MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

MECICNDIPT / UIP

AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI -a

MODULUL:
REALIZAREA I NTREINEREA INSTALAIILOR DE LUMIN
I FOR

DOMENIU: ELECTRIC
NIVEL: 2
CALIFICARE: ELECTRICIAN CONSTRUCTOR

Martie 2009

AUTOR: Rafa Maria Adriana

COORDONATOR: Andreea Crciun Expert CNDIPT/UIP

1. Competene.........................................................................................
2. Informaii despre specificul agenilor economici............................
3. Modalitatea de organizare a practicii................................................
4. Recomandri privind respectarea normele de sntatea i
securitatea muncii..............................................................................
5. Instrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii

Pag. 5
Pag. 6
Pag . 8
Pag .10

Pag.16
practicii................................................................................................
5.1. Fie de observaie........................................................ Pag.18
5.1.1 Fia de observaie nr. 1.......................................

Pag.18

5.1.2. Fia de observaie nr. 2......................................

5.1.3. Fia de observaie nr. 3......................................
5.1.4. Fia de observaie nr. 4......................................
5.2. Fie de lucru.................................................................
5.2.1. Fia de lucru nr. 1..............................................
5.2.2. Fia de lucru nr. 2..............................................
5.2.3. Fia de lucru nr. 3..............................................
5.2.4. Fia de lucru nr. 4..............................................
5.3. Studiu de caz................................................................
5.3.1. Studiu de caz nr. 1.............................................
5.3.2. Studiu de caz nr. 2.............................................
5.3.3. Studiu de caz nr. 3.............................................
5.3.4. Studiu de caz nr. 4.............................................
5.4. Fie tehnologice...........................................................
5.4.1. Fia tehnologice nr.1.........................................
5.4.2. Fia tehnologice nr.2.........................................
5.4.3. Fia tehnologice nr.3.........................................
5.4.4. Fia tehnologice nr.4.........................................
5.4.5. Fia tehnologice nr.5.........................................
5.4.6. Fia tehnologice nr.6.........................................
5.4.7. Fia tehnologice nr.7.........................................
5.4.8. Fia tehnologice nr.8.........................................

Pag.19
Pag.20
Pag.21
Pag.22
Pag.22
Pag.23
Pag.24
Pag.25
Pag.26
Pag.26
Pag.27
Pag.28
Pag.29
Pag.30
Pag.30
Pag.31
Pag.32
Pag.33
Pag.34
Pag.35
Pag.36
Pag.37
3

5.5. Jurnal de practic........................................................

5.6. Proiect/ miniproiect.....................................................
5.5.1. Proiect/ miniproiect nr.1....................................
5.5.2. Proiect/ miniproiect nr.2....................................
5.7. Portofoliul de practic.................................................
6. Evaluarea elevului...............................................................................
7. Anexe...................................................................................................
8. Bibliografie..........................................................................................

Pag.38
Pag.39
Pag.39
Pag.42
Pag.45
Pag.50
Pag.53
Pag.84

Modulul Realizarea i ntreinerea instalaiilor electrice de lumin i

for ofer elevilor oportunitatea de a-i forma competene tehnice n legtur
cu realizarea unor instalaii specifice domeniului de calificare.
Parcurgerea coninuturilor modulului i adecvarea strategiilor didactice
utilizate are drept scop formarea competenelor tehnice specializate aferente, n
scopul pregtirii profesionale a elevilor i dezvoltrii capacitilor care s le
permit integrarea pe piaa muncii.
Parcurgerea coninuturilor se va realiza n integralitatea lor. Cadrele
didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei
teme, n funcie de:
o dificultatea temelor
o nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit
o complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat
o ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii
grupului instruit.
ntre competene i coninuturi este o relaie biunivoc, competenele
determin coninuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigur dobndirea de
ctre elevi a competenelor dorite. Competenele dobndite la sfrsitul modulului
Realizarea i ntreinerea instalaiilor electrice de lumin i for sunt:

Explic funcionarea unei instalaii electrice de lumin i for

Precizeaz etapele de realizare a instalaiilor electrice de lumin i for

Adapteaz documentele de execuie la situaia concret din teren

Monteaz instalaii electrice de lumin i for

ntreine instalaiile electrice de lumin i for

5

Orele de instruire practic se vor desfura la agentul economic cu care

unitatea colar a ncheiat o convenie cadru pentru claificrile pentru care este
relevant modulul Realizarea i ntreinerea instalaiilor electrice de lumin i for
n situaiile n care acestea nu se vor putea desfura la agentul economic din diverse
motive (criza economic, situaia dificil a agenilor economici, desfaura orelor de
practic n perioada de iarn cnd agenii econmici sunt n omaj tehnic) orele de
practic se vor desfura n atelierele coal (acestea trebuie s aib o dotare
minim pentru realizarea instalaiilor electrice utiliznd panoplii cu aparate electrice,
aparate electrice, conductoare, SDV-uri, aparate de msur)
La agentul economic practica se va desfura :

pe antiere unde se construiesc blocuri de locuine, cldiri pentru birouri,

spitale, case de locuit, cabane din lemn i altele

locaia va fi stabilit de agentul economic

perioada de lucru/ orele de practic pe parcursul unei zile se stabilesc n

colaborare, agentul economic i unitatea de nvtnnt astfel nct s se
respecte condiile de lucru pentru minori

practica se va desfura numai sub ndrumarea coordonatorului de

practic din partea agentului economic (mentorul de practic care poate fi
electrician, maistru electrician) i sub ndrumarea/verificarea periodic a
profesorului /maistrului coordonator din partea unitii de nvmnt

conveniile cadru vor fi semnate de agentul economic i unitatea de

nvmnt specificndu-se drepturile i obligaiile fiecruia, perioada de
practic,

durata

programului,

echipamentul

de

lucru

necesar,
6

responsabilitile elevului fa de agentul economic (s nu ntrzie la

program, s utilizeze

echipamentul de lucru, s respecte normele de

securitatea i sntatea muncii, nornele PSI, sa aib o conduit adecvat

unui elev, s nu lucreze nesupravegheat), agentul economic trebuie s
asigure condiiile de desfurarea practicii n condiii de siguran elevii s
nu fie supui riscurilor i s asigure un mentor (electrician, maistru
electrician) care s rspund de buna desfurare a orelor de practic i
s anunte situaiile problem create.

Practica la agentul economic se reconand s se desfoare n grupuri

mici de 2-3 elevi pe unitate/loc de lucru pentru a evita unele situaii
problem sau accidentele

Pentru atingerea obiectivelor programei i dezvoltarea la elevi a

competenelor vizate de parcurgerea modulului, recomandm ca n acest proces
s se utilizeze metode :

metodele bazate pe aciune: exercitiul practic sau simularea

metodele explorative (vizite de documentare, excursii tematice,

studii de caz, problematizarea, observarea independent)

metodele expozitive (explicaia, descrierea, exemplificarea) .a .

Diferenierea sarcinilor i timpului alocat, se va face prin:

gradarea sarcinilor de la uor la dificil, utiliznd n acest sens fie

de lucru

fixarea unor sarcini deschise, pe care elevii s le abordeze n ritmuri

i la niveluri diferite

fixarea de sarcini diferite pentru grupuri sau indivizi diferii, n funcie

de abiliti

prezentarea temelor n mai multe moduri (raport sau discuie sau

grafic);

Se va urmri:

abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic sau

prin contact direct)

formarea de perechi de elevi cu aptitudini diferite care se pot ajuta

reciproc

utilizarea verificrii de ctre un coleg, verificrii prin ndrumtor,

Avantajele efecturii practicii la agentul economic

practica se va desfsura n grupuri de 2-3 elevi

diversitate mare n modul de realizare a instalaiilor electrice

diversitate mare de aparate electrice

elevul se confrunt cu situaii concrete apropiate de cele pe care le va

ntlni dup angajare

adaptarea la cerinele unui agent economic

tranziia de la coal la locul de munc nu va fi brusc, elevul

cunoscnd cerinele unui agent economic

Dezavantajele efecturii practici n unitatea de nvmnt:

practica se desfoara cu o grup de elevi (minim 10 elevi) astfel

timpul acordat fiecrui elev este mai mic

nu se poate asigura o mare diversitate de aparate electrice, instalaii

electrice i situaii problem

tranziia de la coal la locul de munc va fi brusc elevul

necunoscnd cerinele unui agent economic

Pe parcursul desfurri orelor de practoc se vor respeccta urmtoarele

normele de securitatea muncii, PSI i normele de executare a instalaiilor
electrice:

n timpul lucrului se va utiliza echipamentul de protecie

nu se utilizeaz scule defecte, deteriorate sau care nu respect

normele de siguran

Norme de executare a instalaiilor electrice:

Schemele de legare la pmnt pot fi de trei tipuri principale: TN, TT i IT,

simbolurile literare utilizate pentru notarea lor avnd urmtoarele
semnificaii:

Prima liter, se refer la situaia reelei de alimentare n raport cu pmntul:

T legarea direct la pmnt a unui punct activ neutrul, n cazul n care acesta
este accesibil sau a unui conductor de faz, n cazul n care neutrul nu este
accesibil
I izolarea tuturor prilor active fa de pmnt, sau legarea la pmnt a unui
punct printr-o impedan de valoare foarte mare.
A doua liter, se refer la situaia maselor electrice n raport cu pmntul:
T legarea direct la pmnt a maselor instalaiei, independent de eventuala
legare la pmnt a unui punct al alimentrii;
N legarea direct a maselor la punctul de alimentare legat la pmnt, curent
alternativ, punctul de legare la pmnt este n mod normal punctul neutru iar n
cazuri speciale, punctul de legare la pmnt poate fi un conductor de faz.
Alte litere, se refer la dispunerea conductorului neutru i a conductorului de
protecie n schema TN:

10

S schem TN n care funcia de protecie este asigurat printr-un conductor PE

separat de conductoarele active, legat la pmnt (n curent alternativ)
C schem TN n care funciile de neutru i de protecie pot fi combinate ntr-un
singur conductor (PEN).

Protecia mpotriva atingerilor directe trebuie s se realizeze prin una din

urmtoarele msuri:
a) izolarea prilor active;
b) prevederea de carcase n interiorul crora s se gseasc prile active
c) instalarea unor bariere sau obstacole care s mpiedice atingerile
ntmpltoare cu prile active
d) amplasarea prilor active n afara zonei de accesibilitate
e) dispozitive de curent difereniat rezidual cu ID 30 mA ca msur
suplimentar.

Legturile electrice ntre conductoare izolate pentru mbinri sau derivaii se

fac numai n accesoriile special prevzute n acest scop (doze, cutii de
legtur, etc.).

Se interzice executarea legturilor electrice ntre conductoare n interiorul

tuburilor sau evilor de protecie, plintelor, golurilor din elementele de
construcie i trecerilor prin elemente de construcie

Legturile conductoarelor izolate se acoper cu material electroizolant (de

ex. tub varni, band izolant, capsule izolante, etc.) care trebuie s asigure
legturilor acelai nivel de izolaie ca i al conductoarelor.

Culorile pentru conductoare izolate i cabluri:

- verde/galben, pentru conducte de protecie (PE)
- albastru deschis, pentru conducte neutre (N i median)
- verde/galben pe toat lungimea i n plus marcate albastru deschis la
capete, pentru PEN dac sunt izolate
- alte culori dect cele de mai sus (de ex. Rou, albastru , maro) pentru
conductoare de faz sau pol (L1, L2, L3)
Se interzice folosirea conductoarelor cu izolaie de culoare verde sau
galben n circuite de conducte PE sau PEN.
11

Pentru protecia conductelor electrice trebuie s se utilizeze tuburi speciale

pentru instalaii electrice, din materiale plastice sau din metal, rigide sau
flexibile

Tuburile i evile metalice rigide sau flexibile, se utilizeaz n orice categorie

de ncperi sau mediu.

Tuburile i evile se instaleaz pe trasee verticale i/sau orizontale. Se admit

excepii n cazurile n care, justificat, astfel de trasee nu pot i realizate (de
ex. la casa scrii).

Se recomand ca n ncperi de locuit i similare, traseele tuburilor

orizontale pe perei s fie distanate la circa 0,3 m de plafon

Trebuie evitat montarea tuburilor pe pardoseala combustibil a podurilor.

Dac tuburile se monteaz totui pe pardoseala combustibil a podurilor, ele
trebuie s fie metalice

Legturile electrice trebuie executate numai n doze.

Se interzice amplasarea aparatelor, echipamentelor i receptoarelor

electrice n locuri n care ar putea fi expuse direct la ap, ulei, substane
corozive, cldur, aburi sau ocuri mecanice, dac aceast amplasare
poate fi evitat prin montare la distan.
n cazurile n care nu se poate evita amplasarea n poziii expuse, trebuie
luate msuri corespunztoare de protecie (de grade de protecie ).

ntreruptoarele, comutatoarele i butoanele de lumin trebuie montate

numai pe conductoarele de faz. ntreruptoarele, comutatoarele i butoanele
se monteaz la nlimea de 0,6 1,5 m, msurat de la axul aparatului
pn la nivelul pardoselii finite

Butonul de sonerie din locuine se monteaz direct pe conductorul de faz a

circuitului de sonerie sau pe primarul transformatorului de sonerie, iar butonul
de sonerie va fi de tip corespunztor tensiunii de 220 V.

ntreruptoarele i comutatoarele din circuitele electrice pentru alimentarea

lmpilor fluorescente se aleg pentru un curent nominal de minim 10 A. Se
12

admit ntreruptoare cu un curent nominal de 6 A n cazul n care circuitul

alimenteaz un corp de iluminat cu o singur lamp fluorescent

Prizele trebuie montate pe perei la urmtoarele nlimi msurate de la axul

aparatului pn la nivelul pardoselii finite:
- peste 2,0 m, la coli, n clase;
- peste 1,5 m n camere de copii din cree, grdinie, cmine, spitale de
copii i alte cldiri similare;
- peste 1,0 m, n alte ncperi dect grupuri sanitare, duuri, bi, spltorii
i buctrii, indiferent de natura pardoselii.

ncadrarea ncperilor pentru bi, duuri i piscine n clasele de influene

externe corespunztoare se face conform anexei 2 i anexei 4 din normativul
I7.

Distana de la prile sub tensiune ale firmelor i reclamelor luminoase

amplasate n exteriorul cldirilor, pn la sol i respectiv pn la elemente ale
construciilor, trebuie s fie de cel puin:
- 3,0 m pn la sol (trotuare etc.)
- 1,5 m pn la balcoane, terase, ferestre
- 3,0 m pn la acoperiuri accesibile n mod normal
- 1,0 m pn la acoperiuri inaccesibile n mod normal.
n cazul n care aceste distane nu pot fi respectate, construcia firmelor i
reclamelor luminoase se realizeaz n aa fel nct s nu permit accesul
direct la nici una din prile ei sub tensiune.

La proiectarea i executarea instalaiilor electrice pentru ascensoare trebuie

respectate, pe lng condiiile generale din normativ i prevederile
normativului i instruciunilor tehnice ale productorului de ascensoare

La blocurile de locuine, coloana pentru alimentarea tabloului principal al

ascensorului trebuie racordat la tabloul comun de lumin i for. Pentru
aceast coloan nu se prevede ntreruptor de tablou

Instalaiile electrice de alimentare a echipamentelor destinate prelucrrii

informaiilor se proiecteaz i se execut respectndu-se pe lng
prevederile prezentului normativ i precizrile din GP 052
13

Este obligatorie separarea circuitelor de for de circuitele de cureni slabi.

Pe traseele verticale se recomand o distan de 30 cm ntre circuitele de

for i cele de cureni slabi, pe traseele orizontale se recomand o distan
de minim 5 cm

Pentru evita perturbaiile cauzate de aparate care produc cmpuri

electromagnetice (de ex. balasturi pentru lmpi fluorescente, motoare pentru
storuri) se recomand o distan de minim 30 cm ntre aceste aparate i
traseul circuitelor de cureni slabi

Se recomand realizarea unei prize unice de pmnt. Aceasta se realizeaz

pentru construciile noi n fundaie. Aceast priz de pmnt constituie un
potenial de referin pentru toate echipamentele electrice ale construciei

Corpurile de iluminat destinate iluminatului de siguran care fac parte din

iluminatul normal, trebuie marcate sau vor fi echipate cu lmpi de alt culoare
pentru a se deosebi de lmpile iluminatului normal. Se admite prevederea de
corpuri de iluminat i cu surs proprie de alimentare ncorporat.

Iluminatul de siguran pentru circulaie se alimenteaz din instalaia electric

pentru iluminatul de siguran pentru evacuarea din cldirea respectiv.

n zonele cu pericol de explozie se folosete numai aparatur electric,

materiale i cabluri omologate pentru funcionarea n astfel de zone

n toate cazurile n care legarea la pmnt este un mijloc de protecie

suficient mpotriva electricitii statice, se recomand folosirea acesteia

. La executarea instalaiilor electrice nglobate n perei din lemn se folosesc

conductoare sau cabluri din cupru. La instalaiile electrice aparente se admite
folosirea cablurilor sau conductoarelor din aluminiu.
Cablurile ce se monteaz n contact direct cu lemnul trebuie s fie rezistente
la foc conform PE 107.

Corpurile de iluminat montate direct pe lemn trebuie s prezinte cel puin

gradul de protecie IP 4X n absena prafului i IP 4 X n prezena prafului.
Lmpile trebuie s fie protejate mpotriva loviturilor la care pot fi supuse, cu
14

dispersoare din materiale plastice rezistente la ocuri mecanice (de exemplu

policarbonat), cu grtare sau sticl rezisten

Tuburile, plintele, canalele de protecie trebuie s fie metalice sau din

materiale plastice greu combustibile de clas CA2a (C1) i CA2b (C2), rigide
sau flexibile, cu sau fr halogenuri

Accesoriile de mbinare ale tuburilor, plintelor i canalelor trebuie s asigure

aceeai rezisten mecanic, izolaie electric, grad de etanare, rezisten la
cldur ca i tuburile, plintele, i canalele la care se folosesc.

Atunci cnd instalaia electric este nglobat n interiorul elementelor de

construcie, se recomand ca circuitele s se monteze ntre placa dinspre
interior a peretelui i bariera de vapori, iar unde bariera de vapori este
integrat, n placa dinspre interior a peretelui, ntre acesta i izolaie.

Se recomand prevederea de circuite de prize distincte, pentru fiecare

camer. Aceste circuite se protejeaz prin dispozitive difereniale, iar prizele
vor fi cu contact de protecie

Se recomand reducerea, pe ct posibil a numrului de doze de ramificaie

pe parcursul unui circuit

Legturile electrice trebuie realizate astfel nct s nu permit formarea de

scntei sau arcuri electrice.

Conductoarele PEN nu sunt admise n ncperile din lemn, cu excepia

circuitelor care le traverseaz.

.Branamentul la care este racordat instalaia electric trebuie s fie

prevzut cu un ntreruptor automat cu protecie la curent diferenial rezidual
de tip S. Asigurarea selectivitii proteciilor se va face respectnd prevederile
art. 4.1.31. din normativul I7

15

5.1. Fie de observaie a

procesului tehnologic a instalaiei
5.1.1 Fia de observaie nr.1
5.1.2. Fia de observaie nr.2
5.1.3. Fia de observaie nr.3
5.1.4. Fia de observaie nr.4
5.2. Fie de lucru
5.2.1. Fia de lucru nr. 1
5.2.2. Fia de lucru nr. 2
5.2.3. Fia de lucru nr. 3
5.2.4. Fia de lucru nr. 4
5.3. Studii de caz
5.3.1. Studiu de caz nr. 1
5.3.2. Studiu de caz nr. 2
5.3.3. Studiu de caz nr. 3
5.3.4. Studiu de caz nr. 4
5.4. Fie tehnologice
5.4.1. Fia tehnologice nr.1
5.4.2. Fia tehnologice nr.2
5.4.3. Fia tehnologice nr.3
5.4.4. Fia tehnologice nr.4
5.4.5. Fia tehnologice nr.5
5.4.6. Fia tehnologice nr.6
5.4.7. Fia tehnologice nr.7
5.4.8. Fia tehnologice nr.8

16

5.5. Proiect/ miniproiect

5.5.1. Proiect/ miniproiect nr.1
5.5.2. Proiect/ miniproiect nr.2
5.6. Jurnal de practic
5.7. Portofoliul de practic

17

Fi de observaie
a procesului tehnologic a instalaiei
nr.1
1. Desfurai practica la un agent economic care executa instalaiile electrice de
lumin i prize.
2. Observai procesul tehnologic de realizare a instalaiilor electrice i completai
fia urmtoare:
Localizare:

Data:
Tipul instalaiilor electrice

Necesar de

Instalaii de lumin

Instalaii de prize

matriale/ aparate
Aparate electrice

Instalaii de cureni
slabi

utilizate
Conductoare
electrice
Tuburi de
protecie
Receptoare
SDV-uri
Defecte ce pot s
apar
Situaii deosebite
Observaiile coordonatorului de practic
Evaluator:
Control calitate:

18

Fi de observaie
a procesului tehnologic a instalaiei
nr.2
1. Suntei chemat mpreun cu coordonatorul de practic (electricianul) pentru a
repara instalaia de sonerie la o vil cu 4 apartamente
2. Urmrii procesul tehnologic de reparare a defectelor
3. Dup ncheierea activittii de observare, completati fia de mai jos:
Denumirea

Norma de timp:

Data:

instalatiei:
Ce defecte
posibile pot fi?
Care sunt
etapele de
depistare a
defectului?
Cum este
remediat
defectul
constatat?
Ce SDV-uri se
utilizeaz?
Verificarea

Electrician

instalaiei

Evaluator

Observaiile
coordonatorulu
i de practic

Fi de observaie
19

a procesului tehnologic a instalaiei

nr.3
1. mpreun cu coordonatorul de practic v deplasai
pentru realizarea instalaiilor electrice la Punctul termic,
planul de arhitectur a instalaiei este n Anexa 26
2. Urmrii procesul tehnologic de realizare a instalaiilor
de for -Anexele 27 i 28

Dup ncheierea activittii de observare, completati fia de mai jos:

Denumirea instalaiei:
Tipuri receptoare
Motoare electrice

Data:
Prize

Tipuri de circuite:
(dup modul cum sunt
amplasate)
Etapele procesului
tehnologic
Observaiile
coordonatorului de practic
Evaluator:

Control calitate:

20

Fi de observaie
a procesului tehnologic a instalaiei
nr.4
1. mpreun cu colegul de grup identificai tipurile de ncperi dintr-o ntreprindere
de prelucrare a metalelor
2. Identificati ncperile care necesit instalaii de iluminat cu tuburi fluorescente i
observai procesul tehnologic de realizare a instalaiei
3. Completai fia de observaie

Denumirea ntreprinderii
Tipuri de
ncperi

Caracteristici
principale ale
mediului ambiant

Gradul de
umiditate

Instalaia cu dou tuburi fluorescente

Data:
Gradul de
pericol de
electrocutare

ncperile
corespunztoare in
care se executa
instalaii
interioare

Aparete electrice
utilizate

Aparate

Conductoare

ntreruptoare

electrice
Montaj tandem
Montaj duo
Observaiile coordonatorului de practic
Evaluator:

Control calitate:

21

Fi de lucru nr.1
1. Realizai o instalaie de sonerie pentru o cas de locuit cu 4 apartamente.
Executai planul casei.
2. Identificai aparatele electrice, materialele necesare pentru realizarea instalaiei
3. Completai fia de lucru:

Denumirea instalaiei:

Data

Elev:

Clasa:

Etapele procesului
tehnologic
Stabilirea prioritilor
Aparate /materiale utilizate

Caracteristici tehnice

Cantitate

SDV-uri utilizate
Verificarea instalaiei
Obdervaiile
coordonatorului de
practic
Evaluator:

Control calitate:

22

Fi de lucru nr.2
1. Pentru a realiza instalaia de sonerie la o oal cu 3 niveluri i dou cldiri se
dau figurile urmtoare: Anexa 25

2. Identificai aparatele electrice, materialele necesare pentru realizarea instalaiei

3. Executai schema monofilar a instalaiei n portofoliu i apoi executai schema
electric
4. Completai fia de lucru
Denumirea instalaiei:
Elev:

Data

Clasa:

Etapele procesului
tehnologic
Stabilirea prioritilor
Aparate /material utilizate

Caracteristici tehnice

SDV-uri utilizate
Verificarea instalaiei
Observaiile
coordonatorului de
practic
Evaluator:

Control calitate:

23

Fi de lucru nr. 3
1. ntocmii mpreun cu colegul de grup un necesar de material pentru
realizarea instalaiei electrice de lumin i prize la apartamentul din anexa 8
2. Pentru buna desfurare a activitii i a lucrului completai
Anexele 3,4,5

Anexa 8

Anexa 1

Anexa 2

Anexa 3

Anexa 4

Anexa 5

3. Completai fia de mai jos

Denumire lucrare:
ntocmit:
Tipul materialului

Data:
Clasa:

Sufragerie

Grupa

Buctrie

Baie

Dormitor

Hol

Aparate electrice
Tipuri de conductoare
Tipuri de tuburi de
protecie
Tipuri de doze
Receptoare electrice
Contorul electric
Tabloul de sigurane
Observaiile
coordonatorului de
practic
Evaluator:

Control calitate:

24

Fi de lucru nr.4
1. ntocmii mpreun cu colegul de grup un necesar de material pentru
realizarea instalaiei electrice de lumin i prize la apartamentul din anexa 8
2. Pentru buna desfurare a activitii i a lucrului completai
Anexele 1 ,2,

Anexa 7

Anexa 2

Anexa 1
3. Completai fia de mai jos
Denumire lucrare:
ntocmit:

Data:
Clasa:

Grupa

Tipul materialului
Aparate electrice

Aparate
electrice

Tipuri de
conductoare

Tipuri de
tuburi
de
protecie

Receptoare
electrice

Tipuri de
instalaii
necesare

Sufragerie
Buctrie
Baie
Balcon

Observtiile
coordonatorului de
practic
Evaluator:

Control calitate:

25

Studiu de caz nr.1

1. Trebuie s se modernizeze instalaia de iluminat pentru un hol din interiorul unei

cldiri cu destinaia birouri de proiectare.

2. Urmrii cu atenie cele dou imagini de mai jos, acestea reprezint instalaia de
iluminat clasic fig a i instalaia de iluminat modern (cu releu) fig b din Anexele 12,
13, 14

fig.b

fig.a

fig.a

fig.b

3. Completai fia de mai jos

Tipul instalaiei

Avantaje

Dezavantaje

Aparate
utilizate

Ce defecte pot s
apar n timpul
funcionrii

Concluzii

instalaia de
iluminat
clasic
instalaia de
iluminat
modern
Observaii ale mentorului sau coordonatorului de Observator: Data:
practic

26

Studiu de caz nr.2

1. Observai cu atenie urmtoarele aparate electrice i prezentai semnificaia

fiecruia.
2. Identificai aceste aparate electrice pe durata unei sptmni de practic la

agentul economic.

Anexa 22
3. Completai tabelul urmtor.
Nr.crt

Tipul aparatului

Unde se folosesc
aceste aparate

Avantajele
aparatelor

Dezavantajele
aparatelor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Data: Grupa..
Completat : ...
Observaiile coordonatorului de practic.
27

Studiu de caz nr.3

1

Observai cu atenie urmtoarele aparate electrice i prezentai semnificaia

fiecruia.
2 Identificai aceste aparate electrice pe durata unei sptmni de practic la
agentul economic.

Anexa 23
3 Completai tabelul urmtor.
Nr.crt

Tipul aparatului
motorului

Unde se
folosesc

Avantaje

Dezavantaje

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Data: Grupa..
Completat : ...
Observaiile coordonatorului de practic
28

Studiu de caz nr. 4

1. Observai cu atenie urmtoarele figuri i prezentai etapele de montare a
unei prize.
2. Identificai numrul de prize din apartamentul n care efectuai practica pe
antier
3. Identificai tipurile de prize utilizate n acel apartament

Anexa 23
4. Completai tabelul urmtor.
Nr crt.

Denumire
lucrare

1.

Fig a

2.

Fig.b

3.

Fig.c

4.

Fig.d

5.

Fig.e.

6.

Fig.g

Etapele de montare ale unei prize

Numrul de prize
Tipurile de prize
montate
Data: Grupa..
Completat : ......
Observaiile coordonatorului de practic.
Fi tehnologic nr. 1
29

Realizarea instalaiei de candelabru (lustra) (Anexa 15)

1. Completai fia tehnologic pentru realizarea unei instalaii de candelabru cu
cinci brae pentru o camer
2.

Compara rezultatele obinute cu ale colegilor de grup care au realizat aceeai

fi tehnologic. Notai la final eventualele diferene.

Denumirea
instalaiei
Amplasarea
instalaiei

Data:
Denumirea
apartelor
/materialelor utilizate

Caracteristici
tehnice

Cantitate

Conductoare
utilizate pentru
realizarea instalaiei
Tuburi de protecie
utilizate pentru
realizarea instalaiei
Aparate electrice
utilizate pentru
realizarea instalaiei
Etapele de execuie
a instalaiei

Verificarea
funcionrii
inatalaiei
Rezultatele confruntrii..

Observaii ale maistrului sau mentorului de practic.

..
Executant:
Control calitate:

30

Fi tehnologic nr. 2
Realizarea instalaiei cu un tub fluorescent (Anexa 17)
1. Completai fia tehnologic pentru realizarea unei instalaii cu un tub fluorescent
2.

Compara rezultatele obinute cu ale colegilor de grup care au realizat aceeai

fi tehnologic. Notai la final eventualele diferene.

Denumirea
instalaiei
Amplasarea
instalai

Data:
Denumirea
apartelor
/materialelor utilizate

Caracteristici tehnice

Cantitate

Conductoare
utilizate pentru
realizarea
instalaiei
Tuburi de
protecie
utilizate pentru
realizarea
instalaiei
Aparate
electrice
utilizate pentru
realizarea
instalaiei
Etapele de
execuie a
instalaiei
Verificarea
Rezultatele confruntrii

Observaii ale maistrului sau mentorului de practic..

...........
Executant:

Control calitate:

31

Fi tehnologic nr.3
Un apartament cu o camer (Anexa 7)
1. Imaginea alturat reprezint planul unui apartament cu o camer, s se
amplaseze prizele prevzute la punctual 3
2. S se traseze circuitul electric de prize n montaj ngropat n tencuial
3. S se completeze fia tehnologic pentru instalaiile de prize ale
apartamentului (sufrageria -5 prize (2 duble,3 simple), Dormitor 2-prize,
Buctrie-6prize(3 duble,3 simple), baie/ balcon
Tipul instalaiei

Aparate
electrice
utilizate

Caracteristicile
tehnice ale
aparatelor
electrice

Tipuri de
conductoare

SDVuri
utilizate

Cantitate

Anexa 8
Defecte ce pot s
apar n tpmpul
procesului
tehnologic

Verificarea
instalaiei

1.

Inst. de prize pentru

sufragerie
2. Instalaia de prize pentru
buctrie
3. nstalaia de prize pentru
dormitor
Etapele procesului
tehnologic
Particulariti la realizarea
instalaiilor electrice
Observii ale mentorului
sau coordonatorului de
practic
Executant:

Control calitate:
Fi tehnologic nr.4
32

Un apartament cu o camer (Anexa 7)

1. Imaginea alturat reprezint planul unui apartament cu o camer, s se
amplaseze lmpile cu incandescen, ntreruptoarele necesare
2 S se traseze circuitul electric de lumin n montaj ngropat n tencuial
3. S se completeze fia tehnologic pentru instalaiile de lumin ale
apartamentului (sufrageria -5 lmpi cu incandescen, dormitor 1-lamp n plafon
i 1 pe perete, buctrie / baie / balcon pentru fiecare cte o lamp cu
incandescen
Tiipul instalaiei

Aparate
electrice
utilizate

Caracteristicile
tehnice ale
aparatelor electrice

Tipuri de
conductoare

SDVuri
utilizate

Cantitate

Defecte ce pot s apar

n tpmpul procesului
tehnologic

Verificarea
instalaiei

1.
2.

Inst. de candelabru
Inst cu o lamp cu
incandescen-interior
3. Inst cu o lamp cu
incandescen-exterior
4.
Inst cu o lamp cu
incandescen-interior
baie
Etapele procesului
tehnologic
Particulariti la
realizarea instalaiilor
electrice
Observaii ale mentorului sau coordonatorului de practic:

Executant:

Control calitate:

33

Fi tehnologic nr.5
Un apartament cu 2 camere (Anexa 8)
1. Imaginea alturat reprezint planul unui apartament cu 2 camere. S se
amplaseze lmpile cu incandescen, ntreruptoarele necesare
2. S se traseze circuitul electric de lumin n montaj pe tencuial
3.

S se completeze fia tehnologic pentru instalaiile de lumin ale

apartamentului (sufrageria -6 lmpi cu incandescen, dormitoare 1-lamp n
plafon i 1 pe perete/fiecare, buctrie / baie pentru fiecare cte o lamp cu
incandescen

Tiipul instalaiei

Aparate
electrice
utilizate

Caracteristicile
tehnice ale
aparatelor
electrice

Tipuri de
conductoare

SDVuri
utilizate

Cantitate

Defecte ce pot s
apar n tpmpul
procesului
tehnologic

Verificarea
instalaiei

1.
2.
3.

Inst. de lumin sufragerie

Inst. de lumin buctrie
Inst. de lumin
dormitoare
4. Inst. de lumin baie
Etapele procesului
tehnologic
Particulariti la realizarea
instalaiilor electrice
Observaii ale mentorului
sau coordonatorului de
practic

Executant:

Control calitate:

Fi tehnologic nr. 6
34

Un apartament cu dou camere (Anexa 8)

1. Imaginea alturat reprezint planul unui apartament cu dou camere, s se
amplaseze prizele prevzute la punctual 3
2. S se traseze circuitul electric de prize n montaj pe tencuial
3.

S se completeze fia tehnologic pentru instalaiile de prize ale

apartamentului( sufrageria -6 prize (2 duble i 4 simple), dormitory- 3 prize
(2simple i 1 dublu), buctrie-5 prize (3 duble i 2 simple) baie dac este
necesar i n ce condiii?

Tiipul instalaiei

Aparate
electrice
utilizate

Caracteristicile
tehnice ale
aparatelor
electrice

Tipuri de
conductoare

SDVuri
utilizate

Cantitate

Defecte ce pot s
apar n tpmpul
procesului
tehnologic

Verificarea
instalaiei

1.
2.
3.

Inst. de lumin sufragerie

Inst. de lumin buctrie
Inst. de lumin
dormitoare
Inst. de lumin baie
Etapele procesului
tehnologic
Particulariti la realizarea
instalaiilor electrice
Observii ale mentorului
sau coordonatorului de
practic

Executant:

Control calitate:

35

Fi tehnologic nr.7
Plan parter pentru o coal (Anexa 9)
1. Imaginea alturat reprezint planul parter pentru o coal, s se amplaseze
lmpile fluorescente n momtaj duo, lmpile cu incandescen ntreruptoarele
necesare
2. S se traseze circuitul electric de lumin n montaj ngropat n tencuial
3. S se completeze fia tehnologic pentru instalaiile de lumin ale planului
parter
S 1, S 2, S 3, S4, S 5, S6-sli de clas cu cte 6 corpuri de iluminat cu tuburi fluorescente,
C-contabilitate- 1 lamp cu incandescen, D-direciune -2corpuri de iluminat,S
secretariat -2 lmpi cu incandescen, H-hol cu 4 corpuri de iluminat cu tuburi
fluorescente
Tiipul instalaiei

Aparate
electrice
utilizate

Caracteristicile
tehnice ale
aparatelor
electrice

Tipuri de
conductoare

SDVuri
utilizate

Cantitate

Defecte ce pot s
apar n timpul
procesului
tehnologic

Verificarea
instalaiei

1.

Inst. de lumin sli de

clas
2. Inst. de lumin hol
3. Inst. de lumin direciune
4. Inst. de lumin
contabilitate
5. Inst. de lumin
secretariat
Etapele procesului
tehnologic
Particulariti la realizarea
instalaiilor electrice
Observii ale mentorului
sau coordonatorului de
practic

Executant:

Control calitate:

36

Fi tehnologic nr. 8
Plan parter pentru o coal (anexa 00)
1. Imaginea alturat reprezint planul parter pentru o coal, s se amplaseze
prizele i lmpile pentru ieirea de siguran
2. S se traseze circuitul electric de prize n montaj pe tencuial
3. S se completeze fia tehnologic pentru instalaiile de prize
Fiecare sal de clas este prevzut cu un numar de 4 prize duble, contabilitate,
direciune, secretariat 2 prize duble i 2 simple, hol dac este necesar i n ce
condiii ?
Tiipul instalaiei

Aparate
electrice
utilizate

Caracteristicile
tehnice ale
aparatelor
electrice

Tipuri de
conductoare

SDVuri
utilizate

Cantitatea

Defecte ce pot s
apar n timpul
procesului
tehnologic

Verificarea
instalaiei

1.

Inst. de prize n sli de

clas
2. Inst. de prize hol
3. Inst. de prize direciune
4. Inst. de prize contabilitate
5. Inst. de prize secretariat
6. Inst. de ieire de
siguran
Etapele procesului
tehnologic
Particulariti la realizarea
instalaiilor electrice
Observaii ale mentorului
sau coordonatorului de
practic

Executant:

Control calitate:

37

JURNAL DE PRACTIC
Elev:
Perioada:
Locaie (Agent
economic i
departament):
Modul:
Tema:
Coordonator
de practic:
n jurnalul de practic, elevul va completa urmtoarele informaii:
1.

Care
sunt
principalele
activiti relevante pentru
modulul de practic pe care
le-ai observat sau le-ai
desfurat?

2.

Ce lucruri noi ai nvat?

3.

Care au fost evenimentele

sau lucrurile care v-au
plcut? Motivai.

4.

Ce lucruri/ evenimentele care

nu v-au plcut? Motivai.

38

PROIECTUL
NR 1
1. Impreun cu grupul din care facei parte realizai un proiect pe parcursul a 3
sptmni de practic. Tema proiectului este:Realizarea instalaiei de
iluminat i prize pentru o vil.
2. Planul de arhitectur pentru aceast vil este urmtorul:

1.

Bibliotec/birou

2.

Buctrie

3.

Sufragerie

4.

Dormitor 1

5.

Baie aferent dormitorului 1

6.

Baie aferent dormitorului 2

7.

Dormitor 2

39

3. Pentru aceast vil utilizai urmtoarele tipuri de instalaii electrice:

Instalaie electric exterioar
Instalaie electric de interior
Instalaie de sonerie
Instalaie de candelabru
Instalaie cu dou tuburi fluorescente
montaj duo i tandem
Instalaie cu o lamp cu incandescen
Spoturi luminoase pentru sufragerie
Instalaie de prize
Instalaie de alimentare pentru plita de la aragaz
Instalaia de alimentare pentru centrala electric de
nclzire (pe gaz)
4. Amplasai pe planul de arhitectur receptoarele, prizele, ntreruptoarele,
tabloul de sigurane, schiai dozele de ramificaie
5. Circuitele electrice utilizate la aceast vila vor fi executate ngropat n tencuial
Facei o comparaie ntre planul instalaiei electrice executate aparent i planul
instalaiei electrice executate ngropat n tencuial
6. Respectai cerinele unui proiect:
Foaia de capt
Argument
Cuprins
Memoriu tehnic
Memoriu justificativ de calcul
Lista de material
Procesul tehnologic
Norme de protecia muncii
Bibliografie
Anexe (scheme, tabele, pliante cu produse)

40

41

PROIECTUL
NR 2
1. Impreun cu grupul din care facei parte realizi un proiect pe parcursul a 2
sptmni de practic.Tema proiectului este: Realizarea Instalaiei de iluminat
i prize pentru o caban din lemn.
2. Planul de arhitectur pentru aceast caban din lemn este urmtorul:

1.

Buctrie

2.

Dormitor 1

3.

Dormitor 2

4.

Sufragerie

5.

Baie

3. Pentru aceast caban din lemn utilizai urmtoarele tipuri de instalaii electrice:
Instalaie electric exterioar
Instalaie electric de interior
42

Instalaie de sonerie
Instalaie de candelabru
Instalaie cu dou tuburi fluorescente
montaj duo i tandem
Instalaie cu o lamp cu incandescen
Spoturi luminoase pentru sufragerie
Instalaie de prize
nstalaie de alimentare pentru plita de la aragaz
Instalaia de alimentare pentru centrala electric de
nclzire (pe gaz)

7. Amplasai pe planul de arhitectur receptoarele, prizele, ntreruptoarele, tabloul

de sigurane, schiai dozele de ramificaie
8. Circuitele electrice utilizate la aceast vila vor fi executate ngropat n tencuial
Facei o comparaie ntre planul instalaiei electrice executate aparent i planul
instalaiei electrice executate ngropat n tencuial
9. Respectai cerinele unui proiect de caban din lemn
10. Respectai cerinele unui proiect:
Foaia de capt
Argument
Cuprins
Memoriu ethnic
Memoriu justificativ de calcul
Lista de material
Procesul tehnologic
Norme de protecia muncii
Bibliografie
Anexe (scheme ,tabele, pliante cu produse)

43

44

Portofoliul elevului include rezultatele relevante, obinute prin

metode i tehnici de evaluare (probe scrise, verificri orale, probe practice,
autoevaluare, proiect, observarea sistematica a comportamentului, etc.) sau
prin activiti extracurriculare. Elevul are libertatea de a cuprinde n portofoliu
materialele pe care le considera necesare sau care l reprezint cel mai bine.
Portofoliul reprezint cartea de vizita a elevului, prin care profesorul poate
s-i urmreasc progresul n plan cognitiv, atitudinal i comportamental la
o anumit disciplin de-a lungul unui interval mai lung de timp ( un semestru,
perioada de practic sau un an colar). Reprezint un pact ntre elev i
profesorul care trebuie s-l ajute pe elev s se autoevalueze. Profesorul
discut cu elevul despre ce trebuie s tie i ce trebuie s fac acesta de-a
lungul procesului de nvare. La nceputul demersului educativ se realizeaz
un diagnostic n concordan cu stilul de nvare a acestuia asupra
necesitilor elevului de nvare pentru a stabili obiectivele i criteriile de
evaluare. Diagnosticul este facut de profesor i este discutat cu elevul
implicat n evaluare.(Conform definiiei dat de prof ec. Aneta Radu).
Portofoliul de practic poate s conin o serie de materiale obligatorii cerute
de ctre profesor ct i materiale obionale lsate la latitudinea elevului care
pun n eviden progresele sale, permit aprecierea aptitudinilor, contribuiilor
personale la realizarea sarcinilor care i revin pe parcursul parcurgerii
modulului.
Un exemplu de ceea ce poate s cuprind un portofoliu :

Pagina de nceput (care cuprinde : denumirea unitii de nvmnt,

Portofoliul de practic al elevului , numele elevului, clasa, numele
profesorului coordonator, anul colar)

lista coninutului acestuia (cuprinsul cu numele fiecrei fie/lucrare,

indicnd numrul pagini umde se gsete materialul )
45

argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce

este important fiecare i cum se articuleaz ntre ele ntr-o viziune de
ansamblu a elevului/grupului cu privire la subiectul respectiv i locul
unde s-au desfurat orele de practic)

lucrri efectuate de elev:

rezumate
eseuri
articole, referate, comunicri
fie individuale de studiu
proiecte i situaii deosebite ntlnite la rezolvarea problemelor
temele de zi de zi
teste i lucrri
chestionare de atitudini
nregistrri, fotografii care reflect activitatea desfurat de
elev individual sau mpreun cu colegii si
observaii pe baza unor ghiduri de observaii
refleciile proprii ale elevului asupra a ceea ce lucreaz
autoevaluri scrise de elev sau de membrii grupului
alte materiale, hri cognitive, contribuii la activitate care
reflect

participarea

elevului/

grupului

la

derularea

soluionarea temei date

viitoare

obiective

elevului/grupului,

pornind
pe

baza

de

la

realizrile

intereselor

curente

ale

progreselor

nregistrate
comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului, ale altor
grupuri de nvare i/sau ale altor pri interesate, de exemplu
prinii
Rezultate ale activitilor de autoevaluare i dovezi ale
discuiilor care au avut loc
Opiniile elevilor privind activitile desfurate

46

Planuri de aciune/ evaluri/ activiti viitoare planificate i

efectuate de ctre elev
Comentarii ale profesorului privind atitudinea i rezultatele
elevului
Exemplu de portofoliu de practic al elevului:

47

48

49

Evaluarea elevilor se caracterizeaz prin integrarea sa n curriculum,

astfel nct s devin dificil de delimitat de instruire. Scopurile specifice evalurii
se diversific i se combin cu scopuri specifice predrii i nvrii. Evaluarea
devine ntr-adevr o modalitate de a sprijini/ transforma procesul de predarenvare, de a ntri aspectele pozitive i de corectare rapid i eficient a
lacunelor.
Evaluarea poate mbrca urmtoarele forme :
Evaluarea "comparativ" a carei funcie principal cea de a clasa elevi, de
a le acorda diplome dupa nivelul lor de reuit, raportndu-i pe unii la alii
Evaluarea "prin obiective" sau evaluarea "criterial" care are ca rol s
furnizeze informaii funcionale, permind elevilor sa se situeze n raport cu
atingerea obiectivelor i oferind soluii de ameliorare (Cardinet, 1993)
Evaluarea "corectiv" care propune o nou paradigm, nu numai
"decizional" ci i "informaional". Ea are ca scop s ofere elevului
informaii suplimentare n funcie de dificultile constante pentru a-i facilita
nvarea
Evaluarea "contientizat" (Cardinet, 1993) corespunde unui demers
dominant pedagogic, care privilegiaz participarea activ i autonomia
elevului, furnizndu-i repere explicite, n scopul de a lua n mini propria
transformare, fiind contient de propriile dificultati.
Evaluarea trebuie s fie un proces continuu i sumativ, referindu-se n
50

mod explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale

acestora, corelat cu tipul probelor de evaluare specificate n Standardul de
Pregtire Profesional pentru fiecare competen i viznd exclusiv probele de
evaluare solicitate n aceste standarde ( nimic mai puin, nimic mai mult).
Demonstrarea altor abiliti, n afara celor din competenele specificate, este
lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. O competen se evalueaz o singur
dat.
Ca metode de evaluare recomandm :
Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite
evaluarea capacitilor i atitudinilor lor fa de o sarcin dat
Investigaia
Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu
obiectivele i standardele educaionale i i poate impune /

modifica

programul propriu de nvare

Metoda exerciiilor practice
Lucrul cu modele
Fie de observaie ,fie de lucru i fie tehnologice
Fie de autoevaluare
Lucrri practice executate sub observaia cadrului didactic
Miniproiect/Proiectul se poate realiza individual sau n grup. Organizarea sa
n grup aduce mai multe beneficii. Particularitile individuale reclam
organizarea activitilor n grupuri mici, unde sarcinile pot fi individualizate i
pot fi mai uor msurate performanele i progresul nregistrat. nvarea
reciproc este un tip de nvare eficient i, de obicei, puin valorificat n
coal, care apare n contextul nvrii n grupuri mici i n derularea de
proiecte. Strategiile didactice trebuie s includ nvarea prin cooperare,
nvarea prin descoperire, jocul, ntruct acestea sunt modalitile de
abordare interdisciplinar care creeaz un context al nvrii plcut,
stimulativ, care valorific interesele, nevoile copilului i experienele lor de
via i creeaz premisele nvrii automone i ale reuitei colare
51

 Portofoliu - include rezultatele relevante, obinute prin celelalte metode i

tehnici de evaluare (probe scrise, verificri orale, probe practice,
autoevaluare, proiect, observarea sistematic a comportamentului etc.) sau
prin activiti extracurriculare. Reprezint "cartea de vizit" a elevului,
urmrindu-i progresul pe o perioad de timp.
Este important ca elevii s neleag criteriile de evaluare, procesul evaluativ,
pentru a putea reflecta asupra performanelor obinute, a le explica i a gsi
modaliti de progres. Elevii nu trebuie evaluati unii n raport cu ceilalti, scopul nu
este de a-i ierarhiza ci de a vedea evolutia, progresul, achizitiile.

52

53

ANEXA 1

54

ANEXA 2

55

ANEXA 3

56

ANEXA 4

57

58

ANEXA 5

59

60

ANEXA 6

61

ANEXA 7
Planul unui apartament cu o camer

62

ANEXA 8
Plan apartament cu dou camere

63

ANEXA 9
Planul dearhitectur al une coli

64

ANEXA 10
Planul dearhitectur al une coli i ieirile de siguran

65

S
C

S1

S4
H

S2

S3

S5

S6

66

ANEXA 11
Instalaia de iluminat de scar

67

ANEXA 12
Planul instalaiei de iluminat de scar metoda modern fig.a i clasic fig.b
fig.a

fig.b

68

Instalaiei de iluminat de scar metoda modern fig.a i clasic fig.b schema electric
fig.a

ANEXA 13
fig.b

69

ANEXA 14
Automat de scar realizare practic

70

realizare practic
ANEXA 15

Schema electric
71

ANEXA 16

Inversarea sensului de rotaie la un motor asincron- realizare practic

72

ANEXA 17
Pornirea direct a unui motor asincron trifazat- realizare practic

73

Instalaia de iluminat cu un tub fluorescent

ANEXA 18
realizare practic

schema electric

74

ANEXA 19
Instalaia de iluminat cu dou tuburi fluorescente montaj duo - realizare practic

75

ANEXA 20

Fig.a Schema electric a instalaiei de iluminat cu dou tuburi fluorescente montaj duo

Fig.b Schema electric a instalaiei de iluminat cu dou tuburi fluorescente montaj tande

76

ANEXA 21
Instalaia de iluminat cu un tub fluorescent montaj economic

77

ANEXA 22

Aparate electrice utilizate n instalaiile de lumin i prize

78

ANEXA 23
Motoare electrice i aparate pentru circuitul de for

79

ANEXA 24
Montarea unei prize

80

ANEXA 25
Instalaia de sonerie schema monofilar Fig.b

fig.a (alctuirea soneriei )

fig.b

81

ANEXA 26

Planul de arhitectur a receptorarelor de forta (motor sau priza)

pentru Punctul termic

82

ANEXA 27

Conectarea receptorarelor de forta (motor sau priza) pentru Punctul termic

83

ANEXA 28
Schema de distribuie a fiecrui tablou de forta din ncperea Punctul termic

84

TABELUL 1.
ANEXA 29

Categoriile de ncperi in funcie de mediu si pericol de electrocutare

Simbolul
categoriei
ncperii
1
U0

U1

U2

U3

Caracteristicile
principale ale
mediului
ambiant
2
ncperi uscate, fr ceata sau
condensaii pe perei.

ncperi umede cu intermitenta,

cu ceata sau
condensaii pe
perei care se
usuc repede printr-o aerisire
normala.
ncperi umede,
cu ceata sau
condens pe
perei
ncperi conductoare d.p.d.v
electric, in care
pardoseala este

Gradul de
pericol de
electrocut
are
4

ncperile
corespunztoare in
care se executa
instalaii
interioare
5

Maximum
75%

Puin
periculos

Camere de
locuit

Gradul de
umiditate

Nu
depete
timp
ndelungat
75%
In mod
obinuit
75-97%

Periculos

Periculos

Periculos

Buctarii,
WC- uri,
Spatii
exterioare
acoperite
Bai de
utilitate
familiala
ncperi cu
pardoseli din
pamat, beton,
85

electric

mozaic, etc.,

Tabel 2

ANEXA30

Intensitile maxime admise ale curenilor (A) in regim permanent, pentru conductoare din
cupru sau aluminiu izolate, montate in tuburi:
Tipul
Conductorului

Numrul de conductoare in tub

Seciunea nominala a conductoarelor(mm2)

1
1.5
2.5
4
6
10

Conductoare
de
cupru tip FY

2
3
4
5.6

14
12
11
10

17
14
13
11

24
20
18
16

31
26
24
21

40
34
31
27

55
49
45
39

Conductoare
din
aluminiu tip
AFY

2
3
4
5.6

18
16
15
13

23
20
18
16

30
27
25
21

41
36
33
29

Caracteristicile electrice ale motoarelor

Puterea
instalat

Turaia
[rot/min]

Randamentul

Factor de putere
cos

Raportul
In/Ip

1,1
1,5
2,2

1500
1500
1000

0,73
0,76
0,77

0,78
0,79
0,74

6
6
5,5
86

7,5

1500

0,855

0,84

6,5

87

Mira Niculae, Negu Constantin, 1999, Instalaii i echipamente

electrice, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic

Cnescu Traian, Stan Alexandru Iulian, 1983, Tehnologia lucrrilor

electrotehnice, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic

Maier Virgil, Pavel GH. Virgil, Rafiroiu Corina, 2003, Instalaii electrice
industriale-Lucrri practice, Cluj-Napoca, Editura U.T. Pres

Radu Lucan, Dorina Sccian, 2008, Circuite electrice, Oradea,

Editura Imprimeriei de Vest

Normativ pentru proiectarea i executarea instalaiilor electrice cu

tensiuni pn la 1000 v c.a. i 1500 v c.c.indicativ: i 7 - 02nlocuiete: i
7-98

Olimpia Istrate, Botoani, 2004, Ctre o abordare interdisciplinar prin

evaluarea autentic, EDICT Revista Educaei nr 7

www.finder.ro (sursa internet)

88