Liceul Pedagogic C. D.

LogaCaransebe
Revist colar

Nr. 13, anul VI, 2014

Editura Neutrino

I
N
S
T
A
N
T
A
N
E
E

Publicaie editat de
COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA
CARANSEBE
Str. C.D.Loga, nr. 16
325400, jud. Cara-Severin
Tel./fax 0255-514604
Mulumim pentru apariia acestui numr:
Director liceu:
Prof. GABRIELA PFEIFER
Director adjunct:
Prof. GHIMBOA NICOLETA
HURDUZEU DIANA
REDACTOR:
Prof. SORINA JURJ
COLECTIVUL DE REDACIE:
Prof. PAICA ANA
Prof. BUZESCU ANTOANELA
Prof. ROIBAN FLORIN
Responsabil limba german:
Prof. MONIKA PELIN
Responsabil limba englez:
Prof. ISABELLA GHERA
Elevii:
Alexandra Avramescu
Elisa Moldovan
Blanca Urechiatu
Mlina Buzescu
tefnig Rzvan
Aida Neacu
Bianca Bogdan
TEHNOREDACTOR:
Prof. NUU JURJ

INSTANTANEE

Pe aleile parcului, s-au aternut

frunzele ruginii. Ele au alctuit un covor
mare roiatic, pe care oamenii calc
mereu. Nu observ ct de frumoas este
toamna, cte recolte aduce, cte culori
minunate sunt pe strzile oraului.
Aa eram i eu...
ntr-o zi, cnd bunicul m luase de
la coal , am poposit ntr-un parc. Peste
tot erau frunze galbui, armii, roiatice,
toate nuanele toamnei combinate. Nu m
interesa prea tare de cteva frunze.
Atunci, bunicul veni ncetior la mine. Lam ntrebat de ce toate frunzele sunt
diferite? El mi-a povestit c Zna Toamnei le-a jucat o mic fest oamenilor i a mprtiat un
amestec de culori combinate peste frunzele nc verzi.
Eram fascinat ! Nu tiam c frunzele au o istorie aa interesant.
Bunicul mi-a mai spus ceva, cteodat lucrurile care ni se par neinteresante, ajung s ne
impresioneze toate viaa. Bunicul a devenit un artist al vorbelor i un apropiat al confesiunilor
mele.
Preuiete tot ceea ce ai !!!
AVRAMESCU ALEXANDRA, V C

Cnd am deschis ua, m-am trezit nconjurat de mormane de cri. M aflam ntr-o
bibliotec unde erau o mulime de cri vechi, nglbenite de vreme. Am rsfoit cteva i din
primii pai fcui pe crarea cunoaterii personajelor, m-am ntlnit cu Pegasus, un cal naripat
care m-a invitat ntr-o cltorie misterioas.
M-am ntlnit i cu Dorothy, din povestea Vrjitorul din Oz. Alturi de ea am cunoscut o
lume minunat, plin de veselie i culoare.
Citindu-mi parc gndurile, fantasticul meu ghid, Pegasus, mi-a optit c urmtorul popas
urma s fie universul creionat de Petre Ispirescu.
Am ptruns pe trmul fascinant al basmelor cu personaje i ntmplri captivante. Aici i-am
ntlnit pe Ft-Frumos, dormind n leagnul su de tei, pe prinii cu pr de aur i pe zmeii cei
fioroi care suflau pe nri foc.
Aveam impresia c visez. Am deschis ochii. M aflam pe spatele prietenului meu naripat.
S-a fcut noapte fra tirea mea i m simeam obosit. Plutind printre stele, ncetior, am
revenit de unde plecasem, din bibliotec.
Mi-am luat la revedere de la viteazul meu amic, privindu-l cum se nal, pn cnd a disprut
n noapte, printre atrii.
MOLDOVAN ELISA, V C
1

INSTANTANEE

GEORGE SURU LIRISMUL JOCULUI DE CUVINTE

Prof. SORINA JURJ
Colegiul Naional C. D. LOGA
CARANSEBE

Poetul st ntre florile pmntului

i i privete minile...
Reverberaile primelor poeme ale lui George Suru
anunau un poet autentic, versurile sale devenind sunete de
metal rar, prevestind frumuseea i dramatismul unei existene
literare.
Tcut, a rmas ancorat n sfere ancestrale ce au
contribuit la definirea sa ca poet al unui lirism vizionar.
Culoarea folcloric local desvrete arta gndirii creatoare,
nnobilnd-o, dezvluind una din tainele existenei: S tii s treci/ Dintr-un drum n altul,/ De la
drumul focului la drumul cerului,/ Dintr-al vntului la cel al polenului,/ Apoi al sevei i al firului
de iarb,/ Apoi al aripei i aa mai departe/ Pn rtceti drumul spre moarte. ( Poezia)
Mitul creaiei este surprins n aceste versuri, subliniind arderea suprem prin cuvnt,
poetul devenind rdcina de trandafir, adic focarul cunoaterii i purttorul marilor adevruri,
piatra de leagn la temelia de cas, lacrim, fulger, lemn de tat, adic oblduitorul peste
suflete, demiurgul facerii i al revrsrii binelui, frumosului i adevrului n cetate: Nume n ar,
fntn peste care stau aplecat/ Ca un nor nmugurit de vis,/ Aici sorb grul cel mai curat/ i
inima mi este ca un ceaslov deschis. El nu vorbete dect prin semne, pe care le culege i apoi le
rspndete n Univers sub forma tcerilor. A tcea nseamn a cunoate, a cunoate nseamn a
crea, echivaleaz cu trirea pe un pmnt vistor peste care plutete lumina, animat de o
natere izbitoare.
Un elegiac reflexiv se identific cu Universul, contopindu-se cu acesta prin metaforesimbol: izvor, piatr, drum, pmnt, vultur, pasre, ultimele dou, anticipnd zborul lui Icar.
Lirismul poetului George Suru i extrage seva din inutul creatorilor de fluier ce devine
altarul pmntului, locul n care el, n drumul prin lume, caut echilibrul vieii. Srutul i
cntecul devin taine Pentru a iubi, deschid spaiul unde zeia Afrodita a nscocit farmecele
dragostei. Metafora femeie se identfic cu ielele ntr-o mbriare cu Omul Singur.
Poetul creeaz dimensiuni ancestrale ntr-un univers silvestru: salamandre, ploaia de
nume, roza viselor, femeia lumnare, centauri.
Ca o anticipare a trecerii Hotarului, cu tot ce reprezint ritualul trecerii, pe care poetul l
simte fcnd parte din fiina sa, este conturat n poezia E timpul s cer lumii dreptate.
Volumul postum, Noaptea seminelor, este strigtul existenial, o contiu meditaie
asupra condiiei umane, o percepie asupra efemeritii fiinei i a dragostei pe care o las n
urm-i, ... trecnd Vama, spre nefiin, regsindu-i spiritul cltor.

INSTANTANEE

Acordurile unei lumi fascinante

Blanca Urechiatu, IX
tiine
Sorin Titel ca nici un alt
prozator al perioadei postbelice, aduce
o lume neobinuit, insolit, ce
fascineaz. n operele acestuia temele
abordate sunt copilria i adolescena,
suferina i singurtatea, melancolia i
nostalgia, iubirea serafic i trecerea
inevitabil a timpului care trebuie trit
plenar, n toat dimensiunea lui
hzrit de destin sau de creator.
Proza lui Sorin Titel, n esena
i n totalitatea ei, rezerv generaiilor
de cititori o ncntare, o bucurie
estetic cu totul deosebit ce i inspira
i are misiunea de a deforma realitatea,
de a mri orizonturile i de a crea
iluzia unui trm edenic. Aceasta este
un produs viu al imaginaiei
demiurgului literar.
Titel a adus n peisajul prozei
timpului su cugetarea filozofic i
trirea la nalte temperaturi interioare,
fiind capabil s sacrifice tot ce deine
pentru opera sa, chiar i propria sa
linite i fericire. Acesta triete,
simte, se exprim i se face neles prin
intermediul
operelor
sale.
Se
destinuie foii albe i reueste s creeze un ntreg imperiu al literaturii bnene care se ivete ca
un ntreg inefabil.
Operele acestuia reprezint rodul contactelor scriitorului cu filologia i literatura romn,
mplinite n perioada studiilor la Caransebe i la Bucureti, n prima sa etap de creaie. Unele
dintre scrierile sale au fost publicate n timpul vieii ( "Noapte inocenilor", "ara ndeprtat" ),
celelalte rmnnd n manuscris i avnd, ulterior, o meritat valorificare postuman. Sorin Titel
s-a hrnit i inspirat din banalul i din anonimatul Banatului n aa fel nct putem spune c celei
dinti creaii n proz a locului i-a fost menit s transfigureze artistic mediocritatea unei lumi.
Scriitorul a trit n perioada 1935-1985, murind la onorabila vrst de 50 de ani i s-a nscut n
satul Margina.
n concluzie, acesta confer fiecrui lector posibilitatea de a privi textul prin ochii
imaginaiei, ai culturii i ai disponibilitii sale de a intra n jocul fr de sfrit al literaturii, ii
confer posibilitatea de a trece fiecare propoziie prin filtrul propriei sensibiliti. Operele sale
sunt inspirate, armonioase, nchegate i cu un sim perfect al artei i structurii fabulosului n
forme i modaliti de exprimare realist.

INSTANTANEE
VERONICA BALAJ
Mlina Buzescu, IX Fil.

Privim
cu
solemnitate
personalitiile a cror art cuprinde
conceptual de inovaie, scrutm
experienele de via inspiraionale,
dar uneori prsim gradat punctul
nostru de pornire: atmosfera care nea influenat gndirea, tradiiile care
ne-au introdus n cultura local, i nu
n ultimul rnd, eforturile care ne-au
format ca persoane, deducnd
principiile pe care viaa este cldit.
Cnd vorbim despre literatur
minile noastre se conecteaz
automat la un univers larg, acesta
avnd milioane de sertare, camere i
comori ascunse, constituind un motor
al cunoaterii, aliniat de dou concepte diferite:realitatea i, la polul opus ficiunea, uneori
acestea unindu-se unitar. Cu siguran c nu avem de aface cu un fenomen ce ne adun toate
cuvintele i le aterne coerent graphic.Vocile ce expun viaa sunt ale scriitorilor. Talentul lor
remarcant poteneaz faptul c trim ntr-un mediu ramificat. Cnd ptrundem n literatur,
privim lumea dintr-un unghi diferit. Acest sentiment l-am ntlnit atunci cnd am descoperit
literatura scriitorilor bneni. Izbitor, am realizat c nu exist un singur fir de idei sau clieee
prelucrate, bnenii remarcndu-se printr-un talent literar desvrit. M-am simit mndr c
triesc n aceast regiune, n care se mpletesc mai multe curente literare.
Dintre toate operele citite, m-am regsit n lucrrile Veronici Blaj.Lucrrile sale m-au
impresionat ntr-un mod aparte,dragostea ei pentru art ntrecnd limitele umane.
Veronica Blaj este prozatoare i poet, absolvent a Facultii de Filologie, avnd o
experien impresionant i n media. Este membr n Uniunea Scriitorilor din Romnia,obinnd
diferite premii naionale i internaionale,printer acestea numrndu-se premiul de Excelen al
U.S.R, filiala Timioara i premiul ,,Athonor al Asociaiei Culturale Progetto ,,Athonor Roma.
Repertoriul literar al scriitoarei cuprinde subiecte debordante:viaa cultural din
Banat,concepia autoarei asupra vieii i, nu n ultimul rnd, dragostea profund pe care autoarea
o transmite n poemele sentimentale, acestea trezind aerul aristocrat al unei viei selecte.
Proza scurt evideniaz mesaje bulversante care i strnesc cititorului dorina de a accede
i mai adnc n creaiile acesteia.
Printre crile publicate se remarc ,,Jurnal de Timioara (1991), ,,Ploua la Troia
(1995), ,,Vara himerelor (1996), ,,Poeme n civil (2006), ,,ntre noi soarele Nordic (2007).
Viziunea liric a autoarei este fascinant,aceasta adesea regsindu-se ntr-o atmosfer
contemplatoare ntre vis i realitate. Pe un alt palier al carierei sale, n media, a deschis orizontul
cultural la pupitrul emisiunilor de radio adunnd peste 200 de voci care au avut un impact
puternic asupra timiorenilor.
Fiind un membru important al Uniunii Scriitorilor, implicndu-se cu tot sufletul n lumea
literar i n media,Veronica Balaj este o personalitate exemplar a acestei regiuni, impresionnd
cu fiecare apariie pe scena cultural.
4

INSTANTANEE

Ana Blandiana
vaia Robert,
IX Inf.
Colegiul Naional Traian
Doda
Ana Blandiana (pe numele
adevrat Otilia Valeria Coman)
este una dintre cele mai
importante scriitoare bnatene.
Aceasta s-a nscut n Timioara,
n anul 1942, pe data de 25
martie. Tatl ei, Gheorghe
Coman, a fost preot orthodox i a
fost nchis patru ani n perioada
comunista,
fiind
considerat
duman al poporului.
Pseudonimul Ana Blandiana
l-a creat cnd era n clasa a XI-a,
Blandiana venind de la satul de
provenien al mamei sale, iar Ana era
rima pentru Blandiana. Prima dat, cnd
poeziile ei au fost publicate n revista
Tribuna
din
Cluj,
aprea
scris
pseudonimul autoarei, iar aceasta le-a
trimis o scrisoare n care i scria numele
adevrat. Apoi, cei de la revista respectiv
au venit la Oradea s o vad pe scriitoare
i au aflat ca tatl ei era nchis i ulterior,
cnd autoarea a trimis i alte poezii, ca
autor era adugat numele ei real, dar,
redactorii au adugat i fiica unui
duman al poporului care se ascunde sub
pseudonimul de Ana Blandiana. Aa,
acesteia i-a fost interzis s publice i s
intre la Facultatea de Filologie din Cluj
pna cnd tatl ei ieea din pucrie.
Dup patru ani, att ct a stat tatl ei n
nchisoare, scriitoarea a publicat din nou o
carte de poezie intitulat Persoana ntia
plural i a fost foarte ndrgit de cititori.
Aceasta a lansat apoi peste 20 de cri de
poezie, 11 cri de eseuri, 4 cri de proz
i a tradus peste 30 de cri din 19 limbi printre care i chineza.
Pe lng toate acestea, scriitoarea conduce i Memorialul de la Sighet, care este un muzeu ce
studiaz crimele comunismului.

INSTANTANEE

Poet bnean Sorin Olariu

tefnig Rzvan, IX Inf.
Sorin Olariu este nscut n 8 februarie 1965 la
Caransebe, ca fiu al preotului Pavel Olariu, din
Buchin i al soiei sale Maria, este absolvent al
Facultii de Mecanic din cadrul Institutului
Politehnic Traian Vuia din Timioara,1991 i al
Facultii de Teologie-Istorie Andrei aguna din
Sibiu, 2002, a urmat cursuri post-universitare la IPTV
Timioara i la Universitatea Drgan din Lugoj, 2001.
Profesor i inginer, realizator de emisiuni culturaleducative la Caransebe i redactor al unor reviste de
cultur locale, colaborator Radio-TV, el este i autor al
mai multor volume de poezii i epigrame, membru al
Uniunii Epigramitilor din Romnia i al Cenaclului
Umoritilor din Bucureti.
Debuteaz n 1991, la Timioara, cu cteva poeme n revista Meridianul. Este i autor al mai
multor cri umoristice de poezie n grai bnean i ctigtor al mai multor premii naionale i
internaionale.
Pn acum i-au aprut i dou plachete de versuri: apte pcate-1997 i Poeme infidele1999, ambele tiprite de Editura Dacia Europa Nova din Lugoj.
Apare n peste 50 de publicaii din ar i de peste hotare (SUA, Canada, Frana, Germania,
Serbia, etc.) dintre care amintim: Rostirea romneasc, Orient Latin, Egophobia, Medeea,
Atheneum, Foaia Diecezan, Ecoul, Interferene, Renaterea Bnean, Jurnal, Confluene,
Semenicul, Tibiscus, Redeteptarea, Agero, Observatorul, Timpul, Haz de Necaz, Apostrof i
Curentul Internaional.
n prezent este stabilit n
Michigan - SUA din 2005,
unde
face
parte
din
departamentul de Marketing Advertising al unei companii
multietnice
de
Telecomunicaii.
Prezent, mpreun cu
prinii la lansarea unui
volum de epigrame, m-am
bucurat i de rostirea unor
poezii ntr-un autentic grai
bnan,
savurnd
i
umorul acestora, dar i
personalitatea vie, rezonant
cu publicul a autorului.
Din toate cele prezentate
mai sus, eu consider c acest
om ne-a adus faim, cu toate
scrierile lui i a vrea ca s povestesc ct mai mult despre el ca s tie ct mai mult lume despre
talentul su.
6

INSTANTANEE

Despre
postmodernism, la C.D. Loga
Mari, 8 aprilie, Amfiteatrul Liceului
Pegagogic C.D. Loga din Caransebe a
gzduit simpozionul Interdisciplinaritatea,
impact al postmodernismului. Manifestarea s-a
desfurat pe dou seciuni, respectiv Ideal i
idealuri naionale care contribuie la formarea
gndirii educatorilor
(influena culturii
tradiionale, repere culturale, nevoia de modele
etc.) i Sincronism interdisciplinar (proiecte
de lecie, modele de programe i planificri
etc.).
La simpozion au luat parte reprezentani ai organizatorilor, respectiv Liceul Pedagogic C.D.
Loga, i ai partenerilor implicai n manifestare Consiliul Judeean, Inspectoratul colar
Judeean, Casa Corpului Didactic Cara-Severin, Biblioteca Municipal Mihail Halici i Casa
de Cultur George Suru din Caransebe.
( Preluare din 7 Zile, Ziarul gugulanilor la Caransebe, tefan ISAC)

DIDACTICA SE NTOARCE LA EA ACAS...

Pornind de la dezideratul comun de compatibilizare a nvmntului i educaiei cu
valorile europene, Seminarul Didactica ale crui baze s-au pus n cadrul Seminarului
Pedagogic de la GRAZ, capitala Landului Stiria din Austria, n anul 1991, a fost, aa cum afirma
prof. mag. Karl Haas directorul Institutului, captul de pod spre Romnia, iar captul de pod a
fost susinut de piloni, mai nti la Gyor i apoi la Pecs n Ungaria.
Fixarea pilonului din Cara-Severin s-a fcut la Liceul Pedagogic C. D. Loga din
Caransebe, n luna mai 1992, graie demersurilor ntreprinse la vremea respectiv de regretaii:
prof. dr. Ioan Cornelius Scheuan, Inspector colar General i prof. Gheorghe Magas, director
al Casei Corpului Didactic Cara-Severin, mpreun cu profesorul Nicolae Grindeanu, director
al Liceului Pedagogic C.D. Loga Caransebe atunci, acum Inspector colar General Adjunct la
Inspectoratul colar Judeean Cara-Severin.
Pentru anul 2014 Inspectoratul colar Judeean i Casa Corpului Didactic CaraSeverin n parteneriat cu Universitatea Eftimie Murgu Reia, sprijinite de Consiliul
Judeean Cara-Severin n calitate de coorganizator, au propus n cadrul Ediiei a XXIII-a,
a SEMINARULUI DIDACTICA INTERNAIONAL, urmtoarea Tem impuls: Creterea
competitivitii regionale prin promovarea inovrii i specializrii didactice.
n cadrul acestei manifestri devenite un simbol pentru nvmntul din Banatul de
Munte, seciunea DIDACTICA centrat pe unitatea de nvmnt, ne propune mai
multe activiti ntre care i Simpozionul: INTERDISCIPLINARITATEA, IMPACT AL
POSTMODERNISMULUI ce se va desfura n Amfiteatrul Liceului Pedagogic C.D.
Loga CARANSEBE, mari, 08 aprilie 2014, ncepnd cu orele 11.00, acolo unde cu 23 de
ani n urm ncepea prima ediie a acestei manifestri de prestigiu.
Simpozionul va fi organizat pe urmtoarele seciuni:
1.
Ideal i idealuri naionale care contribuie la formarea gndirii educabililor (influena
culturii tradiionale, repere culturale, nevoia de modele, etc.) ;
2.
Sincronism interdisciplinar (proiecte de lecie, modele de programe i planificri, etc.)
Tudor Deaconu Director CCD Cara-Severin
7

INSTANTANEE
Lucrrile publicate mai jos au participat la Concursul Alexander Tietz Literaturwettbewerb,
Reia.
Coordonator al elevilor i responsabil al rubricii n limba german, prof. Monika Pelin.
Creaii n proz
uvgu Drago
Colegiul Naional C.D. Loga
Caransebe
Die Wanderung

Eines Tages wollte Martin mit

seinen Freunden eine Wanderung durch
den Wald machen.
Sie holten auf der Wanderung auch
ein kleines Bumchen um es im Wald
zu pflanzen mit. Die Kinder gingen
nach Hause und der Baum blieb dort
alleine. In der Nacht wurde es dunkel
und der Baum hatte Angst. Aber die
Tanne nebenan sah das und begann zu
sprechen: Kleiner Baum, habe keine
Angst! Du bist doch nur im Wald! Es
ist sehr ruhig hier! Ich hre keinen
Lrm! Oh! Du kommst aus der
Stadt!
Ja, das Geschrei der Kinder fehlt
mir! Du musst keine Angst haben,
kleiner Baum, weil morgen alles viel schner sein wird. Hier sind wir am Berg, wo du viele
Bume, viele Tiere und viele Pflanzen sehen wirst. Dieser Berg heit der Kleine Berg. Hier
gibt es viele Tannen , viele Bren und Fchse, aber auch gute Waldbeeren im Sommer und im
Winter kannst du hier viele Leute Schi fahren sehen. Morgen wenn die Sonne scheinen wird,
wirst du auch deine Stadt, dort unten im Tal sehen.
Danke, Tanne! Ich glaub, dass mir die Angst vergangen ist. Es scheint sehr schn hier im
Wald zu sein. Bald werde ich all die Schnheit sehen und der Wald wird mir auch gefallen.
Die beiden Bume schliefen ein und auch der ganze Wald. Am Morgen schien die Sonne und
der kleine Baum sah all die Schnheit von der die Tanne in der Wanderung, durch die Natur,
erzhlt hat.

INSTANTANEE
Creaii n proz
Pepa Eduard
Colegiul Naional C.D. Loga
Caransebe
Der Br und der Hase
Es war Sommer und Ferien, ich ging mit meiner
Familie in den Zoo.
Ich sah einen Braunbr und fragte ihn :Woher
kommst du? Ich komme aus einem Wald, auf dem
Berg. Wie ist es dort? Alles ist dort grn, viel Gras,
es sind Tannen, Eicheln und Fichten. Meine Freunde
sind die Fchse, die Wlfe, die Wildschweine ... es gibt
viele Bcher mit kaltem Wasser und viele Forellen, mein
Lieblingsessen!! Das ist sehr schn, ich mchte auch
dort hingehen, sagte ich.
Von nebenan hrte ich eine Stimme die sagte: Bei uns im Tal ist es aber schner. Ich ging
um zu schauen, wer das sagte. Es war ein grauer Hase. Im Tal? Ist es dort nicht zu hei?
Nein, es ist angenehm, viel Gras, viele Tiere, viel Getreide, aber weniger Bume.
Auch im Tal ist es schn, aber ich bleibe lieber mit meiner Familie zu Hause!!!

Creaii n proz
Vlaicu Ana
Colegiul NaionalC.D. Loga
Caransebe
Ferien mit meiner Familie

In Dezember, voriges Jahr, war meine Familie und ich in dem Semenik Gebirge.
Wir, mein Vater, meine Mutter und mein Hund Noelle fuhren ganz in der frh weg. Mein
Vater wusste nicht genau den Weg und wir hielten am Rande eines Waldes an .
Ich und mein Hund Noelle stiegen aus dem Auto aus, begannen zu laufen und zu spielen. Wir
liefen immer weiter und weiter. Ich schaute zu den schnen, hohen Tannen die voll Schnee
waren.
Als ich zurck schaute sah ich nicht mehr meine Familie, sie hatten uns in dem Wald
gelassen! Ich war verzweifelt aber zum Glck war Noelle mit mir!
Wir gingen und gingen bis wir vom Wald heraus kamen. Dann sah ich eine Herberge, dort war
Licht zu sehen ... und unser Auto. Ich war sehr froh, dass ich Mutter und Vater wieder gefunden
habe.
Das nchste Mal werden ich und Noelle geduldig neben Mutter und Vater warten.

INSTANTANEE
Responsabil al paginilor n limba englez, prof. Isabella Ghera
Friday Im in love
By Andreea Pascota, IX
G
Hey, you, lovely redhead
With tiny little freckles on your cheeks
Fairytale with sweet sour lips,
You planted roses in my heart
And daisies in my mind,
Lilies in my eyes
And filled my veins with happiness.
Do you remember how Wall-E loved Eve?
We were just two little kids, but, however
That was sweeter than Titanic
You can be my Bonnie and I can be your Clyde,
We can go back and party like its 49.
We dont need to share our love via bottles
like most teenagers do,
We must feel the rising sun beneath our wings,
Leaving the basics apart..
Irish boy with crazy mind,
I want to spend hundreds of sunsets with you,
Singing blues, setting our friendship on fire.
I want to count the stars in the dark blue nights
And let the wind shut us down, telling us that
We can silently expose our love.

10

INSTANTANEE

The only light in the dark

By Mlina Buzescu, IX Fil.
The sun pours in the distance
The song of a lost guitar,
Bringing back the light that shines in the night.
Love is what I feel
When the days are left in silence.
Your name is written in the stone
And life with you the greatest hope
Ive ever had.
Love is what I feel
When I close my eyes and dream.
See the way ones in your eyes,
My heart is pounding,
Im alive!
Love is what I feel
When I reap inspiration from anything.
I often am broken
When Im left and forgotten
But Love is what I feel
When I see the beauty
In everything and me!

11

INSTANTANEE

THE

INTERDISCIPLINARY CHALLENGE
Profesor Ghera Isabella
Colegiul Naional C.D.Loga
Caransebe

Motto:
"Your planet is very beautiful," [said the little prince]. "Has it any oceans?"
"I couldn't tell you," said the geographer. . . .
"But you are a geographer!"
"Exactly," the geographer said. "But I am not an explorer. I haven't a single explorer on my
planet. It is not the geographer who goes out to count the towns, the rivers, the mountains, the
seas, the oceans, and the deserts. The geographer is much too important to go loafing about. He
does not leave his desk."
Antoine de Saint Exupery (The Little Prince, pp. 63-64)
Why interdisciplinarity in general education?
The development of science, technology and research increasingly leads us to take an integrated
view of scientific work and studies. Many scientific achievements of our time are
interdisciplinary, or have taken place at the frontiers between disciplines; new fields such as
ecology and political sociology are essentially of an interdisciplinary nature.
School education cannot ignore this evolution, as it must promote the unity of the knowledge and
perception of phenomena and problems in their entirety. Further, it must help to safeguard the
conceptual unity of the individual and society.
Education must prepare people to understand the realities of the contemporary world; and
mankind is faced with problems which challenge its survival and which cannot be tackled in the
narrow context of a single discipline.
The complexity of life is increasing, and with it the responsibility of human beings. Our society
demands citizens whose outlook is sufficiently broad for them to understand reality and its
changes in all their aspects in order to be able to co-operate effectively in the mastery of the
present and the construction of the future. These citizens must be capable of grasping
reality in all its complexity and in its entirety; depending on the nature of the problem, they must
be able to make use of several disciplines as well as of a single one, and they must be able to
communicate with specialists and to participate in multi-disciplinary co-operation.
Much research has shown that the most creative thinkers are those people who can make links
between different areas of study, thought, commerce, arts etc. For example, Prof Sir Ken
Robinson says, 'Creativity depends on interactions between feeling and thinking, and across
different disciplinary boundaries and fields of ideas' (Robinson, Ken; 2011; Out of Our Minds;
Capstone). It is these sorts of creative thinkers that are most valued in business, politics, media,
creative industries, engineering, research.

What is interdisciplinarity?
Put simply, interdisciplinary means combining subjects together in new ways. Literally,
interdisciplinary means working between different academic disciplines.
12

INSTANTANEE
Interdisciplinaty is best seen as bringing together distinctive components of two or more
disciplines. In academic discourse, interdisciplinarity typically applies to four realms:
knowledge, research, education, and theory. Interdisciplinary knowledge involves familiarity
with components of two or more disciplines. Interdisciplinary research combines components of
two or more disciplines in the search or creation of new knowledge, operations, or artistic
expressions. Interdisciplinary education combines components of two or more disciplines in a
single program of instruction.
Nissani (1997, pp. 1) lists ten points in an exultation of interdisciplinarity:
1. Creativity often requires interdisciplinary knowledge.
2. Immigrants often make important contributions to their new field.
3. Disciplinarians often commit errors which can be best detected by people familiar with two or
more disciplines.
4. Some worthwhile topics of research fall in the interstices between the traditional disciplines.
5. Many intellectual, social and practical problems require interdisciplinary approaches.
6. Interdisciplinary knowledge and research serve to remind us of the unity-of-knowledge
ideal.
7. Interdisciplinarians enjoy greater flexibility in their research.
8. More so than narrow disciplinarians, interdisciplinarians often treat themselves to the
intellectual equivalent of travelling in new lands.
9. Interdisciplinarians may help breach communication gaps in the modern academy, thereby
helping to mobilise its enormous intellectual resources in the cause of greater social rationality
and justice.
10. By bridging fragmented disciplines, interdisciplinarians might play a role in defence of
academic freedom.
Motives in interdisciplinarity
1. Motives dealing with student needs
practising interdisciplinarity (on the undergraduate level) makes it possible for students to
change their major field without losing time
practising interdisciplinarity makes it possible for students to adjust to inevitable fluctuations
in the job market
practising interdisciplinarity creates possibilities for careers in new fields
practising interdisciplinarity makes it possible for students to continue to remain interested and
curious about their work, and they are more highly motivated as a result of feeling that the
subjects they are studying are relevant to reality, and as a result of sensing the newness of the
subject and the chance to have more enriching personal contacts
practising interdisciplinarity educates graduates with a more inventive bent of mind
practising interdisciplinarity emphasises concepts and methods more than subject content, and
thereby makes it possible for students to learn to handle instruments and to become more
creative.
2. Motives connected to the needs of teachers and researchers
finding a human solution to the issue of growing specialisation, which would lead in fact to
increasingly superficial knowledge
learning to work towards the attainment of common goals starting with different viewpoints
discouraging individuals from undertaking isolated tasks
opening up new fields of knowledge and making new discoveries possible
motives connected to the requirements of the university system
(Angelique Chettiparamb; 2007, Interdisciplinarity: a literature review, pp. 27-28)
13

INSTANTANEE
Interdisciplinarity in these cases was seen as a way to blow up from inside the barriers
and obstacles to communication in school and to break down from the outside the sharp dividing
line between knowledge and reality between the school and society
Teaching methods
The most instructional approaches associated with interdisciplinarity are based on active learning
strategies and promote higherorder critical-thinking skills.
These are analysis, synthesis, application and evaluation, and they include methods such as
collaborative/cooperative learning, discovery and problem-based learning, writing and math
across the curriculum, and methods of assessment that are multi-dimensional, including
qualitative and quantitative measures, normed measures, and self-assessments.
Gabelnick (2002, pp. 288-289) lists some of the types of learning associated with
interdisciplinarity:
self-directed learning: non-prescribed learning no road maps; inventions, integrated with
ones values, skills, life experience, such as inquiry-based learning
creative learning: inventive learning divergent thinking, exploration, discovery, such as
performance based teaching
expressive learning: learning in the here and now connecting feelings with discovery and
expressing it in the external world
feeling learning: vulnerable learning making mistakes, trying out, acknowledging limits of
competence
online learning: deinstitutionalised learning on the job learning
continual learning: lifelong learning continuation of learning themes, feeling like a beginner
again and again, testing oneself and ones knowledge base
reflexive learning: learning about learning paying attention to the learning process;
folding back reflections into lifelong learning themes, such as some type of writing
assignments.
Gabelnick further notes that team teaching, writing across curriculum and communities of
learning are frequently touted as silver bullets (p. 275) to promote interdisciplinarity. To this
can also be added other strategies such as study abroad programmes, thesis /project work,
vocational training, field based courses, residential living and learning communities, theme
houses and theme studies.
Assessment in interdisciplinary teaching
Klein notes: Criteria for judgement constitute the least understood aspect of
interdisciplinarity, in part because the issue has been least studied and in part because the
multiplicity of tasks seems to militate against a single standard.
Field and Stowe identify five challenges in interdisciplinary learning:
1. finding a fit in the typically linear assessment arena for creative, interdisciplinary programmes
seeking complex cognitive, developmental and serendipitous outcomes
2. describing expected outcomes in non-utopian language while leaving room for discovery of
unanticipated outcomes
3. defining the core interdisciplinary construct of synthesis or integration in a measurable manner
4. identifying both conventional and creative assessment techniques for gathering data on
interdisciplinary learning
5. keeping the focus of assessment on improving cognitive, affective, and developmental
outcomes, thus improving interdisciplinary curricula and pedagogy.
14

INSTANTANEE
Acknowledging the above, we should consider an assessment environment as follows:
1. The programme should be grounded in the understanding that assessment is used to improve
teaching and learning.
2. The assessment programme should be locally developed and must reflect teaching staffs own
understanding of interdisciplinarity which might be an evolving one.
3. Teaching staff must be involved in the assessment.
4. The assessment programme will be constantly in a state of flux.
(Angelique Chettiparamb, 2007, Interdisciplinarity: a literature review, pp.35)
The interdisciplinary challenge
Starting from the idea that interdisciplinarity is first and foremost a state of mind requiring each
person to have an attitude that combines humility with open-mindedness and curiosity, a
willingness to engage in dialogue and, hence the capacity for assimilation and synthesis., it is
obvious for teachers that in order to reach the final goal of todays education-the creative
thinker-we must change our own way of thinking about the world; that reaching our ultimate
goal may in fact involve a complete overhaul, which might include changing contents, spirit and
methods in use.
Most teachers have spent years teaching in a particular discipline and they might have been
pursuing research that is narrowly specialised. For them then, interdisciplinarity could not be
anything other than a shot in the dark.
Students are also not generally champions of interdisciplinarity even though they might have a
vague sense that a restructuring is needed. The silent masses have settled habits, a lack of
information, structural inertia, a secret anxiety about the morrow and a fear of the unknown
which seem to have put them in a sort of catatonic state. And, as so many times before, it is our
job, the teachers, to find a way to pull them out, to show them that there might/must be a way to
learn and have fun, to acquire great and useful skills and to be proud of themselves in the same
time.

I believe in being strong when

everything seems to be going wrong. I
believe that happy girls are the prettiest
girls. I believe that tomorrow is another
day, and I believe in miracles.
~ Audrey Hepburn

15

INSTANTANEE

Cuvinte, sunete, culori

n
organizarea
Primriei
Caransebe
i
a
Bibliotecii
Municipale
Mihail
Halici,
miercuri, 15 octombrie, n Aula 1
Decembrie 1918 a sediului
administraiei publice a avut loc o
dubl lansare de carte Cu drag,
Titus, de Titus Criciu, i Iarba din
curtea mea, semnat de artistul
plastic Mihai Vintil, nscut la
Caransebe. Invitai speciali la acest
eveniment au fost criticul Adrian
Stepan, dr. Romeo Dumitrescu, prof.
Marius Dobre, prof. Eduard Gentile
Ailenei i scriitorul caransebeean
Mihail Rdulescu, Ioan Cojocariu,
directorul Casei de Cultur George
Suru, Mircea Moscovici, directorul Bibliotecii Mihail Halici.
Momentele inedite ale acestei manifestri culturale de nalt inut le-au constituit inserturile
muzicale oferite de dr. Romeo Dumitrescu, cel care a prezentat volumul Iarba din curtea mea,
semnat de Mihai Vintil.
Este o onoare c n Aula 1 Decembrie 1918 a Primriei Caransebe, loc ncrcat de
tradiie i care respir istorie din toi porii, s avem astzi doi emineni oameni de cultur din
judeul nostru. i cnd spun acestea, m refer la Titus Criciu, cunoscut ziarist i publicist, dar
mai ales recunoscut i cunoscut pentru minunatele cri, interviuri cu diverse personaliti ale
vieii publice i ale lumii artelor din Cara-Severin i din ntreaga ar. De asemenea, mpreun
cu noi se afl domnul dr. Mihai Vintil, nscut n Caransebe, dar i Cetean de Onoare al
municipiului nostru, oraul recunoscndu-i astfel meritele pe care le are. S-a format ca medic
veterinar, dar ca vocaie este artist plastic, organizator a numeroase tabere, dar i expoziii de
pictur naiv. Dar pentru c domnii Vintil i Criciu iubesc cuvntul la fel ca i culoarea, astzi
avem parte de lansarea a dou volume, a dou cri dintr-o oper literar valoroas, a
unsprezecea lansare de carte pentru dr. Vintil i a patrusprezecea a lui Titus Criciu, a spus
Filip Strejariu.
n continuare, Mircea Moscovici a vorbit despre faptul c, cei doi autori, nu sunt pentru
prima dat la Caransebe, ei mai avnd lansri de carte n municipiul de pe malurile Timiului i
Sebeului, i chiar n Aula 1 Decembrie 1918 a Primriei. n sal aflndu-se muli tineri, de la
Colegiul Naional C. D. Loga i Colegiul Naional Traian Doda directorul Bibliotecii
Municipale le-a prezentat acestora biografiile i activitatea artistic ale celor doi scriitori.
La rndul su, criticul Adrian Stepan a mrturisit c este o mare cinste pentru el s poat
prezenta n faa publicului caransebeean crile celor doi foarte buni prieteni. Despre cei doi
scriitori au mai vorbit Ioan Cojocariu, scriitorul Mihail Rdulescu i dr. Romeo Dumitrescu.
ntre lurile de cuvnt, cteva momente cu totul deosebite au prezentat grupul Doctor
Romy, compus din dr. Romeo Dumitrescu vioar, prof. Marius Dobre contrabas i prof.
Eduard Gentile Ailenei org, care a ncntat publicul cu cteva melodii din repertoriul naional
i internaional, dar i una proprie. Organizatorii acestui reuit eveniment au fost Primria
Municipiului Caransebe i Biblioteca Municipal Mihail Halici.
Bianca Bogdan X tiine
16

INSTANTANEE

Lansare de carte n Caransebe

n sala 1 Decembrie 1918, a
Primriei municipiului Caransebe, a
avut loc, miercuri 7 noiembrie, lansarea
crii Crrile Speranei .
Miercuri, 7 noiembrie, n sala
1 Decembrie 1918 a Primriei
Municipiului Caransebe, a avut loc
lansarea crii Crrile Speranei a
crei autor este Ileana Silveanu. Cartea
a aprut la Editura Eurostampa din
Timioara, a ajuns la al XI-lea volum i
prezint frnturi din istoria nescris a
regimului comunist din Romnia pe
aceste meleaguri.
La eveniment au participat
reprezentani ai primriei oraului
Caransebe, ai Bibliotecii Municipale
Mihail Halici din Caransebe, preoi,
profesori, elevi ai Seminarului Teologic Episcop Ioan Popasu i ai Liceului Pedagogic C.D.
Loga din Caransebe, precum i numeroi iubitori i pasionai de istoria Banatului Montan.
Din partea Preasfinitului Lucian, Episcopul Caransebeului, a fost delegat pr. protopop
Liviu Drgan, care a precizat: Primii salutul i binecuvntarea Preasfinitului Printe Lucian la
aceast manifestare de suflet. O carte crete n dimensiunea ei atunci cnd este citit, neleas i
cnd este urmat. Autorul acestei cri surpinde lucruri foarte sensibile din viaa bnenilor n
perioada de instaurare a regimului comunist n Romnia, precum i lupta i suferinele ndurate
de cei care au luptat mpotriva regimului comunist. Trebuie s tim cu toii c Dumnezeu ne-a
lsat aici s muncim, s ne jertfim, s dobndim toate cele necesare vieii noastre att din punct
de vedere material, ct i cultural i spiritual.
Am o mare satisfacie pentru c vd astzi n sal foarte muli tineri. Noi, cei care
suntem puin mai naintai n vrst, am avut prilejul s nvm istoria, aceast poveste deosebit
de frumoas, puin altfel dect o facei voi astzi. Dup evenimentele din 1989, n ciuda faptului
c s-a ridicat de pe ochii multora ceaa, sau dac vrei o cortin de catifea nchis, adevrurile au
rmas ngropate. Nu sunt istoric, sunt profesor de limba romn, dar istoria se mpletete foarte
bine cu limba romn i pentru c una fr cealalt nu pot tri i pentru c suferinele familiei
mele au fost inexplicabile, m-am simit datoare s scot la iveal adevruri dureros de reale. Mai
este ceva: nu sunt din Banat, dar fiindc una vrei i Dumnezeu alta i ofer, viaa m-a adus n
aici. Dintr-un respect fa de aceast provincie, am scos cele unsprezece volume sugestiv
intitulate Crrile Speranei, a artat Ileana Silveanu n cuvntul su.
Manifestarea cultural a fost organizat de ctre Primria Municipiului Caransebe n
colaborarea cu Episcopia Caransebeului i cu Biblioteca Municipal Mihail Halici din
Caransebe i a fost precedat de o slujb de pomenire pentru cei care au luptat mpotriva
regimului comunist. Slujba a fost oficiat n incinta Liceului Tehnologic Trandafir Cocrl din
Caransebe de ctre pr. Dnu Coste, slujitor al catedralei istorice Sfntul Mare Mucenic
Gheorghe din Caransebe.
Bianca Cserny, X tiine
17

INSTANTANEE

DRUMUL CTRE EUL CEL MPLINIT

Sonntag Daniela Ramona
Colegiul Naional Elena Cuza, Bucureti
Profesor coordonator: ovar Georgiana-Andreea

Libertate. Indecizie. Nencredere. Fric i Curiozitate. Acetia sunt termenii prin

care m definesc atunci cnd m gndesc la via. La viitorul meu. Ce voi fi? Unde m
voi afla peste 10 ani? Oare voi fi tot aici, la masa de lucru, cu condeiul n mn i cu
gndurile aternute pe hrtie?
Libertate... gnd care mi-a anulat prejudecile viitorului. Ce voi fi n via eu voi
alege, cci am aceast libertate. i totui i ceilali oameni au acelai drept. Se poate ca
libertatea lor s fie mai puternic dect a mea, s sugrume mica mea speran, s o
transforme doar n vis sau mai ru, n iluzie?
Pe cnd nu reueam s ajung la masa de scris dect escaladnd bara de jos a
scaunului i srind cu succes pe perna lui moale spre a-mi ncepe lucrul (cnd primele
litere erau doar schimonoseli ale scrisului, scrijelituri ale sugrumatului stilou) mi-am dat
seama c nu sunt ca ceilali copii. Aveam modul meu de a nelege lucrurile, uneori
ciudat, uneori inovator i niciodat, dar absolut niciodat nu lsam pe nimeni s stea n
calea fericirii mele.
mi amintesc acel moment ca i cnd ar fi fost ieri. Nu ncepusem de mult timp
primul meu caiet de clasa nti c i primisem pentru prima mea tem o fa nemulumit
(stiloul nu era printre favoritele mele instrumente de scris n acel timp) desenat cu pixul
rou, ca o ameninare pe caietul meu micu. Am fost suprat? Da. Dar nu pentru mult
timp cci am luat un creion de aceeai culoare i din linia perfect orizontal am tras usor
de coluri ndreptndu-le spre naltul ceresc care se poate s fi vzut fapta mea, iar partea
de jos am curbat-o lin, discret, de am crezut c am uimit lumea nevzut cu gestul meu
att de hotrt. Apoi am lsat creionul jos i m-am dus la joac fericit, de parc nimic nu
s-ar fi ntmplat. Dac doamna nvtoare nu mi-a dat libertatea de a fi fericit, mi-am
oferit-o eu oricum. Binenteles c am primit o mustrare dup aceea. Nu spun c a fost
corect gestul meu, dar nu m-am dat btut, drept dovad la urmtoarele lecii numai fee
deosebit de zmbree am primit. i toate acestea doar pentru c nu m-am descurajat, mam ambiionat ca n viitoarele di s obin un zmbre autentic.
Indecizie. Cu acest mic demon crescnd n mine m voi lupta toat viaa.
Niciodat nu tiu ce teme s fac mai nti. Ce ar trebui s colorez prima dat: Soarele c
este mai mic sau Cerul c este att de mare c nimeni nu tie ce fiine slluiesc n el?
Cinii sunt cu adevrat cei mai buni prieteni ai omului, ns care mi sunt mai dragi? Cei
de talie mic, asemntori bebeluilor care au nvat de curnd s mearg de-a builea
sau cei de talie mare n a cror blan mi pot gsi cea mai moale pern, reuind poate s
visez,cuibrit lng ei, toate vorbele pe care ei nu pot s le rosteasc?
Nu de puine ori am binecuvntat capul i pajura monedei mele norocoase. tiu
ns c sufletul i mintea sunt cele dou fee ale monedei umane interioare pe care ar
trebui s o folosesc, n loc s mi pun sperane n alegerea ntmpltoare a unui obiect
fr via, dar cu valoare material. Nencredere. Aceasta se arat sub forma unui copil
timid care slsluiete n mintea mea i care ar trebui s fie al optulea pcat de moarte ca
s-l pot ndeprta, pentru c prea multe oportuniti, oameni cu suflet bun sau evenimente
foarte importante am evitat din cauza nencrederii n mine. De ce oare nencrederea
mbobocete cu fiecare cuvnt nerostit ori glas, ca o salcie tremurtoare n adierea
vntului, care nu poate s termine ce a ncercat s spun?
18

INSTANTANEE
Cu fiecare gnd spus cu voce tare simt cum nencrederea dispare, dar am strns n
cutia minii atia ciulini ai acestui copac ce va fi venic uscat c nu tiu dac voi reui s
mi eliberez total de nencredere universul gndurilor mele
Fric i Curiozitate. Asemeni unui iepure cu urechile ciulite, dar cu frica adnc
nfiripat n fiina lui micu, aa i eu vd viaa i viitorul a crui formul de aflare
nainte de termen nu a fost descoperit nc. De multe ori mi pun ntrebri n minte pe
care le aude doar Universul tcut i doresc s rmn aa de teama rspunsurilor ce pot
veni ntr-o zi cu soare dogoritor sau ntr-o noapte cu lun ngheat.
Exist oare Dumnezeu, Allah, Ganesh sau doar o form infinit superioar ce va
rmne mereu n umbr, ajutndu-ne la nevoie? Sau suntem cu adevrat singuri? Suntem
singuri ntre noi pe Terra, dar suntem la fel i n Univers? Avem vreun scop pe acest
pmnt, sunt predestinate locul i rolul nostru ca fiine efemere?
irul ntrebrilor poate continua, dar concluzia va rmne aceeai. Sunt doar
ntrebri la care am curiozitatea descoperirii rspunsurilor, ns greutatea lor ar atrna
prea tare pe umerii mei de muritor acesta este cuvntul pentru ntrebri ce necesit
eternitatea.
De mic am vrut s tiu, s aflu, s descopr i s neleg tot ce se petrece n jurul
meu. Acum las destinul s decid dac dorete s-mi dezvluie mcar o frntur din ceea
ce tie, ntre timp eu citind ceva complicat cum ar fi Teoria Relativitii, lsndu-m
prad uimirii fa de modul n care un om a fost ales de soart pentru a i se oferi o frm
din geniul Universului creator.
Libertate. Indecizie. Nencredere. Fric i Curiozitate. Acestea sunt numele
sentimentelor pe care le triesc n drumul meu spre devenire. n final ns tot Cerul mi
va arta ce va fi s fiu, doar n cazul n care voi nelege aceste contiine ale raiunii.

I
VOINA DE A REUI
Petre Steliana
Colegiul Naional Elena Cuza, Bucureti
Profesor coordonator: ovar Georgiana-Andreea
Te-ai ntrebat vreodat dac ceea ce eti tu este chiar ceea ce eti tu, dac tot ce
simi sunt sentimente reale, dac sunt ale tale, dac provin din tine, din adncul
sufletului tu ?
Te-ai ntrebat vreodat dac ceea ce simi sunt lucruri fireti, dac tu eti o
persoan uman, care triete experiene umane sau sunt doar feste ale subcontientului
tu, dac totul din jurul tu este real sau totul este doar un vis, un vis din care te vei trezi
complet ocat de batjocura imaginaiei, care ntrece barierele realului i te poart pe cele
mai nalte culmi ale ei?

19

INSTANTANEE

Nu i pare a fi totul o banalitate ireal, care uneori pare real, dar cu toate astea,
este de fapt doar un joc al tu n care te frmni degeaba, n care i creezi singur sperane,
vis i planuri ce nu coincid mereu cu tine, cu persoana ta, cu ceea ce poi face tu cu
adevrat, cu ceea ce eti tu cu adevrat, cu acea persoan pe care nimeni nu o vede, nimeni
nu o simte, acea raiune din tine care te ghideaz ce s faci, care se ascunde n tine sub
diferite fee i influene de spirit, ba chiar i comportamental?
Nu simi uneori n tine acea nebunie de a-i trece toate barierele, de a te solicita,
pn ajungi acolo unde nimeni nu a ajuns, doar din orgoliul de a fi unic, de a fi superior, iar
apoi i dai seama c eti un simplu gndac al societii, care nu are absolut nimic, o simpl
umbr a acestui pmnt care i contureaz o lume pe baza unor sperane? Toate acestea
sunt doar ntrebrile unui tnr care este preocupat de el, de ce va fi, de drumul spre
devenire, pe care va pai.
Pentru tnrul erei noastre , aa-zisul adolescent, nc din primele momente de
contientizare, ntiul gnd important este Ce m voi face cnd voi fi mare?. Aceast
ntrebare nc din copilrie provoac mari suspiciuni, te face s i petreci ani ai vieii
gndindu-te la ce te vei face cu adevrat, ce eti i ce poi cu adevrat.
Drumul spre devenire este principala preocupare a tnrului de astzi, care l face
s i croiasc un drum n via, s i fac un loc ntr-o categorie social. Acest drum spre
devenire reprezin o lupt cu sine nsui, o lupt n care trebuie s i ntreci limitele proprii
pentru a atinge scopul propus, pentru a deveni ceea ce tu singur, fr s i impun cineva,
i-ai propus s devii.
Cu toii vism s devenim ceva, cu toii ne propunem ce s devenim, aceast
propunere deschide drumul pe care tu trebuie s mergi i pentru care trebuie s munceti,
s i aranjezi drumul, s fie un drum drept pe care s poi pi fr grij, s rmi pe
drumul tu, fr s te abai de la traseul conturat de tine.
Drumul spre devenire nu reprezint altceva dect paii vieii tale spre maturitate , el
este motivul pentru care n copilrie te gndeti ce eti i ce vei deveni. Acest drum este
motivul de ambiionare a fiinei umane, este resortul nceputului tu de maturizare, pentru
c odat ce ai pit pe drumul spre devenire, maturitate te mbrieaz i se armonizeaz
cu drumul tu, ambele ducndu-te i provocndu-i ambiia s ajungi la captul lui. Odat
ajuns la capt i vei da seama dac rmi la comoara descoperit sau te ntorci i i
schimbi traseul.
La fiecare sfrit de drum spre devenire ne dm seama c pe parcursul lui, el ofer
celui ce ntrece dorina cu care a pit pe el. La captul lui nu mai eti copilul care a plecat,
ci poi fi un om matur, care a ncercat s i ating visul, care l-a atins i care poate face
alegerea corect, dac drumul spat n trecut este cel care l poate ngriji la maturitate sau
se apuc de altul. La sfrit ambiia este mult mai mare, iar gndirea, de cele mai multe ori
, mult mai profund.
Drumul spre devenire ofer tuturor ansa de a se afirma, de a ctiga ceea ce ne
dorim, dac ne urmm visele cu ncredere i dac luptm pe drum pentru ele. Ofer multe
anse, ofer att ct fiecare poate spa, pn ce tinereea pleac i drumul spre devenire se
ncheie, pentru c atunci cu toii devenim ceva, mcar pe jumtate din ce voiam n
copilrie.

20

INSTANTANEE

A
n zbor spre devenire
Stncel Mlina
Colegiul Tehnic Aiud
Prof.Nicoar Antoneta
Au trecut anii, anii copilriei n care nu contientizam c trebuie s preuim
fiecare clip ce ne este dat, c totul este trector i nimic nu rmne, c timpul va trece
precum nici gndul i vntul nu se mic, c viitorul pare departe, dar este mai aproape
dect credem, c, privind n trecut, viitorul devine prezent... Drumul spre devenire este
unul scurt, dar fiecare pas trebuie facut cu grij, cci viaa nu nceteaz din a ne oferi
obstacole, i din fiecare greeal pe care o facem trebuie s nvm, iar uneori pentru c
viaa este prea scurta trebuie s nvm i din greelile altora. Niciodat nu suntem prea
mari pentru a grei, iar cateodat trebuie s fim fericii c ni se ntmpl asta, deoarece i
acesta este un mod prin care nvm, i prin care acumulm nelepciune.
Prima etap n drumul spre devenire este copilria. Aceasta este vrsta la care nu
ti ce nseamn responsabilitatea, vrsta la care trieti intens fiecare clip, cci nu te
gndeti dac ziua de mine va fi bun sau rea, perioada la care te pierzi n frumuseile i
libertile copilriei, n care avem aspiraii mari doar pentru c noi suntem mici, vrsta la
care rdem i plngem n aceeai zi, n care ne suprm i iertm dup cteva secunde,
vrsta la care trieti. Trieti i att ! Este vrsta inocenei i a creativitii, dar totodat
i momentul n care ceea ce nvm conteaza cel mai mult, deoarece acesta reprezint
modul n care ceea ce nvm ne formeaz viitorul, cci viitorul depinde de prezent.
Inocena cu care copiii i triesc copilria este asemenea gingiei prin care florile gust
din splendoarea vieii.
Atunci cnd vorbesc despre copilrie, primul meu gnd este legat de cel mai
frumos lucru pe care l are orice om pe acest lume: Mama. Zmbetul ei cald m
ntmpin de la primele secunde de via. Glasu-i linitit mi-a optit poveti sear de
sear i mi-a deschis drumul spre calea viselor frumoase. Chipul ei luminos mi-a cluzit
paii pe tot parcursul copilriei. Pentru copilria mea, mama a fost pentru mine exact ce
nseamn razele soarelui pentru petalele plpnde ale unei flori: via i speran. Lumea
copilriei este un imperiu unde fiecare copil inocent i ncepe viaa, nvat lucruri noi,
cunoate persoane noi. Copilria e cel mai frumos loc din lume cu flori colorate i poteci
din litere.
Copilria va rmne mereu proaspt n memoria mea i va fi n permanen un
reper al fericirii. Att timp ct voi avea n suflet o bucic din copilria mea fericit,
cred c mi voi putea pstra un zmbet pe fa, indiferent de ncercrile prin care m va
purta viaa.
Pe msur ce timpul trece, apar responsabilitile, dar i mai mult libertate, mai
multe drepturi, iar toate acestea fac trecerea de la copilrie la adolescen. Adic acea
scurt i dulce perioad din via, cnd totul e permis, cnd visele i se mplinesc doar
atunci cnd clipeti, iar grijile pleac departe atunci cnd bai din palme, cnd fie c vrei
sau nu ii dai seama c sursul tu deschide calea norilor spre soarele auriu i arztor de
var. Cnd sufletul tu salt uor i sigur n faa cuiva drag, cnd totul pare mai viu, mai
colorat, mai intens, atunci vei ti c bobocul vieii tale e aproape de a nflori, de a ajunge
la maturitate i de a strluci. ns realitatea te izbete, nu mai poi fi copilul de alt dat,
nu mai poi s uii i s ieri aa uor, nu mai poi s plngi i apoi s crezi c nimic nu s21

INSTANTANEE

a ntmplat.
Tot n adolescen cunoatem unul dintre cele mai frumoase sentimente trite
vreodat: dragostea. Aceasta este curcubeul dup ploaie, picturile de rou de pe petalele
sufletelor celor ce o simt, aripile care te fac s zbori i s simi c ai tot aurul din lume i
c eti cel mai ntelept om de pe pmnt, i c ai destule fore ca s faci tot ce ii doreti.
Este singurul sentiment care te face s te simi n al noualea cer, te arunc n cele mai
adnci prpastii ale suferinei, i nu te ine niciodat n echilibru, ns viaa fr dragoste
ar fi fr sens...
Dar cu toate acestea, vine o vreme cnd rmnem cu amintirile, cu clipele n care
am ales greit.Atunci ne maturizm i vedem viaa ca pe un dar, devenim cu capul pe
umeri,fr s mai fim cu mofturi i cu dorina unei viei perfecte ca n filme. Preferm
simplitatea i bucuria modest de copil. Iubim frumosul i inocentul pe care la nceput l
asociam lucrurilor fr de valoare, i realizm c cea mai frumoas parte a vieii a trecut
pe lng noi, i c pregtindu-ne pentru viitor nu am fost ateni la prezent. Iar atunci
ncepem s nu ne mai gndim la viitor, ci s ne gndim la trecut. Iar uneori, regretm c
nu am avut parte de mai mult succes n via.
Dar succesul nu nseamn bani, nu nseamn putere. Succesul este mplinire, este
zmbetul care va tri venic n acest univers, iar secretul reuitei n viat este sinceritatea,
perseverena i dorina de a obine ceva demn, purtnd n suflet parfumul dulce al
devenirii noastre.

L
Cltoria-metafora vieii
Bogdan Andreea
Colegiul Tehnic Aiud
Prof. Nicoar Antoneta

Viaa ne ofer multiple oportuniti: putem deveni cntre, dansator, profesor,

electrician, dar pentru mine cel mai important lucru a fost i este s devin un om bun, o
persoan nelegtoare, pe care lumea i mai ales cei dragi s o aprecieze, pentru c tie
cum s se comporte, cum s vorbeasc i cum s druiasc clipe frumoase. Dar ca s poi
deveni o astfel de persoan trebuie s urmezi un drum, un drum pe care i-l poi stabili
chiar tu. Drumul meu a nceput cu civa ani n urm, cnd am nvat cum s socializez,
s mi fac prieteni pe care s i am i la bine i la greu. Peisajul s-a schimbat adesea;
uneori acesta m-am ncntat, alteori m-a obligat la suspine grele, dar de fiecare dat am
gsit resursele suficiente s merg mai departe.
Drumul este greu, au fost momente n care am ntlnit persoane false i m-am pus
de zeci de ori n locul lor, dar nu am reuit s neleg de ce au fcut acele lucruri. Timpul
a trecut i pe parcurs am nvt s cunosc mai bine persoanele, s m bucur de lucruri
mrute i parc tot acele lucruri mrunte te doboar i parc ntotdeauna lucrurile
mrunte i nensemnate pricinuiesc prbuirile grele ca i cnd omul mndru i ncreztor
n puterile lui ar fi o jucrie i poate mai puin n mna unei tainice i ncreztoare fiine
stpnitoare,dar viaa merge naite i n orice lucru ru exist i un lucru bun. Cltoria
aceasta se desfoar dupa cicluri naturale cu nvtori potrivii: Mama (naterea), Tatl
(copilaria), eu nsmi (pubertatea), societatea
(maturitatea), universul (btraneea).
Fiecare gest, fiecare persoan ntlnit-n cale, fiecare cuvnt m-a maturizat, m-a
22

INSTANTANEE
facut o persoan mai puternic, m-a ajutat s descopr oamenii aa cum sunt ei.
Drumul a continuat, oamenii au venit i au plecat, doar persoanele care in cu
adevrt la noi rmn, acele persoane pe care poi s te bazezi tot timpul i cu care ai creat
o lung prietenie. Fiecare pas pe care l-am fcut m-a ajutat att s vd ce persoane sunt
lng mine, ct i s m cunosc pe mine nsmi. S te uii ntr-o oglind i s te ntrebi
cine eti tu e dureros, de aceea tindem s ne descoperim o aptitudine i uitm s vedem
calitatea unei persoane de a fi mereu onest, de a te face s rzi n orice clip i de
a te ajuta. Cred c i faptul c acum contientizez aceste lucruri este un pas n plus spre a
deveni o persoan mai bun.
Dar acest drum nu a avut doar pri urte, din contr au fost multe frumoase, un
simplu lucru de bucurie este c trim, putem umbla i avem persoane care s aiba grij de
noi, avem o familie. La toate aceste lucruri se adaug i clipele petrecute cu prietenii,
chiar i atunci cnd venim acas prin ploaie fr umbrele rdem ceea ce arat c n via
trebuie s ne bucurm de orice i c fiecare clip trebuie trit din plin. Acele clipe
petrecute cu prietenii sunt i vor fi o amintire pe care cu drag o s ne-o amintim inclusiv
ritualurile pe care le avem pn acas cum ar fi s mncm pufulei sau s mergem pe
un alt drum ca s ne uitm n oglind.
i totui de multe ori ne gndim cum ar fi s tim ce dorete s fac o persoan,
ce gndete i ce simte, dar cu toate acestea Dac n-ar fi necunoscutul n lume viaa unui
om n-ar aveam nici un farmec !
Drumul continua apare primul prieten, prima iubire, unde fluturai i-au gsit
cuibuorul n stomacul meu. Am nceput s simim primi fiori ai dragostei, primele
mbriri, care aveau mai mult importan dect multe alte lucruri. ncetul cu ncetul
mi-am dat seama c sufletul meu caut linistea interioar i c alte lucruri, cum ar fi s
avem nu tiu ce telefon sau tablet devin neimportante. Sunt mndr c am descoperit
acest lucru, aceast cale, c naintez cu un pas n drumul meu spre a deveni o persoan
mai bun i mai nelegtoare. Este trist c unele persoane nu i dau seama de acest
linite a sufletului ctre care toi tindem, ei gndindu-se doar la bani i la tot ce ine de
acestia, cum este cazul operei personajului eponim, Ion al lui Liviu Rebreanu i d
seama prea trziu ce este cu adevarat important, motiv pentru care provoac suferin
celor din jur: Anei i copilului lor Petrior, iar dup ce a realizat acest lucru, a fost prea
trziu i sfrete mort. De aici deducem c orice lucru ru fcut se ntoarce mpotriva
noastr i c trebuie s druim numai buntate, s ncercm cu ct mai mult putin s
ocolim rul care ne influeneaz ntr-un fel sau altul de ctre persoanele care se alfl n
anturajul nostru n viaa de zi cu zi.
Drumul poate fi influenat i de muzica, care este limbajul sufletului i aceasta
este un prieten pe care parc l mbriezi atunci cnd te simi ru, cnd eti trist, cnd
ai o stare de melancolie, dar i cnd eti fericit.
Fiecare om privete viaa n felul lui i vrea s realizeze n ea un ideal mai mult
sau mai puin nalt acest citat m-a fcut s mai naitez un pas n drumul meu, n care
prinii stau pe margine ncercnd s te prind dac vreodat vei cdea.
Acest drum presrat cu tristei i bucurii este unul lung pe care eu nc nu l-am
terminat, nu am reuit s ajung la captul lui, dar am nvat c fiecare clip trebuie trit
la momentul ei i c lucrurile nu trebuie grbite sau forate s evolueze.

23

INSTANTANEE

Alegeri i drumuri spre devenire

PRODAN LARISA
PREMIUL I,clasa a XII-a
COLEGIU NATIONAL SILVANIA"-ZALAU
PROF. TUDUCE IOANA

Ghidai de concepia c fiecare are propriul su rol n aceast lume, ne aflm ntro perpetu ncercare de a umple scena vieii cotidiene cu felurite evenimente care s ne
ndrume spre acel ceva att de intrigant i, totodat, att de satisfctor. Totul const n
deciziile potrivite luate n momente oportune. Aceasta este singura manier de a ne
descoperi adevrata cale i, implicit, adevratul rol, pentru a-l putea juca ntr-un mod
excepional care s ne indice c am realizat ceva de-a lungul existenei noastre
pmnteti.
Copii fiind, n primii ani din via, ne lsm cluzii de alegerile prinilor.
ncetul cu ncetul, ns, am descoperit viaa i pot afirma, cu certitudine, c i ea m-a
descoperit pe mine. Totul a nceput n momentul n care am realizat c trebuie s iau
propriile decizii, s-mi asum greelile i s m corectez, ntr-un fel sau altul.
Acest moment s-a conturat odat cu intrarea mea la liceu, etap care a reprezentat un
prim pas spre maturitate, spre via. Din acea clip, am tiut care-mi este drumul spre
devenire, acel rol mereu deschis spre noi replici i intrigi. Fiind o admiratoare a
frumosului, a ineditului, m-am refugiat In art, singurul univers n care am reuit s
ptrund cu i din plcere. Aceast lume sacr, att de necunoscut i strin pentru unii,
s-a creat, pentru mine, prin intermediul literaturii, un domeniu care las imaginaia s
zburde, dar care, n acelai timp, te menine ancorat n cotidian, n realitatea distrugtoare
de sperane i vise.
Din fiecare carte citit am perceput, am simit ceva nou, nemaimtlnit, ceva care
m-a ambiionat i m-a umplut de vitalitate.
Am neles, mai apoi, c o modalitate eficace de a-mi mbogi cunotiinele literare i
culturale este de a participa la diferite concursuri i activiti att colare, ct i
extracolare. Prin intermediul acestora am acumulat informaii noi i am descoperit
oameni deosebii, persoane care mi vor rmne mereu n suflet, nsoindu-m nencetat
n calea vieii.
Acum, aflndu-m la o nou rscruce de drumuri, mi ncredinez ntreaga fiin
artei, lsndu-m nvluit n impetuoasa sa aur i cluzit, spre calea mplinirii
personale, de ctre experiena pe care mi-a oferit-o de-a lungul acestor ani minunai. Nu
tiu ce va urma, nu am certitudinea zilei de mine, dar ndjduiesc c rolul meu este cu
totul i cu totul aparte, un joc sublim ce ateapt s fie pus n scen ntr-un mod suav i
elegant, astfel nct, atunci cnd voi trece iii nefiina, s m pot bucura de ceea ce am
realizat prin trecerea mea fulgurant pe acest drum spre devenire.
Mai rmne o singur ntrebare: care devenire? Ar fi greu de spus cu exactitate. Totui,
a putea vorbi despre o devenire care s echivaleze cu o realizare n plan profesional,
care s-mi hrneasc eul bazat pe material, pe interes financiar. Or, privind dintr-o alt
perspectiv, aceast devenire ar putea fi una spiritual, n consens cu divinitatea i legile
sale, care srim fructifice trirea sufleteasc.
Cert este c, n momentul de fa, sufletul meu tinde spre ambele tipuri de Numai
n i prin arta care mi alin tumultul interior a putea gsi soluia, acea balan c
defineasc rolul att de complicat actualmente. Aadar, pot afirma c m aflu, ntr-o
continu ateptare de a descoperi i de a fi descoperit, pentru a putea ajunge la drumul
de lumin, aceea aproape imperceptibil ce strlucete undeva, acolo, doar pentru
mine..., pentru noi...
24

INSTANTANEE

Diligena de azi te transform n omul de mine

CILAN RENATA
PREMIUL II, clasa a XII-a
COLEGIUL NATIONAL SILVANLA"-ZALAU
PROF. TUDUCE IOANA

Devenirea, prin definiie, este evoluie, iar evoluia presupune progres. Aadar,
drumul omului prin via nu poate nsemna dect devenire. nc de la natere, omul
evolueaz, Din infant devine adolescent, mai departe tnr adult, apoi un om n toat
firea cu responsabiliti si rspunderi.
Cu toate acestea, devenirea are loc pe mai multe ci. Una este cea incontient si
neintenionat. Trecerea ireversibil a timpului ne face pe toi s devenim pe zi ce trece
alte persoane, indivizi difereniai de ncercri si experiene. Pe de alt parte, exist
persoane ce i croiesc singure drumul spre devenire. Unii aleg s devin una cu natura,
cu egoul lor spiritual, iar alii se limiteaz la a deveni oameni mplinii din punct de
vedere material Dar cu toii sunt oameni ce au ales s i dicteze personal viaa. Iar de
cele mai multe ori aceste persoane sunt cele ce ies n eviden n mulime. Deoarece
drumul spre devenire este ncrcat cu obstacole i piedici, iar acetia lupt si sacrific
orice pentru a ajunge unde i doresc i asta deoarece sunt confideni c, n final, tot
efortul se va fi meritat. Precum un boboc de floare se strduiete s ptrund la lumin
sau precum un pui sparge nveliul oului, la fel omul are nevoie s munceasc pentru a-i
atinge idealurile. Pentru a se renate, metaforic vorbind. Aceast cale spre devenire poate
fi parcurs o via ntreag, dar momentul de pierdere n beatitudinea mplinirii este
confirmarea suficient c ai fost pe drumul cel bun. Vor exista momente n care simi c
nu mai reziti, c nu-i ajunge timpul s respiri i c abandonul e cea mai bun variant,
dar dac vei continua s ignori aceste impulsuri de slbiciune, n scurt timp, te vei uita n
urm la ele cu un zmbet glorios pe fa
Poate uneori vei crede c munca ta este n van pentru c rezultatele, i se pare,
ntrzie s apar, dar adu-i aminte! nici Roma nu a fost construit ntr-o zi, i cu
siguran i ei au avut momente de ndoial. Implicit, i vei pune de multe ori ntrebarea
Chiar asta vreau s devin?". Unii i aleg destinul n funcie de greutatea drumului ce
trebuie parcurs pentru a ajunge acolo. E la tel de greit a i-1 alege deoarece e uor dup
ct e de greit a-1 alege pentru c e greu. Devenirea ta ca fiin nu trebuie s se ghideze
pentru a dovedi lumii ceva, ci pentru a-i dovedi ie c tii cine eti si ce i doreti.
Aadar, clipa n care te afli acum este punctul tu de plecare. Unde vrei s ajungi?
Drumul tu pn acolo este doar un mediator ntre ceea ce eti i ceea ce vrei s fii.
Indiferent c i doreti s de vi un medic de renume sau pur i simplu o persoan mai
bun, concentreaz-te pe elul tu i nu pe calea de a-1 ndeplini. i s nu uii c nainte
de toate eti om, eti ndreptit prin legile nescrise ale firii umane s simi c i-e greu, s
iei o pauz de cafea sau un somn de dup-mas.
Ideea ce ncerc s o transmit este c aceast cale spre devenire este sibilinica, iar
noi suntem cei ce trebuie s o descoperim pas cu pas, la sfritul ei se aflndu-se o
comoar. Dac vei ajunge acolo vei nelege de ce vei gsi doar o oglind. Uit-te n ea,
comoara eti tu.
25

INSTANTANEE

Oscar i Tanti Roz de Eric-Emmanuel

Schmitt este o carte mic, un roman cu 100
de pagini. Conine o poveste frumoas i
dac
nu
e
cutremurtoare,
mcar
impresionant pn la lacrimi.
Oscar este un bieel de 10 ani, bolnav
de leucemie. El spune c locuiete n spital, e
resemnat n privina vieii sale i ncearc s
gseasc rspunsuri la ntrebrile care l
frmnt n ultimele zile de via. Ct despre
prinii si, acetia l iubesc mult i l
viziteaz atunci cnd pot, adic duminica.
Oscar, ns, crede c prinii lui sunt nite
proti, e suprat pe ei pentru c i ascund
faptul c va muri, se simte trdat i nu i
place c proprii prini l cred att de slab
nct s nu suporte vestea.
Tanti Roz este de fapt o tanti mbrcat n roz. Nu lucreaz n spital, dar vine s stea cu
copiii bolnavi. Este cea mai n vrst dintre toate i devine cea mai bun prieten a lui Oscar.
ntre ei se creeaz o legtur foarte puternic, bieelul fiind de-a dreptul fascinat de Tanti Roz i
de povetile ei.
-Te iubesc, Oscar.
-i eu. Cu ce pot s te ajut, dac ai necazuri? Vrei s te adopt?

-Da, chiar cred c m-a simi mai bine, Oscar.

-Atunci bate palma, Tanti Roz.
Oscar afl de la Tanti Roz c, spre deosebire de Mo Crciun, Dumnezeu exist i chiar
ncepe s ii scrie n fiecare zi cte o scrisoare, la sfatul acesteia. De fapt, ntreaga carte este
format din scrisorile pe care Oscar vrea s i le trimit lui Dumnezeu.
Tanti Roz inventeaz povesti n care ea este o fost lupttoare puternic pentru a-i ridica moralul
lui Oscar i pentru a-l determina s aib ncredere, for i bineneles, sperana. Ea inventeaz i
un joc, n care bieelul triete 10 ani ntr-o singur zi astfel se poate bucura de copilrie,
adolescena, maturitate i chiar s experimenteze batrneea, avnd n vedere c mai avea de trit
12 zile.
Oscar se ndrgostete de o feti din spital Peggy Albstrea, i ctig dragostea acesteia,
are parte de primul srut, se cstorete fictiv, ajunge s ii nele soia pe Peggy, se mpac,
e alturi de ea n operaia pe care o are aceasta de suportat, fuge din spital i petrece Crciunul cu
Tanti Roz, ii iart i ii iubete din nou prinii i da, moare.
26

INSTANTANEE
Att experienele, povestite n detaliu de autor, ct i toate ntrebrile pe care le pune Oscar
fac deliciul acestei cri. La fel i prietenia dintre un biat att de tnr i o doamn n vrst, la
fel i jocul bazat pe o legend veche. Chiar i trecerea n nefiin a lui Oscar reprezint un
moment palpitant, pentru c, sincer, nu m ateptam s moar. Credeam i mi doream s apar
ceva, o metod revoluionar care s l salveze sau, de ce nu, chiar Dumnezeu, pe care copilul l
ateapt s i se arate pn n ultima zi de via.
Tu, Doamne-Doamne, nc n-ai venit. Da` te-atept. Vino. Nu-i fie fric. Vino, chiar dac
acum e cam mult lume pe lng mine. Mi-ar plcea mult. Pe mine, pupici, Oscar.

Testul Fierului este prima carte din seria coala de

magie Magisterium, de Holly Black i Cassandra Clare, o
lectur ce alimenteaz nclinaia cititorilor spre fantastic,
spre magie i vrjitori. Cartea abund de elemente
fantastice, mister i suspans.
Callum, protagonistul crii, este un biat minunat,
dar singuratic. Totul, n viaa lui se schimb rapid i
radical, atunci cnd este acceptat la coala de magie
Magisterium, singurul loc pe care a vrut s l evite cu orice
pre. El este un copil cu dizabiliti i a fost dat la o parte
toat via i , chiar dac nu a dorit s fac parte din elevii
nscrii i acceptai ai colii, aceast oportunitate este un
nou nceput pentru el. Este ansa lui de a-i face prieteni i
de a dovedi c este bun la ceva, poate chiar cel mai bun.
Personajul lui Callum este un caracter ce reprezint foarte
bine toi copii care, metaforic vorbind, sunt sufocai ntr-o
lupt cu un handicap. El devine un exemplu, ce arat c,
multe lucruri sunt posibile atunci cnd crezi n tine i, dei este un personaj fictive, el reuete s
ncurajeze cititorul, s fie la fel de puternic ca el.
Speriat de avertizrile tatlui i de misterul lsat n urma morii mamei lui, Call consider
c aceast coal de magicieni la care trebuie s se duc, l va ine captiv ntr-o lume distructiv
i periculoas.
mpreun cu noii lui prieteni, Aaron i Tamara, Callum aduce cititorii n rndul unei noi
generaii de ucenici vrjitori de la Magisterium. Dei cartea are doar aproximativ 300 de pagini,
asistm la o evoluie frumoas a personajelor n care ei nva treptat s i controleze puterile, s
le dezvolte i s fie stpni pe ele. De la o simpl levitaie a lucrurilor ajung s controleze haosul,
iar de la simplii copii, ajung n mod cert s se maturizeze.
Aceast lume creat de Cassandra i Holly este construit din particulariti i poate fi
vzut ca propriul lor spaiu magic n care cititorii se pot bucur un brand nou i impresionant de
magie.
Cartea mbin ce este mai bun de la fiecare autoare. Exist mister, se creeaz o prietenie
strns, avem parte de sarcasm dar i de momente amuzante i de multe ori am simit nevoia s
fac presupuneri cu privire la ce se va ntmpl n urmtoarele pagini. Stilul autoarelor, Clare i
Black este bogat n detalii, i reuete s creeze un fundal minunat pentru fiecare capitol.
Faptul c aceast carte a fost catalogat ca fiind o lectur pentru juniori, nu a fost ceva ce mi-a
fost transmis pe parcursul lecturrii ei. Mi s-a prut a fi o carte pentru orice vrst, de aceea o
recomand mai departe oricrui cititor fascinate de magie i mister.

(Rubric realizat de Aida Neacu, X tiine)

27

INSTANTANEE

Leviathan
Leviatan / Leviafan (Rusia, 2014), de Andrei Zviaghinev
S-a scris mult n presa occidental
despre cum Leviatan al lui Andrei
Zviaghinev, dei premiat recent cu
Globul de Aur pentru Cel mai bun film
vorbit ntr-o alt limb dect engleza (dup
ce anul trecut, la Cannes, primise premiul
pentru Cel mai bun scenariu), n-a fost nc
distribuit n propria lui ar. S-a scris
despre icanele de care a avut parte
eminentul
regizor
rus

despre
modificrile care i s-au cerut, n numele
unei legi ruseti care interzice njurturile
n filme, despre cum autoritile din satul
i din regiunea unde a filmat s-ar opune
proieciilor publice ale filmului su etc.
Evident c, n actualul climat de neoRzboi Rece, acest nimb de disiden
persecutat netezete drumul filmului lui
Zviaghinev spre un premiu Oscar
distincie care, pe de alt parte, nu i s-ar fi
putut acorda (conform regulamentului
Academiei Americane de Film) dac
Leviatan n-ar fi fost propus chiar de Rusia
pentru premiul respectiv (dup ce-a fost
finanat de ministerul rus al culturii).
Pe scurt, dup cum sugera recent
Vasile Ernu, filmul ofer motive de mulumire ambelor tabere: n Vest, mulumirea e pe motiv
de sfidare a lui Putin, n timp ce la Putin, e mulumirea de a arta c totui permite, ba chiar
sponsorizeaz libertatea de expresie. De altfel, are i alte motive pragmatice de a o tolera, n
cazul unui film care, la urma urmei, nu vine cu dezvluiri jurnalistice incendiare privind fapte i
persoane reale i concrete, ci doar cu un tablou generic al Rusiei, corespunztor imaginii pe care
aceasta deja o are n Occident i pe care e oricum exclus s i-o poat cosmetiza n viitorul
apropiat.
( Rubric realizat de Daniel Cornea, X tiine)

28

INSTANTANEE

In peisajul plasticii noastre, atat de ipocrita uneori si de vanduta

modei, contorsionata cu sau fara vocatie, Baba configureaza rabdator,
in ciuda indelungatei exersari si treceri prin toate nuantele negrului, o
oaza luminoasa, linistita, statornica.Paradoxul este aparent si trebuie
explicat.
Cand totul explodeaza, este supus metamorfozei, transgresiunii
fara de limita, fara de tarm ferm, Baba ne reaminteste, cu calma
intelepciune, ordinea nobilei monotonii; comprimarea vasta a timpului
se iluzioneaza cu indepartarea lui; traim o singura experienta capitala:
conditia umana si-a atins apogeul ea trebuie adusa mereu in discutie,
impinsa permanent in primul plan, sustinuta cu discretie tenace.
Nu e vorba de o scoala, de un curent sau altul, fie el cel mai inalt
cotat in constiinte, ci de insesi formele de supravietuire a artei dintotdeauna; sunt certificate
manifestarile stabile, liniile de forta niciodata dezmintite din compozitii, portrete, naturi moarte,
viabile in planul oricarei posibile derute, singurele capabile, prin temeinica verificare, sa exprime
totalitatea, constiinta de sine revelata; pastrator de austere privilegii, evoluand in adancime
insesizabil, mereu inca in continuitatea valorilor fundamentale, unde pasii, cati vor mai fi de
facut, se fac lent, chinuitor de marunti, Baba reinvie demnitatea ratiunii in arta, recunoscand-o in
tot ce este inalta tinuta artistica dar si fecunda, pururi treaza dispozitie etica.
Antrenant in aceasta exegeza, avand in vedere obiectivul numelui propus, as putea
conchide despre Baba: este un clasic tarziu, un neoclasic; fructificator inspirat al acestor
orientari. Sa lasam insa etichetarile in seama altora. Preocuparea noastra se limiteaza, in cazul
areti majore, sa-i trezeasca inca o data, prin cuvant, farmecul peren, sa incerce cateva posibile
trimiteri, de situare a operei intr-un context mai larg.
Vorbind despre Eminescu, Blaga sublinia la marele poet national, o anume atmosfera
voievodala, organic infiltrata in majoritatea poeziilor. Din tablourile lui Baba, dincolo de
motivatia expresa, se ridica si ne invaluie sufletul o veche aroma de tradiotionala boierie
progresista, intelectualizata, revolutionara la rascruci, crescuta in spiritul bunei temeri laice si
crestine, iubitoare de pamant si de tara.
Prozatorul Mihail Sadoveanu
Poetul Tudor Arghezi
Maestrul George Enescu

29

INSTANTANEE

INSTANTANEE...

30

CUPRINS
Impresii .......................................................................................................

Literatur bnean ....................................................................................

Aciviti i proiecte .....................................................................................

Alexander Tietz Literaturwettbewerb...............................................................

CHALLENGE......................................................

10

THE

INTERDISCIPLINARY

Cuvinte, sunete, culori .................................................................... 16

Lansare de carte n Caransebe...................................................................

17

Atelier ......................................................................................................... 18
Cronic de carte........................................................................................

26

Cronic de film ........................................................................................

28

Pictori celebrii ......................................................................................

29

Inedite .....................................................................................................

30

Materialele pot fi trimise pe adresa:

e-mail: instantanee.cs@gmail.com
Precizri:
Textele vor fi culese n Times New Roman, corp 12, cu semne diacritice, atent
corectate.
Revista poate fi vizualizat pe urmtoarea ades:

http://www.instantaneeprof.blogspot.ro

2009, Editura Neutrino

Titlul: INSTANTANEE
Toate drepturile rezervate
Mobil: 0724224400
www.neutrino.ro
E-mail: editura@neutrino.ro

I. S. S. N. 2065-4804