Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
0 Ghidjocuripentrucopii
0 Ghidjocuripentrucopii
Cuprins
Introducere
Jocuri de afirmare
Jocuri de ncredere
Jocuri dinamice
Bibliografie
4. Nume ncptoare
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani
Timp de desfurare: 15 minute.
Materiale: nimic.
Obiective:
A nsui toate numele.
Procedur:
Juctorul formeaz un cerc. Animatorul ncepe, spunndu-i numele.
Urmtorul, din dreapta, continu, repetnd numele animatorului i spune i numele
su. Urmtorul repet numele anterioare, adugndu-l i pe al su. Grupul poate
ajuta. Jocul continu pn cnd animatorul n cor, cu ntreg grupul, repet numele
tuturor.
Note:
La nume se poate aduga un gest ce caracterizeaz personalitatea fiecruia.
Pentru grupuri foarte numeroase, se pot repeta, de exemplu, ultimele 7-9 nume.
5. Mingea pe plaj
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani
Timp de desfurare: 20 minute.
Materiale: o minge.
Obiective:
A nsui numele tuturor.
Procedur:
Participanii stau n picioare, formnd un cerc. Animatorul ncepe jocul, innd
mingea ntre picioare. Mergnd cum poate, se apropie de o alt persoan,
prezentndu-se. O transmite, fr a o atinge cu mna. Jocul continu pn toate
persoanele se prezint.
Note:
Pentru grupuri numeroase se pot utiliza mai multe mingi.
6. Ai neles desenul?
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 20 de participani
Timp de desfurare: 45-60 de minute.
Materiale: carioca, foarfece, clei, ziare, reviste.
Obiective:
A stimula contientizarea de ctre participani a propriei persoane i a
partenerilor.
Procedur:
Fiecare participant va avea o foaie de hrtie i o carioca. Ei trebuie s separe n
dou foile printr-o linie perpendicular i s scrie n partea de sus a fiecrei
jumti : Acesta sunt eu! i Acesta este viitorul meu !. participanii vor tia
fotografiile, cuvintele, desenele i frazele despre ei i despre viitorul lor. Pentru
partea cu denumirea Acesta sunt eu!, exemplele pot s includ trsturi fizice,
pri ale corpului, haine, hobby, succese, trsturi ale personalitii etc. Toate aceste
lucruri trebuie s fie lipite ntr-un singur loc, formnd un colaj. Participanii trebuie
s prezinte colajele lor grupului.
Note: Variante:
-
desenai cu carioca;
FRUCTELE reprezint succesele noastre, proiectele i programele care leam organizat, grupurile ce le-am format i materialele produse;
10
Materiale: nimic.
Obiective:
A nelege diferena dintre relaiile bazate pe ncredere i nencredere.
A cunoate mai bine, pe ct posibil, cum se autoapreciaz partenerul.
Procedur:
Animatorul explic ntregului grup, apoi se formeaz perechi, fiecare ncercnd
s aleag pe cineva cu care nu s-ar nelege n mod obinuit. Fiecare pereche trebuie
s se izoleze i s nu intre n contact cu ceilali. Perechile se izoleaz i timp de 10
minute fiecare membru povestete colegului su prerea despre sine nsui,
ncercnd s se neleag reciproc.
Evaluare:
Se poate discuta despre schimbarea sentimentelor pe parcursul jocului ( a
conversaiilor n perechi), despre schimbrile aprute n comportamentul ambelor
persoane i cele ce ar putea aprea.
2. Acesta mi-e prieten
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 15 minute.
Materiale: nimic.
Obiective:
A integra toi juctorii ntr-un grup.
Procedur:
Participanii se aeaz formnd un cerc, cu minile unite. Cineva ncepe jocul,
prezentnd persoana din stnga, cu formula acesta mi-e prietenul X i cnd i
spune numele, ridic mna prietenului su. Jocul continu pn toate persoanele
sunt prezentate.
Evaluare:
Se tinde spre integrarea n grup a tuturor participanilor. E foarte important s
se cunoasc numele tuturor participanilor.
11
spune-mi care este proverbul sau expresia ce l-ai auzit sau i-a fost spus.
12
13
Cnd se ntlnesc iruri, cpeteniile sunt partea activ i unul dintre cei doi
ghicete corect numele celuilalt, i spune i el numele , l separ de irul su i ambii
trec la captul rndului descoperitor. Animatorul se apropie de unul dintre
participani, declarndu-l spion. El, de asemenea, se plimb prin ncpere. Cnd o
persoan se ntlnete cu un spion i reuete s-i ghiceasc numele, nu se ntmpl
nimic. n caz contra, persoana este declarat spion, iar dac are ir, acesta se
disperseaz.
6. Propoziii incomplete
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 25 de minute.
Materiale: o list de propoziii.
Obiective:
A favoriza cunoaterea reciproc.
Procedur:
Se mpart fiele i fiecare le completeaz individual. Participanii trebuie s
completeze aceste propoziii. Apoi are loc evaluarea.
Cnd sunt tcut ntr-un grup, m simt.................
Cnd sunt cu o persoan i nu vorbesc, m simt.................
Cnd m supr pe cineva, m simt.................
Cnd e cineva suprat pe mine, m simt.................
Cnd critic ( cert) pe cineva, m simt.................
Cnd cineva de lng mine plnge, m simt.................
Cnd fac cuiva un compliment, m simt.................
Cnd cineva mi face un compliment, m simt.................
Cnd sunt nedreptit, m simt.................
Cnd cineva e injust cu mine, m simt.................
7. Sherlock Holmes
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 15 minute.
14
Materiale: nimic.
Obiective:
A dezvolta, a antrena atenia participanilor. A cunoate ceilali membrii ai
grupului.
Procedur:
Toi stau n picioare. Fiecare devine un detectiv pentru o pist ( de exemplu pista
pictorilor talentai sau a cntreilor etc). V apropiai de oriicine, avnd dreptul la
4 ntrebri indirecte. Niciodat nu poi divulga identitatea ta, dnd ntrebri directe
referitoare la pista pe care ai pornit. Dac dup rspunsuri credei c suntei siguri,
vei spune eti un bun desenator, sau eti un cntre mediocru, n dependen
de opinie. Dac cellalt confirm sau neag afirmaia, detectivul va trebui s explice
cum a ajuns la aceast concluzie. Se pot prelua i alte piste.
8. tafeta cu lingurile
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 15 minute.
Materiale: cte o lingur pentru fiecare participant i cte o bucat de zahr sau
o minge de ping-pong pentru fiecare echip.
Obiective:
A energiza grupul.
Procedur:
Participanii se mpart n 2-3 echipe i formeaz numrul respectiv de iruri.
Scopul fiecrei echipe este de a transmite o bucat de zahr de la o persoan la alta,
folosind numai linguriele, fr ajutorul minilor. Lingura trebuie inut n gur, iar
minile la spate. Animatorul pune cte o bucat de zahr / minge de ping-pong n
lingura primului participant din fiecare echip.
15
9. Haosul
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 10-15 minute.
Materiale: pix i hrtie.
Obiective:
A energiza grupul i a mbunti concentrarea.
Procedur:
Pregtii fiele pe care sunt nscrise nsrcinrile pentru fiecare participant.
Participanii formeaz un cerc i animatorul le d fiele. La semnalul animatorilor,
participanii trebuie s nceap s fac ceea ce este scris pe fie, iar la urmtorul
semnal trebuie s se opreasc. Exerciiul trebuie repetat de cteva ori.
Note:
Exemple de nsrcinri: sari ca iepurele, latr, cnt happy birthday.
Pot fi pregtite cteva nsrcinri care sunt legate ntre ele i trebuie scrise pe fie
separate. Fiecare participant trebuie s caute persoana cu nsrcinarea
asemntoare ( de exemplu f ca o vac corespunde nsrcinrii mulge vaca.
10. Dansul
Mrimea unui grup este de la 15 pn la 40 de participani.
Timp de desfurare: 45 de minute.
Materiale: hrtie, creioane, radio, instrument muzical sau casetofon.
Obiective:
A energiza grupul n timpul activitilor de dezvoltarea a participrii n
activiti.
Procedur:
Participanii primesc o ntrebare, spre exemplu: ce v place cel mai mult n
lucrul vostru?. Ei trebuie s rspund succint. Fiecare participant scrie numele su
i rspunsul pe o hrtie pe care o prinde pe piept. Se include muzica i participanii
sunt invitai s danseze nu n perechi. Lmurii-le c n timpul dansului ei trebuie
s caute participanii cu un rspuns asemntor. Persoanele a cror rspuns
coincid, se apuc de mini i continu micarea. Animatorul oprete muzica i vede
16
cte grupuri s-au format. Dac muli participani nu i-au gsit parteneri, muzica
este inclus iari i ei au posibilitatea s-i gseasc grupul lor. Cnd majoritatea a
format grupuri, animatorul oprete muzica i roag grupurile s discute ntrebrile
lor.
11. Cltoria
Mrimea unui grup este de la 15 pn la 20 de participani.
Timp de desfurare: 15-20 de minute.
Materiale: nimic.
Obiective:
A concentra atenia participanilor i a dezvolta memoria.
Procedur:
Participanii formeaz un cerc i bat din palme n unison. Unul din participani
ncepe cu cuvintele: Eu plec n cltorie i iau cu mine.... ( un obiect sau o fiin,
de exemplu: periua de dini, cine .a.m.d.). urmtorul participant repet ce a spus
i adaug ce ar dori s ia cu dnsul. Jocul continu pn ce ultimul participant nu
repet ntreaga list.
12. Transmite batista
Mrimea unui grup este de la 15 pn la 40 de participani.
Timp de desfurare: 10 minute.
Materiale: dou earfe mari.
Obiective:
A activiza participanii.
Procedur:
Participanii formeaz un cerc. Animatorul ia dou earfe mari. Una trebuie
legat n jurul gtului cu dou noduri, iar cealalt doar cu un nod. Ambele earfe
nu trebuie s se afle n acelai timp la aceeai persoan. Animatorul transmite
vecinului din dreapt o earf i i arat cum se leag dou noduri. Dup aceasta, el
trebuie s o scoat i s-o transmit mai departe. Dup ce prima earf a parcurs 1/3
din drum se ncepe transmiterea celei de a doua earfe. Batista legat doar cu un
17
nod se va mica mai repede ca cea legat cu dou. Participanii vor trebui s se
grbeasc pentru ca la o persoan s nu se afle ambele earfe n acelai timp.
13. Transmite inelul
Mrimea unui grup este maxim 30 de participani.
Timp de desfurare: 10-15 minute.
Materiale: un creion neascuit pentru fiecare participant, 2-3 inele .
Obiective:
A activiza grupul.
Procedur:
Participanii formeaz dou rnduri egale, unul n faa celuilalt. Fiecare
participant va lua n gur un creion neascuit. Primul participant din fiecare rnd
mbrac pe creion un inel i ncearc s-l transmit celuilalt participant tot pe
creion. Dac inelul cade, grupul va relua jocul de la nceput. Ctig grupul care va
reui primul s transmit inelul de la primul la ultimul participant.
14. Nu exist....fr...
Mrimea unui grup este de la 10-20 de participani.
Timp de desfurare: 15-20 de minute.
Materiale: o minge sau un obiect moale.
Obiective:
A concentra atenia participanilor. A-i face s asculte atent i s gndeasc.
Procedur:
Participanii formeaz un cerc. Participantul care are mingea , i-o arunc altui
juctor, spunnd: Nu exist...fr.... ( spre exemplu: Nu exist var fr flori).
Urmtorul juctor arunc mingea i spune urmtoarea fraz , de exemplu Nu-i
fum fr foc, Nu-s copii fr glgie etc. Dac vreun participant nu poate
inventa vreo fraz, ceilali pot s-l ajute.
15. Dispoziii
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
18
19
20
21
place fotbalul). Cnd toi au terminat, colecteaz fiele ntr-o pung, amestec-le i
distribuie-le la ntmplare. Dac cineva a extras fia sa, spune-i s o schimbe. Acum
propune participanilor s gseasc posesorul fiei i s-i ia un autograf.
Siluete pe perete
Participanii formeaz perechi. Partenerii lipesc o foaie de hrtie pe perete i,
n perechi, i deseneaz unul altuia silueta. Apoi le coloreaz i scriu sau deseneaz
alturi cteva lucruri pe care le-au aflat unii despre alii. Pe rnd, perechile se
prezint tuturor membrilor grupului.
Eu sunt...
Distribuie fiecrui participant cte o foaie sau o copie a fiei Eu sunt...i
roag-i s completeze propoziiile. Dup ce toi au terminat de scris, invit-i s
prezinte rspunsurile pe rnd. Alte modaliti de prezentare pot fi:
-
1. Eu sunt..................................................................................................................
2. Cel mai mult mi place..............................................................................................
3. Dac
fi
un
animal
insect,
pasre),
fi...........................................................
4. Prietenii spun despre mine.......................................................................................
5. Dac
avea
puteri
magice,
a.................................................................................
Propoziii
Participanii formeaz grupuri de 2-3 persoane care urmeaz s completeze
propoziiile din fi. Dac nu dispui de suficient timp, poi dicta sau scrie pe tabl
doar cteva dintre ele.
22
Fia propoziii
-
pn
veni
aici
interesul
meu
cel
mai
mare
era...............................................................
-
modul
care
mi-ai
descrie
familia
este...........................................................................
-
lucrul
pe
care
in
minte
cel
mai
bine
din
coal.............................................................
-
prietenul
meu
cel
mai
neobinuit
este................................................................................
- lucrul pe care l preuiesc cel mai mult este.....................................................................
- modul meu preferat de a petrece timpul este.....................................................................
-
lucrul
care
nelinitete
cel
mai
mult
este.....................................................................
- unele lucruri care m bucur sunt....................................................................................
-
peste
cinci
ani
sper
ajung...............................................................................................
-
lucrul
pe
care
vreau
s-l
realizez
anul
acesta....................................................................
- n
fost..............
-
de
atunci
lucrurile
care
m-au
surprins
au
fost............... ..................................................
-
ce-mi
place
la
tine
este........................................................................................................
- eu cred c lucrul cel mai important pe care l-am nvat din aceast discuie
este...........
Floarea
Fiecare participant primete cte o fi floarea i i scrie numele pe ea. n
fiecare petal participanii noteaz cte un lucru despre sine. Cei care doresc i pot
23
colora florile. Dup prezentri, poate fi organizat o expoziie de flori. Poi ncuraja
participanii s deseneze florile singuri.
Steaua
mparte fiecrui participant cte o foaie de hrtie i un creion sau o carioc
de o culoare diferit, pentru a accentua faptul c fiecare este unic. Anun
participanii c urmeaz s-i reprezinte personalitatea printr-o stea. Fiecare i va
desena propria stea, alegnd 7-10 caracteristici importante ale personalitii sale i
scriind fiecare din ele ntr-o raz separat a stelei. Roag participanii s mearg n
cerc i s-i compare stelele. Cnd cineva va gsi o alt persoan care are aceeai
raz, va scrie numele acelei persoane lng raza respectiv a stelei sale.
Taxiul
Roag participanii s-i imagineze c sunt taxiuri. Spune-le c se vor mica
prin sal, fcnd cunotin unii cu alii. Explic regulile:
- cnd muzica ncepe s cnte, toi se mic;
- cnd aud un fluierat, taxiurile intr n coliziune cu alte taxiuri. Numrul de
oferi din coliziune va fi determinat de numrul de fluierturi auzite;
- n timpul coliziunii, oferii se vor cunoate ntre ei;
- cnd participanii aud un alt fluierat, ei continu micrile;
- de fiecare dat se intr n coliziune cu alte persoane.
Include muzica. Dup 30 de secunde, fluier de 3 ori i oprete muzica.
Acord-le 30 de secunde ca s fac schimb de informaie. Include din nou muzica.
Repetai procesul pn la 5 fluierturi. Fluieratul poate fi nlocuit cu o btaie din
palme sau cu lovitura ntr-un obiect.
Avem ceva n comun?
Anun c vei citii o caracteristic pe care fiecare din ei o poate avea n
comun cu ali participani. Atunci ei ar trebui s gseasc imediat o alt persoan
care posed aceast caracteristic. Explic-le c de fiecare dat ei trebuie s-i
gseasc o alt persoan cu care s aib ceva n comun. Uneori vor fi persoane care
24
nu vor avea asemnri. Roag acei participani s ridice minile n sus, s strige
suntem unici i s se alture unui grup. Poi folosi lista de mai jos pe care o vei
completa pe parcurs:
- culoarea prului;
- culoarea ochilor;
- mrimea nclmintei;
- culoarea preferat;
- vrsta;
- greutatea;
- mncarea preferat;
- gen de muzic;
- gen de sport;
- echipa favorit;
- ara de vis;
- emisiunea preferat.
Jocul frnghiilor
Pregtete din timp buci de frnghie de diferite mrimi. Propune
participanilor s aleag cte o bucat de frnghie. Sarcina lor este s nfoare
toat frnghia pe degetul arttor al unei mini. La fiecare nfurare a frnghiei
persoana trebuie s dezvluie un detaliu despre sine.
Ziua de natere
Spune-le participanilor despre importana srbtoririi zilelor de natere
reamintirea i preuirea unor persoane doar pentru existena sa. Roag-i s se
plimbe prin sal repetnd propria lun de natere i s gseasc alte persoane care
s fie nscute n aceeai lun. Cnd toi s-au mprit pe grupuri lunare spune-le
s se aranjeze n ordine cresctoare ncepnd cu luna ianuarie. Propune-le s-i afle
zilele de natere. ntreab cine a descoperit zile de natere comune. Poi introduce
condiia ca participanii s se gseasc doar prin gesturi.
25
26
Oglinda magic
Un voluntar va ncepe activitatea. Ceilali vor forma o oglind unic de
dimensiunea unui perete. Voluntarul st n faa oglinzii i face diverse micri, pe
care oglinda le reflect cu exactitate. Cnd dorete, persoana se ntoarce la locul su,
iar altcineva trece n fa.
mi place deoarece.........
Participanii sunt rugai s se aeze n cerc i s spun ce le place la persoana
din dreapta lor. Ofer-le timp pentru ca mai nti s se gndeasc la ntrebare.
Biletul
Alctuiete o list cu nsrcinri simple pe care participanii le vor trage la
sori la nceputul sesiunii i le vor ndeplini pe parcurs ntr-un mod discret, fr ca
alii s-i dea seama. Copiaz activitile pe fie separate i distribuie-le
participanilor. Pe parcursul sesiunii reamintete-le participanilor s ndeplineasc
sarcina. La sfritul sesiunii revezi nsrcinrile i discut despre lucrurile pe care
le-au descoperit participanii.
Fia Biletul
D mna cu cel puin 5 persoane.
F complimente la cel puin 5 persoane.
ntreab 2 persoane despre hobby-urile lor.
ntreab 4 participani care sunt echipele lor favorite de fotbal.
Afl 3 lucruri deosebite despre 3 persoane.
ntreab 5 persoane despre lucrurile pe care le pot confeciona.
Gsete-i nuca
Rstoarn n mijlocul slii o pung cu nuci i roag participanii s-i
gseasc nuca care li se potrivete cel mai mult i care i reprezint. Dup ce fiecare
i-a prezentat obiectul i a explicat de ce l-a ales, ntreab participanii cum i-au
27
recunoscut nuca, dac au aprut conflicte pentru o anumit nuc i cum au fost
soluionate. Iniiaz o discuie despre unicitatea i similaritatea oamenilor. n loc de
nuci poi folosi pietricele sau alte obiecte care se aseamn mult ntre ele.
Amestec de semnturi
Distribuie fiecrui participant cte o fi Amestec de semnturi. Scopul lor
este s gseasc pe cineva care s-i scrie prenumele n dreptul fiecrei afirmaii din
fi. Ei se vor apropia de cineva, i vor pune o ntrebare i, dac rspunsul este
nu, vor merge la altcineva nainte de a reveni peste un timp la aceeai persoan
cu o alt ntrebare. Dac rspunsul este da persoana va fi rugat s-i scrie
prenumele n dreptul afirmaiei. Dup 10 minute se determin persoana cu cele mai
multe semnturi. Roag participanii s spun pe cine au gsit pentru fiecare enun
din fi.
Amestec de semnturi
.................................Eu m spl pe dini de 3 ori pe zi.
.................................Eu am o gaur n ciorap la momentul de fa.
...................................Eu privesc emisiuni tv pentru copii.
...................................Eu am fost nscut la 250 de km de aici.
............................. .....Mie mi place s joc fotbal.
............................. .....Eu cred n drepturile omului.
...................................Eu dansez tangou.
...................................Eu am dinii afectai de carii.
...................................Eu mi-am petrecut vara n tabr.
...................................Eu am mers clare pe cal.
...................................Eu am o colecie.
...................................Mie mi place s ascult manele.
...................................Eu plng privind filme.
................... ...............Eu m tem de nlime.
Fcnd cunotin
28
29
30
1. Jocul contrariului
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 15 minute.
Materiale: nimic.
Obiective:
A percepe dificultile i posibilitile de a comunica ceva prin diferite metode. A
ajunge la comunicarea verbal i nonverbal la nivel de persoan i de grup.
Procedur:
Grupul se divizeaz, fiecare subgrup avnd un numr egal de membrii. Se
aranjeaz n dou iruri, fiecares aib n fa o persaon din grupul cellalt, la o
distan de 3 m. Animatorul jocului prezint succesiv sau alternativ urmtoarele
condiii:
-
2. Zoo
31
32
4. Microfonul fermecat
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 20 de minute.
Materiale: un creion, un deodorant, etc, orice obiect care ar putea imita un
microfon.
Obiective:
A anima membrii timizi ai grupului s vorbeasc. A favoriza cooperarea n
utilizarea cuvintelor, a auzului, etc n situaii ca dialoguri ntre surzi.
Procedur:
Participanii formeaz un cerc. Microfonul este transmis de la unul la altul.
Este permis de a vorbi doar prin intermediul microfonului. Participanii decid
dac vor sau nu s spun ceva. Se poate conversa cu persoana de la care primeti
microfonul ( A primete de la B microfonul i ei mpreun vorbesc de tema
propus de A, apoi B i transmite microfonul lui C vorbind despre tema propus
de B etc.), ceea ce reprezint cooperare.
Note:
Cum te-ai simit cnd nu poi spune nimic fiindc nu ai microfonul? te-a
provocat la discuie deinerea acestuia?
5. Luarea rapid a deciziilor
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 30 de minute.
Materiale: nimic.
Obiective:
A nva s se concentreze asupra esenialului pentru luarea deciziilor. A
dezvolta creativitatea n vederea cutrii unor soluii rapide n situaii dificile.
Procedur:
Se divizeaz grupul n echipe de cte 3-4 membrii. Timpul de meditaie va fi
foarte scurt ( 30 sec.). animatorul prezint diferite situaii, acordnd timp pentru ca
33
34
35
1. estoasa gigant
Obiective
A reui coordonarea micrilor, dezvoltarea motricitii i a ateniei
Procedur
Se formeaz echipe din 7-8 persoane. Cei 7 sau 8 participani din fiecare grup
se aranjeaz ca cele 4 labe ale unei estoase sub un cearaf (carapace) i ncearc s
se mite mpreun ntr-o singur direcie. Se poate ncerca ca estoasa s urce pe un
munte (de exemplu o mas), sau s mearg pe un drum cu obstacole.
n cazul grupurilor cu copii mici, se cere ceva timp pentru ca ei s neleag c
trebuie s mearg mpreun ntr-o singur direcie.
2. Cercuri muzicale
Obiective
A inocula, prin intermediul micrilor, ideea cooperrii ntre copiii mici.
Procedur
Grupul se divizeaz n perechi i fiecare pereche se plaseaz n interiorul unui
cerc de gimnastic. Fiecare participant ine o parte a cercului i n timp ce rsun
muzica, sar prin ncpere, rmnnd n interiorul cercului. Cnd muzica se oprete,
echipele din cercuri diferite formeaz o echip, ocupnd spaiul n interiorul celor
dou cercuri (un cerc deasupra celuilalt). Acest proces continua pana cnd n
interiorul cercului se afl un numr maxim de partcipani.
3. Din vas n vas
Obiective
A coordona efectiv micrile i a colabora n grup.
Procedura
Participanii cu un recipient n dini (pahare din plastic) formeaz un cerc.
Un copil cu vasul plin cu ap o vars n paharul vecinului, fr a atinge paharul cu
minile. Jocul se termin odat cu ajungerea apei la sursa iniial
4. Mgruul
36
Obiective
A realiza colaborarea n grup.
Procedur
Regulile sunt comunicate pe grupuri separate.
Mgruilor li se comunic c pot merge nainte doar atunci cnd aud
cuvinte de laud, cnd sunt mngiai, etc.
Grupul trebuie s conduc mgruul la un anumit punt.
Fiecrui grup de 4/5 persoane i corespunde un mgru. Grupurile primesc
misiunea de a conduce mgruul ctre linia indicat, ct mai repede posibil, innd
cont c mgruul nu merge dect n anumite condiii. Mgruul merge n 4 labe.
n final, toi participanii discut despre sentimentele i tririle mgruului.
5. Povetile prieteniei
Obiective
A compune mpreun. A dezvolta imaginaia. A crea un mediu distractiv.
Procedur
Toi se aeaz, formnd un cerc. Primul juctor spune un cuvnt. n
continuare restul participanilor dezvolt povestirea. De exemplu: eu...am
....vzut.....un monstru......n.....farfuria.....de bor.....a lui....Petru.....
6. Sufl pana
Obiective
A crea ideea de grup, favorizeaz colaborarea i creeaz un mediu plcut.
Procedur
Copiii trebuie s stea unul aproape de cellalt, cu minile la spate. Lansm o
pan spre ei, iar ei trebuie s sufle ca pana s nu cad. Jocul se termin cnd pana a
czut.
7. Sardinele
Obiectiv
Cutarea alternativelor de cooperare.
37
Procedur
Delimitm spaiul de joac. Un copil se ascunde. Ceilali plac n cutarea
lui. Cine l gsete se ascunde alturi de el. Jocul continu pn se ascund toi
mpreun, apoi poate continua cu o alt persoan.
8. Sfoara fermecat
Obiective
Demonstrarea eficienei n grup.
Procedur
Se formeaz dou grupe. Echipele stau fa n fa. ntre ele se traseaz o
linie. Grupele trag de sfoar cu scopul ca una din echipe s treac peste linie.
Ctig echipa care nu a depit linia.
amabil copil, pentru cel mai cuminte copil, pentru cel care a aranjat dulapul cel mai
frumos etc.).
Exact la timp
F rost de dou mingi mici de culori diferite. Pentru a nveseli atmosfera,
copiii pot gsi nite prenume hazlii pentru fiecare minge. Sarcina grupului este s le
transmit unul altuia pe cerc ntr-un timp ct mai scurt n diferite modaliti:
- I tur: o singur minge, trecnd prin minile fiecrui participant;
- II tur: aceeai minge este transmis n direcie opus;
- III tur: a doua minge este lansat n aceeai direcie, dar la puin timp dup
prima;
- IV tur: prima minge continu s fie transmis n aceeai direcie, iar a dou este
lansat n direcia opus;
- V tur: prima minge este transmis cu mna dreapt pe la spate, iar a doua este
transmis peste un copil.
Fiecare tur poate fi exersat de cteva ori nainte de a trece la urmtoarea.
Dac una din mingi este scpat, jocul se reia de la nceput. De fiecare dat este fixat
timpul cu care mingile ajung napoi la persoana care le-a lansat. mpreun cu
participanii, poi inventa i alte modaliti de a transmite mingea.
Cursa de canguri
Divizeaz participanii n perechi. Fiecare pereche primete cte un balon
umflat. Un participant ( cu balonul) trebuie s stea la perete ntr-o parte a slii, n
timp ce partenerul su st n partea opus, la fel, lipit de perete. Acum persoana
care ine balonul l va plasa ntre genunchi. Dup ce a fost plasat ntre genunchi,
balonul nu mai poate fi atins. La semnalul animatorului, participanii cu balonul
vor sri asemenea cangurilor ctre partea opus a auditoriului. Dup ce ajung la
destinaie i ating peretele, ei transmit balonul partenerului, fr a folosi minile.
Dup ce schimbul a fost efectuat, cealalt persoan trebuie deja s ajung srind cu
balonul ntre genunchi n partea opus a auditoriului i s ating peretele.
39
ntoarce-te pe dos
Copiii se in de mn formnd un cerc. La semnalul animatorului toi vor
nchide ochii i se vor rsuci pe dos n aa fel nct s stea cu faa spre exterior,
adic cu spatele unii la alii, inndu-se ncontinuu de mini.
Aplaud i indic
Copiii formeaz un cerc. Animatorul transmite o btaie din palme unui vecin
din dreapta sau din stnga. La nceput, btaia din palme se mic ntr-o singur
direcie, iar animatorul transmite nc una, n cealalt direcie. Participanii pot
schimba sensul micrii, indicnd cu palmele direcia opus. Procedeul este repetat
pn cnd aplauzele vor circula uor prin grup, iar schimbarea direciei se va
produce fr ratarea vreunei lovituri. n final, copiii i pot demonstra capacitatea
de a arunca aplauzele unei persoane din cerc.
Valurile
Copiii se aranjeaz n semicerc, iar animatorul se plaseaz la un capt al
acestuia. Animatorul demonstreaz un val tipic, ridicnd minile n sus i rugnd
persoana de alturi s fac la fel, apoi urmtoarea i urmtoarea etc. Atunci cnd
micarea ajunge la participantul ce ncheie semicercul, toi pe rnd trebuie s
coboare minile, astfel ca micarea s se ntoarc la cel care a lansat-o. Grupul va
repeta micarea de cteva ori, pn o va perfeciona, astfel nct, valul s se mite
foarte lin de la un capt la altul. Dac doresc, copiii pot introduce un sunet pentru a
amplifica efectul valului. Apoi spune participanilor c valurile pot fi de multe
tipuri. Unul dintre ele poate fi realizat fcnd un pas spre stnga cu minile ridicate
n sus i mai apoi un pas spre dreapta cu minile coborte jos. Continu activitatea,
folosindu-i imaginaia i pe cea a participanilor. Pstreaz activitatea pe o not
vesel, distrndu-v mpreun pe seama diferitelor ncercri, dar apreciind n
acelai timp progresele grupului.
Vijelia
40
Copiii pot sta n picioare sau aezai pe scaune sau jos, formnd un cerc.
Animatorul ncepe frecndu-i palmele pentru a imita sunetul ploii. Participantul
din dreapta animatorului face acelai lucru, apoi urmtorul i aa mai departe.
Cnd s-a inclus i ultimul participant, animatorul lanseaz alt micare pentru a
face ploaia s sune mai tare plind cu un deget n palm, apoi pocnind din degete.
Apoi animatorul bate din palme pentru a imita vijelia, pe urm se lovete cu
palmele peste coapse. Cnd se bate din picioare, ploaia se transform n uragan.
Pentru a indica sfritul furtunii, animatorul inverseaz ordinea micrilor, iar
copiii i urmeaz unul cte unul lovindu-se peste coapse, apoi btnd din palme,
pocnind din degete, lovind palma cu un deget, frecndu-i palmele i ncheind cu
tcerea.
Mesagerul
nainte de a ncepe activitatea, animatorul va construi o figur din piese
Lego i va acoperi creaia cu o stof. Participanii formeaz grupuri mici, crora
li se ofer cte un set de piese de lego. Fiecare grup i va alege un mesager, care
are permisiunea de a se uita ce este sub stof. Mesagerii transmit grupurilor ceea ce
au vzut. Lor ns nu le este permis s pun mna pe piese i nici s arate cum
trebuie realizat construcia ei au numai dreptul s descrie cum ar trebui s arate
construcia. Grupurile pot delega i alte roluri, de exemplu arhitect, constructor,
responsabil de timp sau de buna dispoziie a membrilor. Cnd toate echipele au
finisat, lucrrile lor sunt comparate cu originalul.
Transmite desenul
Deseneaz ceva simplu pe o coal de hrtie, cum ar fi o omid, o floare sau o
cas i acoper desenul. Roag 5 copii s ias din sal. Arat desenul celor rmai,
apoi invit un copil i arat-i desenul, dup care acoper-l. cheam urmtorul copil
n sal. Primul copil i va explica desenul celui de al doilea. Regula principal este s
nu se pronune denumirea obiectului desenat, ci s se explice cum arat acesta
folosind denumiri de figuri geometrice sau alte simboluri. Apoi se invit al treilea
copil care va asculta descrierea celui de al doilea copil i tot aa pn la al patrulea.
41
Cheam ultimul copil i roag-l pe al 4 lea s-i descrie desenul. Al 5-lea copil va
desena imaginea pe o coal de hrtie, bazndu-se pe descrierea primit de la al 4
lea. La final se arat grupului ambele desene i se discut despre cauzele diferenei
dintre desene, despre transmiterea mesajului, pierderea informaiei etc.
Cu minile n lut
Cu ochii legai i fr a vorbi sau a emite un sunet copiii formeaz perechi.
Partenerii se situeaz fa n fa. Fiecrei perechi i se d o bucat de plastilin
destul de mare pentru a putea fi modelat. Participanii sunt rugai s modeleze
ceva mpreun. Cnd toi au terminat, spune-le s-i scoat earfa de la ochi i s
priveasc sculpturile. Ofer-le posibilitatea s-i mprteasc experiena n grupul
mare: cum au decis ce s fac, cine a luat decizia, cum s-a produs comunicarea, sunt
mulumii sau nu de rezultat, ce asemnri exist ntre aceast activitate i viaa lor
real, etc.
Dragonul i muc coada
Copiii stau unul dup altul. Se in de talia primului copil care este capul
dragonului. Ultimul copil va fi coada dragonului. Primul ncearc s-l prind
pe ultimul ( capul prinde coada). Ceilali se in bine unul de altul. Dac dragonul
nu-i poate prinde coada, se schimb capul.
Cursa dragonilor
Alege un teren fr obstacole i fixeaz liniile de start i de fini. Se aleg
capetele dragonilor ( cte unul la fiecare 5 copii), iar ceilali copii formeaz
dragonii: se plaseaz unii dup alii apucndu-se de bru, n spatele capetelor
sale. La semnalul animatorului ncepe cursa. De fiecare dat cnd iun dragon se
dezmembreaz pe drum, pierde un punct. Primul dragon care ajunge la fini
marcheaz 10 puncte, urmtorul 9 .a.m.d.
Mingea
42
43
44
trenurile c sarcina lor este s adune cte 2 pasageri pentru fiecare vagon,
adic 2 baloane pentru o persoan. Baloanele devin pasageri foarte uor, tot ce
trebuie este s fie umflate pn la capt. La semnalul adultului trenurile vor
ncepe s se mite prin sal, vagoanele inndu-se strns unele de altele. Un copil
va ridica un balon, l va umfla i l va lua cu el. Trenul care se va umple primul va
ctiga. Reguli: trenul st pe loc ct timp cineva umfl un balon i nu are voie s
se desfac pn la ncheierea activitii.
Ca alternativ poi organiza o competiie pentru a vedea care tren se va
umple mai repede cu pasageri de aceeai culoare. Pentru a complica sarcina,
distribuie fiecrei echipe cte o carioca i spune-le c balonul devine pasager
dup ce a fost umflat i s-a desenat o figur vesel pe el.
45
46
47
Oricine poate fi creativ. Unul din lucrurile minunate ale creativitii este c
nu exist o cale greit de a fi creativ. Oricine se poate amuza fiind creativ,
indiferent de talent sau de pregtire.
Paradisul creator
Copiii formeaz grupe de cte 4-5 persoane. Fiecare grup primete 3 foi A4
de diferite culori din care trebuie s confecioneze un animal i s-i dea o denumire.
Cartoful fierbinte
Grupul se aranjeaz n cerc. Participanii vor transmite cartoful ( o
minge, un cartof adevrat sau orice alt obiect) pe cerc de ct mai multe ori este
posibil timp de 3 minute. Regula de prindere a cartofului este c nimeni nu are
dreptul s utilizeze minile i de fiecare dat cnd cartoful este transmis, procesul
trebuie s fie original: nici o tehnic nu poate fi utilizat de 2 ori.
Asociaii
Un copil este rugat s imite o alt persoan din grup prin gesturi, mimic,
adic s arate obiceiurile lui, trsturile care i sunt caracteristice aa cum vede el /
ea. Ceilali vor ncerca s ghiceasc cine este imitat.
Supererou
Pune la dispoziia copiilor dou coli mari de hrtie, nite panglic, foarfece i
2 carioca pentru a inventa un supererou i a schia un costum pentru acest personaj
nou creat.
Cltoria rostogolit
Anun copiii c prietenul lor cel mai bun ( o minge de tenis) trebuie s se
duc pn la casa bunicii sale, dar nu poate gsi mijlocul de transport potrivit.
Utiliznd 5 nasturi, 4 creioane, 20 de buci de spaghetti i 15 buci de plastilin
sau gume de mestecat, vor crea un vehicul pentru prietenul lor.
48
Pana plutitoare
Avnd un papuc, 5 hrtii subiri, o lup i un balon, copiii vor menine o
pan plutind n aer 5 minute, la o distan de cel puin 60 cm de la sol. Pana poate fi
atins pentru a fi ridicat mai sus, dar nu poate rmne pe vreunul din obiecte ea
trebuie s pluteasc n aer.
Minuni din plastilin
Pune la dispoziia copiilor cteva cutii de plastilin sau spune-le s o creeze
singuri: amestecnd 2 pri de fin, o parte de sare, o linguri sau dou de ulei
vegetal i ap suficient nct s mbine totul pn la o consisten de lut. Dac
doresc, pot aduga colorant alimentar ( atenie la colorantul alimentar deoarece
poate pta). ncurajeaz copiii s foloseasc plastilina sau lutul fcut de ei i s
ncerce s fac o sculptur care s-i reprezinte sau pe altcineva cunoscut.
Vitralii
Copiii i vor crea un vitraliu. Lund o hrtie de calc sau un pergament
subire, vor desena sau trasa pe ea nite linii. Desenul va fi conturat cu o carioca
negru intens, apoi umplut cu culori strlucitoare. Copiii pot s coloreze toat hrtia
sau doar s traseze un contur, i dup ce au terminat, s decupeze forma. Lipete
lucrrile pe o fereastr nsorit i admirai privelitea.
Gravuri
Copiii adun obiecte plate cu texturi interesante: monede, materiale dure,
buci de lemn ncrustate, carton gofrat, o farfurie mecher, o frunz. Spune-le s
pun unul din obiecte pe o mas i s aeze deasupra o foaie de hrtie. Apoi vor
freca uor un creion moale peste locul unde se afl obiectul pn cnd pe hrtie
apare o urm a acestuia. Ei pot ncerca s foloseasc creioane colorate i diferite
tipuri de hrtie pentru a obine efecte multiple. Acelai lucru poate fi fcut i cu
obiecte mai mari: un zid de crmid, un panou de onoare, un trunchi de copac etc.
Este destul s lipeasc uor hrtia pe locul respectiv ca s nu alunece.
49
Mozaicul
Copiii vor lipi capace de sticl, semine, boabe uscate de fasole, pietricele
rotunde sau toate cele de mai sus pe o bucat de carton pentru a obine o form
interesant. Dac vor, pot picta bucelele nainte ori dup ce le lipesc. Pentru un
efect interesant, pietricelele ( sau alt material folosit) pot fi pictate n culori diferite.
Dup ce se usuc, vor fi turnate pe bucata de carton i mprtiate cu degetele
pentru a le amesteca ntr-o form neobinuit. Vor fi lipite exact acolo unde se afl.
Colajul
Spune copiilor s caute ct mai multe poze vechi sau s fotografieze singuri
vreo dou filme. Ar putea fi poze ale prietenilor, animalelor de cas, indicatoare de
circulaie, orice doresc. Toate vor fi montate ntr-un colaj. Copiii le vor decupa., le
vor amesteca n combinaii ciudate le pot decora sau aduga legende.
Colaj cu form
Se poate realiza un colaj cu un contur bine definit. Dac doresc s fac o
floare, vor decupa din reviste imagini cu flori i le vor lipi pe o foaie n forma unei
flori. Pot alege i alte imagini: cri, pantofi, etc.
Poster pentru film
Individual sau n grupuri, copiii vor concepe un poster pentru filmul lor
preferat. Cum l-ar promova? Ce fel de imagini ar folosi?
Cuvinte decupate
Ofer copiilor ziare i reviste vechi. Spune-le s decupeze cuvinte la
ntmplare din titluri i anunuri, apoi s le rearanjeze ntr-o poezie, orict de aiurit
sau serios doresc.
Descoper artistul din tine
Iat unele activiti care pot inspira copiii:
50
1. nvai s tricotai;
2. inventai cel mai mare avion de hrtie din lume;
3. organizai o petrecere cu o anumit tem: pirai, mod; trimitei invitaii
adecvate temei i ncurajai-i pe invitai s se deghizeze;
4. facei ppui din osete. Decorai-le cu bucele de estur i alte resturi
i rmie ( nasturi, panglici, buci de polietilen, orice putei gsi);
5. crearea unui album de amintiri. Ofer-le cte un album sau nva-i cum
s confecioneze singuri unul prin capsare, legare cu o sfoar ori printr-un mod de
a mbina foi groase de hrtie. Spune-le s lipeasc pe suprafaa paginilor bucele de
amintiri ( resturi de bilete, un plic cu petale de flori uscate, fotografii, scrisori,
felicitri etc.). dac doresc, pot scrie legende n care s explice ce reprezint fiecare
lucru n parte i pot decora foile.
6. confecionai flori din erveele de hrtie;
7. construii un zmeu;
8. decupai fulgi de zpad din hrtie;
9. decorai un borcan de dulcea ( splat i gol) sau o cutie de iaurt pentru
a confeciona un suport de creioane.
10. confecionai mti din farfurii de carton, pungi de hrtie, carton decupat
n diverse forme. Nu uitai s le decorai.
Design vestimentar
Copiii rsfoiesc cteva reviste. Decupeaz poze cu oameni care consider c
arat bine ( celebriti, modele, politicieni etc.), ncercnd s aleag poze cam de
aceeai dimensiune. Apoi s taie din fiecare poz capul, bustul i picioarele i s
foloseasc bucile pentru a mixa i asorta diferite frizuri, bluze i pantaloni / fuste.
Pot amesteca fetele cu bieii pentru a le combina i mai mult. Aceste imagini pot fi
folosite cnd doresc s se mbrace mai neobinuit.
Visnd cu ochii deschii
Spune copiilor s realizeze un colaj de imagini i cuvinte care s reprezinte
cel mai ndrzne i nebunesc vis al lor de viitor.
51
Aplicaii naturale
Spune-le c vor ncerca s reprezinte natura n miniatur. Trebuie s adune
diferite elemente naturale: fire de iarb, ramuri, frunze, flori, semine etc. Pune-le la
dispoziie buci de carton sau lemn i clei non-toxic sau band adeziv. Ei pot lucra
individual sau n grupuri mici. ncurajeaz-i s creeze peisaje ct mai asemntoare
cu cele reale. Cnd aplicaiile sunt gata, roag autorii s le pun ntr-un loc uscat
sau la soare i las-le pentru cteva zile. La sfrit, poi organiza o expoziie pentru
alte grupuri din comunitate. Dac ai carton alb, participanii pot confeciona
ilustrate cu aplicaii.
Vip
i vor imagina c sunt vedete. Vor crea o copert de revist cu poza lor i vor
scrie fraze despre cine sunt i de ce apar n revist. Pot realiza acest lucru cu
ajutorul decupajelor i colajelor.
Ilustrate cu flori presate
Adunai plante i flori. Punei-le ntre erveele de hrtie i aranjai-le sub
greuti ( cri, pietre, vase pline etc.) sau ntre pagini de cri. n timp ce florile se
usuc, ajut copiii s taie cartonul n diferite forme pentru a confeciona ilustrate.
Pune la dispoziia lor clei non-toxic i invit-i s lipeasc florile pe cartonae.
Ilustratele pot fi nfrumuseate cu decoraii de hrtie, cu iarb, nasturi sau alte
obiecte. Pot fi colorate cu acuarel, creioane sau carioca.
Sculee aromate
mpreun cu copiii colecteaz rmurele nflorite de plante frumos
mirositoare ( levnic, iasomie, salvie, busuioc, mint etc.) i lsai-le cteva zile s
se usuce la soare. ntre timp, copiii pot confeciona sculee: se pune un borcan de 3
litri pe o bucat de stof, se traseaz conturul fundului borcanului cu cret sau
spun subire i se taie cu foarfecele. Florile aromate se pun n mijloc i se leag
52
53
55
56
57
Fiecare copil primete cte o cutie de iaurt goal pe care i-o pune pe cap. Toi
danseaz cu cutiile pe cap. Ctig cel care pstreaz cutia mult timp pe cap, fr a
o atinge cu mna.
14. Caracatia
Traseaz cte o linie la o distan de 1 m de la doi perei opui ai slii.
Participanii petii se plaseaz toi n unul din aceste spaii. Caracatia ( un
alt copil) triete n ocean spaiul dintre cele dou linii i nu are voie s
peasc peste acestea. Caracatia anun petii c pot traversa oceanul, spunnd:
petiori, petiori, venii s notai n ocean. La acest semnal petii vor ncerca s
treac n cealalt parte a slii. Cei care vor fi atini de caracati se opresc din
micare i devin tentacule ale caracatiei.
15. Ce fel de animal?
Copiii formeaz perechi i realizeaz un cerc. Pune scaune pe cerc, astfel nct
toate perechile n afar de una s aib locuri. Fiecare pereche decide n mod secret
ce fel de animal va reprezenta. Cei doi copii fr scaune vor fi elefanii. Ei se
mic n jurul cercului numind diferite animale. Cnd elefanii pronun o specie
de animal care a fost aleas de o pereche, acel cuplu se va ridica i va merge din
urma elefanilor, imitnd animalul ales de ei. Aceast aciune continu pn cnd
elefanii nu mai pot ghici alte specii de animale. Atunci ei strig leii i toate
perechile fug spre scaune pentru a se aeza. Doi copii rmai fr scaune devin
elefani pentru runda urmtoare.
16. Flux i reflux
Adultul deseneaz o linie care s reprezinte rmul mrii i roag copiii s stea
dup ea. Cnd va spune reflux, toi copiii vor sri nainte peste linie. Cnd va
spune flux, toi copiii vor sri n urm peste linie. Copiii care se vor mica la
pronunarea de dou ori la rnd a cuvntului reflux vor iei din joc.
17. Crocodilul
58
59
Copiii se aeaz haotic prin sal. Cel care ncepe se va apropia de o persoan i
va face diferite aciuni pentru a o provoca s se mite i s rd. Este permis totul,
n afar de atingerea persoanei. Dac reuete, persoana se ridic i mpreun cu cel
care a nceput jocul continu s provoace ali copii ( mpreun sau separat). Jocul se
ncheie cnd o singur persoan rmne aezat.
21. De-a ngheatul
Un copil este gheaa. Ceilali trebuie s fug pentru a nu fi ngheai.
Atunci cnd gheaa va atinge pe cineva, persoana va fi ngheat i va trebui
s stea nemicat cu minile ntinse nainte i cu picioarele ndeprtate. Pentru a fi
dezgheat, o alt persoan trebuie s treac i s i dea via. Jocul se termin
atunci cnd toi copiii sunt ngheai. Atunci se poate alege o alt ghea.
22. 1,2,3 Soare!
Un copil mijete la perete. Ceilali se aeaz ntr-o linie la peretele opus.
Scopul lor este s ajung la peretele unde mijete copilul. Ei au voie s se mite doar
atunci cnd nu sunt vzui. nainte de a se uita, copilul care mijete va spune 1,2,3,
soare! i va ntoarce repede capul n urm. n acest moment, copiii vor nmrmuri
n poziia n care se afl i vor sta nemicai pn cnd voluntarul va ncepe iar s
mijeasc. Dac copilul vede pe cineva micndu-se, persoana este trimis napoi la
linia de start i va continua de acolo.
60
Jocuri de afirmare
1. mbriri muzicale cooperative
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 10 minute.
Materiale: un casetofon sau un instrument muzical.
Obiective:
A ncuraja o ambian destins stimulnd atitudinea pozitiv a tuturor
membrilor grupului.
Procedur:
Sun muzica, timp n care toi danseaz prin ncpere. Cnd muzica e oprit,
fiecare mbrieaz o persoan. Nimeni nu trebuie s rmn izolat. Muzica
continu s sune i participanii i pot continua dansul solitar sau cu tovarul lor.
61
62
Procedur:
n decurs de 5 minute fiecare completeaz fia. Se repartizeaz fiele care conin
propoziii sau ntrebri la care se rspunde. Exemple de ntrebri: dac a fi un
automobil a fi un ...., dac a fi un loc geografic , a fi...., dac a fi un animal,
a fi...., dac a fi un cntec sau o melodie, a fi.....
Cnd aceast fraz s-a terminat, se strng fiele, se amestec i se mpart
dezordonat. Grupul trebuie s precizeze cine a scris-o, discutnd. Cnd sursa a fost
ghicit, pe fi se scrie numele i se fixeaz pe perete sau pe un panou.
Evaluare:
Opional. Se pot discuta greutile pentru identificarea surselor sau se poate
iniia un dialog n perechi referitor la ce crede cealalt persoan despre aceste
rspunsuri etc.
Note:
Acest joc este mai adecvat pentru participanii care nu se cunosc prea bine. Se
poate inversa dup prima faz i fiecare participant i va alege un coleg,
rspunznd la ntrebrile dac era un....ar fi un.... n locul acelei persoane i
poate descoperim nite surprize.
4. Ochelarii
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 15 minute.
Materiale: o ram de ochelari vechi, fr sticle.
Obiective:
A nelege punctul de vedere al celorlali i cum o alt postur poate schimba
prerea noastr.
Procedur:
Participanii trebuie s se concentreze pentru a percepe realitatea prin
intermediul unor prisme, adic ochelari. Animatorul explic. Acetia sunt
ochelarii nesiguranei. Cnd pori aceti ochelari, devii foarte nencrezut. Cine vrea
s priveasc prin ei, pentru a ne spune ce crede despre noi?
63
Dup un timp sunt prezentai ali ochelari, fiecare avnd o alt optic (ncredere,
fac totul ru, toi m iubesc, nimeni nu m accept, etc.)
Evaluare:
n grup. Fiecare poate s-i exprime cum s-a simit i ce a vzut prin aceti
ochelari. Acesta poate fi nceputul unui dialog despre problemele comunicrii n
grup.
5. Ghemul
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 15 minute.
Materiale: un ghem de a groas sau de ln.
Obiective:
A favoriza afirmarea tuturor. A unifica grupul.
Procedur:
Grupul se aeaz n cerc. Animatorul ncepe, aruncnd ghemul fr a face vreun
pas. n acelai timp spune ceva bun persoanei creia l arunc. Cine prinde ghemul,
apuc firul i-l arunc altcuiva, cu aceeai procedur i aa mai departe pn se
termin ghemul fr a rupe aa, doar esem o pnz...
Evaluare:
Cum v-ai simit? Cum apreciai i valorificai unitatea pnzei? Se recunoate
grupul n pnz?
6.Corul serii
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 25 de minute.
Materiale: nimic.
Obiective:
A favoriza i ncuraja respectul de sine, unitatea echipei. A nva s gndim
pozitiv.
Procedur:
64
Evaluare:
i-a fost uor s gseti calitile pozitive? Dar s le auzi despre tine?
7. Copcelul meu
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 20 de minute.
Materiale: nimic.
Obiective:
A favoriza cunoaterea reciproc i a propriei persoane. A ncuraja
autoafirmarea i valorificarea pozitiv a fiecruia. A stimula ncrederea i
comunicarea n cadrul grupului.
Procedur:
Fiecare participant deseneaz un copac, cel care i place cel mai mult ( ca specie),
cu rdcini, trunchi, crengi, frunze i fructe. La rdcini va scrie calitile i
capacitile pe care le are. n crengi, trunchi calitile pozitive, lucrurile frumoase
ce le face. Frunzele i fructele vor reprezenta succesele i triumfurile.
La sfrit se face expoziia, pe parcursul creia fiecare va aduga elemente ce
sunt indicate de grup.
Evaluare:
Te apreciezi suficient? Ceilali au descoperit multe caliti pe care tu nu le-ai
inclus? Cum te simi?
8. Plec n cltorie
65
66
Jocuri de ncredere
1. Elefanii
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 30 de minute.
Materiale: un obiect care produce mult zgomot, panglici pentru a lega ochii.
Obiective:
A mri ncrederea, acrea un mediu relaxant.
Procedur:
Se alege un ghid ce va conduce turma de elefani. Ghidul va menine linitea.
Toi ceilali i leag ochii, lundu-se de mini, formnd un ir lung. Ghidul va face
67
68
3. Grdinarul
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 25 de minute.
Materiale: o cldare sau un alt obiect folosit la grdinrit, panglici de stof.
Obiective:
A dezvolta ncrederea n sine nsui. A favoriza orientarea n spaiu.
Procedur:
Juctorii formeaz dou rnduri, la distan de aproximativ 2 m unul de altul.
Ei reprezint copacii dintr-o alee. Unul dintre membrii grupului e grdinarul
care trebuie s traverseze cu ochii nchii, tot drumul ( dintr-un capt al aleii n
cellalt) pentru a-i lua cldarea. Drumul trebuie astfel trecut, nct s nu fie atini
copacii. Dac condiia este nclcat, juctorul iese din joc, acesta fiind continuat de
o alt persoan. Acelai lucru se ntmpl n cazul n care se ajunge la fini. Jocul ia
sfrit cnd se epuizeaz numrul participanilor.
Note:
Pentru participanii mai mari jocul se poate complica, prin schimbarea
traiectoriei, de exemplu s aib ntorsturi, etc.
4. O pereche de statui
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 15 minute.
Materiale: panglici de stof.
Obiective:
A favoriza contactul corporal. A ntri ncrederea.
Procedur:
n grupuri de 3, unuia i se leag ochii, altul devine statuie. Statuia
ncremenete, iar cel cu ochii legai ncearc s perceap poziia, pentru a o imita,
atingnd statuia. Atunci cnd consider c a reuit, roag observatorul ( a treia
persoan) s-i dezlege ochii. Se compar rezultatele. Apoi juctorii se schimb cu
rolurile.
Evaluare:
69
Nu v-a deranjat sau incomodat contactul fizic? Ce v-a plcut mai mult?
Note:
Se poate realiza n grupul mare, alegnd 3-4 statui
i diviznd restul
Jocuri dinamice
1. Nimerete gropia
La 5 m de linia de aruncare , fiecare copil sap cu clciul o gropi, n care
trebuie s arunce cu o pietricic sau o minge mic. Cine izbutete s nimereasc de
10 ori n gropi ctig jocul.
2. Cursa pe numere
Sunt dou echipe, egale ca numr. Fiecare copil primete un numr, de exemplu
de la 1 la 5 dac sunt 5 copii ntr-o echip. Plecarea n curs se poate face din
70
picioare, din aezat ncruciat sau stnd cu spatele spre direcia de alergare. Un
copil, ales prin tragere la sori, strig un numr, de exemplu 3. cei 2 juctori din
ambele echipe care au acest numr se ridic i alearg, ocolesc obstacolul din fa
( o minge), sar peste dou linii care reprezint un an, ntr n cercul de la captul
traseului, apoi se ntorc la locurile de plecare. Ultimul sosit schimb locul cu cel care
a strigat numrul. Dac amndoi sosesc deodat, acelai copil strig alt numr.
3. Coroana e rotund
Se face un cerc mare. Un copil st n cerc i este legat la ochi. Se plimb prin cerc
iar ceilali cnt:
Coroana e rotund, / Rotund e i luna, / Frumoas e i fata / Pe care o iubesc.
Se aeaz jos, iar cel din mijloc se aeaz i el. Apoi este ntrebat:
Pe ce stai? / Pe o ldi. /Cum o dai? / Pe o feti. /Cum o cheam?
Se spune un nume de copil ce va trece n mijlocul cercului.
4. ranul e pe cmp
Se formeaz un cerc. n mijloc st un copil. El i alege pe rnd: nevast, copil,
ddac, pisic, oarece, brnz i butoi, cu care joac n mijlocul cercului.
ranul e pe cmp, / Ura, drgua mea! / El are o nevast, / Ura, drgua mea! /
Nevasta, un copil, / Ura, drgua mea! / Copilul, o ddac, / Ura, drgua mea! /
Ddaca un pisoi,
brnz,
/ Ura, drgua mea! / i brnza e-n butoi, / Butoiul e-n cmar, / Ura,
drgua mea! /Cmara e-ncuiat, / Ura, drgua mea! /i cheia e la tata, / Ura,
drgua mea!
5. Batistua
Se formeaz un cerc. Unul rmne afar. Avnd o batistu n mn,
pornete n jurul cercului, cntnd versurile de mai jos.
Am pierdut o batistu / i m bate mama, / Cine o are s mi-o dea, / C-l srut o
dat. / Batista parfumat se afl la o fat, / O fat frumoas / Pe care o iubesc.
71
Mergnd, las s-i cad batista n dreptul unui copil din cerc. Acesta i va lua locul
i va alerga el n jurul cercului.
6. Sticla i creionul
Avem nevoie de o sticl, o a lung de cca 1m i un creion. Fiecare juctor i
leag un capt al aei n jurul mijlocului, iar la cellalt capt leag marginea
creionului, astfel nct s cad pe mijloc. Apoi avnd sticla ntre picioare, juctorii
vor ncerca s introduc creionul n sticl fr ajutorul minilor. Aceast operaiune
se face mai nti cu faa iar apoi cu spatele. Cel care reuete primul s introduc
creionul n sticl este declarat ctigtor.
7. Mim
Jocul se poate juca n dou echipe de cte doi sau mai muli juctori. Scopul
jocului este de a ghici mima partenerului. Astfel prima echip va stabili un cuvnt
ce poate reprezenta un lucru, o fiin, o meserie etc, care va fi transmis unuia dintre
juctorii echipei adverse care va avea rolul de mim. Acesta va trebui s mimeze
colegilor de echip cuvntul primit. Mima se realizeaz doar cu ajutorul gesturilor,
a mimicii feei, prin orice alte mijloace, n afara cuvintelor verbale. Aadar cel care
mimeaz nu are voie s vorbeasc. Cuvntul poate fi mimat direct, sau cu ajutorul
altor cuvinte care s duc la identificarea cuvntului cheie. Dup primirea
cuvntului ce trebuie mimat, mimul va avea circa 1 minut de gndire la modul cum
va mima. Dup aceea ntr-un interval de timp, n comun stabilit de ctre cele dou
echipe ( de exemplu 5 minute), mimul va trebui s mimeze. Dac colegii de echip ai
mimului reuesc s identifice cuvntul n timp util, sunt declarai ctigtori, dac
nu nvini. Apoi rolurile celor dou echipe se inverseaz. Cuvintele mimate vor
trebui s fie bine nelese i cunoscute de ctre mim.
8. Raele i vntorii
Juctorii unei echipe, aezai pe ambele pri ale terenului de joc, jucnd
rolul de vntori, vor ncerca s loveasc cu o minge juctorii echipei adverse,
care alearg prin mijlocul terenului i jucnd rolul de rae. Mingea se arunc n
72
picioarele celui care alearg prin mijlocul terenului, care se va feri de minge srind,
astfel nct raei s nu i se dea posibilitatea de a prinde mingea n brae. Dac
acest lucru se ntmpl totui raa respectiv are o via n plus, pe care i-o
poate folosi n cazul unei loviri ulterioare. Raa lovit va prsi jocul ( n cazul n
care nu are mai multe viei salvatoare). Dup vnarea raelor rolul se
inverseaz, vntorii devenind rae i raele devenind vntori.
9. otron
Pe tern se marcheaz cu cret una din figurile alturate.
9
7
6
4
3
2
1
start
8
5
9
8
4
2
10
3
1
Echipele sunt formate din 2 sau 3 juctori. Fiecare juctor va avea n mn
73
unde a plecat. n acest mod arunc piatra n toate compartimentele urmtoare, sare
dup ea ntr-un picior, o mpinge peste toate compartimentele trecute anterior i
revine srind la linia de plecare. Ctig cel care reuete s nimereasc n ultimul
compartiment i s scoat piatra din figur primul, fr greeal. n cazul n care
piatra aruncat cade pe linia delimitativ compartimentelor sau n alt
compartiment dect cel vizat, ori juctorul nu reuete s mping piatra peste linia
de plecare, acesta cedeaz locul juctorului urmtor, fiind considerate greeli.
Cedeaz locul i juctorii care, pierzndu-i echilibrul, sar pe dou picioare, trec
linia de plecare cnd arunc piatra etc. Cnd i revine rndul fiecare juctor
continu cu compartimentul la care a comis greeala.
10. Compartimente
Pe tern se traseaz cu creta compartimente n form de ptrate i se
numeroteaz cu cifre.
10
8
3
7
1
74
75
sus
Iat aa de joas
- execut genuflexiunea
Iat aa de ngust
- se apropie de centru
Iat aa de mare.
Alege pe cine
Jocul se repet.
17. Gsete-i csua
76
77
78
La comanda de ncepere a jocului toi copiii trec n fug pe sub pod i cnt:
podul de piatr s-a drmat, / a venit apa i l-a luat / vom face altul / pe ru n jos /
altul mai trainic / i mai frumos.
Copilul care la nchiderea cntecului se afl sub pod ( cei 2 copii care
formeaz podul l rein, lsnd braele n jos) este ntrebat ce dorete s fie i jocul
continu, la fel ca cel anterior.
23. Inelu nvrtecu
Copiii se in de mini. Formeaz un cerc, stnd cu faa spre centru. n
mijlocul cercului se afl adultul i un copil, care st n poziia sprijin ghemuit
( spatele ncovoiat, capul aplecat n jos i ochii nchii). La semnalul adultului copiii
din cerc se apropie de colegul din centru i fiecare pune degetul arttor al minii
drepte pe spatele lui. Apoi adultul pune degetul arttor al minii drepte pe degetul
unui copil, nsoind aceast aciune prin urmtoarele cuvinte: inelu nvrtecu, /
pe-al cui deget eu am pus?
Copilul din centru deschide ochii i ghicete numele celuia de al crui deget sa atins adultul. Dac a ghicit, el trece n cerc n locul celui numit, iar acesta din
urm vine n centru i jocul continu cu o nou repriz. n acest moment copiii
rostesc n cor: bravo, bravo, ai ghicit, / treci n cerc, fii mulumit!.
Dac copilul din cerc nu-l ghicete pe acel coleg, el continu s rmn n
centru pentru o nou faz de joc. n acest caz copiii scandeaz: n-ai ghicit, na-i
ghicit, / stai pe loc, te-ai pclit.
Dac juctorul din centru nu ghicete de 3 ori la rnd, este nlocuit cu un alt
copil.
24. De-a baba oarba
Juctorii aleg baba-oarba, i leag ochii cu o earf, apoi se mprtie n
jurul ei. Toi tac, numai unul vorbete cu baba-oarba:
- bab-oarb, unde-ai mas?
- pe cuptor!
- i ce-ai ars?
79
80
cnd vor participa la tafet toi juctorii. Echipa care termin prima este
nvingtoare.
28. tafeta simpl
Dou echipe sunt aranjate n coloane la linia de plecare. n faa fiecrei
echipe, la o distan de 5-6 m, se fixeaz un punct de ntoarcere.
La comand primul juctor din fiecare echip alearg spre acest punct, l
nconjoar, revine la loc i l atinge pe urmtorul juctor, care parcurge acelai
drum. Jocul continu pn alearg toi copiii. Echipa care a terminat alergarea
prima este nvingtoare.
29. Cursa cu fluturi
Sunt dou echipe. La o distan de 2 m de linia de plecare se ntinde o sfoar
pe care sunt suspendai la nlime convenabil 2 fluturi ( confecionai de adult). La
semnal, copiii ncep s alerge, la comanda prindem fluturii! se opresc n dreptul
fluturilor i sar ct mai sus pentru a-i atinge. Echipa la care toi copiii au atins
fluturii i au ajuns primii este nvingtoare.
81
82
deasupra capului i o transmite n urm, juctorului din spate, care, la rndul su, o
transmite mai departe n acelai mod, pn ce mingea ajunge la ultimul copil.
Acesta fuge cu ea n capul coloanei i continu transmiterea mingii. Echipa, al crui
cap iniial de coloan revine primul la locul su, este nvingtoare.
35. Doboar popicele
Juctorii se aranjeaz la 2-3 m dup linie, n faa creia sunt puse popice.
Copiii in n mini mingi. La semnal ei le rostogolesc spre popice, strduindu-se s le
doboare. La urmtorul semnal copiii adun mingile, ridic popicele czute i
rostogolesc mingile nc de dou ori. Educatorul numr cine a dobort mai multe
popice.
36. Soarele i ploaia
Copiii stau n cerc i repet micrile executate de educator, care st n
centru:
- btaie din palme, la nceput rar, apoi din ce n ce mai repede;
- btaia palmelor de asupra genunchilor, tropind din picioare;
- ncruciarea braelor, imitnd vjitul vntului;
- ducerea braelor spre spate, executnd o sritur;
- ghemuire cu braele sprijinite nainte, apoi btaie cu deplasare pe sol,
imitnd ritmul ploii i spunnd n acelai timp: plou, plou, plou;
- ridicare n picioare, ducerea braelor sus, strignd A ieit soarele! Ura!.
37. Florile
Copiii sunt aezai pe scunele, iar n faa lor st un copil care are rolul de
vnztor. mpreun cu educatorul el d n secret, fr s aud cumprtorii, nume
de flori copiilor, de exemplu: albstric, panselu, trandafir etc. Ali 2 copii, care
stau n partea opus a slii, sunt cumprtorii.
La semnalul de ncepere a jocului, cumprtorii vin pe rnd, srind ntr-un
picior, pn n faa copiilor, salut frumos pe vnztor, l roag s le vnd o floare
anume. Dac cumprtorul cere o floare, al crei nume l poart vreun copil, acesta
83
iese din grup la ndemnul vnztorului i trece n spatele celui care l-a cumprat;
urmeaz al doilea cumprtor care procedeaz la fel i jocul continu, cei 2
cumprtori formndu-i alternativ cererea pn au fost cumprate toate florile.
La sfritul jocului cei 2 cumprtori se aeaz fa n fa, avnd ntre ei
tras o linie. n spatele lor se prind de talie florile pe care au reuit s le cumpere.
Ctig echipa care reuete s-l trag pe adversar peste linie.
38. Barza
Copiii stau la linia cercului cu minile pe olduri ( broatele). Educatoarea
alege un copil pe acre l aeaz n mijlocul cercului, acesta fiind barza.
Broatele se deplaseaz n circuit, cntnd: Barza cu picioare lungi, / Ce
pofteti ca s mnnci? / Carne de broasc? Oac! Oac! Oac! / poftim aici de
mnnc, / N-o lsa ca s se duc!
La cuvintele N-o lsa ca s se duc! broatele se ghemuiesc i sar pentru a
nu fi prinse de barz. Dac vreo broasc a fost prins de barz nainte de a fi srit,
schimb locul cu ea i jocul continu.
85
86
Noi l putem ajuta s amenajeze construi oraul: fixm tufe din vat, iarb
din hrtie verde, felinare din beioare, copaci din pahare etc. Dac aezm i cteva
maini de jucrie, oraul este gata.
9. Desene fr sfrit
La nceput, trasai o linie sau facei o form oarecare pe o coal de hrtie.
Copilul trebuie s continue cum dorete, dup care este din nou rndul dvs, i tot
aa, pn terminai desenul ( ncercai s desenai n aa fel nct, de cte ori v vine
rndul, s desenai cu alt culoare). nainte de a tresa o nou linie, spunei ce vedei
i cerei copilului s fac la fel; poate fi amuzant, mai ales dac privii desenul din
diferite unghiuri.
Dac vrei s antrenai mai muli copii, luai o coal mare de hrtie sau
carton, pe acre fiecare s deseneze ceva inedit. Dup ce terminai, opera de art se
poate colora. Desigur, artitii trebuie s se gndeasc apoi la denumirea pe care o va
purta lucrarea.
10. Pete colorate
ndoii o hrtie n jumtate i, dup aceea, desfacei-o. Punei cantiti din
tuburile tempera pe o parte a hrtiei. ndoii din nou, n aa fel nct culoarea s se
ntind bine. Cnd vei desface hrtia, vei vedea tot felul de modele ciudate. Ce
descoper copilul n aceste modele? Dac ntrevede o fizionomie, cerei-i s
traseze conturul ( dup ce s-a uscat vopseaua). Dac vede urme de animal sau un
fluture, s procedeze la fel, adic s completeze desenul conturnd figura pe care o
percepe.
11. Specialistul n culori
Putem nva copilul s simt culorile fr s le vad. Prietenii lui vor crede
c e ceva magic la mijloc. Cum se face? Copilul va susine n faa prietenilor c
poate deosebi culorile fr s se uite la ele. Pentru demonstraie, va cere celor din
jurul su s aleag o cret de o anume culoare, apoi o va introduce ntr-o pung de
hrtie. Fr s o vad copilul va numi culoarea cretei, pentru ca este un adevrat
87
specialist: n timp ce pipie creta, i nfige unghia n ea, astfel nct s i rmn
un fragment infim de cret sub unghie. Mai trziu, cnd se concentreaz, spunnd
cteva cuvinte magice, se uit la deget cu pruden, fr s fie observat.
12. Cri potale ilustrate
Se dau copilului cteva coli de carton, plicuri i carioca. ndoii cartoanele i
apoi lsai-l s se descurce singur. Cei mai mici vor face doar desenele, noi vom
concepe textul i l vom scrie pe felicitare. Se pot folosi i frunze i flori presate sau
putem orna cu nisip.
13. n cutarea oaselor de dinozaur
Strngei beioare sau lingurie de la ngheat. Din ele vom confeciona
oasele de dinozaur. Punei copilul s reconstituie gigantica creatur. Cnd
scheletul e gata poate fi aezat la loc de cinste.
14. Diorame
Este ceva magic n dioramele expuse n muzeu, care au ca subiect peisaje din
inuturi ndeprtate sau din epoci de mult apuse. Parc timpul ar fi oprit n loc i
oferit privirii noastre.
Dac dorim s confecionm diorame avem nevoie de un recipient de
mrimea unei cutii de pantofi. Putei pune aici diferite jucrii ( maini, ppui) sau
chiar poze decupate din reviste. De exemplu:
Scen din jungl. Pentru fundal, folosii poze cu animale i plante din jungl.
Punei n cutie ( dac avei) animale de jucrie sau chiar un explorator n
miniatur i ncercai s facei o colib din carton.
Scen din spaiu. Fundalul se poate face dintr-o hrtie neagr, pe care, cu
tempera alb, desenai stelele. Lipii poze care reprezint imagini din spaiu. De
tavan putei atrna o nav spaial confecionat din carton.
Scen din apartament. Fundalul l facei cu poze tiate din reviste. Punei n
cutie ppui, mobil de jucrie etc.
88
hrtie, croii o pereche de urechi ct mai mari i prindei-le cu band adeziv lat,
pe cele dou laturi nguste ale pungii de hrtie. Ele nu trebuie ns s stea nemicate,
pentru c elefantul i mic urechile cu o mare mobilitate. Masca e gata i copilul o
poate pune pe cap.
18. Blazonul centrului
Blazonul este un simbol special. Pentru a-l proiecta avem nevoie de hrtie,
carioca i tempera. Putei desena copilului un scut sau un cerc pe care el l va colora
i l va completa cu nsemne heraldice, dup dorin. Cnd blazonul e gata l putei
lipi pe un perete.
19. Teatru de ppui dintr-o mnu
Luai o mnu veche pe care n-o mai folosii i tiai-i prile n care se
introduc degetele, cu care vei confeciona ulterior ppuile. Desenai cu carioca
trsturile feei pe degetul decupat din mnu. Din vat lipii barb, pr,
musta etc.
Teatrul l facei ntr-o cutie de lungimea de 30 cm, n care tiai un loc pentru
scen. Introducei mna n cutie i spectacolul poate ncepe.
20. O figur apetisant
Decupai din reviste poze cu diferite mncruri, legume, fructe, ou, etc.
Cnd avei mai multe imagini ale fiecrui aliment, lsai copilul s fac o fa din
ele: o banan poate fi gura, din roii se pot face ochii, din struguri pr etc. Pentru
conturul feei, copilul poate folosi o farfurie.
21. Zar uria
Tiai capacul unei cutii de lapte, n aa fel nct s obinei un cub perfect.
Dintr-o bucat de carton, decupai un ptrat cu care s nlocuii capacul cutiei cu
lapte. mpachetai cubul, strns, n hrtie, i lipii-l cu band transparent. n
acelai fel, confecionai nc un zar. Decorai cuburile pe toate prile cu diferite
forme, animale, litere, numere sau cuvinte. Avei la dispoziie cele dou zaruri.
Inventai jocuri! Cine poate s arunce zarurile i s dea dou numere identice? De
90
cte ori trebuie s aruncm ca s obinem un anumit numr? Dac folosii litere,
copilul va trebui s gseasc nume cu iniiala respectiv.
22. Cri album
Decupai poze din diferite reviste i lipii-le pe coli de carton. Lsai-l pe copil
s aleag ordinea imaginilor. Perforai colile n partea stng i prindei-le cu
sfoar. nainte de a prinde colile laolalt, copilul ar putea s fac i o copert, cu
ilustraii i cu titlu. Exemple de titluri: maini preferate, animale preferate, staruri
de fotbal etc. Scriei data pe carte i pstrai-o.
23. Pr verde
Cu acest joc putem crea un cap de animal sau de om cruia i crete foarte
repede prul. Prul va fi din iarb.
Jocul se desfoar n felul urmtor: dai copilul pahare de plastic pe care s
deseneze o fa de om sau de animal cu ajutorul creioanelor. Pentru nas putem folosi
i lipi un dop de plut, pentru musta vat.
Umplei paharele cu pmnt i plantai semine de iarb. Udai pmntul i
punei paharele ntr-un loc rcoros. Fii ateni ca pmntul s fie n permanen
umed. Peste o sptmn dou, vor rsri n pahar fire de iarb care din cnd n
cnd vor trebui smulse i rrite.
Sub supravegherea noastr copilul poate s treac de la meseria de grdinar
la aceea de frizer, pentru a tunde prul fiinei de plastic, dup fantezia lui.
24. Truc cu plrie
Trebuie s aruncai de la distan crile de joc ntr-o plrie.
Punei plria n mijlocul camerei. Fiecare juctor va primi un numr egal
de cri. Ei vor arunca, pe rnd, cte o carte n plrie. Se stabilete linia de la care
se arunc. Juctorul care a nimerit inta, mai poate arunca o dat. Ctig cel care a
aruncat mai multe cri n plrie. Drept recompens el ncepe urmtorul joc.
25. Ou goale
91
92
93
94
95
96
lansm bila ( care trebuie s fie de cauciuc, cu diametru de 15 cm). Scopul jocului
este de a drma mai mult de 3 tuburi odat. Putem introduce reguli pentru a spori
gradul de dificultate, putem juca pe echipe, etc.
43. Construcii din scobitori
Avem nevoie de o cutie de scobitori, plastilin. Facem bile mici care vor fi
elementele de rezisten. Putem construi poduri, case bidimensionale, vapoare,
tunele, etc.
44. Coul cu fructe
Obiective
Favorizeaz destinderea i dezvolt reflexele.
Procedur
Copiii stau pe scaune, n form de cerc. n centrul cercului st un copil care
nu are scaun. Copiii au nume de fructe. Persoana care st n centru va numi dou
fructe i juctorii vor trebui s se schimbe cu locurile, ncercnd s ocupe un loc
liber, inclusiv juctorul din centrul cercului. Cine rmne fr scaun reia jocul.
Poate fi strigat i cuvntul fructe i toi copiii vor trebui s i schimbe locurile.
45. Dragonul
Obiective
Crearea unui mediu plcut. Favorizeaz coordonarea i comunicarea n
grup.
Procedur
Formm 6-7 grupuri. Fiecare grup st n ir indian, inndu-se de talia celui
din fa. Capul va ncerca s apuce cozile celorlali dragoni. Cnd o coad este
prins, dragonul creia i aparine, se unete cu cel de care a fost prins, formnd
un dragon mai mare. Jocul ia sfrit cnd rmne un singur dragon.
46. Dansul n perechi
Obiective
97
98
Copii vor fi mprii pe dou echipe. Fiecare echip va avea cte o minge,
care va fi inut ntre genunchi. La semnalul conductorului, primul copil din
fiecare echip va pleca, imitnd sritura cangurului, pe un traseu stabilit n
prealabil. Apoi se intoarce prin alergare uoar i pred mingea urmtorului
coechipier. Jocul va fi executat de fiecare copil din echip, ctignd echipa care
termin prima jocul.
51. Da sau nu
Jocul se joac n dou sau mai multe persoane, se pune o ntrebare oarecare
i nu trebuie s rspunzi cu da i nu . Dac ai rspuns cu da sau nu, primeti
pedeapsa. Exemplu corect: ntrebare: "Ai fost la magazin ?" Rspuns: "Am fost.
Pedeapsa poate fi :s spun un numr de cuvinte care ncep cu un sunet, s enumere
obiecte sau fiine ntlnite ntr-un anume loc, etc.
Bibliografie:
Ion Bogdnescu, Rus Grigore Nicolae 110 jocuri pentru copii, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2001;
Turism,
Bucureti, 1970;
99
100