarea acestei sarcini Fiele de documentare nr. 3 i 4

15

Contorul de inducie monofazat CAM6
Analizai cu atenie contorul de inducie situat pe un banc de probe i
reprezentat n fotografie:
Completai tabelul de mai jos specificnd denumirea reperelor 1....5 i preciznd
rolul lor.
Citii pe aparat valoarea constantei nominale, indicnd semnificaia acestei mrimi.
Acest aparat poate fi folosit pentru msurarea energiei n curent continuu?
Argumentai rspunsul.
Nr. crt.Denumire elementRol1.2.3.4.5.
Obs. Pentru rezolvarea sarcinii consultai Fia de documentare nr. 2

16

Instrumentele de msur prezentat n figura de mai jos sunt folosite pentru
msurtori n instalaii electroenergetice, putnd realiza msurarea:
intensitii c.c., c.a 0-2000A; tensiunii c.c, c.a 0-750V
puterii active, reactive i aparente mono i trifazate
energiei active mono i trifazate
factorului de putere mono i trifazat
frecvenei
armonicelelor
este dotat cu funcia osciloscop
Studiai manualul de utilizare al unui astfel de instrument existent la agentul
economic.
Identificai principalele componente numerotate 1.14.
Analizai modul de utilizare a acestui instrument pentru msurarea principalelor
mrimi electrice
Efectuai una, dou msurtori sub supravegherea maistrului/tutorelui
Obs. Pentru soluionarea acestei sarcini solicitai spriinul maistrului/tutorelui de practic.

17

Suntei n camera de comand a unei staii electrice sau a unei centrale
electrice.
- Privii cu atenie schemele sinoptice de pe panourile i pupitrele de comand i
aparatajul de msur i control amplasat pe acestea.
- Grupai aparatele de msur i control pe care le recunoatei dup rolul avut n
instalaie, conform urmtorului tabel:
Rolul avut
Aparate pentru controlul curenilor de sarcin
Aparate pentru controlul calitii energiei
Aparate pentru controlul controlul punerii n paralel a
generatoarelor, transformatoarelor, liniilor
Aparate pentru controlul repartizrii sarcinilor active i
reactive pe generatoare i al reglajului tensiunii n sistem
Aparate pentru evidena energiei electrice produse i a celei
livrate sistemului
Aparate pentru nregistrarea variaiei n timp a unor mrimi
electrice
Aparate pentru controlul parametrilor electrici pe circuitele
serviciilor interne
Tipuri
-
Obs. Pentru soluionarea acestei sarcini solicitai spriinul maistrului/tutorelui de practic.
Fi de lucru nr. 6
18
Se consider schema de msurare a intensitii curentului i tensiunii din

figura de mai jos. Transformatorul de curent are raportul de transformare de 500/5,
iar transformatorul de tensiune 1000/100.
Determinai valorile indicate de ampermetrul i voltmetrul din figur.
Dac pentru msurarea tensiunii electrice se folosete n secundarul
transformatorului de tensiune un voltmetru care are scara gradat cu 50 diviziuni i
Un=20V, iar acul indicator se oprete la diviziunea 32,5, calculai valoarea indicat de
aparat.
Atenie! Consultai Fiele de documentare nr. 3 i 4

19
Fi de observaie nr. 7
Tipuri de celule electrice
n tabelul de mai jos sunt prezentate construciile a 2 celule i 2 scheme electrice.
Analizai cu atenie figurile i gsii corespondena dintre fiecare celul i schema electric
corespunztoare ei
n cadrul orelor de instruire practic studiai construcia unei celule i corespondena
aparatajului i echipamentului din interiorul ei cu schema electric sinoptic.
1.
2.
3.
4.
Obs. Realizai aceast sarcin sub supravegherea maistrului instructor/tutorelui

de practic i studiai Fia de documentare nr. 1

20
Fi de lucru nr. 1
Verificare celul de msur de MT
Participai n cadrul unei revizii tehnice la verificarea unei celule de msur de
medie tensiune. mpreun cu grupul de lucru din care facei parte completai
urmtoarea fi de lucru. Pentru verificrile pentru care ai consemnat NU vei
nscrie la rubrica Observaii neconformitile gsite.
1. Datele de identificare
Staia/PT..............................................................................
Tip ......................................................................................
Celula .................................................................................
2. Elemente specifice lucrarii
Prilejul verificrii REVIZIE TEHNIC
Data reviziei...............................
Starea vremii...................................... Temperatura mediului ...........................[ 0C ]
3.Verificri la celula de msur de MT
Verificri i operaii
Corespunde
Verificat verticalitatea cadrului,
da
nu
aezarea corect a cadrului pe
suport. Verificat fundaia i
uruburile de prindere
Verificat bornele I.T. si J.T., starea
da
nu
legturilor, izolaia bornelor. Curat
corespunztor.
Verificat starea garniturilor, a
da
nu
mbinrilor i izolatoarelor. S-au
eliminat eventualele pierderi de ulei i
ters izolaia
Verificat siguranele de I.T.
da
nu
Verificat starea uleiului, normalizat
da
nu
nivelul de ulei, revizuit indicatoarele
de ulei i luat probe de ulei
Revizuit legtura la pmnt
da
nu
Executat remedieri vopsitorie i
da
nu
marcat fazele conform literaiei
Executat msurtorile prevzute n
da
nu
normativul de probe i verificri
Verificat legturile electrice la borne,
da
nu
starea tuturor cordoanelor i clemelor
4. Concluzii: Corespunde / Nu corespunde conform PE 116 / 1994
Observaii
Observaii ale maistrului sau tutorelui de practic..

21
Fi de lucru nr. 2
Msurarea puterii active i reactive n circuite de curent alternativ
monofazat
Realizai practic montajul din schema electric de mai jos pentru msurarea
puterii active i reactive n c.a. monofazat rspunznd urmtoarelor cerine ale fiei
de lucru:
- alegei aparatele de msur i selectai domeniile de msurare
- realizai montajul i citii indicaiile aparatelor
- completai tabelul de date i calculai eroarea
- formulai concluziile
- respectai NTSM
1. Scopul lucrrii. Msurarea puterii active i reactive n curent alternativ monofazat,
precum si determinarea cos i sin .
2. Schema de montaj:
3. Aparate i materiale necesare:

- wattmetru
- voltmetru
- ampermetru
- bobin de reactan cu miez variabil (X)
- reostat cu lmpi R
4. Desfurarea lucrrii. Se realizeaz montajul i se fixeaz o anumit ncrcare la
reostatul cu lmpi (sarcina pur ohmic).
Se citesc:
- puterea PW la wattmetru
- tensiunea U la voltmetru
- intensitatea I la ampermetru
Se compar ntre ele cele dou citiri P W i cea dat de produsul PUI= UI (sarcina
ohmic).
Se calculeaz:
=(PW-PUI)100/PUI
22
Se variaz sarcina i se repet experiena.

Se introduce in circuit, pe langa sarcina ohmic, i sarcina inductiv, facndu-se i
variatia miezului n bobin. Se repet pentru cinci cazuri (fierul introdus n bobina la 0,
, , , 1). Se citeste puterea PW la wattmetru.
Se determin cos =PW/UI i apoi se calculeaz sau se ia din tabele sin .
Se determin Q=UI sin .
Se traseaz o curb de erori pentru PW=f(I) pentru sarcina ohmic.
Datele obinute se trec n tabelul de mai jos.
Receptoarele I (A)
U (V)
PW (W)
(%)
cos
sin
Q (VAr)
5. Relaii de calcul:
Puterea la wattmetru se calculeaza cu relaia:
PW=nCW
n care:
n numarul de diviziuni citite pe scala
constanta wattmetrului CW = UnIn/N, n W/div
Un, In tensiunea si curentul nominal al aparatului, n V,A
N numrul total de diviziuni de pe scala aparatului
Puterea reactiv se afla determinnd mai nti cos din relaia:
cos =P/(UI)
trecnd la sin cu relaia:
puterea reactiv Q se calculeaz cu relaia: Q=UI sin
6. Interpretarea rezultatelor. Se va urmri variaia factorului de putere n funcie de
lungimea fierului introdus n bobin.
7. Msuri de protecie a muncii.
- Pentru evitarea accidentelor cauzate de spargerea becurilor se va controla cu atenie
ca tensiunea nominal a becurilor s corespund cu tensiunea de alimentare.
- Nu se vor atinge bornele sau prile neizolate, conducatoare de curent att timp ct
circuitul se afl sub tensiune.
Atenie!
Realizai
aceast
instructor/tutorelui de practic.
sarcin
sub
supravegherea
maistrului

23
Fi de lucru nr. 3
Msurarea puterii active n montaj indirect cu transformatoare de
msur
Realizai practic montajul din schem pentru msurarea puterii active n montaj
indirect cu transformatoare de msur rspunznd urmtoarelor cerine ale fiei de
lucru:
- selectai aparatele de msur i stabilii domeniile de msurare
- respectai NTSM
Montajul indirect, cu transformatoarele de msurare de curent i de tensiune, se

utilizeaza n situaia n care solicitarile electrice (U,I) din circuit depesc intervalele de
msurare ale wattmetrului.
1. Schema de msurare indirect a puterii active, n circuit monofazat de c.a.,
este prezentat n figur:
n care:
TC - transformatorul de msur de curent;
TT - transformatorul de msur de tensiune.
2. Mod de lucru:
Se va realiza practic montajul i se vor nota marimile caracteristice ale
transformatoarelor de msurare utilizate: curentul primar nominal I1n, curentul nominal
secundar I2n, tensiunea primar nominala U1n, tensiunea nominal secundar U2n.
Cunoscnd rapoartele nominale de transformare se pot determina mrimile din circuitul
24
primar (I1, U1, P1), pe baza citirilor din circuitele secundare ale transformatoarelor de
msur, cu relaiile:
3. Tabel de date:
Erorile de unghi ale TC i TT sunt date n tabele:

Pentru TC:
Pentru TT:
Atenie! Realizai aceast sarcin sub supravegherea maistrului instructor

/tutorelui de practic.
Fi de lucru nr. 4
25
Msurarea energiei electrice n curent alternativ monofazat i

verificarea contorului (CAM)
Realizai practic montajul din schem pentru verificarea unui contor electric
monofazat de energie activ rspunznd urmtoarelor cerine ale fiei de lucru:
- selectai aparatele de msur i stabilii domeniile de msurare
- respectai NTSM
1. Scopul lucrrii. Cunoaterea contorului electric (CAM), executarea unei

msurri de energie electric i verificarea contorului.
2. Schema de montaj:
3. Aparate i materiale necesare:

- wattmetru
- contor CAM
- voltmetru
- ampermetru
- reostat cu lmpi R
- bobina de reactan cu miez variabil (X)
4. Desfurarea lucrrii. Se realizeaza schema din figur.
- Se ncepe lucrarea cu sarcina pur ohmic.
- Fr a ncrca contorul, se verifica dac contorul nu porneste n gol.
- Se ncarc contorul cu o sarcina minima i se observ la ce sarcina discul contorului
se rotete (conform STAS la 1% din sarcina nominal).
- Se va urmri sensul corect al rotaiei.
- Se va compara puterea citit la wattmetru cu puterea ce rezulta la contor pentru
diferite sarcini (10%, 25%, 50%, 100% din sarcina nominal), folosind relaia lui P C.
- Se calculeaz eroarea. Se traseaza o curba de erori =f(I) pentru cos =1.
26
- Se repet lucrarea, introducndu-se i sarcina inductiv.

- Se vor lua mai multe sarcini pentru cos =0,5. Se traseaza curba de erori =f(I) pentru
cos =0,5.
Datele se trec n tabelul urmtor:
Felul
U
I
UI
PW
PC
n
c
t
cos Obs
sarci (V) (A) (W)

(W)
(W)
(rot)
(rot/kWh) (s) (%)
-nii
5. Relaii de calcul.
Pentru verificarea contorului, se compar puterea indicat de wattmetru cu puterea
dedus de la contor cu ajutorul relaiei:
n numrul de rotaii ale discului

c constanta contorului (rot/kWh)
t timpul (s) n care s-au efectuat cele n rotaii
Eroarea se calculeaz pentru mai multe sarcini ale contorului, fa de cea nominal
(10%, 25%, 50%, 75%, 100% din sarcina nominal). Ea este dat de relaia:
6. Interpretarea rezultatelor.
In funcie de erorile obinute, se va vedea dac contorul intr n clasa de precizie 2.
Se va vedea daca contorul satisface condiia de pornire (1% din sarcina nominal).
7. Msuri de protecie a muncii.
Pentru evitarea accidentelor cauzate de spargerea becurilor, se va controla cu
atenie ca tensiunea nominala a becurilor s corespund cu tensiunea de
alimentare.
Nu se vor atinge bornele sau prile neizolate conducatoare de curent, att timp
ct circuitul se afl sub tensiune.
Atenie! Realizai aceast sarcin sub supravegherea maistrului instructor
/tutorelui de practic. Studiai Fia de documentare nr. 2

27
Fi de lucru nr. 5
Studiul echiprii unei celule de msur
n figura de mai jos este prezentat schema de principiu a celulei de msur de
24KV/630A /16KA, echipat cu separator de sarcin, sigurante fuzibile i transformator
de msur de tensiune.
Stabilii corespondena dintre elementele numerotate 1...6 i componentele acesteia.
Reprezentai schema electric monofilar a acestei celule de msur.
Analizai i voi n cadrul stagiului de practic ntr-o staie structura unei celule de
msur i poziionarea aparatajului n interior.
3
6
2
5
4
1
a. Compartimentul de circuite secundare

b. Horn de evacuare gaze
c. Schema sinoptic
d. Sigurane fuzibile
e. Separator de sarcin
f. Transformator de msur de tensiune
Obs. Realizai aceast sarcin solicitnd sprijinul maistrului instructor/tutorelui de

practic i studiai Fia de documentare nr. 5

28
Fi tehnologic nr. 1
Montarea unui contor trifazat
Contoarele de energie activ trifazate sunt construite, n general, pentru
cureni pn la 100 A i tensiuni pn la 650 V. Presupunnd c n instalaia n care
se vor monta intensitatea curentului i tensiunea electric nu depesc aceste
valori, se cere:
comparai din punct de vedere constructiv cele dou tipuri de contoare
realizai fia tehnologic pentru montarea unui contor de energie activ trifazat de
tip T-2 CA43 sau T-2 CA32, urmrind criteriile de mai jos.
Materiale necesare
Denumire
Cant.
Aparate,
SDV-uri
Operaii tehnologice
NTSM specifice
Obs. Realizai aceast sarcin solicitnd sprijinul maistrului instructor/tutorelui de

practic.

29
Fi tehnologic nr. 2
Echiparea unei celule
Realizai fia tehnologic pentru montarea aparatajului de comutaie, protecie i
msur a unei celule de medie tensiune. Vei avea n vedere:
Schema electric
Aparate, materiale, SDV-uri necesare
Operaii tehnologice
NTSM specifice
Obs. Se poate realiza fia tehnologic pentru echiparea unei celule avnd o structur la
alegere.
Atenie! Consultai documentaia specific i cererei sprijinul maistrului
instructor/tutorelui de practic.

30
Studiu de caz nr. 1

Respect NTSM i PSI !
Analizai cu atenie galeria de indicatoare prezentate mai jos:
Identificai pe perioada desfurrii stagiului de pregtire practic la agentul
economic spaiile semnalizate prin aceste indicatoare.
Simulai posibile urmri ale nerespectrii semnificaiei lor ntr-o dezbatere de grup
cu maistrul/tutorele de practic.
Realizai voi nii un afi prin care s semnalai pericolele unui anumit loc de
munc. Dovedii creativitate!
10
Observaii ale maistrului sau tutorelui de practic

31
Studiu de caz nr. 2

Avarii i Incidente
Realizai un studiu de caz pe tema Avarii/incidente la un echipament electric.

Vei avea n vedere:
Tipul de defect/incident/avarie.
Modalitatea de constatare a lui (abaterile parametrilor, acionarea proteciilor etc.)
Cauzele producerii lui.
Modalitatea de restabilire a funcionrii nstalaiei.
Obs. Dezbatei cauza mpreun cu colegii i maistrul instructor/ tutorele de

practic

32
Miniproiect nr. 1
Bloc de msur i protecie
Blocurile de msur i protecie sunt frecvent folosite

pentru alimentarea consumatorilor mono i trifazai de joas
tensiune, realiznd concomitent contorizarea consumului
de energie electric activ.
Pe perioada desfurrii stagiului de pregtire
practic la agentul economic partener, realizai un
miniproiect cu tema Bloc de msur i protecie
respectnd urmtoarele cerine:
Funciile ndeplinite de acest bloc, locul de montare
Caracteristici constructive (schema electric)
Caracteristici tehnice
Obs. Pentru realizarea proiectului consultai bibliografia de specialitate indicat la

orele de curs, cataloagele firmelor productoare de profil, cerei spriinul
maistrului/tutorelui de practic i Fia de documentare nr. 6

33
Miniproiect nr. 2
Studiul transformatorului de msurat de tensiune
Msurarea
tensiunii
electrice
n
instalaiile
electroenergetice
se
realizeaz
prin
intermediul
transformatoarelor de tensiune.
Pe perioada desfurrii stagiului de pregtire
practic la agentul economic partener, realizai un
miniproiect cu tema Studiul transformatorului de tensiune
respectnd urmtoarele cerine:
Caracteristici tehnice ale unui tip de transformator de
tensiune ntlnit n instalaiile electroenergetice
Construcia transformatorului de tensiune (simbolizare)
Regimuri de funcionare (normal, de avarie)
Probe i verificri la care este supus
La finalul realizrii proiectului elevii pot realiza o prezentare power point a

etapelor parcurse, n care vor fi inserate fotografii, scheme electrice, rezultate
experimentale i concluzii.
Atenie! Pentru realizarea proiectului consultai Fia de documentare nr. 4 i cerei
sprijinul maistrului instructor/tutorelui de practic.

34
RECOMANDRI N ELABORAREA MINIPROIECTELOR

Proiectul poate fi privit ca :
o sarcin sub form de problem, ce reflect o activitate din viaa real
o modalitate de a rezolva o situaie sau o problem ce necesit afi rezolvat
o modalitate de lucru n echip (grupuri de mxim 5 elevi)
o invitaie pentru elevi de aidentifica noi informaii, de a integra noi coninuturi de
nvare
o modalitate de poziionare a elevului n rol de conductor al propriului parcurs
de nvare: nvare activ
un mediu de integrare a diferitelor discipline, coninuturi de nvare i abiliti
un mediu de stimulare a ncrederii n sine, de asumare a responsabilitii i
formrii abilitilor
o metod de nvare
o metod de evaluare
Profesorul va da elevului posibilitatea de a stabili modul de lucru pentru
realizarea proiectului: individual sau n cadrul unei grupe.
Planul de lucru etapele de realizare, coninutul fiecrei etape, termenele de
realizare - vor fi stabilite de ctre profesor i vor fi discutate cu fiecare grup n parte
In cazul lucrului pe grupe, elevii i vor mpri sarcinile de lucru i vor informa
profesorul despre sarcinile individuale din cadrul grupei. Pentru acesta, opional, elevii
pot completa una dintre fiele 1 sau 2 (pentru analiza activitii sau lucru n echip).
Activitatea elevilor va fi urmrit de ctre profesor dup un grafic stabilit de
comun acord cu elevii. Profesorul va stabili criterii de evaluare ce vor fi prezentate
elevilor odat cu tema proiectului
Proiectul este eficient n msura n care poate:
- S OFERE profesorului informaii complexe asupra atingerii competenelor
propuse prin curriculum i Standardul de pregtire profesional
- S VIZEZE :
interpretarea creativ a informaiilor
capacitatea de a rezolva o problem tehnic
35
JURNALUL DE PRACTIC
Elev:
Perioada:
Locaie (Agent economic i departament):
Modul:
Tema:
Sarcina de lucru:
n jurnalul de practic, vei completa urmtoarele informaii:
1.
Care sunt principalele activiti relevante pentru modulul de practic, pe

care le-ai observat sau le-ai desfurat?
2. Ce lucruri noi ai nvat?
3.
Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut? Motivai.
4.
Ce lucruri/ evenimente nu v-au plcut? Motivai.

36

37
6. ORGANIZAREA EVALURII.
Pe perioada stadiului de instruire practic se poate opta pentru o metod
alternativ de evaluare: portofoliul. Portofoliul reprezint cartea de vizit a elevului, prin
care profesorul poate s-i urmreasc progresul n plan cognitiv, atitudinal i
comportamental la o anumit disciplin, de-a lungul unui interval de mai lung de timp
(pe durata stagiului de pregtire practic).
Reprezint un pact ntre elev i profesorul care trebuie s-l ajute pe elev s se
autoevalueze. Profesorul discut cu elevul despre ce trebuie s stie i ce trebuie s fac
acesta de-a lungul procesului de nvare. La nceputul demersului educativ se
realizeaza un diagnostic asupra necesitilor elevului de nvare pentru a stabili
obiectivele i criteriile de evaluare. Diagnosticul este fcut de profesor i este discutat cu
elevul implicat n evaluare.
Ce poate conine un portofoliu?
lista coninutului acestuia (sumarul, care include titlul fiecarei lucrri/fie, etc. i
numrul paginii la care se gsete);
argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce este
important fiecare i cum se articuleaz ntre ele ntr-o viziune de ansamblu a
elevului/grupului cu privire la subiectul respectiv;
lucrrile pe care le face elevul individual sau n grup;
rezumate;
articole, referate, comunicri;
fie individuale de studiu;
miniproiecte i experimente;
probleme rezolvate;
rapoarte scrise de realizare a proiectelor;
chestionare de atitudini;
nregistrri, fotografii care reflect activitatea desfurat de elev individual sau
mpreun cu colegii si;
observaii pe baza unor ghiduri de observaii;
refleciile proprii ale elevului asupra a ceea ce lucreaz;
autoevaluri scrise de elev sau de membrii grupului;
interviuri de evaluare;
alte materiale, hri cognitive, contribuii la activitate care reflect participarea
elevului/ grupului la derularea i soluionarea temei date;
viitoare obiective pornind de la realizrile curente ale elevului/grupului, pe baza
intereselor i a progreselor nregistrate;
comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului, ale altor grupuri de nvare
i/sau ale altor pri interesate, de exemplu prinii;

38
Portofoliul se compune n mod normal din materiale obligatorii i opionale,

selectate de elev i/sau de profesor i care fac referire la diverse obiective i strategii
cognitive.
Modalitatea de evaluare a portofoliului:
Criterii de apreciere i indici
DA
PARIAL
NU
OBS.
1. PREZENTARE:
- evoluia evideniat fa de prima
prezentare a portofoliului
- dac este complet
- estetica general
2. REZUMATE:
- ceea ce a nvat elevul i cu succesele
nregistrate
- calitatea referatelor
- concordana cu temele date
3. LUCRRI PRACTICE
- adecvarea la scop
- eficiena modului de lucru
- rezultatul lucrrilor practice
- dac s-a lucrat n grup sau individual
- repartizarea eficient a sarcinilor
4. REFLECIILE ELEVULUI ASUPRA
ANUMITOR PRI ALE PORTOFOLIULUI
- refleciile asupra propriei munci
- reflecii asupra lucrului n echip
- ateptrile elevului de la activitatea
desfurat
5. CRONOLOGIE
-punerea n ordine cronologic a
materialelor
6. AUTOEVALUAREA ELEVULUI:
- autoevaluarea activitilor desfurate
- concordana scop-rezultat
- progresul realizat
- nota pe care cred c o merit
7. ALTE MATERIALE:
- calitatea acestora
- adecvarea la temele propuse
- relevana pentru creterea aprecierilor
Desigur c rezolvarea fiecrei activiti propus n acest auxiliar, poate fi evaluat

individual, putnd fi concepute instrumente de evaluare personalizate pentru fiecare
activitate desfurat de ctre elevi:
Fie de evaluare a lucrrilor practice.
Pot fi concepute de ndrumtorul de practic dup urmtorul model:
39
FI DE EVALUARE
Msurarea energiei n c.a. monofazat i verificarea contorului
Nr.
crt
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
DENUMIREA CRITERIULUI
Alegerea aparatelor i specificarea rolului
acestora.
Scrierea relaiilor de calcul.
Realizarea montajului conform schemei
electrice.
Msurarea intensitii curentului, tensiunii
Calcularea Pw
Calcularea Pc
Calcularea erorii
Respectarea NTSM.
Punctaj din oficiu
TOTAL
Punctaj
Notare
Observai
i
10
5
25
10
10
10
10
10
10
100
Studiul de caz.
Studiul de caz este o metod ale crei caracteristici o recomand ca o metod
alternativ de evaluare a capacitii elevilor de a realiza astfel de demersuri (de analiz,
de nelegere, de interpretare a unor fenomene, de exersare a capacitii de
argumentare, de emitere a unor judeci de evaluare, precum i de formare i
dezvoltare a trsturilor de personalitate);
Studiul de caz, ca mijloc de evaluare, se realizeaz prin analiza i dezbaterea
cazului pe care l implic.
Observarea sistematic a activitii i comportamentului elevilor.
Observarea sistematic a activitii i a comportamentului elevilor ofer cadrului
didactic posibilitatea de a culege informaii relevante asupra performanelor elevilor din
perspectiva capacitii lor de aciune i relaionare, a competenelor i abilitilor de care
dispun acetia.
Ea reprezint o modalitate eficient de a urmri evoluia i progresul elevilor n
contextul activitilor colare. Pot fi obinute informaii cu privire la:
- nivelul de pregtire;
- direcia de evoluie colar a elevului;
- destinul profesional;
- interesele manifestate ctre anumite domenii;
- aptitudinile de care d dovad elevul;
- atitudinile acestuia fa de nvatur;
- entuziasmul i participarea la activitile colare;

40
Eficacitatea metodei crete considerabil atunci cnd comportamentului elevilor

este ntreprins sistematic, presupunnd:
stabilirea obiectivelor acesteia (reperele) pentru o perioad definit (cunotine
acumulate, abiliti formate, capacitatea de a lucra n grup, atitudini fa de colegi etc.);
utilizarea unor instrumente de nregistrare i sistematizare a constatrilor (fi, scal
de apreciere).
Fia de evaluare este completat de ctre profesor care nregistreaz datele
factuale despre evenimentele importante din comportamentul elevului i din modul lui de
aciune. Separat de simpla consemnare a lor, aceste date factuale sunt interpretate,
configurndu-se profilul personal al elevului. Un dezavantaj al acestei practici este c
necesit timp mai mult i exist riscul notrii datelor n mod subiectiv.
Scala de apreciere sau de clasificare nsumeaz un set de caracteristici
(comportamente) ce trebuie supuse evalurii, set ce este nsoit de un tip de scal.
Elevului i sunt prezentate un numr de enunuri n raport cu care acesta trebuie s-i
manifeste acordul sau dezacordul, discriminnd ntre cinci trepte: puternic de acord, de
acord, indecis (neutru), dezacord, puternic dezacord.
De exemplu, se pot da elevilor urmtoarele ntrebri:
1. Particip cu plcere la activitile ce presupun lucrul n echip:
puternic dezacord
dezacord
nu tiu sau mi este indiferent
de acord
puternic de acord
2. mi asum imediat responsabilitile care mi sunt stabilite n cadrul echipei:
puternic dezacord
dezacord
nu tiu sau mi este indiferent
de acord
puternic de acord
Important n redactarea enunurilor este ca ele s fie clare, s cuprind cuvinte
familiare elevului, s nu fie foarte lungi, s fie accesibile potrivit gradului de nelegere
specific vrstei i nivelului de cunotine al subiectului cruia i se adreseaz i s
urmreasc obinerea unor informaii clare de la subieci. Ce poate s observe n mod
sistematic profesorul la elevii si:
ABILITI INTELECTUALE:
exprimarea oral;
capacitatea de a citi i de a scrie;
operaiile gndirii: analiza, sinteza, comparaia, clasificarea, generalizarea,
concretizarea, abstractizarea;
capacitatea de deducie;
ABILITI SOCIALE:
capacitatea de a colabora cu ceilali;
cultivarea de relaii pozitive n grup;
participarea la negocierea i adoptarea soluiilor;
interesul pentru a menine un climat stimulativ i plcut;
41
capacitatea de a lua decizii;

tolerana i acceptarea punctelor de vedere diferite de cel personal;
capacitatea de a asculta cu atenie;
rezolvarea nonviolent a conflictelor;
asumarea responsabilitilor;
FIA DE EVALUARE
ELEVUL
DATA:.......................
CLASA.....................
TABEL DE EVALUARE I NOTARE A ACTIVITII ELEVULUI
Nr.crt
Sarcina de rezolvat
Punctaj obinut
Nota
obinut
Obs.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
NOTA FINAL

42

43
ANEXE

44
FIA DE DOCUMENTARE NR. 1

TIPURI DE CELULE ELECTRICE I ECHIPAREA LOR

45
FIS DE DOCUMENTARE NR. 2

MSURAREA ENERGIEI ELECTRICE
Noiuni generale.
Puterea reprezint energia consumat n unitatea de timp. Dac puterea rmne
constant ntr-un interval de timp t2-t1, se poate considera energia consumat n
intervalul respectiv de timp ca fiind:
W = P (t2-t1)
n general ns, n practic puterea nu rmne constant ci variaz conform
curbelor de sarcin ale consumatorilor. n acest caz s-ar putea mpri intervalul de timp
t2-t1, n intervale mici de timp t, n care s se considere c puterea rmne constant.
n aceast ipotez energia activ consumat n intervalul t2-t1 se poate considera ca fiind
egal cu suma energiilor active elementare consumate n intervalele t. Deci:
n
W = Pk tk
k 1
Unde:
n
tk = t2-t1
k 1
n mod analog se poate defini energia reactiv ca fiind:

n
Wr= Qk tk
k 1
Unitatea de msur pentru energia activ este wattsecunda, iar pentru energia
reactiv este varsecunda. n practic se folosesc multiplii wattor i kilowattor i
respectiv: varor i kilovaror.
Energia electric se msoar cu aparate numite contoare. Contoarele sunt
alctuite dintr-un dispozitiv wattmetric al crui cuplu activ este proporional cu puterea i
un mecanism integrator care nsumeaz energiile elementare ntr-un anumit interval de
timp. n funcie de mrimea msurat, contoarele pot fi de energie activ i de energie
reactiv.
n funcie de principiul de funcionare contoarele pot fi electrodinamice, utilizate
pentru msurarea energiei n curent continuu i de inducie, utilizate pentru msurarea
energiei n curent alternativ.
Msurarea energiei n curent alternativ monofazat. Contorul de inducie.
Pentru msurarea energiei active n circuitele de current alternative se folosesc
exclusive contoarele de inducie monofazate sau trifazate, dup felul curentului.
Contorul de inducie reprezentat n figura 2, se compune dintr-un dispozitiv de
inducie i un mecanism integrator.

46
1. Dispozitivul de inducie.
Principiul de funcionare a dispozitivului de inducie const n aciunea
cmpurilor magnetice create de circuite indicatoare fixe, asupra curenilor pe care
aceste circuite i induc n piese conductoare mobile. Din interaciunea dintre cmpurile
magnetice i curenii indui, apare un cuplu activ care pune n micare piesa mobil.
Dispozitivul de inducie folosit n contoarele de curent alternativ este realizat
dintr-un disc de aluminiu care se poate roti n jurul unui ax vertical i doi
electromagnei (un electromagnet de curent 3, 4 i un electromagnet de tensiune 1, 2).
Electromagnetul de curent se monteaz n serie cu consumatorul deci este
parcurs de curentul I din circuit. El produce un flux I, care strbate de dou ori fluxul
n sensuri contrare. Electromagnetul de tensiune este montat n paralel cu
consumatorul, deci este alimentat cu tensiunea de la bornele consumatorului. El
creeaz un flux
Fig. 1. Contorul de inducie monofazat.

U, care strbate discul o singur dat. Fluxurile I i U, induc cureni n disc.
Datorit interaciunii dintre curenii indui i fluxuri, ia natere un cuplu activ,
care pune n micare discul. Se poate demonstra c acest cuplu activ este
proporional cu cele dou fluxuri i cu sinusul unghiului de defazaj dintre ele:
Ma = K IU sin
Pentru ca s se obin un cuplu activ proporional cu puterea activ, P = UI
cos, unde este unghiul de defazaj dintre tensiune i curent, dispozitivul de inducie
se realizeaz astfel nct fluxul I s fie proporional cu I i aproximativ n faz cu I i
fluxul U s fie proporional cu u i defazat cu aproximativ /2 fa de U. n acest scop
bobina electromagnetului de tensiune se realizeaz cu inductan mare.
47
innd seama c ntre I i U exist defazajul i c ntre U i U s-a creat un

defazaj de /2 unghiul dintre cele dou fluxuri devine:
= /2 -
Avnd n vedere cele de mai sus, se poate scrie:
Ma= K IUsin(/2 - ) = K1UIcos = K1P
Rezult deci c se obine un cuplu activ proporional cu puterea activ din
circuit.
Cuplului activ i se opune un cuplu de frnare, realizat cu un magnet permanent
3. Cnd discul se rotete cu o vitez de rotaie n, intersecteaz liniile de cmp ale
magnetului permanent i iau natere n disc cureni indui proporionali cu viteza de
rotaie n. Din interaciunea acestor cureni cu fluxul creat de magnetul permanent, se
obine un cuplu de frnare proporional i el cu viteza de rotaie a discului:
Mf =K2 n
Cnd cuplul de frnare devine egal cu cuplul activ, discul se rotete cu vitez
constant. n acest caz:
Mf = M a
Adic:
K1P = K 2n
De unde:
K1
n=
P = K3P
K2
Relaia de mai sus arat c viteza de rotaie a discului este proporional cu
puterea activ.
Numrul de rotaii N = n(t2 t1) pe care le face discul ntr-un interval de timp este
proporional cu suma energiilor elementare consumate n intervalul de timp respectiv,
adic:
N = n(t2 t1) = K3P(t2 t1) = K3W
W=
1
N = CN
K3
Constanta C se numete constanta real a contorului. n practic se folosete

frecvent inversul acestei constante:
Cn=
1
N rot
C W kWh
Cn se numete constanta nominal a contorului i reprezint numrul de rotaii

pe care le face discul pentru un consum de energie egal cu 1kWh. De obicei aceast
constant este nscris pe carcasa contorului. De exemplu: Cn=480 rot/kWh.

48
F
Z
N
Fig. 2. Schema de conectare n circuit a contorului monofazat.

2. Mecanismul integrator.
Mecanismul integrator realizat cu roi dinate conine un sistem de transmisie i
un dispozitiv de nregistrare. Sistemul de transmisie este astfel alctuit nct la un
numr de rotaii ale discului egal cu constanta nominal, s se transmit primei roi a
dispozitivului de nregistrare o micare egal cu o zecime de rotaie. Cnd aceast
roat, care indic unitile, face o rotaie complet, a doua roat dinat care indic
zecile se va roti cu o zecime de rotaie . a. m. d.
l
K
N
A
a
Fig.3. Schema de conectare n circuit a contorului monofazat prin intermediul

transformatoarelor de msur.
49
Conectarea contoarelor n circuit.

Conectarea contoarelor n circuit se face conform acelorai scheme ca i n
cazul wattmetrelor (figura 2).
Se observ c bobina de curent se monteaz n serie cu rezistena de sarcin,
iar bobina de tensiune se conecteazp n paralel pe sarcin. Ca i la wattmetru bornele
sunt polarizate, bornele din stnga considerndu-se borne de intrare. Plcua care
leag bornele de intrare ale bobinelor de tensiune i de curent poate fi desfcut
pentru anumite msurri i verificri.
Contoarele se pot realiza pn la tensiuni de ordinul 650 V i cureni de 100 A.
Dac curentul i tensiunea circuitului depesc valorile nominale ale curentului
i tensiunii contorului, acesta se monteaz indirect n circuit prin intermediul
transformatoarelor de msur (figura 4) al cror raport de transformare trebuie s in
seama de calculul energiei reale. n acest caz valorile nominale ale contorului sunt 100
V i respectiv 5A, iar rapoartele de transmisie ale mecanismului integrator sunt astfel
reglate nct indicaia s reprezinte energia consumat n circuitul primar al
transformatoarelor.
Msurarea energiei electrice trifazate
Distribuia energiei electrice, n c.a. trifazat, se poate face prin reele cu patru sau
trei fire (fr conductor neutru).
Fig. 4 Contoare de energie activ trifazate

Observaie: Contoarele trifazate sunt construite, n general, pentru cureni pn
la 100 A i tensiuni pn la 650 V. Cnd intensitatea, respectiv tensiunea depesc
valorile nominale ale aparatului, contoarele se monteaz n circuit prin intermediul
transformatoarelor de msur.
Msurarea energiei electrice reactive se realizeaz ca i n cazul msurrii puterii
reactive cu ajutorul wattmetrelor, n dou moduri:
cu ajutorul contoarelor de energie activ, montate n mod special, astfel nct s
apar un decalaj suplimentar de 180 ntre curenii celor dou bobine;
cu ajutorul unor contoare speciale pentru energie reactiv, numite varormetre, n
interiorul crora se realizeaz n mod permanent acest defazaj.

50

TRANSFORMATORUL DE CURENT
Transformatoarele de curent (fig. 5) fac parte din categoria transformatoarelor de
msur i ndeplinesc urmtoarele funcii n instalaiile electroenergetice:
- reduc curenii la valori convenabile alimentrii aparatelor de msurat, releelor de
protecie i dispozitivelor de automatizare: 5A sau 1A;
- izoleaz galvanic aparatele de msur, releele de protecie i dispozitivele de
automatizare fa de tensiunea nalt din circuitele primare i au secundarul legat la
pmnt, protejnd personalul de exploatare fa de instalaiile de nalt tensiune;
- prin anumite scheme de conexiuni se pot depista anumite tipuri de defecte (de
exemplu prin conectarea n paralel a nfurrilor secundare ale transformatoarelor de
curent de pe cele trei faze se obine componenta homopolar de curent care
evideniaz o punere la pmnt a unei faze).
Tipuri constructive:
EMBED PBrush
Fig. 5 Tipuri constructive de transformatoare de curent : a transformatoare de curent

pentru instalaii de joas i medie tensiune; b transformator 1200 A; c transformator
pentru reele de nalt tensiune 24 kV / 1200 A, d tip clete
Solutia se aplica la tensiuni inalte, de obicei la statiile exterioare (110, 220, 400
KV etc.) unde izolatoarele sunt mai scumpe. Pentru izolatia infasurarilor se poate folosi
portelan, rasina, ulei mineral sau bachelita.
n funcie de caracteristicile lor constructive, transformatoarele de curent de
fabricaie romneasc, se noteaz de obicei cu patru simboluri literele avnd
semnificaia de mai jos:
C transformator de curent
I pentru montaj interior
E pentru montaj exterior
P cu izolaie de porelan
R cu izolaie de rin
U cu izolaie de ulei
B cu izolaie de bachelit
S tip suport
T de trecere
H pentru component homopolar
TF pentru montaj n interiorul transformatoarelor de for.

51
Fig. 6 Tipuri costructive de transformatoare de curent.

Funcionarea transformatoarelor de curent.
Funcionarea transformatorului de curent se bazeaz fe fenomenul de inducie
electromagnetic. Fluxul magnetic variabil produs de curentul alternativ I din primar,
induce n nfurarea secundar o tensiune electromotoare. Aceasta determin
circulaia unui curent sencundar i. Relaia dintre curentul primar I i cel msurat i este:
n
EMBED Equation.3 I I 0 i I 0 nTC i
N
(1)
unde I0 este curentul de magnetizare;
nTC este raportul de transformare al transformatorului de curent.
Dac se neglijeaz curentul de magnetizare, se poate scrie:
I = nTC i
(2)
Deci raportul de transformare se poate scrie:

EMBED Equation.3 nTC
I
n
i N
(3)
Deoarece curentul primar este mult mai mare dect cel secundar, rezult c i
numrul de spire a nfurrii secundare este mult mai mare decr a nfurrii primare.
i la transformatorul de curent apar cele dou regimuri limit: de funcionare n
gol i n scurtcircuit. Deoarece impedana circuitului secundar este foarte mic (1 - 2)
rezultnd din nsumarea bobinelor de curent ale releelor sau aparatelor de msurat, se
poate considera c regimul de scurtcircuit reprezint un regim normal,curentul de
magnetizare fiind practic neglijabil.
Dimpotriv, la funcionarea n gol, cu nfurarea secundar deschis, curetul
secundar i este nul i I=I 0.. Aadar curentul din primar devine n ntregime curent de
52
magnetizare, ceea ce are ca efect apariia unui flux magnetic exagerat de mare.
Consecinele acestui flux magnetic sunt:
o Miezul magnetic se nclzete foarte mult datorit creterii pierderilor prin
histerezis magnetic i prin cureni turbionari, producndu-se arderea fierului;
o n secundarul transformatorului se induc tensiuni periculor de mari, de ordinul
miilor de voli, care pun n pericol aparatele i viaa personalului de exploatare.
Va rezulta c secundarul transformatoarelor de curent nu trebuie lsat n gol nici
mcar un scurt interval de timp, ct se nlocuiete un aparat cu altul, fiind necesar
scurtcircuitarea bornelor nfurrii secundare cu o punte (figura 7).
Pentru legarea corect a transformatoarelor de curent ntre ele sau n circuitele
wattmetrelor, ale contoarelor de energie sau ale releelor direcionale, bornele
nfurrilor primar i secundar sunt marcate dup anumita regului, cu literele: K
nceputul nfurrii primar, L sfritul nfurrii primare, k nceputul secundarului,
l sfritul secundarului. Se mai folosesc literele P 1, P2 i S1, S2 sau L1, L2 i l1, l2.
Fig. 7. nlocuirea aparatelor n

funcionarea transformatoarelor
de curent.
Fig. 8. Schem pentru determinarea polaritii nfurrii

secundare.
n cazul n care transformatorul de curent are mai multe nfurri secundare,

naintea literelor respective sunt scrise cifrele 1.....4 n funcie de numrul nfurrilor.
nceputul nfurrii se numete born polarizat i se noteaz cu *. La aparatele la
care nu se cunosc bornele polarizate, acestea pot fi determinate cu un montaj ca cel din
figura 8, folosind o surs de tensiune continu E, un ntreruptor T i un galvanometru G.
Aplicnd brusc curentul continuu prin nchiderea ntreruptorului T, astfel ca curentul s
intre prin borna K, borna corespunztoare k va fi aceea pentru care acul
galvanometrului va devia la dreapta dac borna de a aparatului va fi legat la borna
secundar respectiv.
Mrimi caracteristice.
Transformatoarele de curent au urmtoarele mrimi caracteristice pe baza crora
sunt definite:
53
a). Tensiunea nominal. n ara noastr se construiesc transformatoare de curent

pentru: 10 KV, 20, 35, 110, 220, 400 KV.
b). Curentul nominal primar poate fi: 50, 100, 200, 300, 400, 500, 600, 800, 1000, 1250,
1500, ..., 6000 A.
c). Curentul nominal secundar. Acest parametru are valoarea standardizat de 5 A
pentru tensiuni de pn la 110 KV inclusiv i 1A pentru tensiuni nominale peste 110 KV.
d). Numrul nfurrilor secundare este de dou, trei sau patru bobinate pe tot attea
miezuri magnetice individuale .
Fig. 9 Transformator de curent cu nfurare secundar multipl.
e). Raportul de transformare nominal este raportul curenilor nominali din nfurarea
primar i secundar i este dat de relaia:
In
EMBED Equation.3 nTCn
in
(4)
Odat cu evidenierea raportului de transformare se evideniaz i numrul nfurrilor
secundare. De exemplu CESU 220KV 4x300/5 A sau CESU 220 KV 300/5/5/5/5 A.
f). Eroarea de curent reprezint eroarea de transformare a valorilor efective ale
curenilor primar i secundar, fiind dat de relaia:
nTCn nTC
100
EMBED Equation.3 I %
nTCn
(5)
unde nTC este raportul real de transformare.
2
EMBED Equation.3 S Z S in (VA)
(6)
Eroarea de curent admis n condiii nominale de funcionare adic la sarcin
nominal, pn la limita superioar a domeniului de msurare poart numele de clas
de precizie. Valorile standardizate ale clasei de precizie sunt: 0,1; 0,2; 0,5; 1; 3; 5; 10.
54
g). Caracteristica de supracurent. n domeniul supracurenilor adic a curenilor care

depesc valoarea nominal, caracteristicile de funcionare a unui transformator sunt
cel mai bine ilustrate de curba care reprezint variaia curentului secundar i n funcie
de raportul dintre curentul primar real I i curentul primar nominal In). Aceast curb are
aceeai form ca i caracteristica de magnetizare B = f(H) i se numete caracteristica
de supracurent, fiind valabil pentru o anumit sarcin secundar. Un transformator ar
trebui s aib aceast caracteristic o dreapt care s treac prin originea axelor.
n realitate se obine curba ce evideniaz fenomenul de saturaie a miezului
magnetic. Aceast abatere nu reprezint altceva dect eroarea de curent definit la
punctul f) i care crete brusc n zona de saturaie a miezului transformatorului.
h). Eroarea de unghi i care reprezint defazajul dintre curentul primar i curentul
secundar, sensul acestora fiind astfel ales nct acest unghi s fie nul pentru un
transformator ideal; eroarea de unghi se consider pozitiv dac vectorul curentului
secundar este defazat nainte;
Fig. 10 Eroarea de unghi a transformatorului de curent

i). Coeficientul de saturaie. Valoarea maxim a raportului I/In pentru care transformatorul
respect limitele privind eroarea compus se numete coeficient de saturaie sau factor
limit de precizie i se noteaz cu n:
EMBED Equation.3 n
I max
C C max
In
(8)
Valorile normate ale coeficienilor de saturaie sunt: 5, 10, 15, 20 i 30.
Transformatoarele de msur pentru protecie se realizeaz pentru n=10.....30 i
clase de precizie 5P sau 10P.

55

56

TRANSFORMATORUL DE TENSIUNE
1. TRANSFORMATOARE DE TENSIUNE INDUCTIVE.
Constructia si simbolizarea.
Transformatorul de tensiune contine un miez magnetic M (figura 11), o nfurare
primara B, avand un numr de spire relativ mare N i o nfurare secundara b, cu
relativ putine spire n.
Infasurarea primar se leaga in paralel cu circuitul primar fiind racordat la
tensiunea U, iar nfurarea secundar alimenteaza cu tensiunea u aparatele de
msurare V1, V2, sau releele R1, R2 (sarcina secundara) legate n derivatie.
Miezul magnetic si cele 2 nfurari sunt introduce ntr-o carcas, avand izolaia de ulei
sau rin i prevazut cu izolatoare de racordare.
Fig. 11. Transformatoare de msurat de tensiune: a principiul de funcionare; b

montarea n circuitul de msurare a transformatorului de tensiune.
Constructiv transformatoarele de tensiune pot fi monopolare, bipolare sau

tripolare prevazute deci cu 1, 2 sau respective 3 izolatoare si pentru diverse tensiuni
nominale (10, 20, 35, 110, 220, 400 KV).
In funcie de caracteristicile lor constructive, transformatoarele de tensiune de
fabricaie romaneasca se noteaz de obicei cu 4 simboluri literale, avnd semnificaiile
de mai jos, urmate de un numr ce indic tensiunea nominala.
T transformator de tensiune (se introduce la inceputul notaiei);
I pentru montaj interior;
E pentru montaj exterior;
R cu izolatie de rasin;
U cu izolatie de ulei;
M monopolar;
B bipolar;
T tripolar.
In scopul legarii corecte a transformatoarelor de tensiune la circuitul primar
precum si pentru legarea corect la bornele secundare ale aparatelor de msurare
inclusiv ale releelor, se adopt marcarea bornelor nfurrilor primare i secundare pe
baza unei anumite conventii.
57
Fig. 12 Transformatoare de msurat de tensiune:

variante constructive de transformatoare de medie tensiune schema de
montare n circuit a transformatorului de msur de tensiune.
Funcionarea transformatorului de tensiune.

Fa de transformatoarele de curent care funcioneaz practic n regim de
scurtcircuit, transformatorul de tensiune functioneaz practic n regim de mers n gol
deoarece impedanele de sarcina din secundar au valori foarte mari. Acest lucru este
imposibil de realizat prin faptul ca, constructiv, un transformator de tensiune
functioneaza cu miezul nesaturat i cu o inducie foarte redus, adica avnd de exemplu
sarcina secundar de 130VA, posed un miez magnetic corespunzator unui
transformator de putere de 2000 - 3000 VA.
Considernd transformatorul de tensiune ideal, funcionnd n gol cu un curent de
magnetizare I0 neglijabil, se defineste raportul de transformare:
EMBED Equation.3 nTT
Un N
un
n
(8)
Mrimi caracteristice.
In afara caracteristicelor constructive, transformatoarele de tensiune mai sunt
definite i pe baza urmatoarelor caracteristici principale.
Tensiunea nominala primar. In ara noastra se construiesc n productie de serie
transformatoarele de tensiune pentru urmtoarele valori nominale 6, 10, 15, 20, 35, 110,
220 si 400 KV.
Deoarece tensiunile nominale indicate mai sus sunt cele ntre faze rezult ca ele
sunt valabile pentru transformatoarele bipolare (care se leaga intre faze), n cazul
58
transformatoarelor monopolare sau tripolare (care se leaga intre faza i pmnt)

tensiunile sunt cele de pe faz.
De exemplu 6/ EMBED Equation.3 3 ; 10/ EMBED Equation.3 3 KV.400/ EMBED
Equation.3 3 KV, respectiv 3x6/ EMBED Equation.3 3 3x15/ EMBED Equation.3
3 KV etc.
Tensiunea nominal secundar. Dupa cum s-a artat acest parametru are
valoarea standardizat de 100V ntre faze, respectiv 100/ EMBED Equation.3 3 pe
faz .
Numarul nfurrilor secundare. Un transformator de tensiune are de obicei
dou nfurri (bobine) secundare:
prima nfurare secundar (nfurarea principal) pentru obinerea tensiunilor
de msurare pe faza i ntre faze; tensiunea acestei nfurari este de 100V la
transformatoarele bipolare si de 100/ EMBED Equation.3 3 la cele monopolare
si tripolare;
a doua nfurare secundar (infurarea auxiliar) necesara realizrii
triunghiului deschis care asigur filtrarea componentei homopolare de tensiune
(3U0); tensiunea acestei nfurri este de 100/3 la transformatoarele de 35 KV i
de 100V la transformatoarele din reelele cu nulul legat direct la pmnt (100,
220, 400 si 750 KV).
Raportul de transformare este definit ca raportul nTT al tensiunilor nominale
primara Un , respectiv secundar un.
EMBED
Equation.3
nTT
Un N
un
n
(9)
Odata cu indicarea raportului de transformare se evidentiaz i tipul
transformatorului respectiv. De exemplu transformatorul TIRB-20 - 20/0,1 KV arat ca
este un transformator bipolar nu numai din inidacatorul B ci si din faptul ca raportul de
transformare este indicat de tensiunile intre faze.
Eroarea de tensiune. Se noteaza cu u si reprezinta eroarea de transformare a
valorilor efective (module) ale tensiunilor primare U si secundare u, fiind definit pe baza
relaiei urmtoare:
u =
EMBED Equation.3
nTT u U
.100(%)
U
(10)
Ca si in cazul transformatoarelor de curent, eroarea de tensiune admisa n
conditii nominale de functionare, adic la sarcina nominala i n domeniul de 5-120% U n,
se numeste clasa de precizie.
59
Transformatoarele de tensiune se construiesc pentru urmatoarele clase de

precizie: 0,1; 0,2; 0,5; 1 si 3. Clasele de precizie 0,1; 0,2 si 0,5 sunt destinare in special
aparatelor de masurare, iar clasele de 1 si 3 se folosesc pentru releele de protectie.
Clasa de precizie se indica prin eroarea maxima admisibila exprimata in procente
urmata de litera P (protectie) (de exemplu 3P).
Eroarea de unghi U care reprezint defazajul dintre tensiunea primar i
tensiunea secundar, sensul acestora fiind astfel ales nct acest unghi s fie nul pentru
un transformator ideal; eroarea de unghi se consider pozitiv dac vectorul tensiunii
secundare este defazat nainte (fig. 13).
Fig. 13 Eroarea de unghi a transformatorului de tensiune.

2. TRANSFORMATOARE DE TENSIUNE CAPACITIVE.
Pentru tensiunile de 110, 220, 400 si 750KV au inceput sa fie realizate
transformatoare de tensiune capacitative (fig.9) care prezint urmatoarele avantaje fata
de transformatoarele de tensiune inductive:
acelasi element foloseste atat pentru masurare (protectie automatizare), cat si ca
condensator de cuplaj la linia de inalta tensiune a unei instalatii de
telecomunicatii prin inalta frecventa (prin curenti purtatori de IF);
datorita repartitiei foarte uniforme a tensiunii in lungul divizorului de tensiune
capacitativ, aceste tipuri de transformare se comporta foarte bine la undele de
soc de supratensiune.
Transformatorul de tensiune capacitativ se compune dintr-un divizor de tensiune
capacitativ si un circuit inductiv de o tensiune mai joasa decat a retelei.
Indicatorul transformatoarelor de tensiune capacitative fabricate in tara noastra
este litera C.
De exemplu:TECU 400 transformator de tensiune (T), pentru exterior (E), de tip
capacitativ (C), izolat in ulei (U), pentru tensiunea nominala de 400 KV (400).
Clasele de precizie ale transformatoarelor de tensiune capacitative sunt aceleasi
ca si la transformatoarele de tensiune inductive (0,1; 0,2; 0,5; 1 si 3). Aceste erori sunt
respectate insa in conditia mentinerii frecventei f=50 Hz, pentru anumite limite si
nedepasirii sarcinilor secundare admise.

60
FI DE DOCUMENTARE NR. 5
CELULE DE MSUR
P2415: Celul de masur 24 KV / 630A / 16KA, echipat cu separator de sarcin,
sigurante fuzibile i trafo msur tensiune
Celula este echipat cu separator de sarcin combinat cu sigurane fuzibile i
trafo msur tensiune
Separatorul de sarcin poate fi fabricat de
1) ABB, tip SHS2
2) VEI Italia, tip Fluorc
Separatorul de sarcin este de 24KV, max. 16KA, max. 630A, cu pasul polar de
230mm;
Dimensiuni celul, n mm:
L = 500
A= 1.180
H= 2.330
1) Compartimentul de circuite secundare

2) Separator de sarcin
3) Sigurane fuzibile
4) Transformator de msur tensiune
61
5) Horn evacuare gaze

6) Schema sinoptic
MT - celula de msur tensiune
Echipament de baz
- sistem trifazat de bare colectoare
- separator de sarcin n SF6, cu contact de punere la pmnt
- mecanism de acionare separator standard, tip KS
- 3 socluri portfuzibili cu 3 sigurane fuzibile pe partea de joas tensiune
- 3 sau 2 transformatoare de msur tensiune
HYPERLINK
"http://www.energobit.com/USR_uploads/ContentCMS/produse/MT/celule/MT/MT_big.jp
g" \o "MT - celula de masura tensiune" INCLUDEPICTURE
"http://www.energobit.com/USR_uploads/ContentCMS/produse/MT/celule/MT/MT.jpg" \*
MERGEFORMATINET
MT - celula de msur tensiune
Accesorii opionale
- contacte auxiliare
- rezistena de nclzire anticondens 17W 220V c.a.
- compartiment auxiliar pentru joas tensiune
S2411 : Celula de msur de 24 KV/1250A/ 25KA, echipata cu trafo msur
debroabili, cu sigurane fuzibile incluse
Celula de masur este echipat cu 3 transformatori de msur tensiune
debroabili, fabricai de Wattsud, tip EPR 20FS, sau similari, de
20/rad3//0,1/rad3//0,1/3KV, prevzui cu sigurane fuzibile incluse.
Celula poate s fie echipat cu blocuri de protecie digitale produse de Siemens
(Siprotec), sau protecii digitale de la ali productori, conform solicitrilor tehnicoeconomice ale clienilor.
Dimensiuni celul, n mm:
L = 1.000
A= 2.200
H= 2.150
62
1) Voltmetru cu comutator voltmetric

2) Schema sinoptic
3) Vizor contor energie electric
4) Bare principale
5) Izolator tubular
6) Compartiment circuite secundare
7) Transformator msur tensiune, cu siguran fuzibil inclus
8) Horn evacuare gaze

63
INCLUDEPICTURE "http://www.electroalfa.ro/produse_img/p2_2_s2411_1.gif" \*
MERGEFORMATINET

64

BLOCURI DE MSUR I PROTECIE MONOFAZATE
- msoar directa energia electric activ cu ajutorul unui contor monofazat ;
- asigura protecia la suprasarcin, scurtcircuit i la cureni difereniali reziduali a
coloanei generale de alimentare cu energie electric a consumatorului ;
- asigura protecia impotriva supratensiunilor de frecven industrial produse la
consumator, prin ntreruperea accidental a conductorului de nul ;
- permit realimentarea de catre consumator in cazul actionrii proteciilor la un curent
de defect n instalaiile acestuia ;
INCLUDEPICTURE "http://www.elmetINCLUDEPICTURE "http://www.elmetgroup.ro/poze_construct/trifazat.jpg" \*
group.ro/poze_construct/BLOC-DEMERGEFORMATINET
MASURA-SI-PROTECTIE.jpg" \*
MERGEFORMATINET
BLOCURILE DE MSUR I PROTECIE TRIFAZATE

Blocurile de msura i protecie trifazate asigur:
- msurarea direct (pana la 200A) sau indirect (100-630A) - prin transformatoare de
curent a energiei electrice active i reactive cu contoare trifazate
- protecia la suprasarcin, scurtcircuit i la cureni difereniali reziduali a coloanei
generale de alimentare cu energie electrica a consumatorului;
- protecia mpotriva supratensiunilor de frecven industrial produse la consumator,
prin ntreruperea accidental a conductorului de nul ;
65
- permite realimentarea de ctre consumator n cazul acionrii proteciilor la un curent

de defect n instalaiile acestuia prin prevederea unei ferestre de acces la ntreruptor
cu pstrarea gradului de protecie ;
BIBLIOGRAFIE
- Isac E. Msurri electrice i electronice, Manual pentru clasele a X-a, a XI-a i a XIIa, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti 1993
- Mare Fl, Bloiu T. i colectiv Sinteze pentru examenul de bacalaureat, Tehnic
electric I, Ed. PAX AURA MUNDI, Galai, 2007
- Mare F, .a Sisteme de automatizare i Tehnici de msurare n domeniu Tehnici i
aplicaii pentru pregtirea examenului de bacalaureat TEHNIC I, Editura PAX AURA
MUNDI, 2008
- Iacobescu Gh., Iordnescu I. Instalaii electroenergetice, Manual pentru liceele
industriale i de matematic-fizic cu profilurile de electrotehnic i de matematicelectrotehnic, clasa a XII a i coli profesionale, EDP, 1985.
- Preda L., . a Staii i posturi de transformare electrice, EDP, Bucureti 1988;
- Preda L., a Partea electric a centralelor electrice, EDP, 1982
- Badea I., Broteanu Gh., . a. Protecia prin relee i automatizarea sistemelor
electrice;
- Clin S., Mihoc D., Crngu L. Protecia i automatizarea instalaiilor
electroenergetice, Manual pentru licee industriale i de matematic fizic, cu profilurile
de electrotehnic i matematic electrotehnic, clasa a XII a i coli profesionale,
EDP, Bucureti
- Baraboi A Echipamente electrice, Curs litografiat, Rotaprint, Iai, 1986;
- Catalog ELMET CONSTRUCT
- Catalog UniSwitch Asea Brown Boveri SRL

66

Masuratori in Instalatii Electroenergetice

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Masuratori in Instalatii Electroenergetice

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

Prof. grad didactic I, COLEGIUL

Prof. grad didactic I, COLEGIUL

CONSULTAN CNDIPT: POPESCU ANGELA, expert curriculum

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Informaii despre specificul agenilor economici

Modalitatea de organizare a practicii

Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitatea

Instrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii practicii

5.1 Fie de observaie

5.2 Fie de lucru

5.3 Fie tehnologice

5.4 Studii de caz

5.6 Jurnal de practic

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

2. INFORMAII DESPRE SPECIFICUL AGENILOR

innd cont de competenele tehnice specializate prevzute n standardul de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

3. MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII

Prezena la practic a elevilor va fi consemnat att de reprezentantul colii ct i

4. RECOMANDRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR

n activitatea de exploatare, ntreinere i reparaii a instalaiilor electrice, se vor

n cazuri deosebite, pericol de accidentare, accident, pericol de incendiu, pericol de

Normele specifice de protecie a muncii pentru activiti la instalaiile electrice de

personalul operaional este obligat s cunoasc msurile de prim ajutor, n caz de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

5. INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI NECESARE

PENTRU A REZOLVA CU SUCCES SARCINILE DE LUCRU...

Cum s nvei mai eficient dac ai un stil de nvare VIZUAL

convertete notiele ntr-o imagine sau ntr-o band desenat;

scrie ideile folosind cuvinte proprii

Ce modificri am adus planului:

Ce ar fi putut merge mai bine:

Cine m-a ajutat:

Dovezi pe care le am n mapa de lucru:

Acest tip de fi l ajut pe elev n analiza propriei activiti, n sesizarea reuitelor i

Cine va face acest lucru?

De ce fel de materiale, echipamente,

Ce anume vei face tu?

Unde vei lucra?

Aceast fi stabilete sarcinile membrilor grupului de lucru, precum i modul de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Fia de observaie nr. 1

Obs. Pentru soluionarea acestei sarcini solicitai spriinul maistrului/tutorelui de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Fia de observaie nr. 2

Obs. Pentru soluionarea acestei sarcini Fiele de documentare nr. 3 i 4

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Fia de observaie nr. 3

Obs. Pentru rezolvarea sarcinii consultai Fia de documentare nr. 2

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Fia de observaie nr. 4

Obs. Pentru soluionarea acestei sarcini solicitai spriinul maistrului/tutorelui de practic.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Fia de observaie nr. 5

Obs. Pentru soluionarea acestei sarcini solicitai spriinul maistrului/tutorelui de practic.

Se consider schema de msurare a intensitii curentului i tensiunii din

Atenie! Consultai Fiele de documentare nr. 3 i 4

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Obs. Realizai aceast sarcin sub supravegherea maistrului instructor/tutorelui

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Observaii ale maistrului sau tutorelui de practic..