Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ianuarie 2015
CUPRINS
INTRODUCERE .................................................................................................................................................................. 4
CAPITOLUL I ASPECTE LEGISLATIVE PRINVIND EFECTUAREA STAGIILOR DE PRACTIC .................................. 8
1.1. DELIMITARI CONCEPTUALE ................................................................................................................................. 8
1.2. IMPORTANTA PREGTIRII PRACTICE ................................................................................................................. 9
CAPITOLUL II. ASPECTE CURRICULARE PRIVIND STAGIILE DE PREGTIRE PRACTIC DIN CADRUL
PROIECTULUI TRANSEL ................................................................................................................................................ 10
2.1. TEHNICIAN N TURISM ........................................................................................................................................ 12
2.1.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 12
2.1.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 12
2.1.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 12
2.1.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 14
2.2. TEHNICIAN N ACTIVITATI ECONOMICE ............................................................................................................ 16
2.2.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 16
2.2.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 16
2.2.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 16
2.2.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 18
2.3. TEHNICIAN ECOLOG SI PROTECTIA CALITATII MEDIULUI .............................................................................. 20
2.3.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 20
2.3.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 20
2.3.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 20
2.3.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 23
2.4. TEHNICIAN METROLOG ...................................................................................................................................... 25
2.4.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 25
2.4.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 25
2.4.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 26
2.4.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 27
2.5. TEHNICIAN TRANSPORTURI .............................................................................................................................. 29
2.5.1. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 29
2.5.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 29
2.5.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 29
2.5.4. Clasa XII .......................................................................................................................................................... 31
2.6. TEHNICIAN N AUTOMATIZRI ........................................................................................................................... 33
2.6.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 33
2.6.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 33
2.6.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 34
2.6.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 35
2.7. TEHNICIAN TEHNICIAN OPERATOR TEHNIC DE CALCUL ............................................................................ 38
2.7.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 38
2.7.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 38
2.7.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 39
2.7.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 41
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
INTRODUCERE
n perioada 6 mai 2014 5 noiembrie 2015, Asociaia Societatea de Cercetare n Leadership, Management,
Marketing i Cultur Organizaional din Craiova (SCLMMCO), alturi de partenerii si, Inspectoratul colar Judeean
Gorj, Asociaia Mereu pentru Europa i UNIAUDAX Centro de Investigao e Apoio ao Empreendedorismo e
Empresas Familiares din Portugalia, implementeaz proiectul TRANSEL - Stagii de practica si consiliere pentru o
tranziie facil de la coal la viaa activ pentru elevii din judetul Gorj, cod contract POSDRU/161/2.1/G/141724,
cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013,
Axa prioritar 2 Corelarea nvrii pe tot parcursul vieii cu piaa muncii, Domeniul major de intervenie 2.1 Tranziia
de la coal la viaa activ.
Bugetul total eligibil al proiectului este de 2.170.200,00 lei, din care asistena financiar nerambursabil
aprobat este de 2.126.796,80 lei.
Cum a aparut TRANSEL?
Nevoia de implementare a acestui proiect a aprut ca urmare a omajului crescut n rndul tinerilor absolveni de
liceu. Statistica ne arat c, n judeul Gorj, 65% dintre omeri sunt omerii fr studii, tinerii omeri sub 25 de ani au
dificulti n a-i gsi un loc de munc, rata somajului n rndul tinerilor sub 25 ani era de 8,79%.
n plus, formarea profesional iniial nu corespunde cerinelor mediului de afaceri, fiind dificil pentru un tnr
fr experien s se angajeze n condiiile n care programele actuale nu sprijin suficient inseria absolvenilor pe piaa
muncii.
Cercetarea ne mai arat c n timpul colarizrii este alocat un numr mare de elevi unui singur consilier colar,
iar programa colar prevede un numr foarte mic de ore de consiliere n carier.
De asemenea, atelierele n care se efectueaz pregatirea practic sunt dotate precar i agenii economici sunt
dezinteresati de sprijinirea colilor n derularea stagiilor de pregatire practic a elevilor.
De ce TRANSEL?
Deoarece vei avea posibilitatea:
S te cunoti mai bine: ce vrei, ce i place, ce poi, ce tii?
S iei contact real cu lumea muncii/instituiile de nvmnt superior;
S afli mai multe despre meseriile/profesiile/studiile superioare pe care i le-ai dori;
S i dezvoli competene practice relevante solicitate de angajatori;
S nvei la locul de munc, alturi de angajaii din companii;
S iei o decizie informat i corect atunci cnd i alegi cariera
OBIECTIVUL GENERAL al acestuia l reprezint dezvoltarea aptitudinilor de munc ale elevilor din
nvmntul secundar din judeul Gorj pentru facilitarea tranziiei acestora de la coala la viaa activ i pentru
mbuntirea inseriei acestora pe piaa muncii prin consiliere i orientare profesional, activiti suport pentru consiliere
i organizarea de stagii de pregtire practic n cadrul unor parteneriate cu ageni economici din Romania i din
Portugalia.
OBIECTIVELE SPECIFICE ale proiectului:
1. Constientizarea elevilor privind beneficiile pe care le poate aduce proiectul si facilitarea accesului grupului
tinta la informatii privind modul de inscriere in program si de ramanere in acesta, prin intermediul unei caravane
organizate in cele 10 unitati de invatamant selectate;
2. Imbunatatirea serviciilor de consiliere si orientare in cariera oferite celor 400 elevi din grupul tinta, din
invatamantul secundar din judetul Gorj, care sa conduca la o decizie informata si corecta a acestora in ceea ce priveste
alegerea carierei in concordanta cu aptitudinile si interesele vocationale;
3. Cresterea gradului de informare in randul celor 400 elevi din grupul tinta in ceea ce priveste diverse domenii
de activitate in care doresc sa dezvolte o cariera, prin organizarea de activitati suport pentru consilierea si orientarea
profesionala: vizite de studiu, excursii tematice, intalniri cu reprezentanti ai ONG, ai agentilor economici, ai institutiilor
publice, ai universitatilor, organizarea a doua tabere de dezvoltare personala si profesionaa;
4. Crestereea relevantei rezultatelor invatarii dobandite la locul de munca prin organizarea de stagii de
pregtire practica in cadrul unor parteneriate dezvoltate cu agenti economici din Romania si din Portugalia la care vor
participa 100 elevi in vederea facilitarii tranzitiei acestora de la scoala la viata activa;
5. Promovarea bunelor practici si oferirea de modele pentru dezvoltarea aptitudinilor de munca ale persoanelor
aflate in situatia de tranzitie de la scoala la viata activa si pentru imbunatatirea insertiei acestora pe piata muncii prin
intermediul Manualului de bune practici realizat de UNIAUDAX - Centrul de Cercetare si Suport n Antreprenoriat si
Afaceri Familiale.
6. Constientizarea tuturor factorilor implicati in procesul de formare initiala si in sprijinirea tranzitiei de la scoala
la viata activa asupra importantei deciziei informata si corecta a elevilor in ceea ce priveste alegerea carierei in
concordanta cu aptitudinile si interesele vocationale prin intermediul seminariilor si studiului realizat de ISJ Gorj;
REZULTATELE ANTICIPATE:
400 elevi beneficiari ai serviciilor de consiliere n carier
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
A.9. Realizare manual de bune practici privind tranziia de la coala la viaa activ
9.1. Stabilirea metodologiei i cuprinsului manualului
9.2. Colectarea i organizarea informaiilor necesare
9.3. Realizarea coninutului
9.4. Traducerea coninutului i tiprirea manualului
PRINCIPALELE ACTIVITATI ALE PROIECTULUI:
1. Selectarea grupului int
Activitatea de selectare a grupului int al proiectului Transel a fost realizat n primele 6 luni de implementare,
respectiv 6 mai 5 noiembrie 2014, fiind realizat de Inspectoratul Scolar Judeean Gorj, partenerul 2 din cadrul
proiectului.
Proiectul i-a propus un grup int alctuit din 400 de elevi din 10 uniti de nvmnt de nivel liceal din judeul
Gorj, nmatriculai n sistemul naional de nvaamnt, n clasele a X-a si a XI-a, n anul colar 2013-2014 (respectiv,
clasele a XI-a si a XII-a, n anul scolar 2014 - 2015).
n perioada 6 mai 2014 5 noiembrie 201, acestia vor participa la activitai ale proiectului, precum:
- consiliere i orientare profesional - 400 elevi;
- activitai suport pentru consiliere i orientare profesional: vizite de studiu, excursii tematice, ntlniri cu
reprezentani ai ONG, ai agenilor economici, ai instituiilor publice, ai universitailor etc. 400 elevi.
- 2 tabere de dezvoltare personal i profesional 40 elevi;
- stagii de pregtire practic n Romnia 70 elevi;
- stagii de pregtire practic n Portugalia 30 elevi;
Activitatea de selectare a grupului int a fost prevzut a se desfura n perioada 26 mai 6 iunie 2014. Pe
tot parcursul acestei activiti a fost urmrit respectarea egalitii de anse. Astfel, s-a avut n vedere selectarea a 10
uniti de nvamnt din toate categoriile: colegii naionale, colegii tehnice, licee teoretice, licee tehnologice, astfel nct
s poat fi selectai 400 de elevi care provin, n proporii egale de la filiera teoretic ct i de la cea tehnologic.
ntre cei cca 200 de elevi de la filiera tehnologic, se vor regsi elevi de la urmtoarele specializri:
1. Tehnician n turism;
2. Tehnician n activitai de economice;
3. Tehnician ecolog si protectia calitatii mediului;
5. Tehnician metrolog;
5. Tehnician transporturi;
6. Tehnician in automatizari
7. Technician operator tehnic de calcul;
Partenerul 1 ISJ Gorj a realizat selectarea celor 10 uniti de nvamnt care vor fi implicate n derularea
activitilor proiectului. n urma unui anun publicat pe site-ul propriu, www.isj.gj.edu.ro, 12 uniti de nvmnt din
judetul Gorj i-au exprimat intenia de a participa n proiect prin transmiterea dosarelor de candidatur. n urma analizei
acestora, au fost selectate urmtoarele uniti de nvatmnt:
- Colegiul Economic Virgil Madgearu Trgu Jiu
- Colegiul Tehnic Gheorghe Magheru Trgu Jiu
- Liceul Energetic Trgu Jiu
- Colegiul Auto Traian Vuia Trgu Jiu
- Colegiul Tehnic Nr. 2 Trgu Jiu
- Colegiul Tehnic Henri Coanda Trgu Jiu
- Colegiul National "Tudor Vladimirescu" Trgu Jiu
- Colegiul National "Ecaterina Teodoroiu" Trgu Jiu
- Colegiul National "Spiru Haret" Trgu Jiu
- Liceul Teologic Trgu Jiu
2. Consilierea i orientarea profesional pentru 400 de elevi din judeul Gorj:
Cei 400 de elevi din grupul tinta al proiectului vor participa la activitati de consiliere si orientare profesionala
care sa ii sprijine sa faca o alegere informat si corecta a carierei, in functie de aptitudinile, abilitatile, interesele
personale. Astfel, vor fi organizate activitati care vor viza:
Autocunoaterea care reprezinta procesul de explorare i structurare a propriilor abiliti, emoii, motivaii,
atitudini, credine sau mecanisme de aprare i adaptare, process ce are ca finalitate imaginea de sine a unei persoane.
Cunoaterea i acceptarea de sine sunt variabile fundamentale n funcionarea i adaptarea optim la mediul social, n
meninerea sntii mentale i emoionale, iar acceptarea necondiionat (indiferent de performane) i gndirea
pozitiv (convingerea c fiecare avem ceva bun) sunt atitudini care favorizeaz dezvoltarea personal. Asadar, trebuie
inut cont de faptul c fiecare persoan este valoroas n sine, are capacitatea de a se dezvolta i de a-i alege propriul
destin, de a-i valida calitile i caracteristicile pozitive n msura n care mediul i creeaz condiiile de actualizare a
sinelui.
Dezvoltarea vocaional care presupune:
- dezvoltarea unei imagini de sine pozitive
- dezvoltarea autoacceptrii i a sentimentelor de preuire personal;
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
carier;
- formarea abilitilor de luare a deciziei privind alegerea colii, a profesiei i asumarea responsabilitii fa de
integrarea profesional i social n condiiile oferite de piaa muncii;
- nvarea unor tehnici de planificare a propriei cariere, de concepere i monitorizare a planului de aciune.
3. Activitile suport pentru consiliere i orientare profesional
In cadrul proiectului, vor fi organizate activitati suport pentru consiliere si orientare profesionala care au ca
obiectiv cresterea gradului de informare privind domeniile de activitate in care cei 400 de elevi din grupul tinta doresc sa
profeseze dupa finalizarea studiilor. In functie de interesele proprii, acestia vor participa la activitati precum:
Activiti de dezvoltare personal care vor viza dezvoltarea abilitilor de comunicare, lucru n echip,
rezolvare de probleme, leadership etc.prin metode i instrumente de educaie non-formal Specialitii activiti suport vor
organiza i desfura activiti pentru dezvoltarea personal a elevilor din grupul int, n grupe de cte 5-10 elevi, n
unitile de nvmnt ale acestora. La finalul fiecrei sesiuni de activiti, specialistul activiti suport va organiza o
sesiune de feedback al elevilor, fiecare elev participant urmnd s completeze un formular specific.
Vizite de studiu n instituii de nvmnt superior care vor consta n:
vizitarea sediilor instituiilor de nvmnt superior (sli de curs, laboratoare, cmine studeneti, biblioteci,
centre de cercetare etc.);
prezentarea ofertei educaionale;
discuii cu reprezentanii instituiilor;
discuii cu studenii;
participarea la orele de curs/seminarii/laboratoare/activiti practice n funcie de disponibilitatea i/sau
programul instituiilor gazd.
La finalul fiecrei vizite de studiu, specialistul activiti suport va organiza o sesiune de feedback al elevilor n
cadrul crei fiecare elev participant va completa un formular specific.
Excursii tematice in companii care vor consta n:
vizitarea sediului instituiei;
prezentarea organigramei instituiei i a funcionrii i rolului departamentelor acesteia;
prezentarea activitii instituiei/obiectului de activitate: produse i/sau servicii reprezentative pentru
companie;
prezentarea departamentului vizat de elevi familiarizarea cu responsabilitile specifice activitii
departamentului/postului vizat;
prezentarea modului de ndeplinire a sarcinilor de serviciu corespunztoare departamentului/ postului vizat.
discuii cu specialiti din departamentul vizat de elevi (sesiune de ntrebri i rspunsuri);
implicarea elevilor n activiti ale departamentului n care a fost repartizat, n funcie de gradul de dificultate
a acestora i de abilitile de care dau dovad.
La finalul fiecrei excursii tematice, specialistul activiti suport va organiza o sesiune de feedback al elevilor la
care va fi invitat i reprezentantul instituiei gazd care a lucrat cu grupul de elevi. n cadrul acesteia, fiecare elev
participant va completa un formular specific
ntlniri cu reprezentani ai ONG, ai agenilor economici, ai instituiilor publice, ai universitilor etc:
seminarul Vreau s fiu, vreau s tiu! (prezentarea ofertei educaionale/a activitilor din faculti/a
profesiilor) lectori: profesori, studeni, angajai, angajatori, reprezentani ai instituiilor publice;
seminarul Voluntariatul oportunitate pentru dezvoltarea profesional lectori: reprezentani ai ONGurilor;
simularea unor interviuri pentru angajarea pe un post vizat lectori: inspectori de resurse umane,
reprezentani ai AJOFM, consilieri n carier;
activiti de educaie financiar (de exemplu: dezbaterea Creditul pro sau contra?, planificare,
economisire, luarea deciziilor financiare, buget, credit, comer electronic) lectori: reprezentani ai instituiilor bancare;
seminarul Reuita n afaceri lectori: oameni de afaceri/antreprenori
atelierul de lucru Fii antreprenor! (idei de afaceri) lectori: oameni de afaceri/antreprenori;
competiia de idei de afaceri Ingenios juriu: oameni de afaceri/antreprenori;
2 tabere de dezvoltare personal i profesional pentr 40 de elevi, organizate de experi strini a
Partenerului 3 din proiect - UNIAUDAX Centro de Investigao e Apoio ao Empreendedorismo e Empresas Familiares
din Portugalia (Centrul de Cercetare i Asisten n Antreprenoriat i Afaceri de Familie).
4. Stagii de pregtire practic:
In cadrul proiectului, 100 de elevii din grupul tinta, din liceele tehnologice, vor participa la stagii de pregatire
practica ce au ca obiectiv cresterea relevantei rezultatelor invatarii. Acestea se vor desfasura astfel:
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
n companii/instituii din ar la care vor participa 70 de elevi ce vor primi o subvenie de 200 lei/lun;
n companii/instituii din strintate la care vor participa 30 de elevi ce vor primi o subvenie de 900 lei/lun;
Cei 100 de elevi participani vor proveni din clase ale liceelor participante n proiect cu specializrile:
Tehnician n turism;
Tehnician n activiti de economice;
Tehnician ecolog si protectia calitatii mediului;
Tehnician in instalatii electrice sau tehnician metrolog;
Tehnician transporturi;
Tehnician in automatizari sau tehnician operator tehnic de calcul;
Caravane de informare
Caravanele de informare i contientizare privind beneficiile pe care le poate aduce proiectul si facilitarea
accesului grupului tinta la informatii privind modul de inscriere in program si de ramanere in acesta, vor fi organizate in
cele 10 unitati de invatamant din judetul Gorj selectate pentru participarea in proiectul TRANSEL:
Colegiul Economic Virgil Madgearu"
Colegiul Tehnic Gheorghe Magheru
Liceul Energetic Trgu Jiu
Colegiul Auto Traian Vuia
Colegiul Tehnic Nr. 2
Colegiul Tehnic Henri Coand
Colegiul Naional "Tudor Vladimirescu"
Colegiul Naional "Ecaterina Teodoroiu"
Colegiul Naional "Spiru Haret"
Liceul Teologic Trgu Jiu
Prima caravana a fost organizata in luna iunie 2014 si a avut ca obiectiv informarea elevilor cu privire
oportunitatea de implicare in proiectul Transel si motivarea lor de a se inscrie in grupul tinta si a participa la activitatile
planificate.
A doua caravana a fost organziata in luna octombrie 2014 si a avut ca obiectiv prezentarea urmatoarelor
activitati din cadrul proiectului si motivarea elevilor selectati in grupul tinta de a se implica activ in realizarea acestora.
Proiectul TRAVAIL va genera un efect pozitiv pe termen lung astfel:
- va sprijini elevii sa ia o decizie informata si corecta in ceea ce priveste alegerea carierei, in concordanta cu
aptitudinile si interesele vocationale, ceea ce va conduce la dezvoltarea unei cariere de success si la alegerea unui loc
de munca ce le va oferi satisfactii;
- va conduce la dezvoltarea de competente practice relevante pentru integrarea cu succes pe piata muncii dupa
finalizare studiilor, competente solicitate de angajatori pentru angajatii tineri;
- abordarea transnationala a proiectului va aduce grupul tinta in contact cu mentalitatea europeana in ceea ce
priveste piata muncii si va crea premisele pentru imbunatatirea viziunii grupului tinta asupra particparii pe o piata a
muncii europeana.
Activitatea A7. Organizarea stagiilor de pregatire practica are ca scop dezvoltarea aptitudinilor de munca ale
elevilor prin organizarea de stagii de practica care vor fi derulate la ageni economici din Romnia i din Portugalia.
Stagiile de practic vor fi derulate n conformitate cu prevederile Ordinului nr. 3539/14.03.2012 privind aprobarea
contractului de pregtire practic a elevilor din nvmntul profesional i tehnic. Pentru derularea acestora, n cadrul
proiectului, se deruleaz subactivitatea A.7.2. Elaborarea unui ghid pentru instruirea practic care sa conin: materiale
suport pentru stagiile de pregatire practic, instrumente de monitorizare i de evaluare a rezultatelor obinute de elevi
prezentate n materialul de fa.
Rezultate: 10 parteneriate cu agentii economici, 100 conventii de practica, 70 elevi participanti la stagii de
pregatire practica in tara, 30 elevi participanti la stagii de pregatire practica in Portugalia, 100 caiete de practica, 100
certificate de practica
CAPITOLUL I
ASPECTE LEGISLATIVE PRINVIND EFECTUAREA STAGIILOR DE PRACTIC
1.1. DELIMITARI CONCEPTUALE
n Romnia, n conformitate cu prevederile art. 32 alin. (4) i alin. (5) ale Legii Educaiei Naionale Nr. 1/2011,
cu modificrile i completrile ulterioare, Stagiile de pregatire practica de pe parcursul filierei tehnologice sau
vocationale se pot organiza la nivelul unitatii de invatamant si/sau la operatorii economici ori institutiile publice cu care
unitatea de invatamant are incheiate contracte pentru pregatire practica sau la organizatii-gazda din strainatate, in cadrul
unor programe ale Uniunii Europene componenta de formare profesionala initiala. Durata stagiului de pregatire
practica este stabilita prin planul-cadru de invatamant, aprobat de Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Sportului. Operatorii economici care asigura, pe baza de contract cu unitatile de invatamant, burse de scolarizare, stagii
de pregatire practica a elevilor, dotarea spatiilor de pregatire practica sau locuri de munca pentru absolventi pot beneficia
de facilitati fiscale, potrivit prevederilor legale.
Pregtirea practic a elevilor din nvmntul profesional i tehnic este reglementat i actualizat, n temeiul
Legii Educaiei Naionale, prin OMECTS 3539/2012 privind aprobarea contractului de pregtire practic a elevilor din
nvmntul profesional i tehnic.
ncepnd cu anul colar 2012-2013, efectuarea stagiului de pregtire practic a elevilor din nvmntul
profesional i tehnic se desfoar n baza contractului de pregtire practic i a anexelor acestuia ncheiat ntre
unitatea de nvmnt, operatorul economic/instituia public partener de practic i elevul sau printele/tutorele legal
instituit al acestuia.
Contractul stabilete cadrul n care se organizeaz i se desfoar stagiul de pregtire practic n vederea
nvrii la locul de munc, ca parte a programului de pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic. Stagiul
de practic este organizat n vederea dobndirii competenelor profesionale menionate n anexa pedagogic care face
parte integrant din contract, n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul aprobate prin
Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului aferent. Modalitile de derulare i coninutul stagiului de
pregtire practic sunt descrise n contract i n anexa sa pedagogic.
Contractul reglementeaz statutul practicantului, remunerarea elevului practicant, sntatea i securitatea n
munc, responsabilitile practicantului, obligaiile i responsabilitile organizatorului de practic, evaluarea stagiului de
practic.
Practicantul este elevul care desfoar activiti practice pentru consolidarea cunotinelor teoretice i pentru
formarea abilitilor, spre a le aplica n concordan cu specializarea pentru care se instruiete.
Organizatorul de practic este unitatea sau instituia de nvmnt preuniversitar, respectiv universitar, care
desfoar activiti instructiv-educative i formative.
Partenerul de practic este o societate comercial, o instituie central ori local sau orice alt persoan juridic
ce desfoar o activitate n corelaie cu specializrile cuprinse n nomenclatorul Ministerului Educaiei Naionale i care
poate participa la procesul de instruire practic a studenilor i elevilor.
Conform legislaiei n vigoare, n timpul derulrii stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu
urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic mpreun cu tutorele va evalua practicantul n permanen, pe baza
unei fie de observaie/evaluare. Vor fi evaluate att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i comportamentul
i modalitatea de integrare a practicantului n activitatea ntreprinderii (disciplin, punctualitate, responsabilitate n
rezolvarea sarcinilor, respectarea regulamentului de ordine interioar al partenerului de practic, etc.).
La finalul stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire
practic mpreun cu tutorele evalueaz nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza fiei de
observaie/evaluare, a unei probe orale/interviu i a unei probe practice.
Rezultatul evalurii va sta la baza notrii practicantului de ctre cadrul didactic responsabil cu derularea
stagiului de pregtire practic.
Rezultatele nvrii dobndite de practicant sunt consemnate n Certificatul de pregtire practic.
Absolvenii clasei a XI-a din cadrul filierei tehnologice sau vocaionale care au finalizat un stagiu de pregtire
practic pot susine examen de certificare a calificrii corespunztor nivelului de certificare stabilit prin Cadrul naional al
calificrilor.
Practica este activitatea desfurat de elevi, n conformitate cu planul de nvmnt, care are drept scop
verificarea aplicabilitii cunotinelor teoretice nsuite de acetia n cadrul programului de instruire.
1.2. IMPORTANTA PREGTIRII PRACTICE
Stagiul de practic are o importan deosebit n debutul carierei. Suportul teoretic constituie doar un abecedar
pentru carier, nefiind suficient n momentul n care trebuie s se ia o decizie important n alegerea locului de munca.
Concurena i determin pe elevi s acorde o atenie mai mare pregtirii lor profesionale nc de pe bncile scolii,
diferenele dintre teorie i practic fiind, uneori, foarte mari. Practica este, n primul rnd, o component important din
planul de nvmnt, ea este acreditat, are obiective de nvare, formeaz anumite competene i, din acest punct de
vedere, are acelai statut ca orice alt disciplin.
Prin intermediul stagiilor de practic elevilor le este oferit oportunitatea de a se familiariza cu specificul i
cultura unei organizaii i de a cunoate fluxul de activiti din cadrul unui uniti de munc.
Importana i atractivitatea unui astfel de stagiu const n nsuirea i dezvoltarea unor abiliti profesionale
aplicate, precum munca n echip sau managementul de proiect, abiliti de comunicare, ansa de a ctiga experiena
profesional real i, la final, de a obine un loc de munc permanent n domeniul de lucru ales. Sunt destul de muli
angajatori, destule companii cu renume care ntind o mn de ajutor tinerilor, dndu-le ansa de a ncepe de undeva, de
a nva direct de la specialiti.
Experiena acumulat de-a lungul unui astfel de stagiu este foarte important, mai ales c n zilele noastre
conteaz mai mult experiena dect nenumratele diplome sau cursuri la care ai participat. Cei mai muli angajatori caut
oameni cu experien sau cel puin dispui s nvee i s acumuleze ct mai multe informaii ntr-un timp ct mai scurt.
Tinerii participani la un stagiu de practic vor avea nenumrate avantaje: interaciunea cu profesioniti n domeniu,
posibilitatea de a participa la training-uri i sesiuni de formare teoretic i practic, lucrul n cadrul unor echipe
competitive, precum i orientarea ctre rezultate.
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
De cealalt parte, prin aceste programe de stagii de practic, angajatorii au posibilitatea de a atrage n cadrul
companiei lor tineri valoroi, pe care i pot forma, ndruma i ulterior angaja n regim permanent. Selectarea unui elev,
student sau proaspt absolvent ntr-un program de practic presupune seriozitate, orientare ctre nvare i
perfecionare, precum i deschiderea de a dobndi abiliti profesionale noi.
Stagiul de pregtire practic este un prilej ca elevii s-i arate competenele i s dovedeasc agentului
economic c ar putea s fie buni angajai. n plus, cnd vor merge s se angajeze, dup terminarea liceului sau a
facultii, li se va cere experien. Efectuarea practicii poate aduce elevului, studentului i acest avantaj al minimei
experiene.
CAPITOLUL II.
ASPECTE CURRICULARE PRIVIND STAGIILE DE PREGTIRE PRACTIC
DIN CADRUL PROIECTULUI TRANSEL
CURICULUMUL N NVMNTUL PROFESIONAL I TEHNIC
n nvmntul profesional i tehnic, curriculumul este centrat pe rezultatele nvrii, iar acest lucru este posibil
deoarece ntregul proces de educaie i formare profesional este centrat pe competene.
Contribuiile specifice ale diferitelor domenii ale cunoaterii, susinute de disciplinele de studiu, sunt astfel
ponderate nct absolvenii s aib pregtirea necesar pentru a concretiza posibilitatea oferit de IPT de a decide calea
de dezvoltare a unei cariere: prin angajare i utilizarea diferitelor modaliti existente de perfecionare profesional i
continuare a studiilor sau prin creterea nivelului de pregtire i dobndirea unei calificri specifice nvmntului
superior.
Dezvoltarea, implementarea i evaluarea curriculumului din nvmntul profesional i tehnic sunt orientate
fundamental spre:
dobndirea de ctre absolveni a competenelor profesionale tehnice (generale i specializate), necesare pentru
adaptarea n prezent i, mai ales, n viitor la cerinele unei piee a muncii aflate ntr-o continu i rapid schimbare.
competenele tehnice generale sunt comune tuturor calificrilor specifice unui domeniu de pregtire
profesional la un anumit nivel de calificare profesional.
competenele tehnice specializate sunt specifice fiecrei calificri.
dobndirea de ctre absolveni a acelor competene cheie transferabile, necesare att pentru integrarea
social, ct i pentru integrarea rapid i cu succes pe piaa muncii Competenele cheie sunt comune tuturor calificrilor
din toate domeniile de pregtire profesional.
Toate tipurile de competene mai sus menionate se regsesc n Standardele de pregtire profesional.
Obiectivele dezvoltrii, implementrii i evalurii curriculumului din nvmntul profesional i tehnic sunt:
dezvoltarea curriculumului pe baza Standardelor de pregtire profesional
dezvoltarea curriculumului modular
dezvoltarea (proiectarea) Curriculumului n dezvoltare local (CDL), n vederea adaptrii calificrilor la cerinele
pieei muncii locale i regionale; consolidarea rolului orientrii i consilierii colare pentru formarea unor competene
cheie
promovarea utilizrii strategiilor didactice bazate pe nvarea centrat pe elev
adaptarea strategiilor didactice pentru integrarea i stimularea performanelor elevilor cu cerine educaionale
speciale
realizarea evalurii i a certificrii bazate pe competene
10
11
TOTAL ORE/AN
90
DIN CARE:
laborator tehnologic
Nr. ore
-
Instruire practic
90
90
TOTAL ORE/AN
90
DIN CARE:
laborator tehnologic
Nr. ore
-
Instruire practica
90
90
Not: n clasa a X-a pregtirea practic comasat CDL se poate desfura cu preponderen la agenii
economici cu care unitatea de nvmnt a ncheiat convenie de practic.
Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt n parteneriat cu
agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii unitilor de competen cheie: Tranziia
de la coal la locul de munc i Lucrul n echip din standardul de pregtire profesional.
2.1.3. Clasa a XI-a
A. Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic
TOTAL
ORE/AN
DENUMIRE MODUL
Igiena, securitatea muncii i protecia mediului
30
90
DIN CARE:
laborator tehnologic
Instruire practic
laborator tehnologic
Instruire practic
Nr.
ore
30
90
120
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul IGIENA, SECURITATEA MUNCII I PROTECIA
MEDIULUI
Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
Legislaia privind igiena i securitatea muncii echipei de lucru
UC15.
C1 Aplic legislaia
Igiena,
privind igiena i
Prezentarea legislaiei privind igiena i securitatea muncii echipei de
securitatea muncii securitatea muncii
lucru:
i protecia
- prin instructaje generale la locul de munc;
mediului
- prin instructaje curente, periodice;
- prin afie, filme, cataloage, brouri, pliante, simboluri
Monitorizarea modului de aplicare a normelor de igien i
securitatea muncii:
- existena sau semnarea periodic a fiei individuale de instructaj;
- folosirea echipamentelor de lucru i protecie;
- existenta trusei de prim ajutor, a materialelor igienico-sanitare
specifice locului de munc.
Verificarea funcionrii sistemelor, dispozitivelor i a condiiilor de
igien i securitate a muncii: specifice locului de munc in funcie de
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
12
Uniti de
competen
Competene
individuale
Coninuturi tematice
fiecare domeniu
C2 Desfoar
aciuni de evitare a
riscurilor privind
igiena i securitatea
muncii
C3 - Aplic msuri de
protecie a mediului
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul OPERAIUNI TEHNICE ALE AGENIEI DE
TURISM
Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
Studierea cererii i concurenei de pe pia
U17. Operaiuni
C1. Studiaz cererea i
tehnice ale
concurena de pe pia
Identificarea segmentelor de clientel dup: criterii geografice,
ageniei de turism
demografice, psihologice, venituri, motivaia cltoriei
Factori care stimuleaz sau frneaz circulaia turistic: venituri
disponibile pentru turism, oferta turistic, preuri, tarife, timp liber
Preferine i obiceiuri de cltorie privind: mijlocul de transport,
forme de cazare i de alimentaie, sezoane, durata medie a
sejurului, frecvena cltoriilor, destinaii, forma de turism
ntreprinderi concurente de pe pia: alte agenii de turism,
companii de transport, organizaii turistice cooperatiste, cluburi,
asociaii
Analizarea ofertei concurenilor privind: servicii oferite, mijloace de
promovare folosite, tarife practicate, canale de distribuie folosite
13
Uniti de
competen
Competene
individuale
Coninuturi tematice
Vnzarea de bilete pentru transportul turistic
Informarea turitilor n legtur cu avantajele oferite de fiecare
modalitate de transport
Aranjamente:
- pentru transporturile rutiere: inclusive tour, transporturi turistice
combinate (fly and drive), package tour;
- pentru transporturile feroviare: aranjamentul RIT (RIT-I, RIT IG,
RIT GP, RIT Y, RIT - YP);
- pentru transporturile aeriene: cursele de linie: inclusive tour,
partcharter; cursele charter: charter de grup, charter inclusive tour,
charter pentru uz propriu, charter specializat;
C2.Coordoneaz
vnzarea de bilete
pentru transportul
turistic
C3. Coordoneaz
vnzarea de servicii
turistice
C4. Asigur o
colaborare optim cu
prestatorii de servicii
turistice
Servicii turistice:
izolate: de primire i de acces;
complexe: voiaje generice i voiaje forfetare.
TOTAL ORE/AN
DIN CARE:
Nr. ore
Managementul calitii
30
laborator tehnologic
120
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
30
120
150
14
Competene
individuale
C1.Realizeaz
planificarea calitii
proceselor i a
produselor/ serviciilor
C2 Monitorizeaz
calitatea proceselor i a
produselor/ serviciilor
C3- mbuntete
calitatea proceselor i a
produselor/ serviciilor
Coninuturi tematice
Planificarea calitii produselor i serviciilor
Definirea nivelului de calitate acceptat: cerine privind calitatea,
indici de calitate, indicatori de noncalitate (numr de produse livrate
cu defecte pe sptmn, numrul de servicii prestate
necorespunztor pe o perioad de timp, numrul de zile necesare
pentru remedierea defectelor);
Stabilirea resurselor necesare: umane, de timp, financiare,
materiale;
Elaborarea planului de obinere a calitii proceselor i
produselor/ serviciilor: stabilirea succesiunii etapelor de aciune i a
termenelor, repartizarea sarcinilor i a responsabilitilor
Monitorizarea calitii proceselor i a produselor/ serviciilor
Supravegherea proceselor: activiti, flux tehnologic, ciclul de
via a produsului/serviciului;
Prevenirea apariiei defectelor: identificarea i ndeprtarea
factorilor care determin apariia defectelor;
Analizarea calitii proceselor i produselor/ serviciilor:
compararea valorilor caracteristice de calitate cu standardele;
mbuntirea calitii proceselor i a produselor/ serviciilor
Analizarea datelor despre desfurarea proceselor i despre
calitatea produselor/ serviciilor: pe baza datelor din analiza personal
i a informaiilor suplimentare obinute de la angajai i clieni, prin
comunicare deschis i munc n echip, pentru identificarea
punctelor tari i a punctelor slabe.
Rezolvarea problemelor identificate:
o
Probleme: neconformiti, reclamaii, insatisfacia clientului,
deficiene ale materiilor prime folosite, ale procesului de realizare
a produselor, ale atitudinii sau competenelor profesionale ale
lucrtorilor.
o
Rezolvare: remedierea defectelor produselor, dac este
posibil; compensarea nemulumirilor clienilor, mbuntirea
procesului, perfecionare a personalului
Stabilirea obiectivelor pentru mbuntirea calitii: realiste,
msurabile, adaptate cu obiectivele generale ale ntreprinderii.
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul RELAII PUBLICE N AGENIA DE TURISM
Uniti de
competen
UC - 21
Relaii publice i
de protocol
UC5 Comunicare
Competene
individuale
C1 Contribuie la
realizarea obiectivelor
de marketing ale firmei
C1 Susine prezentri
pe teme profesionale
C2 Identific
mijloacele de informare
pe care se bazeaz relaiile publice
C3 Elaboreaz
documente pe teme profesionale
Coninuturi tematice
Identificarea publicului firmei de turism: intern (constituit din
propriul personal) i extern (clienii, marele public, ageniile de voiaj
receptive, transportatorii, bancherii, societile de asigurare, camerele
de comer, uniunile patronale, organismele puterii publice etc.).
Identificarea avantajelor relaiilor publice, n raport cu
publicitatea: orientare pe termen lung, caracter obiectiv mai
pronunat, ntrirea ncrederii reciproce etc.
Selectarea obiectivelor de marketing: informarea publicului,
consolidarea credibilitii, stimularea forei de vnzare i a
distribuitorilor, meninerea cheltuielilor promoionale la un nivel sczut.
Caracterizarea mijloacelor de informare pentru publicul intern i
cel extern al firmelor de turism:
intern: scrisori de informare, adrese i note interne, rapoarte de
gestiune, jurnale interne i reviste de pres, seminarii, reuniuni i
conferine, srbtori ale firmei, manifestri cultural-sportive etc.
extern: vizite ale jurnalitilor, comunicate i conferine de pres,
recepii, jurnale, reviste sau buletine de informare, zile ale porilor
deschise, crearea de evenimente, reuniuni, conferine, recepii,
sponsorizri etc.
Selectarea mijloacelor de informare pentru o aciune de PR: n
totalitate sau n diferite combinaii, n funcie de buget, public-int,
15
Uniti de
competen
Competene
individuale
C3 - Caracterizeaz
principalele instrumente
ale marketingului
relaiilor publice
C1 Susine prezentri
pe teme profesionale
C4 Elaboreaz un
program de relaii
publice
C3 Elaboreaz
documente pe teme
profesionale
Coninuturi tematice
interval de timp avut la dispoziie etc.
Identificarea instrumentelor marketingului relaiilor publice:
publicaiile, manifestrile speciale, tirile, discursurile, activitile n
folosul public, mijloace de creare a identitii
Realizarea sarcinilor compartimentului de relaii publice: acord
asisten la lansarea pe pia a unor produse noi; acord asisten n
cadrul aciunilor de repoziionare pe pia a unui produs matur;
contribuie la creterea interesului pentru o anumit categorie de
produse; realizeaz influenarea anumitor grupuri-int; apr
produsele care au ntmpinat proleme din partea publicului, creeaz
imaginea firmei ntr-un fel care se repercuteaz n mod favorabil
asupra produselor ei
Identificarea etapelor elaborrii unui program de public relations:
cercetarea, aciunea, comunicarea, evaluarea comunicrii.
Alegerea mesajelor: tiri, gzduirea de manifestri academice
importante, invitarea unor confereniari celebri, licitaii, petreceri date
n locuri neobinuite, serate de binefacere etc.
Evaluarea rezultatelor: numr de expuneri prezentate n cadrul
mijloacelor de informare, studierea schimbrilor survenite n
contientizarea/cunoaterea/atitudinea fa de produs, impactul
aciunii de PR asupra vnzrilor i profitului.
TOTAL ORE/AN
DIN CARE:
Nr. ore
30
laborator tehnologic
Instrumente de plat
90
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
30
90
120
16
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul IGIENA, SECURITATEA MUNCII I PROTECIA
MEDIULUI
Uniti de
competen
UC15.
Igiena,
securitatea i
protecia mediului
Competene
individuale
C1 Aplic legislaia
privind igiena i
securitatea muncii
C2 Desfoar
aciuni de evitare a
riscurilor privind
igiena i securitatea
muncii
C3 - Aplic msuri de
protecie a mediului
Coninuturi tematice
Legislaia privind igiena i securitatea muncii echipei de lucru
Prezentarea legislaiei privind igiena i securitatea muncii echipei de
lucru:
- prin instructaje generale la locul de munc;
- prin instructaje curente, periodice;
- prin afie, filme, cataloage, brouri, pliante, simboluri
Monitorizarea modului de aplicare a normelor de igien i
securitatea muncii:
- existena sau semnarea periodic a fiei individuale de instructaj;
- folosirea echipamentelor de lucru i protecie;
- existenta trusei de prim ajutor, a materialelor igienico-sanitare
specifice locului de munc.
Verificarea funcionrii sistemelor, dispozitivelor i a condiiilor
de igien i securitate a muncii: specifice locului de munc in funcie
de fiecare domeniu
Activiti de evitare a riscurilor privind igiena i securitatea
muncii
Supravegherea activitilor la locurile de munc pentru evitarea
riscurilor:
- observarea i verificarea activitilor specifice locului de munc;
- observarea i verificarea echipamentelor de protecie;
- observarea i verificarea truselor sanitare;
- observarea i verificarea parametrilor de lucru;
- observarea i verificarea sistemelor de siguran i a posturilor de
prevenire a incendiilor
Luarea msurilor pentru evitarea riscurilor privind igiena i
securitatea muncii: intervenii specifice locului de munc prin
nlturarea factorilor de risc
Factori de risc: specifici activitii i locului de munc
Coordonarea echipei pentru rezolvarea situaiilor provocate de
accidente:
- stabilirea sarcinilor;
- eliminarea cauzelor accidentelor;
- evacuarea accidentailor;
- anunarea organelor abilitate.
Msuri de protecie a mediului
Identificarea surselor de poluare de la locul de munc i din
vecintatea acestuia: substane chimice, deeuri, ambalaje, diferite
noxe, radiaii, poluani fonici, vibraii
Asigurarea mijloacelor pentru ndeprtarea surselor de poluare i a
efectelor:
- instruirea personalului;
- dotarea cu echipamente de protecia mediului specifice activitii
desfurate.
Evaluarea activitii echipei privind protecia mediului: observare,
raportare, stimulare, feed-back
Aplicarea de msuri de prevenire a polurii mediului: eliminarea
materiilor prime i materialelor poluante
17
DIN CARE:
Managementul calitii
30
laborator tehnologic
60
60
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
30
60
60
150
Nr. ore
18
Uniti de
competen
Competene
individuale
a
produselor/
serviciilor
Coninuturi tematice
C3 Implementeaz
softul specializat la
locul de munc
19
C3. Determin
dinamica
fenomenelor
economice
C4. Analizeaz
indicatorii economici
de la nivelul agentului
economic
Distribuii
Calcularea
indicilor individuali i de grup cu ajutorul
echipamentului de specialitate: indicii volumului fizic, indicii
preului, indicii valorii
20
DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
150
DIN CARE:
Nr. ore
laborator tehnologic
30
Instruire practica
120
150
Comptene
individuale
3.1 Creeaz i
menine relaii
profesionale
Coninuturi
3.2 Gestioneaz
conflicte
14. Poluarea i
protecia mediului
3.3 Gestioneaz
ateptrile factorilor
interesai
14.1 Monitorizeaz
fenomenul de poluare
a apei
14.2.Monitorizeaz
fenomenul de poluare
a aerului
14.3.Monitorizeaz
21
Unitatea de
competen
Comptene
individuale
fenomenul de poluare
a solului
14.4 Controleaz
aplicarea msurilor
de protecie a calitii
apelor
14.5 Controleaz
aplicarea msurilor
de protecie a calitii
aerului
14.6 Controleaz
aplicarea msurilor
de protecie a calitii
solului
14.7. Interpreteaz
efectele majore ale
polurii mediului
Coninuturi
interioare, exterioare
reziduri menajere, industriale, agrozootehnice, radioactive
Ageni poluani ai solului
reziduuri solide, lichide,
substane radioactive
microorganisme patogene
Mod de dispersie a poluanilor:
direct, indirect
Impactul polurii solului asupra mediului:
contaminarea om- sol-om
efecte asupra mediului eroziunea, srturarea
Instalaii de epurare mecanic a apelor uzate
grtare rare i fine
grtare fixe, demontabile i mobile
grtare cu curire manual i mecanic
site band,
Deznisipatoare orizontale i verticale
Deznisipatoare cu curire manual i mecanic
Separatoare pentru grsimi libere i n stare coloidal , pentru
gudroane
Decantoare orizontale i verticale cu funcionare continu i
intermitent
Instalaii de epurare chimic a apelor uzate
- gospodria de reactrivi, camera de amestec, camera de reacie,
bazinele de decantare
Instalaii de epurare biologic a apelor uzate
pelicul biologic din biofiltre
Biofiltre cu funcionare continu
i discontinu
Epurarea cu nmol activ, bazine de aerare pneumatice, mecanice
i mixte
Metode i mijloace de purificare a aerului:
Fizice:uscate,umede,combinate
Chimice:prin spalare, reducere, separare, absorbie, adsorbie
Reinerea suspensiilor solide:
Camere de linitire, cicloane, filtre, scrubere
Reducerea oxizilor de azot
Tratarea oxizilor de azot pe cale uscat i umed
Metode pentru desulfurare:
-nainte si dup combustie, prin absorbie
Legislaie:
-Legea 137/ 1995 cap. III, seciunea a 2-a
Distrugeri:
Eroziune de suprafa, alunecri, prbuiri,
acidifierea, srturarea, exces de umiditate
Prevenire:
Lucrri specifice- artura n spinri, parcele cu gropi
Legislaie:
Legea 137/ 1995 Cap.II seciunea a 3-a, cap.III, seciunea a3-a
Efecte majore:
-efectul de ser, ploile acide, degradarea stratului de ozon
Cauzele:
-gaze de ser, SO2 , NOx , gaze cu coninut de carbon, azot,
clor, brom, hidrogen,
Impactul:
-nclzirea planetei i consecinele care decurg din aceasta, poluarea
apelor i solului, poluarea de natur radiant, maladii infecioase
Organizaii:
naionale - APM, MAPAM
internaionale- UNESCO, FAO, AIEA, OMS, UICN,
Convenii internaionale
22
Unitatea de
competen
Comptene
individuale
Coninuturi
Conferina de la Stockholm 1972, Convenia de la Viena, Protocolul de
la Montreal, Convenia Cadru pentru Schimbri climatice 1992,
Conferina de la Rio de Janeiro 1992, protocolul de la Kyoto 1997
30
60
60
DIN CARE:
Nr. ore
laborator tehnologic
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
laborator tehnologic
30
60
-
Instruire practica
60
150
Competene
individuale
5.2. Modereaz
dezbateri i edine
5.3. Elaboreaz
documente pe teme
profesionale
17. Supravegherea
calitii mediului n
ecosistemele
antropizate
17.1.
Implementeaz
conceptul de
dezvoltare durabil
i agricultur
ecologic
17.2. Monitorizeaz
efectele antropizrii
asupra
ecosistemelor
naturale
Coninuturi
Pregtire: agend, structur, tipul situaiei, nevoile interlocutorului,
tipul interlocutorului (colegi, clieni, furnizori, alte persoane), luri de
cuvnt, ntrebri posibile, compromisuri posibile, consensul vizat
Teme: tiinifice, tehnice, sociale
Participare: face observaii constructive, are n vedere obiectivul
propus, raioneaz, d dovad de receptivitate
Respectare: ascult cu atenie, invit interlocutorul s vorbeasc,
ncurajeaz discuia prin ntrebri, argumente, aprobri, accept opinii
diferite de cele proprii, nu face discriminri
Exprimare: concis, clar, conciliant, corect din punct de vedere
lingvistic i gramatical
Prezentare: sumar al ideilor abordate i al reaciilor la ele
Funcie: instruciuni, manuale, scrisori sau rapoarte
Pregtire: stiluri i forme corespunztoare anumitor scopuri i
audiene, organizarea materialului
Claritate i acuratee: norme ortografice i de punctuaie, reguli
gramaticale,
coeren, folosirea imaginilor, a schemelor, graficelor i
diagramelor
Verificare: corectarea, redactarea, editarea textului
Necesitate: eecul agriculturii industriale, degradarea solurilor, poluarea
apelor, contaminarea cu pesticide, contaminarea cu reziduuri agrochimice
Origini i dezvoltare: "Agricultural Testament" - A. Howard, politica
UE
Practici: sisteme de rotaie de lung durat, lucrri puin profunde,
cultivarea de varieti i soiuri locale, restaurarea vechilor practici
antierozive, fertilizarea organic, lupta natural mpotriva paraziilor
Avantaje: cheltuieli reduse, beneficii mai mari, calitatea produselor,
stabilitatea produciei, eliminarea polurii generalizate
Modificri climatice: histograme comparative ale temperaturilor i
precipitaiilor din diverse zone ale Terrei
nclzirea global: modificarea alternanei anotimpurilor, creterea
nivelului Oceanului Planetar, hazarde naturale( cicloane, tsunami)
Distrugerea biodiversitii: pdurile tropicale i subtropicale
23
Unitate de
competen
Competene
individuale
17.3. Evalueaz
impactul ecologic al
antropizrii
Coninuturi
Studiu de impact: etape, structura unui raport de evaluare, metode i
tehnici de evaluare
Analize de risc industrial i urgene de mediu: modaliti de evaluare
a riscului ecologic
Legislaie: Legea 137/1995, cap.III, seciunea 5
Unitate de competen
15.Chimia i biologia
apelor naturale
15.2.
Coreleaz
proprietile
fizice
cu
proprietile
chimice ale apelor
naturale
15.3.
Determin
indicatorii biologici
ai apelor naturale
Coninuturi
Indicatori biologici:
- Fe: Crenothrix polyspora, Leptotrix ochracea, Anthophysa vegetans
- Ca: Elodea, Myriophillum
- H2S: Beggiatoa alba, Metopus sp
- NaCl: Navicula, Nitzschia, Artemia
Salina
- Impurificarea organic: Paramoecium, Tubifex, Oscillatoria, Vorticella,
Stentor, Cladophora, Elodea, Planaria, Perla, Rhyacophila
Corelare:
24
Unitate de competen
Competene
individuale
15.4.
Protejeaz
calitatea
apelor
naturale
15.5.
Efectueaz
msurtori
i
observaii
hidrometrice
Coninuturi
- indicatori biologici - consum biochimic de O2
- Indicatori biologici - pH
- Indicatori biologici - gaze dizolvate
Rezolvarea de probleme
90 ore
DIN CARE:
Nr. ore
laborator tehnologic
Instruire practica
90
90
90 ore
DIN CARE:
laborator tehnologic
Instruire practica
90
90
25
Nr. ore
TOTAL ORE/AN
DIN CARE:
Nr. ore
48
laborator tehnologic
24
72
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
24
24
48
120
26
Uniti de
competen
Competene
individuale
21.2.Evalueaz
performanele
circuitelor electronice
Coninuturi tematice
Parametri specifici circuitelor electronice:
-pentru surse de alimentare: tensiuni, cureni, puteri nominale
-pentru amplificatoare: amplificare
-pentru oscilatoare: domeniu de frecven, frecvena de oscilaie
-pentru circuite logice: valori minime i maxime de tensiune i curent
la intrare/ ieire
Mrimi de msurat:
-tensiuni, cureni, impedane, puteri electrice, frecvene, amplificri
Aparate de msur i control adecvate:
-multimetru, frecvenmetru, osciloscop
Echipamente/ instalaii specifice domeniului
-de electroalimentare
-de amplificare n curent sau tensiune
-de generare a semnalelor electrice
-de modulare/ demodulare a semnalelor electrice
-de reglare automat
-de comand i control
Realizeaz dialog constructiv i relaii de cooperare pe durata
lucrrilor practice de msurare i conectare a sistemelor electronice
n echipamente/ instalaii specifice domeniului;
Susine munca n echip i aplic modaliti de mbuntire a
relaiilor interpersonale pe durata desfurrii lucrrilor practice de
msurare i conectare a sistemelor electronice n echipamente/
instalaii specifice domeniului.
21.3.Conecteaz
circuite electronice n
echipamente i
instalaii
3.Managementul
relaiilor
interpersonale
3.1. Creeaz i
menine relaii
profesionale
DIN CARE:
50
laborator tehnologic
15
50
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
laborator tehnologic
35
15
35
30
si
50
Instruire practica
Nr. ore
20
150
27
Uniti de
competen
23. Detectarea
defectelor
Competene
individuale
23.1. Selecteaza
metode de control al
semifabricatelor,
pieselor, sistemelor
tehnice
23. 2. Depisteaza
defectele
semifabricatelor,
pieselor, sistemelor
tehnice
23. 3. Efectueaza
controlul
semifabricatelor,
pieselor, sistemelor
tehnice
Coninuturi tematice
Metode de control:
- vizual pentru defecte macroscopice;
- cu instrumente i aparatur obinuit (pentru determinarea uzurilor,
duritii, fisurilor microscopice, rsucirilor);
- cu instrumente i dispozitive speciale (pentru determinarea uzurii
roilor dinate, rulmenilor, al elasticitii arcurilor, segmenilor);
- defectoscopic nedistructiv ( cu lichide penetrante, cu radiatii Gamma,
ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice).
Mijloace si aparate de masura si control: lupa, subler, comparator,
micrometru, ruleta, calibre,
microscop
metalografic, lichide penetrante, surse de radiatii, contoare pentru
radiatii, pulberi magnetice, megohmetru, termometre, pirometre,
manometre.
Defecte:
- defecte macroscopice: abateri dimensionale si de forma, de
suprafata;
- defecte microscopice: de structura interna, incluziuni metalice si
nemetalice, pori, fisuri, segregatii;
defecte de functionare.
Cauze:
- abateri de la tehnologiile de elaborare a materialelor;
- abateri de la tehnologiile de fabricatie exploatare necorespunzatoare
a sistemelor tehnice.
Metode de control:
- nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu lichide penetrante , cu
radiatii Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de masura
electrice).
Norme de sanatate si securitate a muncii: utilizarea echipamentului
de protectie adecvat metodei de lucru, verificarea integritatii si
functionarii mijloacelor si
aparatelor utilizate,
respectarea normelor de lucru.
Evaluarea controlului:
compararea cu normele si standardele in vigoare, cu fisele
tehnologice.
Rezultatele controlului:
semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunzator calitativ, remediabil /
rebut.
28
Nr. ore
48
laborator tehnologic
24
72
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
24
24
48
Competene
individuale
12.1. Aplic legislaia
privind securitatea i
sntatea la locul de
munc, prevenirea i
stingerea incendiilor.
Coninuturi tematice
29
Unitatea de
competene
Competene
individuale
Coninuturi tematice
- avarii
- incendii i explozii
12.3.Coordoneaz
activitile n caz de
accident.
Competene
individuale
21.1.Identific tipuri
de circuite
electronice
21.2.Evalueaz
performanele
circuitelor electronice
21.3.Conecteaz
circuite electronice n
echipamente i
instalaii
3. Managementul
relaiilor
interpersonale
3.1. Creeaz i
menine relaii
profesionale
Coninuturi tematice
Mrimi de msurat:
-tensiuni, cureni, impedane, puteri electrice, frecvene, amplificri
30
TOTAL ORE/AN
50
50
DIN CARE:
Nr. ore
Laborator tehnologic
15
Instruire practica
Laborator tehnologic
Instruire practica
Laborator tehnologic
Instruire practica
35
15
35
30
20
31
Uniti de
competene
23.Detectarea
defectelor
Competene
individuale
23.1. Selecteaz
metode de
control al
semifabricatelor,
pieselor, sistemelor
tehnice
23.2. Depisteaz
defectele
semifabricatelor,
pieselor, sistemelor
tehnice
3.3. Efectueaz
controlul
semifabricatelor,
pieselor, sistemelor
tehnice
Coninuturi tematice
Metode de control:
- vizual (pentru defecte
macroscopice)
- cu instrumente i aparatur obinuit (pentru determinarea uzurilor,
duritii, fisurilor microscopice, rsucirilor)
- cu instrumente i dispozitive speciale (pentru determinarea uzurii roilor
dinate, rulmenilor, al elasticitii arcurilor, segmenilor)
- defectoscopic nedistructiv
(cu lichide penetrante, cu radiaii
Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice)
Mijloace i aparate de msur i control:
- ruleta, ubler, comparator, micrometru, , calibre,lupa, microscop
metalografic, lichide penetrante, pulberi magnetice,surse de radiaii,
contoare pentru radiaii, megohmetru, termometre
pirometre, manometre
Defecte:
- defecte macroscopice: abateri dimensionale i de form, de suprafa
- defecte microscopice: de structur intern, incluziuni metalice i
nemetalice, pori, fisuri, segregaii
- defecte de funcionare
Cauze:
- abateri de la tehnologiile de elaborare a materialelor
- abateri de la tehnologiile de fabricaie
- exploatare necorespunztoare a sistemelor tehnice
Metode de control:
- nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu lichide penetrante, cu
radiaii Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice)
Norme de sntate i securitate a muncii:
utilizarea echipamentului de protecie adecvat metodei de
lucru, verificarea integritii i funcionrii mijloacelor i
aparatelor utilizate, respectarea normelor de lucru
Evaluarea controlului:
compararea cu normele i standardele n vigoare, cu fiele tehnologice
Rezultatele controlului:
semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunztor calitativ / remediabil /
rebut
Competene
Identific
fundamentele i
principiile securitii
sistemelor de calcul i
a reelelor de
calculatoare.
Instaleaz i
configureaz sisteme
de securitate a
sistemelor de calcul i
a reelelor de
calculatoare.
Utilizeaz
instrumente,
proceduri de
diagnostic i tehnici
Coninuturi tematice
Politici de securitate.
Probleme de securitate hardware (dezmembrare, cititoare de amprente,
carduri de acces) i software a sistemelor de calcul (conturi si parole,
firewall-uri, securitatea sistemelor de fiiere, copii de siguran, politica
parolelor, jurnalizarea).
Solutii de securitate a reelelor: securizarea reelelor wireless (filtrarea
MAC),
Controlul accesului :conturi de utilizator, grupuri, nivele de acces,
componente
Controlul permisiunilor: sisteme de fiiere, partajare, drepturi (citire,
scriere, afiare, modificare, execuie)
Soluii de securitate hardware: setri BIOS,
Soluii de securizare software: conturi si parole, firewall-uri, securitatea
sistemelor de fiiere, copii de siguran, politica parolelor, jurnalizarea
Soluii de securizare a conexiunilor wireless(filtrarea MAC),
32
Unitate de
competene
Competene
de depanare pentru
securizarea
sistemelor de calcul i
a reelelor de
calculatoare.
Asigur mentenana
preventiv a
calculatoarelor i
reelelor de
calculatoare.
Susine prezentri pe
teme profesionale.
Comunicare
Elaboreaz
documente pe teme
profesionale.
Coninuturi tematice
NOT: n cadrul modulului Exploatarea tehnic a mijloacelor de transport se vor completa numrul de ore de
pregtire teoretic i practic conform OMEdC nr. 3680/27.04.2004, corespunztor categoriilor de vehicule.
2.6. TEHNICIAN N AUTOMATIZRI
2.6.1. Clasa a IX-a
Stagiu de pregtire practic - Curriculum n dezvoltare local
Total ore /an = 3 spt. x 5 zile x 6 ore /zi = 90 ore/an
n clasa a IX-a stagiul de pregtire practic se desfoar n atelierele coal.
Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt cu avizul inspectoratului
colar, n vederea dobndirii unitilor de competene cheie Rezolvarea de probleme i ,,Organizarea locului de
munc din standardul de pregtire profesional.
2.6.2. Clasa a X-a
Stagii de pregtire practic- Curriculum n dezvoltare local
Total ore/an = 30 ore/sptmn x 3 sptmni/an = 90 ore/an
n clasa a X-a stagiile de pregtire practic se pot desfura cu preponderen la agenii economici cu care
unitatea de nvmnt a ncheiat convenie de practic.
Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt n
parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii
unitatilor de competente cheie ,,Pregatirea pentru integrarea la locul de munca i ,,Tranziia de la coal la locul de
munc din standardul de pregtire profesional.
33
TOTAL ORE/AN
60
90
DIN CARE:
laborator tehnologic
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
Nr. ore
24
36
24
66
150
C3 - Coordoneaz
activitile n caz
de accident
34
competen
UC 21 Circuite
electronice
individuale
C1 Identific tipuri de
circuite
electronice.
C2 Evalueaz
performanele
circuitelor
electronice
Mrimi de msurat:
-tensiuni, cureni, impedane, puteri electrice, frecvene,
amplificri;
UC 3
Managementul
relaiilor
interpersonale
C1. Creeaz i
menine relaii
profesionale
50
50
50
DIN CARE:
laborator tehnologic
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
35
Nr. ore
15
35
15
35
30
20
150
Documente de serviciu:
-centralizator lucrri de ntreinere;
-documente de eviden a lucrrilor de ntreinere evidente ale
perioadelor de funcionare a echipamentelor incluse n procesul de
ntreinere Monitorizarea calitii proceselor i a produselor/serviciilor.
C2. Monitorizeaz
lucrrile de
ntreinere
C3. Urmrete
respectarea
normelor de
ntreinere a
echipamentelor i
instalaiilor
Metode de control:
defectelor
C1
Selecteaz - vizual (pentru defecte macroscopice);
metode de
- cu instrumente i aparatur obinuit (pentru determinarea uzurilor,
control
al duritii, fisurilor microscopice, rsucirilor);
semifabricatelor,
- cu instrumente i dispozitive speciale (pentru determinarea uzurii
pieselor, sistemelor roilor dinate, rulmenilor, al elasticitii arcurilor, segmenilor);
tehnice
- defectoscopic nedistructiv ( cu lichide penetrante, cu radiaii Gamma,
ultrasonic, magnetic , cu aparate de msur electrice).
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
36
Mijloace i aparate de msur i control:
- ruleta, ubler, comparator, micrometru, , calibre,lupa,microscop
metalografic, lichide penetrante, pulberi magnetice,surse de radiaii,
contoare pentru radiaii, megohmetru, termometre
pirometre, manometre.
C2 Depisteaz
defectele
semifabricatelor,
pieselor,
sistemelor tehnice
C3 Efectueaz
controlul
semifabricatelor,
pieselor,
sistemelor tehnice
Defecte:
- defecte macroscopice: abateri dimensionale i de form, de
suprafa;
- defecte microscopice: de structur intern, incluziuni metalice i
nemetalice, pori, fisuri, segregaii;
- defecte de funcionare.
Cauze:
- abateri de la tehnologiile de elaborare a materialelor;
- abateri de la tehnologiile de fabricaie;
- exploatare necorespunztoare a sistemelor tehnice.
Metode de control:
- nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu lichide penetrante, cu
radiaii Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice).
Norme de sntate i securitate a muncii:
utilizarea echipamentului de protecie adecvat metodei de lucru,
verificarea integritii i funcionrii mijloacelor i aparatelor utilizate,
respectarea normelor de lucru.
Evaluarea controlului:
compararea cu normele i standardele n vigoare, cu fiele
tehnologice.
Rezultatele controlului:
semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunztor calitativ / remediabil /
rebut.
UC 28.Reglarea
automat a
parametrilor
proceselor
tehnologice
C1. Coreleaz
componentele unui
sistem de reglare
automat a unui
parametru cu
elementele schemei
bloc a unui SRA..
37
C2. Examineaz
modul de conectare a
elementelor
componente pentru
realizarea unui SRA
cu structur evoluat
C3. Analizeaz
utilizarea automatelor
programabile n
conducerea unui
proces tehnologic..
38
TOTAL ORE/AN
60
90
DIN CARE:
Nr. ore
laborator tehnologic
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
24
36
24
66
150
Competene
individuale
C1
Aplic legislaia
privind
securitatea i
sntatea la
locul de munc,
prevenirea i
stingerea
incendiilor
C2 Planific aciuni
de evitare si de
reducere a
riscurilor
identificate la
locul de munc.
C3 - Coordoneaz
activitile n caz
de accident
Coninuturi tematice
Msuri de eliminare a riscurilor la locul de munc:
-instructaje, utilizarea documentaiei legislaiei n vigoare specifice
domeniulu;i
- instructaje iniiale,curente i periodice;
- documente de informare: fie,afie, filme, cataloage, brouri, pliante,
instruciuni de lucru.
Msuri de igien i protecia muncii
- fia individual de instructaj;
- echipamente de lucru i echipamente individuale i colective de
protecie;
- trus de prim ajutor;
- materiale igienico-sanitare;
- materiale i mijloace de stingere a incendiilor.
Sisteme i dispozitive de protecie.
- individuale i colective specifice locului de munc.
Materiale i mijloace de prevenirea i stingerea
incendiilor:
- ap, nisip, pturi, hidrani, stingtoare cu spum, cu
praf, cu CO2.
Locuri de munc periculoase specifice domeniului.
Situaii deosebite i factorii de risc de la locul de
munc
- situaii de risc: perturbri funcionale, defeciuni ale utilajelor,
nerespectarea
principiilor
ergonomice,
comportament
necorespunztor al lucrtorului la locul de munc, starea fizic i
psihic necorespunztoare a lucrtorului;
- accidente de munc;
- boli profesionale;
- avarii;
- incendii i explozii.
Echipamente de lucru i de protecie specifice
locului de munc.
Primul ajutor n caz de accident.
- trusa de prim ajutor.
Planul de aciune n caz de accident la o situaie
dat.
- eliminarea cauzelor;
- evacuarea accidentailor;
- anunarea organelor abilitate, n funcie de tipul accidentului.
Sarcinile n caz de accident ale echipelor de
intervenie.
- individuale;
- de grup.
39
Mrimi de msurat:
circuite electronice n
-tensiuni, cureni, impedane, puteri electrice, frecvene,
echipamente
amplificri;
i instalai
40
50
Detectarea defectelor
50
50
DIN CARE:
laborator tehnologic
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
laborator tehnologic
Instruire practica
Nr. ore
15
35
15
35
30
20
150
Documente de serviciu:
-centralizator lucrri de ntreinere;
-documente de eviden a lucrrilor de ntreinere evidente ale
perioadelor de funcionare a echipamentelor incluse n procesul de
ntreinere Monitorizarea calitii proceselor i a produselor/serviciilor.
C2. Monitorizeaz
lucrrile de
ntreinere
C3. Urmrete
respectarea
normelor de
ntreinere a
echipamentelor i
instalaiilor
41
Uniti de
competen
UC23. Detectarea
defectelor
Competene
individuale
C1
Selecteaz
metode de
control
al
semifabricatelor,
pieselor, sistemelor
tehnice
C2 Depisteaz
defectele
semifabricatelor,
pieselor,
sistemelor tehnice
C3 Efectueaz
controlul
semifabricatelor,
pieselor,
sistemelor tehnice
Coninuturi tematice
Metode de control:
- vizual (pentru defecte macroscopice);
- cu instrumente i aparatur obinuit (pentru determinarea uzurilor,
duritii, fisurilor microscopice, rsucirilor);
- cu instrumente i dispozitive speciale (pentru determinarea uzurii
roilor dinate, rulmenilor, al elasticitii arcurilor, segmenilor);
- defectoscopic nedistructiv ( cu lichide penetrante, cu radiaii Gamma,
ultrasonic, magnetic , cu aparate de msur electrice).
Defecte:
- defecte macroscopice: abateri dimensionale i de form, de
suprafa;
- defecte microscopice: de structur intern, incluziuni metalice i
nemetalice, pori, fisuri, segregaii;
- defecte de funcionare.
Cauze:
- abateri de la tehnologiile de elaborare a materialelor;
- abateri de la tehnologiile de fabricaie;
- exploatare necorespunztoare a sistemelor tehnice.
Metode de control:
- nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu lichide penetrante, cu
radiaii Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice).
Norme de sntate i securitate a muncii:
utilizarea echipamentului de protecie adecvat metodei de lucru,
verificarea integritii i funcionrii mijloacelor i aparatelor utilizate,
respectarea normelor de lucru.
Evaluarea controlului:
compararea cu normele i standardele n vigoare, cu fiele
tehnologice.
Rezultatele controlului:
semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunztor calitativ / remediabil /
rebut.
42
Uniti de
competen
Competene
individuale
C2. Realizeaz
mentenana software
a
sistemelor de calcul
desktop i laptop
utiliznd programe
adecvate, conform
specificaiilor.
C3. Verific
funcionalitatea
reelelor de date cu
ajutorul
instrumentelor
software i
hardware specifice.
Coninuturi tematice
43
CAPITOLUL III.
DERULAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC
3.1. ORGANIZAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC
Efectuarea stagiilor de pregtire practic a elevilor din nvmntul profesional i tehnic se realizeaz, conform
prevederilor OMECTS Nr. 3539 din 14.03.2012, publicat in Monitorul Oficial al Romaniei Nr. 192/23.03.2012, n baza
Contractului de pregatire practic ncheiat ntre unitatea de nvmnt i operatorul economic/instituia public
partener de practic i elevul sau printele/tutorele legal.
Pentru modulele de practic de la clasa a XI-a i clasa a XII-a se recomand ca acest tip de instruire s se
efectueze cu precdere la agenii economici, cu care s se stabileasc relaii de parteneriat care s faciliteze n final i
integrarea elevilor pe piaa forei de munc la terminarea colii.
Se va urmri ca stagiul la agentul economic s permit elevului:
s neleag concret constrngerile economice, umane i tehnice ale ntreprinderii
s neleag constrngerile de securitate impuse de metodele de lucru
s observe i s analizeze, pornind de la situaii reale, diferitele elemente ale unor strategii de calitate, s
perceap costurile induse de non-calitate
s utilizeze achiziiile sale n domeniul comunicrii, n relaia cu personalul angajat
s cunoasc importana tuturor serviciilor i compartimentelor unei ntreprinderi.
Stagiul de pregtire practic se desfoar pe baza:
unei planificari elaborata de catre cadrul didactic raspunzator conform Programei scolare aprobata de catre
Ministerul Educatiei
portofoliul de practic care va urmri detalierea tematicii cadru n funcie de domeniul de activitate i
particularitile instituiei n care se desfoara stagiul de practic.
Portofoliul de practic este documentul ataat Contractului de Pregatire Practica, care cuprinde obiectivele
educaionale ce urmeaz a fi atinse, competenele ce urmeaz a fi obinute prin stagiul de practic, precum i
modalitile de derulare a stagiului de practic
Activitatea de practic este inclus n planul de nvmnt, este obligatorie i constituie condiie de promovare.
Numrul de ore alocat pentru fiecare specializare i an de studiu este inclus n planul de nvmnt, iar perioada de
desfurare a stagiului de practic este cuprins n structura anului scolar.
coala realizeaz periodic evaluarea capacitii partenerului de practic din punct de vedere logistic, tehnic,
tehnologic i organizatoric i incheie anual contracte de colaborare n baza carora se ncheie Contractul de pregatire practica.
Formele de evaluare, de notare i creditele acordate pentru activitatea de practic sunt cuprinse n planul de
nvmnt, programa colara i Standardul de Pregtire Profesional.
3.2. OBLIGAIILE I RESPONSABILITILE PRILOR
Conform prevederilor Contractului de pregtire practic aprobat prin OMECTS Nr. 3539/2012, obligatiile i
responsabilitile prilor, unitatea de nvmnt (organizator de practic), elev (practicant) i operator economic
(partener de practic), sunt urmtoarele.
Responsabilitile practicantului
Practicantul are obligaia ca pe durata derulrii stagiului de pregtire practic s respecte programul de lucru
stabilit i s execute activitile solicitate de tutore, prevzute n anexa pedagogic, dup o prealabil instruire. n cazul
nerespectrii obligaiilor, practicantului i se aplic sanciunile conform regulamentului de organizare i funcionare al
unitii de nvmnt.
Practicantul are obligaia de a respecta prevederile contractului de pregtire practic i ale anexei pedagogice
asumate prin declaraiile de angajament din anexele A si B ale contractului.
Practicantul are obligaia, pe ntreaga durat a stagiului de practic, de a utiliza i de a completa un caiet de
practic care va cuprinde informaii privind:
denumirea modulului de pregtire;
competenele exersate;
activitile desfurate pe perioada stagiului de pregtire practic, sarcinile i temele de lucru realizate;
observaiile personale privitoare la activitatea depus.
Caietul de practic este verificat periodic de ctre tutore i cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii
stagiului de pregtire practic.
Caietul de practic i certificatul de practic, al crui model este prevzut in anexa nr. 2 la Ordinul ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 3.539/2012 privind aprobarea contractului de pregtire practic a elevilor
din nvmntul profesional i tehnic, constituie dovezi ale desfurrii pregtirii practice i sunt luate n considerare la
evaluarea i certificarea competenelor dobndite de practicant.
Pe durata stagiului de practic, practicantul are obligaia de a respecta regulamentul de ordine interioar al
partenerului de practic. n cazul nerespectrii acestui regulament, directorul operatorului economic/instituiei partener de
practic i rezerv dreptul de a anula obligaiile i drepturile practicantului n cauz, stabilite prin contractul de practic,
dup ce n prealabil a ntiinat directorul unitii de nvmnt la care este nscris elevul practicant.
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
44
Practicantul are obligaia de a-i nsui i respecta normele de securitate i sntate n munc generale i
specifice partenerului de practic.
Practicantul se angajeaz s nu foloseasc, n niciun caz, informaiile la care are acces n timpul stagiului
despre partenerul de practic sau clienii si, pentru a le comunica unui ter sau pentru a le publica, chiar dup
terminarea stagiului, dect cu acordul respectivului partener de practic.
Obligaiile i responsabilitile organizatorului de practic
Directorul unitii de nvmnt organizator de practic desemneaz un cadru didactic responsabil cu
planificarea, organizarea i supravegherea desfurrii pregtirii practice a practicantului.
Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt mpreun cu tutorele desemnat de partenerul de practic
stabilesc tematica de practic i competenele profesionale care fac obiectul stagiului de pregtire practic n conformitate cu
Standardul de pregtire profesional i curriculumul corespunztor calificrii pentru care se pregtete elevul.
Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt particip la evaluarea competenelor dobndite de
practicant pe durata stagiului de pregtire practic.
n cazul n care derularea stagiului de pregtire practic nu este conform cu angajamentele luate de ctre
partenerul de practic n cadrul prezentului contract, directorul unitii de nvmnt (organizator de practic) poate
decide ntreruperea stagiului de pregtire practic ce face obiectul prezentului contract dup informarea prealabil a
partenerului de practic i primirea confirmrii de primire a acestei informri.
Organizatorul de practic emite Certificatul de pregtire practic prin care se atest activitile desfurate de
practicant, rezultatele nvrii dobndite de acesta i rezultatul obinut n urma evalurii. Certificatul de pregtire practic
va respecta regimul juridic al actelor de studii.
Obligaiile i responsabilitile partenerului de practic
Partenerul de practic trebuie s pun la dispoziia practicantului toate mijloacele necesare pentru dobndirea
competenelor precizate n Anexa pedagogic i este responsabil pentru calitatea pregtirii profesionale a practicantului
pe durata efecturii stagiului de practic.
Partenerul de practic particip la evaluarea competenelor dobndite de practicant pe durata stagiului de
pregtire practic.
Partenerul de practic desemneaz un tutore pentru stagiul de practic. Obligaiile tutorelui sunt prevzute n
Anexa pedagogic.
nainte de nceperea stagiului de practic, partenerul de practica are obligaia de a asigura instruirea
practicantului cu privire la normele de securitate i sntate n munc n conformitate cu legislaia n vigoare.
Partenerul de practic va lua msurile necesare pentru securitatea i sntatea n munc a practicanilor,
conform prevederilor Legii securitii i sntii n munc nr. 319/2006, cu modificrile ulterioare, i ale Legii 53/2003
Codul Muncii, republicata.
Partenerul de practic certific faptul de a fi asigurat n materie de responsabilitate civil, n funcie de
dispoziiile legale i reglementrile n vigoare. Aceast dispoziie nu se aplic partenerilor de practic scutii prin statutul
lor de aceast asigurare.
Partenerul de practic are obligaia de a informa practicantul asupra riscurilor profesionale conform legislaiei n
vigoare.
Partenerul de practic completeaz seciunile corespunztoare din Certificatul de pregtire practic prin care se
atest activitile desfurate de practicant, rezultatele nvrii dobndite de acesta i rezultatul obinut n urma
evalurii.
3.3. STAGIILE DE PREGTIRE PRACTIC N STRINTATE
Erasmus+ este noul program al Uniunii Europene pentru educaie, formare, tineret i sport pentru
perioada 2014-2020.
Cu un buget total de 14,7 miliarde de euro pe o perioad de apte ani (2014 - 2020), Erasmus+ i propune s
contribuie la dezvoltarea competenelor i angajabilitii (capacitii de inserie profesional) prin oferirea unor oportuniti
de educaie, formare i activiti de tineret sau sport. Acest buget este cu 40% mai mare dect actualul nivel al cheltuielilor
i reflect importana pe care UE o acord acestor domenii i angajamentul de a investi n ele.
Erasmus+ va oferi unui numr de peste 4 milioane de europeni posibilitatea de a studia, de a se forma, de a ctiga
experien profesional i de a participa la programe de voluntariat n alte ri. Totodat va finana parteneriate
transnaionale ntre diferite organizaii i instituii de educaie, formare i tineret, cu scopul de a coopera i de a construi puni
ntre sistemul educaional i cmpul muncii prin care s faciliteze acoperirea deficitului de competene necesare astzi.
De asemenea, va susine eforturile de modernizare a sistemelor de educaie, formare profesional i tineret. n
ceea ce privete sportul, programul va finana activiti sportive de mas accesibile publicului larg i proiecte
transfrontaliere destinate promovrii fair-play-ului i combaterii aranjrii meciurilor, dopajului, violenei i rasismului.
Erasmus+ reunete apte programe ale UE n domeniul educaiei, formrii, tineretului i susine, pentru prima
dat, sportul. Cele apte programe europene de finanare reunite sunt: Invare pe Tot Parcursul Vieii, Tineret n
Aciune, Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink i programul de cooperare cu rile industrializate. Avnd o abordare
integrat, Erasmus+ ofer mai multe posibiliti de cooperare ntre sectoarele educaiei, formrii, tineretului i sportului.
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
45
Pentru a-i atinge obiectivele cat mai eficient, Erasmus+ are o structura mai flexibil, propune condiii de
participare i de finanare mai simple fa de programele precedente i pune accent pe impact i o abordare mai
strategic i mai integratoare.
Domenii vizate
n domeniul educaiei i al formrii, iniiativa Erasmus a devenit renumit att pentru oportunitile de a studia n
strintate oferite tinerilor, ct i pentru cele oferite cadrelor didactice din nvmntul superior.
n prezent, programul Erasmus+ acoper cinci mari domenii:
educaie colar - oportuniti pentru personal i instituii;
educaie i formare profesional - oportuniti pentru elevi, ucenici, stagiari, profesori, instituii i ntreprinderi;
nvmnt superior - oportuniti pentru studeni, personal, instituii i ntreprinderi;
nvmnt pentru aduli - oportuniti pentru personal, instituii i ntreprinderi;
integrare european - oportuniti pentru profesori, cercettori i instituii.
Despre ce este vorba?
Erasmus + i propune s amelioreze calitatea educaiei i formrii profesionale n Europa, oferindu-le elevilor i
personalului din nvmntul profesional posibilitatea de a urma stagii n strintate. Programul va ajuta instituiile de
educaie i formare profesional s ncheie parteneriate strategice cu alte organizaii i ntreprinderi, n vederea stabilirii
unor legturi strnse ntre educaie i formare i piaa muncii.
n general, va contribui la mbuntirea capacitii de inserie profesional i i va ajuta pe participani s se
pregteasc mai bine pentru via, favoriznd astfel competitivitatea economiei europene.
Modaliti:
Elevii, stagiarii i ucenicii vor avea posibilitatea s urmeze un stagiu n strintate:
ntr-o ntreprindere sau la alt loc de munc (de ex. instituie public sau ONG);
ntr-o unitate de nvmnt profesional, n paralel cu un stagiu de practic ntr-o ntreprindere.
Personalul va avea posibilitatea de a participa la activiti de dezvoltare profesional de nivel european, printre care:
cursuri;
observare la locul de munc (job shadowing);
misiuni de predare.
Cooperarea ntre instituii:
schimb de bune practici i idei inovatoare;
implementarea Sistemului european de credite pentru educaie i formare profesional (ECVET) i a Cadrului
european de referin pentru asigurarea calitii n educaie i formare profesional;
elaborarea i difuzarea de noi materiale didactice pentru educaia i formarea profesional;
cooperarea ntre prestatorii de servicii de educaie i formare profesional i comunitatea de afaceri;
cooperarea ntre diferite sectoare n vederea difuzrii cunotinelor.
Cooperarea cu ntreprinderile:
elaborarea i implementarea unor programe de nvmnt capabile s rspund nevoilor de pe piaa muncii;
informarea factorilor de decizie politic din domeniu, a ntreprinderilor i consilierilor n legtur cu rezultatele
obinute.
Cine poate participa?
Urmtoarele organizaii din rile participante:
coli profesionale i prestatori de servicii de educaie i formare profesional;
ntreprinderi, parteneri sociali i ali reprezentani ai vieii active, inclusiv camere de comer i alte organizaii
comerciale;
orice organizaie activ n domeniul educaiei i formrii profesionale;
organizaiile care se ocup de elaborarea politicilor n materie de educaie i formare profesional i de luarea
deciziilor n domeniu.
Bibliografie i informaii suplimentare:
Site-ul Ageniei Naionale pentru Programe Comunitare n Domeniul Educaiei i Formrii Profesionale:
www.erasmusplus.ro
Site-ul Ageniei Executive pentru Educaie, Audiovizual i Cultur: http://eacea.ec.europa.eu/index_en.php
CAPITOLUL IV.
EVALUAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC
n noua lume educaional n care ne regsim, evaluarea poate adopta numeroase forme i s-ar putea spune
c, cu ct sunt mai variate metodele de evaluare, cu att evaluarea este mai corect pentru elev.
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
46
Ca profesori, avem tendina s considerm c cel mai important lucru pe care l facem pentru elevii notri este
s le predm, ns, de fapt, cea mai important activitate este cea de evaluare a muncii acestora. Pentru c notele finale
ale elevilor i, ca urmare, cariera lor, depind de evaluri.
Uneori se presupune n mod automat c acele persoane desemnate s lucreze n calitate de profesori pot
preda i, implicit, pot evalua activitile elevilor.
Aa cum procesul de predare este public, iar profesorii primesc feedback n privina calitii predrii, chiar i fr
feedback deliberat, evaluarea este o activitate diferit. Foarte rar exist o persoan care s observe profesorul atunci
cnd acesta planific i desfoar evaluarea.
Un avantaj al evalurii poate fi feedback-ul obinut de elevi n privina performanei lor, abilitile pe care trebuie
s le dezvolte, msura n care au neles teoriile i conceptele.
O parte a procesului de nvare presupune ca elevii s fie capabili s nvee din greeli, ca i din succese.
De ce evaluare?
Exist numeroase motive pentru a evalua performana elevilor, dar nu toate sunt bune:
n prezent, oamenii sunt angajai sau numii ntr-un post pe baza calificrilor pe care le dein.
Elevii au nevoie de feedback.
Profesorii au nevoie de feedback, astfel nct s i poat adapta metodele de predare sau adopta altele noi.
Evaluarea este adesea motivul principal care i determin pe elevi s studieze serios.
Avantajele practicii la locul de munc i ale evalurii acesteia
Practica la locul de munc este important, de ex. nimeni nu dorete s i dea maina pe mna unui mecanic
care deine cel mai nalt nivel de cunotine teoretice, ns ale crui abiliti practice sunt reduse.
Angajatorii pot dori s cunoasc i calitatea activitilor practice desfurate de elevi (nu numai ct de bune
sunt notele obinute de acetia).
Practica la locul de munc presupune nvare din experien. Evaluarea practicii la locul de munc i ajut pe
elevi s desfoare aceste activiti mai serios, cu mai mult spirit critic.
Dezavantajele practicii la locul de munc i ale evalurii acesteia
Practica la locul de munc este dificil de evaluat. Este o tendin, dar este greit, pentru c este mai uor s
evaluezi rezultatele finale ale activitilor practice dect procesele i abilitile implicate n obinerea acestora.
Poate fi dificil s se convin asupra criteriilor de evaluare a abilitilor practice. Adesea, exist mai multe
metode de a ndeplini corespunztor o sarcin, iar acestea impun o serie de criterii de evaluare alternative.
Faptul c elevii sunt observai i poate inhiba n desfurarea activitilor.
Evaluarea activitilor practice
Activitile practice sunt adesea mai dificil de evaluat. Uneori profesorii evalueaz raportul privind activitile
practice elaborate de elev, i nu activitile n sine. Aceasta poate implica numai constatarea calitii produsului final al
activitilor practice, dar nu i a activitilor n sine.
Evaluarea competenei i a experienei practice necesit o planificare atent pentru a avea eficiena scontat.
Iat cteva principii de care s inei cont:
Trebuie s se neleag clar de ce se evalueaz activitile elevilor:
- pentru a le oferi acestora feedback, n scopul de a le facilita dezvoltarea?
- pentru a asigura recunoaterea competenei lor?
- pentru a contribui la nota final?
Trebuie s se neleag clar ce anume se va evalua. Din moment ce evaluarea competenei i a experienei
practice vizeaz n general abilitile practice, nu cunotinele teoretice, trebuie explicat clar ce anume competene vor fi
evaluate.
Trebuie neles scopul general al evalurii. Este important s existe o corelaie ntre metodele de evaluare i
abilitatea care este evaluat.
Trebuie s v asigurai c elevii cunosc modalitatea de evaluare i criteriile conform crora vor fi evaluai.
Evident, aceste criterii trebuie s fie atent alese, astfel nct s corespund contextului sau mediului n care se
desfoar activitatea.
Metode de evaluare bazat pe competene
Evaluarea bazat pe competene se axeaz pe activiti practice de diferite tipuri, iar evaluarea tinde s implice
un proces i n general presupune o form de evaluare continu.
Metodele de evaluare utilizate sunt n general bazate pe activiti i implic:
47
Pe durata stagiului de pregtire practic, Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt particip la
evaluarea competenelor dobndite de practicant. Evaluarea competenelor dezvoltate prin parcurgerea modulelor de
pregtire practic se realizeaz n concordan cu Standardul de Pregtire Profesional.
n timpul derulrii stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de
pregtire practic mpreun cu tutorele va evalua practicantul n permanen, pe baza unei fie de observaie/evaluare.
Vor fi evaluate att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i comportamentul i modalitatea de integrare a
practicantului n activitatea ntreprinderii (disciplin, punctualitate, responsabilitate n rezolvarea sarcinilor, respectarea
regulamentului de ordine interioar al partenerului de practic, etc.).
La finalul stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire
practic mpreun cu tutorele evalueaz nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza fiei de
observaie/evaluare, a unei probe orale/interviu i a unei probe practice.
Proba practic are drept scop validarea a dobndirii unor competene din calificarea profesional respectiv,
considerate eseniale, din punct de vedere al angajatorului, pentru coninutul calificrii profesionale.
Proba oral este complementar probei practice i vizeaz demonstrarea de ctre practicant a unor competene
cheie, prevzute prin standardul de pregtire profesional, de tipul: comunicare oral i numeraie, organizarea locului
de munc, igiena i securitatea muncii etc. ntrebrile adresate se refer la tema probei practice.
Proba practic are o durat variabil, n funcie de calificarea profesional, de modulul studiat. Proba oral are
durata de 10 15 minute i se desfoar dup realizarea probei practice. Proba oral const ntr-o succesiune de
ntrebri ale examinatorului, legate direct de elementele probei practice i nu se evalueaz separat, ci mpreun cu
proba practic, conform unei fie de evaluare care cuprinde criteriile de apreciere a performanei elevului practicant. n
funcie de calificare i tem, criteriile pot viza: identificarea corect a problemei/cerinei i a contextului n care trebuie
soluionat, alegerea corect a instrumentelor/aparatelor/utilajelor/verificatoarelor etc., organizarea locului de munc i
respectarea normelor igienice i de protecie a muncii, respectarea etapelor tehnologice, miestria n execuie,
verificarea i respectarea calitii execuiei, finalizarea execuiei i prezentarea produsului, capacitatea de comunicare,
coerena i logica argumentrii, motivarea teoretic a soluiilor practice, etc. Criteriile vizeaz numai competene
prevzute de standardul de pregtire profesional a calificrii respective.
Execuia lucrrii, precum i rspunsurile orale, se evalueaz mpreun conform criteriilor de apreciere din fia
de evaluare, n raport direct cu standardul de pregtire profesional al calificrii.
Modele de probe practice/orale se regsesc n seciunea Anexe a acestui ghid.
Rezultatul evalurii va sta la baza notrii practicantului de ctre cadrul didactic responsabil cu derularea
stagiului de pregtire practic.
CAPITOLUL V.
RAPORTAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC
Practicantul are obligaia, pe ntreaga durat a stagiului de practic, de a utiliza i de a completa un caiet de
practic care va cuprinde informaii privind:
- denumirea modulului de pregtire;
- competenele exersate;
- activitile desfurate pe perioada stagiului de pregtire practic, sarcinile i temele de lucru realizate;
- observaiile personale privitoare la activitatea depus.
Caietul de practic este verificat periodic de ctre tutore i cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii
stagiului de pregtire practic.
Caietul de practic i certificatul de practic, al crui model este prevzut in anexa nr. 2 la Ordinul ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 3.539/2012 privind aprobarea contractului de pregtire practic a elevilor
din nvmntul profesional i tehnic, constituie dovezi ale desfurrii pregtirii practice i sunt luate n considerare la
evaluarea i certificarea competenelor dobndite de practicant.
48
49
VII. ANEXE
7.1. CONTRACTUL DE PREGTIRE PRACTIC
pentru efectuarea stagiului de pregatire practica a elevilor din invatamantul profesional si tehnic
(Anexa 1 la OMECTS Nr. 3539/2012 privind aprobarea Contractului de pregtire practic a elevilor din nvmntul
profesional i tehnic)
Prezentul contract se ncheie ntre:
Unitatea de nvmnt
(denumit n continuare organizator de practic)
reprezentat de Director
Dl/Dna..
Adresa organizatorului de practic:
email:. telefon: .
Elev/Elevii
(denumit/denumii
n
continuare
practicant/practicani), nscris/inscrii n anul colar ... n clasa .., domeniul de pregtire
2
profesional ...................................................., calificarea ., nivelul de calificare
....
i
email:. telefon: .
Perioada pentru care se ncheie contractul de pregtire practic: ..
ARTICOLUL 1
Obiectul contractului de pregtire practic
Contractul stabilete cadrul n care se organizeaz i se desfoar stagiul de pregtire practic n vederea
nvrii la locul de munc, ca parte a programului de pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic.
Stagiul de practic este organizat n vederea dobndirii competenelor profesionale menionate n anexa
pedagogic care face parte integrant din prezentul contract, n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i
curriculumul aprobate prin Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. .............................
Modalitile de derulare i coninutul stagiului de pregtire practic sunt descrise n prezentul contract i n
anexa pedagogic.
ARTICOLUL 2
Statutul practicantului
Practicantul este, pe toat durata stagiului de pregtire practic, elev al unitii de nvmnt.
ARTICOLUL 3
Cadrul n care se desfoar stagiul de practic
Stagiul de pregtire practic (se bifeaz situaia corespunztoare):
- se efectueaz n cadrul unui contract de munc, cei doi parteneri putnd s beneficieze de prevederile Legii
nr. 72/2007 privind stimularea ncadrrii n munc a elevilor i studenilor, cu modificrile ulterioare
- se efectueaz n cadrul unui proiect finanat prin Fondul Social European (FSE)
- se efectueaz n cadrul unui proiect cu finanare din alt surs dect FSE
50
Se completeaz n situaia n care stagiile de practic se desfoar n cadrul unor proiecte finanate din FSE sau alte surse de finanare.
Activitile din timpul practicii vor respecta condiiile similare cu prevederile Codului muncii referitoare la ncadrarea n munc a minorilor [art. 13 alin. (2) i
(5) din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, republicat].
5
n cazul unui contract individual se completeaz Anexa A, iar n cazul unui contract pentru un grup de elevi se completeaz Anexa B.
4
51
elevul.
Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt particip la evaluarea competenelor dobndite de
practicant pe durata stagiului de pregtire practic.
n cazul n care derularea stagiului de pregtire practic nu este conform cu angajamentele luate de ctre
partenerul de practic n cadrul prezentului contract, directorul unitii de nvmnt (organizator de practic) poate
decide ntreruperea stagiului de pregtire practic ce face obiectul prezentului contract dup informarea prealabil a
partenerului de practic i primirea confirmrii de primire a acestei informri.
Organizatorul de practic emite Certificatul de pregtire practic prin care se atest activitile desfurate de
practicant, rezultatele nvrii dobndite de acesta i rezultatul obinut n urma evalurii. Certificatul de pregtire practic
va respecta regimul juridic al actelor de studii.
ARTICOLUL 8
Obligaiile i responsabilitile partenerului de practic
Partenerul de practic trebuie s pun la dispoziia practicantului toate mijloacele necesare pentru dobndirea
competenelor precizate n Anexa pedagogic i este responsabil pentru calitatea pregtirii profesionale a practicantului
pe durata efecturii stagiului de practic.
Partenerul de practic particip la evaluarea competenelor dobndite de practicant pe durata stagiului de
pregtire practic.
Partenerul de practic desemneaz un tutore pentru stagiul de practic. Obligaiile tutorelui sunt prevzute n
Anexa pedagogic.
nainte de nceperea stagiului de practic, partenerul de practica are obligaia de a asigura instruirea
practicantului cu privire la normele de securitate i sntate n munc n conformitate cu legislaia n vigoare.
Partenerul de practic va lua msurile necesare pentru securitatea i sntatea n munc a practicanilor,
conform prevederilor Legii securitii i sntii n munc nr. 319/2006, cu modificrile ulterioare, i ale Legii 53/2003
Codul Muncii, republicata.
Partenerul de practic certific faptul de a fi asigurat n materie de responsabilitate civil, n funcie de
dispoziiile legale i reglementrile n vigoare. Aceast dispoziie nu se aplic partenerilor de practic scutii prin statutul
lor de aceast asigurare.
Partenerul de practic are obligaia de a informa practicantul asupra riscurilor profesionale conform legislaiei n
vigoare.
Partenerul de practic completeaz seciunile corespunztoare din Certificatul de pregtire practic prin care se
atest activitile desfurate de practicant, rezultatele nvrii dobndite de acesta i rezultatul obinut n urma
evalurii.
ARTICOLUL 9
6
Sprijin acordat practicantului de ctre partenerul de practic
Burse, premii, prime, plata transportului la i de la locul desfurrii stagiului de practic, asigurarea mesei,
examinri medicale obligatorii n vederea efecturii stagiului de pregtire practic etc. acordate practicantului:
.................................................
.................................................
.................................................
Alte forme de sprijin i avantaje (se precizeaz n mod clar ce faciliti sunt acordate):
................................................
................................................
................................................
Condiii pentru acordarea stimulentelor i formelor de sprijin menionate mai sus:
....................................................
....................................................
....................................................
ARTICOLUL 10
Persoane desemnate de organizatorul de practic i partenerul de practic
Tutorele (persoana care va avea responsabilitatea practicantului din partea partenerului de practic):
Dl/Dna ...
Funcia ...............
Tel: Fax: e-mail:
Cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic din partea organizatorului de
practic:
Dl/Dna .
Funcia .
Tel: . Fax: .. Email: .
6
Formele de sprijin acordat de ctre partenerul de practic vor respecta principiile egalitii de anse i tratamentului nediscriminatoriu pe criterii de gen,
ras, apartenen etnic, convingeri religioase.
52
ARTICOLUL 11
Evaluarea stagiului de pregtire practic
n timpul derulrii stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de
pregtire practic mpreun cu tutorele va evalua practicantul n permanen, pe baza unei fie de observaie/evaluare.
Vor fi evaluate att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i comportamentul i modalitatea de integrare a
practicantului n activitatea ntreprinderii (disciplin, punctualitate, responsabilitate n rezolvarea sarcinilor, respectarea
regulamentului de ordine interioar al partenerului de practic, etc.).
La finalul stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire
practic mpreun cu tutorele evalueaz nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza fiei de
observaie/evaluare, a unei probe orale/interviu i a unei probe practice.
Rezultatul evalurii va sta la baza notrii practicantului de ctre cadrul didactic responsabil cu derularea
stagiului de pregtire practic.
Rezultatele nvrii dobndite de practicant sunt consemnate n Certificatul de pregtire practic.
ncheiat n ................................. la data de
Organizator de practic
Reprezentant legal,
Numele i prenumele ....
Semntura
Data ............................
Cadrul didactic responsabil:
Numele i prenumele ....
Semntura
Data ............................
Partener de practic
Reprezentant legal,
Numele i prenumele
Semntura .
Data ............................
Tutore de practic:
Numele i prenumele
Semntura .
Data ............................
n cazul n care contractul se ncheie pentru mai muli elevi se poate insera un tabel care cuprinde toi elevii i se poate semna un singur exemplar original
pentru acetia.
53
ANEXA PEDAGOGIC
a Contractului de pregtire practic nr. ........
1. Durata total a stagiului de pregtire practic (nr. sptmni, nr. zile/sptmn, nr. total ore)
2. Calendarul stagiului de pregtire practic, timpul de lucru i orarul (de precizat perioadele i zilele de pregtire
pentru practica sptmnal i pentru cea comasat; n cazul unor secvene de instruire derulate la puncte de lucru din
locaii diferite, se vor preciza distinct perioadele i zilele de pregtire pentru fiecare dintre acestea.)
3. Adresa unde se va derula stagiul de pregtire practic (n cazul mai multor puncte de lucru cu locaii diferite se
va indica adresa fiecrui punct de lucru)
4. Deplasarea n afara locului unde este repartizat practicantul vizeaz urmtoarele locaii
5. Condiii de primire a elevului n stagiul de pregtire practic
Precizri privind condiiile prealabile (exemple: examinri/avize medicale obligatorii, instructajul de securitate i
sntate a muncii, eventuale condiionri referitoare la promovarea prealabil a unor teme/module din curriculum, etc.)
Not:
Se vor evita orice condiii discriminatorii (de gen, etnie, social sau personal), n afara celor justificate prin
legislaia n vigoare sau prin condiiile specifice de lucru.
n cazul practicanilor cu cerinte educative speciale (n particular al celor cu dizabiliti ) se vor preciza msurile
(organizatorice i pedagogice) prevzute pentru integrarea acestora pe perioada stagiului.
6. Modaliti prin care se asigur complementaritatea ntre pregtirea dobndit de elev n coal i n
ntreprindere
De exemplu, precizri cu privire la coninutul i obiectivele activitilor organizate n atelierele i laboratoarele
colii i nivelul achiziiilor dobndite anterior de elevi (de dorit prezentate sub forma de tabel similar cu pct. 11 de mai
jos). Prin precizrile oferite privind complementaritatea urmrit prin practica la partenerul de practic, pot fi avute n
vedere, de exemplu: competenele pentru care coala nu dispune singur de resursele necesare (de precizat n corelare
cu pct. 11 de mai jos); exersarea n condiii reale a unor deprinderi de lucru iniiate n coal (idem), valoarea adugat
pentru orientarea carierei (de precizat n ce const) etc. Se va meniona i modul de coordonare ntre parteneri pentru
asigurarea complementaritii pregtirii.
7. Numele i prenumele cadrului didactic responsabil care asigur monitorizarea pedagogic a practicantului pe
perioada derulrii stagiului de pregtire practic
8. Responsabiliti ale cadrului didactic responsabil din unitatea de nvmnt organizator al practicii, pe
perioada derulrii stagiului de pregtire practic
9. Numele i prenumele tutorelui desemnat de ntreprindere, care va asigura respectarea condiiilor de pregtire i
dobndirea de practicant a competenelor profesionale planificate pentru perioada stagiului de pregtire practic
10. Responsabiliti ale tutorelui de practic desemnat de partenerul de practic
11. Definirea unitilor de competene i a competenelor care vor fi dobndite pe perioada efecturii stagiului de
practic n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul aprobat prin Ordinul ministrului educatiei,
cercetarii, tineretului si sportului nr. .................................
Unitatea de
Modulul de
Posturile de
Activiti
Competena
Observaii
competene
pregtire
lucru*
planificate
* Se vor meniona distinct toate posturile de lucru la care vor fi plasai / rotii practicanii.
12. Modaliti de evaluare i reevaluare a pregtirii profesionale dobndite de practicant pe perioada stagiului de
pregtire practic
54
Anexa A
la contract
coala:
Anul colar: ............
Calificarea:
Nivel de calificare: .
Clasa:
Data:
DECLARAIE DE ANGAJAMENT ELEV PRACTICANT
Am luat cunotin de prevederile contractului privind efectuarea stagiului de pregtire practic i de coninutul
Anexei pedagogice, parte integrant a contractului i m oblig s respect obligaiile i responsabilitile ce mi revin n
calitate de elev practicant.
8
Printe/tutore legal :
Numele i prenumele
Semntura .
Data ............................
Elev practicant:
Numele i prenumele .
CNP ...................................................................
Semntura
Data ............................
Tutore de practic:
Numele i prenumele
Semntura .
Data ............................
55
Anexa B
la contract
coala:
Anul colar: ............
Calificarea:
Nivel de calificare: .
Clasa:
Data:
DECLARAIE DE ANGAJAMENT ELEVI PRACTICANI
Am luat cunotin de prevederile contractului privind efectuarea stagiului de pregtire practic i de coninutul
Anexei pedagogice, parte integrant a contractului i m oblig s respect obligaiile i responsabilitile ce mi revin n
calitate de elev practicant.
Nr.
crt.
Numele i prenumele
elevului
CNP
Semntura
elevului
Numele i prenumele
printelui/tutorelui
(pentru elevii minori)
Semntura
printelui/tutorelui
Tutore de practic:
Numele i prenumele
Semntura .
Data ............................
56
Nume
(1)
(2)
Adresa (numr, strad, cod potal, ora, ar)
CNP
(3)
Fotografie
(4)
Data naterii
Cetenia
(5)
Semntura titularului
(6)
zz
ll
(7)
aaaa
Data eliberrii
(9)
(10)
zz
(11)
aaaa
3. INSTITUIILE PARTENERE
ORGANIZATORUL DE PRACTIC (unitatea de nvmnt de unde provine elevul)
Denumire i adresa
tampila i semntura (se menioneaz n
clar numele i prenumele reprezentantului
legal i funcia acestuia)
(12)
Titlu / funcie
(14)
Telefon
(15)
(17)
ll
(16)
PARTENERUL DE PRACTIC (operatorul economic/instituia public unde s-a desfurat stagiul de practic)
Denumire i adresa
tampila i semntura (se menioneaz n
clar numele i prenumele reprezentantului
legal i funcia acestuia)
(18)
Titlu / funcie
(20)
Telefon
(21)
(22)
NB : Acest tabel nu este valabil fr tampilele celor dou instituii partenere i / sau semnturile celor dou
persoane de referin.
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
57
Durata stagiului
Din
zz
ll
(28)
Pn
n
aaaa
zz
ll
aaaa
Semntura
tutorelui
(35)
Semntura
cadrului didactic
(36)
Semntura
titularului (elev)
(37)
zz ll
aaaa
NB: Acest tabel nu este valabil fr semntura tutorelui i cadrului didactic responsabili cu ndrumarea elevului pe perioada
stagiului i a titularului certificatului. Pentru descrierea cunotinelor, deprinderilor i competenelor dobndite se insereaz
rnduri suplimentare, dac este necesar.
(38)
58
(39)
Unitatea de
competene (1)
(42)
(40)
Competenele (2)
(41)
Credite acordate (3)
(44)
(45)
zz
lll
tampila
(46)
aaaa
59
Cuprins
1. Fia de identificare
2. Prevederi generale
3. Derularea stagiului de prgtire practic
4. Evaluarea stagiului de pregtire practic
5. Certificarea
7.3.1. FIA DE IDENTIFICARE
60
Activitile din timpul practicii vor respecta condiiile similare cu prevederile Codului muncii referitoare la ncadrarea n
munc a minorilor [art. 13 alin. (2) i (5) din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, republicat].
10
n cazul unui contract individual se completeaz Anexa A, iar n cazul unui contract pentru un grup de elevi se
completeaz Anexa B.
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
61
elevul.
Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt particip la evaluarea competenelor dobndite de
practicant pe durata stagiului de pregtire practic.
n cazul n care derularea stagiului de pregtire practic nu este conform cu angajamentele luate de ctre
partenerul de practic n cadrul prezentului contract, directorul unitii de nvmnt (organizator de practic) poate
decide ntreruperea stagiului de pregtire practic ce face obiectul prezentului contract dup informarea prealabil a
partenerului de practic i primirea confirmrii de primire a acestei informri.
Organizatorul de practic emite Certificatul de pregtire practic prin care se atest activitile desfurate de
practicant, rezultatele nvrii dobndite de acesta i rezultatul obinut n urma evalurii. Certificatul de pregtire practic
va respecta regimul juridic al actelor de studii.
Obligaiile i responsabilitile partenerului de practic
Partenerul de practic trebuie s pun la dispoziia practicantului toate mijloacele necesare pentru dobndirea
competenelor precizate n Anexa pedagogic i este responsabil pentru calitatea pregtirii profesionale a practicantului
pe durata efecturii stagiului de practic.
Partenerul de practic particip la evaluarea competenelor dobndite de practicant pe durata stagiului de
pregtire practic.
Partenerul de practic desemneaz un tutore pentru stagiul de practic. Obligaiile tutorelui sunt prevzute n
Anexa pedagogic.
nainte de nceperea stagiului de practic, partenerul de practica are obligaia de a asigura instruirea
practicantului cu privire la normele de securitate i sntate n munc n conformitate cu legislaia n vigoare.
Partenerul de practic va lua msurile necesare pentru securitatea i sntatea n munc a practicanilor,
conform prevederilor Legii securitii i sntii n munc nr. 319/2006, cu modificrile ulterioare, i ale Legii 53/2003
Codul Muncii, republicata.
Partenerul de practic certific faptul de a fi asigurat n materie de responsabilitate civil, n funcie de
dispoziiile legale i reglementrile n vigoare. Aceast dispoziie nu se aplic partenerilor de practic scutii prin statutul
lor de aceast asigurare.
Partenerul de practic are obligaia de a informa practicantul asupra riscurilor profesionale conform legislaiei n
vigoare.
Partenerul de practic completeaz seciunile corespunztoare din Certificatul de pregtire practic prin care se
atest activitile desfurate de practicant, rezultatele nvrii dobndite de acesta i rezultatul obinut n urma
evalurii.
Sprijin acordat practicantului de ctre partenerul de practic
Elevii practicani vor primi sprijin financiar de la Beneficiarul proiectului TRANSEL - Stagii de practic i
consiliere pentru o tranziie facil de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj, Contract nr.: POS
DRU/161/2.1/G/141724, implementat de perioada Asociaia Societatea de Cercetare n Leadership, Management,
Marketing i Cultur Organizaional din Craiova n termenii i condiiile stabilite printr-un contract diferit ncheiat ntre
aceasta i fiecare elev practicant.
Evaluarea stagiului de pregtire practic
n timpul derulrii stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de
pregtire practic mpreun cu tutorele va evalua practicantul n permanen, pe baza unei fie de observaie/evaluare.
Vor fi evaluate att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i comportamentul i modalitatea de integrare a
practicantului n activitatea ntreprinderii (disciplin, punctualitate, responsabilitate n rezolvarea sarcinilor, respectarea
regulamentului de ordine interioar al partenerului de practic, etc.).
La finalul stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire
practic mpreun cu tutorele evalueaz nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza fiei de
observaie/evaluare, a unei probe orale/interviu i a unei probe practice.
Rezultatul evalurii va sta la baza notrii practicantului de ctre cadrul didactic responsabil cu derularea
stagiului de pregtire practic.
Rezultatele nvrii dobndite de practicant sunt consemnate n Certificatul de pregtire practic.
62
Unitatea de
competene/
Competene
C2. Coordoneaz
vnzarea de
bilete pentru
transportul turistic
C2. Coordoneaz
vnzarea de
bilete pentru
transportul turistic
Activiti planificate
Obsevaii personale
ale practicantului privitoare la
activitatea depus (data, posturile
de lucru, metode de lucru,
instrumente utilizate, sarcini i
teme de lucru realizate etc.)
63
Subiectul
evalurii/
reevalurii
Informarea n legtur cu
avantajele oferite de
fiecare modalitate de
transport
Completarea
documentelor folosite la
cumprarea unui bilet de
avion
Recomandarea unui
anumit tip de aranjament
turistic
Gestionarea biletelor de
cltorie
Metoda/instrumentul
evaluare/reevaluare
de
Evaluatorul
Data
Permanent
Tutorele i
cadrul didactic
responsabil
Ultima zi de
stagiu
64
Observaii
Gndire
critic i
analitic
Total
15p
70p
Criteriul de evaluare
Disciplin
Punctualitate
Responsabilitate n rezolvarea sarcinilor
Respectarea regulamentului de ordine interioar
Relaiile personale ale practicantului n cadrul ntreprinderii
Total
PUNCTAJ FINAL EVALUARE FORMATIV
Competena
A.Competene tehnice
B.Modalitatea de integrare n activitatea ntreprinderii
Punctaj oficiu
Punctaj total
EVALUATORI
Cadru didactic
Nume i prenume:
Semntura:
Data:
B.2. EXEMPLE DE PROBE PRACTICE I ORALE
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
65
Punctaj
acordat
4p
4p
4p
4p
4p
20p
Punctaj
maxim
70
20
10
100
Tutore
Punctaj
obinut
Prezentarea condiiilor de confort, tarife, orare de funcionare, vitez, servicii suplimentare, numrul de bagaje
acceptat, etc.;
2. Prezentarea testului
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Transporturile turistice sau ca
parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
Tipul testului: prob practic
3. Durata evalurii
Timpul de lucru prob practic: 30 minute
4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea
Testul are loc n sala de clas.
Resurse necesare:
Elevul are la dispoziie:
- conexiune internet;
- laptop;
- flipchart;
- coli;
- markere;
- fia de evaluare.
5. Coninut prob practic:
Familia Ionescu, alctuit din so, soie i doi copii minori - unul de 4 ani i cellalt de 7 ani, achiziioneaz un sejur
de vacan, de 5 nopi/6 zile, n insula Creta, din Grecia. Programul turistic achiziionat este n regim All Inclusive, fiind
asigurat transportul aerian de ctre compania Tarom precum i transferul de la i la aeroport hotel.
a. Argumentai alegerea mijlocului de transport pentru acest program turistic;
b. Precizai avantajele oferite de transportul aerian.
c. Furnizai informaiile necesare familiei Ionescu, privind condiiile de cltorie.
6. Instruciuni pentru elevi:
La sfritul activitii, fiecare elev va rspunde ntrebrilor referitoare la lucrarea practic realizat, adresate de evaluatori
(profesor i tutore).
7. Coninut proba oral:
1. Pentru ce alt mijloc de transport ar fi putut opta familia Ionescu i argumentai rspunsul dat.
2. Care sunt inconvenientele transportului aerian?
3. Ce tipuri de aranjamente turistice aeriene cunoatei?
66
Punctaj
maxim
20
20
20
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10
10
10
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
A. Proba practic
B. Proba oral
Oficiu
Punctaj total
60
30
10
100
67
2. Prezentarea testului
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Transporturile turistice sau ca
parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
Tipul testului: prob practic
3. Durata evalurii
Timpul de lucru prob practic: 30 minute
4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea
Testul are loc n sala de clas.
Resurse necesare:
Elevul are la dispoziie:
- flipchart;
- coli;
- markere;
- fia de evaluare.
5. Coninut prob practic:
Un grup de 25 de persoane din Trgu-Jiu, sportivi i personal auxiliar, pleac n cantonament, pe litoralul romnesc.
Pentru aceasta folosesc ca mijloc de transport autocarul.
a. Argumentai opiunea pentru mijlocul de transport folosit n acest caz.
b. Precizai avantajele oferite de transportul rutier.
c. Determinai factorii care influeneaz dezvoltarea turismului rutier.
d. ntocmii o comand de transport ctre un furnizor de transport turistic rutier.
6. Instruciuni pentru elevi:
La sfritul activitii, fiecare elev va rspunde ntrebrilor referitoare la lucrarea practic realizat, adresate de evaluatori
(profesor i tutore).
7. Coninut proba oral:
1. Pentru ce alt mijloc de transport ar fi putut opta grupul de sportivi i argumentai rspunsul dat.
2. Cu ce alte mijloace se pot realiza transporturile rutiere?
3. Ce reprezint serviciile ,,rent-a-car?
68
Punctaj
maxim
15
15
Punctaj
obinut
15
15
TOTAL
60
Punctaj
maxim
10
10
10
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
60
30
10
100
69
2. Prezentarea testului
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Transporturile turistice sau ca
parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
Tipul testului: prob practic
3. Durata evalurii
Timpul de lucru prob practic: 30 minute
4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea
Testul are loc n sala de clas.
Resurse necesare:
Elevul are la dispoziie:
- conexiune internet;
- laptop;
- bilete de cltorie;
- fia de evaluare.
5. Coninut prob practic:
Considerai c suntei agent ticketing i un cuplu de tineri dorete s achiziioneze bilete de transport pentru sejurul
din luna lor de miere, n insulele Maldive.
a. Ce tip de aranjament turistic specific transportului aerian alegei i argumentai alegerea fcut;
b. Completai biletul de cltorie.
c. Furnizai toate informaiile necesare cuplului de tineri, privind condiiile de cltorie.
6. Instruciuni pentru elevi:
La sfritul activitii, fiecare elev va rspunde ntrebrilor referitoare la lucrarea practic realizat, adresate de evaluatori
(profesor i tutore).
7. Coninut proba oral:
1. Ce alte tipuri de aranjamente turistice aeriene cunoatei?
2. Cum se poate realiza un voiaj turistic aerian?
3. Care considerai c sunt factorii care au condus la folosirea din ce n ce mai frecvent a transportului aerian?
70
Punctaj
maxim
20
20
20
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10
10
Punctaj
obinut
10
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
71
C2.
Utilizeaz
instrumente
de
plat
72
Subiectul
evalurii
Punctaj maxim
COMPETENE TEHNICE
Implicarea
n activiti
i iniiativ
nelegerea
conceptelor/
sarcinilor de
lucru
Corectitudinea
folosirii
termenilor de
specialitate
Recunoaterea i
identificarea
sarcinilor de
lucru
Abilitatea
de a lucra
n echip
Gndire
critic i
analitic
TOTAL
10p
10p
10p
15p
10p
15p
70p
Caracterizarea
modalitilor de
plat
Utilizarea
instrumentelor de
plat
Media
B.
Disciplin
Punctualitate
Responsabilitate n rezolvarea sarcinilor
Respectarea regulamentului de ordine interioar
Relaiile personale ale practicantului n cadrul ntreprinderii
Total
Punctaj
acordat
4p
4p
4p
4p
4p
20p
Punctaj
maxim
A.Competene tehnice
B.Modalitatea de integrare n activitatea ntreprinderii
Punctaj oficiu
Punctaj total
70
20
10
100
EVALUATORI
Cadru didactic
Nume i prenume:
Semntura:
Data:
73
Tutore
Punctaj
obinut
74
Banca
75
Punctaj
maxim
10.
10
40
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10.
Punctaj
obinut
10
10
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
76
S.C. .
- TRGTOR -
4.
S.C. .
- BENEFICIAR -
8.
1.
3.
5.
BANCA .
- TRAS -
6.
7.
BANCA.
- BANCA BENEFICIARULUI -
77
V AR I A N T A N R . 2
Numele i prenumele elevului: ________________________________________________
Modulul: Instrumente de plat
Specializarea:Tehnician n activiti economice
Clasa:a XI - a
Unitatea de nvmnt: ______________________________________________________
Tema:CEC-ul
A. Criterii de apreciere a performanei elevului practicant la proba practic:
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Completai conform datelor din studiul de caz prezentat, elementele care lipsesc.
2.
Identificai fiecare etap din circuitul cecului (notate n schem cu cifre de la 1 la 8).
3.
Completai documentul la care se face referire n enunul cazului considerat.
TOTAL
B. Criterii de apreciere a performanei elevului practicant la proba oral:
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 module predate n coal, ale
cror cunotine teoretice le-ai folosit n cadrul stagiului de practic
2.
Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 laboratoare tehnologice la care
ai participat n coal, ale cror deprinderi practice le-ai folosit n cadrul stagiului de
practic
3.
Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 aspecte pozitive ale stagiului de
practic
TOTAL
Punctaj
maxim
10.
10
40
Punctaj
obinut
60
Punctaj
maxim
10.
Punctaj
obinut
10
10
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
78
79
Punctaj
maxim
20.
2.
20
3.
n baza registrului de cas nr. 26/11 iunie 2009 se nregistreaz depunerea n casieria
unitii a numerarului ridicat de la banc n sum de 18.000 lei;
20
TOTAL
Punctaj
obinut
60
Punctaj
maxim
10.
10
10
30
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
80
81
Subiectul evalurii
Punctaj maxim
conceptelor/
sarcinilor de
lucru
folosirii
termenilor de
specialitate
terea i
identificarea
sarcinilor de
lucru
de a lucra
n echip
Gndire
critic i
analitic
TOTAL
n activiti
i iniiativ
10p
10p
10p
15p
10p
15p
70p
Disciplin
Punctualitate
Responsabilitate n rezolvarea sarcinilor
Respectarea regulamentului de ordine interioar
Relaiile personale ale practicantului n cadrul ntreprinderii
Total
PUNCTAJ FINAL EVALUARE FORMATIV
Competena
A.Competene tehnice
B.Modalitatea de integrare n activitatea ntreprinderii
Punctaj oficiu
Punctaj total
EVALUATORI
Cadru didactic
Nume i prenume:
Semntura:
Data:
82
4p
4p
4p
4p
4p
20p
Punctaj
maxim
70
20
10
100
Tutore
Punctaj
obinut
83
Punctaj
maxim
20
2.
10
3.
20
4.
10
TOTAL
60
Punctaj
obinut
TOTAL
Punctaj
maxim
10
Punctaj
obinut
10
10
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
84
85
Punctaj
maxim
10
2.
20
3.
10
4.
10
5.
10
TOTAL
Punctaj
obinut
60
Punctaj
maxim
10
2.
10
3.
10
TOTAL
Punctaj
obinut
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
86
87
Punctaj
maxim
10
2.
10
3.
20
4.
10
5.
10
TOTAL
Punctaj
obinut
60
Punctaj
maxim
10
Punctaj
obinut
10
10
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
88
Unitatea de
competene/
Competene
23.2. Depisteaza
defectele
semifabricatelor,
pieselor, sistemelor
tehnice
23. 3. Efectueaza
controlul
semifabricatelor,
pieselor, sistemelor
tehnice
Obsevaii personale
ale practicantului privitoare la
activitatea depus (data, posturile
de lucru, metode de lucru,
instrumente utilizate, sarcini i
teme de lucru realizate etc.)
Activiti planificate
Studiul defectelor:
-defecte macroscopice (abateri dimensionale si de forma,
de suprafata)
-defecte microscopice (defecte de structura interna,
incluziuni metalice si nemetalice, pori, fisuri, segregatii)
-defecte de functionare.
Studiul cauzelor defectelor:
- abateri de la tehnologiile de elaborare a materialelor;
- abateri de la tehnologiile de fabricatie, exploatare
necorespunzatoare a sistemelor tehnice
Studiul metodelor de control:
- control nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu
lichide penetrante , cu radiatii Gamma, ultrasonic,
magnetic, cu aparate de masura electrice).
Evaluarea controlului:
compararea cu normele si standardele in vigoare, cu fisele
tehnologice.
Rezultatele controlului:
semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunzator
calitativ/remediabil / rebut.
PROFESIONALE dobndite de
Data
Permanent
Ultima zi de
stagiu
89
Observaii
10p
10p
10p
15p
Gndire
critic i
analitic
TOTAL
15p
70p
10p
Depistarea defectelor
semifabricatelor, pieselor,
sistemelor tehnice:
studiul defectelor, studiul
cauzelor defectelor
Efectuarea controlului
semifabricatelor, pieselor,
sistemelor tehnice: studiul
metodelor de control,
evaluarea controlului,
rezultatele controlului
Media
B.
Disciplin
Punctualitate
Responsabilitate n rezolvarea sarcinilor
Respectarea regulamentului de ordine interioar
Relaiile personale ale practicantului n cadrul ntreprinderii
Total
4p
4p
4p
4p
4p
20p
Punctaj
maxim
70
20
10
100
EVALUATORI
Cadru didactic
Nume i prenume:
Semntura:
Data:
90
Tutore
Punctaj
obinut
Tipul aparatului
Defect posibil
Separatoare
-oxidarea contactelor;
-slbirea resorturilor care dau fore de
apsare pe contact;
-spargerea izolatoarelor suport.
Intreruptoare cu pargie
Aparate si
materiale
necesare
91
Defect
constatat
NPM
specifice
Intreruptoare pachet
Intreruptoare automate
Comutatoare cu came
Contactoare
92
Relee termice
Sigurante fuzibile
-fisurarea soclului;
-fisurarea patronului fuzibil;
-fixarea necorespunztoare a capacelor
de nchidere a patronului fuzibil;
-capacul filetat nu are corpul de porelan
bine fixat pe teaca metalic;
-slbirea contactelor la bornele de
conectare
Prize si fise
93
Punctaj
maxim
12
12
12
12
12
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10
10
10
30
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
94
Control cu lichide
penetrante
Dispozitiv de
control prin flux
magnetic
Lichid penetrant
Strat developant
-Julire;
-Discontinuiti
cauzate
de
impact;
-Discontinuiti
care modific
suprafaa
95
La sfritul activitii, fiecare elev va rspunde ntrebrilor referitoare la lucrarea practic realizat, adresate de evaluatori
(profesor i tutore).
7. Coninut proba oral:
1. Enumerati avantajele utilizarii controlului vizual.
2. Denumiti instrumentele ajutatoare de control vizual ce pot fi utilizate atunci cand observatia directa a unui defect nu
este posibila.
3. Enumerati operatiile pregatitoare ale pieselor si semifabricatelor ce trebuie executate in vederea detectarii defectelor.
96
Punctaj
maxim
15
15
15
15
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10
10
10
30
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
97
98
Tip defect
Tensiunea
indicata
Rezistenta
electrica totala
Concluzii
99
Punctaj
maxim
10
20
20
10
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10
Punctaj
obinut
10
5
5
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
100
Unitatea de
competene/
Competene
C1 Identific tipuri
de circuite
electronice
C2 Evalueaz
performanele
circuitelor
electronice
C3 Conecteaz
circuite electronice
n echipamente
i instalaii
Activiti planificate
Obsevaii personale
ale practicantului privitoare la
activitatea depus (data, posturile
de lucru, metode de lucru,
instrumente utilizate, sarcini i
teme de lucru realizate etc.)
101
Criterii de
evaluare
Subiectul
evalurii
Punctaj maxim
Implicarea
n activiti
i iniiativ
10p
A. COMPETENE TEHNICE
nelegerea
Corectitudinea Recunoaconceptelor/
folosirii
terea i
sarcinilor de
termenilor de
identificarea
lucru
specialitate
sarcinilor de
lucru
10p
10p
Abilitatea
de a
lucra n
echip
Gndire
critic i
analitic
TOTAL
10p
15p
70p
15p
Identificarea
tipurilor de circuite
electronice
Evaluarea
performanelor
circuitelor
electronice
Conectarea
circuitelor
electronice n
echipamente
i instalaii
Media
B.
Punctaj
maxim
70
20
10
100
EVALUATORI
Cadru didactic
Nume i prenume:
Semntura:
Data:
B.2. EXEMPLE DE PROBE PRACTICE I ORALE
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
102
Tutore
Punctaj
obinut
103
Circuite electronice cu
b)
c)
104
Punctaj
maxim
10
20
20
10
....
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10
10
10
Punctaj
obinut
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
105
106
a)
b)
c)
d)
107
Punctaj
maxim
10
20
20
10
....
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10
10
10
.....
....
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
108
109
110
Punctaj
maxim
10
20
20
10
....
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10
10
10
Punctaj
obinut
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
111
Unitatea de
competene/
Competene
17.2. Monitorizeaz
lucrrile de
ntreinere
Obsevaii personale
ale practicantului privitoare la
activitatea depus (data, posturile
de lucru, metode de lucru,
instrumente utilizate, sarcini i
teme de lucru realizate etc.)
Activiti planificate
17.3. Urmrete
respectarea
normelor de
ntreinere a
echipamentelor i
instalaiilor
Urmrete respectarea
normelor de ntreinere a
echipamentelor i
instalaiilor
Tutorele i cadrul
didactic
responsabil
Ultima
stagiu
112
zi
de
Criterii de
evaluare
Implicarea
n activiti
i iniiativ
Subiectul
evalurii
Punctaj maxim
10p
C. COMPETENE TEHNICE
nelegerea
Corectitudinea Recunoaconceptelor/
folosirii
terea i
sarcinilor de
termenilor de
identificarea
lucru
specialitate
sarcinilor de
lucru
10p
10p
15p
Abilitatea
de a
lucra n
echip
Gndire
critic i
analitic
TOTAL
10p
15p
70p
Monitorizeaz
lucrrile de
ntreinere
Urmrete
respectarea
normelor de
ntreinere a
echipamentelor i
instalaiilor
Media
A.
Disciplin
Punctualitate
Responsabilitate n rezolvarea sarcinilor
Respectarea regulamentului de ordine interioar
Relaiile personale ale practicantului n cadrul ntreprinderii
Total
4p
4p
4p
4p
4p
20p
Punctaj
maxim
70
20
10
100
A.Competene tehnice
B.Modalitatea de integrare n activitatea ntreprinderii
Punctaj oficiu
Punctaj total
EVALUATORI
Cadru didactic
Tutore
Nume i prenume:
Semntura:
Data:
113
Punctaj
obinut
Avnd la dispoziie un motor electric, va trebui s-i verificai funcionalitatea respectnd urmtoarele cerine:
- consultai documentaia tehnic pus la dispoziie;
- indicai organele de main sau subansamblul motorului electric care sunt vizate n cadrul lucrrilor de ntreinere;
- precizai n ce constau lucrrile de control i verificare.
La apariia unui defect la perii i portperii:
- specificai cauza defeciuni;
- precizai fenomenele observate;
- remediai defectul respectnd tehnologiile specifice i normele de protecie a muncii.
114
Punctaj
maxim
10
10
15
15
Punctaj
obinut
10
60
Punctaj
maxim
5
5
5
5
10
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
115
116
Punctaj
maxim
10
10
15
15
Punctaj
obinut
10
60
Punctaj
maxim
5
Punctaj
obinut
5
5
5
10
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
117
118
Punctaj
maxim
10
10
15
15
Punctaj
obinut
10
60
Punctaj
maxim
6
6
Punctaj
obinut
6
6
6
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
119
Unitatea de
competene/
Competene
C1 Identific tipuri
de circuite
electronice
C2 Evalueaz
performanele
circuitelor
electronice
C3 Conecteaz
circuite electronice
n echipamente
i instalaii
Activiti planificate
Obsevaii personale
ale practicantului privitoare la
activitatea depus (data, posturile
de lucru, metode de lucru,
instrumente utilizate, sarcini i
teme de lucru realizate etc.)
120
Criterii de evaluare
Subiectul evalurii
Punctaj maxim
Implicarea
n activiti
i iniiativ
10p
D. COMPETENE TEHNICE
nelegerea
Corectitudinea Recunoaconceptelor/
folosirii
terea i
sarcinilor de
termenilor de
identificarea
lucru
specialitate
sarcinilor de
lucru
10p
10p
15p
Abilitatea
de a
lucra n
echip
Gndire
critic i
analitic
TOTAL
10p
15p
70p
Identificarea tipurilor de
circuite electronice
Evaluarea
performanelor circuitelor
electronice
Conectarea circuitelor
electronice n
echipamente
i instalaii
Media
B.
Disciplin
Punctualitate
Responsabilitate n rezolvarea sarcinilor
Respectarea regulamentului de ordine interioar
Relaiile personale ale practicantului n cadrul ntreprinderii
Total
PUNCTAJ FINAL EVALUARE FORMATIV
Competena
A.Competene tehnice
B.Modalitatea de integrare n activitatea ntreprinderii
Punctaj oficiu
Punctaj total
4p
4p
4p
4p
4p
20p
Punctaj
maxim
70
20
10
100
EVALUATORI
Cadru didactic
Tutore
Nume i prenume:
Semntura:
Data:
121
Punctaj
acordat
Punctaj
obinut
1
D4
DD
11
220 V
50 Hz
- (+)
11'
D2
D3
Rs
D4
U
o
Sarcini de lucru:
- precizeaz tipul redresorului reprezentat;
- alege componentele necesare realizrii practice a montajului;
- realizeaz practic montajul pe o plac de test;
- msoar tensiunile continue i alternative din
circuit;
- (+)
- vizualizeaz formele de und la intrarea i ieirea redresorului.
1
TRANSEL - Stagii de practic
i consiliere pentru o tranziie facil
de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
122
123
Punctaj
maxim
10
10
15
15
10
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
5
5
5
10
5
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
60
30
10
100
124
Fig.1
125
Sarcini de lucru:
- precizai rolul rezistorului R2 i tipul conexiunii AO;
- identificai terminalele i tensiunea de alimentare pentru circuitului integrat primit folosind cataloagele de componente;
- realizai practic montajul pe o plac de test;
- alimentai circuitul de la sursa pe care o avei la dispoziie
- msurai semnalele de intrare i de ieire apoi determinai amplificarea circuitului i comparai valoarea amplificrii cu
cea determinat prin calcul.
6. Instruciuni pentru elevi:
La sfritul activitii, fiecare elev va rspunde ntrebrilor referitoare la lucrarea practic realizat, adresate de evaluatori
(profesor i tutore).
7. Coninut proba oral:
a. Ce este un amplificator operaional?
b. Ce tipuri de amplificatoare operaionale cunoti?
c. Precizai denumirea componentei i semnificaia pinilor numerotai n fig.2.
Fig.2
d. Ce tip de amplificator este prezentat n fig. 1. de mai sus i care este formula de calcul a amplificrii?
e. Cum va fi semnalul de ieire fa de cel de la intrare din punct de vedere al defazajului ?
126
Punctaj
maxim
10
10
15
15
10
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
5
5
5
10
5
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
60
30
10
100
127
128
5V
1/6 7404
5V
K1
K2
RS
0V
0V
V
Fig.1.
Sarcini de lucru:
I 0H
0V V0 H
RS
I 0L
5V V0 L
RS
completeaz tabelul de mai jos i compar valorile obinute cu datele din foile de catalog.
[mA] i
[mA];
129
Punctaj
maxim
10
10
15
15
10
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
5
10
15
.....
....
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________
130
7.3.4. CERTIFICAREA
Rezultatele nvrii dobndite de practicant sunt consemnate n Certificatul de pregtire practic, prevzut n
Anexa nr. 2 a Ordinului nr. 3539 din 14 martie 2012 privind aprobarea Contractului de pregtire practic a elevilor din
nvmntul profesional i tehnic, prezentat n continuare pentru modulul Circuite electronice, Specializarea Tehnician
operator tehnic de calcul, clasa a XI-a.
(1)
(4)
(5)
Data naterii
03
12
zz
ll
1997
aaaa
(6)
Cetenia
romn
(3)
CNP
2971203160453
Fotografie
Semntura titularului
(7)
(8)
(9)
Numrul certificatului
456
(10)
Data eliberrii
30
01
2015
zz
ll
aaaa
3. INSTITUIILE PARTENERE
ORGANIZATORUL DE PRACTIC (unitatea de nvmnt de unde provine elevul)
tampila i semntura (se menioneaz n clar numele i
Denumire i adresa
prenumele reprezentantului legal i funcia acestuia)
(11)
(13)
(15)
(12)
(14)
(16)
PARTENERUL DE PRACTIC (operatorul economic/instituia public unde s-a desfurat stagiul de practic)
tampila i semntura (se menioneaz n clar numele i
Denumire i adresa
prenumele reprezentantului legal i funcia acestuia)
(17)
(18)
Muat Victor Director General
(19)
(21)
Titlu / funcie
(20)
(22)
inginer
E-mail
gogdan.anghelescu@yahoo.com
131
NB : Acest tabel nu este valabil fr tampilele celor dou instituii partenere i / sau semnturile celor dou persoane de referin.
(26)
(27)
Durata stagiului
Din 26
01
2015
zz
aaaa
(23)
(24)
(25)
(29)
(30)
(31)
(32)
Ll
(28)
Pn
n
30
01
2015
zz
ll
aaaa
132
-capacitatea de initiativa
-abilitatea de a-i identifica punctele slabe si punctele forte
- abilitatea de planificare
- abilitatea de negociere
b) Competenta de a invata sa invati/learning to learn: autonomie, disciplina, perseverenta, concentrare
(33)
Semntura
titularului (elev)
cadrului didactic
(34)
30
zz
01
ll
2015
aaaa
(35)
(36)
(37)
NB: Acest tabel nu este valabil fr semntura tutorelui i cadrului didactic responsabili cu ndumarea elevului pe perioada stagiului i a titularului certificatului. Pentru
descrierea cunotinelor, deprinderilor i competenelor dobndite se insereaz rnduri suplimentare, dac este necesar.
(38)
(39)
Unitatea de
competene (1)
CIRCUITE
ELECTRONICE
(40)
Competenele (2)
(41)
Credite
acordate (3)
1.0
Semntura
(43)
Directorul unitii de nvmnt
(42)
Data validrii
(45)
(44)
zz lll
tampila
(46)
aaaa
133
BIBLIOGRAFIE
134